走进春风里的散文

走进春风里的散文（共14篇）

篇1：走进春风里的散文

走进春风里的散文

我在写过《走进春天里》、《走进春光里》后，总觉得仍意犹未尽，好像还有什么东西没写。噢，想起来了，一打开窗户，一缕春风吹来，这是春风找上门来了，何不写一写春风?于是就自然有了题目:《走进春风里》。

春风，顾名思义，就是春天的风。而《辞海》里是这样解释的：“春天和煦的风。岑参《白雪歌送武判官归京》：‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开。’”还有对“春风得意”的解释：“孟郊《登科后》诗：‘春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。’”对春风给予了美好的赞誉。对“春风风人”的释义是这样的：“《说苑·贵德》‘管仲上车曰：‘嗟嗞乎!我穷必矣!吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣!’”谓春风和煦，夏雨滋润，足以长育万物。

我也大致了解了一些描写春风的句子和词条。譬如：一代伟人曾经说过：“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”还有唐宋八大家之一的王安石笔下的：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”至今仍记忆犹新。还有:“满面春风”、“春风化雨”、“和煦春风”、“春风习习”、“风和日丽”、“吹面不寒杨柳风”……等等

有了《辞海》对春风的解释，有了过去对春风的了解，我便有了底气。更有了与春风的约定，将我的思绪从抽象拉回到了现实。每当春天到来的时候，我都会接受春风的热情邀请，走进春天，走进大自然，走进春风里。

暖煦煦的春风像迎接赴约的老朋友一样，立时就拥抱了我，见面寒暄，问寒嘘暖，我心里顿感暖暖的。春风吹到了我的脸上，我知道了这就是“春风拂面”的感觉，暖暖的、酥酥的，不由使我想起了一首歌里唱到的：“春风吻上我的脸，告诉我现在是春天。”

我与春风已三个季节不见了，春风特热情，不停地对我絮说着，还变换着不同的调子，一会儿似乎是“习习”的声音，一会儿好像是“沙沙”的声音，一会儿仿佛是“咝咝”的声音，一会儿又宛若“呼呼”的声音，我听起来都是那么的亲切自然。

我与春风一边说，一边走，与春风一路同行，随春风徐缓的步伐，我一边欣赏着春风的翩然舞姿，一边徜徉在公园、植物园里，顿见这里皆是满园春色。在春风的吹拂下，公园里的花儿红了，柳树绿了，长长的柳枝已垂向了大地，这时，我想起了我的中学时光，班主任兼语文老师姜仕敏自然很重视作文，记得是在春天的两节写作课的时候，他让我们到校外采风，我在河岸采风的时候发现，春风吹拂下的绿柳摇曳舞动，意境很深，于是就写了下面的句子：“春风吹绿了长柳……”作文的题目忘记了，姜老师把两个班组织在一起，把我的作文当范文读，我当时听了心里乐滋滋的，我感谢河岸的那棵弯腰的杨柳，我更感谢春风，我写的那句话我始终记着，可不知河岸的那棵杨柳是否安在?

正在我思虑间，春风又赶来了，吹着嫩绿的柳枝轻轻飘舞起来，一如无数的美丽舞女在翩翩起舞，漂亮极了，我不禁驻足仰望，观绿柳随风飘舞的动感，赏绿柳阿娜多姿的形态，越看越像一个个舞女。我猜想，这大概是上帝把舞女当作一份礼物送给人间，春风则心领神会，轻轻一吹，就给人间带来了美丽。

偌大个植物园里，经春风劲吹，樱花开了、玉兰花开了、桃花开了，还有许多叫不上名字的树也开花了，花香随风飘荡，溜达到拐弯处，我见有七八个青年男女在仰望，在夸赞着花香：“这花香味这么足，是樱花香吗?”“不是，樱花没有这么香，是玉兰花香。”我听后就想，他们夸花香，更应该夸夸春风，假若没有春风的吹拂，即使再好的花也没有这么香，至少香味飘不这么远。

我随春风来进了距小城十几里的一个集市，春风吹暖了人间，吹去了人们厚厚的冬装，男女老少都换上了轻便舒适的春秋装，春风吹开了人们的.笑脸，写在人们的脸上正是“满面春风”，暖暖的、爽爽的，舒服极了。春风也吹热闹了集市，我发现集市上几乎卖什么的都有，卖菜的、卖水果的、卖日用杂货的、卖鸡鸭鱼肉的……比比皆是。人们漫步在春风吹拂下的集市上，见我们挎着相机、带着本子，有人就感到好奇，于是就和我们搭上了腔。我顺便问他们：“这里平时赶集没这么多人，今天怎么这么多人?车都过不来了。”一位中年妇女接上说：“这不到了春天了吗?不冷不热的，赶集的就多了。”说着，我就往集上人多的地方扫了一眼，上了年纪的老汉、老太太还真不少，怪不得要采访的几位老人找不到，大概也是赶集去了。

我随春风走进了村庄，又是另一番景象，春风吹红了杏花，吹红了桃花，吹红了樱桃花，还吹白了梨花，在春风吹拂下，花儿竞相开放，争奇斗艳，把个农家小院吹成了“万紫千红春满园。”春风，引起了我美好的遐想。

我随春风走进了田野，春风吹出了一片勃勃生机。吹绿了大地，吹绿了大树，吹绿了小草，小草摇曳，向我点头，我这道这是春风的点拨，这时，我想起了《小草之歌》：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……春风啊春风，你把我吹绿，阳光啊阳光，你把我照耀……”在和煦春风的吹拂下，万物都焕发了生机。

走进春风里，我才感到了春天的和煦和惬意;走进春风里，我才感到了春天充盈和美丽。我想经常走进春风里，任心灵随和煦的春风荡涤。

篇2：走进春风里的散文

每一个夜里我都辗转难眠，对于失眠我已经习惯到能坦然接受了。不知道这算不算是一种颓废。只是记不清有多久，我不敢揽镜自照了，我不知道自己不能接受的是不是仅仅是菱花镜里憔悴的容颜。我只是知道你喜欢我的文字，你说过我的文章风格清新恬淡，宛若流水，香如茉莉!可你又不喜欢我这忧伤的情怀，你说走进仙境总能把你的心情打湿，让你感觉到一种莫名的沉重。

