当前独立学院大学语文的困境及解决方法

2022-09-11

大学语文作为高校培养人文素质和综合素质的基础学科, 对于高校培养全面发展的综合性人才有重要意义, 然而如今独立学院的大学语文教学在诸多方面存在着问题, 在大学课程体系中居于十分尴尬的地位, 被学校和师生忽视, 甚至有同学等同于选修课对待, 觉得可有可无。

一、当前大学语文教学困境的原因

(一) 社会因素

在经济全球化, 中国高速发展的今天, “经济至上”、“利益至上”的观念深入人心, 大多数人注重物质文明建设而忽略了精神文明建设。受当下社会经济环境功利性的影响, 我国高等教育体制本着实用主义和工具主义原则, 各独立院校更注重一些专业性和技能性课程设置。大学语文课程地位趋于边缘化, 流于形式。

(二) 教师因素

基于大环境的不重视, 学科的边缘化, 无论是师资力量还是教学心态, 都有别于专业课程。独立学院大学语文教师往往是一些经验不是很丰富的青年教师, 或者外聘的“兼职”教师不够负责。在授课过程中, 常采用传统的教学方法, “满堂灌”“填鸭式”教学激不起大学生对大学语文学习的热情。

(三) 学生因素

迫于严峻的就业压力, 大学生对专业技能的学习, 对大学英语四六级、计算机二级及各种专业证书的热情要远远大于学习大学语文。大多数学生认为大学语文可有可无, 不如专业课有用。其次, 大多数学生认为本身生活在母语这个语境中, 自己已经掌握了“听、说、读、写”这些基本技能, 对大学语文的深入学习兴趣不大。

(四) 教材匮乏

适合独立学院学生实际的优秀教材匮乏。大学语文教材中不乏有一些深度和广度的教材, 但是针对性不强。对于独立学院的学生, 他们的语文基础水平相对不是很高, 再加上大多数独立学院作为应用型本科大学, 注重专业课程培养, 对于大学语文所安排的课时量有限, 教师没有充足的课时进行深入教学, 只能泛泛而过。教材中针对“听、说、读、写”这些技能性训练少之又少。

二、大学语文教学的困境与解决方法

探索新时代背景下适合独立学院大学语文教学实际的模式和方法, 从而走出独立学院自己的特点, 既能提高大学生的语文应用能力, 又能提高学生的文学素养、人文情怀和思想境界, 以期真正发挥大学语文人文性和工具性两重作用。

(一) 努力提升师资力量

师者, 传道受业解惑也。大学语文教师不仅是知识的传递者, 更是人格的塑造者, 对大学生三观的形成有着重要的影响。独立学院大学语文教学想要迎来发展新机遇, 首先要大学语文教师的自我革新。一是强化专业知识, 具备扎实的文化基础, 全面发展, 提升个人魅力, 努力成为学生的精神导师。二是转变教学观念, 理论结合实际, 走出书本, 走进社会。注重挖掘文学经典的现实意义, 在引导学生学习优秀传统文化的同时, 关注当下文化热点。三是推陈创新, 紧跟时代步伐, 在“互联网+”背景下, 善于利用网络新媒体, 推进大学语文教学形式多样性。四是从学校层面多组织教师参加专业能力培训, “走出去”和“引进来”相结合, 通过讲座、交流等多种形式有针对性加强专业性培训。

(二) 不断加强课程改革

一是针对独立学院的实际特点, 有针对性的对大学语文教材进行编订, 制定适合独立学院学生的教材, 并对传统文学经典进行多元化、开放性再解读。二是尝试打造精品课程, 进行专题性教学。以教研室为中心, 结合自己学校学生特点, 进行多人专题性教学。这样可以忽略以教材为中心的局限, 且资源共享。教师以自己专业方向优势, 在古代、现代、外国几大板块中进行选择性备课, 扬长避短, 集众家所长, 共享课件, 打造精品课程。教师以模式化的精品课程去教学, 从而提高大学语文教学的整体质量。三是利用现下流行的教学模式, 如“翻转课堂”、“慕课”、“微课”等提高学生主动性和积极性。四是丰富教学形式, 对于诗歌、戏剧章节, 可以组织以朗诵比赛、舞台剧演出的形式进行。个别章节可以师生互换身份, “学生讲, 老师评”的形式进行。五是充分利用网络平台, 增进师生课上课下的关系。教师可以把教学课件素材放到云空间, 让学生自主浏览、下载、学习。建立微信群、QQ群等增进师生间的交流探讨。

也可以利用微信公众号推送大学生喜闻乐见的语文知识来吸粉、互粉。六是优化考核方式, 加强平时成绩的考核。在平时成绩的考核过程中, 设定课堂表现、作业、课程实践等多项考核方式, 让学生在日常的学习过程中养成学习语文的好习惯。七是加强语文“听、说、读、写”能力的培养。在课程设计中固定模块, 设置一些和课程相关“演讲”“辩论”“应用文写作”环节, 增强学生实操能力。

三、结语

独立学院大学语文教学要走出这个困境, 顺应新时代背景, 寻找一条适合自己的路子, 努力提升师资力量, 不断加强课程改革, 让大学语文真正发挥其人文性和工具性两重作用。独立院校大学语文教学, 要让大学生在大学语文教学中意识到自己肩上承担着传承中华五千年文明的历史责任和社会使命, 要让大学生高尚的情操、完整的人格得以培养, 要让“听、说、读、写”这些基本技能能够实质性提高, 为大学生就业、快速适应工作岗位的需求助力。这些, 都需要我们从事于大学语文教学的工作者们以更加饱满的热情和精力投入到教学当中。

摘要：大学语文作为高校培养人文素质和综合素质的基础学科, 对于高校培养全面发展的综合性人才有重要意义, 但目前处境越来越尴尬。本文在分析当前独立学院大学语文教学面临困境的原因基础上, 探索新时代背景下适合独立学院大学语文教学的有效模式和方法, 以期大学语文真正发挥其人文性和工具性两重作用。

关键词：大学语文,独立学院,存在问题,解决方法