中学生环保教育材料

中学生环保教育材料（精选12篇）

篇1：中学生环保教育材料

环保教育主题班会教案

龙袍街道平原小学：丁山

主题：绿色环保，注重卫生 活 动 目 的：

1．提高学生环保意识，改变不良习惯。

2．让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从小事做起。

活动过程：

教师：作为一名学生，我们有义务，有责任，让我们校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现了很多与校园，环境美丽不和谐的因素，看看早上教室打扫得干干净净，可是只是到第三节课，就有垃圾了，校园里，早上，经过学生辛辛苦苦的打扫，非常干净，可是不久，就会看到一些纸屑，或者一些零食袋子，放学了，教室里的灯还亮着，风扇还开着，校园里的美丽花草，在一些学生的脚步下，变得垂头丧气，我们到底应该怎样去保护校园，家园，养成良好习惯呢？今天让我们一起学习。

讨论一：怎样节约用水

水是生命之源，是人民生活，起居，生产所必需的资源，我国水资源南方丰富，北方缺乏，在湛江也是水资源比较丰富的地方，所以我们、平时用水习惯了大手大脚，浪费的情况很严重，我们每天节约一滴水，为祖国添一份绿色，为需要的地方，人民，作无形的贡献。

（一）学生谈论如何节约用水

（二）教师总结 1．随手关水龙头

2．一水多用，洗手，洗脸的水，可以盛起来，用于冲厕所，拖地等。3，不该用水的时候不要浪费。讨论二：怎样节约用电，在我国，火力发电站占了我国总发电量的比重还是比较重，消耗大量的煤，石油，天然气，等大量不可再生资源，节约用电就是节省资源。在夏天，在工业比较多的地区，经常出现缺电，因为用空调，风扇多，需要相互停电工作，对于工厂，公司来说，停电就会造成损失。所以我们应该减少不必要的浪费。

（一）学生谈论如何节约用电

（二）教师总结

1．离开教室，随手关闭教室，宿舍的灯，风扇。2．，没有必要的时候，不用开灯，风扇，讨论三：怎样保护自己身边的环境：

1．看小品《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。

2、由以上例子学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境。教师总结：

（1）教室里的环境，我们应该有义务保护好，不能够随意扔垃圾，扔垃圾不但破坏环境，而且容易生病。看到地板上的垃圾，就手捡起，保持教室的美观。

（2）爱护校园的美丽，保持清洁，不要乱扔垃圾，看到校园的垃圾应该随手捡垃圾。还校园的一份宁静与美丽。

（3）不要随意踩踏草坪，小草也有生命，让花草给校园增添更多的色彩。（4）爱护身边的公共财物，不要损坏财物，平时要爱护自己的桌子，凳子。

（5）遵守公共道德，不要在公共场所吸烟。

课外小知识：

世界环保组织也向全世界发出号召，确定了许多有意义的日子。

1．世界水日：1993年联合国大会通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。

2．世界气象日：1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。

３．世界无烟日：1987年世界卫生组织把5月31日定为“世界无烟日”，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。

４．世界环境日：1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性

５．世界防治荒漠化和干旱日：由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。

６．世界人口日：1987年7月11日，以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破50亿。1990年，联合国把每年的7月11日定为“世界人口日”。

７．国际保护臭氧层日：1987年9月16日，46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，开始采取保护臭氧层的具体行动。联合国设立这一纪念日旨在唤起人们保护臭氧层的意识，并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康。

８．世界动物日：意大利传教士圣·弗朗西斯曾在100多年前倡导在10月4日“向献爱心给人类的动物们致谢”。为了纪念他，人们把10月4日定为“世界动物日”。

９．世界粮食日：全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。从1981年起，每年的10月6日被定为“世界粮食日”。

１０．国际生物多样性日：《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，为纪念这一有意义的日子，联合国大会通过决议，从1995年起每年的12月29日为“国际生物多样性日”。

１１．地球日：每年的4月22日是全球性的“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。

结束：升华主题班会

1、不要乱扔垃圾，随手捡起身边的垃圾。

2、合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。

3、爱护集体公共财物。

4、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事

人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更加美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。爱护校园，爱护家园！

篇2：中学生环保教育材料

现状及今后发展思路简述

青海省环境保护厅纳家山绿化承包区总面积2570亩,在青海省西宁南北山绿化指挥部、西宁市大南山绿色生态屏障建设工程指挥部的大力支持下,绿化区水、电、路设施已初具规模。经过20年的绿化,绿化覆盖率已达95%,栽种各类苗木940余万株, 绿化区绿化造林工作分别于2003、2007年通过青海省南北山绿化指挥部和西宁市大南山绿色生态屏障建设工程指挥部的验收，已全面完成青海省南北山绿化目标任务。

青海省环境保护厅纳家山绿化承包区始终以“绿化大地，保护生态”为根本宗旨致力于荒山绿化，结合西宁特有的气候、地理环境，强调生态至上，充分利用现有生态资源，开展植树造林和生态修复示范工程。现已成为青海省环境保护厅系统相关部门和单位的科研平台（基地）。

