教学计划检查情况工作报告

教学计划检查情况工作报告（精选6篇）

篇1：教学计划检查情况工作报告

教学计划检查情况工作报告

开学初，教导处将教学计划的检查与指导工作布置给各教研组长，各位组长都积极完成了检查任务，并对不符合要求的老师进行了指导。各组检查情况小结工作存在差异，语文、数学和英语三位组长做得较好科学、社会和综合组组长未及时上交书面材料。语文、数学、英语检查小结如下：

语文组教学计划检查反馈情况：

本次上交的语文学科教学计划总共6份，分别包括z老师、z老师、z老师、z老师、z老师以及z老师。

z老师的教学计划做得极为细致，分条缕析，有的放矢。如培养学生的学习习惯，他分别罗列了：帮助学生改掉小学时代养成的诸如错字连篇、写作文不用标点、字迹潦草等坏习惯，养成良好学习习惯;指导学生开展课外阅读，引导其走入名着天地，提高文化评为和审美情趣;引导学生用心观察生活、感悟生活，通过语文文字表达内心想法等。不同于那些目标落脚点太大，无法操作的假大空，他的教学目标与策略都能贴近学生的具体情况，从学生最切实的需要出发。方案具体，操作性强，落实到位。

另外，作为资深语文教师，张老师已于其他教师之前，做好了作文教学计划及具体操作步骤。

z老师在教学计划在就体现了因材施教，分层教学的理念。如：实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。理念是先导，引领着工作实践。

尤为让人称道的是聂老师的作文教学计划。目标明晰，具体操作层层递进，从积累、身体、情感、思想、文采等多方面对即将面临中考的学生进行引导训练。

z老师的教学计划不仅涉及了课本内容的分析规划，还将课后的名着导读纳入了教学计划中，体现了对名着阅读的重视，也对学生的阅读进行了专业引领。

除此之外，金老师还在教学计划中罗列了进行课前演讲，朗诵会、辩论、举办手抄报比赛等各项活动，除了知识的积累和运用，还重视对学生能力的培养和锻炼。

z老师今年新接手八(3)、九(3)班，并任八(3)班主任。作为有经验的老师教师，他的班级分析、教学计划中涉及到了江临、双潮两地学生整合的情况，并考虑到了学生之间的地域差异，基础差异，体现了较强的生本意识。

z等老师的复习课也已经具体规划出语文基础知识复习、文言文实词、虚词复习、说明文复习、写作复习等诸多板块的内容。

从这次的教学计划检测内容来看，语文组老师的整体完成情况较为优秀。

另：z老师现均已补交作文教学计划及进度表。

数学组教学计划检查反馈情况：(z)

七年级

制定者：z执教班级：七(1)、七(2)班

制定者：z执教班级：七(4)班

相同点：两位教师的教学计划一致。

不足：教学进度表上缺少课时数;教学安排上应适当增加作业校对课或者习题课;期中考试前应增加期中复习课，之后应有期中试卷分析课。

优点：两位老师在教学上有研讨，共同进步。

制定者：z执教班级：七(3)班

修改：增加期中复习课;期中考试前教学进度应加快，期中考到第三章;

优点：教学计划里各点分析到位。

八年级

制定者：z执教班级：八(1)班

修改：节假日调休时课时调整。

制定者：z执教班级：八(2)、八(3)班

修改：增加试卷分析课。

优点：计划成立“一帮一”互助小组，辅导后进生。

九年级

九年级的老师如果可以的话，可以加入九年级下册的`部分课节。

制定者：z执教班级：九(1)、九(2)班

优点：学情分析细致。

修改：节假日调休时课时调整;加入期中试卷分析课。

制定者：z执教班级：九(3)、九(4)班

修改：课时数由6节改为5节，增加练习课，增加期中复习课，增加期中试卷分析课。

英语组教学计划检查反馈情况：

本次教学计划的检查，我们英语组在整体上做的比较好。老师们对自己所任教班级人数、学生具体学习情况都作了细致的分析，并明确了这学期自己教学的侧重点所在。但在教材内容方面，除了谢婷婷老师，其他老师写的都过于笼统，只写了教材共分几个单元，而没有具体罗列出内容。我认为可以将本册教材所涵盖的单元话题写在教材内容这块。另外在填写教学进度表时，这次老师都列出了具体上课的课时，而不是像以前那样只简单的写了第一单元，第二单元。除了潘藩老师需要在这部分做出修改外，其他老师都完成的比较好。

篇2：教学计划检查情况工作报告

5月22日，根据区教研室安排，我们第二大组第三小组一行四人据《##区小学教学管理评估细则》就教学管理、常规教学、常规教研与课题研究、教学成果、其它奖励、综合考查等方面以查、听、看、访等形式对伙牌小学进行了为期一天的检查，现将检查情况通报如下：

