今天小编为大家推荐《与时俱进论文范文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。摘要：近年来，互联网发展迅速，可谓是日新月异。生活中很多方面正在被其改变着，但是计算机的传统教法却依然保存着原有的面貌。特别是对于党校的计算机教学而言，由于教学对象、教学内容的特殊性，如果依然不革新教育方法，提倡利用网络技术辅助教育，那么将面临着教学质量不过关的问题。
第一篇：与时俱进论文范文
与时俱进走市场
编者按
暨南大学新闻与传播学院教授、博士生导师曾建雄先生目前主持一项国家社科基金重点项目“报业集团核心竞争力与改革创新问题研究”， 出于课题研究的需要，他与课题组成员对全国多家党报及报业集团进行了广泛深入地调研，并通过对社长、总编等一线工作者的深度访谈，获取了大量党报改革创新的第一手资料。由于中国社会东西部经济文化发展的不平衡，使得不同区域的传媒生态存在较大的差异，而生存于其间的党报和报业集团也出现了巨大反差，东部发达地区党报工作者取得的骄人业绩固然令人欢欣鼓舞，而西北部欠发达地区党报工作者在艰难条件下的那份坚持，同样令人肃然起敬。本期特推出的不同区域的两家党报改革创新访谈录（《广州日报》和《甘肃日报》）就颇具代表性。我们衷心地期待，在经济、政治、文化诸方面条件都比较优越的东部发达地区，党报及其报业集团能够不辱使命，加快改革创新的步伐；而西部欠发达地区的党报工作者则能够进一步解放思想，大胆探索，共创中国报业的辉煌明天！
采访人：曾建雄，暨南大学新闻与传播学院教授、博导；
被访人：广州日报报业集团社长戴玉庆；
访谈时间、地点：2007年6月21日，《广州日报》社长办公室；
录音整理：暨南大学新闻与传播学院硕士研究生车琳
一、《广州日报》走市场化道路，但核心内容还是党报
曾建雄（以下简称“曾”）：有一些人认为，《广州日报》虽然名义上还是党报，实际上已经市场化了，是一张市民报，从办报内容来看，似乎跟都市报没有什么区别。您怎样看待这个问题？
戴玉庆（以下简称“戴”）：我认为是不是党报，首先不能有一个成见，不能用上世纪50年代、60年代、70年代形成的一个观念来判断它是不是党报。作为党报，《广州日报》从根本上还是保留着党报的特性，而且保留得很好。因为从它的头版即要闻版来看，市委市政府、省委省政府，还有中央国务院的一些重要的工作思想、指导方针，尽管没有展开地去报道，但是在要点上还是报道得好的，不仅是点到为止，而且是突出重点地报道。只不过不会像传统的报纸那样，对指导性的新闻采取连篇累牍的方式全文地刊登。我们会有一些技巧，就是用大标题和关键词的摘要形式，以及把导语和部分重要的内容等放在头版，然后采取转版的方式。因为你不可能把头版全都放上这些硬性稿件，一般读者都不会接受，因为那跟文件的形式差不多了。
曾：也就是说，《广州日报》的核心内容还是党报。
戴：不仅核心内容，还有编辑的指导思想都不一样。我们新闻取材的总的尺度和标准，首先是政经这一块，还是严格地以党委和政府的方针政策作为取舍，但仅此而已，你不可能把这种取舍的标准扩大到所有的新闻。党委现在要求和谐社会、和谐发展，你怎么能去报道什么九江大桥被撞啊，报道这些属于负面，或者说不主张重点报道的侧面，我认为那是用一种老的尺度来衡量新的现实，这就跟刻舟求剑的道理是一样的，应该与时俱进地进行调整，这是第一个不一样的地方。
曾：党报又该如何发挥最大作用？
戴：从前提和实际运作来说，《广州日报》都没有放弃党委机关报的责任，我们还是很鲜明地坚持党报立场，但是我们希望在市场接受的范围内，使党委机关报发挥最大的作用。