纳家山绿化区作为青藏高原地区唯一的高原生态环境保护研究基地，立足于青海的基本省情和独特的生态环境，着眼于建设生态文明，大力实施以“保护生态环境，发展生态经济，培育生态文化”为主要内容的生态立省战略。谋划并开展了一批生态建设项目和农村环保建设的科研项目。2009年，绿化区开展了裸露山体与水土流失的生态修复示范工程和生物多样性保护与利用研究项目的实施，进行了高原珍稀植物物种引种保护试验和大型花灌木快速培育技术实验，并取得初步成就。

目前已经开展的项目有：

——与省环境监测中心站做好沟通配合，建设和管理好大气环境自动监测站项目。

——整合绿化区大型花灌木栽培试验和孟达自然保护区珍稀植物引种两项工作，成立“高原珍稀植物引种栽培与城市生态恢复技术研究”课题组。

——与省农科院高原珍稀动植物研究所初步达成合作框架协议，绿化区在符合大南山整体发展规划的前提下，提供科研用地和基础设施，该研究所在为纳家山绿化工作提供林业专业指导的同时，开展“高原经济植物引种栽培”和“林下冷地经济菌类栽培”两项课题。同时，双方就高原城市生态恢复技术领域，合作申报科研课题。

下一步，绿化区计划在厅领导的支持下，与国家、省有关部门积极沟通，积极争取以下领域项目：

——青藏高原城市生态综合实验站建设项目。西宁市作为青藏高原区域性中心城市，开展城市生态综合实验研究工作，在青藏高原具有典型性和代表性。该站主要研究方向为：气候变化相关研究、城市生态定点监测与相关研究以及人工生态修复技术相关研究。项目根据以上研究方向，进行课题设计，完成基础设施建设，并进行试验、观测和研究工作。

——青藏高原农村牧区环保技术试验示范项目。综合国内外小型和分散式生活污水处理技术、农村能源与节能技术、农牧副产品综合利用技术及其他适用环保技术，在纳家山建立集中试验和示范基地，促进我省农牧区环保工作。

篇3：中学生环保教育材料

一、感知材料循环使用, 激发学生的环保经验

金属材料制成的成品, 需要很多的工序才能完成, 为了让学生能够体会到金属制成品的来之不易, 可以通过阅读材料的形式让学生了解制作的过程, 并从中明白金属可以回收再利用。例如, 金属的回收可以指导学生阅读“饮料罐”的故事, 故事中讲到做成一个饮料罐需要经过采矿, 加工成氧化铝, 熔炼出铝, 轧制出铝材薄皮, 压成筒状罐, 清洗、烘干、涂层、上漆等工序, 而喝完饮料需要几分钟, 扔掉只需一秒钟。听完这一段故事后, 反问学生:“你们就这样忍心, 把喝完的饮料罐立即扔掉吗?你们有没有更好的办法?”学生异口同声地说不能, 学生想到的办法有很多, 一种是主动丢到垃圾桶内, 让环卫工人整理后卖到废品站;第二种是自己把饮料罐收集起来, 整理后卖到废品站;第三种是可以把饮料罐做成工艺品供欣赏。这样就可以把喝掉饮料的金属罐回收。接下来可以为学生讲述饮料罐再次加工的过程, 送到工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片, 生产出新的铝罐。在学生明白了金属的再次利用后, 再让学生说一说这要比开采铝土怎么样。学生回答道, 这比开采铝土矿节省资源和能源。学生通过听故事、教师讲解以及自己的理解和分析, 认识到铝罐的来之不易, 扔掉是对劳动成果的藐视, 况且铝罐可以回收再次利用, 培养了学生不乱丢垃圾和分类管理垃圾的习惯, 从而提升了学生的环保意识。

二、理解材料循环使用, 提高学生的环保意识

本单元的教材都涉及循环使用材料, 特别是金属和塑料的制成品, 在使用后都要进行分类回收, 以节约资源。通过塑料的回收利用, 让学生明白材料也能造成污染, 特别是一些自然难以分解的物品, 重复利用也保护了环境。教学中通过采取不同的方法和策略, 让学生体会材料循环使用的好处和重要性。

(一) 让学生明白材料对环境的污染。

可以采取教师讲解或学生上网搜集的方法去了解这些材料的危害性。例如, 塑料是一种从原油中提取出来的人工材料, 在自然条件下不容易分解, 这样就会造成严重的环境污染。学生明白了日常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等乱丢后会造成环境污染。

(二) 利用图解的方法向学生介绍塑料再利用的过程

生活中的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等是可以回收重复利用的, 因为它们可以反复熔化成型。在工厂里, 先将它们粉碎、加热, 熔化后注入模子, 冷却后这些塑料就成了一件新的产品了。

(三) 通过认识循环利用的标识进行分类回收

为了更好地对废弃物进行再利用, 现在很多塑料用品和金属用品都是可回收再加工的, 而且上面有循环利用的标识。通过在科学课中的学习, 可以警示学生对废旧的物品请仔细观察是否可以回收利用, 然后进行分类回收, 这样可以节省资源和保护环境。

总之, 让学生明白部分材料会造成环境污染, 讲解再次利用的工序, 认识循环利用的标识, 就是让学生体会到材料循环使用的重要性。

三、实践材料循环使用, 培养学生的环保能力

在本单元的教学中, 可以通过不同的形式去体验材料循环利用的过程。动手实践是学生最喜欢的活动形式, 造纸实验正好可以满足学生的需求。由于造纸技术相对简单, 可以让学生尝试, 利用废旧的纸屑重新造一张纸出来。

