电子电器应用与维修

电子电器应用与维修（通用6篇）

篇1：电子电器应用与维修

电子电器应用与维修专业

电子电器应用与维修专业教学大纲

一、专业名称、学制

电子电器应用与维修，学制三年。

二、招生对象与毕业生就业方面

招生对象：初中毕业生或具有同等学历。

三、培养目标与培养规格

培养目标：培养德、智、体、美全面发展的具有创新精神，热爱劳动具有良好职业道德，具有较强的电子实践能力，直接在电子整机生产、服务和管理第一线工作，从事一般电子电器和设备的装配、调试和维修的应用型的高素质劳动者。培养规格：

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有较高的政治思想觉悟及敬业奉献，开拓创新、团结协作的精神，能树立正确的世界观、价值观、人生观。

2、掌握电子技术方面的基本理论、基本知识及专业技能。

3、具有相当于高中的文化基础知识。

4、熟练操作和使用常用电子仪器仪表。

5、掌握电子电路的基本理论和实验技术。

6、具备应用分析、调试、装配、维修的能力。

7、了解电子新技术、新工艺、新知识和电子产品营销知识。

8、学会初步生产管理及初步市场营销。

9、掌握电子信息、计算机方面的基本技能和方法。

10、具有专业外语水平，能借助字典阅读本专业英文资料。

11、通过计算机等级考试，取得初级证书。

12、取得家用视频设备维修工、家电维修、无线电调试、维修电工等工种中，一项以上的中级职业资格证书或技术等级证书。

13、具备健康的体魄和健全的心理，具有一定的审美意识和能力。

四、学时结构与比例

类别 学时数 学时比例

总学时 讲课 实践技能训练

必修课 2276 1890 386 72.3% 限选课 342 210 132 10.9% 任选课 288 180 108 9.2%

技能考核 3周 1周 2周 2.9% 实习5周 5周 4.8% 总计 3146 2310 836

五、主干课程

电路基础、电子线路、电子测量及仪器、音响设备原理及维修、电视机原理及维修、电话机原理及维修、移动通信原理及维修、程控交换技术、计算机应用基础、微机原理、单片机、电子制作、家用电器原理及维修。电工/电子技能（158课时）

讲授安全用电、照明电路、变压器、无线电基础知识和电子元器 件标号、识别、检测、仪器仪表使用及电动机等内容，使学生注重节约用电，安全用电，掌握常见元器件测试，熟练使用万用表，掌握焊接技术，培养学生质量意识和努力降低生产损耗的思想。

2、电路基础（108课时）

讲授简单直流电路、复杂直流电路、正弦交流电路等主要内容，使学生掌握电工技术的基本概念、基本定律及分析、计算方法，并能解决实际问题，同时具有基本的实践技能。

3、电子线路（216课时）讲授模拟、数字电路、高频电路等主要内容，使学生理解常用电子元器件的基本结构、特点，掌握基本单元电路的工作原理。通过实验，掌握电路调试，并能正确规范地使用电子测量仪器，提高动手能力，促进理论教学。

4、电子测量仪器（72课时）

讲授电子测量的基本概念和基本电参数的测量技术，非电量测量的基本要领和方法，常用电子测量仪器的基本工作原理和使用方法。使学生具有一定的测量误差分析和测量数据的处理能力，学会对仪器正确操作和保养能力。

5、计算机基础（134课时）

讲授计算机系统的组成和各部分的工作原理，掌握各类数制的转换，了解微机硬件一些基本知识。掌握磁盘操作系统的基本概念，熟练掌握英文输入和五笔字型中文录入，掌握Windows操作系统、Word文字处理与排版方法、Excel知识与网页网络知识，熟练掌握文本文件的编辑和输出打印。

6、音响设备原理与维修（108课时）

讲授典型的家用音响设备的基本结构和工作原理及其安装检测和调试方法，使学生能对典型电路进行分析，能排除常见故障，达到音频设备维修初级水平。

7、黑白电视机原理与维修（140课时）

讲授黑白电视机原理，电路结构、各单元电路工作，整机分析和各部分电路测试，整机调试以及主要元器件对整机性能影响等。使学生理解其工作原理，掌握调试和维修方法，达到视频设备维修工中级水平。

8、彩色电视机原理与维修（90课时）

讲授彩色电视机原理、电路结构、单元电路工作，整机电路分析和各部分电路测试，整机调试等主要内容，结合当代科技发展，介绍遥控、多制式、画中画、大屏幕、背投、数字化等产品彩电机种，使学生理解彩电工作原理及发展动向，掌握检修方法，具有较强的维修能力，达到视频设备维修工中级水平。

9、电话机原理与维修（108课时）

讲授电话机结构，振铃电路，拨号编码原理，送话和受话电路，典型故障演示等主要内容，使学生了解电话机工作过程，掌握电路分析方法和检修一般方法，具有排除一般故障的能力。

10、微机原理及应用（72课时）

使学生初步了解微机系统组成原理，计算机中的数制与编码，微处理器的构造及工作过程，存储器及寻址方式，熟悉微机指令系和汇编语言程序设计，紧密结合微机市场状况，简明地介绍高档微机的结构特点和扩展指令。

11、单片机原理及应用（72课时）

讲授单片机的基本原理和应用方面的知识，内容主要包括单片机结构、指令系统、应用系统（定时器、串行接口、中断系统、扩展系统、程序设计）和各种实验。

12、电力拖动控制线路（64课时）

以讲授单相、三相电机结构和工作原理，△—Y连接方法，常见正、反转控制电路，常见调速控制电路等主要内容。学习它们的工作原理，通过实际绕制电机和制作控制电路，掌握电机原理和控制电路安装调试方法。

13、无线寻呼原理

了解无线电寻呼的发展。理解无线电寻呼系统及系统联网概念，了解国际号码和中文消息格式，了解编码方式和特点，了解无线电寻呼设备系统组成及其工作过程。学习无线电寻呼机的电路工作原理，初步掌握其选用测试和维修。

14、现代移动通信系统（96课时）

简述移动通信发展简史，了解其未来发展趋势，了解无线对讲机通信、无绳电话、蜂窝网电话系统等现代移动系统。主要讲授“概述与基础”、“模拟移动通信系统”、“数字移动通信”，重点掌握现代通信系统中的基础概念、基本知识和基本技能。

15、制冷原理及电冰箱维修（80课时）以讲授制冷基本理论知识，制冷及空调设备的结构和工作原理，压缩机的基本结构和工作原理及电冰箱和空调机拆装、检修等为主要内容。使学生了解制冷和空调工作过程，熟悉家用电冰箱和空调机结构，掌握抽真空、充注制冷剂和气焊工艺维修技术，具有初步独立操作维修的能力，结合本课特点，注意培养学生操作和安全第一的观念。

16、空调器原理及维修（48课时）

本门专业课学习内容包括各种空调器结构与原理及常见故障排除，空调器典型机械控制电路及微电脑控制电路。通过学习使学生理解家用空调器结构原理，初步掌握判定故障及排除故障能力。

六、实践教学

实践教学对于培养学生实践能力，知识应用能力，起着重要作用，而且能突出职教特色，因此必须大力加强实践教学环节。实践教学包括实验、教学实习、毕业实习等。实验主要安排在相关课程内，是培养学生动手能力和科学素养的重要环节，教学实习主要包括电子电器产品的组装和调试、计算机、单片机实际操作，教学实习根据实际分散或集中，实习有计划、有内容和时间安排，保证达到本专业的技能标准。

学期 学时 形式 内容

一 96 小制作、实训 电子/电工技能

实验 物理

二 36 上机 计算机基础实验 电路基础 实际操作 电子测量及仪量实验 模拟电路

三 36 上机 计算机基础实验 数字电路装配调试 收音机

四 12 实验 高频电子线路

上机 计算机组装 音响设备组装 电话机

五 36 实训 电力拖动

上机、实训 微机、单片机

组装 黑白电视机故障维修 彩色电视机

故障维修 手机、传呼机 24 操作 程控技术

维修 制冷、空调设备实训 维修电工

六 5周 实习实习

七、实习内容与职业资格认证

实习内容：彩色电视机维修、通讯设备（传呼机、手机）维修、家电维修等。

职业资格认证：安排在第6学期实习结束，应取得家用视频设备维修工中级证书，或无线电调试、家电维修、维修电工等工种的中级证书，扎实推行“双证书”制度。

八、教学计划

电子电器应用与维修专业教学计划

类别 序号 课

程 学 时 数 周 时

数 学 分 分 布 学分累计 合计

理

论 实验

实践技能训练 第一学年 第二学年 第三学年

一 二 三 四 五 六

16周 18周 18周 18周 18周 16周

必修课（宽 基 础 模 块）德育文化模块 1 德

育 176 2 2 2 2 52 138 2 语

文 280 4 4 4 3 数

学 280 4 4 4 4 体

育 176 2 2 2 2

工具类模块 5 英

语 280 4 4 4 43 6 计算机基础 108 108 4 4 7 电子技能训练 32 64 6 8 电工技能训练 32 32 4 9 技能考核

专业基础模块 10 物

理 64 32 6 40 11 电路基础 84 24 模拟电子线路 60 12 13 数字电子线路 60 12 14 高频电子线路 60 12 15 微机原理及应用 54 18 16 电子测量及仪器 54 18 17 电力拖动基础 36 36 18 单片机 54 18

实践课模块 19 社会实践

8周 3 8 20 毕业实习

5周 5 选修课（活 模 块）

限选课 模 块 21 音响设备原理及维修 72 36 2 21 20 22 黑白电视机原理及维修 72 72 4 23 彩色电视机原理及维修 66 24 24 VCD原理 36 模 块 25 电话机原理及维修 72 36 2 20 26 移动通信原理及维修 72 72 4 27 程控交换技术 66 24 模 块 28 家用电器 72 36 2 20 制冷、空调设备原理及维修 72 72 4 30 维修电工 66 24

任 选 课 31 数控技术

选修16学分

32 Protel 33 专业外语

34 可编程控制

35 传感技术

36 企业管理

周 学

时

数

34 34 31

学

时

小

计 2310 836

总

学

时

数 3146

计算机应用专业

《计算机应用》教学大纲

一、课程的任务和目的

《计算机应用》课程是计算机应用专业的专业基础课，是学生的入门课程。本课程教材中包括的内容比较广泛，共有八章，学好了这门课程，会给学生学习和使用计算机打下坚实的基础。

二、课程的教学要求、教学内容 第一章计算机基础知识

教学要求：掌握计算机的发展简史、计算机的特点、计算机的分类及应用领域。掌握进位计数制及存储单位。掌握ASCII码和汉字编码。了解多媒体计算机系统。掌握五笔字型输入法。

教学重点：进位计数制，存储单位，ASCII码，五笔字型输入法。

教学难点：进位计数制

教学内容：

1、计算机概述（简史、特点、应用、分类）

2、计算机中的数制与存储单位

3、计算机中的数据编码

4、多媒体概述

5、五笔字型输入法 第二章计算机系统的组成 教学要求：掌握计算机系统的硬件组成。掌握软件系统。掌握计算机工作原理。了解计算机系统配置及主要性能指标。

教学重点：计算机系统的组成，硬件组成，软件分类，计算机工作原理。教学难点：计算机工作原理 教学内容：

1.计算机系统概述 2.计算机硬件系统 3.计算机软件系统 4.计算机工作原理

5.计算机系统配置及主要性能指标 第三章Windows XP操作系统

教学要求：掌握Windows XP的启动、退出。掌握桌面的组成、窗口的操作。掌握文件及文件夹的管理方法。掌握控制面板的应用。掌握Windows XP的几个自带的应用程序（写字板、记事本、画图）。

教学重点：窗口操作，Windows XP对文件、文件夹的管理，控制面板的应用 教学难点：Windows XP对文件、文件夹的管理 教学内容：

1.Windows XP概述

2.Windows XP的基本操作（启动、退出、桌面、窗口、菜单）3.文件系统（资源管理器，新建、重命名、移动、复制、删除）4.Windows XP的系统设置（控制面板）5.Windows XP的附件程序 第四章文字处理软件Word2003 教学要求：掌握Word文档的基本操作。掌握字符、段落、页面格式的设置。掌握表格的制作。掌握图文混排。掌握Word的高级应用（目录、邮件合并等）。教学重点：字符、段落、页面格式的设置，制作表格，图文混排 教学难点：目录、邮件合并 教学内容：

