把握现在，让人生多彩作文

把握现在，让人生多彩作文（精选3篇）

篇1：把握现在，让人生多彩作文

“规划人生 把握现在”

“岁月悠悠，光阴荏苒，我们沿着时光的隧道走过风走过雨，不知不觉走进了人生最美的时代。”

可是，人有时候就是这样，当真正得到想要的东西时，却不懂得珍惜，失去了又去后悔。大学，多少人梦寐以求的地方，一架通往美好生活的桥梁。但是，大学对于我们的新鲜感似乎已经过去，每天早自习、上课、晚自习，总是重复做着几项固定的工作，身边上课睡觉的人“此起彼伏”，翘课现象频频出现，没有到下课时间画室里早已空空如也，老师一脸无奈••••••

感慨我们过得太糊涂，转眼间我们迷失了方向，迷失了自己。“明天怎么过”朋友发短信过来，不用问都知道星期天又到了，这是她的惯例，这时我会回她“明天有什么安排”两个漫无目的的人在重复无用的废话，好一个演双簧的完美组合。

我们并非在规划自己的美好人生，也不是在安排如何过好自己的闲暇时光，只因为常规打破了，不用像高中那样按时上下学，不用规规矩矩的呆在教室里看老师奋笔疾书。但是我们不知道该干嘛了，习惯了被安排的生活，有可供自己支配的时间反而无所适从了，习惯了被动，思想也随之堕落，活得太消极。讨厌这样的自己，也极不愿在以这样的态度来学习来对待生活。再长的生命也经不起这样浪费，更何况人生又是那么短暂。每个人都不希望庸庸碌碌的度过一生，人生在世总希望能留下什么让人铭记，才女张爱玲是一个早慧的人，她在年轻时就规划好了自己的路，写下了一部部不可磨灭的经典小说，后人记住了她的小说也记住了她的名字。

人生是一种矛盾的蜕变，不自由的时候渴望自由，自由的时候却发现不是自己想要的自由。在中学拼死命的学习，唯一的目的就是有朝一日金榜题名，上大学——既简单又明确的目标，因为明确所以没有迷茫，自己清晰的知道只有义无反顾的向前。大学，每一个人都希望在这里放飞梦想，但许多人进了大学无所适从，因为已经习惯了在压迫下读书，宽裕的大学生活让我们迷失、迷茫、和焦虑。我们变得缺少青少年应有的朝气与激情，最深层的是我们缺少主动性，缺少成就动机，正因为如此，才有了那么多庸庸碌碌的人生。难道青春就这样挥霍？！不错我们现在是年轻，年轻到感觉不到青春正在远去，早晚有一天，蓦然回首，我们会找不到自己的青春，因为我们什么也没留下！

我们就是叶公，“叶公好龙”众人皆知，当龙真的出现在眼前，他却不喜欢了。对于生活，我们又何尝不是？渴望的，得到了，又流走了，永远处在反复与矛盾之中。

最后，我想用很多人都说过的一句话作结束语：人生掌握在自己手中，规划好人生，把握好现在，走好自己的人生路！

篇2：让“人生链接”丰富多彩

网络如此, 人生又何尝不是如此。无论学习, 还是工作, 我们都应该构建正确的“人生链接”, 让平凡的人生丰润而又充实, 精彩而又多姿。

构建人生的“平安链接”。我的一位同事曾说:“如果一个人能够平平安安地过一生, 实在是最大的福报。”细细思之, 颇有道理。那么, 我们怎样才能做到平平安安呢?最重要的一点, 就是要有一颗平和的心性。心性平和之人, 不会出口伤人, 不会乱闯红灯, 不会招惹是非, 天不明早起, 地有草勤锄, 不以物喜, 不以已悲, 知足而乐, 踏踏实实地过好每一天, 踏踏实实地走好每一步, 自然远离祸端, 岂不美哉?

构建人生的“知识链接”。这是一个知识爆炸的时代, 倘若一天不学习, 意味着落后好几步。这, 绝非危言耸听。因此, 必须养成一份勤于学习、善于充电的好习惯。不管住房面积多少, 不管时间多紧, 将健康有益的图书作为家庭的重要成员、作为生命中的亲密伴侣, 时时捧读, 勤于思考, 将阅读与吃饭、睡觉等同起来, 从而不断扩展自己的知识储备, 随时应对新的挑战。一卷在手, 满身书香, 岂不美哉?

构建人生的“健康链接”。梦想的征途上, 无数人由于健康问题而抱憾终生, 为自己的理想和事业蒙了一层冰冷寒霜。因此, 没有了健康, 一切都将归零。健康问题, 无须多言。我们从现在开始, 就要构建一条健康的人生链接。不抽烟, 不熏酒, 不熬夜, 常锻炼, 常吃素, 不动怒, 从点滴起步, 保持健康的生活情趣, 培育健康的体魄。唯有如此, 才能为实现梦想打下一个坚实的身体基础。

构建人生的“友情链接”。朋友, 是人生重要的财富, 人生不能没有朋友。没有朋友的人生, 注定是缺憾的人生。因此, 要有一条属于正确的交友之道。要谨慎交友, 远离恶人, 亲近善者;要志同道合, 性味相投, 相互扶持;朋友不在多, 而在精。交友不在利, 而在心。朋友之言, 多属逆耳忠言, 甚至刺耳扎心, 而细细品之, 却是苦口良药, 万万不可拒之。朋友之事, 实属自己之事, 要亲力亲为, 用心付出。长此以往, 方可品悟生活的甘露, 采摘人生的硕果。

