研究性学习指导教案

教案是教育者的教学准备和教学设计,教师在教学准备中要把教材中严肃的政治话语书写为学生喜闻乐见的大众话语,把教材用语转化为教学用语,通过简单的修辞、轻松的语境唤起教育对象对教学内容的内心认同。下面是小编为大家整理的《研究性学习指导教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：研究性学习指导教案

研究性学习教案

《风筝的学问》

---研究性学习教学设计(三年级)

【教材与学情分析】

春天，草长莺飞，正是放风筝的好时机。在休息日，我们常常看到一些老人、青年在广场上放风筝，唯独缺少放风筝的孩子们。回想自己的小时候，放风筝的是一群又一群的孩子呀!在当下的素质教育中，孩子们在校时间不超过六小时，作业也有了明确的时间限制，应该说是有了充足的“玩”的时间啊，可为什么在操场上、花园里、广场中，还是见不到他们的影子呢?„„这一切激起了我们师生想开展以“风筝”为主题的综合实践活动。此次活动目的是让我们去了解中国的发明之

一、中国民俗之一——风筝。通过了解风筝的起源与发展、风筝的种类、风筝的制作技巧(可以自己制作风筝)、最后放飞风筝等一系列的活动，让学生体味放飞风筝所带来的成功和喜悦。本活动不仅让学生在玩中学到知识，更重要的是培养他们的信息收集与整理能力、表达能力，动手操作、制作能力和实践能力。因此，本次活动的

认知目标：了解风筝的相关知识，学习风筝的制作。

能力目标：培养学生的收集信息的能力，表达能力，动手操作、制作能力和实践能力。

情感目标：培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。在活动中设立风筝的制作和放飞的技巧为活动难点。实地采访、掌握

放风筝的技巧为活动重点。

【教法与学法】

研究性学习是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式的非学科性课程。它虽然没有固定的教材，但生活却给了它最大的发展空间。每次活动的内容最大限度地回归儿童的生活世界。因此我们在活动的开始就要把活动的“策划权”下放给学生，让学生用自己独特的眼光去关注那些自己所关心的人或事，用自己喜欢的思维方式去研究那些贴近自己生活的问题。由此，我们师生共同商榷，确定了活动原则：师生共同实践，小组共同探究，自主独立思考、感悟，然后不同形式的汇报，给学生最大的发展、展示空间。它的主旨就应该是“实践”，要“动”起来。从开题定课、资料查寻、认识风筝、请教能人、设计创造、制作风筝、放飞风筝等系列活动，所有的孩子人人动手、动脑参与。小小风筝大学问，如何独立查阅、收集、整理资料，如何合作创造、制作，如何请教，如何总结„„孩子们会在不断的反思与总结中长大，在不断的交流和碰撞中打磨着自己的意志，充实着自己的大脑，丰富着自己的学识，增长着自己的见识，活动给他们带来的，是整个绚丽多姿的春天。

【教学程序设计】

本次活动分四课时完成，课前的各种准备及每一课时均有教师的指导。

第一课时：制定活动方案

一、激趣开题

1、播放《三月三》。认真倾听，谈感受。

2、在这个春暖花开的日子里你喜欢放风筝吗?为什么?(生谈放风筝的好处)

3、师小结，提出问题：我们也来自己研究研究风筝?板书课题：《风筝》

4、你们想研究风筝哪方面的知识呢?

(1)请学生说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。

(2)学生分组。小组讨论所要研究的内容，确定研究课题。

二、定题分组

1、确定的课题：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作》、《风筝的放飞技巧》„„

2、制定活动方案

(1)针对小组选定课题确定人员分工。

(2)确定收集、整理资料的方法。如：实地考察、采访„„

(3)将收集到的资料制作成电子文件夹、演示文稿等。

3、小组活动确定后，师展示上网收集资料的过程，然后分组试行。 第二课时：收集图文资料，制作演示文稿〖微机室〗

各组组员在组长的带领下在微机室里上网收集各自需要的图文资料;然后制作成演示文稿、资料夹，教师巡视，随时指导;最后汇总到老师那里，师生共同欣赏。

课下完成“自己的体会与收获”。

三课时：风筝的制作第与放飞〖劳动课〗

一、学习简易风筝的制作方法，降低难度。

二、欣赏学生收集到的各种美丽的风筝。

1、小组讨论确定风筝样式及人员分工。

2、与劳动老师合作，师生制作风筝。

在制作中，要求各组同学相互合作。调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。

在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。

三、由放飞组的同学提示、演示放飞技巧。

四、课下放飞自己的风筝，记录自己的心得、体会。

第四课时：交流、总结前三课时的所思、所得

一、交流感受

运用多种方式说说自己在收集资料、制作、放飞风筝时的体会、感受和对他人的建议。

二、延伸

本次活动中，我们重点了解了风筝的起源、种类、并且制作、放飞了风筝。相信大家的收获颇丰、心情更是愉悦。其实，风筝只是我们中国优秀的传统工艺之一。相信大家在了解风筝时对中国的其他优秀传统工艺也有了兴趣。给大家提供几个网址，有兴趣的同学课下可以继续研究。

第二篇：研究性学习教案

冷水滩长丰小学

电 子 教 案

任课教师： 课程名称： 授课班级：

2016年9月1日

一 防震减灾

一、教学目标：

1.通过本节课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。 2.向学生进行科学自然观教育。

二、教学重点：地震的成因.

三、教学难点：地震时的求生。

四、教学过程：

(一)导入

同学们你们想了解地震的有关知识吗?

(二)新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。 2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那我们遇见地震时候该如何自救呢?。 3.交流。

五、总结

1.地震的形成：地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说)。 2.地震的求生方法：

⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择; ⑵不要拥挤在楼梯，过道上;

⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避; ⑷不要盲目破窗跳楼;

⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留; ⑹避震时，要注意保护头部;

⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。 注：地震知识

1、地震是一种自然现象，目前人们尚不能阻止地震的发生。但是，我们可以采取有效措施，最大限度地减轻地震灾害。

2、由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是地震。

3、地震前兆指地震发生前出现的异常现象，如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。

4、地震各级的感觉：

① 4—5度，睡觉的人惊醒，吊灯摆动。 ②6度，器皿倾倒，房屋轻微破坏。 ③7—8度，房屋破坏，地面裂缝。

④9—10度，桥梁、水坝损坏，房屋倒塌，地面破坏严重。 ⑤11—12度，毁灭性破坏。

5、发生有感地震应急行动

有感地震是指发生的地震级别较低，有明显震感，没有造成破坏和重大破坏的地震。

6、应急要点

发生有感地震后，室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下，应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。震后快速撤到室外，注意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻，做好防震准备。了解震情趋势，不听信、传播谣言，确保社会稳定。

住平房的居民遇到级别较大地震时，如室外空旷，应迅速跑到屋外躲避，尽量避开高大建筑物、立交桥，远离高压线及化学、煤气等工厂或设施;来不及跑时可躲在桌下、床下及坚固的家具旁，并用毛巾或衣物捂住口鼻防尘、防烟。

住在楼房的居民，应选择厨房、卫生间等开间小的空间避震;也可以躲在内墙根、墙角、坚固的家具旁等容易于形成三角空间的地方;要远离外墙、门窗和阳台;不要使用电梯，更不能跳楼。尽快关闭电源、火源。

正在教室上课、工作场所工作、公共场所活动时，应迅速包头、闭眼，在讲台、课桌、工作台和办公家具下边等地方躲避。

正在野外活动时，应尽量避开山脚、陡崖，以防滚石和滑坡;如遇山崩，要向远离滚石前进方向的两侧方向跑。

正在海边游玩时，应迅速远离海边，以防地震引起海啸。

驾车行驶时，应迅速躲开立交桥、陡崖、电线杆等，并尽快选择空旷处立即停车。

身体遭到地震伤害时，应设法清除压在身上的物体，尽可能用湿毛巾等捂住口鼻防尘、防烟;用石块或铁器等敲击物体与外界联系，不要大声呼救，注意保存体力;设法用砖石等支撑上方不稳的重物，保护自己的生存空间。

7、地震时切忌惊慌

我们感觉到的地震，大多数是有感、强有感地震，少数能造成轻微破坏，造成严重破坏的地震是极少数。因此，当遇到地震时切忌恐慌，要沉着冷静，迅速采取正确行动。特别在高楼和人员密集场所，就地躲避最现实。我国有过地震并没造成任何破坏，但惊慌失措的人们互相拥挤踩踏造成重伤甚至死亡的教训。 不要跳楼，要相互关爱，人员密集场所不要拥挤，学生要听从指挥。

教学反思：

二 儿童肥胖问题调查 教学目标：

1、了解肥胖的危害和发病原因。

2、掌握肥胖的防治方法，做到预防肥胖的发生，治疗已经发生的肥胖。

3、养成良好的饮食、体育锻炼习惯，预防成年期慢性疾病，对一生的健康有益。 教学重点难点：

重点：掌握肥胖的防治方法。

难点：养成良好的饮食、体育锻炼习惯，预防成年期疾病的发生。 教学过程：(教具，学具，器材，板书设计)

一、视频导入：

1、上课前，我们先来看一段短片。

2、通过刚才看的短片，我们知道随着人民生活水平的不断提高，出现了越来越多的“小胖墩”，肥胖已经成为世界上重要的公共卫生问题。

3、观看全校学生体检数据。(课件表格)

这是我校从2006—2009年学校超重和肥胖学生统计表。通过观察，你发现这些数据有什么变化? 对，肥胖的人数越来越多，也就是说肥胖的发生率在逐年上升。

二、新授：

(一)肥胖的危害：

1、谁能说一说肥胖有什么危害?

