环境设计专业大学生自荐信

环境设计专业大学生自荐信（精选6篇）

篇1：环境设计专业大学生自荐信

尊敬的公司领导：

您好!我是XX技术师范学院服装设计专业的一名好范文。在大学四年里，我认真系统地学习了专业的基础知识和技能。在校期间我掌握了较强的专业知识，期末总评成绩名列年级前茅，多次获得学校一等、二等奖学金，并荣获校级三好学生称号。同时把理论知识运用到实践中去，积极参加各种级别比赛和活动，获得各种奖励和荣誉称号。熟练操作办公自动化软件、photoshop、Coreldraw以及pGM、樵夫服装制版软件。顺利通过国家劳动和社会保障部服装中级技能考试。

此外，有强烈的为老师同学服务的意识，工作积极主动认真，在担任班级组织委员期间积极为同学服务，表现出色，为班级年级争取了一次又一次的荣誉。在校的主要任务是学习，所以我掌握了较强的专业知识，但更重要的是把理论知识运用到实践中去，在这方面我也有出色表现。通过对一些服饰公司的参观学习以及实习，使我深入了解了服装工艺流程与生产管理，获得了宝贵的工作经验。我擅长服装设计与服装制版，真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

我相信，天道酬勤，也相信路是自己走出来的，只有脚踏实地努力工作，才能做出更好成绩，无愧于己!我相信自己能很快适应工作环境，并在实际工作中不断学习和完善自我，做好本职工作。感谢阅读我的求职信，盼望着早日得到您的佳音!希望贵单位给我一个发挥能力的机会。

祝贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

篇2：环境设计专业大学生自荐信

在如今这个中国，需要使用自荐信的场合越来越多，自荐信是一种特殊的书信。那么大家知道正规的自荐信怎么写吗？以下是小编整理的大学生产品设计专业自荐信，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大学生产品设计专业自荐信1

尊敬的领导：

你好!

感谢你在百忙之中抽空审阅我的材料，希望给我一个机会!

物识一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到你的关照，是我的期盼;得力的助手，有助于你工作顺心;合适的工作单位，有助于我施展才华。

或许我们会为着一个共同的目标而站在一起，那就是：将贵单位的辉煌历史写得更加缤纷!愿为贵单位工作，并奉献自己的青春和才华。

期盼和感谢你的选择!

作为大四毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。

大学生活并不是我们想象中的乐园，更不是我们理想中的天堂，而是一个锻炼人的大火炉。值此锻炼机会来临之际，特试向贵单位自荐，给我一个就业锻炼的会，还你一份成绩。一颗真诚的心在期望你的.信任。一个人的人生在等你的改变。

望贵单位能接收我，支持我，让我加入你们的大家族，我将尽我最大的能力为贵单位发挥我应有的水平和才能。

此致

敬礼!

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

大学生产品设计专业自荐信2

尊敬的先生/女士：

您好!

我是xx理工大学xx届毕业生xx，将于20xx年xx月走出校门，走向社会。愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。诚挚希望贵单位给我一个机会!

作为一名英语专业学生，我在校课程主要有综合英语、高级英语、剑桥商务英语、中级口译，国际贸易等。在校期间，我已掌握本专业知识和实际操作能力。我不仅通过了大学英语6级、英语专业4级，更重要的是我能用英语与人自由交流，有较好的英语写作与英语口语方面的能力及基本的计算机操作能力。

作为一名班干部，我积极组织各种班级活动，认真协助老师和其他班干部做好班级工作，通过我的努力工作，在校期间取得了院系老师与班上同学的信任，被评为“优秀学生干部”。

在校学习过程中，我不仅认真学好科学文化知识，还积极参加社会实际活动，期间我做了兼职家教与“统一”公司促销，在兼职工作中我学会了很多。

随信附有我的简历，十分感谢您宝贵的时间。如您需要其他信息，请联系我。如有机会与您面谈，将不胜感激。

此致

敬礼!

