当好老师

当好老师（精选11篇）

篇1：当好老师

在外界赋予我所有的称号中，我最认可和欣慰的是太阳能黄埔军校校长的称号，为太阳能行业培养人才，带着大家从未知到有知，我扮演的角色更多的是老师而不是老板，

无论是创业初期还是发展到现在，我的个性使得我一直和大家一起工作在第一线，参与到团队的创新当中。在带队中我发现，很多主管都喜欢以结果为导向，要求下属把最终的结果上报，而我的习惯是注重过程，在大家还在未成熟、似成熟的六分熟的时间段里，把大家拉过来问思路、究进度、研困难、找突破。原因是什么?在于下属对您的心态――下属面对你是老板还是老师?而对于我，当下属还未成熟需教练时，参与其中反而是我最高效最简单最直接的检查;而当我确认下属能担当深层面的工作时，就大胆地放开。

我们通常发现下属面对上级时，总想交出一张优秀的成绩单。拿着一份方案，心里很忐忑，我做的这个方案能行吗?领导会不会通过?还是再拖几天琢磨琢磨吧。琢磨了几天，当主管看到最终结果时，最坏的结果是和他想的南辕北辙，这样会产生很大的高浪费：一是浪费下属的工作热情，一个思想被否定是很伤神伤力伤自尊的;二是浪费时间，方向不统一、推翻重来的二次运作所用的时间，远大于第一次操作正确所用的时间，这里面有一个破坏原有的来重塑和主管一致的思维修复过程;三是浪费主管的时间。主管等下属最终的结果，要么方案做不出来，主管迟迟看不到;要么就是对做出来的方案不满意，被打回去修改，再改再签反复折腾，时间、成本花费太大，

如果主管对待下属是以老师的心态，那就不一样了。师生关系是一种人格平等、氛围和谐、“亦师亦父”的民主关系。“这个事我不太明白，老师帮忙看看吧!这个事情我是这样考虑的，老师认为方向对不对?……”即便老师因为学生做错了，狠狠批评了学生，老师和学生都心知肚明，那是为了学生的成长，老师和学生一荣俱荣一损俱损，老师还是尽全力帮学生、教学生。

所以主管对下属的指导最好不是给予结果的否定，而是给予肯定的过程指导。现在我为什么对参与事情的签批既有效率又非常放心呢?因为我对所关注下属的工作进度和成果水平有把控，一是在项目初始，看项目框架中就加入了相关人员的头脑风暴，把原始方案优化几次，定好方向和标准再去实施。二是中间过程进行阶段性汇报、总结和微调，这样做出来的工作一定毛病少，速度也快。

其实在与大家的头脑碰撞中，我也把大家当老师，大家提的一些建议我也在潜移默化地吸收。我最大的特长就是把大家的思想整合到一起，一个部门领导最大的本事就是把自己过去的好经验、部门员工的智慧，社会其他老师的见解进行整合和创新，就像高水平的大厨，将各种食材物料组织在一起，才能做出一桌大餐。我们所有的工作者最大的本事，也是吸收融合大家的意见，哪一天他受到大家认可抒发感想的时候，他也会像牛顿那样：自己只不过是一个在海边拾贝壳的孩子。所以希望我的下属们对我都能怀着对老师的态度，我也希望公司的主管能以老师的姿态带下属，我们才能共同把工作干好。

篇2：当好老师

什么样的老师是一个好老师？如何才能当一个好老师？这确实是一个值得我们每一位教育者认真思考的问题。从周老师的文章中，您读出了什么？

“老师，你好！”每当听到学生给我问好时，我都感到无比的开心，身为一名人民教师让我感到无比的自豪和光荣。老师身负着教育祖国下一代的重大责任，老师的责任心直接关系到我们祖国将来的国民素质的高低，因此在我看来，怎样做好一名老师是一个关键性的问题。

作为一名老师尤其是一名小学教师，我认为身其力行十分关键，小学生的模仿能力极强，老师的一举一动学生都会看在眼里，记在心里并会渐渐的模仿老师的言行，如果这时老师不注意自己的言行，给学生一个不好的示范的话，那么学生也许收到不好的影响，“身正为范”就值这个意思。我们经常说看到学生就看到了学生的家长，那么在学校里看到学生就会看到他们的老师了。

在班级管理方面，一个好的老师他会想到很多新颖的方法来建设自己的班级，班中的学生也会不时地跟老师提出自己的想法和建议，民主性强的班级班干部的民主意识也会很强，如果老师的管理方法出现问题了，那么学生的带头作用也不会做的明显，因此，老师还要注意自己的班级管理方法。

作为一名老师我认为不但要教给学生文化知识，还应教给学生如何做人，在我看来教给学生文化知识不压于教给学生做人的重要性。一个人文化水准的高低与这个人的品德修养是不一定成正比的，高文化水准的人不一定就有着高尚的品德，我们可以看到现在社会上的犯罪人员不乏有许多高文化的人，他们的犯罪行为往往比那些没有文化底蕴的人行为更恶劣，利用高科技犯罪、不懂得取材有道，难道他们不懂得这是不正确的吗？我想他们应当比谁都清楚自己的正给其他人带来危害，可在金钱、各种利益面前他们的双眼被蒙蔽了，他们的理智丧失了知识他们走向了犯罪的道路。

仔细回味他们的走向犯罪的原因，那就是不会做人不知道做人的本质，怎样能够做好人，应当遵守什么，做人的界限在哪里，什么事可以得到的什么是不可强求的。这所有所有究其根源那就是他们的老师知识一味的传授知识，学生知识接收了，考试有个好成绩就可以了，从小什么该做什么不该做它根部就不懂，遵守规章制度他没有做好，不能够严格的要求自己，踏入社会上他不懂得什么是“方圆”，怎样去遵守规矩。