我无言，也许我真的`自恋!生活在凡世中，我的心却总在红尘以外飘荡。如果我生活在瑶池，我可以夜夜陪你饮玉液琼浆了，如果我生活在蟾宫，此时我可以用我的纤手给你做桂花糕了，可我生活在烟火俗世，最奢侈的就是给你斟一杯玫瑰茶了!事实上，夜深人静的时候我为你斟上一盏玫瑰茶时，你却不在我身边!就那样坐在电脑前，用手托着腮，蛾眉微蹙，看花朵浮在水面上的那种妖娆和娇艳，感受那袅袅升腾的香气里的那份飘渺和不真实!泪水就在眼角游弋，我微丝不敢动弹，生怕双肩一颤动，那泪水儿便会滑落到键盘上砸碎我的梦。

而此时，我想你一定已经在睡梦里了，不知道你甜美的梦里有没有我纤弱的身影，而我总是如此渴望走进你的梦里，因为只有在梦里我才是你活色生香的娘子。原谅我的奇思异想吧，只有在冥想时我才是快乐的。我渴望生活在仙境，可我却偏偏跌落红尘。象一个懵懂的小孩子，我会的只是伤花悲月。一朵雪花飘下来了，我总忍不住用手接住它，看着它瞬间融化于掌心!一颗露珠在叶片上滚动，我凑上鼻子想闻闻它的馨香，它却滚落到地上碎了!谁说的，悲剧就是把美好毁灭给人看的。我不是美好的，却是悲剧，生而为人，且是女儿身，却总融不进烟火俗世。总想逃离，逃到深山老林里，建一个自己的安身之所，春天我要坐在窗前绣花，夏天我要坐在树下品茶，秋天里扫落花，冬天里坐在土炕上剪窗花。

篇3：走进春风里的散文

洞穴里最璀璨的星空

萤火虫水洞全长1900米,萤光湖面积2.5万平方米,体积2.4万立方米,洞体规模宏大,各种岩溶景观千姿百态,洞中地下湖水量充沛,碧水长流,清冽甘美,幽深莫测,行船览胜,如入仙境。洞内不但有大量的钟乳、奇石等奇特景观,而且还生活着很多的萤火虫,这些萤火虫仅在阴湿的岩洞中寄居生存,布满在洞顶犹如晴朗夜空中闪烁的星星,星星点点,成千上万,形成了一种奇妙的景观。沂水萤火虫水洞的萤火虫更是这个神秘洞穴中的突出特色,目前全世界仅有处,在亚洲只有这一处,另外一处在新西兰,叫奥克兰维多摩萤火虫洞,但是规模比这里的小,所以萤火虫水洞号称神州独有。

萤火虫的种类很多,全世界萤火虫的种类有2000多种,在中国就有200种左右,在萤火虫水洞中,我们可以看到3种萤火虫:黄缘萤、窗萤、金萤。种类不同它们发光的颜色也是不一样的,可发出黄色的、黄绿色的、绿色的光。萤火虫的生长分为四个阶段:卵、幼虫、蛹、成虫。萤火虫的幼虫生长期为9个月,在幼虫时期它们就可以发光了,但是它们没有翅膀,只能爬行,经过6次蜕皮的过程变成蛹,幼虫时期,它们以田螺、蜗牛等为食,是一个食肉的小生物,到达蛹的时期后就不吃不喝了,而成虫只吃点花粉花蜜,度过1~3个星期的时间就结束它们的宝贵生命了。在成虫时期,有的萤火虫种类分雌雄,雌性没有翅膀也是爬行的。

当你乘着游船向一个完全陌生的地下洞府进发时,你一定会被梦幻般的灿烂星空和神话般的奇异景色所陶醉。成千上万的萤火虫附于钟乳洞壁之上,像无数的星光在穹顶间闪烁,密集成一片灿烂绒绒的星际,头顶的萤火虫就像一条华丽无比的钻石项链,又像是四季变幻无穷的奥妙星空。静坐在船上,记得要保持安静,不要惊扰了这些小生灵。仔细观察,两岸的石壁倒映水面,连墨色的剪影里也是星星点点,让人有种亦真亦幻的感觉。安静和黑暗是最理想的观赏环境。

天然地下画廊

这里的岩溶洞穴,也称为喀斯特溶洞。喀斯特溶洞是水对石灰石、白云岩、石膏和岩盐等可溶性岩石进行以化学溶蚀作用为主而形成的地貌。溶性岩石特别是碳酸盐岩类的石灰岩和白云岩岩层,都是由于水的长期溶解作用而形成了空洞。萤火虫水洞就是由此原理形成的。

乘船进入萤火虫的生活区,你能观赏到各具特色的、千姿百态的喀斯特地貌景观和巧夺天工的洞穴奇景:

狮子头,像是一只雄狮的头部,还拥有狮身,背上驮着一尊佛像,所以叫“神狮送佛”,想象一下这头大狮子将佛送往何方呢?

玉兔追萤,个个活灵活现,妙趣横生;钟乳石形成的吉祥龟,她会把吉祥和如意带给你;鲤鱼跳龙门,身上的鳞片栩栩如生。

九天瀑布,目睹这飞流直下的壮观景象,耳听着响彻洞府,声震九霄的哗哗水声,让人不禁赞叹大自然的鬼斧神工。

青云潭,这个水潭也叫“八仙湖”,可以看见水池中的几组巨大的钟乳石。传说当年吕洞宾进洞修炼的时候,就是顺着八仙湖流出的水进洞的,那时候池中盛开着莲花,吕洞宾就是踩着莲花走上使他炼成正果的“洞宾堂”。

观景台,站在上面,能够看到前方的景色,可以想象大自然的无穷魅力,以它鬼斧神工的创造力雕琢出一个如此美丽壮观的巨大洞穴,俯视则可以看到碧绿的青云潭,气势磅礴,震撼人心。

除此以外,还有弥勒佛、天蓬元帅、十八天锅、洞宾堂、车胤桥、金姑潭、洞天福地、观音园、洞天祠、金姑长廊、古银杏树、照书亭、囊萤照读等生动有趣的景观,让人目不暇接,叹为观止。