你说我的报纸办得很好，我的报纸既体现了党委的意图，又体现了人民群众的意愿，满足了读者，光是说这些没用，关键看市场接受不接受。如果市场接受了你，既然你的办报立场是党委的立场，那也就是说群众基本接受了党委需要宣传的某些观念，同时呢，他又接受了你办报的理念，包括大量的民生内容、现代的新闻价值观等。
曾：可读性比较差。
戴：是啊，你这个东西又不好改啊，因为都是那种原则性和政策性很强的文件，你必须原文照录，标题都不太好改，因为政策性很强，你改了以后就影响理解。你搞那么一次，市场的反应还不大，你接着两三天这样，报纸零售量就往下落。所以我们就搞了这个封面导读版。从去年九月份开始搞，到现在应该说十几个月了，每个月发行量都是递增。从去年到现在，《广州日报》实际的日均有效发行量，是增加了15份，每天都是这样，平均数。这15份是一个非常有效的发行量。这是按平均数算，就是把总共增加的份数除以天数。而且现在加速度增长的趋势非常好，我刚才讲了，今天的销售量就比昨天增加了两万份。而且现在平面媒体已经在被新媒体冲击，而养成了一种平心静气的阅读习惯的青年人又比较少，这是社会转型的特定时代。国外的同行，包括日本的同行，都在发愁自己的发行量上不去，第一位是发愁自己的发行量，第二位才是发愁广告，因为广告是依附于发行量的。我调来以后，几乎每个月、每个星期都在研究改版，都在研究改进内容，包括推进品牌的建设，《广州日报》的发行就在稳步上升。而且年轻读者越来越多，最近零售上升的多数是过去不看报的。
二、没有市场，党报的喉舌功能难发挥
曾：你怎么知道是年轻读者？
戴：我们抽样。我们每个月都花很多钱请调查公司给我们调查，虽然《广州日报》目前的利润情况很好，但在建设方面我们舍得投入，这不是一般报纸能够做得到的。因为我很清楚，要是我让我自己的员工去做调查，他肯定回来跟我说好话，是吧？我让不同部门的人去调查，不同部门都说自己的部门好，指责协作的那一方不到位，这是人之常情。所以我宁愿花钱，到外面请跟报社完全没关系的人来调查。每次调查都得花不少钱，大概一个小规模的调查得花二三十万元。去年我们用于调研咨询的费用就是好几百万元，超过五百万元。花来的效果就是发行量的上升，而且我们发行量上升连带的是成本要增加。从去年到现在，发行量增加那么多，我们实际增加的成本已经超过一个亿。
曾：如果没有市场，没有消费者的认同，党报的喉舌功能也难以发挥。
戴：这个道理是最简单的，其实大家都清楚。所以我们这代人如果真的要对社会负责任的话，应该好好地反思，从哲学上、从思想上、从一种思想体系上去好好反思。因此我觉得从大问题上来说，首先把标准搞清楚，然后再谈什么是党报，什么不是党报。
曾：更新党报的办报理念，突破一些条条框框，走出一条市场经济条件下党报发展的新路子，这实际上就是党报的改革创新，而且我认为是全方位的改革创新。从1996年报业集团成立到现在11年，《广州日报》探索的道路，从实践看来还是比较成功，业界学界大家都认同这一点。但有人评价说《广州日报》这种发展路径有它的特殊性，就是说国内的其它党报难以模仿、不可复制，你认为这种评价是不是有道理？
戴：我认为有一定的道理，但是也要有分析地看待这个问题。一方面是我们所处的地域，岭南文化的特色，它具有一种包容性，近代史上许多知名的革新式的人物和国民革命式的人物，大都出在这个地区，这个地域的文化确实有它的特色。所以办报纸发表一些新的观点，或者不用那么拘泥于传统观念，可以稍微放开一点，高层领导和社会环境都不会过多地来指责你。这给了我们相对于其它地区比较宽松的一个文化氛围。但同时有另一个方面，我认为内地的报人过于拘谨，不敢创新，就是受制于一种传统体制，拘泥于固有的思想，这成为一种文化上的基因了，做什么事自己脑子里实际上总是有框框，不敢突破。总是认为如果突破了框框，那不是自己给自己找麻烦么？
曾：思想观念不能与时俱进，必然会落后于发展变化的时代。