2、请“小胖墩”谈谈自己的苦恼。

3、那么肥胖儿童长大后容易得哪些成年病呢?看一段录像。 (高血压、动脉硬化、冠心病、脂肪肝、糖尿病„„)

4、提问：你们是否见过家长或周围的人得过这些疾病?这些疾病有一部分是儿童期肥胖所引起的。希望引起超重和肥胖同学的注意。

(二)肥胖的原因：

1、同桌互相找一找肥胖的原因? (1)饮食因素：

1. 饮食营养过度：是主要原因。 2. 不良的饮食习惯：教师要多举例说明不良习惯能使体内脂肪增多。 a)爱吃甜食、油腻食物、好吃细软食物。(如：面包、奶油蛋糕„„) b)常暴饮暴食，进食速度快。(应细嚼慢咽) c) 常吃零食，饭后静卧。(如吃饱就睡，像小猪一样，只会长一身肥膘) (2)运动因素：体育活动或户外活动少。(简称运动量过少)

1. 讲解：不爱运动，使能量消耗少，多余能量转化成脂肪造成肥胖。

2. 教师板书：“收入” >“支出”→多余能量化成脂肪→造成肥胖。 吃进的多 消耗的少 脂肪堆积

(3)遗传因素：父母肥胖，其子女肥胖发生率就高。

(三)肥胖的防治：小组讨论：针对儿童肥胖，如何进行防治?

1、合理膳食: (1)控制食量。(如：小碗吃饭、细嚼慢咽、减慢进食速度、饭前可先喝汤„„) (2)调整膳食结构。俗话说：“饭后走一走，能活九十九。”还是有一定科学道理的。但是饭后不能做剧烈运动。

早、午、晚餐分别占全天摄入食物总量德30%、40%、30%。 教学反思：

三 旅游资源调查 教学目的：

1、进行旅游资源调查。

2、引导学生善于开动脑筋，进行实地调查，并写出准确的切实可行的调查报告。

3、目的在于培养学生的实际操作能力，既有口头表达能力，又有书面作业能力。 教学内容：

一、实施方案 (一)调查前指导。 1.全班分为四个小组，每组十人左右，每组设两个负责人，班长科代表做协调员，各小组选择“赤水主要景区景点”中一至两个景区进行调查。协调员起调控作用，各组调查的景点不要重复。

2.小组经过讨论选定景点后，制订调查计划，小组内部进行进一步分工调查，小组成员应团结一致，群策群力，一起出谋划策。

3.根据调查计划，可选取相关书籍、网络、电视报道、报刊杂志等各种途径收集所需资料。

4.向家长及老年人或向景区负责人及当地旅游局进行采访，弄清尚未开发的旅游资源线索或已有的旅游资源开发现状及前景等。

5.不论是尚未开发的旅游资源线索，还是已开发的旅游资源，要利用假期进行实地考察，了解情况设计可行性的开发方案。 6.各调查小组在调查结束后应将收集的资料，所做记录及相关设想等，进行分类、统计、分析，选一名代表执笔，写成调查报告(内容包括：所选景区有哪些景点、游客量、景区优势及缺陷、如何扬长避短进一步开发等，报告形式可多样，角度自选)。小组成员间相互合作，共同修改。 (二)学生调查实践活动。 在此期间，教师应考虑学生可能出现的问题并及时了解学生的调查情况，作相应的指导，不定时召开小组长会议，交流问题及经验，共同商讨对策以共同提高。 调查程序

确定目标：感兴趣、有意义的调查对象 制定计划：确定范围、明确重点 设计步骤、选择方法

实施计划：收集资料、实地调查 做好记录、群策群力

编写报告：分析资料、发现问题 重点突出、简明客观

教学反思：

四 快乐跳绳

一、教学目标

1、通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。

3、培养学生运动兴趣，并在活动中体验我能行,告别我不行。

4、增强学生自信心，锻炼意志品质，体验成功的喜悦。

二、学生特征

本次课的授课对象是小学六年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，大部分学生是独生子女，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。

三、教学内容

本节是六年级发展跳跃能力的练习。主要任务是通过本课的学习，让同学们掌握单脚跳的、双脚跳的、交换跳的动作要领和方法，初步形成正确跳绳的方法，最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力 8 的目的。教学的重点是：要求学生掌握动作的要领，使身体的协调性得到有效的锻炼。学生的下肢力量得到加强，培养空间思维的能力。

四、教学方法

在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验，灵活的安排多样的跳法练习，采用示范、展示、小组合作交流等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生充分的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中自由组合，有效的发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来愉快成功的喜悦，获胜了的开心和自豪。并注重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导，扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。

五、教学过程

本节课包括四大部分：在开始部分教师提出要求，揭示学习内容和目标。准备部分利用游戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。基本部分先让学生尝试，做好摇绳摆臂的辅助练习，为进一步掌握跳绳的技术奠定基础;再让学生练习，教师示范讲解，重点指导学习有困难的学生;接着教师组织学生相互交流、学习、展示;最后小组合作用跳绳拼图，培养学生的团队精神。结束部分师生集体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。

1、为了更好的完成教学目标，我将教材融与游戏中，学生在学中玩、玩中学，寓教于乐。

2、在课的开始部分，我以游戏激发学生，大大增加了学生对体育课的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在教师带领下完成韵律操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。

3、在基本部分中我始终贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线。给学生提供一个展示自我的平台，让学生开启思维，自主学习。并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。

4、在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

5、结束部分则以放松运动，陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。 最终在五个学习领域中完成教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

教学反思：

五 落叶是否背朝天

一、教学目的和方法

1、清楚落叶现象的自然现象

2、利用组织实验，查阅文献作为认知工具，作为学生解决问题的工具，通过引导学生进行实验综合分析和指导学生利用实验创新表达，培养学生的逻辑思维

3、综合运用启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流、分组汇报等环节，培养学生语文综合实践能力。 过程与方法

1、通过实验操作、上网查找收集资料、讨论、分析、归纳问等方式，培养学生自主、合作、探究的学习方法。

2、对资料进行整理、分析、归纳，让学生更清楚落叶的重要性 情感态度与价值观目标：

1、培养学生积极乐观的心态。

2、培养学生关注自然界中的现象，并帮助树立正确的自然意识。

二、教学过程

1、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。)

参加本课学习的对象是六年级的学生，学生具有一定的实验操作能力，从而 10通过本次活动锻炼学生的综合性学习能力的培养。也已经适应了研究性学习，绝大部分学生已经能够自觉地查找和收集资料并进行实验操作。学生也已基本习惯了小组讨论、自我探究的学习方式。

学生的组织能力和逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

2、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标)

通过研究以下内容来达到这一目标：

1、学生根据猜想与假设进行分组选题，收集素材，合作调查等，培养合作精神。

2、提高信息收集，整合和分析处理能力，提高口头表达能力及文字组织能力

3、通过研究活动，也可以增加社会阅历，开阔视野，提高实践能力，培养全面素质

3、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)

通过上实验操作、网查找收集资料、整理资料、讨论、分析、归纳、撰写实验报告等方式，最终成果将以实验报告的形式展现出来。

4、资源准备

教师准备：准备相关多媒体课件;组织学生搜集有关资料。根据主题教师提供的资源：相关的主题活动图片、辅助研究的量表和样张。 学生准备：搜集有关的的课外资料。

四、研究性学习的阶段设计 通过实验操作、文献查阅等收集有关资料，使组内成员对研究这一课题的内容有初步了解和认识。

1、介绍研究性学习模式、方法、途径，激发兴趣并释疑。

2、帮助学生制定并合并选题，调动学生对研究活动的最高积极性。

3、学生的分工安排指导 提出和选择课题 学生初步选题：根据猜想和假设根据学生的兴趣，爱好，能力确定研究主题 11 确定组织形式：实验查找、归纳讨论、分析，了解真实情况，深入研究

五、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见) 因为从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于研究性学习一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对学生来说无疑是一种机遇和挑战。既可以挑战他们的勇气，又培养他们的团队协作精神。该课程能够促使其增长知识、开拓视野，对自己参与实践活动的价值有一个自身的评判，学生普遍认为，在动脑思考、动手操作的实践学习中有所发现、有所认识、有所提高，而且这门课程能锻炼他们的口语表达能力，社会交往能力，是他们接触社会，了解自然的很好渠道之一。

总之，进行研究性学习活动是有所收获的，可能是知识方面的，也可能是能力方面，还可能是人际交往方面的。研究性学习还需要大环境的配合，既要学校的支持，还要家长的支持。在研究性学习的过程中，给定学生一个的主题，帮助学生顺利进入研究性学习，绝大部分同学很有兴趣地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来

