班主任的毕业寄语

班主任的毕业寄语（精选8篇）

篇1：班主任的毕业寄语

初三班主任毕业寄语-给初三毕业生的寄语

初三毕业寄语

初三毕业寄语

初中毕业，是一首离别的歌，更是青年成长的里程碑。三年的时光一千多日夜就这样瞬息即过，但它却是你们的瑰丽人生中最浓丽的一抹色彩！记得三年前，你们迎着冉冉升起的朝阳，从小学荟萃到中学，一个崭新的集体便诞生了，如一条条的小溪汇成了一条多彩的河流。你们成了校园里最靓丽的一道风景。初中的三年时光，你们用勤奋和智慧创造了一次又一次的辉煌，编织了温馨绚烂的初中生活。课堂上，你们的专注眼神注解着对知识的渴求；运动场上，你们的飒爽英姿展现着青春的活力；生活中，你们奔放的豪情体现着向上的精神。在这匆匆而过的三年中，你们默默的传递着关爱和友谊，凝聚成了二个充满友爱精神的团队，充满昂扬斗志的班级集体。在这精彩的三年中，你们在各项竞赛中取得了不俗的成绩，向学校证明了你们的强大实力。在这充实的三年中，你们继承和发扬了前人创造的太中精神，用实际行动诠释了“团结勤奋，求实进取”的校训，用汗水和努力印证了“勤奋律己、博学成才”的学风。

弹指一挥间，你们即将毕业，但是你们的行动却清晰地刻在了我们学校领导和老师的心中，你们用奋斗、拼搏丰富太中精神的含义，将成为我们学校宝贵的精神财富，给后来者提供强大的精神动力。在此之际，我谨代表学校领导和全体老师及你们的长辈，提出几点希望，与同学们共勉：

第一，树立远大的理想，把个人的前途与祖国的命运紧密联系起来。

一个人只有树立了崇高的理想，才能具有永不枯竭的奋斗之源。要成为一个有志和有为的青年，爱祖国、爱人民是首要的要求。希望同学们在中考的最后冲

刺阶段，抓紧点滴时间、奋力拼搏、力争实现自己的理想和目标，为报效祖国奠定基础。

第二，要有清醒的头脑，独立的思想，承担起人生的责任。

走出初中校园的象牙塔，进入高中阶段的学习或走向社会，纷纷扰扰的外部世界，也许会让我们在茫茫人海中迷失自我；可能会让我们时常面对选择，甚至是心灵的抉择。惟有清醒的头脑，独立的思想才能够指引着人生的正确航向。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由此出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任，才可能自觉地实现人生的价值。

第三、继续发扬“刻苦求实”精神，不断学习，勇于创新。

当今科技和社会发展日新月异，希望在今后的日子里，你们一定要坚持学习。“吾生也有涯，而知业无涯”。要学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。只有不断的学习才能不断的进步，希望好的学习习惯伴你们终身，希望建设祖国的神圣职责你能勇敢的担当。

第四、不忘母校培育之恩。

初中三年的学习生活紧张而艰苦，但也是富有诗情画意的，她将留给我们美好的记忆。俗话说，“同船共渡三分缘。”在三年的学习生活中，我们结识了那么多的同学、老师，这些都是一笔不可多得的宝贵财富。即使大家告别了母校的初中生活，但希望大家不要忘记母校的培育之恩，不要忘记母校老师对我们 的辛勤付出，不要忘记母校这片充满知识和力量的沃土。同学们：昨天，母校曾敞开她宽广的胸怀，做你成长的摇篮；今天，母校正劈风斩浪做你成功 的渡船；明天，母校还会伸出双手，在你长途跋涉、身心疲惫之际，做你休憩的港湾。母校是你永远的家，欢迎你们常回家看看。

祝你们以百倍的信心备战中考，如愿以偿、美梦成真！祝愿同学们在高一级学校中生活愉快，学习进步！衷心的祝愿你们人生灿烂辉煌!

在校的同学们，看着即将离校的学子们羽翼丰满、展翅欲飞，你们也一定会思绪万千，你们是否感到了时间的紧迫，是否感到了青春的宝贵，是否感到了奋斗拼搏的必不可少？那么，现在就应投入战斗，把握好现在的每分每秒，去创造属于你们和属于你们这个时代的辉煌！

最后，祝愿所有同学生活愉快，学习进步！今天你们以太中为自豪，明天太中因你们而荣耀！给初三毕业班学生的新学期寄语

给初三毕业班学生的新学期寄语

同学们离中考仅剩下几个月时间

了，你们即将践行自己的人生理想、背负家长的殷切希望、铭记老师的谆谆教诲去迎接人生的—次重要的挑战!

为此，前程教育1对1对即将毕业的初三年级的同学提出三点希望：

第一：奋斗目标决定奋斗结果，希望同学们实事求是地给自己定位。

大家都知道，成功的道路是目标一级一级实现而出来的。我要说的是：目标有多远，我们就能走多远。我们的目标和追求不是为了谁，也不是为了证明什么，而是要对得起我们的付出，无愧、无悔于我们青春的纪念!我想，作为即将毕业的同学，目前至少必须有以下两个层次的目标追求：一是面对诊断考试，我们应该奋发争先，争取在全校的竞争中脱颖而出!二是面对正式考试，争取榜上有名!

第二：态度决定结果，希望同学们有压力地复习。

记得有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”

没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!复习要有压力，在一定的压力下，我们必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰苦的，最终的成功才可能是甜的；三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们提升复习质量的法宝，为此我们必须”上好每一堂课、抓紧每一秒钟、练好每一题!”

