电工与电子应用技术

2024-06-15

电工与电子应用技术（精选6篇）

篇1：电工与电子应用技术

汽车维修电工（四级）理论试题（2011年）

电工与电子技术判断题

1．磁路按其结构形式，分为分支磁路和集中磁路。（×）2．磁阻等于磁通势与磁通之积。（×）

2．基尔霍夫第二定律表明：以一特定方向沿一闭合磁路绕行一圈，磁压降的代数和恒等于磁通势的代数和。（√）

3．兆欧表是用来测量高电阻的仪表。（√）

4．电感线圈在通过交变电流时会产生自感电动势而阻碍磁力线的通过。（×）

5．由于在电容器两端加上交变电压后，电容器会不断地充放电，因而在电路中形成充放电电压。（×）

6．在实际交流电路中，不存在单一参数的电路。（√）7．在三相四线制中，端线和端线之间的电压叫做线电压。（√）10．三相负载也有星形连接和三角形连接两种形式。（√）11．三极管不可做成各种无触点的开关。（×）

8．在晶体三极管的基本开关电路中，当输入为低电位时，输出为高电位；当输入为高电位时，输出为低电位。（√）

9．振荡器按产生交流信号的波形不同可分为正弦波振荡器和非正弦波振荡器两大类。（√）14振荡频率由震荡回路中电感量和电容量的大小决定。（√）15．RC振荡器应用于高频电子电路。（×）

10．石英晶体振荡器有并联振荡器与串联振荡器两种类型。（√）11．简单直流稳压电路可利用与负载并联的硅稳压菅电流自动变化这一调整作用，使输出电压保持稳定。（√）

12．三相半波整流电路，输出直流平均电压等于 1.41 每相副线圈的电压有效值。（×）19．晶体管是一种功率器件。（√）

13．要使晶闸管导通，阳极电路加正向电压；门极电路加适当的正向电压。（√）14．晶闸管一旦导通，门极就失去了控制作用。（×）

15．为了正确地选择和使用晶闸管，必须了解它的电压、电流等主要参数的意义。（√）23．用晶闸管全部或部分取代整流电路中的整流二极管，就可构成输出电压连续可调的可控整流电路。（√）

16．电磁导线是一种有导电层的导线。（×）

17．汽车电气各系统导线中，低压导线的绝缘层采用相同的颜色。（×）18．熔体是熔断器的主要组成部分，并联在电路中。（×）19．汽车电气设备中，绝缘材料主要用来隔离不同电位的导体。（√）

20．绝缘材料的耐热性是指绝缘材料承受高温而不致损坏的能力，用耐热等级表示。（√）21．软磁材料是一种易于磁化，但不易于去磁的磁性材料。（×）

30．锡焊是连接金属零件的一种方法，它是利用比基体材料熔点低的焊料作中间介质。（√）22．锡焊常用的材料有焊料、焊剂和清洗剂。（√）

23．良好的润滑可降低机件的磨损，并可以防锈、降噪、减振和散热。（√）24．胶粘剂的功用只是将同种材料黏合在一起。（×）

选择题

1．磁通集中通过的闭合路径称（A）。（A）磁路（B）磁通量（C）磁导率（D）磁场强度 2．磁场的特征可以用（D）来定量描述。

（A）磁感应强度（B）磁通量（C）磁导率及磁场强度（D）以上三项都正确 3．磁路按其结构形式可分为（C）。

（A）对称式和不对称式（B）对称分支式和不对称分支式（C）分支磁路和无分支磁路（D）单磁路和双磁路 2．磁路中的磁通与（C）成正比。

（A）磁阻（B）磁路对磁通的阻碍（C）磁通势（D）磁场强度 5．在磁场中（B）相互吸引。

（A）同性磁极（B）异性磁极（C）磁场与磁场（D）磁场与磁极 6．磁通等于（A）。

（A）磁通势与磁阻之比（B）磁阻与磁通势之比（C）磁通势与磁阻之差（D）磁场与磁极之比

3．磁路的基尔霍夫第一定律表明：通过闭合面磁通量的代数和恒等于（A）。（A）零（B）无限大（C）1（D）1/2 8．磁路基尔霍夫第一定律规定，离开闭合面的磁通是取(C)的

