部队对士官的思想工作

部队对士官的思想工作（通用8篇）

篇1：部队对士官的思想工作

部队思想汇报士官的

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2017部队个人思想汇报”>思想汇报范文

敬爱的党组织：

针对近期连队训练以及管理教育实际，结合自身这半年来的思想及工作现实表现情况。将自己的思想情况向党

支部汇报

一、思想方面

近期自己思想上比较稳定，能够端正服役态度，将自己的思想行为与党支部保持高度一致，积极参加各级各类教育，认真听讲、课后及时写出心得体会作为一名党员，积极学习党的创新理论知识，用党的理论武装自己的头脑。认真执行和落实上级的各种指示精神。

存在的不足：对党的理论知识宣传工作做的还不够，平时考虑个人问题较多。

二、工作方面

作为一名教练班长，日常工作中能够带领全班人员积极完成好部队赋予的各项任务，切实按照自身的工作职责来抓管理，认真对照自身职责，抓好本班的训练和各项建设。积极参加各类大型活动。对各类大型活动做到积极参加主动请缨。

存在的不足：工作标准把握还不够好，存在标准不高的现象，自己的工作

方法及思路不够清晰，有时在完成任务过程中有打折扣，搞变通的现象。

三、作风方面

在作风方面，能够坚持好军容风纪，树立工作作风，坚持良好的精神面貌，高昂的士气，振奋的精神来参加日常工作，做到了不打骂、体罚。存在的不足：在一些细节方面自己做的还不够到位，比如一日生活制度坚持不够好，不注意自身形象等，时有一些与自己身份和形象不符的现象发生。

以上是我个人结合自身实际，从三个方面将自己情况向支部做了汇报，为克服问题改正不足，更好的搞好下步工作，制定的改进措施

一：加强理论学习，增强理论素养，进一步的对党理论知识，路线，方针，政策进行学习，切实做到学用结合，做好宣传工作，带动身边人。

二：改进工作方法，转变工作作风。积极学习请教工作中的方法技巧，扎实开展好各项工作，以灵活的工作方法，务实的工作作风，踏实的工作态度，较高的工作标准完成好上级赋予我的各项工作。

三：增强干工作的事业心，责任感，紧迫感干好工作，提高工作标准，做到让首长放心，让同志满意。

四：加强自身作风养成，改进自身不足，切实以一名班长骨干，党员的身份来要求约束自己，为下面的同志树立好榜样发挥好模范作用。

以上是我个人近期的思想情况汇报及下步努力的方向。如有不足之处，请领导和同志们给予批评指正。

此致

敬礼

汇报人

篇2：部队对士官的思想工作

士官作为部队的中坚力量，对部队建设和完成以灭火抢险救援为中心的各项工作起着举足轻重的作用。同时，士官还是联系干部与士兵的桥梁和纽带，是消防部队思想政治工作和管理工作的骨干，士官队伍建设的好坏，将直接关系到消防部队建设发展的大局。近年来，随着经济和社会的发展进步及消防部队士官制度的改革，消防部队士官骨干力量的素质也逐步呈现上升发展的趋势，为了解掌握消防基层部队士官队伍管理工作情况，本人利用假期之机，对南通支队基层中队的士官队伍管理建设情况进行调查、了解，总体来说，情况是好的，涌现了一大批先进个人，但也有不尽如人意的地方。

二、当前消防部队士官队伍管理存在的问题及原因剖析。

（一）士官队伍整体文化素质偏低，骨干作用发挥不明显，造成部队管理上的不均衡。

目前，消防部队基层士官骨干力量与前几年相比，虽然有了长足的进步，但是与部队飞速发展的需要相比，士官骨干人才增长的速度仍然是滞后的。通过调查了解，近三年来，南通支队基层中队士官骨干力量的文化水平、业务素质等都有了不同程度的提高，尤其是近年来，一大批大、中专学生投笔从戎，加入到了消防部队中,他们在一定程度上缓减了消防部队士官骨干力量缺乏的局面。在部队全面建设的新时期，学习型人才，智囊型人才、科研型人才依然是基层部队的软肋，与部队建设的发展相比，士官骨干力量、人才增长的速度依然是相当滞后的，关键时刻“能带兵、会打仗、业务精、文采好”的士官骨干人才依然严重缺乏，目前，在南通各基层单位共有士官164名，拥有大专文化程度的士官为24名、占总数不足15%，拥有中专、高中文化程度的士官47人，占总数不足29%，会外语或计算机基本常识的士官只有12人不足8%，士官骨干力量的缺乏是显而易见的。目前，部队的班长多数为士官，在60名班长中、士官占到50人、占到班长总数的83%，但士官队伍作为大、中队骨干力量却不能很好的发挥作用，原因之一是士官在选取前素质参差不齐，总（支）队忽视对选取士官对象的培训工作，没有举办培训班或举办了培训班但针对性不强、培训时间过短，从而造成了义务兵选取一级士官（低一级士官改选高一级士官）到了新的工作岗位后不能尽快进入新角色，从而影响了骨干作用的发挥。原因之二是在士官选拔工作中有的拉关系、走后门、照顾人情，不仅败坏部队风气，而且一些自身素质较差、不适合选取为士官（改选高一级士官）的人选取了士官后很难胜任本职工作岗位，更谈不上骨干作用的发挥。素质的不均衡给整个士官队伍的管理造成很大难度。

