第一篇：科学教学感想范文
说说科学教学活动的感想
9月7日那天,我很荣幸参加了幼儿园科学活动教学第七次主题式研训暨中心组研究活动,仔细聆听和观摩了几位优秀名师的数学课堂教学活动。数学对我们新教师来说,上起课来总是有这样那样不规范和考虑不周,有时还常常把规范用语给遗忘,科学教学活动是一种很严谨的活动,新教师也会把这样的活动常常上的比较生硬,经过这次活动的聆听,让我看到了各个幼儿园优秀老师们上科学活动的精彩,从而也学到了很多可以借鉴的地方。让我印象最深的有张老师的数学活动《一颗纽扣》和沈老师的《我们的生日》这两节课。
张老师的数学活动的名字就很有意思《一颗纽扣》,试想一下,纽扣对于我们在日常生活中,其实是很常见的,纽扣也许是衣服上的纽扣,也许是包包上的纽扣,还可能是裤子上的纽扣,而有时在不经意间,纽扣也很容易不见了,张老师就把这样常见物品,通过常识数学的形式传达给孩子,让孩子们通关观察和帮助找到丢失扣子的主人的过程,发现扣子有不同形状,不同颜色,,钮扣上不同数量和不同大小。这样的形式不但接近生活,让幼儿易懂,更是很有趣,孩子们学的也比较愉快,很容易接受。
沈老师的科学活动《我们的生日》,让我一听就觉得很有趣,我也在想,这以“生日”为主题要怎么开展一堂科学活动呢?想不到沈老师一开始就以“猜猜数字朋友”的形式进入了主题,不带孩子们听的滋滋有味,我也觉得很有趣,沈老师一步步的通过有趣的形式孩子们感到活动的很有意思,还让孩子们学会统计,孩子们学的也轻松、快乐,在老师看来,也得到了一种自信。原来科学活动也能上的这么的生动。
现在我是一名大班的老师了,大班科学活动中,只是量的积累更是相对幼儿园教育中比较深的,孩子们也将要进入小学,所以大班教师对科学活动的参透很重要,而且《纲要》中指出:科学活动要激发激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力。理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物;愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流;对老师的要求要为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系,发现生活中的数学;在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思维能力;鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果,表达发现的愉快并与他人交流、分享等等。这些都是我们教师在进行教学活动之前所要考虑的。
我觉得,虽让本次活动我只听到了半天,但在每个优秀教师在进行完每个教学活动后,我都有很大的收获,为我下次的科学活动的教学,提供了很多宝贵的经验和方法,我也会努力上好每一个活动的。
第二篇：科学研究感想大全
科学研究感想
为期两个月的科学研究暂时告一段落，但真正的科学研究才刚开始，在这两个月的短期学习中，使我们认识了科学研究的方法与技巧，也学会了沟通与合作，科学研究不仅仅是对事物的研究，还应该是一个协调现有资源创新的过程，正是因为此次科学研究的短期学习，使我认识到对事物的探索应该掌握一定的技巧和科学的思维方法，这样才能事半功倍。
因为课程以及专业知识水平的差异，使得我们对导师在研究过程中的概念与方法都不甚明白，但经过上网或查资料，可以掌握相关概念，虽然先开始对于科研如云里雾里，但所研究问题的方法是一致的，对于老师所处理问题的方法拓宽了我们的思维，使我们对于抽象与复杂的问题有了一个大致的认识，正是从冰山一角的窥测，才能摸索到事物的本质与内容!