首先, 在教师的指导下, 让学生阅读教材中的图文解释, 理解蔡伦的造纸术。造纸是通过割草伐木、烹煮、浸沤制浆、舂捣打浆、纸模抄纸、晾干成纸等过程完成的。

其次, 在学生已经了解了造纸的方法后, 用废纸去造一张纸, 以体验造纸的乐趣, 树立重新利用资源的信心, 促进资源的节约。

造纸的材料和工具:两个杯子, 废纸几张, 筷子五根, 小铁钉, 棉布, 白乳胶, 钉锤等。

制作过程: (1) 制作纸张模具, 先把四根筷子首尾顺次钉在一起, 然后把棉布剪成筷子围成面积的大小, 并用白乳胶粘在筷子上。 (2) 把废纸切成碎片, 放在杯子里, 然后用水浸泡直到能够捣碎。 (3) 搅拌水中的纸屑, 直到成稀浆。 (4) 将杯中的稀浆倒在纸张模具中。 (5) 放在太阳下晾干。

晾干的过程可以放在课外进行, 到下节课进行汇报。在汇报时发现学生做的纸张的厚度和颜色不同, 这时教师可以让学生探究讨论, 得出纸张的厚度不同是由材料的多少和模具的大小决定的, 颜色不同是由材料的颜色决定的。

通过造纸实验, 学生理解了纸的循环利用, 从而树立了节约资源、保护生态环境的意识。

四、探究不可循环使用材料, 提升环保的实效

本单元讲到砖瓦、陶器、瓷器等物品, 这些物品使用黏土烧制而成, 烧制后的砖瓦、陶器、瓷器非常的坚固、耐用, 同时生产的过程中需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料, 会对环境产生影响。这些烧制砖瓦、陶器、瓷器所用的材料是不可再生资源, 需要和学生讲清楚, 这些资源用完之后就没有了, 因此我们更要珍惜。然而砖瓦, 陶瓷、瓷器再利用的价值不大, 该如何处理呢?经过查阅资料、实地考察和交流讨论, 对于不可再生资源制成的产品再利用的价值不大这一问题, 可以采取三种方法来解决: (1) 减少这些产品的生产, 保护资源。 (2) 利用其他的材料代替, 例如, 以前用的红砖, 现在改为空心的水泥砖, 不仅坚固耐用, 还减轻了建筑物的重量。水泥砖使用水泥、沙、石头、煤渣等代替黏土, 也不用煤烧制, 这样就节约材料和成本, 从而也保护了环境。再如, 陶器、瓷器等具有观赏价值的, 可以用塑料、金属材料或其他材料替代, 这样也可以减少黏土的使用, 保护了耕地。 (3) 加大对不可再利用材料的研究力度, 利用科技去研究新的再利用方法, 以促进资源的循环使用。

篇4：渗透环保教育 提高学生素养

一、利用课文，巧妙渗透

教材最具有权威性、科学性、思想性，适应当今教育的需要，极富说服力。它是对学生进行教育的最好材料，也是学生心底里最乐于接受的资源。所以，教师要科学合理地利用课文内容对学生进行环保教育。苏教版教材经过编委、一线教师多次实验、修改，保持着其特有的个性与活力。打开每册书，你都能鲜明地感受到墨香中洋溢着的绿色情结，环保知识随处可见。备课的时候，一定要认真研读课文，努力挖掘教材中的环保素材，并着力延伸相关的环保内容，正面引导学生重视环保问题。

1.正面引导，润物无声

如五年级下册的《灰椋鸟》一文就不失为好的环保素材。教学这课时，我预先布置学生到麋鹿保护区参观里面的百鸟园，再让学生从课文里找出具体描写鸟儿的句子，回忆参观时看到的鸟儿活泼、可爱的样子，听到的叽叽喳喳的悦耳鸣叫，这样为他们感悟文本做好情感的铺垫。学生在感悟文本时，就会不由自主地深入其中去感受鸟儿归林时的壮观场面和栖息时的顽皮可爱，从而在心中涌起对鸟儿的喜爱，自发树立起爱鸟护鸟的强烈愿望。最后，让学生找出课文里描述鸟儿满树的原因的句子——因为园林工人长期坚持不懈地植树造林。这样，爱护绿色给鸟儿创造美好家园的环保意识一定会直入人心。同时，还可以结合课文作者徐秀娟为了救鸟献出生命，长眠射阳丹顶鹤保护区的英雄事迹，感染学生，使他们产生植树造林、爱鸟护鸟的强烈愿望。

2.反面警示，震撼心灵

如在教学《特殊的葬礼》这篇课文时，课前让学生先收集我国湖泊的状况，课堂上让他们思考讨论：为什么要给瀑布举行葬礼？采取什么样的措施能有效地减少水环境的污染？针对上述问题，学生结合课文内容，纷纷谈了自己的看法，表示一定要从自身做起，不随意倾倒垃圾、污水，积极参与植树造林；同时，还想做个义务宣传员，向周围的人们宣传保护环境的重要性，精心保护好我们周围的环境。这样，学生在学习课文的同时，认识到破坏环境的危害性，体会到人类生存环境遭破坏的严重后果，从而增强了他们保护环境的意识和责任感。

