初中散文：制造快乐（共12篇）
篇1：初中散文：制造快乐
初中散文和快乐约会
快乐，你好，我要和你约会!
我看见你了。
你随着呢喃的小燕子而来，粉红的桃花上有你的笑靥，绿茵茵的草地，笑呵呵地挠着你的脚丫。你放飞的风筝在和白云绵绵细语。
我看见你了。
荷池殷勤地为你撑起一把把绿伞，蟋蟀卖力地弹琴，萤火虫打着灯笼给你引路。哦，快乐，我要和你约会。
快乐，我看见你了!
果园里，绿莹莹的葡萄，金灿灿的梨，玛瑙珠子一样的酸枣……牵引着你晶亮的眸子。枫叶摆出姿态，争先恐后地奔涌到画家的画框，你打开记忆的胶卷一一收藏。
哦，快乐，我知道你来了，当千树的“梨花”竞相开放的时侯，我知道你会来，你仰着脸，张开双臂和雪花游戏，雪娃娃脖上的那条红丝巾，我知道是你的。
哦，快乐，你在哪里，我要和你约会!
我在山泉的琤琤淙淙，鸟儿的`啾啾声中，寻视着你，快乐!
你在哪儿?你多像一个顽皮的小精灵，和我捉着迷藏。你说别找了，别找了，你在四季的亮丽中，在每一时节的灿烂中。
哦，快乐，我要和你约会!
如果你是一个含羞美丽的姑娘，我就是那多情的翩翩男子。我带着用心灵的汁水，浇灌的玫瑰来和你约会，你来了吗，带着百合来了吗?你姗姗的脚步，敲响我心中的小鼓，我陶醉在溶溶的月色中。
哦，快乐，你在哪里?请告诉我啊，我要和你约会!
当晨阳升起时，当斜阳西坠时，当雨后天边架起彩虹时……你说你会出现，哦，真的吗，快乐，我要和你约会!
听,缕缕歌音飘来了;看,迷雾消散了，那就是我来了，我在等待你啊，你说。
我在赤橙黄绿青蓝紫中，我在和风细雨中，我在礼盒里，我在爱的奉献中……我天天都在等着你啊，你说。
哦，快乐，我终于找到你了，我的佳人，请允许我天天轻敲你的小窗，因为，我爱你，我要和你约会!
篇2：初中散文：制造快乐
我感到快乐，因为我有一双明亮的眼睛，我沐浴在温暖的阳光下，看到美丽的花朵上飞舞着蝴蝶，看到天空飘荡着棉花糖般的白云，还能阅读各种书籍，甚至可以看到各种光透过指间，“跃动”着穿透心灵……
我感到快乐，因为我有一双健全的脚，虽然不是，对于我自己来说，却是的。我不由自主的想起海伦曾说过这样的话：我一直哭一直哭，哭我没有鞋穿，直到我看到别人没有脚。我想我是快乐的，于是，我又有了这样的梦想，我要走遍那祖国美丽的山山水水，即使所有人都反对，我也永不放弃，因为还有脚支撑着我这美丽的梦想。
我感到快乐，因为我可以品尝珍馐百味，酸、甜、苦、辣、千种万种，各种各样的。还可以品尝最温暖的亲情。生病时的小米粥、盛夏的凉面、寒冬的麻辣火锅……
我感到快乐，因为我有健康的身体。不用受病魔的煎熬，不用时时刻刻担心死神的逼近，我可以用我拥有的时间尽情享受生活的乐趣。
篇3：初中散文：制造快乐
在当今的中职学校教育中, 文化课占有很大的比重, 如侧重数理和逻辑发展的数学、侧重语言发展的语文和外语等。但现实情况中, 进入中职学校学习的学生多数是原来成绩不理想的, 有的学生面对文化课考试有一种“天然”的恐惧, 在这种情况下就会导致学习效率低下。当前, 中职教育的CAXA系列软件课程教学内容主要侧重于软件基础和CAD (CAXA电子图板) 方面。相对而言, 实操性更强的《CAXA制造工程师》课程更容易使中职学生产生兴趣。但由于现在很多中职学生存在学习自觉性差和持续学习能力不强的问题, 这使得教学不一定能产生立竿见影的效果。因此在教学中, 调动学生的学习积极性是实施有效教学的关键, 教师应充分发掘学生的兴趣点, 把教学内容融入其中, 构建“快乐高效”课堂, 从而使学生在轻松、愉快的氛围中完成课程学习。
中职学校培养的学生主要面向企业, 现代工业心理学和工程科学研究表明, 技术工人在工作中所需的知识、技能和处理实际问题的能力等, 除少数属于纯科学技术知识外, 多数都可以划到工作经验的范畴之内, 即“工作过程知识”。在《CAXA制造工程师》课程教学中, 通过对“快乐高效课堂”的探索, 结合学生能力培养的需要, 针对CAXA课程的特点, 总结出了“项目教学+小组学习+有效评价”的课堂教学模式。应用该教学模式在实践教学中收到了良好的效果, 学生能顺利掌握所学内容, 并在学习过程中保持较高的学习热情和积极性。
一、“快乐高效课堂”的理念
提高课堂教学质量, 打造有效课堂是所有教师追求的目标。“快乐高效课堂”的理念用八个字来概括就是——自主、合作、快乐、高效。自主是基础, 合作是手段, 而快乐是特点, 高效是最后的终极目的。“快乐高效课堂”顺应了时代的潮流, 是改革传统教学, 实施素质教育, 使学生智商、情商并进的不二法宝。在教学中, 衡量一堂课的成败标准应该是:学生学会了多少, 而不是教师教了多少。因此, 在教学过程中, 所有的教学环节都应该以学生为中心展开。学生在没有教师直接帮助下达成学习目标。教师的任务是引导和辅助学生独立学习。首先, 让学生掌握课堂的自主性是开展“快乐高效课堂”的基础, 教师引导, 学生主导才是学生最愿意接受的学习模式。其次, 采用小组学习形式, 发挥学生之间团结协作的精神是最有效的手段。而在学习中体验快乐, 在快乐中掌握知识则是课堂中最大的收获。最后, 学生在课堂中学有所得就是教学中高效学习的目标。在实际的课堂教学中, 如何引导学生开展自主、合作的学习过程, 并在学习过程中体会快乐, 这是构建“快乐高效课堂”的核心, 也是实施“快乐高效课堂”成功与否最重要的因素。