教学反思：

六 涡旋下泻的水

一、教学目标

1、了解水涡旋下泻的原因

2、水涡旋下泻与哪些因素有关

二、教学过程

1、南北半球水涡旋转方向不同，归根到底是由于地球的自转。可以将地球自转角速度分解为与地面垂直和水平两个方向，平静的水面是和地球保持同步自转的，具有角动量，当水涡旋下泻时，水要从边缘往中心流，由于与地面垂直方向的角动量L=r×mv 守恒，流向中心时，半径r减小，水转动的速度v就变大，因此可以看到涡旋，根据右手螺旋定则，旋转方向与垂直方向的角速度相同。

2、在自然力的作用下，平静的水受到微小扰动后，在北半球往往水涡旋大多是作逆时针方向转动。在南半球则相反。

3、科学家们做过实验，很有把握地说，澡盆里的水在北半球是向左(逆时针方向)、在南半球是向右(顺时针方向)卷成漩涡流出去的。

4、水的涡旋现象

地球自转引起的，我们地处北半球，水是逆时针转的

涡旋(Vortex)有时也称旋涡。是指一种半径很小的圆柱在静止流体中旋转引起周围流体作圆周运动的流动现象。一般旋涡内部有一涡量的密集区，称涡核，其运动类似刚体旋转。上述圆柱体即相似于旋涡的涡核。在它的外部，流体的圆周速度与半径成反比;在它内部，则与半径成正比，在涡心上圆周速度为零。 所以当大量的水进入一个缝隙时，由于先通过缝隙的水形成了涡核，所以会产生水的涡旋现象。

三、结论

涡是旋涡的一种形态，专指湍流运动中的不均

一、不规则的各种尺寸的旋涡。其尺寸，大的和整个湍流的广延同量级，如在湍流边界层中，最大的涡与边界层厚度同量级;小的则小到分子粘性进行动量交换的尺度。在湍流运动中，由于涡的彼此拉伸机制，使涡由大变为略小、较小、更小的各种尺寸的涡。涡的旋转能量随之由大涡传递给较小的涡，再传给更小的涡，直到最小的那一级涡上粘性应力直接起作用把旋转动能转变为热能而耗散掉。

用无粘性理想流体理论研究机翼绕流时，需要运用许多理想旋涡的概念。如涡核半径为零的集中涡(或线涡)，涡心上速度为无穷大;由无数集中涡排列而成的涡面，是切向速度的不连续面;在定常流动中，涡轴与气流速度方向处处一致的涡线为自由涡，否则为附着涡;在流场中不承受压差的涡面称为自由涡面，否则为附着涡面。这些理想旋涡是有限翼展机翼升力线理论和升力面理论的基础。实际流场中还有脱体涡和尾迹涡。

脱体涡 从弹体背风面或机翼的尖前缘分离出来的旋涡。它们都属自由涡，在往下游的方向上旋涡强度不断加强,直到成为尾迹涡为止。它们从分离线脱出后,涡层末端卷成具有涡核的旋涡。图中是用烟迹法显示的三角翼上表面脱体涡中心的照片。在旋涡破裂之前，由于旋涡处的低压使机翼产生附加涡升力。旋涡破裂后，突然扩散，形成湍流团。图中还显示出两种破裂形式。上方是螺旋型破裂，下方是涡泡型破裂。翼表面上方旋涡破裂后，升力突然下降，压力中心前移。 13 尾迹涡 如二维圆柱绕流背风面的脱体涡，其中包括著名的卡门涡街，以及机翼后缘开始卷起的旋涡等。在一定距离后，机翼尾迹涡逐渐卷成一对具有涡核的旋涡(也称翼梢涡)。此后由于涡量的对流和粘性耗散，旋涡半径逐渐扩大，内部压强和速度逐渐趋近于来流值。大型飞机的尾迹涡可能对处于尾迹区的小型飞机造成灾难性后果。超音速飞行器的尾迹涡可以传播到很远的地方。

教学反思：

七 蒸鸡蛋 教学目标：

1、通过学生自己动手蒸鸡蛋，培养学生的实践能力。

2、让学生自己动脑筋尝试蒸鸡蛋，让学生自己学会自主学习。

3、培养学生爱鸟的情感。 教学准备：

鸡蛋，微波炉，小碗，盐、油，调羹。 教学过程：

一、调动已有生活经验，引起学生兴趣。

师：通过调查已经了解了鸟蛋对人类的营养价值，鸡、鸭、鹅是我们人类饲养的家禽，他们的蛋是专门给我们人类吃得，营养很高，你们平时吃过哪些蛋加工的食品?

学生回答，教师可以准备一些蛋制品给学生看看。 (茶叶蛋、蛋糕----------)

二、调动学生生活经验，学生猜想蒸鸡蛋的方法。 14 师：你们吃过蒸鸡蛋了吗? 你知道它是怎样做出来的?

三、学生尝试用刚才想出的方法蒸鸡蛋。 可以学生之间合作。

四、品尝自己的蒸鸡蛋，学生之间讨论：谁的方法最好，蒸出来的鸡蛋好吃?

五、学生再次尝试用好的方法蒸鸡蛋，品尝。

教学反思：

八 新型垃圾箱

一、教学目的

1、通过回忆“清理垃圾箱”的社会实践活动，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。

2、.培养学生独立探究和合作学习的能力。

3、培养学生收集资料、处理信息的能力。

4、培养学生献身科学的精神和高度的社会责任感。

二、教学准备

1、多媒体课件，实物展示台，收录机。

2、各组学生准备的成果(实物模型、图片资料、手抄报等)

三、教学过程

(一)模拟情境，揭示活动主题 15 师：同学们，还记得一个月前，我们四(2)班同学走向社会，“给垃圾箱美容”的社会实践活动吗?

(师演示多媒体课件，再现同学们“给垃圾箱美容”的难忘一刻)

师：看得出，大家干得热火朝天，个个表现出色，难能可贵的是活动结束后爱动脑筋，乐于研究的你们，非常关注垃圾箱，围绕“垃圾箱”提出了许多问题，记得吗?

生：垃圾不入箱给人们带来哪些危害? 生：垃圾箱设计很单调，怎么办? 生：怎样合理管理垃圾箱?

生：怎样为我市设计分类垃圾箱群? 生：如何设计家庭垃圾箱?

师：大家提的问题很有意义，我们不但要善于发现问题，而且要学会解决问题。于是老师把你们当中有相同问题的同学组织在一起，全班成立了六个课题小组，分别指导各组进行课题研究，下面请各组汇报阶段性研究成果。

[活动设想：以学生亲身体验过的社会实践活动的掠影导入新课，激发了学生关注垃圾箱的热情，唤醒了学生强烈的社会责任感，调动了学生研究的内驱力，学生由生疑到确立课题，研究的意识开始萌芽。]

(二)汇报研究过程和研究成果

(第一组：敞口垃圾箱给人们带来哪些危害) 师：首先请第一课题组同学汇报。

我们组研究的课题是“敞口垃圾箱给人们带来哪些危害”。当我们组的同学走上街头打扫垃圾箱的时候，发现有许多垃圾箱的盖子不翼而飞了，成了敞口垃圾箱。于是我们拍下了一些垃圾箱的照片，请看(在实物展示台上展示所拍的照片)当我们走近垃圾箱时，一股难闻的气味扑鼻而来，有些同学都呕吐了，这肯定是垃圾给我们带来的危害。垃圾究竟给人们带来了多大的危害呢?我们组的同学从网上、书本上查阅了一些资料，请听：

课题组成员：垃圾经太阳蒸晒，放出大量的有毒气体，强烈刺激人们的眼和鼻。 课题组成员：敞口垃圾箱里的垃圾放出大量有病毒的气体，据资料介绍已经产生危害的大气污染物质有100种左右，严重危害人们的身心健康。 ?? 课题组长：垃圾给人们带来的危害实在太大了，为了保护环境我们组编了一首儿歌： 课题成员齐读：

垃圾箱，少了盖，冒出毒气有危害。人们闻了呕又吐，小草闻了会枯萎，小花闻了丑又谢，小鸟闻了半空落。保护环境都有责，人人献出一份力，共创美好新家园。

师：同学们查找的资料，编的儿歌足以说明垃圾给人们带来极大的危害。下面请第二课题组汇报。

[活动设想：让儿童从实践中发现问题，又通过各种渠道收集资料，实验论证，实现了由实践体验到感悟认识的飞跃。引导学生创编儿歌，符合儿童的语言特点，充分展示了孩子的创造力。] 垃圾不入箱给人们带来哪些危害? 课题组长：我们组研究的课题是“垃圾不入箱给人们带来哪些危害”。为什么要研究这个课题呢，我们把所见所闻编成了童话故事，请听： 课题成员：我讲的是《小河的哭诉》，我是一条小河，曾经是多么美丽呀!可是现在，我的邻居一只垃圾箱把我害苦了，因为人们不把垃圾扔进它的肚子里，垃圾滚到我的身上，把我弄得又脏又臭，我的儿女虾们也死了，岸边的柳树小姐也生病了??大家快来救救我们吧! 课题成员：请看我们编的小品! (课题成员表演) 课题组长：由此可见垃圾不入箱给我们带来的危害实在太多了，我们组通过查资料办了一份手抄报，请大家欣赏。 (实物投影展示手抄报) 师：第二课题组的同学用精彩的表演告诉了我们垃圾不入箱的危害，他们办的手抄报也非常出色，希望同学们课后认真阅读。

[活动设想：学生把所见所闻，所思所感编成儿歌，表演小品，办手抄报，充分凸现学生的主体地位，培养学生合作精神。 17

(三)研究新课题：未来垃圾箱的设计

师：看了同学们精彩的汇报，老师真有点自愧不如，说老实话，你们在进行课题研究的时候，我也给自己选了一课题：“未来垃圾箱的设计”。可是想来想去总没有结果，现在请大家帮老师研究这个课题。 (各课题组同学研究)

生：我设计的是一只“会鼓励人的垃圾箱”，当你把垃圾放入箱内，它就会说出“谢谢你为环保做出的努力”、“欢迎你再来”等语言;它具有识别能力，它会根据你放入的不同废品，相应从旁边输出卡片，受到儿童的喜爱。我觉得这样设计有利于培养人们良好的环保意识和行为习惯。 (其他学生畅想各种未来垃圾箱)?? 师：同学们说得多好啊，创造是一种美，异想天开是创造的基础，愿同学们早日梦想成真!

