学生类思想汇报

2024-06-24

学生类思想汇报（精选10篇）

篇1：学生类思想汇报

敬爱的党组织：

在暑期期间，我学习了《中国共产党党章》和关于党的一些理论知识，从而使我加深了对党的进一步了解，让我深深地体会到作为一名中国共产党员所肩负的责任与神圣使命，学生类思想汇报。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。

在这段时间的学习中，我也深深地觉得光光学习基本的理论知识是远远不够的，而是要付诸于行动，理论与实际想结合。就算是对理论知识能条条的背下来，也只能说明你知道了这些知识，而不能就此代表你是一名中国共产党员了，而且我觉得对理论知识的死记硬背是没有意义的，而是要在理解其理论知识的基础上，结合自身付诸于行动，从实事上来体现作为一名中国共产党员应该怎么做，能体现出什么作用，让自己能真正意义上成为一名合格的共产党员。

这个暑假对我来说是大学里最后一个暑假了，所以我没有回家，留在学校做网页。我们留下来的人组成一个小组，专门为学校及系里做网站，并准备设计作品参加全国的多媒体教程设计。在暑假期间，我学到了不少东西，除了把理论知识与实践相结合外，还学到了一些课外的知识。在组员与组员相处和协作当中我也体会到了不少感受。在这次做网站中，是我们小组各成员共同一起配合的，大家除了完成组长分配的那块内容外，还要协调好各组员之间内容的相链接，所以团队精神在小组里显得格外重要，思想汇报《学生类思想汇报》。在组员与组员的相处与讨论当中，彼此难免有些磕磕碰碰，又由于天气特别热，我们的条件有限，只能靠电风扇来解署，所以每个组员的脾气难免有些暴躁，有时情绪也会过于激动。

但我们都深知，暑假留在学校的目的只有一个，除了学习知识外，同时也是在锻炼我们自己，证明我们自己。真的，在这段时间，虽然说只是六个人，我们之间也出现了不少状况，但我们都很好的解决了并很和善的相处，这使我们学到了不少东西，这些在课堂里都是学不到的，也是一次难得的机会，为我们以后进入社会打下了一个基础。

在这个暑假，与

组员之间的相处我也体会到了人际关系的重要性和关键性。在平时，作为一个班委和电影协会的负责人，虽然懂得了一定的人际关系，但在一个工作小组里那种组员之间的协调却又显得那么不同了。同时我也深深地体会到团队精神所起的重要作用。虽然暑假的成果现在还不知道，但我相信不管结果怎样，只要我曾经努力过就无愿无悔了。

作为一名就将毕业的大学生，除了掌握专业的知识外，还要进一步扩展自己的知识面，并注重实践，做好走向社会的准备。最后，我要不断的接受实践的磨练，增强党性，把实践融入到同学们的实践学习生活中去，尽我的一切可能去帮助和服务于周边的同学和朋友。

野猫

篇2：学生类思想汇报

敬爱的党组织：

时光飞逝，新的学期即将开始。我的思想始终随着党的精神和十六大的指示在不断追求思想进步的道路上探索着。汇报如下：

一、学习方面：

进入XX年，我们面临着一个加速变化的崭新世界，作为一个积极要求入党的大学青年，如何才能适应当今社会对新世纪人才综合水平的要求，担负起自己在班级工作中的重要责任，并且顺利适应目前的发展形势，我想不断的努力学习是现代青年必不可少的生活内容。社会越是发展，知识的作用就越是显著，离开了对知识的拥有，一个人就不可能为社会的发展与进步作出贡献，所以通过上一学期的磨练，我已深刻地认识到：要成为一名合格的学生干部，首先要处理好学习与工作的关系。众所周知，搞好学习是学生的首要任务，如果学习成绩不合格，工作即使再出色，也不能成为一名真正合格的学生干部，因为它偏离了学生以学为体的中心。其次，就是正确地处理好学习与工作的关系，努力调配好两者之间的时间，做到学习，工作两不误。

就拿上学期的期末考试成绩来说，英语和计算机制图是拖底科目。我想：“计算机制图”成绩不理想是由于对考查课的重视不够，而英语成绩差却是由于一直以来的自觉性差、兴趣不足、努力不够。总体来说，还是学习态度不够端正。发现问题，就要及时改正。《党章》中明确规定了一名合格党员的八项义务，其中第六项指出：切实开展批评和自我批评。我想本人如果在本学期还不能及时端正学习态度，通过努力，将略势科目转为优势，那么在学习方面距离合格党员的标准还将是遥遥无期的。

二、思想政治方面：

理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。通过第一学期初级党课培训班的学习，使我不单了解的党史、党性，和一些我党的基本原则。而更重要的是对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。我利用假期学习了《新党章》及学校下发的《学生党建工作手册》等材料。通过学习，提高了自己的政治思想水平，坚定了马克思主义的信仰，坚定了社会主义的信念，用“三个代表”的重要思想指导自己的人生航程，树立起正确的世界观、人生观和价值观。

《党章》规定的共产党员义务的第一条就是：认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。共产党员必须懂得：只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性。特别是学习了《党章》以后，对党员标准的内容有了更深入的理解。

