义务教育法学习心得

第一篇：xx义务教育法学习心得

xx中学关于学习贯彻《中华人民共和国义务教育法》的情况汇报

xx中学关于学习贯彻《中华人民共和国义务教育法》的情况汇报

一、学校概况

常平中学是经省教育厅批准成立的一所6轨制公立完全中学。XX年由常平经济开发区和教育局共同筹资兴建，XX年秋季投入使用，始招高一年级学生。与此同时，原乡办常平初级中学也并入该校。学校占地面积70余亩，校园总建筑面积2万多平方米，分教学区、运动区、生活区和休闲区。现投入使用的教学楼可容纳40多个教学班，XX余名学生就读，每个教室都配置了"三机一幕";科技大楼共4层2400m2，各种设施设备配置先进，功能齐全，科学地把电教、语音、多媒体教学融为一体;图书馆，藏书3万余册，可以满足全校师生的借阅需求;理、化、生实验室设置合理，设施一流，能满足教学、教研之需;优雅别致的师生公寓，为师生工作、学习提供了舒适的生活环境;设计新颖、独特的大操场以及各类健身器械的安装，为广大师生提供了优越的运动、健体和休闲的场所。学校现有专任教师人，其中本科学历人，专科学历人，另外，学校还与师专附中结为联谊学校，同时从市级学校中聘请了5名专家作为学校教育教学的兼职顾问。学校现有高中教学班

个，在校生

名;初中教学班个，在校生人。学校成立之初就确定了"创一流育人质量，建三晋示范学校"的奋斗目标，确立了"升(学)就(业)并重，造福社会"的发展模式，实行"一总四分、双把关、层次管理"的学校管理体制和"一切服务于师生，一切服务于学校"的后勤保障机制，走出了一条依法治校，以法治教，科研兴校的发展之路。

自新修订《义务教育法》颁布与实施以来，我校坚持以提高学生综合素质、办人民满意学校为宗旨，全面贯彻党和国家的教育方针，切实推进素质教育，在加强未成年人思想道德建设、推进新课程改革、提高教育者与受教育者素质等方面取得了显著的成效。

二、主要成效

(一)教育观念有了实质性转变。"以人为本"的教育理念正逐步内化为广大教师的教育价值观，教师的德育观、智能观、人才观也在发生变化;学校管理者理清了办学思路，强化了科学管理意识，走内涵式发展道路，创建特色教学风格，培养学生特长，已成为学校发展的主流。

(二)课改培训扎实有效地开展。培训教师是推进课程改革的关键环节。我们充分发挥"研、训、教"一体化的优势，创新培训机制，同时激活校本教研和校本培训机制，以问题或课题为载体，以教研员为主力军，对全体教师实施全员和全程培训，目前所有参与课程实验的教师大多参加过各级各类课程改革的培训。

(三)课程资源得到广泛的开发。大力发挥学校各科教研组的带动作用，并充分利用校内外名师教育资源，实施"传帮带"工程，发挥名师在推进课程改革中的辐射功能和示范作用。同时，积极开发校本课程，努力挖掘富有特色的校本课程。

(四)考试与评价改革有序地进行。全校坚持进行阶段、学期和学年教学评价调研测试，形式上采用开卷与闭卷结合，笔试、口试与综合测评结合，目标上以测评教师为主，以了解学生为辅，操作上坚持对教师公开、对学生保密的原则，评价上实行自评、组评、师评和家长评的多元评价方式，并按发展性评价理念和要求积极推行学生成长记录册管理。

(五)课堂教学呈现生机勃发的新景象。实施素质教育，创设了有利于师生互动、生生互动、合作学习的教学环境，使课堂教学充满了生机与活力。目前，课堂教学已从注重学生的外在变化转向注重学生的内在发展，特别强调培养学生的创新精神和实践能力;已从强调学生学习结果转向强调学生学习过程，重视课堂教学设计和课堂教学策略的调整，重视信息技术与学科教学的有效整合，注重学生良好行为习惯的培养和思维品质的提升;已从单独教师的教转向师生共同活动并且以学生探究为主的学，师生关系更加融洽，"三维"目标逐步落实。

