我心目中最喜爱的教师

我心目中最喜爱的教师（共13篇）

篇1：我心目中最喜爱的教师

“我心目中最喜爱的教师”调查问卷

一、【引言】

亲爱的同学们:为倾听广大同学及家长的声音，了解本校大家对教师工作的认识与期望，特设计此问卷访查，请您谨慎如实填答，您的支持是我们工作前进的最大动力，感谢你的合作!

二、【你的基本资料】

三、【填答说明】

请在每题答案中你认为最合适的□内打“√”

若题目中有“其他”或需要文字陈述时，请依自己的看法表达。本问卷结果仅提供给学校作参考，并绝对保密，请安心作答。

四、【问卷】

1．就性别而言，你喜欢的教师是 无所谓 男性 女性

2．您“心目中的理想老师”最恰当的“年龄层”是 无所谓 23-30 31—40 41-50 51-60

3、对于“心目中的理想老师”的“仪表”，你认为（可多选）五官端正，有气质 外表帅气 穿着不俗气 温柔美丽 有个性 端庄大方 年轻漂亮 斯文儒雅 穿着朴素 打扮入时 冷俊威严 总是面带微笑

没什么特殊要求，都可以接受

其他：

4、对于“心目中的理想老师”的“谈吐”，你认为（可多选）温文尔雅

有条理、有内容、有学识 具有亲和力

能清楚地表达自己要说的是什么 得体、大方、公正、睿智 不说粗话脏话 举止优雅

语言要确切、明了、简单、通俗 生动、活泼、幽默 没想过

其他：

5、你认为老师对同学应该是——（可多选）不会在事情没弄清之前就乱骂一通 不讽刺学生

不胡乱发脾气在学生身上 和善待人

不会因心情的好坏而改变对学生的态度 眼中没有“差生”

不会只以学生的成绩来评价学生 对于步入歧途的学生能悉心指导

能发现学生身上的闪光点

对待比较调皮的学生也能够很好

对所有学生一律平等，一视同仁，没有任何歧视 注重学生个性发展

理解学生、尊重学生、关心学生 经常表扬鼓励学生 没有特别要求，都可以 信任学生

对学生提出的建议能有选择地接受

其他：

6、你认为一个好老师应该具有的品质是——（可多选）人品要好，心地善良 有正义感 不情绪化

学识广，知识渊博平易近人 不偏心

如天使善良、端庄、大方平等、民主

有亲和力,有人格魅力

思维敏捷，有较强的应变能力 严厉而真诚 感情丰富

没有想过

其他：

7、你喜欢老师怎样上课——（可多选）面带和顺之光 上课像在讲故事 有幽默感，不死板

教学方法新颖，不照本宣科 不带教案

教案详细、完整、清楚

能谈古论今，又能联系当前的社会 思路清晰

能让无聊的课堂有声有色 会用各种现代化辅助教学手段 回答学生提问有耐心 讲课清楚明白生动 课下能辅导学生

生动，不会令学生打瞌睡

上课不拖堂

在课堂上是一个优秀的演员

在课堂上就象一个很好的组织者和导演 严格而规范

无所谓，都可以接受

其他：

8、你喜欢老师如何批改作业——（可多选）每次作业都按时批改

通过批改作业及时发现学生存在问题 几次作业合在一起进行批改 只写个“阅”字即可 作业本上对的打“√”，错的不打“×” 作业本上对的不做标记，只将错的打“×” 即打“√”，又打“×”

每次作业抽取一部分样本进行批改 无所谓

其他：

9、你希望老师与同学的关系是——（可多选）能与学生成为朋友，耐心倾听学生的心事 或师或友，需师时则为师，需友时则为友 可以与学生共欢乐、同伤悲 能懂得我们的内心

像朋友一样，能体会我们的情感 与学生多交流和沟通

像智者一般，传授我们正确的知识 与学生和得来

像天使一样，能开导我们的思想 无所谓，都可以

其他：

10、你希望老师还能具备哪些综合素质——（可多选）具有创新能力 掌握多门语言

熟练掌握多种教学技巧 能激发学生的求知欲

能针对不同的题材、不同的学生选用不同的教学方法 多才多艺

具有较强的科研意识和研究能力

能紧跟学科领域的最新发展，经常向学生介绍学科的最新动态 熟悉学生所喜爱的流行、时尚讯息 接触多种文化形式，包括武侠和漫画等 热爱体育锻炼，并擅长跑步或球类运动 没想过

其他：

11、你对老师还有哪些建议或意见？

12、我校教过你的教师中，你最喜欢的是谁？他问什么是你心中最理想的教师？

你最喜欢的老师姓名：

这位老师的特点（你喜欢他的原因)：

篇2：我心目中最喜爱的教师

理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师。

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是它从没有在教的过程中找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮。这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。

我们每个人，生存和发展的基本的东西是它的职业。你是厌倦它还是喜欢它，对整个心理的发展，对你的幸福感和成就感的获得，都是至关重要的。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。

我们过去经常说：“家有二豆粮，不做孩子王”。和孩子们打交道确实是一件非常烦心的事，每天都会遇到这样那样的困境，每天都会碰到这样那样的烦恼。但是我说，大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。你仔细去挖掘教师这个职业，就会发现它实在是美。可以说，世界上没有比教师这个职业更美的东西。

教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性炯异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。他们当中可能会有今后的政治领袖，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能会有各种各样的可能。只要你精心地去照料他们、哺育他们。只要你帮助他们去找回自己的自信，只要你帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量就是不可限量的，是会远远超出你的想象的。

教师是一根能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远都没有止境的事业。这还不值得去爱吗?未来的教育家应该投入全身心的力量全去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。

2我心目中的好老师

老师是燃烧的红烛;老师是辛勤的园丁;老师是献身的粉笔;老师是黑夜里的航灯……

我心目中的好老师，是一个既温柔而又善良的老师。当我们犯了错，不安地等待老师的批评时，从老师眼里流露出的不是严厉，而是宽容与慈祥。

她常用有趣的语言让我们认真地听课，大家的成绩也不知不觉地慢慢提高了。但老师同时也应该对大家很严格，她要求我们一定要按时完成作业、书写要端正、下课玩耍要注意安全……

好老师应该很关心我们，当我们在学习上遇到困难时，她总是能帮助我们克服;当我们在生活中需要帮助时，她从不推辞，从百忙之中抽出时间，来帮助我们解决生活中的种种困难。

总之，我心目中的好老师就像父母一样，给予我们许许多多的关爱。她不仅教会了我好多知识，更让我懂得长大以后要成为一个善良、有爱心、对社会有所贡献的人。

3我心目中的偶像

张恩泽是我们班的班长，学习很好，劳动也不差，无论哪个教过他的老师都赞不绝口。

他长着一双黑溜溜的大眼睛，一个不大不小的鼻子，还有一张能说会道的嘴，但最引人注目的还是他那胖胖个子但很聪明。 有一次，我早上起得有点晚，于是慌慌张张地就去学校了，我在半路上碰见了张恩泽，我们边聊边走，到学校后，我才发现我没戴红领巾，我心想：惨了，班级要被扣分了……突然，一双亲切的手向我伸来，我一看，是张恩泽，他说他有多余的红领巾要借给我。我感觉有什么让我的身体一下子温暖起来，这是什么?这是友情啊!过后，我把红领巾还给了胡梓恒，我对他说：“谢谢你，胡梓恒!”张恩泽只是微笑着说：“大家都是朋友，不用这么客气。”他说了这句话，让我的心温暖了许久。

张恩泽一直是我心中的偶像，我为我们班有这样的班长而感到骄傲!