邂逅美丽蝴蝶谷

沂水萤火虫水洞丰富的动植物资源和良好的生态环境,使其成为了萤火虫生态保护地。这里丰富多样、和谐平衡的自然资源,当然不仅仅体现在地下景观的神奇瑰丽,地面上的花花世界也同样精彩万分,其中不得不提到的就是蝴蝶谷。它是我国北方最大的自然与人工巧妙结合的蝴蝶文化公园,也是我国北方最大的蝴蝶研究基地。离开神秘的地下洞穴世界来到地面上,走进蝴蝶谷,你就又仿佛进入了另一个世外桃源。

蝴蝶谷背湖依山自然形成,三面环山,植被丰富,中间谷底贯穿一条溪流,为原始生态蝴蝶谷,有丝带凤蝶、枯叶蝶、麝香凤蝶等世界著名种类多达50种。蝴蝶谷每一处建筑都巧妙地利用了这里的原始山水及植被,使原始的生态资源得以充分利用和保护,园内的小桥、流水、幽谷、鲜花和那翩翩起舞的彩蝶以及各类粗犷的原始植被,蝴蝶谷构成了一个幽静、自然的梦幻世界。

蝴蝶谷的蝴蝶种类繁多,有金斑、虎斑、青斑、大帛斑、枯叶蝶、迁粉蝶、玉带凤蝶、丝带凤蝶、金斑蛱蝶、异型紫斑蝶等20多种。由于蝴蝶不同的种类,它们的寄居植物也不一样。马利筋,是金斑和虎斑的寄居植物,由于花朵里有大量的蜜汁,所以也有其他种类的蝴蝶来吸食;枯叶蝶的寄居植物是一种药材:板蓝根;青斑的寄居植物是西番莲;大帛斑的寄居植物是爬森藤;丝带凤蝶的寄居植物是马兜铃。这些蝴蝶生活在玻璃温室中,在冬季温度比较底的情况下,把蝴蝶放在这里,这样可以让它们过冬。蝴蝶谷又从南方引进了一些适合蝴蝶寄居的植物,这样就会有更多种类的蝴蝶供游客欣赏了。现在有人专门收集各种蝴蝶标本,在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样,已成为一种活动,吸引许多人参加。

篇4：走进自能读书的春风里

一、如何解读自能读书的实质

笔者认为，从阅读教学的本质和宗旨方面看，自能读书是指在阅读教学中，学生在教的相机启导下，充分发挥各自的主观能动性，以读促思，自能通解，积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧，深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。自能读书包含以下四个要义：

1.是以“书”为本

训练学生阅读理解技能和语言文字基本功的依据和凭借是“书”，即课文，离开了课文，阅读训练便成了无本之木，无源之水。因此，无论什么阅读方法，都必须以课本为本，并将此作为一个有机的整体来全面把握，综合理解。

有的教师在教学中让学生放弃书本（课文），而围绕着教师从课本中抽出的三五个问题打转转，虽然偶尔也能读读课文，但却是七零八碎点缀式的，学生无法整体感知和综合理解。这样的教法是不能提高学生综合性阅读能力的。

因此，强调自能读书，首先必须坚持以“书”（课文）为本，而不能以“题”（阅读思考题）为本。

2.是以“读”为主

学生阅读理解的基本方法和途径是“读”，自能读书更应该坚持以“读”为主。“读”是“思”的凭借，是“悟”的前提：“读”是“说”的储备，是“写”的基础。多读能迅速有效地培养语感，多读能促进对课文内容的深透理解，多读有利于识记生字、释词析句，多读可以领悟谴词用语之妙，学习布局谋篇之法。

在教学中，教师不应该是一味地讲和问，而是引导学生多读书，指导学生读好书，学生不应该是一味地听和答，而是要多读勤思，熟读精思。

3.是突出“自”

自能读书突出学生学习的个体性、自主性和自为性。每一个学生的阅读都是通过自己的大脑，运用一定的读书方法和思维方法，独立地学习课文，理解内容，获取知识并形成技能。

在阅读实践中，学生的自我意识、自主意识、自控意识得到强化。其读书活动虽然也有教师的启发诱导，但主要还是由学生自读自思、自我感悟、自问自解。

4.是体现“能”

这里的“能”是指学生学习的主观能动性，这是自能读书的核心，是学生的阅读能否取得好的效果，阅读水平能否迅速提高的关键性因素。它包括阅读的基本技能（读的技巧，思的方式）、阅读的内化因素（感知、顿悟、深究），还包括积极思考的习惯、主动求知的欲望和深入探究的意识等等。

二、为什么要强调自能读书

1.能充分发挥“主体”作用

“以学生为主体”作为一种教育思想和教学原则，多年来一直叫得很响。然而，就大面积而言，阅读教学“以学生为主体”恐怕只是一句时髦的口号。在阅读教学中，学生往往还是被教师的满堂讲、满堂问或形式上的“导”与“练”牵着鼻子转，仍然是学习的仆从。“自能读书”则能够真正发挥出学生的主体作用。

第一，自能读书突出“自”，确立了学生的主体地位。学生成了学习的主人，成为教学的主体，有了阅读的主动权和自主性。

第二，自能读书体现“能”，强化了学生的主体意识。阅读过程中，学生不是依赖于教师的牵引，不是吞食教师送到嘴边的东西，而是依靠自己积极的读、主动的思和大胆的问去获取知识，掌握技能。

第三，自能读书强调以“读”为主，保证了学习的主体活动。

2.能更好地体现“主导”功能

如何发挥教师的主导作用？在阅读教学中，主导往往错位于主体，主导变成了不分难易的面面俱“导”。强调自能读书，一方面，主导的重要意义更为突出，学生自能阅读中的“导”比教师控制阅读中的“导”自然更为重要，更有必要。另一方面，主导的功能能够得以充分体现。

在学生的阅读实践活动中，教师在最需要引导时加以引导，在最需要点拨处进行点拨，在最困惑的问题上解难答疑，像这样服务于阅读主体而又恰到好处的教学指导，才是“主导”的最佳位置和最好体现。

3.能有效地训练阅读技能

自能读书是学生在教师是提示和指点下，通过自己的阅读实践来实行阅读理解的自信悟，从而掌握一定的学法，而在自我劳动实践中悟出的结论、学到的方法、形成的技能则是最为管用的，且将在学生的头脑中深深扎根。