首先，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。我觉得，这一规定反映了党员条件的本质，明确规定了党员应该是什么样的人。我们要求入党的同志都要加强改造自己，努力争取具备工人阶级的先进思想和优秀品质，如果不按这个标准，不管什么人只要想入党就可以随便入党，那么党就会丧失它的先进性，就不成其为无产阶级的先锋队了。具备共产主义觉悟，是党员思想入党的集中表现，也是与一般群众区别的重要标志。共产主义觉悟，主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识，有为共产主义事业而献身的精神。要具有共产主义觉悟，我们要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，掌握科学社会主义理论，树立社会主义必然胜利，共产主义一定要实现的信念。

其次，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。全心全意为人民服务是党的根本宗旨：党除了阶级的利益、中华民族和中国人民的利益以外，没有自己特殊的利益。共产党员不惜牺牲自己的一切，为实现共产主义奋斗终身是全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，是要在思想上时刻想着人民，在政治上时刻代表人民，在行动上时刻为了人民，真正做人民的忠实公仆的。

第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，最终目标是实现共产主义社会制度。这决定了共产党必须对共产主义事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，乐于在改革开放中开拓奋进，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。

理论联系实际，是马克思主义一个基本原则。学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，提高为人民谋福利的自觉性。在新形势下，江泽民同志多次强调要引导干部群众尤其是各级领导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，他特别指出：“讲学习、讲政治、讲正气，很重要的一条就是领导干部必须形成正确的世界观、人生观、价值观。不仅要形成，而且要牢固树立，做到能经得起任何困难、风险和诱惑的考验。”学习的目的在于实践。勤学、思考是为了更好的指导我们的行动。作为一个要求入党的现代大学生，不应成为空谈者——讲起来头头是道，口若悬河，行动中却很少动真格，而应成为一个邓小平理论指导下的实践者。社会的发展需要实践，学校的发展需要实践，自己综合素质水平的提高更需要实践，更需要自己一步一个脚印的实干。

三、工作方面：

学生干部是在学习、工作、生活等方面表现出色的学生骨干，是密切联系学校和学生的中介，起着桥梁和纽带、起着上传下达、起着贯彻上级意图组织学生开展各项活动的作用。但是一个合格的学生干部又应具备怎样的素质呢？下面是我根据自己在班级中担任班长工作所得的体会说说自己的观点：

篇3：学生类思想汇报

1 艺体类大学生思想政治教育教学改革研究的重要性

思想政治教育教学要围绕培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务来进行。始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,用科学的理论教育学生。由于艺体类大学生学科专业的特殊性,在其成长的过程中,也逐步形成了不同于其他专业学生的个性,学习态度、学习方法也独具特点,世界观、人生观、价值观也有较大差异,更容易受到生活中一些消极因素的影响。艺体类大学生思想政治素养素的好坏直接关系到高等教育质量的高低,关系到国家与民族的未来。因此,在进一步扩大对外开放的条件下,教育学生正确认识我国国情,继承和发扬中华民族优良传统,树立民族自尊、自信、自立、自强的中国精神,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,树立和践行社会主义荣辱观,在观念、知识、能力、心理素质等方面引导学生适应迅速发展的社会,培养学生更加具有自力更生、艰苦奋斗的精神与坚强的意志品质。要实现这一培养目标,必须完善艺体类大学生思想政治理论课课程体系,推动艺体类大学生思想政治教育的发展,加强艺体类大学生思想政治教育教学,真正实现思想教育和理论教育的完美结合,才能为社会主义现代化建设输出更加适应于社会发展的艺术体育类合格人才。

2 加强和改进艺体类大学生思想政治教育教学的主要任务

(1)以理想和信念教育为核心内容,树立正确的世界观、人生观和价值观。对党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验进行深入教育,进行中国革命、建设和改革开放的历史教育,开展基本国情和形势政策教育,以及科学发展观教育,努力积极引导艺体类大学生不断的追求更高目标。

(2)以社会主义道德规范为基础,深入进行公民道德教育。积极引导艺体类大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持知行统一,积极开展道德实践活动,把道德实践活动融入艺体类大学生学习生活之中,着力培养良好的道德品质与文明行为。

(3)以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬与培育中国精神教育。大力宣传中华民族优良传统与中国革命传统教育,开展各民族平等团结的教育,培养大家自强不息、勤劳勇敢、团结统一、爱好和平的精神,树立民族自尊心、自信心与自豪感。同时把民族精神教育和时代精神教育充分结合起来,引导学生在中国特色社会主义伟大事业的实践中,在时代与社会的发展进步中汲取营养,培养爱国主义情怀、改革创新精神与能力,保持昂扬向上的精神状态与艰苦奋斗的作风。

(4)以艺体类大学生全面发展作为目标,进行素质教育。加强民主法制的教育,增强遵纪守法的观念。加强科学精神与人文素质教育,培养集体主义与团结合作精神教育,积极促进艺体类大学生思想道德素质、科学文化素质以及健康素质的协调发展。

3 积极推进艺体类大学生思想政治教育教学改革

艺体类大学生思想政治教育教学要按照充分体现当代马克思主义最新理论成果的要求,结合党的十八大精神,全面加强思想政治理论课的课程建设、教材建设等,切实改进教学方法,改善教学手段,促使艺体类大学生思想政治教育教学效果明显改善,以增强其实效性。