（一）、教学管理情况：

1、学校有一支团结力，战斗力较强的领导班子队伍。学校实行领导班子成员包年级、教研组制度。校长办学思想新，思路明确，能够率先垂范，亲临教学一线，代科学课（外出未查看），亲自参与教研组活动，听课达30多节，并多次为教师作专题讲座，每次讲座都有发言材料、有记录、有图片、有签到，校长讲座《如何打造高效课堂》“反思四问”：每一个问题都有意义吗？每一个学生都关注了吗？每一分钟都珍惜了吗？每一个教学环节都能围绕着教学重点展开？真正给教师打造高效课堂知名了路子；《打一场教育教学质量的攻坚战》围绕局工作重点开展工作。

2、校园文化建设较以往有较大转变。学校设施完善、布局合理；校园环境卫生干净、整洁，让人赏心悦目；室内外无果皮纸屑，教室内文化氛围较浓，名人名言及黑板报规范、有激励性；学生桌椅摆放整齐，但校园文化整体设计没有主体性和层次性，比如办学理念和办学思想呈现的位置不显眼，校园文化主题不鲜明、杂乱，不能真正发挥文化育人功能。

3、学校的各项教学计划齐全、内容较为详尽具体，具有指导性和可操作性。学校教学教研工作计划、校本培训计划、学科组计划、课题研究计划、个人教学工作计划，能够按照点面结合，环环相扣，发散展开的主线展开，能按计划开展活动。学校教学工作计划对于“三生课改”工作安排明晰，但计划中对常规教研蹲组领导(李某)未上班应作调查；常规管理考、评两个环节、学校重要工作“三名”创建、“晒课”没做安排和要求；教研活动安排没有执行人、参加人以及活动主题；数学、综合组教研组计划不能围绕学校工作中心安排工作，没有学科组活动安排；教师学科教学教研计划不够规范，无个人研修计划，部分教师活动安排不具体。

4、学校能根据校情制定较为科学、全面、合理、实用、有效的教育教学管理制度，有《伙牌镇伙牌小学常规教学管理制度》、《德育常规管理制度》、《班级常规管理制度》、《伙牌小学教师教学常规工作考核制度》等，建立了长效管理机制，对教学的各个环节：制定计划、备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、单元测试等进行了规范，并与教师的考评直接与绩效管理挂钩，与考核挂钩，与评选表模挂钩，极大地调动了教师工作的积极性。但没有《教学研究管理制度》，对教学研究没有提出较规范的操作流程，没有教师评价制度。

5、学校严格落实了国家课程计划，全面落实56911210工程。各年级均按课程计划开齐课程，开足课时。体、音、美、地方课程、综合实践等均配了兼职教师，综合实践、地方课有教案，教师将心理健康教育、安全教育、爱国主义教育等知识备入地方课和综合实践活动课中；相关的保管室都有必备的教学器材；能坚持开展“两操”和“一

活动”，学生每天在教室学习时间不超过6个小时，每天有1小时的体育锻炼时间，学生睡眠时间达到9小时。但从学生活动情况看，平时训练不能做到严要求，学生做操吊儿郎当，动作不规范，伸手、踢腿动作随意。

6、学校资料收集较为齐全。上学期学校、学科组、教师教学工作总结齐全，学校总结客观地总结了常规教学月查工作、对教师的评价、所有学科考试考核工作以及校本教研活动措施及成绩，点到人，真实可信，对工作起到了梳理作用，对以后的工作具体指导作用。但学校、学科组没有对部分工作如“三生课堂”、“三名”创建、“一师一优”活动开展等进行总结。

7、常规监控与评价机制健全。学校制定了教师评价考核方案，从考核、岗位工作量、工作表现、教学常规、工作成效等方面入手，各项有细则评分，根据教学工作需要加强了对常规教学的监控力度，对教师的备、教、批、辅、考、研等环节进行了监控评价。将常规监控与及时评价相结合；将常规检查与不定期抽查相结合；将检查结果与教师评先相结合。学校以学科组为单位，对教师常规工作已进行了2次全面检查，且检查有记录、有通报、有小结、有评比结果，记录较详细，能点到具体人，问题分析中肯，改进意见具体，有指导性。学校校长和教导主任每月对教师的工作进行了不定时抽查。没有

周清管理记载资料。

（二）、常规教学：

1、教师备课。大部分教师的教学环节基本齐全，目标明确、具

体，过程设计能体现新理念，教学流程设计合理，数量足。王学年、张军琴、范安志、李敏等老师的教案有自己独到的见解，用红色的笔记对教案做了个性化标记。大部分教师能根据具体的教学内容和实际情况围绕自己教学过程的得与失，撰写教学反思，王志会、王秀芳、彭华伟、刘冬芝等老师的教学反思内容具体详实，能体现对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行剖析，每一篇反思都是一篇小论文。但多数教师导学案不能体现个性化和实用性，网上借鉴多，如“设计意图”； 教材简析、学情分析过于简单；教学方式方法陈旧、单一；多数教师没有个性化的修改痕迹；少数语文教师部分课节无板书设计或板书无课题；作文指导课备的比较简单。