（二）个别干部对士官制度改革的认识有偏差，管理上存在“不敢管、不会管、不愿管”，造成个别士官“特殊兵”现象。

虽然士官制度改革历时七年，但部分基层干部对士官制度改革这一重大决策仍然理解不深，甚至理解有误，思想认识存在偏差，认为士官制度改革只是换汤不换药，认为士官与志愿兵没有多大区别，特别是一些年轻的基层警官怕得罪老士官，教育管理不够严格。在管理上存在“不敢管、不会管、不愿管”的现象；在使用士官上不放心，不放手；在处理一些问题上显失公平，影响了士官骨干队伍作用的发挥，导致有小部分士官不能严格自律，出现顶撞干部，不假外出的现象，个别士官随着服役时间的延长，兵的意识逐渐淡化，自身定位不准，尽管知道自己属于兵的范畴，但总是想成为特殊兵，有的甚至与干部攀比，工作上出工不出力；有些士官对年轻干部不尊重，不配合，认为自己兵龄长，经验比干部丰富，素质比干部好，有意给年轻干部出难题，有自满情绪，工作拈轻怕重，爱钻空子，不愿参加早操、训练、勤务劳动，尤其是服役期将满的士官，只求过得去，不求过得硬，得过且过；小部分士官在选取前托“关系”找“后门”，走进士官队伍。这样，业务素质不高，专业技术不精，组织指挥和管理能力偏低，对政治教育和理论学习热情不高，对自身要求不严，自控能力弱，不能摆正自己的位置和正确看待自己的个人得失，严重地影响了士官队伍的素质。

（三）士官现实思想比较复杂，基层部队思想教育缺乏针对性和有效性，造成个别士官享乐主义和实际困难突出。

1、“享乐主义”影响士官的价值取向。士官制度改革后，改选后的士官从每月一百多元津贴到几百元的工资，手中的钱多了，自然就多了一个如何消费的问题。基层部队的思想政治工作缺乏针对性和有效性，不能正确引导士官的消费观念，甚至有少数基层警官自己本身就追求享乐高消费，无形中助长了士官“享乐主义”的滋生漫延。有些士官受到“享乐主义”的影响把消费重点定位在提高生活享受上，来了朋友上馆子，有些士官认为手头宽裕了就应武装自己，出现了购买手机、名牌衣服的现象，不仅助长了攀比享乐之风也与条令格格不入。在南通支队现有的64名士官中发现每月消费在800至1000元以上的有12人，占到总数的18%，其中工资不够花的有6人占到士官总数的9%，且手机额在2000元以上的就有21人，占到总数的32%。

2、士官个人实际困难较为突出。士官制度改革后，士官队伍中出现了“三难”：（1）婚恋难。以前志愿兵的服役期限比较固定，服役期满后可作转业安置，婚恋容易定位，士官制度改革后，只有三级士官才能作转业安置，因此，一、二级士官的婚恋增加了变数，在莆田支队现有的164名士官中，已结婚的58人，且全部为二级以上士官，仅占总数的35%，在23周岁以上的未结婚的27名大龄青年中有确定恋爱关系的仅有38人，仅占到未结婚的大龄青年中的23%。（2）家庭生活困难。目前消防部队已婚士官比较多，58名结婚士官中除三名士官在驻地成家外，基本全部在驻地外成家，个别家属在异地的士官想把家属接到驻地的占有13名，占成家士官总数的22%。但士官也是普通一兵，要与义务兵做到“五同”，家庭方面难以顾及，出现了许多困难。（3）转业安置难。随着地方经济的不断发展和用工聘用制度的改革，士官转业安置越来越难，后顾之忧也就越来越突出。基于“三难”的顾虑使士官队伍中能真正发挥作用、一心投身工作的变少，影响了部队正常工作的有序开展。

（四）部队现有制度规定不够健全配套，难以适应士官制度改革后管理上出现的新问题。

士官制度改革后，在日常部队管理中出现了许多新问题。中队探亲休假比例与保持人员在位率的矛盾，生理、年龄差异与部队“五同”的矛盾，对士官的管理基层大、中队掌握的标准不统一，特别是已婚士官与未婚士官的管理差异给部队管理带来影响，加上一些士官看到同兵都已经“扛星带杠”了，而自己还是一个兵，福利待遇相差较大，心里有疙瘩。而这些矛盾是现有的制度规定还不能完全解决的。

三、改进基层消防部队士官队伍管理薄弱问题的对策。

要解决当前士官队伍管理中存在的问题，使这些薄弱环节不成为部队整体建设与发展的障碍，切实把士官队伍管理好，使用好，充分发挥士官队伍在部队建设中的骨干作用，要着力抓好以下几点：

（一）提高基层警官的思想认识，全面加强士官队伍管理工作。作为部队带兵人的基层警官要进一步提高思想认识，重新认识士官改革这一重大决策。要将士官与志愿兵有意识的区别开来，要清楚认识到士官是介于基层警官与义务兵之间的一个重要兵员层次，认识到士官队伍的专业岗位、职责要求、工作生活与思想情况的特殊性。要正确给自己定位，给士官定位，基层警官再年轻也是警官是管理者，士官再老也是兵是被管理者，这对关系是既存的客观，是无法改变的，只有认识到这一点才能真正做到“敢管”。基于士官在专业岗位、工作生活等方面与义务兵存在差异，在不违反原则、不违反部队条令的情况下，要灵活掌握，做到不偏不倚，不显失公平，只有这样才能既发挥士官骨干作用又不打击义务兵的积极性，真正做到“会管”。加强责任心教育，是解决基层警官“不愿管”的惟一途径。作为基层带兵人不能将身心融入部队，只考虑自身个人利益而不愿管理部队、不愿管理士官队伍，这样当然很难让士官信服，更谈不上骨干作用的发挥了。只有责任心上去了，一心为部队士官（兵）谋利益，才能真正做到“愿管”。做到了“敢管、会管、愿管”还不够，还要坚持用管并举，对士官坚持在用中管、管中用、用管并举，才能更好发挥他们的骨干作用。一要放手使用士官。相信他们的基本觉悟和能力素质，尊重他们的政治地位和民主权利，让士官在职责范围内有决定权，在经常性工作中有发言权，在敏感事务上有监督权，在重大问题上有建议权，在部队建设中有参与权。要热情扶持和帮助士官发挥好作用，当他们工作取得成绩时，要及时给予肯定和鼓励；当遇到难点和棘手问题时要及时指路子、教方法；当出现失误时不能一味责怪，要认真帮助他们分析原因，汲取教训，增强信心，使士官真正成为部队建设的主力军。二要严格管理士官。无论是平时还是战时，对士官都必须严格管理，如果没有这一条，一切都无从谈起。不但要使士官在严格管理中不断成长进步，养成自觉遵章守纪的良好习惯，又要使他们在严格管理中不断增长才干，学会用条令条例带兵的本领。要加大奖惩力度，对责任心强、守纪律、肯做事的士官要大力表彰，对作风松散、骨干作用不强的士官要严肃批评处理，绝不能姑息迁就，放任自流。只有用好、管好士官才能真正发挥其骨干作用，为部队建设添砖加瓦。

