如何利用电脑网络学习英语

如何利用电脑网络学习英语（精选9篇）

篇1：如何利用电脑网络学习英语

如何利用电脑网络学习英语

[作者] 赵宝斌

[内容]

随着电脑网络的发展， 电脑辅助语言学习(CALL -Computer -Aided

Language Learning)得到了进一 步的应用。 通常我们通过各种手段辅助英语

学习，但利用因特网学习英语同其他的手段相比，有许多优点，如 ：信息量大，

因特网上的信息可以说是一个取之不尽的“信息海洋”;交互性强，使用电脑可

以让你在一个比 较实际的语言环境中进行相互交流;知识更新快，网络上的语

言，同实际的语言发展同步;趣味性强，电脑软 件采用的多媒体技术引人入胜。

所以因特网可以更好地辅助我们学习英语，在因特网上，我们通过下面这些方 法

辅助我们学习英语。

1.访问英语学习网页。有些网页提供了各方面大量的英语学习信息和资料，

象听、说、读、写、语法、测 试、背景知识等，这些资料，包括一些声象资料

都可以下载下来，下面推荐三个国外英语学习网页：

1)eleaston.com/english.html

2)www.eslcafe. com

3)www.aitech.ac.jp/～iteslj/

如果你想访问更多的网页，可通过搜索引擎来进行查寻，如：雅虎(Yahoo)，

你可以键入：“TESL”、“ ESL”、“TEFL”、“EFL ”“”English learning“、

”English study“、”Distance learning“等单词和 短语进行搜索，你会找

到你想要的信息和资料。

2.参加网上的在线英语学习新闻组。通过网上的英语学习新闻组，交流学习

英语方面的经验，询问学习英 语中碰到的问题。

现推荐一个国内新闻讨论组的服务器：济南万千 webking.

online.jn.sd.cn。首先设置好新闻服务器， 然后从讨论组中找谈英语学习的新

闻组。你可以看到大家在网上正在讨论的英语学习问题，通过向新闻组发送 电

子邮件，你可以发表你的意见，也可以提出英语学习方面的问题，有人会给予答

复。

3.利用电子邮件参加英语学习讨论组。这种方法和在线新闻讨论组形式差不

多，但这种方法更经济，而缺 点是没有前一种答复问题快。因特网上有许多英

语学习讨论组，象英语精读讨论组、科技英语讨论组、英语写 作讨论组、在华

英语外教英语教学讨论组、亚洲人讨论英语学习和教学讨论组等，现推荐三个国

外讨论组：

1)英语作为外语教学讨论组一地址：listserv@cunyvm.cuny.edu只在信

体上写上：sub TEST-L你的名， 你的姓;

2)英语学习爱好者讨论组一地址：Majordomo@coe.missouri.edu只在信

体上写上：subscribe English- 1;

3 )英国广播公司(BBC )主办的英语学习讨论组一地址：majordomo@

lists.bbc.co.uk只在信体 上写上：subscribe BBC-ELT。不同专题讨论组的

订阅方法有所不同，当你发出预订这些专题讨论组的电子邮 件后，一般你会收

到两封信：一封是你被通知成功地加入到讨论组里，另一封信是说明该组的目的、

使用方法 以及主管人和单位的`名称和地址。有的需要你发一封按要求写的回信，

有的让你读该组的章程和规定。你同意 后，发回一封有你署名的邮件。这里有

两个重要地址要说明一下：一个是发给全体专题讨论组成员的地址，该 地址可

以提出问题和就别人提出的问题发表你的观点。如果该组有1000人的话，这1000

人都能看到你的问题和 观点。还有一个地址是发给该组主管人的，如果你有什

么技术问题或想退出该组，可以发给该地址，一定不要 发错。

4.参加电子布告栏系统(BBS )英语学习讨论。电子布告栏就象一块大公告

板，你可以把有关英语学习的 问题粘贴到上面，有人会作出答复。现推荐一个

电子布告板，搜狐(SOUHU)BBS”英语论坛“。进入搜狐论坛 网页

forum.Sohu.Com/forum/，首先进行用户注册，要求你起一个

名字，设一个密码，并要 求你填一些其他有关内容，如：通信地址、电子邮件

地址和电话等，然后进入布告栏。如果你想访问更多的网 页，可通过搜索引擎

来进行查寻，你可以键入“BBS ”进行搜索。

5.在网上交国外笔友，通过电子邮件我们可以同他们进行交流沟通。因特网

上有很多笔友网页，在这些网 页上，你可以看到来自各国的人打出的征友广告，

你可以选择你要交的朋友，你也可以打出你自己的征友广告 ，你很快就会收到

同你交友的邮件，现推荐三个交笔友的网址：

1)www.wfi.fr/volterre/keypals.html

2)dei12.lang.uiuc.edu/penpals/

3)www.linguistic-funland.com/addapal.html

如果你想访问更多的交友网址，可通过搜索引擎来进行查寻，你可以键入

“penpal”和“keypal”进行搜 索，你会找到更多的网址。

6.免费订阅英语学习杂志。因特网上有许多免费的英语学习杂志和定期发给

你的有关英语学习方面的电子 邮件。现推荐几个免费的电子邮件杂志：

1)地址：vu47-request@burger. forfree. at 只在信体上写上subscribe

vu47和你的电子邮件地址， 每周会发给你一封有学习英语词汇、短语和语法内

容的电子邮件;

2)地址：trivia@mailbits.com你就会每天收到一封电子邮件，对英语的

一个词或一个表达形式做解释说 明或说出来历和典故;

3)地址： up-to-date-idioms-subscribe@onelist.com你就会每个

工作日收到一封电子邮件，每次 教你一个美国成语，给予解释并举例;

4)国内的免费电子邮件杂志“英文天地”， 地址：list @ soim.com.主

题上写：subscribe English。 每周会收到三封有关英语学习的电子邮件。

7.利用因特网上的聊天室(chat room )进行英语方面的交流学习。

现推荐雅虎聊天室：进入雅虎网页 http: //events.

[1][2]下一页

>yahoo.com/netevent/Chat Rooms/，首先进行 入室注册， 要求你起一个名字，

设一个密码，并填一些其他内容，如：通信地址和电子邮件地址等，然后进入 聊

天室。你还可以下载网上寻呼(ICQ )软件并注册得到自己的ICQ号，可试一试

随机聊天，也可以随意找到你 想谈的人。随后， 如果你想同某人直接用麦克风

谈话，下载buddyphone即可。

8.利用因特网可以查寻英语学习各方面的信息和资料。因特网上有许多查寻

系统，如：字典、百科全书、图书馆等。现推荐几个查寻系统：

1)www.m-w.com/dictionary在线英英Merriam Webster字典;

2)www.ipl.org/网上公共图书馆;

3)clever.net/cam/encyclopedia.html网上百科全书。

学习英语需要一个英语环境，但是我们不可能经常和英语是母语的人直接面

对面地交流。因特网可以说从 空间上拉近了世界上人与人之间的距离，把世界

变成了地球村，给世界上的人们提供了更多、更方便的交流的 机会。利用网络

学习英语可弥补一般方法的不足，必将大大提高英语学习效果。

上一页[1][2]