1.Microsoft Office 2003中文版简介

2.Word2003概述（启动、退出、窗口）3.Word2003的基本操作（文档操作）

4.文档的排版（字符、段落、页面格式设置）

5.表格制作（插入规则表和不规则表、表格格式化、表格排序与计算）6.图文混排（插入图片、艺术字、文本框，绘制自选图形，文字环绕）7.Word2003的高级应用（目录、邮件合并）第五章电子表格制作软件Excel2003 1.Excel2003的基础知识（工作簿、工作表、单元格）

2.Excel2003的基本操作（工作簿的操作，工作表的操作，输入与编辑数据）3.Excel2003的公式与函数

4.Excel2003工作表的格式化（单元格格式，行、列操作，条件格式化）5.Excel2003的图表

6.Excel2003的数据处理（排序、分类汇总、筛选、数据透视表）7.Excel2003关于保护数据 8.打印工作表 第六章演示文稿制作软件Powerpoint2003 1.Powerpoint2003概述（视图方式）

2.演示文稿的创建与编辑（插入各种对象）

3.演示文稿的外观设计（母版、设计模版、配色方案、背景）

4.演示文稿的动画设置（切换效果、自定义动画效果、超链接与动作按钮）5.演示文稿的放映和打印 6.演示文稿的其他应用 第七章Internet基础知识

1.中国互联网络的发展 2.Internet的组成 3.IP地址与域名 4.Internet接入技术

5.Internet提供的信息服务 6.Internet的基本操作知识 第八章常用工具软件

1.压缩与解压缩工具 2.音频视频工具

3.ACDSee图片浏览与处理工具 4.文件下载工具 5.系统优化工具 6.反病毒软件

三、教学环节及其基本要求

由浅入深、由易而难、由具体到抽象循序渐进。坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用演示、讲解、实践练习、任务驱动等教学方法和现代教育技术手段。使学生切实掌握基础知识、基本操作方法，不断培养学生解决实际问题的能力和水平，为学习其它计算机软件打下良好的基础。

四、与其他课程的关系

本课程是计算机应用专业入门的专业基础课，是学生学习其它计算机软件的基础。

五、考核及成绩评定

期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、上机实践）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。

《Windows XP基础与应用》教学大纲

一、课程的任务和目的

Windows XP操作系统是目前在微型计算机上用得最广泛的操作系统，而学会使用Windows XP操作系统是我们学习和使用其它计算机软件的前提。《Windows XP基础与应用》教材共有十二章，内容丰富、全面，并以图文并茂的形式详细讲解了Windows XP的操作法，其目的是使学生通过学习《Windows XP基础与应用》的基础理论和操作技术，全面掌握Windows XP、熟练应用Windows XP，为学习其它计算机软件和很好使用计算机而打下坚实的基础。

二、课程的教学要求、教学内容

第一章Windows XP基本操作

教学要求：掌握启动与退出Windows XP的方法。掌握桌面和任务栏的组成，掌握任务栏属性的设置。掌握窗口的组成和操作法。掌握菜单的约定和操作。

教学重点：桌面和任务栏的组成，任务栏属性的设置，窗口的组成和操作，菜单的约定和操作。

教学难点：任务栏属性的设置

教学内容：

1、启动和退出Windows XP

2、桌面的组成

3、任务栏及任务栏属性的设置

4、窗口组成及窗口的基本操作

5、菜单的约定和菜单操作

第二章 “开始”菜单的使用

教学要求：掌握开始菜单的打开方法、开始菜单的组成，掌握开始菜单的设置。

教学重点：开始菜单的打开方法、开始菜单的组成，开始菜单的设置。

教学难点：开始菜单的设置

教学内容：

1、开始菜单概述

2、自定义开始菜单（默认开始菜单、经典开始菜单）

3、开始菜单中的“启动”文件夹

第三章 管理文件和文件夹

教学要求：掌握选定文件和文件夹的方法，掌握创建文件夹的方法，掌握重命名文件和文件夹的方法，掌握复制文件和文件夹、移动文件和文件夹的方法，掌握删除文件和文件夹的方法，掌握管理回收站的方法，掌握更改文件或文件夹的属性的方法，掌握设置文件或文件夹的快捷方式的方法，掌握资源管理器窗口的特点，掌握格式化磁盘的方法，掌握“文件夹选项”功能。

教学重点：选定文件和文件夹，创建文件夹，重命名文件和文件夹，复制、移动文件和文件夹，删除文件和文件夹，回收站，更改文件或文件夹的属性，设置文件或文件夹的快捷方式，资源管理器窗口的特点，格式化磁盘，“文件夹选项”功能。

教学难点：复制、移动文件和文件夹，回收站，“文件夹选项”

教学内容：

1、选定文件和文件夹

2、创建文件夹

3、重命名文件和文件夹

4、复制文件和文件夹

5、移动文件和文件夹

6、删除文件和文件夹

7、管理回收站

8、更改文件或文件夹的属性

9、设置文件或文件夹的快捷方式

10、资源管理器窗口的特点

11、格式化磁盘

12、“文件夹选项”

第四章 搜索信息

教学要求：全面掌握开始菜单中提供的“搜索”功能

教学重点：搜索文件或文件夹，搜索文档，搜索图片、音乐或视频，搜索人、计算机和Internet。

教学难点：搜索人、计算机和Internet，“改变首选项”

教学内容：

1、搜索文件或文件夹

2、搜索文档

3、搜索图片、音乐或视频

4、搜索人、计算机和Internet

第五章 附件的使用

教学要求：掌握附件中写字板、记事本、画图、计算器应用程序的使用方法

教学重点：在写字板中设置字符、段落格式，插入特殊字符，文本查找与替换，插入对象，文档的新建、打开、保存、关闭的方法；掌握记事本的功能及新建和编辑文本文件的方法；掌握在画图程序中编辑修改图片的方法及保存类型；掌握计算器的基本使用方法。

教学难点：写字板应用程序

教学内容：

1、写字板应用程序及基本的文字处理方法（文本输入与选定、设置字符、段落格式，插入特殊字符，文本查找与替换，插入对象，文档的新建、打开、保存、关闭的方法）

2、记事本应用程序及使用

3、画图应用程序及使用

4、计算机器的应用

第六章 控制面板的使用

教学要求：掌握控制面板的功能及打开方法，掌握设置日期和时间、设置桌面属性、设置鼠标属性、设置输入法、设置声音、设置用户帐户、添加/删除程序、电话和调制解器选项等。

教学重点：控制面板的功能，日期/时间图标、显示图标、鼠标图标、区域和语言选项图标、声音和音频设备图标、用户帐户图标、添加/删除程序图标、电话和调制解调器选项图标。

教学难点：区域和语言选项、用户帐户、添加/删除程序、电话和调制解调器选项

教学内容：

1、控制面板的功能和打开方法

2、日期/时间的设置

3、桌面属性的设置

4、鼠标属性的设置

5、区域和语言选项的设置（输入法设置）

6、声音和音频设备设置

7、用户帐户的设置

8、添加删除程序

9、电话和调制解调器选项设置

第七章 打印机的使用

教学要求：掌握打印机的安装方法，掌握设置默认打印机的方法，掌握设置打印机的属性，掌握删除打印机的方法

教学重点：打印机的安装、设置默认打印机、打印机的属性、删除打印机

教学难点：设置打印机属性

教学内容：

1、安装打印机

2、设置默认打印机

3、删除打印机

4、设置打印机的属性

第八章 Outlook Express

教学要求：掌握Outlook Express的功能，掌握建立邮件帐号的步骤，掌握使用Outlook Express接收和阅读邮件的方法，掌握使用Outlook Express编写和发送邮件的方法，掌握删除电子邮件的方法、防范垃圾邮件的办法，掌握Outlook Express通讯簿的应用，掌握订阅新闻组的方法

教学重点：Outlook Express的功能，建立邮件帐号的步骤，接收和阅读邮件的方法，编写和发送邮件的方法，删除电子邮件的方法，通讯簿的应用。

教学难点：建立邮件帐号的步骤，防范垃圾邮件的办法，订阅新闻组的方法

教学内容：

1、建立邮件帐号

2、接收和阅读邮件

3、编写和发送邮件

4、删除电子邮件

5、垃圾邮件的防范

6、通讯簿

7、订阅新闻组

第九章 Windows Media Player

教学要求：掌握Windows Media Player的功能及能播放的文件类型，掌握Windows Media Player播放视频或音频的方法，掌握播放器外观改变的方法，掌握可视化外观的选择方法。

教学重点：Windows Media Player的功能及能播放的文件类型，Windows Media Player播放视频或音频的方法。

教学难点：Windows Media Player播放视频或音频的方法

教学内容：

1、Windows Media Player简介

2、在Internet上查找视频、音乐和电影文件

3、收听Internet电台

4、播放CD音乐

5、播放MP3和WMA音频文件

6、播放视频文件

7、复制CD音乐到媒体库

8、媒体库的组织与管理

9、更改播放器的外观

10、选择可视化效果

第十章 系统的维护

教学要求：掌握“系统信息”程序，掌握磁盘的维护和管理的多种方法，管理电源，设置任务计划，系统还原。

教学重点：系统信息、磁盘清理、磁盘碎片整理、检查磁盘、任务计划、系统还原。

教学难点：系统信息、系统还原

教学内容：

1、查看系统信息

2、清理磁盘

3、整理磁盘碎片

4、检查磁盘

5、管理电源

6、任务计划

7、系统还原

第十一章 注册表的使用

教学要求：掌握注册表的几个基本使用方法

教学重点：注册表的备份与恢复

教学难点：几个注册表设置方法

教学内容：

1、注表册简介

2、注册表的备份与恢复

3、设置用户对注册表的访问权限

4、隐藏指定的驱动器

5、禁用控制面板

6、隐藏快捷方式图标中的小箭头

7、关闭桌面图标的提示信息

8、去掉“添加/删除程序”中的残留信息

9、重排输入法顺序

10、清除“运行”对话框中的信息

第十二章 家庭和小型办公网络

教学要求：掌握小型局域网的组成，掌握创建自己的小型局域网的步骤，掌握设置共享打印机的方法，掌握设置共享文件夹的方法，掌握访问共享信息的方法。

教学重点：小型局域网的组成，创建自己的小型局域网的步骤，设置共享打印机，设置共享文件夹。

教学难点：创建自己的小型局域网的步骤

教学内容：

1、创建自己的计算机网络

2、设置共享打印机

3、设置共享文件夹

4、访问共享信息

三、教学环节及其基本要求

由浅入深、由易而难、由具体到抽象循序渐进。坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用演示、讲解、实践练习、任务驱动等教学方法和现代教育技术手段。使学生切实掌握基础知识、基本操作方法，不断培养学生解决实际问题的能力和水平，为学习其它计算机软件打下良好的基础。

四、与其他课程的关系

本课程是计算机应用专业的一门重要的专业基础课，是学生学习其它计算机软件的基础。

五、考核及成绩评定

期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、上机实践）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。

《计算机组装与维护》教学大纲

一、课程的任务和目的

《计算机组装与维护》是介绍计算机硬件组成、选购、组装和维护的一门课程，主要内容包括计算机工作原理，CPU，内存，主板，硬盘，其它部件，装机，系统调试和常见故障等。本课程要求学生了解计算机的基本工作原理，计算机硬件的组成部分，各组成部分的性能指标，计算机的组装和基本设置，常见故障的诊断和排除。

二、课程的教学要求的教学内容

第一章 计算机工作原理

[基本内容]