远离人生的“危险链接”。人生在世, 诸多不易, 诱惑多多, 陷阱多多。权力, 金钱, 美色, 凡夫俗子, 实难避之。而这, 恰恰是人生的一条条“危险链接”, 一旦点击了这样的链接, 很难全身而退, 甚至倾家荡产、身败名裂。因之, 时刻保持警惕之心, 撩开迷雾, 察其本质, 辩明是非, 将一条条“毒链”驱逐出境, 即使常在河边走, 亦要努力不湿鞋, 怀着一颗洞察世情的心态, 面对世事, 面对人生。

篇3：把握史料，让历史教学更丰富多彩

[关键词]历史教学史料策略

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310087

在传统的历史教学中，教师往往只是照本宣科，单纯按照历史课本上面的内容来进行课堂讲解，但是长此以往就会让学生的思维受到课本的局限，阻碍学生开拓思维，养成正确的历史观，学会自主学习。教师若想让学生的眼界变得更加开阔，需要在历史教学的过程中充分利用各种史料，让历史教学变得更加丰富多彩。

一、合理分析史料，培养历史思维

为了培养学生的历史思维能力，教师可以通过各种循序渐进的问题来引导学生的思索，帮助学生渐渐地接触到资料的核心信息部分，让学生面对资料能够积极地进行思考，帮助学生更好地理解课文中的相关内容。例如在学习中国历史的土地革命这部分的时候，教师就可以向学生提问，引发学生思考：“毛泽东为什么要制定土地革命路线？”“毛泽东所制定的土地革命路线主要针对的是哪些人？”“毛泽东在对待富农和地主阶级的时候，所采取的政策有什么不同，为什么会有这样的不同？”通过这样层层深入的问题，学生就会注意到土地革命路线的具体内容，并且对其进行思索，这时候教师可以展现相关的史料，让学生从史料之中发现富农和地主阶级之间的区别，使学生能够更加深刻地了解到土地革命路线制定的合理之处，从而对土地革命的相关历史知识记忆更加深刻。

二、巧用乡土史料，激发学习兴趣

对学生来说，历史中的史料太过于陌生，往往让他们感到难以理解，但是如果教师选择相关的乡土史料就不一样了：史料中所描绘的事件、场所是学生相对比较熟悉的，能够更好地激发他们的学习兴趣。例如北京的教师在讲到中国近代史的相关知识时，就可以给学生展现一些和圆明园有关的史料，让学生明白圆明园是如何兴建又是如何被毁掉的，甚至还可以带领学生去圆明园遗址实地观察一番，从圆明园遗址的残垣断壁这些实物史料之中了解到历史的沧桑。周口店地区的教师则可以带领学生去参观一下远古人类生活的遗址，并给学生阅读一些关于周口店遗址挖掘的考古类史料，让学生能够更加兴趣盎然。运用乡土史料来进行教学，不仅能够调动学生的学习兴趣，还能够充分激发学生热爱家乡的热情，进而培养热爱祖国的情感。

三、史料全面多样，完整展现历史

史料的种类是多种多样的，除了我们平常熟悉的文字史料以外，还包括文物、古代遗址等实物史料，还有图片、照片、影像资料等，教师要合理地使用这些史料，让史料的使用更加全面化，以求更加完整地向学生展现当时的历史。但在选择史料的过程中，教师应注意考虑学生的接受能力和学习兴趣，避免选择那些过于艰涩难懂的史料。例如在学习抗日战争的历史时，教师除了可以给学生阅读一些相关的资料，观看一些和抗战有关的纪录片以外，也可以给学生展示一些抗战老兵所使用过的器具。条件不允许的话，采用图片的形式效果也不错的。通过这样全方位的史料展示，能够让学生从文字、图像等多方面阅读史料，他们所了解的抗日战争也会更加真实。这时候教师再联系历史课本，辅以历史地图等，就能够让学生更加有效地记住和抗战有关的知识。当然了，教师在收集史料的时候也要注意取舍，一些和教学内容关系不大的史料不选，要确保所展现的史料不仅多样而且精炼，能让学生学得更快更好。

四、自主收集史料，学会主动学习

史料的收集不仅仅只是教师的工作，教师如果想要训练学生自主学习的能力，培养他们的历史思维能力，那就必须让学生学会自己主动收集史料。教师可以选择历史教材中一些比较重要而学生又不容易掌握的内容，作为重点突破对象。教师可以在课上给学生提出一些思考问题，让学生在课外带着问题去收集资料。例如在学习了第二次世界大战之后，教师可以给学生提出问题：“第二次世界大战中有哪些国家都参与其中了，它们彼此之间的关系是怎样的？”“在第二次世界大战中中国的作用是什么？”“第二次世界大战的结果如何，战后的历史格局又是怎样的？”这样一系列的问题能够让学生一边思索一边收集资料，并主动对收集的资料进行整理、归纳、总结。

为了更好地提高学生收集史料的兴趣，教师还可以采取更加生动有趣的办法。例如教师可以安排学生将收集来的史料进行整理，然后制作成一份简报，在课堂上相互分享、交流。教师还可以让学生利用所收集到的史料作为依据，进行演讲或者辩论，看看谁的观点更具有说服力、有更多的史料支持。通过这样的学习能够让学生养成自主学习的好习惯，对于学生历史逻辑思维和历史推理能力的培养也是极其有好处的。

运用史料可以将更加真实的历史展示在学生的面前，同时也会使历史课变得更加丰富多彩，让历史课时时刻刻充满探究的乐趣。