贵州健康教育教案

贵州健康教育教案（共6篇）

篇1：贵州健康教育教案

下册健康教育教案

贵州省三年级下册健康教育教案

第1课检查作业错误少

教学目标：了解认真观察的好处，知道认真检查作业的必要性，知道作业出错很正常，但要学会细心检查。知道一些检查方法，培养学生在今后的作业中自觉的养成认真检查的好习惯。

教学重、难点：知道检查作业的一些方法并能养成自觉检查作业的好习惯。教学过程：

一、导入谈话并板书课题

二、心灵律动

暖身游戏：可能，不可能

学生通过观察书中的两幅图，判断现实生活中它们可能存在吗？并和同桌讨论交流：它们在现实生活中可能不可能存在的原因。

三、心灵影院 小宇的随堂练习

学生观察四幅图，说出图意。说一说：小宇此刻会想些什么？

四、心灵舞台 活动一检查有好处

和小组同学说一说，你有没有检查作业发现错误的经历？当时的感觉怎样？ 学生距离后，师：作业出错很正常细心检查帮你忙。活动二检查方法多

小组讨论：对于作业和试卷，你一般用什么方法检查呢？将你认为好的方法纪录下来。

活动三区别使用效率高

不同的科目，可能会使用不同的检查方法，这样才能帮助我们更加高效地查找错误，请根据不同的检查方法，为不同的科目选择合适的检查法，并和小组同学说说你的理由。

学生交流后师：运用恰当的方法检查，既节约时间，还能提高效率。

五、心灵氧吧 小数点的代价 让学生通过阅读知道没有认真检查的后果，明白细心检查的重要性。

六、心灵悄悄话 避免出错更重要

仔细检查很重要，但如果能避免在做作业时出错就更好啦！

想一想：为了避免作业出错，你还有哪些好方法呢？学生交流总结。课后反思：

第2课困难来了我不怕

教学目标：知道在生活中我们每个人都会遇到一些困难，遇到困难时我们会有畏难情绪，这些都是正常的。知道遇到困难时该如何面对，培养学生遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。

教学重难点：知道遇到困难时该如何面对。培养学生遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。

教学过程：

出示：攻城不怕难，读书莫畏难让学生说说对这句话的理解，结合学生的发言师作讲解并告诉学生这句话是我国的开国元勋叶剑英将军说的。

一、心灵律动

暖身游戏：勇敢者的游戏 师讲清游戏规则后让学生做游戏。

采访：完成挑战任务的学生，你的感受怎样？暂时没能参加游戏的学生，你的想法又是什么呢？

二、心灵影院

同样的困难背后······

学生看图说出图意，讨论：小美为什么没有做出那道“难题”呢？

三、心灵舞台 活动一我的困难

想一想：你最近遇到过哪些困难？可以是学习方面的，也可以是生活、交往方面的，将它纪录下来。学生交流各自的困难。如果要用一幅图来形容你遇到的困难，你会画些什么呢？将你的困难画在下面的方格中，并跟小组同学说一说。

师小结：每个人都会遇到大大小小的困难。活动二畏难情绪很正常

你在遇到困难时，心情是怎样的？心里会想到什么呢？请你和小组同学分享一下吧。

同学交流，师：遇到困难有点怕，就是我们常说的畏难情绪，这些都是很正常的。活动三畏难时候怎么办

师:畏难情绪很正常，但它不利于我们应对困难，处理问题。想一想：当你害怕时，你会做些什么让自己好受一些呢？ 第一步：处理畏难情绪。

处理了畏难情绪，我们就要勇敢地面对困难啦，如果要克服你遇到的困难，需要做些什么呢？请把你将会采取的行动纪录在下来。第二步：直面困难，立即行动。

师：有的困难很顽强，还需要我们不断坚持上面的行动才行。

四、心灵氧吧 迈出第一步

学生阅读后说说自己的体会、收获。

五、心灵悄悄话

把今天学到的应对畏难情绪的方法变成易记的儿歌。

师小结：同学们，失败不要紧，失败并不可怕，面对失败重要的是去分析原因，找到解决的办法，从中总结经验，吸取教训，“吃一暂长一智”，找到解决问题的办法，这样才能到达成功的顶峰。让我们大声自信地说一声：困难来了我不怕！板书课题。第2课困难来了我不怕 课后反思：

第3课生气汤

教学目标：知道生气是人类正常的情绪反应以及生气对我们的不良影响，了解掌握一些应对生气时的办法的，学会合理排解自己的不良情绪。培养学生豁达开朗的性格。3 乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。培养豁达开朗的性格。教学重难点：知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不愉快的情绪。教学过程：

一、导入并揭示课题

二、心灵律动

暖身游戏：马步大赢家

先让学生明白游戏规则，然后进行游戏。

问：你希望哪种表情在你的生活里停留的时间长一些？学生交流。

三、心灵影院 生气的莉莉

学生看图说图意，说一说：经历了今天的各种事件，莉莉的心情会是怎样的呢？

四、心灵舞台

活动一当我生气的时候

说一说：你有没有过莉莉这样的经历？你当时的心情如何？你又是怎样做的呢？ 学生交流后，师：生气是我们人类正常的情绪反应。活动二生气的影响

说一说：生气时，你的感觉怎样？你知道哪些因为生气而使自己或他人受到伤害的故事呢？

学生交流后，师：放任生气不仅会影响我们的健康，还可能对他人造成伤害。活动三应对生气的办法

写一写：回忆你的亲身经历，生气的时候有哪些办法让自己舒服一些呢？小组讨论：将你的好方法推荐给小组同学，并将他们的好方法纪录下来。

交流后师总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。冷静法、合理宣泄法、转移法都是应对生气的好方法。

五、心灵氧吧 生气汤

学生先了解生气汤的故事然后说一说：煮“生气汤”来应对生气，是运用了什么方法？你要不要和家人一起试试煮个“生气汤”呢？

六、心灵悄悄话 生气秘诀推广

在家里，爸爸妈妈也有生气的时候，请你把今天的好方法推荐给你的家人。课后反思：

第4课养成好习惯

教学目标：知道养成好习惯的重要性，掌握一些养成好习惯的方法并能改掉自己的坏习惯且自觉的养成一些好习惯。

教学重难点：改掉自己的坏习惯，养成一些好习惯。教学过程：

一、导入并揭示课题

二、心灵律动

暖身游戏：换个方式写写字

先让学生明白游戏规则，然后进行游戏。让学生谈谈自己的体会。

三、心灵影院 小宇和莉莉

学生看图说图意，说一说：你更欣赏莉莉还是小宇呢？说说你的理由。

四、心灵舞台 活动一我的好习惯

针对书中列出的好习惯进行自评，再说说自己还有哪些好习惯。小组交流。说一说：你最为自己的哪个好习惯感到骄傲？它对你产生了哪些影响。师作小结。活动二养成好习惯

议一议：选取你做得最好的那一个习惯，并想一想你是怎样养成这个好习惯。和小组同学讨论一下。

写一写：总结大家说到的养成好习惯的方法，并写出来。小结：

五、心灵氧吧 21天效应

学生先了解21天效应的故事然后说一说：这个关于习惯的研究给你什么启示？ 师：一开始就要注意养成好的习惯更重要。

六、心灵悄悄话 我的行动计划

选出自己最想改正的一个坏习惯，想一想要采取哪些行动改正它，制订属于自己的21天行动计划。

教学反思：

第5课我能行

教学目标：

1.通过活动让学生了解成功的关键是自信。

2.通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。教学重难点：

重点：感受自信，学会自信。

难点：帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。教学过程：

一、导入并板书课题。出示美国威尔逊的名言

二、心灵律动

暖身游戏：自信心小测试

先让学生自己进行自信心小测试，结合评分规则算出自己的总分，根据总分评析自己的自信心。

二、心灵影院

我不行

学生看图说图意，说一说：你有过莉莉和小宇这样的经历吗？莉莉和小宇真的“不行”吗？

三、心灵舞台 活动一自信是什么

是揭示什么是自信和让学生说一说：你觉得哪些是自信的表现？你在哪方面表现得很自信呢？ 师归纳总结。活动二我的优点图

能发现自己的优点，也是自信的表现。第一步：填写优点图。第二步：优点轰炸。活动三自信的我

读一读：在小组内，大声读出自己的优点：我是的孩子。在全班大声读出自己的优点：我是的孩子。

说一说：看到自己的优点图，你内心的感受是怎样的。

四、心灵氧吧 美丽的蝴蝶结

学生读故事后说一说：是什么让这个孩子变美丽的？真的是蝴蝶结吗？

五、心灵悄悄话 优点变优势

选择一个你最突出的优点，并想一想：你要怎样保持并发扬它呢？ 课后反思：

第6课我们都闪亮

教学目标：

1.通过活动让学生学会发现自己和他人的闪光点，学会欣赏别人。

2.正视自己和他人，能知道每个人都不可能完美，都有优点和缺点。

3.通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。教学重难点：

重点：正视自己和他人，能知道每个人都不可能完美，都有优点和缺点。

难点：发现自己和他人的闪光点，学会欣赏别人。教学过程：

一、导入并板书课题。出示英国弗郎西斯.培根的名言

二、心灵律动

暖身游戏：魔法师送星星

先向学生讲清游戏规则后进行游戏。问：如果你是魔法师，你想把星星送给谁？为什么？

三、心灵影院

学生看图后问：你更欣赏谁呢？为什么？讨论交流。

四、心灵舞台 活动一不完美

在纸上写下10个描述自己的词语（既有表示优点的词语，也有表示缺点的词语）数一数：这10个词语里面有几个是优点？几个是缺点？

想一想：一个人会不会只有优点没有缺点，或者只有缺点没有优点呢？ 交流后师：每个人都不可能是完美的，都有优点和缺点。活动二虽然......但是......看着上面的词语，用“虽然我（一个缺点），但是我（一个优点）”的句子重新表述。有几个缺点就说几个句子。

说一说：用“虽然......但是......”的方式描述自己，你的感觉有什么不一样？ 师：多关注自己的优点，欣赏自己，感觉真好。

活动三不完美，也很美

师：与同学和朋友交往时，如果能更多地表达对他们优点的欣赏，别人会更开心，你也会更快乐。

小组合作：从某位同学开始，其他成员轮流对该同学说：“xxx，你（一个优点），我很欣赏你。”直到小组同学都感受了组员们的欣赏结束。

提示：只表达对该同学的欣赏，不作评价。师：欣赏，能拉近心与心之间的距离。

五、心灵氧吧 欣赏铸就大师

学生阅读后说一说：你有没有像列夫？托尔斯泰这样，因为他人的欣赏而努力拼搏的经历？

六、心灵悄悄话 事实求是，真诚表达 课后反思

第7课我的妈妈

教学目标：

1.通过活动对自己的妈妈有比较全面的认识。

2.感受母爱的伟大，懂得怎样用实际行动来关心妈妈、尊敬长辈。教学重难点：感受母爱的伟大，懂得怎样用实际行动来关心妈妈、尊敬长辈。教学过程：

一、导入并板书课题。出示美国惠特曼的名言

二、心灵律动

暖身游戏：体验当“妈妈”