第三：方法决定结果，希望同学们有反思地进取。

科学有效的方法，可以让我们的复习事半功倍。复习要有方法，行之有效的复习方法是：一要重视基础、不犯概念性错误。教材中基础的知识最具有生命力，只有夯实基础，我们才可能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的能力测试!二要重视纠错、不犯重复性

错误。复习的关键就是要纠错，我们要抓住错误、理清错误，确保不犯同类错误。三要重视规范、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱，切忌看错、写错。

人生的道路很长，但关键的却往往只有几步，而初三就是这关键几步中的第一步，因为它很可能成为你人生中的第一个转折点。那么这关键的一步该怎么走才能做到稳中求快呢？三点建议送给大家：

1、有信心就会有成功。

学习的道路上会有鲜花，但同时少不了曲折和坎坷。有成功就必然有失败，所以心中要时刻有一面明镜，对自己充满信心。当你在学习中取得点滴进步时，请你对自己说：“我真棒”；当你遇到挫折时，请暗示自己“不要泄气”；当你精力不够充沛时，请握紧拳头鼓励自己“嗨，加把劲！”。无论是喜是忧，绝不失去信心！

2、有思索就会有思路。

“凡事预则立，不预则废。”正如巨匠爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。”所以大家一定要提前为自己制定好努力目标，这样才能保证方向正确，所有的努力才不会白费！

3、有努力就会有收获。

学习如同登山，“无限风光在险峰”。学习的道路上没有平坦的大路可走，只有那些在崎岖的山路上不畏艰险、勇于攀登的人才能登上成功的顶峰。“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”。成功有时并不在你多聪明，而在于你超乎常人的努力，成功有时离我们很遥远，但也很多时候与我们仅仅隔着一道虚掩的门，只要大胆推门而入，成功将属于你们。

最后根据老师的经验，温馨提示各位准中考生：有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要

寻找对策，这样才能迎刃而解。

同学们，有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼!希望你们用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人!

同学们，努力吧!向心中的目标冲刺，为自己喝彩!成功一定会与你们同行!衷心祝愿大家都能实现自己心中的梦想！

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初三班主任毕业寄语一

亲爱的同学们：

今天我们再次相聚在这间熟悉的教室，从心底陡然增添了一份难言的伤感。因为从今天以后，我们真的别离了!尽管如此，作为你们的班主任，仍然为你们高兴，因为你们已经圆满的完成了你们初中的学业。我同样为你们祝贺，因为当你从这个校门踏出的那一刻起，你们就拥有了另一个新的起点，站在了新的起跑线。

岁月的列车载我们走过了三年的时间，蓦然回首，那段用汗水铺就的路写满了我们师生的故事。这一刻，我们失去的是岁月，迎来的还是岁月，岁月 的车轮永无止歇的转动，但留在我们心中的，永远是我们师生相伴，风雨同舟铸就的那份浓浓的师生情谊!多少个月牙高挂的星辰，多少个星星满天的夜晚……你们埋首苦读的身影，你们嬉笑打闹的场景，你们篮球场上龙腾虎跃的雄姿……曾经熟悉的一张张面孔，一个个熟悉的笑容，这一切的一切都会在岁月的车轮里留下痕迹，逝去了，曾经熟悉的一切，在我们的生命中又多了一片记忆的星空。

学校只有一个进口，却有无数通向不同道路的出口，到底选择哪一个?不要昂首问天，也不能靠别人恩赐，只有运用智慧，放开眼光，加倍努力把握自己，才能找到那个属于自己的出口。作为老师，还想赠同学们三句话：

“学会感恩——做一个幸福的人!”

“学会尽责——做一有担当的人!”

“学会自强——做一个独立的人!”

最后，老师祝福你们健康与快乐同行，成功与幸福相伴!这里是你们永远的

家，我永远在这守望着你们，别忘了常回家看看!再见!

初三班主任毕业寄语二

从初一到初三，你们一路走来，留下的不仅是脚印，挥洒的不仅是汗水，收获的不仅是知识，带走的不仅是回忆。

三年来，我们一起哭、一起笑，一起奋斗、一起拼搏。是的，我们一起经历了许多许多。

忘不了大家认真细心的打扫教室，即便是窗缝中的浮土都擦得干干净净;忘不了运动场上，大家欢呼呐喊，跳跃着为运动员加油的情形;忘不了体育健儿不抛弃、不放弃，摔倒了爬起来的顽强勇气;忘不了拔河比赛时大家一起用力，一屁股坐在地下时的忘我与快乐;忘不了一起开班会时，犯错误的同学声泪俱下的检讨以及那铮铮底的誓言;忘不了我们共同经营的温馨的家，和那一张张耀眼的奖状……

然而今天，你们已告别这里的一切，包括所有的眷恋和不舍、郁闷与忏

悔、荣誉与成绩，憧憬与希望。

时间如白驹过隙，从不为任何人停留。但是回忆里，有些风景不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的涤荡而褪色。苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调。

今天，你们带着成熟与理智要离开，相信你们已懂得了尊重与热爱。母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的光彩。请记住：不论你身在何处，人在何方，你们的老师——我们，都一直在为你们默默地祝福、静静地祈祷……老师期待着，期待着你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光……

同学们，当你即将扬帆起航的时候，请记住母校老师的叮咛吧：带着热情与宽容上路，带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖与爱心生活!

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，今天你

们是桃李芬芳，明天你们是祖国的栋梁!祝愿每一位同学在今后的学习、工作、生活中学一帆风顺、好事成双、三阳开泰、五福临门、六六大顺、七星高照、八方进宝、九九同心、十全十美、百事可乐、千禧发财、万事如意!