自荐人：xxxx

篇3：环境设计专业大学生自荐信

一、综合性大学环境艺术专业的特点

环境艺术设计专业“是一门实用性很强的学科, 它不仅具有周密的学术性, 同时又与社会生产、市场经济、市场营销等方面具有紧密关联。”从历史角度来看, 环境艺术设计专业从上世纪90年代得以发展, 发展线络主要有三条, 即:美术院校、建筑院校和林业院校。随着我国高等教育体制改革的不断深化, 以应对国际办学趋势和当今社会发展对于高素质、复合型人才的需求, 本世纪初基本完成许多高校间的重组与合并, 一批含涉文、理、工、农、医等多个专业的综合性大学应运而生。在这种大环境下, 环境艺术设计专业在综合性大学应运而生, 并逐渐成为招生中的热门专业。就目前现状来看, 在近年很可能会成为综合性大学在专业调整上的一大亮点。

随着教学实践的经验积累, 综合性大学环境艺术设计专业的办学规模和办学质量均有很大的提高, 经过近20年的调整改革之后, 形成了学年制、教研室制、工作室制和学分制等几种教育模式, “多数高校采取的是以上四种模式相结合的办法, 具有十分明显的探索性和实验性, 这使得艺术设计教育在教学实践中, 呈现出比较复杂的特征来, 随着我国高校教育体制的改革和艺术设计教育自身经验的积累, 各高校将分别找到与本校实际情况相适合的办学方法。”

二、综合性大学环境艺术设计专业学生的培养对策

1、正确的培养方向

“我国高等教育中存在的问题产生于市场经济体制和传统高校办学模式的矛盾中, 我国现行的高等教育的结构布局至今仍有一部分是在计划经济体制下形成的。”这种状况也表现在地方综合性大学环境艺术设计专业对学生的培养方向上。目前, “国外高等教育艺术设计人才的培养方向基本分为三种类型: (1) 艺术 (设计) 型, 主要方向是培养设计师。 (2) 工程 (技术) 型, 主要方向是培养技术或生产管理工程师。 (3) 消费 (市场) 型, 主要方向是培养商业或市场流通领域的专业人才。”在我国, 由于环境艺术设计专业起步较晚, 而且多由美术 (艺术) 院校最先设置, 所以多年来, 包括综合性大学环境艺术设计专业培养的人才也大多属于以设计技能为主的艺术 (设计) 型和工程 (技术) 性, 并且这种培养模式和方向至今没有改变。

随着我国经济的快速发展, 社会对于环境艺术设计专业人才的需求已经不仅仅停留在艺术设计和工程技术层面, 消费 (市场) 型人才成为社会的新需求。与专业性较强的美术 (艺术) 学院、建筑学院、林业学院等比较而言, 地方综合性大学的环境艺术设计专业在艺术设计、工程技术等方面的师资、教学并没有绝对优势, 但却拥有学科交叉、综合的教学资源, 这种资源是专业院校所没有的, 所以综合性大学对于培养新型 (如市场消费型) 的环境艺术设计人才有着得天独厚的条件, 及时有效的进行策略调整和资源整合既可以缓解学生的就压压力, 又可以服务于社会, 满足社会发展的需求。因此, 设置正确合理的培养方向也是综合性大学在激烈的竞争中胜出的关键。

2、合理的知识结构

由于环境艺术设计是一门融合了城市规划、建筑、园林、景观艺术和室内设计等多方面内容的多领域交叉学科, 是艺术与科学的结合体, 既体现人文精神又体现科学理性, 所以, 使学生构建合理的知识结构是一个不容忽视的问题。

学生的知识结构是否合理一般来说取决于学校对课程的设置是否合理。地方综合性大学具有综合性教学资源的优势, 为加强文理学科的互相渗透和结合, 可以开设综合课, “如开设自然科学概论、社会科学概论等课程, 从而使学生对整个自然科学、社会科学的发展及教育的发展有一个概括的理解, 对今后的分析问题、解决问题的能力有很大帮助。”

