健康教育教案(六上)（通用4篇）
篇1：健康教育教案(六上)
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区
六年级上健康教育教案 《保持自信》教案
教学目标：
1.知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。
2.知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。
教学重点：寻找个人自尊自信的支点；创造成功的记录。
教学难点：把个人的自尊自信上升为国家、民族、集体的自尊自信是自尊自信的正确方向。教具：班班通
教学课时:一课时 教学过程：
一、复习提问
青少年应怎样正确认识自尊自信？
二、导入新课
自尊自信是一种积极的心理品质，是成才与成功者必备的心理品质。但是自尊自信不是天生的，而是在生活、学习、工作中培养起来的。影响青少年自尊自信的因素很多，例如，家庭环境、社会影响、学校教育、个人修养等。在这些因素中，个人因素是关键的因素，例如，青少年能否正确认识和看待自己，能否发挥自己的优势、克服自己的不足，创造成功的记录等等，都是培养自尊自信重要的个人因素。青少年应该怎样培养自己的自尊自信呢？怎样自觉进行自尊自信品质的修养呢？今天我们就来学习这个问题。
三、培养正确的自尊心和充分的自信心（板书）
1．寻找个人自尊自信的支点（板书）我们每个都有理由相信自己是有长处的，这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势，就是自尊自信的支撑点。同学们想一想，如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受？如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢？（学生议论后，教师归纳）
如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。因此，培养自尊自信，关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢？（请学生看书，回答这个问题）（学生回答后，教师归纳）
第一，要正确地认识和评价自己。（板书）第二，要全面地看待自己。（板书）
第三，学会用发展的眼光看待自己。（板书）
提问：什么叫正确的自我认识呢？怎样才能找好正确的参照标准？（学生回答后，教师归纳）要防止两种不科学的比较法：不能用自己的长处与他人的短处比，这样会使人过于自信，产生骄傲心理；也不应用自己的短处与他人的长处比，这样会使人动摇 1
自信，甚至产生自卑心理。通过与他人的比较，要比出努力的方向、信心和进步，才能找到自尊自信的支点。
提问：什么叫全面地看待自己呢？（学生回答后，教师归纳）
正确的自我认识既要认识自己的优势，又要勇于正视自己的不足。我们应看到自己的长处，相信自己的力量。
提问：我们应该怎样用发展的眼光看待自己呢？（学生回答后，教师归纳）
要善于发现自己的长处，总结成功的经验，做到扬长避短，并还要通过自己不懈的努力，不断去把握和创造新的成功。使自己拥有正确的自尊心和充分的自信心。3．要有正确的方向（板书）
（1）把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，增强自己的民族自尊心和民族自信心。（板书）
作为一个人要有自尊自信，作为一个集体、一个国家、一个民族呢？假如一个国家、民族没有自尊自信，我们个人的自尊自信会受到什么影响呢？在旧中国，国土沦丧，百姓遭无辜残害，谈何个人尊严？所以，青少年培养自尊自信，应当懂得把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，增强自己的民族自尊心和自信心。这是培养自尊自信的正确方向。（自尊自信的正确方向见下图）（2）中华民族有自尊自信的理由。（板书）给大家讲“朱自清宁可饿死，不领美国救济粮”的故事。朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。此时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”
提问：朱自清宁可饿死，不领美国救济粮，反映了中国人的什么精神？（学生回答后，教师归纳）反映了中华民族的尊严和气节。在我国历史上还有许多这样的典型事例。许多中华民族的优良传统都是值得我们自尊自信的。（3）具有民族自尊心和自信心的表现。（板书）
现在，我国实行改革开放政策，中国与外国的交往日益增多，我们要继承和发扬中华民族自尊自信的光荣传统。
（组织学生阅读第93页《阅读与思考》）
提问：郑荃的这种行为说明了什么？如果你遇到这样的情况会怎样做呢
小结：一个人保持自信，才能发挥内在的潜能，才能一步步进入较高的发展阶段，在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，成为一个对祖国、对人民的有用之才。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区 《青春期发育特点及两性差异》教案
教学目标：让学生认识青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。
教学重点：让学生认识青春期性心理特点 教学难点：正确对待性心理的萌动 教具：班班通 教学课时:一课时 教学过程：
活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识，相识青春期生理上的最显著特征，（性器官发育，第二性征出现）
活动二：
1、学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。
师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位）
第一阶段----性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能觉得，开始注意男女之间的差异，两小无猜的单纯消失了，与同性伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，出现“三八线”出现男女阵营，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，外表疏远，心中不断比拟，评估差异性，滋长对异性的好感。
第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋，女意父，男意母（好奇心占主导地位）。
第三阶段----主动接近异性阶段（青春期）（性心理大门终于开启）身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。常以各种体式格式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，艳羡成年男女，嫉妒周围的青年，男女的交往对所喜好的异性开始留意观察，积极交往。
第三阶段----心理成熟阶段。随着知识增多，青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观，开始思考恋爱，婚姻家庭等问题。
活动三：讨论如何对待性心理的萌动？有强烈的性骚动该怎么办呢？
1、相识性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理发展的必然性，减少好奇心。
2、培养自我节制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，防止不良刺激，如淫书，淫画等觉得刺激。
小结：青春期的性生理和性心理变化，使少男少女的感情世界经历大起大落的巨变，充满了希望、惊喜和平安。走过这一人生旅程的人，当他回顾的时候，总留恋这一花季。
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《月经与遗精》教案
教学目标：
1.知识目标
1）准确描述青春期的生理变化，区别第一性征和第二性征 2）理解青春期的心理变化 3）了解一定的卫生保健知识 2.能力目标
1）通过活动，培养观察与思考能力；锻炼语言表达能力。
2）培养学生自我认识的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。3.情感、态度与价值观
1）通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。
2）使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促进其身心将康发展。教学重点、难点： 1.教学重点
1）理解青春期的生理变化及卫生保健 2）理解青春期的心理变化 2.教学难点
青春期男性生理——遗精
青春期女性生理——月经初潮 教学准备及方法：
多媒体课件；采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、学案导学答疑解惑的方法完成本课教学目标。课时安排：1课时 教学过程：
（一）新课引入
引言：同学们，我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们经历了哪几个发育时期呢？
（显示课件）
生答：婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 成年期
师：现在同学们处于什么时期？
生：青春期
师：多媒体展示青春期简介引入本节课学习目标
设计目的：将“青春期”定义通过生动的生活画面片断介绍给学生，给学生一个“张口”的理由。
（二）新课讲授 1.青春期的生理变化
“士别三日，当刮目相看；女大十八变，越变越好看”引入
讨论话题——猜明星，大屏幕展示两组图片。
生A：„„周杰伦 B：„„姚明 生 C：„„赵薇生 D：„„于老师
师：请同学们根据图片并结合自己的情况谈一谈，从幼儿期到青春期有什么变化？
生A：„„生B：„„生C：„„
师：你们说得很对。请同学们看大屏幕图片（某地男女身高增长曲线），你能从图中找出男性和女性的身高有何变化共同点和异同点？
生A：„„生B：„„生C：„„
学生分析得出答案。
设计目的：学会利用图片资料分析问题，了解不同性别可是身高突增的年龄差别。
师：再看下面这幅图，你能从图中找出男性和女性的体重有何变化共同点和异同点？
生A：„„生B：„„生C：„„
学生分析得出答案。
设计目的：学会利用图片资料分析问题，了解不同性别可是身高突增的年龄差别。
师：再看下面这幅图，你能从图中找出人脑和生殖器官的发育特点？有何相同点和不同点？
生A：„„生B：„„生C：„„
学生分析得出答案。
设计目的：使学生能理解青春期神经系统和生殖系统的变化情况。
引导学生看书第62页，总结生理变化特点。
生A：突出特征，身高体重的迅速增长。
生B：心脏和肺等器官的发育基本完成生C：显著特征，生殖器官的发育成熟。
师提问：为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”？
你怎样利用好这个黄金期？
生A：„„生B：„„生C：„„
师：表扬和鼓励。如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。
敏感话题：男性的遗精、女性的月经
看专家视频讲解，体会生活中应注意的卫生保健问题。
设计目的：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，青春期学生应当树立远大的理想。
同学们在生理上开始成熟，但心理上还不成熟，即长大而未成年。
为什么呢？
2.青春期的心理变化
参看大屏幕，分析几种现象？ 1）、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 2）、如何表现自己的个性？ 3）、能不能偷看别人的日记？ 4）、在感到孤独寂寞的时候，我该怎么办？ 5）、我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？ 6）、有异性对我表示好感的时候，我该怎么办？
同学们小组讨论，最后又代表发言。
师：学生各抒己见，有一定道理的都给予肯定和鼓励。并提出老师寄语：希望你做一个志存高远、刻苦勤奋、崇尚文明、健康有为的现代中国人。
（三）小结：引导学生谈谈本节课的收获。
青春期发育
1.身体外形的变化。
2.脑和内脏功能趋于完善。3.性发育和性成熟 4.卫生保健。
九、板书设计
青春期 发育
青春期的概念
青春期的身体变化
青春期的显著特点——身高突增
神经系统功能增强
心脏、肺等功能明显增强
性器官迅速发育 男性 遗精
女性 月经初潮 经期卫生
青春期的心理变化
1、独立性加强
2、有依赖性
3、内心世界开始复杂
4、性意识萌动
小结：青春期是儿童发育到成年的过渡时期，少年儿童出现以生殖系统为主的全身个系统发生广泛的剧变，使人趋向成熟，走向成年。女孩首次月经和男孩首次遗精，都是走向成熟的标志。
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《一般外伤的自我处理》教案
教学目标：
使学生懂得小外伤的简单处理方法以及动脉、静脉和毛细血管出血的特征及止血方法。教学重点：
懂得小外伤的处理方法以及几种止血法（绷带加压法、指压法和上止血带）。教学难点：消毒、杀菌和无菌操作概念。