[活动设想：创造是一种美，异想天开是创造的基础，放飞学生的思维，让孩子自由畅想未来垃圾箱，这一突破常规的创见，学生的创造意识得到了很好的培养。]

(四)谈课题研究的收获

师：看得出通过这次课题研究，同学们一定受益匪浅，谁来谈谈。 生：我学会了与老师、家长、同学、环卫工人合作学习。 生：我学会了怎样收集资料、处理信息。?? [活动设想：引导学生对所获的知识进行归纳、总结，培养学生梳理、整合知识的能力。]

(五)总结

通过这段时间的研究，老师欣喜地发现大家都进步了。你们是用细致的观察、认真的分析、大胆的创新来对待这次活动的，虽然今天不是每个同学都发言了，但老师清楚地知道每个人都参与了研究，都付出了努力，相信大家在今后的实践活动中表现会更出色!

教学反思：

训练家犬

九教学目标：

1、掌握训练家犬的基本方法

2、了解家犬的基本习性 教学过程：

对狗的训练要在狗刚到自己家时就开始。 一般情况下，狗认为你以及你的家人和它自己是属于一个团队的，你必须让狗认识到它是这个集体中等级最低的一个，在这个前提下你的狗才有可能成为一只听话的狗。

时刻给你的狗以教导：

在它做错了的时候，要毫不犹豫地批评它;在它完成了你希望的动作之后，则不要吝惜你的奖励。另外，给狗以需要的安全和快乐，因为这是团队首领的责任，在你做了自己应该做的事情之后，你的狗会更加崇拜你，对你言听令从。 狗的基本训练 (1)、你首先要让狗记住你对它的呼唤。

在喂食物之前叫狗的名字，这样的名字要求响亮、音节紧凑、鲜明，倒不是为了好听，而是这样的名字容易让狗记住。狗会因为食物的吸引跑过来，但久而久之，它会记住自己的名字。 (2)、让狗在你面前坐下来

方法是轻轻按一下狗的后胯，这时狗会很听话地坐下。然后再把食物给它。狗会认为食物是它完成了这一切命令之后的将励，从而牢牢记住你的指令。 如果你让你的小狗坐着吃饭，成年之后的它会一直保持这样的习惯。 (3)、小狗学会坐着之后，可以训练它趴入。

标准的要狗趴下的指令是在发出“趴下”的口头指令的同时，用手轻轻拍一拍狗面前的地面。当然你也可以采取用脚后跟跺一跺地板的方式，这种方式很有个性，但却有可能让你遭到养狗行家的嘲笑。训练有素的狗是这样的：它们对那些通用的命令做出最合适的反应，同时与自己的主人灵犀相通。如果你的小狗不愿意就这么趴下，你要帮助它完成。抓住狗的前腿向前伸，轻轻地把它的身体压 19 向地面。当狗终于完成趴下的时候，夸奖它摸摸它的头顶，反复重复这样的动作，加强狗的印象，直到它记住为止。 让狗更听话 (1)、狗认为你是它的主人和王者，所以在一开始会很自然地产生追随你的愿望。这种愿望的一大麻烦就是，在你把狗训练得更加听话之前，你的狗总是无时无刻不跟在你的身边。 (2)、不要表现出不耐烦，那样会让聪明的狗伤心。狗并没有错，它只是想和你呆在一起，你应当用更有风度的方式告诉它，一只好狗应当如何表现。 (3)、你要训练狗学会等待，这在许多时候都用得上。 (4)、首先让你的狗按你的指令坐在地上，这样的姿势有利于让狗集中注意力，因而对于你下面就要进行的任何训练都是大有好处的。 然后你用手势和语言同时告诉它：“在这里别动。”这时你离开你的狗，不用多远，你只是为了看一看狗能否在你离开时保持不动。如果狗确实没有离开它原来的位置，你就走回去鼓励它一下，给它一点吃的，抚摩抚摩它的脖子和肩膀，还要让狗看到你赞赏的表情。

要知道，狗是根本听不懂你说话的，再聪明的狗也不行。如果有时候你觉得狗很“善解人意”，那只是因为它记住了你赞许它的方式。相反，如果你发现自己离开之后狗跟着动了，你就要立刻回去重复刚才的训练，并且要用你的表情和肢体语言告诉狗：人对于它刚才的表现很不满意。 这样反复进行下去，狗才能够明白你要它“在这里别动”的真正含义。以后你可以将离开的时间和距离逐渐延长，狗会渐渐习惯等待你做完事情回来。 有教养的狗表现

你经常可以看到在公园里需要主人追在屁股后面大呼小叫的狗，还有在公共场所对着陌生人龇牙咧嘴的狗，以及在客厅里上窜下跳，搅得主人根本没法和客人好好说上几句话的狗?? 总而言之一句话：这都是些没教养的狗，它们的表现无意间泄露了主人的水准(包括层次和能力)。

如果你在某人家里看到一条价值连城但却无法无天的狗，这家的主人肯定不值得你太过尊敬。相反，一只彬彬有礼的狗，即使普普通通，他的主人一定是位绅士。怎么样才能让你的狗表现出令人尊敬的气度呢，当然来自平时的训练，但 20 你至少要从以下几个方面对自己的狗有一个评价，因为这也正是别人对你的狗产生最初印象的方面。

1 狗能够很顺从、准确地听从你的每一项指令。这些口令至少要包括"坐下"、"趴下"、"站着别动"、"坐着别动"、"过来"、"自己去玩吧"等等。 2 狗应当对你的客人和陌生人表现出足够的耐心和友善，当然，这里不包括闯入者。在你和别人谈话的时候，狗应当安静地坐在你脚边，或者是趴在你脚边，直到谈话结束。而不是不耐烦地走动，甚至是试图拉着你离开。和陌生人见面时，狗应当不显得焦躁不安，在主人的授意下，它应该乐于接受来自陌生人的抚摩。 3 在碰到别的狗的时候，你的狗应当可以和它们友好而平静地相处，而不是像有些狗那样，表现出强烈的攻击欲望或者是恐惧畏缩。 4 带狗上街时，训练有素的狗穿行在人群和街道之间，应当像在你家的花园或者是楼下时那样，从容镇定，而又始终对周围怀着有礼貌的好奇心。

5 对于身边的突发事件，你的狗不应当有过度的反应。它可以表现出好奇、探究的欲望;但不能显得紧张、害怕或者是条件反射式的攻击。

教学反思：

第三篇：研究性学习教案

综合实践活动

研究性学习

三年级下册

山西出版传媒集团 山西科学技术出版社

第一单元 美丽的白雪

1、感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。 教学目

2、培养学生独立学习的能力。 标要求

3、将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。 本节课的重点是培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力， 重点、难点 难点是如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。 教学过程

(一)激趣导入 首先是影片欣赏，在欣赏影片之前提出问题，同学们，你们喜欢白雪吗? 下雪的场景吗?那么让我们一起走进雪的世界，去观赏，去游戏，去感受吧。 下面请欣赏影片，让学生欣赏美丽的雪景图。

(二)确定研究主题， 影片欣赏完了之后你发现了什么?， 你有什么疑问?让学生自己在纸上写出他们 发现了什么以及他们的疑问。有了疑问，当然就要解答，要如何来解答这些疑问，就需 要对问题进行探究，在探究之前应该先制定一个研究方案，有了方案，我们的探究活动 才会更有序、更有效。 我们可以确定这样的一个研究方案： “美丽的白雪”研究方案 主题名称 小组成员与分工 研究时间 研究步骤

需要注意的问题 研究收获 在这样一份研究方案中我们应该注意什么呢? 首先是主题的名称，根据课文内容我确定了两个研究主题：

1、观察雪花的形状。

2、白雪与我们的生活。 其次是小组成员和分工，对同一个主题感兴趣的同学，可以组成一个组进行分工 合作。

(三)研究的方法和注意事项 这里重点要讲一讲的是在进行研究的时候要注意的事项和观察的方法。

一、观察雪花的形状 研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察，当下雪天来临的时候，我们就可 以对雪花的形状进行观察，当然下雪来不是说来就来的，我们可以事先在书籍资料或是 互联网上查找查找，间接地从别人那里得到一些答案，老师从网上找来的雪花形状有这么几种：

从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的， 但是它的表现 形式却是多种多样，漂亮极了，我相信大家都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机会肯定是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪花时一定要认真、细致， 主要的观察方法有三个：

1、顺序观察法，按一定的顺序进行观察，比如：由近到远，由 上到下的观察方法。

2、特征观察法，就是对某一种现象的特征进行观察，比如，观察 雪花的形状时你会发现雪花的形状真的很多，而且各有各的特点。

3、全面观察法。就 是对某一现象进行不同角度的全方位观察，了解观察对象的全貌。 你观察到的雪花都有哪些形状?认真地记录下来。 在这里我建议大家最好能把你观 察到的雪花的形状画出来，这样更加形象直观，如果能配上言简意赅的语言，那就更好 了，在这里老师画了几片雪花供同学们欣赏，但是没有配上合适的优美的词语，同学们 能不能帮老师的忙，给他们取个优美动听的名字。在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有个愉快 的学习过程，效果才是最好的。第二个是让学生开动脑筋去思考，培养他们独立思考的 能力。

二、白雪与我们的生活 看到这些美丽的雪花，你是不是想要了解关于雪花的更多知识。 雪花的形状千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。那么白 雪与我们的生活有什么关系呢?在这里我提出了几个问题让学生去自主探究：

1、 “瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思?