篇3：当好高管要先当好班长

一、做好班长应具备的基本素质

一名好的班长需要具备务实重干、实事求是的作风, 与时俱进, 率先垂范, 努力开展好各项工作。一是突出业绩为先的管理导向。业绩是检验工作的成绩单, 班长作为基层管理人员, 是业绩管理的关键。业绩就是贡献大小、工作成败的试金石。班长的工作应围绕业绩, 突出业绩, 用业绩说话, 用业绩证明。二是突出高效执行的管理特点。班长是各项工作落实和执行情况的关键, 一个优秀的班长需要切实提高执行力, 真正做到雷厉风行, 不断提高效率, 坚决执行和认真落实上级的各项政策和决议, 确保各项决策得到真正执行和有效落实, 形成上下政令畅通、步调一致、行动迅速的企业执行链, 在服务一线, 要用高效执行的行动力为广大员工做出表率。三是突出按劳分配的分配导向。员工的薪酬问题是与大家切实利益联系最紧密的问题。而班长则是管理分配决策信息的直接提供者, 一名优秀班长, 需要以岗位为基础, 以绩效为依据, 以发展为激励重点, 强化考核结果在绩效薪酬分配中的应用, 薪酬分配要向高价值、高贡献员工倾斜, 逐步提升一线核心骨干员工的薪酬竞争力。要公司广大员工认识到, 有作为, 有业绩, 有贡献薪酬必然有提升。四是突出以人为本的文化导向。任何资源都有枯竭的时候, 唯有企业文化生生不息。一名好的班长应善用企业文化, 不断消除杂音, 化解矛盾, 理顺情绪, 保持企业的稳定。依靠企业文化建设、机制和创新管理推动企业发展, 使每名员工都有自己的奋斗目标, 并确实在实际的工作中努力朝着自己的奋斗目标发展。让员工们明白自己在企业的真实表现和企业对员工的期望, 从完成这些工作中得到个人价值的提升。

二、用科学的用人体系选好班长

在班长选拔上, 不仅仅是要选好人, 更要选能人, 要大胆启用选那些有激情、敢负责、能力强、口碑好、业绩优, 能够为企业带来利益的人, 要突出业绩至上。把那些真正想干事、能干事、能干成事, 一心一意想着公司发展的人都用上来。在班长选拔任用上, 要给每名员工一个公正、公平、平等的发展环境, 真正做到能者上, 庸者下。

班长工作是一项需要长期积累才能充分显现成效的工作, 所以保持班长队伍的稳定非常重要。这就要求不仅要在制度上、管理上、薪酬激励上向其倾斜, 更重要的是要为其进一步发展提供空间和舞台, 为班长提供完善的职业规划。要对那些真正努力工作为公司创造卓越价值的优秀班长, 将给予学习机会、培训机会和晋升机会, 对公司贡献大的机会就更多。

三、切实加强对优秀班长的培养

1. 转变观念, 提高对班长工作的重视和支撑力度。

企业中班长的作用显著, 班长集管理与执行于一身, 直接面对一线, 是公司各项政策落地的执行者, 应准确地找出一线生产特征和规律, 并对各级管理者有充分认识, 不断增强对班子工作的支持和帮助力度。

2. 强化考核, 进一步提升班子各项工作的积极性。

实行有效的考核激励制度是稳定一线管理队伍, 提高班长工作积极性和主观能动性的有效手段。应对班长的职责进行了详细划分, 建立以业绩为导向的考核机制。充分发挥薪酬激励作用, 在班长管理工作中要突出业绩至上的考核, 使那些真正努力工作并在工作中成绩突出的班长拿到更高的工资, 享受到更高的待遇, 以调动和发挥班长工作的积极性。

3. 提高素质, 使班长“学做事”、“能做事”、“会做事”。

通过实际工作的筛选, 班长的整体素质普遍较强, 但依然有部分班长但还不能完全适应复杂多变的竞争环境和种类繁杂的工作, 很多班长在专业知识和工作技能方面掌握不够, 传统的观念还未彻底转变。要加大对班长的培训工作力度, 形成多层次的整体培训网络, 通过健全的培训体系使广大班长的管理水平和业务水平从整体上逐步提高, 逐步建立一支服务意识浓厚、业务素质过硬, 工作水平较高的班长队伍。

班长处在各项工作的最前沿, 接触的实际情况最具体, 因此, 必须要赋予班长一定的权力, 让班长说的每一句话都“有效”。向班长授予更多的权利, 提升其在公司和员工中的地位。

篇4：如何当好初中地理老师

【关键词】地理教学；现状；策略；转变思想观念；增强责任感；先学后教

作为素质教育的重要组成部分，在农村中学里，特别是像我们这些贫困山村的学校，严重缺乏教具及其他相关的辅助教学设备的地理课，要如何才能打破这种局限，获得最大的教学效率呢？随着近几年中考政策的改变，地理经历了非中考科目——中考科目——非中考科目——中考科目的艰辛历程。

农村中学地理课地位的低下，又直接影响到乡村居民对环境的保护意识。这与提高全民素质的教育宗旨相差甚远。即使有的升入高中，也明显暴露出对地理知识的贫乏，甚至连地理基本常识都不会，导致初高中知识不能很好地衔接，高中教师在教学时还要花时间、精力去帮助补习初中的一些知识。严重影响学生的学习，不仅仅增加了报告中学习的难度，也使部分学生对地理“望而却步”。

这样的问题亟待解决，笔者就此提出几点不成熟的建议：

一、转变思想观念：正确的对待地理学科

地理，是一门科学性地理学科，所学知识是对学生终生发展有用的知识，不是“副科”。教师的思想要转变，并且通过地理教学过程改变学生对地理的看法。我认为：学科知识的传授重在于教师，要想改变现状，必须有建立一支稳定的、具有一定专业水平的地理教师队伍，地理的教学才会有所保证，学生才有机会成为地理学习的主体。

首先是教师配置，能确保地理教学的正常开展，不少的乡村学校根本没有专门教地理的教师，平时不开课，只有中考前的最后一学期才上课。八年级、九年级的期末考试，试卷发下去之后，教师就把答案写在黑板上，学生直接抄在试卷上，分数是直接写在试卷上的。分数只是应付检查，但这种行为让学生形成了地理不用学的假象，一直会影响到高中学习地理的态度。