在教学中起主导作用的教师个人的知识结构和整个教师队伍的知识结构是否合理是构建学生合理知识结构的前提。对于新时期地方综合性大学来说, 教师知识的更新, 知识结构的调整是一个重要问题。当前, 知识更新的速度越来越快, 知识老化也同步加速, 教师如果不定期以进修、访学等形式更新知识结构, 恐怕难以胜任新的教学需求。并且, 教师在教学过程中, 应下意识的以向学生介绍经典书目等方式引导学生主动调整自身的知识结构。

3、优质的实践教学

面对社会对人才需求标准的日益提高和学生就业难的社会现状, 提高学生的实践能力成为新时期的一项重要任务。实践教学是环境艺术设计专业的重要教学环节。由于环境艺术设计专业具有“实用”的学科特殊性, 因此学生对于本专业的学习只注重“纸上谈兵”的课堂教学而忽视实践教学, 会造成课堂教学与社会实践的严重脱节和学生实践能力培养的缺失, 所以, 无论是学校、教师还是学生, 都应该对实践教学引起足够的重视。

由于环境艺术设计专业和工业科技以及经济效益之间关系紧密, 其实践教学也存在自身的特殊性, 在实践的过程中学生不但要制作效果图, 而且要对施工流程、施工工艺和建筑材料等方面进行全面的了解。因此学校对于环境艺术设计专业的实践教学环节应给予“开放性”的政策, 适当减少理论课学时, 增加实践教学环节学时, 并鼓励教师参与本专业的社会实践, 以此来带动学生的实践性学习, 切实避免走马观花式的实践教学, 保证教学过程的有效性。

三、综合性大学环境艺术设计专业学生的任务

地方综合性大学由若干个不同的学院构成, 开设各专业的选修课程, 各学科学术讲座也比较频繁, 这对于环境艺术设计专业的学生来说可以进行交叉学习, 打破文理界限, 拓宽视野。环境艺术设计专业学生的文化底子相对薄弱, 综合性大学学科的丰富性和交叉性给学生提供了有利于提高其文化修养、专业水平和综合素质的平台。综合性大学图书馆资源比一般专业院校也更为丰富, 学生可以结合自身兴趣广泛阅读, 深入思考, 在不同学科知识之间建立联系, 以构建合理的知识结构。

试论体育教学与中学生素质教育的关系

姚晋宏

(中北大学体育学院山西太原030051)

【摘要】本文通过文献资料法, 根据体育教学和素质教育的辩证关系, 强调了体育教学是学校教育的重要组成部分, 是素质教育不可缺少的重要内容。要根据体育教学对中学生素质教育的作用, 不断地对体育教学进行改革创新, 体现新时期素质教育的特点。

【关键词】中学生;体育教学;素质教育

Abstract:The paper reviews related literature and according to the dialectic relationship between physical education and the quality-oriented education, highlights that physical education, as an important part of a school, s education is indispensable to the quality-oriented education.In order to give prominence to the characteristics of the quality-oriented education, constant reforms and innovations should be brought to physical education in accordance to the influence of physical education on the quality-oriented education of middle school students.

1.前言

素质教育作为我国20世纪80年代末90年代初出现的、对立于“应试教育”的一个概念, 发展至今已有10多年的历史了, 它是在我国深化教育改革的理论上发展起来的产物。这为我国的基础教育改革提供了良好的机遇, 也给学校体育提出了严峻的挑战和改革契机。为此, 本文试图通过探讨体育教学与素质教育的关系, 分析体育教学在中学生素质教育中所起的作用, 为学校体育教学工作的改革提出一点建议, 以供讨论。

2.学校体育教学与素质教育的关系

素质教育的内容包括思想品德素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育、审美艺术素质教育、运动技能的教育和对终生体育观念的培养。提倡素质教育, 发展素质教育, 是新的历史时期发展的必然要求, 是当今教育发展的必然走向。全面实施素质教育是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。而作为学校教育的重要组成部分的学校体育教学在实施素质教育的过程中, 在锻炼中学生学生意志品质、陶冶学生情操及培养学生审美能力等方面, 起到了积极的作用。

