学习保证书-学习保证书 努力学习的保证书（共16篇）
篇1：学习保证书-学习保证书 努力学习的保证书
努力学习的保证书
以每月零花钱100元为基础，完成目标领取全额;不达目标没有;超过目标一名可多得20元。没有零花钱时不得挤占生活费，不得向别人借钱，否则将严格处罚。
曾经的曾经都一次一次的说过要努力，要改变自己，要让大家都夸我，单我没做到。以前还是个懵懂的女孩可以原谅但是现在都这么大了不可能还象以前那样的幼稚，应该懂点事了，以前根本就不知道自己身处何境，现在才深刻的认识到能在这个世界上混下去的人只有两种：一种是靠容貌的人，另一种是靠自己的能力。
我生来就不是第一类所以我必须认真点来争取，来改变这个处境，其实说实话生活在这种环境里假如没有能力的话你将随时面临着被淘汰的风险，我现在想要的都不一定会如愿，以前都怪自己的命运不好，现在想起来是自己不努力的结果，所以我认为现在假如还不努力，不改变自己的话，我以前想得到的没有得到，以后也照样得不到。
因此，我郑重向自己承若，从此一定会努力学习。珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的`态度，对于任何引诱绝对坚持自己的饿目标不动移，目前就是要认真的学习努力做好每一件事，来提身自己。
第一，要自觉学习，学习刻苦耐劳精神，时刻不忘自己学习和思想上觉悟的提高。
认真对待加班，保证服从加班制度。加班出勤做到100%(特殊情况除外)。如不能按照办公室要求加班，每次须自愿处罚100元。
第二，要时刻不忘自己的责任，要尽职尽责的，要做到在校一分钟，做好六十秒。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，对我的问题酌情处理。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命 错误有以下几点： 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动 上真正实行起来。 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。对待工作的思想观念不够深刻.不够正确.没有认识到现在的一份合适工作的机会是多么的难得和重要。
为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的父母和老师不要因为我的失败而离我而去，我愿改变!亲爱的父母老师，为了你们我愿改变，愿意学做每一件事，只愿你们对我的爱是永久的，同时，也请你们相信我，指导我，帮助我!有了你们的支持和鼓励，我会走得更好，走得更远的!
每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。
第四，要尊重领导，团结同学，努力创造一个团结和睦的集体。
每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。
第四，自愿遵守学校各项规章制度。
第五，做好自己卫生工作，管理好自己区域
第六，对待同学，要求自己与同学做到不说不尊重之语不说不友好之语不说不耐烦之语不说不客气之语。
为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的父母和老师不要因为我的失败而离我而去，我愿改变!亲爱的父母老师，为了你们我愿改变，愿意学做每一件事，只愿你们对我的爱是永久的，同时，也请你们相信我，指导我，帮助我!有了你们的支持和鼓励，我会走得更好，走得更远的!
第七，树立强烈的学习意识，富有进取和创新精神。
我上学期因学习文化课抓得不紧，致使学期考试有一门功课不及格。通过老师的教育帮助，使我认识到：今日努力学习文化知识，就是为了明天为社会做出实际贡献的深刻道理。为此我向×老师，并通过×老师向专业科领导保证：
保证人：
20xx年xx月xx日
篇2：学习保证书-学习保证书 努力学习的保证书
1、不惹同学及班长及老师生气。
2、认真听讲、按时完成老师布置的作业。
4、上课不和别人说话，不做小动作。
5、下次考试争取进步，取得好成绩;
6、积极参加学校组织的任何活动。
保证人：XXX
篇3：兴趣——培养学习习惯的保证
一、教师是培养学生兴趣的重要因素
教师素质高是学生兴趣培养的先决条件。一名优秀的、受学生爱戴的、善于发现学生优点的教师, 更是学生兴趣培养的关键因素。作为教师, 要关注学生的个体差异, 激发学生的学习兴趣。尊重学生, 做学生信赖、喜欢的老师, 这样才能培养学生的兴趣。如上课时应运用循循善诱的语言启发学生;学生回答问题, 教师应用期待的目光鼓励他们。如对回答错误的学生进行讽刺, 则会伤害学生的自尊心, 当然也不能不加理睬, 而应耐心地引导这些学生, 使之正确回答完毕并予以肯定。这样, 学生才能体会到成功的喜悦, 激发起学习的兴趣。
二、多沟通融洽师生关系, 诱发学生的兴趣
积极与学生沟通, 是融洽师生关系的主要途径, 从而使学生产生学习的兴趣。学生因为受到老师的青睐和赞赏, 那么他必定因为喜欢这位老师而喜欢该老师所执教的学科, 所以教师应注意全面关心和爱护学生, 多给他们表扬和帮助, 在课堂教学中要充分发扬民主, 让学生敢于各抒己见, 畅所欲言。在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中, 学生喜欢老师, 进而喜欢学习, 从而对学习活动产生兴趣。
三、多元化的教学模式, 激发学生的学习兴趣
激发学生的学习兴趣, 挖掘学生兴趣的潜在因素, 在各门课程的授课中是至关重要的一点。如何做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力, 激发学生的兴趣, 使他们很快进入“最佳学习状态”, 这是上好课的第一步。采用多元化的教学模式, 在授课中激发学生的学习兴趣是必不可少的。
1. 营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围
教师必须相信学生有潜在的尝试能力, 对学生的探索活动要充满信心, 循循善诱。创设师生心理相容的课堂气氛, 使学生感到老师既是师长, 也是最可亲近、可以与之交心的朋友。在一般情况下, 上课半小时以后一些学生因为端坐时间较长, 感觉不太舒服, 容易导致精力的分散和课堂效率的下滑。这时, 教师就要不失时机地采用提问、齐朗诵、分组朗读等多种方式调节上课气氛, 让学生在轻松活泼的气氛中学习, 大大激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体授课, 调动学生的学习兴趣
兴趣不是天生固有的, 采用多媒体手段, 搜集、整理、制作一些与学习课程相匹配的课件, 借助多媒体形、声、色的动态特点, 模拟现实生活中常见的行为现象, 这些具有形、色、光、画的独特效果, 鲜明的表现力和直观的形象性, 可大大激发和调动学生的视觉、听觉等感官, 富有趣味性、挑战性, 极大提高了学生参与的积极性, 能激发学生的学习兴趣。
3. 从提出问题到解决问题, 激发学生探索知识的欲望, 激发学生的学习兴趣
在教学中, 抓住学生接受知识的特点, 因材施教, 兼顾学生不同的解决问题的能力, 如给优等生、中等生、后进生提出不同的难易程度的问题, 力求安排问题的均衡性, 让他们力所能及地解决问题, 激发学生探索知识的欲望, 对他们的正确回答给予肯定, 让他们尝到成功的甜头, 感受成功的喜悦, 消除他们的自卑感、胆怯心, 增强他们的自信心, 也是培养学生学习兴趣的重要手段之一。
篇4：学习保证书-学习保证书 努力学习的保证书
【关键词】引导 智力因素 非智力因素