学生明白游戏规则后进行游戏。问：当“孕妈妈”的感觉怎么样？

三、心灵影院 妈妈的礼物

看书上的插图后说一说：你曾经接受过妈妈的礼物，或者给她送过礼物吗？

四、心灵舞台

活动一我妈妈

学生用词语描述自己的妈妈。活动二订做妈妈

画一画：把自己理想的妈妈画出来。并写下妈妈具有的特点。活动三我的妈妈也很棒

想一想：现实生活中的妈妈哪些方面比订做的妈妈更厉害？ 活动四好妈妈需要好小孩

说一说：如果你是妈妈，你希望有一个怎样的小孩？

想一想：你哪些方面已经做得很好啦？哪些方面还可以做得更好一点？打算如何做？

五、心灵氧吧

阅读《妈妈》，说一说：你的妈妈跟故事中的妈妈有多少相似的地方呢？

六、心灵悄悄话

在属于妈妈的节日里，你打算送去怎样的问候和爱呢？ 课后反思：

第8课我有点内疚

教学目标：

1.通过学习对内疚有一定的认识。

2.学会应对内疚的方法走出内疚。教学重难点：学会应对内疚的方法走出内疚。教学过程：

一、导入并板书课题。出示英国马罗的名言

二、心灵律动 暖身游戏：齐眉棍

明白游戏规则后做游戏，问：没参加游戏的学生，心情如何？参加游戏的学生，看到组员接受惩罚，心情如何？

三、心灵影院 转角事件

看图说出图意并说一说：小智此刻的心情会是怎样的？他会想些什么？

四、心灵舞台 活动一我有点内疚

你有没有经历过类似的事情？当时的心情怎样？

师：当我们觉得对自己的过错负有责任是，产生的不安、羞愧的情绪体验，就是内疚。

换个角度想一想：你能意识到自己对事件负有责任，说明你是个怎样的孩子？交流后师：感到内疚很正常，这说明我们是个有责任感的孩子。

活动二应对内疚小锦囊

虽然内疚是正常的情绪反应，但它是消极情绪，时间太久，则会影响我们的心理和身体健康，所以，一定要及时处理。

小组讨论：感到内疚时，我们可以做些什么，让自己好受一些呢？ 师：正面面对，积极弥补。活动三关爱帮助很重要

小组讨论：如果同学或朋友感到内疚，我们可以为他们做些什么呢？ 师：作为好朋友，记得安慰和鼓励，如果能提供力所能及的帮助就更好了。

五、心灵氧吧 转角事件（续）

六、心灵悄悄话 走出内疚

现在请你看看”活动一“中的亲身经历，你打算做些什么走出内疚呢？ 课后反思：

第9课思维训练营

教学目标：

让学生认识到学会思考的重要性。在生活和学习中学会思考，自觉养成勤于思考的好习惯。

教学重难点：培养学生勤于思考的习惯。教学过程：

一、导入并板书课题。出示美国爱迪生的名言

二、心灵律动

暖身游戏：连点游戏

学生明白游戏规则后进行游戏。比一比：哪组同学连的线段最多？（两点和它们之间的部分）

议一议：有什么办法可以让线段连的最多？

三、心灵影院 遇到难题

先观察图明白图意后说一说：你这样看待小美遇到的难题时的想法和做法？

四、心灵舞台 活动一记忆大比拼

在1分钟之内记住下面的词语。公车雷雨小孩闪电老师 风出租船司机飞机

数一数：你记住了几个词语？

说一说：你是通过什么方法记住这些词语的？ 思维训练成果一：找规律 活动二主题添画

学生游戏后说一说：自己每一轮作画时的想法是什么？为这幅画取一个名字，并用三个关键词描述一下你们的画。

想一想：要怎么做才能让这幅画更和谐呢？ 思维训练成果二：会合作 活动三圆的切割

按要求做后想一想：从这个活动中，你发现了训练思维的什么好方法呢？ 思维训练成果三：会创造

五、心灵氧吧 勤于思考

六、心灵悄悄话 聪明的小主人

怎样用最短的时间，让客人喝上茶？如果妈妈还没有回来，还可以做什么事让客人感受到你的热情？

课后反思：

第10课有你陪伴真正好

教学目标：

让学生认识大家互相帮助的好处，知道生活中有他人的陪伴很幸福，学会感恩。教学重难点：学会感恩。教学过程：

一、导入并板书课题。出示英国弗朗西斯.培根的名言

二、心灵律动 暖身游戏：假如幸福的话......边唱歌曲《如果感到幸福》，边跟随节奏做动作。问：在活动中，你的心情怎样？

三、心灵影院

有你们真好

看图明白图意后，说一说：生活在这样的集体中，小智觉得怎么样？ 活动一互助观望台

按要求进行活动，说一说：你们是如何成功脱险的？与大家在一起面对困难，成功脱险的感觉怎么样？

师：众人拾柴火焰高，相互帮助困难消。活动二温暖回忆

在班集体中，老师和同学的鼓励、安慰、宽容和关爱让我们铭记于心。想一想：在过去的三年班级生活里，哪些人、哪些事给了你温暖的回忆？

师：大家在一起，温暖我和你。活动三我的安全岛

正因为有很多人的陪伴，当我们遇到困难时，可以向他们寻求帮助。说一说：被这么多人包围着的感觉怎么样？

四、心灵氧吧 蚂蚁的故事

五、心灵悄悄话 让我温暖你

当你生病、烦恼和犯错误时，班级成员给你许多的温暖。那么当他们有困难时，你打算如何去做呢？ 课后反思：

篇2：贵州健康教育教案

小屯小学 罗昌福

常见疾病预防方法《防治感冒办法多》

教学目的：让学生了解目前流感的发生与预防，认清流感的重要性和危害，及时掌握和出现流感时的解决办法。

教学目标：通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，采取措施，做到早发现，早治疗。

教学时数：一课时

教学过程： 从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。

一、导入

流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。

二、流行病学特征

发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。

三、临床表现

潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。

可分为三型：

1、单纯型：最常见，症状如上所述，病程约一周。

2、中毒型：全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。

3、肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。

实验室检查：

血象：外周血白细胞数减少，淋巴细胞相对增多。如合并细菌感染者的细胞数及中性粒细胞则增多。

特异性检查：下鼻甲粘膜印片，甲荧光抗体染色可发现病毒抗原。

血清学检查：取急性期及病后3—4周的双份血清，可测特异抗体，效价如有4倍以上增长，有助于回顾性诊断。

四、治疗

1．一般治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。

2．对症治疗。高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。

3．抗病毒治疗。病毒唑、板蓝根、金刚胺等。

五、预防措施

1．早期发现，及时隔离治疗。

2．药物治疗，中草药、大剂量Vitc.3．疫苗预防，减毒活疫苗、灭活疫苗。在流感流行季节前接种流感疫苗也可减少感染的机会或减轻流感症状。

4、保持良好的个人卫生习惯及环境卫生。

5、做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。

6、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。

7、均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。

8、每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜。

9、在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已必须去时，最好戴口罩。

六、小结： 流感并不可怕，每年都会发生，但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。认识区分普通感冒和流行性感冒（简称流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。流感的传染性很强，由于这种病毒容易变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，他仍然会感染，所以流感容易引起暴发性流行。那么我们就要做到平时注意锻炼身体，增强体质。

课后反思：

常见疾病预防方法：《得了“上感”怎么办》

教学目标：

1.明白呼吸道传染病的种类

2.知道如何预防呼吸道传染病的方法。教学准备：PPT 活动过程： 一．谈话导入：

秋天是一个疾病流行的季节，尤其是呼吸道传染病特别流行。我们该怎样预防呢？首先让我们来了解它吧。二．了解呼吸道传染病的种类

1、哪些可以称为呼吸道传染病呢？

出示：感冒、手足口、麻疹、猩红热、流行性脑脊髓膜炎（脑膜炎）是几种常见的呼吸道传染病。

2、吸道传染病是怎么引起的？

师：这些呼吸道传染病是通过空气传播引起的。

3、小结：小朋友的身体比起大人来，显得很脆弱，所以特别容易被传染到呼吸道传染病。

师：我们如何做可以预防呢？ 三．了解预防措施

1、小组讨论

2、交流：要预防呼吸道传染病，应该做到：（1）家中、教室常开窗换气。（2）天冷及时加衣。（3）不去传染病人家玩。

（4）疾病流行期间少去公共场所（电影院、广场、商店、菜场„„）。（5）房间进行消毒。

（6）经常锻炼身体（跑步、跳绳、打乒乓„„）。四．学习预防呼吸道传染病的顺口溜。

勤洗手，吃熟食，喝开水，勤通风，晒太阳

五．总结：小朋友一定要注意自己的身体，预防呼吸道传染病。课后反思：

常见疾病预防方法： 《急性肠胃炎的注意事项》

教学目的：

1、认识什么是急性肠胃炎。知道急性肠胃炎的症状。

2、养成良好的饮食卫生习惯，学会预防急性肠胃炎。教学重、难点：养成良好的饮食卫生习惯。课时安排：1课时 执 教：*** 教学过程设计：

一、对话交流，引入话题

1、师生对话，了解学生情况。

“你有过得急性肠胃炎的经历吗？” “说说当时的情况是怎样的？”

2、小结导入：预防急性肠胃炎

二、故事激趣。《绿毛妖怪》

上课之前，老师给大家讲一个绿毛妖怪的故事。故事梗概：妈妈给小明买了一快蛋糕，小明没舍得吃，把蛋糕藏在书包里，过了好几天，蛋糕里长出了许多绿毛毛，绿毛毛是绿毛妖怪，是由细菌变成的，小明吃了蛋糕，肚子剧烈疼痛，医生告诉他，因为你的蛋糕放的时间太长了，受到细菌的污染，得了急性肠胃炎。经过医生的治疗，小明的病好了。

小明回家以后，特别想了解什么是急性肠胃炎，同学们，你想当医生，告诉小明吗？要当医生，就得先学习。

二、读书交流：急性肠胃炎的病因、表现及危害

1、指导学生读课文，了解急性肠胃炎的病因、表现及对身体的危害。

2、引导学生结合课文和实际体会议一议，说一说： “急性肠胃炎是怎么引起的？”

“得了急性肠胃炎有哪些表现？”“对身体健康会带来什么危害？”

3、小结：把你的学习所得告诉小明。

指名回答。

三、联系实际交流经验：预防急性肠胃炎

1、引导学生联系自己生活经验小组讨论： “怎样预防急性肠胃炎？”

2、出示挂图，让学生说一说：

“我们应该养成哪些良好的饮食卫生习惯？” 小组讨论后交流讨论结果。

3、小结，激励：俗话说“病从口入”，同学们要养成良好的饮食卫生习惯，预防急性肠胃炎。

四、练习

完成“想一想，议一议”。让学生互相议一议，说一说，巩固认识。

五、教学小结

通过今天的学习，你有什么收获？ 指名回答。课后反思：

青春期卫生和保健： 《青春期男女生卫生保健》

课时：1 教学目标： 1.让女生了解经期卫生，男生注意外阴部卫生

2.正确对待和处理第二性征的出现，做到不束胸，不穿紧身衣服，不乱拔胡须，保护嗓子。

教学重点：如何正确对待和处理第二性征的出现。教学难点：男生外阴部卫生保健 教具：电教片 教学过程及内容：

一、复习并引入新课 提问：

1.什么叫青春期？

2.青春期的生理发育变化主要表现在哪三个方面？

青春期生理上的急剧变化对青少年同学的心理行为和情绪等均起着重要影响。有些同学往往会因这种特有的身体变化而产生不适，平衡失调，有的甚至惊恐而无所适从。那么我们应如何自觉地做好青春期的卫生保健工作，以保证身心正常发育呢？

