海量阅读方案范文

2022-05-27

方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《海量阅读方案范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：海量阅读方案范文

海量阅读方案 2

范县颜村铺一中

开展海量阅读的实施方案

2013.09

《语文课程标准》中明确指出“学生应该具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”县教研室适时提出在全县中小学开展海量阅读活动，开展这样的阅读活动，会让读书成为一种习惯，成为一种乐趣，成为一种风气，会逐渐培养孩子们的人文精神。“阅读”是一种生活能力，让孩子养成阅读的兴趣和习惯，一定会对他们的学习生活增添不少精彩。

本次在我校倡导实施的“海量阅读”，是一项长期性的活动。旨在激发学生的阅读兴趣，给孩子创造更多阅读的机会，强化阅读的愉悦体验，使读书逐渐成为学生的日常行为;旨在扩大孩子们的知识面，增长他们的见识，从而提高学生的整体素养，使得他们在大量的阅读中，获取知识和信息、认识世界和自我、发展情感和思维;旨在帮助孩子们积累生活素材，提高孩子们的写作能力，为他们的语文招考打下坚实基础。

我们期待全校师生都能主动地、持之以恒地进行有益的阅读，并最终使阅读成为生活习惯和学习习惯。学生在提高阅读素养和阅读能力的同时，通过阅读课程的开展，也能提高教师的读书质量和读书能力，进而让读书丰富老师们的生活与工作。

我校实施的“海量阅读”要在扎实搞好语文教学的基础上，紧扣各学段特点和学生实际，切实突出“读”，强化朗读、默读和其他读书形式，加强学生基本功的训练。各班要充分利用班会、板报等多种宣传媒介，动员学生参与到海量阅读活动中来。每周、每天都要有固定的阅读时间。要在特定的时间积极完成相关阅读任务，在课外时间也要根据推荐的读书目录有选择地进行阅读。阅读后要及时写读书笔记，可以是摘录、体会，也可以是札记、想象创作、随笔等。语文老师要指导学生互相交流阅读文章后的收获与感受，培养学生对文本的感知能力。

开展“海量阅读”活动，学校将组织多种形式的活动。

开展周

一、周三“晨跑换美文”活动。每周

一、周三的晨跑后，由值班老师发放美文印纸，六七年级的阅读内容以感人动情的故事散文为主，八九年级以人文社科类文章为主。具体篇目由各年级语文教师确定。“晨跑换美文”，不仅是锻炼身体的见证，更可以帮孩子们养成生活处处有阅读的习惯。

开展“周一下午茶”活动。每周一下午都要抽出45分钟，作为静读课。课上由班长、语文课代表自主管理，学生科任选心仪的书籍进行安静阅读。语文教师要全程引导，及时要求学生做好阅读记录。

学校每两个月将以年级为单位组织读书分享活动。孩子们可以向伙伴介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，分享自己读书的感受，把自己的收获以文字形式通过展板呈现出来，与大家分享，在校园中形成良好读书氛围。

学校将举办读书笔记展览评比会。让学生观摩，并以投票方式评选出最佳读书笔记若干篇。

学校将开展“好书伴我成长”系列活动，举行诗歌朗诵会、主题作文竞赛等。

在“海量阅读”活动正式启动前，学校将以问卷调查形式了解不同年级学生最喜欢读哪些书，语文教师结合实情确定各班购买的书目。做到各班统一购买同一本课外书，各班之间互不相同，以便各班之间循环阅读。

海量阅读如果想要成功，就要“坚持不懈”。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海;”潜下心来做阅读。让我们全校师生一起行动起来，踏出海量阅读的第一步，并坚实地走好每一步吧!