戴：必然会落后，而且你不能变化地看待问题。但是反过来，如果一点儿都没有政治观念，只要好看，觉得他是个人物，管他说什么都无所谓，只要能采访上就登。那你肯定不对，你这样办报去办一张同仁报可以，办党报绝对不行。比如说，处理重大的政治案件的时候，你就不能用太书生气的方法去处理，但这些东西，你烂熟于胸以后，你总能找到办法，妥善地去解决它。
三、党报领导要有改革创新意识
曾：我上次去《深圳特区报》做访谈，老社长吴松营也提到这个问题，他说这是一种责任感，是一种报人特别是作为党报的负责人，所应该具有的一种责任感。
戴：对，应该有这种责任感，而且不是拿党的事业和个人的前途去做赌注。但你有一个目标，我要解决问题，而不是坐以待毙。我们新闻界的领导，如果普遍地都有这种思想，我们新闻事业、党报的事业肯定会发展，而且从中央到地方，各级党委政府，都不会说承受不了。
曾：党报的领导要有改革创新意识。
戴：对，要有这种意识。而且党委在处理一些问题的时候，能不能给这种有创新意识、总体来说是听党的招呼的同志，在他们犯了一点小错误的时候，减点压，宽容他们、保护他们，当然要批评、要教育，但最终不是采取一种异己分子的态度把他们清除出去。我觉得这些年我们党、我们中央，在这方面做得越来越好，倒是报人自己的惰性非常大。所以在这个问题上，真的不应该把责任都推给党委和政府，好像是他们的清规戒律太多，这就太片面了。
曾：机遇总是青睐有准备的头脑。
戴：机遇总是有的！就看你是不是想做。现在广州报业市场上，《广州日报》虽然做了第一，而且已经好多年了，但在这个地区你也不能保证你永远是第一，别人也在进步。但你可以把你十几年积累的财富、队伍这些资源优势，按我刚才所讲的，用不断进步的理念，不断调整它，不断带动这个队伍，始终朝着进步的方向去追求。你有了这种企业文化，你根本就不怕。我可以一天都不接一个电话，但是团队它还是在走，没问题的。因为重要的会议上、重要的稿件处理上，我会把我想的东西，跟大家交流交流，成为共同的一种意识。我觉得这一点上，《广州日报》不过是占了前十几年的先机，现在的后来者，如果能像我刚才说的那样，根据自己的财力、队伍的特点，有意识地灌输一种非常好的团队精神，不断有所追求的理想，同时又爱护大家，给大家应有的物质利益和精神上的奖励，暂时落后的团队完全有可能后发制人。没有抢占市场的先机，发展的难度当然会更大些，但总还有机会的。
曾：尽量营造一个好的氛围，鼓励员工去创新，你们有没有一些比较具体的措施？
戴：我们因为单位大，内部编有报纸，像全集团有张《广州报人》报，这也是我们宣传企业文化的一个载体。像我们的印务中心也比较大，印务中心自己还有一份报纸、小刊物，他们一个月出一期，发行公司也有一个小刊物，他们两个礼拜出一期。这些载体都是张扬我们的企业文化、形成企业凝聚力的阵地，我本人也非常重视。虽然这个东西并不拿到外面发行，又不卖钱，但我觉得作用是特别特别大。你把社长、总编自己的想法怎么变成每个时期工作中的一种指导，而且这种指导是人性化的，是把同事当做自己的一个宝贵财富，是整个集团的最宝贵的人力财富。
曾：现在国内的报业集团，比较普遍的现象是一报独大，有很多报业集团是子报独大，但是，《广州日报》正好相反，是主报即党报独大。因为我看了一下你们公开的数据，包括我们了解的情况，广州日报报业集团的主报，就是《广州日报》，去年一年营业额就是18亿元，利润是两亿五千万元。
戴：税后利润两亿五千万元，税前利润接近四个亿。
曾：所以盈利大头很明显就集中在《广州日报》，占70%以上。这种格局的形成是刻意为之还是身不由己、顺其自然？
