数控车中级操作技能考

2024-06-19

数控车中级操作技能考（精选6篇）

篇1：数控车中级操作技能考

中级数控车职业技能鉴定试卷答案

说明：本试卷满分70分，时间 100分钟，请用钢笔或圆珠笔在试卷上答题。

一、判断题：（共15分，每小题1.5分）

1、数控机床由主机、数控装置、驱动装置和辅助装置组成。（√）

2、数控车床传动系统的进给运动有纵向进给运动和横向进给运动。（√）

3、半闭环数控系统的测量装置一般为光栅、磁尺等。（×）

4、数控车床的机床坐标系和工件坐标系相重合。（×）

5、G32功能为封闭的螺纹切削循环指令，可以加工圆柱螺纹和圆锥螺纹。（×）

6、主偏角为90°的车刀比主偏角为45°的车刀散热性好。（×）

7、粗基准应选择最粗糙的表面。（×）

8、退火、正火一般安排在粗加工之后，精加工之前。（×）

9、粗车时选择切削用量的顺序是：切削速度、进给量、吃刀深度。（×）

10、切削液的作用有：冷却作用、润滑作用、清洗作用和防锈作用。（√）

二、选择题：（共20分，每小题2分）

1、数控车床又称（A）车床，就是用电子计算机数字化指令控制车床各运动部件的动作，从而实现车床加工过程的自动化。

A、CNCB、CPUC、RAMD、NC2、数控闭环系统一般利用（A）检测出溜板的实际位移量反馈给数控系统。

A、光栅B、光电脉冲编码器C、感应开关D、角度测量装置

3、FANUC 0系列数控系统操作面板上用来显示图形的功能键为（C）。

A、PRGRMB、OPR/ALARMC、AUX/GRAPHD、OFFSET4、内外圆表面、螺纹、端面切削单一循环包括（C）个步骤。

A、2B、3C、4D、55、暂停指令G04用地址（C）指示的暂停时间单位为ms。

A、XB、UC、PD、Q6、通过切削刃上选定点垂直于主运动方向的平面称为（A）。

A、基面B、切削平面C、主剖面D、副剖面

7、断屑槽宽度对切屑影响较大，进给量和吃刀深度减小时，断屑槽宽度应（A）。

A、减小 B、增大 C、不变 D、不一定

8、为了使工件获得较好的强度、塑性和韧性等方面的综合力学性能，要进行（B）热处理。

A、正火B、调质C、淬火D、退火

9、在两顶尖装夹工件，限制（C）自由度。A、三个B、四个C、五个D、六个

10、过渡配合的特点是，孔的实际尺寸减轴的实际尺寸出现（C）值。A、负B、正C、可正可负D、等于零

三、解释下列代码的含义：（共10分，每小题1分）

1、G00 X52.0 Z2.02、G98 G04 U2.0

3、G41

4、G90

5、G99

6、T23

7、M42

8、M04

9、M0010、M98 P35216

5四、简答题：（共20分，每小题5分）

1、简述辅助功能M00与M01的区别。

答：M00是无条件程序暂停指令，也就是只要执行到此程序就暂停。

M01是有条件程序暂停指令，只有当车床上“M01有效”开关接通时程序才会暂停，若开关未接通，程序执行了M01指令后就直接运行后面的程序不暂停。

2、什么是数控加工程序中的程序嵌套。

答：子程序可以被主程序所调用。被调用的子程序还可以调用其它子程序。程序嵌套就是一个程序调用另外一个程序的过程，主程序调用子程序称为一重嵌套，子程序再调用其它子程序称为双重嵌套。

3、简述运行一个数控加工程序的过程。

4、简述数控开环、半闭环、闭环系统的区别。

答：根据测量装置的有无及位置可将数控系统分为开环系统、半闭环系统和全闭环系统。开环系统的结构比较简单，容易调试、造价低廉，所以精度不高，一般精度为0.01mm。

半闭环系统利用装在电动机上或丝杆上或丝杆的测量旋转角度的测量元件获得反馈量，其测量元件比直线位移测量元件简单，所以其可获得较高的精度，成本比较适中，安装和调整也不困难，测量装置一般为光电脉冲编码器等。