此外，地理教师要增强责任心。现在许多乡镇一级的地理教师非常不稳定，每个学期都可能发生变动，常常是一些不能胜任某些科目时临时负责地理教学；还有的一些教师的工作量不够，增加几节地理课凑数；有的是没有地理专业教师，临时抓一些“老弱病残”的教师，给予适当的照顾。每到学年结束，教师对下学期教什么，心中没底，在假期不能做一些准备，开学仓促上马。因此，教师也就不可能把精力放在地理教学上，不愿意下功夫，有的乡镇学校虽固定几个教师上课，但由于教师没有学过地理专业，地理教学的质量也就可想而知。因此，在教学中经常出现一些科学性错误及不规范的语言，就不足为怪了。

教师的业务素质在教学工作中会得到不断的提高，同时还需要及时进行教研活动，教师之间的讨论能加深对知识的理解，多角度理解知识，从简单的切口入手，更好地引导学生探究地理原理。每周定时开展备课组活动和教研活动，充分发挥科研活动传、帮、带的作用，教师相互学习。地理教师的进步，源于教师的责任心。在地理教师缺乏的乡镇中学需要这样的地理教师，不计较所谓的学科地位，热爱地理教学，以自己的热诚带动学生，感染学生。这样，地理学科在学生心目中的地位才会逐渐提高。

二、先学后教：寻找生活中的地理，将地理融入生活

教师在备课的时候应该带着学习的心态，利用所学透彻地理解本课时的知识点，再尝试从学生的知识水平来理解，讲解的时候站在学生的角度进行授业，有利于学生的知识接受。

地理的综合性学科特性，让不少教师摸不着头脑，大部分初登地理教师讲台的同仁们，认为地理就是一门文科性学科。上课的时候拿着厚厚讲稿上课，非常辛苦的写板书，写了一板又一板，并让学生抄写下来背，学生认真背下来之后，考试成绩并不理想。一学期下来，对地理的学习还是不得要领，逐渐萌生了厌烦情绪。

我凭自己的教学得失来看，地理的教学要与生活相融合。可以利用生活中常见的事物帮助学生理解地理知识和地理现象。如：七年级上学期的经纬网知识，这是让众多教师头痛，也是让学生对地理产生恐惧心理的知识。讲解这些知识的季节刚好是秋季，到处都是橘子。笔者将橘子带进课堂，首先激发学生们的好奇心，利用橘瓣形象的讲解经线，并在完整的橘皮外围画上纬线，经纬线的特点就展现在学生的眼前。还可以重现生活场景，讲解地理原理。如：骑自行车上坡时，同学们会怎样？走“S”形！等高线地形图中公路选线的原理即基于此。

在新课程教学中还需融入我们身边的地理——乡土地理，这在中考范围中也有体现，可以带一些当地的植被、土壤到教室，进一步引导学生在记忆中找到本土的地理现象，与地理知识相结合。

三、利用学习地理的基本工具——地图

地图是地理教学中不可或缺的一部分，充分运用地图是地理学科区别于其他学科的重要特征，因此我们要很好地利用课本中的地图。地图的种类很多，主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。地图具有简明直观的特点，利用好地图，对学生理解、记忆课本中的文字有良好的效果，那么如何利用好地圖尤为重要。关键是把握图中信息。如东南亚景观图，我们应该能找出当地典型的植被，当地的建筑风格，或是农产品，课本的图片都是彩图，视觉效果非常好。

这里列举常用的读图要领和技巧：看图要有一定的顺序。阅读地图中的标题（图名），弄清这张地图展示的是什么。阅读图例和标注，明确各种符号的意义。其次是阅读地图的主体。这一部分是阅读教学地图的重点。一般按照这样的顺序阅读：①一般性的游览，了解本图中所包含的基本信息，如地理位置，自然地理要素（地形，气候，河流等）社会经济要素（城市，交通等）。②按照主题内容详细阅读，读出图中主体地理事物的分布以及变化情况。③对阅读的结果加以分析，“以图导因”，其目的是为了真正读懂一幅图，掌握一幅图，总结出一些心得和技巧，既可以加深理解所学的内容，又可以为以后的读图打下基础，从而做到举一反三。④读图要变换角度。读图需要反复观察，只看一遍往往是看不透，看不细的。然而，反复看图不能老是从原来的机械地重复看图，而要适当变换看图的角度，这样往往能收到很好效果。引导七年级的学生看图，重点要突出图中重要的和学生感兴趣的内容，具体的读图方法可以在学生的地理素养有一定基础的时候教授，如八年级学习中国地理。

乡村地理的教育始终没有跟上教育改革的步伐。所以，作为乡村教师一定要肩负起地理教学这一重任，使乡村地理教学一步步前进。

篇5：当好老师

当我还没有做母亲的时候,就常听年青的母亲们谈论有了孩子后的喜怒衰乐。不过，她们谈论更多的则是有了孩子的欢乐。

在我36岁那年即2005年，随着一声婴儿的啼哭,我的儿子来到了这个世界。伴随着儿子的成长,我在享受三口之家温馨生活的同时,更多的则是感受到了一个做母亲的责任„.家长是孩子的第一任老师。家长的一言一行直接影响着孩子的成长。在孩子2岁多的时候,我惭惭学会了玩QQ欢乐农场。我下班回家打开电脑的首要任务就是”偷菜”。这样一来二去,儿子只要见我打开电脑,便吵着说:”妈妈,我要偷菜.”。当初，对儿子的吵闹我并没有在意。随着”偷菜”次数的增多,儿子满嘴都是”偷”菜, 这使我感到了不安。虽然是网络虚拟世界的”偷菜”，但现实中我的行为却潜移默化地影响着儿子,我如何在现实中给儿子诠释这个“偷”字？长此以往,儿子将如何理解这个“偷”的行为呢？孩子是一张白纸，十年树木，百年树人，我倍加感到问题的严重性，并在心里告诫自己，不能再这样下去了，否则，会给儿子幼小的心灵埋下不良的种子。