戴：尽管我调来时间还不到两年，但通过这段时间工作，起码从我自己来说，多少有点刻意。因为我比较认同和追求的是，一个城市里面有一份相当主流的报纸，而且被市民和官方都认可的、发行量极高的主流报纸。我对发行量的要求也是要在市民的人口里占15%的比重。广州市有一千万人口，它的发行量至少应该是150万以上，而且是实打实的那种，不含水分。比如市区人口是700万，必须有105万份的发行量，必须达到这个数。
曾：在媒介经济理论中有这样一种说法，在区域报业市场上做老大，它肯定比老二收入多得多。因为广告商会首选它。但是从另一个角度，就是从报业集团整个结构上来看，其经营的风险也比较大。因为你一报独大，但你也许不会总做老大，万一有一天市场不景气或是老大不行了，那整个报业集团不就跨了？
戴：如果你真的连这个日报都做衰了的话，那我觉得你做任何一家报纸都取代不了它，除非再办一张日报。因为就一个地区的报纸来说，你不做日报的话，不会有最大的盈利，只有做日报。做一个行业类的报纸，做一个周刊的话，十几个人办一张报纸，一年纯利润能够有一千万以上就相当不错了，人均成本都很低的，但你要靠这些小舢板来弥补一个大厦的作用，那你在产业结构上就是一个错误决策。现时代的经济都一样，像汽车业在整个广州工业中就起到支柱作用，你把汽车工业砍掉的话，你要用多少年、多少个小企业才能形成这么大一个规模，那是不可能的，所以你必须有一个骨干企业存在。即便说《广州日报》有一些风吹草动，我觉得崩溃是不可能的，除非大家都不想做了。我们自己出问题，如果不是自己出问题，那一般不大会。但是会被别人追上来，会感到很大的压力，会在你追我赶中相互借鉴、共同进步，那倒是很好。我觉得最理想就是这个状态，比一个地区没有竞争者要好得多。
作者：曾建雄 戴玉庆
第二篇：打破陈规，与时俱进
摘 要：近年来，互联网发展迅速，可谓是日新月异。生活中很多方面正在被其改变着，但是计算机的传统教法却依然保存着原有的面貌。特别是对于党校的计算机教学而言，由于教学对象、教学内容的特殊性，如果依然不革新教育方法，提倡利用网络技术辅助教育，那么将面临着教学质量不过关的问题。本文从问题提出的背景开始分析，高度概括了网络多媒体技术对计算机教学的影响，并且深刻探究了利用网络技术辅助党校计算机教学的方法，旨在推动网络技术辅助计算机教学在党课教育中的应用。
关键词：互联网技术;辅助教学;党校;计算机教学
从事党课教育的老师，一直追求高效课堂的建立，即利用计算机辅助教育，使得学生可以在最少的时间内掌握最多的知识，并学会举一反三的能力以及运用知识的能力。在现有的党课教育中，常采用的方法有任务驱动法、动脑动手法、样例教学法、目标教学法、兴趣学习法等，但是这些远远不能满足老师们的教学目的。随着社会的进步，时代的发展，科学技术的不断革新，计算机辅助教学走进了教育的课堂，为教育手段的改革、高效课堂的建立提供了直接的条件。可以想象，运用网络技术，不仅能节省大量查询资料的时间，还可以准确清晰的把握教学重点。除此之外，还可以推动教学环境与教学方法向着现代化、世界化、高速化发展。因此，要想提高学生学习效率，保证教师授课质量，引导学生运用、掌握网络技术，建立网络学习的意识，就必须要对网络技术辅助计算机教学进行探究。
1 问题提出的背景分析
伴随着网络发展的迅速崛起，这种新软件层出不穷。面临如此快速的信息技术的变革，除了为生活、交流带来便捷一面以外，更多的是让人们感到无从适应。聊天软件、网络游戏、电子商务，说到这些大家都不会陌生，甚至可以说是与我们的生活息息相关的。但是回归到教育领域。如何利用网络技术完成计算机教学，如何提高教学质量?很多教育工作者就会感到茫然。特别是对于党校的计算机教师来说，如何夯实马克思理论的功底，并尽快的培养走在社会发展前端的具有高素质的领导干部，使其可以客观的掌握现代化背景下的办事方法，以此来提高工作效率，就显得尤为重要。现今的计算机课堂大都沿用传统的教学方式，即“填鸭式”教育。老师只会讲解专业知识，不会与学生进行较多的互动，这种教学模式完全违背了多媒体课堂的教学宗旨。换句话讲，现今的计算机教学无非就是将老师的板书电子化，在教学方法中依然是沿用传统模式。对于这样的教学方式而言，如果不能予以改正和创新，必定会使得党校教育面临着学生学不到东西，老师上课没有效果，教学质量达不到预期效果等一系列问题。