（二）加大士官队伍培训力度，全面提升士官队伍素质。

选才是基础，育才是是关键。抓好士官培训工作既是提高士官队伍素质的基本途径，又是加强部队战斗力建设的重要环节。全面提升士官队伍素质要根据部队实际需求，制定科学合理的士官培训计划，突出重点，区分层次，归口管理，明确责任，力求做到部队需要什么专业就开设什么专业，需要多少人就培训多少人，切实解决培训数量、专业种类与部队实际需求不相符合等计划失调、训需失衡的问题。各级各部门要按照职能分工，加强协调，理顺关系，分层次、按系统抓好士官培训工作落实，特别要解决好培训经费、教学装备、师资力量的保障和配置问题。要像抓“四会”教练员集训那样，抓好士官理论骨干培训，使他们会组织班排学习讨论、会上讲台授课辅导、会解答理论学习中遇到的问题。除此之外，部队要鼓励士官自学成才，特别是在当前士官文化程度普遍较低、部队教育资源有限、部队建设要求很高的形势下，抓好士官自学成才具有十分重要的意义。支持鼓励广大士官立足本职自学成才，要积极利用业余时间，运用现代化远程教育手段，借助国民教育资源，组织广大士官参加自学考试、院校函授和广播电视大学等多种形式的学习。要建立健全有利于士官自学成才的激励机制，对获得高一级学历的士官，应当优先选取为高一级士官，有条件的单位还可以帮助士官解决自学学费问题。只有这样才能全面提升士官队伍的综合素质。

（三）立足士官队伍建设实际，加强思想政治工作建设。

士官队伍思想政治工作的内容、方法、途径、手段等都是应该适应中国特色军事变革的要求，只有不断把握特点，摸索规律，积累经验，才能把士官政治工作做深做细做扎实，切实使士官队伍成为部队建设的主力军。

1、强化人生观、价值观、大局观教育。通过组织士官深入学习我军的性质、宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想；通过开展“学英模”活动，帮助每个士官校正人生航向，树立军人的价值在于奉献的思想；通过大力宣传国家、军队改革政策，引导士官从国家和军队建设与改革全局上看问题，把个人的理想、前途同国家发展和部队建设联系起来，正确处理好需要与可能，目前与长远，局部与全局的关系，不断增强他们服从大局和奉献部队建设的自觉性、坚定性。

2、强化职业道德和敬业精神教育。随着经济的快速发展，高层建筑、地下建筑、石油化工等火灾渐趋频发，不仅加大了灭火的难度，也增加了灭火的危险性。消防部队是直接为经济建设保驾护航的，面对各类火魔必须勇往直前。对此，我们应对士官开展经常性的思想政治教育和职业道德教育，培养广大士官良好的职业道德和爱岗敬业精神，促使他们更好地履行自己职责，做到干一行、爱一行、专一行。

3、强化业务教育和专项教育。对于士官的业务教育不能继续秉承作为士兵时按部就班的教育方式，而要根据士官的服役年限和不同期次开展针对性巩固和提高教育。

（四）想方设法解决士官实际困难，充分发挥士官队伍骨干作用。把解决思想问题与解决实际问题结合起来，是与时俱进做好士官思想政治工作必须遵循的重要原则。士官的思想问题不少是由实际问题引发的。比如，婚恋择偶难、家庭负担重、退役安置难等，直接影响到一些士官的思想稳定。解决这些问题光讲道理不行，必须把思想教育引导与解决影响士官思想的实际问题结合起来，要牢固树立基层至上、士兵第一的思想，积极为士官排忧解难，为他们履行职责、安心工作创造良好的环境和条件。首先要真心为士官着想，真诚为士官服务，要认真落实条令条例，切实保证士官的休息权、隐私权、工资支配权等，让广大士官把条令条例赋予的各项权益享受到，享受好。对他们在学习、工作、生活中遇到的实际困难和思想问题，切忌空谈，多做实事，从解决具体困难入手，一个一个问题认真解决。针对士官家属临时来队住房难的问题，要加强关心，充分利用现有营房条件提供家属食宿；针对士官找对象难的问题，加强与地方有关部门联系，牵线搭桥，帮助婚恋问题；针对士官退役安置难的问题，加强两用人才培训，帮助士官掌握一技之长。对不具备解决条件的实际困难，要讲清政策，加强心理疏导，做好一人一事的思想工作。其次要公平对公正地处理涉及士官切身利益的敏感问题。在选取、晋级、入党、考学、奖惩等问题上加强风气建设，从管好警官自身做起，严禁拉关系、走后门等不良风气行为。要严格士官选取、晋级的条件、标准和程序，该经过的程序一步也不能少，该坚持的条件一点也不能松，该把握的标准一点也不能降，纪检部门要加大检查监督力度，切实把部队风气搞端正，让广大士官在良好风气受到教育和激励，真正发挥士官队伍主力军的中坚作用。

篇3：部队对士官的思想工作

关键词：士官,新上岗,教育

有人曾说“教育从研究学生开始”。“研究学生”是每一名教员在教学生涯中必须坚持的行为习惯[1]。近年来, 随着我国高等教育和职业教育的快速发展, 全民族的科学文化素质和学历层次稳步提高, 在士官教育岗位中教员学历平均水平也逐渐提高, 相比之下, 我军士官学员的平均文化水平提高相对缓慢, 士官科学文化水平和学历层次偏低的矛盾愈发突出。文化程度的差距导致了教员与学员之间思维模式的差异。因此, 对于每一名刚刚走向讲台的年轻教员而言, “研究学员”成为跨上讲台最为重要的一步。