以前曾看到家里开一干洗店的女同学，因为发明了一种纽扣，而被保送至武汉大学，并且从中获利颇丰，她所发明的纽扣是一种鉴别衣服是不是真正干洗而不是水洗，因为经常会有人将皮质好的衣物拿去干洗，但又不知道是不是真正干洗而不是有水洗，所以她就想出在就钮扣里添加一种特殊的物质，使得遇水凝固，而被四氯化碳洗涤时却依然是粉末状，这个同学的想法和阿基米德测金冠类似，都是在生活中善于观察问题，善于思考，找出对策，而做科学研究应该也是这样，因为谁都不可能碰巧发现，一切偶然都勇于孕育着必然，“碰巧”都是长期的积累。 看到这个故事，激发起了我对科学研究的兴趣，所以也在想从生活中发现问题，思考问题以及解决问题，但发现对于科学研究不仅仅需要浓厚的兴趣，还要有着扎实的科学基础知识，只有这样才能立足于现有的科学技术进行学习与创新。
科研其实一直陪伴着我们，只是我们在没有系统的学习时，难免会走一些弯路，只有经过不断的探索，我们才能了解事物的本质。在本次的科学研究过程中，有赵昊鹰任组长，王彭帅，张海蛟，卫家键以及我五个人共同合作，共同探讨低浓度乏风瓦斯的处理，经过我们对该知识的查询，了解到乏风瓦斯中CH4含量一般低于1%，又称之为风排瓦斯，因全世界煤矿开采，使得2007年以来排入大气中的甲烷总量为2500万吨， 2010年甲烷排放量达2800万吨，其中70%来自甲烷浓度低于1%的乏风瓦斯中。这部分煤矿瓦斯由于CH4浓度太低，利用技术难度较大，而且回收成本高，所以目前世界上几乎所有煤矿的风排瓦斯都未进行回收处理，直接排放到，而我国在2000米以内的煤层中含煤层气资源量非常丰富，大约为30-35万亿立方米，是世界上第三大煤层气储量国，煤层气开发前景非常可观。然而，2004年全国井下开发煤层气约16亿立方米，国有高瓦斯突出矿井平均煤层气的开发率仅为10%左右。正是因为如此，2006年以来，国家才出台了一系列加快煤层气抽采利用的政策和意见，设立关于该方面的项目，加快利用低浓度瓦斯的步伐，而我们则从中简单的探讨，研究，利用前人的研究成果和前进的方向，继续研究创新，以期在此次科研过程中学习科研的方法与技能! 对当今世界煤矿瓦斯的了解发现，煤矿瓦斯利用主要集中在民用、发电、工业燃料及化工原料等方面。煤矿瓦斯利用最合理的方式就是发电，而瓦斯发电是利用目前成熟的内燃机技术，仅对内燃机的进气系统和燃料供给系统加以改造，技术较为可靠。投资少，见效快。除此以外，也有用离子膜将甲烷分离提纯后利用，但此种方法过程复杂，且成本高。通过对比，使我们从众多方法中选出了一个最合理的方法，经过大家的商量与探讨，进行适当的创新，就形成了最后的解决方案。
科学研究固然重要，但也有很多其他不可忽视的因素，在先开始的研究中，大家都觉得这个科研课题对于我们本科生来说，内容研究比较复杂，无从下手，而真正值得我们重视的应该是面对复杂问题的解决思维与方法，而不仅仅是最后的结果，所以我觉得这应该是我们在本次科研中学习到的重点。
除此之外，团队的具体分工与协调配合也是非常重要的，本次科研因为对于处理方法先开始难以解决绝，所以创新点等问题就难以突出，所以个成员之间的配合与协调就成为决定本次科研速度的决定性条件，而我们团队，经过短期磨合，基本可以步伐一致，共同面对研究中所存在的问题。
本次科研过程基本良好，但其中也存在大量的问题等待我们的改进和处理。首先，关于学校所要求的课题，的却是前所未闻，而其中的处理都是比较尖端而且难度较大，对于本科生在两个月内没有实验的学习中要真正取得自我独立创新的成果是不可能的，在这一点上，大家普遍认为如此，所以我们应该此次科研过程中应该着重学习科研思维。
其次，是我们对于自己所学专业只是及未来的发展方向了解少且不够重视，所以面对科研课题，便显示出不能真正做科研，而是简单的粘贴复制，所以，我们在以后应该多学习深入所学专业，了解其发展前景，才能真正做到学位所用。
众所周知，科技决定着一个国家的发展水平，而科技的进步则依赖于科技人员的辛勤付出，而当今科研界，很多人忍耐不住寂寞，做研究并不是真正的潜心研究，而是以期从中获取利益，如此一来，真正有用，精妙高端的成果就少了，而粗制滥造之才则大行其道，所以，我们应该从一开始，就养成一种踏实的科学研究态度，只有这样，在以后的研究中才能潜心研究，才能体现自我价值!