其实，在语文教学中可以对学生进行环保意识教育的课文还很多，比如《泉城》、《九寨沟》、《走，一起去植树》……都可以把书本上的内容联系到现实的具体状况。只要这种联系是自然的，对增强学生的环保意识就一定大有益处。

二、重视朗读，自然渗透

课文朗读是学习语文、感悟文字、字词积累的重要手段之一。在小学语文教材中有许多课文朗朗上口、情景交融，如《我们爱你啊，中国》、《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》……教师应引导学生研读文本，指导学生欣赏描写自然美丽风光的语句，用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽山河的热爱之情，唤起学生对生活、对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护生态环境和自然资源的欲望。可见，加强朗读，既能使学生与文字产生共鸣，陶冶情操，又能收到良好的环保教育效果。

三、实践活动，积极渗透

善于教育的教师不仅将环保的理念贯穿在所教的课程中，而且还组织学生参加实践活动。要加大学生、家长的保护环境的参与度，积极放大渗透力度，通过让学生、家长亲自体验、积极参与来激发他们对美好环境的渴求，对日益严重、近在咫尺的环境污染的深恶痛绝，变“要我环保”为“我要环保”，增强环保的自觉性。教师可联合大队部积极开展节约用水、用电，公园、草地、花园的广告语设计，环境污染的实地调查报告等。笔者曾经组织本班学生以及家长到大丰港珍禽园种植“爱鸟林”，到公园“领养”树木等亲子活动……这些活动的开展，不仅增强了学生、家长的环保意识，而且培养了孩子们走近社会、团结合作的能力。

四、写作训练，有机渗透

真正意义上的环保意识的确立，不仅仅是耳濡目染和动手实践，还应该形成文字，警示他人。作文训练是语文教学活动中一个重要的环节。因此，在指导学生写作训练的过程中，如果能有机地将环境教育渗透其中，那么增强他们自发的环保意识是完全可行的，也是事半功倍的。

教师要教育学生从我做起，从小事做起，从节约开始，从宣传起步，让学生在潜移默化中“领悟”到的环保意识，进而渐渐培养他们的环保习惯。我们不妨要求学生准备一本环保日记本，随时记下自己为保护环境所做的事，哪怕是随手拣纸、关灯、关水龙头等日常生活小事。每次参加实践活动之前，我们要引导学生有意识地把注意力集中在环境方面，这样能起到比较明显的效果。最后，把这些点滴情况汇总，整理成表扬稿，通过大队部红领巾广播积极宣传，既满足了孩子们的成就感，又训练他们的文字表达，还养成了习惯。

在我们的课堂教学中，如能坚持长期有效地渗透环保教育，就能对学生形成良好的环保意识和行为产生积极的作用，有效地提高学生的综合素养。

篇5：中学生环保教育材料

幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

人类善待自然、就是善待自己

青山清我目、流水静我耳

水光山色与人亲，说不尽，无穷好

篇6：校园节能环保学生材料

平舆县第一初级中学（704）班

组长： 周梦佳

组员 ：张海燕

张珂

张珂

申蕊

樊雨欣

分工：组长周梦佳负责统筹兼顾各个环节以及最后的整理总结

张珂负责：活动实施过程中配合老师的调查问卷的制作及分析调查问卷 张海燕负责：利用宣传栏、黑板报等阵地，向全校师生宣传节能、环保等有关知识，营造良好的校园文化氛围。

申蕊负责召开动员大会，倡导学生行动。在学校推广节能减排知识，让学生能把节能减排变成一种自觉行为，从点滴做起，从我做起，从现在做起。

樊雨欣负责“环保科技创新竞赛活动”活动方案的制定和执行以及请相关工作人员进行评估

黄媛媛负责通过文字及影像资料记录活动的内容，并撰写活动材料

内容提要: 据教育部有关学校节能环保的的通知及平舆一中的综合实践实施的实际情况，在本学期以环保节能为大主题，以各班为单位，围绕主题自主开展一系列环保节能综合实践活动，并于5月中旬进行一次成果交流。我们在活动过程中通过老师的启发学会了变废为宝，亲自动手制作了很多工艺，在活动中收获最大的是学会了合作精神，树立了环保意识。

课题背景：

地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。因此我校积极开展了“节约能源，从我家开始”的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。

研究过程：

1、师生通过共同研究制作适合平舆一中的校园环保节能的调查问卷，以及分析调查问卷的相关内容。

2、搜集废旧材料

3、利用老师和学生自己收集废旧材料老师引领大家发挥想象自己制作废旧材料，变废为宝。

4、成果展示

我们举行了“环保科技创新竞赛活动”

主要结论：

在这次校园环保节能活动中最大的的收获是：学到了合作精神，树立了环保意识

作品见附件

研究过程的体验感受

这几个月我们几个地理老师带领学生进行了中学生校园环保节能让我受益匪浅。

当今社会，人们的环保意识还有待提高，许多人都不知道环保的重要性，特别的垃圾理这一事例最为突出。在公交车上，马路上，学校里，随地吐痰的现象可谓是司空见惯了，就连处在我们面前那一小小的纸屑，人们都不肯弯下腰去把它捡起来。有一句话说得好：“我们赖以生存的环境是从父辈那里继承来的，也是从子孙那里借来的。”人类是地球的儿女，我们应要多多为我们的母亲做贡献，多植树，少扔垃圾„„

“当我们来到这世界上，地球母亲把我们抚养，我们吸吮着母亲的乳汁，却常常把母亲遗忘，今天我们已经醒悟，地球母亲不再悲伤，不再悲伤......”