体育教学是学校教育的重要组成部分, 是素质教育不可缺少的重要内容, 是对学生进行思想、文化、身体、审美和劳动技能等多方面教育的主要阵地。体育教学是实现学校体育目标和实施素质教育的中心环节。体育课是课程计划规定的必修课, 有教师指导、有时间保证、有课标、课本, 它能保证素质教育对体育教学各项要求的顺利实施。因此, 教师必须抓好体育教学这个中心环节, 充分发挥体育教学的独特教育功能。

在学校教育当中, 素质教育是主要的, 体育教学是服务于素

对于环境艺术设计专业自身的知识结构来说, 由于它与科学技术的发展息息相关, 知识更新频率较快, 新兴的施工工艺和建筑材料不断被发明和使用, 所以学生在不断调整自身知识结构的同时, 要广泛关注新技术、新材料、新理念。

目前, 综合性大学环境艺术设计专业学生普遍存在的一个误区就是本专业的社会实践太少, 没有对本专业社会实践引起足够的重视。课本上的知识学了很多, 效果图也制作了很多, 但是对施工现场却极为陌生, 内中的主要原因还是对本专业认识上的偏差。这种偏差导致学生在学校学习的结果只会“纸上谈兵”, 实际操作能力存在严重缺失, 这种缺失也恰恰是学生就业与社会需求之间的一堵墙。但这并不是一道难以逾越的高墙。当前我国城市建设的快速发展, 居民生活环境的日益改善, 城市中无论是工装还是家装的工地比比皆是, 这为环境艺术设计专业的学生提供了广阔的社会实践空间。学生可以社会调查、专业考察等方式进行学习, 掌握施工流程、了解最新的建筑装修材料和前沿的设计风格, 因此, 学生要从自身主动性出发, 有计划、有目的、有方向的参与本专业社会实践是非常必要的。

质教育的。但体育教学与素质教育两者之间的密切联系、相互作用, 决定了体育教学应成为学校进行素质教育的一条基本途径。而素质教育的全面实施, 也能极大的促进学校体育教育质量的提高。这一认识, 对于教师在体育教学中能否积极、主动的开展素质教育是十分重要的。

3.体育教学对中学生素质教育的作用

毛泽东同志早年在《体育之研究》一文中指出:体育是载知识之车, 寓道德之舍, 不仅可以强筋骨, 而且还有增知识、调感情、强意志之效。体育教学除了遵循教育规律对学生进行全面发展身体、增强体质、传播体育知识和技能之外, 还可以通过体育教学对学生进行有效的思想品德教育, 开发学生的智力, 陶冶学生的情操, 发展学生的个性, 促进学生的社会化。因此, 体育教学不仅仅是素质教育的重要内容, 而且也是素质教育的重要手段。

3.1体育教学是指导中学生提高身体素质的根本途径。

体育教学具有明确的教育目的、既定的教学内容和严密的组织体系。体育教学能促进学生身体机能的健康发展, 提高学生基本活动能力, 增强学生机体的免疫能力和对环境的自我调控能力, 帮助学生在实践中掌握科学锻炼的方法。

3.2体育教学是促进学生智力开发、提高学习效率的推动力。

中学时期是学生长身体、长知识的重要阶段, 健康的体魄是重要的物质基础。随着社会和经济的日益发展, 生活的节奏越来越快, 也使学生学习的负荷越来越重。合理的体育锻炼能增强中学生大脑中枢神经系统的功能, 提高大脑的均衡性、灵活性和思维能力, 保证学习所必需的充沛精力, 使中学生的体力和智力处