(1)课程建设。思想政治理论课是学生系统的进行思想政治教育的主要渠道和主阵地,如何针对当代时代特征和学生特点,对思想政治理论课的课程建设进行有效的改革是必须思考和亟待解决的问题。艺体类大学生思想政治理论课要针对学生的思想状况,更好地坚持理论联系实际的方针,以达到科学地、有效地把马克思主义理论传授给学生,培养学生具有高尚的思想品德的目的。在具体的思想政治理论课教学过程中,要理论联系实际,将党和国家的最新理论发展成果和政策实践结晶融会到教学中去,既要讲清理论的历史必然性和时代必然性,又要有的放矢,着眼于新的实践和新的发展,对现实问题采取实事求是的科学分析态度,不回避社会矛盾和社会问题。这方面,除了按照国家教育部对高校思想政治理论课的课程设置开课以外,还要加强对学生的形势政策教育,根据青年学生渴望了解国内外形势变化,渴望开阔眼界、增长见识的特点,建立艺体类大学生形势政策报告会制度,定期编写形势政策教育宣讲提纲,建立形势政策教育资源库,经常为学生作形势报告,促使思想政治理论课更贴近时代、贴近社会。

(2)教材建设。教材是教学的载体,教材质量对学习兴趣影响很大。以往的思想政治理论课教材不能完全满足社会快速变革和理论快速发展的需求,常常落后于时代,令人感到缺乏科学性,内容陈旧、知识面窄、容量小的情况比较突出,同时理论性过强,缺乏实践性也是问题所在。我们必须重视教材建设工作,认识到高质量的教材是提高思想政治教育教学水平的重要前提。 “05方案”以后,高校普遍采用的是教育部组织专家学者精心编写的教材,能全面反映当代中国马克思主义发展的最新成果,全面反映党领导人民建设中国特色社会主义的生动实践与基本经验的最新进展。并坚持理论与实践相结合的原则,编写的思想政治理论教材避免晦涩难懂,做到深入浅出、通俗易懂,注重实践应用,增强可读性、可操作性,以加强思想政治教育教学的针对性和实效性。

(3)改革教学方法。随着市场经济的发展,艺体类大学生的自我意识、主体意识日益增强,其思想呈现多样化趋势,艺体类大学生对以灌输为主要形式的外在教育越来越缺乏热情。这就要求从事思想政治教育的老师们结合学生实际,作进一步深入研究,采用各种符合艺体类大学生的特点、教学规律和丰富多彩的教学方法,如案例教学、边讲边议、演讲辩论、角色参与等,充分调动大家的积极性,激发艺体类大学生的热情,摆脱被消极灌输的状态,自己参与实践,并开展自我教育,从而达到发挥德育功能的作用。并且充分利用多媒体和网络技术等现代化的教学手段,把思想政治教育教学中抽象的内容具体化和形象化。例如,运用音像资料摆事实、讲道理;运用图表表达概念之间的区别和联系;运用漫画分析哲学道理等,晓之以理,动之以情,从而使艺体类大学生加深对政治理论知识的掌握与理解,并能运用所学知识去分析现实问题,从而达到提高思维能力与提高思想觉悟的教育目的。

4 艺体类大学生思想政治教育教学问题研究的价值

艺体类大学生思想政治教育教学问题研究是一个具有重要理论价值和重大现实意义的课题。

第一,艺体类大学生思想政治教育教学问题研究,能对思想政治教育理论体系的完善和丰富起到推动作用,有助于思想政治教育教学的理论创新。在党的领导下,我国思想政治教育形成了优良的传统、健全的工作体制和完整的方法体系。深入研究艺体类大学生思想政治教育教学发展的规律,准确把握它的发展状态,科学总结艺体类大学生思想政治教育教学改革的经验,使艺体类大学生思想政治教育教学由经验型向科学型转变,极大地丰富和发展思想政治教育教学理论成果,有力地促进思想政治教育学科建设。

第二,艺体类大学生思想政治教育教学问题研究,可以回答和缓解思想政治教育实践发展中遭遇的现实问题,促进思想政治教育的现代发展。要使教育教学获得预期的成效,科学的教育方法和学习方法是一个必要条件。艺体类大学生思想政治教育教学问题研究,有助于思想政治教育者掌握艺体类大学生思想政治教育的规律性,提高有效运用方法实施教育活动的能力。如今人们的思想意识、道德观念与行为方式发生着变化,对思想政治教育的目标预设、内容更新和方法创新提出了一系列新的要求,艺体类大学生思想政治教育教学问题研究,将有助于分析新情况、探索新规律、解决新问题、提高有效性,促进思想政治教育实践的现代发展。

第三,艺体类大学生思想政治教育教学问题研究,在丰富思想政治教育学科理论的同时,会有力地促进思想教育实践活动的开展,促进思想政治教育工作者素质的综合提高。

当代社会发展呈现出综合化、多样化和复杂化的特点,同时人的发展出现了自主性、个性化和特色化发展的趋势,这些极大地改变了思想政治教育的客观环境与对象特点。艺体类大学生思想政治教育教学如果不能做到与时俱进,而只是简单地沿用过去老套的做法,就不可能适应时代的发展要求。艺体类大学生思想政治教育教学只有不断的主动适应新情况,探索新的方式、新手段与新机制,才会有说服力、感召力、渗透力和凝聚力。艺体类大学生思想政治教育在高层次教育中具有重要地位和作用,我们必须研究艺体类大学生思想政治教育教学所遇到的难点和问题,并且提出应对之策,改革、创新和发展思想政治教育方法。艺体类大学生思想政治教育教学在帮助艺体类大学生深入学习和掌握马克思主义基本理论,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力方面发挥了重要作用。只有加强对艺体类大学生思想政治教育教学研究,才能充分发挥思想政治教育,使我们综合性大学的教育得以完善,使我们培养的学生都成为德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设人才,这就是大学的使命。

参考文献

[1]胡伯项,孔祥宁.研究生创新思维的培养与政治理论课的改革[J].思想政治教育研究,2006(4).