教具：班班通 教学课时:一课时 教学过程：
一、复习上次课内容：
二、新授。
1、常见的外伤有割伤、刺伤、摔伤和挫伤，割伤是由刀、剪、玻璃等锐器切割造成的。如果伤口小、表浅、出血不多、伤口不脏，可用消毒药水洗去伤口周围的灰尘、泥污，在洗净创面时要注意从内页外螺旋式控洗，以免把伤口周围的细菌带进签署口内，造成感染化脓。洗 净创面后，涂上红汞或碘洒，再用消毒沙布包扎好便可以了，但注意红汞不能与碘洒共用，否则产生有毒物质，影响伤口愈合，如伤口较大、较深、出血较多时，应有主时压延止血，再送医院治疗；如被生犭物品割伤，伤口又深，还需注射破伤风预防针。
2、刺伤是由竹子、锥子、钉子和针等尖锐物品造成的，无论大小刺伤都容易发生局部感染，就特别小心。处理方法：先把刺入的东西取出，然后挤出小量的血液，以排出伤口的灰云消雾散或细菌，然后按前述方法消毒，洗净伤口，涂上碘酒。如果被 铁钉刺伤或在泥土中被东西刺伤，这样的伤口易染上破伤风病 菌，应打预防破伤风的针；如果眼睛被刺伤，应立即送医院处理。
3、擦伤是由磨擦造成的创伤，如跌倒时控踊皮肤，泥土、污物较多，应用肥皂水和凉开水洗净伤口，清现时 便面，然后在伤口上涂上红汞，最好不用紫药水，否则处理不姨会出现“痂下积脓”，然后用消毒纱布包扎好。如伤口较大、较深，出血较多，应及时压迫止血年送医院处理。
4、割伤、刺伤和擦伤出血时，用泥土、炉灰、烟叶或植物叶嚼烂敷在伤口上的做法，都是错误的，这样做可能引起细菌感染；另外，也不要把棉花等物质直接敷在伤口上，否则血液凝固时，会把这些东西粘结在一起，很难除去。
5、挫伤一般是指皮下办组织打伤、撞伤，不会破损皮肤流血，常见局部肿胀青紫 疼痛，轻的可不作处理，有条件的可冷敷疼痛或肿胀部位，可消肿止痛。如果头、胸、腹部等 部位爱到打、撞击时，有时虽然没有皮肤流血，但会引起内出血、甚至内脏操作，如脑震荡、骨折、甚至内脏破裂。打伤头部出现下列情况应考虑为“脑震荡”，应立即了送医院治疗：
A、受伤后出现短暂意识障碍。B、眼睛的周围、鼻或耳部有出血现象。C、受伤后，有恶心或呕吐现象。D、渐渐失去了意识。E、越来越感到头痛。F、出现痉挛、麻痹或言语障碍现象。G、眼部、胸部、腹部受伤。
小结：日常生活中，常见的外伤有：烧伤和烫伤，刺伤，擦伤，割伤，对于较轻的小面积受伤，要及时做好伤口消炎工作，对于面积较大，严重的外伤，应尽早去医院诊治，以免感染和延误病情。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区 《认识危险标识 远离危险物》教案
教学目的：
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：
一、导入
1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？
2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志
选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区
《骑自行车要注意的安全事项》教案
教学目标：
1、了解道路交通安全条例中对自行车行驶的规定。
2、正确引导认识自行车行驶中的不安全因素。
3、学会在各种路线、各种天气安全地骑自行车。
教学重点：了解道路交通安全条例中对自行车行驶的规定。教学难点：学会在各种路线、各种天气安全地骑自行车。教具：PPT演示文稿，图片，录音，小童车 教学课时：1课时 教学步骤:
一、导入
今天老师先请同学们来看一个短篇：播放短篇《自行车不注意行车安全发生事故》
看了之后，你有什么感想？（请同学们来说说）
二、新授
1、问：是啊，不管是开小汽车，还是骑自行车同样要注意安全。自行车啊，它轻巧、灵活，无废气污染，无噪声，是很好的代步工具。我们中国，还被世界公认为“自行车的王国”呢！那是不是每个人都可以骑自行车呢？（请同学们说说，你认为怎样的人才能骑自行车）
《道路交通安全法实施条例》规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁，驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。（PPT出示相关的法规内容）
2、我们家里都有自行车吧，如果你的爸爸妈妈要骑自行车出去，看了今天的短篇，你会对他们说什么？请同桌同学互相说。
说完了之后，PPT出示自行车需要注意的安全事项：A、要经常检修自行车，保持车况良好；B、自行车的车型大小合适，不要骑儿童玩具车上街；C、也不要人小骑大车；D、不要在马路上学骑自行车。
3、请大家来看几幅图片，你认为这个图片里的同学做得对吗？哪些地方做对了，哪些地方做错了？
讨论，交流：
A、第一幅骑自行车要在非机动车道内，靠右行驶，做对了。
B、自行车不能载物，做错了。（自行车载物有规定：高度从地面起不得超过1.5米，宽度左右各不得超出车把0.15米，长度前端不得超出车轮，后端不得超出车身0.3米。
C、把自行车随便停放在道路旁没有停车标志的地方，错了。（自行车在道路上停放，应按交通标志指定的地方和范围有秩序地停放，在不设置交通标志的支路上停放要整齐适当，避免影响车辆、行人的正常通行。）
D、骑自行车的时候双手离把错了。（骑自行车的时候不得双手离把或者手中持物。）
E、骑自行车带人，错了。（骑自行车在市区道路上不准带人。）
好，看来大家都能正确区分对和错了。当你自己可以骑自行车的时候，或者当你的爸爸妈妈骑自行车的时候还会犯同样的错误吗？
4、平时骑自行车，要安全地骑车，如果遇到雨雪天气，我们该怎么办呢？请大家打开课本到43页，先自己来学习一下，如何在雨雪天气行车？（学生自己看书，然后回答问题，PPT出示雨雪天出行注意事项）
5、接下来我们先来放松一下，请大家来听一段录音，从录音中你学到了什么？
（播放，自行车是怎么发明的？录音，学生了解自行车是法国人西夫拉克在1791年发明的。激发学生能结合生活实际进行发明创造，懂得发明创造首先要服务于生活。）
三、拓展延伸，实地演练
今天老师要带大家去模拟基地实际演练，看看大家对课堂上所学的是否真正掌握。
（带领学生到模拟现场。把学生分成几个小组。每组选出一名代表，表演骑车、停车，在经过交叉路口时，要减速慢行，看清四周情况，注意来往的行人、车辆，主动地让机动车先行。要学会目测来车与自己之间的安全距离。转弯的自行车要让直行的车辆、行人优先通行，遇有停止信号时，应当依次停在路口停止线以外。）
分组评议，指出表演的同学是否有错误的现象，应该如何纠正。最后，四、儿歌结课：
同学们，老师要教给大家一首儿歌：（把印有儿歌的纸发给每个学生）
人行便道利通行 车辆不能往上冲 交通法规要牢记
骑车不是闹儿戏
五、课外延伸 通过今天的学习，你了解了哪些知识？知道该怎么样检修自己的自行车吗？如何来安全地行车呢？老师要交给大家一个光荣的任务，请你在这张儿歌的旁边配上一些注意骑自行车安全的漫画。我们要来组织一次漫画比赛，同时老师还要带大家把这些漫画去送给过往的骑车人，提醒大家都来安全行车。
小结：骑自行车要做到“七不”，把安全牢记于心：不双手撒把，不多人并骑，不相互攀扶，不追赶比赛，不带人，不戴耳机听音乐，不攀扶机动车，严格遵守交通规则。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区 《雨雪天气骑自行车的安全》教案
教学目标：
1、使学生知道雨雪天气该选用哪些雨具，能正确的使用雨具。
2、能说出雨天、雪天行路应注意的事项。
3、学生能指出其他小朋友不注意交通安全的行为，并帮助改正。
4、使学生有注意交通安全的意识，从小养成良好的习惯。教学准备：
课件、雨伞、雨衣、磁带（音乐）、教学过程：
一、谈话引入，导入新课。
1.了解学生对下雨、下雪天的心情。
小朋友，新的一天又开始了。早晨，你推开窗子，发现又下雨了。你的心情会怎样呢？
2.指导学生讨论该准备哪些防雨护具，带哪些类型的雨具。上学时间到了，该出门了，小朋友你会选择怎样的雨具呢？如果有几种选择，你会选哪一种？（颜色鲜亮）
为什么选这一种呢，说说你的想法。（揭示课题——雨雪天气的安全出行）下雨天，开车司机挡风玻璃上被雨水弄模糊了，颜色黯淡的衣服不容易被司机发现；而选择鲜亮的衣服容易被发现，及时采取措施，以免发生交通事故。
二、探索新知。
1.引导学生讨论下雨天的注意事项。
小朋友，平时总是你们在表演节目，今天老师给你们表演个节目，相信你们一定很想看，是吗？那么就请大家静静地看，想一想，老师表演的是哪些事？ 教师表演低头行走（包括雨伞遮眼），表演马路中间互相打闹，表演乱穿马路，在下雨时急走。让学生观察、思考，谈谈对这些现象的想法、看法；并且商量出应该怎么样。
⑴雨具的精心选择；
⑵各行其到，行人走人行道，穿马路走人行横道； ⑶没人行横道，走天桥，方便、安全； ⑷走路看车辆，先左后右； ⑸雨伞别遮眼，走路看前方； ⑹不在马路上打打闹闹；
了解学生心情，询问学生上学遇到的困难，让学生讲讲下雪天遇到的交通事故。分析事故原因，加强教育。
小朋友，你喜欢下雪天吗，为什么喜欢？那么，下过雪你们上学时有没有遇到什么困难？为什么会遇到这样的问题呢？（下着雪，白茫茫的一片，小朋友容易忽略周围的事物，而导致交通事故。路面结冰很滑，一不小心就会摔倒，严重者会撞上汽车。）
有这么些困难，所以小朋友们以后上学，更加要格外小心了。3.出示课件——雨天的一个场景。
通过我们这节课的学习，相信小朋友们都已经知道了交通安全的重要性，现在就请你来当当小交警，帮帮那些不注意交通安全的小朋友 看，他们在干什么？
讨论年幼小朋友有哪些不对的行为，你们还看到过哪些不好的现象？ 如果看见了，该做些什么事？
⑴坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天； ⑵低着头走路，急匆匆； ⑶跨越隔离栏； ⑷在路上追追逃逃；
4.小结以上学生该注意的问题，出示儿歌，让学生集体念一念儿歌，体会意境。所以我们今后在下雨下雪天应该怎么样？ 雨雪纷飞从天降，我们出门把学上，防雨护具穿戴齐，行路千万要注意。街面雨雪湿又滑，跌倒摔伤危害大，小心行走仔细瞧，横道线上安全保。1.指引学生处理雨具。
小朋友，你进入教室，该如何收拾湿淋淋的雨具呢？
让学生自己想办法，并且鼓励学生在实际生活中运用起来。2.由车引出“的士”，向学生介绍，让学生了解。
现在大街上有许多出租车，它还有一个名字叫“的士”。你们知道“的士”的名字是怎么来的吗？ 3.最后总结。
安全问题关系到千家万户的幸福。小朋友，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要把交通安全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通安全的小模范。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区
《煤气中毒的原因及症状》教案
教学目的要求
1、使学生充分认识什么是煤气中毒，提高他们在这方面的警惕性
2、让学生了解煤气中毒的抢救方法
教材重点难点：
介绍煤气的组成和性质
什么是煤气中毒
如果发现煤气中毒的患者，应该如何进行抢救 教具和学具：挂图、录像 教学课时:一课时
教学过程
1、出示课题
师：上节课我们学了什么？ 生：《用药的科学》
师：我们知道，药品是人类同疾病作斗争的一种武器，药品能治病，但是如果用药不当，也能使人丧命，所以我们必须正确用药
今天我们学习新课，了解一下煤气中毒是什么回事
2、讲授新课
师：课前，我要大家做一个调查，看看在自己的亲友以及周围邻居中有没有发生过煤气中毒的事件？以及发生后是怎样抢救的。
生：我做了调查。去年冬天，我家隔壁单元的二楼发生过一次煤气中毒事件，结果两个大人经抢救脱险了，不幸的是一个5岁小女孩由于中毒过深，经抢救无效而死亡！真可惜！
师：是啊！每年到了冬季，人们烤火或用热水器洗澡时，稍不注意，就会发生煤气中毒事件。如果发现得早，问题还不算大，发现迟了就可能造成中毒人员残废或者死亡。那么，你们知道煤气中毒是怎么回事吗？ 生：煤气中毒就是头昏，想吐！
师：你只是说了煤气中毒的一些现象，并没有说出是什么造成煤气中毒的。还有没有同学知道？那好，下面听老师给你们介绍，你们回去以后还要向家长宣传，发动大家一起来预防煤气中毒事件的发生。
人体血液中有一种叫红细胞的成分，在红细胞里，还有一种血红蛋白。人体在生命活动过程中所需要的氧气，就是靠血红蛋白输送给各个部分的。煤炭在燃烧过程中，如果没有充足的氧气，燃烧就不会充分，这时会产生一种人们看不见、闻不着的一氧化碳气体，我们叫它煤气。这种一氧化碳气体进入人的肺部，在进行气体交换的过程中，能与人体的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带氧气的能力。这样，人体各部分得不到氧气，就会发生中毒现象。
大家现在明白了什么是煤气中毒，那么发生煤气中毒时，患者有哪些症状呢？ 生：头昏、头痛。
师：头昏和头痛只是各种现象中的一部分，其实还有眼花、心慌、恶心，想要呕吐，直至眩晕昏睡，脉搏跳动变快、变弱，甚至最后因严重缺氧而窒息死亡等症状。你们也许听说过，因煤气中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到门边，想去开门而又无力开门。这说明，这些人可能知道自己是煤气中毒了，想爬出来叫人帮忙，可是已力不从心了。
冬天在通风条件不好，又无排烟设备的屋内烤火是最容易发生煤气中毒的，大家一定要注意。当然，现在条件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帐中洗澡，也可能会因缺氧而窒息死亡，但这和煤气中毒是两码事，大家一定要区分清楚。