昨天我们道别，分明彼此心理都很留恋，可是我们依然把笑容留给对方，再见了，九年级一班的孩子们，祝你们一路走好!I WILL MISS YOU!2016初三班主任毕业寄语

2016初三班主任毕业寄语

初三毕业典礼班主任寄语

岁月飞驰而过，不知不觉，我们已经度过了三年难忘的初中生活。明天，你们将背起行囊，带着母校对你们的期望，踏上新的人生道路，开创美好的未来。聚虽匆匆，散却依依。在这即将分别的时刻，我对你们的成长感到十分的欣慰，对你们的未来表示由衷的祝愿。

今天是你们人生的一个特别时刻，你们至此已经圆满结束了自己的初中生

活，走出母校，走入更广阔的天地。在以往的生活中，你们和老师结下了深厚的师生情谊，和自己的同窗好友也俨然兄弟姐妹，青春是一本太仓促的书!三年的时光，擦肩而过，似水流年，有些记忆会随着岁月渐渐的淡去，但是在老师心中，却永远忘不了我们一起行走在朱仙镇路上长征的身影、你们那坚强的步伐、顽强的意志给老师留下啦永久的回忆，忘不了我们一起无忧无虑天真的在黄河滩的小树林里品你们亲自下厨炒的饭菜、虽然带点泥土味道，虽然有点咸，我感觉那是最美的饭菜，味道美极啦，忘不了我有一次的感冒，喉咙发炎，讲课发音困难，第二天我的办公桌子上多了一瓶菊花茶，一大盒金嗓子润喉片，没有姓名，当我问起的时候，你们说，老师，喝吧，我们微不足道的心意，这瓶菊花茶我至今保存。我将继续保存下去，直到永远永远。忘不了你们在运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们青春的风采，忘不了你们对知识执着的追求，忘不了你们在数学课堂上因为问题而争执的场面，忘不了你们拼博的精神，收获的喜乐，难忘的友情„„三年、三年的初中学习，你们经历了一个成长的过程。离别在即，雏鹰即将高飞。

同学们，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。敢问路在何方，路在脚下。你们将带着老师的期望走向漫慢的征途，希望你们记得常回家看看，看看校园的变化，听听老师的唠叨，谈谈自己的感受。你们的老师将一直守望在这里，祝福着你们，期待着你们佳音回报!谢谢!

初三毕业班主任寄语

同学们，在KDFZ这块宝地上，我有幸成为你们的老师，这是上天赐予我们的缘分，也是老师的荣幸。

短短两年间，我们结下了深厚的情谊，脑海中浮现出了一幕又一幕„„

课堂上，我们有不同的思路，我们有简单的方法，水壶烧水、以曲代直，同学们打好了坚实的基础;

课后班级办的寻阳报，优秀的动漫作品，小记者丰富的采访内容，编辑灵活多变的排版方式，彰显出大家非凡的才华;

运动会上，运动员拼搏的雄姿，展现了班级风范。

师生间，有斗智斗勇的比拼，高手过招，点到为止，虽争论激烈但学习目标一致，终达共识。亦有家长与老师的“合谋”，引领同学在茫茫的海雾中找到指引航向的灯塔。

如此种种，难以尽述„„

同学们，你们风华正茂，书生意气，挥斥方遒。忆往昔，三班学子，出类拔萃，傲视群雄，一览众山小。

同学们，感谢你们辛勤的耕耘，你们无悔的坚持，在各位良师的耐心指点，初三⑶班取得了丰硕的成果。老师为有你们这样的弟子而感到高兴，附中以你们而骄傲。

同学们，在初中毕业之际，老师未曾准备重礼相赠，仅此一句话望大家铭

记：人的一生像四季，春播、夏长、秋收、冬尝，在你们的青春年华里，努力播撒幸福的种子吧!老师期待你们的收获„„

初三班主任给学生的毕业寄语

从初一到初三，你们一路走来，留下的不仅是脚印，挥洒的不仅是汗水，收获的不仅是知识，带走的不仅是回忆。

三年来，我们一起哭、一起笑，一起奋斗、一起拼搏。是的，我们一起经历了许多许多。

忘不了大家认真细心的打扫教室，即便是窗缝中的浮土都擦得干干净净;忘不了运动场上，大家欢呼呐喊，跳跃着为运动员加油的情形;忘不了体育健儿不抛弃、不放弃，摔倒了爬起来的顽强勇气;忘不了拔河比赛时大家一起用力，一屁股坐在地下时的忘我与快乐;忘不了一起开班会时，犯错误的同学声泪俱下的检讨以及那铮铮底的誓言;忘不了我们共同经营的温馨的家，和那一张张耀眼的奖状„„

然而今天，你们已告别这里的一切，包括所有的眷恋和不舍、郁闷与忏悔、荣誉与成绩，憧憬与希望。

时间如白驹过隙，从不为任何人停留。但是回忆里，有些风景不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的涤荡而褪色。苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调。

今天，你们带着成熟与理智要离开，相信你们已懂得了尊重与热爱。母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的光彩。请记住：不论你身在何处，人在何方，你们的老师——我们，都一直在为你们默默地祝福、静静地祈祷„„老师期待着，期待着你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光„„

同学们，当你即将扬帆起航的时候，请记住母校老师的叮咛吧：带着热情与宽容上

路，带着严谨与勤奋求学，带着正

直与善良做人，带着温暖与爱心生活!

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，今天你们是桃李芬芳，明天你们是祖国的栋梁!祝愿每一位同学在今后的学习、工作、生活中学一帆风顺、好事成双、三阳开泰、五福临门、六六大顺、七星高照、八方进宝、九九同心、十全十美、百事可乐、千禧发财、万事如意!

篇2：班主任的毕业寄语

2、老师，您就像春雨一样，滋润了我们这些小草，像园丁哺育我们这些花朵。老是，您是伟大的。

3、老师，您好比一对伟大的翅膀，安插在我们的身上，带我们飞向天空。谢谢您!