2 网络多媒体技术对计算机教学的影响
2.1 有利于提高课堂计算机教学质量
网络媒体的应用，有利于提高党校计算机教学的质量，督促教师更新教学内容，创新教学手段。很多教师开始将图形、声音、文字和视频图像等运用于党校教育中，改变学生在教学过程中认识事物的同时，这样的做法还改变了教师与学生之间的关系，化被动听课为主动思考，提高了学生的学习兴趣。在网络技术运用的过程中，可以有效地将学生的感知、巩固、理解融为一体，大大提高了课堂的计算机教学质量。使学生在轻松愉悦的学习氛围中，学会知识，掌握知识，运用知识。除此之外，网络技术的应用，加快了教育的改革，将教育推向了电子化、高效化、简捷化。
2.2 有利于提高教师自身的素质
在计算机教学中运用网路技术，使党课教育过程发生根本性的转变之外，也能提升教师的自身素质。从只能通过说教与板书传递马克思知识转变到了可以利用多媒体、网络技术，运用图片、影音、视频让学生感受马克思主义知识，从主观上的认识与理解党课的重点之所在，这些转变使得党校教育跻身于我国现代化教育的前沿。同时教师还可以运用网络多媒体技术改变教学方法，使其可以更加高质量的完成教学目标。还可以运用电脑书写教学过程，在运用多媒体转变成教学课件。在教师运用网络技术的过程中，就是教师素质升华的过程。教师不仅学会了如何使用计算机，还学会了如何运用网路技术，增加了教学手段，也提高了教学质量。
2.3 党校学员的特殊性需要网络多媒体辅助教学
由于党校学院所具有的特殊性，大多学习内容偏向于政治方面的知识，太过抽象和难以理解，所以需要运用网络多媒体辅助教学。传统的教学方式教师会花大量的时间讲解抽象的知识，但是学生依然难以把握这些看不见、摸不到的东西。而运用网络多媒体就可以化抽象为具体，学生可以直观的看，切身的去想，让学生可以真正的理解并掌握学习学习内容。教师在采用多媒体教学的过程中，不仅提高了教学质量，加快了教学速度，还使得学生可以扩宽求知领域，扩宽求知视野。使得学习不单单停留在广度上面，还向深度方面发展，学习变得轻松有趣，减轻了党校学员的学习负担的同时，有利于党校培训的顺利进展。
3 利用网络技术辅助党校计算机教学的探索
3.1 借助网络及时对学员发布教学内容与目标
由于党校培训的特殊性，学员的学习方式本身就具有课时不能满足内容讲解的问题。很多学员只有在课堂学习中才知道本节课的学习重点是什么，根本就没有时间去准备学习资料或是预习学习内容。面对这些毫无准备的学员，教师的教学进度就会放缓，从而影响着教学质量与教学目标。通过网络，党校可以将所学习的内容，提前发布在网络上，这样学生就可以随时随地的掌握学习进程，做到心中有数，并且可以通过学习进程制定学习计划，预习难点，带着疑问听课，下课后又可以复习知识，巩固内容。这样一来，不仅可以节省课堂时间，提高课堂教学效率，还可以养成学生自学的能力。
3.2 借助网络实现课后辅导工作
由于党校学员的特殊性致使学员与教师之间、学员之间交流的不充分。很多时候，学员上完课就各奔东西，对课堂上的没有听懂的问题无法及时向老师求助。而教师又不能及时的掌握学员的学习效果，做出对于教学内容的调整。这样的教育无疑是杯水车薪，教学质量将大打折扣。但是，如果借助于网络解决课后辅导的工作，结果将会大不一样。学生可以在网络中提出不懂得问题，老师进行及时解答，形成了问题提问和结果反馈的良性循环，有利于教学总目标的实现。