[2]陈林元.农林院校大学生人文素质教育的意义及实施途径[J].河北农业大学学报:农林教育版,2005(2).

[3]张孝宜.新世纪高校政治理论教育途径与方法探索[M].广州:中山大学出版社,2000.

[4]刘春卉.树立和落实科学发展观加强和改进大学生思想政治教育[D].重庆:西南师范大学,2004.

[5]刘峰,武星亮.论加强思想政治教育硕士研究生的实践教学[J].山西高等学校社会科学学报,2010(3).

[6]杨新宇,朱磊.改革开放以来思想政治教育基础理论研究的新进展[J].思想理论教育导刊,2008(11).

[7]余保刚.论提高大学生对社会主义意识形态的认同[J].学理论,2011(5).

篇4：美术类大学生思想状况调查分析

【关键词】美术类专业大学生思想状况思政教育

【中图分类号】G645【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0210-01

一、美术类大学生思想状况调查基本情况

以美术类大学生思想状况调查为论题，以高职院校的180名美术类学生为研究对象，其年龄分布在21-23岁之间，其中男生69人，女生111人。调查以问卷的方式来进行，分别从学习状态，学生自我评价，学生就业观，学生道德观等角度来开展，希望实现对于美术类学生思想状况的全面了解。调查问卷发放180份，回收168份，其统计数据有效。

二、美术类大学生思想状况调查结果分析

1.从学习状态的角度来看

对于学习状态进行考量，问卷内容涉及到选择美术类专业的原因，学习美术知识的最大动力，学习成绩的自我追求以及考勤情况。其中有超过60%的学生选择美术类专业，是出于个人兴趣；还有25%的人是从未来发展角度入手，剩下的学生多数是因为分数限制而被迫选择。在学习动力方面，有超过45%的学生认为专业学习可以实现自身的价值，有25%的学生认为满足父母的希望，有25%的学生认为可以找到好工作，剩下的原因都比较个性化。在学习成绩自我要求方面，有超过90%的学生都认为可以做到优秀，仅有10%的人觉得及格就行。从课堂考勤来看，75%的学生可以保证将逃课控制在偶尔的水平，剩下的学生没有逃课记录。

2.从学生自我评价的角度看

对于自我界定会反馈出学生的心理状况。此项主要涉及到以下几个方面的内容：其一，对于自己身心状况的评价：94%的学生认为自己身体状况水平界定在一般，剩下6%的学生认为自己的身体状况不太满意；其二，对于个人形象的评价，有42%的学生认为处于满意的状态；有8%的学生对于自己形象不是很满意；剩下的50%学生对于自己形象的评价为一般；其三，在对于大学生活进行界定的时候，有超过40%的学生认为处于无聊、得过且过的生活状况，有50%的学生认为应该积极去规划，学习生活还是比较充实的。

3.从学生就业观的角度来看

在对于学生就业观进行考量的时候，主要是从就业地区考量，择业考量因素，就业初级阶段薪酬期望等三个方面来进行。从统计获取的数据信息来看，有47%的学生选择的就业地点在广州、深圳等一线大城市；剩下的学生会选择在自己的家乡或者学校所在地；在薪酬期望方面，有60%的学生认为，一开始从事对应职业的时候，其薪酬应该在3000以上。

4.从学生道德观的角度来看

对于学生道德观的情况进行考核的时候，其主要是从诚信看法，大学生具备优良品德的看法两个视角来探究。有43%的学生认为，诚信是和谐社会发展的基础，有35%的学生认为诚信应该是大学生具备的基本素质，剩下的学生认为诚信需要看情况来践行。

三、美术类大学生思想状况问题的解决对策

从对于美术类大学生思想状况问题进行分析过程中，我们看到当前美术类大学生的思想状况存在很多问题。具体来讲主要体现在以下四个方面：其一，学习目标定位比较高，但是实际学习状况不佳，并且存在逃课、课堂无心听讲的行为；其二，学生的道德标准存在偏差，在大学生道德体系建设的过程中多数都停留在语言上，很少将其融入到自己的实践中去；其三，学生对于未来就业期望太高；其四，学生的自我评价中存在部分消极自卑的案例，这需要采取积极措施来改善和调整。

对于上述提及到的各种思想状况的问题，笔者认为应该积极采取有效措施来进行改善和调整：其一，引导学生树立正确的专业学习态度，并且依照其实际情况，制定切实可行的学习计划，实现专业技能和职业素养的提升；其二，高度重视德育工作的开展，利用学校开展的各种校风学风建设活动，将社会主义核心价值观纳入其中，使得学生自觉接受道德教育的熏陶；其三，关注职业规划课程的开展，让学生系统的去认识学习职业规划的知识，做好自身职业生涯规划；其四，注重心理健康教育工作的开展，针对于部分美术类专科学生存在自卑或自负的问题，应该采取个别辅导的方式，帮助其营造良好的自我认识环境，制定健全有效的预警机制，保证一旦出现心理问题可以及时采取措施进行解决。

四、结束语

综上所述，美术类大学生思想状况喜忧参半，我们作为教育工作者应该高度关注这些问题，积极以各种调查的方式来获取最为准确的数据信息，在此基础上保证采取对应的措施来改善和调整，由此使得美术类专科学生可以在更好的环境下度过大学生活。

参考文献：

[1]郝凤艳.大学生思想状况调查分析及对策研究[J].求知导刊，2015，22：22-23.