全闭环系统利用测量元件检测出溜板的实际位移量反馈给数控系统，所以其可得到很高的精度，但其造价较高、安装和调整较复杂、维护费用也较高，测量装置一般光栅、磁尺等。

五、作图题：（共10分）

1、根据下面的零件加工程序，画出所加工零件的图纸，并标注尺寸。O0001； N1；

G00 G40 G97 G99 S400 T11 M03 F0.2； X62.0 Z2.0； G71 U2.0 R0.5；

G71 P10 Q11 U0.4 W0.03； N10 G00 G42 X14.0；

G01 Z0；

X50.0 C1.0；Z-6.0；

X56.0 C1.0；Z-20.0；

X60.0 Z-30.0；

N11 Z-40.0；

G28 U0 W0 M05； N2；

G00 G40 G97 G99 S300 T22 M03 F0.15； X14.0 Z2.0； G71 U1.5 R0.5；

G71 P12 Q13 U-0.4 W0.02； N12 G00 G41 X42.0；G01 Z1.0；

X40.0 Z-0.5；Z-20.0 R3.0；X30.0；

G03 X20.0 W-5.0 R5.0；G01 X15.0 C1.0； N13 Z-40.0；

G28 U0 W0 M05； N3；

G00 G40 G97 G99 S500 T11 M03 F0.1； X62.0 Z2.0； G70 P10 Q11； G28 U0 W0 M05；

N4；

G00 G40 G97 G99 S400 T22 M03 F0.08； X14.0 Z2.0； G70 P12 Q13； G28 U0 W0 M05； N5；

G00 G40 G97 G99 S300 T33 M03； X58.0 Z-2.0；

G92 X55.0 Z-17.0 F1.5；X54.5；X54.2；X54.05；

G28 U0 W0 M05； M30；

六、编程题：（共25分，答案写在答题纸上）提示：刀具序号2号刀：外圆粗车刀3号刀：外圆精车刀4号刀：粗镗孔刀5号刀：内精镗孔刀6号刀：切槽刀刀宽4mm7 号刀：三角螺纹刀

8号刀：麻花钻Φ301、毛坯为φ105X95的棒料，粗加工每次进给深度1.5mm，进给量为0.2mm/r，精加工余量X向0.2mm，Z向0.05 mm, 其它切削参数自定,试按加工要求编程。（11分）

