六年级语文月考卷

六年级语文月考卷（精选6篇）

篇1：六年级语文月考卷

六年级语文基础知识测试

一、美丽的字词花园

1.按照汉语拼音字母表顺序，先将下列字母重新排列，再写出相应的大写字母。（3分）

E

q

I

d

r

j

L

n

小写字母：

大写字母：

2.请你仔细看，认真填。

同音字填空：

jìng（）赛

究（）

（）佩

xié

和（）

（）作

（）手 3.写出下列词语的近、反义词：

近义词：崎岖（）

心惊肉跳（）反义词：沮丧（）

得心应手（）4.请用“激”字组成四个不同的词语恰当地填在下面句子中的括号里。

红军爷爷站在铁索桥上满怀（）地向我们讲述了红四团夺取泸定桥与敌人进行（）战斗的经过。听完故事，同学们心情非常（）。在英雄精神的（）下，大家表示要好好学习，努力提高自己的素质。

5、选词填空。

发现 感受 珍惜 渴望

人们（）幸福，却往往在幸福之中（）不到幸福，（）不了幸福，更不会（）幸福。6.给下列成语中的“顾”字选择恰当的解释选项。

A.转过头看。B.照看；注意；关心。C.拜访，探望。D.指商店或服务行业前来购买东西的人。左顾右盼（）

顾客盈门（）

三顾茅庐（）

奋不顾身（）6.“冠”的意思有两种：①帽子，②形状像帽子在顶上的东西。

“张冠李戴”的“冠”应选第（）种解释。用另一种解释可组词为（）。课文《我的伯父鲁迅先生》中能解释“张冠李戴”的一句话是：（7.给加点字选择正确解释（填序号）

干：（1）牵连（2）触犯 冒犯（3）空，徒然（4）枯竭，尽

A、这件事情与我不相干．。（）

B、大河没水小河干．。

（）C、你快点来，别让我干．等。（）

D、我们应该和平共处，彼此互不干．涉内政。（）8.选择恰当的关联词，填在括号里。

只有

并且

才

从而

因而

就

（）虚心地承认错误、缺点，（）会改正这些错误、缺点，从错误中学会新的知识、本领，（）能使认识不断深化，（）逐步掌握规律，取得胜利。

9.在括号里填上恰当的动词，不能重复。（3分）

（1）（）一趟（2）（）一遍（3）（）一把（4）（）一眼

（5）（）一遭

10.先补充成语，再按要求分类。（10分）

神机（）算

自私自（）

斗志（）扬

阴（）诡计

滔滔不（）

舍（）为人

口若（）河

（）头丧气（1）将上述成语按褒义和贬义分类。

褒义词：

贬义词：

（2）从上述成语中找出两对近义词写在下面。

（）——（）

（）——（）

（3）从上述成语中找出两对反义词写在下面

（）——（）

（）——（）

二、句子练练坊：（6分）

1.按要求写句子。（7分）

（1）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至”。

（2）请以“日出” 为内容，写一个比喻句和拟人句。

比喻句：

拟人句：

2.按要求写句子（各一句）。

（1）表示学习方面的谚语：

（2）你最喜欢的一句歇后语： 3.啄木鸟门诊

（1）指南针是我国的四大发明。

（2）战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。

（3）参加比赛的同学基本上都到齐了。

（4）我的家乡是齐齐哈尔市人。

（5）我国有世界没有的万里长城。

4.综合改错（5个病句，3个错别字，2个用错的标点）

丁大爷今年70多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。他依然保持着坚苦朴素的作风。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮食，不知走过了多少地方？他现在身体硬琅曾四次被评为《支前模范》的光荣称号。他常常教育我们：“我经历过两个新旧社会，深知辛福生活来之易。你们可要珍惜它呀！”

三、填空。（10分）

1、《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀，发出感叹：“_______________，_________________。”

2、《长歌行》这首诗中“_________________，________________”是传诵千古的名句。告诫和激励年轻人_________________________________________________。

3、写一首描写边塞军旅生活的诗，题目《 _______________》，作者是__代______。

4、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“_____________，______________，________________。”

5.在期末写评语时，老师会祝你来年：。

6.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是。

7.想到老师默默无闻教育我们，滋润我们的心田，我就想到了，这句诗。8.当我读到“大漠孤烟直，长河落日圆。”这样的诗句，我不由感叹：真是

啊！游览北海子的古建筑时，我想起了成语

。读到一篇优美的文章，我不禁赞叹：真是

啊！9.远行的游子，思念家乡时，不禁吟诵：

三、花落谁家：（7分）

1．请根据语境，选择恰当的成语填空（填序号即可）：

执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，（）；执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，（）的勾践，面壁静修的达摩。执着是坚持不懈，是（），是一支永无休止符的进行曲。（备选成语：A.卧薪尝胆 B.守株待兔 C.精卫填海 D.锲而不舍 E.悬梁刺股 F.艰苦卓绝 G.直言不讳）