4、老师，您是一个非常勤劳的园丁，而我是您细心培育的鲜花，是您把所有的知识传递给了我，我会永远感谢您

5、老师，您是一个花园的园丁，而我们是您培育出来的鲜花，我会永远感谢您的。

6、甘做园丁，催三春桃李建百年大业。

7、十年树木十载风十载雨，十万栋梁。

8、十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五红四书三字两雅一心，诲而不倦点点心血勤育英 才泽九州。

9、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

10、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

11、老师，别人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

12、老师，您好比一位辛勤的园丁，哺育我们这些祖国的花朵，让我们茁壮成长，我们将永远感谢您。

13、愿为人梯，育一代英才立千秋功德。

14、你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。

篇3：班主任寄语——育人的催化剂

我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动, 唯独从心里发出来的, 才能打到心的深处。”从先生的话中, 不难领会, 离开了情感, 一切教育都无从谈起。近些年来的实践告诉我, 班主任寄语-----乃育人的催化剂。

那还得从学校教学楼里挂的横幅说起:

每当我望着学校教学楼上挂着“让学生成才, 让家长满意, 让社会放心”这条横幅时, 我都会沉思, 作为一个班主任, 怎样才能完成这一光荣而艰巨的任务呢?德国教育家第斯多惠曾说:“教育的艺术不仅在于传授本领, 而更主要的是善于激励, 唤醒和鼓舞。”他的话语, 对我的内心产生了强大的震撼, 让我领悟到:“要教好书, 必先育好人”。育好人, 首先要营造一个良好的环境, 即, 良好的班级风貌。那么, 良好的班级风气应该从何做起呢?我想, 初一新生, 个个天真活泼, 可爱, 但, 这个年龄段的学生, 恰恰多数又很懵懂, 只图好奇, 好玩, 心中缺少目标, 往往人云亦云。那就应该从鼓励他们确定人生目标做起, 而又如何做才能真正打动学生的心灵, 让他们扬起自信的风帆, 乘风破浪呢?我以为:作为新生班的班主任, 关键要抓好开学收心教育的第一课, 把握好引导的时机, 把老师内心的真实想法、对他们的感觉、评价、意见、感情、要求、希望等开诚布公地告诉学生。通过正确的引导, 让他们明事理, 帮助他们确立人生目标, 激发他们学习成长的主动性, 方易成才。自己美好的初衷和育人观怎样才能浸透到学生的心灵里并能使他们信服呢?我选择了“给予学生寄语”。于是, 我坚持在每学期开学的第一课、学生每周的周记本上或对学生阶段性谈话、对学生针对性交谈、每学期结束时都会送上自己既有分量而又倍感温馨的激励性“寄语”。

记得担任初2009级6班班主任时, 我给新学生的入校寄语是:“……不管小学时期你的经历如何?获得多少奖励或犯过多少错误?这都已经成为历史。现在, 你们同时迈进中学的大门, 每个人都在相同的为零的起跑线上, 都是一张崭新的‘空白页’。至于在这张白纸上如何描绘, 我想大家心里都各自有数吧。可老师要强调的是‘生命的链条环环相扣, 中学时代是闪光的一环。人生的道路曲折崎岖, 中学时代是关键的一步’。同学们该怎样走?各自需要思考, 当然与老师的指导分不开。在此, 老师送大家一首诗, 希望你们欣赏, 去感悟。比比看, 谁能成为诗中的物象, 谁就读懂了, 悟性就高。到时, 老师和家长都会为你自豪、喝彩”!接着, 我迅速将诗抄写在黑板上:

《做人争做第一流》

能做太阳就别做月亮,

能做高山就别做丘陵,

能做太阳就别做湖泊,

能做星星就别做流萤。

如果不能这样,

命运只能限定我们只能做后者,

那我们也一定要做得最好。

做皎洁的月亮,

做最美的丘陵,

做明净的湖泊,

做最快乐的流萤。

愿我的学生成为强者和最快乐的人!

之后, 我让每个学生将这首小诗工整地抄写到各自的周记本上, 还指导全班新同学一起朗诵两遍。当时, 我看到每个学生脸上十分兴奋、激动, 充满着向上的激情。就在那一刻, 相互陌生的面孔顿时不陌生了, 有争着去领书本的;有争着打扫卫生的;有争着帮助老师发资料的……真可谓群情振奋。就这样, 班主任的“寄语”为这个新生班级的教育教学管理打开了局面, 铺垫好了基石。

其实, 后来才慢慢了解到这个班60名学生的行为、学习及家庭教育情况并不是很乐观的。因为在开学不久的入校摸底考试成绩中, 看到了该班与同类班级比较的差距;在平时学生们的言行举止中, 能观察到他们不思学习, 喜欢在集会、课堂上讲话, 课后疯打, 不分场合吃零食, 乱扔乱画等一些不良习性。

突出的有谭憬一同学, 父母离异, 跟奶奶一起生活。小小的个儿, 机灵, 聪明, 常常扬言自己是“神通”、“天才”, 有些自傲。但言行不拘, 常无礼, 作业马虎, 书写潦草凌乱, 还常常不按时交;上课总爱讲话, 老师制止他时, 总是不以为然, 最不满意老师管教他;虽然聪明, 每次考试分数却低, 学习成绩并不好。还常说出一些幼稚偏激的话。如:语文课上“最想在一个看不到老师的地方”;数学老师催他交作业, 他却说:“等你死的那一天”等。后来问他为什么这样说?他回答说, 不喜欢写作业, 没有老师的地方, 就不会有作业。针对他这类特殊学生的教育, 除了用制度约束外, 我仍采用了寄语的方法。我曾给他写这过些话:“生命旅程中有太多的障碍, 固然有许多原因, 但由于过度的固执和无知造成的却不在少数。在别人伸出援手之际, 别忘了, 惟有我们自己也愿意伸出手来, 人家才能帮得上忙, 你才会有希望”;“一个人要想活得充实、幸福, 一定要把谦虚谨慎当做人生的第一美德来刻苦培养, 使之成为一种习惯。做到了这一点, 你的人生才会丰富多彩。才会找到快乐的感觉”。