附：推荐阅读书籍目录：

初一年级

《伊索寓言》《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《童年》《鲁宾逊漂流记》《繁星春水》《格列佛游记》《昆虫记》《平凡的世界》《简爱》《西游记》《安徒生传》《海洋奥秘》《与外星人同行》《奇异的动物王国》《植物世界》《爱的教育》《老人与海》《朝花夕拾》《奇思妙想的发明》《精彩的天文发现》《我们的起源未来的灾难》

初二年级

《三国演义》《名人传》《巴黎圣母院》《复活》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》《呐喊》《青春之歌》《骆驼祥子》《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》《中国名人大传——老子孔子》《中国名人大传——汉武帝》《家》《十万个为什么》

初三年级

《高老头》《匹克威克外传》《雷雨》《围城》《谈美书简》《堂吉诃德》《欧也妮葛朗台》《父与子》《羊脂球》《航天科技——展开翱翔的翅膀》《红楼梦》《悲惨世界》《子夜》《巴金小说名篇》《拿破仑传》《普希金诗选》《培根随笔》《亚里士多德传》《天之骄子——宇航员》《鲁迅杂文精选》《老舍小说名篇》《茅盾作品经典》《孙犁小说名篇》

《诺贝尔传》《莎士比亚传》《伏尔泰传》《苏格拉底传》

颜村铺乡一中

2013.09

第二篇：海量阅读实施方案

通过海量阅读活动，指导学生大量阅读、展开丰富多彩的读书活动，培养学生良好的阅读习惯，激发阅读兴趣，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的水平，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会使用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，塑造完美的人格。

二、实施目标 1、激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2、教给学生课内外阅读的方法，增强阅读方法指导和训练。

3、扩大学生阅读量，突破40万字，诵读优秀诗文50篇(段)。

4、让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

三、实施措施 1、推荐书籍，利用早读时间，全班实行诵读。

2、每节语文课前三分钟诵读古诗词、好词好句。

3、建立班级图书角，制定班级借阅制度。

4、上好每周一节课的阅读指导课。

5、定期展开丰富多彩的读书活动，有朗诵、演讲、故事会、知识竞赛、办小报等形式。

6、培养学生良好的学习习惯：

(1)、要培养学生写读书笔记的习惯。

(2)、要培养学生使用工具书的习惯。

(3)、要培养合理分配阅读时间的习惯。

7、阅读的评价各学习小组对每位学生的阅读的书目要有详细的记录，每本读物读后要有读书心得、笔记、优美语句集锦等。每两周学习小组实行一次读书汇报交流。

8、海量阅读推荐书目：

(1)、《三字经》

( 2)、《论语》

( 3)、《唐诗三百首》

( 4)、《千字文》

(5)、《弟子规》

(6)、《百家姓》 (7)、《成语故事50个》

(8)、《伊索寓言》四、阅读小组名单：(每组第一人为阅读小组长)

丁思颖

张思源

赵欧阳

卢德誉

陈

毅

王沛雯

张瑞锦唐容珍

刘

文

王舒雯

李

萍

郭坷瑜

刘泓铭

罗家昊望习洋

付盛澜

杨宏宇

刘

聪

郑

皓

艾其莉

肖学玉许俊源

黄

珈

朱俊浩

胡孜耀

吕克怡

陈妍睿

谢宇函

余志昂

敖明星

朱学佳

陈婧娴

魏梦怡

都广宇

阮语茹周傲君

王玉周

宋浩天

章志强

余晴晴

郑金汶

王严颢张智恒

黄佳坤

张少菡

宦万琪

王

超

李成蹊

杨替鹏陈兴哲

杨长坤

李俊濠

黎金阳

苏

旭

唐坤宇

张亚杰

第三篇：关于开展海量阅读的实施方案

陈庄乡枣坡小学

2013年09月

为进一步加快我校的新课改步伐，深入落实新课改精神，加大对学生素质的培养力度，全面提升学生的文化素养，结合我校的课改进程以及校情实际，决定在全校开展海量阅读，具体实施方案如下：