二、“快乐高效课堂”在《CAXA制造工程师》课程教学中的意义
“快乐高效课堂”就是一切以学生为中心, 以快乐为根本。《CAXA制造工程师》是一门综合性、实践性很强的课程, 从零件的建模造型、生成NC加工程序, 到操作数控机床, 到准确、高效地加工出合格产品。每一个环节都要求学生亲自动手, 只有加强实践操作, 熟练掌握技术内容, 才能在学习时理解得深入透彻。在教学中, 不断地实践可以充分发挥学生的自主性。同时学生在各个阶段任务的完成过程中, 可以不断体验到成功的快乐。教师合理安排实践操作内容, 把具体的技能融入到每个设置好的任务中, 让学生在完成任务的过程中掌握实践知识。为了激发学生的积极性, 教师应尽量设置柔性的任务, 给学生一定的自由度和创新空间, 让学生对自己完成的任务充满自豪感和成就感。
学过CAD/CAM应用软件的人都知道软件中有非常多的各种命令, 对它们的理解往往不很全面。这时, 通过学生间小组合作共同探讨的方式, 可弥补这一不足, 同时学生间的交流合作营造了学习过程中有困难一起解决的学习氛围, 提高了学习的效率。同时, 引入竞赛机制, 使小组间产生竞争意识, 激发学生的热情和积极性。
在《CAXA制造工程师》教学中, 培养学生创新能力应该作为一项重要的教学环节。培养学生创新能力不仅对学生以后的职业生涯有着深远的影响, 还能活跃课堂氛围, 更重要的是给了学生一个展示自我的平台, 充分展示学生的聪明和才智。所以, 在设置任务时要巧妙构思, 结合学生实际使任务柔性化。这样做有利于学生形成完整的设计概念;容易培养学生的学习兴趣和积极进取的精神;对学有余力的学生提供发挥创新潜能的舞台。在教学中, 通过对学生进行上述“自主、合作”的引导, 使学生走上“快乐、高效”的学习道路。
三、“快乐高效课堂”在《CAXA制造工程师》教学中的实践应用
“快乐高效课堂”的概念的提出已有很多年, 其特征是:教得轻松、学得愉快、教学效率高、教学过程严谨、师生配合默契、教学气氛融洽。总结其教学理念有如下特点:以学生为中心;课堂气氛活跃, 学生表现积极;重视对学生创新能力的培养。在实际教学中, 所有的教学过程都是通过“项目教学+小组学习+评价”三个环节来展开的。三个环节环环相扣, 相互作用, 共同完成“快乐、高效”的课堂目标。
(一) 项目教学
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动 (见下图) , 项目教学的首要任务是制定一个完整的、综合性的工作任务。所有项目教学都是实践导向和任务引领式的。现代教学讲究的是学生综合能力的培养。在课堂上, 学生的任务要能展现所有的学习内容, 但任务的目的又不仅局限于此, 它还应该能激发学生的兴趣, 调动学生的积极性, 因此设置巧妙的任务至关重要。
在课堂中, 如果教师针对教学内容直接给出教学任务, 往往很难达到理想的效果, 因为在中职课堂上, 学生的注意力往往较分散, 通常不能马上集中到教学上, 所以, 教师布置任务要找到合适的切入方式, 如实物展示、多媒体演示、情景互动等, 选择学生更容易接受的方式。根据任务要求, 教师还要布置相应的课前作业给学生, 让学生在课前就有一定的知识准备, 这样也减轻了课堂的学习任务, 使学生学起来更轻松。
教师对任务的设置应相对开放。对任务完成的过程也不应刻板、固执, 给学生大胆创新, 展现创意的机会。比如, 在进行CAXA基础建模教学中, 对建模命令的使用可以放一部分在课前作业中, 在课堂中设置好任务, 把建模命令应用到任务中。教师可以把任务设置成完成一个有自己创意的杯子或花瓶之类的, 让学生在完成任务中既能熟练使用各种命令, 又可以加入自己的想法创意。这样, 教师只要引导好, 学生定会积极参与, 也比较容易达到好的教学效果。
项目实例:鼠标三维造型、编程及加工。首先教师给出学习任务:根据实物测绘出鼠标的三维模型;设计刀具路径;生成NC程序;加工出工件。然后提出任务要求:对模型进行三维造型和刀具路径设计, 生成NC程序, 并进行仿真加工, 再在数控机床上进行实际加工。最后对产品的质量进行检测、评价。
(二) 小组学习
在“快乐高效课堂”中, 学生完成任务的过程即实施计划的过程。因此, 能否有效组织好学生完成任务将直接影响教学质量的好坏。因此, 要科学划分学习小组, 创建好合作学习的硬环境, 在教学任务的实施过程中进行有效控制。每个小组中根据学生的学习表现建立互助学习小组, 将成绩较好的学生与成绩较差的学生相结合。划分好后, 征求所有学生的意见, 争取建立和谐的互助关系, 为以后愉快合作, 共同进步打好基础。用竞赛的方式完成任务, 正是利用学生自信心强, 喜欢表现的特点, 还能激发学生自主学习的热情。同时通过对学生进行分组, 以小组为单位完成课堂任务, 这样既能培养学生团结协作的精神, 又能利用学生极力维护小组集体荣誉感的心理, 更充分地调动学生的积极性和主动性。每一位学生都想为小组的胜利出一份力, 逐渐学会合作学习。经过组员的共同努力, 即使最后的成绩不尽如人意, 学生也能从过程中体会快乐, 感到温暖, 学到知识。比如针对同一任务模型, 不同组可以采取不同的建模方法, 不同的加工方法, 通过比较加工出的产品, 分析所用时间, 所得到的加工精度, 让学生充分理解造型和加工方式对加工效率及质量的影响。
