大班音乐火车范文

第一篇：大班音乐火车范文

大班音乐活动----火车游戏

幼儿园教学活动教案

大班音乐活动

《火车游戏》

单位：洛阳市新安县实验幼儿园

执教人：衡崇玲

时间：2013年6月

设计意图：本活动中让幼儿欣赏和游戏的音乐是节选了俄罗斯民歌《火车》的一部分，这首曲子欢快，活泼，尤其是在主奏乐器手风琴的旋律中伴随了打击乐器三角铁的声音。于是，根据音乐的特点和大班幼儿对音乐的感知特点我将其设计成为以听辨该音乐细节“三角铁”音色为主的音乐教育活动——《火车游戏》。

音乐欣赏是儿童音乐教学的重要内容之一，音乐欣赏涉及的内容包括欣赏音乐的特征、节奏、主题旋律、音乐中的乐器音色等。《指南》中大班艺术目标提到，幼儿应当能够更加细致的感知体验音乐作品的独特风格和情趣，因此在活动中我会提醒幼儿去关注音乐中的细节、感受音乐细微的变化。在《指南》的引领下，我将在活动过程中引导幼儿的学习以探索尝试方式为主，采用幼儿最喜欢的学习方式之一—-游戏来贯穿整个活动的始终，让幼儿在教师的适当引导下有兴趣的参与游戏，与小伙伴进行探索和合作，从而获得快乐的经验，同时也能培养幼儿关注细节、认真倾听的学习品质。

活动目标:

1、能够不受欢快音乐的干扰，迅速辨别三角铁的音色，学习关注音乐中的细节。

2、在播放音乐时听到三角铁的声音知道调换火车头，尝试探索与同伴配合创编火车钻山洞、火车爬山等的动作享受与同伴合作游戏带来的快乐。

活动准备:

1、音乐：俄罗斯民歌《火车》节选;《波罗乃兹》;

2、双响筒、三角铁、小鼓各一个;手腕花4个。

活动重难点：

重点：能够不受音乐主旋律的干扰辨别出音乐中三角铁的声音，能听到三角铁声音调换火车头;

难点：能在游戏中边创编“火车开在哪里”的动作边听到三角铁声音时调换火车头。

活动过程:

一、教师与幼儿共同随《火车司机》开火车进场站成圆圈。

二、复习节奏游戏《开火车》，以火车开到火车站为情景将幼儿自然分为四列纵队。

三、玩《火车游戏》

(一)、第一次玩游戏：根据敲击小鼓的声音换火车头。

1、 出示小鼓，请幼儿倾听鼓的声音。

师：“听，来了一位小客人，它是谁呢?”

请小朋友以原地踏步的方式随音乐开火车，当听到敲击鼓的的声音时，迅速更换火车头，站在第一位的小朋友听到后要马上换到火车尾去，由第二位为小朋友当火车头。引导幼儿学会根据鼓声的多少迅速判断出需要换几个火车头。

2、出示三角铁，引导幼儿聆听它的音色，尝试听出《火车》音乐中是否有它的音色出现。

师：“今天，老师为您们带来了一位小客人，你们闭上眼睛来听一听它是谁?”

听赏音乐：“老师为小朋友播放一段音乐，让我们闭上眼睛来听一听，在这个音乐里有没有三角铁的声音，如果你听到了就请你举一下手来表示。”

(二)、第二次玩游戏：根据音乐中三角铁的声音换火车头。

“这一次我们来听着音乐里三角铁发出的声音换火车头 ，方法同1。 (这里，让幼儿先听鼓的声音再听三角铁的声音，是因为皮质类的乐器比金属类的乐器声音更容易辨别。以上两个层次的游戏都要求幼儿站在原地游戏，为的是避免幼儿活动起来后情绪激动不能去主动倾听。)

(

三、)探索与同伴配合创编火车钻山洞、火车爬山等的动作。

1、师：“火车会开过很多地方，大家想想看，火车会开过哪些地方?”(请幼儿自由发表意见)

“你们会怎样表现呢?”(请一组幼儿出列进行表演，其他幼儿观看。)

2、共同讨论：“他们表现得怎么样?哪些地方表现得好，哪些地方没有表现出来?你有什么更好的建议?”

(四)、第三次玩游戏：离开原位在教室里动起来开火车，要求幼儿能够在音乐中小组配合即兴表现“火车将要开向哪里去”的动作，并能够随着音乐中三角铁的声音更换火车头。

(五)根据幼儿情绪和掌握的水平，继续增加游戏难度，请每一个火车头换的时候，换到别人的火车后面，不能换到自己的火车后面。 (这一层次教师可在课堂上针对幼儿完成水平灵活掌握，)

四、放松活动：请幼儿自由四散的坐下，教师演唱《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

自然结束活动。

第二篇：幼儿园大班音乐教案《火车舞》

大班音乐教案《火车舞》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作，学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作，体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《火车舞》教案吧。

活动目标：

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作。

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系

活动过程：

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。

合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

讨论怎样表示火车进行;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞

全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”

请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完

四、复习歌曲《表情歌》

1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

2、边唱边离开教室。

本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

第三篇：大班音乐活动 《不认输的小火车》

设计意图

现在的孩子都是家里的宝贝，无论是孩子会还是不会做的事情，都由大人一手包办，因此导致了孩子依赖性强、解决问题的能力差，遇到一点点困难就退缩。音乐活动《不认输的小火车》，是一首能培养孩子遇到困难努力要学会解决困难的歌曲。歌曲从小火车遇到困难时的慢节奏到小火车努力解决困难，到最后战胜困难的快节奏，很自然地带动了孩子们的情绪。大班的孩子有一定的情感基础，能理解歌曲所蕴含的意思，同时，大班的孩子也能根据歌曲节奏的变化用不同的情绪、不同的方式进行演唱。 活动目标