2、课堂教学。学校能够坚持把“整合资源节节用”活动作为常规工作来管理，充分发挥云平台的作用，首先领导率先垂范带头上好示范课，接近半百的老教师范安志、王学年操作熟练，顺利实施了课堂教学，每位教师个个精神面貌积极向上，均能熟练地使用云平台资源，有效的提高了课堂教学效率。英语课设计形式多样的生生互动、师生互动的活动环节，充分激发学生参与学习的兴趣，打造了一节能够体现新课程理念的高效课堂；数学《年月日》运用直观教具引导学生探究，发现大月、小月以及特殊的二月的特征，能够区分、判断闰年、平年，体现让学生自主学习，关注学生发展。但学校不能按照要求提供6节自荐课和6节随堂听课，为检查组一行安排了8节课，而且教师不配合，第一节安排的三年级英语课，走进教室老师说是数学课，英语在五年级，走到五年级门前，老师也说是数学课，重回办公室，英语老师才不得已去三年级上了一节英语课。

5月15日“襄阳云平台资源”现场会在我校召开收到了市、区级领导的好评。

3、从检查的学生作业来看，作业适量，没有过多的、机械练习的情况，每次作业教师都能认真、仔细的批阅，有多次的激励性评语。教师对于作业的批改评价形式灵活多样，有语言评价、笑脸评价、优良中差评价、红旗评价等多种形式。低年级的李敏、周在云老师结合学生的年龄特点用画“笑脸”、“红旗”、“五角星”等形式对学生的作业进行评价；高年级的张菊红、王秀芳老师的激励性语言“你太棒了”、“老师相信你会做得更好”等让学生看了学习劲头更足了，作业做得更认真了；每位教师都有作业批改记录本，详细的记录了学生的每次作业情况，并进行了及时的辅导；张菊红老师的作文有眉批腰批尾批。但作业批改批语单一，针对性不强；个别教师作文批改只有尾批，不像是批阅作文；学生作业没有错题更正痕迹（少数是老师直接修改）。

学校教师不重视学生辅导工作，无计划，无记录。

4、学校学科质量分析科目全，均能按基本情况、出题意图、得失分原因、补救措施、意见建议等板块书写，能起到查漏补缺的作用。

语文、数学、品德等学科多数教师能够及时进行阶段性测试，做到有试题、有批改、有分数册、有质量分析、有补救措施，能起到梳理总结的作用，但有的教师没有及时进行阶段性测试，有的测试了没进行及时反馈；质量分析不规范，有的分析只有测试内容，无得失分分析，无数据分析，无改进措施，不会算综合指数。

（三）、常规教研与课题研究：

1、学校教科研组织完善。学校成立有语文、数学、英语、科学品社、综合科五大教研组，实行教研组长负责制，按计划开展教研活动，资料记载详实，注重加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理，并立足教学需要，精心组织教研活动，提高教师课堂的驾权能力，但教研活动没有显性的主题。

2、强化集体备课制度，扎实推进有效教研。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。因此，本学期，我校采取人人开展有效教学活动的方式，扎实推进有效教研。教研组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量；教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，编写好教案，在集体备课的基础上，进行二次备课，让教案更具有实效性、针对性，提高有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评，提高教师备课实效性。

3、学校了开展“读三书、讲三课、练五功”等多种形式的“课内比教学活动”，有过程资料，但材料不齐，没有心得体会，没有等级划分。

听课：教师听课记录信息不完整，不填时间、班级，有填时间也乱七八糟，无法计量节次；多数没有针对性的随堂评注，有简短的总评，无建议；个别记录简单，一节课仅六行。

此外学校还重视通过走出去引进来的方式对教师进行培训，外出

学习的教师回来后都能及时传达会议精神、讲一节汇报课或交流心得体会，带动其他教师共同提高。

4、学校立有校级课题“三生课堂”教学结构研究、“三生课堂”教学形式研究等，但档案资料不齐，课题研讨活动仅有一次，教师有课题研究成果（部分成果没有姓名），学校无阶段性成果小结，课题研究主题显性不强。

（四）、教学成果：

今春六年级期末补考，我校取得全区第一名的好成绩。2014年7月，刘老师撰写的“农村小学高年级班主任的几点建议” 及“电教媒体的辉煌手段”分别在国家级刊物《教师内外》上发表；2014年9月，我校被区教体局授予“教学质量优胜单位”，数学、英语、品德、科学四个教研组被区教体局评为“优秀教研组”，武红英、袁一春、胡香玉、刘伟四位教师被区教研室评为“优秀教研组长”；2014年9月，李敏老师被市教育局授予“襄阳市学生最喜爱的老师”称号。2014年10月，范安志教师的优秀论文分别授予区教体局一等奖；2014年11月26日，我校有5位教师荣获区级优质课教师称号，其中王志会取得美术优质课教师，张军勤取得音乐优质课教师，王秀芳取得品德优质课教师，刘伟取得体育优质课教师，王伯元取得劳动优质课教师；2014年11月，王、张分别荣获小学组美术课、小学组音乐课一等奖、二等奖；2014年11月，张老师优秀论文荣获市电教馆三等奖；2014年12月，王优秀教学案例荣获市电教馆一等奖，优秀论文荣获市电教馆三等奖，2014年9月，李老师被市教育局授予“襄阳市学生最喜爱的老师”称号。