如果发现有人煤气中毒，该怎么办呢？ 生：先打110报警
生：先打开这人人家的门窗，使房间通风，换气。生：把病人赶快抬到通风的地方 生：赶快叫救护车来！
师：同学们讲得真不错。但一般煤气中毒多发生在夜里，不易被人们察觉，该怎么办呢？这个问题大家可以在课后想一想。课上我给大家讲一种情况。比如说如果闻到别人家的门缝里外泄的煤气味十分浓，而且叫人也无人开门，就要考虑到这户人家可能是煤气中毒了，这时，可在家长、邻居的协助下砸开门，对中毒者进行急救处理。
今天我们讲了两个问题。一是什么是煤气，煤气中毒又是怎么回事。二是发生煤气中毒应如何进行抢救。当然，我们今天讲的知识，还希望同学们回去以后，向家长和邻居进行宣传。现在已经快进入冬季了，希望大家在用煤炭或液化气取暖时，或在家洗澡时，一定要注意安全，门窗不要密封过严，否则容易造成煤气中毒事故。
小结：煤气中毒也称一氧化碳中毒。一氧化碳是一种无色、无味、无臭、无刺激性的气体，从感观上难以鉴别。一般人往往在无意中发生中毒，常有一些人在被发现时因中毒太深无法挽救，因此，应予以重视。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区
《预防煤气中毒》教案
教学要求：
1． 知道什么是煤气中毒以及中毒的原因。2． 知道煤气中毒后该怎么急救。教学过程：
一、什么叫煤气中毒呢？
煤气中毒通常指的是一氧化碳中毒，一氧化碳无色无味，比空气轻，易于燃烧，燃烧时为蓝色火焰。空气中一氧化碳含量如果达到0.04%－0.06%时，就可使人中毒。
二、煤气中毒的原因是什么？ 常见的煤气中毒原因 :
1、在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。包括门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢出；气压低，煤气难以流通排出。
2、城市居民使用管道煤气，如果管道漏气，开关不紧，均可使煤气大量溢出，造成中毒。
3、使用燃气热水器，通风不良，洗浴时间过长。
4、冬季在车内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，可能引起煤气中毒。
三、怎么识别一氧化碳中毒呢？
1、轻度中毒。中毒者会感觉到头晕、头痛、眼花、全身乏力，这时如能及时开窗通风，吸入新鲜空气，症状会很快减轻、消失。
2、中度中毒。中毒者出现多汗、烦躁、走路不稳、皮肤苍白、意识模糊、老感觉睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遗症。
3、重度中毒。此时中毒者多已神智不清，牙关紧闭，全身抽动，大小便失禁，面色口唇现樱红色，呼吸、脉搏增快，血压上升，心律不齐，肺部有罗音，体温可能上升。极度危重者可持续深度昏迷，脉细弱，不规则呼吸，血压下降，也可出现高热40摄氏度，此时生命垂危，死亡率高。即使有幸未亡，也会遗留严重后遗症。
四、怎样急救呢？ 煤气中毒的现场急救原则 :
1、应尽快让患者离开中毒环境，并立即打开门窗，流通空气。
2、患者应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。
3、给予中毒者充分的氧气。
4、神智不清的中毒患者必须尽快抬出中毒环境，在最短的时间内，检查病人呼吸、脉搏、血压情况，根据这些情况进行紧急处理。
5、中毒者呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。
6、呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人。
7、病情稳定后，将病人护送到医院进一步检查治疗。
8、中毒者应尽早进行高压氧舱治疗，减少后遗症。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区
《煤气中毒的家庭救护》教案
教学目标：
1、使学生充分认识什么是煤气中毒,对于此决不能不屑一顾，了解并掌握煤气中毒的抢救法。
2、通过这次的主题班会，提高学生的防煤气中毒的思想意识，养成一个良好的生活习惯。
三、学会如何应急、自救与掩护。教学重点：
1、了解什么是煤气中毒。
2、煤气中毒的抢救措施及应急方法。教学难点：煤气中毒的患者应如何抢救? 教具：班班通
教学课时:一课时 课前准备：
1、了解自己亲戚及周围邻居中,有没有发生过煤气中毒的事件及如何抢救疗治的。
2、提问学生，假如遇到煤气中毒的患者，你准备怎么做? 教学程序：
一、导入新课：
煤气中毒是怎么回事?什么是煤气中毒?大家回家的时辰有没有问自己认识的人是否发生过煤气中毒?当时是怎么的抢救的?
二、学习新课：
1、煤气中毒的季节和原因
(1)每年的冬天,人们烤火或用热水器洗澡的时略不注重,就会发生煤气中毒的现象。
(2)因为气候的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。(3)由于用户的纰漏，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。
2、煤气中毒的过程
咱们知道人体的血液是由红细胞、白血球、血小板及血浆组成。人们在生命过程当中所需要的氧气，是靠红血球中血红卵白把氧气带给人体的各个部门的。煤或木炭在氧气不足、燃烧不完全时，会产生一氧化碳气体-煤气。一氧化碳攻击性很强，空气中含0.04%~0.06%或以上浓度很快步入血流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，牢牢抓住红细胞中的血红卵白不放，使其形成碳氧血红卵白，取代正常情况下氧气与血红卵白结合成的氧合血红卵白，使血红卵白失去输送氧气的功效。一氧化碳与血红卵白的结协力比氧与血红卵白的结协力大300倍。一氧化碳中毒后人体血液不能实时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显降落。前脑是最需要氧气的器官之一，一旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗10分钟，很快造成人的昏迷并危及生命。
三、煤气的症状
一氧化碳气体能与人体红血球中血红卵白结合，使血红卵白丧失携带氧气的能力而是人发生中毒。中毒前期出现的症状是：头昏头痛，眼花心慌，恶心呕吐，紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉搏细快而弱，血压降落。最后常常因为严重缺氧而窒息死亡。4.急救的方法
要是发现煤气中毒的患者，首先应应当即打开门窗，将患者移到空气新鲜`通风透气的地方,紧接着通知医院派车和医生前来抢救。
三、班会过程提要
1、问答题
(1)假如你煤气中毒了，你该怎么办?(2)目前我国北方许多地域冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，是什么原因导致煤气中毒呢?(3)如何预防煤气中毒?尝试举例加以说明。2，实例分析讨论
煤气中毒考研女学生挣扎打开一扇门救了三条命
北碚区文星湾西师校外，3个在校外租房准备考研的女学生煤气中毒。所幸其中一女学生实时打开门，3人幸免于难。小李是原西师文学院的自考生。7月份结业后，她和另外两个同样准备考研的校友合租了一套三室一厅的房子。昨下午4时许，3人在有空调的客厅里看书，厨房在烧开水。“不知过了多久，咱们都觉得头晕，全身没力气„”小郭说，她和另一个同学渐渐没了力气，趴在书桌上动不了；小李则用虚弱的声音问是不是煤气中毒了，刚说完，她也瘫倒在地。但小李并没放弃但愿，她慢慢往门边爬去，两米不到的距离，爬了很久。她终于站了起来，门被打开了，一股新鲜空气进来。“我当时只有一个念头，不打开门大家都要完蛋。”小李说。约过了10分钟，小李身体的力量有所恢复，打电话叫来同学，他们被送往校医院。事后发现，因当时刮大风将窗户关死，并将炉火吹熄，造成屋中3人寿毒。
(1)、小组讨论，这个实例说明了什么现象?(2)、假如这类现象发生在你身上，你怎么处理?
小结：通过这次主题班会，同学门都基本掌握了什么是煤气中毒，以及发生了煤气中毒该采纳的措施。在思想上，意识上要懂的自我掩护、提高应急、自救与掩护能力，提高日常生活的掩护意思，从小事做起。养成良好的生活习惯，削减安全隐患发生的频率。
篇2：健康教育教案(六上)
【教学内容】新版中小学健康教育实验教材六年级上册1~7页。
【教学目标】通过教学，使学生了解生长发育的基本规律，知道什么是青春期，青春期的生长发育的特点。【教学过程】
一、生长发育的一般规律
1、生么事生长和发育
生长是指机体细胞繁殖、增大和细胞间质不断增加的过程，表现为人体各组织、器官、身体各部位以及全身的大小、长短和重量的增加，以及身体各成分发生变化。发育是指细胞和组织的分化及功能的不断完善，心理、智力和体力方面的不断发展。
生长发育的一般规律是指大多数小学生在成长过程中所表现的一般现象。尽管由于遗传、环境、营养、体育锻炼、疾病等因素可导致个体间的差异，但一般规律还是普遍存在的。
2、生长发育的阶段性
少年儿童的生长发育过程划分为以下几个年龄期： 婴儿期：从出生到 1 岁 幼儿前期：1 至 3 岁 幼儿期:3 至 7 岁 童年期:7 至 12 岁 青春发育期:12 至 18 岁青年期:约 18 至 25 岁
3、生长发育的速度
二、青春期的生长发育的特点1、2、3、4、体格形态发育 生理功能发育 性器官发育 性意识觉醒
三思考问题1、2、什么是青春期？
青春期的生长发育有什么特点？
第二课
女性第二性征
【教学内容】新版中小学健康教育实验教材六年级上册8~14页。【教学目标】通过本课学习，知道什么是女性第二性征，懂的正确看待女性第二性征。【教学过程】
一、什么是女性第二性征
1、什么是女性第二性征
性征是指区别男女性别的特征。男女生殖器的不同外形和构造特征叫做第一性征，决定第一性征的是遗传物质——染色体。
青春期发育后，男性身材高大，肌肉结实，喉结突出，声音变得低沉粗犷，长出胡须，出现遗精；女性皮肤细嫩，嗓音尖细，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。男性和女性身体的这种种生理变化的性别差异称为第二性征，决定第二性征的是男女性激素的差别。
2、女性第二性征
女性第二性征具有四大显著特征：
（1）乳房隆起。
（2）臀部突出，体态丰满。（3）皮肤变得细腻光滑柔软。（4）月经来潮。
3、女性特征出现的年龄顺序
性性征出现的年龄顺序：一般情况是： 8-10岁身高突增开始，子宫开始发育;11-12岁乳房开始发育，出现阴毛，身高突增达到高潮，阴道粘膜出现变化，内外生殖器官发达;13-14岁月经初潮，腋毛出现，声音变细，乳头色素沉着，乳房显著增大;15-16岁月经形成规律，脂肪积累增多，臀部变圆，脸上长粉刺;17-18岁，骨骺闭合，停止长高;19岁以后体态苗条，皮肤细腻。
二、正确看待女性第二性征1、2、3、4、正确看待乳房发育 正确看待阴毛和腋毛 正确看待身体上的脂肪 正确看待月经
三、思考问题：
1、2、女性第二性征的具体表现是什么？ 女性特征出现的年龄顺序是怎样的？
第三课
男性第二性征
【教学内容】新版中小学健康教育实验教材六年级上册15~20页。【教学目标】通过本课学习，知道男性第二性征的具体表现，懂的正确看待男性第二性征。【教学过程】
一、男性第二性征的具体表现
1、男女生殖器的不同外形和构造特征叫做第一性征，决定第一性征的是遗传物质——染色体。
青春期发育后，男性身材高大，肌肉结实，喉结突出，声音变得低沉粗犷，长出胡须，出现遗精；女性皮肤细嫩，嗓音尖细，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。男性和女性身体的这种种生理变化的性别差异称为第二性征，决定第二性征的是男女性激素的差别。
2、男性第二性征的发育过程
男性第二性征出现，主要是生殖器官先发育，从睾丸处分泌雄激素，达到一定量以后才促使身体表面变化，如生殖器附近产生阴毛，腋窝部长腋毛，以及喉结发育，声带变厚变宽等。
二、正确对待男性第二性征1、2、3、4、个体发育有差异 青春期要保护好声带 不要随意拔胡须
第二性征发育期间不宜常穿紧身裤 什么是男性第二性征
三、思考问题：
1、2、男性第二性征具体表现是什么？ 经常拔胡须有什么危害？
第四课
女生月经初潮及意义
【教学内容】新版中小学健康教育实验教材六年级上册21~27页。【教学目标】通过学习本课，知道什么是月经初潮，了解女生月经初潮的意义，懂得月经形成的原因，学会计算月经周期的方法。【教学过程】
一、月经初潮及意义
二、月经是怎样形成的
三、计算月经周期的方法
四、女生要正确看待月经
五、思考问题1、2、什么是月经和初潮？ 月经是怎样形成的？
第五课
男生首次遗精及意义
【教学内容】新版中小学健康教育实验教材六年级上册28~33页。【教学目标】通过本课学习，知道什么是遗精以及首次遗精的意义，学会正确看待遗精，避免频繁手淫。【教学过程】
一、首次遗精及意义
二、男生要正确看待遗精
三、男生要正确认识手淫1、2、正确看待手淫 如何避免频繁手淫
四、思考问题1、2、什么是遗精？ 如何避免频繁手淫？
第六课
变声期的保健知识
【教学内容】新版中小学健康教育实验教材六年级上册34~38页。【教学目标】通过本课学习，知道什么是变声期，知道变声期的保健知识。【教学过程】
一、什么是变声期1、2、什么是变声期 变声期声带疾病