在学生小组学习中, 教师要大力提倡创新精神, 鼓励学生集思广益, 用好点子、好创意取得最后的胜利。以完成鼠标模型为例, 小组的每位成员都参与进来, 形成各种想法创意, 在小组长的带领下经过小组讨论, 选出最好的创意, 然后团结协作, 用最快最好的方法完成建模。当然在建模过程中, 如果学生遇到困难, 教师应及时给予必要的指点和帮助;并对好的创意给予肯定。经过这一轮, 学生已经能应用建模命令进行简单的产品设计, 同时也基本达到教学目标。
(三) 有效评价
学生经过努力完成任务, 此时应引入合理的评价体系。从上图可以看出, 评价即是对任务进行反馈, 同时也是展示学生创意的平台。好的评价体系既能让学生重视结果, 乐于接受挑战, 又能培养学生的竞争意识, 此外还有更重要的是, 它能让学生再一次巩固知识, 提高创新能力。
评价一般需要围绕学生和教师进行, 比如小组自评互评, 个人自评互评, 教师点评。以任务本身为主体, 将任务的完成情况进行分项目比较, 再在评价环节上进行创新。以完成鼠标建模为例, 当每一组完成建模, 教师可以让每个小组长讲解自己小组鼠标的设计思路和建模过程, 达到创意分享和知识巩固的效果, 同时向其他小组展示自己小组的优势, 激发小组之间的竞争意识。
在《CAXA制造工程师》课程的教学中, 要实现“快乐高效课堂”就要在教学过程中发挥学生的主观能动性, 帮助学生克服畏难情绪, 让全体学生都动起来, 增强任务的柔性和创新性。让学生在学习小组中做到互相帮助, 互相学习, 共同探讨所遇到的问题, 在集体互动和自主探究中体验学习进步与成长的快乐, 在学习小组中找到自己的归属感, 体现自身的价值, 同时注意激发学生的学习动机, 并以经常性的激励性的评价刺激和保护学生的学习积极性, 课堂学习就会成为一件快乐的事情, 学生就会由衷地喜欢学习, 教师才能高效完成教学任务。
参考文献
[1]赵徽, 荆秀红.解密高效课堂[M].北京:科学教育出版社, 2009.
[2]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京:科学出版社, 2007.
篇4：给自己制造快乐
方法1：经常洗淋浴
泰勒建议在洗澡时，要从上向下冲洗，淋浴可以使体内的疲劳消失，大脑变得更清醒，从而使你的心情更愉悦，淋浴还可以使你变得更自信。淋浴后，你可以试着去尝试一些新的活动，如学习一种新的语言，参加一项体育项目，让更多的人加入到你的生活中，那么你的生活就会变得更加丰富多彩。但是淋浴是怎样带给我们快乐的呢？快乐研究专家艾丽卡·凯里斯说：“快乐和愉悦是通过水冲洗皮肤而产生的。”研究表明，自信心的增加也会给人们带来额外的快感。
方法2：不要相互攀比
泰勒说：“我们往往会产生这样的想法：她比我漂亮。当你因为别人比你强而自寻烦恼时，便会失去一份快乐，因为你把精力都集中在了自己的缺点上。在你与其他人做比较时，要自信地说‘她很漂亮’，这样你在夸奖他人的同时，也不会看低自己，从而有一种高昂的姿态。”
方法3：每天至少微笑三次
微笑是建立友谊的最直接信号，它可以使人对你产生好感。凯里斯说：“当你微笑地对待他人，你会发现他们也是如此的可爱。当他人感觉到你喜欢他们时，也会对你产生好感，从而就会千方百计地想接近你，与你交谈，建立起你们之间的友谊。”
方法4：每小时伸一次懒腰
如果你的工作需要长时间地坐着，就会感到有些疲惫，从而导致情绪的低落，甚至做任何事情都不能顺利进行，影响到判断力，工作受到重重的阻挠，一切都不能按照自己的意愿进行。凯里斯建议：“在你感到非常疲惫时，伸伸懒腰，就会感到格外的轻松，心情就会变得格外的舒畅，改善你的精神状态，使你在整天中对所做的事情充满热情。”
方法5：做事要充满自信
消极的想法不仅会影响到你的心情，而且会影响到他人对你的认识，所以每天都要有一个饱满的精神状态，使自己充满自信。泰勒说：“那时你将被自己所震惊，因为消极的思想已被自信所吞没，充满自信的你将会吸引到更多的人。它还会使你遇事更平静，从而更容易地解决问题。因为自信能使你更理智地解决工作和家庭中的难题，让你的生活瞬间变得生机勃勃。”
方法6：告诉自己你是最棒的
篇5：快乐其实很简单初中生散文诗
如果有一场流星雨，你会许下什么愿望?
或许有人会对老天说：“老天啊，让我发财吧!”
或者是一心向往：“希望我能一帆风顺，事事如意!”
也有看似心无杂念的人：“只求像昨天一样的平淡就好。”
而我呢?
我往往是希望所有的人都能快乐。
因为我觉得奢求一箱子的金钱会不会太贪婪了?唯有这样的愿望才是单纯的。
而其实这也是傻傻的.。
我们为什么要乞求上苍赐予我们快乐呢?
或许是因为我们不快乐，或许是因为我们害怕之后会不快乐。所以我们想为自己的快乐买一份保险，而且贪婪地将它的期限许为永久。
可上苍真的会给我们一个满意的答复吗?谁又能保证它就一定会有闲工夫去看一看每个人的愿望呢?
我们与其求乞求上苍赐予我们快乐，倒不如去学会面对不快乐。
因为，上苍凭什么要对我们的愿望负责呢?而我们，却不得不对自己负责。
若是一味地依赖这还不知道是否存在的神，有一天，当你发现它不过是人们思想上的一个寄托时，你该怎么办呢?我想你会彷徨，会不知所措，因为你从来不知道如何自己给自己一个依靠。
而人一生，真的有太多的不快乐，如果每一次只是奢望着谁能把你从这痛苦的漩涡里拉出来，那你会不会还没等到那好心人的出现，就已经完全沉陷了呢?