1.感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。 2.在感知歌曲节奏变化的基础上，能分快、慢两部分演唱。

3. 体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。 活动准备

1.《不认输的小火车》音乐带及伴奏带。

2.课件《不认输的小火车》，遇到困难的小火车、战胜困难的小火车。

1 3.钢琴。 4.陡坡道具。 活动过程

(一)开火车进活动室，激发幼儿情趣。

1.教师播放《不认输的小火车》伴奏带，带幼儿进活动室。 教师：孩子们，你们想到北京去吗?坐上火车出发吧! 2.组织教学、发声练习。 用“啦”唱出旋律。 3.导入，提问：

师：(1)小朋友们，刚才我们开着火车进来了，你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?(2)今天老师给小朋友们带来了一个小火车的故事，你们想不想看一看?

(二) 播放课件，引出歌曲。

1.教师播放课件《不认输的小火车》。(第一段)

师：你看到的故事里，发生了一件什么事情?说说小火车遇到了什么困难?

小结：出示第一段歌曲内容。

2.播放课件《不认输的小火车》。(第二段)

小结：将幼儿的回答用歌词来总结，出示第二段歌曲内容。 3.小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字，好吗?

完整朗读歌词一遍。

5.老师把这个故事编成了一首好听的歌，你们来听一听。播放录音歌曲。 6.教师范唱歌曲。(教师注意语速和表情、动作。)

重点范唱第

三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。

(三)分析歌词，学唱歌曲。

1.师：在歌曲里，你听到了什么?你最喜欢哪一句?为什么? 2.这首歌曲有几段呢?我们再来仔细听一听。 3.教师将幼儿的回答进行小结。

4.分句教唱一遍，再老师领唱，幼儿插入式的“呜呜”， 5.多种形式学唱。

3 4. (1)接唱游戏;师前半句，幼后半句。(伴唱呜呜) (2)大声小声。 (3)拍手、拍腿唱。

(4)教师播放音乐，幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。 (5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。 6.分析歌曲情绪情感。

(1)师：当小火车遇到困难的时候我们应该用怎么样的速度来唱?

(2)师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最后一句表达小火车怎样的心情?我们应该怎样唱?

(四)分声部演唱

1.师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。(唱第一段时教师出示遇到困难时的小火车，唱第二段时教师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。)

2.师：你们喜欢唱哪一段? 3.歌表演。

4 4.小结：学习小火车克服困难、不服输的精神。

(五)歌唱游戏《开火车》 叫一组幼儿上来表演。 延伸活动

教师播放《不认输的小火车》伴奏带，带领幼儿玩《开火车的游戏。

歌曲《不认输的小火车》

歌词：你看山坡那边开来小火车，呜呜。 来到山坡前它停下了脚步，呜呜。 哎呀山坡太高糟糕糟糕， 山坡太高糟糕糟糕， 山坡太高糟糕糟糕。

我是一辆不认输的小火车，呜呜。 再大的困难我一定不认输，呜呜。

嗨哟加油努力我想我能， 加油努力我想我能， 加油努力我想我能。

6 嗨哟 呜呜 呜呜

第四篇：幼儿园大班音乐优质课教案《音乐火车》及教学反思

大班音乐优质课教案《音乐火车》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感，喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己，尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力，快来看看幼儿园大班音乐优质课《音乐火车》含反思教案吧。

活动目标：

1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。

环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

活动流程：

感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆表现自编节奏型-进一步创编。

活动过程：

一、开始部分

1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

2、师生有节奏地拍手问好。

二、基本部分

1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?

根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。

8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

第五篇：《火车开啦》音乐教案

教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。

2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。

3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 知道歌曲中采用了重复的手法。 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。 教学准备：多媒体教学设备、课件。

教材分析： 《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 教学过程：

一、感受音乐形象

师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么?你是怎么听出来的?(火车) 出示火车图片。 请学生描述火车的样子

二、激趣导入

师：你们坐过火车吗?(坐过)那你们体验或观察过火车的启动过程吗?请你们想一想，火车要出站时的情景(鸣笛、启动、奔跑、飞驰)

师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。 学生展示并说出自己是怎么想的。 教师总结：老师把你们的设计总结一下 X-|X-| Wu wu X X |X X | Honglonghonglong X X X X | X X X X| ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。

三、节奏练习

师：火车出站以后怎么样，(奔向很远的地方)，好，那我们来一起旅行好不好?(学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律)

师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗?不够欢快。(加点乐器)

节奏练习： xx x │ x - │ xx x │ x ─ │ 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。 表现：为音乐配上乐器。

四、学习歌曲

1.听范唱： 感受歌曲的情绪与速度

2.读歌词： 按节奏读 .强调第一句和第二句的区别。 3.学唱歌曲：

师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗? 歌曲的速度是什么样的?(比较快)

情绪：你应用什么样的心情演唱?(活泼欢快) 假如你是一名火车司机，你是什么样的心情?(自豪) 请你自豪的唱起来。 4.表现：

师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢? 把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。

5、音乐律动游戏《开火车》

师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好?(好)

那你们会开火车吗?(学生表现自己的游戏动作)

你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗? 手脚搭配练习(播放歌曲)

师：我们一个人能表现火车吗?(不能)那怎么办?(很多小朋友搭上) 搭火车练习(播放歌曲)

师 ：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么?(桥、花草、房子)

请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。

师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备 呜——音乐 播放音乐，观看火车图片。 小结：

师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。