我心目中的好老师作文600字_小学三年级作文_人物作文

每个人的心目中都有一位自己觉得是一位好老师的老师，不管是幼儿园的老师，还是小学的老师，甚至是中学的老师。有些同学可能以为关心自己的老师是个好老师，有些同学可能觉得幽默风趣的老师是个好老师，有些同学则以为严厉的老师是个好老师，而在我心目中的那位好老师是伴我们走过了五年岁月时光的——孟老师。

幽默风趣

别看孟老师看上去是一个充满着文学知识的“文人”但是孟老师的肚子里还是有着一点小小的幽默感的，每次上语文课时，一开始每个同学都打起了精神，但上了大半节课时，同学们大概是没有睡好，又要开始犯困了，这时，孟老师便收回了他那满肚子的文学知识，拿出了他那幽默感，给同学讲了个小玩笑，同学们笑哈哈的，又打足了精神，认真的上课了。每到期末，同学们的压力越老越大，这个时候，孟老师又给我们讲了个小玩笑，让我们释放压力，不要那么紧张。因为只有放轻松才能考出个好成绩。

关心同学

孟老师不仅是一个幽默风趣的好老师，还是一个关心同学的好老师，只要他能做到的，他都会尽力的去做。有一次，何志怡同学的头不小心被铁尺给划伤了，还留了一点血，孟老师听说以后，马上带着何志怡上了医院，跑上跑下，也不说一声苦，一声累，最后，等何志怡同学的全部东西都检查完了以后，孟老师才放下心来。

孟老师就是我心目中的好老师，它既是一个有着幽默风趣的人，又是一个关心，关爱同学，爱护同学的人，孟老师的优点还有很多，就像天上的星星那么多!同学们，你们是不是也很想有一位和孟老师那样的好老师啊?

4我心目中的好老师

教过我的好老师有很多，其中最好的老师是教我们语文和英语的李老师。

我们和他第一次见面是在那个秋天，那时候天有些冷了，我们和他以前没见过，都有些怕他。他对我们说：“天冷了，早上出门时记得穿厚些，帽子戴上，手套戴上，围巾围上，不要把猪娃子冻坏了。”他这么一说，我们都笑了起来，有些胆子大的同学还笑出了声，我们都不觉得害怕了。

从那以后，他就每天带着我们学习。在课堂上，他有时给我们讲，有时带着我们读，有时带着我们背。听他的课，得认真听，因为他总是喜欢一边讲一边问，要是不好好听，就回答不上来。在学习“水滴石穿——非一日之功”时，他说：“上一个单元学了一个句子，意思和这个歇后语是一样的，那个词语是什么?”大家都不出声，我想可能是“精诚所至，金石为开”，就低声的说了出来，他一听，高兴的说：“太好了，说得非常正确。这两句都表示，只要不断的努力，很难的事情也能做成功。”有一个单元的四篇课文都是写田园风光的，他竟然在每一篇课文中都挑了些句子，组成一篇很精彩的作文，叫《我的家乡》，真是太神奇了!

课文中的有些字词和句子，总是不容易记住，他就教给我们怎么把一个很难记的句子变得容易起来，让我们可以少花时间，多学知识。可是，有些同学光对着书看，不开口，还有的三心二意，谁知道他在想着什么呢，这样自然更记不住了。他就在课堂上带着我们念，一个人一个人往下念，一句一句往下念，这样一来那少数人就不能滥竽充数了，十几个英语单词一节课下来全部读会背会，一篇英语课文，也可以只用一节课时间让全部同学都读会。学了《和时间赛跑》以后，他就经常提醒我们说：“要和时间赛跑，做事要赶早不赶迟。”就这样，一年多来，贪玩的人越来越少了，放学后还没做完的人也很少了，成绩也越来越好。

他经常表扬学生，每一个同学都能得到他的表扬，或者是因为做对的题多，或者是因为字写得好，或者是因为有进步，我们经常能得到他给的小奖品，糖果、红枣、小贴画都有，或者别的我们喜欢的小东西。孙辉文胆子大些，得到奖品后，高兴得活蹦乱跳，王慧兴胆子小，不说话，后来也变得慢慢敢说话了。

他是一个很爱干净的人，他经常提醒我们要讲卫生，每天早上要洗脸、梳头、洗干净手，要把手指甲里的脏东西弄干净。他这样说，我就开始留意他的手了，呀!他的手指甲真的一直是干干净净的。他还经常说：“安全第一，学习第二，不去危险的地方，不做危险的事情。”说得我们都能背下来了。

篇3：我心目中的教师节

领导指示节

笔者随便以“教师节”“领导讲话”为主题词百度了一下, 就找到相关网页约56800篇。可见, 各级领导在教师节这一天多么重视我们教师, 他们在全国各地、城市乡村发表了大量内容惊人相似的热情讲话、做了一些极度相似的重要指示, 那就是要进一步动员全社会尊重教师, 提高教师的地位, 改善教师的工作和生活条件, 进一步提高教师的政治地位和社会地位, 形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚, 推动教育事业的发展。偶尔也可看见有领导列出一组组详实的数据, 说在教师节前后, 共为一线教师解决了多少问题。

模范汇报节

教师节在有的地方已经变成了模范汇报节。通常情况下, 模范教师都会站在台上领奖, 先接受鲜花和掌声, 然后声泪俱下地讲述自己的艰辛从教之路:要么是爹娘生重病无法照顾, 要么老婆难产不在现场, 要么孩子发高烧没有送往医院, 要么是多年如一日以校为家无私奉献……每次听完, 虽然我不怀疑模范汇报内容的真实性, 但心里还是有种说不出的滋味, 总是想———这到底是师德高尚, 还是人性的麻木?这样漠视亲情、不仁不孝的教师到底能崇高到哪里?