二、变声期的保健知识1、2、3、4、变声期的男生要保护嗓子 变声期的女生要保护嗓子 变声期如何保护好嗓子 健康饮食保护嗓子
三、作业1、2、什么是变声期？
变声期如何保护好嗓子？
第七课
青春期的男生卫生知识
【教学内容】新版中小学健康教育实验教材六年级上册39~44页。【教学目标】通过本课学习，了解青春期男生卫生知识，培养良好习惯。【教学过程】
一、青春期的男生卫生知识1、2、3、4、5、每天清洗外阴部 经常勤换内裤 便后由前向后擦肛门 运动时要注意保护睾丸 包皮过长怎么办
二、预防外阴部不洁引起的常见疾病1、2、3、4、怎样预防尿道炎 怎样预防包皮龟头炎 怎样预防阴囊湿疹 怎样预防肛周炎
三、健康知识窗
四、作业1、2、怎样保持外阴部卫生？ 外阴部不洁会引起哪些疾病？
第八课
青春期女生的卫生知识
【教学内容】新版中小学健康教育实验教材六年级上册45~51页。【教学目标】通过本课的学习，知道如何保持经期卫生，少女常见妇科疾病的预防措施，青春期少女穿着保健知识，了解雀斑的成因及防治，培养良好卫生习惯。
【教学过程】
一、二、导入
健康警钟 保持经期卫生
1、使用卫生洁净的月经用品
2、保持外阴卫生
3、注意身体保暖
4、避免剧烈运动和重体力劳动
5、注意营养和睡眠
6、保持精神愉快
三、少女常见妇科疾病的预防措施
1、痛经
2、阴道炎
四、青春期的少女穿着保健知识
1、青春期的少女不宜常穿紧身裤
2、青春期的少女不宜穿高跟鞋
3、青春期的少女不宜束腰五、六、健康知识窗 作业
1、经期卫生应注意哪几个方面？
2、如何预防痛经的发生？
第九课
学会测量体温和脉搏
【教学内容】新版中小学健康教育实验教材六年级上册52~58页。【教学目标】通过本课的学习，知道测量体温有三种方法，重点学会腋下测量法；懂的测量脉搏的方法，知道测量体温和脉搏对健康的重要性。在生活中发现体温和脉搏异常要引起重视。
【教学过程】
一、二、导入
健康警钟 如何正确测量体温
1、为什么要测量体温
2、测量体温的三种方法（1）（2）（3）腋下测量法 口腔测量法 肛门测量法
3、怎样判断体温是否正常
三、如何正确测量脉搏
1、为什么要测量脉搏
2、测量脉搏的方法（1）（2）手腕触摸桡动脉脉搏 颈部脉搏
3、怎样判断脉搏的状况四、五、健康知识窗 作业
篇3：六上音乐教案
开学第一课 教学目标：
1、明确新学期教学目标、任务要求
2、通过谈话了解学生的暑假生活，提出新的希望。
3、学习本学期必唱歌曲。教学重点、难点
1、唱好本学期的必唱歌曲，注意音准、节奏
2、要求人人备唱。教学过程：
1、师生问好
2、气息训练，重温基本发声技巧
3、发声练习
4、必唱歌曲复习
中华人民共和国国歌——《国歌》要求：雄壮地、坚定有力地、进行曲风格 中国少年先锋队队歌——《队歌》要求：精神饱满地、有朝气地、进行曲风格 勤奋学习，珍惜时光——《校歌》要求：精神饱满地、有朝气地、进行曲风格
第一单元
七彩桥
教学目标
1、通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响：初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用。
2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲：通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞。抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3、通过“采集与分享”活动，增强收集信息，查找资料的能力。并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。教材分析：
《唱着、跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二声部合唱歌曲，紧密地节奏型和切分音的使用，使歌曲充满朝气，富有现代感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句，旋律节奏规整，有八分音符，切分节奏及休止符组成，每句的最后一小节虽是两拍休止，却具有动感，起到“此时无声胜有声”的作用。演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏，以表达感情，烘托气氛。
《手拉手，地球村》这是一首轻快，活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍，两段体结构，第一乐段短促，跳跃的旋律和第二乐段舒展，优美的旋律形式，鲜明的对比，生动地表现出少年儿童保护家园，建设家园，要把我们人类赖以生存的“地球村”打扮得更加美丽漂亮的可爱形象。第一乐段的齐唱，第二部分的合唱以三度和声为主，和谐流畅，演唱起来比较容易掌握。教时安排：三教时
第一教时
教学过程：
1、师生问好
2、气息训练，发声练习
3、欣赏《迎宾曲》——了解乐曲背景“广交会”在我国改革开放中重要的政治、经济意义，以便学生更好地理解歌曲的创作背景，迎接各方客人时放的音乐，具有代表性或象征意义的音乐。要求先让学生听几段熟悉的具有代表性或象征意义的音乐主题。如《樱花》、《茉莉花》《太阳岛上》以及不同国家的国歌等。之后再听《迎宾曲》感受并分析歌曲的风格特点，表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦心情，明朗流畅的旋律，跳跃欢快的节奏，在高音区“朋友朋友”热情洋溢地倾吐了发自内心的对于友谊的期盼和珍重。可轻声跟唱热情奔放的旋律（可用“啦”轻唱）
4、学唱歌曲《唱着跳着走近你》
听范唱：感受歌曲的情趣，表现的是“改革开放的广州欢迎您”的主题。看一看：书上插图广州交易会热闹的场面，人们喜悦的目光，用高兴的愉悦的心情哼唱旋律。唱一唱：注意顿音记号，连音线，从而更好地表现歌曲，有感情、完整地演唱歌曲。
5、拓展延伸
以歌曲《唱着跳着走近你》为版本进行歌词的改编，歌曲，赞美自己的家乡，并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
教学后记：通过欣赏，认识到音乐是无国界的，音乐是人类共同的语言，是我国人民与世界各国人民相互沟通的“七彩桥”，用美妙的歌声赞美自己的家乡，并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
第二教时
教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、巩固复习歌曲《唱着跳着走近你>
4、听《中国花鼓》、《丝绸之路》——1923年克莱斯勒到东方演出，先后访问了中国、日本、朝鲜异国的文化给他留下深刻影象，创作了小提琴独奏曲《中国花鼓》乐曲一开始，钢琴就在低音区不断奏出空五度音，节奏平稳有力，模仿花鼓的敲击动作，小提琴随之进入的主题采用无声音阶并带有东方风格
要求：通过“听一听，连一连”练习，理解乐曲所表现的内容
5、《丝绸之路》——日本，电子合成器。全曲主题不断地重复，发展，加之合成器不断变幻的音色，乐曲显得悠远，唯没美和神秘，令人对那远古文明之旅充满了遐想
要求：让学生说说乐曲的情绪，表现的内容是哪个国家的音乐风格，由何种乐器演奏等。
5、集体舞
教学后记：通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中华民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用。
第三教时
教学过程;
1、师生问好
2、发声练习
3、巩固歌曲，复习歌表演
4、先朗诵再听《送别》范唱：说说歌词的意境——前半段写景：长亭、古道、芳草、晚风、夕阳等都是离人眼中所见，景物依旧，人在离别时，听起来就倍感凄凉，后半段以“今宵别梦寒”，“惟有别离多”表现了对人生离别的无奈。
5、学唱歌曲《手拉手，地球村》 听范唱：让学生感受到歌曲欢快、热情 再听：学生加上击掌，增添歌曲的热烈气氛 朗读加击掌（难节奏的地方重点练习）轻声跟唱第一段歌词，分组练习
一起唱第二段歌词，结合录音范唱巩固歌曲的演唱
6、拓展
了解学堂乐歌，它的倡导、推广者以沈心工，李叔同等启蒙音乐教育家为代表，他们在我国近代音乐史上占有很重要的地位。早期的学堂乐歌以旧曲填新歌词为主，用中国民歌，小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词，这可以说是它们的特点之一。教学后记：
第二单元
丝竹流韵
教学目标
1、学生能主动参与音乐活动，能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。
2、在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较准确地表现出八三拍，四三拍等节拍的特点。在演唱过程中准确地把握歌曲中休止符，一字多音，附点节奏节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲。
3、能积极，有序地参与音乐表演，表演大胆，投入 教材分析：
《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲。特别是“摇阿摇，摇到外婆桥”的歌词，在民间广泛流传歌曲采用回旋曲式，围绕“童谣”乐段，多次插入其他具有对比成分的乐段，轻松，诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在我们的眼前，让我们感受到农村日新月异的变化，感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情。
《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲，歌曲为单二段曲式，八三拍小调，使全曲具有小船摇曳的 动感。学唱时应准确把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复出现，增添了水乡特色和生活气息。教时安排：三教时
第一教时
教学过程：
1、动一动
学生随着歌曲伴奏音乐《水乡歌儿多》，与教师一起律动进教室。
2、看一看
播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太糊美》边看画面
3、猜一猜
片中画面你熟悉吗
4、你能描述片中城市的风光特点吗？诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不亿江南？
5、唱一唱
听录音：学生可跟着音乐哼唱旋律，边随音乐律动。说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生朗读歌词，感受歌词所描述的美景。让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。
学唱歌曲——听范唱，指导学生听辩歌曲中休止符的位置，轻声跟唱 让学生反复听，感受中通过自主学习，学会歌曲
歌曲处理：指导学生从力度，速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见 歌表演，结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲
1、在山清水锈的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧，明朗欢快，活泼听民乐合奏《欢乐歌》——能用颜色来表现乐曲的情绪吗？学生讨论后各抒几见，学生可分“丝”与“竹”两组，边听乐曲，边模仿各种乐器的演奏动作。完成书上作业。
2、小结：水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的，让我们再次用美妙的声音来歌唱美好的新生活。
第二教时
教学过程：
1、师生问好
2、轻声哼唱《水乡歌儿多》
3、听《小巷风韵》——歌曲以苏州评弹的曲调为基础，并插以短小具有苏州评弹典型特点的间奏，从而赋予歌曲浓郁的江南韵味。歌词以白描的手法，细致地勾勒出江南古城粉墙黛瓦，垂柳轻舟的秀美画卷。
初听，感受苏州评弹典型特点，赋予歌曲浓郁的江南韵味 复听，了解三弦，琵琶的构造，性能
再听，学生可模仿三弦的演奏姿势，女同学模仿琵琶的演奏姿势，体会说唱结合，唱奏演集于一身的特色。
4、听《外婆桥》并学唱歌曲
由《摇啊摇》的童谣导入
“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆跨我是好宝宝，又有团子又有糕”
听歌曲录音，哪些地方出现了你熟悉的童谣？ 再听，歌曲的演唱形式，了度，速度有哪些变化 按自己喜爱的方式唱一唱歌中的“童谣”
分组练唱并编动作，结合录音熟练地演唱，表演
第三教时
教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、复习巩固歌曲《水乡歌儿多》，《外婆桥》
4、学唱《姑苏风光》——歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和风情民俗，“九连环”原指有九个套曲。经整理的这一套曲共有六段“码 头调”又称“剪定花”调，是整套曲的序引，曲调委婉动人，用“上有天堂，下有苏杭”的俗语赞美苏州的风光。听录音，注意一字多音的演唱 再听，学生轻声跟唱歌词 分组练唱
5、视唱
江苏民歌《萧》 曲谱略见书
分组，个别练唱，能熟练唱谱
第二单元
友邻多佳音
教学目标
