成功人生的十堂课

2024-06-16

成功人生的十堂课（共7篇）

篇1：成功人生的十堂课

人生成功第6课

毅力无法替代

世界上没有任何东西可以替代毅力。才干不可以，无所作为的能人十分普遍;天分不可以，碌碌无为的天才尽人皆知;教育不可以，受过良好教育的没落者更是随处可见。只要有毅力和决心，就是无所不能的。

毅力并不总是意味着永远坚持做同一件事。它意味着无论你做任何事情，你都要立刻全心投入，竭尽全力;它意味着先做艰苦的工作，再去期待随之而来的满足和回报。它意味着开心地工作，渴望更多的知识和进步。它意味着多打几个电话，多夏装几里路，多除草，早起床，意味着总是寻求更好的方式去做你在做的事情。毅力就是经历考验和过失的成功。

人生成功第7课

驻足片刻闻花香

在现代生活的忙忙碌碌中，人们很少会停下来欣赏自然的美。

问问自己，你有多少次倾听过鸟儿的歌唱。你最近一次抬头仰望闪耀的星空又是在什么时候?

时光飞逝，人生苦短。不要忘记驻足闻闻花香。我们在急于谋生的过程中，往往忽视了我们生活的品质。多少次，你听见人们为这为那说“我忙死了。”多可惜啊!有一天，当他们真的找到时间能够驻足片刻闻花香时，可能已经太迟了。

人生成功第8课

加入到微笑者和赞美者的行列来

当你对别人，别人也会对你报以，你自然会感觉很棒。即使他有对你报以，你也会感觉很棒，因为你认识到世界上最贫穷的人就是从不微笑的人，当你对那个人微笑，你立刻变得更加富有。

赞美也是这个道理。当你真诚地毛病抑或恭维一个人时，他将立刻受益，更喜欢自己。当你让别人感觉更好时，你自己也会感觉更好。

人生成功第9课

让自己快乐。

调查表明，我们当中70%的人在生活中时间有临床性的抑郁现象。

如今我们有这么多的机遇，为什么我们还这么不快乐呢?

人们尝试各种东西：金钱，权利，事业，婚姻，离婚，酒精，摇滚甚至毒品，但我们大多数人只是想要得到一样东西-快乐。

快乐是人的一种自然的身心状态;我们只要去相信快乐，让自己感受快乐。

要宣称：我应当得到快乐。

说出来，唱出来，喊出来。

优先考虑快乐，让快乐成为你最重要的事情。

对你所拥有的一切抱以感激之情吧。

人生成功第10课

我拥有无与伦比的想象力

现在我将通过这种神奇的力量得到我想要的。

如果我害怕发表演讲，我就想象自己在公众场合无所畏惧，充满信心;

如果我在病魔的煎熬，我就想象我以前健康的样子;

如果我感到贫穷，我就想象我将要富有。

现在我明白了：

人类惟一的限制就是想象力。我之所以没有成功，原因就在于我不知道如何使用我的想象力。现在，我精通这个技巧，我将从中受益。最大的回报将是成功和愈加快乐。

篇2：成功人生的十堂课

2010年12月06日 11:46 新浪教育

本文选自《琅琅》新浪博客，点击查看原文>>

人生成功第1课

做一个终生学习的人，离开学校并不意味着学习就结束了。

学习可以成为一种生活方式，帮助你发挥最大的潜能。

我们从未停止学习，总会有新的，有趣的东西等待我们去发现。

学习新的技能可能让人感到有一点恐惧，但每当我们在个人学习上停滞不前时，我们都需要去学习新的东西。

积极地寻求支援和建议，突破停滞期。

参加一些培训，进修，夜校－任何新的兴趣都将会有助于发展你的优势。

多看，多听，让你的头脑保持活跃。活到老，学到老。

人生成功第2课

令自己感到沮丧的秘诀就是用空闲时间去烦恼自己是否快乐。所以不要费事去想它！摩拳擦掌干起来吧。你将热血沸腾，你会头脑清醒。很快，在你身体中的这种高涨的积极人生观将把烦恼从你的头脑中赶出去。