二、新课

（一）女生经期和男生外阴部卫生 1.阅读课本

男女同学分别阅读各自有关的卫生常识内容 2.明确要求：男生每天清洗和经常清洗。女生每人发一份上海市对月经期提出的“七要”和“七不要”。七要：

（1）要保持心情舒畅，情绪稳定乐观。

（2）要防寒保暖，尤其下半身要避免受凉。（3）要用温水洗澡，保持外阴部清洁。

（4）要勤洗、勤晒、勤换内裤，保持干净。（5）要适当运动和劳动，促进月经畅流。（6）要合理营养，多喝开水，使大便通畅。（7）要劳逸结合，睡眠充足。七不要：

（1）不要精神紧张，焦躁不安，防止月经紊乱。（2）不要涉水淋雨，不用冷水洗澡，防止闭经。（3）不要坐浴，防止病菌进入阴道，引起感染。（4）不要合用脚盆、脚布、防止病菌感染。（5）不要吃过量冷饮和生冷食物，防止痛经。（6）不要吃辛辣刺激的食物，防止经血过多。

（7）不要做剧烈运动，重体力劳动，防止经期延长。3.给一点时间，让学生自己对照，平时做得怎样。

（二）青春期第二性征的卫生保健 1.不用束胸

束胸有哪些危害？青春期女生在乳房发育时应如何正确对待？同学阅读课本。2.不要穿紧身裤和化纤内裤 男女同学阅读完课本后，老师再强调一下：“穿紧身裤和化纤内裤不仅对女生的健康危害很大，男生穿紧身裤不合适，会影响睾丸正常的生理功能，甚至会导致男性不育症，所以男女同学都要穿全棉内裤。”

3.保护好嗓子

“青春发育期”是青少年的“变声期”。“变声期”里，要特别注意好保护嗓子，否则会引起嗓音的长期沙哑。

那么，变声期应如何保护好嗓子呢？请一位同学或全体同学朗读。教学小结：今天学习了青春期卫生保健科学常识，不仅要了解关键在于应用并养成良好的卫生习惯。为了对你们自身的健康和你们将来的下一代负责，一定要自觉地应用今天学习的科学常识来指导自己，切实搞好自己青春期的卫生保健。课后反思：

青春期卫生和保健：

《青春期早期发育的心理特征》

课时：1 教学目标：1.让学生对身处青春期的自己和同龄人的心理特点有一定的了解。

2.在了解自己的基础上，学会剖析，扬长避短，明确努力的方向。教学重点：了解和分析自己孩子气和成人感交织，依赖性和独立性并存的两种心理矛盾及表现。

教学难点：运用学习的知识切实对照自己，对自己作出较为客观的评价和剖析。教具：电教片 教学过程及内容：

一、引入新课

前面我们学习了青少年生理发育方面的变化规律，以及青春期的生理卫生保健和常见病的防治，这些科学知识与每个同学的健康息息相关，同学们学习得非常认真，非常自觉。今天我们要进一步学习在生理发育的同时，青春期青少年在心理上出现的新变化，新特点。这些知识对每个青少年学生培养健康心理，形成健全人格至关重要。

二、讲授新课

板书课题：青春期的心理特点

（一）成人感的产生 问：1.什么叫成人感？

教师读第一小节“感到自己已经长大成人，这种心理现象，通常称为‘成人感’”。2.初中学生在什么情况下会产生强烈的反感？（也称逆反心理）请同学看书后作出回答。

3.对照一下，“成人感”和“逆反心理”在自己身上的具体表现。

（二）独立性和依赖性

1.请一位同学读这段课文。

2.请一位同学举一例说明自己的这一矛盾心理。

3.全体同学对照一下独立性和依赖性这一矛盾心理在自己身上的具体表现。

（三）自我评价能力

1.教师以肯定的语气谈青春期学生的自我评价能力产生了质的变化及其表现。并指出“自我评价能力往往落后于评价别人的能力，也就是说评价自己往往没有像评价别人那样正确。”举例说明它。

2.请一位同学评价自己一下，评价一下班上的任何一位同学。然后，请其他同学来评价这为同学的“评价”。

3.全班同学评价一下自己的“评价能力”。

（四）自尊心的增强

教师带领学生边读课文，边提问，边对照。

1.提问：初中生自尊心的增强有哪些主要表现？ 2.对照：自己自尊心增强有哪些主要表现？

（五）认识的片面性

边学课文，边提问，边对照。

1.这一突出的心理特点是怎样的表现呢？ 2.产生认识片面性的原因是什么？ 3.对照：自己这一心理特点的表现。

（六）隐秘性心理

1.青春期隐秘性的主要表现怎样？ 2.举一例证明自己的隐秘心理。教学小结：通过今天青春期特点的学习，我们每个同学对自己在生理发育的同时出现的一系列的心理变化有了初步较为科学的了解。了解是认识的前提，认识是行动的开始。今天在学习的基础上要从六个方面的变化全面对照一下自己，找出自己努力目标。今后，在整个青春期要经常对照，不断确立新的人生目标，这样就能不断提高自己的社会适应能力，心理素质和德、智、体全面发展的水平，不断完善自己，这就叫学以致用，学无止境，用无止境。布置作业：按照青春期六个方面的心理特点，逐一进行对照，对自己进行一次全面的分析评价。

课后反思：

培养良好的性格：《怎样培养良好的性格》

教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的性格”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。

教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。

教学内容及过程

师：同学们？什么叫做“性格”？

生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？

(生交流)

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？

（生交流）

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？

我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

教学过程中如何培养学生良好的性格。

(1)加强人生观、世界观和价值观教育，让学生学会明辨是非，区分美与丑、善与恶，用合理的信念知道自己的行为，从而塑造良好的性格。

(2)及时强化学生的积极行为，有助于这一积极行为的重复出现，同时也潜移默化的告诉了学生什么行为是合理的、正确的，有助于其良好性格的培养。

(3)充分利用榜样人物的示范作用。教师应经常给学生讲解优秀人物的事迹，激励学生向他们学习。同时，教师也应为学生树立良好的榜样。

(4)利用集体的教育力量。学生在集体中，通过与他人的合作、交流、相互学习从而促进性格的自我完善。

(5)依据性格倾向因材施教。每个学生都是一个独特的个体，教师应根据学生的性格倾向因材施教。

(6)提高学生的自我教育能力，因为做任何一件事情个体内在的主观能动性才是起决定作用的

板书

1、保持良好的情绪

2、什么是良好的性格

3、具有良好的性格的重要性

4、为什么要控制自己

教学反思：

培养良好的性格：《学会调节情绪》 教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它对身体健康的影响与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，保持良好的情绪，做到常怀喜乐保健康。教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具：

学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。幻灯机、录音机 导学：

(一)揭题、审题。

导入：同学们，你们听过“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这个俗话吗?它讲明什么?(让学生自由发言)

今天，我们就来上一节与这句俗语有关系的课棗《情绪与健康》。(板书：情绪与健康)

(二)初读课文，了解内容：

1、自读课文，要求弄清：(用幻灯显示)

①什么是情绪?

②什么情绪能使人增强对疾病的抵抗力? ③什么情绪能使人诱发疾病? 2.开火车回答问题

3、朗读课文第①②③节

(三)再读课文，加深了解情绪对身体健康的影响。 1.分四人小组讨论。(用幻灯显示)

①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?

②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?

2.学生代表回答问题

(四)愉快教育。欣赏音乐《四只小天鹅》，让学生松驰紧张的神经。(五)学习几种培养稳定，欢乐情绪的方法

1.刚才，我们欣赏了音乐《四只小天鹅》，相信对缓解大家紧张的情绪有一定帮助。以后，同学们遇到不开心，烦恼的事，不妨听一听、唱一唱内容健康，节奏活泼的歌曲，好放松一下自己。

2.默读课文第③④自然段

想一想：你是怎样培养自己稳定、欢乐的情绪的?(幻灯显示) 3.小组交流。

4.学生代表回答，教师板书

①树立自信心。(多对自己说：“我能行!”)

②乐观、积极向上。(当遇到困难，大声地对自己说：“太好了，我可以挑战困难。”千万不要说：“烦死了”。)

③心中有他人。(常对同学说：“要帮忙吗?”千万不要说：“管他呢?”) ④善于赞扬对方。(多说声“你真能干!”、“你真聪明!”等)(六)小结：

同学们，今天我们学习了第一课《情绪与健康》，使我们懂得了少年儿童正处于生长发育期，要保持稳定、欢乐的情绪才能健康成长。最后，让我们聆听一下心灵博士的话吧。

打出幻灯：播放心灵博士的话

同学们，注意留心别人的情绪，分享他的快乐，分担他的痛苦，必然能使你加深了解，增进情谊，你也会因此而变得健康可爱，更受欢迎。板书：

6、培养良好的情绪

什么是良好的情绪

具有良好的情绪的重要性 为什么要控制自己

课后反思：

提高审美情趣：《美的情感培养》

教学目的：

使学生树立正确的审美观念，培养健康的美感，以利于青春期的心身发育。教学准备：

提前一周通知学生，每个小组选出一名本组认为最美、最健康的同学，准备在课堂上进行表演比赛。

教学过程：

一、教师宣布：这节课举行一次本班的“选美比赛”。各代表每人表演1-2分钟，内容包括：走路，展示服装，做2-3个动作造型，作一简单自我介绍，说一句自己最喜爱的名言或讲出自己的理想。

二、让五名同学当评委给表演的同学打分。然后算分，公布得分。

三、教师读课文，并结合当天比赛进行课文讲解：

1、讲述形体美、风度美、仪表美和心灵美。

2、讲述美育的定义与内涵。

3、讲述爱美与健康的内在联系。1． 发型

学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短适中，反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。

男生发型：不留长发，不留超短发，不理碎发，不剃光头，不烫发、不染发；做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过发迹。

女生发型：前额刘海不过眉、侧面鬓角不过腮、后面头发不过肩。不烫发、染发，不理碎发；不梳怪发型；不留披肩发，不留超短发。

2、服装

适合青年学生身份，做到整洁、得体、和谐、大方，忌脏、破、皱、乱、怪、短、露、透、紧，穿着不成人化，不穿奇装异服，不盲目跟风。夏日着装不得穿露肩、背及过短、过透、露脐、露腰等服装。如超短裙、超短裤、低腰裤、低胸装、露脐装、迷你裙，跨栏背心、吊带衫、无袖衫、透视装、乞丐装等奇装怪服。不外扎亮色、彩色宽腰带，不穿高跟鞋、高筒靴、拖鞋入校。不穿着印有骷髅、猛兽等不健康图案的所谓“文化衫”，不穿着色彩对比强烈的服装。不得穿着过肥、过大、过瘦、过小的服装，穿着多层服装时，里层服装不得长出外层服装。不得将衣物帮系于腰间，里面衣服领口不得低于第二颗纽扣；挎包带不得低于臀部。穿着要整洁干净，衣领翻好，扣子扣齐，腰带、鞋带系好。

3、饰物：

1、不涂脂，不抹粉，不纹眉，不描眼，不抹口红。

2、不佩戴耳环、耳钉、耳坠、项链、戒指、手镯、手链、脚链、金属铭牌等任何饰物和护身符、十字架、开光佛等宗教饰物。

3、不纹身或使用文身贴纸，不刻字。

篇3：浅析贵州物流教育

物流作为新型行业,以其行业的特殊性早期存在于各行各业中,未曾正真独立。在世界上其他发达国家物流市场经过多年发展,现逐步形成了符合本国国情的现代物流体系。与此同时,物流被看成是各行业降低物质消耗,提高生产率的“第三利润源”,是“降低成本的最后处女地”,所以物流将会成为未来世界各国争相发展的重要经济点。