1 了解学员岗位需求与学习能力

士官, 既是士中之“官”, 又是官中之“士”, 是介于“官”和“士”之间的一个特殊人才群体, 是“官”和“士”联系的重要纽带, 是部队基本战斗单元中的中坚力量, 是部队战斗力的重要组成部分。士官学员刚从单位来到学校时, 都曾想过努力学习文化知识, 绝大多数士官不仅是操纵各类武器装备的能手, 而且还是上承军官下连士兵的桥梁和纽带, 是组织士兵进行训练的教练员、管理者和领导者, 然而进入课堂之后却越发有不适应学校学习与生活规律, 却变得懒散和消极, 究其原因, 主要有以下三种。

第一, 原有的基础太差, 学习能力跟不上;第二, 自身缺乏毅力, 不愿克服困难坚持学习;第三, 觉得学到的知识回单位用不上, 学习动力不足。

虽然这些原因本质在于学员自身, 但教学是一种双向的过程, 作为教员也要从自己这一方面找找原因:教学方法是否得当, 使学员容易接受?教学内容是否充实, 让学员学以致用?

大部分士官学员来自各个试验基地, 工作在不同的岗位, 具有不等的文化水平, 要想给他们量身制订教学方案, 并非是件容易的事情, 尤其是年轻教员, 教学经验不足, 对学员及其工作岗位了解也不够。因此, 只有主动走近学员, 细心研究学员, 才能对学员的岗位需求与学习能力心中有数。

1.1 有效利用教学准备会议

教员在课程开始之前, 与授课对象进行一次教学准备会议是一种掌握学员情况的有效渠道。通过教学准备会议, 教员可以对学员生源质量有大致的估计, 学员对新开的课程和任课教员的讲话风格有一定的了解, 这样, 有助于教员和学员更快更好地进入角色。

1.2 深究专业人才培养方案及课程标准

人才培养方案是专业设立时人才培养的目标与总体方向的体现, 给教员指明了教学的最终目标和人才培养特色;专业课程标准则更具体地体现了课程讲授过程中重点传授的内容及其目的。由于有些学员自身对工作岗位了解不够, 不能准确地向教员描述自己的目前工作情况及学习需求, 年轻教员必须在备课时深究专业人才培养方案和课程标准, 这样才能更为准确地了解学员的情况。

2 了解学员的性格特点

教员不仅要研究全部的学员, 更要研究学员的全部, 包括每个人身上的性格特点。教员欲使士官学员很好的消化、应用、传递和加工现有军事成果, 并通过他们直接转化为战斗力, 在人才质量上, 了解学员的性格特点。特别是, 当前士官学员大部分是“90后”, “90后”孩子的时尚、张扬、个性、敏感的特点在军校士官学员身上也有一定的折射。只有研究好这些特点, 才能在学员身上找到端口传输文化知识。

2.1 多寻找学员的优点

“拿着放大镜寻找学生的优点”, 这是给他们建立自信, 进而使他们享受到成就感[2]。士官学员有很多优点:热情、懂事、动手能力强等。这些优点都需要教员来挖掘和鼓励。

年轻教员在课堂上遇到调皮或贫嘴的学员也不应生气, 因为学员的调皮和贫嘴其实是一种表现自我的青涩手段, 与其将他拉入黑名单, 不如鼓励他富有想象力的语言, 以此来调动课堂气氛, 也可引导他正确思考。只有得到鼓励和理解的学员才能更加尊敬和爱戴教员, 愿意在课堂上竖起耳朵听讲。

2.2 发挥学员骨干的长处

在士官学员队伍中学员骨干是不可忽视的群体, 不论是学习型骨干还是管理型骨干, 都可以成为教员的左膀右臂。调动学员骨干的积极性是完成课堂任务的不可缺少的一项工作。

鼓励学员走上讲台是某些命题研讨课中采取的经典教学手段, 这种“你讲我导”的教学模式中再发挥学员骨干的作用, 课堂效果更为显著。教员可以鼓励学员骨干用他们自己通俗易懂的语言, 将教材理论与自身工作中的实践经验结合起来给大家讲课。这样以来, 学员骨干会更加认真地准备讲课内容, 学员会更加主动地思考问题和提出问题, 在积极热烈的课堂氛围中每个人都会有一定的收获。

2.3 课堂里注入时尚元素

“90后”学员都追求时尚, 要想抓住他们的兴趣点, 在课堂中注入时尚元素。其实, 说到时尚, 也是年轻教员的优势, 年轻教员要多多挖掘自身的时尚元素与“90后”沟通和交流。那么如何在课堂中注入时尚元素?

首先, 授课时要适当结合前沿知识, 丰富教材内容。对于新鲜事物, 学员会倍感好奇, 尤其是某些仪器和设备的国内外发展现状等方面的内容。将五颜六色的新产品图片展示给大家讲解时, 教员会发现连那些打瞌睡的学员也开始目不转睛聚精会神地听讲了。可见, 将前沿知识注入课堂授课内容中, 拓展学员的知识面, 是激发学员授课兴趣的重点之一。

其次, 设计电子教案时加入时尚元素。“90后”学员是接触计算机最多的一代, 教员的电子教案过于朴素和单调, 会使学员感觉没有技术含量, 因此, 教员设计电子教案时多增加动画方案及音响效果, 这样可以代替沉闷的文字牢牢吸引住学员, 给他们留下更为深刻的印象, 有助于提高授课质量。

3 进行课后反思

目前, 国内外的教师教育理论都强调教学反思行为[3]。面对“90后”学员, 教员更应该将反思成为与研究学员的重要环节, 只有及时反思和不断改进才能更好地研究学员的心理及行为动态, 才能更快提高教员个人素质和授课质量。

教员从精心准备到讲完一门课, 实际教学经验带来的学习与领悟并不多, 而大部分时候, 教员应该在课下通过讨论、分析、归纳、修正、分享等途径来不断反思自己的经验。尤其是年轻教员, 只有在不断反思中, 才能对学员有更准确的认识和了解。

总之, 对于刚刚走向讲台的年轻教员来说, “研究学员”是一项需要自觉执行的职业追求。只有始终坚持研究学员、用心研究学员, 才能全面了解士官学员, 熟悉士官教学工作, 尽快完成从高学历应届毕业生到士官教育工作者的成功转变。

参考文献

[1]尹后庆.教育从研究学生开始[J].现代教学 (合刊) , 2010:7～8.