篇2：如何利用电脑网络学习英语

我们身边很多人大一开始就配备了笔记本电脑，而电脑确实在开学之初也起了不小的作用，选课查课表等等。但是之后，电脑却成了一件单纯的娱乐工具。很多同学没有真正把电脑的学习功能利用起来，而是单纯地用它来看电影听音乐聊天甚至是打游戏，包括我自己在内，都只是把功能强大的电脑当作了一件用来消遣的娱乐用具。

其实这个现象是值得深思的。我国改革开放总设计师邓小平先生曾经说过：“计算机要从娃娃抓起。”为中国作出改革开放重大决策的他在对计算机的重视上表现出了同样的智慧与远见。计算机在现今社会的普及以及其强大的功能性已毋庸置疑，各国对计算机网络也是相当重视的。而作为我们大学生，却常常只是把它当做一个娱乐工具。这一点多么令人痛心的啊。

针对这个问题，我有以下几点建议：

首先，大学生没有积极利用电脑主要是他们没有形成习惯，我觉得有些科目的老师应该多布置一些网上的作业，需要同学用电脑完成上交作业，多锻炼练习网上作业的写作能力，久而久之学生就能养成用电脑学习的习惯了。

再来，学校的网站上有提供学习的系统，但是这个并没有被学生充分利用起来。学校在这方面应该要加强宣传，让同学们充分利用学校网站资源。同时，学校也应该更大程度的开发网上学习系统，提供很多很广泛的学习领域，各门学科的知识都应有所涉及，而不是只局限在一些所谓的重点科目。

篇3：如何利用电脑网络学习英语

1 用好网络数据库

基层卫生单位地域偏远、同行不多, 又往往没有独立专用的图书馆, 每年订阅的医学专业杂志也是寥寥无几, 怎么接受新的专业知识和学科资源?如何查找专业文献?如何了解国内外某学科某病种的各方面进展?……这些疑问在用好网络专业数据库的情况下都成了可以打开的问号。常用的数据库有中国医院数字图书馆http://www.chkd.cnki.net/、维普天元数据库http://www.tydata.com/、万方数据库http://ln.wanfangdata.com.cn/或http://218.25.35.166:8002/或http://scholar.ilib.cn/等等, 用这些专业数据库可以看到既往已发表论文的题录与摘要, 看全文则要收取少量费用, 可以通过购买充值卡的方式从网上直接下载全文。数据库的应用给我们更新知识带来极大的方便, 掌握网上数据库应用是医护人员划时代的技能。而超星数据图书馆http://www.ssreader.com/index.asp则主要提供专业书籍的在线阅览。如果要下载则需要购买充值卡。

2 全科宝典:《默克诊疗手册》网络版

《默克诊疗手册》自1899年第1版问世以来, 至今已再版了17版并被翻译成16种语言, 发行量超过了一千万册。它是英语语种中连续出版的历史最为悠久的医学参考书, 是全科医生或社区医生必备工具书。《默克家庭诊疗手册》是在《默克诊疗手册》的基础上出版的, 《默克家庭诊疗手册》保持了医生用书的主要内容及准确性, 详述了近一个世纪以来专家们积累的丰富保健知识, 由两百多名医学专家用通俗易懂的语言撰写而成。由于该书的科学性、实用性和编写上的深入浅出, 自1997年首次出版以来, 已成为许多美国家庭的必备生活用书。《默克老年手册》是世界上最为广泛使用的医学参考书《默克诊疗手册》系列之一。内容包括护理、药剂方面的信息, 有关老年人用药讨论以及新编写的或作了重大修改的一些章节有痴呆症及老年痴呆症、康复、呼吸困难等。该手册的中文版由默沙东公司、人民卫生出版社和华西医科大学合作翻译出版, 全国各大书店有售。电子版由是默沙东公司免费提供给医疗界, 其浏览和下载的网址http://www.msdchina.com.cn/manual/manual.html。但该书也并非包罗万象, 外科内容不是它的长处, 如要查更多的内容, 可以到三九健康网 (http://www.39.net/) 和37℃医学网 (http://www.37c.com.cn) 浏览, 这两个疾病大全内容都很多, 而且且还有很详细的外科手术图谱。

3 继续教育

(1) 中国全科医生网 (http://www.chinagp.net/) 包括新闻、视频、继续教育、政策法规、全科医疗、杂志专区、培训专区、论坛、专家在线等栏目。

(2) 好医生继续教育 (http://www.haoyisheng.com/) 包括医学资讯、医学文献、护理中心、药品频道、网上书城、继续教育、学术中心、考试培训及好医生论坛等多个子栏目。基层卫生单位因为人员紧张或经费匮乏可能没有更多的时间去参加医学会议, 而年终的考核又可能要求继续医学教育的学分, 怎么办?不妨到来这个网站, 上网进行继续医学教育前需要购买IC卡, 通过远程继续教育获得国家承认的学分。

(3) 24小时医学资源频道 (24Hours Medical Broadcasting, 简称24HMB) http://www.24hmb.com/是基于互联网和卫星数字化专网、移动网、局域网四网合一的医学资源专业学术卫星频道。由中国教育集团成员单位共同发起并与国内外著名医科大学联合举办并受联合国世界银行集团IFC机构教育投资项目。24HMB面向全国县市级以上涵盖各级医院及基层医疗机构, 全年365天, 每天24小时以全新的视频方式不间断地提供医学多方面多层次节目内容以及国际国内最新的医学资讯, 共同为医学专业人士提供了一个医学资讯的可视化平台。

4 专业论坛“解谜”“取经”

爱爱医 (http://www.iiyi.com) 和丁香园 (http://www.dxy.cn/bbs) 这两个专业网站在医生群体里很有名气, 注册会员都在数十万以上, 而且这些会员绝大部分都是医生。网站的管理者也都全部为生物、药学或临床医学的高级专业技术人员或博士、硕士生, 可以胜任网站内专业课题或信息交流的管理需要。爱爱医论坛定位以临床实用为主, 会员定位在广大的基层医务工作者, 主要会员为县级及县级以下医疗单位会员 (占70%以上) , 市级及以上医院占30%。丁香园论坛则兼顾临床医生与科研实验, 是临床医生、研究生和医学科研人员的交流平台。在这里你可以获得专业上的帮助、找到自己所需要的资料和经验。爱爱医还开设了医学博客 (http://space.iiyi.com/) , 你可以在申请之后将自己找到的相关资料放到上面去, 便于自己随时浏览。这两个网站既是一个同行交流的平台, 又是一个展示医学网络资源的宝库。如果你在工作遇到了自身无法解决的问题, 在书刊上找不到解释或答案, 就可以将问题发到爱爱医或丁香园这样的专业论坛的讨论区中, 那里云集的学科高手会给你一个满意的答复。

5 一搜知天下

谷歌 (http://www.google.cn或http://www.g.cn) 和百度 (http://www.baidu.com) 是目前华人世界最常用的两大搜索引擎, 搜索引擎 (search engine) 是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息, 在对信息进行组织和处理后, 为用户提供检索服务的系统。从使用者的角度看, 搜索引擎提供一个包含搜索框的页面, 在搜索框输入一个或数个关键词语甚至一句话, 通过浏览器提交给搜索引擎后, 搜索引擎就会返回跟用户输入的内容相关的信息列表。这对我们在浩如烟海的网络资源中找寻我们所需要的“定海神针”是十分重要的, 相关的应用技巧可以浏览这两个网站“帮助”文件或浏览“中文搜索引擎指南”http://www.sowang.com/中的相关文章。