计算机文化基础课程中计算机基础知识。

[基本要求] 掌握：计算机的五个组成部分。

熟悉：计算机各个硬件组成部分的基本功能。

第二章 CPU

[基本内容] CPU的发展历程、主要产品、性能指标、超频技术和选购。[基本要求] 掌握：CPU的发展历程和超频原理。熟悉：CPU的性能指标和基本选购方法。

第三章 内存

[基本内容] 内存的分类，常见的主流内存、内存的性能指标、技术规范和选购方法。[基本要求] 掌握：常见内存的分类和内存的发展历程，内存的性能指标。熟悉：内存的选购方法。

第四章 主板

[基本内容]

主板的结构、基本构成、技术指标和选购方法。[基本要求] 掌握：常见的主板类型和主要技术指标。熟悉：主板的选购方法。

第五章 硬盘

[基本内容] 硬盘的发展历程、原理、结构、主要技术指标、接口方式和选购方法。[基本要求] 掌握：硬盘的原理、结构和主要技术指标。熟悉：硬盘的选购方法。

第六章 其它部件

[基本内容] 显卡、显示器的技术指标和选购原则。声卡、音箱的技术指标和选购原则。VCD、DVD光驱和刻录机的技术指标和选购原则。机箱、电源的的技术指标和选购原则。[基本要求] 掌握：各个计算机组成部件的技术指标。熟悉：各个计算机组成部件的选购原则。

第七章 装机

[基本内容]

计算机各个硬件的组装流程、方法和注意事项。[基本要求] 掌握：计算机各个硬件的组装流程和基本方法。

第八章

系统调试

[基本内容]

BIOS的基本设定和硬盘的基本配置操作。系统的安装和各种驱动的安装方法。[基本要求]

掌握：BIOS中各个设定选项的含义；系统安装的准备工作；各种硬件的驱动安装方法。第九章 常见故障

[基本内容] 常见故障和处理方法。[基本要求] 掌握：识别故障的原则和常用排除方法。熟悉：常见基本故障的处理方法。

三、课时分配

序号 教学内容 学时数 计算机基础，计算机工作原理 10 2 CPU 4 3 内存 4 4 主板 6 5 硬盘 6 其它部件 10 7 装机 10 8 系统调试 10 9 常见故障 36 总计

四、教学环节及其基本要求

坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用演示、讲授、实践、任务驱动、案例教学等教学方法和现代教育技术手段。使学生在切实掌握基础理论知识、基本操作方法的同时还掌握一些基本的案例，让他们的知识系统化，让他们在以后解决具体问题时能应用上。

五、与其他课程的关系

本课程是重要的专业主干课程，应用性很强，是学生学习和掌握计算机应用的基础。

六、考核及成绩评定

期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、实践操作）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。

《计算机网络基础》教学大纲

一、课程的任务和目的

计算机网络是计算技术与通信技术结合的产物，是计算机科学发展的必然方向，是信息时代应用最广泛的一种计算机技术。计算机网络技术是计算机应用专业的一门重要的专业基础课，课程在全面介绍基础理论的前提下，介绍了实际应用技术。其目的是使学生通过学习计算机网络基础理论和实用技术，掌握计算机网络基本操作，从而进一步提高自身价值，提高自身社会竞争力。

二、课程的教学要求、教学内容 第一章 计算机网络概述

教学要求：了解远程终端访问、ARPANET、局域网技术、标准化网络、网络互连、网络技术的发展方向各阶段的特点。掌握计算机网络的概念和特点和计算机网络的目标。掌握计算机网络的分类。掌握计算机网络的逻辑组成和物理组成，掌握计算机网络的拓扑结构及各拓扑结构的特点，掌握数据交换方式的分类及各种常见数据交换方式的特点，掌握数据传输方式与方向。

教学重点：计算机网络的概念、特点和目标，计算机网络分类，计算机网络和组成，网络拓扑结构，常见数据交换方式的特点，数据传输方式与方向。教学难点：数据交换方式及特点 教学内容：

1.计算机网络的产生与发展 2.计算机网络的概念及特点 3.计算机网络分类 4.计算机网络的组成 5.网络拓扑结构及特点 6.数据交换技术 7.数据传输方式 8.数据传输方向

第二章 网络体系结构

教学要求：掌握网络通信协议的概念、组成要素，网络分层结构模型、OSI层次模型各层的功能。了解常现阶段常用的协议。

教学重点：网络体系结构的组成，协议的概念、组成要素，OSI层次模型及各层次的功能。教学难点：OSI层次模型及各层次的功能。教学内容：

1.网络体系结构的组成 2.协议的概念、组成要素

3.分层结构的好处及OSI层次模型的构成 5.物理层的功能和特点

6.数据链路层的功能和特点 7.网络层的功能和特点 8.传输层的功能和特点 9.会话层的功能和特点 10.表示层的功能和特点 11.应用层的功能和特点 12.常用协议举例 第三章 局域网 教学要求：掌握局域网的概念、局域网硬件的基本组成、局域网软件的基本组成、局域网技术要求、局域网的拓扑结构、媒体访问控制方法及局域网标准IEEE802与局域网等知识。掌握网络操作系统的概念、网络操作系统的功能和特点。比较NetWare网络操作系统、Windows NT网络操作系统及Unix网络操作系统知识。比较和掌握各种以太网的特点。了解无线局域网的特点。掌握局域网组建实例。

教学重点：局域网硬件的基本组成，局域网软件的基本组成，局域网的拓扑结构、媒体访问控制方法及局域网标准IEEE802，各种以太网的特点，局域网组建实例。教学难点：局域网媒体访问控制方法及局域网标准IEEE802 教学内容：

1.局域网概述（发展、特点、分类）2.局域网的组成（硬件组成、软件组成）3.局域网各组成硬件的功能和特点 4.局域网各软件的功能 5.局域网体系结构

6.局域网的媒体访问控制方法 7.局域网标准IEEE802 8.以太网的特点 9.无线局域网

10.局域网组建实例 第四章 TCP/IP协议

教学要求：掌握TCP/IP协议的重要性及TCP/IP的层次模型。掌握TCP/IP协议簇中各协议所在的层次用重要协议的功能。掌握TCP/IP层次模型中各层的功能。掌握IP地址的相关知识。

教学重点：TCP/IP的层次模型及各层的功能，TCP/IP协议簇中各协议所在的层次用重要协议的功能，IP地址的相关知识。教学难点：IP地址的相关知识 教学内容：

1.TCP/IP协议概述（重要性、层次结构）

2.TCP/IPTCP/IP协议簇（各层协议及协议功能）3.IP地址

4.下一代IP协议IPV6 第五章 互联网

教学要求：掌握互联网的起源、互联网的概念、互联网对人类的影响、互联网的基本结构等内容。掌握互联网提供的主要服务，如：EMAIL、TELNET、FTP、BBS、WWW等。掌握Internet接入方式。了解我国的四大互联网络等。

教学重点：互联网的起源，掌握互联网常用功能，Internet接入方式。教学难点：Internet接入方式 教学内容：

1．互联网Internet的起源 2.我国的四大互联网络 3．互联网提供的主要服务 4.Internet 接入方式

第六章 网络管理与网络安全

教学要求：掌握网络管理的概念、网络管理的基本内容。掌握故障管理、配置管理、性能管理、安全管理、记账管理。掌握SNMP的概念和基本组成。掌握防火墙技术。掌握防病毒技术。了解代理服务器技术。

教学重点：网络管理SNMP，防火墙技术，防病毒技术。教学难点：网络管理SNMP

教学内容： 1.网络管理SNMP 2.防火墙技术 3.防病毒技术 4.代理服务器技术

三、教学环节及其基本要求

由浅入深、由易而难、由具体到抽象循序渐进。坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用启发式、探究式、任务前导式等教学方法和现代教育技术手段。使学生切实掌握基础知识、基本方法和理论，并加强与以前所学的计算机知识的联系，不断培养学生解决实际问题的能力和水平。

四、与其他课程的关系

本课程是计算机应用专业的一门重要专业基础课，与计算机基础、数据库原理及应用、数据结构、程序设计等都有着密切的联系，同时也渗透到了各相关学科的应用和实际问题的解决过程中了。

五、考核及成绩评定

期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、上机实践）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。

《C语言程序设计》教学大纲

一、课程的任务和目的

《C语言程序设计》是计算机应用专业学生必修的专业主干课程之一，本教材采用学生较容易理解的“案例教学法”来逐渐深入讲解C语言的知识，让学生能深刻理解和掌握各知识点，能编写简单的C语言程序。

二、课程的教学要求和教学内容 第一章

C语言概述 教学要求: 掌握C语言的程序结构，掌握Turbo C for Windows的基本操作方法。教学重点：C语言的程序结构，Turbo C for Windows的基本操作方法 教学难点：C语言的程序结构 教学内容：

1、案例1.1分析、延伸、思考

2、C语言的程序结构

3、Turbo C for Windows的基本操作方法 第二章 C语言简单程序设计 教学要求：

掌握数据类型、转义字符，常量与变量的定义及使用，掌握运算符、函数、表达式的使用方法，掌握输入输出语句格式，掌握选择结构中常用的关系表达式和逻辑表达式，掌握IF语句分支结构，掌握switch语句构造多分支程序，掌握for、while语句构造循环程序，掌握continue、break语句的使用方法，掌握算法的基本概念和应用，培养算法的基本思想。教学重点：数据类型、转义字符，常量与变量的定义及使用，运算符、函数、表达式，输入输出语句格式，关系表达式和逻辑表达式，IF语句分支结构，switch语句构造多分支程序，for、while语句，continue、break语句。

教学难点：for、while语句，continue、break语句 教学内容：

1、数据类型、转义字符，常量与变量的定义及使用，输入、输出语句的格式及使用方法

2、运算符、函数、表达式的使用，赋值语句的使用方法

3、条件表达式，IF语句的格式及使用方法

4、switch语句，break语句

5、循环语句的基本结构，for语句，while语句，do while语句 第三章 模块化程序设计 教学要求：

掌握函数的格式、功能和应用，掌握变量的存储属性 教学重点：函数的格式、功能和应用，变量的存储属性 教学难点：函数的格式、功能和应用，变量的存储属性 教学内容：

1、函数的格式、功能和应用

2、变量的存储属性 第四章 数组 教学要求：

掌握一维数组的定义及其输入输出方法，掌握字符串的使用方法，掌握常用的字符串处理函数，掌握二维数组的定义及输入输出方法。教学重点：，一维数组的定义及其输入输出方法，字符串的使用方法，常用的字符串处理函数，二维数组的定义及输入输出方法。教学难点：二维数组的定义及输入输出方法 教学内容：

1、一维数组的定义及输入输出方法

2、字符串的存储和使用方法

3、常用符串处理函数

4、二维数组的定义及输入输出方法

第五章 结构体和共用体 教学要求：

掌握结构体类型的定义方法，掌握结构体类型变量的定义方法、初始化和引用方法，掌握结构体数组的定义和初始化方法，了解共用体的概念、共用体类型的定义方法，了解共用体变量的定义和引用方法，了解枚举类型和使用typedef定义类型的方法。

教学重点：结构体类型的定义方法，结构体类型变量的定义方法、初始化和引用方法，结构体数组的定义和初始化方法。

教学难点：结构体类型的定义方法，掌握结构体类型变量的定义方法、初始化和引用方法，掌握结构体数组的定义和初始化方法 教学内容：

1、结构体类型定义

2、结构体变量的输入和输出方法

3、结构体变量的引用方法

4、结构体数组

5、共用体的概念，共用体类型的定义

6、共用体变量的定义和引用方法

7、枚举类型的定义，枚举类型变量的定义和引用方法 第六章 链表

教学要求：掌握指针变量的定义和引用方法，了解数组的指针表示法，了解应用链表操作实现学生信息动态存储和管理的办法，掌握链表的建立、查找、输出、输入和删除方法。教学重点：指针变量的定义和引用方法，链表的建立、查找、输出、输入和删除方法。教学难点：指针变量的定义和引用方法，链表的建立、查找、输出、输入和删除方法。教学内容：