一、开设阅读课的目的

1、扩大知识面，增长见识，培养健康的人格。

2、广泛阅读经典文艺作品，提高学生修养，提升我校学生形象。

3、培养良好的阅读习惯，落实“阅读生活化，学习终身化”的教育理念。

础

二、阅读课程设置及要求

1、每周每班开设五节阅读课。

(1)、每天的下午第四节节都安排为阅读课。

(2)、课外阅读要开展好，对学生的阅读书目要统一要求。

2、具体要求

(1)、阅读课自主阅读：老师介绍阅读文本，提出阅读要求，学生按老师的要求阅读篇目。

(2)、正课教师指导阅读：

1、学生对要求篇目提出质疑，师生共同解疑。

2、老师引导学生鉴赏本篇章的某几个鉴赏点(如人物，语言，技巧，思想，主题等)。

3、师生共同交流读书心得。

4、积累知识，提高阅读和写作能力，为语文考试打下坚实的基

4、撰写读书笔记。

说明：

(1)、要求学生充分利用课余时间和阅读课，在上正课之前初步读完指定文本。

(2)、每进行完一个阶段的阅读，应举行相应的阅读成果展示(如举办研讨会，辩论会，读书笔记展示等)。

(3)、每学期的月考试卷中应有1—2道有关阅读内容的考题，以鼓励学生课外阅读的积极性。

三、阅读内容

1、经典国学

2、古代优秀文学作品

3、现当代优秀文学作品

4、社科类文本

5、中外优秀人物传记

6、时文，美文等

说明：年级的每学期必读阅读科目学校进行公示，让学生明白读什么而不是放任不管漫无目的。

四、资料准备

1、提前做好学生调查，了解现阶段小学生喜欢读哪些有益的课外书，教师提前选好阅读文本，推荐给学生。

2、学生每月购买一本指定课外书，书目由高年级语文组商议后指定，各教研组统筹协调。各班级内部统一购买某一本指定课外书，各班之间互不相同，以便各班之间交流滚动，全校和各年级教研组做好安排。

3、学校图书馆在现有图书资源下，根据小学生课外阅读书目再补充购买图书，配齐教育部《大纲》指定小学生课外阅读推荐书目。

五、开展形式多样的读书实践活动

1、定好一个计划，教师和孩子们一起制定读书计划，并根据所推荐的读书目录有选择地进行阅读，每周每天有固定的阅读时间，学生须静心看书，每天回家需保证半小时的阅读。

2、课前三分钟活动。内容丰富，课前三分钟或演讲，或诵古诗词，或即兴读新闻，或欣赏同学们摘录的精彩语段等。

3、召开读书汇报会和读书经验交流会。以“名人名言”、“我最喜欢的----”、“好书我推荐”等板块形式，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4、举办读书笔记展览评比会，让学生观摩，并以投票方式评选出最佳读书笔记若干篇。

5、编一些阅读小报，内容可以是好书推荐，佳作摘录，名著简介，作者生平简介等。

6、开展“好书伴我成长”的讲故事和征文比赛，评选故事大王，举行阅读、朗读、演讲比赛。

六、组建社团

语文教研组要组建校园文学社团，创文学社，为爱好文学的学生提供一个专门的阅读空间。

1、发挥社团的作用，把任务分配下去，把活动组织起来，把效果展示评价出来，形成小组之间的竞争。

2、寒暑假、劳动节、国庆节等长假是学生读书的黄金季节，长篇名著一般安排在长假阅读，语文教研组要提前计划，提前布置，加强家校沟通，抓好假后检查工作，保证阅读效果。

3、要用好图书馆和阅览室，营造自觉学习，自觉读书，渴望学习，渴望读书的读书氛围。

4、鼓励全校教师多读书，领导干部要带头读书，要广泛宣传阅读的重要性，要在全校营造师生大阅读的学习氛围。

七、考评

此项活动将纳入量化考核。

附件：小学海量阅读必读推荐书目

一二年级必读：

1、《猜猜我有多爱你》(绘本);

2、《逃家小兔》;

3、《我爱我爸爸》;

4、《红鞋子》;

5、《爷爷一定有办法》;

6、《安徒生童话选》(拼音读物或绘本);