我国物流发展起步较晚,自改革开放,党的十一届三中全会以来,我国经济开始从计划经济向市场经济转型,国民经济得到复苏,物流业也随之得到一定的发展。

贵州地处西南腹地,以其特殊的地理地貌,导致其工业,农业相对比较落后,加之地形险要,所以各项基础设施建设成本较高,物流发展处于严重滞后状态,目前贵州物流企业多为“家庭作坊”形式存在,行业严重不规范。随着基建设施逐渐完善贵州物流业开始发展,未来3~5年,贵阳将规划到全国各地7小时快铁交通圈,到北京等地7小时,上海6小时,郑州5小时。2014年12月贵广高铁的开通,已经大大缩短了贵阳到沿海城市的距离。2014年贵阳市规划的双龙临空经济区,依托龙洞堡机场,大力建造以“一核三板块”为空间布局,“一核”为空港运营服务核,“三板块”为临空制造及高新技术板块、临空物流板块、临空总部及综合服务板块。据贵州物流协会统计截止2014年6月登记在贵州物流协会的单位会员105家,个人会员128家,其中,国标5A级物流企业1家,4A级2家,3A级11家,2A级1家,会员企业中包含物流相关运输、配送、仓储、包装、搬运等企业,事业单位、教育单位的非营利性组织。

未来,随着“渝新欧”铁路的开通必将拉动我国西南地区与欧洲各国的贸易往来,2014年12月成都分别与昆明贵阳两地签署合作利用“蓉欧快铁”框架协议,三市政府将发挥各自优势开展合作,将蓉欧快铁延伸至昆明、贵阳两市,未来将联手合作促进欧洲与我国西部地区的贸易交流。

2 贵州物流教育存在问题

近年来,贵州高校为适应市场需求开展了物流专业的招生,其中50所高校中有4所本科院校及5所高专院校开设了物流专业。对于快速增长的物流市场,人才严重缺乏,物流人才结构不平衡。各大高校都在不断探索和寻求突破口。物流作为服务行业,以其行业的特殊性早期未被重视。物流渗透于生产,销售等各行各业中,作为和链接供应链上的各个供应商物流起着承上启下的重要作用。如何为贵州物流产业输出合格的人才是贵州各大高校所需要探讨的。基于以上信息,要改变贵州物流人才输出匮乏问题因从基本出发,着眼于课堂,创新教学模式,改变传统教育形式,多方位思考。

2.1 教育模式单一

目前基于教育基础设施的匮乏,以及我国的教育背景,大多数教学过程仍处于传统教育模式,教师基于书本内容或是教学单位规定内容对学生进行枯燥的“填鸭式”教学。学生处于被动接受知识过程而非主动接受知识,学习积极性及趣味性严重下降。而物流专业属于实践大于理论性专业,如若学生处于被动接受知识,则无法激发学生动手能力及自主思考能力,使得学生获取知识能力大打折扣。

2.2 培养方向不明确,无法迎合物流人才需求

基于物流专业的特殊性,在各行业中都会涉及物流服务,而每个行 业服务标 准不一 , 按照物流 属性分类,1PL,2PL,3PL,4PL的侧重点各有不同。如3PL,企业中国邮政注重运输、快递。2PL,如沃尔玛注重仓储、配送等。所以基于物流行业的广泛性及普遍性,各大高校在人才培养方向上模糊不清,课程设置上侧重不一,造成许多学生对于物流专业认识不明确,乃至毕业后都处于迷茫状态,认为自己什么都能做,但在实际工作中又什么都做不了,造成贵州省物流人才输出严重失衡。贵州作为未来我国西南重要的中转枢纽站,对于专业物流人才仓储、配送、分拣、供应链管理、车辆调配、运输等等的需求呈现多样化需求,而各大高校对于物流专业学生的培养都处于管理人才培养而非一线工作人员培养,人才比例严重失调。

2.3 物流教育实践项目缺失

物流作为实践性专业,在实际运用中需要配合各行业特有标准,进行专业化操作。如1PL中对于生产供应的认知,熟练的管理库存,对仓库基本操作熟悉。2PL需要学生对货物进行快速补货,精准对货物定位,配送路线准确设计及实施。3PL要求学生快速的分拣货物,精准投送包裹。4PL要求快速处理信息。所以单靠单一传统的课堂讲授模式已经不能满足物流专业的需求,它需要大量的实践课程才能满足需求。而现阶段,教师想要组织学生到企业参观,困难重重,如联系合适的企业、交通费用、学生安全性考量等等。而若组织企业工作者来学校演讲或是实践教学,学校硬件设施缺失,工作人员报酬如何协调。

2.4 教学资源,教师资源严重匮乏

贵州贵阳作为新晋二线城市,处于快速发展阶段,基于贵州地理环境因素,贵州长期处于落后状态,贵州教育资源相对薄弱,其中师资力量薄弱尤为凸显。物流作为新兴行业,本地教师资源严重匮乏,目前贵州高校物流教师多是外地人才引进或是本地回流大学生,这部分教师在省外乃至国外接收最先进的教育和培养,知识结构相对丰富,他们所了解的物流企业都是有一定基础亦或是一些发展成熟的物流企业,这些情况与贵州物流的实际情况无法契合。所以适合本省市教育的师资力量明显薄弱,专业性人才严重匮乏,目前各大高校物流教师大部分为其它相关管理教师兼任,专业知识储备明显不足。

3 贵州物流教育改革途径

3.1 创新教育模式

创新教育模式,丰富课堂内容。在课堂上开展多种授课形式,增强课堂趣味性。基于物流行业的一些特殊性及实践性,可以组织学生将课堂内容变为一次次有趣的分组讨论。亦或是结合课堂内容组织学生研习项目训练。将学生从被动接受知识转为主动接受知识,积极调动学生学习情绪。与此同时,多与学生进行沟通,了解学生的需求,让学生参与到课堂内容的制定中。让学生指出课堂中存在问题与学生共同进退。

3.2 调查市场需求,校企结合

基于贵州物流发展的需要,遵循市场发展原则,了解市场需求,每年应当制定出符合市场需求的教学计划,明确物流人才培养方向,满足市场对于物流人才的需求。高职高专学院应当大力与企业合作,制定“订单班”。一方面为学生就业提供良好保障,明确其未来就业方向。另一面为教学单位提供较好地毕业实习实践基地。与此同时探索多种校企合作形式,如企业到学校建设实验室,帮助学校对学生实行实践教学,同时学校帮助企业,为企业员工提供“待岗培训”以及相关理论培训。

3.3 教师资源

大力引进师资力量,教学开始之前组织他们及本地教师到企业实习,一方面增进教师对于行业的了解,扩大教师实践知识。另一方面专业教师可以运用自己专业知识组织学生帮助企业解决理论难题。与此同时加大本地教师资源培养,积极支持其他剩余管理专业教师进修物流专业,扩大师资力量。

4 结束语

综上所述,贵州物流教育改革已是迫在眉睫。现已投入运营的西南商贸城,将作为贵州,乃至西南最大的小商品集散地。相关物流配套设施已经投入使用。保税物流中心的建设,双龙临工经济区的开发,沪昆、渝黔、贵广高铁的陆续开通,以及蓉欧快铁的延伸等都将促成贵州成为西南最大的中转站,未来贵州对于物流人才的需求将会大大增加,建设符合市场的课程体系,创新教学形式,培养教师资源,探索校企合作模式,为贵州物流输送合格的人才是每一位物流教育者时刻需要思考的问题。

摘要：文中简要概述贵州物流的基本情况,并就如何培养适合贵州物流人才的问题提出相关建议。

篇4：贵州健康教育教案

关键字：贵州教育；少数民族；教育

中图分类号：G750 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0213-02

一、创刊背景

19世纪末20世纪初，教育近代化开始在中国逐步推行，相比其他省份，贵州省的教育水平非常落后。为了改善这一情况，贵州的一些知识分子开始积极引进和传播西方的教育思想，如李端棻、严修、周恭寿等。他们对贵州教育的研究主要为办学方案和新学堂的规章制度上，也对贵州省教育的近代化作出了贡献。民国时期，中华民族思想文化界全面觉醒，在这一时代背景下，贵州的教育报刊杂志开始出现。近代创办最早的贵州教育报刊是清宣统元年（1909年）创办的《贵州教育官报》（月刊），但很快就停办。民国时期，由于学术界对教育的关注，大批的教育杂志应运而生。贵州省教育司、教育厅等机构都先后办过一些刊物。如贵州省教育司编辑、贵州官书局发行的《贵州教育公报》（ 半月刊）（1913—1924）、贵州省教育厅秘书处编辑的《教育公报》（月刊）（1935年）、贵州省文献征辑馆编辑出版的《贵州文献季刊》（1938—1947）等。贵州省各地区、各学术团体及学校也办过一些刊物，来宣传教育思想，但这些刊物存在的时间都不长。贵阳达德学校创办的《达德周刊》，除发表教育教学研究文章外，也发表政治时事评论，鼓励留洋，提倡汉、苗文化交流等。在这些刊物中，持续时间最长、影响较大的就是贵州省教育厅主办的《贵州教育》（月刊）。

《贵州教育》于1938年创刊，是贵州省政府教育厅在调整了《贵州义教》的组织机构、办刊宗旨、刊物内容、对象范围后，在此基础上创办的，并由中华书局公开出版发行。1939年2月，贵阳遭到了日本飞机的猛烈轰炸，位于贵州省教育厅的《贵州教育》编审室在轰炸中损失惨重，许多资料、稿件付之一炬，期刊的正常出版受到了严重影响。之后出版的师范教育、民族教育专号等，都改为合刊。1939年10月，《贵州教育》正式改为月刊，直到1948年6月停刊。《贵州教育》既刊载了国民政府的教育法令、方针，也刊登了大量贵州教育方面的文章，对研究贵州教育有着重要的学术价值。

二、《贵州教育》中关于少数民族教育方面的论述

《贵州教育》作为民国时期贵州省教育刊物中具有代表性的教育杂志月刊，其在办刊期间刊载了大量优秀的文章，对贵州省教育的各个方面都有涉及。在少数民族教育方面，《贵州教育》不仅刊载了学者们对少数民族教育研究的文章，也刊登了国民政府的教育方针以及关于贵州省少数民族教育的调查资料等，对贵州省少数民族教育的研究有重要意义。这些文章指出了发展贵州省少数民族教育的必要性、贵州省少数民族教育发展取得的成绩以及存在的问题，并对如何发展贵州省少数民族教育提出了实质性的见解和意见。

（一）发展贵州省少数民族教育的必要性。

1937年，抗日战争爆发后，大片国土沦陷，中国面临着前所未有的民族危机。国民政府西迁重庆后，贵州省地处西南的交通枢纽，陪都重庆的屏障，自然为国民政府所重视，建设贵州、开发贵州，使之安定繁荣，成为支援抗战的大后方，成为国民政府的主要任务。但由于贵州省少数民族多聚居或杂居在偏远山区，经济不发达，文化水平落后，甚至有些少数民族群众不知国家为何物。抗战形势严峻，对于树立贵州省少数民族的国家观念、调动他们参加抗战的积极性，是边疆教育急需解决的问题，学者们也对这一问题进行了论述。陈国均在《贵州省的边疆教育》一文中提到：当值抗日战争时期，需储备大量的人力物力，以充实国力，凡是我国同胞，应不分地域，共同努力，完成到抗战建国的使命。“然国力培育，尤贵激发民众自动，欲激发民众自动，端赖教育力量之引导。 ”贵州苗夷人口约占贵州省总人口的三分之一，抗战建国大业是苗夷同胞不可推卸之责任，然以往苗夷教育不普及，汉苗之间至今仍存在分歧，为了保家卫国，抵御敌人入侵，“故本省苗夷教育之推进，实为当前要务。”王盈川在《贵州省边民教育之设施》一文中也指出：“抗战以来，本省作为西南文化经济交通重心，拥有边民三百余万之众，在这争取民族生存、国家独立的全面全民神圣抗战中，需要全国每一个地区的每一个人民都担负起这一任务，也需要用进一步的教育来引导他们走向抗战建国的大道。”可见，为了团结贵州省的各族人民，支持抗战建国，必须发展贵州少数民族教育，提高少数民族的文化素质，增强他们的国家、民族意识。