2、像雷锋那样品德高尚的人值得赞扬。（改成反问句）

3、()你走进课外的广阔天地,()会有许多新的发现。(加关联词)

4、我们沿着这条公路，不用一小时，就可到达县城了。（修改病句）

5、老虎怒吼一声，声音大极了。（改成夸张句）

6、难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚的睡着不醒吗？

修辞手法

，换个说法，使句意不变：

7、按要求，写词语。

（1）含有反义词的：（）、（）、（）（2）来自寓言故事：（）、（）、（）

（3）前两个字相同,如“沾沾自喜”：（）、（）、（）（4）来自口头语：（）、（）、（）（5）带动物名称的成语：（）、（）、（）

四、知识袋袋裤:（7分）

吟唱着下面古典名著电视剧主题曲，完成（1）-（3）题。（6分）

“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发。„„一番番春夏冬秋，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？路在脚下。”

（1）这是电视剧

的主题曲，原著的作者是

，作品为我们塑造了一个能上天入地、降妖除魔的形象

，他自封为。

（2）歌中用来形容取经久远的句子是

。取经路上，师徒四人遇“坎坷”，斗“艰险”，请你写出其中的两个事例

和。

（3）联系你的生活体验，谈谈“敢问路在何方？路在脚下。”意在告诉人们

。五、顺理成章：（6分）

（）明媚可爱的春天一到，银杏树上开满了洁白如玉的小花。

（）当金色秋天悄悄降临人间时，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。（）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂盛了。

（）严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。

（）虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无暇的花朵。（）它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽日。

六、阅读乐园：（20分）

汉字与中国心

1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，这是世界上任何一种文字都无法与之相提并论的。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华” “神州”“大地”“海内”“知己”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”„„都能使受过中华文化教育的人，浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会到的。

最能体现汉字所蕴含情感特点的，首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在咿呀学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”„„古典诗词已经注定了、铸就了中国人的心理结构。

如果这位美国青年了解了中国的历史，了解了中国的文化渊源，了解了中华民族顽强不屈的民族精神，那么，他还会问这样的问题吗？

1、“凝聚力”在字典里的解释为：① 同种物质内部相邻各部分之间的吸引力；② 比喻群体内部团

结聚集的力量；③ 泛指人或物聚集到一起的力量。在短文中应取释义（）。（1分）

2、文中的“神州”是指，“知己”的意思是。（2分）

3、短文中表达兴奋、喜悦的诗句是：。（1分）

4、补充诗句的后半句（2分）

爆竹声中一岁除。清明时节雨纷纷。

5、仔细阅读第三、四自然段，回答下面的问题。

(1)汉字的特点是什么？（2分）

(2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？（2分）

6、根据你对本文的理解，说说为什么中国人的凝聚力那么强？(3分)

（二）乌龟（20分）

在我生日的那天，姑妈送我一只乌龟。我把乌龟养在水缸里，仔细观察了它的外形。（1）它有灰绿色的皮肤，头颈上黄色的花纹非常xǐng mù()。深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，而每个六角形的内部又有一圈圈排列着的更小的六角形。（2）我想这也许同树木一样，树有年轮，而乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年纪吧。

一天，我做了这样一个实验，把乌龟四脚朝天向上放着，想看它是如何翻身的。只见它紧缩的脑袋_________了出来，同时那双小眼睛______个不停。等到它的脖子_____到一定长度以后，突然它的头颈往旁边一_______，然后用力往地上一_______，“叭”的一声，乌龟______过身来了。我不禁为它的jīng cǎi()表演而叫绝。（翻、伸、眨、侧、露、顶）俗话说 千年王八 万年龟 乌龟的生命力是惊人的 一次，我为了复习迎考一连一个多月没有喂它，（）乌龟仍然很好地活着，（3）只是背上隐约地看见那嶙峋的瘦骨。