两年后的今天, 再看看这个班集体和学生的变化。

在老师和学生的共同努力和家长的配合下, 这个班获得了若干校级以上的奖项:这个班在任何集会时, 学生都能做到快、静、齐;能做到着装整齐, 精神饱满, 有班主任或无班主任在场, 他们的站姿都称得上一道亮丽的风景线, 常常受到学校和年级的表扬;在区级和学校“三防知识”手抄小报中分别获得“一等奖”;在2007年级“古诗文”大比拼中, 获得年级“第一”的好成绩;在学校学生处班级考评中总是名列前茅, 在初2009级三年间每学年均被评为学校“先进集体”;本学年又有好的发展势态, 每学月均获得“文明教室”, 良好的班风学风基本形成。

有了老师时常的、悉心的寄语鼓励, 有名的调皮学生谭憬一也深深地受到感染、触动。进入初三后, 其行为转变特大, 没有了那些轻狂的言行, 取而代之的是对老师、同学的礼貌问候, 彬彬有礼。他不仅言行规范, 而且学习成绩大幅度提高, 中考以优异的成绩考上了重庆一中。

伴着班主任寄语, 我们的班级日益进步, 成为一个文明、和谐、奋进的, 充满无限凝聚力和无穷战斗力的集体。一份份寄语, 一次又一次在学生失意时为他们打气, 在学生疏忽时给他们警示, 在学生取得成绩时给他们喝彩!

我从来没想到自己开学、期末、阶段或平时与学生交谈时的班主任寄语, 会让我如此迅速地走近学生心灵;也从来没有想到过班主任寄语让我在班级管理上受益匪浅, 凝聚了师与生, 生与生间的正气和向心力, 更没想到过, 班主任寄语竟有如此大的魅力, 使得一个个顽皮的孩子学会了文明言行;使得一个个盲目的学生有了明确的目标;使得一个恰似一团散沙的新生班级, 在最短的时间内成为凝聚力较强的团队, 一跃成为学校先进班集体。多年来的班主任寄语引导了一届又一届的学生茁壮成长!班主任寄语真可谓-----育人的催化剂!

篇4：班主任的毕业寄语

新模式班主任寄语的构建要遵循教育学与心理学原理。美国心理学家加德纳提出的多元智能理论认为：人的智力至少有语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自然观察智能和存在智能这九种智能组成。多元智能理论带来了全新的“教育评价观”——多元评价观。班主任寄语是一种书面的学生评价方式，应当以多元智能理论为指导，在寄语中体现多元评价观。心理学家马斯洛把人的需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类，依次由较低层次到较高层次排列。班主任寄语面向的对象是学生，而中学生正处于身心发展的重要阶段，有着多层次需要。这些需要既有鲜明的群体共性，又存在着显著的个体差异性，所以班主任寄语的构建要充分考虑学生实际需求和需求的发展变化。美国教育家雷夫先生创建了“道德发展六阶段”理论，使用一种随学生的成长变化而逐阶攀升的评价方式，这种评价由物质性的奖惩发展到行为性的引导，再由行为性的引导提升到品质性的自我约束。评价的循序渐进体现了评价的有序性与建构性，这对新模式班主任寄语有着重要的启示。

新模式班主任寄语在上述理论的启示下，尝试以开学寄语、期中寄语、期末寄语、每周寄语、专题寄语、互动寄语六种形式对学生进行教育。

开学寄语基于评价的发展性原则，抓住新学期每位学生都对个人有新期待的心理，对学生群体寄语，激发学生内心自发的学习动机。期中、期末寄语面向学生群体和个体进行阶段总结式定性评价。

每周寄语依照学校行事历来以“周”为时间单位的惯例，结合学生群体上一周的综合表现对下一周提出期待，穿插在开学、期中、期末寄语之间，维系了评价的持续性与及时性。

专题寄语，一方面是对学生群体某一时段的共性问题予以针对性的引导，解决引起班级管理“破窗效应”的共性问题；另一方面，对某项活动表现突出或进步的学生群体进行专题的表扬评价，起正性强化作用。专题寄语体现了评价的针对性。

互动寄语，班主任通过文字与学生群体或个体进行互动交流。互动方式也可借用现代网络媒体，目的是促进师生之间的情感交流，让教师及时发现问题，把握学生的思想动态。互动寄语属于过程互动式发展评价，是班主任寄语的核心组成部分。

二、新模式班主任寄语的实施及效果

新模式班主任寄语在初中三个学年共六个学期展开研究，主要从实施时间、实施主题、实施内容和实施反思这四个方面进行具体的策划与实施。

开学寄语展示在开学典礼的班会课之上，班主任要把开学寄语渗透在个人的开学发言中，并打印公布在教室显眼的位置。选择开学寄语主题要紧扣新学期开学的背景，例如，面对七年级新生入学的寄语主题《欢迎你加入11班这个大家庭》，寒假后的开学寄语主题《一岁的感悟》，暑假后的寄语主题《这个夏天，我有汗淋淋的收获》等。寄语要对学生群体进行学习行动与思想动员，用发展性的眼光看待学生，及时给予学生全新的角色赋予。同时也可借此机会温馨提示学生注意在校的行为规范和班级文明公约。实践表明，开学寄语能起到把学生从假期状态快速引渡到开学状态的效果。实施关键：寄语要抓住学生新学期内心自发的学习动机；寄语要展示在学生易见之处，起到时刻提醒的效果。

期中寄语写在学期中段测评时，面对学生个体的寄语写在学生评价手册上。面向群体的寄语则应对整个班集体的学习情况、班级文化建设情况和学生身心成长情况做出评价指引。例如，《借你一双慧眼看“粗心”》，把学生在学习上的粗心、忽略关心他人的粗心以及忽视班集体荣誉的粗心现象一并提出，提醒学生在方方面面做有心人。实施的关键之处：寄语内容既要有诊断性又要有建议性，起到承上启下的过渡作用。