行动起来，忙碌起来。这是世界上最便宜的一种药，也是最好的一种。

人生成功第3课

在困境中寻找成功的希望

逆境是一所最好的学校。每一次失败，每一次打击，每一次损失，都蕴育着成功的萌芽，都教会我在下一次有更出色的表现。我再也不会逃避现实，也不会拒绝从以往的错误中获取经验，我不再因此而促成自己的失败。因为我知道，宝玉不经磨砺就不能发光，没有，我也不能完善自我。

现在我知道，灵魂倍受煎熬的时刻，也正是生命中最多选择与机会的时刻。任何事情的成败取决于我在寻求帮助时是抬起头还是低下头。无论何时，当我被可怕的失败击倒，在最初的阵痛过去之后，我都要想方设法将苦难变成好事。伟大的机遇就在这一刻闪现－这苦涩的根必将迎来满园芬芳！

我将一直在困境中寻找成功的希望。

人生成功第4课

没有人可以使你感到自卑

我选择自我感觉良好，这样我能更加开放地学习。如果人们给我负面的回应或是批评我做的事情，我不会认为他们所说的就表明我是一个“差劲的”人。我坚信自尊由我掌控，这让我毫无戒心地去听取别人的反馈，想看看是否有我可以学习的东西。

我们每天都有两种选择。我们可以感到自己很棒，也可以感到自己很差劲。难道有人会选择后者吗？

人生成功第5课

紧紧抓住梦想

我们每个人都有梦想。我们每个人都希望能发自内心地相信自已有一种特殊的天赋，相信自己能发挥重要的作用，相信自己能以一种特殊的方式感动他人，相信自己能够把世界变得更加美好。

在一生中，我们都曾经对自己渴望并追求的生活品质抱有憧憬。然而，对我们大多数人来说，这些憧憬在日常生活的成规和挫败中已经变得如此渺茫，以到于我们甚至不再努力去实现它们。对太多人来说，梦想已经远离，随之远离的还有塑造我们命运的意愿。很多人已经推动了坚定的信念，而正是坚定的信念为胜利者创造了优势。

我们所要做的就是重拴梦想，并实现梦想，让我们每个人都记住，并去运用深藏在自己身上的无限潜能。

人生成功第6课

毅力无法替代

世界上没有任何东西可以替代毅力。才干不可以，无所作为的能人十分普遍；天分不可以，碌碌无为的天才尽人皆知；教育不可以，受过良好教育的没落者更是随处可见。只要有毅力和决心，就是无所不能的。

毅力并不总是意味着永远坚持做同一件事。它意味着无论你做任何事情，你都要立刻全心投入，竭尽全力；它意味着先做艰苦的工作，再去期待随之而来的满足和回报。它意味着开心地工作，渴望更多的知识和进步。它意味着多打几个电话，多夏装几里路，多除草，早起床，意味着总是寻求更好的方式去做你在做的事情。毅力就是经历考验和过失的成功。

人生成功第7课

驻足片刻闻花香

在现代生活的忙忙碌碌中，人们很少会停下来欣赏自然的美。

问问自己，你有多少次倾听过鸟儿的歌唱。你最近一次抬头仰望闪耀的星空又是在什么时候？

时光飞逝，人生苦短。不要忘记驻足闻闻花香。我们在急于谋生的过程中，往往忽视了我们生活的品质。多少次，你听见人们为这为那说“我忙死了。”多可惜啊！有一天，当他们真的找到时间能够驻足片刻闻花香时，可能已经太迟了。

人生成功第8课

加入到微笑者和赞美者的行列来

赞美也是这个道理。当你真诚地毛病抑或恭维一个人时，他将立刻受益，更喜欢自己。当你让别人感觉更好时，你自己也会感觉更好。

人生成功第9课

让自己快乐。

调查表明，我们当中70%的人在生活中时间有临床性的抑郁现象。

如今我们有这么多的机遇，为什么我们还这么不快乐呢？

人们尝试各种东西：金钱，权利，事业，婚姻，离婚，酒精，摇滚甚至毒品，但我们大多数人只是想要得到一样东西－快乐。

快乐是人的一种自然的身心状态；我们只要去相信快乐，让自己感受快乐。

要宣称：我应当得到快乐。

说出来，唱出来，喊出来。

优先考虑快乐，让快乐成为你最重要的事情。

对你所拥有的一切抱以感激之情吧。

人生成功第10课

我拥有无与伦比的想象力

现在我将通过这种神奇的力量得到我想要的。

如果我害怕发表演讲，我就想象自己在公众场合无所畏惧，充满信心；

如果我在病魔的煎熬，我就想象我以前健康的样子；

如果我感到贫穷，我就想象我将要富有。

现在我明白了：

篇3：诸葛亮给儿子上的十堂课

★“静以修身”

诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省。

不能够静下来，则不可以有效地计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境。

现代人大多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向?