篇5：学生类思想汇报

京都联盟作文：你怎么看不倒翁不会倒，但也不会向前一步?

中国名校自主招生网讯：在结束了上周北约、华约、卓越联盟自主招生笔试三国杀后，本周19日又迎来了由北京科技大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京化工大学组成的自主招生京都联盟笔试。据编辑现场的采访，本次考试有以下几个特点。

篇6：职业类思想汇报

会计人员职业道德是会计人员在会计工作中应当遵循的职业品质、工作作风和工作纪律的行为规范。加强会计人员职业道德建设，有利于规范各单位的会计行为，保证会计资料的真实性、完整性；有利于加强经济管理和财务管理，提高经济效益，维护社会主义市场经济秩序。朱鎔基总理的题词“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”就是对会计工作的最基本要求，也是最高的职业道德标准。

会计不诚信将危害市场经济秩序，市场经济是一种信用经济，没有信用，市场经济就无法维系。如果大量的会计资料失真，直接影响国家税收、导致各项经济指标失真，最终导致国家经济政策与实际的偏离，影响国家的方针政策，危害市场经济秩序，最终国家的损失难以估算。会计失信还将危害到会计人员自身。孔子说：“自古皆有死，民无信不立”个人交往中不诚信损害人际关系的和谐，致使人情淡薄，思想汇报《职业类思想汇报》。而会计人员不诚信，轻者不得从事会计职业，重者将受到法律的制裁。2001年8月初，银广厦通过伪造金融票据等手段，虚构主营业务收入和巨额利润，为其出具严重失实的无保留意见审计报告的深圳中天勤会计师事务所东窗事发，其执业资格及证券、期货相关业务许可证被吊销，签字的两名注册会计师被严惩就是例子。

为了规范企业的会计核算行为，提高会计信息质量，企业会计制度规定了会计核算的一般原则，其中的首要原则是：客观性原则。企业提供会计信息的目的是为了满足会计信息使用者的决策需要，因此，就应做到内容真实，数字准确，资料可靠。客观性原则正是要求企业的会计核算以实际发生的交易或事项为依据，如实反映企业的财务状况、经营成果和现金流量。近年来我国会计准则和会计制度根据中国的实际情况做了几次大范围的修订和完善，“借款费用划分资本性支出与收益性支出标准”、“关联方关系及其交易”等许多会计业务的处理方法发生很大的变化，但是会计我国会计核算指导思想――客观性原则，并从未有过改变其重要的地位和性质。

篇7：环保类思想汇报

前段时间因为放假回家，所以在回到学校后深有体会的就是城市与农村环境的差异性。我的家是在苏南的一个小农村，由于交通不是十分便利，这些年来都没什么大的发展，祖祖辈辈都过着相对平静的生活。相对而言，环境破坏的程度也比较小，家乡的天虽不是湛蓝的，但绝不会是雾霾密布，家乡的水虽不是清澈见底，但也不至于臭气熏天。下面，我就想以一名党员的身份谈谈我对环保的认识。

环境的破换是伴随着人类诞生就出现的，只不过那时候还属于易控易调节的范围。而随着人类文明进程的发展和加速，环境破坏也随之加剧，直至今天，我们看见得是灰蒙蒙的天、呼吸得是浑浊的空气、吃得是农药大多超标的果蔬以及听闻各种可能是由环境污染造成的罕见疾病„„中国的环保事业是从20世纪70年代开始起步的，但是伴随着它的还有中国的30年改革开放，这是当时背景下不得不去做的改革，也是现如今中国崛起的主要成因之一。在享受着改革开发成果的同时，我们的国家也意识到了环保的重要性，因此，在党的十七大上，胡锦涛总书记提出了科学发展观。它的第一要义还是发展，因为不发展就注定落后，但是发展的同时我们也必须要注重以人为本，努力实现全面协调可持续发展。

可能会有人对此提出这样的质疑，既然政府早已经意识到环境保护的重要性，那么为什么到现在环境还没有得到显著的改善，甚至全年雾霾天数不断增加，各种环境问题依旧层出不穷呢？而且，此类质疑随着早段时间前中央电视台主持人柴静拍摄的纪录片《穹顶之下》而越演越烈。这里我不想就事后有关该片为什么下架而产生的热议以及部分社会人士对柴静的质疑做过多的评论，因为事情隐藏的真相我不清楚，所以对任何一方的言论都不能主观的偏听偏信。我举此例的原因是，我想借片内部分我认为对的观点或言论来阐述我的思想，影片里给我印象最深的一句话就是“你们有义务但是没权利管”，这句话是一位加油站老板说的话。刚开始听，感受最多的是无奈，再仔细思考，更多的就是可悲。说轻了，这是一个人素质低下的可悲，说严重了，这是市场经济下不顾他人死活的可悲。在我看来，环保是人人有责、人人有义务、人人有权力的，因为从长远角度思考，环保是关乎所有人存亡的事情，不可能有谁能够置身事外，当有人威胁你或者你亲人生命的时候，你还能坦然得说：“我没有权利去制止吗？”