师生劳动节

笔者仔细查了一下, 近十年的教师节只有2000年、2005年、2006年的教师节是在双休日。且不说这三个双休日中教师有没有休息, 单说在工作日的这些教师节, 因为有领导要来看望, 因为有家长要来座谈, 因为有媒体要来拍照, 因为有友好单位来慰问, 往往在教师节的前一两天, 学生老师齐上阵, 室内室外全打扫, 直整得窗明几净、纤尘不染方才罢手。等到教师节当天, 学生们精神抖擞, 老师们振奋精神, 笑脸齐迎各路来宾。前前后后忙了两天, 就为诸位来宾一笑而过。怨不得有学生问:老师, 咱这是过教师节还是劳动节?

集体作秀节

每每到了这个日子, 学校、社会、媒体、商家就会变着法大秀特秀。甲学校让学生齐声高喊“老师, 你辛苦了”, 乙学校就让学生一齐下跪向老师行感恩礼, 丙学校让学生给老师洗脚表达敬意, 丁学校偏反其道而行之, 让老师给学生洗脚来表达对学生的关心 (据报载, 2007年中山市石岐区体育路小学在教师节就上演了这个场景) !电视媒体播放老师趴着当桥让学生渡河的悲情场景, 平面媒体就拍老师捡吃学生扔掉的半块烧饼。你电视台要播县领导跟老教师亲切握手道声问候, 我报纸就写小朋友给老师献上花环说声谢谢。你大型商场凭教师证搞打折优惠感恩万千老师, 我超牛楼市凭职称证按级减价惠及千万园丁……

篇4：我心目中最可爱的人

勤奋好学

凡是不了解郝艳玲的人，仅凭业务上的接触，大多数人肯定会不假思索地说她原来的财务知识扎实，因而为今天业务的娴熟奠定了基础。可当我提出诺贝尔得主的钱永建是从海洋学转到生物学；日本首富柳井正毕业于早稻田大学，却经营服装生意；把麦当劳第一个引进日本的藤田原本是手提包钻石进口商。当你听完这几个人，你可能会惊愕，会说一句，是啊！有成就之人完全可以通过后来的勤奋来弥补。而她作为平凡岗位上的一名审计人员，不像以上所举例那样有名声，但其勤奋好学的精神是一样的。她大学学的是化学专业，毕业后被分配到县教育局，从事化学教学研究，一个偶然的机会，服从组织安排，被调入县审计局工作。面对全新的工作环境，她清醒地认识到，隔行如隔山，为了尽快掌握审计业务，她凭借在学校时养成的良好学习习惯，一方面制定学习计划自学业务知识，一方面主动要求与审计小组的同志一同外出审计。她诚恳地对大家说：“对审计工作，我才刚刚接触，需要学习的东西很多，请同志们一定要帮助我，什么工作最基础，什么事情最繁琐，都是我学习的重点。”同事们都被她这种务实的态度深深打动了。当别人在与朋友聚会、欢歌笑语时，她在伏案苦读；当别人假日出游、流连山水时，她在遨游书海；当别人谈情说爱、甜言蜜语时，她在刻苦钻研。就这样，从核对明细账、总分账、往来账数据、调查取证等审计最基本的技术性工作干起，有空闲就大量查阅审计档案，一遍又一遍阅读审计组长报告，将审计发现的问题分类统计并摘抄下来，违反哪条规定，处罚的依据是什么，她不仅记在纸上，还牢牢记在心中，处处以甘当“小学生”的精神，不懂就问。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一年后，她已从外行变成了精通审计业务的行家里手，之后又顺利通过考试取得了审计师资格证书，先后安排在行政事业股、企业股担任重大项目审计组长，后又被委以重任，多年担任行政事业股股长、财政金融审计股股长，撰写的预算执行结果报告多次受到县人大、县政府的关注和好评，随着近年来行业审计及专项资金量的加大，服从领导的安排，又担任起农业与资源环保审计股股长，从事农业与资源环保审计，承担的大型审计项目多次被评为省级、市级优秀审计项目。

工作认真

郝艳玲坚持把本职工作放在首位，无论家里有多大的事，她从未影响工作。她经常对人说：“自家的事再大也是小事，审计的事再小也是大事，应该坚持自己生活的小事服从审计工作的大事。”她27岁那年，孩子还不到一岁，谁都知道一个还不会走路和说话的孩子此时是最需要母亲的，可一向将工作视作全部的她，却不顾家里的反对和孩子的嚎啕大哭，主动向领导请命，要求去距离比较远的商南县参加粮食挂账交叉审计，义无反顾地走向审计最前线。几个月的时间对于大多数人来说也许是弹指一挥间，可对于一个母亲和孩子来说，期间要经历多少日夜思念，而她将这一切埋藏在心里，从未向任何人诉说过，这种感受我们只有在经历过之后也会明白。在这期间，为了把工作做好，她认真负责、脚踏实地、勇于担当、无私奉献。审计中，她没回家一次，每次在傍晚时分大家都睡着的时候，将孩子的相片拿出来看看。想听听孩子的声音，但每次闲下来也已是半夜时分，孩子早已睡着，不忍打电话打扰。工作终于顺利完成，她回来了，见到孩子那一刻，她跑上去将孩子紧紧地搂在怀里，眼角的泪珠不断涌出，用激动的声音喊着孩子的乳名，多想让孩子叫自己一声妈妈。可分隔几个月的时间，足以使一个孩子在记忆里对妈妈的样子模糊，孩子用陌生的眼神看着她，用稚嫩的小手推开她，哭闹着不顾一切地扑入保姆的怀中……。几天后，孩子才似乎对她有了认识，高兴地叫了妈妈，只是这一句妈妈是她隔了好久才听到的，但为了工作，迟到的“妈妈”依然令她兴奋不已。

廉洁自律

欲要正人，必先正己。审计工作者更需要一身正气、率先垂范。郝艳玲经常说：“要时刻绷紧廉政建设这根弦，绝不能给审计机关抹黑，给审计队伍丢脸。”她不仅要求自己这样做，也要求股室的干部职工也这样做，做到了把审计机关的廉政建设延伸到家庭、社会和八小时有效工作时间以外。她给自己定下了铁律：送礼不要，宴请不到，娱乐不去，牌局不睬，私事不谋。

审计监督是经济监督的一道重要关口，要把住关，势必要顶得住压力，不怕得罪人。作为一股之长更是要首当其冲。面对各种压力，她一身正气，从不为此而惧怕和退缩，她讲究原则不管什么关系，不管什么背景，不管对方怎么说，该怎么查就怎么查，该怎么处理就怎么处理！在对一单位实施审计的过程中，发现该单位虚列支出私设小金库40余万元，有关人员就开始攻关，先是请她吃饭、送大额现金，遭到拒绝，后又送购物卡，被拒收。硬是顶着压力将40余万元资金全部收缴财政。在一个单位专项资金审计调查中，她查出了被审计单位弄虚作假骗取财政资金等问题，被审计单位先是请求将问题私下化解，不在报告中反映，遭到她的拒绝，之后又派人用钱攻关，再次遭到她的谴责。毅然决然地将问题如实写入审计报告，责任人受到了相应的处理处罚。可伴随而来的是，有人三天两头给她及家人发短信，进行骚扰及恐吓，当家人的生活甚至生命受到威胁时，她并没有畏惧和妥协，坚信一句话：身正不怕影子斜。这种勤奋敬业、敢于碰硬、清正廉洁的精神，深深地折服了全局干部职工。