7、《格林童话选》。

三四年级必读：

1、《活了一百万次的猫》(绘本);

2、《森林畅游》或《月亮不见了》;

3、《夏洛的网》;

4、《时代广场的蟋蟀》;

5、《长袜子皮皮》;

6、《爱的教育》;

7、《犟龟》。

五六年级必读：

1、《失落的一角》;

2、《草房子》;

3、《小王子》;

4、《哈里波特》系列;

5、《秘密花园》;

6、《苏菲的世界》。

第四篇：初中语文“经典诵读与海量阅读”校本课程实施方案.

顾国和外国语学校初中语文“经典诵读与海量阅读” 校本课程实施方案

经典诵读与海量阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是提高中学生文化素质、打造书香校园和继承传统文化的内在要求。开展“经典诵读与海量阅读”活动,正是培育民族精神的重要途径。可以在青少年纯真的心灵中不断产生潜移默化的作用,逐渐培养青少年高尚的人格品德,开启青少年的创新思维,从而奠定青少年一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础,让他们更文雅,更具文化气质和秉性。

一、课程目标 (一课程总目标

开展经典诵读与海量阅读,让中学生在记忆的黄金时期就诵读这些经典,海量阅读名著佳作,对孩子养成人格、陶冶情操、养育民族精神,都有着任何其他手段所无法代替的作用。

开展经典诵读与海量阅读活动,以此促进中学生的记忆力的提升。人的智力水平主要取决于记忆力水平,而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升的。当大量的语言文字的精华,通过反反复复的诵读而深深的印进大脑,其智力的发展就有了一个广阔的知识平台。

开展经典诵读与海量阅读,促进中学生的语文素养的提高。提高中学生的语文素养,除了进一步深化语文课程改革,提高课堂教学效率之外,最重要也是最有效的手段就是扩展中学生的阅读量。只有中学生广读博览,有了丰富的海量的语言储备,语文素养的提高才有宽厚的基础。

背诵经典诗文不少于80篇(段。课外阅读总量不少于260万字。 (二学段目标

七年级

1.培养阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.养成正确的阅读习惯,有一定速度,阅读每分钟不少于500字,能熟练地运用略读和浏览的方式。

3. 学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物。

4.在诵读过程中,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

5.积累写作素材和经验。背诵经典诗文40篇。阅读名家经典文章不少于20篇,阅读经典名著不少于6部。

八年级

1.对诵读产生浓厚兴趣。养成读书看报的习惯,收藏图书资料。

2.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

3. 阅读经典名著和现当代优秀作品,向往美好的情境,关心自然和生命,并在阅读中勤于思考,能将阅读信息内化为自己的成长经验。

4.背诵优秀诗文40篇(段。阅读名家经典文章不少于20篇,阅读经典名著不少于6部。

九年级

1.初步彰显学生的个性化阅读行为。引导学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

2.阅读中形成感受、理解、欣赏和评价的能力。

3. 背诵优秀诗文40篇(段。阅读名家经典文章不少于20篇,阅读经典名著不少于6部。

二、活动方案

(一学校教科室提供阅读书目

教科室组织编写的“经典诵读和海量阅读”校本课程教材书目,具体包括古诗文背诵篇目和课外阅读推荐篇章和书目。

(二我校依据自己的办学条件,拟定具体方案,开设校本教材,有序有效地开展诵读活动。

(三时间安排

(1在校期间,上好经典阅读和海量阅读校本课,并引导学生利用好课外时间,每天要能至少诵读20分钟;利用好语文课前三分钟,开展诵读竞赛;利

用好阅读课,进行有效的阅读指导。 (2周末时光,每月利用周末读一本好书。 (四具体措施

1.高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养。

2. 加强校园文化建设。优化读书环境,营造读书氛围。我校利用可以利用的空间和角落,用诗文、诗画、手抄报、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等进行环境渲染,内容是展示学生阅读古诗文的活动成果。