参考文献

[1]荆雷, 设计概论, M, 河北美术出版社2002版, 第83页。

[2].刘源, 艺术设计教育在综合性大学发展的空间分析, J, 华南农业大学学报 (社会科学版) , 2006年第1期 (第5卷) , 第153页。

[3].刘源, 艺术设计教育在综合性大学发展的空间分析, J, 华南农业大学学报 (社会科学版) , 2006年第1期 (第5卷) , 第153页。

[4].沈徽青、韩慧, 地方综合性大学教改再探, J, 黑龙江教育学院学报, 2006年1月第25卷第1期, 第43页。

[5].袁仄、汤传毅, 中国服装教育的发轫、发展和思考, J, 宁波大学学报, 教育科学版, 2001年第4期, 第34—36页。

篇4：环境设计专业大学生自荐信

关键词：环境艺术设计专业；实践能力；培养；有效途径

1 学生参与教师的科学研究，提高实践能力

大学阶段的学习不仅是推动社会进步的必然要求，同时也是进一步进行科学研究的有效途径。同样的，对于大学阶段的环境艺术设计的专业教师来说，其教学不仅仅是为了教书育人完成教学任务，而且还承担着科学研究的重任，其中参与设计的项目，既是对社会进步发展的必然要求，同时也是提高教师自身素质的必要条件。教师在参与设计项目的过程中，要起到表率和带头的作用，鼓励学生积极地参与到科研创作中，并引导学生进行进一步的研究。教师带领学生一起做项目，这种情况在大学阶段并不多见，其中有两方面的原因：第一方面是因为教师要承担过多的教学任务，没有多余的精力从事科学研究和带领学生共同做项目；另一方面是因为学生专业水平不够，无法起到相应的作用和效果。

然而，随着教学资源的进一步优化，教师的教学任务相应的减少，这样教师就有足够的时间去进行科研创作。而高校对教师的科研创作提高了重视，也将会促使更多的教师投身到科学研究和项目的设计中，同时也带动学生积极参与到教师的研究中。这样做极大程度地提高了各高校的整体科研水平，同时也提高了学生的科研水平，而且学生的实践能力也得到了有效的提升。

2 教学手段进一步改革、创新和完善

从学校的角度来说，学校应该设立相关的专业实践基础课程，在教学的过程中提高学生对基础课程的重视程度，让学生认识到基础课程的重要性，为学生进一步掌握基础知识奠定基础。其次，学校要根据实际情况安排学生进行专业内容的学习，并针对各专业内容的实用性进行辅导，将各个内容之间进行恰当的衔接。此外，教师也可以开办有关此内容的演讲，讲解当前环境艺术设计专业的研究方向和最新研究成果，以及未来的发展趋势。从而使得学生对该专业有更深入且全面的了解，制定出符合自身实际情况的学习规划。为了提高学生的实践能力，学校还应该设置一些具有开放性的设计课题，让学生根据学到的知识进行思考设计，这样做在一定的程度上测验了学生对知识的掌握程度。学生在设计的过程中，通过多种渠道获取资源，并且会灵活的运用各种技巧和方式，进一步锻炼了学生解决问题的能力。

3 增强学校的师资力量

学校师资力量的严重不足，在很大程度上造成了当前环境艺术设计专业教学效果差、学生的综合能力素质无法有效提高以及也无法满足当前社会的实际需求。大部分学校的环境设计专业的教师的知识水平和综合素养达不到要求，学校方面也没有给予足够的重视。那么，想要提高环境设计专业的教学效果，就必须提高教师的能力水平和综合素养。首先，学校可以聘请一批具有专业教师资格证书和职业技能证书的专业性人才；其次，学校要考虑教师的实际教学水平和综合素养。作为一名合格的教师，既要具备专业的知识水平和能力，也要具有一定的设计才能和创新能力，并取得过一定的研究成果。同时，教师在教学过程中也要善于利用现代教学设备，针对不同的情况作不同的教学设计，发挥学生的主体作用，让学生与教师之间进行有效沟通。

4 校企合作为学生提供实践机会

环境艺术设计专业更加注重培养学生的实际能力，与其他专业相比较环境艺术设计专业的操作性更强。从学校的角度来看，为环境艺术设计专业的学生创造实践的机会是比较困难的。所以，校企合作成为当前为环境艺术设计专业的学生提供实践机会的有效途径。校企合作可以按照各高校实际情况进行，以下内容仅提供参考。

4.1 对环境艺术设计专业的了解

在学生刚刚入学时，学校可以组织学生参观设计院，组织相关的讲座，让学生了解环境艺术设计专业当前的现状以及将来的就业情况。让学生清楚地了解到自己以后应该学哪些内容，需要做哪些准备。这样让学生更加直观、透彻地了解到自己的专业，激发学生的学习兴趣，也有助于教师在实际教学中贯彻落实这一点。