既然不快乐的事情无法改变，也不可能避免，那我们自己，难道也无法改变吗?
不快乐，不是为了等待，等待时间来冲刷，等待别人来安慰，而是为了面对，为了重新快乐起来。
那快乐的秘诀是什么呢?
治疗心灵的创伤的灵丹妙药又是什么呢?
其实，快乐，简直是送给人类的。怎么还会为此犯愁呢?
快乐其实很简单。
笑，不就是快乐的代名词吗?
或许一开始的时候，笑得会很僵硬，很苍白，也很勉强。但渐渐地，这笑就有了它的感情，找回了它的真谛。尽管它起初是一种勉强，但人在笑的时候，总是不知不觉地保持着愉悦的心情。只不过这愉悦，或许是平静的，或许是掩盖不住的。于是，这愉悦的心情也就定格了，人，也就真正地快乐了。
篇6：制造快乐作文
所以快乐是可以被制造出来的，遇到一件事情，当往悲伤的那个方面想的时候你就会感觉到十分的悲伤，这个时候就不妨可以尝试一下往开心的那个方面想一下，比如当你考试失利的时候，肯定能难免会感到悲伤，试一试想想有哪些题目错了，为什么出现了错误，看看怎么样才能不让这些题目报错，这样子你自己就在不断的尝试中提高了，这是不是就是一件快乐的事情了吗?假如你的高考失败了，没有考到其他的学校，你肯定是非常伤心的，但是想到你自己可以进入到北大清华了，这是不是未尝不是一个值得欣喜的事情了呢?快乐是可以被制造出来的，就看你用什么样子的心态来面对这些不一样的事情了吧。
当然，也不是任何事情都有两面性的，而有些事情就需要你自己来考虑应该怎么才能快乐，制造快乐没有那么容易，不让自己快乐是比较容易的事情，在碰到不顺心的事情的时候，你应该尝试着来调节自己的内心状态，知道自己的最佳状态才是最好的。
篇7：简单制造快乐作文800字
——题记
青山之姿巍巍，绿水之态悠悠。简单，正如那流芳千古的诗篇，动则摇动心旌，静则抚慰心境，一动一静都能幻化为口中的诗一首。纸上词两阕。其实，他小小的心很简单，装着辽远无边的千里山水。
“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”那是天门山雄奇险峻浑阔茫远的山水风光;“山际见来烟，竹中窥落日。”那是烟火恬淡的山居闲景;“野旷天低树，江清月近人”，那是善解人意的清愁山水。诗中的山水与俯仰之间的山水，好似没有什么不同，一拌的明丽俊秀，但那是诗人心中简单而又复杂的山水，心中最澄澈的样子，那是从谢灵运开始，山水诗有了自己专属的流派。明明看过太多富丽堂皇的景色，享尽了鲜花锦的繁华，谢灵运却偏爱那无人沾染的山水，他出身陈郡谢家，真真正正的高门大户，江左风流宰相谢安，咏絮之才谢道韫，皆出谢氏家族。谢灵运十八岁就继承了祖父谢玄的“康乐公”爵位，同时继承的还有留恋山水的情怀。
辗转为官近二十年，人道其任性妄为，只当他是一个有才华的文人，这让感到挫折，心中郁郁，自觉才力不得尽展，当他被贬为永嘉太守，他苦闷有之，但也不多沉论，“既来之，则安之”。再说永嘉有许多明山秀水，正是他的好去处，于是他开始任情遨游其中。史册曾记，“郡有名山水，灵运素所爱好，出守既不得忐，逐肆意游遨，遍历诸县，动逾句朔。”
谢灵运被贬时心中千千万万遍苦闷，抑郁却在一见永嘉山水时烟消云散。心中被简简单单一派墨绿的山水之情占据着。他以一种简单的方式向世人展现着最真实的他。谢灵运恣意游纵情吟，初春病愈后，他登楼观景，写下“池塘生春草，园柳变鸣禽。”登永嘉绿嶂山，他见“涧委水屡十迷，林迥岩逾密”直称称病离开永嘉时还要最后看一眼那“野旷沙岸净天高秋月明，”就这样，谢灵运在永嘉的山水中洒满了诗意，这些诗意便随着流水，一路流到唐，在诗歌史中汇成滔滔不绝的一条大河。
在他一生郁郁不得志之时，他将那一腔情意寄托于山水。在他的诗中，山水都为灵。诗为山水营造飘逸的精神，他却为山水诗甚至整个诗史开僻了一条光明大道。生活中，我们是否也遇到过重重荆棘呢?可谁又不能似谢灵运一般，醉心山水，将世俗纷扰拒之门外，简简单单地生活，简简单单地喜爱。
山水知我意，简单悦我心。
一纸两阕，阖目是渐远人间。
篇8：快乐制造,“娜”样牛
不过当年，谢娜却连四川普通话都不会说。报考四川师范学院时，她是这样介绍自己的：“谢啦(娜)!是牛(十六)岁。”毫无疑问，她被招考老师打了回票。然而，金牛座的人总喜欢按自己的人生哲学来实现梦想，决不轻易放弃。于是，她缠住院长，执意留下．跟班学习，从而为以后的人生道路奠定了不可或缺的基础。
18岁时，谢娜报考中戏、北京电影学院，接连失利。但凭借金牛刻苦耐劳、坚忍不拔，甚至有些固执的性格，谢娜仍下定决心留在北京，只身“北漂”，誓要闯出自己的一片天地。
终于，凭借在《少年英雄方世玉》中丫鬟小丽的出色表演，谢娜引起了不少导演的关注，纷纷邀她去演丫鬟，因而，她还得了爪“丫鬟专业户”的“美名”。那时的谢娜常常单枪匹马跑到剧组，找导演毛遂自荐，与制片人谈薪酬，不少制片人都被“娜式”的谈薪方式雷倒。因为在金牛的内心深处，不会做没有把握的事，但是一旦决定的事谁也拦不住。