期末寄语，面向学生个体的寄语也是写在综合评价手册上，面向学生群体的给学生每人都印发一份。寄语要抓住学生放假松懈的心理，从肯定学生群体的进步或出色表现过渡到引导学生们进行合理的假期作息时间安排，要把谈话教育的时效延伸到学生的整个假期。寄语要与开学寄语首尾呼应，形成完整的一个学期班主任寄语。

每周寄语，写在每周一早上。用一句话针对学生上周的总体情况，对本周做出预判性的导向性评价。栏目可以设在教室前面的黑板一角，或设在教室后面的公告栏上，每周在版面上只写一句简练且能够反映班级问题的话语，作为学生本周的进步发展点。在实践过程中发现，简练有力的班主任每周寄语能成为学生之间的热门话题，能对班级主旋律起导航作用。每周寄语的难点在于如何拟定一句对问题一针见血的话语，需要班主任反复观察与斟酌。

专题寄语，写在学生群体参加某集体活动或出现某方面问题之时。每逢举办校运会、合唱比赛等集体活动，写一个专题寄语，记录学生在活动中的感人故事或精彩表现，为成长烙下印记，凝聚人心，发挥非正式学生群体的正面影响效应。寄语核心话题一定要紧扣团结合作，发挥集体活动的德育功能。

专题寄语需要班主任及时掌握班级非正式群体的情况，因势利导，调控并激发非正式群体的正能量。

互动寄语，每周一次较为恰当。主要以微日记与周记这两种形式展开。微日记源自当下流行的微博，学生在微日记本上可以用一句话或一段话来记录当天的心情、所见所闻或所思所得。周记则主要包括主题周记与个性周记。这种寄语方式为学生说出真心话提供了一个安全的心理环境，避免了师生面对面交流造成学生紧张与不安的问题。同时，也为班主任帮助学生解决问题腾出了时空。实践发现，互动寄语是最有效的书面教育模式之一。实施关键：一是班主任要创新主题周记的话题素材，二是班主任要在周记本上写下互动的话语，而非评语。

三、新模式班主任寄语的现实意义

新模式班主任寄语在学生的定性评价中融入了发展性评价，评价范畴得以拓展延伸，使得学生评价更加多元化。在评价的内容上，新模式班主任寄语不再仅仅停留在对学生的价值评价上，还有对学生的鼓励、引导等。从评价的时间范畴看，新模式班主任寄语不局限在期中或期末，包含了阶段性总结评价和过程发展性评价上。从评价的对象范畴看，班主任寄语的评价对象既可以是学生群体，也可以是学生个体，而传统的班主任寄语的评价对象主要是学生个体。新模式班主任寄语既打破了传统班主任评语受限于时间的困境，把对学生的阶段性评价拓宽到过程性评价，又兼顾了学生群体的共性教育与学生个体的个性化教育，使班主任书面评价学生的及时性、持续性、针对性得以统一协调。

新模式班主任寄语以学期为周期，以开学寄语、期中寄语、期末寄语搭建了总框架，以每周寄语有序贯穿整个学期，辅以专题寄语，再用互动寄语润滑细化，具有系统性和可操作性强等显著特点，打破了传统书面评价零散无序的困境。新模式班主任寄语使书面谈话教育更程序化、立体化，便于一线班主任们借鉴与使用。

新模式班主任寄语是教育谈话的新方式。寄语以书面谈话的形式与学生交流，避免了传统教育谈话中重复低效的一味口头说教，给叛逆期的学生充足的思考时间和思维空间去接受指正、批评或劝诫。班主任在书写寄语时开启教育智慧，不断精炼教育语言，促进自身班主任专业化素养的提升。寄语还可以供学生反复翻阅，弥补了口头谈话教育所缺乏的持久性。虽然没有口头语言来得有声有色，文字却能平静隽永、润物无声，亦可收到“此时无声胜有声”的独特效果。

参考文献

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[4] 卢天宇.新模式班主任寄语，开辟无声教育谈话新思路[J].广东教育：综合版，2013（6）.

篇5：班主任给学生的毕业寄语

秋天到了，枫叶红了，果子变成了金黄色；夏暑去了，天气变凉，大雁也要飞向南方。

同学们，三年的初中生活像一出戏剧，终于拉上了帷幕，但那精彩绝伦的片段依然在我们每个人的脑海里挥之不去。

记得在你们入学的当时，刻在脸上的懵懂和孩子气十足的笑靥，以及举手回答问题时雀跃的表情。你们慢慢长大，洗去童真的青涩，退去稚嫩的壳膜，学会了用双肩抗击风霜和严寒，学会了在屡次的失败中吸取和坚持，学会了用努力拼搏让自己无怨无悔。我为你们感到骄傲。

我们一起经历过初一的细雨阴霾，初二的疾风怒号，初三的惊涛骇浪。我看见你们在大大小小的考试中由胆小变得自信，由粗心变得谨慎，由懦弱变得坚强，由无知变得成熟。我为你们感到骄傲。

回首往事，漫漫长路曲折而又艰辛，不眠之夜后的白天又连续着沉郁的黑夜。我和你们一起享受成功的欢笑和快乐，一起承担失败的悲伤和忧愁；一起经历了三年的风风雨雨，一起走过了无数的坡坡坎坎。谁不记得，每次考试公布分数之时，我们那振臂欢呼露出的自信？谁不记得，当你们某个同学获奖之时，每个同学脸上荡漾出来的微笑？谁能忘记，每天早上其他同学还在睡大觉之时，你们已经赶到学校来上早自习了？谁能忘记，下午放学了其他同学已经背着书包回家了，你们还在教室里苦战？那课堂上同学们围绕着不是问题的问题“抄作业”，甲乙双方在课堂上激烈的辩论场面还历历在目；那星光下在操场上排练《青春随想》，一个个那么投入那么专注的情景还一一再现。我为你们感到骄傲。