（二）贵州少数民族教育的发展及存在的问题。

关于贵州省少数民族教育发展的历程与现状，也有不少论述。陈国均在《贵州省的边疆教育》中详细介绍贵州省少数民族教育从晚晴至抗战时期的发展历程，认为贵州省少数民族的学校教育最早发源于安顺基督教内地会开办的苗夷学校，此后，教会还在石门坎地区开办了学校，并逐步扩大其在石门坎地区的教育势力。陈国均认为教会在石门坎办教育虽然取得了不错的成绩，但也有其弊端。“在教会势力下，沾染宗教的气味太浓厚，很少有国家、民族意识的灌输”，教会在教学过程中也是在进行文化侵略。陈赤子在《石门坎的苗民教育》一文中详细介绍了基督教会在石门坎的传教、办学过程，认为教会教育的成功应该引起国民政府的深思，“亟盼我们贤明当局切实办理苗夷教育，以挽回失却了的教育权。”教会教育虽是一种文化侵略，但不可否认的是其取得的成绩。与之相反的是，在国民政府控制贵州前，贵州省长期处于政权更迭、军阀混战的环境中，民族教育一直发展缓慢甚至停滞。

关于贵州少数民族教育发展存在的问题，时人多有记述和介绍。吴修勤在《贵州边民教育的检讨与改进》一文中，肯定了民国时期，尤其是抗战时期贵州少数民族教育取得的成就，也指出了贵州少数民族教育存在的问题，主要有：经费困难，人才匮乏；缺乏健全的组织，对于少数民族教育没有一个具体、系统的规划，“执行者各行其是，没有联系，没有互动，工作效率低下”；高调跟风者多，办实事的少；师资缺乏，专门培养少数民族教育师资的学校只有3所，其培养的师资不能满足少数民族教育发展的需求；从事边教事业的人员工作条件艰苦，因语言、文化习俗问题难以融入当地社会，影响教学工作的进行。陈国均认为贵州少数民族教育开展困难，主要有以下原因：1.苗夷子弟及其父母不乐于入校读书，“一是读书后恐强逼改易妆束，尤其是剪发，谓发剪去，其人必被虎吃，”二是读书后恐被逼当兵当差，三是有较开化者认为读书后，必会被送到外省或外国，不能再回家乡，“因有此种心理，苗夷视读书为畏途，若勒令入学，往往出资请他人代替或携家远避，”因此苗夷学生难招是苗夷教育的根本大问题；2.苗夷子弟对汉字不感兴趣；3.苗夷学校很少，多位于镇上，“但苗夷居处偏僻，离镇甚遥，又为经济所不许，故入学不易”；4.各地尚有不明事理之官绅，把持教育，对苗夷教育推行，采取不合作态度，致阻力大于助力，苗夷教育便根本无从着手；5.对少数民族社会生活、风俗习惯不清楚，致使制定的少数民族教育方案和政策难以施行；6.师资缺乏，经费不足，筹款不易；7.少数民族与汉族之间语言不通、风俗不同，给教学带来了困难。由此可见，贵州民族教育的发展存在不少问题。贵州省经济比较落后，即使集一省之力发展民族教育，所能提供的经费也是很有限的，师资的缺乏也贵州民族教育发展的一大问题，汉苗之间的隔阂、政府对民族教育的宣传不够等问题也影响了贵州民族教育的发展。

（三）關于发展少数民族教育的意见和见解。

对于贵州少数民族教育发展中存在的问题，学者们也提出了具有实质性的建议和意见。陈国均认为可以从以下几点来改进少数民族教育存在的问题：1.广招苗夷青年，就地选择师资，其薪资从优支给；2.应呈请中央政府拨款，以补充苗夷教育经费；3.改编教科书，取材多用苗夷的风俗习惯内的事实，“以易于了解及对于智慧有所取为主”；4.施行巡回教导，实施二部制度，达到因地、因时、因人施教的目的；5.在个苗夷集中大寨，就地设学校；6.规划苗夷学生的出路，以消除学生家长怀疑教育之错误心理；7.发扬苗夷优秀的传统文化，如神话、传说、歌谣、音乐、舞蹈、刺绣、工艺等，改良一切陋习；8.介绍新的生产方法，生产组织，以提高其生活水平。陈国均在《边民教育之借鉴》一文将贵州省的少数民族教育与广西、广东两省的少数民族教育做比较，认为贵州可以借鉴粤、桂两省的一些发展少数民族教育的措施，在本省现有的人力、财力范围内，应该完善少数民族教育管理机、监督机制，做好少数民族教育相关的调查，逐年增设苗夷小学，积极在全省推广少数民族教育。针对少数民族教育存在的问题，吴修勤的改进方案是：增拨培育师资经费，使教育机构有足够的资金来培养师资，以满足少数民族教育发展的需要；健全督核组织，充实行政机构；增设培育边教师资机关；须政教切实联系进而到政教合一，以便于推进贵州少数民族教育的发展；5.严格统制师资，“师范毕业生必须切实依照规定服务，绝对不许自由改业，政府必须严格统制，”对于违反规定，擅自改业的师范生给予严惩。

三、对当今贵州民族教育发展的启示

《贵州教育》关于贵州民族教育研究的文章中，学者们对贵州少数民族教育的发展历程、现状、存在的问题都做了论述，也对如何发展少数民族教育提出了具有实践性的意见。这些研究对现今贵州少数民族教育的发展也有所启示：1.在发展少数民族教育过程中，既要结合当地实际情况来推进少数民族教育的发展，也要保护好少数民族优秀的传统文化。贵州省的少数民族多居住在偏远山区，经济、文化、教育水平落后于汉族。由于在偏远山区，交通不便，各民族在长期的隔阂中，形成了各具特色的民族文化。在发展少数民族教育时，必须要尊重各少数民族的文化传统，在推行少数民族教育时可以实行双语教育、编订特殊教材，使少数民族更容易接受教育。我们在发展少数民族教育时，既不能把现代教育当成游离于少数民族民族社会之外的事物，也不能剥离民族文化的多样性而去单纯地强调教育的现代化和同一性，只有这样才能实现中华民族文化的和谐统一。2.加大教育投入，完善少数民族教育的管理机制。发展少数民族教育是一项长期、艰巨的任务，需要足够的物质基础来支撑。从民国的少数民族教育的发展中，我们可以看出经费的缺乏一直是少数民族教育发展的一大阻碍。因此，要顺利推进少数民族教育，就要加大对少数民族教育的经费投入。在使用教育经费时，要将经费用在最需要的地方，不断完善学校的基础设施建设，改善学生的住宿和伙食条件等。少数民族教育的发展也需要有效的教育管理机制，民国时期，贵州少数民族教育管理机制的不完善，造成教育政策、法令不能有效的推行。因此，要提高少数民族教育的教育质量，必须要加强教育管理工作，在推进少数民族教育过程中，要完善教育管理机制，加强监督，使少数民族教育的推进工作能顺利进行。3.加强师资队伍建设，提高少数民族师资队伍质量。民国时期，国民政府就很重视师资力量的培养。但少数民族多居住在偏僻、落后的山区。这些地区交通不便、经济落后，生活条件非常艰苦，教师的生活往往没有保障，致使边教师资大量流失。吴修勤认为边教师资缺乏有以下原因：对边民社会情形不了解者，不敢做边教师资；迷恋繁华，过不惯边民清苦生活者，不愿做边教师资；不谙熟边民语言习性，与不认识边教本质者，不敢做边教师资。因此，师资缺乏成为民国时期民族教育发展的一大阻碍。要发展少数民族教育，必须加强师资队伍的建设，培养一批热爱民族教育、愿意为其献身的教育人才，提高教师的职业素养。与此同时，政府也应该提高边教人员的工资待遇，改善边教师资的生活条件，对贫困地区的学校，给予优惠政策，予以政策上的照顾。

参考文献：

[1]张羽琼.从边缘到中心—贵州教育史研究的学术回顾[J].贵阳：贵州师范大学学报·社会科学版，2002年第2期.

[2]林怀闽、肖劲松.贵州教育·杂志沿革[J].贵阳：贵州教育，1998年第12期.

[3]吴泽霖、陈国均.贵州苗夷社会研究[M].北京：民族出版社，2004.

[4]贵州省地方志编纂委员会编.贵州省志·教育志[M].贵阳：贵州人民出版社，1990.

篇5：贵州健康教育教案

第一单元

认识传染病

单元教学目标：

1．认识常见的传染病。2．学习如何预防流感。

3．了解儿童计划免疫规划的疫苗。

4．知道腮腺炎是怎么传染的？学习预防腮腺炎的方法。

5．通过学习，懂得疾病预防的方法，养成良好的健康行为和生活方式。

教学重点：了解传染病的预防方法。教学难点：了解疫苗的相关知识。计划课时：四课时

第一课时

主题一

常见的传染病

一、谈话导入。

回顾健康教育目的，引入本学期健康教育内容。

二、学习新课。

（一）认识传染病。

1．什么是传染病？

自读，思考传染病概念。2．什么是传播链？

（二）预防流感。1．什么是流感？

2．怎样预防流感？

自读，汇报预防流感的方法。

三、总结学习内容。

四、布置作业：

1．传染病是怎样传播的？

2．流感有什么症状？怎么预防流感？

五、板书设计：

主题一

常见的传染病

一、传染病 1．什么是传染病？ 2．传播链。

二、流感

1．什么是流感？

2．流感的症状

3．流感的预防方法。

第二课时

主题一

常见的传染病

一、回顾旧知识，引入新知识。

二、学习新课。

1．主题阅读。自读。

思考：想一想句子的感冒为什么好了，而狐狸是怎么得感冒的？ 2．健康格言。齐读。

3．健康小贴士。

选择一种疾病，向其他同学说说每种病症的种类、表现、传播途径。4．活动与体验

小组讨论活动

一、活动二，在小组内进行汇报后，在全班进行汇报，别的同学补充。5．知识与技能

自读细菌、病毒和真菌的知识。

三、总结学习内容。

四、布置作业：

抄写健康格言。

五、板书设计：

常见的传染病

一、传染病种类

二、细菌、病毒和真菌

第三课时

主题二

打预防针防传染病

一、谈话导入。

二、学习新课

1．什么是疫苗？

自读，说一说什么是疫苗？

2．接种疫苗疫苗预防传染病的注意事项。3．预防腮腺炎。

自读，说一说什么是腮腺炎？

小组读，说一说腮腺炎的症状、治疗和预防方法。4．主题阅读。传染病的由来。

正确认识乙肝（乙肝病毒通过什么途径传染，如何正确对待乙肝病毒携带者。）

三、总结学习内容。

四、布置作业：

怎么预防腮腺炎?