基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习的课堂学习形式，在学习活动中怎样才能使学生成为自己学习的主人？除了必须确保学生自主学习的时间、空间和平台外，更重要的要使学生明确学什么？怎样学？达到什么目标？通过合作学习，除了可以解决个人学习的疑难，更重要的是扩大个人学习成果的效益，开拓个人思维境域，丰富学习情感体验，课堂学习活动中，什么时候开展合作学习？如何进行合作学习？等等，也是学生自己难以准确地、合理地把握的，如此等等，课堂中的引导，尤其是教师的引导作用是有效地进行自主学习、合作学习的保证。
智力活动与非智力活动时水乳交融地进行着的，智力因素与非智力因素是互相影响，互相促进地在教学活动中发挥作用的，在教学中，既要整体考虑，又要根据两种因素的不同特点，符合规律地进行引导，同时必须讲究“引导”的艺术。
1对智力因素方面的引导
在学生的智力活动中，教师的适时引导对学生的思维起“诱发”、“点拨”、“引爆”作用。引导的方法是千变万化的，常用的有以下几种。
1.1示范性引导
在学生百思不解的情况下，教师要作深入浅出的讲解。讲解要有见地、有深度，源于教材而高于教材。针对学生的认知水平，不仅能引导学生在知识、能力方面向更高级阶段发展，使得学生听讲后，在知识上得以释疑，更重要的是在如何观察、分析、思考问题方面受到启发，在学习中可资依据和借鉴。
数学离不开解题，不仅要让学生讲解解题的思路，探求过程及解答的过程，教师也应讲解自己的思路、经验或教训和揭示规律，使学生听后有提高。
课堂教学中，教师不仅要重视示范性引导，而且要不断提高示范性引导的水平。
1.2例证性引导
为了使学生具体理解某些概念、定律、法则、数学思想和方法等知识，可启发学生列举正反两方面的具体实例进行认识。这种引导不仅有利于学生理解数学知识，激发学习兴趣，也有利于学生会将“概念”具體化的方法，也是践行实践——理论——实践的科学理念。
在教学中必须注意以下几方面：
一是注意在解题训练中突出知识的具体内涵，以能达到正确运用法则的目的。
二是在学生对知识理解的基础上，注意让学生自己举例应用知识。学生自己举例的过程是对知识进一步理解和具体化的过程。
三是注意适当地引导学生举反例说明知识的内涵。
学生在解答问题时，常常由于对数学概念、定理、公式、法则等基础知识理解不透，或者由于考虑问题欠周密细致而出现错误。对此，可让学生通过举反例给与反驳，说明原先的概括“失之过宽”或“失之过窄”，因而是错误的，进而启发学生产生寻找正确而完善的答案的要求。
1.3诱导性引导
针对学生学习活动过程中容易发生的错误，选编一些题目，有意制造一些“陷阱”，让学生解错，然后要求学生自己总结经验教训，从而引发学生深入思考。
如：过点（3，0）作圆 的切线，求切线方程。学生在做本题的时候常常容易忘记斜率k不存在的情况，这时教师可以对学生做适当的引导。
2对非智力因素方面的引导
2.1情感因素
情感是非智力因素的核心。在课堂教学中，教师必须以适当的方式方法，沟通师生间、同学间的情感，使彼此产生良好的情感体验。在培养学生学习的情感方面常常要注意以下几点：
一是用良好的教态表情。教师亲切和蔼的神情、期待的目光、适当的手势、动作等教态一经化为学生的情感体验，学生就会产生相应的情感来对待老师；如果教师能根据反馈信息进一步调整自己的教态，如此循环往复，就会使学生的情感得到进一步强化，使他们产生积极的心理倾向而愉快地接受老师的教育。反之，则会引起他们情绪上的抵触和行为上的抗拒。教态的核心是教师热爱学生，与学生人格平等地、相互地交流思想和感情。
二是通过语感传递情感。教师的教学语言严谨、简洁、逻辑性强、坚定自信、快慢得当、铿锵有力或深沉浑厚，形成一种语言魅力，使学生感到入情入理，置信不疑，激起对教师的敬佩和学习之情，从而对教师的教学愉快地吸收和掌握。
三是以自己对教学教育的热爱熏陶学生，以情动情，教师热爱数学，热爱数学教学工作，认真钻研，努力改革教学，刻苦锻炼教育才能，这是对数学教育工作热爱的外部表现。教师的这种热爱还通过饱满的教学激情，学而不厌、诲人不倦的精神，以及对同学的耐心帮助、严格要求来体现。学生接受了教师的这种热情的熏陶，也会转化为自己对数学的热爱，对数学学习的激情。
四是通过评价激发学生的情感。评价对学生的学习情感起调节作用。学生需要教师去评价。这是因为学生年龄小，引人注意的愿望也强烈。学生会从教师的评价中感受到老师尊重他、关心他、公平的对待他。评价的方法可以用简单的肯定语“对”、“好”、“不对”等，也可以用表情和手势来示意评价，更需用启发性或示范性的讲解来评价；必要时不仅用鼓励表扬的方法，也可以用检查、批评甚至与责备的方法来评价。教师也要接受同学的评价，敢于承认自己的不足或错误，勇于修正自己的不足或错误。这样才能建立教师的威信和加深师生之间的感情。
2.2动机因素
学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。可以从以下几方面入手激发学生学习的内部动力。
（1）以直观为基础，引导学生自己动手，进行试验、演练操作、观察现象、思考归纳，粗知结论后，激发起论证的内在欲望。
例如：引导学生研究“面面垂直的判定定理”。为学生提供生活中的实例，引导学生将教师门与地面的位置关系联系到面面垂直上来，激发学生主动学习与探究的动机。这样的学习过程，学生不仅学习了知识，懂得了是什么？为什么？而且丰富了学习情感，不断地激发学习的内在欲望，增强自主探究的能力。
（2）利用新旧知识的联系或研究方法相似的特点，在学习新知识前，先向学生提供线索，引导学生进行联想、猜想、探索，学生通过评价自己的探索成果的心理要求，激发学习动机。
（3）讲解知识的应用价值，使学生明确学习的社会责任感，强化持久的学习动机，即兴趣因素。
结束语：
篇5：保证好好学习的保证书
监督方：zz(妈妈) 监督方：bbb(奶奶)
监督方：GGG(舅母) 监督方：jjj(舅舅)
一、yyy同学的.学习承诺：
1、在nnn年级度上学期期中考试全校年级前三十名内
2、在nnn年级度上学期期终考试全校年级前二十名内
3、在nnn年级度下学期期末考试全校年级前十名内。
二、达到此成绩具体实施措施：
1、上课认真听讲，课后多练习。
2、每天回顾，每周回顾，要全部理解当天所学的知识。要全部弄清楚当周所学知识点，不留不掌握的知识过本周。
3、挑战极限，创造辉煌，严格完成承诺事项，不留遗憾人生。
三、达成此承诺爸爸给予的奖励：
奖励一部苹果iPhone 4S手机一部相互督促，yyy完成学习承诺后，可以享受暑假海外家庭亲子6日游奖励。
四、完成不了承诺、承诺人自愿受到的惩罚：
1、暑假打工，把补课的费用全部归还给父母。
2、承担所有家务一年(洗衣服、烧饭、打扫卫生等所有家务活)，由家庭成员评审，做家务如有敷衍了事不合格一次加罚做家务一个月，以此类推。
3、一年内不允许看一次电视、上一次网，如有违反一次加罚一个月，以此类推。
4、宣读认错书，认错书最少在3000字以上，宣读两次。第一次宣读认错书，承诺人最少要邀请最要好的同学6名以上及班主任和所有的亲朋好友30人以上宣读。第二次宣读认错书在学校的课堂，由爸爸和老师沟通让承诺人在所有同学面前阅读认错书。
甲方签字： 乙方签字：
篇6：认真学习的保证书
1、上课不认真听讲.2、下课也不认真复习，上课还容易走神，也爱做小动作.3、不听老师和家长的话.4、考试前还经常迟到，而且，还不复习。等等等等……。
以上几点，是我的致命缺点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，我今后，一定会好好学习，天天向上，做一名真正的好学生。
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篇7：学习保证书
尊敬的老师，同学们：
大家好！
首先，我郑重向老师和同学道歉，上课是学习时候，本应该认真学习，听老师讲课，而我却上课说话，，还玩手机，不耽误自己学习，还影响其他同学，我真后悔，我错了，以后再也不了，我真的感到对不起老师和同学，还有爸爸妈妈，还有我自己！
今天，我向大家保证，我要学习了，我要认真学习了，听老师话，团结同学，把自己成绩搞上去，让我们的班级更美，更和谐......