1．指针变量的定义和引用方法

2、数组的指针表示法

3、链表的建立、查找、输出、输入和删除方法

4、用链表实现学生信息动态存储的方法

5、了解结构体指针作参数、形参的方法 第七章 文件

教学要求：掌握文件的类型，掌握建立文件的方法，掌握文件的写入和关闭的方法，掌握从文件中读取数据的方法。

教学重点：文件的类型，建立文件的方法，文件的写入和关闭的方法，从文件中读取数据的方法。

教学难点：

文件的写入和关闭，从文件中读取数据

教学内容：

1、建立文件

2、文件的写入和关闭

3、从文件中读取数据

4、文件读操作函数

5、顺序读取和随机读取文件的方法 第八章 位运算

教学要求：了解位运算的概念，了解位运算的使用方法。

教学重点：位运算的概念和位运算的使用方法。

教学难点：位运算的使用方法

教学内容：

1、位运算的概念

2、位运算的使用方法

三、教学环节及其基本要求

坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用演示、讲授、实践、任务驱动、案例教学等教学方法和现代教育技术手段。使学生在切实掌握基础理论知识、基本操作方法的同时还掌握一些基本的案例，让他们的知识系统化，让他们在以后解决具体问题时能应用上。

四、与其他课程的关系

本课程是重要的专业主干课程，是学生学习和掌握计算机语言的基础。

五、考核及成绩评定

期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、上机实践）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。

《FLASH动画制作》教学大纲

一、课程的性质、目的与任务

《Flash动画制作》课程是计算机应用专业的专业技能课程之一，是一门操作性和实践性很强的课程。教学采用的是Flash 8版本。通过本课程的学习，学生应掌握如下知识：Flash 8的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、Flash动画的导出和发布。

二、教学基本要求

1、掌握Flash 8基本绘图工具的使用

2、理解Flash 8动画原理

3、熟练掌握动作渐变、形变、遮罩等技术的使用

4、掌握声音和位图的使用

5、理解并且熟练的使用符号和库

6、制作简单的交互

三、教学内容

第1章 Flash 8基础知识 教学要求: 掌握：掌握Flash 8的基础知识，熟悉Flash 8的工作环境。内容要点: 1.1 初识Flash 1.2 认识Flash 8的工作环境 第2章

使用8的绘图工具箱 教学要求: 掌握：掌握绘制图形和设置绘图环境的方法。包括绘图基础、使用工具箱绘图、使用放大镜和平移工具、使用调色板、对图形形状的特殊编辑及设置绘图环境。内容要点: 2.1 绘图基础

2.2使用手形工具和缩放工具 2.3使用调色板

2.4对Flash中图形形状的特殊编辑 2.5设置绘图环境

第3章

创建文本对象 教学要求: 掌握：掌握文本的创建、编辑和应用方法。包括创建文本、设置文本属性、编辑文本等。内容要点: 3.1Flash动画中的文字应用 3.2创建文本 3.3设置文本属性 3.4编辑文本

第4章

对象操作和位图应用 教学要求: 掌握：掌握对象的基本编辑操作方法和位图的应用。内容要点: 4.1对象的基本操作 4.2对齐对象

4.3调整对象的叠放顺序 4.4组合/分离对象 4.5应用位图

第5章

使用元件、实例和库资源 教学要求: 掌握：掌握使用元件、实例和库资源的方法。包括元件、实例和库资源的基本知识介绍、如何创建和编辑元件及实例，以及使用共享库资源的方法。内容要点: 5.1 关于元件、实例和库资源 5.2 创建和编辑元件 5.3 创建和编辑实例 5.4 使用共享资源库

第6章

动画制作基础知识和操作 教学要求: 掌握：掌握Flash动画的类型及帧、图层和场景的使用方法。内容要点: 6.1 Flash动画概述 6.2 使用帧 6.3 使用图层 6.4 使用场景

第7章

动画制作与编辑

教学要求: 掌握制作各种Flash动画的基本过程和方法。内容要点: 7.1使用时间轴特效 7.2制作逐帧动画 7.3制作补间动画 7.4编辑动画

第8章

鼠标动画制作 教学要求: 掌握：掌握鼠标拖动的Action Script语句, 学会鼠标事件的应用,学会鼠标动画的制作。内容要点: 鼠标事件的常用语句。

第9章

声音与MTV的制作 教学要求: 掌握：掌握在动画中添加声音的操作方法以及设置动画声音的各种属性。掌握Flash 8交互中的事件与动作的概念，熟悉Flash 8的常用的事件和动作。熟悉Flash 8动作面板得打开、关闭以及使用方法，能够在Flash 8中创建具有简单控制功能（如停止、播放、暂停、关闭或打开声音等）的动画作品。学会MTV制作。内容要点: 9.1 音频基本知识：可支持的音频格式、音频同步类型（事件、开始、数据流、停止）。

9.2 声音的导入。

9.3 有关声音的Action Script语句。9.4 声音的编辑 9.5 实例：用按钮控制声音、背景音乐的制作、带动画按钮的背景音乐、使用声音对象控制背景音乐。

9.6 MTV的制作：创意阶段、音乐的准备与编辑、音乐的导入与设置、加入歌词、画面制作、矢量图的生成。9.7 MTV制作实例。第10章

综合实例

教学要求: 通过制作几个Flash的实例，巩固前面所学知识点，提高Flash动画制作的能力。

四、教学环节及其基本要求

坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用演示、讲授、实践、任务驱动、案例教学等教学方法和现代教育技术手段。使学生在切实掌握基础理论知识、基本操作方法的同时还掌握一些基本的案例，让他们的知识系统化，让他们在以后解决具体问题时能应用上。

五、考核及成绩评定

期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、上机实践）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。

《Photoshop图像处理》教学大纲

一、课程的任务和目的

Photoshop是Adobe公司推出的图像处理软件，是世界上一流的图形设计与制作工具，本课程的目的是：使学习者能够将理论与实践相结合，加强对图像艺术的敏感和独立思考能力。本课程的培训任务是：了解和掌握Photoshop的基本理论和基本常识；熟练使用Photoshop的操作界面和功能；熟练掌握Photoshop的使用技巧；通过一些典型案例的讲解，体会到一种全新的创作思路和创作手法。

二、课程的教学要求和教学内容

本课程主要包括Photoshop软件基础包括了8个部分的内容： 第1部分

数字图像处理基本概念

1、理解位图与矢量图的概念、特点及应用

2、理解图像分辩率的概念

3、能够根据后端输出的需要正确地设置图像分辨率

4、了解Photoshop中常用的图像存储格式 第2部分

图像的选取移动与变形

1、掌握创建选区的基本方法

2、熟悉选区加减、移动、修改、变换等选区的编辑操作

3、掌握选区的移动与图像的移动

4、掌握如何对图层、图像、路径、选区及Alpha通道等进行缩放、旋转、斜切和透视操作 第3部分

图像的绘制与修复

1、熟练掌握各种基本绘图工具的用法以及属性栏内的参数设置

2、掌握在【画笔】面板中进行画笔设置

3、掌握应用图像修复工具来修复图像中的污点、划痕、破损以及多余的部分

4、掌握应用图像修饰工具来调整图像局部的亮度、暗度、色彩饱和度及清晰模糊程度等

5、熟练掌握颜色的填充与描边 第4部分 矢量图形的绘制与编辑

1、能够灵活地运用钢笔工具创建各种路径形状

2、能够在路径面板中进行路径的各种编辑

3、掌握文字的输入与编辑

4、掌握字符面板与段落面板的用法 第5部分

图层

1、了解图层的创建及基本功能

2、了解图层蒙版的概念，能通过图层蒙版控制图像的合成效果

3、掌握填充图层与调整图层

4、能够应用图层样式来添加特殊效果

5、了解常用的图层混合模式原理并能控制图层间的融合效果 第6部分

通道与蒙版

1、理解通道与蒙版的概念

2、掌握Alpha通道与选区之间的关系

3、理解通道的编辑与运算

4、掌握蒙版的编辑与应用 第7部分 图像色彩的调整

1、了解图像的色彩模式及特点

2、掌握图像阶调层次的调整方法

3、掌握常用的色相及饱和度的调节方法，纠正色偏

4、能够利用一些特殊色彩处理的命令来制作戏剧化的图像色彩效果 第8部分 滤镜特效

1、了解滤镜功能的使用常识

2、熟悉各种不同类型滤镜的功能特色

3、能够在图像设计中灵活地运用各种滤镜特效

三、教学环节及其基本要求

坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用演示、讲授、实践、任务驱动、案例教学等教学方法和现代教育技术手段。使学生在切实掌握基础理论知识、基本操作方法的同时还掌握一些基本的案例，让他们的知识系统化，让他们在以后解决具体问题时能应用上。

四、考核及成绩评定

期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、上机实践）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。

《网页设计与制作》教学大纲

一、课程的性质和任务 课程性质：《网页设计与制作》是计算机应用专业的一门必修课程，是学习网页设计与制作的一门重要课程。

主要任务：向学生全面介绍与网页设计制作有关的知识，向学生阐明Web基本工作机制，并使学生具有解决一般网页制作问题的能力。与此同时，通过对Web页制作技术和制作工具的学习，使学生对于网页设计中所涉及的相关知识有一个全面的了解。掌握通过HTML语言、FrontPage软件设计制作网页的方法与技巧。基本要求：

1、了解Internet的过去、现在和将来及有关WWW、HTTP、HTML的定义，概念和作用；理解服务器、客户端、浏览器的概念和作用。

2、了解图像的几种格式：GIF、JPEG、PNG和矢量图格式，它们各自的特点和差别。

3、掌握FrontPage2003的启动，创建网站和网页的方法。

4、掌握在FrontPage2003编辑环境插入文字、图像、动画、视频等的方法。

5、掌握超级链接的类型及插入超级链接的方法。

6、掌握在网页编辑环境插入表格，并应用表格进行页面布局的方法，表格的格式化操作。

7、掌握导航栏的制作。

8、掌握在FrontPage2003编辑环境插入表单的方法。

9、掌握制作框架网页的方法。

10、掌握插入WEB组件的方法。

二、课时分配

课程教学总学时数为72学时，具体分配见课时分配表。课时分配表

序号 课题 教学时数

一 第一章 网页设计与制作概论 3 二 第二章 FrontPage 2003简介 6 三 第三章 设计一个简单的网页 10 四 第四章 设计网页布局 6 五 第五章 网页装饰设计 4 六 第六章 创建超链接 10 七 第七章 巧用表格 10 八 第八章 表单设计 10 九 第九章 框架网页 8

十 第十章 插入Web组件 5 总计 72

三、本课程的教学内容

第一章 网页设计与制作概论

本章介绍了与网页设计有关的基本概念和常用名词，这些名词对网站与网页设计非常重要，在设计过程中要加以理解。此外，还对目前常用的网页制作工具做了较为详细的介绍。第二章 FrontPage 2003简介

本章主要向大家介绍了FrontPage 2003的基本情况，包括它的整体面貌、全新特色、4种网页视图方式、6种网站管理视图方式、多种工具栏、4种操作方式、菜单和快捷菜单以及启动和退出FrontPage 2003的方法等。

第三章 设计一个简单的网页

本章主要介绍了网页文件的创建、打开、保存等基本操作，同时还介绍了输入网页内容、编辑网页内容、预览网页、查看编辑HTML源代码、使用模板制作网页等基本内容。第四章 设计网页布局

本章介绍了设计网页布局的基本内容和操作方法，主要包括输入标题，设置文本字体、字形、字号、颜色和效果，设置边框与底纹，改变段落式样，使用项目列表、编号列表、定义列表、嵌套列表等内容，并根据所介绍的内容完成了网站实例中的“班级简介”页面。第五章 使用图像

WEB页图像格式；在网页中插入图像；使用GIF动画；插入视频；使用网页图像的要点。第六章 使用超链接

超链接的组成；超链接的类型；创建超链接的的方法。第七章 使用表格

创建表格；表格的属性；使用表格设计网页布局。第八章 使用框架

框架的基本概念；创建框架网页的方法；框架的初始化；指定超链接的目标框架；框架的属性。

第九章 使用表单

表单概述；创建表单网页的方法；插入表单域的方法；表单域的属性；表单的提交与处理。第十章插入WEB组件

掌握在网页中插入WEB组件的方法。

四、课程实践环节教学安排

网页制作课程具有很强的实践性，所以在本课程的实践教学主要以掌握制作技能的实训教学为主，可以采用在计算机多媒体教室进行课堂教学，紧接着在计算机机房按教师布置题目要求进行实训操作。大纲中虽已经规定了课时，而讲授教师可以根据学生的实际情况酌情调整讲授和实验课时的比例，但是最终目的是要完成大纲中的课程教学基本要求。