（五）、其它方面（奖励）

1、能按要求参加教科研部门组织的会议，3月11号，校长在黄

龙中学参加“区强化体育课和课外锻炼、落实学生阳光体育运动现场会”。3月12号校长、教导主任在张湾区直幼儿园参加学前工作会。3月15号校长在区一中参加区教育体育工作会。3月20号校长在龙王镇参加区级教学工作会并在会上作经验交流。5月9号，校长在区教体局参加“区校园文化建设研讨推进会”。能如实上传学生学业水平测试成绩。2、4月21日，我校8位教师参加区组织的“一师一课” 活动。5月5日，我校承担区级“襄阳云平台资源应用”现场会。

3、本学期学校无一例安全事故出现，无体罚学生现象，师德师风从未出现一例影响社会问题。

（六）综合考查：

1、学校校能坚持每天上午、下午的两操活动，体、音、美课、综合实践、地方课程、校本课程都能正常开设。

2、组织、开展了各种兴趣活动小组，有体育小组、文艺小组、书法小组、绘画小组、制作小组等，并按计划开展了活动。本学期，组织了庆五一书画展、两操比赛等活动。

3、各年级基本能对照教材上好开展体、音、美课程。

三、存在的问题与不足

1、学校学科均衡需进一步加强，小课教学要安课程计划认真落实，常规管理监控努力做到规范化、精细化。

2、校本课程、地方课程的校本教材编写力度需加强，应结合本地、本校特色进行开发。

篇3：教学计划检查情况工作报告

教育部6月16日对部分省份中小学、幼儿园安全防范工作督导检查情况进行了通报, 北京市第五幼儿园等35所中小学、幼儿园存在人防技防力量配备不到位、教师安全防范意识不强等问题。

教育部基础教育一司和公安部治安管理局近期对北京、河北、内蒙古等13个省份168所中小学、幼儿园的安全防范工作进行了明查暗访。目前, 各地校园安全防范情况良好, 但仍然发现了一些问题和薄弱环节:一是“人防技防”力量配备不到位或防护装备佩戴、安防器材摆放不规范, 一些校园没有专职保安员或保安员年龄偏大, 安全防护器材缺乏;一些学校的校园门卫、保安员在值守过程中, 头盔、防刺服、橡胶棍等防护装备有的不佩戴, 有的佩戴不全, 钢叉、盾牌等安防器械没有拿在手中而是放置在门卫室内。二是保安员、教师安全防范意识不强, 防范制度不落实, 一些学校在上课和上下学时段虽然有教师和保安员值守, 但外来人员仍可不登记或不验证、随便登记后进入校园。三是校园周边安全存在隐患, 一些学校上下学高峰时段校园周边无警车巡逻或民警执勤, 学生进出校园存在秩序混乱, 社会车辆停放较多影响人员疏散及日常交通通行安全等。

教育部要求, 各级教育行政部门要密切与公安机关沟通和配合, 针对检查发现的问题要整改到位, 举一反三, 查缺补漏, 进一步完善校园安全制度, 落实校园安全防范工作措施, 杜绝校园安全事故, 确保校园安全稳定。

篇4：检查建议办理情况 落实百姓关切

辉南县十七届人民代表大会二次会议期间，代表共提出建议69件，其中6件经人大常委会主任会议研究确定为重点督办建议。

建议准确反映了县域经济建设和社会生活中存在的社会热点难点及群众普遍关注的民生问题，也反映了代表对政府工作的关注和支持。目前69件建议中已解决和基本解决的有39件，占建议总数的56.6%；建议得到采纳，正在解决或列入工作计划逐步解决的有27件，占建议总数的39.1%；因客观条件所限，一时难以解决或留作工作参考的3件，占建议总数的4.3%。代表对办复工作的满意和基本满意率为100%。

检查组认为：县政府和有关部门对代表建议的办复工作高度重视。年初县长带领班子成员召开交办会，对于重点督办的代表建议，分管副县长亲自指导参与，承办部门层层落实责任，主动与代表见面，当面答复。办复措施扎实有效，尤其是对于重点督办建议，相关部门采取专项治理的方式，采取一系列有效措施，分步骤加以实施，直至办结为止，代表建议办理工作质量不断提高。

篇5：教学科研工作检查情况汇报

根据教育局工作安排，张局长、路主任和业务室干部段炼于10月8日—16日对西片、南片和城区部分学校常规教学和课研课改工作进行了督导检查。检查组一共深入14所中小学校，通过听、查、看、座谈等形式对教学管理、常规教学、教研教改等方面的工作有了进一步的了解，现将各检查学校情况通报如下：