出道多年，她一次次被人们质疑。又在质疑中一次次奋起。她甚至在节目中场休息时跑到卫生间掉眼泪，完了还跟没事似的回到现场继续主持，当中的心酸与眼泪、徘徊与前进，并不为人知，但谢娜却从没放弃过，因为她是牛女。为了成功，她使出了金牛座特有的狠劲，始终像一头牛一样，默默耕耘着自己的一方领土，淡然自若、奋斗不止、永不言败，正如她的一句话：“与其把眼泪挂在脸上，不如把微笑送给别人。”是的，她总是送出自己最灿烂、最爽朗的微笑，即使笑容的背后有过太多的辛酸。
尽管金牛座的人心思细腻，却常给人一种粗枝大叶的错觉。有时为了节目需要，谢娜经常不惜自毁形象，在众人面前唱念做打、插科打诨、轻松戏谑，毫不矫情，将快乐发挥得淋漓尽致，令人在捧腹大笑间，享受到真正的娱乐与轻松。可能她从来不是完美的，也从不假装完美，但她一定是真实的。她从不伪装自己的缺点，也不善掩饰自己的喜怒哀乐，看起来大大咧咧，对什么事情都不管不顾，可就是这股毫不遮掩的真性情分外招人喜欢。
其实，了解她、理解她的人都会喜欢她，而那些不喜欢、不理解的批评与批判则让她更坚强地成长。虽然，她也有些小小的弱点，比如固执，她总认为自己的想法是正确的，说话直接等。不管怎样，这些并不影响她成为快乐精灵。
而今，随着“快乐家族”的成立，那些黯淡的曾经，都被她——超越，经历了风雨的谢娜更刮起属于自己的“娜式快乐风暴”，更是散发出别致的“娜样风情”。
篇9：拥有制造快乐的能力随笔杂文
席间推杯换盏，间隙聊天，身为大学辅导员的爽与我们聊起她的学生，最后发出大家现在缺少能够使自己快乐的能力。声音不大却让我震惊，能力是后天培养的，而快乐是与生俱来的，怎么说“缺少使自己快乐的能力”?初闻不理解，但听爽随后举的例子，慢慢明白，所谓缺少使自己快乐的能力，准确来说应该是缺少自我心态调整的能力。仔细想想的确如此。常听身边人抱怨，不是活得累，就是压力大，不是生意难做，就是在他看来不如自己的人竟然买房买车了，而自己却还在为生计奔波。不是孩子小升初想考名校，苦于成绩不稳定，那些学校名额又有限，怕孩子考不上，而更加严苛，让孩子彻底沦为学习机器，就是羡慕别人的儿女出国留学或当上部门经理，自己的孩子却还在为升学或找工作发愁。不是同事亲戚都抱上孙子孙女，自己的子女老大不小了却还单着，托人给介绍，他还不领情，就是看别人都出去游山玩水，自己心有力而不足，身体状况不允许自己出远门。总之都是负面情绪，很少看到他们微笑。每天一大早赶公交去上班，就看到车上坐着不少学生，要么低头背着英语单词，要么匆匆忙忙写着卷子，要么闭着眼睛养神，一个个神情疲倦，眉头紧锁，没有一点青春朝气。其实，何止他们，我自己也会因为某件事犯错受到批评而焦虑，担心领导觉得我没办事能力，而不再重用。
再看那些幼童，只要一包零食、一件玩具、一句表扬就能令他们快乐很久。之所以如此，孩童们都单纯简单。但随着成长，欲望越来越多，从考个好成绩得到父母的奖励，到上名牌大学争取奖学金，再就是找份体面的工作，然后找个心爱的人步入婚姻殿堂，生儿育女，为孩子操心，直到离开，一代又一代。这大概是我们每个同样的生命轨迹，这些欲望是我们朝更好生活走的动力，尚属正常。可不知不觉就开始攀比，你有好看的衣服，我就要有更好的更贵的，你买车买房，我就要有比你更豪的车更大的房。邻居嫁女儿的彩礼高，自己女儿出嫁要的彩礼更高。超过对方，就觉得有面子。不如对方则怨天尤人，无端猜测对方的车与房来路不正，不会幸福。单位就有个同事，见不得别人好，谁工资比他高，谁升职比他快，自己不努力，却怀疑人家靠走关系，大肆宣扬，没人理睬他，最终得中度抑郁症。除了攀比作祟还有得陇望蜀，明明已经有了，还想要更多更好的，得不到就郁郁寡欢。也有自寻烦恼的，就像为子女婚事操心的家长，肯定有人会反驳我站着说话不腰疼，子女都是父母的心头肉，他们不成家，哪有老人放心得下，可儿孙自有儿孙福，他们都已成人，有自己的想法，喜好以及判断力，有让他心动的自然想尽办法在一起，没有也勉强不来。就算强行将两个看似门当户对，却三观不合的.人拴在一起，也迟早会分开。与其如此，不如给子女一些空间，让他们寻找。自己把身体保养好，做点喜欢的事，让子女安心为事业打拼，就算对他们好了。还有一种像我这种耐挫力不够，杞人忧天的，只要及时改正，吸取教训，举一反三，以后不再犯，努力做好本职工作，领导会看在眼里，全方面考量，而不会因一次错误就全盘否定。席上，也有文友将人们压力大归结到社会大环境中，认为都是外在因素造成人们患得患失，负面情绪多，我则以为是自身不会调整心态。
篇10：初中散文：制造快乐
文 | 杨熹文
车子里的音响连续吱吱哑哑了几天，常听的电台音乐都无法播放得顺畅，在每一个唱到动情的高音处都撕拉地断裂出一个不和谐的音节，整个车子里像极了一个年久失修的破工厂。终于在我急速想要超越一辆卡车的时候，这个出产于96年的老音响，忽然就失掉了全部的音符。我记得它用黯哑的音喉挣扎着最后吐出的，是约翰·列侬那个有关快乐的故事。
主持人在广告的衔接处，用深沉柔美的英伦腔，把这个古老的故事娓娓道来——
当约翰·列侬还是个孩子的时候，他的妈妈经常告诉他，生活的关键是快乐。随着年龄的增长，列侬的一个老师给他布置了一道作业：“请写出当你长大后想成为什么。”列侬写道，“快乐。”老师把小列侬的作业返给他并说：“我认为你没有明白作业的要求。”而小列侬又把作业送给老师，然后说：“我认为你不懂生活。”