又有史料记载，古时候有一起冤案，当事人把事情的经过详细地刻在乌龟的壳上，两千年后，人们抓到了乌龟，终于使事情zhēng xiàng dà bái()。

1、在文中拼音后面的括号里面写出正确的词语。3分

2、从第二自然段后面的括号里选择恰当的动词填在该段的横线上。3分

3、在第三自然段的括号里填上恰当的关联词。1分

4、给第三段加上标点符号。3分

5、查“载”时，用部首查字法应先查______部，再查______画，用音序查字法应先查音序______，再查音节___________。当“载”读zǎi时可组成词语_________，读zài时可组成词语_______ __ __。2分

6、“看到乌龟的表演，我不停地赞叹。”画线部分的意思可用成语__________ 来表示；“两千年后，人们终于使事情搞清楚了”画线部分的意思可用成语_____________或__________ 来表示。3分

7、文中加“_______”线的句子属于下面的哪种描写，把序号填在括号里。1分

实在事物： 联想：

8、按要求改写句子。1分

乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年纪。（缩句）

____________________________________________________________________

9、作者通过仔细观察，从__________、__________、___________三个方面描写了乌龟的特点，表达了作者__________________________________。3分

篇2：六年级语文月考卷

班级 姓名

一、基础知识。（5小题，共30分。）

1、读音节，找词语朋友。（10分）

tao zui ning zhong wan lian en ci()()()()zi run kui wu zhen zhi mian li()()()()hu lun tun zao xuan ya qiao bi()()

2、读一读，在加点字正确的音节下面画“＿”。（4分）

镌．刻（juān juàn）抚摩．（mó mē）扁．舟（biān piān）阻挠．（náo ráo）塑．料（suò sù）挫．折（cuō cuò）归宿．（sù xiǔ）瘦削．（xiāo xuē）

3、请你为“肖”字加偏旁，组成新字填在空格内。（4分）

陡（）的悬崖 胜利的（）息 俊（）的姑娘

（）好的铅笔 弥漫的（）烟 畅（）的商品

（）遥自在的生活 元（）佳节

4、按要求填空，你一定行的。（8分）

“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

（1）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）

（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）（3）剩下一个义项可以组词为（）

5、成语大比拼。（4分）

风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比 和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重()不（）席 张（）李（）

二、积累运用。（3小题，共20分。）

1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）

人们常用

来比喻知音难觅或乐曲高妙，用

来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以

说。

2、补充古文名句。（每空1分）（1）鲁迅先生说过：“

，俯首甘为孺子牛。”（2）

，此花开尽更无花。（3）

必寡信。这句名言告诉我们

，但

存

，留与。

（4）大漠沙如雪。

3、按要求写句子。（每句2分）

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）

（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

（4）月亮升起来了。（扩句）

（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

三、阅读下面二则短文，回答问题。（共40分。）

（一）秋之神韵

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

1、给下列加点字注音。（5分）

戛．然而止（）硕．果（）伴和．

（）步履．（）雕琢．（）

2、把文中画“ ”的句子改为陈述句。（2分）

3、在作者眼中，春天的特点是 ,夏天的特点是 ,冬天的特点是 ,秋天的特点是 , ,。（3分）

4、文中作者把秋天分别比喻成了。（3分）

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）

7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）

（二）“外面是谁？快进来喝口水。”温和（hé huó）的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头，“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊！”我们高兴得直拍手。我们无拘无束地交谈 嬉笑 老爷爷高兴得几根长眉翘起来 一动一动的 他说 我看(kān kàn)这园林已经五十年了 从来没有像今天这样快乐过 艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好……”眼角流下了泪珠。

回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：

可爱的美美、笑笑、罗罗，好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。

夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间？可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。祝你们进步！

思念你们的爷爷

10月8日

霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似（shì sì）的滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似（shì sì）乎懂得什么

叫悔，什么叫憾。

1.联系上下文，给带点的字选择正确的读音。（2分）2.在文中找出下面词语的近义词和反义词。（2分）近义词：真诚（）反义词：坚定（）3.在文中第3自然段横线上加上标点。（4分）

4.请给本文加上一个小标题，写在短文前面的横线上。（2分）5.文章最后说“我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他们在后悔什么，遗憾什么？（3分）

6.读了文章，你有什么感受？请说说你的感受：（3分）

7.本文主要写了一件什么事？（3分）

四、习作：（30分）

《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。

你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突

出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。

答案及解析：

一、基础知识。

1、读音节，找词语朋友。陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁 解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。

2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。镌．刻（juān juàn）抚摩．（mó mē）扁．舟（biān piān）阻挠．

（náo ráo）塑．料（suò sù）挫．折（cuō cuò）归宿．（sù xiǔ）瘦削．

（xiāo xuē）解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。

3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。

陡（峭）的悬崖 胜利的（消）息 俊（俏）的姑娘（削）好的铅笔

弥漫的（硝）烟 畅（销）的商品（逍）遥自在的生活 元（宵）佳节

解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。

4、按要求填空，你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xiànɡ）。按部首查字法先查（己）部，再查（6）画。能组成词语（大街小巷）。