（A）零（B）无限大（C）正号（D）负号 9．沿着磁路的磁场强度和磁路平均长度的乘积等于（B）。

（A）零（B）磁通势（C）无限大（D）磁压降 4．在纯电阻电路中，电压与电流瞬时值的乘积称为（C）。

（A）正功率（B）有功功率（C）瞬时功率（D）额定功率 5．电感和电容均可忽略不计，（A）起主要作用的电路称为纯电阻电路。（A）电阻（B）电压降（C）电动势（D）磁通量 6．平均功率又称（B）。

（A）正功率（B）有功功率（C）有效功率（D）额定功率 7．感抗的单位是（B）。

（A）安培（B）欧姆（C）伏（D）千伏 14．电阻和电容均可忽略不计，（D）起主要作用的电路称为纯电阻电路。（A）电阻（B）电压降（C）电动势（D）电感 15．当线圈的感抗不变时，电流和电压（A）。

（A）成正比（B）成反比（C）相等（D）乘积为零 8．电容起主要作用，而电阻和电感均可忽略不计的电路称为（A）电路。（A）纯电容（B）电源（C）纯电压（D）整流 17．在纯电容电路中，正弦电流总要比它两端的电压超前（C）。

（A）30°（B）45°（C）90°（D）180°

9．在纯电容交流电路中，电容器也不消耗能量，它只与（B）进行能量交换。（A）变压器（B）电源（C）调压器（D）整流器 10．电压有效值与电流有效值的乘积叫（C）。

（A）额定功率

（B）负载功率

（C）视在功率

（D）有效功率 20．电路中的有功功率一般（A）电压有效值与电流有效值的乘积。

（A）不等于（B）等于

（C）小于

（D）大于

11．一个交流电源输出的功率不仅和电源端电压及其输出电流的乘积有关，还和(B）的参数有关。

（A）电容

（B）电路（负载）

（C）电动势（D）电感 12．在单相交流电路中，电源可以提供（A）交变电动势。

（A）一个（B）两个（C）多个（D）0个 13．在三相四线制中，端线和端线之间的电压称为（A）。

（A）线电压（B）相电压（C）单相电路（D）交流电 24．三相交流发电机的各相绕组原则上可作为一个独立的电源，若在各相绕组的两端接上一个负载，便可得到三个互不相关的独立的（B）。

（A）电源（B）单相电路（C）相电压（D）交流电 14．接在三相电源上工作的用电器称为（B）。

（A）线电压负载（B）三相负载（C）单相负载（D）额定负载 15．三相对称负载是接成星形还是三角形，要根据其（C）来确定。

（A）线电压（B）相电压（C）单相电路（D）额定电压 27．三相三线制只能输出（A）。

（A）线电压（B）相电压（C）单相电路（D）额定电压 16．三极管截止时，相当于开关（C）。

（A）闭合（B）虚连（C）断开（D）短路 17．三极管除了开关作用之外，还具有（B）作用。

（A）电源（B）放大（C）提供电压（D）缩小 30．晶体三极管无触点开关与机械式有触点开关相比，具有（D)优点。

（A）开关速度快（B）灵敏度高（C）不会产生电弧（D）以上三项都正确 18．由于输入与输出的相位相反，所以称为（A）。

（A）反相器（B）反极器（C）互换相位器（D）负相位器

19．电路若要提高反相器的开关速度，可在正确的电阻两端并联一个适当容量的（C）。（A）变压器（B）电源（C）电容器（D）额定电压 20．三极管能否满足饱和条件与（B）的关系很大。

（A）基极电阻（B）集电极电阻（C）发射极电阻（D）电源额定电压 21．正弦波振荡器可分为（D）。

（A）LC振荡器（B）RC振荡器（C）石英晶体振荡器（D）以上三项都正确 22．振荡电路由基本放大电路和（A）组成。

（A）正反馈电路（B）正弦电路（C）振荡回路（D）电源开关

36．振荡器在没有外加输入信号的条件下，能将直流电能转换成具有一定（D）的电路。（A）频率（B）波形（C）振幅交流能量（D）以上三项都正确 37．LC振荡器广泛应用在（A）电路中。