老师，同学们，如果我没有做到，那就让老师同学耻笑我吧，我无怨无悔！
谢谢，老师，同学！（最后大家鞠躬）
此致！
敬礼
学生：xxx
学习保证书2
亲爱的老师：
我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，从今往后，一定好好学习，不在看一些跟学习无关的书、电视什么的。不再玩游戏，尽量少玩电脑，用电脑的话基本不超过3个小时，老妈如果，你发现我多玩了就关电脑，不给我零花钱。我也不会再调皮，以后上课，我会好好听老师讲的什么，有不会的也会积极的找老师寻求帮助，争取把不会的问题都搞明白。老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，我会先把作业给老妈看，得到老妈肯定后，我再去玩。
以上几点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，我今后，一定会好好学习，天天向上，做一名真正的好学生。
同时，我也会制定一个日常生活计划，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成绩有一个明显的提升。我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些也，需要老妈的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。
希望老妈再给我一次机会，我会证明给老妈看，你的选择是对的。
此致
敬礼
保证人：
20xx年XX月XX日
学习保证书3
尊敬的XX：
我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养本来上课应该注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。而我学习不认真的态度真是让我感到惭愧!我对学习觉悟不深。在写检讨书的`同时，我真正意识到了我的缺点，错误。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生．望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错。
篇8：学习保证书-学习保证书 努力学习的保证书
1.合作学习很热闹, 但高耗低效。为“活动”而“活动”, 热闹有余。问题症结是神话合作, 夸大其作用, 缺少对合作学习深度的思考。
2.合作学习缺少前提条件, 合作显得过于操切。课堂只强调教的路线图 (执行教案) , 不知道教学本身就是师生互动。合作学习需要前提, 那就是个人学习先有得或有惑, 再讨论交流才会有深度。
3.教师缺位, 缺乏调控, 影响合作效果。有的合作学习放任自流, “放羊式”的小组讨论交流, 是为了完成教学计划赶进度“赶集市”合作, 是为了展示而为的“作秀式”合作。
4.学生合作意识不强, 参与度不高。学生立场不够, 缺少思考, 没有方法的指导, 学生的参与度不高, 小组合作变成了“优生舞台”。
二、提高小组合作学习效率的基本策略
(一) 加强小组建设, 让合作学习有“序”
1. 只有把合作的小组建设好了, 小组合作的效率才会得到保证。
我认为开始时小组人数不宜多, 4个人一组是不错的选择。人数少, 前后排掉个头即可讨论, 便于组织。人数少, 也便于让每一个孩子都得到发言的机会, 这对于刚开始阶段尤其显得重要。班级的分组还是有所讲究的, 本人比较倾向小组之间相对均衡。小组内部注意层次性, 好中差正态分布。
2. 小组内要形成“游戏”规则。
比如发言规则, 组内进行讨论时, 需要让每一个人都得到发言的机会。可组长负责制, 又组长安排发言;可按方位顺序发言, 每次轮换。我本人比较喜欢采用弱者优先的规则, 这样就避免了优生说完, 其他孩子无话说的尴尬。组际交流, 小组形成代表发言, 其他人补充的制度。
3. 要充分发挥小组长的作用。
小组长就是小组合作学习的第一责任人。小组长的分工安排合理, 小组合作学习才能有效运转, 需要在平时不断进行训练, 在实战中不断地提高。
总之规则的制定有利于小组合作学习的有效进行, 有助于学生学习中形成倾听、表达、支持、补充、求助、帮助等良好学习习惯, 提高学习的参与度与幸福感。
(二) 聚焦大问题, 让合作学习有“向”
集中力量解决大问题, 问题的细碎也不利于学习, 更不利于合作学习。事实也是如此, 小问题自己可以解决的, 何必劳师动众。所以, 小组合作学习形式鼓励用, 但不可滥用。它是课堂教学的一种比较好的学习组织方式, 但不是每节课的必需环节。
我的小组合作学习策略主要是形成大问题意识, 实现课堂的有向开放。一节课如果问题太多, 整个课堂太过于零碎, 就索然无味了。所以这个小组合作学习是随着年级的提高运用得相对而言越来越多一些。我的语文教学经验是小组合作学习要有大问题意识, 讨论的问题要具有一定的综合性, 富有挑战性, 这样合作学习才有可能碰撞出智慧的火花。这个问题就该是大问题, 是根本性问题, 是教学中的重难点, 运用小组合作学习更有利于问题的深入理解与有效解决。
如苏教版语文第八册《宋庆龄故居的樟树》的大问题, 我和孩子确定的就是“人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念”。这个问题具有综合性、挑战性, 既需要联系课文内容, 知道宋庆龄故居的两棵樟树到底长什么样, 有什么特点, 还要搜集宋庆龄的有关资料, 联系樟树的可贵品质, 问题逐步清晰化。最后谈到“以树喻人”就水到渠成。否则你再灌输以树喻人, 孩子也是懵懂的。
(三) 角色不缺位, 让合作过程有“效”
1. 合作学习目标指向要明晰。
是做秀还是教学的需要, 这不仅需要教师的认同, 还需要课程的认同, 学生的认同。要看是不是开展小组学习的时机, 这个时机的掌握要看教师教学实际操作。交流的过程就是学习的过程, 评价的过程就是指导的过程。课堂教学中的小组合作学习的目标指向性要明晰, 不能出现连教师自己都理不清的现象。不该出现意气之争, 那样讨论就会失去控制。这需要教师课前充分预设, 当资源生成时能及时抓住。当“学问”之争变成意气之争, 教师能及时引导。教师本人对讨论问题本身要有一定深度的认识。这个目标有可能是针对教学中讨论问题本身的分析, 也有可能是对小组合作学习的本身的建设问题, 也有可能二者兼顾。总之, 目标清晰, 做到有的放矢, 方能事半功倍。
2. 不走过场, 时间上要得到保证。
没有自己见解的讨论的价值是不高的, 所以必须要有必要的自我学习, 形成自己收获的时间。留足学习时间, 形成自己见解, 再讨论才会碰撞出智慧的火花。分配时间老师应起到主导作用。合作学习时间必须要得到保证, 保证个体学习的时间, 保证交流、反馈的时间。教师对整个课堂要有时间、空间认识, 这也需要合作学习有大问题意识。
3. 实现互动, 保证每个人积极参与学习。
为提高效率, 组际、组内要形成良好的互动机制。组代表发言时要介绍组内交流状况, 发言时是小组代表身份。只有这样, 才会形成倾听学习习惯, 否则就会出现事不关己高高挂起, 只关注自己的学习状况, 那样就失去了小组合作学习的价值。全员参与, 也包括教师参与, 教师的角色不要只局限于讨论的组织者, 教师如果能经常性地参与到学生的探讨之中, 和他们一起学习, 并指导他们如何发表自我见解, 或者以自己的发言诱导学生发言, 教给学生如何说出自己的观点, 和学生一起讨论, 逐渐培养学生发言的习惯和兴趣。
合作小组的建设显得尤为重要, 规则、制度让合作“有序”;聚焦主要问题, 让合作学习“有向”;合作学习中, 教师不失位, 保障合作学习“有效”。小组合作学习作为是一种教学策略, 具有学生立场, 提高了学生的参与度, 每一个成员都能获得较好的学习体验, 并对学生的人格成长提供积极的帮助, 发挥出了很好的效益。
参考文献
[1]刘国庆.用有效教学理念引领小组活动——谈语文教学中的合作学习[J].教育研究与评论:小学教育教学, 2010, (7) :8-10.
[2]李青, 周全.合作学习:基本要素、存在问及对策[J].南京师范大学教育科学学院, 2010, (1) :12-16.