解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

（1）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（③）（2）瞧，盆子里的水漫．出来了。字意是（①）剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。

5、成语大比拼。风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比 和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重(寝)不（安）席 张（冠）李（戴）

解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。

二、积累运用。

1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）

人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花。（后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。

2、补充古文名句。（每空1分）（6）鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（7）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

（8）

轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。（此

空答案不唯一，只要意思对即可）

（9）但存 方寸地，留与 子孙耕。

（10）大漠沙如雪，燕山月似钩。

解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古

诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能

较好地完成。

3、按要求写句子。（每句2分）

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）

虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。

解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“„„虽然„„

但是”来连接。

（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

老人叫住了我说，是他打扰了我吗？

解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。

（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切，每一个都是我的朋友。解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。（4）月亮升起来了。（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了。4

解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分，再

2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（15分）扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。

3、中心突出，内容要有新意。（10分）（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。

解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用 写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来 写。

三、口语交际。

解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热 爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。（3分）

四、阅读短文，回答问题。

解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：①

注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。

1、给下列加点字注音。（5分）戛．然而止（jiá）硕．果（shuò）伴和．（hâ）步履．（lǚ）雕琢．（zhuó）

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。

解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。

3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚。（3分）

4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马，将军，流星。（3分）

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。

6、（略）

7、（略）

后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。

五、习作：

要求：

1、用词准确，语句通顺，（5分）

篇3：小学六年级语文复习指要

一、基础知识的复习

1. 生字的复习

在总复习时, 每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字, 由负责拟写生字复习教案的老师汇总, 编写出教案后, 由执教者引导复习。主要步骤是:先由学生自己翻出平时听写本, 把自己写错的生字找出来, 分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习, 对易错的字进行巩固, 汇编出形近字、多音字大全。

2. 词语归类复习

先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语, 教师归纳在一起, 从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划, 组长执笔记录。收集后, 教师上复习课引导分类汇总, 我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语, 等等。在网上搜索趣味语文习题, 由李明珍老师负责设计, 提出设计方案。由于成语复习比较枯燥, 所以要考虑如何调动学生的积极性, 让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点, 进行讨论, 最后达成共识, 形成教案。上课时, 看哪个组材料收集得多, 收集得全, 进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料, 同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样, 使学生在自己动手收集的过程中, 锻炼动手能力、团结协作能力。

3. 病句的修改

首先找病因:在组内先讨论病句的类型, 就像医生给病人看病一样, 只有查出病因, 才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型, 进行练习设计: (1) 成分残缺; (2) 用词不当; (3) 词序颠倒; (4) 重复啰嗦; (5) 不合事理; (6) 前后矛盾; (7) 分类不当; (8) 关联词错误。然后开出药方、对症下药, 如:成分残缺的要“补”;用词不当的关联词错误的要“换”;词序颠倒的要“调”;重复啰嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意, 同时以最简洁的方法修改, 因此, 修改前必须读懂句子, 明确句子表达的意思, 找到病因后修改, 修改后还要细致检查, 因为有的病句不止一处有语病, 还要看有没有将意思表达清楚, 有的病句不止一种修改方法, 只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤: (1) 读句子、理句意, (2) 查、排、审找病因, (3) 改句子、保原意 (改得少、改得巧) 进行改病句练习。每一类病句都要全, 而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行, 激发他们的竞争意识, 进取意识。

在进行基础知识的复习时, 由于基础知识内容多、量大, 复习较为繁琐, 我采用分层次复习法, 简单的知识要求学生在家里完成自主复习, 教师抽查, 如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中, 并要求学生上学必须带字典, 不懂的字、词要会自己查, 或小组商议、讨论, 直至理解。同时, 教师还要不断地扩大学生的阅读量, 从文章中找出关键词语, 让学生分析理解。这样, 既可以提高学生的分析能力, 又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识, 虽然只要求学生了解, 并在此基础上运用, 但如果老师单纯地讲, 有些问题就会错过。

二、阅读理解部分的复习

阅读是借助具有客观意义的文字符号, 理解阅读材料的意义, 从而了解作者思想、感情的思维活动;是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。

学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是:学会运用朗读 (诵读、背诵) 、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法, 能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思, 把握文章的主要内容, 领会文章表达的思想感情, 并有自己的见解;能在阅读中揣摩文章的表达顺序, 初步领悟文章基本的表达方法;养成读书看报的习惯, 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同, 扩大自己的阅读面。