乐于助人

郝艳玲在不断提升自身业务素质的同时，她还关心着同事们的生活，经常与其他人谈心，谁有了困难，她总是赶去慰问并给予帮助，大家都说“与她相处，总有一种沐浴阳光雨露的温暖。”在工作上，谁有不太懂的问题请教她时，她总是放下手头上的工作，耐心细致、毫无保留地认真解答。对于刚刚入行的新人，她更是关爱有加，手把手地传、帮、带，因为她工作能力强、乐于助人，单位有一半人员都曾是她的徒弟，而她则以自身的严谨和认真影响着身边的其他人，每一个从她手底下出来被分在别的股室的人，身上总能找到她的某些特点，每届领导都是这样认可她的，她的股室被同事喻做审计能手的“摇篮”，她常说：“要当好排头兵关键在于以身作则，言传不如身教，正人必先正己。”在审计局， 经常加班加点工作，一人承担了几个人的工作任务，下班最晚、加班最多的人也是她。由于干的是伏案审查账务、计算、电脑输入数据、打字等一系列审计员常做的工作，日复一日、年复一年地重复着这些操作，使她过早的患上了颈椎病，脖子由过去的不舒服变成了僵硬，转向困难，右侧肩胛骨疼痛代替了以前“咯吱咯吱”的暗示，长期高负荷工作，内分泌紊乱，在去年又被诊断为甲状腺实质性结节或肿瘤。然而，为了审计事业，她毅然“舍小家、顾大家”，几乎没有因为生病而耽误审计工作。即使是周末，她也经常到办公室或审计点上。尽管身体如此，但她不忘注重年轻干部的培养，针对青年人的思想特点，注意发挥青年人的主动性与创造力，她大胆使用年轻人，在审计实施前，组织开展审计方案的研讨，保证整个审计小组按照审计目标协调运行；通过一段现场培训后，让他们担任重大项目协审，乃至主审，自己把好审查关，在审计实施过程中，充分发挥老同志模范作用和年轻干部创新精神；在审计实施结束后，认真组织开展对审计工作进行评估、检查和总结，从而促进年轻同志综合素质的提高。功夫不负有心人，经过多年努力，年轻干部迅速成长，多名年轻干部成为重大项目的主审，有的同志被县纪委及有关单位委以重任，从事重要工作，这些成绩的取得与郝艳玲同志的模范带头、甘于奉献的忘我精神是分不开的。她就这样为年轻审计干部的成长铺路搭桥，她那慈祥的面庞，和悦的语气留给每一个年轻审计人深刻的印象，她那平易近人的言行深深地感染着身边的每一个人。每当提到她时，大家都异口同声地说“工作中的良师，生活中的益友”。

篇5：我心目中最优秀的老师作文

小学六年的时光很快就过悄悄地溜走了。我已是初中一年级的学生了，步入中学的殿堂，我已不再是那沉浸在彩色童年的小孩了，但是此时……我想起了我的老师——王老师。

老师不仅是我们学识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活上的益友。

老师，是人类灵魂的工程师;老师，是护花的园丁;老师，更似那摆渡的船工，他们用自己的“船桨”送走了一批又一批的求知者，使他们朝着成功的方向前进，而自己却把青春年华流逝在从幼稚到成熟之间，如同那慷慨的.红烛，照亮了他人而耗尽了自己。而王老师正是这样的老师——我最好的老师。

开学时，教室里四十多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的班主任老师正在颁布她的“个性话教育”：“我……生字生词不教，你们自己查字典;注释不讲，自己看懂，记牢，段落大意不概括，中心思想不归纳……你们自己研究”。这就是我心目中的优秀老师——王老师。有人会问：“这样的老师难道算得上优秀吗?什么都不讲，那要她来干什么呢?”

我要说，那样的老师是优秀的，而且她在我心中永远都是优秀的。正因为她的不同寻常，正因为她是优秀的，才促使我写下面那些字。不信就听下去吧!

这不，她的“个性话教育”在她对工作一丝不苟的态度中执行。两个星期过后，只是重复我们早在三、四年级就掌握了的查词方法，预习课文，阅读课文的方法，做好;然后让我们自己读了两篇课文，并且宣布要听写了。开始听写了，大家都呆住了，听写的全是生字生词，解释，课文的阅读分析，反正都是她不教的东西，全班考的一塌糊涂!但王老师并没有发火，只说了一句：明天再听。大家不明白“明天再听的含义，糊里糊涂地过了一天。开始听写，天哪，一字不错，还是那写字词!不用问又是一塌糊涂!老师望望大家，依然是四个字“明天再听”。大家吃足了苦头，谁还敢不拼命地看，拼命地记，拼命地背，当然第三天的听写你们一定可想而知了。

我们恨死了，但是不敢不查字典，不做预习，不自读，为的是那该死的考分。

但就因为这样，我们才认识了我们不认识的字、词和意思。

一次王老师发抄写本，叫到我的名字，我漫不经心地走到讲台上，老师牙缝里挤出两个字：“重抄!”重抄?我不是都抄了吗?抄的不是还端正么?不可思议!无可奈何，只得更端正地抄了一遍，诚惶诚恐地交给她，可她的嘴里喷出的还是两个字“重抄!”心里的不满，顿时就像火山一样，快要爆发出来。同学拿过做作业一看：“这里抄错了两个字。”我惊讶了，那么多的作业本两个抄错的字也逃不过老师的眼睛!