这样说可能太消极或者片面，但是我想阐述的就是，环境保护，人人有责。作为政府，各项环保条例的颁布不该是纸上谈兵，各部门职责要明确，切不能有懒政行为，更不能出现以权谋私。而作为民众，我们不能出现问题就质疑和责问政府，而不是认真深刻反思自己，如果我们做到出行更多的是乘公交、生活中节约用水用电、不随地乱丢垃圾等。我想即使贡献再微小也没事，因为人人都如此，这力量定会汇成江河，并且对环保事业做出巨大的贡献，还我们的后代蔚蓝的天空、洁净的空气和纯清的河水。

篇8：学生类思想汇报

一、目前土建类高职院校学生的特点

学生思想教育工作的成效,不仅受到教育工作者的直接影响,还受到社会因素、家庭环境等诸多因素的影响,难度较大。特别是一些土建类学生,自身学习底子比较差,缺乏自我管理的能力,容易受到社会不良风气的影响。这些学生存在以下几个方面的思想特征。

1. 自我管理、自我服务能力差

目前土建及房地产专业在校生,大多数都是独生子女,长期受到来自家庭长辈们的溺爱,形成“饭来张口,衣来伸手”的生活习惯,其中一部分学生的依赖性较强,自理能力较差。

2. 以“自我”为中心的价值观念比较突出

学生在家中是父母的“掌上明珠”,父母的迁就和宠爱,引起了学生心理的个性畸形发展,使学生养成“以自我为中心”的自私个性。学生在集体生活中难以融洽相处,经常因自身的需要得不到满足而怨天尤人,学生之间易产生矛盾和纠纷。

3. 缺乏学习的主动性

学习是学生的天职,教会学生如何学习是学校的功能之一。从现状看,有的学生学习目的性不明确,有的缺乏动力和学习兴趣,甚至有的同学连基本的学习技能都不具备。

4. 消费观念超前

在日常的思想工作中,我们发现学生的消费观念受社会不良风气和虚荣心的影响,盲目攀比,走入消费的误区。

二、影响学生不良状况的因素分析

针对以上学生行为结果的总结,我们要从多角度分析,以利于引导学生良好行为的形成。根据多年来的学生管理经历,笔者认为影响学生直接行为的表现有三大因素。

1. 环境因素

一个人从出生到成年,谁都不能离开家庭、学校及工作场所等群体环境而孤立地生活,每个人都必须在特定环境的影响下逐渐成长。环境因素尤其对未成年人的成长影响巨大。因此学生管理者要重视学生集体意识的培养,重视群体凝聚力的形成,通过引导学生参与集体活动,关心集体荣誉,塑造良好个性的发展。

2. 个性认知因素

学生的认知和习惯的培养不仅是练习和强化的结果,更重要的决定于他原有的认知结构和当前环境刺激的情境。在一个班级群体中,学生有不同的认知基础、不同的价值目标、不同的个性特点。然而在实践中,有的辅导员的管理思维主要围绕中等学生的标准实施引导,制定出全班统一的工作目标,往往忽略一般同学个性的差异,造成学生的个性长期得不到个别引导而受到抑制,影响教育效果。

3. 年龄差异因素

在人的一生中,随着年龄增长,其思维方式是一个由浅入深,由简单到成熟的过程。目前在校高职学生的年龄一般为18-22岁,其成年期的前后年龄差异会带来其言谈举止等行为的差异,一般会经历探索、波动、稳定阶段。忽略年龄差异因素,就可能没有针对性,为思想工作带来不利影响。

三、做好问题学生思想转化工作的措施

为使土建及房地产专业学生的潜能得到充分施展,正确引导是关键,重视影响学生行为的因素是基础,做好问题学生的转化工作是核心。

1. 坚持以“教育人性化”为中心

作为辅导员应对学生付出爱心,从关心他们的生活入手,教会他们学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。对问题学生的管理,应根据其自身特点做到:言传身教,动之以情,晓之以理;消除戒备心理,尊重个性,唤起自尊心;增强分辨是非能力,持之以恒,反复教育;锻炼意志,巩固良好行为习惯。

2. 培养集体意识行为和良好个性行为

通过举办各种活动,引导他们参与集体活动,使班集体的关系融洽,同学间和睦相处。要力争激发学生个体积极进取的斗志,树立“班兴我荣,班衰我耻”的良好氛围,带动问题学生素质的提高。

3. 确立三个目标

篇9：学生类思想汇报

全文分为三个部分：第一部分：根据现阶段对于大学生思想政治教育网站建设的研究现状，分析阐述大学生思想政治教育网站建设的含义。第二部分：通过对国内其他高校大学生思想政治教育网站的调查分析，归纳出大学生思想政治教育网站功能建设存在的不足之处及其原因。第三部分：以思政类网站建设为例，探究加强大学生思想政治教育网站功能建设上的对策。努力形成大学生思想政治教育网站建设长效管理机制和完善的工作机制。

关键词：大学生；主题教育网站；思想政治教育；功能建设

一、大学生思想政治教育网站建设的含义

对此概念阐述之前，必须了解什么是大学生思想政治教育网站？所谓大学生思想政治教育网站，即网站建设主体依据网络特点，利用网络有目的、有计划、有组织地对以大学生为主体的受众传播科学的政治理论，渗透正确的世界观、人生观、价值观，准确传达党的重大政策、方针和相关信息，培养遵守社会主义社会道德规范和具有较高政治素养的社会主义合格建设者和可靠接班人的阵地。