以读懂一段话为例:

自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系, 有的一个或几个句子可以组成一个意思, 分析段中句子间的关系, 有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式:

1. 总分关系

有 (1) 总叙→分叙、 (2) 分叙→总叙、 (3) 总叙→分叙→总叙几种, 阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容, 如:

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快, 来往船只多, 他操纵自如, 毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤, 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方, 他总能平稳地穿过, 而且速度非常快, 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退, 我们的眼晴忙极了, 不知看哪一处好。 (《威尼斯的小艇》)

这段话是由“总叙→分叙”形式构成的, 全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容 (中心句) 叙述。

2. 并列关系

围绕一个内容, 从几个方面进行叙述, 这几个方面是相互并列的, 如:

“漓江的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起, 各不相连。像老人, 像巨象, 像骆驼, 奇峰罗列, 形态万千;桂林的山真秀啊, 像翠绿的屏障, 像新生的竹笋, 色彩明丽, 倒映水中;桂林的山真险啊, 危峰兀立, 怪石嶙峋, 好像一不小心就会栽倒下来。” (《桂林山水》)

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3. 递进关系

段落中的句子在意思上一层更进一层, 或者是在范围上由小到大, 或者是在程度上由轻到重等, 如:

泸定桥离水面有十多米高, 是由13根铁链组成的:两边各有两根, 算是桥栏;底下并排9根, 铺上木板, 就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃, 就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了, 只剩下铁链。向桥下一看, 真叫人心惊胆寒, 红褐色的河水像瀑布一样, 从上游山峡里直泻下来, 撞击在岩石上, 溅起三米多高的浪花, 涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山, 西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事, 凭着天险, 疯狂地向红军喊叫:“来吧, 看你们飞过来吧!”

篇4：小学六年级语文复习

一、基础知识的复习

1.生字的复习

在总复习时，每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字，由负责拟写生字复习教案的老师汇总，编写出教案后，由执教者引导复习。主要步骤是：先由学生自己翻出平时听写本，把自己写错的生字找出来，分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习，对易错的字进行巩固，汇编出形近字、多音字大全。

2.词语归类复习

先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语，教师归纳在一起，从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划，组长执笔记录。收集后，教师上复习课引导分类汇总，我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语，等等。在网上搜索趣味语文习题，由李明珍老师负责设计，提出设计方案。由于成语复习比较枯燥，所以要考虑如何调动学生的积极性，让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点，进行讨论，最后达成共识，形成教案。上课时，看哪个组材料收集得多，收集得全，进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料，同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样，使学生在自己动手收集的过程中，锻炼动手能力、团结协作能力。

3.病句的修改

首先找病因：在组内先讨论病句的类型，就像医生给病人看病一样，只有查出病因，才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型，进行练习设计：（1）成分残缺；（2）用词不当；（3）词序颠倒；（4）重复嗦；（5）不合事理；（6）前后矛盾；（7）分类不当；（8）关联词错误。然后开出药方、对症下药，如：成分残缺的要“补”；用词不当的关联词错误的要“换”；词序颠倒的要“调”；重复嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤：（1）读句子、理句意，（2）查、排、审找病因，（3）改句子、保原意（改得少、改得巧）进行改病句练习。每一类病句都要全，而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行，激发他们的竞争意识，进取意识。

在进行基础知识的复习时，由于基础知识内容多、量大，复习较为繁琐，我采用分层次复习法，简单的知识要求学生在家里完成自主复习，教师抽查，如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中，并要求学生上学必须带字典，不懂的字、词要会自己查，或小组商议、讨论，直至理解。同时，教师还要不断地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解。这样，既可以提高学生的分析能力，又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识，虽然只要求学生了解，并在此基础上运用，但如果老师单纯地讲，有些问题就会错过。

二、阅读理解部分的复习

阅读是借助具有客观意义的文字符号，理解阅读材料的意义，从而了解作者思想、感情的思维活动；是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。

学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是：学会运用朗读（诵读、背诵）、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法，能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思，把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情，并有自己的见解；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法；养成读书看报的习惯，能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同，扩大自己的阅读面。

以读懂一段话为例：

自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系，有的一个或几个句子可以组成一个意思，分析段中句子间的关系，有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式：

1.总分关系

有（1）总叙→分叙、（2）分叙→总叙、（3）总叙→分叙→总叙几种，阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容，如：

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快，来往船只多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。（《威尼斯的小艇》）