4.能提高阅读教学效率

在阅读教学中，面面俱到的反系讲解、没有思考价值的连环设问、少数尖子生“垄断”课堂、表面上的气氛活跃，造成了阅读教学的少慢差费，事倍功半。

三、如何训练自能读书

自能读书并不是一种固定的教学模式和具体的教学方法，它是我们的阅读教学所应追求的训练目标，其训练的形式、方法和途径应该是灵活多样的。训练自能读书不是立竿见影、一蹴而就的事，需要进行不懈的探索和长期的实践。训练学生自能读书，应该把握以下几个要点：

第一，要给学生读的时间和思的空间。训练自能读书，首先要解决学生学习的主动权问题。统得过死，教得过细，求稳怕乱是无法训练到位的。因此，课堂上，教师要毫不吝啬地把学习的主动权还给学生，要敢于留给学生较为充裕的自学时间。

当然，强调学生自能阅读并不是让教师撒手不管，任其自然。无论什么时候，学生的学都不能离开教师的导，如自读前明示读的要求，自读中把握读的动态，自读后检查读的效果。此外，教师还应注重学生自学过程中学习态度和学习纪律的掌握及调控，以免少数学生“滥竽充数”混时间。

第二，要让学生跳着摘下果子。如前所述，充分发挥学生的能动作用，这是训练学生自能读书的核心。由于学生阅读水平的差异和课文难异程度的不同，学生每学习一篇课文，在阅读理解方面总会遇到一些疑难问题。教师要训练每一个学生都跳着摘下果子，一是鼓励学生开动脑筋尽量自己弄通弄懂，二是不同的学生采用不同的处理方法，三是不要急于给出现成答案，要善于进行恰到好处的点拨提示，善于引发学生的思维，要想方设法让学生“跳”得勤一点、高一点，要让更多的学生享受到“顿悟”的喜悦。

第三，要注重学法指导。自能读书强调以自学为主，这样，学法指导就显得尤为重要。教师要结合具体的教学内容，将阅读过程中如何操作的有关知识和实现操作所需要的一般程序、基本方法和有关技巧教给学生，使学生对于阅读理解的操作过程做到心中有数。

篇5：走进春风里诗歌

抖开桃花的羞涩

万般娇红

谁将夕阳挽留

我不敢喘息，唯恐惊扰

花儿绽放时的专注

采撷一缕香，藏在

苏醒的春天里

温情的叮咛

唤醒桃花的细蕊

等待，梦

收回一夜一夜的纯白

那是一片碧绿

那是起伏的千言

那是千回百转的寻觅

你踏浪而来

温暖而执着的力

引我步入温情的漩涡

桃花的美丽

明亮了春的眼睛

一阵风来，柳条

摇曳水中倒影

摇曳湖畔最纯美的眼睛

更多的枝头上，更多的绽放

一簇簇，一丛丛

在春天更香、更软的怀抱里

争先探出

桃花

在女儿红温软的`浸泡中

变得灿烂而热烈

春风，流着泪

与一片柳叶长吻

那是尘世最美的风景

风，扬起我们的头发

贪婪地拂过脸颊

若沉醉能让思念模糊

那就端起这杯女儿红

一起沉醉

今晚，月色如水

我认真梳洗，挽起三千发丝

将自己与你的文字，一起

交付如水月华，群星闪烁

我的脸颊立刻涂抹上粉红

泛起，一阵一阵热浪

诗心，轻轻动了一下

整个春天

篇6：冬日里的春风作文

过不了几天，就要下雪了。

“该睡觉了！”我一边去厕所一边叫道。“你去洗漱，我去干点事！”妈妈说道，说完，她便向卧室走去。这冬天，冷得连睡觉都成了问题。

我穿着我的黄色拖鞋，把火红的地板磨得“沙沙”直响，蹭着鞋向卧室慢慢走去。

“嗞呀——”门开了。

“妈妈！”我惊讶地双手抬到了脸颊大叫道。

“快过来！过来！待会儿被子就冷了！”妈妈说着，便准备下床。

听到这儿，我感动地要哭了，冲上去给了妈妈一个大大的拥抱。

晚上，我做了一个梦，梦见了我和妈妈在春天一起放风筝……

篇7：春风里的感动作文800字

晚上，我拖着疲惫不堪的身体回家。早晨那人来人往的街道已不复存在，只剩下几盏清冷的路灯。我缓慢地挪动着步子，朝着家的方向走去。一步一步，只听到沉重的脚步声。转弯、上楼、掏钥匙，门开了。一切都是那么自如、熟练、平常。出乎意料的是，这次，我并没有听到电视飘雪花的嘶嘶声，一切都是那么的安静。母亲一个人窝在沙发上，周围散落着一团团毛线，组成了一个小窝。我轻声走向书桌，怕把沉睡中的母亲吵醒了，自顾自地从书包里掏出几本还未写完的作业。但母亲好像察觉到了什么，把脖子往里缩了缩，抬起头说：“回来了！”“嗯。”我答道，但并未停下手中的动作。打开台灯，一抹昏黄的灯光映在我的作业本上。没有冷光源的刺眼，十分温馨。

母亲坐起身来，收拾着周围的一堆毛线。我猜想那肯定是她打毛线时不小心睡着所导致的，给那些调皮的小家伙一个离家出走的机会。她把毛线的一头抓住，套在手掌上，不停地向上缠着剩余的毛线。但其他的毛线好像不怎么听话，越滚越远、越滚越远……母亲费了好大劲儿才把它们收拾到了一起。她轻轻地搬了一把椅子坐到了我的旁边，说到：“你写，我打”我点了点头，便埋头奋笔疾书了起来。我一边写一边看一眼母亲，她手里的毛线好像永远也打不完似的，昨天好像也只打了这么点，但她打的速度却一点都不慢。我轻声问到：“衣服什么时候能打好？”她笑笑说：“再过一个月吧！”再过一个月？她似乎一个月前也是这么说的。我笑了笑，不忍拆穿她的谎言。看着作业上的一道几何题陷入了沉思，时间一分一秒地过去，房间里静得可怕，只听得到笔的唰唰声，和打毛衣的金属杆互相摩擦的声音。我的思路也渐渐明朗了起来，攻破了一道几何题。接着又是一段时间的冥思苦想，终于，作业拜倒在我的旗下。我坐直了身子，听到了骨头传来的啪啪声，仔细听来，其中竟还夹杂着一些细细的呼吸声，母亲早已进入了梦乡。手中的金属杆不知什么时候滑到了一边，刚刚被梳理好的毛线又乱成了一团。母亲的脑袋一拱一拱地收缩，细细看来，还可以看到她额上的白发。我感觉，母亲的健康与活力似乎在随着脑袋的收缩而消散。我轻轻地将她拍醒，她迷迷糊糊地问了我一句：“写完了吗？”我说：“是啊，写完了。”