一、取得的成绩

1、校长办学理念提升。所检查的学校中，大部分学校能坚持以办好让人民满意的教育为宗旨，坚持“科研兴教，质量立校”办学原则，领导班子管理职能明确，注重听课、评课，校长能参与教研课改，并能深入一线及时解决教学中的实际问题。明确学校发展定位，有学校发展三年规划。班子成员包年级，蹲组室，深入教学第一线，勤政高效地开展工作。东风小学多层次召开会议，及时制定教研课改方面的制度细则，听评说课做得扎实，对音体美教师进行专项培训，并积极开展学习小组读书活动。冯家屯小学重视养成教育，制定了方案，重新修订了教师量化考评办法、职称评审办法。

2.各校均能以教育局下发的课改工作实施方案为指导，以学校课改模式为切入点，规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学习方式，提升课改理念。广大教师在教研课改工作中刻苦钻研，集思广益，开拓创新，进行了许多富有创造性的工作，教法、学法发生许多新的可喜变化，长期困扰教师的教学方式单一，学生被动学习的情况得到极大的转变。新理念正在被广大教师、学生接受，出现了教与学相互交流启发，共同分享思考经验和知识的情况，那种“重认知轻情感，重教书轻育人，重知识轻能力，重理论轻实践”的传统做法基本改变，出现了教学相长和共同发展的新局面。

3.通过听课，从课堂教学评议来看，瓦校李娟等参入课改的教师均能熟练掌握课改模式，并能根据学生和教师的实际，创造性地使用教材，打破了传统的“教教材”的观念和作法，以教材为基础收集课程资源，以生为本、少教多学的模式得到很好的应用。有的正视学生的差异，发挥小组合作学习的优势，培养学生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的将情趣引入课堂，运用生动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得生动、有趣；有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学习，拓宽学生的思维；有的很重视运用多媒体教学，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。

4、教学科研档案整理规范有序，为课改工作的持续开展提供了详实的文字材料支撑。东风小学教学管理、教研课改过程资料齐全。

5、城区学校普遍重视教学中的课题引领作用，坚持申报各级课题，瓦校、东风、秀小、冯小课堂教学模式与课题研究“少教多学、以生为本”相匹配，秀小课堂模式的导、学、展、练、升，操作性强。

二、存在问题

本次检查，展示了全县教研课改工作的阶段性成果，但同时也不可避免地暴露出一些问题，具体如下：

1、教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。检查组通过听课发现有相当一部分教师对教材的研读不深、理解把握不准、课标学校不够。教学的关键处、难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课刚进行到关键的地方就戛然而止，给教学造成了缺失和遗憾。

2、课堂教学的有效性有待提高。教师只是机械地模仿知名学校的做法，照搬照抄，没有吸收、消化掌握其内涵和实质，形似而神不似，效果不明显；学校内部管理没有配套课改工作的管理办法，忽视了过程管理，重结果，轻过程，管理不精不细不实，不能有效地保障和支撑教研课改的有效推进。课改模式应用机械，在实际教学中，往往一堂课下来，课堂环节齐备，活动热热闹闹，学生只感受到浮光掠影、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过，而未能留下真正促进可持续发展的点滴印象。有的课堂环节看似热闹，其实无效。形式是多样了，学生是活动了，可大脑没动起来。

3、一些学校的教研活动和教师培训学习流于形式，只徘徊在较低的层次和水平。学科集体备课与教学研究流于形式，没有真正发挥集体的智慧，没有深层次研究怎么教和为什么要这么教的问题。培训工作不扎实，培训资料少，仍以自由学习为主，甚至有的教师没有业务学习笔记，提高教师的业务水平无法保障。部分学校教师教学设计理念不新，教法学法备写不明确；个别学校教学模式与教师教案学案设计不相匹配，也有的学校教研活动有计划但没有详细的安排，不能扎实有效的开展教科研活动。

4.课堂上存在诸多问题。一是有些教师认为自主学习就是学生自己学习，自由学习，课堂上把任务一布置，就让学生自己完成，课堂成为自由活动，这种现象在音体美课上尤为突出；还有的课堂前半节老师不说话后半节老师说不完，把自主学习当作一种口号和形式；二是注重知识传授忽视情感激发，对学生的学习积极性、学习兴趣、学习习惯和学习过程考虑的很少，忽视了教学的生成性和学生的差异，只关注书不关注人，缺乏情感激发，导致课堂死气沉沉，教师没有担当好促进者、引导者和参与者角色；三是合作讨论流于形式，满课堂听到的是嗡嗡的声音，你一言我一语，最终没有结果，交流过程表面上热热闹闹，但其背后更多的是放任自流；四是师道尊严倾向严重，许多老师常用自己的想法束缚学生，有时也有伤害学生自尊的批评，造成学生不敢提出与老师不同的意见，创造性思维就根本谈不上；五是部分教师对学情把握不清，对教材重难点把握不准，教学内容的内在逻辑结构不清楚，出现知识性错误，语言贫乏，语调呆板，语速过快或过慢，不注意控制教学节奏，随意处理偶发事件等，把互动仅停留在简单对答方面，不注重生生互动和人与文本的隐性互动。