当我们头顶的天空不再明净,不再蔚蓝时,我们是否才想起应该保护我们所生活的环境!当我们脚下的土地变成黄沙变成荒漠时,我们是否才后悔没有珍惜我们的大自然!面对曾经美丽的一切,我们不禁要大声问道:谁来保护我们的绿色家园!我地理老师的带领下参加学校环保活动，在活动中我认识什么叫做环保，从而提高自身的环保意识，个人环保的一小步就是社会环保的一大步，虽然活动很热也很累我们支持到最后。我们是社会的一份子,地球的一员,我们深感忧虑。但是我们有责任和义务来保护环境,从我做起。

有一次，我星期六又参加了活动那次是“环保科技创新竞赛活动”，那是一个多么激动人心的场面啊，同学们带来了自己的参赛作品，一张废纸，一个废可乐瓶，甚至是一个废酱油瓶都在学生的手中变废为宝。学生展示了自己用废旧瓶子做成的花瓶，用手折纸做成的笔筒，更激动的是学生竟然用美术教室里废纸做了带有中国国旗的火箭！群众的力量是无穷的，还有很多很多所谓的“废物”在学生的手中变成一件件艺术品！集体的智慧是无穷的，学生的想象力是无法估量的。

社会上面对各种各样的环境污染问题，一个人的力量肯定不会让所有的环境问题得到解决。所以环保关系到每一个人。

其实，很多环保行为不是我们不能做到，而是不想去做。不想去做的一个重要原因就是觉得个人的环保行为意义不大。面对着形形色色的环境污染，总是觉得自己的力量太过于微弱。而事实上，即使再小的行为，只要是有益的，都会产生积极的效果。

一个人，拯救不了一片土地，但却可以保护一寸；不能拯救整个湖泊，但却能避免一条小溪的污染；不能让整片天空恢复纯净，但却可以尽力减少一点有害气体的排放。况且，把无数个细小的行为汇集起来，就能产生巨大的合力，这样汇集起来的合力是一种不可战胜的力量。

篇7：中学生环保教育材料

——教育整顿自我剖析材料

（）

今年下半年以来，我局开展了思想作风教育整顿活动。我作为组织的一份子，也积极投入到本次活动中，通过自学、参加各种会议、讲座等形式不断学习，积极提高自身修养，树立廉洁自律的工作理念。下面对上阶段的学习整顿情况回顾如下：

一、积极投身教育整顿活动，切实加强自身修养

按照本次教育整顿的要求，以积极的态度自觉主动地投身到我局组织的视频会议、专家讲座等各种形式的教育活动中，按时参加我局组织的集体学习活动，并利用业余时间、休息时间刻苦进行了自学。通过学习，个人的素质、修养有了进一步的提高，增强了自己拒腐防变的自觉性。同时，在活动中有针对性地查摆自己在人生观、世界观、价值观、理想信念、宗旨观念等方面存在的问题，做到了边学习、边查摆、边整改、边提高。

二、廉洁自律，以自己的一言一行推动党风廉政建设

坚持按照党和政府的规定，规范自己的行为，严格要求自己。工作中不搞暗箱操作、不搞特殊，坚持公开、公平、公正的原则。

同时，我也充分认识到环保系统反腐倡廉建设的新形势，面临的新挑战，必须始终保持清醒的头脑和高度的警觉，在今后的工作和生活中还要不断加强学习，归纳起来有以下两点：

一、认清形势、增强意识 目前，环境保护迎来了前所未有的发展机遇。党的十七大把环境保护事业提升到了空前的高度，标志着环境保护作为基本国策进入了经济社会建设的主战场、主干线和大舞台。各级政府进一步加大了环保工作力度和资金投入，广大人民群众环保意识明显增强。针对环保系统党风廉政建设面临的新情况、新特点，必须清醒地认识到：在环保地位提升、权力加大、资金增多，廉政风险增大的新形势下，必须增强我们的廉政风险意识，提高抵御风险的能力，经得起权力、金钱、美色的考验；必须充分认清权力是把“双刃剑”，正确运用手中权力，绝不能搞权力寻租、以权谋私；必须突出工作重点，加强对重点领域、重点工作的监督制约，保证权力正确运行和使用。