此次的科学研究，只是我们以后生活的冰山一角，还有更多的学习知识和方法等待着我们的探索与发现，而我们则需要给自己指导方向，让我们在科学研究中收获喜悦与成果，在正确的方法下，只有不断的坚持，才会有收获，祝愿每一个人都能在自己的岗位上有所付出，有所收获，这次的科学研究给我留下了启蒙性的开发，在以后的日子里我一定会牢牢把握学习技能，开拓思维，在自己所从事的领域继续前进。
第三篇：科学社会主义感想
经过本学期的对科学社会主义课程的学习，我对这门课程有了新的认识，对科学社会主义的某些问题加深了了解，尤其是对科学社会主义有和建设社会主义和谐社会之间的内在联系有了深刻理解。
我们党提出构建社会主义和谐社会，符合科学社会主义基本原理，是对世界社会主义运动经验和教训的深刻总结，是对中国特色社会主义理论的丰富和发展。提出和谐社会建设的任务和能力要求，是对科学社会主义理论与社会主义初级阶段现实的整合性认识，既坚持了马克思主义关于社会主义建设的理论原则，又牢牢立足于社会主义初级阶段的基本条件和国情，使人们对社会主义社会发展的人性化要求与人文关怀感受更真切、更具体，既可望又可及。社会主义和谐社会，应当是人与自然和谐发展的社会，应当是物质文明、精神文明、政治文明和谐发展的社会，应当是各方面利益关系不断得到有效协调的社会，应当是稳定有序的社会，应当是公正、平等的社会。
依据科学社会主义关于社会发展阶段理论，我们还处在社会主义初级阶段，距离完全意义上的社会主义还有很长的路要走，更不用说实现共产主义理想。但是这门课程告诉了我们如何能科学的发展我们的社会，我国现在处在初级阶段，这就要求我们要大力发展生产力，改变产业结构，努力把我国现阶段的投资带动型经济发展成为需求拉动型经济，而这一系列的问题的回答，我们在科学社会主义中都能找到答案。我们不能违背它，也不能超越它，所以我们就要深化对它的学习和研究，找到一条适合我国和谐发展的道路。
建设社会主义和谐社会，使全体人民各尽所能、各得其所和谐相处，这一社会建构目标的中国特色印迹，直接来源于对马克思主义科学社会主义理论的创造性转化，使以往社会想到而做不到的社会和谐建构，在中国逐步成为现实。对科学社会主义理论的这种继承和创新，有助于人们对“中国特色社会主义事业”的认同，全面进发创造性激情和才能，加快现代化建设步伐。
第四篇：初中科学复习培训感想
培训感想
2012 年 12 月 13 日至15日我有幸参加了初中科学中考复习培训，通过此次培训使我对新课标、中考和中考复习有了全新的认识，这将对我以后的教育教学工作的提高有很大的帮助，下面谈谈我通过这次交流会的两点感想。
一、 复习课该怎么上
培训总共听了四节课，分别是人体的新陈代谢、溶液知识的复习、力的复习、科学探究结论的表述与交流。这四节课涉及到初中科学中的生命科学和物质科学，分属生物、化学、物理和试验探究方面的内容。虽然上课过程中各有各的特点，但都打破了传统的复习课模式，体现了某些共同的地方：重视学生思维的发展过程，大胆暴露学生的问题，以学生为主体;重视试验渗透，科学知识与实际应用相结合。特别是陈霖老师的科学探究结论的表述与交流复习课给我留下了深刻的印象。整堂课陈老师不紧不慢，虽然在时间的把空方面不够完美，甚至出现些许口误，但仍然是我最喜欢的一堂复习课，学生的问题充分的暴露出来，就好像回到了我们自己平时的教学过程。没有过分花哨的包装，没有过多的做作，真正体现了常态复习课的上法。无疑四节课都是精心准备的，都给我带来了很大的启发。
其实大多数一线教师的复习课都是以做试卷、讲试卷为主，虽然很多的知识串联都体现在了评讲试卷的过程中，但还是让学生觉得乏味，课堂缺乏生机，复习变成了机械性重复训练。自己也一直在探索复习课的模式，当然练还是必不可少，个人认为不管怎样的复习模式，不能违背一条基本原则：自己多做功课，尽量减轻学生的负担。千万不能以牺牲学生的时间为代价来减轻老师自己的负担，更何况老师的负担真的减轻了吗?值得思考。
二、以全新视角来看中考