篇9：学习保证书-学习保证书 努力学习的保证书
关键词：合作学习；不足；策略
中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0196-02
一、当前小组合作学习的不足
1.合作学习很热闹，但高耗低效。为“活动”而“活动”，热闹有余。问题症结是神话合作，夸大其作用，缺少对合作学习深度的思考。
2.合作学习缺少前提条件，合作显得过于操切。课堂只强调教的路线图（执行教案），不知道教学本身就是师生互动。合作学习需要前提，那就是个人学习先有得或有惑，再讨论交流才会有深度。
3.教师缺位，缺乏调控，影响合作效果。有的合作学习放任自流，“放羊式”的小组讨论交流，是为了完成教学计划赶进度“赶集市”合作，是为了展示而为的“作秀式”合作。
4.学生合作意识不强，参与度不高。学生立场不够，缺少思考，没有方法的指导，学生的参与度不高，小组合作变成了“优生舞台”。
二、提高小组合作学习效率的基本策略
（一）加强小组建设，让合作学习有“序”
1.只有把合作的小组建设好了，小组合作的效率才会得到保证。我认为开始时小组人数不宜多，4个人一组是不错的选择。人数少，前后排掉个头即可讨论，便于组织。人数少，也便于让每一个孩子都得到发言的机会，这对于刚开始阶段尤其显得重要。班级的分组还是有所讲究的，本人比较倾向小组之间相对均衡。小组内部注意层次性，好中差正态分布。
2.小组内要形成“游戏”规则。比如发言规则，组内进行讨论时，需要让每一个人都得到发言的机会。可组长负责制，又组长安排发言；可按方位顺序发言，每次轮换。我本人比较喜欢采用弱者优先的规则，这样就避免了优生说完，其他孩子无话说的尴尬。组际交流，小组形成代表发言，其他人补充的制度。
3.要充分发挥小组长的作用。小组长就是小组合作学习的第一责任人。小组长的分工安排合理，小组合作学习才能有效运转，需要在平时不断进行训练，在实战中不断地提高。
总之规则的制定有利于小组合作学习的有效进行，有助于学生学习中形成倾听、表达、支持、补充、求助、帮助等良好学习习惯，提高学习的参与度与幸福感。
（二）聚焦大问题，让合作学习有“向”
集中力量解决大问题，问题的细碎也不利于学习，更不利于合作学习。事实也是如此，小问题自己可以解决的，何必劳师动众。所以，小组合作学习形式鼓励用，但不可滥用。它是课堂教学的一种比较好的学习组织方式，但不是每节课的必需环节。
我的小组合作学习策略主要是形成大问题意识，实现课堂的有向开放。一节课如果问题太多，整个课堂太过于零碎，就索然无味了。所以这个小组合作學习是随着年级的提高运用得相对而言越来越多一些。我的语文教学经验是小组合作学习要有大问题意识，讨论的问题要具有一定的综合性，富有挑战性，这样合作学习才有可能碰撞出智慧的火花。这个问题就该是大问题，是根本性问题，是教学中的重难点，运用小组合作学习更有利于问题的深入理解与有效解决。
如苏教版语文第八册《宋庆龄故居的樟树》的大问题，我和孩子确定的就是“人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念”。这个问题具有综合性、挑战性，既需要联系课文内容，知道宋庆龄故居的两棵樟树到底长什么样，有什么特点，还要搜集宋庆龄的有关资料，联系樟树的可贵品质，问题逐步清晰化。最后谈到“以树喻人”就水到渠成。否则你再灌输以树喻人，孩子也是懵懂的。
（三）角色不缺位，让合作过程有“效”
1.合作学习目标指向要明晰。是做秀还是教学的需要，这不仅需要教师的认同，还需要课程的认同，学生的认同。要看是不是开展小组学习的时机，这个时机的掌握要看教师教学实际操作。交流的过程就是学习的过程，评价的过程就是指导的过程。课堂教学中的小组合作学习的目标指向性要明晰，不能出现连教师自己都理不清的现象。不该出现意气之争，那样讨论就会失去控制。这需要教师课前充分预设，当资源生成时能及时抓住。当“学问”之争变成意气之争，教师能及时引导。教师本人对讨论问题本身要有一定深度的认识。这个目标有可能是针对教学中讨论问题本身的分析，也有可能是对小组合作学习的本身的建设问题，也有可能二者兼顾。总之，目标清晰，做到有的放矢，方能事半功倍。
2.不走过场，时间上要得到保证。没有自己见解的讨论的价值是不高的，所以必须要有必要的自我学习，形成自己收获的时间。留足学习时间，形成自己见解，再讨论才会碰撞出智慧的火花。分配时间老师应起到主导作用。合作学习时间必须要得到保证，保证个体学习的时间，保证交流、反馈的时间。教师对整个课堂要有时间、空间认识，这也需要合作学习有大问题意识。
3.实现互动，保证每个人积极参与学习。为提高效率，组际、组内要形成良好的互动机制。组代表发言时要介绍组内交流状况，发言时是小组代表身份。只有这样，才会形成倾听学习习惯，否则就会出现事不关己高高挂起，只关注自己的学习状况，那样就失去了小组合作学习的价值。全员参与，也包括教师参与，教师的角色不要只局限于讨论的组织者，教师如果能经常性地参与到学生的探讨之中，和他们一起学习，并指导他们如何发表自我见解，或者以自己的发言诱导学生发言，教给学生如何说出自己的观点，和学生一起讨论，逐渐培养学生发言的习惯和兴趣。
合作小组的建设显得尤为重要，规则、制度让合作“有序”；聚焦主要问题，让合作学习“有向”；合作学习中，教师不失位，保障合作学习“有效”。小组合作学习作为是一种教学策略，具有学生立场，提高了学生的参与度，每一个成员都能获得较好的学习体验，并对学生的人格成长提供积极的帮助，发挥出了很好的效益。
参考文献：
[1]刘国庆.用有效教学理念引领小组活动——谈语文教学中的合作学习[J].教育研究与评论：小学教育教学，2010，（7）：8-10.
[2]李青，周全.合作学习：基本要素、存在问及对策[J].南京师范大学教育科学学院，2010，（1）：12-16.
篇10：学习保证书
1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；
2、列写出这节的内容提要；
3、找出这节的重点与难点；
4、找出课堂上应解决的重点问题。
二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：
1、要有明确的学习目的；
2、听课要特别注重“理解”。
三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：
1、笔记要简明扼要；
2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
四、做作业。
1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；
2、认真审题，弄清题设条件和做题要求；
3、明确解题思路，确定解题方法步骤；
4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；
5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；
6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；
7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。
五、课后复习。
1、及时复习；
2、计划复习；
3、课本、笔记和教辅资料一起运用；
篇11：保证书学习
尊敬的领导: 首先，感谢学校给我一次学习的机会。
本人遵循学校的校训，好好学习，天天向上。
热爱班集体，团结同学。
尊敬师长，勤奋学习!
“三人行，必有我师焉!”，本人将延续学校的优良传统。
为我人生书写壮丽的篇章!在校期间，还望领导随时指导教育!