2、白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死?

3、下雪天，有什么防滑的小窍门?

4、听说下雪对小麦过冬很有益，为什么? 如果学生还有其他的问题，可以写下来一起进行探究。比如说：为什么化雪天比下雪天 冷? 我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、 随处想、 随处问、 随处记的 “四 随”习惯。要找到这些问题的答案有多种方法，可以查找书籍资料，有条件的同学可以 在网上进行查找，还可以采访你周围的大人们，通过查找资料和采访，你找到了哪些问 题的答案，记录下来，与同学交流分享。我们可以把我们研究的问题、方法和答案制作 成资料卡。 类别 雪对植物的影响 问题 采用的研究方法

答案白雪覆盖在田野上， 资料查找，采访他人，实地观察 植被会不会被冻死?

关于雪的生活小知识 老师先举一个例子，雪对植物的影响，首先提出问题，白雪覆盖在田野上，植被会不会 被冻死?你是通过什么方式来得到这个问题的答案的，也就是研究的方法，对这个问题的 答案，我们可以采用资料查找法，也可以采访别人，要是有机会还可实地观察。通过研 究将你得到的答案写在相对应的格子里。其他的以此类推。

(四)总结 在本节课快要结束的时候，我特意制作了这样一个片段，希望能带给学生更多的快 乐，让他们带着愉快的心情去研究神奇的大自然，了解美丽的白雪，培养他们热爱大自 然的思想。

第二单元神奇的泡泡

教学目标要求

1、 了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂， 吹出的泡泡有什么变化。

2、 学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

3、 激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。 通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。运用研究性学习 重点、难点 的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能 力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。 教学过程

一、导入新课,放录像. 1.春游时，同学们玩的兴高采烈，老师还特意拍了一段录像，想看吗? 2.播放录像：找找你自己。(学生在草地做游戏，吹泡泡。) 看你们玩得多开心啊!晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。老师请教 你们一个问题，你们是怎样吹出泡泡的呢?(肥皂加温水;洗衣粉加温水)真聪明，你 们是怎么知道的?(查阅资料。) 3.但是，你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢?它是怎样形成的呢? 在它身上还会发生哪些有趣的事呢?这节课我们就一起来进行“有趣的肥皂泡”的研 究活动吧。(贴课题)读课题。 为了激发学生的学习兴趣，我首先播放在室外为学生拍摄的吹泡泡的录像，同时让学 生用买来的皂液在教室里吹泡泡。情境相融，看着录像中自己吹泡泡的样子，置身于周 围五彩缤纷的泡泡中，学生的情绪会非常高昂。这时，在教师的引导谈话下，学生自然 很想知道吹泡泡的液体是如何制造出来的，产生自己亲手做一做的想法，激发学生学习 的兴趣，很自然的将学生带到本节课的活动过程，步入“乐学”的境界。

二、想一想，查一查，说一说。 1. 师引导提问:课前老师请同学们查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的呢?你们查到了 吗?

2.谁来说说肥皂泡泡是如何形成的?并说明是在哪里查阅到的。 (阅读课外书籍;上图书馆查找;上网;平日摘抄;询问家人) (学生评价:如向他学习怎样查找细料。)

3.老师：你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。看，动脑筋爷爷也来夸奖 你们了，并且，它还要请你们欣赏动画片呢!想看吗?

4.课件演示。 动脑筋爷爷：“亲爱的同学们，你们不仅亲自动手试验，吹出美丽晶莹的泡泡，而且积 极查阅资料，想知道肥皂泡泡是怎样形成的，真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。现在， 让我们一起来了解一下吧。”

5. 课件： 肥皂水在水里溶解后， 它的分子还是紧紧的手拉着手， 而且它们的手还能伸长。 当空气吹进时， 肥皂水形成一层非常结实的膜， 能吹成肥皂泡泡。 如果用环蘸肥皂水， 环上会形成一个闪耀的水层，轻轻吹，水层逐渐伸张，直到成为充满空气的泡泡儿脱 离环。 【本节课有三个主要的知识点，虽然学生通过查阅资料对此有所了解，但对于文字抽象 的内容，学生理解起来有一定的困难。考虑到活动课的教学宗旨，知识的学习以了解为 主，所以，这里的一个知识难点“肥皂泡是怎样形成的”以及后面要出现的知识难点“加 糖以后泡泡为什么会变大”“加醋以后泡泡为什么会变小”我设计以课件的形式出现， 通过活泼可爱的卡通形象，通俗易懂的演示，使学生了解这种现象产生的原因。】 6.师：噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。你还查阅到哪些有关肥皂泡的资料，来说一 说，好吗?(肥皂泡为什么先升后落;加糖;加醋;)

三、配乐，动手做试验。

真有意思!你们想不想自己动手试试，看看还会发生那些有趣的事?老师为大家 准备了各种可溶性溶剂,各种资料, 请大家分小组进行实验活动。 并注意记录试验现 象及结果。希望大家积极动脑，大胆创新，尝试，如果你有任何发现，都可以做好 记录。(发表，填表。)同时，请 5 位小评委在活动后公证评选出积极探索研究的 最佳小组，颁发奖杯。

四、分小组交流试验结果，进行活动评价。

(一)交流试验结果。 第一组： 1.一学生说明，演示。(洗衣粉加水;加糖;加水粉颜料) 2.讨论，查阅资料，为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大? 3.课件演示。 (肥皂水加糖后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分子之间不易折裂， 所以会吹出更大的肥皂泡。) 第二组： 学生说明，演示。(洗衣粉加水;加盐;加碱) 第三组： 1)学生说明，演示。(洗衣粉加水;加醋; 2)讨论，查阅资料：为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小? 3)课件演示。 (肥皂水加醋后使水分子之间的粘性稍微减弱，结成的膜易断裂，所以吹出的肥皂泡 数量多而且较小。) 第四组： 学生说明演示。(洗衣粉加水;洗洁净加水)

(二)从多方面谈活动过程体验及活动评价。 如了解了哪些知识; 学会了哪些学习方法：如查阅资料，动手试验，思考。 学习了哪位同学的经验，互助合作学习，讨论交流，探究学习。 自己的想法，体会：如学科学，爱科学。 可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现。 【在小组交流后，鼓励学生自评、互评，请学生畅所欲言，谈活动的心情、参与活动的 体验、合作的经验和教训、动手操作能力，了解的知识，发现问题、解决问题的能力等， 使每个人的收获变成大家的共同的精神财富。】

五、 兴趣活动比赛。 1.颠泡泡。各小组比赛。泡泡大小不限，根据个人经验自己决定。推选一名颠得最多的 同学参加比赛。 2.看水吹的泡泡最大。可以合作。失败可以继续。 3.自由活动：看谁吹的花样多 【在学习、了解知识后，进行兴趣比赛活动，看看谁吹的泡泡最大，谁颠泡泡的次数最 多，学生的情绪非常高昂，掀起了课堂教学的又一轮高潮】

第三单元洗手的学问

教学目标要求

学会从日常生活中发现问题;初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次;有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材;了解科学小 实验的一般步骤;养成良好的个人生活习惯。 重点、难点

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯; 学会问题的表述;了解问卷调查的方式。 教学过程

第 1 课时

研究准备

学习目标：

1、学会从日常生活中发现问题;

2、初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次;

3、有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材。 教学过程：

一、提出问题

1、生活中问题很多，每个问题当中都包含着丰富的知识，看看下面这些问题，你们 做得怎么样?(师出示问题) (1)你在吃饭前洗手吗?正确的洗手方式是什么? (2)你经常吃零食吗?吃零食对身体有什么影响? (3)你能按时完成老师布置的作业吗?按时完成作业有什么好处? (4)你会经常帮助身边有困难的人吗?是如何帮助的? 学生对以上 4 个问题逐一和同伴进行交流，之后进行全班交流。

2、同学们再想想，哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，把它们记录下 来。 (1)学生提出问题并记录，每提出一个问题，就给自己画一个笑脸。 (2)提完问题后和小伙伴进行讨论。

3、同学们能提出问题，只是迈出解决问题的第一步，学会对问题进行分析，把大问题分解成一个个有联系的小问题，才是解决问题的关键。 学生读一读课本 24 页“如何分析问题” 。

