论文题目：关于中职《电子工艺与实训》课程与教学的探究
摘要：近几年,随着我国经济的发展与社会需求,国家对中职教育也越来越重视,中等职业技术教育在我国教育体系的组成中占据了重要的地位,承担着为社会输入大量基础性技能型人才的重要任务,是推动我国经济发展的重要主力军。同时互联网、电子信息技术的快速发展,这些产业需要大量的具有专业理论知识和熟练操作技能的劳动者,来实现产品从理论到现实的转化,从而需要大力发展中等职业教育,培养出大量企业所需要的技能操作型劳动者,才能更好的推动我国经济的发展,因此,社会便对中等职业院校培养的人才提出了更高的要求。《电子工艺与实训》是中职电子信息专业必修的一门课程,主要使学生掌握理论知识和操作技能,提高职业能力,目前多数中职院校的《电子工艺与实训》课程教学仍处于传统阶段,以至于学生学习的积极性不高,不能满足产业对于人才的需求。本文通过对课程以及教学方面提出整改的建议,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等对课程与教学现状进行一定的调查了解与分析,立足于学生的身心发展,为使现有的问题进行有效的解决,本文主要提出了两个方面的建议:一是根据问卷调查了解工艺在产业中的重要性,继而提出课程内容方面应注重工艺方面的要求,尤其是手工焊接技能,培养学生职业动手能力;二是针对课程的教学方法,通过对学生的访谈数据得知传统教学法的弊端,立足于从学生的角度出发,转换传统的教学方法,提出了项目教学法和情境教学法,根据《电子工艺与实训》课程的特性,即该课程包含理论知识与实训项目,将项目教学法和情境教学法进行融合,使学生以项目为主线,在实际情境中进行项目学习,充分发挥教师的主导作用和学生在教学过程中的主体地位,提高学生的职业能力和综合能力。根据所提出的建议对《电子工艺与实训》课程教学进行一定的实施,然后根据对学生进行统计对比,数据表明学生的学习效果有着明显的提高,调动了学生学习的积极性,提高学生动手操作能力,培养学生的职业素养精神。
关键词：中职教育;工艺;项目教学法;情境教学法
学科专业：职业技术教育（信息技术方向）
中文摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究的目的及意义
1.2.1 目的
1.2.2 意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究内容
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
第2章 教育理论基础和相关概念
2.1 教育理论
2.1.1 建构主义学习理论
2.1.2 教育目标分类理论
2.1.3 实用主义教育理论
2.1.4 情境学习理论
2.2 概念
2.2.1 电子工艺与实训
2.2.2 实训
2.2.3 电子工艺
2.2.4 项目教学法
2.2.5 情境教学法
第3章 《电子工艺与实训》课程现状分析及改革措施
3.1 中职《电子工艺与实训》课程概述
3.1.1 课程的性质与任务
3.1.2 课程的目标
3.1.3 课程设计
3.2 关于课程的调查
3.2.1 针对工作者调查问卷分析
3.2.2 针对学生调查问卷分析
3.3 课程内容现状
3.3.1 课程内容注重理论知识
3.3.2 课程内容脱离实际
3.3.3 课程内容繁琐
3.3.4 忽视工艺方面的要求
3.3.5 实训内容不能满足社会需求
3.4 课程内容改革
3.4.1 课程内容与理论实践相结合
3.4.2 课程内容考虑学生的实际水平
3.4.3 重视电子工艺在产品中的重要性
第4章 《电子工艺与实训》教学现状分析及改革措施
4.1 关于《电子工艺与实训》教学的概述
4.1.1 教学目标
4.1.2 教学内容
4.2 关于教学的调查
4.2.1 针对教师的访谈调查
4.2.2 针对学生的访谈调查
4.3 教学现状
4.3.1 教学方法存在的问题
4.3.2 教学评价方面存在的问题
4.3.3 学生存在的问题
4.3.4 教师存在的问题
4.4 教学改革措施
4.4.1 对学生进行全方位评价
4.4.2 培养优秀的专业教师团体
4.4.3 在项目教学中进行情境教学法
第5章 教学设计
5.1 课程教学的设计
5.1.1 课程教学目标
5.1.2 课程教学内容的设计
5.1.3 课程教学评价的设计
5.2 课程教学的实施
5.2.1 教学任务
5.2.2 教学目标
5.2.3 教学实施
5.3 课程教学实施效果
第6章 结论
参考文献
致谢
附录Ⅰ《电子工艺与实训》课程调查(毕业生问卷)
附录Ⅱ《电子工艺与实训》课程调查(在校生问卷)
附录Ⅲ 教师访谈提纲
附录Ⅳ 学生访谈提纲