对于基层医生而言, 可以在谷歌或百度中输入疾病名、病因、治疗方法、药品名等相关的关键词, 尽量使用比较准确的多个关键词的组合, 这样可以缩小你所需要检索的页面, 以便更快地找到你所需要检索的内容。在谷歌中有“学术搜索”功能, 在谷歌和百度中都有图书搜索的功能, 更进一步的专业搜索, 则需到专业的搜索引擎中去检索, 英文的可以到Pubmed (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi) 去检索, 中文的可以到中国知网 (http://www.cnki.net/index.htm) 去检索。一些英文程度比较好的医生想直接浏览英文全文, 也可以到High Wire Press网站 (http://highwire.stanford.edu或http://intl.highwire.org/) 和Free medical journals: (http://www.freemedicaljournals.com) 这两个著名的英文全文网站去检索出[1]。在网上查到可用的资料, 你可以先选中所需的内容, 然后执行复制操作, 在打开的Word文档中执行粘贴命令以保存网页内容;也可以直接点击网页的“文件”中“保存”菜单存档。

6 在线英汉词典

如果你碰到不熟悉的单词, 而你的英语不是足够的好或手边没有现成的英汉词典, 海词在线词典 (http://dict.cn/) 就可以成为你一个不错的选择, 此词典由在美国印第安纳大学的中国留学生范剑淼创建, 正式使用于2003年11月27日 (美国的感恩节) 。本词典拥有超过500万不重复词条数目, 涉及的专业种类包括了化学、生物、医药、计算机、土木、机械、工业、体育、政治、宗教、日常生活、服饰打扮、食物菜谱、职称岗位、影视书籍中英对照名等等。基本包含印刷出版的权威词典所应该收录的所有单词, 并且还一直在不断增加随着时代变化出现的最新词汇。而且该网站免费提供接口, 可以免费下载或链接到浏览器上。此词典界面简单, 在线单词查询响应即时, 解释意思一目了然;能够屏幕取词, 真人发声, 用户可以输入英语单词、英语词组、汉字、汉语词语、汉语拼音、英语发音等进行查询;还可以进行短句翻译, 且在首页设置了每日学口语的栏目, 非常实用。目前许多网站都嵌入了此词典。另外, 金山爱词霸 (http://www.iciba.com/) 包括英语短句、翻译、免费英语、沙龙等多个栏目, 也可以在线查词, 谷歌词典 (http://www.google.cn/language＿tools) 、百度词典 (http://dict.baidu.com/) 也可以作为网络英语词典使用。

7 撰文析数用好Excel

医生撰写医学论文时, 一般都会涉及到对临床资料的整理和对数据资料的统计分析, 一些大型专业统计软件, 诸如SPSS, SAS和SYATAT等优秀软件。对于基层医生而言有晦涩难懂之感, 而与电脑随机安装的Microsoft office套装办公软件中Excel就可以很好地解决这一问题, 使基层卫生单位的医生们有了使用个人电脑进行数据分折的手段。打开电脑时, 单击屏幕左下角的“开始”按钮, 点击打开“程序”中的Microsoft Excel, 打开“工具”菜单, 安装“分析工具库”, 此时“工具”菜单中有“数据分析”命令, 即可正常使用。医生可以利用Excel自带的“帮助”功能、Excel之家 (http://www.excelhome.net/Index.html) 中的相关教程、以及“Excel在统计分析中的应用”和“Excel与数据分析”这两本较为系统介绍医学统计的专著, 经过一段时间的实践操作, 就可以比较熟练地应用Excel进行常用医学统计资料的分析, 如随机抽样与抽样分布、t检验、方差分折、相关与回归分析, 非参数检验、常用统计图的绘制等实验操作。Excel XP既有丰富的内置函数, 又有齐全的数据分析功能, 且其中文版简单易学, 无需编程, 也不必更多的数学知识, 只要在电子表格内输入整理好的数字, 利用Excel自动计算功能, 就能获得你所需要的计算结果[2,3]。

8 常用文本阅读工具

网络技术的发达, 使得电子读物及电子图书也十分普及, 一些人下载了电子书却打不开, 一问才知道是文本阅读格式不对。目前存在的阅读格式有很多种, 就医学电子读物而言, 比较常见的电子读物文件格式有以下几种。

8.1 EXE文件格式

这是目前比较流行也是被许多人青睐的一种电子读物文件格式, 它最大的特点就是阅读方便, 制作简单, 制作出来的电子读物相当精美, 无需专门的阅读器支持就可以阅读。

8.2 office办公软件中自带的.DOC、EXL、PPT格式

分别是Word文件格式、Excel文件格式和Powerpoint演示软件格式

8.3 CAJ文件格式

CAJ是Chinese academic journal的简称, 由清华大学光盘国家工程研究中心学术电子出版物编辑部和北京清华信息系统工程公司编辑制作, 是访问“中国期刊网”的“全文数据库”中论文全文的文件阅读器。CAJViewer 7.0有页面旋转功能、标注类型、书签目录、对WORD支持、支持屏幕取词软件的功能, 可以使用第三方翻译软件进行即时翻译。读者可以在http://www.cnki.net/software/xzydq.htm中免费下载

8.4 PDG文件格式

即超星图书阅览器 (SSReader) , 是超星图书网站所藏电子书的专用阅读软件。采用的是北京世纪超星公司拥有的自主知识产权的图文资料数字化技术 (PDG) , 并已成功应用于中央档案馆、中山图书馆、深圳图书馆、解放军医学图书馆、温州图书馆、美国加州大学圣地亚哥分校图书馆等国内外500多家单位, 已成为中国乃至全世界数字图书馆建设的基本模式之一。PDG阅读器下载的地址是http://www.ssreader.com.cn/。

8.5 PDF文件格式

PDF文件格式是美国A d o b e公司开发的电子读物文件格式。PDF文件使用了工业标准的压缩算法, 通常比PostScript文件小, 易于传输与储存。它还是页独立的, 一个PDF文件包含一个或多个“页”, 可以单独处理各页, 特别适合多处理器系统的工作。这一特点使它成为在Internet上进行电子文档发行和数字化信息传播的理想文档格式。该格式文件还可以包含超文本链接、声音和动态影像等电子信息, 支持特长文件, 集成度和安全可靠性都较高, 是目前世界上最主流的电子读物阅读器。可以到http://www.adobe.com.cn/Adobe免费下载。