同学们，你们初中三年的生活犹如鏖战，我作为班主任于心不忍哪。但是你要明白“冰冻三尺非一日之寒”，没有点点滴滴的积累就不会有最后的大硕果；你要明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有能吃苦，靠自己的努力才会赢得最后的胜利；你还要明白“少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟”，趁着这大好时光好好读书，你的人生才不会后悔。同学们，三年的初中生活就要结束了，可是，初中阶段的结束并不意味着学习的终结，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我希望你们树立雄心，因为“非学无以广才,非志无以成学”；我希望你们多读好书，因为“ 读万卷书,行万里路”； 我希望你们对人要博大包容，因为“水至清则无鱼,人至察则无徒”；还希望你们抓紧时间，因为 “百川东到海,何时复西归？”。在今后的人生道路上，我要告诫你们：在你前途黯淡无光时，请记住李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；在你的友情遭遇挫折时请记住高适的话语“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”；在你出现出现学习疲劳时别忘了岳飞“莫等闲,白了少年头,空悲切！”“天空不留痕迹,鸟儿却已飞过.”亲爱的同学，在临别之际，请你珍惜所拥有的一切。我作为班主任，请你们记住为我们上课的老师。记住我们的数学老师苏勇，他上课犹如春风化雨，让你们的数学成绩永远立于不败之地；请记住我们的英语老师黄瑛，她的博学和滔滔不绝的口才让你们大开了眼界；请记住我们的物理老师刘晓峰，他风趣的表达严谨的语言让你对物理爱不释手；请记住我们的化学老师赖学英，她高效率的课堂让你乐此不疲；请记住我们的政治老师王军，他把那枯燥的学科上得生动活泼；请记住我们的历史老师李启胜，他对课堂的驾驭让你们惊叹不已；还有请记住我们的生物老师张义会，她那循循善诱、悔人不倦让你倍感亲切；请记住我们的地理老师李启群，他对你们的包容和大度让你明白修养的含义。亲爱的同学，请记住这些敬爱的老师，不论你身在何处，都要记住老师们在你的家乡都为你加油为你助威。意大利诗人夸西莫多吟道“我没有芦苇的纤柔，我只有绿叶的闪亮，我有一片绿荫，便可展示灵魂的专长”。是啊，只要不被弱点束缚，只要善于发现自己的特长，倾注百分之九十的汗水，就一定能开拓出新天地。

春去春又来，花谢花会开。在这草长莺飞、绿荫浓浓的季节，你们就要离别母校了。我祝愿你们的人生犹如这漫漫长路，路的两旁长满了大树繁花；祝愿你们的胸怀犹如这茫茫大海，心的世界永远是那么博大宽广；祝愿你们的事业犹如那正在东升的太阳，生命的天空永远是那么灿烂辉煌。

篇6：高三毕业典礼的班主任寄语

千言万语化为(一份礼)第一点，我的祝贺将(留在日后)，或者说你们高考成绩出来之后。各位，我们还没有考，所以收好你们的心，(静下心)。第二，给你们的祝福现在的也是必需的，祝福我们每一个铁二学子，都考出你要的那个成绩。第三，这三年每一秒每一个细节每一行每一个人每一个故事都无法复制。所以我们爱你们。谢谢。

同学们来到铁二，你们同学们之间结下了什么的友谊，和老师结下了深厚的关系，在这三年当中你们在铁二中留下了血水，留了血泪。让我们有收获的是用纪律坚强与自信，看到了你们(自己)用自信与活力阐释自己的青春。那么明天我们就将面对人生更多的挑战。铁二中三年毅力和坚强之心。让你能够在人生的路上，每一步都走得特别踏实，每一步都走得特别坚定，每一步都能让你收获自己的骄傲。谢谢大家。

声音太小，完全听不见，录音中只听到讨论轮到五班怎么向TP说。

首先，由衷的感谢同学们，谢谢你们。谢谢你们理解了老师们的严格要求和接近苛刻语言背后的良苦用心。和你们一起共度的日子，将是我们老师人生中最美好的记忆。希望大家记住，在你们今后的人生(旅途)中，除了父母时时牵挂你们之外，还有老师们最真诚最永远的祝福。我们发自内心的祝福同学们，也有足够的理由相信，大家一定能够美梦成真。

曾经两次参加成人仪式和毕业典礼都是作为组织者，看着高三的班主任站在台上接受同学们发自内心的尖叫声和欢呼声。那一刻我是嫉妒那些班主任的，我觉得他们特别的享受。今天我站在台上，接受我的孩子们对我发自心底的欢呼和尖叫，我真的.非常的幸福，谢谢你们。这样的场景应该是有无数次，只不过我今天站在了舞台上，以前站在的是讲台。我想说出我心底的声音，一救是感谢，我希望孩子们，我们班的那些坏小子傻丫头带给我的痛苦快乐，有了你们我过得更充实。伴随着你们的脚步我也在成熟。第二个来自我心底就是祝福，祝孩子们在今后的人生道路上健康快乐，祝福所有孩子就像六班的6字一样永远吉祥幸福。

谢谢我们班的同学，我在这儿真的很激动，我相信从事其他职业的人根本就体会不到我此时此刻的心情，现在我深深的体会到了老师既是一种职业又是一种事业，为了你们，为了可爱的大家，我克服再多的困难也是值得的。我就想送大家一句话，也是我非常欣赏的一句话，就是一分耕耘一分收获。我一直是按照这个信念去做事情。我希望大家都能按照这个信念去坚信自己，只要付出耕耘就会有所收获，谢谢大家。