虽然这已是过去的事情，但是在我的心目中，王老师是我认识那么多来中最好的老师，最好指的不是她帮我怎么样的提高成绩，而是她交每一个学生都是用她那满腔的热血，满腔的热情和爱心去教导每一个学生，无论那个学生是怎么的不好，她都不会排斥它而是更加的关注他，教导他…

篇6：我心目中最受欢迎的友好型银行

在还未进入银行服务行业之前，我是个很不爱进银行营业厅办理业务的人，大事小事能在ATM机解决的就在ATM解决，能用网上银行办妥的就用网上银行办理。造成这样的原因主要有三：

一、大部分银行工作人员的服务态度很不好，很没有耐心，嫌贫爱富的情绪特别

严重，例如：农行、邮政、工行。本来一次就能办好的业务硬是弄得特别麻烦，自己也就懒得进去受气了。

二、银行人员办理业务的效率特别低，进门一看那人山人海就不想再办理业务

了。

三、有些银行网点的环境不好，进去了感觉比较压抑。

现在，随着金融业的不断发展，银行业的竞争也越来越激烈。银行服务的质量和效率越来越受到社会公众的关注，且一度成为“两会”和媒体的重点话题, 当前银行业服务意识弱化，服务效率不高成为公众关注的一个话题，一定程度上影响了银行业的形象。因为自己之前所经历的事情，我深知构筑和谐环境，倡导“以客户为中心”的服务理念，努力打造友好型银行，成为现行形式下的必然要求。作为我心目中最受欢迎的友好型银行，应该是一个在群众中具有良好的口碑和较强的企业形象的银行。

客户优先。“用心服务，诚信经营”，诚信是服务的基本要求，只有用心服务，才能使客户在享受服务中体验到温馨；只有诚信经营，才能得到客户的信赖；也只有“用心服务，诚信经营”，才能使服务行业在广大群众中得到良好的口碑。

服务设施投入充足，服务渠道完善。大力发展网上银行、电话银行,宣传ATM机的用途和方法，通过电子渠道迁移柜台的简单业务，分流柜台排队压力，缓解了因单个客户办理业务时间过长引起的排队等现象。

业务流程简便易操作，服务效率高。大堂经理配备到位，缩短客户办理业务的时间。具有弹性工作日和弹性窗口，能灵活安排柜台员工数量和柜台员工工作时间，个人金融业务各类服务渠道流畅，业务流程简便易操作，实现了交易的自动化处理，前台服务资源充沛，服务供给能力高。

对于以上几个方面桂林市商业银行建干路支行都已经达到。在进入桂林市商业银行

建干路支行的7个月里，建干路支行在涂军行长的领导下飞速发展，从一个只拥有两个综合业务柜台的小网点扩展到了现在拥有两个现金柜台，一个VIP柜台，一个对公柜台，和人员配备合理完善、服务全面的网点。加之桂林市商业银行亲民的服务理念“桂林人自己的银行”，要求我们在服务过程中都坚持使用十字文明用语，实行站立服务和微笑服务，积极、主动、热情的接待每一个客户，用自己的热忱，得到了周围市民们的肯定。

篇7：我心目中最帅的小伙子作文

我的朋友有许多,但是我最最好的朋友是陈俊起，他是一个性格开朗的`小伙子，爱说爱笑，而且学习成绩优异，是七组小组长。也许是班干部的缘故吧，他很爱帮助同学。

有一次，上体育课，体育老师要我们全班同学准备一个跳绳，要举行一分钟跳绳比赛。结果我准备好了，只是我忘带了。比赛开始了，我只能在一旁看着，陈俊起看见我愁没苦脸，上去就把自己的跳绳给了我，我说：你难道不比赛了吗? 陈俊起说;没事!我感觉我平常跳绳就已经很牛了，就不参加了，你先来吧。 我感激的不知说什么好，只说了句：谢谢你，我一定好好比!

篇8：我心目中的物理特级教师形象

物理特级教师, 首先应该具备中学物理教师最基本的“三三五一”专业素质结构 (见下图) 。[1]

其次, 物理特级教师还应该是具有以下特殊素质的强势群体。

第一, 物理特级教师要具有超群的素质强项:即在以上“三三五一”专业素质中, 其中某一项或几项是其具有的强项。有的物理特级教师的物理专业知识掌握得特别扎实, 几乎能够解决中学教学中的所有理论问题, 例如.山东的官景成就是这样的特级教师。有的特级教师具有高超的实验技能和创新能力, 在自制实验仪器上常有突破, 南昌三中特级教师黄恕伯利用日常生活中的坛坛罐罐、瓶瓶棒棒等极其简单的物品, 在你眼前很快就可以做成各种乐器, 吹拉弹唱出中外著名乐曲, 不由得让你陶醉其中;80年代他利用心理学的韦伯定律, 让学生“听加速度”, 成为我国二十几年来讲课中常举的经典之例。广东特级教师周青松具有极强的解题能力, 善于辅导高考或者奥林匹克竞赛, 成为颇具口碑的金牌教练, 最近应邀去美国做了经验介绍;浙江特级教师郑青岳, 潜心研究物理习题, 总结出解题方法数十种, 著书立说, 颇具影响;山东特级教师郝本瑞有出众的文学功底, 通理达文, 谈古论今, 引经据典, 出口成章, 妙笔成文, 让人佩服;浙江的特级教师姜水根对哲学具有独特的见解, 已经发表了一系列的物理哲学论文, 让人更加感到物理学的伟大魅力, 更加热爱物理学。这就是我心目中敬仰的一些特级教师……

第二, 物理特级教师应具有超群的科研能力和真正的科学精神:一是他们具有自己长期坚持研究的科研课题, 对自己的课题有全面的看法, 在众多的甚至是非议之议论中总有自己独到的见解, 从不放弃。二是研究的理念具有超前创新性, 研究的成果具有较好的实践推广价值。三是始终如一地坚持开展课题研究:不论时间迁移, 风云变化, 能够长期坚持, 在虚心倾听之中有一种坚守精神, 既感性, 又理性, 既有严谨性, 又有深刻性。从时间上说, 他们自始至终, 从不间断;从空间上说, 他们不论做什么工作 (搞教学, 做科研, 干管理) 都是干一行, 爱一行, 研究一行;从环境上说, 不管对他们有利之时还是遇到挫折之时, 从不动摇, 总是坚持围绕一个中心大课题开展研究。这样的特级教师, 已经把课题研究上升成为一种牢固的信念, 看成是一种终生之乐事。

参考文献

篇9：我心目中的教师节

领导指示节

笔者随便以“教师节”“领导讲话”为主题词百度了一下,就找到相关网页约56800篇。可见,各级领导在教师节这一天多么重视我们教师,他们在全国各地、城市乡村发表了大量内容惊人相似的热情讲话、做了一些极度相似的重要指示,那就是要进一步动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件,进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展。偶尔也可看见有领导列出一组组详实的数据,说在教师节前后,共为一线教师解决了多少问题。

模范汇报节

教师节在有的地方已经变成了模范汇报节。通常情况下,模范教师都会站在台上领奖,先接受鲜花和掌声,然后声泪俱下地讲述自己的艰辛从教之路:要么是爹娘生重病无法照顾,要么老婆难产不在现场,要么孩子发高烧没有送往医院,要么是多年如一日以校为家无私奉献……每次听完,虽然我不怀疑模范汇报内容的真实性,但心里还是有种说不出的滋味,总是想——这到底是师德高尚,还是人性的麻木?这样漠视亲情、不仁不孝的教师到底能崇高到哪里?