篇2：数控车中级操作技能考

试题

1、安装和调试断电延时带直流能耗制动的Y-△启动的控制电路

考核要求：

(1)按图纸的要求进行正确熟练地安装；元件在配线板上布置要合理，安装要正确、紧固，布线要求横平竖直，应尽量避免交叉跨越，接线紧固、美观。正确使用工具和仪表。

(2)按钮盒不固定在板上，电源和电动机配线、按钮接线要接到端子排上，要注明引出端子标号。

(3)安全文明操作。

(4)注意事项：满分40分，考试时间240分钟。

试题

2、按工艺规程检修可控硅整流弧焊机

在弧焊机上设隐蔽故障1处。考生向考评员询问故障现象时，考评员可以将故障现象告诉考生，考生必须单独排除故障。

考核要求：(1)调查研究。

① 对故障进行调查，弄清出现故障时的现象。② 查阅有关记录。

③ 检查电动机的外部有无异常，必要时进行解体检查。(2)故障分析。

① 根据故障现象，分析故障原因。② 判明故障部位。

③ 采取有针对性的处理方法进行故障部位的修复。(3)故障排除。

① 正确使用工具和仪表。② 排除故障中思路清楚。

③ 排除故障中按工艺要求进行。(4)试验及判断。

① 根据故障情况进行电气试验合格。

② 试车时，会测量电动机的电流、振动、转速及温度等。③

对电动机进行观察和测试后，判断是否合格。(5)考核注意事项。

① 满分40分，考试时间240分钟。② 在考核过程中，要注意安全。③ 正确使用工具和仪表。

④ 遵守电动机故障检修的有关规程。

否定项：故障检修未达20分，本次鉴定操作考核视为不通过。试题

3、用单臂电桥测量变压器绕组的电阻

考核要求：(1)用万用表估测变压器绕组的电阻后，用单臂电桥测量变压器原、副边的电阻。

(2)考核注意事项：满分10分，考核时间20分钟。否定项：不能损坏仪器、仪表，损坏仪器、仪表扣10分。

试题

4、在各项技能考核中，要遵守安全文明生产的有关规定

考核要求：

(1)劳动保护用品穿戴整齐。(2)电工工具佩带齐全。(3)遵守操作规程。

(4)尊重考评员，讲文明礼貌。(5)考试结束要清理现场。

(6)遵守考场纪律，不能出现重大事故。(7)考核注意事项： ① 本项目满分10分。

② 安全文明生产贯穿于整个技能鉴定的全过程。

③ 考生在不同的技能试题中，违犯安全文明生产考核要求同一项内容的，要累计扣分。

篇3：数控车中级操作技能考

一、转换教学思路, 将技能操作的核心地位贯穿于仿真教学始终

一般来说, 职校培养的学生, 逻辑思维能力弱, 但是具有形象思维好、动手能力强的特点。在多年的教学实践中, 我观察到:学生对于陈述性的知识比较排斥, 对于“是什么”、“为什么”, 学生们往往不会深究, 而对于“如何做”、“如何做更好”这些实践、技能方面的过程性知识非常感兴趣。针对职业学校学生这些突出特点, 在课堂教学上, 我进行了积极的探索, 将传统的理论教学变为以“技能操作为核心”的仿真教学, 将课堂由教室搬到机房。所谓以“技能操作为核心”的仿真教学是根据教学大纲, 将理论知识与技能要求, 按照其内在的关系, 编成便于学生进行技能操作的知识板块, 在计算机上仿真出来。

在数控仿真教学中, 激发学生的实践操作积极性是首要的前提条件。首先结合学科特点, 介绍数控编程知识的重要性, 让学生明白, 如果想在日后的专业道路上走得更远, 必须用扎实的专业知识武装自己的头脑。介绍典型的成功毕业生案例, 让踏上工作岗位的优秀毕业生现身说法, 开阔学生的眼界, 激发学生的奋斗精神。其次, 在“做中学”、“在学中做”, 将理论知识依托于技能操作进行讲授, 在实际教学中先设计较简单的零件图样, 让学生来确定工艺以及编程思路。而在确定工艺和编程过程中, 又需要扎实的理论知识, 这时候, 适时的进行理论教学, 学生不仅不会排斥, 反而兴趣倍增, 工艺与编程完成之后呢, 老师先进行示范性操作, 讲解操作要领, 让学生有目的观察揣摩。当毛坯随着刀具的加工变成图样要求的工件后, 学生会摩拳擦掌, 跃跃欲试, 动手操作的欲望极其强烈, 此时也恰是让进行模仿的最佳时机。当学生独立完成, 兴奋不已时, 必须及时表扬学生所取得的成绩, 进一步巩固学生的学习自豪感, 从而提高学生的学习热情。当学生冷静下来后, 及时引导学生积极地思考, 有没有其他的工艺?编程是否可以更简捷?为什么有些同学的程序出现问题?学生在教学反思中又进一步巩固了理论知识, 让学生真正体会到学习理论知识的目的是为了实践, 在实践中找到知识上的缺陷, 另外, 对于学习能力比较强的学生, 我会准备一些形状奇特、加工方便的零件图, 让学生们进行编程, 比如宝塔、印章等, 激发他们的求知欲, 知道他们到车间把零件加工出来, 对于比较好的零件, 放到车间的展柜, 增强学生的荣誉感, 同时创造出积极向上的良好教育氛围。

二、以“技能操作为核心”的仿真教学应根据实践要求实行多元整合的策略思想

职业教育是一种以就业为导向的教育, 其目的决定了培养的学生必须适应社会的就业需求, 毕业后到工作岗位上, 展示自己的一技之长, 所以, 对于学生的职业生涯发展必须以技能为导向, 培养学生一专多能, 迅速适应岗位要求。所以, 我们不能局限于现有的课本知识结构, 应当为学生补充更多的“给养”。作为职校专业课教师, 应该走出学校, 深入企业, 以企业人的角度了解数控专业学生应当具备的技能。在数控编程仿真教学中, 应以技能操作为核心, 以企业对员工的技能要求作为课本内容与仿真组合多元整合的标准, 着重于内容的综合性。对课本的内容进行取舍, 简而言之, “用什么就学什么”, 让学生学以致用, 减轻学生负担, 同时也降低了教学难度。在对课本内容进行多元整合时, 一定要慎重对待, 我认为以下几点必须把握:第一, 理论知识不宜过多, 突出技能训练与实践, 在做中学;第二, 技能训练的内容要走在企业需求的前面;第三, 对于课本内容的整合, 要以技能训练为依托, 根据技能训练的板块, 整合课本内容, 让学生形成完整的知识结构, 降低学生的理解、记忆难度。