二、确定主题 同学们，大家都知道良好的生活习惯会让你终身受益，而不良的生活习惯会影响我 们的学习和健康成长。因此从小养成良好的生活习惯非常重要。洗手是我们日常生活中 必不可少的生活习惯。它看似简单，其中的学问大着呢!下节课我们就以《洗手的学问》 为主题进行研究，去了解洗手的方法和知识，养成科学洗手的习惯。

第 2 课时

研究实施

学习目标：

1、通过本次活动，让学生了解洗手的方法和知识，养成科学洗手的习惯;

2、了解科学小实验的一般步骤;

3、养成良好的个人生活习惯。 教学过程：

一、制定研究方案

1、你知道“病从口入”这句俗语吗?在生活中，我们一不小心，各种各样的病菌就 会趁虚而入。坚持科学洗手是防止病从口入的好方法。 学生讨论怎样洗手才能把手洗干净。

2、现在，就让我们行动起来，一起来做生活中的“小学者”吧!先制定研究方案， 在制定研究方案的过程中，要注意分工合理、步骤清晰，因为好的开始是成功的一半。 (1)学生读一读课本 27 页的方法引导，研究小组如何分工。 (2) 学生自愿组成 4 个小组， 通过反复思考和讨论， 围绕主题制定出 《洗手的学问》 研究方案。

二、实施方案

1、搜集资料 (1)你知道正确的洗手方法吗?建议大家通过搜集有关资料来了解。 学生分组交流、讨论搜集资料的方法。 (2)除了以上这些方法，还有一种最常用、最简便的方法，那就是上网搜索。 学生阅读方法引导，了解如何上网查找资料。

2、小学生洗手现状的调查 (1)学生设计调查问卷。 (2)学生展开调查活动。 (3)学生设计调查问卷统计表，并对所收回的问卷进行统计与分析。

3、正确洗手方法的宣传 通过调查研究，许多同学都成了“洗手问题”的小专家。同时还要把洗手的重要性 和正确洗手的方法向大家进行宣传。 学生在小组内讨论如何制订一个切实可行的宣传方案，并把宣传方案记录下来。课 下进行宣传。

4、洗手与节约水资源 我国人口众多，是一个水资源短缺的国家，可利用的水资源已经越来越少，如果每 个人每次洗手都能注意节约用水，那将节约多少水资源呀! 学生和同学、老师进行交流，一起讨论如何节约用水。并记录下自己的好主意。

第 3 课时

总结与反思

一、汇报与展示

1、小组交流、汇报研究情况，展示各组的研究成果。

2、每个小组推荐一位代表发言： 第一小组：我们小组动手写了一份调查报告。 第二小组：我们这一小组把洗手的方法编成了歌谣，教给了大家。 洗手歌谣 手心手心挠一挠; 手背手背搓一搓。 洗手要洗 30 秒; 才能把手洗干净! 第三小组：我们这一组制作了健康标语贴在了学校宣传栏里。 健康标语：坚持科学洗手，防止病从口入。 第四小组：我们把这次的活动记录公布在学校网站上了。

二、评价与反思 同学们，我们初步完成了《洗手的学问》主题研究，填一填评价表。 学生填写《洗手的学问》活动过程评价表，并进行自评和互评。

三、收获与体会 在综合实践活动课中，学生们从平凡的生活中，学到了不少的知识。他们根据自己的活动情况填写自己最满意的成果： 一张照片、 一张知识卡片、 一条格言、 一段心得? 第四单元走进动画世界

教学目标要求

了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣;学习对调查数据进行统计;参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手 操作能力。 重点、难点

动画的设计与制作 教学过程

1、创设情景，引出话题 观看视频：(现代科技发展趋势)。 师：我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机可以随时和爸爸妈妈以及 远方的亲人保持联系;打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片;数码相 机帮助我们留下生活中精彩瞬间??

2、研究准备：

师：刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到 底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。 生 1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢? 生 2：为什么小孩子那么喜欢动画片? 生 3：手机有辐射吗?

3、引导探究“走进动画世界”主题 师：同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类， 同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的?这样的问题是涉及到动画片的制作， 就归在动画世界里;想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。 三个主题：

1、走进动画世界;

2、计算机对我们生活的影响;音乐喷泉的奥秘。 师：你们喜欢想探究哪个主题呢? 生：我们喜欢研究动画片。 师：大家喜欢什么动画片? 学生：我喜欢看《机器猫》?? 学生：我觉得小孩喜欢动画片是喜欢那里面的无忧无虑的世界。 学生已按捺不住，同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样?? 师：请同学们先暂停一下，一会给你时间让同学们讨论，老师相信每个同学都很喜 欢看动画片，动画世界真是精彩纷呈!《猫和老鼠》带给我们无穷的快乐;《机器猫》 引领我们体会魔幻的神奇;《西游记》告诉我们做事不畏艰险;《名侦探柯南》鼓舞我 们“不以年龄论英雄”?? 看来，动画世界有很多值得我们思考、研究的问题。今天，就让我们一起探究五彩 缤纷的动画世界吧!

3、研究实施：

一、提问题，订方案

1、根据问题，订研究方案 (1)班里同学最喜欢哪些动画片? (2)看动画片会影响学习吗? (3)动画形象是怎么动起来的? (4)爸爸妈妈总限制我们看动画片，他们小时候看吗?看什么动画片? (5)动画片中的人物为什么能说话? 师:各小组根据以上问题，选择其中一个问题，进行讨论、研究，共同制订一个研究 方案。 下面我们先以第 2 个问题全班共同研究： 看动画片会不会影响学习?接下来请同学们 各自说出自己的关点。 学生 1：我认为不会影响学习，因为，我不是每天都看，而是放假才会看。 学生 2：我认为会影响学习，经常看着就忘记了时间，作业会写到很晚。 学生 3：这是我在网上搜索的资料：看动画片对我们有利也有弊。 有利的方面： ①可以缓解学习压力放松心情。 ②可以提高想象力，因为在现实社会的教育中不能教给年轻人的想象力。 ③可以在看动漫的过程中学习外语。 有弊的方面： ①付出精力，在动画片上耗费了太多的精力。 ②浪费钱财。 ③在生活中模仿动画片中的情节。 根据前面我们进行讨论研究，现订方案如下，供同学们参考“走进动画世界”研究方案 主题名称 小组成员与分 工 研究方法 研究目的 看动画片会影响学习吗? 组长：走访家长;王骄：记录; 研究准备 李仁：做调查;李波：查资料 访谈调查、问卷调查、小组讨论研究

1、看什么样的动画片会影响学习。

2、怎么选择动画片观看。

1、设计问卷调查，收回问卷进行分类、统计、分析; 研究步骤

2、查阅有相关资料;

3、讨论，总结 需要注意的问 在讨论的时候，注意记录好问题。 题 通过研究，我们小组认为：只要把握好时间，看一些有利于我们 研究收获 身心健康的动画片，是不会影响到学习的。

2、小组讨论制订研究方案。

3、课堂交流各组研究计划。 教师总结：我们的社会是多元化的，而对于动画片究竟是好是坏，又怎能单一的评 论出它对学生的真正影响?对于这些问题,广大学生要注意确定自己的方向观,呼吁家长、 老师以及有关部门能重视这个问题,引导同学们正确欣赏动画片,同时同学们也须提高自 己的辨别能力,不至于误入歧途。任何事物都不是绝对完美的，而是一分为二的去分析。

二、做调查 师：同学们都喜欢看什么样的动画片?你们每周看动画片的时间大约是多少?父母 对你们看动画片持什么态度?让我们来做一下调查。 下面给同学们提供几份调查问卷，大家也可以自己设计，相信你们一定能做得更好! 调查问卷 1(同学填) 研究时间、文字资料、 图片

亲爱的同学： 我们 XX 研究小组为了了解小学生观看动画片的情况，设计了下列问题，请你认真回 答。谢谢!

1、你最喜欢哪一部动画片?为什么?

2、你每天看动画片的时间有多长?一般看什么动画片?

3、你认为看动画片会影响学习吗? 调查问卷 2(家长填) 尊敬的家长：

1、您看过动画片吗?您最喜欢看哪一部动画处?为什么?

2、您觉得小学生看动画片好不好?

3、您觉得小学生一天看多长时间的动画片最合适?