二、严于律己、从我做起

古人云“人之心术，多欲则险，寡欲则平；人之心事，多欲则忧，寡欲则乐；人之心气，多欲则馁，寡欲则刚。”面对新时期环保反腐倡廉出现的新情况、新特点，如果不能管住自己，失去自律，就必然会成为欲望的奴隶、施诱者的俘虏。惟有不断增强自控力，时刻保持警惕性，才能不因钱色而变节，不因功名而浮躁，不因小节而放纵。“前车之鉴，后车之覆”。要从近年来环保系统发生的案件中，认真反思，吸取教训，算好“七本帐”（自毁前程的政治帐，倾家荡产的经济帐，身败名裂的名誉帐，家庭破裂的家庭帐，众叛亲离的亲情帐，身陷牢笼的自由帐，身心憔悴的健康帐）；做到“四个珍惜”（珍惜政治生命、珍惜平凡生活、珍惜家庭亲情、珍惜荣誉名声）；经受“三个考验”（权力、金钱、美色的考验），防止手中的权力商品化、庸俗 化，防止别有用心的人从自己身上打开缺口，永葆共产党员的浩然正气、昂扬锐气和蓬勃朝气。

篇8：中学生环保教育材料

一、让学生了解环境保护的重要性

环境保护是我国的一项基本国策。“环境意识和环境质量如何是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要指标。通过环境教育提高全民族的环境意识是解决问题最根本、最有效的措施和手段。环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础。保护生态、保护环境是每一个人义不容辞的责任。”

二、教师在环境保护教育中要注意示范性、长期性

在小学生的心目中, 教师的形象是美好的、伟大的, 教师在学生心目中有崇高的威望。因此在校园环境保护教育中, 教师要充分利用这一优势, 身先示范, 看见废纸就拾, 亲自动手擦洗花坛, 打扫卫生, 学生定会主动加入这一行列, 积极打扫。我们还应把环保教育贯串于日常生活中, 经常带学生到花坛除草, 成立绿色小卫士队, 齐抓共管, 共同爱护一草一木。给学生创设优雅的学习环境, 定时请环保人员给学生讲解有关知识;带领学生走出校门, 走向社会宣传环保知识, 让学生亲自参加环境保护劳动实践……长期以来, 始终如一地积极开展环境保护教育活动。对小学生进行环境保护教育, 让他们明白:爱护地球、珍惜资源, 保护环境, 是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识, 学习、宣传环保知识, 自觉保持环境卫生, 不做污染环境的事, 爱护绿化, 积极参加保护环境的公益活动。对小学生进行环保教育, 是我们教师不容忽视的责任。

三、深化课堂教学渗透, 增强环境保护意识

环境保护教育具有综合性、时代性、全民性和全程性, 涉及自然科学、社会科学、人文科学和管理科学, 是一门复杂的综合性学科, 并且尚未有现成的环境保护教育方面的材料和教学大纲。学校是以教育教学为中心, 环境保护教育要以课堂教学为主渠道, 结合教材渗透环境保护教育, 开展丰富多彩的活动, 使学生尽可能以书本、课堂教学的主渠道获得环境保护知识。各科教师, 要结合教材内容和学科特点选好环境保护的切入点, 统一协调, 把学科教学与环境保护教育有机地结合在一起。在传授文化知识的过程中, 树立环境意识。

篇9：怎样对高中学生进行环保教育

关键词：环保意识 行动 环境教育 高中生

环境问题是社会问题。近年来，随着我国经济的快速发展，特别是工业化的高度发展，一些工厂排放的废水、废气、废渣污染了江河湖海，污染了大气环境，还有生活排放的污水、汽车排放的尾气等，严重地污染了我们生活的环境，所以每一个公民都应认识到环境保护的重要性。那么，怎样对高中学生进行环保教育呢？

一、培养保护环境的意识

环保意识教育是素质教育的重要组成部分，不仅包括知识和技术的传授，也包括观念、行为和习惯的培养。要培养和形成良好的环保意识和行为习惯，从某种程度上说比单纯的知识传授困难得多，要花费更多的精力和心血，潜移默化，从一点一滴小事做起，真正培养环保意识。国家和政府也应该做出一些努力，在社会上形成一种好的风气。记得在一本书上看过，一些发达国家的垃圾回收处理分类都相当仔细，有“可燃烧垃圾”“不可燃烧垃圾”“资源垃圾”“危险垃圾”“粗大垃圾”等。特别是“粗大垃圾”，如旧电视、旧冰箱等必须提前在便利店等处买好印有编码的“准扔证”并贴好后，才能被允许在规定的时间段内，将其搬到指定的地点。我们可以想象，国家有这样的制度，人们自然也就形成习惯了，环境怎能不好呢？而我们国家也不缺乏这样的法律和制度，但是管理力度还是不到位，人们从思想上还没有真正的重视起来，还有就是人们的整体素质水平还不高，国家用于环保方面的资金还太少，致使我们的环境问题已经成了国家的重点问题亟待解决。

结合目前普遍认同的“关于环境的教育，在环境中的教育，为了环境的教育”的环保教育模式，我们应该明确高中生环保意识培养方面的目标和任务。在学生的各科教育中，教师可以提供大量关于环境的知识，让环保意识渗透到每个学生的心田。联合国教科文组织推荐中学环境教育大纲中各科都有环境教育，在教学中要注意培养学生正确的人口观、资源观、环境观。在教学中帮助学生“在环境中”提高环保意识，通过各种课外活动及探索活动，让学生在环境中亲身体验，并感受各种环境问题，从而端正环保态度。在教学过程中，教师还要不断地向学生渗透环保意识，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，从而积极主动地投入到环保行动中。