于是,我关掉了网络, 从此不在沾偷菜的网络游戏，而是将视线转移到了书籍上。每逢双休日带儿子到自贡市的书店去看书,并且为儿子买了一些少儿版的<<十万个为什么>>等知识趣味性书籍。闲暇之余, 我和儿子一起看书学习。给儿子讲解的同时,又丰富了自己的知识,„.经过半年的实践,我再次打开电脑时,儿子专心致意地看他的小人书，不再象以前那样跟我吵着要偷菜。儿子的表现使我旳内心感到由衷地高兴和欣慰。

陈雪莲

2011-7

单位：通信公司川南分公司自贡站

篇6：如何当好一名老师

教师在人们心目中一向都是一个神圣的职业，因为教师教授学生知识，教给学生做人的道理，在每个人的成长过程中，都有老师的伴随。教师对学生的影响是极为深刻的，甚至影响学生的一生。但是，并不是所有以教师为职业的人都能成为优秀的教师并且得到众人的认可，同样有人站在受人尊敬的职位上却不尽职尽责，没有以身作则去正确的引导学生，没有负到应尽的责任。优秀的教师不仅能教授给学生丰富的知识，也能够让学生学会怎样去做人，做事，怎样为了自己的梦想去奋斗，怎样正确经营自己的人生。

对于教师这个职业我并不陌生，所以很快地适应从学生到老师身份的变更，但我也知道，因为年轻，所以熟悉某项工作之后极容易产生厌倦感，如果想要持久的做好这项工作，就必须渡过这个厌倦期，把最初带着新鲜感去学习，去摸索的心情慢慢转化为对工作的一种责任，一种坚持。当然做任何事情都应该如此。

谨言慎行，是我对自己定下的行为准则。想要成为一名优秀的教师，我认为在具备基本专业知识能力的基础上，首先应该在思想上树立正确的意识，为人师表，必须时刻有职业观念，清楚自己是站在什么样的位置上，自己的一言一行在别人眼里是什么样的状态，对学生会产生什么样的影响，将这一切考虑清楚之后再去做，必定能够树立一个良好的教师形象，让学生产生信赖感。其次应该言行一致，以身作则，教导学生去做的事情自己必须首先做到，率先树立一个良好的典范，对学生才有说服力，学生才会认同老师的教导，按照老师的教导去做。具体到我们学校而言，对于学校的各项规章管理制度必须要清楚，而且老师首先要按照规章管理制度去做，做好学生的榜样。

在专业知识的教授上，必须做到正确无误的教给学生，在上课之前必须把课堂上要讲的内容明明白白熟练于心，做好备课笔记，并且要思考如何把知识以最通俗易懂的方式教授给学生。教学方法极为重要，这一点需要在学习的基础上自己摸索总结出适合学生的教授方法，所以老师与学生的交流互动极其重要，在课堂上不能只是单方面的传授而不考虑学生的接受和掌握能力，课堂是以学生为主的，教师只是把知识传授给学生的中介，不能占据学生的主要地位。同时也要积极地多学习其他老师的好的教学方法，加以借鉴吸收，不断地改进改善。其次，老师还要教给学生学习的方法，引导学生提高学习效率。还要注意因材施教，才能使学生学到最好。老师不是一个单纯的简单的工作，对于老师来说，要负责的是所有学生的所有的方方面面，所以工作上必须全面谨慎，为了避免遗漏，工作前必须要做好工作计划，依次进行。老师不但要在学习上关心学生，在生活上，思想上更要时刻观察注意，多关心学生的生活，让学生对老

师产生亲切感，信赖感，更专心的投入到学习当中。对于学生思想上的波动更要密切注意，有问题要及时的询问关心解决。比如学生在课堂上不积极，无精打采，课后一定要查明原因，不能将问题遗留搁置，影响到学习的进行，更不能影响到其他的学生，必要时候请其他老师协助解决。作为老师，要恩威并重，对学生学习和行为规范上一定要严格要求，绝对不能放纵学生懒散，同时也要适当的散发温柔的力量，用真诚去打动学生，让学生觉得老师不是站在学生的对立面，而是在同一条战线上共同作战的伙伴，领头军。这样从感情上接受认可了老师之后，其他的各项工作才能够更加顺利的进行。

想要做一个好老师，优秀的老师，并不是一件简单的事情，也并不是知道了怎样做就能够轻易地去做到。有人说从口到手的距离是最远的，也就是说从思想到行动的实施并不简单，教师需要做的就是把自己应该做的付诸行动，才能在学生身上产生最好的效果。我清清楚楚的明白这不是一条平坦的康庄大道，但我相信，带着爱心，信心，专心，虚心，恒心，决心一起上路的话，我一定能够在这坎坷的路上和学生们一起不断地前进，不断地成长成熟，不断收获更多的硕果。

报告人：胡芳

篇7：如何当好高中物理老师

儋州市第三中学王 敏

如何当好一个高中物理老师，我想这个是值得我花更多的时间去思考去实践的问题。我想要当一个称职的物理老师，首先要当个好老师。积极的履行教师的职责，老师传统职责有1.传道（自然法则、道德规范、做人哲理）2.授业（知识与技能）;3.解惑（破译未知、感悟真理）.现代的老师职责有：先引导学生将已有的知识转化为自己的知识。再引导学生将所学知识转化为自己的能力。当今教师职责就是实现三维育人目标。

除了要把学到的知识传授给学生。但是你又不能让学生上课感到枯燥，怎么办？这就需要你把你学到的知识与日常生活结合起来，引导着学生去学，引导着他们问为什么，引导着让他们尝试自己解决自己提出的问题。在限定的时间内，如果他们不能解决问题，你再来给他们解答。另外要多表扬他们，而不是多批评他们，鼓励他们自学，给他们提供一切力所能及的便利。跟他们交心，做朋友。

下面就是我从几方面对如何去当好一个高中物理老师的思考

一．教师首先要在教学中养成不断反思的习惯

一位优秀的高中物理教师，决不会教死书，只会在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他人的教学思想，自己对教学又不做认真思考，上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考分析，那么，就不能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式