3.3 借助网络进行作业检查及反馈
作业是反应学员学习成果的一个有效手段，也是教师教学质量的一个本质反馈。但是由于党校教育的特殊性，往往这种反馈是被人所忽视的，执行上也会有困哪。借助网络技术，将作业及时公布，学生完成后又可以通过网络平台反馈给老师。这样教师就可以及时的掌握每个学员的学习效果，为以后生物教育打好基础。
3.4 借助微博、QQ等通讯互动工具实现师生交流
最好的教学方法，就是因材施教。党课的学员来自各行各业，他们的背景、学习基础都不相同。通过微博、QQ等通讯互助工具可以实现教师与学生之间的交流。使得教师全方面的了解学生，对教学过程与教学内容做些轻微的调整。这样一来就会提高教学质量与教学效果。
4 结束语
由此可见，只有运用网络技术辅助计算机教育，才能提高党校教学质量，促进教学改革。只有做到教学辅助的合理运用，才能使党校的网络教育发挥最大的学习效果。
参考文献
[1]刘立康，黄力宇，胡力山.电子信息与电气学科规划教材[M].北京：电子工业出版社，2010.
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[4][美]Beverly Abbey.网络教育一教学与认知发展新视角[H].中国轻工业出版社，2003.
作者单位：四川省达州市委党校，四川达州 635000
作者：李红艳
第三篇：与时俱进，科学育人
摘 要：德育工作是初中班主任在班级管理实践中非常重要的内容，但是一直以来，初中班主任的德育工作都停留在较为传统的层面之上，缺乏创新性。随着教育观念的发展以及新媒体技术的普及，微信在班主任德育教育工作中的作用变得越来越大，所以对于初中班主任来说，应该坚持与时俱进、科学育人的理念，积极运用微信，提升初中德育教育工作的实效性。
关键词：初中班主任;德育工作;微信
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.085
德育教育是班主任工作的重要内容之一，良好的德育教育工作也是学生学习和未来发展的重要基础。但是在以往的初中教育实践中，班主任对于学生德育教育工作的重视程度明显不够。通常情况下，班主任都会将主要的教育精力集中在如何提升学生的考试成绩之上，对于德育教育缺乏足够重视，因此导致初中德育教育工作一直停留在较为传统的层面之上，教育形式和方法十分单一。在科学育人的教育背景下，初中班主任应该与时俱进，积极运用微信等方式，提升德育教育工作水平，促进初中学生实现更好发展。
一、德育工作在初中班主任班级管理过程中的重要性
初中学生处于教育的中级阶段，同时也是开展德育教育的重要时期，这个年龄段的学生，普遍还没有形成健全完善的自我意识，身体和思维都不够成熟，因此在学习过程中，对于教师，尤其是班主任的依赖程度较高[1]。如果班主任在班级管理过程中不注重对初中学生的引导和帮助，初中学生就会在学习和生活中遇到较多的困难。班主任是班级的领导者，对于营造班级氛围具有决定性的作用。良好的班级学习氛围是需要班主任付出更多努力的。除此之外，由于初中学生的成长背景都有差异，所以在初中阶段的学习和生活之中，就会表现出参差不齐的情况。而初中班主任的班级管理和德育教育工作，就是为了帮助初中学生解决学习和生活之中面临的各种困惑，给初中學生思想和行为上的指引，潜移默化帮助初中学生在学习科学文化知识，提高自身综合素质的同时，拥有一个积极向上的心理，为以后的学习和发展打下良好的基础条件[2]。为了实现这样的班级管理目标，需要班主任在平时的班级管理过程中，深入了解每个学生的实际情况，然后通过德育教育工作，丰富班级管理手段，因材施教，促进初中学生的个性化发展，同时实现班主任工作质量的有效提升。