1、中考作为一种教学评价，它涉及到我们对学生学习的评价， 教师教学的评价，学校教学管理的评价。这三种评价是相互联系的。但是，这三种评价的核心，是对学生学习的评价。因此，新课标下的笔试试题既重视考查对基本概念和原理、定律和公式的识记、理解，又重视考查运用概念和原理去分析和解决实际问题的能力，还加强了对创新意识、思维能力和实践能力的考查。
2、中考试题的功能：新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学习评价，提倡运用多样化的评价方法，促进学生全面而富有个性地发展，促进教师反思和改进教学，实现评价的诊断、激励和发展的功能。 同时初中科学学业水平考试结果是初中阶段科学学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是高中录取新生的主要依据。它具有甄别与选拔功能。并且初中毕业学业考试的结果，目标是要全面、准确地反映科学学科教学的水平，同时又能对义务教育阶段的课程改革起到促进作用， 尤其是发挥对课堂教学的引导作用(即导向功能)。
3、新课标强调对学生进行全面评价。这个全面评价的内容是指我们的科学课标里面的三维目标，就是知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观。通过评价，明确教师应教些什么、学生应学些什么等信息，从而促进学生的全面发展。
三、中考的备考和复习策略
1、掌握学情：中考作为一种学习评价，它重视形成性评价与终结性评价的结合，了解学生发展中的需求，帮助学生及时客观地发现其发展中的优势和不足，促进学生在原有水平上的发展，为改进教学提供真实可靠的依据。也是中考备考的依据。
2、研究课程标准和中考说明：要了解中考考什么，在教学过程中把握住中考的命脉，要考得内容要到点、到位，并同时把控好难度，做到有的放矢。
3、试题研究：要了解中考怎么考。为了适应中考，我们应当研究试卷。复习时，教师要精选素材，引导学生完成探究过程。 在整个探究过程中，教师要给学生的自主活动提供机会和空间，不越俎代庖，代为探究，更不要以“讲授探究”代替“亲历探究” ， 让学生有自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。要让学生在探究过程中掌握一定的思维顺序， 掌握在完成探究要素时所用到的一些具体的常用方法，如归纳、推断、控制变量等方法。让学生在知识形成的同时，观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力均能得到提高。
4、复习课决不是新课教学的简单重复，它从知识上看是新知识的加深和拓宽，从能力上看是从简单的模仿到灵活的综合运用。 新的课堂教学模式 (“学生是主体，以生说为主，师评为铺” )要求学生作为学习的主体，参与教学复习，体验所学知识在生产和生活中的应用，并实现主体经验的积累内化，在已有的认知结构上，主动外延，追求和完善认知结构。学生说题、说知识网络(“学生是主体， 以生说为主，师评为铺”有效作业与合理考试，发挥评价对教学的积极作用。
5、改革教学：“三个转变” 变“注入式”为“启发式” —— 教 ： 学方式的转变;变“被动接受”为“主动参与” —— 学习方式的转 变;变单纯“错题订正”为“知能并重”——教学目标的转变。“五个让” ：能让学生观察的要让学生自己观察;能让学生思考 的要让学生自己独立思考;能让学生动手的要让学生自己动手;能让 学生表述的要让学生自己表述;能让学生总结的要让学生自己总结。
第五篇：《仿生科学与技术》感想
在仿生学学习的过程中我的感受就是新奇、有趣。以前很少接受到仿生科学与技术方面的知识，通过老师的讲授学到了很多知识，开拓了视野，对前沿知识有了一定的了解，也对《仿生科学与技术》这门课有了深刻的了解，也有了一些新的见解。