三、以技能操作为核心的数控教学中, 要合理的使用仿真软件

数控机床的系统很多, 各类型号的机床不下百种, 对于学校而言, 不可能为学生全部配齐, 而且, 数控机床是自动化程度比较高的设备, 学生在初学时, 如果操作不当很容易损坏机床, 甚至影响到学生的人身安全, 所以, 仿真软件的出现, 为数控教学提供了极大的便利, 起到了举足轻重的作用。但是, 仿真软件也存在一些不足, 必须要合理适度的使用。第一, 相比于真实的数控机床, 仿真软件在功能上只能做到基本相同, 对于少数语句、部分功能, 仿真软件还无法体现出来, 比如法拉克系统中的图纸编程功能、西门子系统中的蓝图编程功能等, 所以在实际教学中, 一定要给学生讲解清楚, 否则, 学生会认为实际机床不具备这些功能。第二, 仿真软件只是模拟实际加工, 不能替代实际加工, 所以, 必须要根据实际生产来要求学生。学生在使用仿真软件时, 对于切削三要素的选择、刀具的选择等方面, 往往很容易忽视, 只要编程没有错误, 学生通常就认为万事大吉, 而恰恰是这些学生认为不重要的问题, 可能给学生以后操作机床留下安全隐患, 我在实际教学中, 对于每一份图纸, 打印出工艺卡, 分发给学生, 在做仿真之前, 先完成工艺卡, 然后根据工艺卡来编程, 对于工艺卡出现问题的学生, 禁止他们上机操作, 必须完成工艺卡后, 才能进行上机仿真。在仿真中, 如果学生出现撞刀等安全事故, 及时进行记录, 在平日成绩中进行体现。第三, 从细节入手, 为学生养成良好的操作习惯。使用仿真软件, 会使学生忽略一些关键的操作细节, 比如对刀、装夹工件等, 我在教学中从细节抓起, 要求学生使用鼠标点击各个操作键, 让学生熟悉各键位的位置, 装夹工件时, 配合金工实习的视频, 讲解装夹要求, 对刀时, 严格遵照实际操作要求, 规范对刀的步骤和动作等, 通过对细节的严格要求, 给学生养成良好的操作习惯, 为以后的实训打下扎实的基础。

综上所述, 以“技能操作为核心”的数控仿真教学, 可以更好的提高学生的实践能力、培养学生坚强的意志品质, 满足社会需求。社会在不断进步, 教育理念也在不断创新, 我们要集思广益, 为职教事业添砖加瓦, 为职教事业美好的明天贡献自己的力量。

摘要：本文从三个方面阐述了技能操作在《数控车编程与操作》仿真教学中的核心地位, 包括转换教学思路、整合知识结构、合理使用仿真软件, 并运用教学实例来阐述这一观点。

篇4：谈谈数控车中级操作工教学改革

【关键词】数控车中级操作工;教学方式和手段;思想素质;主动性

1.现代制造业数控车操作工需求的分析

数控车操作工是指操作数控车床进行切削加工旋转类的工件毛坯表面加工出合格零件的技术工人。现代制造业的发展，对机械加工的人才有了更高的要求。要有较高的操作技能，还要求懂得机械加工工艺和自动化生产设备的相关知识，同时企业也很重视操作工人的职业道德和个人的思想品德。但现在的实训教学过程中，学生的操作技能训练，学生养成良好的品行习惯、规范的数控车工工艺等等，这都是企业看重的、需要的，却得不到很好的融合，培养出来的人才是有欠缺的。因此，在实际教学中，需要更多的思考在培养学生专业理论知识的基础上，加强培养学生的实际操作技能，并在教学过程充分展开职业道德和个人的行为品德教育，培养学生吃苦耐劳、勤俭节约、遵纪守法、积极进取和一丝不苟等优秀品质。

2.教学方式和手段

现代制造技术的更新和提高，提出了更高要求。在教学过程中对专业的知识、强化技能、加强素质教育等方面进行探讨，结合现代企业生产技工所需及学生兴趣，探索较为有效的教学方式和手段。

2.1正确选择数控车实训教学内容和方式

数控车加工技术是现代制造技术中的重要技术。正确选择数控车实训内容是培养新一代技术人才的重中之重。不应出现教材知识内容滞后、脱离实际生产或学科交叉重复出现等，影响到学生学习的兴趣。因此，需要对教学内容进行必要的增删研究。