***班级
姓名
篇12：学习保证书
学习目标及计划学习目标：从即日起，利用一切可以利用的时间刻苦学习，争取在下次月考中，减少失误，班级排名在前三十名以内。以后每次考试，都争取前进。
目标及计划
学习目标：从即日起，利用一切可以利用的时间刻苦学习，争取在下次月考中，减少失误，班级排名在前三十名以内。以后每次，都争取前进五名左右，不能后退。
1.合理安排好学习时间。
每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间、。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学时不急于做作业。
2.要注重预习和复习。
每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待讲过后看看是否已经被解决。否则，就向请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上所讲的主要内容；每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容；到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。
3.注意课堂听讲效率。
在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。
无论，不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要踏踏实实，持之以恒地向着自己的目标前进！
篇二：学习保证书范文
尊敬的胡老师：
这是我第一次写保证书，我保证，这也一定是我最后一次写保证书！这是一份十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到惭愧。我不应该上课不认真听讲，我感到很抱歉，我希望老师能原谅我，我保证再也不会犯类似的错误了。
其实，我上课的时候也忍不住其他同学的诱惑，也说了几句，但是，老师没有批评我。我想：您应该早就知道我说话了，但是您是已经知道了我知道了自己的错误才不批评我的，那是因为您相信我！在此，我不想掩饰自己的错误，我一定会努力改正自己的错误的，请您相信我！
不过，人总是会犯错误的，当然我也知道不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”，我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，您的话十分正确，学生就是应该做好学生的本职工作，我感到真的是很惭愧，作为您十分重视的学生，怎么可以这样。小学生保证书范文
本来，我应该上课注意听讲，下课钻研问题，而我却荒废了上课的宝贵时间！我对学习觉悟不深，再写保证书的同时，我真正意识到了我的错误。所以，我今后要听老师的话，充分理解老师对我们的要求，并保证不会再有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事，我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感谢老师对我的教育。
我真诚的接受批评，并愿意接受处理。对于这一切，我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
篇三：学习保证书范文
尊敬的老师：
在****学年上学期的期末考试中，大学新视野英语一没有及格。针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨，保证以后一定要好好学习，绝不再出现挂科情况。经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。也请老师相信我，再给我一次机会，让我能够证明自己，其实我能做的更好。
我仔细回想上学期的学习的问题出现在什么地方。我总结了一下，大概有以下几点：
一、没有集中精力在学习上，课余生活的无序影响了学习。在大一的时候，在忙碌的学习之余，我经常抽时间去校外做兼职。我本打算利用做兼职的机会，可以丰富自己的社会经验，锻炼自己的与人交际交流的能力。可我现在明白了，作为学生，目前的阶段，学习永远都是第一位的。
二、自己的性格比较内向，在学习和生活方面很少和同学交流。于是一学期下来，问题越积越多，最后影响了考试成绩。关于这点我也认真想过，学习虽然是一个人的事，但学习的过程不能只局限于自己，把不会的东西提出来，大家在一起想办法，在这个互动的过程，我们解决的就不仅仅是问题本身了。
这学期，我一定会全身心的投入到学习中去。我一会要把上学期耽误的课想办法补回来。对于以后的学习，我也做了很详细计划。大致如下：
一、改掉以前那种被动式的学习方式，主动的参与到学习生活中。大学里有很多自由的时间，也有很多改变自己的机会。但一切都得靠自己去主动争取，才有可能实现。一个切实可行的计划，在大学这种学习氛围中很重要。我会合理安排好作息时间，上课的时候认真听讲，及时做笔记。下课也会尽快完成作业，把剩余的时间留给英语。早自习的时间，面对英语听力这种考试中的薄弱环节，我会加大听力的力度，一定时期后，也会加大听力难度。总之都是为四六级在做准备。其他的时间安排，我也会侧重考试上。
二、把精力放到学习上，专心于目前的学习生活。现在的学习课程安排的很满，也没有时间再去做兼职了。大学生的目的就是学习。而且，就我所学的计算机专业来说，知识的更新换代速度很快。这就要求我们要不停地接受新知识，而且还要大量的接受庞大复杂的专业知识。时间上，两年应该是很紧迫的。认清这些问题，我以后就不会盲目的去做兼职了。我应该把大量的时间花在图书馆，花在我的专业知识上来。
学习对于现在的我们而言就是一种责任，我们应尽自己最大的努力学好自己的课程。请老师相信我，我以后一定会在学习上多下功夫，把自己的学习提上去。类似这样的挂科，保证再不会出现。我也会好好努力，调整好自己的学习状态，争取下学期拿到奖学金。
此致
篇13：学习保证书-学习保证书 努力学习的保证书
由于自学考试是一种比较成熟、具有较高权威和社会公信力的考试体系, 学生要想通过考试, 必须付出很大的努力。过关率的高低不单单是学生自己的事情, 也关系着学校教学质量的社会评价和学校是否能继续招收双证书学生, 以提升学校的层次。
笔者本学期担任2009级双证书护理班生理学的教学任务。为了更好地完成本门课的教学任务, 让学生掌握必需的基本知识和技能, 使学生在国家统考课的考试中顺利过关, 使更多学生获得大专证书, 笔者对本专业学生在相关医学基础课学习、教材应用、课堂学习和学习方法方面做了调查分析, 以期发现问题, 提出相应的对策。
1 对象和方法
笔者采用整体抽样的方法, 对所带的2009级双证书护理班364名学生全部发放了调查问卷, 收回问卷362份, 有效问卷358份, 有效回收率为98%。
2 结果和现状分析
2.1 本课程对相关课程学习的影响 (见表1)
由表1可见, 本门课程的学习对国家统考课的学习有所帮助, 但力度远远不够;对其他医学基础课的学习帮助很大;学生对课程中相关医学基础知识的掌握情况一般。
2.2 本课程教材应用情况 (见表2)
生理学教学所用教材为全国高等教育自学考试指定教材。由表2可见, 教材内容理解困难, 课后习题题量大, 难度大;课时少, 教师的教学进度快, 学生学习起来有困难。
2.3 本课程课堂学习情况 (见表3)
由表3可见, 学生的课堂学习兴趣较高;对教师的讲解达到基本理解的程度;对课程的概念部分和基本理论部分大都能达到理解程度。
2.4 学习本课程时学生的学习方法情况调查 (见表4)
由表4可见, 学生学习方法不科学, 学习习惯较差;大多数学生不能很好地预习, 课堂学习效率不高;课后整理笔记和完成作业情况不理想;实验完成情况不佳;考试时不能发挥出平时学习的水平。
3 应对措施
3.1 共同打好基础, 提高国家统考课过关率
生理学的学习对国家统考课的学习有所帮助, 但力度远远不够。生理学的学习能够对相关医学基础课的学习有所帮助。相关医学基础课对生理学的学习奠定了一定基础。