与其他类型的网站一样，大学生思想政治教育网站的发展始终处在动态过程中。有的网站影响日益扩大，有的网站由于疏于管理，其影响也在逐渐消失。但就总体而言，大学生思想政治教育网站作为高校传统思想政治教育的补充和延伸，在引导大学生树立正确的价值观、人生观，提高政治思想素质，加速学生了解社会规范、增强政治甄别力等方面，发挥着越来越重要的作用。

大学生思想政治教育网站建设是指高校思想政治教育者为适应网络时代的发展趋势，根据大学生思想政治教育的目标要求，借助一定的条件和手段建立和维护大学生思想政治教育网站，不断优化影响大学生思想政治教育网站作用发挥的各种因素，提升大学生思想政治教育网站功能的活动。大学生思想政治教育网站建设的目标就是要把大学生思想政治教育网站建设成为网上思想政治教育新阵地，弘扬马克思主义主旋律的新舞台，交流网络思想政治教育经验的新平台。

二、大学生思想政治教育网站在功能建设存在的不足

随着科技的不断进步，网络信息技术也随之不断发展，我们应当清醒地看到，当代青年大学生对互联网的运用逐步深入，各种网络文化和意识形态直接冲击大学校园，大学生主题教育网站在赢得网络主动权、吸引学生参与互动、与现实思想政治教育的要求还存在一定差距，这就反映了大学生思想政治教育网站在功能建设与作用发挥上存在的不足。主要表现为在网站建设思路滞后，缺乏系统规划性。建站思路决定了网站的出路。目前不少大学生思想政治主题教育网站围绕学生需求，将现实思想政治教育工作的内容搬上网站，通过静态页面推出新闻报道宣传、工作活动展示、文档资料下载等平台。但是，互联网的应用方向已经从静态传播转向动态互动，基于用户体验的网络门户更具有吸引力。包括学院的思政类在内的很多在网站在构架设计上，页面布局比较简单，教育内容未经深入规划，用户体验尚未显现，缺少互联网的深层次应用，还停留在信息的简单搬运阶段，仅仅把网站作为展示窗口，而缺少用户体验、参与。一旦网站建设成型，就难以更改调整，教育作用发挥受到一定限制。这在我做的那份调查问卷中也有所反映，有25份调查问卷反映了这个问题。另外网站提供内容过于单一，缺乏一定的针对性和独特性内容。部分网站内容滞后，更新缓慢，不能吸引学生的眼球；网站管理不健全，缺乏一定的稳定性和安全性大学生主题教育网站开发主体是与学生思想政治教育密切相关的学生工作部门，而管理团队则是大批学生骨干或学生干部。由于受到日常学业、毕业、就业等因素影响，致使网站难以持续有效的运行，往往出现学生团队离开一拨，网站重新建设一回的现象。同时，由于部分建设内容外包，与学生管理团队承接不完整，网站源代码、超级用户帐号、相关权限等管理不严，使网站的安全性受到巨大考验。一旦受到各种不良攻击，网站技术无法适时保证正常维护，形成潜在的安全隐患。上述问题的存在，很大程度上制约了大学生主题教育网站的健康发展，影响着网络思想政治教育工作的深入开展，必须引起我们的高度重视，进行积极应对。

三、促进大学生思想政治教育网站的功能建设

（一）针对内容缺乏吸引力，网站结构单一化

高校思想政治教育网站建设的页面要接地气，主要是吸引学生眼球，同时要尽量结合自身的特点，贴紧大学思想实际，创新栏目，构建成集思想性、专业性、服务性于一体的主题网站。其次，丰富内容，充分考虑大学生群体的需要，根据需要创建目的性网站和充实对应内容，在内容上尽量满足服务对象。这样，不仅能使有限的资源发挥比较高的效益，而且能不断更新网站内容。这就要求作为网站管理员，要有夯实的电脑网络技术，并且不断进修学习技术，以满足突飞猛进的网络信息化。

（二）根据自身的特点，来建设网络模块，提升功能性

大学生思想政治教育网站建设存在重形式轻内容的倾向。网站建设要从内容出发，建设独具特色的网站页面和界面设计，内容上的图文并茂应多样化，发挥多媒体的特性和优势，语言要活泼、生动，克服呆板、生硬的现象。只有生动活泼、幽默风趣的网络语言方式，才能增强网络内容的吸引力，激发学生参与思想政治教育网站活动的兴趣，最大限度地吸引学生参与网上的各项活动。这一点在反馈的调查问卷中也有所体现。

总之，大学生思想政治教育在互联网大时代的新形势下，必须与时俱进，把握好时代发展的脉搏，紧跟时代发展的步伐。将大学生思想政治教育网站功能做得更加完善，赢得更多大学生的认可与喜爱。

【参考文献】

[1]谢海光.思想政治工作网站创新[M].上海：复旦大学出版社，2006.

[2]冯跃林.现代网络与高校学生思想政治工作[M].重庆：重庆出版社，2006.

[3]欧阳林.思想政治教育传播学[M].北京：北京交通大学出版社，2005.