9 科教宣传显奇妙

基层指战员和老百姓由于各方面的原因, 缺乏医学科普知识, 甚至一些年纪较大的老百姓还可能存在着一些迷信愚昧的思想, 基层或社区医生每天需要直接面对这样一个庞大的群体, 而一个好的医生应当同时是一个好的科普工作宣传者。基于此点, 医生为所服务的对象群体进行科普宣传就是一件势在必行的事情, 而电脑中office套装软件中的Powerpoint就能够完成这个任务, 文字的输入可以采用搜狗拼音输入法, 就目前各种输入法而言, 搜狗拼音输入法无疑最为出众的一个, 它利用搜索引擎技术, 根据搜索词生成的输入法互联网词库, 能够覆盖所有类别的流行词汇, 具有先进的智能组词算法, 首选词准确率第一, 功能强大, 兼容智能ABC、微软拼音、拼音加加、紫光拼音等多种输入习惯, 还有拼音纠错、网址输入模式、词语联想、自动在线升级词库等功能, 用户可以轻松上手。软件下载地址:http://www.sogou.com/pinyin/。基本的PPT制作在电脑上就能够完成, 如果需要更多的模板素材或想掌握更多的制作技巧, 则可以登录http://www.51ppt.com.cn/、http://www.pptxx.com/、http://www.ppthome.net/和http://www.pooban.com/等网站浏览、学习或下载。

1 0 享受即时通讯带来的便捷

网络即时通讯使得人与人之间的交流有了“天涯若比邻”的感觉, 其中QQ或MSN是目前最为流行而便捷的即时通讯工具, 人们可以通过它即使相隔千里也能交流, 基层医生可以通过它与自己的老师、同行、同学进行专业上的交流或请教。除了可以与他们进行文字交流、语音对话外, 还可以接受他们上传的文字及视频教学资料, 如果有必要的话, 还可以利用其摄像头做一个小的视频远程会诊网络, 让使你在诊断或治疗上有困难的患者与专家面对面地咨询答疑, 这对于偏远地方或交通不便利的地方的卫生单位尤其实用。当然在使用这些即时网络通讯的情况下, 也别忘记为自己设置一个邮箱, 这样即使联系人不在电脑旁, 也能够收到你发出的信息或文件, 其中1 2 6邮箱 (@126.com) 和中国雅虎邮箱 (@yahoo.cn) 都是大品牌的无限量终身邮, 免除了删信预留空间的顾虑, 而QQ旗下的foxmail是一个老牌的邮箱了, 它最大的好处是在邮箱设置了一个文件中转站, 在为期一周的存期中可以上传单个容量是1G的文件, 这是其他任何邮箱都无可比拟的优势, 因为一般的邮箱限制单个附件容量不超过10M, 个别的也有30M的, 而现在一些大的教学PPT或教学视频远远都超过了这个限制, 登录http://www.126.com、http://www.foxmail.com、http://cn.yahoo.com可以分别注册这三个邮箱, 这三个网站在反垃圾、反病毒方面的水平一直有口皆碑。

基层医生虽然接触面窄, 但如果能够用好电脑和网络, 进行自我培训并积极的开展工作, 也会有“屋小天地宽”的感觉, 让自身不落伍于时代, 让新知更好地服务于对象。

参考文献

[1]魏一生, 李双官, 金静君, 等.免费提供论文全文的网站HighWirePress[J].医学信息2002, 15 (3) :147-149.

[2]王文中.Excel在统计分析中的应用[M].第1版.北京:中国铁道出版社, 2003.1-43.

篇4：如何利用电脑网络学习英语

【关键词】音乐教学；电子白板；学生；兴趣；氛围；情感；直观事物；评价

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执著地去探索。如果学生对学习没有浓厚兴趣就会厌学。所以在音乐教学的过程中，教师要优化教学方法，运用电子白板，激发学生的音乐学习兴趣。笔者现结合教学实践谈几点体会。

一、利用电子白板营造良好的音乐学习氛围

良好的音乐氛围可以使学生置身于音乐美的熏陶之中。在课堂上音乐教师要营造宽松、民主的氛围。让学生在充满艺术的氛围中熏陶和潜移默化，保持对音乐的热情。教师在课堂教学中借助电子白板“动静”结合。通过大量的视频和图片，让学生处在轻松而又愉悦的音乐氛围中，调动学生的感官，使得学生情绪饱满，课堂气氛热烈，勇于发问，让学生有“成就感”、“轻松感”。改变以往课堂死气沉沉、没精打彩，让学生注意力更集中，思维专注而活跃。看似宽松的教学气氛中却有严谨的教风和学风，这样，宽松而不涣散，严谨而不威慑。两者结合，构建了一种和谐共创的音乐教学环境，通过电子白板的牵线让教师愉快的教、学生愉快的学，音乐课堂就充满了生机。

二、教师要以自身的魅力吸引学生

我们要借助电子白板，但不能只是一个鼠标的点击者，打铁还需自身硬。“亲其师，信其道。”一般来说，如果一位教师被他的学生喜爱，那学生往往会“爱屋及乌”，喜欢上这门学科。因此作为教师要以自身的魅力去吸引学生，教师一定要注重自己的语言艺术，将自己的快乐情绪传染给学生，并改变传统严肃的师生关系，到学生中去，缩短师生心灵之间的距离，构建和谐的关系。例如，在课堂上，我始终微笑着走在学生中间，把幽默的语言、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生，并通过电子白板中音乐卡拉OK功能和学生合作表演，让他们感到师生之间没有距离。同时也使他们充分感受到音乐的魅力，从而激发他们主动参与，自主合作的学习欲望，让课堂充满生命力。

三、电子白板点燃了学生的情感火花

情感在音乐教学过程中是最为活跃的心理因素，既是音乐审美感受的动力，又是音乐教育的目标之一。音乐教学应牢牢地把握住情感性原则，不时通过电子白板营造音乐情景点燃学生的情感火花，使其在情绪的勃发与激动中进入审美的圣境。

例如，《拥军秧歌》这首歌曲，是一首近代民歌，表现了人们在新年给八路军拜年的情景。在教学时，我并没有向学生过多地讲述歌曲的背景和特点，而是在学生听赏时通过电子白板展示了几张当时的图片和几段拥军的视频，意图让学生在听和看的过程中，体会歌曲所表现出来的情感，结果，学生被歌曲中那欢快、热烈的情绪深深的打动了，禁不住随着音乐的节奏舞动起来。甚至有几个学生通过电子白板播放的伴奏带跟唱起来，这样学生学习音乐的兴趣提高了，参与音乐活动的积极性也强了，课堂气氛非常活跃，把课堂教学推向了高潮，学习效果明显的有了提高。

四、给学生以音乐美的享受

利用电子白板中的大量信息，把音乐教材中的古板的静态信息尽可能转化为流动的动态信息，将一些枯燥的、抽象的文字内容寓于一个十分有趣的、活生的音乐情景之中，使音乐教学形象化、趣味化。因此教师要利用一切可利用的条件为学生创设音乐情景，在音乐教学活动中，给学生以音乐美的享受，陶冶学生的情操。例如，在上《编花篮》这首河南民歌时，我在学生进教室之前，先利用电子白板中出现的流动画面和人物的见情见景的表演，给学生创造音乐美的情境，让他们在欢快、轻松、优美的旋律中走进音乐教室，一坐下便认真的观看展示在电子白板上根据歌曲内容制作的幻灯片画面。我启发学生看画面解说歌词，体会歌曲中反复运用前倚音，感悟作曲家的画龙点睛之笔；观看河南人民编花篮时那种喜悦、温柔的心情，那细长的藤条、竹丝在编花篮人的手中像彩带一样，翩翩起舞的劳动场景。接着让学生进行有前倚音与没有前倚音的试唱对比，同时提醒学生唱时应注意前倚音、休止符和速度，才能体现出劳动人民在编花篮时那灵活、轻巧的动作。最后让学生齐唱《编花篮》，体会河南人民对美好事物的追求，感受到河南人民那种憨厚、朴实、开放、风趣的性格。