师生劳动节

笔者仔细查了一下,近十年的教师节只有2000年、2005年、2006年的教师节是在双休日。且不说这三个双休日中教师有没有休息,单说在工作日的这些教师节,因为有领导要来看望,因为有家长要来座谈,因为有媒体要来拍照,因为有友好单位来慰问,往往在教师节的前一两天,学生老师齐上阵,室内室外全打扫,直整得窗明几净、纤尘不染方才罢手。等到教师节当天,学生们精神抖擞,老师们振奋精神,笑脸齐迎各路来宾。前前后后忙了两天,就为诸位来宾一笑而过。怨不得有学生问:老师,咱这是过教师节还是劳动节?

集体作秀节

每每到了这个日子,学校、社会、媒体、商家就会变着法大秀特秀。甲学校让学生齐声高喊“老师,你辛苦了”,乙学校就让学生一齐下跪向老师行感恩礼,丙学校让学生给老师洗脚表达敬意,丁学校偏反其道而行之,让老师给学生洗脚来表达对学生的关心(据报载,2007年中山市石岐区体育路小学在教师节就上演了这个场景)!电视媒体播放老师趴着当桥让学生渡河的悲情场景,平面媒体就拍老师捡吃学生扔掉的半块烧饼。你电视台要播县领导跟老教师亲切握手道声问候,我报纸就写小朋友给老师献上花环说声谢谢。你大型商场凭教师证搞打折优惠感恩万千老师,我超牛楼市凭职称证按级减价惠及千万园丁……

不过,过了这么多变味的教师节,我对教师节还是充满幻想:不希望把教师节固定在开学之初的9月10日,最好是九月的最后一个星期五,能给辛苦一个月的老师们放个小长假;要表彰优秀教师,表彰那些不断钻研业务,潜心育人的人,而非那些靠牺牲亲情去博得掌声的人;最想对主管教育的领导说“少折腾,多干事、干实事”,那样天天都是教师节!

篇10：我心目中最喜爱的教师

谁是最“美”的人？在我身边就有一位为了残联事业，饱经风霜、风雨无阻的人。他，就是封红年伯伯，他在平凡的工作岗位上默默的奉献着，为我市的残疾人争取了很多的福利。

每当我聆听他的工作经历和感人事，总会无比激动，也感慨万千。

他因为繁忙的工作，用眼过度，导致患上了视网膜色素变性，最后双目失明，但是，他却以惊人的毅力在挫折中更加的坚强。又是他，克服重重困难让泰兴的残联事业蒸蒸日上，让不同程度的残疾人获得了帮助。他的网络美文让成千上万的残疾网民深受感动和鼓舞，在他的感染下都走上了自强自立的道路。这一壮举，真令我肃然起敬。

封红年伯伯，就是我心目中最“美”的人！

我还知道，是封红年伯伯“三顾茅庐”，以情相感，精诚所至金石为开，脑瘫足球队终于诞生了，并在XX年先后获得了两次全国体育竞赛道德风尚奖，还有一人入选国家队。这一次次的殊荣都是在他高度的责任感、坚强的信心下取得的。阳光总在风雨后，他积极向上的精神催人奋进，也让我受益终生。

据了解，泰兴市有五千七百多名残疾人享受了生活救助；两千多名残疾人在80家福利单位稳定就业；五千多名残疾人免费得到轮椅等生活辅助用品；四百多名白内障患者免费得到了复明手术„„这一好事、实事都是封红年伯伯带队干出来的，这些惊人的数字让我热泪盈眶，都是他的浓郁真情和拳拳之心啊！

他就是我心目中最“美”的人，正直、善良、坚强。

作为一个小学生，我要向封红年伯伯学习，我也要成为别人眼中最“美”的人。帮助同学，团结友爱；认真完成老师布置的任务，积极参加学校和社区的各项活动；另外我要把“送爱心去往玉树”的活动坚持下去，让那儿的同龄人感知到幸福、快乐。无私奉献、永不放弃，这才是一个真正的有道德的人应该做到的，这样的人才是最“美”的人！

篇11：我心目中最喜爱的教师

星期天，我从隔壁知道了一个不可思议的事情：爸爸有外遇。我当然不会相信，但是隔壁的人非常肯定，我也有点犹豫不决，于是，我和妈妈商量好今天晚上跟踪爸爸。

7点的时候，爸爸对我们说：我有点事出去一下。于是，我和妈妈悄悄地换好鞋子，跟着爸爸背后走。起初，我们真得有点怀疑爸爸有外遇，因为我们还是第一次看见爸爸穿得这么干净。

大约过了十分钟，爸爸就到了。我抬头一看，哇，有十层楼。爸爸进入了第五层楼。接下来的.事我就不知道了，因为妈妈已经怀疑爸爸在外面有外遇，还差点流出眼泪来呢！

晚上九点钟，爸爸回来了，爸爸就连一句话也还没说，妈妈就冲着爸爸问：你去哪里了？怎么这么晚才回来？为什么穿得这么干净？连续问了一大串问题。爸爸根本没有说话的时间。最后，妈妈才批准爸爸解释。爸爸说：你在说什么？我就不能出去吗？我就不能这么晚回来吗？我就不能穿得这么干净吗？妈妈反驳道：你才在说什么！你不用再装蒜了，我已经知道了！爸爸却说：你到底在说什么？眼看这场战斗我真是不知所措。妈妈斩钉截铁地说：你还在装蒜，你不是有外遇吗？爸爸疑惑不解地问：谁说我有外遇？妈妈回答：隔壁呀！你不会不知道吧！爸爸还是不相信，最后，妈妈领着爸爸去刚才我们去过的地方。爸爸知道后，笑着说：你们真笨，谁说我有外遇？我只是去我的学生家里帮我的一个女生补课而已，难道你们真得以为我有外遇呀？妈妈还是不信：那你为什么穿得那么干净？爸爸说，那我去学生家补课，当然要穿得干净一点，别人以为我不是一个好老师，这都是为你们好呀！我和妈妈恍然大悟。