二．充分了解学生物理基础和接受能力

新课程改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导，老师对课堂内容的把握很重要，讲到什么程度，怎样可以最大程度得启发学生。把握不好，会出现学生目瞪可呆、不知所搓，还有可能会出现一讲到底的情况，那就变成了旧的教学模式——灌输式。这种古老的教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养。

对以上出现的情况，我有以下几点想法：

1．课后经常找学生聊天，了解学生的听课情况，一段时间后就会知道学生需要什么样的授课方式了。

2．注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向

3．注重举生动形象直观的事例来说明问题，还应该多用实验器材，这样可以调动学生学习物理的兴趣，启发学生思考

4．认真检查学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。

5．一切从学生的实际出发。

我从事工作的中学由于学生生员基础比较差，学习能力和接受知识的能力都比较弱，经常不勤于思考，所以如果以全部的新课程理念进行授课，学生一时难以接受，我觉得对于基础比较差的班级学生，应循序渐进，逐步培养他们的思考能力

三．认真准备每一节课

备课的出发点应该从学生的实际出发，从学生接受能力出发，由易到难、由简到繁

１．注重设计问题，启发学生思考

根据新教材对物理概念叙述通俗、简洁、浅显的特点，在教学上可以有目的地引导学生进行自学。为了使学生的自学目标明确，教师要精心设计问题。设计问题要力求由易到难、由浅入深。问题要具有启发性、针对性、趣味性，在学生自学的过程中，教师要及时根据学生的自学的情况进行点拨，引导学生自学，进而提高学生分析问题和解决问题的思维能力。

２．注意使教学环节逐层深入，让学生易接受、感兴趣。

物理概念、规律比较抽象，要求物理教师在各个教学环节上要求趣、求新、求活。所谓求趣，即教学中努力创造条件，增强趣味性，把学生的直接兴趣转化为对物理学科持久的浓厚兴趣，使学生充分发挥自己的聪明才智去刻苦学习。

３．尽可能设计实验，调动学生的学习兴趣。

新教材与原教材相比，实验项目和数量都有所增加，经常遇到探究实验，教师要设计实验，直观、形象、有趣的实验能收到比任何语言描述都好的效果。教师在指导学生实验制作过程中，应有目的地让学生独立设计操作，分析实验结果和成败的原因。这样既培养了学生独立思考、分析判断、推理的习惯，同时又提高了学生分析问题、解决问题和实验设计操作的能力。

四．注意对教材的整体把握

以书为本，这就要求老师要对教材充分了解，课本上的每一节在整个章节中有什么作用，这一节到底要掌握到什么程度，老师心中应该有底，这样可以避免浪费时间或留下后遗症。

篇8：当好孙子的启蒙老师

我们过马路走斑马线，不管有没有车，一定要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，公共场合注意行为文明，语言礼貌。一次，我和孙子乘坐公共汽车，孙子看到有位老奶奶上车，立刻站起来把座位让给老人坐，一路上老奶奶直夸他是个懂事的好孩子。我对他的这个行为也给予了肯定。小孙子受到表扬，高兴得不得了，一回家就把这件事写在了日历上的记事栏里。

我教小孙子识字不只限于书本和字卡，生活中处处都有教孩子识字的情景。我带他上街，去超市购物教他认识各种蔬菜、水果的名称，要他看零食包装袋上的保质期；在站台上等车时，教他认识广告牌上的字……就这样，不知不觉中，小孙子在学龄前就已经认识了不少常用字，更掌握了不少关于日常生活的常识。

2003年，我开始参加永安老年大学合唱队和国画班学习。结合着小孙子的接受能力，我利用在老年大学里学到的东西，引导他学习一些课外知识。如果第二天要上合唱队的课，头天晚上我就会拿出歌本对小孙子说：“啊呀，奶奶明天要上音乐课了，你快来帮奶奶一起练习唱歌。”在我的影响下，小孙子也爱好唱歌，他还是永安市天使之声童声合唱团的声部长呢！

每当看到我在案子上画画，小孙子就会跑过来“帮忙”。一是防止他把桌子上的东西搞乱套，二来我也想保护他对绘画的天然的兴趣，我便和小孙子约定，以后我们祖孙俩共同创作一幅画。我们画茄子、画萝卜、画柿子，画荷花、画兰花、画牵牛花，我来勾勒，小孙子来用色。我们的画很是幼稚，可是不知不觉中，我们祖孙俩都掌握了执笔用笔、用墨用色的基本要领，经常是一老一小在画案前一边创作一边交流讨论，真是悠然自得，心旷神怡。通过作画，小孙子熟悉了国画的入门知识，开启了快乐艺术之门，在祖孙俩愉快而充实的“创作与讨论”之中，陶冶了性情，沟通了亲情。每次小孙子画得比较好的时候，我都会给予适当的鼓励，看着他那自豪的模样，我的心里比吃了蜜糖还要甜。

含飴弄孙，是老人普遍的晚年生活理想。在伴随着小孙子成长的过程中，我把自己在过往生活中积累下来的一些知识和智慧传承给孙辈，在很多方面实际上都起着启蒙老师的作用，看到小孙子健康快乐地长大，我自己更是感到非常的幸福。

篇9：如何当好小学体育老师论文

新形势下如何开展好小学体育教学工作，特别是当前我们不断进行教改，对体育教学工作也提出了新的要求，如何当好一名小学体育老师，我结合本人多年工作实际，主要谈以下四个方面:

一、热爱自己的本职工作

作为一名小学体育老师，首先必须要热爱自己的工作，只有热爱自己的工作，自己的岗位，才能真心付出，为孩子付出，全身心地投入到工作中去。可以说这也是作为一名体育老师必须具备的最基本的职业品质。作为体育老师，每天的工作对象就是学生，实际上就是如何让学生们在玩好、玩得开心的基础上，从体育中学到锻炼身体的方法，学会坚持、学会坚强。因此，作为体育老师，应当在体育教学的过程中把学生的身体锻炼和社会责任感联系起来，树立群体意识，培养纪律性、集体荣誉感和经常锻炼身体的兴趣和习惯。同进还应积极发展学生的个性，锻炼意志，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神。