在教学过程中，数控车床的操作训练以“知”“会”“熟”为标准，重新编排教学项目案例，重点突出技能训练和提高劳动积极性的培养。把项目相关的基础知识融汇到技能训练中进行教学。在教学安排中只设置一些必要的文化课，专业的理论知识与实际操作技能融汇起来。让学生在做中学，让学生知道做一个项目需要什么知识才能完成。提高学生的学习兴趣，培养他们的探知能力，发挥灵感创新。例如将加工工艺知识、读图画图能力、工量刀具的选择和使用在实习操作训练过程中，由易到难，有简单到复杂的顺序进行教学和训练。拿到项目零件图，首先教会他们读图，图纸所表达的是什么东西，是用什么东西来表达的，怎么样表达才是规范的等。之后，工艺分析。用什么设备可以加工出合格的零件，选择什么样的工具，夹具，量具，刀具，怎么样使用它们等问题逐一解决。让学生在学习专业技能的同时学习专业的基础知识。增强学生的求知欲望，提高学生学习兴趣。在教学中体现了学生的主动性和主体作用。教师在教学过程中才真正是起到引导和解惑的作用。

2.2加强数控车操作技能训练，规范操作

为了让学生到工厂上岗后就能得心应手的操作数控车床生产产品，在数控车操作技能教学过程中应按照中级数控车操作工的基本要求同时应该侧重于实际生产需要来进行培训。要有较多的培训案例，老师引导学生制定出合适的生产零件的工艺，以培训生产使用的技能为主，在这个过程中兼顾了数控车中级操作工的考核要求来组织进行。在每个项目案例培训中，应该规范技能操作，以免在培训或生产中出事故。每一个操作环节和每一学生都必须重视。注重考核产品的质量，让学生养成好的操作习惯和良好的质量观。

3.注重培养学生思想素质，调动学生的主动性提高教学质量

通常影响学生提高操作水平的是学生不愿意主动训练，认为辛苦，不愿意干，干了有什么用等问题。因此，在培训过程中，应该认真解决存在的问题，提高了数控车实操教学质量。

3.1培养良好的思想素质是提高数控车实操培训质量的基础，增强学习兴趣，提高主动性的前提

学生养成艰苦奋斗、不怕累不怕麻烦的精神，有利于提高实操教学质量，有利于培养良好的工作素质和职业道德。在培训实操过程中应该善于观察，及时加强对实操态度不端正的谋个学生进行教育和引导，认真做好一人一事的思想素质教育工作。在教学实践中，应该树立“培养良好的思想素质与培养操作技能并重 ”的原则，把思想素质教育贯穿于整个实操教学过程，增强学生实操训练的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。使学生由“要我练”向“我要练”转变，学生对操作技能有了精益求精的精神，知道学习技能的重要性，勤学苦练，少有旷课和偷懒的现象了。

3.2分层教学有利于提高数控车实操教学质量

因材施教，根据学生的能力素质的不同，做不同的训练和考核标准，实施分层次教学，既让能力强兴趣高的学生“吃得饱”，又让接受能力差的学生“吃得消”，调动和维护好学生的主动积极性和求知欲。提高教学质量。

3.3在实习中加强工作能力的培养

实习训练过程应着重培养其上岗操作能力及分析问题、解决问题的综合工作能力。毕竟学校的实训与生产实际不是一样，各个企业不同，对员工的要求不一样。让学生掌握现代化企业生产技术，生产操作技能和职业道德，学生还必须在相应的企业里接受职业技能和职业道德的训练。通过到企业实际的观察和训练进一步提高学生的实际动手能力，了解企业实际生产工艺和作业流程，同时也能培养学生的质量观念、效益观念和安全文明生产习惯。

3.4在技能训练过程中考核给出正确评价

通过理论测试和项目工件的加工测试进行对学生的考核。论理知识包括数控车的基本操作，原理，工艺；工件刀具的材料知识，制图知识，常用工夹量刀具的合理选用、调整、刃磨等。车削出合格的普通螺纹、锥面和球圆弧面，粗车精车，测量细长轴、梯形螺纹、深孔和多孔等工件，加工各种工件时，公差等级为IT6~8和表面粗糙度为Ra1.6μm等，学生达到中级车工的技能水平。

4.结束语

篇5：中式烹调师中级操作技能考生准备

中式烹调师中级操作技能考核准备通知单(考生)