篇12：我心目中的教师

我心目中的教师

我是一个老师，周围就是一个一线教师的群体，所以谈及我心目中的教师，心里是有些甜蜜，也有些怅惘的。 我小学里的一个老师很会激发孩子的潜力，戴高帽子的手段更是不一般，所以我一直以为做她的学生很幸福。有一天，她送了我一朵她亲手做的小红花――我梦寐以求的小红花啊，我把口袋里早上就放进去一直舍不得吃的鸡蛋都快给捏烂了，我很想送给她，可是我不敢进办公室。我像一个坏人一样潜伏在老师办公室的窗台下，却听到了我最不想听到的话。老师在里面批作业，一边批一边骂着我们这一群笨蛋，恶劣之词不断涌出，甚至连我们的父母也没有幸免。我的心拔凉拔凉的，老师美丽高雅的形象不复存在。我不喜欢这样的老师，虚伪，所有的赞美不是来自她的心，不过是激励的手段，只是手段而已。我希望老师能够真诚。 还有一个老师，是我的学长，按理说，我应该尊崇她，事实上我也尊崇她，她给了我很多的帮助。从她的身上，我能够学会很多，这不是客套话。破格评的职称，破格评的学科带头人，破格评的教坛新星，一系列的.破格，你可以由此看出这位女教师的能干。你可以认为我对她羡慕嫉妒恨，的确有这个成分，但我也一直发自内心地对她说，除了作为一个老师，你不觉得你还是普通人吗?你怎么可以孩子十五岁了，却没有参加过他的一次家长会?你怎么可以结婚十八年了，却没有做过一顿饭给你的丈夫吃?你怎么可以已经四十多岁，都奔五的年纪了，还每天让你七十多岁的父亲早上打电话喊你起床，让你七十多岁的母亲每天为你做好饭菜送到你家，洗好碗再回去?为人师者，应当爱学生、做学问，但要记住你除了是老师你还属于家庭!我乐意见到老师除了教学，还能幸福地生活。 如果说上面两个故事让我心生晦暗，那么下面这个故事却是让我温暖的。这个老师没有出色的才学，教学也谈不上有多突出，似乎很平淡。但是她的每一届学生都喜欢她，把她当姐姐或当母亲。靠近她，你会感觉到她身上的安静，脸上暖暖的笑意总会打动你的心。而最让我感动的一个细节是，每天留在班级里吃饭的孩子都说，老师总是先给他们打满满的饭菜，满满的热汤，然后自己再就着剩的冷菜扒上几口饭，无论寒冬还是酷暑，都是如此，有的时候，剩菜里都没有肉星了，可是老师却从不抱怨。渐渐地，懂事的孩子们会说自己不爱吃肉，争着抢着把自己碗里的肉扒拉进老师的碗里。刚开始老师还斥责他们要注意营养均衡，不能挑食，了解孩子们的心以后，老师幸福地笑了，却再也不肯要，因为小家伙们正在长身体的年纪，伙食不能差。我见过太多的老师自己先吃饱，或者先吃上一点垫肚子再去给孩子分饭分菜，所以这情景，这老师，深深打动了我。我希望我们的老师能把孩子放在第一位，哪怕只是一个细小的照顾。 我心目中的老师，不需要高大，但是要实实在在，爱人爱己爱家。我喜欢诸葛亮的一句话，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。教育，本来就谈不上轰轰烈烈，繁琐细碎会磨掉我们的激情斗志，但是不要泯灭善良与爱心。 (作者地址：无锡市育英实验小学 插图：郝怡B) 责编：周正旺

篇13：我心目中的二哥

二哥目前是全国中语界知名的专家, 他所创立的语文味教学流派在全国影响很大。1999年暑假期间, 他以高校副教授身份, 到深圳参加面向全国的招聘考试, 以第一名的成绩, 考进深圳市教科院 (当时的深圳市教研室) 做深圳市中学语文教研员。由于他倡导的语文味理论和实践探索从十年前的星星之火, 日渐发展为今天的燎原之势, 近年来, 南方和内地一些有影响的报刊多次用“语文教育家”来称呼和推介他。前不久, 全国中语会一位副会长在深圳讲学, 在和二哥吃饭时也称赞二哥的语文味研究做得“很辉煌”。2013年5月7日的《南方都市报》以连续好几个版面的篇幅, 隆重推出“深圳教育发展白皮书”专题, 把二哥和南方科技大学校长朱清时、深圳大学校长章必功等六人并列隆重推出, 称赞他们“都以卓越的方式在深圳教育史簿上留名”。综观对二哥的这些社会评价, 应该是鼓励的成分居多, 但也许并不完全都是过誉之词。东北师大张岩答辩时被五位答辩评委一致评为优秀的、长达20多万字的硕士学位论文《荒原中的舞者———程少堂语文教育思想研究》的正式出版, 也许可以从某种程度上证明这一点。据悉, 这部著作也是我国首部系统研究在职语文教师之语文教育思想的学术专著。今天, 借这部著作正式出版之机, 我要给大家说说的, 是在我们心目中的二哥。

二哥是敏感的。

二哥的敏感, 不是源于他的文人身份, 更非源于他的中文专业的背景。在我看来, 他的敏感源自他的童年。弗洛伊德认为, 童年的经历对一个人的成长有深远影响。虽然二哥比我大十岁, 我们的童年并无任何交集, 但从我们相同的成长背景来看, 我深深理解他内心深处的这份敏感。

我们的家乡地处长江北岸。这里河汊、岗地交错, 谈不上贫瘠, 但也说不上富饶。我家祖祖辈辈都是农民, 曾祖、祖父、父亲三代单传。大字不识一个的父母养育了姐姐和我们弟兄四个。在家族观念十分浓厚的农村, 我们这个家显得是那么的单薄, 吃亏、遭人欺负是常有的事。仅就我碎片化的记忆, 耿直的父亲多次被别的家族围攻、谩骂。这给童年时代的我留下了不可磨灭的印记。大我十岁的二哥, 作为家中的长子, 他的屈辱体验自然比我们兄弟更加深刻。愤懑与不屈, 应是他少年时代的心理主体。另外, 由于他在家排行老二, 父母之于他的关照自然不及姐姐和我们其他兄弟几个。有关这方面最深的记忆, 莫过于六十年代初五舅当兵离开家乡的时候, 父母亲带着六岁的姐姐, 挑着不到一岁的两个双胞胎哥哥 (三哥和四哥) 去外祖母家, 而把三岁的他留在家里这件事。类似的事当然还可以列出一些。无论是村子里生活的大环境, 还是家里生活的小环境, 都足以给他本就敏感的童年的心灵造成巨大的精神震撼, 其影响之深、之远、之重, 让成年后的他愈发敏感起来。及至中年, 他的思想的敏锐, 他永不屈服的那份韧劲, 以及他在不多的文艺作品中流露出的深深浅浅的多愁善感, 我认为, 都源于他的敏感。

二哥是勤奋的。

他的勤奋不是仅仅因为外在的压力而激发。在我看来, 他的勤奋分为两个阶段。第一个阶段是他的少年和青年时期。他这个时期的勤奋是他内在的对于读书的狂热执著与外在的生活压力的一种契合。更主要的, 是为了改变命运, 改变个人的命运, 改变我们这个家族的命运。因此, 才有了他在农活之余不懈地读书、写作;才有了他为了高考复习, 酷暑之夜为防蚊子叮咬脚穿雨靴看书;才有了他数九寒天, 在做水利工程的闲暇, 不像别的年轻人那样放纵自己, 而是躲在被子里看书。他的中学同学, 其他人都是为了赶快跳出农门而考了中专, 只有个别的上了专科, 唯独他一人, 执著地要考本科, 从1977年到1979年, 通过连续三年艰苦高考终于考上本科。