篇2：电子电器应用与维修

祁东职业中专电子电器应用与维修专业，是衡阳市精品专业，自1985年创办以来，已向高等院校输送了80多名大学本科生，向广东、深圳、上海及本地输送了1500多名优秀技术人才。

一、专业发展与现状：

本专业一直坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的办学方针，狠抓专业建设。教学上，以职业工作过程为导向，以职业能力为核心，采用多媒体、项目驱动、电脑仿真教学，教学成果显著。历年来，在指导学生参加省、市中职技能大赛中多次获奖。其中2009年陈飞鹏同学奖市2等奖和省3等奖，2010年刘诗文、王海辉同学获市2等奖和3等奖，2011年邹必成、雷白云同学获市2等奖，陈龙、段高同学获市三等奖。

本专业现有三年级2个班，二年级2个班，一年级3个班，学生人数为367人。现建有电子电工实验室、电子整机装配实习室、维修电工实训室、电器与PLC实训室、单片机实验室、家电维修实训室、冰箱与空调实训室、电子仿真实验室等8个专业实验、实习室，设备总值达262.7万元。

二、培养目标与开设课程

1．人才培养目标

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，在电子和机电企业从事生产、服务、经营和管理第一线工作，具有综合职业能力的设备安装、调试、经营、维护与维修的中级技术人员。

2．专业主干课程

电工与电子技术、电子装配与调试装配工艺、计算机应用、电子技能与实训、电子CAD与制板技术、单片机技术与应用彩电维修项目教程、制冷与空调安装与维修、维修电工技术、电器控制与PLC技术等。

三、专业发展前景：

电子专业就业面宽、工作轻松、就业环境很好。特别是去年以来我校与TCL集团、三星电子公司等知名企业建立了校企合作关系，同时富士康与欧姆龙公司落户衡阳市，我校电子专业的毕业生先已供不应求。

四、毕业生典型：

本专业自开办以来，涌现了一大批优秀的毕业生。其中电2班的付琪珉，在祁东县城开办了音频电器城，拥有上千万资产。电6班的邹志勇，现在西安交大攻读研究生学位。电3班的管亚萍，在深圳高迪数码科技公司任事业部经理。店3班的张志云，在深圳鸿奥电子公司任总经理等等。

电子组

篇3：电子电器应用与维修

关键词：中职学校,电子电器应用与维修专业,实训课教学

断提高, 电子产品越来越广泛地应用于生产和生活之中。中职校电子电器应用与维修专业也越来越受到人们的关注。针对目前中职生的状况, 学校要培养出更多社会需求的专门人才, 既要对理论课进行课程教学改革, 又要加大实训操作课的力度, 以多渠道、多方式进行实训, 为适应市场需求培养大量新型人才。

随着当今市场经济体制的逐步完善, 技术进步和劳动组织的变化, 使得现代企业亦更加重视毕业生的职业综合能力。我们了解到电器行业急需大量一线的装接工、调试工、维修工和质检员。这就要求中职校电子电器应用与维修专业的教学要突出学生的动手能力和实践水平, 实训是达到这一目的的重要手段。加强实训教学可以对学生进行专业岗位群基本技术技能的训练、模拟操作训练和综合技能训练, 还可以让学生参与一定的实际生产活动。实训教学已成为中职学校全部教学过程中不可缺少的环节, 本文仅就中职学校电子电器应用与维修专业如何开好实训课教学进行探讨。

一、电子电器应用与维修专业实训是时代的要求

(一) 实训符合中职校学生的特点

职业学校的招收生源中学生学习成绩差异很大, 整体素质不高。这就给职业学校的教学管理带来很大负担, 特别是电子电器应用与维修专业, 专业教学更是难上加难。因为电子专业开设的课程, 基本是高职、高专的课程直接“下放”, 学生在学习过程中因为基础知识跟不上, 势必产生厌学情绪, 造成学习效果较差, 但是他们对实训和实习却充满了新鲜和好奇。我们要充分抓住学生的新鲜感和好奇心, 扩大实训实习的力度。因此, 我们要积极改变教学的思路, 转变观念, 增大实训教学的投入, 增大实践课的教学比例。

(二) 实训是就业的需要

从现阶段社会就业市场对就业者的需求看, 高素质的应用型、技能型人才短缺, 实训教学改革必须服从市场需求, 以学生综合素质为依据, 改革目前的教学模式。现行的教学模式都是以前形成的定向教育模式, 即文化课、专业基础课、专业课的三段式课程, 各门课程的设置及学时安排都是依据学科地位而定, 而忽视学生特点及社会所需的要求。这就难以满足多元化发展, 客观上势必为未来毕业生的就业设置了羁绊。因此, 电子电器应用与维修专业注重理论和实践相结合, 注重职业学校学生应用能力和解决实际问题能力的培养。课程设置具有简化理论、强化实践, 加大电子技术基础、电工基础实训课时比例, 总体上达到对学生培养目标的要求, 克服未来就业面窄的问题, 让学生有更多的余地选择或转行。

二、电子电器应用与维修专业实训的多样性

职业中学的学生初中阶段的学业是比较落后的, 学生整体素质相对偏低。学习基础薄弱, 学习动力不足, 学生对书本理论知识早已厌倦乏味, 但是他们对实训和实习却充满了新鲜和好奇。我们要充分抓住学生的新鲜感和好奇心, 扩大实训实习的力度。因此, 我们要积极改变教学的思路, 转变观念, 增大实训教学的投入, 增大实践课的教学比例。应根据学生学习情况、自身综合素质, 以及未来就业的目标, 对学生进行综合评价。在具体安排中, 可适当调整课程计划, 以“理论技能相结合”的原则, 加大实训的比重, 或轻理论重实践, 或先实践再带入理论, 或先易后难分段进行, 利用校内外实训基地等多种场地和渠道全方位开展实训教学。

(一) 充分利用校内实训基地进行教学

学生可就近、就地到这些校内实训基地进行实际操作和专业技能训练。校内实训基地在实践教学方面具有随时性、方便性、显效性的优势, 重点可采取由浅入深, 分段进行的方式。

1. 在初级阶段, 充分引导学生对电子技能操作的兴趣。

在此阶段, 主要进行元器件识别, 锡焊操作, 万用表组装实训, 使学生能读识电阻、电容、电感, 并能使用万用表判断其好坏, 掌握锡焊的焊接技术, 学会万用电表的组装和调试。在此过程中, 测量和焊接技术是基础, 我们安排有专门的测量、焊接实验室, 并配备专门资深实训教师进行指导和培训。在初级阶段, 要有充分的时间、设备和良好的师资保证实训实际操作。

2. 在中级阶段, 充分巩固和提高电子技术技能的掌握。

在此阶段, 主要进行电子元器件质量测试、常用电子仪器、仪表的使用和简单电路的组装, 掌握毫伏表、示波器、晶体管测试仪, 等等常用仪器的使用方法, 学会收音机的组装和调试工艺。在此过程中, 可有专门的一周进行“收音机组装和调试”操作, 要求学生能自己动手, 在原有学习的理论、简易器件识别和焊接技术的基础上, 根据电路板中的元件插孔位置, 依据原始电路图, 在实训教师指导下, 进行相应装配, 要求必须有步骤有方向性的进行操作, 最好能一次成功, 最后根据调试原理, 进行后期调试工作。

3. 在高级阶段, 全面认识、综合应用电子技术技能。

在此阶段, 主要进行黑白电视机组装、遥控彩色电视机维修等训练, 使学生具有黑白电视机组装调试和黑白电视机、遥控彩色电视机常见故障排除的能力。在此过程中, 可专门安排两周进行“黑白电视机组装和调试”操作。

实训也是一个循序渐进的程序, 从初级阶段的基础学习, 到中级阶段的巩固提高, 再到高级阶段的综合应用, 同时它也是理论联系实际的过程, 实践能加深对理论的理解, 反过来理解了的理论又能更好地指导实践。校内实训基地应体现仿真性原则, 应充分体现生产现场的特点, 具有针对性很强的、数量和场地足够的、与社会上实际的生产和服务场所尽可能一致的实训工位;要具有真实而综合的职业环境, 按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求, 得到实际操作训练, 帮助学生专业技能、技巧的形成, 培养学生的技术应用能力;要具有可供训练的反复性, 能给学生创造反复训练的机会, 在反复训练中不断提高技能熟练程度, 使学生体验生产操作过程, 基本完成毕业上岗前的准备和训练。

(二) 校外实训基地实践

校外实训基地是学生“零距离”接触生产第一线的训练场所, 是对校内实训基地设备和场所不足的有效补充。

1. 校外培训基地是对学生直接参加生产和实际工作进行现场培训的场所。

随着社会对人才需求的变化, 仅靠校内实训基地已很难满足实训教学的需要。校外实训基地不仅可以弥补校内实训设备和场所的不足, 而且可以创设一种能够有效地促进教与学双向互动的社会交往情境和职业情境, 在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生从事和胜任某一职业岗位的能力, 使他们的理论知识在实践中升华、能力在实践中增长, 及时掌握先进的设备和工艺。

2. 在走出实验室的同时, 学生还可以在实训教师的指导下, 有组织地为学校教师、社会人群进行免费维修工作等。

多种形式的顶岗实习, 不但可以锻炼学生, 而且能够产生多方面的效益:一方面, 学生直接从事生产活动, 可获得一定的报酬, 以此进行勤工俭学, 也为社会创造财富, 产生经济效益;另一方面, 学生顶岗, 满足了企业对短期实用型人才的需要, 为企业的减员增效创造了条件, 带来了人员效益。另外, 学生经过真刀真枪的实训后, 走入社会可以直接上岗, 没有明显的过渡期, 能满足社会对实用型人才的需要。同时能促进中职教育事业的发展, 产生了社会效益。

三、电子电器应用与维修专业实训的管理

职业中学的学生管理工作是比较困难的, 而实训教学过程中的学生管理工作更难。因为实训教学和平时的文化课教学不同, 一般的教学, 学生坐在教室里, 能自由活动的空间和时间都很少, 管理起来很轻松。实训教学的时候, 学生自主学习, 自由活动的空间较大, 自由发挥的地方也很多。因此为了真正提高实训课的教学效益和教学质量, 让学生在实训学习中获得知识和乐趣, 我们要采取一定的措施来加大实训教学中学生的管理工作。

(一) 实习时, 学生要按时进实验室, 遵守秩序, 不乱拿仪器, 不在实验室内喧哗, 保持室内安静整洁。

(二) 学生须服从安排, 听从指挥, 必须严格遵守有关规章制度, 尊重实习指导老师或师傅。

(三) 遵守安全操作规程, 严格按实习指导老师和师傅的

指导方法进行操作, 未经同意不得擅自操作设备, 以确保人身安全和设备安全。

(四) 实习时, 爱护仪器设备、工具、量具, 下班时应该清理放好, 防止损失和损坏。

(五) 按时上下班, 坚守工作岗位, 集中思想操作, 不进行与实习无关的活动。

实习结束, 认真写好实习报告, 参加实习成绩考核。

(六) 人为造成仪器损坏、浪费或遗失, 要及时主动向老师或管理人员报告。

必要时应作出检讨、赔偿或处罚。

为保证实训的质量, 在校内外实训时, 学校要对实训情况进行认真地检查、监督和总结。在实训过程中, 组织相关部门和人员, 到专业实训现场, 采取多种形式, 检查和监督学生的专业实训过程;实训结束后, 要抽查实训结果, 全面总结实训中的经验。