三、反思与建议

1.加强教学常规管理，规范常规教学。强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性，教学案的备写不仅要重知识，更要重视教学方法和学习方法的设计，超前备课的学校教师，必须抓好二次备课；在上课方面，教师要做到少教多学、精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，向四十分钟要质量；小组建设要发挥实效，通过生生互动、师生互动等形式提升学习效果；前置性作业、练习设计要做到有目的性、针对性、层次性、梯度密度要合理。

2.搞好教师培训工作。在立足校本教研的基础上，合理安排教师外出学习培训，搞好校际交流，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。课改的关键在教师，教师是课改的主力军，具体的施行者，直接关系到课改的效果。因此，应把搞好教师的学习培训当作一项长期的工作，常抓不懈。今后要把学习培训工作全程化、校本化，要逐步建立富有成效的校本培训制度；其次要提倡教学与研究相结合，促进教师养成理论学习的习惯和教学反思的习惯。

3、突出和谐、高效、有序的管理思路，强化“布置工作+不检查=0”的意识。教研课改要重督导、重研究、重过程，求实效，积极推行教学精细化管理。

4、狠抓精细化管理。新课程呼唤新管理：一是校长要全身心地投入到教育教学工作之中，既要有长远规划，又要有短期目标，要重建新的管理制度，落实精细化管理；二是学校重点要抓实抓细教学过程管理，要制定教研课改工作的一系列考核办法，对教学过程的各个环节实行目标量化管理，也要采取激励性措施，充分调动教师的积极性，激励教师练好内功，提高教学水平。

5、强化校本教研。一是提高教研组长的自身素养，防止教研工作形式化；二是学校要扎实开展校本教研，建立校本研究制度，课改与课研相结合，以课题研究带动教科研。校本教研是教学研究工作的基础性环节，也是解决教学过程中各种问题的重要途径。学校在推进课改中，把校本教研和课堂教学摆在同等位置，要有符合实际的研究课题，重点放在研究解决教法和学法层面的实际问题，如“如何在课堂上激发学生积极参与自主学习”等课题，不图大而空，不搞不着边际的课题研究，要使校本教研在推进课改中真正发挥应有的能动作用。

6、规范办学行为。要依据有关规范学校办学行为的文件认真督查，从制度上保证教学、教科研工作的顺利实施，学校必须按课程标准开齐、开足课程，严格作息时间，严禁乱订资料、乱补课等违规现象，真正达到减负增效的目的。

篇6：教学计划检查情况工作报告

告

近年来，我校根据“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的相关精神，按规定正常开设综合实践活动、音乐、体育、美术及信息技术，并且取得了一定的成绩，现将课程实施情况总结如下。

1、根据我校的实际情况，成立了综合实践活动领导小组，统筹安排综合实践活动。学校还比较缺乏专职的综合实践教师，为了能有序、有效的开展综合活动，充分利用班主任队伍，对班主任进行了综合实践活动培训，能让各班在班主任的安排下，有计划的开展各班的综合实践活动。

2、各年级的综合活动非常切合学

生的实际，如五、六年级开展的“零食与健康”，初中开展的“涂改液的秘密”等活动。并且要求在设计方案的时候体现综合实践活动课程向学生的主动探索性开放，向学生参与教学开放，向师生共同探讨科学知识的过程开放，完全冲破了传统的学习方式。在教学过程中，要求教师和学生一起合作，共同探究，动手操作，得出结论。所以，我校综合实践活动课程的活动模式统一设计为六个阶段：创设问题情景—收集相关知识—进行科学探究—扩展探索内容—系统总结、实践—成果展示评价。

3、各年级各班的音乐、体育、美术和信息技术都能按要求设置课程节数。学校积极完善硬件建设，建立了“音乐活动室”、“美术活动室”和“标准电脑室”等专用教室，保证各学科能正常开展教学活动。

4、我校建立了占地2亩的综合实践活动基地，分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。在教师 的带动下，学生积极主动地参与综合实践活动。通过活动，使学生进一步认识到知识的价值和应用的重要，体会到运用知识解决日常生活实际问题的快感，促进学生学习兴趣的提高和学习方法的提高。

5、我校建立了《学生参与社会实践活动评价制度》，但制度的评价机制还不够全面，需要修改制定出符合本校特色，评价可行性更好的评价制度。

关于小学课程计划执行情况自查报告

为贯彻落实区教育局相关文件精神，结合我校实际情况，在执行课程计划时做法如下：

一、开齐开足教好学科课程。在市区教育局的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实课程方案，具体做法是：学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、人事分工安排方案，落实课程总表、班级课表和教师课程表，为学