篇8：穿行于古诗里的春风美文

阳春布德泽，万物生光辉。最喜在春阳的沐浴里捧读古诗，随心所至，不期然与春风撞个满怀。一见如故，满心欣喜，任由春风拂过眉梢，爬上心头，带我遨游情意融融的浩瀚诗海。

“春风多可太忙生，长共花边柳外行。与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。”南宋诗人方岳《春思》里的春风格外忙碌，春风与花柳一路同行，为燕子作泥、蜜蜂酿蜜创造条件，又吹来淅沥的春雨，且即时放晴。春风真不愧是春天的信使，其忙碌的程度从这一系列传神的动态描写中可见一斑。

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，天气转暖，春风拂面，南宋志南和尚在《绝句》里扶杖东行，悠然徜徉春色里，杨柳筛滤过的春风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是何等惬意的春日远足啊!“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，杨万里《南溪早春》里的亭馆，珠帘高卷，浓盛的春光映射着，满室充满了温煦的春晖和熏人的春意。眼见家乡生机勃勃的早春景象，年岁衰老的诗人拄着拐杖，在溪山郊野间信步漫游，迎面吹来了和煦温暖的春风，让人舒适欲醉。

“镜前飘落粉，琴上响余声”，南朝梁诗人何逊《咏春风》将春风的轻柔之态状写得惟妙惟肖。前句从视觉角度下笔，写女子对镜用香粉扑脸，落下的粉末被春风一吹，便纷纷升腾飘浮;后句从听觉角度着墨，写婉转悠扬的琴声，在春风的轻拂之下传送到远处，空留袅袅余音，如丝如缕，不绝于耳。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，在唐朝诗人贺知章的《咏柳》里，春风就像一把神奇的剪刀，裁出柳叶，剪出春意。“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃”，在宋朝诗人梅尧臣的《东城送运判马察院》里，如剪刀的`春风裁出杨柳、杏桃。“东风便试新刀尺，万叶千花一手裁”，在宋朝诗人黄庶的《探春》里，似剪刀的春风裁出众多的绿叶、红花。诗人笔下的春风的力量之神奇令人赞叹。

“野火烧不尽，春风吹又生”，白居易《赋得古原草送别》里的春风是给自然物带来新生的使者，“离离原上草”被野火烧了之后，让春风一吹又焕发出盎然生机。“春风朝夕起，吹绿日日深”，孟郊《连州吟》里的春风吹得大地绿草越长越丰盛。“春风又绿江南岸”，王安石《泊船瓜洲》里的春风吹得百草遍地萌生，给大地铺上了绿毯子。诗人笔下的春风是不可抗拒的生命力的象征。

“春风知别苦，不遣柳条青”，李白《劳劳亭》里的春风似乎知道人间的离别之苦，故意不吹柳条使之发青。“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，苏轼《新城道中二首》里的春风仿佛知道“我”这羁旅之人要去山里而特意吹断了积雨，有感情，通人性。“春风取花去，酬我以清阴”，王安石《半山春晚即事》里的春风被赋予人的情态，和诗人多么像淡如水的君子之交。诗人笔下的春风通人性，是个多情之人。

篇9：春风里的山茶花阅读答案

(2)我坐在办公桌旁，抬头面对窗外，就可以看到在春风里绽放的火红的山茶花。

(3)每每走过树下，我都会驻足片刻。

(4)这是一棵野山茶花，非常普通，树干和树叶与满山遍野的油茶树没有什么区别。树高不过三米，树冠呈伞状，树干表皮如小孩的皮肤，黄里透着淡红色，细看表面还有一层白色粉末，光滑圆润。椭圆形的树叶比油茶树叶略显宽大而厚实，树叶正面青绿油亮，背面深绿略显粗糙，叶缘有微小的齿痕。山茶花树四季长青，春夏生长速度较快。初秋时节，枝头就孕育着莲子般大小的花蕾，那小小的花蕾经过秋霜冬雪的洗礼，当第一缕春风拂过枝头，总有一两朵茶花就会迎风怒放，露出红艳艳的脸庞。即使遇到冰冷的雨水，甚至是湿润的冰雪，茶花也义无反顾的张开宽大鲜红的花瓣，向人间吐露出金黄色的花蕊，传递春的芳香。

(5)如今已是花满枝头，如火如荼。在春日的阳光下，叶子绿油油地泛着润泽的光，在层层叠叠叶片之间，那花朵色泽鲜红亮丽，还有几朵含苞待放的花骨朵，吐出一点儿诱人的花蕊，欲张欲合。那血红色的花朵，随风抖动，显得超然脱俗，神韵天然，鲜艳而不妖冶，与河岸上粉红的樱桃花，金花色的香叶子花交辉相映。

(6)人们路过树下都不由地赞叹：这花真美!

(7)但没有多少人知道这棵野山茶花的故事。

(8)二十年前，我刚师范毕业就到这所农村学校来工作。有一年春天，老校长从深山高岭的高田村家访回来，带回一支野山茶枝丫，把它扦插在学校的花池里。来年春，茶花树长出了嫩绿的芽叶，野山茶居然活了。

(9)岁月无情，一晃十几年过去了。岁月有痕，茶花树已高过人头，校长也已老了，昔日和小伙子们一起在球场疯狂的汉子已成了白发两鬓的老人。他常说：我的一生曾经荒废了十八年，人这一生有几个十八年啊!他原在外县一所中学工作，也曾在家劳动耽误了十几年。上世纪八十年代末，家乡建了一所中学，于是，他离开那所条件优越的学校，来到偏僻的.家乡开始新的旅程。他常常对我们说：乡亲们不容易啊，为了孩子读书，村民勒紧腰带，扛着木材来建这所学校。我们老师肩上的担子重啊!