二、以身作则，为人师表

所谓以身作则，就是用自己的实际行动为他人作出表率。体育老师要为人师表，在体育教学实践中既要用言语告诉学生们如何去进行体育锻炼，更要通过身体力行，通过自己的亲自去做和实践，告诉学生们如何做是正确的，如何做是错误的，也就是做到身教。在具体体育课中，这种身教的影响和示范的作用更为明显，作用也更大。因此，作为体育教师必须做到言传的同时，还要做到身教，任何时候都要以一个良好的体育教师道德言行来教体育和影响学生。体育教师要教好学生，首先自己要勤学苦练，把一些基本技能做到熟练于胸。尤其在新的教学环境下，要求我们必须要不断提高自己专业知识和体育运动技术水平，精益求精，不断提升个人能力和水平。作为体育老师，做到为人师表也可以理解为要树立自己的威信，要对学生有影响力。这方面也要求作为体育老师应当重视自我形象，提高教学质量和业务水平。

三、善于沟通，在幽默轻松中与学生交流

作为一名小学体育教师，还应当做到善于与学生沟通，通过自己幽默的`语言与学生打成一片，成为学生们的好朋友。作为老师，必须要做到公平、公正的对待每位学生，你只有真心地去爱你的学生，关心你的学生，以负责的态度对待他们，他们一定会给你同样的回报。同时，作为一名小学体育老师，在上体育课时，应当把自己微笑和乐观的一面带进课堂去，不应当以严肃刻板的形象面对孩子们，因为严肃刻板的形象一方面孩子们不喜欢，另一方面也容易产生一种压抑和有限制力的感觉，让孩子害怕老师，处处提心吊胆。老师如果在幽默轻松中与学生交流，也容易使课堂的气氛更加活跃，能产生良好的教学效果和作用。

四、不断提高自身能力和素质

首先，必须提高自己知识素质。作为一名小学体育老师，有的人可能觉得不需要学什么知识了，这种观点是不正确的。当前国家不断深化教育改革，全面推进素质教育，更加重视体育教学，可以说这对我们体育知识和综合素质提出了新的更高的要求，而且现代化教育手段也不断革新，要求我们也必须要具备基础文化知识、业务水平、专业技术等。因此，作为一名小学体育老师，更要有更加深厚的专业技术水平和理论基础知识，也是现代教师知识素养的必备条件。其次，必须提高自身的能力素养。提高自身的能力素养既是教师完成教育教学任务，也是提高教学效率的关键所在。作为体育老师，要具备对体育教学、运动训练和学校各项体育竞赛组织及调控学校体育工作管理等基本能力。在体育工作中，作为体育老师，要具备能最大限度地调动学生学习和锻炼的积极性和主动性，还应当具备教师积极向上的人生观、价值观、稳定的心理素质等。而且作为一个小学体育教育工作者，还应当善于勤学苦练，善于观察，把自己的体育工作状态和科研工作水平调整到一个适应工作的状态上来。比如哪些运动适合哪个年龄段的学生进行锻炼。如学生们非常喜欢的跳绳，跳绳是最好的全身有氧运动之一，它的最大缺点是趣味性不高。一天如果能跳15到30分钟就可以达到锻炼目的。像乒乓球、踢毽子也是不错的选择。最后，具备良好的业务能力。在教学能力方面。具备教学能力是每一名体育教师具备的最基本的一项业务能力，包括能熟练地编写各种教学计划;正确使用口令调动队伍的组织教学能力;生动形象、通俗易懂的语言表达能力;正确无误的示范能力和具有敏锐的观察、分析问题、评价教学工作的能力等。在教育能力方面。教育能力是每一个教师的基本能力，体育教师也不例外，因此要求体育老师在了解学生学习的基础上，还要了解他在想什么，灵活运用各种思想教育方法、抓住教育时机、有的放矢地向学生进行思想政治工作的能力。在组织课外活动和练习工作的能力方面。作为体育教师，能结合校情编制课外体育活动计划和练习计划，不断培养自己组织各种运动竞赛的能力，工作中还要善于调动班主任、体育骨干等各个方面的积极性，推动各种活动的蓬勃开展。另外，体育教师还应当有健壮的体魄。体育教师应该时刻具有健康的体魄，身体健康、精力充沛，能坚持经常参加各种体育锻炼，养成良好的生活习惯，在学生面前要始终保持健康向上形象。总之，以上是作为一名小学体育教师应具备的各种素质，在新的课改条件下，一名体育老师只有具备了这些素质，才能使自己适应不断变化和更高的教育改革浪潮，始终使自己处于不败之地。

篇10：如何才能当好一名中文老师

在海外教身处英语环境中的孩子学中文，是很不容易的，而真正成为一名好的中文老师，就更加困难了。探讨如何才能成为一名好的中文老师，是一个很重要的研究课题。

下面就此谈谈自己在研究和实践中的几点体会，愿与大家共勉。

一名好的中文老师的标准是什么？一般人会强调中文专业知识、语文教学能力以及教育事业心等等。这些当然是很重要的。但我认为更重要的应该是让你教的学生“喜欢你”、“喜欢学中文”。让学生“喜欢你”，还“喜欢学(你教的)中文”，你才能称得上是一位好的中文老师。那么，如何才能达到这个标准呢？我觉得应该特别重视以下3个问题。

一、爱学生，并让学生感受到老师的爱

“爱学生”与“让学生感受到老师的爱”是两个不同的问题。老师爱学生是基础，但实验研究证明，在自认为热爱学生的老师所教的学生中，感受到老师的爱的学生有的只占学生总数的10%，应该肯定，老师真正做到像爱自己孩子一样地去爱每一个学生是不容易的，而让学生感受到老师的爱就更不容易了。事实上，不管教师如何自认为是爱学生的，但如果学生没有感受到老师的爱，老师的这种爱就没有多大的教育价值，因此，做为一名好的中文老师，首先要做到真正热爱每一个学生，同时，更要自觉地下功夫优化师生关系，让学生真正感受到老师的爱。学生感受到老师的爱，学生就会更加爱老师、爱听老师的话，进而爱学习你教的中文。