姓名：

准考证号：

单位：

试题

1、（由考场准备）

试题

2、（由考场准备）

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3、（由考场准备）

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4、（由考场准备）

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5、（由考场准备）

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6、（由考场准备）

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7、（由考场准备）

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8、（由考场准备）

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9、（由考场准备）

篇6：数控车中级操作技能考

妈妈带一八个月的宝宝去公园玩了一天，晚上回来后，宝宝又累又困，衣服都没来得及脱臼倒在妈妈怀里睡着了。睡了一个小时，宝宝哭着醒来后怎么也哄睡不着了，妈妈搂着宝宝拍。爸爸也因为被吵醒坐在旁边的沙发上吸烟。

参考答案：

影响睡眠的原因：

1.宝宝在公园玩了一天，睡前玩的时间过长，过度疲劳，过度兴奋，导致精神不好。

2.睡前没脱衣服，没有洗漱，睡的不舒服。

3.爸爸因为被吵醒在房间吸烟，导致卧室环境不好，空气污浊，不清新。

4.这一天，宝宝的日常生活发生了较大的变化，不能马上适应，所以哭闹不止。

解决办法：

1.婴儿玩闹的时间不宜过长，以后外出游玩时要控制时间，不宜过度兴奋、疲劳，要保持心情的平和。

2.要为宝宝睡眠创造良好的条件：睡前要洗漱，换干净柔软的衣服和床单，睡前更换尿布等。

3.要保持卧室空气洁净清爽，之前应通风换气，光线不宜太亮，室温要适宜，保持周围安静，减少噪音。

4.对于宝宝的日常生活，包括饮食、外出活动等，不应变动得太大。

试题2.记录男婴体重发育曲线本题分值：25分（1）考核时间：5分钟（2）考核形式：笔试（3）具体考核要求：

根据所提供的婴儿体重实测值，正确记录相应的体重发育曲线。

根据所提供的正常男婴体重的下限值和上限值，判断婴儿生长是否正常。

一个男婴的身高别体重的实测值：

月龄 0 1 2 3 5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 身长（cm）45 47 49 50 53 55 57 58 60 62 64 66 68 69 70 71 正常男婴身高别标准体重的下限值和上限值：

月龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 下限（cm）49 50 52 55 59 60 62 64 66 67 68 70 71 72 73 74 上限（cm）55 60 63 66 69 71 73 75 76 78 79 80 82 83 84 85 身长（男）cm 85 80 75 70 65 60 55 50 45 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 月龄该男婴生长不正常。

试题3：针对12个月大的宝宝设计精细动作训练游戏（1）本题分值：25分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：笔试（4）具体考核要求：为一个正常12个月大的宝宝设计精细动作能力游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法（5）否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为0分。

① 顺序散乱错误 ② 适合年龄的范围上下各超过3个月（包括3个月）③ 游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作参考答案：

游戏名称：投掷游戏游戏时间：1分钟左右游戏次数：每天1-2次注意事项：找一些不怕摔、不宜碎的东西让婴儿联系投掷，游戏过程中要注意安全。

训练方法：1.跳起来摸球：大人将球举在合适的高度，让婴儿跳起来摸到球。

2.投球入篮：准备2-3个比较轻的球，让婴儿把球扔进篮子，开始时让婴儿距离篮子50米左右，根据情况逐渐拉长。

3.抛球打罐：可在地上摆放一些空罐子，让婴儿投球打击目标，距离也是由近到远。

4.丢石头：到野外捡一些小石头向远处扔。

Eg：p197搭垒积木试题4：针对18个月大的宝宝设计认知能力训练游戏（1）本题分值：25分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：笔试（4）具体考核要求：为一个正常18个月大的宝宝设计认知能力训练游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。

（5）否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为0分。

④ 顺序散乱错误 ⑤ 适合年龄的范围上下各超过3个月（包括3个月）⑥ 游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作参考答案：

游戏名称：配对游戏游戏时间：1-2分钟注意事项：要对玩具进行消毒。玩游戏过程中注意安全，不要让婴儿勿吞小玩具等。方法灵活，不要强迫。

训练方法：1.把形状相同的2个数字或动物的图形放在许多不同的玩具中，让婴儿在比较短的时间内找出相同的东西，培养婴儿分辨异同的能力。

2.拿一个红色的球，让婴儿在其他较多的玩具中找出和红色的球的颜色一样的玩具，提高婴儿分辨颜色的能力。