我想这个故事我至少听过了五十遍，从第一次听说的惊艳，到最后接连频繁听到的疲惫。课堂上，作文里，聊天中，杂志上，每一处都躲不过它的存在。快乐变成个生了老茧的字眼，出现得次数越多，我们就越发麻木，不肯体会它的存在。我总是以为快乐是最简单的事情，并不常常对它的缺席表达堪忧，可是大概到了成人的年纪，我觉得我才刚刚开始读懂它的重要。
我童年生活的环境十分拘束，爸妈经常争吵，吵到地动山摇，我在两个人的关系中如履薄冰；家人对我的要求很高，近乎苛刻，我读书时要用十二分的努力去弥补先天平凡的智商。我擅自认为，我的那些“不快乐”基因，大多来自于遗传——我的姥爷，患有糖尿病多年，经常窝在阴暗的房屋里抽烟，用高糖的饮食和酒精来和病症挑衅，我没见过他的笑脸，他走后多年我只记得那自暴自弃的眼神；我的妈妈，性格非常急躁，总是迅速对一件事作出判断，继而无止境地担忧，尽管我非常努力做一个好孩子，我的成绩我的生活，也总是能够引来妈的流泪和痛打；我的姨妈姑姑们，也各自都有阴暗的一面，不定期爆发„„因此我一直都吸收着来自家庭的负面情绪，是个很难快乐的人，我看世界的态度，异常悲观。
我读书时常常因为试卷上一个不该犯的错误而用笔尖狠狠戳着自己的手心，因为朋友一个无心的玩笑而计较好几天，因为老师的批评整个学期都闷闷不乐；在青春期的时候，我偷偷尝试过两次自杀，一次为了我喜欢的人不喜欢我，一次为了没有人和我说说话，小刀刺伤了胳膊，鲜血从皮肤里渗出来，最后因为太痛而作罢；成年后，我因为A亲近了B，疏远了我而抑郁终日，也会因为男朋友的一句话而胡思乱想，痛哭一整个晚上，本来发展顺利的事情突然出了状况，我就会怨天尤人，“为什么是我而不是别人“„„我的性格太坏，永远心事重重，我一度觉得自己一定有精神上的某种疾病，才把正青春的日子过得如此难过。有一段时间，我深深地意识到这种态度的危害，决定对这样的心态进行过自我救治。为了改变这种情绪上的忧虑，我甚至对自己做出过这样的拯救。我下血本买来一个精致的本子，在上面每天记录下来一件令我觉得开心的事情，坚持数天之后，发现失落的时候，钻进本子里就能得到一场拯救。一些平日里发生过就被忘记的事情，竟然可以成为令人快乐的小小惊喜。
——高英课上老师表扬了我上周写的作文，说我的语法和用词都不错。——去洗澡，发现体重又轻了两斤。
——有一个男生喜欢我，虽然长得不太好。——发现一个网站，可以免费学习英文。
我记录下很多平日里被轻易忽略的小事，竟然发现未曾感受过的快乐和感动。原来再悲催的人生，也能够找到快乐的存在。这种把一件件让自己觉得快乐的事情写下来的做法，简单愚蠢，却十分见效，我在不开心的日子里，频频使用，一直觉得有效。
在此后的日子里，我似乎稍稍变得好起来，在遇到麻烦时我克制住怨天尤人的想法，而是告诉自己“一定会有解决的办法”，遇到没有随心的事情，也可以安慰自己，“也许这就是最好的结局，不至于成为不再努力的借口”。除了时常潜意识地提醒自己凡事要朝着积极的方向去看，我遇见的一些人，也让我渐渐学习到快乐的能力。
出国后我曾经在一个工厂里和来自各个国家的年轻人一起包装奇异果，每天至少工作十二个小时，单纯的体力劳动，非常辛苦。尽管我们都各自怀抱远大的理想，希望用劳动创造的价值去为这样那样的未来买单，然而我身边每天都有叫苦连天甩手不干了的人。那时我的朋友中有一位韩国女生，在一群愁眉苦脸的人中间，她乐天派的态度给了我近乎哲学意义的启迪。
我认识韩国姑娘的时候她刚刚丢了钱包，距离下一次发工资还有整一周，她只有四十六块纽币在身上，比我们这些贫苦大众还要穷一个档次。你原本以为她应该是难过的，沮丧的，整天闷闷不乐的，可是韩国姑娘偏偏是每日哼着小曲来上班的。她买了好多降价的面包和果酱，午餐时仔细地把果酱涂满硬掉的面包上，那表情和把柠檬汁挤在新鲜生蚝上没有半点的区别。有时同事会关切地询问，“每天吃这个身体可以吗？”韩国姑娘满足地抬起头，一边忙着向别人解释，“啊这个面包不马上吃掉就会过期哦”，一边忍不住调侃自己，“我觉得我现在已经变成草莓味道的啦！”
她总是会在不幸中制造一些快乐，比如她还没有车子的时候，每天早上要迎着黑暗与寒风步行一个半小时去上班，平常人觉得这是辛苦，她却把这当成爱丽丝漫游仙境的体验。她会最早来到工作的地方，用红起来的双手托起一杯不太地道的咖啡，微微凸起的脸颊看得出被风吹过的痕迹，绘声绘色地和你说“警察把我拦下来了，因为我没有走人行横道哦！”说罢调皮地吐着舌头，就像自己是被司机开着大奔接送的千金小姐，而不是一个为了打工要披星戴月的苦逼少女。
再比如她在单调乏味的工作中，挖掘出一件快乐的事情，就是和各个国家的年轻人聊天。她的英文说起来有一种韩国人特有的生硬味道，听起来是这样的“#@￥%*（@#￥„„”，尽管这样也丝毫不影响她和别人的沟通，她经常手舞足蹈的样子让人忍俊不禁。几个月后，她已经和全工厂近百人打成一片，学会了简短的德文，西班牙文，也交到很多志趣相投的朋友，工作结束几个月后竟然和工友一起去东南亚游玩，那些山山水水的照片欢快地刷着我脸书的动态。