[2]卞金祥.名师最受欢迎的特色教育艺术[M].西南师范大学出版社.

篇4：部队对士官的思想工作

关键词：思想政治工作者；部队院校；学员；引导

教育是国之根本，一个国家的创新来自高素质的国民，教育是实现这一目标的重要手段和基础，而教育成果最直接的体现之一是大学生的成长与成才。高等院校作为培养高层次人才的主要阵地，其培养的目标是具有创新精神和实践能力的高级人才，而科学、规范的学生管理是实现这一目标的重要保证。怎样实现这一目标，读了《大学生成长与成才导向研究———从“四会”到“四自”》这本书后深受启发，这本书运用教育学、心理学、管理学、创造学、伦理学和社会学等科学理论作指导，构建了弘扬大学生主体性的学生管理模式，教育引导学生从“四会”到“四自”：学会做人———在品格修炼上自律，学会做事———在职业生涯中自强，学会学习———在学习生涯中自主，学会生存———在人生道路上自理，促进大学生的成长与成才。公安边防部队的初级指挥院校要为部队培养讲政治、会管理、能指挥、懂业务，综合素质高，能适应第一任职需要的应用型人才。思想政治工作者作为政治工作的主体，党的指导思想的传播者，党的路线方针政策的执行者，党的利益和广大学员利益的维护者，在完成学校各项教学任务、做好学校各项工作保障的同时，更应该在学员的成长与成才过程中发挥出应有的引导作用。

一、引导学员学会做人，履行军人职责

公安边防部队做为公安部领导下的一支现役部队，是国家的重要武装力量之一。履行军人职责，牢记军人的历史使命是全体官兵的基本职责。政治素质是履行军人职责的前提，思想政治工作者一个很重要的作用就是要坚定学员的政治方向，把握学员的思想动态。要按照《公安边防部队思想政治教育大纲》的规定组织学员进行政治理论学习，及时传达党的路线、方针和政策，使广大学员在政治上始终保持忠诚可靠。要引导学员践行当代革命军人核心价值观念，从社会需要和部队要求出发，找到军人的价值坐标。思想政治工作者在注重思想工作的同时，还要严格依法管理部队，做到管教结合。要注重对学员进行优良传统作风的培养，严明组织纪律，建立正规的学习、工作、生活秩序。宗旨意识是军人履行职责的出发点，思想政治工作者要教育学员时刻把人民群众的利益放在第一位，牢记只要人民有需要就义无反顾，只要人民有危难就勇于担当。

二、引导学员学会做事，胜任本职工作

对于毕业后投身于边防执勤一线的学员来说，学会做事首先就是要学会怎样工作，怎样适应工作环境。公安边防部队的特殊工作性质要求官兵不仅要能够适应越来越繁重的执法执勤任务，还要善于应对可能出现的各种突发性事件，并且随时准备接受国家交给的重大任务。思想政治工作者要引导学员有一个正确的定位，自己从事的是光荣而神圣的职业，要能够接受自我、肯定自我，在工作岗位上既能发挥作为一名部队院校毕业学员的优势，也能正视自身和地方入警大学生的差距。在工作岗位上，要学会沟通和协调，建立良好的人际关系。更重要的是，思想政治工作者要注重对学员进行要适应第一任职就一定要精通执法执勤业务的引导，大部分学员毕业后要走向执法执勤的岗位，一定的法律素养和熟练的业务技能是胜任本职工作必要的条件。要引导学员培养自身的法律意识，提高依法办事的自觉性和用法律保护自己的能力，还可以在现有的条件下营造虚拟的执法执勤环境，进行实践锻炼，提高学员的专业技能。

三、引导学员学会学习，提高综合能力

学员的成长与成才一个外在表现就是综合素质的提高，成为一名为边防部队做贡献的复合型人才。思想政治工作者要注重营造学习科学文化知识的良好氛围，调动大家的学习热情，打牢科學文化的基础，适应部队现代化发展的需要。公安边防部队的一个重要任务是缉枪、缉毒、缉私，在面对违法犯罪嫌疑人的时候，具备过硬的军事技能是圆满完成任务的前提。思想政治工作者要教育学员不怕苦、不怕累苦，练事本领，并且能够在方法和技巧上给予科学指导。除此之外，还要注重学员的人文修养，开展丰富多彩文化体育活动，充分发挥校园文化的隐性教育功能，使学员在轻松愉快的氛围中，陶冶道德情操，升华思想观念。随着科技信息的进步，网络资共享，共享，思想政治工作者还要能够利用网络优势开展休闲娱乐、在线论坛、网页设计等活动，寓教于乐、寓学于乐，让学员在健康向上的网络世界中增长知识、开阔视野。

四、引导学员学会生存，强化心理素质

公安边防部队大都驻扎在偏远艰苦的边疆地区，执行的是各种急难险重的任务，这就要求学员不仅要有强健的体魄，还要有良好的心理素质。思想政治工作者要经常和学员的家人进行沟通，了解学员之间的关系，观察学员个体的行为举止，并能从中发现，分析学员的思想动态。现在的年轻人普通呈现出个性比较突出，情感比较脆弱的特点，一旦遇到挫折或是面对压力，就会出现情绪波动、精神恍惚的现象，进而形成心理障碍或是心理疾患，甚至会出现极端行为，成为部队的安全隐患。所以，思想政治工作者本身应具备一定的心理咨询和辅导的知识，能够及时解决学员出现的心理问题，提高学员的抗挫折能力。另外，还要适当的组织学员进行心理训练，锻炼学员的应激反应，使其能够在突发事件面前保持沉着、冷静的心态，并能高效地完成任务。

总之，读了《大学生成长与成才导向研究———从“四会”到“四自”》感触良多，学会做人、学会做事、学会学习、学会生存是大学生成才与成长的出发点和落脚点。为了适应时代的发展，为了大学生的成长与成才，现代教育需要改革，部队院校也需要与时俱进，充分利用部队院校的特点，发挥思想政治工作者的作用，为培养学员的全面发展，适应部队第一任职需要做出积极的努力和探索。

参考文献：

[1]刘灿国，李才俊.大学生成长与成才导向研究———从“四会”到“四自”[M].重庆：重庆出版社，2011.