国家统考课内容往往较难, 尤其对基础薄弱的初中毕业生而言学习有很大的困难, 国家统考课能否过关成为能否拿到大专证书的关键, 过关率的高低不单单是学生自己的事情, 也关系着学校教学质量的社会评价, 是双证书试点是否能继续的重中之重。笔者认为其他校考课和考查课都应以国家统考课为核心。每学年由国家统考课教师对每门课教学计划中能为国家统考课打好基础的部分做出分工, 这不仅能有效分担国家统考课的重任, 更能提高其过关率。
相关基础课教师集体制订教学计划, 使每门功课衔接连贯, 知识点不做重复叙述, 相辅相成, 共同奠定较好的医学基础, 为后期临床课的学习和考试服务。
3.2 调整教材内容, 适应学生学习水平
双证书班所用教材是自学考试统一教材, 以高中毕业生为起点, 使其达到大专毕业同等水平。但我校以初中毕业生为主要招生对象, 学生基础薄弱, 理解力不足, 学习能力有限, 他们普遍认为教材内容理解困难, 课后习题题量大, 难度大, 学习有困难。课时少, 教师的进度快, 适应有困难。
笔者通过实践对教材内容做出了很大调整, 在保证学生完成教学大纲所规定的内容, 掌握必需的基本知识和技能, 有能力参加护士执业资格考试的前提下, 降低了内容的难度和深度, 对有些章节的顺序做了调整, 以适应学生的理解能力和学习能力。对课后习题中难度大的题目进行了删减, 更好地为学生掌握基础知识起到巩固和提高的作用。
3.3 采取多种教学方法, 提高课堂学习效果
面对学生基础差、课程内容难、课时安排少的局面, 笔者采取深入浅出举例说明、循序诱导逐步理解、图文并茂活灵活现等多种课堂教学方法, 以激发学生的学习热情, 鼓励学生克服困难, 取得了较好的课堂教学效果。此外, 还使学生对生理学的学习比较感兴趣, 能够理解教师的讲解, 对课程的概念和基本理论都能够理解。学生在此基础上进一步巩固加强, 就能取得比较理想的成绩。
3.4 掌握科学学习方法, 提高学生学习效率
通过调查发现, 学生学习方法不科学, 学习习惯较差。大多数学生不能很好地预习, 课堂学习效率不高, 课后整理笔记和完成作业情况不理想, 实验课完成情况不佳, 考试时不能发挥出平时学习的水平。
笔者认为, 教师在教授学生知识的同时更重要的是要指导学生科学学习, 使其养成课前预习、及时整理笔记、认真完成作业的良好习惯, 使其具有较强的自学能力, 养成终身学习的习惯, 从而不断获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法。加强实验课教学, 提高实验课教学效果, 使学生真正掌握本门课的实验技能, 加强对相关知识的理解, 具有较规范、较熟练的基本操作技能。传授相关的考试方法和技巧, 提高学生考试的发挥水平, 以提高学生的学习成绩和过关率。
摘要：笔者对甘肃省卫生学校2009级双证书护理班364名学生发放调查问卷, 对本专业学生在相关医学基础课学习、教材应用、课堂学习和学习方法方面做了调查、分析, 以期发现问题, 提出相应的对策。通过调查分析发现, 生理学的学习对国家统考课的学习有所帮助, 但力度远远不够;教材内容偏深、偏难, 课后习题量大, 难度大;学生基础差, 课程内容难, 课时安排少;学生学习方法不科学, 学习习惯较差。笔者提出以下建议和大家商榷: (1) 共同打好基础, 提高国家统考课过关率; (2) 调整教材内容, 适应学生学习; (3) 采取多种教学方法, 提高课堂学习效果; (4) 掌握科学学习方法, 提高学生学习效率。
关键词：双证书护生,生理学,学习状况
参考文献
篇14：保证学习质量 务求取得实效
会议传达了中央领导同志的有关讲话精神。部分指导检查工作组的负责人介绍了联系高校学习实践活动进展情况和指导检查工作情况。会议指出，部属高校学习实践活动动员大会以来，在中央的有力领导下，领导小组切实加强领导和指导，领导小组办公室及14个指导检查工作组认真履行职责，各高校认真贯彻中央精神，紧密结合各自实际，精心谋划安排，认真组织实施，学习调研阶段的各项工作顺利推进，取得了阶段性成果。主要特点是高度重视，准备工作扎实细致；认真组织学习调研，不断加深对科学发展观的认识和理解；围绕科学发展进行解放思想讨论，进一步形成科学发展的共识；坚持边学边改，把学习实践活动与当前工作有机结合起来。
按照实施方案的安排，部属高校学习实践活动陆续进入分析检查阶段。会议要求，分析检查阶段是把学习调研阶段取得的认识成果转化为实践成果的关键阶段，在整个学习实践活动中具有承前启后的作用，对确保学习实践活动取得实效至关重要。这一阶段涉及面广、政策性强，主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向。各高校要认真贯彻中央精神，确保这一阶段活动顺利进行。
会议要求，分析检查阶段要继续在深化理论武装上下功夫，坚持把学习调研贯穿始终，把学习理论同解决思想认识问题和发展问题紧密联系起来，在结合上下功夫、在转化上做文章，扣住工作来深化学习，通过学习来推动工作。要围绕深入贯彻落实科学发展观这一主题，精心组织召开领导班子专题民主生活会，找准存在的突出问题，深入剖析问题产生的原因，这是搞好分析检查的基础。要形成高质量的领导班子分析检查报告，这是学习调研的成果和共识，是整改落实的依据和方向，是学习实践活动的核心成果。形成一个高质量的分析检查报告，一要找准问题，二要科学分析原因，三要充分运用学习调研阶段和专题民主生活会的成果，使之成为本校科学发展的指导性文件。要进一步突出实践特色，这是本次学习实践活动最鲜明的特征，也是确保学习实践活动见实效的根本所在。
根据中央指示精神，部属高校学习实践活动领导小组成立了省属高校指导组，进一步加强对省属高校学习实践活动的指导，近期将分片区召开座谈会，交流部属高校和省属高校学习实践活动的经验和做法。会议强调，要加强指导检查工作，继续做好宣传工作，高标准、高质量地完成分析检查阶段的各项工作，防止走过场、出偏差，确保取得实实在在的成效，为实现学习实践活动的目标要求打下坚实的基础。
篇15：学习保证书
我一直以您为榜样，孝顺，为他人着想，父母是孩子最好的老师，这话说的很对!您在我心中是至高无上的女神!其实您有多少苦，有多少哑巴吃黄连有苦说不出的时候，没有人能真正体会到，也只有您自己心里最清楚，太多太多，您都熬过来了，也从没跟别人抱怨过，都是自己消化，自己默默的哭泣，流泪，不管我是听说是看到，我都很心疼!
您天生没有脾气，能忍则忍，与世无争，这样真的很受气!小时候，看到您受气，我很心疼，自己关在屋里不知哭过多少次，曾经还郑重其事的发过很多誓，总结下来都是一样的：我一定要给妈妈买座大房子，让妈妈离开这里，过上好日子!
您总是在不经意间用细节感动我，让我经常感到惭愧，为什么做的不会像您这样好?
这些年来，您总是不舍得吃，不舍得穿，还一直挣钱给我们花，真是苦了您了!您总说：要是都买哪那么多钱?在家里也不经常出门，每天搬货，弄肉也穿不出好歹。我心疼您知道吗?虽然精神上我能给您比别人多的，但物质上……明天您去参加婚礼，您没有买新衣服，我的心啊……那天我特意在网上给您买了件衣服，留着出门穿，还让爸爸把您骂了一顿，说的那么难听，知道他是好意不让穿，但说出的话很不好听，是我的错，您还都揽在自己身上，我的心在滴血，我不敢直视您的眼睛，站了一会，我真的控制不住了，跑到屋里，偷偷的掉泪，感觉自己很没用，在屋里，感觉到您好像哭了，顿时，眼泪哗哗的……
我静静的思考着，刹那间，曾经发过的誓言在脑海中闪过。
妈!我将要工作了，将要挣钱了，将要独立了，我已长大，我做的一切都是为了您，为了给你幸福，同时也要兑现我的承诺，我要努力工作，再苦再累我也要扛过去，有一句话说的好：现在的努力，是为了兑现曾经吹过的牛!妈，我保证，我要给您物质上的需求，我要给您买很多衣服，买手链(我曾经许下的诺言)，带您到处旅游，如果可以的话，我会给您买座大House!不再让您每天忙碌了，只管我挣您花，让你成为世界上最幸福的妈妈!
写下这篇保证书，我想时刻提醒自己别忘了奋斗，别忘了曾经给妈妈许下的诺言，别忘了曾经吹过的牛!