4、您知道动画片的制作过程吗? 设计好后每个小组任选家长、学生各 20 人进行问卷调查，下节课我们收回来，进行 分析。 第二课时： 师：同学们，你们把问卷都收回了吗? 生：收回了。 师：那就看着问卷，尝试写调查报告，下面是一个例子。 调查对象：家长、学生各 20 人 调查方式：问题调查 调查结果：

1、家长和学生都喜欢看动画片，但不喜欢看的动画片不一样。

2、平均 10 个学生里有 8 个学生喜欢看国外的动画片;年龄越大，越喜欢看国产动画片。

3、其中，10 个学生，7位家长不知道动画片是怎样制作的。

4、有 3 个学生每天看动画片的时间超过 3 个小时，他们经常不能完成作业，视力也 不太好。我们认为，小学生每天看动画片的时间最好不要超过 1 个小时。

5、我们发现现在最受欢迎的动画片是《猫和老鼠》。

(三)探寻动画的奥秘

师：下面，我们来看一个小游戏了解动画片的制作原理：(P42 页) 做好后，快速转动手中的木棍，说说你看到了什么。 学生：看到老鼠到了笼子里。 想一想，它和动画片制作有什么关系? 把你们查找到的资料准备出来，哪个小组来说动画片是怎样制作出来的? 学生 1：在没有电脑前，动画片是人工一张一张地画出来，每张之间大部分相同而又 根据里面的设计动作而略有不同，一张张拍摄，一秒要 24 张，连接起来制成影片，放出 来就有动的感觉了。所以，1 分钟的动画片要画 1440 张，工作量是惊人的。 学生 2：?? 小资料： 科学研究表明，当人们看到一件物体时，即使它马上消失了，它在人的视觉中还会 停留十分之一秒的时间。当稍有变化的画面以每秒 24，幅的速度从眼前经过时，我们大 脑中就会产和物体在“运动”的印象，这就是动画中的形象能动起来的原因。

(四)动画形象设计 动画片为什么迷倒了那么多同学?有趣的故事情节、生动可爱的动画形象确实令人 难忘!那么，尝试自己设计动画形象，续写动画故事。 设计小提示：

1、线条应该力求简单，尽量使用圆形、方形等简单图形作为基本的构图。

2、画好后再加颜色。

3、设计形式和表现手法可以夸张，充满童趣。

4、设计的形象可以是人物、动物、拟人化物休等。 总结与反思：

1、分享与交流： 我们快乐大家分享。我们研究了这一主题，大家说说有什么收获?那些还未完成小组 在哪遇到了麻烦，想想问题在哪?吸取教训，下次一定能做得更好，这不也是收获吗? 学生：每个小组各抒己见的把自己在研究中遇到了事情和全班同学、老师一起分享。

2、评价 填写评价表：课后 46 页，他人评价，请同桌填写。

作业 布置

第五单元地方特色·山西剪纸

教学目标要求

通过活动使学生了解山西的风景名胜、剪纸艺术、皮影等。让学生 更加喜爱自己的家乡。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。提高 计算机的操作能力。 重点、难点 剪纸艺术的理解 教学过程

激情导课： 山西历史悠久，物产丰富，人杰地灵，古老的黄河孕育了灿烂的三晋文化，作为每 一个山西人，我们感到由衷的自豪。这节课，让我们走进山西，了解山西的美丽，感悟 山西的文化，体会山西的特色。 民主导学：

一、 了解山西

1、关于山西，你知道什么?

2、古老的历史名酒，色如水晶美玉，清香纯正，味美无穷，畅销国内外;山西老陈醋甜 绵酸香，不仅调味上佳，还可消食、美容、杀菌;沁州黄小米形如珍珠，是皇家贡品; 平遥牛肉色、香、味俱全;清徐葡萄，汾阳核桃，柳林木枣、吕梁地区沙棘和交城梨枣 和骏枣。昔阳头脑、和顺苦荞面等土产名吃也是风味各异、回味无穷。此外还有六味斋 酱肉、双合成糕点、推光漆器、晋祠大米，晋中面食和大同凉粉等。涌现出一批特产入 选中国世界纪录协会世界纪录。

二、 重点研究山西剪纸 除此之外，山西还有许多浓郁的民族特色和地方特点，其中山西剪纸最为独特，晋 城磁性剪纸在全国独树一帜，广灵窗花则远销国外，成为海外友人珍爱的艺术品。郭沫 若曾经说过：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”一把剪刀、一张纸，再加上一个 梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界! 剪纸在山西广泛流传了 1000 多年的传统民间工艺， 主要分剪裁与刀裁两种制作方法。 多以当地风物、民间传说、历史故事以及象征人民康乐致富、吉祥长寿等方面作为剪纸 内容，具有浓郁的乡土气息。你知道山西剪纸有什么讲究么?(生交流收集的资料) 看来山西人民对生活的热爱与憧憬都寄托在小小的剪纸之上，山西剪纸也以其独特的魅力赢得了世人爱戴。我们在美术中也应经学过了简单的剪纸方法，老师现在来介绍 一下剪纸的基本流程(详见 P55)

三、动手剪纸 人们把生活比作一棵常青树。那么，我们说这剪刀下的艺术便是常青树上的花 和果。民间剪纸扎根于民间，流传于民间，土生土长，土香土色，永远散发着艺术 的芬芳。 一张普通的纸，在人们的刀剪之下，几经盘转，顷刻间就变成一张充满活力 的剪纸作品，神奇吧?你想试一试么?(动手剪纸) 活动二 了解皮影戏 设计环节：

1、通过观看影片资料，了解什么是皮影戏。

2、老师表演用剪纸形式制作的皮影戏，导入本节课，同时让学生了解剪纸与皮影戏 的关系。

3、讲解皮影剪纸的历史和演变过程，欣赏优秀的皮影剪纸作品。

4、学生分小组观察皮影人物的特征，解决老师提出的相关的问题。

5、小组进行汇报。学生可以大胆的在老师的作品上进行修改，发表自己的见解。

6、讲解剪纸皮影的制作方法。

7、同学们选择制作的内容，在老师的指导下进行制作。

8、分小组将制作好的剪纸皮影形象用表演的形式进行展示。同学之间进行积极主动的自评和互评。

9、教师总结，在欢快的情绪中结束本节课的学习。

二、这段影片中表现的是我们中国民间的传统艺术——皮影戏。究竟什么是皮影戏 呢?让我们共同走进皮影戏的发祥地山西，听一听那里的人是怎样说的。

(在视频资料中了解什么是皮影戏，以及相关的知识)

一、同学们，老师为大家带来了一段有趣的影片，你们看——知道它叫什么吗?

(播放皮影戏的视频短片)

三、皮影戏看着漂亮演着精彩，大家想不想看看我表演的皮影戏?请欣赏《盲人摸 象》。

(在自制的小舞台上进行表演)

四、表演结束了，仔细看，你会发现我的演员并不是真的皮影。看，它们是用什么 方法制作的?(使用剪纸的方法制作的皮影人物形象)

五、其实，在很久以前，民间艺人就将皮影和剪纸结合在一起，从而产生了一种新 的剪纸艺术——皮影剪纸。看，这是天津著名艺人尹德元创作的皮影剪纸作品，还有一 位老艺人连振华，不久前完成了令人惊叹的百米剪纸长卷，下面，让我们一起看看关于 他的报道。 (课件中展示尹德元的皮影剪纸作品以及连振华的相关报道)

六、这些漂亮的皮影剪纸真是名副其实的艺术品!今天，就让我们一起学习制作漂亮的皮影剪纸吧! (引出课题——皮影剪纸)

七、仔细观察，我们会发现皮影剪纸在造型上与皮影戏中的人物有许多相似之处。 要想设计出漂亮的皮影剪纸，首先要对皮影造型有一定的了解，在这些纸袋里，装有许 多相关的图片，还有几个小问题，请同学们集思广益，共同解决这些问题。 (学生分小组，讨论解决五个不同的问题) (问题：

1、皮影造型中人物的头部有什么特点?

2、皮影造型中人物的身体和四肢 有什么特点?

3、观察皮影剪纸中哪些地方使用了阳刻法、哪些地方使用了阴刻法?

4、 在皮影造型中，可以使用哪些装饰图案?试着画一画。

5、试一试，你能画出几种皮影人 物造型的动势

八、掌握了这些基本的特点，将它们运用到剪纸设计中，就可以轻松形象 的设计出皮影剪纸来。根据这些特点，我设计了许多皮影剪纸，看一看，对于我的设计， 你有没有想修改的地方?

(学生可以大胆的在老师的作品上进行修改，发表自己的见解)

九、讲解制作方法：

1、将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻。

2、先刻出细部的花纹和五官。

3、将外轮廓剪刻下来。

4、修正 。

(利用课件回忆剪纸的制作步骤)

十、接下来，让我们将作品完成，完成后的作品可以在这个小舞台上进行表演。

(小组完成一个故事内容，在老师的指导下进行制作)

十一、分小组将制作好的剪纸皮影形象用表演的形式进行展示。同学之间进行积极 主动的自评和互评。

十二、总结：这节课我们一同学习了如何制作漂亮的皮影剪纸，无论是皮影还是剪 纸，都是我国民间艺术中宝贵的财富，作为中国人，我们应该为拥有如此灿烂的民族文 化而自豪，更应该为保护和发展这些文化而尽一份力。最后，就让我们共同发扬民间传 统艺术，做一个儒雅自信的中国人!