篇5：公安消防部队思想政治-士官读本

军队“为什么人”的问题，是一个根本问题，它体现着一支军队的性质、作风和发展方向。毛泽东同志首先提出了“为人民服务”的概念，在《坚持为人民服务》一文中，他指出：“我们的每一个指战员以至每一个炊事员、饲养员，都是为人民服务的。

中国人民解放军是党的军队，历来以党的宗旨为宗旨。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终全心全意为人民的利益而奋斗，除了最广大人民的利益，没有自己的特殊的利益。人民群众是改造社会和改造自然的主体，是人类发展的根本力量，是历史的创造者。党的性质和人民群众的历史地位，决定了我军必须把全心全意为人民服务作为自己的唯一宗旨，作为衡量一切工作的最高准绳。

我军从诞生之日起，便把自己的使命与人民的利益密不可分地连结一起，公开宣称是为人民的利益而结合、而战斗的。在党的七大报告中，毛泽东同志对我军的宗旨作了科学完整的概括：“紧紧地和中国人民站在一起，全心全意地为人民服务，就是这个军队的唯一宗旨。”我们在红色经典影片中，无数次地看到这样的场景：国民党军欺压百姓，横行霸道，处处遭到人民群众的唾骂；我军走到哪里就把好事做到哪里，处处赢得了人民群众的拥护和支持。鲜明的反差，强烈的对比，以及后来两支军队截然不同的结局表明，是不是爱人民为人民决定着军队的前途命运。坚持全心全意为人民的宗旨，我们就无敌于天下，就不怕千难万险，就有远大的前途。

篇6：部队士官工作总结

首先，良好的功能和性能

A)的想法，随着年龄增加他们的士兵，他正在走向成熟，从新兵入伍只是敷衍了事，退伍军人，士官，这个过程是锻炼我，失望，批评，不自暴自弃，怨天尤人，而是要学会正确面对，虚心接受;麻烦，当问题，而不是家庭打电话来抱怨，而是自己想办法解决或工作单位，以理性来处理以积极的态度，说思想是行动的先导，指导行为，只是有所思思考，这将是很难做到。在这一年里，在思想上可以是高度统一的支路中队，无论什么组织，我能做到这一点每个指令中队。

B)服务条款，在7月20日被任命中队，奥运核心区承担奥运安保通信保障任务，收件人任务后，可以非常重视。在第一个手指，能任务的学习计划，精心组织服务，在一个大的新业务面前，我从未有过退缩的念头，总结经验职责之前，快速前准确地传达每一个信号，每个排练奥运会是分析，准备进入奥运舞台，特殊的训练，每天地特殊，固强补弱的操作使用无线电设备的性能第一要务，维护排除维修，一般故障，经常遇到的通信服务和处置案件的特殊情况，等多门学科已经反复训练。最终，奥运会和残奥会开，闭幕式，以及外国元首成功完成参加宴会，参加开幕式，闭幕式以及每日VIP路线异地场馆服务的通信保障任务，包括执法人员曾超过几百个来自发送和接收信号，数千套，五个任何错误，确保通信畅通，以快速，准确，保密不间断。

C)的工作，不管什么位置，能够扎实工作，积极进取，对待工作认真，细致的处理个人利益和集体利益，使集体利益，主要原则，小事讲风格，并设置时间的能力，采取科学的方法，以提高工作效率，克服因工作和产生更多的任务重，不良作风放牧的过去的负怨恨和懒惰，和治疗任务的分配较高的可高度重视积极完成。

二，存在的问题和不足

A)的想法是引导的作用，行为体。在这一年中意识形态的滑坡渐渐地，通常考虑自己的事情更多，花费更少的工作，在这个大学校，而不是做自己的成绩军队的感觉，工作并没有导致积极性，思想上重视不起来，经常感到精力不足，心脏能想到的，但不能做，这样的标准并不高。

B)工作，因为转移到士官，明显感觉到减少工作量，提高自己的事，而对工作不够敬业，觉得自己是士官，有一类新的同志不希望动一动，特别是下半年以来，班级的数量小的工作，人也变得懒散，不增加对工作标准的认识，只是一种思想，认为这是在走的情况下，后它通过，缺乏主动的干工作，顶推一推，自己只能动一动，而不是已经把士官，还参加了奥运会的那种气势去年做的工作，没什么再干意想不到的发展，船到码头车到站，并且在工作中无法找到战斗的目标，激励失去工作。

C)的工作作风，作为一个军人，言谈举止是军事风格的最直接因素的体现，而他也做到了这一点不太好，不小心他的战友中发言，直言不讳，并在领导不能做不成样品中的哨子意识，遵从性不是很好，部队强调哨子是一个命令，而他们不吹哨反复起床的现象，这是奥运期间主要体现，司法自我中队-控制显著下降，虽然没有人吹哨，但每天坚持给定的表，但我是懒床反复出现的现象，总觉得累，醒来。回到中队，这种不良风气还没有完全摆脱。

生活d)，生活本身要求不是很严格，有一些老同志聊天时更是如此，就没有顾虑，其次是平时的训练不能严格要求自己，在队列中，心烦意乱心烦意乱，经常听不清或误解现象密码，树的队列意识足够稳固，进行训练，他们的态度不够积极，兴趣不强，有时擦边球，钻孔子。最后一个步骤通常是做的不够检点，部队崇尚节俭的生活细节，而他们把士官在未来，更多的时候走出去，并服务于社会往往也更经常买乱七八糟的东西，不实用的东西。