这段话是由“总叙→分叙”形式构成的，全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容（中心句）叙述。

2.并列关系

围绕一个内容，从几个方面进行叙述，这几个方面是相互并列的，如：

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”（《桂林山水》）

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3.递进关系

段落中的句子在意思上一层更进一层，或者是在范围上由小到大，或者是在程度上由輕到重等，如：

泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”

篇5：九年级语文月考卷

（试卷满分：150分；考试时间：120分钟）

班级 姓名：座位：分数：

一、积累与运用（20分）

1.古诗文默写（12分）(1)大漠孤烟直。（王维《使至塞上》）（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。。（王安石《登飞来峰》）（3），不亦君子乎？（《<论语>十二章》）（4）水何澹澹。（曹操《观沧海》）

（5）杜牧的《赤壁》中隐含着诗人生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：。（6）苔痕上阶绿，草色入帘青。。（刘禹锡《陋室铭》）（7）若夫日出而林霏开。晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）（8）后值倾覆，，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）2.阅读下面文字，完成（1）—（3））题。（8分）

再不会为了一句话，而和人争得面红耳赤；再不会为了一个 【甲】(漫不经心 心不在焉)的承诺，而欲生欲死。抑或流年里少了那些朗声大笑，取而代之的却是 【乙】(温柔 温婉)的微笑。坐在电脑前，静静地听一首歌或看一篇文，常常是被一个xuán()律、一句话或一幅图所感动，而在不期而至的灵感中，任指下敲出niǎo()娜的花。岁月荏 rǎn()，什么都可以改变，不能改变的唯一是天性中的善良和善感。(1)根据拼音写汉字或加点字选择正确的读音。(4分)① xuán 律()② niǎo()娜 ③承诺(A.nuò B.ruò)④荏苒(A.rân B.rěn)(2)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。(2分)【甲】____________________ 【乙】____________________（3）画线句子是个病句，请写出正确的句子。(2分)

二、阅读（70分）

（一）阅读下面诗歌，完成3—4题。（5分）

次北固山下

王湾

客路青山下,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。

3.先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南却神驰故里的羁旅之情已流露于字里行间，与末联的“”、“”，遥相照应。（2分）

4.颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为它精彩之处在什么地方？（3分）

（二）阅读文言文选段，完成5—9题。（16分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（节选自韩愈《马说》）

【乙】工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，（a）献之太常。（b）使国工视之，（c）曰：“弗古。”（d）还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕冥之山，不知其所终。

（节选自刘基《工之侨献琴》）

注释：①太常：掌管宗庙祭祀及礼乐的官员。②国工：全国最优秀的工匠，这里指乐师。③窾，同“款”，款式。④宕冥:dànɡmínɡ，山名。5．解释下列加点词的意思（4分）

（1）食马者（）（2）是马也（）．．（3）弦而鼓之（）（4）岂独一琴哉（）．．6．下列加点词的用法和意义相同的一组是（）（2分）A．不以千里称也 / 易之以百金 B.虽有千里之能 / 稀世之珍也 ．．．．C.骈死于槽枥之间 / 入于宕冥之山 D.而伯乐不常有 / 斫而为琴 ．．．．7．文中（a）（b）（c）（d）处依次省略的主语是（）（2分）

A.工之侨、太常、国工、太常 B.工之侨、工之侨、太常、国工 C.工之侨、太常、太常、太常 D.工之侨、工之侨、国工、太常 8．翻译下列句子（4分）（1）且欲与常马等不可得。

（2）匣而埋诸土，期年出之。

9．甲乙两篇文章都采用了的写作手法，讽刺了 的社会现象，抒发了作者怀才不遇的愤懑之情。（4分）

（三）阅读下面的文章，完成10-13题。（12分）

小满

①小满节气，在每年5月20日至22日之间，24节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分。

②寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物。古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。小满是最“接地气”的节气。

③农谚有“小满小满，麦粒渐满”的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后，经过返青拔节，抽穗开花，亟需薰风暖熟，虽然仍是一片青绿，但有着一股蓄势待发的劲头。麦穗已经抽齐，麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄绿，麦子也即将成熟了。农谚又云“小满未满，还有危险”。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键，籽粒才刚刚盈实，若碰到灾难天气或病虫害，麦粒未经过充分的乳熟期，小麦的品质便会大打折扣。

④在南方地区，小满还有“小满小满，江河渐满”的说法，反映了这时南方降雨增多的气候特点。确 实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。