五、板书设计：

主题二

打预防针防传染病

一、疫苗

二、腮腺炎

三、传染病

四、乙肝

第四课时

主题二

打预防针防传染病

一、谈话导入。

1．回顾，说说怎么预防传染病？

2．乙肝病毒通过什么途径传染，如何正确对待乙肝病毒携带者？

二、学习新课

1．健康格言 2．健康小贴士 3．小组内讨论：

（1）儿童计划免疫规划的疫苗在哪些情况下不能接种？（2）腮腺炎是怎么传染的？怎样预防？ 4．知识与技能： 传染病的特征

三、总结学习内容。

四、板书设计：

主题二

打预防针防传染病

健康格言

健康小贴士 传染病的特征

第二单元

学会保护自己

单元教学目标：

1．了解校园安全知识，学习安全技能。2．学习户外安全知识，学习安全技能。3．通过学习安全技能，懂得保护自己。

教学重点：了解校园、户外安全知识。计划课时：四课时

第一课时

主题一

校园安全

一、谈话导入。

播放不安全视频，引入要学习安全常识的重要性。

二、学习新课。

（一）校园安全要牢记。

1．安全上好体育课

自读，思考上好体育课的方法。2．构建良好的同学关系。

说一说，你觉得平时看到或感觉到同学之间不文明的影响安全的行为有哪些？ 出谋划策，说说怎么做才能避免对他人千万安全事故。

（二）在教室内活动的安全注意事项。1．看书，自习，找找安全注意事项和方法 2．汇报汇报。

（三）课间活动的安全注意事项。1．看书，自习，找找安全注意事项和方法 2．汇报汇报。

（四）主题阅读《必须引起重视的校园踩踏事故》。

1．阅读，了解方法 2．示范，学生活动。3．问题与思考：

时刻注意校园安全，学校和同学们应怎样做才能最大限度地防止校园安全事故发生？

三、总结学习内容。

四、布置作业：

在教室内活动的安全注意事项有哪些？

五、板书设计：

主题一

校园安全

一、校园安全要牢记

二、在教室内活动的安全注意事项。

三、课间活动的安全注意事项。

第二课时

主题一

校园安全

一、回顾旧知识，引入新知识。

二、学习新课。

1．健康格言。自读。

你还知道哪些关于安全的格言？说一说。2．健康小贴士。小组内合作读。3．活动与体验一 列举学校的安全隐患。在小组内讨论并记录。进行汇报展示。

4．活动与体验二：做警示标志。在小组内合作制作安全警示标志。5．知识与技能 遇到歹徒怎么办？

三、总结学习内容。

四、布置作业：

抄写健康格言。

五、板书设计：

校园安全

一、健康格言

二、健康小贴士

三、做警示标志

四、遇到歹徒怎么办？

第三课时

主题二

户外安全

一、谈话导入。

播放不安全视频，引入要学习安全常识的重要性。

二、学习新课

1．主题内容《户外活动的安全》

自读，说一说户外活动的安全要求有哪些？ 2．主题内容《外出郊游应注意》。3．主题阅读。自读。

4．问题与思考。

小组内说一说：安全事故无处不在，在生活中，我们应该怎样避免事故的发生呢？

汇报。

三、总结学习内容。

四、布置作业：

户外活动的安全要求有哪些？

五、板书设计：

主题二

户外安全

一、户外活动安全要求

二、外出郊游应注意

第四课时

主题二

户外安全

一、谈话导入。

二、学习新课

1．健康格言 2．健康小贴士

3．活动一：小组内说一说和小伙伴玩耍时要注意什么？ 4．讨论：哪些行为容易导致坠落和摔伤？ 5．知识与技能： 怎么防止坠落和摔伤？ 自己读一读。

说一说还有哪些方法？

三、总结学习内容。

四、板书设计：

主题二

户外安全

健康小贴士玩耍时注意事项 怎么防止坠落和摔伤

四年级上册体育（室外体育）教案 第 一 课 时

教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。教学内容：引导课——课堂常规 教学步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。学生活动：学生自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。组

织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

二、常规性引导：

1、讲解什么是体育课课堂常规？

2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

3、议一议怎样排好体育课队伍？

三、趣味性引导： 游戏：快快排队。

教师讲清游戏规则，组织学生进行游戏训练，为以后课堂有续排队奠定基础。

四、课堂评价、小结：

本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点：

1、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按 教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，注意安全。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

第 二 课 时

教学内容：

1、队列队形；

2、游戏：穿过小树林； 教学目标：

1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。教学过程：

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、小游戏；“抓人”

2、小型徒手操。

3、专项准备活动。

组织：队列队型：四列横队，体操队型

三、队列队形：

1、集中注意力联系；

2、快快集合；

3、稍息、立正、向右看齐；

4、变换队形；

教师活动

1、教师讲动作方法和要领。

2、教师个别指导。

3、找好学生做表演。

学生活动：

1、学生认真听动作方法和要领。

2、学生练习。

3、分组练习。

4、动作一致，精神饱满。重点：动作自然，协凋准确。难点：重心前后稳定，节奏一致。

四、游戏：穿过小树林； 规则：

1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

教师活动：

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、教师做正确示范。

3、教师做正确评定胜负。学生活动：

1、学生认真听游戏方法和规则。

2、学生练习和比赛。

3、分组比赛。

五、课堂小结；

1、认真听讲情绪饱满。

2、下课。

第 三 课 时

教学目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。

教学内容：跑走交替、游戏 教学步骤：

一、积极游戏，巩固集队 教师活动：

1、组织学生集队和队列练习。

2、组织学生进行游戏快快集合。

3、组织学生复习广播操。学生活动：

1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。

2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。组

织：自由分散、五列横队

二、跑走交替，学会交往 教师活动：

1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

2、和学生一起领会跑走交替的要求。

3、组织学生分组进行跑走替 学生活动：

1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。

2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

3、在小组长的带领下进行跑走交替。

4、在小组长的带领下进行柔韧放松。组

织：集体练习、分组练习

三、课堂小结：

第 四 课 时

教学目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相互观察帮助。教学内容：跑动中手臂的摆动 场地器材：田径场一片 沙包四个 教学步骤： 教师活动：

1.集合队伍，简单队列练习。2.复习广播体操，展示学生风采。学生活动：

1.精神饱满积极进行队列练习。

2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。组 织：四列横队

重 点：手臂摆动的方法和路线位置。难 点：手脚间配合协调，不僵硬。教师活动：

1.带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

2.组织学生原地徒手模仿练习。学生活动：

1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。

2.知道跑动中手臂摆动的意义。教师活动：

1.针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。学生活动：

1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。

2.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队 创新延伸、展示技能

教师活动：带领学生进行柔韧性练习。学生活动：充分展示自己，积极进行练习。组 织：四列横队，图示同一

第 五 课 时

教学内容：

1、走：用各种正确姿势的走；

2、游戏： 绑腿接力； 教学目的：

1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。教学过程：

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。

组织：四列横队，体操队型 教师要求：

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。学生要求：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

三、走：用各种正确姿势的走： 重点：下上肢的协凋，放松，自然。难点：抬头，挺胸，自然大方。教师活动：

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。学生活动：

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

四、游戏：（绑腿接力）规则：

1、教师发令后或击掌后才能起跑。

2、按教师规定的要求抛丸不得少跑。

3、绳子一定要绑好，绳子松开不得分。教师活动

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、教师做正确示范。

3、学生练习比赛。

4、教师做正确评定胜负。学生活动

1、学生认真听讲游戏规则。

2、注意观察教师的示范。

3、学生练习比赛。

4、分组比赛。

五、总结本次课的情况。

第 六 课 时

教学目标：在游戏比赛中发展跑的能力 教学内容：蹲踞式起跑、快速跑 教学步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生游戏：抢位子

3、组织学生复习基本体操。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子

4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。组 织：六列横队、小组分散

二、积极游戏，你追我赶

重 点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。

难 点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。教师活动：

1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。

2、组织学生起跑游戏：看谁反应快

3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。

4、及时鼓励和小结各项游戏。

5、组织学生欢庆胜利。学生活动：

1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。

2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快

3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）

4、游戏：你追我赶（追逐跑）

5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。

6、手舞足蹈欢庆胜利。

场地器材：操场、录音机、每人一张报纸

课后小结:同学们的奔跑的能力在经过很多次的练习中有了提高.第 七 课 时

教学目标：在游戏比赛中发展跑的能力 教学内容：多种游戏 教学步骤：

一、快乐游戏、充分活动 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组 织： 四列横队、分组游戏

二、小组探究，熟练技能 重 点：正确的快速跑动作。教师活动：

1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。

2、组织学生“人球赛跑”游戏。学生活动：

1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。

2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。组 织：分组游戏

三、延伸拓展、展示才能 教师活动：

1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。

2、引导学生展示小结。学生活动：

1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。

2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。

3、相互交流展示创编的游戏。场地器材：篮球一个 田径长一片

四、课后小结：

用篮球来做奔跑的助手，学生都有一种要超过球的强烈愿望，练习效果比较好，并且学生在游戏活动中，不断的奔跑，都忘记了自己的疲劳，都能在兴奋下，积极锻炼。

第 八 课 时

教学目标：与他人合作，相互评价，共同学习动作方法 教学内容：快速跑 教学步骤：

1、学生自由练习，体会快速跑的动作方法。

2、教师观察指导，小结，通过辅助练习进行纠错。

（1）第一次练习

a.两人一组，一人站在同伴身后，双手立掌在胸前，上前面的同伴做摆臂练习时必须碰到后面同学的掌。

B。一同伴站在身后，双手放在前面同学的肩上，提醒前面的同学摆臂时不要耸肩。（2）第二次练习

学生以小组为单位，一同学发令，其他同学做起跑姿势，并且进行30米距离跑，发令员轮流做，尝试体会，并且相互指导，评价。

（3）第三次练习

进行小组接力赛，配合默契，鼓劲加油。

本课环节设计，从基础练习开始，层层深入，由易到难，让学生自己去掌握练习方法，并且学会评价对方，提高学生的观察能力。在活动中，能成分体验小组合作的过程，知道在集体性活动中如何与同伴合作，指导。

四、课堂小结：本节课你的感受是什么？

第 九 课 时

教学内容：雏鹰起飞 教学目标：基本掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作 教学步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。学生活动：学生自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。组

织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

二、合作探究、掌握技能

重

点：《雏鹰起飞》前两节的动作方法和要求。难

点：手脚间的协调配合，动作优美到位。

教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。教师活动：

1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。

2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。

3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。

3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意 组

织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)三 创新延伸、展示技能

教师活动：以各小组为单位鼓励学生用评比的方式参与仰卧起坐活动。

学生活动：在集体利益的前提下，积极活跃进行仰卧起坐活动，为自己组的胜利而努力奋斗。

组

织：四路纵队

场地器材：垫子四个，田径场一片

第 十 课 时

教学内容：雏鹰起飞

教学目标：基本掌握该操第三节动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识。教学步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。学生活动：学生在田径场老师规定的范围内按游戏规则欢快地进行游戏活动。组

织：老师选出八名同学做鱼网（两人一组，手拉手），其他同学为小鱼。

二、合作探究、掌握技能

重

点：出升的太阳前两节的动作方法和要求。难

点：手脚间的协调配合，动作优美到位。教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。教师活动：

1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。

3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。

3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意 组

织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)