以上是我的报告对今年的工作，生活的各个方面的总结，以及这么做的，也有不足的表现，更好的成长和进步，并纠正问题的下一个步骤，尤其是要做到以下几点：

首先，端正态度(所谓态度决定高度)，重点工作，以克服他们过去的工作更加分心分神现象，妥善处理个人的事情。

其次，要加强对工作的积极性，我们已经设置了正确的目标，导航指南针，据报已克服了工作，只是愚弄麻烦思考。

三，强化责任意识，责任意识确定的工作标准水平，只有高度的责任感有更高的标准。

篇7：部队年终工作总结士官

一、所做的主要工作

(一)坚持理论武装，确保政治合格。注重用科学的理论武装官兵头脑，用党的最新理论成果凝聚士气。今年以来，全排先后参加了连队组织的“学习实践‘____’重要思想、推进中国特色军事变革”等教育活动。学习中，着重结合排里实际，查找排里人员在工作、作风、思想等方面存在的问题，并及时做好教育整顿，使全排人员能够聚精会神干工作、一心一意保畅通。同时，针对值勤任务重、缺课人员多的实际，安排专人对缺课人员进行补课，有效地保证了全排教育的落实。

(二)强化业务训练，提高能力素质。根据工作需要，今年初，连队部分通信新设备相继投人运行。为了尽快了解掌握所属设备哇能，排里除严格落实业务部门和连队制定的训练计划，还针对排里的实际情况，组织实施了“熟悉简单的、明白较难的、了解相关的”新兵强化训练计划，使新战士逐步搞清设备的原理陕能，并通过班长带战士。老兵带新兵，手把手教操作、传技能，学会正确的值机维护方法，在较短时间内，七名新兵全部熟练掌握设备的技术性能，并能独立开展工作。此外，我们还注意开展小练兵、小竞赛活动，采取以练促学、精学多练的形式，将通信要素涉及的上百个知识点纳人考评范围，兴起“日记一题，业精一步”的练兵高潮，促进了全排人员整体业务技能和水平的提高，为通信畅通培养了一支技术骨干队伍。一年来，完成各类通信战备保障任务__余次，受到了各级领导的充分肯定。

(三)狠抓制度落实，规范值勤秋序。我排结合“文明值勤、优质服务”活动和光纤通信传送网值勤维护“一条龙”活动的开展，不断加大值勤维护和管理力度，提高值勤维护质量。针对检查中暴露出来的用语不规范、交接班程序不清、设备操作不当等问题，组织对《值勤维护条例》进行了全面系统学习，对机房的各项规章制度进行了强化记忆，做到“一口清”。同时，对值勤人员进行了常见业务和实际操作考核，进一步促进了值勤人员对业务知识技能的掌握。组织开展了两次质量管理用户反馈意见活动，给3 个保障单位分发了《用户反馈意见卡》，收集整理意见、建议40 余条，并采纳了合理化建议14条，在文明用语、协调配合等方面作了进一步规范，强化值勤人员与友邻台站协作配合意识，加大了对友邻台站的配合力度，提高了业务处理的质量。

二、存在的主要问题及原因

(一)业务学习的主动性还不强。对新业务理论的学习不够经常，对新知识钻研不够，理论联系实际不够紧密。究其原因，主要是思想认识不到位、自主能力差、岗位成才的意识薄弱。

(二)能力水平提高不快。主要原因是工作指导力度不大，方法不够灵活。

(三)制度落实不够严格。在落实连队规定和执勤维护章程上不彻底，值勤秩序有时不够规范。原因是部分人员工作态度不够端正，管理工作有时不到位。

三、下一步打算

(一)加强教育引导，增强责任意识。从端正思想认识人手，狠抓值勤人员的事业心、责任心培养，使官兵树立“把机房当战场、视设备如刀枪、把平时当战时”的战备意识，认真负责地对待工作、履行职责。

(二)狠抓专业训练，提高业务技舱。继续开展岗位小练兵、小竞赛活动，对业务知识技能的考核考评进一步规范化、制度化，以经常化促学促练，推动全排人员业务水平的不断提高。

篇8：关于边防部队士官教育创新的探讨

【关键词】公安边防 士官 教育

自公安部边防局2004年2月召开首次院校工作会议以来，公安边防部队士官学校（原昆明边防指挥学校）正式担负起了公安边防部队的士官教育。十年来我校始终坚决贯彻军委、部局关于加强士官队伍建设和办好士官教育的指示精神，在实际工作中认真落实科学发展观，积极开展士官教育的理论研究和实践探索，经过近十年的发展，积累了一定的经验，取得了一定的成效，为边防部队输送了一大批士官骨干人才。然而随着社会的发展进步，边防部队士官教育工作出现了一系列新情况、新问题，有些是带有普遍性的，有些则是由边防部队的实际情况而衍生的，具有较强的个性。因此，认真研究探讨边防部队士官教育工作出现的新情况，新问题，对于进一步搞好边防部队士官教育工作具有重要意义。

一、当前边防部队士官教育面临的问题分析

（一）边防部队士官教育缺乏深层次的理论指导

回瞻边防部队士官教育的发展历程，一会儿是素质教育研究，一会儿是创新教育研究，一会儿是职业教育研究等，虽然产生了大量的关于士官教育研究的文章，但大多是跟风式或炒作新题材式的研究，缺乏真正的理论价值和实践指导意义。究其原因在于边防部队的士官教育没有真正体现时代要求和边防特色，一直在借鉴、照搬解放军部队、消防部队的士官教育和地方职业技术教育的相关理论和体系，而缺乏创新张力的理论、思想和方法为引导、为支撑、为推动力量时，任何形式的士官教育实践都是无法持久的。因此，要推动边防士官教育实践创新的可持续发展，急需真正体现时代要求和边防特色，具有创新张力的士官教育理论作引导和支撑，这是当前摆在边防部队士官教育工作者的一项重要任务。