二、要让学生从行动中保护环境

高中生具有的环保意识还是不够的，要真正地把这种意识转化成学生的行动，才能真正地改变我们国家的环境。现在的社会是一个高速发展的社会，一些部门为了经济的高速增长，主张人们高消费，高消费必然导致无限制的浪费。环境是社会发展的基础，它既可以直接促进经济、社会的发展，又可以在一定的时期内制约发展的方向和速度。我们必须清楚认识到这一点，在上课的时候经常把一些好的思想渗透到教学中。高中学生面临着升入大学校园，只有高中生真正把环保渗透到思想里，大学校园也才会更美好。我记得在一本书上看过，欧洲一些国家还是很注重环保的，比如一些老太太去超市买东西时带上旧塑料袋，买回来后还把旧塑料袋挂回原处，从这些小事中我们可见一斑。因此，我们高中教师在上课的时候，应该把这些思想渗透到学生的心里，让学生在日常生活中时时注意环保，事事注意环保，真正让学生把环保工作做实，这样才能形成一种习惯。教师担负着教书育人的责任，因此不仅要教好书，更重要的是育人，让学生认识到我们国家的环境问题已经很严重，让学生认识到这不仅仅是一人两人的原因，而是我们每个人都起着推波助澜的作用，从而让学生从行动上切实保护环境，真正从自己做起；从小事做起，让学生讲究卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。

保护环境已经不能空喊口号了。在我们生活的土地上，环境污染、生态恶化几乎到了不可遏制的地步，人们滥垦滥伐、过度放牧、围湖造田、不合理利用水资源已经成了一个普遍的问题。此外，工厂为了追求高收益，随意排放废水、废物、废渣，还有人们生活中排放的生活污水、汽车排放的尾气等等已经严重污染了环境，我们不能再这样继续下去了。我想在国家制定的法律法规的基础上，我们学校是不是也应该出台一些制度来鼓励学生爱护我们的环境，比如教室里能随手关灯的可以多奖励班分，学生看见地上的垃圾能捡起来扔进垃圾篓的奖励学分等等，这样只要每个人都行动起来，好的风气就会形成，人们的内心也会产生内在的愉悦感，学校校园也会变成一个美丽的花园。

总之，对高中学生进行环保教育是我们国家和社会推进精神文明建设的重要台阶，是我们高中教师义不容辞的责任和义务。让我们都携起手来，与学生共同身体力行，为了我们的家园更美丽，为了我们的生活更美好贡献自己的一份力量吧。

参考文献：

周涛.高中地理教学中环境教育的渗透.

篇10：中学生环保教育教案

活动地点：实地、教室 活动目标：

1、通过活动，让学生经历综合运用所学知识和技能解决问题的过程，提高学生学习兴趣，逐步形成学生的社会实践能力进而教育学生要节约用水，养成勤俭节约的习惯；

2、通过小组合作学习，使学生学会大数量的估算方法；

3、学生在实践活动中通过观察、操作、讨论、交流、实践调查和分析，认识水资源的浪费，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯,了解掌握生活节水方法技巧。

活动准备：课前学生收集水资源的有关资料、调查生活中浪费水的现象。教学过程：

一、创设情境

1、师生一起说说自己感觉十分有趣的广告词。

2、课件显示电视公益广告上有这么一条：“如果你不珍惜水，那么，最后一滴水就是你的眼泪！”（课件演示）这说明了什么？ 请几名学生谈感受。一致都说要节约用水，板书节约用水。

3、请学生上台展示自己收集到的资料。

教师补充资料说明中国水资源匮乏情况（课件演示）

4、教师：看了这些数据，你有什么想法？ 学生谈感受。

5、教师：水在我们日常生活中是多么重要！引导学生说出，没有水会怎么样的一组句子。（例如，没有花。花就会凋谢）。最后教师指出：有时一滴水在我们的眼中都是那么的珍贵！（课件出示图片）

二、实践活动

1、教师：演示一滴水，请你估计一下，这一滴水大约多少毫升？ 学生自由猜测

2、课件出示教师做的实验数据。

根据实验提供的数据，探究怎么算一滴水的体积？

3、讨论用统计中的哪种数据？

4、学生计算一滴水的体积。学生计算出来之后，课件出示解决问题。

5、教师谈自己的感想！

如果每人一天仅仅浪费一滴水。都会带来这样大的浪费。可是，我们身边的很多人，并没有水危机的意识，他们认为“水是取之不尽、用之不竭”的，因此，在我们的生活中，浪费水的现象比比皆是，同学们课前都做了调查了解，哪个同学愿意把你收集到的浪费水的现象跟大家说说呢？ 学生交流感受。

6、教师：是啊！浪费就在我们的身边！在我们学校，浪费水的现象主要哪些，你更关注哪一种情况呢？你关注的是什么？你想了解什么？ 学生交流并汇报。

教师小结：在学校同学们浪费水的现象主要表现在水龙头不关紧或开长流水等。

提问：平均每个水龙头一天漏水多少毫升？一年呢？

三、巩固练习

看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。师：节约用水就是创造财富。

算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克？ 谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。

教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。师：真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。

