论文题目：基于智慧课堂的中职《电子商务基础》课程的设计与实践
摘要：智慧课堂为建立智能、数字和个性的教学环境创造了条件,并促进教育科学决策、实时教学评价以及老师与学生之间的三维互动。智慧课堂所采用的新教学模式为中职的老师们搭建了智慧场所,而全新教学理念的提出也为中职院校的教学变革指明了全新的发展方向。在教学改革新理念的推动下,智慧课堂将对学生的学习方式加以梳理分类,使得学生的学习方式更加具有指向性,全面性,实用性,更加有利于促进理论与实践的相结合、线上和线下相融合的创新型中职课堂教学模式。智慧课堂是当前教育信息化研究的热门,但在中等职业学校课程教学中的使用频率过低。本文研究采用了混合式教学理论、非正式学习理论、多元智力理论等多种理论,并通过文献分析、问卷调查、实验法、对比法等方法,整理了国内、国外有关智慧课堂教学研究方面的有关文献、对有关概念加以限定,并通过对中职学校教师和学生开展的调查和采访,深入研究剖析中职学校智慧课堂发展动态,进而得出当前中职学校智慧课堂存在过分注重教师专业技能学习,忽略了学生全方位发展、课堂氛围沉重、缺乏活力、学习资源未能有效融合、师生接受新事物的能力欠缺和信息技术素质匮乏等问题,并根据具体的问题剖析了其原因。在调查数据分析的基础上,本文试图构建中职院校智慧课堂教学模式,对其在设计思路、设计内容、教学方法、教学目标、教学评价等方面设计了一个更加科学合理的实施方案,并提出以培育智慧创新型人才培养为总体目标、以问题与任务引领学生学习、加强对中职教师信息技术素养创新能力的提高、创新教学方式,将传统课堂和智慧课堂相结合。本文以中职《电子商务基础》课程的教学为例,开展了中职智慧课堂案例设计,其中包括对基本概念的学习、分组协作研究、小组成果展示、综合评估和反思等多个教育过程环节的设计,使学生课前准备、课中交流和课后巩固三个阶段,都以科学的数据做支撑,以达到最高效率的学习。
关键词：中职学校;智慧课堂;课程设计;电子商务基础
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
一、绪论
(一)研究背景
(二)研究意义
1.理论价值
2.现实意义
(三)文献综述
1.国外研究现状
2.国内研究现状
3.国内外研究现状述评
(四)研究方法和创新点
1.研究方法
2.创新点
二、相关概念及理论基础
(一)相关概念
1.智慧课堂
2.智慧教育
3.中职教育
(二)理论基础
1.混合式学习理论
2.非正式学习理论
3.多元智力理论
三、中职《电子商务基础》课程教学的实施现状
(一)中职《电子商务基础》课程教学现状调查
1.问卷调查目标及对象
2.问卷设计与实施
3.信度和效度检验
4.问卷结果统计分析
(二)中职《电子商务基础》课程教学中存在的问题
1.学生缺少课前预习意识,学习目标不明确
2.教学过程中师生缺少互动
3.课后缺乏巩固与拓展
4.教学资源陈旧
5.教学评价机制落后
(三)引入智慧课堂教学的可行性分析
1.关于学习环境的分析
2.关于学生的分析
3.关于教师层面的分析
四、基于智慧课堂的中职《电子商务基础》课程的具体教学设计
(一)智慧课堂——以雨课堂为例
1.平台的使用
2.教学的功能
3.师生的互动
4.成绩的管理
(二)运用雨课堂在中职《电子商务基础》课程的教学设计
1.教学目标
2.教学内容设计
3.基于智慧课堂的课程教学评价设计
五、运用智慧课堂在中职《电子商务基础》课程教学实践及分析
(一)运用智慧课堂在中职《电子商务基础》课程教学实践
1.课前——目标明确、精确分析、有效设计
2.课中——沉浸体验、深层交互、实时反馈
3.课后——总结拓展、多元评价、复习巩固
4.成果汇报与反馈
(二)运用智慧课堂在中职《电子商务基础》课程教学实践效果分析
1.实验成绩对比分析
2.问卷调查结果分析
3.评价反馈
六、结论
(一)研究结论
1.使用智能手机学习的普遍性
2.使用智慧平台的便利性
3.使用智慧平台的优越性
(二)研究不足
(三)展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