三、主要做法

(一)全方位开展多种形式的义务教育法学习宣传活动

此次修订义务教育法是在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，按照以人为本和科学发展观的要求，做出了一系列重大制度创新。在学习宣传义务教育法的过程中，我们把1986年《义务教育法》实施以来义务教育取得的突破性进展，新修订义务教育法有关规定、精神实质及重大意义作为重点学习宣传内容，充分发挥校园网、广播站、宣传栏、黑板报的作用，采取座谈会、培训班、知识竞赛等多种形式大张旗鼓地进行学习宣传，使义务教育法的重要意义和基本内容深入人心。

1、认真组织教职工深入学习义务教育法，完整、准确地理解义务教育法的重要意义和各项条文，牢固树立依法治教的观念，不断提高义务教育的质量和水平。学校领导干部带头学习、宣传义务教育法，进一步提高对义务教育的地位和作用的认识，坚持依法行政、依法治教，规范办学行为，努力提高义务教育统筹实施水平。

2、在广泛宣传《义务教育法》的过程中，重点宣传和把握了以下内容：一是重点宣传修订《义务教育法》的重大意义和《义务教育法》的精神实质。二是全面宣传1986年《义务教育法》实施以来，我国、我校义务教育事业取得的历史性成就。三是准确宣传《义务教育法》的法律法规及其有关政策。四是重点宣传学校、家庭、适龄少年儿童以及其他社会组织和个人在义务教育实施中的权利、义务与责任。

3、积极配合当地开发区管委，面向社会做好义务教育法的学习宣传工作，将义务教育法的学习宣传纳入"五五"普法规划，作为今后一段时期普法的重要内容。学校通过家长会、家长学校等各种形式，开展丰富多彩的宣传活动，使广大家长、适龄儿童对《义务教育法》有了深入的了解。

(二)全面实施素质教育，不断提高义务教育质量

义务教育法将素质教育第一次以法律的形式确定下来，进一步明确了义务教育的方针和目标。我校在推进实施素质教育方面重点抓了以下几项工作：

1、进一步加强学校德育工作。认真研究国际国内形势的深刻变化对中小学生思想道德建设提出的新任务、新要求，按照"三贴近"的原则，科学确定德育教育的目标和内容，整体规划学校德育工作体系。采取有力措施，在思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设等方面加强和改进学校德育工作。按照《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》要求，积极推进中小学校园文化建设，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观、实施素质教育中的重要作用。

2、扎实推进义务教育课程改革。课程改革是推进实施素质教育的核心环节。我们认真总结近几年来义务教育课程改革取得的成功经验，积极推广优秀成果。按照素质教育的要求，坚持"育人为本、德育为先"，改革教学制度，优化课程设置，改进教学方法，完善评价考试制度，努力拓展义务教育课改的新局面。积极构建校本培训和校本教研体系，促进教师的专业成长，不断提高教师专业素质，为课程改革持续推进提供有力的支撑。立足德化实际，因地制宜开发课程资源，转变教学观念和教学方式，促进新课程在学校的有效实施。

3、积极探索学校体卫艺教育特色。按照"面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效"的原则，切实抓好音、体、美学科教学。积极开展各种各样的体育竞赛、艺术比赛和丰富多彩的课外活动，推动学校体育、艺术团队建设和特色教育。狠抓学校卫生工作，加强食品卫生检查，加强学生生理健康教育，完善学生健康检查制度。

4、大力提高教育信息技术应用水平。着力提高学生信息素养，在学校进一步普及信息技术教育，从初中到高中全面开设信息技术课程。大力整合信息技术与学科课程，加强教育教学资源共建、共享，以课堂教学信息化支持和推进教学改革。加强教育管理信息化，提高现有教育网络平台的使用效益，积极开发建设学生学籍管理系统、考试管理系统、学校教务管理系统等，提高教育电子政务应用水平。加大教师信息技术培训力度，对网络专业技术人员、网络管理人员的专业培训，推进教师教育技术能力与应用培训。。

5、不断加强教师队伍建设。加大学校内部改革，激活内部的用人机制，让想干事的人有机会，能干事的人有舞台，干成事的人有地位。同时，采用"借脑袋"的柔性用人机制，加大外聘人才引进的力度。不断加强师德师风建设，深入开展教师从教规范化活动。不断创新教师培训模式，在加强"为教学服务，提高教学质量"上下功夫，全面实施新一轮教师网上培训计划，深入开展以提升教师的学历层次和以师德教育及"新理念、新课程、新技术"为重点的非学历培训。