⑤此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻。“秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季节。农人们将培育好的秧苗按间隔，齐整地栽插在地里。若是高度机械化的地区，就采取机器种植了。但最重要的，是“水”。若小满雨水不丰，稻田田坎干裂，就无法栽插水稻：若雨水过丰，栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击，秧苗轻则东倒西歪，重则被雨滴打伤。南方的小满节气，充满了对水的期许。

⑥小满，是麦子的秋，是水稻的夏。

⑦按中国传统科学理论，四月小满即是一年中阳气最旺的时节，也是最潮湿闷热的时节。这时万物生长最为繁茂，人体的新陈代谢也最旺盛。正因为如此，人体在小满时消耗的营养物质最多，所以需要及时补充，才能使身体、五脏六腑不至于有所伤耗。这时，可以多吃一些清热、暖胃、温补的食品。因为空气潮湿，小满节气也是呼吸系统疾病、皮肤病的高发期，人们要预防湿邪入侵，多吃一些有化湿通淤作用的食物，如赤小豆、薏苡仁、绿豆、冬瓜等，忌食辛辣甘肥、生湿助湿的食物。

10．本文围绕“小满”这一节气，说明了哪些方面的内容？请简要概括。（3分）

11．文章多次引用农谚进行说明，请概括说说这样写的作用。（2分）

12．科学性是说明文的生命。请结合下面语句中的加点词语做简要分析。（4分）（1）今年小满交节时刻为5月日时分。．．20．．．22．．．36．．．

（2）从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。．．

13．二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，凝聚着劳动人民的智慧。请从你知道的节气中任选—个加以介绍。（3分）

（四）阅读下面的文章，完成14-18题。（19分）

最暖心的事

（美国）鲍勃·布劳顿

①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。

②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。

③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。

④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。

⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。

⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”

⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市„„”

⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。

⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院。”

⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”

11我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两○个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。

12当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。” ○13车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：○“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。14“我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱包问我。○15“不要钱。”我答道。○16“你也要养家。”菲奥娜说。○17“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。○“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。”

18我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即○将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢？ 19我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。○14．本文记叙了一件什么事？请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。（3分）

15．阅读第○11段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。（4分）

16．本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于“我”的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵。（4分）

17．文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。（4分）

18．读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟？请用凝练的语言写出来。（4分）

（五）名著阅读（6分）

19.下列内容表述正确的一项是()(3分)A．《骆驼祥子》中的虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。B．千万人熟知的“雅虎”网站,站名源于《格列佛游记》第四卷（慧骃国游记）中提到的怪物“耶胡”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。C．《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。D．《水浒传》塑造的人物形象，被赞为“人有其性情，人有其气质”。如“花和尚”鲁智深嫉恶如仇、“行者武松”粗鲁豪爽等。20.阅读文段，完成问题（3分）

行不到五六里水面，只听得芦苇中间有人嘲歌。众人且住了船听时，那歌道：

打鱼一世蓼儿洼，不种青苗不种麻。酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家！

何观察并众人听了，尽吃一惊。只见远远地一个人独棹一支小船儿，唱将来。有认得的指道：“这个便是阮小五！”何涛把手一招，众人并力向前，各执器械，挺着迎将去。只见阮小五大笑，骂道：“你这等虐害百姓的贼官！直如此大胆！敢来引老爷做甚么！却不是来捋虎须！”(节选自施耐庵《水浒传》)文中的 “赵官家 ”指的是谁?作者借阮小五之口,唱出了梁山好汉起义的什么目的? _______________________________________________________________________________

（六）阅读下面材料，完成问题。（12分）

【材料一】福州植榕，古已成风。据宋乐史（930～1007年）撰《太平寰宇记》载，“榕„„其大十围，凌冬不凋，郡城中独盛，故号榕城“。宋福州太守张伯玉为防旱涝又编户植榕，呈现”绿荫满城，暑不张盖"的景象。榕树便成为福州古城风貌特征之一。

【材料二】目前福州市区有5万多棵榕树,约占全市行道树总量的50.5%。福州城区现有古榕树上千株。位于福州国家森林公园内的一株千年古榕被誉为福州第一大榕，树高20米，树冠地面投影面积达1330多平方米，蔚为壮观。相传，北宋冶平年间，三位武官在此练武时植下这株榕树。

【材料三】习近平同志在《榕树与榕树盆景》一书的《跋》中写道：“榕树是福州的市树，千百年来与福州的历史紧密相连„„”并说榕树“象征着不屈不挠的福州人精神”。

【材料四】1985年2月8日福州市第八届人大常委会第十二次会议根据广大群众的举荐，决定命名榕树为市树。1997年8月28日，福建省人大第八届34次会议通过以榕树为省树的决议。