篇16：保证好好学习保证书
保证好好学习保证书1
这学期，我一定会全身心的投入到学习中去。我一会要把上学期耽误的课想办法补回来。
学习对于现在的我们而言就是一种责任，我们应尽自己最大的努力学好自己的课程。请老师相信我，我以后一定会在学习上多下功夫，把自己的学习提上去。类似这样的挂科，保证再不会出现。我也会好好努力，调整好自己的学习状态，争取下学期拿到奖学金。
XXX
20xx年X月XX日
保证好好学习保证书2
尊敬的xxx：
尊敬的校领导，尊敬的老师，我知道由于我之前一而再再而三的犯错，一而再再而三的让领导和老师失望，我所说与所做已经不能获取领导和老师的信任。我承认，之前的那些口头保证都是我的敷衍，是我没有端正态度，没有真正的认识到错误，没有正确对待我的问题。但是，这次我做的保证是我经过深思熟虑后的决定，恳请领导和老师给我一次宝贵的机会，给我一次机会来证明自己会做的很好。
通过老师和家长对我的教导，我深深的认识到，学生最重要的事情就是学习，在学生阶段，我应该把学习放在最重要的位置，我不能因其它与学习无关的事情而分心，牵扯学习精力，更不能因为懒惰而放弃求上进的机会。我知道，我现在在学习上落后同学很多，但是我相信，如果我努力，我肯定会追上来的。我的学习态度不端正，我一定会努力改正；我的学习方法不正确，我一定向学习好的同学虚心请教，从而走上学习的正轨。
我知道这是一个漫长而艰难的过程，不是一朝一夕就能达到的，我知道冰冻三尺非一日之寒，我的问题不是一时形成的，我要达到理想的水平也不是一时能做到的。但是，我也知道，不努力就不会有进步，再小的努力也是我为自己理想而进行的奋斗，如果领导和老师再信任我一次，再给我一次机会，我要让领导、老师和同学都看到，我要尽我最大的努力，求上进，最终到达我理想的水平。
我保证，下一次（你有没即将面临的考试，写一下，不要写达到多少分，也不要写达到多少名，要写“我一定会在名次上进步5名~10名”进步这种目标比较好达到，你要根据你班里的实际情况来写。）请领导和老师信任我，也希望领导和老师再学习上和思想上帮助我进步，我保证，我一定不会让您们失望的！
此致
敬礼
保证人：xxx
xx年x月x日
保证好好学习保证书3
敬爱的老师：
您好！
在此新学期即将到来之际，我作出以下保证，争取在新的学期学习等各个方面都能更上一层楼，不辜负您对我的期望：
1、在新的学期，我一定努力学习争取更大进步
2、上课我一定保持安静，为大家及自己创造一个良好的学习环境。
老师，请相信我。我一定会更加努力的！
此致！
敬礼！
保证人：xxx
日期：xxxx年xx月xx日
保证好好学习保证书4
XXXXXXXXXXX：
我保证，以后我会好好学习，争取下一次考试在名次上进步5名~10名，请领导和老师信任我，也希望领导和老师再学习上和思想上帮助我进步，我保证，我一定不会让您们失望的！
XXX
20xx年X月XX日
保证好好学习保证书5
一.立书背景：
根据我目前学习成绩，高三毕业很难考入理想大学，这样不但会影响我就业，还会降低我以后的生活质量。为避免这一现象的出现，春节期间全家对我的学习状态进行了调查、走访、分析，结果一致认为：我学习意识不够，欠缺努力。
二.学期目标：
本学期，我要通过努力提高学习意识，充分利用和老师交朋友、和同学多沟通、努力提高课堂效率、抓紧每一分钟时间等方法，以现在班内40名为基础，想方设法保证每次月考前进五个名次，到高一毕业进入班内xx年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱 有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们 的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环 境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校 的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己 想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为 自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重 点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评， 并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规 也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是 一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今, 犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评 和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为 动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很 重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次， 希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习， 那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费 劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶
记得刚进入学校时， 班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望， 学习还能接受， 可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境 下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长， 老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时 就起床,想想我在学校也生活了近两年了。 对学校已有很深的感情， 在今后学校的我， 会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人 生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更 加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，
犯了这样的错误， 对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击， 家长辛辛苦苦挣 钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对 此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度， 相信我 的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师 可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持 我，对我的问题酌情处理。
检讨人:xx-x
保证好好学习保证书6
尊敬的老师：
尊敬的校领导，尊敬的老师，我知道由于我之前一而再再而三的犯错，一而再再而三的让领导和老师失望，我所说与所做已经不能获取领导和老师的信任。我承认，之前的那些口头保证都是我的敷衍，是我没有端正态度，没有真正的认识到错误，没有正确对待我的问题。但是，这次我做的保证是我经过深思熟虑后的决定，恳请领导和老师给我一次宝贵的机会，给我一次机会来证明自己会做的很好。
通过老师和家长对我的教导，我深深的认识到，学生最重要的事情就是学习，在学生阶段，我应该把学习放在最重要的位置，我不能因与学习无关的事情而分心，牵扯学习精力，更不能因为懒惰而放弃求上进的机会。我知道，我现在在学习上落后同学很多，但是我相信，如果我努力，我肯定会追上来的。我的不端正，我一定会努力改正；我的不正确，我一定向学习好的同学虚心请教，从而走上学习的正轨。
我知道这是一个漫长而艰难的过程，不是一朝一夕就能达到的，我知道冰冻三尺非一日之寒，我的问题不是一时形成的，我要达到理想的水平也不是一时能做到的。但是，我也知道，不努力就不会有进步，再小的努力也是我为自己理想而进行的奋斗，如果领导和老师再信任我一次，再给我一次机会，我要让领导、老师和同学都看到，我要尽我最大的努力，求上进，最终到达我理想的水平。
我保证，下一次（你有没即将面临的考试，写一下，不要写达到多少分，也不要写达到多少名，要写“我一定会在名次上进步5名~10名”进步这种目标比较好达到，你要根据你班里的实际情况来写。）请领导和老师信任我，也希望领导和老师再学习上和思想上帮助我进步，我保证，我一定不会让您们失望的！
此致
敬礼
保证人：xxx
20xx年x月x日
保证好好学习保证书7
尊敬的老师：
在xx学年上学期的期末考试中，大学新视野英语一没有及格。针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨，保证以后一定要好好学习，绝不再出现挂科情况。经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。也请老师相信我，再给我一次机会，让我能够证明自己，其实我能做的更好。
我仔细回想上学期的.学习的问题出现在什么地方。我总结了一下，大概有以下几点：
一、没有集中精力在学习上，课余生活的无序影响了学习。在大一的时候，在忙碌的学习之余，我经常抽时间去校外做兼职。我本打算利用做兼职的机会，可以丰富自己的社会经验，锻炼自己的与人交际交流的能力。可我现在明白了，作为学生，目前的阶段，学习永远都是第一位的。
二、自己的性格比较内向，在学习和生活方面很少和同学交流。于是一学期下来，问题越积越多，最后影响了考试成绩。关于这点我也认真想过，学习虽然是一个人的事，但学习的过程不能只局限于自己，把不会的东西提出来，大家在一起想办法，在这个互动的过程，我们解决的就不仅仅是问题本身了。
这学期，我一定会全身心的投入到学习中去。我一会要把上学期耽误的课想办法补回来。对于以后的学习，我也做了很详细计划。大致如下：
一、改掉以前那种被动式的学习方式，主动的参与到学习生活中。大学里有很多自由的时间，也有很多改变自己的机会。但一切都得靠自己去主动争取，才有可能实现。一个切实可行的计划，在大学这种学习氛围中很重要。我会合理安排好作息时间，上课的时候认真听讲，及时做笔记。下课也会尽快完成作业，把剩余的时间留给英语。早自习的时间，面对英语听力这种考试中的薄弱环节，我会加大听力的力度，一定时期后，也会加大听力难度。总之都是为四六级在做准备。其他的时间安排，我也会侧重考试上。
二、把精力放到学习上，专心于目前的学习生活。现在的学习课程安排的很满，也没有时间再去做兼职了。大学生的目的就是学习。而且，就我所学的计算机专业来说，知识的更新换代速度很快。这就要求我们要不停地接受新知识，而且还要大量的接受庞大复杂的专业知识。时间上，两年应该是很紧迫的。认清这些问题，我以后就不会盲目的去做兼职了。我应该把大量的时间花在图书馆，花在我的专业知识上来。
学习对于现在的我们而言就是一种责任，我们应尽自己最大的努力学好自己的课程。请老师相信我，我以后一定会在学习上多下功夫，把自己的学习提上去。类似这样的挂科，保证再不会出现。我也会好好努力，调整好自己的学习状态，争取下学期拿到奖学金。
此致
敬礼
签名：
日期：年 月 日
保证好好学习保证书8
××老师:
我上学期因学习文化课抓得不紧，致使学期考试有一门功课不及格。通过老师的教育帮助，使我认识到：今日努力学习文化知识，就是为了明天为社会做出实际贡献的深刻道理。为此我向×老师，并通过×老师向专业科领导保证：
一，明确学习目的，端正学习态度，改变过去被动学习的状况。
二，认真听讲，记好笔记，不迟到，不早退。
三，做到课前预习，课后及时向老师请教疑难问题。
四，我保证言行一致。
请老师督促检查。
敬礼!