小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？

四、节水方法

1、洗衣：用洗衣机洗少量衣服时，水位不要太高；

2、洗澡：不要将喷头的水自始至终开着，尽可能先从头到脚淋湿一下，全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净；

3、厕所节水：如果厕所水箱过大，可以在水箱里放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；

4、一水多用。洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷；

5、收集废水：家中预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭废水冲厕所；

6、洗餐具：最好先用纸把餐具上的油污擦去，用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净；

7、空调滴水：使用空调时，一晚上滴下的水能接一桶，完全可以变废为宝；

8、生活习惯：刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗；正在用水时，如需开门、接电话等应及时关水龙头。.........节水歌：

龙头开关要关好，不能让水白流掉。人人节约一滴水，积少成多也是宝。你来我来大家来，养成节约好习惯。节约要从我做起，从不浪费水和电。节约意识留心中，节约行动齐动手。洗完手后关笼头，不要让水白白流！洗脸水，洗衣水，废水可以再利用！小水滴, 答答滴, 我把龙头关关紧, 爸爸妈妈要牢记, 浪费资源多可惜。洗手洗菜半盆水, 把它倒在水桶里, 抹布拖把这里洗, 节约用水又便利。洗好衣服把水留, 同样可以节省水, 上完厕所冲下去, 我又省下三升水。

外婆回来笑嘻嘻, 本月水费又减少。

五、理解升华

1、为了号召同学们节约用水，我们学校想写一些宣传标语张贴在校园里，告诫大家要节约不要浪费。

2、课件出示教师收集的宣传语

3、通过学习，你有什么想法和收获？跟小组的同学商量，你打算怎样节约水？

六、拓展延伸

1、向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。

2、发挥想象，在电脑上制作一幅家乡的美景，用邮件的形式发给同学或老师。

3、观看世界水日节水宣传片。

七、全课小结

1、这节课学习了什么，你有什么收获，你能用你所了解的水知识设计一则广告吗，（可用图，也可用文字）。

2、通过这次活动，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！

八、齐读《节水宣言》

淡水资源很有限，节约利用是关键。

万物生长需用水，无水良田变荒漠。

建设和谐新校园，节约用水早宣传。

从小培养好习惯，节水风尚要当先。

篇11：学生环保教育讲话稿

大家好!

今天我国旗下讲话的题目是《环保教育，提倡低碳生活》。

各位同学，我们生活的地球，正在遭受浩劫。全球变暖、冰川消融、海平面上升、臭氧层空洞……专家指出，一切根源在于人类生活中燃烧煤炭、石油等排放的二氧化碳所引起。我们学习的环境——校园，你是否想过能为他们做些什么呢?让我们积极地行动起来，从点滴做起，从现在开始与“低碳”为伴，树立低碳理念，用积极的心态，以新的低碳生活方式改造我们的家园和校园：

一、做一位“节能减碳“的宣传者。

结合自身实际开展学习，争做校园节能减碳的学习者，并把好的经验与建议推广给自己的同学以及身边的人。把在校园中学习到的好点子、好方法带到家庭和社会中，打造“个人影响校园，校园影响社会”的节能减碳环保氛围，争做节能减碳的宣传者。

二、做一位“低碳生活“的实践者。

1、购买简单包装的商品，用布代替塑料袋，少用一次性制品(如木筷、纸杯、纸巾等)，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。

2、使用节能电器，电器使用后完全关闭电源。比如在出去做操或上课时，随手将教室内的电灯关闭，这样做，可将这些电器的二氧化碳排放量减少三分之一。

3、减少喝瓶装水和饮料，外出尽量携带水杯，并灌好水。工厂处理、灌装、运输、销售这些饮料，消耗了很多不必要的能源，制造了大量二氧化碳。

4、改用节水型淋浴喷头，不仅可以节约10升水，还可以把3分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。

5、重复使用纸张，双面打印，多发电子贺卡、电子邮件，保护树木。

6、不用洗衣机甩干衣服，让其自然晾干，可减少2.3千克的二氧化碳排放量。

篇12：小学生的安全教育小学生环保作文

今天下午，听了刘燕老师的讲座，在小学里，安全要时时刻刻挂在嘴边，因为，小学里学生的安全最重要。

小学里，我们老师要让学生在学校里有安全感，在教学中，老师要关心和爱护学生，让学生感受到在学校里很幸福、很快乐！老师要了解自己班里每一位学生的情况，包括学生的家庭情况、身体健康情况等等。

在学校里，学生要好好学习，同学之间要互相帮助，见到老师要问好！学生在学校里捡到物品要交给老师等等，这些好的习惯学生一旦养成，学生的思想境界就得到很大的`提高。在学校里给学生讲安全知识，例如：放学后，不和陌生人说话，不接受陌生人的玩具和零食，这些最起码的尝试要让学生知道。

离开的学校，学生的安全依然牵挂着父母的心，在学校老师经常讲，夏天里学生不许结伴到河边、池塘里游泳，不碰电线等等，这些每学期我们都会给学生讲，全国各地也都讲学生安全问题，但是，不幸有时候还是会发生，为了减少意外的发生，作为学校一个教育学生的地方，我们老师经常要给学生讲安全知识，让学生知道安全的重要性。