二、善于培养学生学习中文的兴趣

对于孩子来说，学习兴趣是强大的、持久的动力。如果孩子没有学习中文的兴趣，即使老师十分认真地教、家长十分主动地帮，也难以取得好的效果。培养孩子学习中文的兴趣，对处在英语环境中的孩子学好中文极为重要。作为一名好的中文老师，应该把培养学生学习中文的兴趣放在一个十分重要的位置。对于生长在美国的孩子，由于中文语法和英语语法的差异，加上在学校甚至在家里多是讲英语，因此，讲汉语对于这些学生来说随着年龄的增大会越来越不自然和困难。如果一位老师教孩子学中文，经过一段时间之后，孩子对学习中文有了兴趣，可以说这位老师的中文教学获得了巨大的成功。

那么，如何培养孩子学习中文的兴趣，使孩子喜欢学中文呢？我觉得首先要考虑孩子的身心特点，引导孩子“玩中学、学中玩”是很多好的方法之一。比如，我教几个5岁的孩子学中文，运用“唱歌跳舞、定位识字”法，就取得了较好的效果。经过一段时间的教学，课后孩子常常很高兴地对妈妈说：我喜欢学中文。

三、运用“定位识字”收到事半功倍的效果

学习中文，识字是基础。如果我们在课堂教学中把课文中的生字挑出来，一个字一个字地教学生“认”、“读”、“写”，学生会感到枯燥无味，且容易忘记。而运用“定位识字”法，就会收到良好的教学效果。

比如，我们在教唱儿歌的过程中，引导学生记住歌词，并对每首儿歌做到会说、会唱、会表演动作。同时，在教学生说念、唱歌词时，启发学生注意歌词中每个字的字形特点和字与字之间的前后位置关系，这样学生就会根据“定位识字”法，很容易地认识生字。比如在教唱“生日歌”时，启发学生认识“快”字，可以先引导学生记住“祝你生日快乐”这句歌词，并指导学生注意观察“快”字的字形特点和“快”字的位置是在“日”字之后，这样，孩子就会根据已记住的“祝你生日快乐”这句歌词，很容易地认出“快”字。然后鼓励学生从没有学过的“丢手绢”这首儿歌的歌词中去寻找“快”字。由于“丢手绢”的歌词中有“快点快点抓住他，快点快点抓住他！”这样，孩子们就会很高兴地去找，有的孩子一下就找出4个“快”字。在此基础上，我们再教孩子如何正确地书写“快”字，以此强化、巩固学生对“快”字的认识和记忆。

篇11：如何当好一名中学政治老师

如何当好一名中学政治老师

【摘要】为了每一个学生的发展，让每一个学生的个性获得充分的发展，培养出丰富多彩的人格。一名中学政治教师要让学生在知识上有所收获，同时更应该让学生在学习的过程中有成就感和幸福感，要知识和品质都得到提高。成功的政治教师需要经验和专业知识，更重要的是他的智慧和他的人格。

【关键词】人格示范 政治信仰 政治品格 敬业精神 教学方法

中学政治课堂是德育工作主阵地，她为学生构建美好的精神家园发挥主

渠道作用。做崇尚科学的人。作为政治老师，“要以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。思想政治教育教育的重要目标之一是培养人的科学精神。在中学课堂教学中，政治老师要教育和指导学生科学地参与经济生活、政治生活和文化生活，做有美好姿态的人。老师作为“人类灵魂工程师”其实也是学生的一面旗帜。他受学生敬畏，其言行也最容易被学生效仿。作为政治老师，要能扮演多重角色，既能当好“严父”，也能做好“慈母”，既能让学生敬畏，又能让其亲近。我们不仅要保持做人的应有状态，而且还要表现出优秀的状态。

当老师难，当一名出色的政治老师更难。作为一名中学政治老师，更要

做一个优秀姿态的人。我们面对的是活生生的人，是有血有肉有灵魂的人，教化学生要从攻心入手。中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，作为政治老师，应深感责任之重大、使命之特殊。俗话说:“学高为师，身正为范。”我们时刻要以此为标准锤炼自己，当好学生的表率。政治教师职业特殊性要求我们必须这样做，而且只能这样做。我们要迎难而上，把这最光辉的事业经营好。

（一）政治教师的人格示范作用非常重要。政治教师要具有崇高坚定的政治信仰

政治品格居于首位，它通过政治教师的言行得以表现。俄国教育家乌申

斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”政治教师必须在思想、品德、人生观、价值观等行为方面，为人师表，表里如一。比如，教师要求学生要诚实守信，自己却弄虚作假；要求学生遵纪守法，自己却经常迟到早退，随意调课；要求学生一心为集体，自己却以各种名义对学生进行罚款，中保私囊。这样学生就会对教师的教育教学产生怀疑和抵触。因而，政治教师必须坚持正确的政治方向，高举建设中国特色社会主义的伟大旗帜，有较强的政治鉴别力和敏锐性；必须深入理解建设中国特色社会主义理论体系以及党的路线、方针和政策，并与实际结合起来，决不能照本宣科，脱离实际；必须树立科学的世界观、人生观和价值观，坚决抵制和反对拜金主义和享乐主义，成为“一批仰望星空的人”之一，要一身正气，甘于奉献。政治教师要具有深厚的知识业务功底

政治教师不仅应是学生政治上的引导者，而且还应是学生科学文化知识

学习的组织和帮助者。正如我国近代思想家黄宗羲曾经说过：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”当今世界科学技术突飞猛进地发展，科学技术转化为生产力，科技越来越成为经济发展的决定性因素。因此，要使我们的教学做到深入浅出，旁征博引，成竹在胸，启迪思维，受到学生敬重，深深地吸引学生，就必须努力做到以下几点：一是政治教师必须坚持发展的观点，积极学习、探索新观念、新知识，不断提高自身素养，做“新课改”的参与者和探索者，调动学生学习的主动性和创造性，培养学生创新意识和能力；二是必须勤奋学习，追求卓越，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识。政治教师要具有敬业和乐业精神