保证人：××专业学生×××
20××年×月×日
保证好好学习保证书9
我谨慎向本身承若，今后必定会当真进修。爱惜如今的每一秒，改正过去那无所谓的立场，对付任何勾引绝对坚定本身的饿目标不动移，如今便是要当真的进修竭力做好每一件事，来提身本身。
曾经的曾经都一次一次的说过要竭力，要变化本身，要让大家都夸我，，单我没做到。过去还是个懵懂的女孩，可以包涵可是如今都这么大了，不大略还象过去那样的冲弱，应当懂点事了，过去根本就不知道本身身处何境，如今才深入的认识到，能在这个全国上混下去的人只有两种，：一种是靠边幅的人，另外一种是靠本身的本领。我生来就不是第一类，所以我必须当真点来篡夺，来变化这个处境，本来讲实话糊口生涯在这类环境里，倘若异国本领的话，你将随时面对着被淘汰的风险，我，如今想要的都不必定会称愿，，过去都怪本身的命运不好，如今想起来是本身不竭力的结果，所以我觉得如今倘若还不竭力，不变化本身的话，我过去想获得的异国获得，今后也仿照照旧得不到。我大略再如许了，我必定要变化，成为全国的主宰，倘若本身异国本领的话，那你将面对着被全国淘汰，或是被他人主宰。有谁承诺如许呢？，自我的话不肯意。
如今的我，异国一点本领，我总担惊害怕，害怕我具有的将会因为我失败而落空/相背倘若我有本领的话就不会如许了，所以，我要变化不要让本身明知结果还放错，劝本身不要那么冲弱，全国不是我想的那么大略。
此次这么斗胆的饿发起：本来也是一个全新的我。为了在别民气中的美好形象，为了我如今具有的不落空，也是为了爱我的人不要因为我的失败而寂静而去，我愿变化，酷好的，为了你我愿变化，承诺学做每一件事，只愿你的爱是长期的，同时也请你为了我而长进，有你的话，我会走得更好，爬得更远的。
保证好好学习保证书10
为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的父母和老师不要因为我的失败而离我而去，我愿改变！好好学习！
亲爱的父母老师，为了你们我愿改变，愿意学做每一件事，只愿你们对我的爱是永久的，同时，也请你们相信我，指导我，帮助我！有了你们的支持和鼓励，我会走得更好，走得更远的！
XXX
20xx年X月XX日
保证好好学习保证书11
我从小看着您对这个家的所作所为，不管是对老还是对小，您都做的那么好，那么孝顺，那么体贴，把每件事做的都是那么到位，是那么的完美，没有人能在其中挑出刺儿。这么多年来，每个人都对您信服，做到真的很不容易，我一直以有您这样的妈妈骄傲!您经常对我说：能做到让别人都说好，你以为那么容易?
我一直以您为榜样，孝顺，为他人着想，父母是孩子最好的老师，这话说的很对!您在我心中是至高无上的女神!其实您有多少苦，有多少哑巴吃黄连有苦说不出的时候，没有人能真正体会到，也只有您自己心里最清楚，太多太多，您都熬过来了，也从没跟别人抱怨过，都是自己消化，自己默默的哭泣，流泪，不管我是听说是看到，我都很心疼!
您天生没有脾气，能忍则忍，与世无争，这样真的很受气!小时候，看到您受气，我很心疼，自己关在屋里不知哭过多少次，曾经还郑重其事的发过很多誓，总结下来都是一样的：我一定要给妈妈买座大房子，让妈妈离开这里，过上好日子!
您总是在不经意间用细节感动我，让我经常感到惭愧，为什么做的不会像您这样好?
这些年来，您总是不舍得吃，不舍得穿，还一直挣钱给我们花，真是苦了您了!您总说：要是都买哪那么多钱?在家里也不经常出门，每天搬货，弄肉也穿不出好歹。我心疼您知道吗?虽然精神上我能给您比别人多的，但物质上……明天您去参加婚礼，您没有买新衣服，我的心啊……那天我特意在网上给您买了件衣服，留着出门穿，还让爸爸把您骂了一顿，说的那么难听，知道他是好意不让穿，但说出的话很不好听，是我的错，您还都揽在自己身上，我的心在滴血，我不敢直视您的眼睛，站了一会，我真的控制不住了，跑到屋里，偷偷的掉泪，感觉自己很没用，在屋里，感觉到您好像哭了，顿时，眼泪哗哗的……
我静静的思考着，刹那间，曾经发过的誓言在脑海中闪过。
妈!我将要工作了，将要挣钱了，将要独立了，我已长大，我做的一切都是为了您，为了给你幸福，同时也要兑现我的承诺，我要努力工作，再苦再累我也要扛过去，有一句话说的好：现在的努力，是为了兑现曾经吹过的牛!妈，我保证，我要给您物质上的需求，我要给您买很多衣服，买手链(我曾经许下的诺言)，带您到处旅游，如果可以的话，我会给您买座大House!不再让您每天忙碌了，只管我挣您花，让你成为世界上最幸福的妈妈!
写下这篇保证书，我想时刻提醒自己别忘了奋斗，别忘了曾经给妈妈许下的诺言，别忘了曾经吹过的牛!
保证好好学习保证书12
尊敬的老师：
我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养本来上课应该注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。而我学习不认真的态度真是让我感到惭愧！
我对学习觉悟不深。在写的同时，我真正意识到了我的缺点，错误。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上！恳请老师相信我能够记取教训、改正错。
此致
敬礼
保证人：xxx
20xx年x月x日
保证好好学习保证书13
我从今往后，一定好好学习，不在看一些跟学习无关的书、电视什么的。
不再玩游戏，尽量少玩电脑，用电脑的话基本不超过3个小时，老妈如果，你发现我多玩了就关电脑，不给我零花钱。
我也不会再调皮，以后上课，我会好好听老师讲的什么，有不会的也会积极的找老师寻求帮助，争取把不会的问题都搞明白。
老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，我会先把作业给老妈看，得到老妈肯定后，我再去玩。
同时，我也会制定一个日常生活计划，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成绩有一个明显的提升。
我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些也，需要老妈的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。
希望老妈再给我一次机会，我会证明给老妈看，你的选择是对的。
再次说明保证书不一定要求多少字，注意是在于你的态度以及我的诚恳度，望采纳。
此致
敬礼
保证人：xxx
年月日
保证好好学习保证书14
我保证：
在这次新学期中，我将会好好学习，努力读书，调整好自己的作息时间，上课认真听讲，积极发言，做作业不拖泥带水，且不迟到，不早退，每天都会一最完美的精神状态迎接新的朝阳与新的考验！
XXX
20xx年X月XX日
保证好好学习保证书15
我从今往后，一定好好学习，不再看一些跟学习无关的书、电视什么的。不再玩游戏，尽量少玩电脑，用电脑的话基本不超过3个小时，如果你发现我多玩了就关电脑，不给我零花钱。
我也不会再调皮，以后上课，我会好好听老师讲的，有不会的也会积极的找老师寻求帮助，争取把不会的问题都搞明白。老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，我会先把作业给老妈看，得到老妈肯定后，我再去玩。同时，我也会制定一个日常生活计划，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成绩有一个明显的提升。
我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些也，需要老妈的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。希望老妈再给我一次机会，我会证明给老妈看，你的选择是对的。