五、利用美的直观事物以激趣

学生认识音乐主要由视觉和听觉来完成。美丽的图片与设计优美的文字能令学生忘情地学习。例如，在教唱歌曲《我们的田野》时，利用幻灯片播放自然界纯美的田野风光吸引学生注意，激发学生兴趣，在美的享受中再现美。在讲《走进西藏》这一课之前，我让学生搜集有关藏族风情的资料。同学们唱了两遍以后我便及时组织学生分成几组，请他们分别介绍所知道的藏族风土人情。因为他们事先已经查找了不少资料，所以组织起来比较容易。同学们分别介绍了西藏的青藏高原、珠穆朗玛峰、藏民生活习俗、服饰、高原“三宝”等，甚至有些学生还说到了布达拉宫的面积。学生介绍完后，我都给予简单的小结，最后我通过电子白板展示了我所准备的材料。同时教会他们使用电子白板。这一节课主要是欣赏歌曲，但留一部分时间给了学生，让他们自由地探索，去发现，去交流，在交流中每位学生都获取了更多的知识，同时增强了自信与表达能力，认识到电子白板的奥妙。这样从课外鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料（音像、图片、与音乐相关的实物等），也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音，配上自己的解说，制作成一个有关音乐专题的片断。通过电子白板的平台，这样可以大大提高学生对音乐欣赏的兴趣，让学生在亲身实践中来体验音乐，同时也拓展了学生的知识面。

六、用积极的评价鼓励学生

俗话说：“好言一句三冬暖。”特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给以肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外兴趣活动上。比方说，在我的音乐课上我非常重视给每一个学生展现和锻炼自己的机会，尤其是那些不太爱学习的学生在课上多叫他回答几次问题，学了新歌让他第一个上讲台在电子白板上给同学们演唱并且给他简单的鼓励的话语：“你学的真快！真高兴你有如此表现！”等等。同时借助一些照相和摄像工具将学生表演的视频记录在电子白板里，看见学生情绪低落或者压力很大时，放给他们看，给学生们说看看自己其实很优秀。一些看似平淡的话语和一段没有记忆的视频、几张没有注意的照片，但是用在这类同学的身上就能激发他们的学习信心，让他们觉得不是老师遗弃了他们而是自己没有把握机会，没有去很好的展现自己，其实自己也有优秀的一面，并且班里的同学也会一视同仁的对待这些同学了。

篇5：如何利用电子教室上好一堂课？

计算机发展到今天，功能日趋完善，在工作和生活中的应用也越来越广泛。在教育教学方面，特别是计算机教学，已经成为学校和单位培训必不可少的组成部分。若要顺利完成计算机教学，教学软件是必不可少的，其意义在一定程度上甚至超过硬件。电子教室是目前教育教学中使用最广泛，性价比最高的软件之一。它是通过研究人的认知理论，结合计算机技术，并参考传统课堂的教学经验而成。但有的学校虽然购买了电子教室，只会使用一两个功能，不能发挥其真正的作用。在这里，简单介绍怎样使用电子教室和配套的软件，以达到更好的教学效果。

一、基本的课堂教学

基本思路是按照独创的五步教学法来进行，其符合人的认知理论，便于学生接受知识。第一步是教学演示，通过这个功能完成教的目的；第二步是个别辅导，主要是学生实际操作，达到练的目的，教师对个别不清楚的学生进行辅导；第三步是学生示范，抽查学生掌握情况，并给其他学生一个对比竞争的心态，提高学习积极性，更易集中注意力；第四步是教师讲评，这是对常见错误的纠正，同时是教授知识的总结，又是知识讲解的再重复，加深印象；第五步是在线考试，对教授情况考察；同时在线考试作为教学中不可或缺的组成部分，可以灵活使用，比如在课堂中间考试，根据考试结果再次进行讲解，然后再次考试，考即是学，如此可以大大加强教授效果。

二、课堂教学的延展

1、真正为教师考虑---传奇电子课程录制系统一般的教学理论和教学软件都是以学生为重点，其实教师也是教学的重点，教师方便了，教学水平自然也会提升。传奇电子课程录制系统是将教学过程中“教”的部分录制下来，编辑整理成视频文件，在上课时直接播放即可，而不需要每次上课都再讲一遍。这样不仅能保证教学的准确完整，而且节省了教师的精力，使教师能够更好地把注意力集中到学生的反馈中，解答问题，做到因材施教，达到更好的教学效果。还可以将录制的课程下发给学生，方便学生学习。教师自己录制的课件要优于公开课件，这是因为不同学校的学生水平不同，实际情况不同，教学方法必然不同，教师根据具体情况制定的课件最适合学生学习。

2、课前备课---传奇电子教案制作/授课系统

传奇电子教案制作/授课系统（简称EduOffice）是针对课前备课开发的将专业数字排版、学科公式录入编辑、学科图形绘制、多媒体资源播放、课堂演示制作等多种先进的数字技术融为一体的教案开发、管理和应用的软件。

3、讲课资源中心---传奇试题库管理系统和传奇多媒体素材资源管理系统

篇6：如何利用电脑网络学习英语

1 利用电教媒体创设教学情景, 活跃课堂气氛

随着科学信息技术的发展, 英语教学也慢慢摒弃了传统的以英语课本、录音机、粉笔为主要教学工具的教学模式, 多媒体技术在教学中发挥着越来越重要的作用。信息化背景下的英语教学内容更加丰富多样, 教学过程也更加形象直观, 课堂氛围轻松活跃, 学生对知识的理解和吸收速度也加快。语言学习本身是一件比较枯燥的事情, 因此提高教学质量, 采取有效教学手段激发学生学习英语的兴趣, 调动他们的积极性、主动性是关键。多媒体技术的应用对于活跃课堂氛围、培养学生学习英语的兴趣具有非常积极的意义。

一方面, 在正式传授课堂教学内容时, 利用多媒体动画、图片、音乐、视频等工具设计课件, 吸引学生注意力, 激发学生的好奇心和求知欲, 创设良好的英语学习氛围。教师可以让学生用简单易懂的英语对多媒体展现的内容进行介绍, 提高学生的课堂参与度, 锻炼学生的英语表达能力, 同时创设轻松愉悦的课堂学习环境。另一方面, 教师还可以选择一些与教学内容相关的英文原版节选、纪录片、视频等播放给学生, 让学生在娱乐的过程中学习知识, 同时激发他们学习英语的兴趣, 促进英语学习。

2 利用电教媒体为学生创设语言情景

我国英语教学效率不高很大一方面的原因在于缺少像中文一样的语言环境。因此, 为了加强学生对英语的学习和运用, 教师可以充分应用电教媒体为学生创设真实的语言情景, 给学生提供更多运用英语的机会, 增强学生的英语语言表达能力。同时, 这种身临其境的感觉还能够引发学生学习英语的兴趣, 让学生学习英语的注意力更加集中。