1、学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国、印度尼西亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领略亚洲各地的人文风情。
2、学生在分析、讨论、表现等实践活动中，能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别能力。
3、熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会他们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。教材分析
《清津浦船歌》这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的民歌。该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。
《故乡恋情》在佛教徒占国民比例百分之八十以上的“千佛之国”泰国，其音乐显著的风格特点就是沉着稳健、祥和安定。我们可以从这首由著名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安详。歌曲表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，但引出的却是对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉。教时安排：三教时
第一教时
教学过程：
1、师生问好
2、发声练习
3、由复习歌曲《樱花》导入
听女声独唱《樱花谣》——樱花是日本人民最喜爱的一种花，它和富士山一样，被视为日本民族的象征，每年3月15日，是日本樱花盛开的时节，这时会有成千上万的游客前往观赏，日本有许多赞赏樱花的歌，最为世界人民所熟悉的是《樱花谣》 初听：歌曲的旋律舒展，优美富有浓郁的日本民歌色彩，让学生讲一讲日本的风光（富士山）（盛开的樱花）等
补充欣赏用日本筝演奏的这首乐曲
4、学唱《清津浦船歌》
听范唱
感受歌曲八六拍的韵律，以及朝鲜渔民行船，渔民劳动的生动形象，了解最富有代表性的乐器——伽耶琴与长鼓作伴奏，朝鲜舞蹈和服饰 再听
学生用音哼唱，注意难的节奏 分段学唱歌词，分组练唱 结合录音巩固歌曲演唱
学生模仿有特点的朝鲜舞蹈动作，体验朝鲜音乐与舞蹈完美结合的特点 配合歌曲进行表演。
教学后记：通过歌曲的学唱，了解日本的风土人情，盛开的樱花和美丽的富士山，日本人民的文明礼仪等。
第二教时
教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、复习巩固歌曲
4、听《佳美兰》（印泥民间音乐）——这个词是爪哇语，原意为“用手操作”，“敲击”。现在既指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐 了解有关印尼的风土人情和音乐生活 听佳美兰乐队的演奏，你对作品中哪几件乐器的音乐有印象，在打击乐器中找出类似的音色 选择一些打击乐器，大家轮流当指挥，任意组合声部演奏，也可以加入人声。
5、学唱《故乡恋情》《我的 小花园》
以思念故乡为题，谈话导入，朗读歌词，体味游子对故乡的思恋听范唱 再听，学生用音随音乐缓慢哼唱，表现思念之情
跟音乐拍歌曲富有特色的节奏，跟琴学唱 歌曲，唱准每句的开头的弱起 结合录音巩固歌曲演唱
尝试用碰铃为歌曲伴奏，在歌曲的第二乐段“故乡，故乡”处，设计另外种伴奏型，表现歌曲较为激动的情绪。
第三教时
教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、巩固前面学过的歌曲
4、听《脚铃舞曲》（孟加拉民间音乐）——孟加拉国 有“歌舞之”想的美称，就象文化方面与印度文化有许多共同之处那样，孟加拉国音乐，舞蹈也继承着古老音乐舞蹈的传统“脚铃舞”就来自印度传统舞蹈四大流派之一的“卡塔克舞”、再听，学生跟音乐一起动起来
5、唱《我的小花园》
欣赏“千岛之国”的迷人的风光，再听歌曲 通过听唱与视唱，感受曲调的模仿与变化 轻声跟唱，结合录音跟唱歌曲 学唱《哈罗，哈罗》
听 范唱
感知歌曲的欢快活泼
拍击节奏，跟着音乐拍 唱熟歌词后再加入击掌
有感情地歌唱，用歌声与乐器的合作，表现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面 模仿热情好客的印度尼西亚人，在歌曲中色块处加入“哈罗，哈罗”“我的朋友”的邀请声。
教学后记：了解到我们的友好邻邦——日本，朝鲜，泰国，印度尼西亚，孟加拉国，马来西亚等大家都是亚洲人，他们绚丽，迷人，独特的风情画卷感受其“真”的神韵，“美”的风采。
第三单元
北国豪情
教学目标
1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特点与豪情。
2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落面满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。
3、在欣赏《跑旱船》，《山村来了售货员》，《革命将士出征歌》，《兰花花》《掏洋芋》的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民 喜庆的心情，展示庆典的场面。
4、能熟练地唱准几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意识，达到声部间的和谐统一，气息，力度的一致。教材分析
《掏洋芋》这是一首风格独特的山西民歌，表现了农民丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活气息。
《对花》 原为河北省流传的一首民歌，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，村词极具地方特色，增添歌曲的 欢快气氛。
《唱得幸福落满坡》这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。旋律流畅，自然，演唱要注意唱出新农民幸福和赞美的心声。教时安排：三教时
第一教时
教学过程
3、师生问好
4、发声练习
5、听《跑旱船》——先了解跑旱船是一种民间艺术形式，听赏时，注意歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用。
听后谈谈那些因素决定歌曲的独特风格节奏与内容讲述性很强，很贴切，衬词句显示了边歌边舞的活动，另一方面也体现了民间歌舞诙谐逗趣的特征。
模拟欢庆的场面，让学生用秧歌舞的简单步伐跟着表演，以增添欢乐的气氛，让学生在表演活动中反复听赏这首歌。
4、学唱,《对花》
听范唱
一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极具地方特色，增添歌曲的欢乐气氛。再听 在演唱中带说，表现聪明机智。师生问答练唱，男，女问答，熟练歌曲 可让学生根据季节的变化创编新的歌词，从而提高学习兴趣，在一问一答中强化对歌曲情绪的体验。
教学后记：通过欣赏，了解民歌是祖国文化宝库中的灿烂明珠，是各地区，各民族人民在长期的生产劳动中形式和发展而流传下来的宝贵财富，其有着鲜明的地域特色。
第二教时
教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、复习歌曲《对花》
4、听《山村来了售货员》—— 乐曲分为：赶路，呦喝，山谷回声，山村活跃，选购，告别，继续前进等部分，每个标题都提示了该乐段所要表达的内容，描写了山村售货员购货的欢闹情景。初听，总体了解乐曲欢快的情绪
复听，乐曲有三个段落，三段旋律中节奏的变化给你带来怎样的想象 再听，学生可进行模仿表演
6、唱《唱得幸福落满坡》
范唱，让学生感受农民收获时的喜悦心情 再听，学生轻声用音跟唱旋律
分段学唱歌词，注意一字多音连线的演唱 结合录音范唱，熟练歌曲演唱 分组巩固歌曲
教学后记：通过欣赏《山村来了售货员》，了解到唢呐音色，演奏技巧山村售货，购货的欢闹情景，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作，表情再现山村售货员的形象，一堂课气氛活跃。
第三教时
教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、听《蓝花花》〈掏洋芋〉——蓝花花以甜美流畅，开阔悠扬的信天游曲调咏唱了一位封建时代的叛逆女性——蓝花花。
初听，让学生了解全曲采用了叙事的手法，分节歌的形式，口语化的歌词舒缓自由的节奏，较为成功地塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象。复听，学生哼唱歌曲的旋律，让学生更深切地体会歌曲所表达的情绪和情绪。对比女声独唱和钢琴独奏两种艺术表演形式，体会不同艺术表演形式在表现同一题材时给人带来的不同感受。
<掏洋芋>是一首风格独特的山西民歌,表现了农民丰收时候的喜悦心情,歌曲中演唱和念白有机地融合在一起,使歌曲充满生活气息.学生听熟后,以小组为单位跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动 带来的快乐.7、学唱〈革命将士出征歌〉
听，感受歌曲威武雄壮地行进速度，要求表现出抗日军民夺取胜利的决心和信心。
用摸唱法学唱歌曲，分段了解歌词，表现了抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下，团结一心，抗敌救国的豪情。
结合录音练唱歌词，分组练唱。
教学后记：通过歌曲学唱，让学生了解新中国建立后，西北农村的变化，了解到抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下，团结一心，抗敌救国的豪情。
第六单元
连绵白桦林
教学目标
1、在欣赏歌曲，表演等活动中，了解东欧的音乐文化，感受其多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣。
2、通过欣赏《波兰舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鹅湖组曲》，《波罗维茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故乡〉，〈蓝色的雅得朗〉了解和感受东欧各国民族音乐风格的相似性及区别，拓宽学生的音乐视野，丰富对多种音乐，表现形式的体验。
3、能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏，旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同 段落选择不同打击乐器的伴奏形式。教材分析 〈跳吧跳吧〉这是一首著名的斯咯伐克民歌，以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称〈土风舞〉，主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的热闹场面。
歌曲节奏明快活跃，情绪热烈奔放，旋律朴实流畅，全曲分两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组成，皆以摸进的手法写成，第二乐段各为八小节的两个重复乐句组成，节奏较第一乐段相对疏松，旋律舒展，表达了人们庆祝丰收的喜悦心情。
《兰色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音乐形象鲜明而集中，八六拍大调式，歌曲的结构为二段体，每一乐段都包含两个从复的乐句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表达了主人公真切的思乡之情，故乡的海洋“雅得朗”，故乡的城“斯普利特”是他永远不能忘怀的情节，歌曲中多用装饰音——波音，使曲调委婉细腻，绮丽华美，起到润饰，美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格，第二乐段是以三度音程为主体的二声部合唱，这种表现形式渲染了浓浓的思乡情，推动了歌曲情感的深化与升华，歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅，情意深长之歌。教时安排：四教时
第一教时
教学过程
1、师生问好
2、发生训练
3、听《波兰舞曲》，演奏形式：钢琴独奏
这首乐曲作于1838年，别名《军队》，这是由于曲中的第一，二两主题的旋律，具有极为豪放，勇敢的军队性格之故，这是肖邦所写的最华丽，最灿烂的波兰舞曲之一。
传统的波兰舞曲就是以风格雄浑，豪放而著称的，显示出波兰这个民族的尚武精神，欣赏这首波兰舞曲时，我们仿佛看到了古代波兰勇士们那强健的体魄，感受到他们豁达的胸怀。音符间无时不闪烁着骑士们无畏的精神火花。乐段的结构为“A—B—A”三段体
第一段：A大调，在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动刻画出一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳大步向前的形象。
第二段:本段之前有一个号角般洪亮的过门，紧接着出现的本段主题，具有斩钉截铁般果断，刚毅的性格，调性从D大调至降B大调又到C大调，转调平凡。第三段为第一段的再现。