第二课：节俭的力量

★“俭以养德”

诸葛亮忠告孩子要节俭，以培养自己的德行。

审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着有规律的简朴生活，不会成为物质的奴隶。

在鼓励消费的文明社会，你有否想过节俭的好处呢?

第三课：计划的力量

★“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”

诸葛亮忠告孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向，要静下来，才能够细心计划将来。

面对未来，你有理想吗?你有使命感吗?你有自己的价值观吗?

第四课：学习的力量

★“夫学须静也，才须学也”

诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。

诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。

你有否全心全力地学习?你是否相信努力才有成就?

第五课：增值的力量

★“非学无以广才，非志无以成学”

诸葛亮忠告孩子先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。

但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。

你有否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理?

第六课：速度的力量

★“淫慢则不能励精”

诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速地掌掌握握要要点点。。

计算机时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到1 800多年前的智能，也一样不谋而合。

快人一步，理想就会达到，但你有否想过，还有更多时间去修正及改善?

第七课：性格的力量

★“险躁则不能冶性”

诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。

心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要作出种种平衡，要“励精”，也要“冶性”。你有提升自己性格的品质吗?

第八课：时间的力量

★“年与时驰，意与日去”

诸葛亮忠告孩子时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，“少壮不努力，老大徒伤悲”，“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间不可以被管理，每天24小时，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒。

请你想一想，你有蹉跎岁月吗?

第九课：想象的力量

★“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”

诸葛亮忠告孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，于事无补。

要懂得居安思危，才能够临危不乱。想象力比知识更有力量。你有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地，规划人生呢?

第十课：精简的力量

以上诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短86个字，却精简地传递了具体的讯息。

我相信精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，容易令人生厌，精简沟通更有效果。

“成才论坛”专栏宗旨

聚焦成才热点, 思考成才模式;

阐释成才含义, 探讨成才规律;

剖解成才案例, 反思成才误区;

研究成才路径, 透析成才要素。

篇4：美国作家山姆的十堂经典写作课

任何一个故事都可以，只要是自己创作出来的。不可以抄袭电视或书里的故事，写点大家想不到的东西，让我吓一跳的故事，开心地写吧！

写完了？哦，精彩的故事不妨再演一演，由作者选择演员，自己念旁白，把这个故事活灵活现地呈现出来！

布置作业：在上学路上，发现一个新东西，你从来没有看过的东西，让你开心的小东西。

——你得学会换一双眼睛打量世界，从最平淡的生活中发现亮点！

？筅第二堂课——看照片写故事

先把学生分成几个小组，每个小组都要想出一个故事。根据故事拍三张照片，一张说明故事的开始，一张说明故事的中间，一张表示结尾。每组学生把自己的照片拿给别的小组看，让他们依照看到的内容写一个故事。

——虽然看到的是同一组照片，但不同的人会有不同的感受。看看你的故事在别人的笔下会“扭曲”成什么样？

？筅第三堂课——写写自己

拿出一张有横线的纸，在最上面一行写下：我的外在。然后在下面的空白处写出别人眼中的你是什么样。

翻到另一面，在最上面一行写下：我的内在。然后在下面写出别人所不知道的你。

——试着从不同的角度观察自己、认识自己、发现自己。

？筅第四堂课——以“勇气”为主题

描绘一个名叫勇气的人物，把勇气想象成一个人或是一只动物（但不能是狮子，因为这太明显了），想一些别人想不到的东西，例如一只虫子，也可以把勇气写成拥有一千个头或者拥有“火”做的身子。

自由发挥，可是不论你怎么写，它都必须是勇敢的！

——把一个抽象的词变成具象的物，你须要认真思考这个词的真正含义，须要展开联想去跟一个具体的东西发生关系。

？筅第五堂课——盒子写作计划

去参观纽约大都会博物馆的“盒子展”，每个人都要根据自己看到的做一个盒子，写一个关于这个盒子的故事，再把故事做成一本书，放进盒子里保存好。有一天，当你们的孩子找到这个盒子时，会发现这是一个装了一本书的盒子，而这本书诉说着关于这个盒子的故事。