仿生科学与技术通过对各种生物系统所具有的功能原理和作用机理作为生物模型进行研究，最后实现新的技术设计并制造出更好的新型仪器、机械等。人类很早就开始向生物学习，古代哲学大都是源自于对仿生科学的研究，诸如老子、墨子和孔子等都通过仿生学的悟道来研究社会百态的。仿生技术也古亦有之，古人根据大自然的启发，发明制造了许多工具物品为自己所用,如中国古代的鲁班造据等。大自然是人类创新的源泉，也是人类智慧的源泉，我们社会生活中的很多现象，在大自然中都有映像，通过仿生社会学的研究，我们可以客观形象的认识到人类社会的发展现状、所存在的问题，并且大自然的现象也为我们解决诸多社会问题提供了原始答案。
自然界形形色色的生物，都有着奇异本领，它们的种种本领，给了人类很多启发，模仿这些本领，人类可以造出很多各种功能的机器。他是模仿生物的科学。确切地说，仿生科学与技术是研究生物系统的结构、特质、功能、能量转换、信息控制等各种优异的特征，并把它们应用到技术系统，改善已有的技术工程设备，并创造出新的工艺过程、建筑构型、自动化装置等技术系统的综合性科学。根据对生物系统的研究，设计和建造新的技术设备提供了新原理、新方法和新途径。仿生科学与技术光荣使命就是为人类提供最可靠、最灵活、最高效、最经济的接近于生物系统的技术系统，为人类造福。
自然为师，仿生科学为我们提供了，丰富的学习资源。人类也在不断的仿生，不断的完善，进步。例如蜘蛛和装甲 生物学家发现蜘蛛丝的强度相当于同等体积的钢丝的5倍。受此启发，英国剑桥一所技术公司试制成犹如蜘蛛丝一样的高强度纤维。用这种纤维做成的复合材料可以用来做防弹衣、防弹车、坦克装甲车等结构材料。乌贼和鱼雷诱饵 乌贼体内的囊状物能分泌黑色液体，遇到危险时它便释放出这种黑色液体，诱骗攻击者上当。潜艇设计者们仿效乌贼的这一功能读者设计出了鱼雷诱饵。鱼雷诱醋似袖珍潜艇，可按潜艇的原航向航行，航速不变，也可模拟噪音、螺旋节拍、声信号和多普勒音调变化等。正是它这种惟妙惟肖的表演，令敌潜艇或攻击中的鱼雷真假难辩，最终使潜艇得以逃脱。再如，长颈鹿和“抗荷服” 长颈鹿是目前世界上最高的动物，其大脑和心脏的距离约3米，完全是靠高达160~260毫米汞柱的血压把血液送到大脑的。按一般分析，当长颈鹿低头饮水时，大脑的位置低于心脏，大量的血液会涌入大脑，使血压更加增高，那么长颈鹿会在饮水时得脑充血或血管破烈等疾病而死。但是裹在长颈鹿身上的一层、厚皮紧紧箍住了血管，限制了血压，飞机设计师和航空生物学家依照长颈鹿皮肤原理，设计出一种新颖的“抗荷服”，从而解决了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。这种“抗荷服”内有一装置，当飞机加速时可压缩空气，也能对血管产生相应的压力，这比长颈鹿的厚皮更高明了。等等。这些事例告诉我们，虽然，我们人类已经做得很好了，但是同那些经过长期进化后存活下来的物种相比，我们还有很多不足，我们还得细心观察，虚心学习，以自然为师。
随着生产的需要和科学技术的发展仿生科学与技术必然会进入，各个学科，生活的每一个角落。
一个个例子就可以引起无穷的遐想。比如说有同学讲到昆虫的复眼，它的特殊结构使着复眼的功能超乎寻常，复眼看到的范围十分广阔且分辨力极高。这时我就想：就同一个世界，昆虫与人类是不是有着不同的认知?有没有一种方式让我们捕捉到昆虫眼里的那个世界然后将它展现出来，利用这种功能观察到我们从未观察过的事物?荷叶的自洁效应及蝴蝶能将自己的翅膀保持得十分干净。我想到：如果做出像蝴蝶翅膀那样的材料并把它制成衣裳，那不将是最色彩斑斓、干净鲜亮的衣服吗?如果将荷叶的基因转到其他的瓜果蔬菜上并顺利地表达，那么我们不就从此不用费力地清洗它们了吗?
出于对昆虫眼睛还有仿生材料的好奇，我查了一下关于这方面的资料。于是我了解到复眼的基本结构决定了它强大的功能，它给现代工业带来了许多惊喜：蝇眼照相机、能分辨紫外线的紫眼等等，许多还在孕育之中。我还了解到：现代的仿生材料以高分子仿生材料为主，一种好的高分子仿生材料应该是环境友好型且经济又实用的材料。如果应用于人体，要求更严格，简单地讲就是它不能给人体带来伤害同时人体又不能影响它工作。 在这方面有一些进展的有生物膜、人造骨等的研究。
总之，在这个课堂上我体会到了很多乐趣，得到了很多新知识，相信对将来的学习和生活会有较大的帮助。当然我不会让自己的问题只停留在思考的层面，补充相关的知识然后解决问题并将它应用于实际才是关键。