第一, 选用录音媒体设备辅助教学。一方面, 通过录音媒体播放一些英文原版磁带给学生听, 训练学生的英语听力, 培养他们的英语语感, 让他们了解正确的英语发音和表达方式。另一方面, 应用录音媒体设计模仿环节, 让学生听完原版表达后自己再说一遍, 培养他们的听说水平。录音媒体可以将学生的口语录制下来, 让学生自己比较口语表达的不足之处。教师还可以选取同学根据录音媒体播放的内容进行情境模仿, 这样英语课堂就变成了趣味性课堂。

第二, 应用幻灯片、投影仪创设英语语言环境。在播放幻灯片时, 教师将幻灯片内容用英语进行讲解, 并引导学生用英文来回答老师提出的问题。通过这种方式将画面和声音结合起来传递知识给学生, 能够激发学生学习的积极性, 增强他们对知识的理解与掌握。

第三, 应用电教设备开展视频教学, 用动态影像传递信息给学生, 锻炼学生的英语听力、口语表达能力。例如, 让学生根据视频中的字幕模仿演绎, 在加深学生对英语知识理解的同时, 培养他们的英语口语能力。

在英语教学中充分发挥电教媒体的作用, 通过视频、录音等形式为学生营造一个仿真实的英语语言环境, 让学生获得更多练习和展现英语语言能力的机会, 同时还能激发学生的好奇心和求知欲, 让学生在英语学习的过程中充满活力和斗志, 这对于提高英语课堂教学质量具有非常积极的作用。

3 利用电教媒体辅助教学有利于发挥学生的主体参与作用

如果想要充分掌握和熟练运用英语语言, 学生必须要通过不断的实践。多媒体教学的应用能够为学生提供更多的语言实践机会, 充分发挥学生的主体性作用, 让英语课堂内容更加充实、丰富。首先, 一般的英语课堂时间只有40分钟, 教师必须要在有限的时间内传授知识给学生。应用电教设备能够帮助教师节省大量的板书、翻阅课本的时间, 让教师能有更多的精力放在知识点讲解、辅助学生英语实践等方面, 从而提升课堂教学效率。多媒体设备能够将知识点形象、直观地呈现给学生, 启发学生的思维, 加快他们的理解和记忆。

其次, 由于学生存在个体性差异, 每个学生的英语基础不同, 学习能力也不一样, 通过电教设备辅助教学, 学生能够充分发挥自己的主体性作用, 根据自己的学习能力选择适合自己的内容, 有效地实现了分层次教学。同时电教设备还能根据学生的发音、听力水平进行客观的评价, 让学生了解到自己的不足, 这样学生就会以更加积极的姿态投入到英语的后续学习中, 这种交互式教学方法有效调动了学生学习英语的积极性, 同时为他们创造了更多的实践机会, 充分体现了对学生主体性地位的重视。

4 应系用电教媒体辅助教学有利于构建合理的课堂评价体

在传统教学模式中, 教师一般都是根据自己的主观意识对学生的英语听、说、读、写水平进行评价, 然后告知学生评价结果。这种评价模式一方面占据了教师的时间, 另一方面则过于主观化, 且没有重视学生在这个过程中的主观性和创造性, 不利于学生保持学习英语的兴趣, 且反馈周期长, 学生不能及时知道自己的学习情况。而使用电教媒体辅助教学, 能够清晰明确地记录每个学生的学习进度、学习水平, 学生可以根据系统评价结果看到自己是否在进步, 存在哪些不足, 据此来调整自己的学习方式。可以说, 电教媒体辅助教学能够激发学生的好胜心, 促使他们自我激励, 调动他们学习英语的积极主动性。同时, 电教媒体辅助教学能够将学生的学习情况及时地反馈给教师, 教师可以根据这个结果了解学生是否熟练掌握知识点, 然后据此来调节课堂教学进度和内容。对于一直都没有进步的学生, 教师还可以展开针对性教学, 根据他们的情况设置不同的课程和练习, 以此每个学生逐步得到提高。

5 结论

全球信息化时代背景下, 多媒体技术已经普遍应用到课堂教学中, 但是如何充分应用电教媒体来提高课堂教学质量和效率是广大教师需要不断探索的课题。实践表明, 电教媒体的合理利用能够有效活跃英语课堂氛围, 提高学生学习英语的兴趣, 调动学生学习英语的积极主动性, 改变传统的主观课堂评价模式。同时, 应用电教媒体辅助教学可以为学生创设更多的英语语言真实情景, 让学生能够有效地锻炼听、说、读、写能力, 从而创设良好的英语学习氛围。

参考文献

[1]高春荣.充分发挥电教媒体在英语教学中的作用[J].新课程 (中旬) , 2012 (9) .

[2]冯晓娟.利用电教媒体优化初中英语课堂教学[J].学生之友 (初中版) , 2011 (3) .

篇7：如何利用电教媒体辅助阅读教学

关键词：语文教學  情境  激发  兴趣  重点 难点  思维  美感

在小学阶段，如何提高学生的阅读能力是我们教师当前的主要任务。语文课文的语言优美、内容覆盖面广，都很适合小学生学习。那么，怎样才能让小学学生理解和挖掘课文精髓？这是我们教师所面临的一个难题。近年来，多媒体信息技术已经在课堂教学中被普遍运用开来，所以，我们不仅要把多媒体引进我们的课堂，而且要让多媒体来帮助我们提高课堂教学效果。教师要通过御用多媒体技术使学生能偶在轻松愉快的环境中接受知识，培养学生大胆质疑的精神，使学生能够充分发挥想象力。

一、运用电教多媒体创设情境，激发学生的兴趣

小学生年纪小、好奇心强，在学习过程中大多表现出对活动有兴趣。我们要利用学生的兴趣发展他们的创造力，使其在创造活动中尝到成功的喜悦。电教媒体能激发学生兴趣，使学生的思维活跃，有利于学生创造性潜力的开发。记得在教《瀑布》一课时，多数学生都没有见过瀑布，根本体会不到这首诗所表达的意境，这时，我利用电教多媒体播放瀑布声音的磁带，让学生体会“远听瀑布的声音似浪涛、似松涛”，之后，又通过展示瀑布录像使学生感知“近看瀑布像一条白带挂在山涧”的气派场面，然后再让学生反复朗读这篇诗文。通过此过程，学生不仅体会到了诗文的语言美，还让感知到了瀑布的壮观，热爱祖国大好河山的感情自然油然而生。可见，电教手段的使用有效地激发了学生的学习兴趣。

二、运用电教多媒体营造良好的课堂气氛

小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，他们只对直观形象﹑色彩鲜明的事物感兴趣。电教媒体正好符合这一特点，能向学生提供形式多样﹑功能各异的感性材料，能够让学生在愉快轻松的学习环境中产生一种浓厚的学习兴趣，使学生以最佳的状态投入学习中。如讲《观潮》一课时，我结合课文内容播放录像。屏幕上潮来时雄伟壮观的景象一下子就吸引了学生的注意力，使不少学生发出阵阵感叹。又如，讲《草原》一课时，我利用媒体再现课文描绘的情景，将这样一个栩栩如生的场面展现在学生面前：草原一碧千里，到处翠色欲滴，一只只羊儿悠闲的吃着草，从远处看好像一朵朵洁白的花儿。面对这样有声有色的画面，学生仿佛置身于茫茫草原之中。这样，学生会始终处于兴奋状态，对课文产生浓厚的兴趣，课堂气氛当然也十分活跃。