三、创新延伸、展示技能

教师活动：以各小组为单位组织学生进行单脚跳接力活动。

学生活动：在练习中充分表现自己，展示自己的跳跃能力，并为自己所在组的荣誉而坚持不懈，刻苦拼搏。组

织：四路纵队

场地器材：小红旗4-6个，田径场一片

第 十 一 课 时

教学目标：知道养成正确的身体姿势在平时生活学习中的重要作用，并从现在起，认真要求自己.教学内容：50米快速跑 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则.2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.3.邀请一组同学一起完成一次游戏.4.教师组织进行游戏.5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.学生活动：

1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏 3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.组 织： 以四列横队完成游戏.二、合作探究、掌握技能

重 点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频 难 点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。教师活动： 1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。

3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。学生活动：

1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。3.尽力的完成50米快速练习。组 织：四路纵队

三、放松练习

教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习。学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。场地器材： 田径场以片，小换物体若干个

四、课后小结：

通过换物游戏，调动起学生的积极性和活动好学生的身体。在快速跑中，强调学生摆臂姿势要正确，手要靠近腰部进行摆臂，摆臂时手要折叠摆，不能伸直，那样是不规范的，而且还出现有些学生跑的速度比较慢，有的比较快，这样在一起练习时跑的慢学生积极性就比较小差，以后要改变学生跑时分组情况，使学生在练习中能够全力投入，不断提高自己的奔跑能力。

第 十 二 课 时

教学目标： 在艰苦的条件下锻炼自己的意志品质 教学内容：垒球 400米跑 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.教师讲解小游戏<丢沙包>,提出要求 2.分发器材,组织学生自主的练习 3.教师巡回的指导 学生活动：

1.认真听教师的讲解,理解教师提出的练习要求 2.自主的,积极的进行练习 3.注意游戏的安全性 组 织:小组分散的练习

二、合作探究,掌握技能

重 点：在练习中体会投掷的正确的动作 难 点：形成真确的投掷动作 教师活动：

1.教师讲解练习的方法,提出要求 2.组织学生进行集体的练习 3.提醒同学们相互的纠正错误的动作 4.及时的纠正错误动作 学生活动：

1.认真体会练习的要求

2.在教师的帮助下进行集体的练习.3.相互的及时的纠正错误动作 组 织：四列横队

三、提高自身奔跑能力 教师活动：

1.教师讲解400米跑的技术要领,提出要求 2.组织分组练习学生活动：

1.认真的听教师的讲解 2.分组进行练习.组 织：分组练习

第 十 三 课 时

教学目标：在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质，培养吃苦耐劳的精神。教学内容：障碍赛跑和跳短绳 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱满。2.正反口令练习和原地三面转法练习。

3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。学生活动：

1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。

2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开始转身（知道其也是与其他同学配合的一种表现）。

3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。组 织： 以四列横队完成游戏.二、愉悦身心，快乐练习

重 点：游戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮助 难 点：在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。教师活动：

1.教师带领学生进行一些准备活动。

2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。

3.组织学生进行跳短绳练习。学生活动：

1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。

3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。组 织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

三、放松练习教师活动：带领学生总评该次课练习情况。学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

四、课后小结：

情境教学是现在体育教学一般普遍采用的一种能使学生很好的在环境中完成任务。在这节课教学的过程中，我多次创设练习的情境，学生似乎也把一些练习做为真正的演习，融入到练习中的情境中去，动作更加形象有力且有激情。在比较枯燥的跳绳练习中，使学生明白跳绳的意义和给我们所带来的锻炼身体等的好处，并运用各种练习方式要求学生开动脑筋进行想象和创新，就会使练习更加丰富多彩，所以应该尽量让学生发挥想象的空间，使“一才多用”，而且使课堂更加生动形象。

第 十 四 课 时

教学目标：知道做好操的重要意义，并能够严格要求自己，克服困难，积极进行广播操的练习。

教学内容：初升的太阳全套操动作 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.老师讲解这次课的任务（后天我们就要进行全校性的广播操比赛，我们比的班级有三年级两个班和四年级的三个班，并且是取前三名，因此我们三年级要想获得名次，有很大的困难，但是„„不知道同学们有没有信心？）

2.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行最有效的练习。3.选出班级的领队员，作为比赛时的领头人。学生活动：

1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的状态来进行下面的练习。2.积极进行队列练习，配合老师选出班级的领头人。组 织：练习队型如图：

二、合作探究、掌握技能

重 点：掌握每一个动作的方法和要求 难 点：动作舒展到位、连贯协调 教师活动：

1.带领学生分节，分动作逐一过关练习，对同学们掌握不好的地方，及时反复进行练习。

2.在练习中不断提示学生，要相互配合，在练习中能够观察到其他同学，做到动作整齐划一。

3.在学生掌握比较好的情况下，听音乐进行练习，提示学生，我们把现在的练习就当做是比赛，希望我们比出好的成绩。学生活动：

1.集中注意力，认真随老师练习，在练习中不断改进提高自己的动作质量。2.练习中相互观察比较，控制好自己的节奏，和老师的口令及同学的速度保持一致。

3.在音乐节奏下，全力以赴，积极认真进行练习，体验比赛时的感觉。组 织：练习队型基本同上

三、总结经验、追求更快的进步

教师活动：通过这次模仿练习，对学生进行集体精的思想教育。

学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价，并能够在大脑中形成团结就是力量，集体的力量大无边的概念。组 织：四列横队

场地器材： 田径场一片 录音机一台

第 十 五 课 时

教学课题：环保游戏----“捡树叶” 教学目标：

1、在老师的指导下，学生能尝试利用绳子来摆出各种不同形状的“树叶”；

2、在活动中能与他人合作、交流，并创造不同的游戏活动方法；

3、结合环保意识，收回活动器材。教学过程：

一、情景导入

(1)学生在郊外“秋游”，老师带领做螺旋形跑。(2)在音乐的伴奏下师生同做绳操。

二、创造性学习

(1)画“树叶”(老师：现在是美丽的秋天，金色的树叶渐渐地飘落在池塘里，小朋友们，我们能用自己手里的绳子在池塘里摆成各种形状的树叶吗？)(2)利用摆好的“树叶”进行跳跃练习(老师：小朋友，我们看见池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷叶上跳来跳去的吗？现在我们一起来学学小青蛙，好吗？)方法：

①跳一片“树叶”。

②连续跳多片“树叶”

③教师指出跳的重点是：轻跳轻落下。

三、环保游戏----“捡树叶”

方法：学生沿着池塘在音乐伴奏声中跑步，等音乐一下，学生进入池塘捡树叶。要求尽快地让池塘变得清洁。

四、放松活动：

第 十 六 课 时

教学目标：与他人合作，相互评价，共同学习动作方法 教学内容：快速跑 教学步骤：

一、学生自由练习，体会快速跑的动作方法。

二、.教师观察指导，小结，通过辅助练习进行纠错。（1）第一次练习

A.两人一组，一人站在同伴身后，双手立掌在胸前，上前面的同伴做摆臂练习时必须碰到后面同学的掌。

B。一同伴站在身后，双手放在前面同学的肩上，提醒前面的同学摆臂时不要耸肩。（2）第二次练习

学生以小组为单位，一同学发令，其他同学做起跑姿势，并且进行30米距离跑，发令员轮流做，尝试体会，并且相互指导，评价。

（3）第三次练习

进行小组接力赛，配合默契，鼓劲加油。

本课环节设计，从基础练习开始，层层深入，由易到难，让学生自己去掌握练习方法，并且学会评价对方，提高学生的观察能力。在活动中，能成分体验小组合作的过程，知道在集体性活动中如何与同伴合作，指导。

第 十 七 课 时

教学课题：原地投掷轻物

教学目标：使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出教学重点：快速挥臂，提出难点----方向性。教学内容：原地投掷纸团 教学步骤：

一、创设情景，引入新知 观看动画短片“讨厌的马蜂”

教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？

二、集中注意力练习“”猜猜看

教师提问：同学们喜不喜欢动物？下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物？再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。

三、全身练习“击掌操”

以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。

四、诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”

学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思考：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”，并找出答案。

五、模仿练习“打马蜂窝”

投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”打中目标，即被粘住。投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。

六、观看“原地投掷轻物”教学录像。教学口诀：两脚前后立，球儿手中拿。

看准马蜂窝，用力向前掷。突出重点：快速挥臂。

七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环” 提出难点：方向性----前上方

八、游戏：“谁先坐”

游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。放松韵律活动：“小白船”

第 十 八 课 时

教学目标：能够在练习中相互观察帮助同伴，发家共同提高，共同进步，掌握团身低头推手的要

教学内容：后滚翻 教学步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.组织学生队列常规练习。

2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。

3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。学生活动：

1.集中注意力，认真进行队列队型练习。2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。

3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。组 织：练习队型

二、合作探究、掌握技能

重 点：团身、低头、推手的动作要领 难 点：推手的时机要恰到好处 教师活动：

1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。2.组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮助和提示，动作做的好的同学，可以进行篮球活动。

3.选出几名最好的同学，对不好的同学进行帮助和指导。学生活动：

1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。

2.积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完成任务，并积极争当小老师。

三、总结经验、追求更快的进步

教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况。学生活动：积极思考回答老师的问题。组 织：四列横队

场地器材：田径场一片 垫子一块 乌拉圈20 篮球足球垒球共20个

四、课后小结：

1.利用学生感兴趣的游戏和良好的纪律相结合，学生在心理能够明白“好的纪律是自己开心的保证”。

2.从后滚翻练习中，学生能相互帮助提示，为了自己组的荣誉，都很积极练习，但个别学生有时会蹲或坐在地上，老师应当及时提示，使其能够很快知道，这样做是不好的，以后学生每当自己坐下来的时候，就会直接的有一个条件反射。要使学生养成良好的行为习惯。

第 十 九 课 时

教学目标：在体育活动中培养学生的集体责任感，增强班集体凝聚力。教学内容：后滚翻 教学步骤：

一、情景导入，活跃身心 教师活动：

1.集合队伍，常规练习。

2.结合喊数抱团进行齐步走和起步跑的练习，展示学生的精神面貌，知道每一个同学都是班级的一分子，一个人的行为会影响到整个班级。

3.打开音乐进行铃儿响叮当练习，鼓励团结合作，鼓励多创编头部动作。

学生活动：

1.学生精神饱满，士气昂扬，认真进行队列队型练习和游戏活动，充分展示班级的精神风貌。

2.努力在集体舞中，积极大胆展示自己的创编动作。组 织：练习队型

二、合作探究、掌握技能 重 点：团身、推手的动作要领

难 点：克服练习中的困难，相互团结帮助，共同提高 教师活动：

1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。2.组织学生练习，对不好的同学除老师给予帮助和提示，再发动好的同学相互帮助指导。

3.展示各组后滚翻练习成果后滚翻比赛。学生活动：

1.认真聆听和观察老师的讲解示范，团结合作，发扬主人翁责任感积极练习。2.在练习中体现出相互帮助合作的动人场面，比赛中为自己组的同伴鼓劲加油。

三、展示技能

教师活动：讲解仰卧起坐练习的方法和要求，组织学生练习。学生活动：积极果敢进行练习活动。组 织：四路纵队，组织基本同上。场地器材：田径场一片 垫子5块 录音机一台

四、课后小结：

在这节体育课中，各个小组在练习中体现出了良好的精神风貌,能够团结一致,为本队的胜利而努力拼搏,也就是体现了班集体的凝聚力，达到了本节课的主要目的。但由于练习的次数有些偏少，学生的拼搏精神仍然为完全充分体现出来，我想还可以再继续加强这方面的练习．如果把练习的次序改变一下，效果也许会更好，这是值得下节课注意的。