—— 一个“盒子”可能生长出怎样的故事？要发挥想象力，打开心底的潘多拉宝盒……

？筅第六堂课——用一首诗来写自己

读诗歌，理解什么是“隐喻”。

思考：什么东西在某些方面会让你联想到自己？可以是任何东西：一块吃过的口香糖，被人丢在桌子底下；一双手套，以为自己被主人遗忘了，结果冬天又来临了；被使用得很厉害的橡皮擦……不是找你喜欢的东西，而是那东西有点像你。

写：用一两个句子描述你是什么，以及你为什么像这东西。

尝试切分诗句，把一两句话变成一首诗。

——怎样撕碎写作中的陈词滥调？试一试把那些概念、感觉变成具体的、身边的东西，把它们变成活生生的一幅画，画面往往比词语有力。

？筅第七堂课——好玩的写作测试

假如你正和你的父母走在拥挤的街道上，然后你的父母开始慢慢地改变形状，你既惊讶又害怕地看着他们。

请描述一下，你的父母变成了什么，接下来又发生了什么事。写一篇三段式的故事，要有起始段、中间段和结尾段。每个段落至少要有6个句子，请注意句号、逗号和分段的运用，最好语意明确，并详述细节，请在50分钟内完成。并记住，要用愉快的心情完成。

—— 虽然是想象，但其中面对父母变化时自己的心情和感受却是真实的，思考给故事一个怎样的结局，不也是在确立故事的主题吗？

？筅第八堂课——古怪的名词组合

随便说出你想到的任何一个名词，老师都记录在黑板上，然后请你从黑板上的词中挑两个出来，写成一个故事的标题，越奇怪越好（可以用黑板上没有的词，但标题里最重要的两个词必须来自黑板）。

——几个奇怪的词组合在一起……就有了魔力，就会生发出奇怪的想象，一个不一样的故事就诞生了……

？筅第九堂课——小岛写作计划

1.写一首诗，第一行是：“假如我是一个小岛……”然后，描写你可能是个什么样的小岛。你是个荒岛吗？上面有没有动物？魔法呢？有没有奇怪的音乐或者好听的音乐？

2.请你介绍一下你所知道的岛屿。

3.读有关岛屿的作品。

4.画出你的岛屿：躺在大纸上，摆出岛屿的形状，让伙伴帮你描绘出身体的轮廓，作为你的岛屿的轮廓，再丰富自己的岛屿，画出上面可以有的东西……

5.为自己的岛屿写个故事。

？筅第十堂课——大树写作计划

1.以树为主题写一首清单诗：树是什么？树有哪些部分？树可以给我们什么？树可以提供什么食物？树可以怎么玩？动物和树呢？它们会怎样利用树？用形容词来形容一棵树。树会发出什么声音？由这些问题列出清单诗所需要的词语，然后，读几首清单诗，了解清单诗有点像吟诵，通常会运用不断重复的模式。

2.给树写一封信：

a.选一棵树作为自己的树，给树写一封信，把自然写作的观察融入其中：告诉你的树，你坐在哪里，看到了什么，听到了什么，让你的心灵自由飞翔，带你领略更深远的思绪。b.想象自己来到了生命即将结束的时候，这时你会跟树说些什么？

3.自然写作：写下看到的树和环境，只要找一个舒服的地方，看看周围，然后把你看到和听到的东西写下来，不要运用你的想象力！

4.不同状态下的树：

a.夜间写作：写写夜晚你看到的景象，尤其是树在晚上的样子。b.冬天的树：你的父母在你生日那天带你到中央公园去野餐，你一个人到处乱逛，然后遇到一棵奇怪的树……c.有故事的树：散开，在附近走一走，找一棵愿意告诉你故事的树，不论树给你的灵感是什么，都可以接受。