四、电子电器应用与维修专业实训的不足与思考

随着中职教育的深化改革, 很多学校已清醒地认识到必须在办学方向、办学理念、培养目标、管理模式上有较大的改变, 必须强调以符合社会人才需求为导向, 以培养学生技能为中心, 积极调整原有教学计划, 构建新的课程体系, 全面实行教改, 在此基础上, 才能扎扎实实地开展实训教学。而在实际上不少职校电子电器应用与维修专业教学的实训仍存在以下不足。

(一) 电子电器应用与维修专业的学生一般先是在课堂中

接受大量的理论知识, 只是在其中穿插做几次实验, 甚至有些课程基本就没有实训操作, 在理论教学和实训教学比例上, 存在明显失调。

(二) 在实训过程中, 指导老师和学生的比例也有所失调,

一般是十几个学生跟一个指导老师, 这就使大部分学生在实训操作过程中有问题一带而过, 或者操作有误却没有得到老师的及时指点。

(三) 实训仪器、模型不充足, 个别实训十几个学生围绕一台仪器, 如在空调等实训演示课程中。

又如在机械基础课程中, 没有相应的模型进行实物教学。

(四) 实训内容滞后。

受设备、仪器等因素的影响, 有些实训内容陈旧, 方法单一, 没有紧跟迅猛发展的电子产品而有针对性地实训。

鉴于此, 实训教学需要改革, 要抛弃传统的教学模式, 向创新性综合性设计性的实训教学模式转变;要充分尊重学生在实训教学中的主体地位, 充分发挥学生在实训教学中的想象力和创造力。教师主要是宏观把握和原则指导, 提供良好的实训教学环境。

电子电器应用与维修专业作为新兴专业, 有着无限的拓展空间。随着我国经济的迅速发展, 人民生活水平不断提高, 各类家用电器的新产品不断涌现, 销量迅速增长, 我国即将成为家电第一消费和生产大国。广东是目前国内电子工业最发达地区之一, 各类电子、家电厂家林立, 需要大量掌握电子专业技术的工人。同时, 社会上相当一部分家电已进入维修期, 需要专业的维修人员去维护。目前这类人员奇缺, 因而电子专业的毕业生掌握了过硬的家电维修技能, 就会在激烈的社会竞争中以得以立足。

篇4：电子电器应用与维修

【关键词】电子电器应用与维修；职业素养；教育改革；教育理念

TN0-4

一、绪论

一体化教学是运用现代教育技术，职业教学方法，理实一体化教学手段将理论知识与实践操作进行统一构置，将授课过程与工作相结合，教学设备与教学理念进行合理融入，根据知识、技能与职业素质等要求进行一体化综合训练，由此形成融知识传授、能力培养素质提高于一体的一种教学模式。一体化教学模式目的是为了提高受教育者的综合素质，培养学生的专业技能与合作精神，实现市场人才需求与专业设置相统一，为社会输送合格技能人才的目标。下面将从几个方面浅谈作为一名专业一体化教师的职业素养。

二、教师的职业素养

1.师德修养

“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱职业教育，厚德至善，强技求真；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。”这是对职业教师素质的要求。德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是提高教育教学质量的保证。职业能力，职业操守，教师都能在学生心目中树立起好的职业形象。因此，教师必须遵守职业道德，严于利己，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱职业教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。教学过程中师德体现在上本专业理实一体化教学课时，让学生每次课都有一份工作页，让学生有任务去做，有知识去学。耐心去教，一步一步让学生打好专业基础。

2.专业知识素养

科学技术不断发展，新知识不断涌现，教育改革日益深入，电子技术也在不断的更新，这些促使着专业教师要勤于学习，兼收并蓄，精益求精，从而提高自己的专业知识更新能力。如新一代信息技术物联网技术，此技术在酒店一体化智能程控系统、楼宇照明管控、食品溯源等领域都已广泛使用，新技术对应用型人才的需求越来越普及。主要为企业培养系统的硬件设备制造与调试，设备应用与维护等工作能力。酒店工程技术，学习的内容包括空调的维修与维护、安防系统的维修与维护、影音系统的维修与维护等。技术方面对电子电器应用与维修一体化教师提出了更高的要求，教师的专业知识素养包括精深的学科专业知识，广博的科学文化知识以及教学经验和教育智慧。

3.职业道德素养

教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则，它是专业一体化教师职业结构中的主体部分；电子电器应用与维修一体化教师的职业能力素养在平时实践操作中不断积累，总结与反思转化成自己的能力，然后在教学中传授给学生，它是完成教育任务的重要保证。教师应该具备丰富的专业知识，积极参加企业学习不断更换知识储备，了解本专业的发展情况，加强专业能力学习。教学方面完成学校对教学的要求，教学要顾及到方方面面，但又不要教条，把自己的个性融入到教学中，具有自己的特点，使教学从容不迫。现在的一体化教师实行理论教学+实践教学的教学模式，具备良好的职业素养在教学中不断提高教育教学质量。

4.能力素养

電子电器应用与维修一体化教师的能力素养在平时实践操作中不断积累，总结与反思转化成自己的能力，然后在教学中传授给学生，它是完成教育任务的重要保证。电子电器应用与维修一体化教师应具的能力第一、组织教学能力。教学是教师的首要任务，有效组织一堂课顺利进行是老师的必备技能。第二、教学研究能力。研究与教学是相辅相成的关系，做一名教师要具备终身学习的态度，在不断地研究中提升自己，教授学生。第三、课程开发能力，教师积累专业知识，具备开发校本教材，适合培养当地社会人才需求的能力。第四、行业联系能力。第五、专业技术能力。第六、知识更新能力。第七、宣传展示能力。第八、心理承受能力。除此教师还要有好的职业态度。职业教育服务社会最基础层面，教师要树立坚定不移的职业信念。培养综合素质高的优秀职业学校人才。

5.身心素养

中职教师面对的是正处青春期的青少年，为学生的未来负责，如果老师因为自身原因而去体罚学生，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵，甚至引起冲突。因此，为了更好地教育学生，老师自己必须具有强大的心里承受能力，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。从而有助于提高工作效率。因此我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。

三、总结

作为电子电器应用与维修专业一体化教师，本身应做到强化信息素质，提高整体素质，培养高尚的职业道德，培养良好的人文素质，耐心细致的为学生或者询问者提供优质服务，处处体现人文关怀。专业技术上能大大提高学生的专业技能水平，拓宽学生的就业面，促进学校的建设和发展。中职学校的一体化教学的研究与改革是一个牵涉面广、工作量大、较为复杂的一项工程，需要一体化教师的不断地努力，在实践中不断改进、提高和完善，实现职业教育培养社会需要的合格技能人才的目标。

【参考文献】

[1] 戎旭萍.浅谈一体化教师的职业素质.FORUM论坛，2013，01；

篇5：电子电器应用与维修专业自荐信

扶绥县职业技术学校 胡国宁

一、相关行业的背景与发展趋势：.电子电器应用与维修专业是教育部首批选定的83个中等职业教育重点专业之一，随着我国产业结构的升级和调整，随着我国“入世”后遵循世界经济运行规律，逐步进入全球经济一体化的发展轨道，电子电器应用与维修专业也迫切需要适应全球经济发展需要，以专业现代化为核心、培养高素质劳动者和初中级专门人才为目的，运用现代教育思想和观念，系统地进行课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，以构建科学合理的现代教学方法体系。

电子电器应用与维修行业按行话讲可分为白色家电(包括电冰箱、空调器、洗衣机、电风扇、冷冻箱、微波炉、吸尘器、电饭锅等)；黑色家电(包括电视机、组合音响、汽车音响、录放像机、摄像机、收录机、激光唱机(cd机)、激光视盘机(vcd、dvd等)]；办公自动化设备(包括复印机、打印机、微机、传真机、速印机、电话机、手机等)三大部分。

电子电器应用与维修行业是我国起步时间最晚、发展速度最快、应用新技术最多、产品使用范围最广、影响老百姓生活最深的一个新兴行业。

据有关资料分析，我国洗衣机的产量约占世界总产量的34%，电冰箱产量约占世界总产量的26%，空调器约占世界总产量的40%。据美国《器具》杂志的分析，中国已经成为世界第三大家用电器(白色家电)制造国，仅次于美国和日本。经过近十几年的竞争和发展，白色家电行业逐渐由最初繁多而松散的企业结构向大型企业集团方向迈进，业内的资产重组加速进行，形成了一批国内知名企业。

我国黑色家电(电子类家电)产业的彩电工业也是近20年发展起来的，从1980年年产彩电3万台到1998年年产彩电近4 000万台，累计生产彩电2亿多台，我国已成为世界最大的彩电生产国。

办公自动化产业中的计算机、传真机、复印机等产品，更是近十年才迅速发展起来，并以极快速度扩展了用户的。

电子电器产品使用范围之广，对老百姓生活影响之深远是人们始料不及的。现在每年生产的电冰箱、电视机、空调器、pc机、电话等几十种电子电器产品，多则超过千万台，少则有百万台，这些产品90% 均在国内销售。现在每个家庭所使用到的电子电器产品少则几种，多则几十种。

随着电子电器行业生产的迅速发展，人们使用电子电器产品的数量与日俱增，电子电器维修行业也随之迅速发展起来。据调查，电子电器维修行业队伍主要由以下两类组成。

一类是由大型电子电器生产企业为销售和服务而自办的各种维修中心(售后服务中心)、维修站。这些中心和维修站遍布全国各大中城市，从业人员超过100万。据调研，目前彩电行业的售前和售后的总故障率为5%左右，按一年生产6000万台计算，售前、售后需要维修的就有300万台。另外，随着彩电使用年限的增加，内部元件会逐渐老化，故障率会逐渐上升，这必将需要有更大的维修量。这种为大型企业维修中心服务的维修人员，其技术水平可随企业技术水平的提升而不断更新提高，是一支能紧跟新技术、新产品变化而变化的维修队伍。“电子电器应用与维修专业”学生中的相当一部分应当成为这支维修队伍中的成员。

各大型电子电器生产企业在长沙市设立的维修中心有三星、飞利浦、海尔、创维、松下、索尼„„等十余家。

另一类是由个体经营户承担的维修点，在长沙市约有100个这种维修点，每个维修点约1～2个人，他们主要从事档次较低的一般家电产品的维修，每月维修量约60～80台。据调查，这些维修点的维修人员只是经过短期培训或基本没受过培训，采取师傅带徒弟的方式获得维修知识，是典型的经验型维修人员，显然很快会被淘汰。这部分维修人员的空缺，也应当被受过“电子电器应用与维修”专业专门训练的中等职业技术人员所取代。

二、电子电器应用与维修行业人才需求预测：

针对目前电子电器行业发展趋势及该行业维修从业人员情况，市就业服务局市场部谭主任将：预计高新区未来5年电子类行业需求7.5万人，包括大学生、中职学生、农民工、下岗再就业职工等。据国家劳动和社会保障部调查统计，十一五期间，全国新增4000万个就业岗位，其中电子类行业预测

全国需求1000万人。人才需求主要体现在以下几个方面：

1、从业人员的数量将伴随世界电子电器行业以每年6.6%的速度增加而增加。随着我国改革开放进一步深入，人民生活水平进一步提高，电子电器产品需求和购买量的增加都会比世界平均速度6.6%要快得多。再加上社会团体消费，特别是第三产业消费市场的兴起对电子电器产品的需求也不可忽视。其次，近几年来为占领市场，各大企业的产品纷纷降价，迫使产品成本不断降低，有不少厂家以减少功能、简化电路、降低品质为代价，这样必然造成这一阶段的产品提前进入维修高峰期。所以，电子电器应用与维修专业毕业生的需求量会逐年急剧增加，尤其对中等专门维修人员的要求十分迫切。

2、根据我国家电产品使用寿命和故障情况分析，一般家电产品无故障时间约5～8年，在这段时间以后，都先后陆续进入维修高峰期。我国彩电行业发展过程中，从早期引进到独立开发形成国内名牌的时间较短，彩电产品开发也产生跳跃式升级换代。目前一般家庭大多使用25～29英寸彩电，这种彩电维修高峰期将在近二三年内到来，而这些机器大多数使用高新技术，例如遥控技术、微电脑总线控制技术、零飞线技术、高集成度数字电路设计技术等数字电子技术，其优点是画面质量高、整机可靠性提高，寿命延长；但缺点在于维修技术要求更高，绝不是经过低层次培训就能胜任工作的。在这些机器中，广泛渗透计算机技术、控制技术、光电转换技术，传感技术等很多专门技术，必须由经过专门训练的中级技术人员才能完成。