（A）高频电子（B）低频电子（C）变频电子（D）以上三项都不正确 38．LC振荡器主要有（D）形式。

（A）变压器耦合式振荡器（B）电感三点式振荡器（C）电容三点式振荡器（D）以上三项都是 39．下列关于振荡频率说法正确的是（B）。

（A）电感量越大振荡频率越大（B）由电感量和电容量决定（C）电容量越大振荡频率越大（D）以上种说法都正确 23．低频正弦波振荡器常采用（B）振荡电路。

（A）LC（B）RC（C）石英（D）以上说法均正确 24．当要求振荡频率较低时，L和C的值必须（C）。

（A）为零（B）很小（C）很大（D）成正比 25．导致振荡器的体积和成本都上升的原因是（A）。（A）振荡频率较低（B）电感量L很小（C）电容量C很小（D）振荡频率较高 43．石英晶体有（B）固有频率。

（A）一个（B）两个（C）三个（D）四个 44．下列关于石英振荡器说法正确的是（B）。

（A）不是正弦波振荡器（B）具有较高的稳定性（C）稳定性较差（D）温度系数很大

26．石英晶体振荡器的并联振荡器与串联振荡器的阻抗均表现为（A）。（A）电感（B）电阻（C）电容（D）电动势 27．简单直流稳压电路利用（C）在反向击穿区的工作进行稳压。

（A）二极管（B）晶体管（C）稳压管（D）三极管

47．简单直流稳压电路可利用与负载并联的硅稳压管(A)自动变化这一调整作用使输出电压保持稳定。

（A）电流（B）电压（C）电阻（D）负载

28．简单的串联型稳压电路具有比硅稳压管稳压电路输出电流大，输出（B）变动小的优点。（A）电流（B）电压（C）电阻（D）负载 29．只要三相负载是三角形连接，则线电压等于（A）。

（A）相电压（B）端电压(C）额定电压(D）有效电压 30．三相半波整流电路整流元件，所承受的最大反向电压Uafm=（D）

（A）1.17U2（B）1.41U2(C）1.73U2(D）2.45U2 51．在三相桥式整流电路中，流过每只二极管的电流是负载电流的（C）。（A）1/6（B）1/4（C）1/3（D）1/2 31．晶体管是（C）的简称。

（A）二极管（B）三极管（C）晶体闸流管（D）整流管 53．关于晶闸管说法正确的是（B）。

（A）寿命短（B）体积小、质量轻（C）功耗高（D）动作缓慢 32．晶闸管在汽车电子设备中起到（D）作用。（A）电子开关（B）调压、调速

（C）调光、逆变（D）以上三种说法都正确

33．要使晶闸管导通，阳极电路加正向电压；门极电路加适当的（B）。

（A）反向电压（B）正向电压（C）额定电压（D）正向电流 34．下列关于晶闸管说法错误的是（C）。

（A）具有反向阻断能力（B）具有正向阻断能力

（C）是一个双向开关（D）其正向导通还要受门极控制 35．要使导通的晶闸管重新关断，必须（A）。

（A）将阳极电源断开（B）在晶闸管的阳极和阴极间施加正向电压（C）将阳极电源开启（D）将阳极电压增大

36．通态平均电压是指晶闸管导通后，A、K极之间在一个周期内的平均电压值，称为（A）。（A）管压降（B）正向电压（C）反向电压（D）平均电压 37．晶闸管可连续通过的通态平均电流简称（B）。

（A）稳态电流（B）额定正向平均电流（C）反向电流（D）平均电流

38．晶闸管在室温和门极断开情况下，维持晶闸管继续导通所必须的最小电流值称为（C）。（A）稳态电流（B）额定电流（C）维持电流（D）平均电流 39．晶闸管可控整流电路由整流主电路和（A）电路两部分组成。（A）触发（B）逆变（C）放大（D）整流 40．晶闸管由(C)个PN结构成。