5.完成一本关于树的书（集合了所有关于树的作品，诗、绘画、故事）。

（本文摘自新浪博客）

篇5：改变你生活的十堂励志课

人生成功第1课：做一个终生学习的人

离开学校并不意味着学习就结束了。

学习可以成为一种生活方式，帮助你发挥最大的潜能。

我们从未停止学习，总会有新的，有趣的东西等待我们去发现。

学习新的技能可能让人感到有一点恐惧，但每当我们在个人学习上停滞不前时，我们都需要去学习新的东西。

积极地寻求支援和建议，突破停滞期。

参加一些培训，进修，夜校-任何新的兴趣都将会有助于发展你的优势。

多看，多听，让你的头脑保持活跃。活到老，学到老。

人生成功第2课：行动实现你的梦想

令自己感到沮丧的秘诀就是用空闲时间去烦恼自己是否快乐。所以不要费事去想它!摩拳擦掌干起来吧。你将热血沸腾，你会头脑清醒。很快，在你身体中的这种高涨的积极人生观将把烦恼从你的头脑中赶出去。

行动起来，忙碌起来。这是世界上最便宜的一种药，也是最好的一种。

人生成功第3课：在困境中寻找成功的希望

灵魂倍受煎熬的时刻，也正是生命中最多选择与机会的时刻。任何事情的成败取决于我在寻求帮助时是抬起头还是低下头。无论何时，当我被可怕的失败击倒，在最初的阵痛过去之后，我都要想方设法将苦难变成好事。伟大的机遇就在这一刻闪现-这苦涩的根必将迎来满园芬芳!

将一直在困境中寻找成功的希望。

人生成功第4课：没有人可以使你感到自卑

我们每天都有两种选择。我们可以感到自己很棒，也可以感到自己很差劲。难道有人会选择后者吗?

人生成功第5课：紧紧抓住梦想

我们所要做的就是重拴梦想，并实现梦想，让我们每个人都记住，并去运用深藏在自己身上的无限潜能。

人生成功第6课：毅力无法替代

毅力并不总是意味着永远坚持做同一件事。它意味着无论你做任何事情，你都要立刻全心投入，竭尽全力;它意味着先做艰苦的工作，再去期待随之而来的满足和回报。它意味着开心地工作，渴望更多的知识和进步。它意味着多打几个电话，多走几里路，多除草，早起床，意味着总是寻求更好的方式去做你在做的事情。毅力就是经历考验和过失的成功。

人生成功第7课：驻足片刻闻花香

在现代生活的忙忙碌碌中，人们很少会停下来欣赏自然的美。

问问自己，你有多少次倾听过鸟儿的歌唱。你最近一次抬头仰望闪耀的星空又是在什么时候?

人生成功第8课：加入到微笑者和赞美者的行列来

赞美也是这个道理。当你真诚地毛病抑或恭维一个人时，他将立刻受益，更喜欢自己。当你让别人感觉更好时，你自己也会感觉更好。

人生成功第9课：让自己快乐

调查表明，我们当中70%的人在生活中时间有临床性的抑郁现象。

如今我们有这么多的机遇，为什么我们还这么不快乐呢?

人们尝试各种东西：金钱，事业，婚姻，离婚，酒精，摇滚甚至毒品，但我们大多数人只是想要得到一样东西-快乐。

快乐是人的一种自然的身心状态;我们只要去相信快乐，让自己感受快乐。

要宣称：我应当得到快乐。说出来，唱出来，喊出来。

优先考虑快乐，让快乐成为你最重要的事情。

对你所拥有的一切抱以感激之情吧。

人生成功第10课：我拥有无与伦比的想象力

现在我将通过这种神奇的力量得到我想要的。如果我害怕发表演讲，我就想象自己在公众场合无所畏惧，充满信心;如果我在病魔的煎熬，我就想象我以前健康的样子;如果我感到贫穷，我就想象我将要富有。

人类惟一的限制就是想象力。之所以没有成功，原因就在于不知道如何使用想象力。精通这个技巧，将从中受益。最大的回报将是成功和愈加快乐。

篇6：好老师的十堂课心得体会

韩愈曾在《师说》中明确提到了教师的职责“传道授业解惑”，而今随着时代的变迁，教师这一职业不仅仅是传道授业解惑，其内涵更加丰富，教师专业化发展已逐渐被业内外人士所认同。教师越是向专业化发展，那么对教师的要求越高。适应时代发展要求，满足学生发展需求，也是教师义不容辞的职责和自身发展的必然要求。