3、家电行业中的dvd技术所涉及的专业知识也越来越广。据日本机械电子工业学会预测，2010年全球dvd产品将达到上千万台。由于实际上已经取消了分区制及价格问题的解决，dvd产品在我国已占有很大的份额。而dvd产品的维修涉及双层双面数据读取技术、mpeg–2数字图像压缩技术、侧悬浮阻尼技术、各种伺服系统、无缝平滑过渡技术、数码技术等，显然必须由受过中等教育的专门人员才能完成其维修工作。

4、制造业：高新区未来3-5年规划实施一批具有产业核心竞争力、对区域经济具有明显支撑的优势产业：一是加快发展电子信息及小家电业。按照电子信息终端化、规模化和国际化发展思路，规划建设电子信息产业带，重点布50万套全球卫星定位系统终端(gps)、5 0万台数字高清晰度彩电及100 万台数字电视机顶盒、50万套汽车防抱死系统(abs)等电子信息业项目，建设8 0万台功能型特种冰箱、3 0万台车载dvd、5 0万部楼宇可视对讲机5 0万台负离子发生器等小家电产品生产项目。

三、毕业生就业情况：

毕业生就职的行业是电工，电子类企业，就业流向是民营企业，外资企业，独资企业，合资企业，私营企业。毕业生在企业及公司主要从事电子零器件的组装，半导体功率器件的生产，家电产品售后服务，手机售后服务，设备调试员，设备外修维护，电子产品测试，焊接等工作岗位，他们在学习管理，学习技术，钻研工艺流程的同时逐渐向技术上靠近，把专业理论与集团经营管理和现场生产实践相结合，干一行，学一行，钻一行，爱一行。

而这些企业未来的发展趋势是，走集团化生产的路子，企业针对不同岗位，进行不同的培训。所有新录员工，不分职位高低，都要经过岗位培训后才能上岗。企业为了实现专业技术人员梯次结构的优化，加强复合型人才的培养，不断扩大从业人员的专业覆盖面。由于企业进入新的发展阶段，所以高技能，掌握技术的实用型人才是企业最急需的。前面所例举的高新区企业，预计未来从我校招募电子技术类专业毕业生约700人。

在我们走访电子技术类专业用工企业时，与毕业生进行了交谈。他们认为，初入企业觉得有很大的竞争力，但企业也给每个人提供了更加公平的舞台，未来个人的价值就是个人的能力。刚刚步入社会的学生，重要的是经历，受到的历练，金钱不是最重要的。随着市场经济的不断发展和生产结构的调整，优化，毕业生在企业产品生产中正发挥越来越大的作用。有的人甚至在一段时间内可能要从事技术，生产，售后服务等多方面的工作。从技术角度看，可涉及到产品的制造，操作，调试，维护等不同环节。从而使毕业生逐步成长起来，成为企业的技术中坚力量，使自身能力由狭隘的岗位技能，拓展为综合职业能力。由单一的满足上岗要求转变为适应社会发展，由具备一般素质发展为具备综合素质。这样做的关键，就是以能力为核心，以开拓创新能力为依托，形成综合职业能力结构的毕业生深受企业的欢迎。而毕业生们在企业的生产实践中，专业自学能力逐步增强，使他们具有可持续发展的潜力，而成为企业不可缺少的人才。篇二：电子电器应用与维修专业介绍

电子电器应用与维修专业介绍

祁东职业中专电子电器应用与维修专业，是衡阳市精品专业，自1985年创办以来，已向高等院校输送了80多名大学本科生，向广东、深圳、上海及本地输送了1500多名优秀技术人才。

一、专业发展与现状：

本专业一直坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的办学方针，狠抓专业建设。教学上，以职业工作过程为导向，以职业能力为核心，采用多媒体、项目驱动、电脑仿真教学，教学成果显著。历年来，在指导学生参加省、市中职技能大赛中多次获奖。其中2009年陈飞鹏同学奖市2等奖和省3等奖，2010年刘诗文、王海辉同学获市2等奖和3等奖，2011年邹必成、雷白云同学获市2等奖，陈龙、段高同学获市三等奖。

本专业现有三年级2个班，二年级2个班，一年级3个班，学生人数为367人。现建有电子电工实验室、电子整机装配实习室、维修电工实训室、电器与plc实训室、单片机实验室、家电维修实训室、冰箱与空调实训室、电子仿真实验室等8个专业实验、实习室，设备总值达262.7万元。

二、培养目标与开设课程 1．人才培养目标

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，在电子和机电企业从事生产、服务、经营和管理第一线工作，具有综合职业能力的设备安装、调试、经营、维护与维修的中级技术人员。2．专业主干课程

电工与电子技术、电子装配与调试装配工艺、计算机应用、电子技能与实训、电子cad与制板技术、单片机技术与应用彩电维修项目教程、制冷与空调安装与维修、维修电工技术、电器控制与plc技术等。

三、专业发展前景：

电子专业就业面宽、工作轻松、就业环境很好。特别是去年以来我校与tcl集团、三星电子公司等知名企业建立了校企合作关系，同时富士康与欧姆龙公司落户衡阳市，我校电子专业的毕业生先已供不应求。

四、毕业生典型：

本专业自开办以来，涌现了一大批优秀的毕业生。其中电2班的付琪珉，在祁东县城开办了音频电器城，拥有上千万资产。电6班的邹志勇，现在西安交大攻读研究生学位。电3班的管亚萍，在深圳高迪数码科技公司任事业部经理。店3班的张志云，在深圳鸿奥电子公司任总经理等等。电子组

20011年11月13日稿篇三：电子电器应用与维修专业

电子电器应用与维修专业

电子电器应用与维修专业教学大纲

一、专业名称、学制

电子电器应用与维修，学制三年。

二、招生对象与毕业生就业方面

招生对象：初中毕业生或具有同等学历。

三、培养目标与培养规格

培养目标：培养德、智、体、美全面发展的具有创新精神，热爱劳动具有良好职业道德，具有较强的电子实践能力，直接在电子整机生产、服务和管理第一线工作，从事一般电子电器和设备的装配、调试和维修的应用型的高素质劳动者。

培养规格：

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有较高的政治思想觉悟及敬业奉献，开拓创新、团结协作的精神，能树立正确的世界观、价值观、人生观。

2、掌握电子技术方面的基本理论、基本知识及专业技能。

3、具有相当于高中的文化基础知识。

4、熟练操作和使用常用电子仪器仪表。

5、掌握电子电路的基本理论和实验技术。

6、具备应用分析、调试、装配、维修的能力。

7、了解电子新技术、新工艺、新知识和电子产品营销知识。

8、学会初步生产管理及初步市场营销。

9、掌握电子信息、计算机方面的基本技能和方法。

10、具有专业外语水平，能借助字典阅读本专业英文资料。

11、通过计算机等级考试，取得初级证书。

12、取得家用视频设备维修工、家电维修、无线电调试、维修电工等工种中，一项以上的中级职业资格证书或技术等级证书。

13、具备健康的体魄和健全的心理，具有一定的审美意识和能力。

四、学时结构与比例 类别 学时数 学时比例

总学时 讲课 实践技能训练

必修课 2276 1890 386 72.3% 限选课 342 210 132 10.9% 任选课 288 180 108 9.2% 技能考核 3周 1周 2周 2.9% 实习5周5周 4.8% 总计 3146 2310 836

五、主干课程

电路基础、电子线路、电子测量及仪器、音响设备原理及维修、电视机原理及维修、电话机原理及维修、移动通信原理及维修、程控交换技术、计算机应用基础、微机原理、单片机、电子制作、家用电器原理及维修。

电工/电子技能（158课时）

讲授安全用电、照明电路、变压器、无线电基础知识和电子元器

件标号、识别、检测、仪器仪表使用及电动机等内容，使学生注重节约用电，安全用电，掌握常见元器件测试，熟练使用万用表，掌握焊接技术，培养学生质量意识和努力降低生产损耗的思想。

2、电路基础（108课时）

讲授简单直流电路、复杂直流电路、正弦交流电路等主要内容，使学生掌握电工技术的基本概念、基本定律及分析、计算方法，并能解决实际问题，同时具有基本的实践技能。

3、电子线路（216课时）

讲授模拟、数字电路、高频电路等主要内容，使学生理解常用电子元器件的基本结构、特点，掌握基本单元电路的工作原理。通过实验，掌握电路调试，并能正确规范地使用电子测量仪器，提高动手能力，促进理论教学。

4、电子测量仪器（72课时）

讲授电子测量的基本概念和基本电参数的测量技术，非电量测量的基本要领和方法，常用电子测量仪器的基本工作原理和使用方法。使学生具有一定的测量误差分析和测量数据的处理能力，学会对仪器正确操作和保养能力。

5、计算机基础（134课时）

讲授计算机系统的组成和各部分的工作原理，掌握各类数制的转换，了解微机硬件一些基本知识。掌握磁盘操作系统的基本概念，熟练掌握英文输入和五笔字型中文录入，掌握windows操作系统、word文字处理与排版方法、excel知识与网页网络知识，熟练掌握文本文件的编辑和输出打印。

6、音响设备原理与维修（108课时）

讲授典型的家用音响设备的基本结构和工作原理及其安装检测和调试方法，使学生能对典型电路进行分析，能排除常见故障，达到音频设备维修初级水平。

7、黑白电视机原理与维修（140课时）

讲授黑白电视机原理，电路结构、各单元电路工作，整机分析和各部分电路测试，整机调试以及主要元器件对整机性能影响等。使学生理解其工作原理，掌握调试和维修方法，达到视频设备维修工中级水平。

8、彩色电视机原理与维修（90课时）

讲授彩色电视机原理、电路结构、单元电路工作，整机电路分析和各部分电路测试，整机调试等主要内容，结合当代科技发展，介绍遥控、多制式、画中画、大屏幕、背投、数字化等产品彩电机种，使学生理解彩电工作原理及发展动向，掌握检修方法，具有较强的维修能力，达到视频设备维修工中级水平。

9、电话机原理与维修（108课时）

讲授电话机结构，振铃电路，拨号编码原理，送话和受话电路，典型故障演示等主要内容，使学生了解电话机工作过程，掌握电路分析方法和检修一般方法，具有排除一般故障的能力。

10、微机原理及应用（72课时）

使学生初步了解微机系统组成原理，计算机中的数制与编码，微处理器的构造及工作过程，存储器及寻址方式，熟悉微机指令系和汇编语言程序设计，紧密结合微机市场状况，简明地介绍高档微机的结构特点和扩展指令。

11、单片机原理及应用（72课时）

讲授单片机的基本原理和应用方面的知识，内容主要包括单片机结构、指令系统、应用系统（定时器、串行接口、中断系统、扩展系统、程序设计）和各种实验。

12、电力拖动控制线路（64课时）

以讲授单相、三相电机结构和工作原理，△—y连接方法，常见正、反转控制电路，常见调速控制电路等主要内容。学习它们的工作原理，通过实际绕制电机和制作控制电路，掌握电

机原理和控制电路安装调试方法。

13、无线寻呼原理

了解无线电寻呼的发展。理解无线电寻呼系统及系统联网概念，了解国际号码和中文消息格式，了解编码方式和特点，了解无线电寻呼设备系统组成及其工作过程。学习无线电寻呼机的电路工作原理，初步掌握其选用测试和维修。

14、现代移动通信系统（96课时）

简述移动通信发展简史，了解其未来发展趋势，了解无线对讲机通信、无绳电话、蜂窝网电话系统等现代移动系统。主要讲授“概述与基础”、“模拟移动通信系统”、“数字移动通信”，重点掌握现代通信系统中的基础概念、基本知识和基本技能。