4.2 提高个人实践能力

上文中提到过学生可以通过个人实践来提高自身的实践能力，为此，学校可以让学生分批进入企业实践。在学校和企业的共同培养下，学生不仅可以巩固在学校学到的各种专业知识，而且还给学生提供了运用这些专业知识的机会，有利于提高学生的实践能力。

4.3 根据企业需求培养人才

学校如果只是单纯的为企业培养熟练的技工，那么很明显这是教育的退步，但是如果培养出的人才也不被企业需要，同样的这也是教育的退步。学校根据企业对人才的需求进行培养，不仅是当下对人才培养的另一种趋势，也是满足社会发展对人才需求的有效手段。因此，学校可以根据企业对人才发展的要求，对一些有意愿的学生进行专门化的训练以及指导，同时要在教学过程中要培养学生的就业技能，这样能够有效促进学生快速融入企业中。

4.4 项目分段加工

有些设计项目适合企业交给学校来完成，可以让学校的教师带领学生共同完成这一任务。

4.5 将资源进行合理的整合

学校可以安排一部分教师在企业担任一些职位，帮助企业解决一些学术性的问题，同样的，企业也可以派遣实践经验丰富的技术型人才到学校开展讲座，帮助学生解决一些实际操作中遇到的问题。

总之，为了顺应时代的发展，满足社会对环境艺术设计人才的需求，传统的环境艺术设计教学理念必定会被打破。面对如此严峻的社会发展趋势，在环境艺术设计教学过程中提高学生的实践能力已经成为当前教师教学指导的第一要务，同时要从根本上提高学生对环境艺术设计的重视。此外，在教学过程中，要发挥学生的主体作用，体现学生的主体性，让学生能够全身心地投入到学习中。

参考文献：

[1] 任军君.环境艺术专业教学方法研究[J].家具与室内装饰，2014（5）：80-81.

[2] 齐放.环境艺术专业教学方法的建议与挺讨[J].改革与开放，2013（10）：148.

篇5：广告设计专业学生的自荐信

您好！非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！

我叫xx，是xxx学院200x届毕业生，得知贵公司为积极谋求发展招贤纳才。我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

在大专三年中我认真努力，各门基础课程和专业课程均取得了较好成绩，在我努力下掌握了扎实的专业知识，并有意识的通过各种实践活动提高自己的动手能力，为今后工作奠定了良好的基础。我注重培养自己多方面的能力，尤其在广告设计专业，熟练的掌握了平面广告设计、等。能熟练运用word、excel、办公软件及photoshop、flash动画等应用软件、制图设计pro/engineer、cad等我具有较强的组织能力和社交能力，能很好地独立开展工作，并与其他人协手合作，发扬团队精神，在各项活动中均取得较突出的成绩。我在思想上要求进步，“敬业”是我的人生信条，“年轻”、“适应性强”是我的资本。我将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战，并运用自己所学的知识和技能，为公司的发展和祖国的富强奉献自己的青春！

最后，再次感谢您对我的关注，并真诚希望我能够成为贵单位的一员，为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音！

诚祝贵单位万事亨通，事业蒸蒸日上！

此致！

敬礼！

xx

篇6：平面设计专业大学生自荐书

你们好!

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐书，我毕业于国家重点建设高校xx师范大学，所学专业是平面设计。在校期间我掌握了较强的专业知识，期末总评成绩名列年级前茅，获得学校一等奖学金、学校二等奖学金各一次,荣获校级三好学生称号两次。并把理论知识运用到实践中去，积极参加各种级别比赛和活动，获得各种奖励和荣誉称号。并且有强烈的为老师同学服务的意识，工作积极主动认真，为班级年级取得了一些荣誉。毕业后，曾就职于xxx报社，职位是美术编辑。工作期间勤奋努力，责任心强，善于学习，熟练的运用各种编排软件，有设计能力。工作得到领导及同事的肯定。200*年*月至今就职于广西来宾职业学校，任平面设计及计算机基础教师，并兼任班主任，工作勤勤恳恳，尽心尽力，且两次被评为先进工作者。