（A）一（B）二（C）三（D）四 63．晶闸管不应用(C)方面。

（A）整流（B）逆变（C）放大（D）开关 41．导线截面积大小的标准称为（B）。

（A）面规（B）线规（C）标准截面（D）以上三项均不正确 42．漆包线的性能有（D）。

（A）电性能（B）热性能（C）力学性能和化学性能（D）以上三项均正确 43．电磁导线的作用是（D）。

（A）通以电流后产生磁场（B）切割磁力线后产生电流（C）实现电能与磁能的相互转换（D）以上三项均正确 44．汽车电流的导线承担着输送电能和（C）的作用。

（A）输送电荷（B）反馈信号（C）传递信号（D）以上三项均正确 45．选用低压导线时，应该（A）。（A）整车的总电压降不超过0.8V（B）起动机启动时，导线的电压降不得超过0.8V（C）在炎热夏季里，发动机周围温度高达70—90º，环境中导线温升不得超过20º（D）以上三项均正确

46．选择高压导线时，应该（B）。

（A）其工作电压一般为5～10kV（B）其工作电压一般为25～30kV（C）选用高压阻尼点火导线（D）选用低压阻尼点火导线 47．由于被保护电路的额定电流不同，因此熔断器应有不同的（A）。（A）截面积（B）颜色（C）体积（D）重量 48．熔体材料具备（C）功能。

（A）绝缘（B）低电阻（C）传导电流（D）无电热 49．熔体材料的主要参数是（B）和电阻温度系数。

（A）电源（B）熔点（C）电流（D）电压 50．按材料的化学成分可分为（B)和液体绝缘材料。

（A）电子绝缘材料（B）固体绝缘材料（C）气体绝缘材料（D）导电体 51．电解质属于（A）。

（A）液体绝缘材料（B）固体绝缘材料（C）气体绝缘材料（D）导电体 52．电工塑料属于（B）。

（A）液体绝缘材料（B）固体绝缘材料（C）气体绝缘材料（D）导电体 53．绝缘材料被外部施加的电压击穿时的电压值称为（A)。

（A）绝缘强度（B）额定电动势（C）额定电压（D）最大电压 54．绝缘强度的单位为（B）。

（A）kV/m（B）kV/mm（C）V/m（D）V/mm 78．绝缘材料绝缘强度越大，使之击穿的（C）越高。

（A）额定电流（B）电动势（C）电压（D）电感 55．硬磁材料又称（C）材料或横磁材料。

（A）剩磁（B）高磁（C）永磁（D）固磁 56．软磁材料具有（B）的特点。（A）剩磁很大（B）很高的磁导率（C）磁滞现象较强（D）矫顽力很大 57．硬磁材料具有（D）的特点。

（A）剩磁较高（B）矫顽力较高（C）宽大的磁滞回线（D）以上三项都正确 58．中性焊剂的特点是（C）。

（A）焊锡流动性好（B）焊剂时间短（C）焊点光滑无腐蚀（D）焊剂性能差 59．关于无水酒精说法正确的是（A）。

（A）易挥发（B）不易吸水（C）乙醇含量在30%以上（D）乙醇含量在90%以上 60．（C）用于润滑油和润滑剂不能满足要求的场合。

（A）润滑油（B）润滑脂（C）固体润滑剂（D）以上三项都正确 61．润滑油的特点是（B）。

（A）内摩擦大（B）高温、高压下具有良好的润滑性能（C）高温下润滑性能下降（D）高压下润滑性能下降 62．汽车电器中所用的润滑剂的类型中有（D）。

（A）润滑油（B）润滑脂（C）固体润滑剂（D）以上三项都正确 63．胶粘剂又称（B）。

（A）胶合剂（B）黏合剂（C）稀释剂（D）固化剂 64．下列属于胶粘剂的组成部分的是（D）。

（A）基料（B）固化剂和增塑剂（C）稀释剂和填料（D）以上三项都正确 65．增塑剂的作用是提高胶粘剂的（D）。

（A）柔韧性（B）耐寒性（C）冲击强度（D）以上三项都正确

篇2：电工与电子应用技术

机电组

丁学忠

【课题名称】

电路【教学目标】

应知：电路的基本组成及各组成部分的作用，了解电路的三种工作状态。应会：会组装简单闭合电路。【学情分析】

电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触比较多，又有一定的初中物理知识做基础，学习起来比较轻松。

【教学方法】

现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。【教具资源】

多媒体课件、小灯泡1只，开关1只，电池盒一个，5号电池两节，导线若干。

【课时安排】 1学时（45分钟）【教学过程】

一、导入新课

联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用实际电路的连接，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。