15、制冷原理及电冰箱维修（80课时）

以讲授制冷基本理论知识，制冷及空调设备的结构和工作原理，压缩机的基本结构和工作原理及电冰箱和空调机拆装、检修等为主要内容。使学生了解制冷和空调工作过程，熟悉家用电冰箱和空调机结构，掌握抽真空、充注制冷剂和气焊工艺维修技术，具有初步独立操作维修的能力，结合本课特点，注意培养学生操作和安全第一的观念。

16、空调器原理及维修（48课时）

本门专业课学习内容包括各种空调器结构与原理及常见故障排除，空调器典型机械控制电路及微电脑控制电路。通过学习使学生理解家用空调器结构原理，初步掌握判定故障及排除故障能力。

六、实践教学

实践教学对于培养学生实践能力，知识应用能力，起着重要作用，而且能突出职教特色，因此必须大力加强实践教学环节。实践教学包括实验、教学实习、毕业实习等。实验主要安排在相关课程内，是培养学生动手能力和科学素养的重要环节，教学实习主要包括电子电器产品的组装和调试、计算机、单片机实际操作，教学实习根据实际分散或集中，实习有计划、有内容和时间安排，保证达到本专业的技能标准。学期 学时 形式 内容

一 96 小制作、实训 电子/电工技能 32 实验 物理

二 36 上机 计算机基础 24 实验 电路基础

实际操作 电子测量及仪量 12 实验 模拟电路

三 36 上机 计算机基础 12 实验 数字电路 18 装配调试 收音机

四 12 实验 高频电子线路 36 上机 计算机 18 组装 音响设备 18 组装 电话机

五 36 实训 电力拖动

上机、实训 微机、单片机 72 组装 黑白电视机

故障维修 彩色电视机 72 故障维修 手机、传呼机 24 操作 程控技术

维修 制冷、空调设备 24 实训 维修电工

六 5周 实习实习

七、实习内容与职业资格认证

实习内容：彩色电视机维修、通讯设备（传呼机、手机）维修、家电维修等。

职业资格认证：安排在第6学期实习结束，应取得家用视频设备维修工中级证书，或无线电调试、家电维修、维修电工等工种的中级证书，扎实推行“双证书”制度。

八、教学计划

电子电器应用与维修专业教学计划

类别 序号 课程 学 时 数 周 时 数 学 分 分 布 学分累计 合计 理 论 实验

实践技能训练 第一学年 第二学年 第三学年 一 二 三 四 五 六

16周 18周 18周 18周 18周 16周

必修课（宽 基 础 模 块）德育文化模块 1 德育 1762 2 2 2 210 52 138 2 语文 2804 4 4 4 16 3 数学 2804 4 4 4 16 4 体育 1762 2 2 2 210 工具类模块 5 英语 2804 4 4 4 16 43 6 计算机基础 108 1084 4 4 12 7 电子技能训练 32 64 6 6 8 电工技能训练 32 32 4 4 9 技能考核 5 专业基础模块 10 物理 64 32 6 6 40 11 电路基础 84 2466 12 模拟电子线路 60 1244 13 数字电子线路 60 12 4 4 14 高频电子线路 60 12 4 4 15 微机原理及应用 54 1844 16 电子测量及仪器 54 1844 17 电力拖动基础 36 3644 18 单片机 54 1844 实践课模块 19 社会实践 8周 3 8 20 毕业实习5周 5 选修课（活 模 块）限选课 模

块

音响设备原理及维修 72 36 4 2 6 21 20 22 黑白电视机原理及维修 72 72 4 48 23 彩色电视机原理及维修 66 2455 24 vcd原理 36 22 模

块

电话机原理及维修 72 36 4 2 6 20 26 移动通信原理及维修 72 72 4 48 27 程控交换技术 66 2455 模

块

家用电器 72 36 4 2 6 20 29 制冷、空调设备原理及维修 72 72 4 48 30 维修电工 66 2455 任 选 课 31 数控技术 4 选修16学分16 32 protel 4 33 专业外语 2 34 可编程控制 4 35 传感技术 4 36 企业管理 2 周学时数 32 34 34 34 31 学时小计 2310 836 总学时数 3146 计算机应用专业

《计算机应用》教学大纲

一、课程的任务和目的

《计算机应用》课程是计算机应用专业的专业基础课，是学生的入门课程。本课程教材中包括的内容比较广泛，共有八章，学好了这门课程，会给学生学习和使用计算机打下坚实的基础。

二、课程的教学要求、教学内容

第一章计算机基础知识

教学要求：掌握计算机的发展简史、计算机的特点、计算机的分类及应用领域。掌握进位计数制及存储单位。掌握ascii码和汉字编码。了解多媒体计算机系统。掌握五笔字型输入法。

篇6：电子电器应用与维修

随着电子技术在汽车上的应用，汽车电器设备变得日趋复杂，同时，社会和企业对汽车专业人才的要求也随之发生变化。目前，汽车维修企业需要大量的汽车机电维修人员，对于职业院校而言，如何使毕业生能较快的适应就业岗位的工作环境，这促使专业教学改革势在必行，而教学改革的重要内容之一就是核心课程改革。

1存在问题分析及教学改革思路

1.1汽车行业人才需求

目前，汽车所含的科技含量越来越高，汽车电子技术涉及各个机构及系统，使汽车维修对象和模式都发生了变化。现代汽车维修作业，已由传统机械维修转变为强制保养和视情修理，工作强度减低，工作效率提高。传统的汽车维修行业机、电修理人员分离的现象，已逐渐被具有机电一体化维修的复合型人才取代。现代汽车维修企业急需的是既懂机械又懂电器、电控技术的汽车检测诊断技术人才。

1.2高职课程体系及教学模式

以往，高职汽车检测与维修技术专业课程体系采用分段式学科化设置方式，理论课程和实践课程分开实施，学生学过理论知识后在实践环节不能很好的联系起来，不符合以职业能力为本位的高职教育教学体系的基本要求。，我们对汽车检测与维修技术专业课程进行了整合，在专业主干课程后增设了综合实训课程，自实施以来对教学起到了一定的促进作用，但仍然存在不足，学生在学习专业理论时处于被动地位，由于缺乏实践支持难以深刻理解理论知识的实用价值，大部分学生对汽车电器的结构认识很模糊，学生只会死记硬背原理与结构知识;而进入实训环节时，又由于理论知识掌握不牢，不能很好的运用所学知识解决汽车维修中的实际问题。这种课程体系理论与实践分离，不利于教学质量和学习效率的提高。

1.3教学改革思路

为了解决现有教学模式弊端，我们采用了理实一体化教学方法，将理论教学和技能训练有机地融合在一起，每完成一个知识教学内容即安排相应的实践项目。以汽车起动系统的检修项目为例，教师在上课前根据企业实际情况创设一个场景，并利用实物、多媒体等教学设施讲解起动机的结构和拆装要领，随后对学生进行分组，每组5人左右对起动机进行拆装，同时，教师进行适当的指导。本课程教师利用实物、模型、课件等教学设施，边操作、边示范、边讲解，学生在学中练，练中学，教学做合一、心口手并用，使理论和实践有机结合，提高学生与社会岗位的贴近程度。

2课程改革与实践

我们聘请汽车维修企业技术人员、汽车行业专家及能工巧匠参加课程改革工作，以培养学生具有汽车维修工岗位综合能力为目标，结合《国家职业标准》考核要求，重新梳理了汽车检测与维修技术专业的教学体系，突出理论与实践教学一体化建设，对主干专业课和实训课全面整合，开发理论与实践教学内容有机融合的项目教学课程，在《汽车电器设备与维修》课程中，采用以工作任务为导向的理实一体化教学模式，根据汽车维修工实际工作中的工作任务，确定其掌握的知识和技能，形成若干“教学项目”，每个项目的教学内容是一名汽车修理工完成某个工作任务应该掌握的相关知识和相应技能。

2.1根据教学内容，编写校本教材

由于没有配套教材，结合学院的教学条件，开始编写校本教材，将整个课程内容按不同模块重组后，形成了汽车电源系统的检修、汽车起动系统的.检修、汽车点火系统的检修、汽车辅助电器的检修、汽车空调系统的检修等五个项目。我们将以往单独开设的汽车电器实训融合到相应的教学项目中，每个项目的工作任务中包含汽车维修人员必需的知识点和技能点。学生在进行汽车电器典型故障观察、检查、检测、分析及排除过程中掌握该项目包含的应知应会知识，通过完成工作任务，能够掌握相应部分的理论知识和操作技能，最终应用到分析和排除汽车电器的故障中。

2.2以工作过程为导向设计课程内容

根据汽车维修企业对人才的需求情况以及汽车电器设备的发展趋势，将课程的五个项目以工作任务为导向设计课程内容。

由表格中可以看出，汽车电器设备课程以汽车电器设备结构、故障诊断及排除为主线，紧紧抓住现代汽车维修的关键，同时也显现了该课程的实用性。课程内容也超出传统汽车电器设备与维修课程范围，强化了现代汽车新技术的讲解，使学生毕业后能较快的熟悉这些新技术的应用。

在课程教学环境的引入中，我们运用情景模拟、任务驱动、案例评述等方法，使得学生较自然的进入到教学环境中，通过在教学环境中设置一些问题，使学生对所学部分产生兴趣。在教师讲解完某一教学内容后学生即进入到实践环节，并填写对应的项目单、写出学习体会。最后，教师对学生的学习能力和素质等内容进行综合评价，同时对教学环节提出反馈建议。

2.3改革教学形式、考核模式，建立课程题库和技能考核规范

为了检查教学效果，促进教学质量提高，我们对课程考试和考核的方法进行了研究和改革。

采用知识和技能相结合的考核方式。改变原来一门课程由一份试卷定成绩的传统考核方式，采用知识和技能相结合，期末理论考试和过程考核相结合的考核方式。考核内容尽可能贴近职业岗位要求。结合《国家职业标准》对汽车维修工的职业岗位要求组织教学和考核。每个项目完成教学后即进行考核，该项目在课程成绩中所占比例根据职业岗位要求重要程度而定，各个项目考核都设有理论部分和实践部分，其中理论考核占40%，实践技能考核占成绩的60%，课程结束时，根据个项目的比例计算出学生的课程成绩。

理论考核内容为学习完课程后的期末理论考试，是对全部课程知识与能力的综合测试，采用“教考分离”考核方式，授课教师不参与出题，由教研室负责出题，学生独立完成理论与能力的综合测试。

实践技能考核为过程考核，是以学生在各项目模块训练项目的完成情况为依据进行的阶段性考核，包括基本知识、基本技能掌握情况及综合技能的应用能力。

3课程改革成效

3.1充分体现学生学习的主体性

在项目化教学背景下，学生由被动学习转变为主动学习。在实施汽车电器设备与维修教改课程时，学生按6人为一个学习小组，组长担任项目负责人，组织学生制定方案，查找资料、开展讨论，评价学习效果。学生由被动接受知识变为主动探索，激发了学生学习的积极性和主动性。

3.2锻炼和造就了一支合格的“双师型”教师队伍

在项目化教学中，教师由理论型转变为“双师型”，由传教变为指导。由于教改课程的结构和教学内容非常贴近汽车维修实际情况，教师如果只懂理论而没有维修实践经验，没法完成这种课程的教学任务。因此要求专业教师既能讲解理论又能指导学生动手操作，尤其能在现场教学中运用专业知识去解决遇到的实际技术问题。通过教改课程的实施，已初步形成一支“双师型”教师队伍。

3.3促进专业教学质量提高

汽车电器设备与维修教改课程“理实一体化”的项目教学在08级汽车检测与维修技术专业班级试点后，学生普遍认为这种理论与实际操作相结合的方法与传统课堂教学相比，极大的增强了他们的实践动手能，能够在较短的时间内掌握汽车电器设备的基础理论知识和提高汽车电器故障的检测诊断能力，通过任务驱动、案例评述、分组讨论以及多媒体电化教学等等教学方法的结合，学生的学习兴趣大大增强，学习知识的主观能动性和积极性大大提高，取得了较好的教学效果。根据08级学生企业实习反馈情况，通过此模式教学后的学生能较快的适应汽车维修岗位，对常见的技术故障能准确有效的排除。