要求：反复听赏并熟记第一段的主题，再次完整听赏的时候，要求分辨出乐曲的段落结构，当听到第一段主题再现时举手示意。
4、学唱民歌《跳吧跳吧》
听范唱，让学生感受歌曲活泼，欢快 再听，请学生找出两句有特色的节奏型 轻声唱谱一遍，注意八度大跳音准
轻声配唱第一段歌词，注意一音多次词唱的地方，情绪快乐地，带着这种心情一起唱第二段歌词
分组巩固练唱歌曲
4、我的创造：为这首歌曲创编几个舞蹈动作
第二教时
教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、歌曲表演《 跳吧跳吧》
4、听《跳蚤之歌》的歌词选自德国诗剧《浮士德》中的一段讽刺诗
歌曲的第一段曲调是叙述性的，接近于朗诵调，叙述国王养育跳蚤，对它关怀备至，召来裁缝为它做龙袍
第二段，音乐模拟威严的颂歌，表现跳蚤穿上龙袍，狐假虎威不可一世的架势 第三段，把前面两段曲调综合起来，最后掐死跳蚤的爽朗笑声结束全曲-要求：对比多种演唱形式的不同特征男高音：高亢，嘹亮-
男底音：深厚，低沉
5、学唱《故乡》
了解俄罗斯的历史，地理知识导入
辽阔的国王和独特的地理环境，风土人情，造就了俄罗斯民族特有的豪爽，乐观，长期的战争纷乱又使他们具有强烈的尊严感，俄罗斯民歌体现了俄罗斯民族的精神气质 听范唱，感受歌曲宽广，抒情，美丽的俄罗斯风光 再听，学生用音轻声哼唱
注意变音记号，延长音记号。再次唱旋律，分段练唱歌词，注意一字多音的演唱，体会辽阔的俄罗斯原野的宽广，美丽 分组练唱，要求有感情地演唱 结合录音范唱巩固歌曲演唱
第三教时
教学过程
1、师 生问好
2、发声练习
3、复习歌曲《 跳吧跳吧》《故乡》
4、欣赏《天鹅湖组曲》——这是由舞剧《天鹅湖》中的七首乐曲组成的，教材中选取了其中的两个片段
第一段是舞剧《天鹅湖》第一幕的终场音乐，也是第二幕的前奏曲，密林环饶着的湖面上倒影着皎洁的明月，一群洁白的天鹅静静地优游，乐曲的开始是竖琴的琶音和小提琴的颤音，接着双簧管奏出天鹅的主题。这主题旋律优美，既有哀怨，忧伤的情调，也表现出天鹅洁白无暇，高贵庄重的 神态，这是舞剧主人公的音乐形象。
第二乐段，选自舞剧第二幕中天鹅在湖畔嬉戏时，四只小天鹅跳的舞曲，要求：能唱一唱大天鹅的主题旋律，跳一跳四小天鹅富有跳跃感的节奏。
5、《跳蚤之歌》，《波次维茨舞曲》
原曲是歌剧《伊戈尔王》第二幕中的一首合唱曲，歌词大意为：歌声随风飞向故乡，那里是你自由歌唱的 地方，我们在一起将多么欢畅。后来，该曲常以管弦乐的形式单独演奏。
第四教时
教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、复习巩固本单元学过的歌曲
4、学唱《蓝色的雅德朗》南斯拉夫民 了解故乡的海“雅德朗”，故乡的山“马里扬”，故乡的城“斯普利特”是他永远不能忘怀的情结，听范唱感受曲调委婉细腻，绮丽华美，歌 曲中用了许多装饰音——波音起到润饰美化曲调的作用具有独特的风格。
带着思念再次听歌曲范唱，感受故乡的美。用音哼唱旋律，唱出旋律中的装饰音 轻声唱谱一遍，唱准连音线的时值
分段练唱歌词，先练高声部，再练低声部，两声部合起来唱一唱 结合录音，巩固歌曲演唱，分小组进行表演。
第六单元
彼岸新潮声
教学目标
1、在欣赏，演唱，演奏等多种音乐活动中，感受多元，融合的北美音乐的风格特点
2、通过欣赏歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系，通过欣赏管弦乐〈蓝色探戈〉〈蓝色狂想曲〉感受布鲁斯，爵士乐，特有的韵律和节奏特色，了解“蓝调”的相关知识。
3、通过学习美国民歌〈啊，苏珊娜〉和加拿大民歌〈红河谷〉，从情绪内容以及音乐本身特点进行对比，感受两个国家民族音乐风格的异同。
4、能积极参与节奏听辩活动，并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解。教材分析
〈啊，苏珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鹰沙龙”上首次演出，其后便不胫而走，风靡全国，望年美国西部发现金矿，大批的淘金者就是唱着这支生动，活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍 的十六分音符开始，营造出诙谐，乐观的情趣，全曲几乎只是一个乐句的重复，但丝毫没有单调乏味之感。
〈红河谷〉这是一首在加拿大平原地区 广泛传唱的民歌，并且在美国也同样流行，这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下，那个时期，居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人，爆发了加拿大历史上有名的反抗英殖民统治的斗争，即红河起义，“红河谷”歌词的最先版本就是描写了参加斗争的勇士们离开了美丽富饶的家乡时，妻子或女友与其惜别时的感伤心情。
教时安排：三教时
第一教时
教学过程
1、师生问好
2、听〈密西西比河〉（男声独唱）
这首美国黑人歌曲是电影〈汤姆 叔叔的小屋〉的插曲。密西西比河是黑人的母亲河，它的哀愁和呜咽是黑人心灵的旋律，这首歌曲带有“布鲁斯”的色彩，情感压抑悲伤，这歌配合画面出现了四次，每次都具有强烈的感染力，给人以深刻的印象
要求：学生哼唱体会旋律的特征，分别体验不同的音色带来不同的情绪效果，也可用卡农的形式进行演唱，体验美国黑人的心声，讨论：从这首歌中感受到了什么？
3、学唱〈啊，苏珊娜〉
听范唱，抓住旋律中有相似的乐句，主题乐句多次重复 再听，用音哼唱，跟唱歌词，注意弱起乐句间的换气 分组练唱
4、采集与分享：美国黑人的历史
美国的音乐文化主要受欧洲音乐和非洲黑人音乐的影响，也带有印第安文化的印痕，了解美国黑人的历史，并互相交流自己的感受。
第二教时
教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、复习巩固歌曲〈苏珊娜〉
4、听〈蓝色探戈〉，作于1951年，是一首著名的轻音乐舞曲，19世纪末，在美国南方的黑人中流传着一种速度缓慢的“哀歌”人们称之为“布鲁斯”，布鲁斯的内容主要是表达黑人被贩卖到美洲后痛苦，忧郁，哀伤的心情，在英语中“BLUE”既有蓝色的意思，也有忧郁，沮丧的意思。
要 求：听辩乐曲的主题重复了几遍
复听乐曲时，要体验，理解，判断乐曲不同部分的音乐风格及美感。引导学生了解一些有关探戈的文化知识，观看一些不同风格的探戈舞曲的表演录象，也可以让学生试着跳一跳探戈舞。
听〈蓝色狂想曲〉——介绍作者，乐曲创作背景入手导入欣赏 感受主题的即兴式表达同交响性的发展有机结合的效果
了解黑人布鲁斯音乐的调式特征音，听辩，比较课本中列出的两个乐句，找出不同之处，说说〈蓝色狂想曲〉中用的是两句中的哪一句
1、学唱加拿大民歌〈红河谷〉
听范唱，感受歌曲感伤缠绵的情绪
再
听，分析歌曲舒缓偏慢的速度行进平缓的旋律走向，工整简单的乐段结构等特点 轻声学唱高声部旋律，并配 唱歌词。
第三教时
教学过程
1、师生问好
2、三度和声练唱
3、二声部视唱
4、继续学唱二声部歌曲〈红河谷〉 分声部练唱歌曲，两声部合唱。
结合录音范唱，巩固歌曲二声部的演唱
5、巩固复习本单元的歌曲
篇4：六上校本教案
教学目的：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗意，体会诗人为收复失地而喜悦的心情，感受诗人强烈的爱国情感。教学重点：
理解诗意。教学难点：
体会诗人喜悦之情爱国之心。教学关键：
将时代背景和重点词句相结合来理解体会。教具准备：
让学生课前收集安史之乱和杜甫生平材料。教学过程：
一、导入：
同学们知道“诗圣”是谁吗？（杜甫）谁能简单介绍一下杜甫？（指名说）那么，你们知道杜甫又被称为什么？（诗史）为什么？（教师简单介绍杜甫生活年代的社会现实和他诗歌的特点）今天，我们来学习杜甫生平的第一首快诗《闻官军收河南河北》（板书课题）
二、初读古诗
１、学生自由读诗，要求把字音读准，诗句读通顺。２、指几名学生读诗，教师正音，指导读好节奏。
三、解题，介绍社会背景
让学生解释诗题。教师介绍杜甫写这首诗时的社会现实。
四、组织小组讨论
这首诗是诗人听说叛乱平定了，国家统一了，故乡收复了而写的，全诗洋溢着作者的喜悦之情。那么，从那些诗句中表现出来的？
（学生分小组讨论交流）
五、组织全班讨论
小组讨论完，进行全班讨论交流，理解诗意的同时侧重帮助学生感受诗人的喜悦心情与爱国之情，并且适时指导有感情地朗读。
讨论中引导学生理解以下重点词句：
第一、二行：涕泪满衣裳。（高兴得泪水把衣裳都浸湿了）诗人为何而哭？（为自己，为家人，更是为国家。）
第三、四行：愁何在 喜欲狂（体会愁与喜鲜明对比）
第五、六行：放歌 纵酒（大口喝酒，大声吟诵）（引导学生想象诗人内心无比喜悦，兴高采烈，手舞足蹈的样子，这就是为国而喝酒，为国而歌唱。）
第七、八行：即 穿 便 向（体会几个字准确刻画出诗人还乡的急迫心情。）
六、指导学生有感情地朗读和背诵古诗
教师范读（体会“快诗”的特点）个人读（适当指导）齐读，试背。
七、向学生推荐几首杜甫的名作来欣赏（结课）
《茅屋为秋风所破歌》《登高》《月夜》《归雁》
第二课时
示 儿
教学目标：
理解诗句大意。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情，进而指导学生有感情的朗读 教学重点 :
弄懂陆游临终前最牵挂的事的原因 教学难点:
体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。教学过程：
（一）激趣谈话，导入新课。
1、老师渲染氛围：同学们，中国是个文明古国，有着5000年的悠久历史和灿烂的文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠.人们都说：胸有诗书气志华，读诗可以使人灵秀，读诗可以陶冶我们的情操，以前同学们学过不少诗歌，今天我们再来学习一首脍炙人口的好诗——《示儿》。（板书课题）
2、简介作者：对于这首诗很多同学都很熟悉，你们知道这首诗的作者是谁吗？说说你对陆游的了解吧（交流搜集到的资料）。
（陆游是南宋著名的爱国诗人，他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代。当时，淮河以北的广大地区被金人占领，他一生渴望收复失地、统一祖国，但始终没有实现。只能用他的诗歌来表达他对祖国的热爱和对民族的忧虑。）
3、揭示课题，简介时代背景：〈示儿〉这首诗是在陆游86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的一首诗，现在你知道“示儿”是什么意思吗？这首诗堪称陆游诗中掷地有声地压卷之作。这么好的诗，同学们想自己读一读吗？
（二）自由读这首诗。
1、自由读诗句，把字音读准，诗句读通。
2、指名朗读。
（三）学习这首诗。
我们知道，学习古诗只把诗句的字音读准，句子读通顺是不够的，还应该怎样学？
1、回忆学法。说说我们以往学习古诗的要求。（了解诗人、理解诗题、明白诗意、体会诗情、想象意境、感情朗读、背诵诗文）
2、自读古诗。请你借助课后的注释和工具书，自读诗句，理解诗意。
3、全班交流：现在经过你刚才的自学，你一定有很多的收获，谁来说一说这首诗说了些什么？
4、过渡：一位86岁高龄的老人在临终之际还念念不忘祖国的统一，此时此刻你能体会到诗人是怀着怎样一份感情写下这首诗的吗？结合你所搜集到的资料请你大声地再读一读这首诗，体会一下诗中所蕴涵的感情。然后在小组里交流一下。
5、学生读诗，体会作者的感情。
6、小结：陆游一直渴望南师北定以统一祖国，他等啊，盼啊，这一年又一年的企盼，一年又一年的南望，一直盼了、望了60年。他都八十六岁了，北方还没有传来好消息，矢志不渝的诗人又一次发出了内心的伤悲，当他“最后一次把将断的气息又来说未完的心事和无穷的希望”时，心情是何等悲痛、何等悲愤。一切爱国之士读到这样的诗句，怎能不潸然泪下？
7、有感情齐读。
（四）读写结合，体验情感
1、同学们，让我们穿越时空的隧道，来到700多年前这位伟大诗人的病榻前，如果你是陆游的儿子，此刻你看到了你的父亲，他虽然久病缠身，不久于人世，但心里更痛的是中原不能收复，祖国不能统一，他面容枯瘦，眼神里却满含期待和信念，他用缓慢而深沉的语调表达人死之后万事皆了无牵挂的旷达和淡定，但又希望你能在家祭的时候，要告诉他中原收复的消息。面对这样的父亲，你会对他说些什么呢？请写下来！
2、全班交流，评价。
3、老师小结：是的，陆游在弥留之际，还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民，从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚，又是何等的悲愤！让我们通过朗读来表达对这位爱国诗人的崇敬吧！有能力的同学可以尝试背诵。
第三课时 大风歌
教学目标
1、要粗知大意，把握思想感情。
2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。教学过程
一、揭示课题《大风歌》
1、朗读古诗
2、简介作者及背景
刘邦（公元前256年～公元前195年），沛郡丰邑（现在中国东南部江苏丰县）人，字季，有的说小名刘季。因为被项羽立为汉王，所以建国时定国号为“汉”。因为定都长安，为了和后来刘秀建都洛阳的“汉”区别，历史上称为“西汉”。
二、交流