第二阶段的勤奋是在他中年之后。这个时候的二哥, 经济方面已生活无忧, 社会地位也稳步上升。但他勤奋依旧。语文味理论体系的创立, 就是他勤奋的结果。父母亲每次在他那儿小住回来, 总是说二哥工作之余把自己关在书房里看书、写东西。在相当长的一段时间里, 不仅父母亲, 就是我, 包括我们的下一代, 对他的这份勤奋也不甚理解, 甚至完全不理解。现在看来, 二哥中年后的勤奋, 是他青少年时期勤奋的惯性使然, 更是他孜孜追求的人生目标的升华。他从小就希望有一天自己的文章能进教材, 从小就有通过读书写作青史留名的远大理想。前一个目标业已实现, 他的文章已被收进职高语文教材, 他参加编写的大学教材十多年前就开始并一直在高校广泛使用。至于他“青史留名”的远大理想能否变成现实, 我们不好预测。不过, 学术界有学者进行了预测。2008年2月28日, 中国高等教育学会语文学习科学专业委员会副理事长、广东教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、华南师大中文系原主任、华南师范大学文学院语文教育中心主任陈建伟教授在语文出版社“名师讲语文丛书”之一的《程少堂讲语文》一书首发式上作了题目为《为什么是程少堂》的发言, 陈建伟教授在发言中指出:“程少堂老师在自己的书中阐述了他的理想, 那就是‘在中国当代语文教育史上留下一笔’。这个理想是很远大的。鉴于他的努力与成就, 我们有理由相信, 他会有这么一天, 而且为期不会太远。”根据我们所了解的二哥的学术成就, 和他一贯的勤奋与毅力, 我们可以相信, 陈建伟教授的预测并非毫无根据。

二哥是真实的。

二哥的真实源于他的耿直。我认为, 二哥的真实首先表现在课堂上。许多人上公开课, 常常把课堂当做作秀的舞台。表面上看来, 这种课堂热热闹闹, 但学生并不能学到什么真的东西。但二哥不, 他总是很坦然地走进课堂, 真诚地面对学生。因为真实, 所以学生喜欢;因为学生喜欢, 所以教学效果很好。

二哥在父母面前是真实的。虽然长年工作在外, 但作为长子, 他默默担起了可能担起的全部责任, 义无反顾。父亲病重期间, 他多次往返于深圳和武汉之间, 陪护父亲, 直到父亲去世。父亲去世后的这几年, 他每天都要给母亲至少打一个电话。我清楚, 他这么做, 固然是不想让八十高龄的母亲感到寂寞, 同时, 他也是在竭尽孝心。

二哥在我们兄弟面前是真实的。在我们的家乡, 兄弟不和的事屡屡可见。但从小, 我们兄弟之间的感情就很好。小时候, 我们兄弟几个各有一个“诨名”。每每小吵, 我们总以高喊对方的“诨名”告终。那个时候, 如果说村里人对我们一家有点羡慕的话, 那就是我们一家的亲情。成年后, 因为工作、生活的环境不同, 弟兄之间有时难免意见不一。二哥偶尔也会发点脾气, 但这点脾气也仅仅限于当下, 过后也并没有影响我们兄弟之间的感情。我一向以为, 兄弟间的不和, 在于兄弟间都戴着面具生活, 没有活出真实的自我。人总是因为想法太多, 活得才不真实。二哥的真实, 在于他在血浓于水的亲情下, 对许多问题的去繁就简。

二哥在朋友和同事面前是真实的。他从来不把自己包裹起来。在这个年头, 要做一个真实的“我”其实很难。但二哥做到了, 他真实地生活在这个社会。

二哥是痛苦的。

二哥早年的痛苦, 并不一定是由家庭物质的贫乏引发。更主要地, 是因为眼见父母遭受欺凌而无能为力。及至成年, 他的痛苦主要来自精神层面。二哥的思想和才气有别于常人, 这是不争的事实。但是, 他太耿直, 他秉承了父亲的性格, 不谙于这个世上的人情世故, 不懂得圆滑和奉承, 因而屡有碰壁。他的很多想法和行为始终游离于体制之外。在当代, 对一个人的评价不外乎两个方面, 一个来自体制外的民间, 一个来自体制内的官方。但常常, 二者的评价并不一致, 甚至相差很大。体制外的评价往往只能赢得民间的口碑, 并不能赢得体制内的认可。而赢得不了体制内的认可, 对一个优秀的知识分子而言, 就会缺少个人和事业发展的平台。一个思想深邃的人, 如果理想在现实面前屡屡碰壁, 他会更加痛苦。这是时代的缺憾, 更是智者的悲哀。作为语文味理论的创立者, 自2001年到2011年十年间, 二哥没有一丝的行政资源可以动用, 却又因为理想, 不得不用唐吉诃德式的斗士精神奋然而前行。他甚至颇有深意地把自己的笔名冠以“堂”。我深刻地理解他的这份痛苦, 我更为他的这份痛苦深感不平, 他的确是荒原中孤独的舞者。但想深一层, 无论有没有人看, 有没有人懂, 有没有人喝彩, 都“独持偏见一意孤行”地在荒原中舞蹈, 恐怕正是孤独者的一种昂然、傲然的英雄姿态, 从这个角度来说, 孤独就未必是常人意义上的痛苦。诚然, 孤独也许要经历生命的煎熬, 点点滴滴的生命思索与体悟、惊天动地的生命呐喊与呼唤, 终将冲破漫漫长夜, 迎来缕缕晨曦, 幻化出生命的五彩斑斓, 释放出生命的真纯芬芳。正如加缪笔下被迫不断从山下往山顶滚动巨石的西西弗斯, 心灵的孤独, 不仅不是痛苦, 甚至可能恰是值得人一生深切回味的幸福。如此看来, 我为二哥的这种一般人所谓“痛苦”的孤独而心生敬意和由衷祝福。

最后我想说说二哥对我的影响。二哥生于1950年代末, 我生于1960年代末, 我们兄弟俩相差十岁。十年, 在历史长河中只是微不足道的一瞬。然而这微不足道的一瞬, 却无法抹去他对我的深刻影响, 包括我的学业、工作和为人。譬如, 认识我的人都说我的作文很好。从小学三年级第一篇作文开始, 我的作文就常被老师当做范文在班上朗读, 一些作文还在区、市或华中师大屡屡获奖。问及原因, 我觉得主要归功于我大批量的阅读。我小的时候, 二哥有整箱的书。可以想见, 四十多年前, 整箱的书, 对一个偏远农村的普通家庭来说, 是何等的罕见, 又是何等的奢侈!可我就这么有幸, 童年就能和这些书打交道。学会阅读, 享受阅读, 是二哥赠与我的最大一笔财富。