【材料五】据不完全统计,在福州常住人口中,以“榕”为名字的共约4万人,其中,男性约1.7万人,女性约2.3万人。

生在榕树下、长在榕树下。生活在这座城市的人们每天行走在榕树温柔的绿荫之下,离开这座城市的游子,哪怕远在海角天涯,总也会在梦里回来。梦里的家乡,榕树上有欢畅的鸟鸣,有像榕树爷爷的胡须一样长长的故事„„榕树,你就是我的乡愁。

植物学家说,榕树,根系发达,生命力顽强,只要有一点土与水分的地方就可生长,福州气候特别适合榕树生长。

文人说,榕树既有外在庄重大方、雍容大度的形态美和大家风范,又有内在的仁、容、智、静、刚的儒家文化内涵,与福州人的精神追求不谋而合。

榕树是福州生态环境和生态旅游绿色景观建设的最重要树种,在各公园绿地、风景名胜区、道路旁随处可见。在福州现有的行道树中,榕树成荫效果极为明显;而在公园绿地、附属绿地、防护绿地中,榕树更是比比皆是,几乎是每个公园、景区、街旁绿地、单位小区等块状绿地的必用树种。

21.(1)请你说说榕树成为福州市树乃至福建省省树的理由：（三点即可）（6分）A、B、C、(2)结合上面材料，说说福州精神的内涵是什么？（3分）

(3)请你说说榕树对福州人的生活起到什么作用？（3分）

三、作文（60分）

⑪生命中总有这样的时刻，因为遇见一个人、一件事、一处景、一本书甚至一个瞬间让自己的心湖荡起层层涟漪，不由得感叹“相逢恨晚”。请以“真幸运，我遇见了_______________”为题，写一篇文章。

要求：

①文体自选，诗歌除外；

②文中不能出现真实的人名、校名、地名。③字数不少于600字；

⑫成长的路上，总缺少不了陪伴，你与谁并肩而行？是无私的父母、贴心的朋友，有趣的萌宠，还是美丽的景致、丰富的书籍，抑或是值得赞美的精神品质······请以“并肩而行”为题，写一篇文章。

要求：

①文体不限，诗歌除外；

②不少于600字；

篇6：六年级语文第十二周考卷

5姓名分数

一、读拼音写词语.(10分)

sùliàobǐnɡɡānjíxiánɡyìyánɡdùn cuò

()()()()

rìkòumáizànɡshíbēiyùxuèbóshā

()()()()

二、火眼金睛（辨字组词）。（8分）

寇（）简（）畔（）哀（）

冠（）筒（）衅（）衰（）

三、在括号里填上合适的词语。（8分）扇动（）呼唤（）瞻仰（）（）的乐谱（）的鸥群（）的布衣（）地注视（）地说话

四、判断下列说法是否正确。正确的请在括号里打勾,错误的打叉。（4分）

1、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字。（）2 “络绎不绝、悲愤欲绝、绝知此事要躬行“中的三个绝的意思都不一样。（）3 “难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗？”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。”两句话的意思一样。（）

4、“今天温度很冷。”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画。”两个句子都是病句。（）

五、下类各句分别采用了哪种修辞手法，在括号中写出来.（8分）

1、鸟儿唱着欢乐的歌儿，迎接着喷薄欲出的朝阳。（）

2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。（）

3、我爱三峡的宏伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽。（）

4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

六、按要求积累成语。（12分）

（）寝（）食和（）悦（）（）方（）计抑（）顿（）取（）补（）相（）相（）势（）可（）（）遭不（）（）然大（）

（）毙荒（）体力（）（）（）（）成声

七、改句子。（4分）

1、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

___________________________________________________________

2、嘎羧凝视着江面。（扩句）

____________________________________________________________

八、在括号内填入恰当的关联词语。（8分）

生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（）长相奇特，（）行为十分怪异。（）谁不小心打翻了水壶，巨刺蜥蜴（）会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。

九、阅读分析（18分）

没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōngkòng）地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们„„ 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yínyíng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuōcuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。

1、划去文中错误的字或读音。（6分）

2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“___”划出（3分）

3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“~~~~~~~”划出来。（2分）

4、文段中出现省略号，它们的用法是：（）（2分）

A、表示列举的省略B、表示话未说完C、语意末尽

5、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？（3分）

__________________________________________________________________

6、在这段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？（2分）_____________________________________________________________________

九、小练笔（20分）

看完《忠犬八公的故事》之后，你有什么感想，请写下来吧。（300字左右）