1、第一句最好，几乎就是气概、气魄本身的形象，经典地表达了气魄本身。“大风起兮云飞扬”，那就是气魄的形象。大风起，直入云端，吹动云飞扬，抬手起步，就已经雄浑至极了。有激扬之气，却又浑然雄阔，廓阔而又充实。“威加海内兮归故乡”，威加海内，在第一句腾空而起上了云霄之后，又呼啸着向周围四海笼罩。那种向四处飞散让自己空虚化的势头被自己有意地进一步强化。在感到荣耀、志得意满并强化了气魄的同时，其实也是进一步地将自己拴在这个庞大的“海内”之上了，捆绑在上面了。需要说明的是，第一句还可以说是客观的，这句则明显是自己主观主动，出自于心理的满足与得意。
“安得猛士兮守四方”，想必是内心真实的想法、真实的担忧。可是，汉初人才济济，英雄辈出，又哪里缺少猛士？韩信，英布，彭越，都曾是帐下不二选的猛士，可都被刘邦消灭了。哪里还能再来勇士？你自己威加海内了，自然再无猛士替你守四方。你占了天下，就只有你自己守，没人替你，有人替你你也不放心。总想有猛士替你守四方，有了又不放心而将他们拿掉。于是，就总在找，总也找不到。这也就是所谓必然的苍凉吧。
2、指导朗读
本诗可有两种读法，一种是轻读，一种是重读。轻读就是只体会那形式，体会第一句的雄浑，第二句的得意，第三句则只看猛士与四方，随着诗的独特气路去摇荡性情；重读就是体会内心，体会那突然的失力，体会第三句的苍凉以及回卷而来的宿命之感。轻读重读，一诗两面；雄浑苍凉，得意失意，万事也正是如此平衡。宿命的迷障，犹如苍蝇碰壁，九死而不得回头。
三、拓展活动
1、这首诗气势很大，历代以来人们都推崇备至。被誉为“气概远大”，“千古气概之祖”，“天纵英作”，“壮丽而奇伟”，“大气磅礴”等等。你还能写出哪些这样的名句？
2、背诵这首诗
第四课时 冬夜读书示子聿
一、背诵古诗导入
1、我们以前学过哪些 古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？
2、由学生背诵《示儿》导入。
3、今天我们一起来学习他的这首《冬夜读书示子聿》。（出示诗文）
二、学习《冬夜读书示子聿》 1.简介陆游。（出示陆游简介）是的，陆游具是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。2 指导学习古诗
(1)、冬夜读书示子聿
第一句是什么意思？（结合看图、组词来理解）
（出示：示：指示、训示）子聿,陆游的小儿子，陆聿是陆游的最小的儿子，54岁时生。
陆游非常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着,他忽然有了许多的感想。于是，叫来小儿子教育他。
题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。那他教育儿子什么些什么？（2）（出示：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。）
遗：即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。始：才
这一行的意思是：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。古人读书孜孜不倦，不遗余力，你知道这方面的成语故事吗？
（3）首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。
这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板书）（4）指名读前两句，齐读,指导读。
读这两句，要注意突出“无遗力”，并读出“少壮工夫”与“老始成”的对比的味道，强调做学问必须日积月累，甚至不惜花费毕生精力，付出异常艰辛的劳动。过渡：在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”？（5）（出示：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）
“纸上得来”，指的是书本知识。绝知:指深入、透彻地理解。躬行:就是指亲自去实践。
（6）说说第三、四两行诗的意思。
从书本上得到的知识终究还是不完善的。要深切地了解必须亲自通过实践才行。体味第三、四句的含意。第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。这也是做学问的诀窍。
孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。（板书）（7）指名读后两句，齐读，指导读。
读这两句时，要注意突出“要躬行”读出“纸上得来”与“躬行”即“知”与“行”对比的味道，强调要获得真知，关键在于“行”即必须亲自实践。（8）、评读。（8）、谁能把整首诗的意思连起来说说。（9）、请你用成语来形容刚才“陆游”在教育他儿子时的态度。（循循善诱 语重心长 意味深长 ……）
请你也来循循善诱、语重心长地来读一读诗歌吧。（10）、提问：读懂了这首诗，你觉得感受最大、印象最深的是哪一句诗？说说你的理由，和大家交流你的想法。（11）练说。
引导学生大胆、充分地发表自己的看法。
（四）巩固古诗
今天我们把这首《冬夜读书示子聿》学完了，老师想考考你们是否真正学会了！（出示）
《冬夜读书示子聿》是南宋诗人（）用自己冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。他在诗中一共讲了这几个道理：（1）学习知识必须要有（）、（）的精神；（2）一个既有（），又有（）的人，才是真正有学问人。《冬夜读书示子聿》中，赞扬古人刻苦做学问的诗句是（）；说明做学问是一件很艰难的事是（）这句诗。
（五）、背诵古诗，总结全诗
（六）、拓展延伸
1、除了今天所学到的这首告诉我们做学问的道理的古诗外，你还知道哪些有关读书、做学问的名言、警句？
2、赠送古人的读书诗来劝勉学生热爱读书。
陶渊明“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。”
希望同学们珍惜时光，发愤读书，都能成为一个德才兼备的新时代好少年！
（七）、布置作业
课外搜集一句你最喜欢的名言、警句，作为自己的座右铭，时刻勉励自己勤奋读书，长大有所作为！
第五课时 观书有感
教学目标：
1．正确、流利、有感情朗诵古诗。会写“鉴”“徘徊”。
2．理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断读书，不断汲取新知识”
的深刻道理。
3．激发学生读书、学习的兴趣。
教学重点：理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。
教学难点：领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。教学过程：
一、知识竞答，揭示课题
同学们，听说你们很爱看书，我想考考你们，请说出这首诗的作者，好吗？（出示幻灯片）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
同学们说的真好。我们的祖国有着五千年的文明史。自古以来，中华大地，文人辈出，宋朝的朱熹就是其中的一位伟大的思想家和教育家。
出示有关朱熹的资料。朱熹一生勤奋读书，还注意思考。有一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，他颇有感触地写下了这首诗：（板书课题）
二、学习古诗，领会诗意
1．自学古诗
自学要求：
（1）看看图画，读读全诗；
（2）理解诗中每个词语的意思，并说说诗句的意思；
（3）说说这首诗描绘了怎样的景象；
（4）记下不懂的问题。
2．交流自学情况
（1）谁愿意来读读这首诗？（出示全诗，指读）
（2）说说诗句中不理解的词语。学习古诗，遇到不理解的字、词，我们可以用哪些方法？
（查字典，联系上下文，组词，借助图画）
（3）引导学生理解一、二句诗意
“鉴”是个生字，遇到生字，不理解，我们要查查字典。
“徘徊”是什么意思？（来回地走。）
借助图画，说说这句诗的意思。
这两句诗，描写了池塘优美的景色（板书：景），老师非常喜欢喜欢这明丽清新的田园风光。请同学们闭上眼睛，听老师朗诵这两句诗。（配乐读）你仿佛看到了什么？（学生自由描绘）
师：多美的景色呀！蓝天和白云一齐映入水塘，不停地晃动，为什么会不停地晃动？（暗示了水不停地流动，也就是——活水）
（4）那后面两句诗你能理解吗？我们先来读一读。引导学生理解三、四句诗意.“渠”是什么意思？（出示幻灯片：渠在字典中的解释）哪得，怎么会。如许，这样。清如许，这样的清澈。为，是因为。4．谁能读好这首诗？（配乐朗读）5．背诵这首诗。
三、理解哲理
1．引导学生质疑。这首诗学完了吗？还有什么问题呢？
引出：这首诗写的明明是池塘的水，可是诗的题目是“观书有感”。池塘的水和读书有着怎样的联系呢？
只有源源不断的活水流进，池水才能＿＿＿＿ ＿＿＿＿
。只有不断地读书，不断汲取新的知识，我们才能__________。2．交流，指答。
四、总结：
这首诗中的“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这两句诗更是脍炙人口，千年不衰，成为千古名句。（背一背这两句）
第六课时 书湖阴先生壁
教学目标
1．掌握本课生字、词，有感情地朗读古诗。
2．能展开想象，用自己的语言描述诗句描绘的景象，体会诗句意境及诗人表达的情感。
3．赏析诗句，培养审美情趣。
4．背诵两首古诗，吟咏积累相关优美诗句。教学重点难点
1．能展开想象，用自己的语言描述诗句描绘的景象，体会诗句意境及诗人表达的情感。
2．赏析诗句，培养审美情趣。教学过程
1．回忆我们学习第一首诗的步骤和方法，我们首先读，读准字音，读出节奏，读明白大意；其次，我们悟：悟诗句意境，悟诗人表达的情感；最后我们欣赏妙词佳句，欣赏相关诗文。那，你能试着用这种方法学习第二首诗吗？
2．读：
①读准字音，读出节奏；
②读懂大意：看图，结合注释，你读出了什么信息？本诗是（谁）在（什么地方）写的？前两行主要写了、；后两行主要写了、。
③听听这位同学读得怎么样？七言四顿，读得准确又有节奏。你是这样读的吗？再试试吧。在反复的读中你获得了些什么信息呢？
3．悟：
①边读边想象诗中描述的景象，用自己的话说说诗句的意思。
②一、二两行可以看出胡阴先生 ；三四两句用的是 的修辞手法，写出山水对胡阴先生的 之情；整首诗表达了诗人对胡阴先生的 之情。
4、赏
让我们一起来分享一下学习成果吧！（PPT）从描述中，我们不难看出，第一、二两行通过写庭院的干净整洁以及亲自栽种，突出了胡阴先生朴实勤劳、十分富有生活情趣；而三四两行写山水前来送美，其实是用了拟人、对偶的修辞手法，引用了“护田”和“排闼”两个典故，写出了山水对胡阴先生的喜爱之情；但不管是庭院的美还是写门前的美，诗人主要是为了表达什么情呢？是对胡阴先生的敬仰之情。所以才把这首诗题写在了胡阴先生的屋壁上。
那你能试着读出这种敬仰之情吗？（范读）
小结：这两首诗分别描写的什么季节的景色？能总结一下吗？
第七课时 惠崇春江晓景
教学目标：
1．了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。
2．学习本课生字词，理解诗句的意思。
3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。教学过程：
（一）出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题
1．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3．简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
（二）自读诗句，初步理解诗句的意思
1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2．组内交换意见，扫除障碍。
3．指名试着说说诗句的意思。
（三）深入探究，引发学生展开想象
1．指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。
2．边读边想象诗的意境。
（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
（2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。
①边吟诵，边想象画面。
②用自己的话描绘画面内容。
3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。
4．诗的最后一句是画面上的景物吗？
明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
（四）小结
1．读了这首诗，你从中感受到了什么？
明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？
明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
（五）指导感情朗读，背诵古诗。
1．对照画面朗读。
2．背诵古诗，想象画面。
第八课时 题临安邸
教学目标：
1、引导学生自学生字，启发学生理解古诗的意思及诗中蕴含的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。
3、感受诗人忧国忧民的情怀，激发和培养学生的爱国主义情感。教学重点：
正确、流利、有感情朗读古诗，理解诗句的意思。教学难点：