二、利用微信开展初中班主任德育工作的现实路径
微信在初中班主任德育教育工作中具有比较明显的作用，但是要想最大限度地发挥微信的实际作用，还需要初中班主任在实际的德育教育之中采取一定的方式方法，否则要想达到理想的教育目标是比较困难的。具体来说，可以采取以下德育教育对策：
(一)提高班主任队伍综合素质，促进微信在德育教育中得到更好应用
班主任是学生除了家长之外接触最多的人，因此班主任的一言一行都会对学生带来较大的影响，而这种影响绝不仅仅局限于课堂之上。要想做一名合格的班主任，除了应该具备坚定的理想信念之外，还应该要有高尚的道德情操，能够用自身的实际行动影响身边的学生。在之前的初中班级管理实践中，班主任都是以一种管理者的心态管理班级，因此初中生和班主任实际上并不平等。而且，初中班主任在班级管理过程中，不管是制定班级管理方案，还是采取相应的德育工作措施，都是以自己的管理经验来完成的，期间初中生很少参与，也没有真正结合初中生的实际情况，因此班级管理和德育工作在多数情况下都不符合初中生的实际需求。
在这样的德育工作模式下，班主任的德育工作没有更多的发挥空间，因为初中生一直都是服从班主任的，即使有些初中生有问题，也不敢及时提出来。这就要求班主任在生活中也能严格要求自己，在为人处世的过程中，能够时刻为学生树立榜样，用自己的言行影响和教育学生。同时，班主任也应该具备正确的世界观和人生观，对于教育事业充满热诚，在平时的教学和班级管理过程中，应该教给学生知识的同时，帮助学生逐渐养成良好的学习和生活习惯，成为合格的接班人。这也是促进微信在德育教育中更好发挥作用的基础和前提。除此之外，要想提升初中班主任德育工作的实效性，充分发挥班主任的管理作用，在实际开展德育工作的过程中，班主任应该积极运用并发挥微信的优势，深入了解学生的实际情况，以初中生为中心，制定相应的德育工作方案，深入贯彻以人为本的班主任德育工作理念，着眼于初中生的学习和未来发展，最大限度地发挥微信的作用，真正将尊重初中生、爱护初中生和帮助初中生贯穿到初中班主任德育工作的全过程之中。
(二)运用微信做好初中学生情绪转化
情绪转化也是初中班主任在平时的班级管理和德育工作过程中应该重点关注的问题，同时也是微信发挥作用的重要方面。因为初中生的思想和心智都尚未成熟，所以在平时的学习和生活中，出现错误的情况是在所难免的。此时，如果班主任一味责备和批评，将会对初中生的心理造成一定的不良影响。对于这种学生，班主任可以充分发挥微信的作用，和家长以及其他学生深入了解实际的情况。比如，班里有个学生，在刚到班级的时候，上课经常会有一些小动作，不认真听课，还喜欢和其他同学聊天，影响其他学生学习，自己对于学习也没有任何兴趣，家庭作业的完成情况也不好，经常出现抄别人作业的情况。经过和家长的微信沟通，原来这个学生在小学期间学习态度就很差，没有养成良好的学习习惯，在学习过程中总是落后于其他学生，缺乏学习信心，也没有自我控制和约束能力。因此在德育工作实践中，班主任需要先让这个学生认识到自己在班级学习过程中的错误，从根本上转变后进生的思想。班主任可以找这个学生认真谈几次话，在了解其实际情况后，开始有针对性地进行开导，给予他更多的关心。这样一来，班主任和这个初中后进生的心理距离就变得更近了。接下来，班主任就可以积极采取下一步措施，帮助这个学生找出其在学习过程中存在的各方面问题，如上课不认真听讲、注意力不集中，没有养成好的学习习惯、缺乏学习信心等，并深入分析问题产生的原因。此时，班主任可以鼓励这个学生试着认真听讲，逐渐学习一些知识，找到学习的成就感和参与感，让自己能够真正参与到实际的学习活动中来。