3.定期举行诵读竞赛。通过活动,来检测学生诵读方面的效果,激发学生诵读的热情。使诵读活动既保质又保量。

4.我校应积极创造条件,争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的联系,给学生创设阅读实践的环境;家校联合,学校向家长发放《告家长书》,并作“中华经典诵读与海量阅读方案”的专题报告,让家长感受到诵读中华经典古诗文对学生成长的意义,以便周末督促孩子读书。

5.组建成以语文教师为主要成员的团队,加强课外阅读课指导策略的研究。主要研究点如下: ⑴课外阅读的读前指导——激活阅读兴趣 ⑵课外阅读的读中指导——提升阅读方法

A.常见的阅读方式的指导。如引导中学生学会读封面、封底、内容提要、目录等整体把握一本书的策略;如何阅读绘本、小说、散文、科普作品等不同文体的阅读策略。

B.通过跳跃性阅读、浏览等阅读方式提高阅读速度的方法。 C.不同作品比较性阅读的方法。

D.阅读积累的方法。如指导中学生制作读书卡片,做读书笔记,写读后感等。 ⑶课外阅读的读后指导——激发阅读输出

读书交流可采取的形式:主题式读书交流会、专题式读书交流会、游戏式读书交流会、展示式读书交流会等。

6.纳入学校总体课程规划实施。

三、课程评价

1.常规管理:由教导处组成巡查小组,通过巡课、学生座谈等方式,及时了解诵读课程开设、诵读工作落实情况。。

2.学校制定具体奖惩制度,定期量化,阶段抽查。每学期末抽查学生的诵读情况,抽查成绩按一定比例计入对教师、班级的量化考核。

3.期末抽测:每学期末由学校按照每个年级在经典诵读和海量阅读方面应达到的目标,进行相关抽测,成绩按一定比例计入对教师、班级的量化考核。

4.组织丰富多彩的多元阅读展示活动。

四、课程实施保障

1.成立校本课程实施领导小组,由校长任组长,教导主任任副组长,教研组长、各年级备课组长及全体语文教师为成员。

2.必读书目全部由学校配置,选读书目采用学校配置与学生自行购买相结合的方式配置。学校按教研室提供的“经典诵读和海量阅读”篇目和书目,将图书配置齐全,定时开放图书阅览室,图书馆藏书允许中学生借阅。