一位特级教师曾说过：“一个教师要解决的三种能力问题即动力、能力、精力。动力是源泉，能力是保证，精力是前提。三者之中首要的是动力问题，而动力则来自对教育的事业心。”作为新世纪的政治教师更需要具有崇高的敬业精神，对人民的教育事业要忠心耿耿，愿意为人民的教育事业而不懈地努力奋斗；必须对人民的教育事业高度负责，不求名利。可见，政治教师只有增强事业心和自豪感，才会处理好苦与乐、贡献与索取的关系，从而终身学习，不断进取，受到学生的敬重。一个政治教师不能把“教书育人”看成教书匠，而要以教书育人为崇高理想，并在教书育人中体现出人生的价值。4 政治教师要关爱、信任和严格要求学生

我国近代教育家夏丏尊先生曾说过：“教育之没有情感、没有爱，就如

同池塘没有水一样。没有水，就不成为池塘。没有爱，就没有教育。”人格魅力的基础在于爱。因而，既要严格要求学生，又要热爱学生、尊重学生、信任学生，这才是政治教师威望形成的根本保证。政治教师以深厚的情感，崇高的品德去关爱学生有利于激发学生积极向上的精神，得到学生的尊敬与爱戴。如果政治课教学缺失了这种关爱，那它就是失败的。不管老师把理论讲得多么透彻，学生顶多把它背下来，而不能认同。缺少这种情感，教材的知识不可能牢固地构建起。教师在教学中的情感，一方面能调动学生学习的积极性，另一方面还能增强说理性，收到感人至深、发人深省的效果。教师

用发自内心的爱去与学生交往，学生才会“亲其师，信其道”。政治教师要构建生活化的思想政治课堂

著名教育家陶行知说过：“生活即教育。”他认为，教育起源于生活，教育不能脱离生活实际，这样的教育才能取得真正的实效，所以，构建生活化的思想政治课堂不仅是新课改的要求，更是增强思想政治课德育功能的需要。教师的职责不仅要教给学生各种知识，灌输各种观念，而且要直接从外界事物和周围的环境中进行学习，同生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。构建生活化情境就是模拟生活，使课堂教学接近生活实际，使学生如身临其境。日常生活实践中包含着丰富的学科知识，在教学中可以提出一些生活化的问题，启发学生的思考，消除他们对学科知识的陌生感，激发他们的学习兴趣，这样也符合学以致用的目的。

（二）政治老师的教学方法非常重要

相对于其他学科来说,政治是一门较为枯燥的学科。究其原因,与政治老

师有很大的关系。政治本是一门教给学生正确的价值观、世界观的学科,在学生成长的过程中起到了很大的帮助作用。但是传统的政治课堂上,教学手段落后,教学方法古板,理论与实际相脱节,正是这一系列的原因,导致了个别教师的政治课不受欢迎改变传统的教学理念传统的教育理念

改变以应试教育为根基,教学成绩是衡量学生好坏的唯一标准。相应的,在此种教学理念指导下的课堂沉闷,没有生气。学生的学习主动性弱化,教师只是一味的为了教学而教学,学生也只是为了应付考试而学习。这就难免导致学生的思维僵硬,不能有效的将理论与实际相结合。在提倡素质教育的今天,告别“填鸭式”的教学,教师更加注重培养学生的整体素质,成绩不在是唯一的标准。①政治教师作为课堂的组织者和设计者,应遵循素质教育的原则,充分发挥主观能动性,让学生更轻松容易的理解政治知识。多媒体教学

随着科学技术的发展,多媒体技术逐步引入课堂。早期的政治课堂,大多是凭借老师的一张嘴、一支粉笔上课。而多媒体技术的引进,极大的丰富了课堂的教学内容,增加了信息量,同时也提高了学生的学习效率。较之传统的教学方式,多媒体具有声、色、图、文并茂的优势,可以直观的将信息传递给学生,为学生创造了一种生动的语言环境,提高了学生对知识的理解能力。通过多媒体特有的形象和逼真的画面,以及富有感情的声音效果,再加上教师实时恰当的讲解,促使学生积极主动的思考,不断的探求未知,找到解决问题的途径和方法,从而有效的提高了学生的分析、解决问题的能力,并且极大拓宽了师生的互动空间。小组合作教学模式

小组合作的教学模式是教师提出学习的内容,让学生们分组进行讨论学习,这是一种非常的有效的课堂教学方式。学生们通过这种学习方式,在教师的指导下,主动发现问题、解决问题。②在这个过程中,教师的主要作用是教导与提高学生的自学能力,让学生自如的将课本上的理论知识应用到实践中。教师还需要不时的针对学生的讨论,进行点评、指导。针对问题,师生之间要共同讨论。最后,教师对学生的答案做出简要的评述。在这个教学模式中,教师必须创造出符合中学生心理需要的氛围,让小组的合作形式更加多样化,活跃课堂的气氛,提高学生学习的主动性和自学的能力。展开主题活动, 理论联系实际

对于中学思想政治的教材内容来讲,许多部分都具有很强的模拟再现功能。因此,开展以情景再现为代表的主题拓展活动,可以帮助学生迅速地掌握知识要点,理解教材中的观点、情感,并用这些观点进一步指导自己的行为,取得事半功倍的效果。③例如,教师可以就课本上一个较有争议的问题,将学生分为两组,进行讨论。两组同学各自表达自己的观点。在学生们进行争论的过程中,真理会逐渐浮出水面,通过这样一个辩论的过程,学生们不仅能更

好的掌握所学的知识,将知识运用到实践中,而且思想上会受到振荡,向真理看齐。

总而言之，作为政治老师，在尊重别人方面，我们要率先垂范，以身作则。在学校，我们要尊重领导、尊重同事；在社会，我们要尊重面对的每一个人。争取成为学生可仿效的榜样，如果我们忽视这一点，我们的课堂德育就完全是为了教育而教育，我们对学生的德育内容是令学生难以置信的，我们的育人力量是苍白无力的。其次我们要努力改进教学方法，让课堂更加具有含金量，让学生学到的政治科学文化知识更多。这样才能真正当好一名出色的政治老师！

参考文献