感悟诗歌的意境，体会诗人的思想感情。教学过程： 一谈话导入: 同学们，上个星期我们学习了陆游的哪首诗？谁来背给大家听？ 这节课我们就一起来学习《题临安邸》 自学生字，熟读诗文。
现在，我们来做个热身运动。请看大屏幕。请同学们根据要求去自学，学完后再跟同桌交流。
谁来说说自己的收获？（学生讲解字结构、意思、组词、书写时注意、形近字。）③ 全班齐读。
三、品读诗句，悟情悟境。
通过大家的努力，我们已经理解了诗意。可是要想读出感情，这还不够，我们还得了解这首诗的作者及它的写作背景。我们先来看看它的作者。谁来介绍一下这首诗的作者？
（一）了解作者。
同学们根据自己搜集的资料，介绍林升。教师相机补充。（你介绍了一个非常有价值的信息。）
（二）了解当时的时代背景。我们再来看看这首诗的写作背景。
１、学生介绍。（预习真充分，给我们介绍了南宋、北宋的相关资料；看得真深远。）
２、（课件出示遗民战乱图和权贵寻欢作乐图）学生观察，说你看到了什么，想到了什么？
３、（课件出示北宋和南宋版图）教师激情小结。北宋到南宋国土面积减少了一半，但南宋的统治者还在寻欢作乐。
（四）品读诗句，悟情悟境。
看到此情此景，你们的心情怎样？（愤怒、责问）让我们带着这种语气来朗读这首诗吧！１、学生齐读古诗。
当时的南宋金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，那些王师、权贵、皇帝，他们干什么去了？
２、自主学习思考,小组交流自学情况。教师点拨，指导朗读。
①“暖风熏得游人醉”，这是一副怎样的醉态呀？（天天如此，永远也醒不过来。）
（生：我仿佛看到了那些权贵们喝着美酒，吃着山珍海味。生：我仿佛看到了歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞）学生想象说话
②在这帮酒囊饭袋的眼中，杭州还是杭州吗？（课件出示《清明上河图》，教师解说：汴州又称汴梁、汴京，是北宋的都城。据史书记载，汴州当时的人口超过百万，是当时世界上最发达、最繁荣的城市。北宋画家张择端的这幅《清明上河图》，生动地再现了一个王朝的兴盛和一座都城的繁华。大家看——街道纵横，店铺林立，人来车往，川流不息。好一派繁荣昌盛、国泰民安的气象啊！但是，这一切的一切，从城门被金兵攻破的那一刻起，从两个皇帝沦为金人阶下囚的那一刻起，就不复存在了。山河破碎，城市萧条，金兵肆虐，遗民泪尽。锦绣河山就这样无情地断送在这批酒囊饭袋的手中。是啊，无论是昔日的汴州还是今天的杭州，那些权贵们还不都是朝朝寻欢、夜夜作乐吗？他们已经断送了一个繁华如织的汴州，难道就不会再断送一个锦绣如画的杭州吗？）
③想到这些，我们怎能不焦急？我们和诗人一起问问他们——指名朗读“西湖歌舞几时休？”
五、拓展，升华诗情。
①北方的壮丽河山沦陷了，西湖边还是一派歌舞升平、纸醉金迷——学生齐读《题临安邸》。在“西湖歌舞几时休”的质问声中，在“直把杭州作汴”的痛恨声中，你感受到了作者那一颗怎样的心？正因为他内心无比愤慨，所以他将心中的愤慨融入到这首诗内，题写在旅店的墙壁上，所以这首诗题目为题临安邸。
②面对醉生梦死的南宋权贵，你想说些什么？生：我想对他们说，该醒醒了，不然金兵就打过来了。
（生：我想对他们说，快去把失去的领土收回来吧！
生：我想对他们说，你们不要再醉生梦死了，也去看看老百姓在怎么过吧！
③师：强敌的入侵，面对沦陷的家园，面对人民的悲泣，一位位爱国志士站出来了，陆游就是其中一个；一个个民族英雄诞生了，岳飞就是南宋历史上一位最著名的爱国将领、民族英雄。他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，一同流芳百世，激励着一代又一代的人。（课件播放《满江红》）
师：让我们在激昂的音乐声中结束今天的这一课吧！
第九课时 春望
教学目标
1、在掌握相应的生字生词的基础上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。
2、读出诗歌的感情 感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格
3、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。教学重点：
在理解诗歌的基础上，感受诗歌的爱国主义情怀。教学难点：
读出诗歌的感情 感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。教学过程：
一、导入: 今天，我们就穿过历史的烟云，回到唐朝，去走进这位诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛。那就是杜甫的《春望》这首诗。作者介绍:
1、幻灯片出示杜甫画像，让学生结合自身实际，回顾有关杜甫的文学常识。(先请同学们回答杜甫的文学常识)然后老师简要补充杜甫生平、思想。
2、介绍《春望》写作背景，揭示课题。“
二、初读诗篇，整体感知:
1、老师先泛读一遍，然后出示幻灯片，认读生词
2、个别学生范读，教师正音
3、齐读
三、合作研读，品味意境，交流感受。
（一）简单讲一下律诗，律诗是诗歌中的一种体裁，分五律、七律两种。全诗共四联，头两句叫首联，三四句叫颔联，五六句叫颈联，七八句叫尾联。（出示幻灯片，逐句翻译诗句）
1、国破山河在，城春草木深。
译文：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。
引导学生想象：和平年代繁华的国都是一番什么景象？（人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人声喧哗，一派繁荣的景象。）
对比——而今，叛军占领的长安城只见草木不见人，人到哪去了？（被抓、被杀、逃难）
指导学生朗读：语调低沉，语速稍慢。
2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
译文：感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。
提问：花香鸟语是最美好的事物，能够给人带来愉快的心情，但诗人却为何对花落泪、闻鸟惊心呢？
3、烽火连三月，家书抵万金。
译文：战火连绵，久久不息，家书珍贵，足抵得上万两黄金。质疑：薄薄的家书怎值万两黄金呢？
答：亲人的平安，亲人的健康比万两黄金还珍贵。
4、白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。
明确：老师可以告诉大家，当时杜甫年纪45岁，同学们认为杜甫年纪大吗？没错，不大，45岁正直壮年，可是诗人已经满头白发，这是为什么啊？没错，因为杜甫他将自己的喜怒哀乐与国家的命运联系在一起，他忧国忧民，为祖国，为百姓白了头发，那么我们来总结一下杜甫是怎样一位人呢？ 总结：爱国，眷恋亲人。
同学们知道了杜甫是怎样的诗人，那么接下来，同学们回顾全诗，带着杜甫对国家的热爱与担忧之情有感情重读此时，配乐朗诵（男齐读——女齐读——一起读）
主题探讨: 全诗通过写作者春天望见的长安城的景象，表达了作者忧国忧民、眷恋亲人的感情。
第10课时 送杜少府之任蜀州
教学目标：
1．了解诗歌的一些常识。
2．了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。3．通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。教学过程：
一、导语：
应该说每个人都经历过离别，人们在同自己的家人、朋友离别时，心情总是难过的，免不了要讲些祝福的话语，有的甚至做儿女态流下眼泪来。这当然时人之常情，毫不足怪的。但是，诗作为艺术，如果把这些都写进去的话，就会让人觉得似乎有些平庸，落入俗套了。那送别诗到底给人以怎样的意境呢？今天，我们就来学习一首送别诗-----王勃《送杜少府之任蜀州》。
二、文学常识：
王勃，字子安，唐高宗时应举及第，年仅14岁，尚是一少年，但因才华外露，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
三、读：语速，语调，节奏
四、释题
“送杜少府之任蜀州”作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。蜀州，在今四川省。
五、赏析
首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同? 现在大家可以想象一下，诗人与好友杜少府站在长安城下，抬头看看长安城，再张望一下蜀州的方向，举目千里，无限依依，那送别的情意就自在其中了。“海内存知己，天涯若比邻。”（名句）
——五六句笔锋一转，转而去安慰即将远行的友人。
远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，即使在天涯地角也如同近在邻居一样。这既是对杜少府的安慰也是对他的一种赞扬（点拨：知己）表现出诗人宽广的胸怀和高尚的志趣，是真挚的友情得到了升华。“无为在歧路，儿女共沾巾。” ——合：尾联，回应题目，回应标题。
沾巾：挥泪告别（人哭了，就要用手帕拭泪，于是沾巾就可以用来代替哭泣。这种字眼叫做代词或代语）9.小结
这首诗乐观开朗，没有一般送别诗所有的缠绵和悱恻，我想这正是它受人喜爱的一个重要原因
五、课后作业
1.课后搜集有关初唐的诗歌加以分析比较 2.背诵全诗
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”
——《赠汪伦》·李白 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”
——《送元二使安西》·王维 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
——《别董大》·高适 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”
——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》·李白
第11课时 登幽州台歌
前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪提问：
前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，（而自己却报国无门、壮志难酬），不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
一、背景分析
1.有没有同学对幽州台了解的？（幽州台：又称燕台，史传燕昭王为招揽人才所筑的黄金台）
幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今北京市西南。幽州台：即蓟丘、燕台。因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台。故址在今北京德胜门外。学生回答，教师补充
2．看最后一句，作者在高处观景，为何会“怆然”呢？
请学生根据大意及注释试着分析古诗中具体表现的作者情感，学生可以根据古诗中的词或字来对应作者的情绪
如：“独”说明了作者的孤单 “怆然”表现了作者的悲哀与苦闷 体会语言的表现力，让学生自己思考作者当时的思想感情。
二、通读，划分节奏
三、提问：此诗的后两句为什么会多了一个字？
“之”、“而”在这里表示音节的停顿，是虚字，它们的用处是使此诗的音节舒缓流畅，体现了作者无可奈何、长叹的情景
通过对后两句的理解，让学生根据停顿进行朗读，加深对古诗的印象。
四、作业：诵读
一、“前不见古人，后不见来者。”其中的“人”“者”是指什么人？ 任人唯贤的人。
二、“前不见古人，后不见来者”，抒发了一种怎样的情感？
--------不被赏识，无人能理解的孤独和悲愤。
三、这首诗歌，哪两句是直抒胸臆？ 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
四、《登幽州台歌》为我们描绘了一幅怎样的画面？
作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。
五、这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？
前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。
六、探究性学习
《登幽州台歌》是中国唐代诗人陈子昂所作的最为著名的唐诗，体裁属乐府。这是一首吊古伤今的生命悲歌。“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”，都是指像燕昭王和郭隗那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。这首诗通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直，多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
陈子昂（661-702），字伯玉。梓州射洪人（今四川射洪）。年轻时性格豪爽（少任侠）。二十四岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。直言敢谏，所陈多切中时弊。
其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有《陈伯玉集》传世。