3.学校可开发必要的校本课程教材,配发学生使用。顾国和外国语学校初中课外“经典诵读和海量阅读” 古诗文背诵篇目序号类别题目作者或出处七上必背

《观沧海》(东临碣石曹操《长相思》(山一程纳兰性德(清《暮春者,春服既成》《论语.为政篇》《逍遥游》《庄子》

《民为贵》《孟子.尽心下》《梅花落》鲍照(南朝《秋思》(梧桐生碧砌刘基(明

《九歌国殇》(操吴戈兮被犀甲屈原(战国.楚《高其佩指头画虎》乾隆(清《宋词三百首》中华书局出版社

选背

《唐诗三百首》中华书局出版社《酬刘柴桑》陶渊明(东晋《师说》韩愈《学舍记》曾巩(北宋

《齐桓公伐楚》《左传·僖公四年》《叔向贺贫》《国语》《有子之言似夫子》《礼记檀弓上》《冯谖客孟尝君》《战国策·齐策》《上书谏猎》《汉书》《韩非子》凤凰出版社

七下必背《世说新语》中国画报出版社《童趣》沈复(清《湖心亭看雪》张岱(明末清初《伯牙善鼓瑟》《列子》

《木兰诗》郭茂倩(宋《一剪梅》(红藕香残玉簟秋李清照(北宋《观猎》(风劲角弓鸣王维(唐

《读山海经》陶渊明(东晋

《古诗十九首》世界图书出版公司《元曲三百首》中华书局出版社

选背《吊古战场文》李华(唐《柳子厚墓志铭》韩愈(唐《同学一首别子固》王安石(宋《卖柑者言》刘基(明《沧浪亭记》归有光(明《孔雀东南飞》乐府诗

《石壕吏》杜甫(唐《蔺相如完璧归赵论》王世贞(明《孟子》中华书局出版社《老子》中华书局出版社

八上必背《关山月》李白《次北固山下》王湾

《无题》——相见时难别亦难李商隐《黄鹤楼》崔颢

《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》李清照《满井游记》袁宏道

《江城子·十年生死两茫茫》苏轼《钴鉧潭记》柳宗元《雨霖铃》柳永《五柳先生传》陶渊明选背

《饮湖上初晴后雨》——水光潋滟晴方好苏轼

《望洞庭》刘禹锡《清明》杜牧《大林寺桃花》白居易《梦江南》温庭筠

《浪淘沙》——帘外雨潺潺李煜《郑伯克段于鄢》《左传》

《谏逐客书》(先秦李斯《冯谖客孟尝君》《战国策》《枫桥夜泊》张继八下必背

《归园田居·其一》(少无适俗韵陶渊明《在狱咏蝉》骆宾王《念奴娇·赤壁怀古》苏轼

《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡《闻官军收河南河北》杜甫《正气歌》文天祥《观书有感》朱熹《己亥杂诗·其五》龚自珍《答谢中书书》陶弘景

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白

选背

《毛遂自荐》《史记·平原君列传》《湖心亭看雪》张岱《观潮》周密《醉翁亭记》欧阳修《大道之行也》《礼记》《陈涉世家》司马迁《南园一首》李贺《夏日绝句》李清照《捕蛇者说》(唐代柳宗元《水龙吟》陈亮九上必背

《听颖师弹琴》韩愈《将进酒》李白

《茅屋为秋风所破歌》杜甫《滕王阁序》王勃《观刈麦》白居易《游褒禅山记》王安石《喜雨亭记》苏轼《卖柑者言》(明刘基

《捕蛇者说》(唐柳宗元《送董邵南序》韩愈选背

《五柳先生传》陶渊明《烛之武退秦师》《左传》《春夜宴桃李园序》李白《吊古战场文》(唐李华《阿房宫赋》(唐杜牧

《胡笳十八拍》宋郭茂倩《乐府诗集》《师说》韩愈《触龙说赵太后》《战国策》《叔向贺贫》《国语》《诗经》上海古籍出版社九下必背《扬州慢》姜夔《水龙吟》辛弃疾《春江花月夜》张若虚《题秋江独钓图》王士祯《念奴娇·赤壁怀古》苏轼

《孟子一则》《孟子·滕文公下》《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》《庄子》

《劝学》(节选《荀子》

《孙权劝学》司马光《资治通鉴》《陈涉世家》司马迁《史记》选背

《送李愿归盘谷序》韩愈《颜斶说齐王》《战国策》《陈情表》(西晋李密《赤壁赋》苏轼

《兰亭集序》(东晋王羲之《谏太宗十思疏》(唐魏征《赤壁赋》苏轼《归去来辞》陶渊明《宋词选》胡云翼选注; 《浮生六记》(清代沈复

顾国和外国语学校初中“经典诵读和海量阅读” 课外阅读推荐书目序号类别书名作者七上必读

《孩子,我为什么打你》毕淑敏《我们把春天吵醒了》冰心《散步》莫怀戚《我爱这土地》艾青《过年》梁实秋《落难的王子》周国平

《列那狐的故事》 (法玛·阿希·季诺《狼图腾》姜戎《朝花夕拾》鲁迅

《卓娅和舒拉的故事》(苏联柳·科斯莫杰米杨斯卡娅选读《再别康桥》徐志摩《雪一化就有路了》张抗抗《警察与赞美诗》(美欧.亨利《阅读是一种生活方式》曹文轩《桥边的老人》海明威《蛙》(日芥川龙之介《还生命以过程》余秋雨《夏洛的网》【美】E・B・怀特《欧.亨利短篇小说选集》(美欧.亨利