我仔细观察过身边的人对于生活的态度，惊讶地发觉快乐在大家的人生中是一个多么不重要的因素，又或者说，大家是多么容易因为生活中繁琐的事情而频频不欢。有人因为会因为自己考砸了的分数而垂头丧气，却殊不知那并不是人生中的最后一次考试；有人因为失恋而郁郁寡欢，却不知道未来还有那么多的希望在等着你；有人因为贫穷而怨天尤人，却不知道你的健康正是很多人都无比羡慕而无法得到的„„
我渐渐发现，一个人越成长，他所能成就的多少，就越会与他对生活的态度相关。那些能够从苦难生活中寻找乐趣的人，总是比那种被现实打败的人，会更容易成功。有人说这是一种幸运，我却觉得这是一种选择，你抱着“一切都会好起来”的态度去奋斗，你的人生就一定会和“完了，一切都完了”的结局是不同的。
今年年初我辞掉工作，卖掉家具，把行李打包成一个苍凉的形状，战战兢兢驾车从奥克兰开到陶朗加，又开始了一穷二白四处漂泊的日子。在这样的日子里，我打两份工，几个月都没看见过太阳，住在一户中国人家里，屋子狭小肮脏，除了破旧的床垫，连台灯也不肯提供。
某天我拖着疲惫的身子回到家，坐在床上吃饭的时候，从门缝窜进来一只小小的老鼠，奇怪的是，我并没有流眼泪，更没有窜起来继而指责生活的残酷。我静静地坐着，惊奇那只弱小生命向往光的力量，我忽然慢慢地变成了一个不那么痛苦的我。
在那个夜晚，看着顺着窗沿流淌到被子上的月光，我又想起了约翰·列侬，开始细细品味快乐的意义。也想起了那个正在周游各国的韩国姑娘，在我们都非常艰难的时刻，她说过这样一句话，“你一定要相信自己，会有更好的未来，那样你才会坦然地接受现在所有的苦难。”她的英文好差，is和are不分，但我还是听懂了她的话。她翻了翻洗旧的背包，递给我一块廉价的软糖，说真的，那是我吃过的最甜的糖果。
篇11：快乐并快乐着的散文
人活一世，快乐总是与痛苦并存，而区别只在于心灵的选择，痛并快乐着并不是生活的最高境界，快乐并快乐着才是生命的真谛。
我没有亿万家财，所以我并不满足;我没有如花美貌，所以我并不孤傲;我没有出口成章的才情，所以我并不自满。我在奔跑，我在追求，我在不断的.努力，但亿万家财、艳丽容颜、学富五车我依然没有，唯一拥有的是一颗善于搜索快乐的心。
人世间，寻寻觅觅，追追赶赶，都在寻找快乐，但却不知快乐就在身边，但人们习惯了将快乐缩小，将痛苦放大，这就是他们心灵的选择。于是，痛苦者更加痛苦，在自己制造的小氛围里自怨自艾，痛苦就如蚕茧一样把人重重包围，是你艰于呼吸视听。
站在人生的三叉路口，镇定、冷静、从容，淡定的选择自己该走的路。千斤易得，知己难求，但一颗快乐的心更是万金难买。当遭受挫折时，不要消沉，应该乐观接受生活带来的一切，有阿Q的自嘲精神;有瓦罐打碎了，但还是剩下的多的乐观心态;不要让自己过度的在痛苦中沉沦，就算精疲力竭也应当选择快乐，就算明天是世界末日来临如何，也要乐呵呵的度过。
未曾经历生死，就不算痛苦，都应把它如浮云一般轻轻抹去。逝者已矣，生者可追，有什么比生命更重要呢?古有屈原一生坎坷而作《离骚》，曹雪芹历尽艰辛而作《红楼梦》，如今吃点小苦又算什么?数风流人物，还看今朝。
篇12：电影就是制造快乐
快乐地看电影
李明航刚刚推掉了一部中美合拍片的工作，这让他可以拿出更多时间积极筹备自己的第二部影片《婚局》，这也是继他的处女作《麻局》后，另外一部取自现实题材的作品。与此同时，他也在为马上举行的第七届青年导演论坛做一些准备工作。《麻局》入选论坛影展展映单元的机会让李明航格外珍惜，因为这个由中国电影导演协会举办的论坛，在李明航看来是让他得到了“官方”的认可，同时也能让更多普通观众看到本片。
“我的作品，在主流商业电影里很边缘，在独立电影里又太娱乐，其实两边都不靠，可我认为电影就是要让观众觉得好玩。”毕业于美国加州大学富勒顿分院大学影视制作专业的李明航这样介绍自己的电影理念。正因为这种思维方式与大部分中国独立影人的创作观念有很大不同，很多国内独立影展都没有选中《麻局》这样的“喜剧”。
刚回国的那会儿，李明航经常去参加各种放映会，与导演们交流，也看到太多导演说起自己影片的意义和价值，似乎中国人做东西总有一种沉重的历史使命感，让看的人和做的人都显得格外辛苦。而当《麻局》在国内放映甚至接受采访时，李明航也感觉到主办方或媒体都试图让他讲出“影片的意义和价值所在”。但当直率的李明航面对观众如实说自己的创作初衷“没有任何意义，只是好玩”时，居然现场出现冷场，这些现象到现在都让李明航难以理解。
“我觉得作品首先要有意思，‘意义’是由看过的观众说的，每个人都可以对影片有不同的理解，而只有多义性的作品才是好作品。”在李明航看来，影片的故事好玩、可看性强就是存在的价值和意义。
血液里的艺术情结
生于艺术世家的李明航自小就在中国歌剧舞剧院的大院中长大，耳濡目染的多是艺术家，父亲是第一代的“小二黑”扮演者；周围的叔叔阿姨全是搞文艺的，在这样的氛围中成长起来的李明航认为自己天生就该搞艺术。虽然在美国也学过经济和编程，但都不太感兴趣，“似乎那些都跟自己没有关系，直到做电影后才发现自己真正喜欢的是什么。”