第 二 十 课 时

教学目标：

能够积极地进行各种投掷方法的尝试练习,最终找到投的最高最远的方法,然后大家推广,从体育活动中得到快乐。教学内容：原地侧向投掷排球 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行进行最有效的练习。

2.讲解跑步走的方法要求和行进路线。

3.选出一名同学,做班级的领跑员,让他知道他的重要性,带领学生进行规定路线的跑步走练习。

4.询问领跑员跑后,有什么感觉,老师借此机会,对学生进行思想教育,并让学生知道,我们今后还会叫其他同学做领跑员.学生活动：

1.认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知和能力。2.对老师的讲评充满斗志，并知道队列练习时自己应该怎样做。组 织：练习队型如图：

二、合作探究、掌握技能 重 点：找到最佳的投远方法

难 点：学生能够在规定的要求下，积极欢快进行各种投掷活动 教师活动：

1.老师组织学生有秩序的分发排球，在场地对面进行各种方式的投掷练习，提示关键看谁投得又高又远，用的是什么方法。

2.找出班级投掷方法较好，投掷较远的同学，进行演示，组织并提示学生按照他的方法练习。

3.投远大比拼。

4.组织学生进行冲过火力网练习。学生活动：

1.积极进行投掷练习，找到适合自己的最佳方法。2.相互观察比较，学习最好的投掷方法。

3.快乐活泼的进行练习，积极比拼，勇于表现，展现自己的运动技能。组 织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型

三、总结经验、追求更快的进步

教师活动：针对学生的表现情况，对学生再进行课堂常规教育，表扬练习中表现出色的同学。

学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价。组 织：四列横队

场地器材： 田径场一片 排球36个

第 二 十 一 课 时

教学目标：

能够在练习中相互学习、观察与合作，掌握脚内侧传接球的动作方法和不同时机。教学内容：原地和行进间脚内侧传接球 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.集合队伍，简单队列练习。

2.选出一名代表做班级的领队，进行自然队型跑练习。学生活动：

1.精神饱满积极进行队列练习。

2.知道自然地形跑练习的方法和要领，做到跑动时呼吸均匀，步伐轻松匀速。组 织：四列横队，自然队型跑时根据场地情况而定

二、合作探究、掌握技能 重 点：传接球时脚的部位和方法

难 点：行进间传接球控制脚的部位和球的方向 教师活动：

1.讲解示范传接球的动作方法和脚的部位。

2.组织学生原地两人间相互传接球练习，要求传出的球，最好不要离开地面，最高不要超过自己的臀部高度。

3.老师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，（如用脚尖踢球等）。学生活动：

1.细心观察老师的讲解示范，知道所要学习内容的名称和方法要求。2.两人间密接合作，积极进行练习，细心体会传接球的方法和要领。3.对自己在行进间传接球和射门有一种收获的感觉。

三、总结经验、展示技能 教师活动：

老师选出两名好的同学进行示范，两人间没有固定位置的传接球练习，充分锻炼学生在行进间活动的能力。

学生活动：开心活跃的进行练习尝试。

组 织：分散练习时无固定练习队型，自由分散 场地器材：田径场一片 足球18个

四、课后小结：

学生对于足球练习非常感兴趣，由于这是他们第一次接触足球，因此应该多调动和激发他们对足球的喜爱。学生通过两人原地间和行进间及自由分散等的传接球练习，既懂得了脚内侧传接球的方法要求，又在活动中得到了运动的快乐。最后还有一个脚内侧的传球射门，虽然一节课学生比较累，但同学们却更是兴高采烈。

第 二 十 二 课 时

教学目标：在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质，培养吃苦耐劳的精神。教学内容：障碍赛跑和跳短绳 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱满。2.正反口令练习和原地三面转法练习。

3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。学生活动：

1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。

2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开始转身（知道其也是与其他同学配合的一种表现）。

3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。组 织： 以四列横队完成游戏.二、愉悦身心，快乐练习

重 点：游戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮助 难 点：在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。教师活动：

1.教师带领学生进行一些准备活动。

2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。

3.组织学生进行跳短绳练习。学生活动：

1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。

3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。组 织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

三、放松练习

教师活动：带领学生总评该次课练习情况。学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

四、课后小结：

第 二 十 三 课 时

教学目标：在艰苦的;练习中锻炼坚毅的意志品质 教学内容：短绳 50米 教学步骤：

一、情景的导入 教师活动：

1.教师讲解小游戏<角力>的方法和和示范 2.提出要求,组织游戏.3.参与游戏

4.组织游戏的比赛 5.巡回的指导 学生活动：

1.认真的听教师的讲解,理解游戏 2.自主、积极的参加游戏 3.积极的进行比赛 组 织： 自由的练习

二、熟能生巧 教师活动：

1.提出要求，分发器材 2.组织分组的练习 3.组织计时的练习学生活动：

1.理解教师的要求 2.自主的进行练习

3.努力的完成练习，提高自己的成绩 组 织： 散点队形

三、艰苦的练习，提高自己 教师活动：

1.讲解50米的练习方法提出要求 2.组织练习

3.注意同学们的生理反应 学生活动：

1.理解教师的要求 2.自主的练习 3.锻炼自己的意志力 组 织：自由的练习场地器材：

课后小结：在练习的时候同学们都很努力,都能坚持练习.没有半途的退出的.第 二 十 四 课 时

教学目标：在练习中掌握跳绳的技巧 教学内容：长绳和短绳 教学步骤：

一、常规练习教师活动：

1.组织队列练习,提出要求 2.巡回指导

3.讲解游戏<角力>的方法,示范.提出要求 4.组织小游戏<角力> 学生活动：

1.自主的进行队列练习 2.认真听教师的讲解 3.自主的进行游戏

组 织：小组的练习

二、集体的练习教师活动：

1.教师提出练习长绳的要求.2.分小组进行练习 3.教师巡回指导,参与比赛 学生活动：

1.认真的体会教师提出的练习要求 2.自主的进行练习 3.在欢乐中完成练习组 织：小组练习

三、合作探究 教师活动：

1.教师提出要求,分发短绳 2.组织学生进行练习 3.组织进行一分钟的短绳练习 4.组织学生进行短绳摆造型 5.组织学生进行短绳双飞的练习.学生活动：

1.理解教师的要求 2.自主的进行练习 3.完成一分钟的短绳的练习

4.发挥想象摆出自己的各种自己喜爱的造型

5.积极的练习双飞 组 织：自由练习

四、课后小结：长绳的连接有了提高.有很多的男同学的双飞跳的不错.第 二 十 五 课 时

教学目标: 在短绳活动中，充分展现自己，并且发扬诚实、团结、勇敢的精神 教学内容: 各种短绳活动 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。

2.老师随学生一起进行地形跑练习，并及时提示学生应该怎样做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。学生活动：

1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求

2.能够积极主动的进行自然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟上其他同学，并且做到不拥挤，跑得轻松。组 织：如图：

二、合作探究、掌握技能

重 点：在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神 难 点：在练习中充分调动学生活动的积极性，使学生感到快乐

教师活动：

1.组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。

2.带领学生打好绳结，先做好的同学可以和其他同学一起进行投掷的比远活动，当学生都做好后，老师带领学生进行几次投掷练习，强调挥臂要快速有力。

3.进行各种短绳的较力游戏，先讲解游戏的方法规则，组织学生自由组合，实行三局两胜制。

4.针对学生的投掷情况，进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学，给予积极的鼓励。

5.老师密切注视学生的练习情况，进行合理的调空。学生活动：

1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心向老师学习，以自己最快的速度完成绳结。

2.在投掷中，勇于充分展示自己，并能虚心向他人学习，知道挥臂快速是投远的重要因素。

3.在短绳活动中，积极找同伴进行比较，展示自己的大力气。

组 织：投掷和跳短绳和游戏活动讲解时四列横队，游戏活动中无固定队型 场地器材：短绳36根 田径场一片

三、课后小结：

在练习中学生表现出了较好的团结和奋斗的精神，同时也体现出了学生在活动中天真和活泼的个性，这节课如能在最后一种游戏后，让学生自行想出其他较力方法，进一步体现学生自主活动，效果会更好。

第 二 十 六 课 时

教学目标:

能够按照老师的要求在组长的带领下，积极进行各个考核项目的练习，学会自己管理自己，同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风 教学内容: 综合练习教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。

2.老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一项，并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。

3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。学生活动：

1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求

2.在老师的启发和激励下，选择一种活动项目并积极地和同伴进行练习活动。3.积极随老师进行关节活动练习，并能知道活动的好处。

二、合作探究、掌握技能

重 点：各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领 难 点：能够有条不紊地练习并发扬相互帮助的好品质 教师活动：

篇6：贵州健康教育教案

教学目标：

1、认识“节日、元旦”等29个词，并会写。

2、了解元旦节、国际劳动妇女节、中国植树节等阳历节日。

3、了解春节、元宵节、端午等农历节日。

4、了解苗年，四月八火把节、吃新节、过小年等民族节日。

5、明确不同的节日有不同的文化。

6、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学重点：

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。教学难点：

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。教学过程：

一、听关键词，猜节日

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

放鞭炮，拿红包（春节正月初一）

祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）

吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）

吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）

师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的节日。

板书课题：节日

二、学与写。

1、读写生词。

师：上课前，我们先来学习29个生词：“节日、元旦、妇女、植树、劳动、青年、护士、儿童、建党、建军、教师、国庆、春节、元宵、清明、端午、七夕、中元、中秋、重阳、腊

八、除夕、火把、查白、三月三、六月

六、牛王节、四月

八、芦笙节”，并教学生书写。

学生学习完毕再来朗读。

三、学与用。

1、阳历节日

1月1日

元旦节★

3月8日

国际劳动妇女节 3月12日 中国植树节

3月15日 国际消费者权益日 3月22日 世界水日 4月5日 清明节★ 4月7日 世界卫生日 4月22日 世界地球日 5月1日 国际劳动节★ 5月4日 中国青年节 6月1日 国际儿童节 6月25日 全国土地日

7月1日 中国共产党建党日

8月1日 中国人民解放军建军纪念日 9月3日 中国人民抗日战争胜利纪念日 9月10日 中国教师节

10月1日 中华人民共和国国庆节★ 后面有★为国家法定节假日

2、农历节日

正月初一

春节★ 正月十五

元宵节 五月初五

端午节★ 七月十五

中元节

八月十五

中秋节★

九月初九

重阳节

十二月初八

腊八节 十二月二十三

小年

十二月三十

除夕

后面有★为国家法定节假日

3、民族节日

苗族有苗年、四月

八、龙船节、爬坡节等，布依族有三月三、四月八、六月六等，侗族有侗年、吃新节、祭萨节等，土家族有赶年(即提前一、二天过年)等，彝族有年节、火把节、赛马节等，仡佬族有三月

三、吃新节等，水族有 端节、卯节、苏宁喜节等，回族有开斋节、古尔邦节、圣纪等，白族有火把节、三月街、清明节、中元节等，壮族有壮年、牛神节、六月十四、七月十四节等，瑶族有盘王节、陀螺节、六月卯节、糯考节等，畲族有祭祖节、四月

八、中秋节等，毛南族有火把节、迎春节、桥节、过小年等，蒙古族有白节、祭敖包、那达慕、打鬃节等，仫佬族有仫佬年、撵社节、牛寿节、仫佬认定节等，满族有春节、元宵节、二月

二、端午节、中秋节等，羌族有四月八、五月五、六月

十九、羌年等。

四、说一说

我们自己的民族有哪些重大的传统节日，都有什么习俗

五、作业。

1、抄写生词。