（二）边防部队士官教育定位认识不够统一

一般来讲，士官有其特定工作和特殊岗位，士官院校就是为这些工作岗位输送人才的，部队需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才。当前边防部队需要什么样的人才，学校应该培养什么样的人才的教育定位，却迟迟没有形成统一的认识，造成这一问题的主要原因是边防部队士官的岗位设置和边防基层的实际工作需要不能完全相符。根据《中国人民解放军士官管理规定》第三条的规定，士官按照工作性质和岗位职责分为指挥管理士官、专业技术士官、指挥技术士官和普通岗位士官。担任副班长以上行政职务的，称为指挥管理士官；从事专业技术工作的，称为专业技术士官；担任副班长以上行政职务并从事专业技术工作的，称为指挥技术士官；其余的称为普通岗位士官。而公安边防部队由于其兼具军事性和执法性，且各边防单位所在各地经济发展的不平衡性，以及管理服务对象的复杂性都决定了边防基层工作的多样性，这也对边防部队士官的工作能力提出了具体不一的要求。如在有兵单位需要士官具有一定的指挥组织能力；在执勤任务较重而警力相对紧张的单位则需要士官有较强的依法执勤的能力；对在机关工作的士官需要较强的信息技术处理能力等。于是有的认为边防部队士官教育应定位与地方职业技术教育相似的职业技术教育；有的则认为边防部队的士官教育和解放军部队的士官教育定位应是一致的；还有的则认为边防部队士官教育定位应贴近边防实际工作需要等等。因此尽快统一边防部队士官教育定位是当前边防部队士官教育创新亟须解决的重要问题。

（三）边防部队士官教育培训模式相对单一

近年来，为提高士官学员的实践能力，我校进一步优化了课程设置和改革教学内容体系，逐步形成了“1.5+0.5” 学制和短训、轮训等形式的士官教育培训模式。但这与《中国人民解放军士官管理规定》第二十四条、第二十五条的规定还有一定的差距，同时也难以适应士官队伍年龄结构多元化、专业技术要求日趋复杂化、具体任职岗位要求多样化、学员对自身发展期望较高等现状的迫切要求。因此建立多层次、多样性的科学的士官教育培养模式已迫在眉睫。

二、改进边防部队士官教育的建议

“为部队打赢服务”集中体现了军校的特色。笔者认为具体到公安边防部队士官学校，体现在要进一步加大边防部队士官教育理论的研究力度和深度，为边防士官教育的发展提供理论支持和引导，坚持以服务公安边防工作为导向，科学定位边防部队士官教育，进而建立多层次、多样性的科学的士官教育培养模式。

（一）进一步加大边防部队士官教育理论的研究力度和深度，为边防士官教育的发展提供理论支持和引导

这就要求边防部队从事士官教育的工作者们要根据国家和军队最新的人才培养需求，结合军队院校最新的教育改革和发展规划，立足边防实际工作的需要，对边防部队士官教育理论进行全面深入的研究，从而产生能真正体现时代要求和边防特色的士官教育理论，并及时将其运用指导于实际的教育工作，帮助我们及时解决在教育工作中遇到的难题，避免我们在教育创新的道路上少走弯路、错路，为推进教育创新提供强有力的理论支持。

（二）坚持以服务公安边防工作为导向，科学定位边防部队士官教育

如前所述，影响边防部队士官教育定位不统一的原因很多，笔者认为关键的是没有坚持以服务公安边防工作为导向，准确定位士官在公安边防工作中的角色，从而影响了对边防部队士官的教育定位。具体来说边防部队士官教育定位应包括宏观和微观二个层面。从宏观层面来说包括三方面，一方面是准确定位士官教育在国家教育中的作用，做好军地教育的衔接。

（三）建立多层次、多样性的科学的士官教育培养模式

士官教育是军事教育的重要组成部分，与军官教育相比较，具有更强的岗位指向性，军事职业技术教育特色更为典型，可以说其本质就是职业技术教育。同时士官作为边防部队战备训练、教育管理的基础力量和完成各项执勤执法任务的生力军，在教育中还应突出边防特色，如开设与边防执勤执法相关的法律基础课，突出培养依法执勤的能力，从而更好的为公安边防工作服务。为此我们应尽快建立以职业技术教育为核心，学历教育为基础，突出边防特色，多层次、多样性的科学的士官教育培养模式，如何找准职业技术教育、学历教育和特色教育结合点，使三者相得益彰是当前急需解决的问题。职业技术教育是针对专业技术工作的需要而开展的专门知识和技能的培训，是一种专业技能的教育。在这方面我们要着眼“三贴近”，立足“够用、实用、会用”的目标，按照边防部队士官的实际，遵循“注重基础、突出实用、合理取舍、贴近需求”的原则，对现有士官的课程体系改革和整合，对教学内容进行优化取舍，加大教学方法手段的改革力度，改进考试和评价标准，改变专业面窄的现象， 淡化专业界线， 努力拓宽专业口径，鼓励士官在主修一门专业技术的同时，兼修一门相近的专业技术，重点提高士官的综合能力，使士官的教育更具针对性和边防特色。如来自云南边防总队的士官，不论他主修哪一门专业技术，都鼓励他们兼修一门边防执勤执法基础；来自沿海总队的士官，如果他主修的是军需，就鼓励他们兼修一门信息技术。每一门专业技术的教材内容，可根据主修和兼修来重新修订，主修的教材应更注重基础、更详细；兼修的教材应更注重实用和操作。这样就可满足一人多岗位、多操作的工作需求。虽然《2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要》明确了士官职业教育的任务是全面实施士官职业技能强化计划。但这并不意味着士官教育就要摒弃学历教育，如何开展学历教育？当前较可行的办法是电大教育与远程教育相结合，针对在校集中教育的士官学员可利用其在校学习的时间，充分依托国民教育资源和学校已有的教学资源展开教学；对于在边、远、散的边防各基层单位的士官则可依托部队内部局域网，建设教育网络平台，进行士官远程教育，从而使士官学员达到“战场能打仗，退伍能上岗”的目的。

综上，在边防部队士官教育发展的历程中，要始终坚持以科学发展观为指导，结合国家和军队的教育发展规划，科学定位边防部队士官教育，积极探索完善边防部队士官教育的教学模式、管理模式和运行机制，努力开创边防部队士官教育的新局面。

【参考文献】

[1]中国人民解放军. 士官管理规定.

[2]关于加强公安现役部队士官队伍建设的若干意见.

[3]王 林，李 晓. 对士官教育办学理念的思考. 中外教育研究，2008（12）.