(10)命运又一次和他开了一个玩笑。九月，正是山村孩子高高兴兴背起书包上学的日子，他却突发脑梗塞而卧病在床，不得不提前离开自己热爱的校园。因为他爱养花，办理退休时，我说帮他把那棵茶花树移走。他双手扶着那树干，抬头仰望树冠，说还是不移了，这里更适合它。就在他退休后的第二年春天，这棵山茶花第一次开花了，虽然仅仅零星几朵，但是开得很鲜艳，展开的鲜红花瓣就如孩子圆润而灿烂的笑脸。

(11)于是，每年的初春，当第一缕春风拂过枝头，总有花儿迎风绽放。在树下，常常有孩子追逐嬉戏，也常有阵阵的啧啧称赞声。每天，孩子们按时扫去地上的落花，却从未见过有人采摘。树上，常常看见各种鸟雀跳跃在花丛之中，与飞舞的蜜蜂争相吸吮着花蜜。一只黄雀立在枝头，拍打着深黄色的翅膀，唱着嘹亮的赞歌：又一个春天来了!

(12)今年，我从教正满二十年。花开花落，一个愣头青年，现已是不惑之年，岁月在我的额头刻下了挥之不去的痕迹，我没有幽怨，更多的是感激上天给予的恩赐。有时，回校看望我的学生会好奇的问我，这么多年了，那么多的老师，有的改行了，有的调走了，有的进城了，我为什么还留守在学校。也有朋友心怀善意地和我开玩笑，说我不思进取，原地踏步。我都会一笑了之。这里，有我的父母，我的亲人，我的学生，我觉得这里更适合我，我的根已深深扎进这片深黑色的泥土，哪怕严寒酷暑，我等待的是山林里拂过的一缕春风，释放的是脉络里输送来的芳香，渲染的是生命里张扬的颜色，然后，从枝头悄悄滑落，化作春泥碾作尘。

(13)今年，春天的脚步确实来得迟一些，但窗外的那棵山茶花又开了。

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篇10：红叶摇春风散文

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”衔一抹春的清丽，披一肩冬的温媚，沿着季节的小路，走进春的艺苑，都说春是绿色，我却恋上了红色。

红，在春的光焰里交舞作变，滴翠成缕缕明媚的情思，花香满径，蕊覆馨苑。痴恋，疯狂、遐思，沉醉，难以表达此时的心情。风临摇枝，光复怀瑞，填满心扉的红，跃满眼帘的绿，顺着那一路盈盈满满的妖艳，我一直都在追寻，寻觅着不一样的春景，满庭春苑奇幻梦，恍如一世钟爱，千言万语难叙尽。

都说绿是春天的本色，其实不然，在我上班的路上，偏偏红出于绿胜于绿，她是不是有些喧宾夺主?在春的梦幻里表现得那么傲慢，又那么娇滴，诧异的眼光凝视出一汪阑珊。

那条长路，从武钢大门开始到武汉光谷新城九峰段，名为“青王路。”它是我每天上班的必经之路。平常一直不经意，那么一天，突然感觉格外惊奇，它似乎与往日不同，旧貌换新颜了?当我凝视与远眺时，闪耀在眼前的都是奇观。不同凡响，不同凡响!这不，道路中间扎植的是人工编织的一道铁丝网，铁丝网被爬满的蔷薇藤严严实实地缠绕，形成一道绿色篱笆景栏，紧挨着的就是大约每隔一二米远一棵红叶石楠树。这里的红叶石楠树区别于其他地方种植的。一般在公园，行道，花坛内，都以绿篱似灌木群那样的结构，形成一种景观墙。这条道上的红叶石楠，确是一棵棵苗条，清瘦，纤细的形态，高挑，风雅，别致。那根长长的树杆，并不儒弱，而是十分健壮地突突地傲立在属于它的立足点上。显然它们不占空间，不霸占土地。但又是一棵棵明明朗朗地界限分明。那一根细杆尖上，向外努力地张开着它们的枝桠，是自然生长，而不是人工修剪。咋一眼望去，那一蓬叉状的树枝，就像一把撑开的红绿相间的彩色伞，越向上，越开阔放大，所属枝桠都是慢慢长出的叉。每根叉以一根尖上周围发芽，五根或者七根嫩芽，呈单数，因为我去认真地数了数。尤为令人惊喜的是，长出的.嫩枝桠，都是老玫红，家乡称为酒红。

那个红，在晨曦的光焰中，片片叶儿，闪闪发亮，光焰夺目，看似嫩红嫩红，它不惧严寒，不惧酷暑，不惧风霜雨雪，没有四季之分，又为四季平添秋色，性格甚比花朵刚烈，姿色甚比蕊瓣风骚，好似一幅水墨丹青，以似花非花的勇气，力压群芳，挑战身边的绿，试比花朵的灿。尽管道路两侧都是高高大大的绿叶乔木，还是压不住它的出众，它是那样地美得出彩，为之一股羡慕妒忌恨涌上心头，恨不得上前狠狠地咬一口才是。

午间的阳光普照于全身，它又表现出一副乖巧玲珑的姿态，无声无息地懒洋洋地痴痴呆呆地矗立着。把阳光全程吸收，庄羽成林，弄成媚态之意吸引着人的眼光。

晚霞中的红叶，剔除刺眼的光芒，随着弱弱的霞光，摇曳出婆娑的表情，静静地等待着月光轻抚。满树新枝，似乎要在月光清辉里，洒脱成一束柔情，迎寒露而不惧，吞夜色而不畏，把自己像模像样地修整成观赏的艺术品。

料峭春寒北风紧的时候，尽管遭到肆掠的它们，一点也不在乎，片片叶儿齐刷刷地岿然不动，满树的红一点也不褪色，迎难而上，笑傲江湖，好似你来或不来，我都安然无恙。

细雨霏霏满地湿的时候，它的浑身滴落成一世芳华，只有雨打梨花娇艳白才敢与它相媲美。不妨你试试?