除了潜心创作大量的剧本，不断地观摩各种电影，学习西方的电影理念，李明航更将自己的主要精力放到导演的创作上。“人做自己喜欢的事情就会特别认真。”李明航常常用李安的故事激励自己。在美国，华人想在好莱坞取得一席之地非常困难，而在李明航看来，只要是做电影有关的事情，他都非常乐意。在美国上学期间，李明航参加了不少剧组，用他的话说，“几乎做遍了剧组中所有底层工作”。在美国，学习电影制作的人员可以从导演、制片、摄影、剪辑以及艺术指导等方向中选择专攻任何一个专业，而李明航则坚定地想做自己的电影。
作为中国导演，李明航深知在国外拍摄自己的作品非常难，但如果回到中国，就可能有更多机会完成自己独立的电影。在考虑再三后，李明航结束了八年的美国生活，回到国内寻求发展。
回国后的李明航，在面对相对复杂的人际关系时，却产生严重的“水土不服”。诚恳，直接的性格曾让李明航一度难于融入。“有人说我‘很单纯’，开始不懂时还觉得这是好事，但后来发现，这是在骂人。”现在，李明航也渐渐学会“随缘”地和各种人打交道，他说现在不会死盯着一个目标到底了，因为有时候你一定要把东西给人家，人家却不一定认为这是好东西。
做“通用型”电影
李明航坦言，自己现在的电影“两边不靠”，并非是因为自己没有能力拍“苦大仇深”的电影，而是基于自己的电影理念。在李明航看来，中国华语电影远没有达到“世界电影”的标准，即使是“宝莱坞”的制作，中国电影也依旧有距离。
“在美国时，只有很少中国内地的商业电影在美国上映，而且票房也都不是很好。”即使在国内热映的电影，在国外放映的情况仍不理想。一部曾经在国内火得一塌糊涂的影片，在美国做放映测试时，类型从喜剧换到悬疑，都没有被通过，原因很简单，因为中国大陆影片往往有太强的地域特征，大部分笑料都是中国人自己才可以看懂的。在一次李明航和奥斯卡评委一起看参赛影片时，刚过四十分钟，那位评委就转身离席，而身后也走了一大批观众（奥斯卡评选影片时，评委被要求至少观看前四十分钟）。而另一部影片放映到最后时，居然只有他和一位台湾观众还坐在电影院里，这让他觉得非常悲哀，也一直在想如何能创作出可以让观众都能接受的影片。这样就不难理解为何李明航在创作时，更关注“包袱”和“笑料”了。
“从影片拍摄到获奖之后的一段时间，随着自己的心态变化，我才慢慢感受到，影片中人物的设计以及‘意义’。”李明航认真地说。在创作时，人物的设计、对白以及故事情节，就是自己心的反应，而当时这些创作的冲动完全是直觉的。
作为一次尝试，李明航也积极地将《麻局》送到各国影展，除了取得认可，也希望能找到一条与众不同的创作之路。在许多国家放映时，大部分人都觉得这首先是部有趣的影片，而在李明航看来，这也是对他创作初衷的认可。“我觉得一部影片存在的意义，首先是有可以让人开心，有趣的故事。”
李明航的努力并非无用，拍摄了《麻局》，业内对他逐渐开始认可。在美国“独立精神电影节”上《麻局》被观众评选成为“最佳国际电影”，同年入围2011年波兰华沙国际电影节。
著名好莱坞编剧Victor Miller表示《麻局》是一部令他“从头到尾都感到惊喜的很棒的电影”。而美国奥斯卡评委，著名编剧制片人Barry Glasser则表示，在美国，观众看到中国电影基本上都是年代戏或功夫片，却很少看见像《麻局》这样的电影。这部电影的设定本身就很有趣，而且李明航导演也没有故意搞笑，只是将角色各怀鬼胎的状态用幽默的方式呈现。这部影片甚至让他想起经典电影《马耳他之鹰》里对那群混混丰满的塑造。
从《麻局》到《婚局》
李明航的电影都取自现实生活，《麻局》讲的自然是牌桌上的故事，一场麻将，一场游戏，一个骗局。在78分钟之内，老千、老千的女友、被宰的老外、卖假药的、举行牌局的主人以及和主人有私情的小保姆……各色人等在麻将牌局上出现，人人都心怀鬼胎，每个人都守着自己的秘密，机关算尽都是为了钱。在将近一个半小时内，李明航将这个故事的笑点发挥得淋漓尽致，他最常说的一句话就是“至少在看了这部影片之后，世界各国观众会看得笑声不断。”
这部略带超现实意味的电影，除了一位主要演员，其他都是非职业出身，但略带夸张的表演却显得恰到好处，更显出导演的功力，虽然是仅有20万的小成本制作，却用了专业的电影团队，《投名状》的录音班底，制作过《爱情呼叫转移》等电影的英子、国辉担任美术指导。
《麻局》在美国的一场放映后，一位老太太对李明航微笑着表达谢意，她说现在到处经济都不景气，每个人都有各种奇怪的心态，但看过这部影片之后，忽然觉得自己也不那么孤独，感觉到一种放松的心情。
《麻局》既没有宏大的场面，也没有离奇的情节，里面的人情世故都是现实中可能发生的事情，各种人的各种心理，但当聚合在一起的时候，就呈现出另一种奇异的效果。
“现在做的《婚局》也是如此，我想尽量用取自生活的情节，不瞎编乱造的，让看到的人感觉到这是生活中真实的故事。”担任了几次伴郎的李明航，在看到了婚礼上形形色色的各色人等，想做一个更有趣的故事。“婚礼上各种人，有双方的家长、朋友、初恋、情敌……这是个特殊的时候，会有各种的人，但想结婚的人，是真诚的，只有一个坚定的目的——结婚。”同样是黑色幽默，但这回，听上去李明航似乎找到了某种“精神”。