三、运用电教多媒体突破阅读中的重点、难点

对于教学过程中的一些重点、难点，我们往往讲得口干舌燥也达不到理想的教学效果。这时，我们就要利用电视录像，通过视听结合、声像并茂、图像变化、情节展示引学生入境入情，激发学生兴趣，使其与作者感情产生共鸣。如在教学《赤壁之战》时，我课前先让学生了解赤壁之战发生的历史背景，然后再让学生有目的，有针对性地观看赤壁之战的录像。生动的画面、鲜明的人物形象以及人物特点都给学生留下深刻的印象，在此基础上，我再讲赤壁之战的起因，之后略讲第二段的战前准备，最后详细讲解战役经过，还找学生分析了交战双方胜败的原因。这时，我又把关键性环节的录像片重放了一遍，其中曹操的傲慢骄横态度、火烧曹营的经过以及曹操三次大笑的画面再次给学生留下深刻的印象。同时，我从中点拨，使学生知道：曹操失败的原因是因为仗着兵多将广傲慢轻敌，东吴取胜是因为能知己知彼，巧妙利用“天时，地利，人和”这一条件。这样就突破了教学重点，培养了学生的思维能力，发展了学生的思维。又如，讲《美丽的小兴安岭》一课时，我先打出小兴安岭全貌的照片。学生看到小兴安岭的照片后都非常惊讶，纷纷说“小兴安岭很大很大，而且树木是那么的茂密，小兴安岭的景象是多么壮观美丽呀”，这下，学生知道了课文中为什么把小兴安岭比喻成绿色的海洋。在讲解小兴安岭“春、夏、秋、冬”四季的景色时，我采用投影片的形式，让学生认真观察每个季节的画面，从课文中找出有关各个不同季节的词语以及一些句子，并让学生结合课文具体描写的句子反复朗读，加深理解。这样就较好地突破了教学重点、难点。

四、运用电教多媒体发展学生思维

在语文课堂教学中，我们教师要改进教学方法，运用先进的教学手段，来给学生提供各种贴近生活的情景，引导他们学会观察，培养他们的思维能力，学生由于年龄较小，考虑问题时会不全面，这时，我们可以使用电教媒体来引导和启发学生，打开学生的思维闸门。例如，在讲《翠鸟》这一课时，第三自然段讲翠鸟飞行敏捷，这一段学生有点难以理解，我设计了这样的问题：从课文中哪些地方看出翠鸟的行动敏捷？学生能很快从课本中找到“难以逃脱”“像箭一样飞过去”“锐利”等句子，但是学生不一定找到“只有桅杆还在晃荡，水波还在荡漾”等句子。此时，我们可以利用电教演示翠鸟叼鱼的情景，学生看到这一画面都很兴奋，好像他们也在这种坏境当中，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，认真观看翠鸟在河面飞起降落。然后，我再次提问：“我们看到‘河边水波荡漾和 ‘苇杆的摇晃持续的时间长吗？这时翠鸟去哪里了？”这时候学生们茅塞顿开，理解了句子的意思，然后我再让他们反复朗读课文，品味作者用词的准确性和生动性。

五、利用电教多媒体技术增强学生“美感”

小学中的许多课文把文学﹑艺术融为一体，增强了学生美的感受，例如，学习六年级上册《月光曲》这一课时，学生很难通过课文中的文字去理解《月光曲》的真实内容。我在教学中边让学生读“皮鞋匠静静的听着…”这些语句，边播放贝多芬的《月光曲》录音，让学生感受和体会每一句文字与每一段音乐的联系、文字内容的起伏变化和音乐高低的不同。通过此环节，学生会深深感悟到：如果不是亲耳聆听，决不会凭空想象出这么美妙的音乐。音乐美与意境美使学生充分感受到课文的语言美和形式美，从而培养了学生的审美能力

篇8：如何利用电脑网络学习英语

关键词：小学数学教学,电子白板,应用策略,自主学习

随着科学技术的发展与进步, 人们的生活水平逐渐走上坡路, 在教育领域中应用高科技教学工具的现象越来越普遍, 电子白板则是其中之一。 再者, 教学理念也在不断更新, 从过去的应试教育逐步转变为素质教育, 传统的粉笔加黑板的教学方法已经远远不能满足教育的需求, 电子白板教学法应运而生。 要想引导学生自主学习数学知识, 教师在运用电子白板进行教学时应当采取怎样的策略呢?

一、利用电子白板使数学概念具体化, 提高学生自主学习积极性。

数学概念大都具有抽象难懂的特点, 于小学生而言, 理解和掌握数学知识的难度系度则大大增加, 故而心生厌烦。 再者, 对数学的畏惧、厌烦的心理降低了学生学习数学的兴趣, 进而影响到学生自主学习的积极性。 电子白板的引进则可以解决这一困扰, 它具有图像化的先进功能, 能够将抽象的数学概念具体化, 从而激发学生自主学习的欲望。

例如, 笔者在讲解“长方体与正方体”的相关知识点时利用电子白板进行辅助教学, 将这一抽象知识变得具体化。 笔者先在电子白板中放出一个学生熟悉的正方体———魔方, 然后引导学生自主探索正方体的棱与顶点的知识, 譬如笔者先用手触摸着魔方的两个相邻的面问学生这两个面的关系并由此得出棱的相关概念。 之后, 我便随机抽取一位学生亲自上台摸一下魔方的任意两个相邻的面, 届时, 连接两个相邻面的所有棱都会变成蓝色, 生动且形象。

这样的教学法相对于传统教学法而言更具体化, 同时也有助于学生主体作用的发挥, 对学生自主学习、自主探索能力的提高具有一定的促进作用。

二、利用电子白板增强数学知识的趣味性, 引导学生自主探索知识。

相对于其他科目来说, 数学较无聊和无趣, 大量的计算题及抽象的数学概念更加增加了数学的无趣性, 从而导致难以有自主探索数学知识的欲望。 那么, 如何才能改变这种现状呢? 笔者认为引进电子白板是不二选择, 教师可以利用电子白板组织一些有趣的数学小游戏, 让学生在玩的同时学到相应的数学知识。 此外, 趣味数学小游戏的开展也有利于增加数学课堂的趣味性, 让学生爱上数学, 那么学生自主探索数学知识自然是水到渠成。

例如教学“分数的乘法”这一章节的内容时, 教师可以在课堂上利用电子白板组织如下游戏: 先在电子白板中展示一根长为两米的绸带, 然后一边通过语音播报折一个蝴蝶结需要3/5的长度的绸带, 一边在电子白板中显示折蝴蝶结的步骤, 接着, 教师便可以给学生每人发放一根一样的绸带, 并让学生依照电子白板演示的步骤剪绸带及折蝴蝶结, 待学生折好蝴蝶结之后便让学生思考折三个这样的蝴蝶结需要用去多长的绸带, 学生第一反应是利用加法进行计算, 即3/5+3/5+3/5, 那么教师此时便需要提示学生试着用乘法进行解答。 如此, 组织学生玩了一次游戏, 让学生学到了分数乘法的相关知识, 一举两得。