它脚底下的水泥路自叹不已，你，美哉，美哉!

那条道路穿越那座城，半城春色满城新。久而久之，它无形长了那座城的脸，撑起了那座城的门庭，提升了那座城的气质。后来大家一提起它就是：“对对对，那一路景色多迷人。”为之迎来众多行人的赞叹!

早春二月冠以寒凉，凄婉，凋零习以为常，尤其是那一树一树光秃秃的老树枝丫，看上去黑不溜秋，黯淡无光，给人一种酸楚颓废的感觉。就连电影《早春二月》，就是写的一段令人寒心的人间故事。

这如今早春二月格外变了样，从外景到内观，都是其乐融融，满堂红光，鸿运昌穹，国运家运红红火火，福寿康宁。

人们口袋暖和了，连景色都改了模样。我想这大概就是人定胜天吧。

一阵暖风拂过我的脸庞，望着远处那一排长长的景观路，十里长路，十里景，十里景色，十里情。我们没有忘记栽培他们的园艺工人。不言而喻，设计者们的构想那么时尚新潮。园艺工人们含辛茹苦地面朝黄土背朝天地躬耕，每棵树都留下了他们的辛勤汗水，凝结着他们艺术之光。看着他们精耕细作的勤劳背影，头戴斗笠，手握镐锄，一蓑烟雨，几度风霜的劳动情景，那才是红叶之魂!他不时地在提醒我，创造人类美好的社会，都离不开勤奋与追求。

那条长路，何止十里，它要穿越一个区域，一个时代，乃至世纪之久。因为那红叶不是“昙花一现，”也没有“花期阶段。”是永恒的态势，因为它经得起磨难，经得起风吹雨打的考验，这样的优质品种理所当然是首选。

篇11：[散文阅读]春风[定稿]

①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。

③所谓春风，似乎应当似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！

29．请写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。

相同点：

不同点：

30．本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。

31．请仔细阅读第④节，看看济南与青岛两地的春风给作者怎样的感受？

篇12：老舍精美散文《春风》

济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在;冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的;到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色--日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡的躺着，躺到永远。青岛的山--虽然怪秀美--不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想;一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的.秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。

两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

篇13：春风情优美散文

一

春风，不像夏风的炎热，不似秋风的萧瑟，更不同于冬日寒风的凛冽。只把一身的温暖与柔和洒遍人间。

白日，拂着和煦的春风，如赏一折折美丽的故事，时时让你神清气爽，心旷神怡。面朝春暖花开;聆听风的声音，如聆听春的脉搏，春的韵律;那缕缕淡淡的微送，让沙沙的绿叶，跳动一曲曲优美动听的歌，也让禾苗轻拂千手万手，祝福春日的到来。

夜晚，打开窗户，春风吹来，尽是扑面的柔暖，扑鼻的清香;又是如此的缠绵，也让月色下依依的杨柳飘飘拂拂，舞起绿色的裙裾……

二

春日的风，有着甜甜的绿意。如淡淡的茶香，从遥遥的天际轻拂而来，她吹醒了小草，吹绿的杨柳，也吹皱了一池潋滟的湖水……此时，就着阵阵温馨的春风，是风吹过的音响：那蛙鼓的声声和鸣;鸟儿的句句吟唱;牛犊的轻呼曼唤，都是一种春的祝福春的希望。

春日的风，有着浓浓的花情。如是盛开的花儿，阵阵飘来，是怎么躲也躲不开的，满是花香的扑鼻;又像是妙龄处女长长飘柔，摆动婀娜的身姿渐渐溢出的鲜美体香，总遥遥地泊向了远方……

春日的风，有着暖暖的诗意。她一缕缕，一阵阵的，既简洁又明了，既温馨又舒坦。如是少女美丽的发结，鲜亮、明丽又耀眼;又似一首轻快的唐诗，既可吟咏又可深情。

三

春日里的风，她日日微笑着，把沉眠的种子唤醒，将枯黄的大地吹绿，就是荷锄春播的.跫音，也开始书写美丽的诗行，绿色的篇章。

我生命里的小阳春啊，当否也有了这绿色的诗意?回眸那山重重水复复，路崎岖花千树的人生之旅，总感春日里的风是如此娟丽，如此美好，如此神往，也让我勃发的青春树挂满叮叮当当的小诗，成一曲曲生命的回响。

篇14：春风潦草散文

这一季春风，有些潦草。可能还没有准备好，可能还不知该如何是好。呼呼得吹来，吹红了花蕊，吹绿了枝条，吹醒了万物生。

哦，一夜风软，一夜花红，一夜水暖。忽而间，柳眼微醺。又忽而间，莺啼梨花蕊，一行行白鹭飞上白云间。

好似，梅蕊才吐，就见梅花落;好似，刚刚看到梨花枝头，又会眼见着梨花作雪飞;又好似，才见那燕子老屋椽子上，就又见着乳燕扎煞着幼翅仰着黄儿口儿，等在巢中待哺。

真真的，又好似，才刚看到田野几行稀稀拉拉苗儿稀疏，就忽然就见到田野绿海一片片，绿波起伏。转眼春深，在一转眼，一阵阵春风呼呼一吹，春天好似就要去了呢。

那时候，青春年少。岁月青葱，青涩不谙。面对忽而吹来的春风阵阵，竟然不知所以;竟然，无法深解春风意;竟然，也是无知无识到无所适从。

也许是，时光惊起雪花飘飞;也许是，美人惊起乱折胆瓶梅;更是也许是，梅花欺雪冷，雪输梅花蕊艳香。

那么，又是谁惊到了春天，雨丝片片，桃花灼灼呢?那就是春风，就是这一夜绿江岸的春风吗?花月夜里，春江潮水连海平,海上明月共潮生.春风潦草里，春风多可太忙生，长共花边柳外行。

总是，寒风未退，那春风却不畏寒冷。竟然，徐徐吹梅绽，竟然，吹雪回故里。忽而，又缕缕的吹得杏开桃绽，又吹得杏花桃花落。

想想，那时，年少不谙事。最是天真，最是无邪。一切都似乎，懵懵懂懂。临水自照，一弯眉，也似罥烟眉，齐眉刘海，长发肩垂。袅娜腰身，不施粉自清秀，不点唇自红鲜。素颜桃花面，未语先含笑。不是浮夸，哪一位女孩在年少青春时，又不是如此的花朵儿一样呢?