如做好学生的引路人课题也摆在了我们每一个教师的面前，当然学生的“引路人”不仅仅是老师，也可以是家长，是朋友，以及社会风气等因素。这些因素影响并刺激着学生的价值判断。在学校如何引导学生做出符合学生身心发展特点的正确价值导向理所当然地落在了教师的肩上。教师的影响力不仅仅体现在课堂上，更重要的体现在教师平时的言传身教上。主要从以下几个方面谈教师作为学生引路人的重要性以及如何做好引路人。

一．学高为师，德高为范，加强自身修养是根本。

纵观现实，社会各界对教师的评价是仁者见仁，智者见智，各抒己见，可谓众说纷纭。有表扬赞美之声，有客观中肯之言，亦有批评谩骂之声，如何正确对待社会和他人的评价，如何适应时代发展要求，满足学生需求，最根本的就是要加强自身修养。修养是一个人内在的素质通过言行举止表现出来的。它包括思想品德修养，文化修养，专业修养等各个方面。古语讲，“修身齐家治国平天下”，在现代社会也不乏其客观存在的道理。教师的本质是教书育人，教书者不读书，修养不加强，怎么去教学生?怎么去育人？因而教师要从加强自身修养做起，不仅要讲的了好课，同时要以自己良好品德去教育感染学生。平时在钻研好教材教好课的同时，多读书，读修身养性之书，读有浩然之气又不乏宽容善解之书，多一些平和，少一些浮躁，守得住清贫，耐得住寂寞，扛得住诱惑，纵然世界再物欲横流，我当恪职谨守，保持一个教师的本分，要有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的远见和卓识，不能人云亦云，趋炎附势，追名逐利，干一些败坏行业风气的事，惹得了众怒。近来社会上关于教师的丑闻也是此起彼伏，这不得不引起我们业内人士的警示，社会上的褒贬声侧面推动着教育改革，加强对师资队伍的管理，针对教师这个行业的特殊性，加强管理是一方面，而为师者加强自身修养更是关键中的关键，我们的教师本职就应该以渊博的知识，高超的教学水平和良好的品行去感染引导学生，促进学生全面发展，而不是受世俗风气的影响，追名逐利干一些脱离本职的事情。

二．学会规划，理论联系实际进课堂，言传身教是关键。

新课程改革要求师生平等，要以学生为主体，教师为主导，在自主合作探究的过程中增长知识，增强学习能力，那么在这个过程中教师扮演者主导者的作用，用通俗的话讲就是导演，在课堂上当好导演并不是一件容易的事，不仅会导，而且会演。导和演相结合，这就要求教师具备一种能力—规划能力。在作文中讲究谋篇布局，那么在课堂教学中也需要这种规划能力。教师通过规划要让自己的学生学到什么，学会什么，达到什么样的目标，这都需要规划，十年树木百年树人，教育是百年大计，这也需要规划。为课堂规划节奏与布局，同理作为学生人生中必不可少的引路人，要从认识孩子的第一天开始，在朝夕相处中了解孩子，明确孩子身上的优缺点，为孩子们规划现在和未来，规划未来的人生路该如何走，最重要的是让孩子自己学会这种能力，这对孩子的成长是大有所益的。有了规划能力，孩子们随着年龄的增长，开始为自己谋划未来，他们学习或生活有了目的性，减少了盲目性，更利于他们健康成长。现实生活中孩子们为什么喜欢追星？究其原因就是在物质生活丰富的时候，孩子们的精神世界空虚了。孩子们在明星们身上找到了自己的影子，因此出现了“追星族”“球迷”等等之类。为什么会出现这样的现象？这要从心理学角度讲，孩子们由于年纪小，找不到自我定位，加上家庭或学校教育没有从孩子身心发展出发，教育缺失或不当，没有从小培养他们的自信心，没有自己的个性，这样久而久之就会看到在社会上追寻的那种场面。由此可见，规划能力对教师和孩子有多么重要。有了规划能力，理论联系实际更有说服力，当然教师的言传身教对学生的影响也极为重要。教师言行举止和善高雅，正直诚实，表里如一，那么随着时间的推移会潜移默化地影响着学生。在当今社会中，我们教师要有一种担当精神，要有敢于放下“架子”的精神，敢于直视错误和缺点的勇气，越是社会对我们有质疑的时候，我们越要从容，越是遮遮掩掩，越容易不被理解，抱怨声越多，这样对教师这个职业的信任感越来越下降。