可见, 利用电子白板组织适当的趣味小游戏不仅能提高课堂教学的趣味性, 营造欢快的教学气氛, 还能掳获学生的心, 从而促进学生自主探索数学知识。

三、利用电子白板创新应用题, 激发学生自主学习欲望。

作为数学一大重要组成部分, 应用题的创新必不可少。 在传统的数学应用题教学中, 教师往往会给学生一定的解题套路, 学生在解题时按部就班即可。 殊不知, 这样的教学方法不仅不利于学生对数学知识点的掌握, 反而会让学生误以为数学应用题就等同于公式, 从而不再对数学感兴趣, 又岂会自主探究数学知识? 可见, 教师在数学应用题教学上的创新与否将会直接关系到学生是否会自主探索数学知识, 因而教师便可以借助电子白板改变教学方法并引导学生在固有的解题套路的基础上自主探索新的解题方案, 从而培养学生数学学习的自主性。

例如, 笔者在教学百分数的相关知识点时, 先讲解相关理论知识, 然后利用电子白板为学生展示一道应用题及时巩固所学知识, 譬如这样一道应用题:小轩妈妈去银行存钱, 本金为1万, 年利率是0.25%, 问一年以后, 小轩的妈妈可以得到多少钱? 接着, 我便随机抽一位学生在电子白板上演示自己的计算过程, 该学生是这样计算的:10000+10000×0.0025=10025 (元) 。待学生演示完之后, 电子白板便会自动识别答案并根据答案的正确与否显示红色勾勾或者红色叉叉, 随后, 电子白板又会自动提问作答学生:如果将本金视作1, 那么一年后的金额又应当是本金的百分之几? 学生回答:“100.25%。 ”电子白板立即响起了掌声, 由此可见, 电子白板形象生动地对学生循循善诱, 学生思维自然深入其中, 从而实现了数学应用题教学的创新, 同时也引导学生自动自发地思考数学问题并探究数学知识。

总而言之, 电子白板教学法能够在一定程度上提高小学数学教学质量, 有利于增强小学数学教学课堂的趣味性, 激发学生对数学的学习兴趣, 从而培养学生自主学习数学知识的能力。 因而, 在小学数学教学中教师应当接纳电子白板这一新型教学工具并充分发挥其优势, 进而最大限度地提高小学数学教学质量。

参考文献

[1]周红莲.交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用探究[J].西北成人教育学报, 2014, 01.

篇9：如何利用电子白板打造趣味课堂

[关键词]小学语文 电子白板 趣味课堂

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）16-050

电子白板功能丰富，直观性、趣味性强，是打造趣味语文课堂的重要辅助工具。巧妙使用电子白板，可以实现高效语文教学。考虑到小学生的认知规律和学习方法，将语文知识以直观的形式呈现在他们面前，不但可以促发他们的形象思维活动，还能提高他们对知识的代入感，继而提高他们的学习效率。下面，我便根据自身的经验，从直观形象、丰富资源和教学录像回放三个角度谈谈如何利用电子白板打造趣味语文课堂。

一、直观形象，增强课堂趣味

打造趣味语文课堂，可以更好地吸引学生的注意力和视线，让课堂学习变得更加积极自主。而利用电子白板技术直观地展现知识形象，不但可以有效实现上述目标，还能真正地实现趣味语文教学。

在具体的教学中，以《美丽的南沙群岛》为例，单纯的联系课文内容，学生并不能真正体会到南沙群岛的美。所以在教学期间，我利用电子白板为学生展现了南沙群岛的视频资料，然后要求他们围绕视频阅读课文内容。这样一来，学生不但进一步理解了文章中的语言，同时还增强了体会，从而让课堂教学变得更加灵活、生动、有趣。比如：“天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。”针对这段描述，我们完全可以将南沙群岛的海、天等景色展现给学生，让学生明白作者如此描绘的意图，继而让他们体会到语言、文字所散发的魅力。由此可见，电子白板的直观性特点可以与学生的形象思维形成良好的互动，让学生在视觉上对知识产生直观的印象，从而加强学生的代入感，提高学习实效。

二、资源丰富，拓展学生认知

电子白板中蕴含了丰富的资源，语文教师在教学过程中完全可以通过电子白板去查找这些资源，以此打造出真实、有趣的语文课堂，让学生在学习的过程中开阔视野，体会到学习的乐趣。

例如，在教学古诗《枫桥夜泊》时，有些学生提出疑问：“‘江枫渔火怎么能‘对愁眠？”对此，我们可以利用多媒体查找诗歌的历史创作资料，将诗人所处的年代背景展示给学生，由此让他们明白“江枫”“渔火”是一种拟人的创作手法，目的在于体现诗人当时的一种心情和状态。又比如，在学习《世界上第一个听诊器》时，为了让学生了解这个听诊器的运作原理和形象，我利用电子白板查找了大量的材料，然后以图文并茂的形式展现给学生，由此加深了学生对课文内容的直观了解。可见，电子白板中包含的丰富资源是打造多样、趣味和丰富的语文课堂的重要手段。语文教师不仅可以利用这些资源及时为学生还原知识的真实面貌，加深学生的直观印象，还能让学生在观察和体验的同时获得无尽的乐趣和享受。

三、录像回放，辅助学生反思

电子白板的录像功能可以将教学过程记录下来。这样一来，教师便可以通过播放视频来实现二次教学，让学生的不足和短板得到完善。

例如，学完古诗《悯农》之后，我发现还有很多学生对个别词句存在不理解的情况。这时，我及时将教学录像播放给学生看，让他们重新听讲，特别是在他们形成认知误区的地方，我还进行了第二次的口头讲解，让学生进一步把握了相关要领。此外，语文教师还可以利用电子白板制作一些微型的教学小视频，然后围绕翻转课堂的理念将视频展示给学生，或者是发到学生的邮箱中，供他们在课下进行观看、学习。这不但可以让学习变得自主、随意，同时还能间接培养学生的学习技巧，让他们养成良好的学习意识和习惯。另外，我们还可以围绕电子白板打造翻转课堂，以此培养学生的自学能力和自学意识，让他们变成学习的小主人，增长他们的语文智慧。可见，电子白板不但有利于打造趣味语文课堂，同时还能帮助学生完成自主学习，是提高学生语文自学积极性和能力的重要法宝。

总而言之，电子白板是提高小学语文课堂教学质量的重要辅助工具。利用电子白板辅助教学能够提高学生语文学习的热情，增强他们的主观能动性，提高课堂趣味性。而且电子白板的录像、回放等功能还能让学生在课下时间进行良好的自学。因此，在以后的教学中，我们要不断地研究电子白板的各项功能，争取将它的功能发挥至最大，以此为语文教学提供更多的帮助。值得注意的是，电子白板的使用并非是盲目的，而要遵循一定的规律和技巧，这一点需要我们语文教师谨记于心。