记得，通往家的柳径，有柳花春花香盈袖。有几树杏花树间杂在柳行间，春风一吹，杏花含苞骨朵红，春风再吹，杏花枝头春意闹，远处的桃花已灼灼。

只是，那时，总是春来早。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。记得也总是风恰好。日暖初熏，风和日丽，春色浓淡相宜。然而，茵茵葳蕤春草，青杏青涩还尚小。

每天，树下彳亍捧书读，一遍一遍的读，读得书犹似蕉卷，读得泛黄的书页依然泛着书香。读得花信书页里开出朵朵不畏春寒的小花，读得天边的白云一片片飘进书中来。读得小溪流水汩汩的转山转水的此中来。

记得，柳径狭窄，委婉曲折，杏柳疏密不均。行走在曲径上的我，总是，被树枝儿划扯着裙衫、裤脚，或被低枝花蕾牵缠住风中飘逸的发丝、宽袖，好似恋恋不舍之意呢。

偶尔，也会乱乱的将书页翻乱，好似要帮我翻书看吗?是那多情的`树枝儿呢?亦或是多情的那春风吧?任是把我的书页和思绪一同的翻得乱乱。

每次，看到柳枝牵绊着书页时，总是，我伸出芊芊手指，轻轻柔柔的疏开杏枝儿。不肯轻易去抚弄枝儿花儿叶儿，怕花蕊过早凋落，怕杏儿太涩苦。细细看，那杏儿还是指头尖儿似的，小得楚楚可怜，小得可怜楚楚。

清晨或傍晚，我喜欢在那杨柳柳花径上读书，我会大声的背诵诗词：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

其实，只是背诵，并在意其深意。但依然读得榴齿含香，心儿酥软感情充沛。边读边慢慢迂回，逶迤着走走停停，停停走走。随心所欲，完全自我，自由自在。

突然间，隔着一树树杏花垂柳，忽然一句：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。咿呀，桃花依旧在笑春风，可是，可是，那桃花何处去?何处去了呀?

想必他很是陶醉，想必他很是动情，最后竟然似唱腔，尾音拖得长长的，在春风里荡漾成沉醉的涟漪，一圈一圈的旖旎成三月的春光。

然而，当此时候，与我，只闻其声未见其人。那最后的一句尾声落地，好似砸在了心坎上，却又是另一番景象。似一石子击入平静湖水，在心间荡漾，一圈圈圈点着，围绕着。仿佛间，水榭歌台，舒水袖，旧院苍台，展歌喉。

正是不知所措，正是无法藏躲。迎面春风忽经过，吹得有些潦草，有些过于匆忙。柳拂面，杏花雨粘满衫袖。也许该走近他，说些什么，也许该靠前，看他又怎样的深意。

然而，春风就是乱乱的吹，吹的好有意味。不越雷池一步，总是隔着那一丛杏花垂柳。听他有些金质的声音，清脆、嘹亮。委婉、抒情。听他的一往深情，淡淡的相思与清愁，犹如杏花雨，飞在春天里。

水鸟儿河州关关叫，荇菜儿参差水中央，谁在岸边，忘返流连?谁在水中，左右采摘?窈窕的女子，君子好求。

爱情的生发，本无可厚非。爱情的原色调，本来就是纯粹，忘我。不是谁想要就要得，不是谁想遇上谁就遇上谁。爱情，纯净的干脆通透，爱情，美丽的脱俗超凡。

与我，是否会心生埋怨?埋怨那一季春风吹得有些潦草。竟然，这般的轻柔，这般的势不可挡，这般的措不及防。因为，真的没有准备好，真的不知所措，不知如何是好。

他的声音似春风在心底吹起，吹落了杏花，吹暖了心湖潋滟，好似滋养着一尾爱情的鱼，在心海里游溯，在蒹葭苍苍的水湄溯徊。豆蔻华年，情窦未开，羞涩大于心动。

其实，心里知道他是谁?其实，心里也明白此中意。但，终是没有去揭开情爱的谜底，终是没有触碰爱恋琴弦。

因为，一切懵懂，因为，一切很脆弱。经不起风雨，甚至连春风也经不起。经不起忽而吹来，渐暖仍寒的气候。虽有些宜人，却有不胜之愁。

那曲径，是我必经回家的路，有阳光璀璨，有月光流淌，那个春天就在那曲径上柔柔的吹，随着他的歌声读书声拂过，似一只蝴蝶，飞进我的窗口，又飞出柳墙杏花枝头。

但是，并没有遗憾，也并没有影响成长的心智，反而，留下太多是美好回忆，太多是青骢年华的留白。

柳杏曲径隔着花树，隔着炊烟袅袅，隔着书香花草芬芳。因为知道有他相送迎，因为知道有他在乎记挂。不会胆怯走一段夜路，不会恐惧月暗星稀，不会生畏孤芳自赏。

不是所有的遇见，都会牵手。也不是所有的遇见，都会成全一段佳话。那些不早也不晚的遇见，真得难得又难得。因此要好好珍惜，那些你在我也在，你来我没离开，真得太妙太妙。

然而，很多的遇见。什么也没说，什么也没进行。却依然也是美好，也是很难得。因为相见太早，因为春来得太早，年华太小。因为有许多许多的时光要用来读书，用来要珍惜少小要努力。

哦，春风吹得有些潦草。只好只好，留下彼此美好。不说爱也不说情，只在内心说一句：这春天真的太美好。

是呀，是呀，有太多的时光美得诗句一样，藏在花蕊里，藏在春风里，藏在彼此心底里，珍藏一生一世。温暖生活，明媚日子，足可以几千年几万年。

今生的相遇，也许会是来世的牵手。今世的擦肩，也许就是来生的不离弃。你阳光灿烂笑颜，我来生寻找的方向，你风雨无阻的送迎，我来生的眸光里的温情。杏花柳絮，氤氲着锦绣的华年。春暖花开，留下一季最美丽的邂逅。纯情的绵延，求得生生世世，邂逅相遇，与子偕臧的妙美。

也许直到此时，才不再去嗔怪，那春风吹得潦草，真潦草。

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