非常感谢大家，谢谢八班的孩子，我想说的应该是我自己做人的准则我与大家共勉，就是一句话，踏踏实实做事，诚恳对待他人，做内心真正幸福的人。

谢谢同学们，尽管三年前(接手)你们的那天起老师就知道今天的存在，当我们的离别真正到来的时刻，作为一个老师我不知道用什么言语来表达(今天的离别之情)。面对离别我想说，毕业不是结束，而是一种开始，几天后你们将经历人生最为严峻的考验。我相信的学习，因为大家积累的各种信心和希望，勇气是年轻人最美丽的装饰。战胜自己的粗心，自满和懦弱，决不放弃得任何一分的机会，我相信你们一定会发挥最好的水平，老师在期待你们的捷报频传，谢谢大家。

我在这里想说，在通往高考考场的道路上，一直有老师相伴，今天在这里应该是送大家最后一程了，所以要把最后的祝福送给大家。最后我想说十班的孩子，还有咱全年级的孩子，高考取得好成绩，谢谢大家。

我要在这里说，第一句话是，你们是我最得意的门生，我永远爱你们。第二句话献给我们全体的高三学生，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，若问谁主沉浮，就是在座各位。

篇7：高三学生毕业的班主任寄语

2.世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

3.世界上能超越光速的就是人的思想，而你们就是这种思想的创造者。

4.竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨??启航吧，青春的船!

5.昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里!

6.思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。

7.岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么???让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。

8.天道酬勤，有恒乃成，希望明天以你们为荣。

9.天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

10.天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量!

11.外面的世界很精采，自由飞翔吧!

12.往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。

13.往事并不如烟，你我珍藏;未来似焰色反应，灿烂辉煌。

14.我们曾是并肩的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是张课桌上的学友。当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。

篇8：班主任的毕业寄语

关键词：班主任寄语,模式化,学习行为

班主任寄语(又称学生操行评定),是班主任对学生一学期以来,在德、智、体、美等方面的表现所作的总结与评价。好的寄语,能使学生改正缺点,树立良好学风,成为班主任与学生以及学生家长相互沟通的桥梁。然而笔者发现,目前在中小学生的“寄语”中重复、模式化的现象比较严重。它不但起不到应有的作用,反而还对学生以及学生家长造成一定的负面影响。因此,必须引起广大教育工作者,特别是学校领导的高度重视。

一、班主任“寄语”重复、模式化的缺点

写好班主任“寄语”是班主任不可推卸的职责,是班主任对学生负责、对家长负责的表现。然而个别班主任对工作不负责,敷衍塞责,根本不把“寄语”的书写当成一回事,只是为了应付形式(学校的检查)。他们书写的“寄语”千篇一律,人人一样,个个相同。如:“表现较好”“有所进步”“团结同学”“成绩一般”等等。像这样不根据学生在德、智、体、美等方面的表现进行评定的“寄语”,其主要缺点有四:

1. 优秀学生会丧失学习的信心

优秀学生的成绩得不到肯定,就会丧失学习的信心,存在的缺点不具体地指出来,学生就会自以为十全十美,无懈可击,就再也不去约束自己的行为,更谈不上去寻找纠正缺点的方法。那么,优秀生的缺点和错误将愈演愈烈。

2. 中等生会变得不求上进,与世无争

中等生弄不清自己学习中的“精华”与“糟粕”,事事都自我感觉良好,就会变得不求上进,“与世无争”。

3. 后进生会失去学习的信心

后进生的优点得不到肯定就会失去学习的信心,缺点不指出来,学生就会自以为在学习行为中不存在缺点与失误。就再也不去约束自己的行为,也不再去寻找克服缺点的方法与途径,而是重走“老路”。这样“优生”与“差生”两极分化的现象将更加严重。

4. 家长会放松对孩子的辅导与教育。

家长在“寄语”中看到“表现较好”“有所进步”这类评语,就会误以为孩子纠正了学习不专心、不求上进的缺点,走上了勤奋求学之路,便产生盲目乐观的思想,于是放松对孩子的辅导与教育。在家庭、学校、社会这三支教育力量中,失去了家庭教育这支主力军,将会使学校对孩子的教育更加艰难。

二、避免“寄语”模式化的对策

要避免“寄语”的重复、模式化,我认为班主任要做好以下几个方面的工作:

1. 班主任要树立起对工作认真负责的态度和吃苦耐劳的精神

班主任工作十分辛苦,日常事务繁杂,要做好班主任工作,避免“寄语”的重复、雷同,班主任必须具有对工作高度负责的态度和吃苦耐劳的精神,才不会为自己的一点点付出斤斤计较,在工作中才能踏实肯干。

2. 深入学生获取第一手材料

班主任应经常深入学生,多和他们打交道,同他们一道打球、做游戏。学生会觉得你可亲可敬,愿意与你谈心、交朋友,把学习和生活中遇到的困难或问题告诉你,想获得你的帮助或解决。这样一来,师生之间的关系就会变得更加密切,学生就会爱上你所做的科目,成绩固然就会得到提高,这样既能掌握学生平时的学习行为,又能为“寄语”的书写提供大量依据的做法何乐而不为呢?

3. 经常与任课教师交流意见

要准确、全面地对学生进行评价,只靠班主任对学生的学习行为以及其他方面的表现做出评定,得出的评定显然是不够全面的。要使写出来的寄语准确、全面、符合学生的特点,避免出现重复现象,必须依靠全体教师的共同努力,特别是科任教师的积极配合与支持。因为学生的不良行为以及缺点和错误往往在班主任面前是隐蔽的。而在科任教师面前则相反,如:迟到、不完成作业、上课打闹等违纪现象却大胆地暴露出来。班主任经常与科任教师交流学生的学习、生活情况,可以进一步摸清学生在校学习、生活、品德等方面的真实情况,从而为班主任书写寄语提供宝贵的依据。

综上所述,给学生写“寄语”时,必须引起班主任的高度重视,既要指出学生的缺点,又要以慈母般的心肠,关心、鼓励和鞭策学生,激励他们勤奋学习。

参考文献

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