改革中职计算机教育论文提纲

论文题目：中职《计算机应用基础》翻转课堂的教学实践

摘要：伴随着“互联网+”新业态的迅速发展壮大,网络通信技术不仅改变了人们的生活方式和工作方式,同时也对教育学习工作提出了新的挑战。翻转课堂运用网络信息技术等先进的教学手段,在课前完成知识的传递更新,学习者积极主动地完成学习任务,改变了传统的教学模式;将师生和生生之间的互动交流放在课中,学习者在课堂上认真协同合作、专心讨论交流,努力完成知识的内化和吸收。翻转课堂不仅为中职计算机教学改革创造了良好的机遇,同时也为当前的计算机教学现状提供了解决的思路。《计算机基应用基础》在中等职业技术学校属于一门文化基础课程,是计算机专业和非计算机专业学生第一年的必修科目。目前,大部分中职计算机教师授课方式仍然是以讲解演示为主,学生的操作实践时间有限,这样不仅导致课堂效率不高,学生的学习效果也不是很理想。中职《计算机应用基础》如何提高教学质量,满足社会和企业的需求,是当前计算机教育工作者的一个主要研究内容。本文着眼于翻转课堂教学理论和实践,通过文献研究法搜集了大量与翻转课堂相关的信息资料;并运用调查研究法,通过发放问卷、师生访谈等,分析了当前中职《计算机应用基础》的教学现状,提出了在课程教学中运用翻转课堂的必要性和可行性;通过问题研究法和行动研究法,设计并实践了具体的翻转课堂教学案例,既包括操作内容又包括理论内容,有效地验证了其重要性和实用性,激发了学生的学习热情,提高了整体的教学水平。最后进行反思归纳,总结论文研究过程中取得的成果及存在的不足之处,表达进一步的研究展望。通过当前中职《计算机应用基础》翻转课堂的教学实践,将研究成果应用于全校,期待更深层次的教学效果。

关键词：互联网+;中职;翻转课堂

学科专业：现代教育技术（专业学位）

摘要

abstract

第一章 绪论

第一节 研究的背景

一、“互联网+”背景下的时代特征

二、中等职业学校计算机教学的重要性

第二节 研究的目的和意义

一、研究的目的

二、研究的理论意义

三、研究的实用价值

第三节 国内外研究现状综述

一、国外研究现状

二、国内研究现状

三、研究现状总结

第四节 研究的方法和思路

一、研究的方法

二、研究的思路

第五节 小结

第二章 相关概念及理论基础

第一节 相关概念

一、翻转课堂

二、微课

第二节 理论支持

一、建构主义理论

二、混合学习理论

三、合作学习理论

第三节 小结

第三章 中职《计算机应用基础》教学的现状研究

第一节 研究框架模型

第二节 研究对象的选取

一、计算机专业

二、非计算机专业

三、调查对象的选取

第三节 问卷的编制

一、问卷的初步编制

二、问卷的初测与修改

三、问卷的发放与回收

第四节 调查数据分析

一、基本情况

二、学生学习现状

三、教师教学模式

四、教学内容

五、教学评价

第五节 现状总结

第六节 讨论与对策

一、现状总体讨论

二、解决对策

第四章 中职《计算机应用基础》翻转课堂教学设计

第一节 前期分析

一、课程目标分析

二、课程内容分析

三、教学对象分析

四、翻转课堂实施的必要性分析

五、翻转课堂实施的可行性分析

第二节 教学方案设计

一、整体设计流程

二、具体教学流程

第三节 教学过程设计

一、课前学习准备

二、课中互动交流

第五章 中职《计算机应用基础》翻转课堂教学实践

第一节 实践前期概述

第二节 操作实践案例项目3-3制作职业健康小报

一、设计思路

二、设计过程

三、教学实践

第三节 理论实践案例项目1-1硬盘驱动器

一、设计思路

二、设计过程

三、教学实践

第六章 中职《计算机应用基础》翻转课堂效果评价

第一节 学生课前学习情况分析

第二节 学生课堂学习情况分析

第三节 学生成绩分析

第四节 本章小结

第七章 研究结论与展望

第一节 研究结论

第二节 研究展望

附录1：**区企业用人需求调查问卷

附录2：中职生《计算机应用基础》学习现状调查

附录3：计算机教师访谈表

参考文献

致谢

作者简历