篇10：学生类思想汇报

——思想感情类比较

一、导入

古人读诗特别注重以诗论诗，有了比较，就能对诗歌有更深刻的认识。从2005年高考，命题人就将比较阅读引进到诗歌鉴赏中，考查大家阅读、分析、比较、评判的能力。这一变化成了诗歌鉴赏主观题命题的新亮点。今天这节课我们一起从思想感情的角度来探寻一下诗歌鉴赏比较阅读的答题策略。

二、明确概念（怎样考）

所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。

（一）比较原则

诗歌比较鉴赏在设题上基本是遵循“求同辨异”的原则，即所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。

（二）选材类型

1、不同诗人相同内容的比较（出现频率最高）

2、同一诗歌不同版本用语的比较

例1：2005年福建卷：与夏十二登岳阳楼

李白

对比问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

3、同一诗人相同内容的比较

房兵曹胡马

杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。（激昂向上）

病马

杜甫

乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。

毛骨岂殊众，驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。（抑郁低沉）

（三）设题角度

1、意象、意境比较

2、语言赏析比较

3、手法、技巧比较

4、内容、情感比较

对于这四个角度，前三类我们已经在前面的学习中有所提及，今天我们就现在正在复习的思想感情的比较类试题的答题作以引导。

三、典例精析

阅读下面两首古诗，然后回答问题。

秋夜独坐（节选）

唐王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。

夜深

宋周弼

虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。[注]虚堂：高堂。

两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。

解析（怎样答）：

（一）对于古诗的对比阅读，必须解决一个认识问题：

对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：

1、是阅读的对象在数量上的区别；

2、是对比阅读多了一道“作比较”这一程序。

因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。

（二）答题思路

点拨：解答要领：

1、审情题目要求，找准比较点。

2、找表达作者的喜怒哀乐等感情的字眼、词语、句子。（古典诗词都是作者特定情感的产物。赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境，特定的情感。而作者的情感总要借助一定的物象来传达。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词中字里行间的情感信息，把两首诗中能够传达作者情感的词语找出来。）

3、由果寻因。抓关键词语，分析作者产生这种感情的原因。

这道题属于同中求异。所写内容相近，作者不同，意境、情感有别。都有独坐，但心境不同。

（三）答题步骤：

1、先用两个双音节词概括整首诗的思想感情。

2、结合诗句具体分析这种感情。分析这种感情是通过什么抒发的（主要是诗歌中的意象）。

参考答案：王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）

一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；

三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）

一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；

三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（1分）要根据不同作者不同诗句道出不同心境。

五、实战演练

1、送柴侍御王昌龄

流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

[注] ⑴侍御：官职名。

⑵通波：水路相通。

⑶武冈：县名，在湖南省西部。

⑷两乡：两处地方。

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

[注] 郭里：内外城之间。古代城防有内外两道，内为城而外为郭。丹阳是江城，故郭里也能行船。

两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。这里要求比较赏析两诗不同的情感基调，扣住王昌龄诗歌中的“不觉”、“一道”、“何曾”等词细心品味，就会把握诗中表达了洒脱、乐观、豪爽的感情；扣住严维诗中的“秋”、“寒鸦”、“水悠悠”等词反复品味，就能理解到诗中表达的孤独、寂静、空虚的思念之情。

2、湖州歌(其六)南宋汪元量

北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

[注] ⑴燕云：指“燕云十六州”，包括现在河北、山西两省北部的广大地

系北宋末年打算收复的北边失地。这里代指北方地区。⑵大江：指长江。

⑶悠悠：形容水滔滔。这句借江水东流伤感地喑喻亡国大局已定，无可挽回。

⑷目断：看不到。

⑸四百州：指南宋统治下的府、州、郡一级行政单位。宋朝全盛时号称“八百州”，南宋时的半壁江山，约为一半，作者故称为“四百州”。

对比问题：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。

试题解析：这道题也是课外诗句与课内诗句的对比，所不同的是两位作者所处的时代背景不同，境遇不同，描写景象虽然相同，但表达的感情却不同。汪元亮的的诗是一首写景诗，但景中含情：身处南宋灭亡之时，自己又被押解北上，看到“大江东去水悠悠”，看到“夕阳”、“寒鸦”，却渐渐看不到“东南四百州”，怎能不产生悲痛心情呢?苏轼的诗是一首怀古诗，面对大江，想起了历史上的一个个英雄人物，都已不复存在，不由产生感慨。

参考答案：“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。

六、结束语：

今天我们从思想感情的角度复习了诗歌的比较鉴赏。俗话说：“没有比较就没有鉴别。”著名的俄国教育家乌申斯基曾说过：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”可见，比较不仅是文学鉴赏活动中最重要的思维方式，也是人们认识和鉴别事物最有效的方法。今天的这堂课教给大家的不仅是一种鉴赏诗歌的方法，更是一种生活中理解思维的办法，希望大家能用这种方法在以后的人生中继续去了解我们丰富多彩的世界。课后巩固

齐安郡中偶题

杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细苹摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

试题解析：两首诗都是写景诗，两诗的后两句的描写对象都是荷，但表达的思想情感却不同，两诗中写荷花“相倚恨”、“暮犹怕热”，都用了拟人的表现手法。前一首诗中荷 “背西风”的原因是“相倚恨”，荷有恨其实是诗人有恨，后一首诗中写荷花怕热，因而“低面深藏碧伞中”，写得活泼有趣，表露出了怜爱喜悦之情。

参考答案：前一首的“绿荷”有 “恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

塞上听吹笛

高适