初中班主任应该充分了解初中生的实际特点，然后正确看待初中生的各种错误，在与初中生进行沟通和交流的时候，通过初中生的情绪变化，有效利用微信做好情绪转化工作。当发现初中生存在严重负面情绪的时候，要了解问题产生的前因后果，帮助初中生进行梳理，同时帮助初中生找到解决问题的有效办法，缓解初中生的矛盾，最终通过微信帮助初中生获得积极向上的心态，更好地投入到学习和班级活动之中。
(三)通过微信了解学生实际情况，采取针对性德育工作对策
微信如今已经成为沟通和交流的重要途径，在初中学生学习和生活过程中，由于每个学生的家庭环境和学习情况都是不同的，因此每个学生面临的成长问题也存在着较大的差异性，所以初中班主任在班级管理的过程中，就应该具有一定的针对性，能够因材施教，针对性地解决初中学生的各方面问题，同时营造一个积极向上的和谐班级环境，为德育工作的有效开展奠定基础[3]。比如当学生出现问题的时候，教师就可以通过微信，及时和家长进行沟通和交流，了解学生日常的行为表现，和家长一起分析学生出现问题的原因，进而及时采取有针对性的措施予以解决，这也是发挥微信在德育教育中实际作用的基础。除此之外，严谨的教学态度也是班主任在运用微信开展德育教育和教学过程中不可或缺的素质。教学态度可以在很大程度上决定教师的教学质量，所以班主任应该具备良好的班级管理工作态度，不断健全和完善微信德育教育方式，建立规范的德育教育体系，最大限度地发挥微信在学生学习过程中的实际作用。在此过程中，由于微信的实际运用还是一种较为新颖的班级管理手段，所以班主任还可能存在一定的不适应情况，所以初中班主任应该具有一个开放性的学习心态，积极学习其他学校或其他班主任运用微信开展班级管理的方式方法，然后结合自己班级管理的实际情况，不断总结和摸索经验，逐渐总结出一套适合自己班级实际特点的微信管理模式，从而促进微信与德育教育实现更好融合。
(四)提升班主任专业素质，充分利用微信的交流优势
在学生学习的过程中，班主任的作用是至关重要的，如果班主任的专业素质不过关，学生的学习也将受到非常大的影响。班主任的专业素质不仅仅表现在知识素养方面，但是知识素养是基础。因此在平时的班级教学和管理实践中，处理完成正常的教育任务之外，班主任还应该结合自身实际情况，不断学习专业知识，丰富自己的知识体系，同时要积极学习先进的教学和班级管理方法，领会全新的德育教育理念。要想实现这样的班主任德育工作效果，需要初中班主任积极借助微信的沟通优势，及时和学生以及家长进行互动和交流，倾听学生的声音，而不是像以往班级管理那样，始终抱有一种管理者的心态，给初中学生高高在上的感觉[4]。因为这样初中学生就会不敢接近班主任，也不敢向班主任说出自己的心声，使得班主任和初中学生之间的距离变得疏远了，这是不利于德育教育工作的有效开展。当遇到初中学生出现问题的时候，班主任应通过德育教育工作的有效开展，帮助初中学生解决问题，实现班级管理的目标。初中班主任应该充分利用微信的交流优势，积极走进学生当中，以一种平等的心态，和初中学生成为好朋友，这样初中学生更愿意和班主任沟通。
三、结语
综上所述，在初中班主任德育工作实践中，应该充分发挥微信的积极作用，强化和提升德育工作的实效性，提升德育工作的针对性，推动初中德育工作逐渐朝着更好的方向发展。
参考文献：
[1]林洁静.基于微信平台的初中班主任德育实施路径[J].中学课程辅导(教学研究)，2020(7)：138.
[2]蒋亚群.对初中班主任基于微信开展互动德育教育的探究[J].科学大众(科学教育)，2019(12)：30.
[3]罗超群.“微信”平台下的初中德育渗透[J].新教育时代电子杂志(学生版)，2019(3)：1.
[4]齐燕.探讨如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2018(44)：83.
[責任编辑 胡雅君]
作者：孙秀玲