6、加快评价考试制度改革步伐。坚持发展性评价的原则，建立健全学生学业考试成绩等级评价和综合素质评价相结合的评价考试体系，促进学生的全面发展。建立健全有利于教师职业道德和专业水平提高、有利于提高学校教育质量的评价体系。

7、切实规范学校的教育教学行为。严格执行教育部新形势下"减负"工作的"五坚持、五不准"要求，为学生的健康成长创设宽松的环境。严格控制各级各类统考，淡化考试竞争，减轻学生心理压力。教育教学工作坚持面向全体学生，突出学校办学特色，关注学生的个体差异，因材施教，树立学生自信心，促进学生的充分发展。积极构建和谐的师生关系，严格防止学校和教师歧视、体罚学生的行为。

8、进一步加强学校教学用书管理。进一步规范学校教学用书征订行为，为基础教育课改的深入推进提供保障。严格禁止教师以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销其它学习用品。

9、大力加强学校安全管理。贯彻落实教育部等10部委联合下发的《中小学幼儿园安全管理办法》，全面推进"平安校园"建设，认真落实各项安全措施，预防和减少各种事故的发生，保障师生人身和财产安全，维护校园安全稳定。

总之，尽管我校在贯彻落实《义务教育法》方面取得了一些成绩，但与上级领导的要求相比，与先进的兄弟学校相比，我们的工作还有很大的差距，比如学校的管理还有待于进一步规范化和科学化，教师的教育教学水平还有待于进一步提高和发展，学生的全面综合素质还有待于进一步完善和提升，学校的基础设施建设还有待于进一步加强和健全，等等方面还有很大的发展空间和潜力。今后，我们将在上级部门的大力关怀和支持下，继续认真科学地贯彻落实《义务教育法》，坚持以加强和改进青少年思想道德建设为首要任务，以全面推进基础教育课程改革、加强教师队伍建设和推进教育信息化为工作平台，以强化学生综合素质教育为工作切入点，以改革考试评价制度为突破口，以加强学校教育管理体系建设为组织保证，努力提升我校的教育教学和科学管理的水平和能力，为大力实施"科教兴校"和"科教兴县"战略做出新的更大的贡献。

第二篇：义务教育法学习心得

江川县第二中学 李永波

提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《新义务教育法》，有了深刻的体会。

教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《新义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。

在全面推进素质教育的今天，作为我们身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。正因为由于这样的原因，导致了一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利;其三，缺乏素质教育的考核机制，导致教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。

这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。 在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。希望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的教师。

2011年8月31日

第三篇：义务教育法学习心得

闫巧丽

提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《新义务教育法》，有了深刻的体会。

教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《新义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。

在全面推进素质教育的今天，作为我们身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。正因为由于这样的原因，导致了一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利;总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者

第四篇：义务教育法学习心得

学习义务教育法心得体会一

通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。

新义务教育法学习心得二

新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性.这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。(心得体会　)新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。

教师是一个很普通的职业，是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》;当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

《新义务教育法》学习心得体会三

近期，我们在校领导的组织下，通过多种形式重温了“教师义务教育法”，进行了广泛深入的讨论和交流，每一位老师都有了自己更深刻的体会，下面我谈谈我的认识和感受：

《新义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守;教师必须忠诚于人民的教育事业;提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务教育法》赋予我们的义务，作为教师我们必须转变观念，树立教育新风。

明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名老师，必须要做到全身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教师的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。

这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教师，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力;更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。

第五篇：义务教育法学习心得

新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培

修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到非凡教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。

新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到教师的教书育人行为。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。

目前，整个社会对考学越来越重视。为了让孩子上一所好的中学，很多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有个好学校上。再有就是家长为了孩子能择校，周

六、周日给孩子报很多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学的敲门砖。

针对近年来义务教育发展中出现的“择校热”等新问题，新义务教育法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校”“学校不得分设重点班和非重点班”。我相信在新法的保护下，每个孩子都会受到同等的教育的