作业 布置

第四篇： 研究性学习教案

劳动节

一、 活动目标

1. 知道五月一日是劳动节。

2. 了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的初步情感。 3. 激发爱劳动的情感，感意为集体做事。

二、 重点和难点

了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。

三、 材料预备

1.选择人物(如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，马路上的警察)，带领幼儿观察成人的劳动。

2.创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会(可用实物也可用图片)，预备一些成人劳动的照片和图片。

3.预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。

四、 设计思路

本活动通过了解四周成人的劳动，激发幼儿爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。

劳动节和劳动人民，对中班幼儿来说，都是比较抽象的。由于中班幼儿熟悉水平的局限，使幼儿不可能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从幼儿四周活动出发，熟悉一些中班幼儿比较熟悉的劳动者，直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。

爱劳动的情感激发很重要。教师可在幼儿不同爱好，不同熟悉的基础上，着眼于情感培养和情绪体验，如通过与劳动者对话，观察劳动者的辛劳以及讨论劳动成果与生活的重要关系等，使幼儿建立爱劳动的情感。

五、 活动流程

参观了解成人劳动—>讨论，体会成人劳动与生活的关系—>操作参加力所能及的劳动—>活动延伸值日生记事

(一) 参观成人的劳动

1.在选择好的地点观察成人的劳动(幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等)。

说明：带领幼儿观察成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，教师可引导幼儿观察成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛劳与愉乐。

可乐机器人

一、教学目标：

1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。

2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。

二、教学准备： 村料：小可乐瓶5个。

工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。

三、教学建议：

1、技术要点分析：

(1)可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。

(2)连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固

(3)机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。

2、教学过程： (1)情景导入：

组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。 (2)师生探究： 师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的?(机器人的本领、构造。) (3)导入新课：

师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。 (学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的) (4)学生动手制作：

A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分(p32图11—1)

B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。 C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。 (p----32图11--4)

D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。 (p-----32图11--5)

E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。

F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置(闪灯、小电珠等)使之成为一盏机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。

(p33-----《聪明泉》图)

3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀

纸杯毛驴

一 、教学目标：

1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。

2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。

二、教学准备：

材料：一次性纸杯、双面胶。

工具：剪刀。

三、教学建议：

1、技术要点：

(1)对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分(分解材料)组成的?

(2)头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观?要准确、干净地粘合各部分身体。

(3)剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。

(4)对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。

2、教学过程：

(1)导入新课：师：你们知道毛驴吗?看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。 (2)师生探究：

A师：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的?这些部位用了纸杯上上的哪些材料?

B、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。)

(3)教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用? A、(教师演示切割和剪纸杯的技法。先画----再剪-----抓紧----用力均匀) B、(学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。) (4)学生作业：

A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身 (p34---图12---2)

B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。 (p35---图12----1) C、画剪驴耳、尾、棕毛等 (p35-----图12---312----4) D、创造新的作品-------马、牛、狗等

3、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。

曹冲称象

一、教学目标：

1、学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语文课本中的《曹冲称象》纸工，让学生巩固折，剪，粘等技法，尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。

2、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。

3、渗透语文学科的知识，在学学玩玩说说中增加动手动脑和创作能力。

二、教学准备

材料：20厘米×20厘米纸一张。 工具：剪刀、彩笔。

三、教学建议：

1、要点分析：

(1)正方形的上下，左右折成一个四层厚的小正方形，要注意纸的开口不要弄错，开口要向右下角放 (p38---图13-----1)。

(2)在小正方形上画图很重要，先花9个定点，看成9个方小格子，然后在上面画线

(p38----图13----2)。 (3) 左右展开后会看正反折线。

(p38------图13------3)

一、 教学过程：

1、新课导入：师：今天我们先来听听《曹冲称象》的故事。

师生讲故事，了解称象的全过程：空船——装大象——水平面上的船舷上刻痕迹-——大象下船-——装石头。

2、师生探究：师：你们讲的都很好，曹冲是个很聪明的孩子，会动脑筋，会用水的浮力来代替秤，真巧妙啊!今天我们就来做这个纸工----曹冲称象。 (教师要求同学们看书，说说制作步骤)

3、学生作业

教师动手体验：

(1)学做举重大力士;(2)学做曹冲称象

A、教师领学生折成小方块，然后领画。9个点及线条，告诉学生这些线条将用剪刀剪 的 (p38----图13-----2)

B、学生折小方块(开口别放错)画9点和线条。 C、剪线条后左右展开，教师让学生自己观察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等

(p38----图13-------3) D、学生动手折“曹冲称象”。 (p38-------图13----4) E、上色，画图，美化作品。

(p39----图13-----5) F、优秀学生可学习制作“聪明泉”中的大力士。 步骤：左右对折---画-----剪------折。 (p39-----图13----6) 活动建议：课堂教学，可安排在语文课《曹冲称象》的前后上。 评价建议：自己打分，教师复评。优秀作品展出。

迷你坦克

一、教学目标：

1、利用废弃的牙膏制作坦克，学习纸盒子的剪、拉、粘合等方法，创作出新的艺术形象。

2、通过对废弃物的重新利用，使小学生意识到创作就在身边，要爱惜平时的废弃物，培养废物利用的思想。

二、教学准备

材料：大号牙膏盒子一个、一次性木筷一只、双面胶。 工具：剪刀。

三、教学建议： 要点分析：

(1)牙膏壳一分为二的切割不易平均分割，可以事先用尺画一些直线再剪。 (2)履带两边的圆轮子不易剪圆，均匀，可以事前用一个圆来印画一下。 (3)整辆车比较摇晃，下面的一对履带可以用纸条加固一下。

四、教学过程：

1、新课导入：师：同学们知道坦克吗?大家来说说坦克的特性作用。 (可以播放军事片《坦克大战》等，学生说坦克的威力、型号)

2、师生探究：

师：你们讲的都很好，坦克是军事上最辉煌的成果，他是矛和盾的结合，火力大，包装厚实，一般用于冲锋，攻坚。今天我们来学习用牙膏壳来做一个迷你小坦克,请同学们看课本，讨论一下，坦克应该怎么做?

(学生自学，看图讲讲制作过程，教师可以选一些小朋友上来演示一下)

3、学生作业

A、先剪下牙膏壳的1/4为炮塔 (p41---图14--2)

B、把牙膏壳一分为二剪成两个坦克履带并画上剪空的几个轮子 (p41----图14-----3)

C、美化炮塔，插上炮塔后将炮塔与一对履带“品”字形粘合。 (p41------图41-----14----4)

D、用纸条将两根履带加固，成“工”字形粘合。

4、拓展与延伸：用同样的方法，鼓励优秀的学生做“聪明泉“中的吊车、拖拉机。

活动建议：课堂教学，可做课外延伸，办个“车迷展”，展出学生的作品。

评价建议：小组打分，教师记载。美观牢固的打优秀，次之打良好，合格，另有创造的学生可加“五角星”表彰。

南湖红船模型制作

一、《南湖红船模型制作》的学材选择

1、南湖坐落在浙江嘉兴，那儿风景秀丽，景色迷人。南湖红船就停靠在南湖边上，它是中国共产党的诞生地之一。制作南湖红船是对学生进行爱党教育的好材料。

2、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生已经有了多次的纸模制作的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。

3、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。

4、制作好的南湖红船模型，又是一件激励自己进步的工艺品。

二、教学目标

1、简单了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教育。

2、培养培养动手技能和运用工具的技能。

3、培养学生探究性学习的兴趣。

三、《南湖红船模型制作》的活动设计思路

让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《南湖红船模型制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船的敬仰。

接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。

有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。 制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。

“小看台”是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种漂亮的其他模型，以激发学生对制作纸模的兴趣爱好。

“聪明泉”是让学生在制作红船的基础上进行改进与创新。

有条件的学校在学习本课前、后可以组织到嘉兴南湖实地考察，以增强学生的直观印象

布贴娃娃

一、教学目标：

知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。 能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。 情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。

二、教学重点：

制作部件和粘贴部件这两个过程。

三、教学难点：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。

四、教学过程：

1、导入新课

今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么?对，这是我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗?你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的?对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗?今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。 板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。

2、讲解新课

我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗?(课件演示其组成部件)这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢?下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。

老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。 部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。

再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外;提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋;讲解头发怎样粘。

整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个?

3、实践操作

小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。

4、评比作品

小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。

5、课外延伸

小朋友们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布贴娃娃.

第五篇：环保研究性学习教案

研究性学习的教学目的

知识与技能：通过观察一些环境污染的地方，了解我国现在出现的一些环境污染问题，明白我们保护环境的重要性。

过程与方法：(1)学生参加社会实践活动，经历研究的过程。

(2)学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。 (3)学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。 情感态度与价值观：

(1)学生在游览一些环境被严重污染的地方过程中，从环境污染现象中得到启发。

(2)通过正反对比，树立以保护环境的人为榜样、树立热爱祖国、热爱家乡和热爱劳动的信念，立志为国家、为人民做贡献。

第一阶段动员和培训阶段(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法) 介绍、提出自己的疑难和想法激发兴趣，选定课题范例引路，激发学生活动的兴趣从两方面举例：

1、 讲述自己在大学时期进行社会调查的故事

2、 我们周围同学参加实践活动的事例

第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题全班讨论提出子课题揭示研究内容，选定课题：我国本是一个环境优美的旅游胜地，红花绿草，空气清新，但是随着社会的发展，环境问题越来越严重，我们生活在这个地球上，对地球妈妈的污染有了解多少呢?本次活动的主题就定为“环游地球”成立课题组学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。开题报告和评审小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案组织开题报告和评审

第三阶段课题实施阶段1.摘抄、自主采访、参观、收集各方面资料2.写一些活动的体会。

第四阶段评价、总结与反思阶段

各小组汇报。1.环境污染图片展2.保护环境颂(谈故事)3.旅游胜地一日游(小导游介绍)，经过这段时间的访问、调查和参观，我们收集整理了不少资料。今天，“环游世界”活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧!

总结：在今天的活动中我们班的同学表现得非常出色，展示的作品丰富多彩，讲述的故事引人入胜，充分显示了同学们的聪明才智。地球，我们共同的家园。今后我们的活动将进一步延伸到家乡历史的各个方面，希望我们在以后的活动中表现得更加出色。