期开学工作做好充分准备。在学科课程中，我们本着既开齐、开足课时，又不加重学生负担的原则，确保课程计划的执行。

二、严格控制课时量，统一把握教学进度。

我们在执行课程计划的过程中，严格执行课时量坚持“不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量”的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，做好教学过程的管理。

三、注重环境教育、毒品预防以及安全教育。

我校将分学段开展环境教育活动、读书教育活动、毒品预防宣传以及安全教育活动。同时，将教室布置及板报的内容与活动教育结合起来，并纳入班级管理工作考核。因此，我们将学生的养成教育、心理健康教育等，渗透到各项

教育教学活动之中。

四、强化体育锻炼，确保阳光活动。

我们深知强化体育锻炼是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，增强了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生健康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素质。做到每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。

教学时间执行情况

根据市区教育局及上级各主管部门的文件要求，结合我校实际，在教学时间的执行上，要求教师严格作息制度，提前2分钟候课，按时上下课，不拖堂，不挤占音、体、美、综合实验等课程的教学时间，并将教师对教学时间执行情况纳入教师常规考评中。

教辅资料征订情况

认真学习关于教辅征订、使用等文件，严格落实文件精神，结合文件精神

本学期我校共征订、发放免费教科书195套，其中：一年级32套，二年级28套，三年级35套，四年级34套，五年级28套，六年级38套。其中部分学生自己自愿到临沧新华书店购买一部分教辅资料或自愿请老师代买。没有教师私自为学生征订教辅的现象。今后我们也将一如既往的把教科书征订、发放，教辅的使用，循环教材回收、管理工作做细、做好，尽量做到让领导认可，人民满意家长放心。

学生到校情况：我校上学期共有学生197人，其中：一年级32人，二年级28人，三年级36人，四年级34人，五年级29人，六年级38人。本学期学生：三年级流失1人，经班主任、学校多次家访，了解，查实因厌学流失。五年级1人因生病死亡。其余班级没有变动。本校现有学生195人。

小学课程计划执行自查报告

为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计

划开全课程，开足课时，依据《四川省义务教育课程计划表》和结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下：

一、课程开设情况

1、开齐开足学科课程

在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程的开设中，我校能严格执行《四川省义务教育课程计划表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。对于新课改中的科学、品德与生活等课程，除开足课时之外，还安排专业的人员执教。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，实验场地等都

给予了相应的政策倾斜，并设立了学科的分管校长，具体负责各学科的教学指导工作。

2、强化活动课程

活动课程是我校的传统课程，特别是在书法、剪纸、美术等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课

程的开设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了信息技术课程：

信息技术具有知识新、发展快、应用范围广的特点，能有效提高学生的创新精神和实践能力。根据实际需要，在三至六年级开设了信息技术课程。

3、努力开发校本课程

校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际初步拟定“书法”的校本课程内容，本学期利用地方和校本课时在一至二年级每周开设一节“硬笔书法”课程3--6年级每周开设一节“软笔书法”。

4、严格控制课时量和教学进度

在执行课程计划的过程中，我校严格按《四川省义务教育课程计划表》中的要求落实工作，一、二年级周课时26节、三—六年级周课时30节，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查，做好教学过程的管理。

5、确保体育活动锻炼时间

阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形

成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学生的综合素质。我校根据《四川省义务教育课程计划表》，一、二年级每周开设4节体育课，三----六年级每周开设3节体育课，每天上午安排30分钟

固定时间进行大课间操活动，确保了学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间。

二、存在的问题及解决办法

1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能是由其他科任教师兼任，导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。

2、由于受到人员编制、岗位设臵和教师工作量不均衡等种种特殊原因的影响，个别学科课时量受到一定的影响。

对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加市、区各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质。并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配臵好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。

2014年1月

2014

**中学课程计划执行情况自查报告

为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时，结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下：

一、课程开设情况

1、开齐开足学科课程

在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程的开设中，我校能严格执行相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予

了相应的政策倾斜，并设立了学科的分管校长，具体负责各学科的教学指导工作。

2、强化活动课程

活动课程是我校的传统课程，特别是在信息技术、音乐、美术等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了以下活动课程：

根据教材内容在一、二年级设臵了数学小题训练课，使学生在课程中体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生的数学意识，感受数学的应用，从而加强实践能力和创新精神的培养，旨在活动中培养学生们的合作精神、动手能力、加强对数学的理解，拓展数学知识，渗透数学思想。

信息技术具有知识新、发展快、应用范围广的特点，能有效提高学生的创新精神和实践能力。根据实际需要，在

高一至高二年级开设了信息技术课程。

3、努力开发校本课程

校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际开发校本课程内容。

4、严格控制课时量和教学进度

在执行课程计划的过程中，我校严格按上级要求落实工作，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不含

糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查，做好教学过程的管理。

5、确保体育活动锻炼时间

阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学生的综合素质。每天安排固定时间进行

两操训练，确保了学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间。

二、存在的问题及解决办法

1、在执行课程计划的过程中，导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。

2、由于受到人员编制、岗位设臵和教师工作量不均衡等种种特殊原因的影响，个别学科课时量受到一定的影响。

对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加市县各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质。并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配臵好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。

2014年12月20日

xxxxxx大道道路工程

xx段

安全专项检查 执行情况自查报告

xxxx有限公司

xxxxxx大道道路工程xx段 2014年12月05日

为了贯彻“预防为主，安全为主”的方针，强化安全意识实现本工程安全目标，根据xx住房和xx建设局文件要求：为加强建筑施工现场安全生产和文明施工管理，预防和减少建筑施工安全事故发生，保障建筑施工安全，根据《xx全市建筑施工安全检查通知》的要求，我单位会同建设单位、监理单位共同对我单位xxx项目施工现场安全进行自查，自查情况如下：

一、基本情况

接到区建设局下发的文件后，项目部相当重视，认真学习了该文件内容中的指示精神，积极准备本项目部的安全大检查活动。首先以项目经理主持召开了项目部会议，确定检查小组人员名单及检查事项。在检查的同时找出隐患及不足，及时在现场指出并改正，再由现场记录人员记录在案，对某些不足再在检查完成后的会议中提出并探讨解决。

本次检查严格按照《建筑施工安全检查标准》-jgj59-99及》建筑施工现场安全防护设施技术规程》执行。

二、小组人员

组长：xx

副组长：xxxx项目部成员：xxx xxx xxx xxx

监理单位成员：xxxxxx

建设单位：xxx

三、检查及执行情况

1、我施工单位每周定期组织人员对施工现场安全进行全面检查，发现问题立即组织人员整改；

2、焊工均持证上岗，作业时焊工穿戴好防护衣具，电弧焊焊工戴好防护面罩，焊工作业范围内有焊工操作规程及其安全警示标志。

3、施工现场及其周边的各种安全警示标志均正确悬挂齐全。

4、现场临时用电所有设备的金属外壳均与专用保护接地线连接并设置pvc 保护套管，专用保护接地线在总配

电室接地端子引出，保护接地线的统一标志为黄绿双色线，各种机械设备保证了“一机一箱一闸一漏电保护”；施工现场所有用电设备，除做保护接地外，都在设备负荷线的首端设置漏电保护器，漏电保护器剩余动作电流30ma·s。

5、挖掘机、压路机等操作人员均持证上岗，派有专人指挥操作，驾驶室内挂操作规程及安全警示标志齐全。

6、检查中发现个别作业人员未戴安全帽，针对于此问题，安全员立即对其教育安全知识，现施工现场作业人员均戴好安全帽，高处、临边作业人员均系好安全带。

7、路基高边坡开挖沿边安全网绑扎均符合规范规定要求，在中隔墙模板、钢筋安装、混凝土浇筑作业过程中均系好了安全带。

8、隧道中导洞搭设的滑动整体模板台车牢固，符合规范要求；隧道施工台车设置反光标志，并设置有警示牌。

9、各种材料、构件堆放按照品种、规格进行堆放，并设置明显的标志牌。水泥库具备有效的防雨、防潮措施，分品种和型号堆放。

10、施工现场配备有足够的应急措施器材，器材灵敏有效。

11、有健全治安保卫制度和治安保卫工作领导小组，配备保卫人员。

13、发现个别私拉乱接现象，安全员立即对其进行批评教育。

14、对生产一线的农民工施工人员加大管理，加大安全培训教育工作，严禁出现未经培训就上岗的现象。

15、特殊工种持证上岗，杜绝无证上岗的现象。

16、做好施工作业的安全技术交底工作，书面告知施工存在的危险因素。

17、规范食堂管理，严禁出现变质、变味的食物，了解食堂人员的身体状况，确保食物的安全。

18、加强对机械设备的安全管理，建立完善的使用、检验检测、维修、保养的管理制度。加大检查频率，严禁使

用未经过检验测定及未经学习的操作规程学习的特种设备。

19、道路交叉口等车辆较多的交叉路口必须设立一定的醒目标志，保证交通安全及禁止通行标牌。

20、班组三级教育、技术交底完成情况待加强，个别人员更换工种应进行安全教育，已现场指派由项目部安全员负责进行完成。

9、完善安全台账，对安全台账中的情况进行现场跟踪解决。

四、检查汇报总结

本次的“安全、文明施工”检查中实得平均分数为90分，在检查中发现个别人员未戴安全帽，沿边防护不到位等，项目部将安排专人进行整改及督促，我项目部安全规范“安全生产、文明施工”的指导思想，在建设单位、监理单位的指导下真正做到加强管理、加大力度。推广“安全工地、文明工地”此项活动真正的为工程建设提供了强有力的安全保障。

xxx有限公司