《城南旧事》林海音

七下必读《土地的誓言》端木蕻良

《福楼拜家的星期天》(法国莫泊桑《猫》郑振铎《寻梦》季羡林《看云识天气》朱泳燚《母亲无节》毕淑敏《不朽的失眠》张晓风《西游记》吴承恩《呼兰河传》萧红《昆虫记》(法国法布尔选读《风景是有性格的》张晓风《清欢》林清玄

《未选择的路》(美国弗罗斯特《音乐巨人贝多芬》何为《母亲》莫言《秋雨》张爱玲

《元素的故事》(苏依·尼查叶夫《诗词中的科学》唐鲁峰等《追风筝的人》(美卡勒德·胡赛尼《骆驼祥子》老舍八上必读《目送》龙应台

《信客》余秋雨

《微软的崛起》(美丹尼尔·伊克比亚《春酒》琦君《家园落日》莫怀戚《蜡烛》西蒙诺夫《行道树》张晓风《论语》张燕婴译注《亲爱的爸爸妈妈》聂华苓《月迹》贾平凹选读

《余光中散文》余光中《成功之路》 (美拿破仑・希尔《绿色蝈蝈》法布尔《红海上的一幕》孙福熙《永远的一课》刘墉

《苏轼传——智者在苦难中的超越》王水照崔铭《一日的春光》冰心《时间简史》(英史蒂芬·霍金《对月》贾平凹

《遥想苏武在匈奴》卓昊洋

《紫藤萝瀑布》《夹竹桃》《产生奇迹的行动哲学》《居里夫人传》《喂——出来》必读《奇妙的人体》《我的母亲》《云南的歌会》《妈妈福尔摩斯》《让心灵先到达那个地方》八下《朦胧诗选》《地下森林断想》《清净之莲》《雪花的快乐》《再读岳飞》选读《诗词中的科学》《再塑生命》《敬畏自然》《老人与海》《山中避雨》《雨说》《致女儿的信》《应有格物致知精神》《中国人失掉自信力了吗》《人不炼，不成器》必读《水浒传》九上《傅雷家书》《培根随笔》《儒林外史》《红楼梦》《提醒幸福》选读《青年在选择职业时的考虑》宗璞季羡林 (日本)德田虎雄 (法)艾芙·居里 (日本)星新一一丁胡适沈从文毕淑敏余晓斌杨克张抗抗林清玄徐志摩蒋子龙唐鲁峰等海伦·凯勒严春友 (美国)海明威丰子恺郑愁予苏霍姆林斯基丁肇中鲁迅杨绛施耐庵、罗贯中傅敏编写 (英国)培根著，何新译; 吴敬梓曹雪芹毕淑敏〔德〕马克思 11 《美》《威尼斯》《我与地坛》《文化苦旅》《射雕英雄传》《觅渡》《美学散步》《音乐的故事》《我用残损的手掌》《热爱生命》《东坡居士》《听戏》《一只特立独行的猪》必读《阿 Q 正传》《莎士比亚戏剧故事》《简·爱》《爱的教育》《飞鸟集》九下《我们怎样读名著》《翻过那座山》《家》空间的艺术(中外建筑精品欣赏《平凡的世界》选读《契诃夫短篇小说精选》《福尔摩斯探案集》 (英国)柯南道尔著，丁钟华等译; 《高老头》《谈美》《数理化通俗演义》〔印度〕泰戈尔朱自清史铁生余秋雨。金庸三联书店， 1999 年版梁衡宗白华〔德〕保罗·贝克戴望舒杰克·伦敦林语堂梁实秋王小波鲁迅 (英国)兰姆姐弟改写，萧乾译; (英国)夏洛蒂·勃朗特，祝庆译; (意大利)亚米契斯著,田雅青译。泰戈尔钱理群〔日〕杉美树子巴金龚华等编路遥〈俄〉契诃夫 (法国)巴尔扎克著，傅雷译; 朱光潜梁衡 12