二、讲授新课

教学环节1：电路的组成

教师活动：引导学生联系实际,说出实际生活中的电路例子。教师连接简单电路引导学生观察总结讨论得出电路组成及各部分的作用。

学生活动：联系实际电路，讨论总结一般电路的组成及各部分的作用。能力培养：锻炼学生自主学习、合作学习的能力。教学环节2：电路的状态

教师活动：演示照明电路的各种状态后分析断路和短路。

学生活动：联系实际，观察实验现象总结电路的三种状态，分析开关和熔断器的作用。

教学环节3：电路中常用的电气符号

教师活动：师生一起学习表1.1.1，练习各种元件的画法。观看多媒体演示认识、学习各种常用电气元件。

学生活动：分组练习，画出电路中常用的电气符号。教学环节4：分组实训

组装简单电路教师活动：为各组准备实训所需器材。

学生活动：分组讨论，连接电路。进一步理解短路、断路。能力培养：锻炼学生自主学习、合作学习、动手操作的能力。

三、课堂小结

教师与学生一起回顾本节课的知识，引导学生在实践中理解、在理解中记忆电路的组成及各部分的作用、电路状态、电气符号。

四、课堂练习

五、课后作业

教材中复习思考题第1、2、3题。【板书设计】

篇3：电工与电子技术的应用与发展

一、电工电子技术研究现状

电工电子专业在国内具有很高的学术地位和广泛的影响。就目前现状而言, 电器设备或元器件的结构尺寸已从半根火柴大小发展到高达数层楼高的巨型没备。对合理地组织生产与使用电器, 科学合理地划分电压与电流等级, 尽可能地减少系列产品的规格与型号有实际意义。尽量发展“组合式”、“积木式”、“标准单元”以及零部件通用化、互换性高的电器或元器件是十分重要的。特别是在目前经济改革过程中, 加强宏观领导和积极开展学科的科学技术学术交流活动是非常重要的。这样, 可以调动各学科互相配合, 取长补短。

二、电工电子技术基本理论

1、电路的组成

电路就是电流通过的途径。简单的电路由电源、负载、导线、开关组成。其中电源是将其它形式的能量转换成电能的设备, 用电器是消耗电能的设备。基本物理量包括电流、电压、电动势、电阻。

2、电路的连接

家庭电路中的用电器之间是并联的, 用电器与控制它的开关之间是串联的。还有一些电路比较复杂, 既有串联又有并联。并联电路中用电器互不影响, 串连电路中用电器相互影响。

3、电流的磁效应

载流导体周围存在着磁场, 即电流产生磁场 (电能生磁) 称电流磁效应的作用:能够容易的控制磁场的产生和消失, 电动机和测量磁电式仪表的工作原理就是磁效应的作用。

4、电流的热效应

电流通过导体时, 由于自由电子的碰撞, 电能不断的转变热能。这种电流通过导体时会发生热的现象, 称为电流的热效应。

三、电气设备现状分析

我国已在电气化铁道线上采用了22k V级以上的直流供电系统, 在上海、西安等地已有电压为500k V的试验性路。总体上说, 在国内已从试验型走向运行型的阶段。目前许多科学工作者在理论与技术上不断有新的进展。国外已经有1000k V级左右的超高直流输电网路在运行。这一系统对超距离输电的经济价值比较大。

现在民用建筑上开始采用新型的自动开关代替传统的刀开关——熔断器配合使用的方案, 特别是在经常发生过载或短路故障的建筑物上使用时经济效益比较大。虽然一次投资稍高些, 但既可提高供电质量, 又可以大量节省熔丝, 同时, 故障后恢复可靠。因此低压电器的开发研制及推广应用是非常重要的。电工材料主要包括绝缘材料, 导电材料, 磁性材料、及半导体材料等几个主要方面。绝缘材料在耐高温, 耐压, 红外辐射, 超低温等新型材料的合成体已经陆续被研制出来。因而, 耐高温达到200益的漆包线已经广泛使用, 而耐高温250益的漆包线也已经研制出来。以铝代铜的研究工作在某些电工设备中得到了应用。

总之, 近年来我国电气设备制造引进不少国外先进的技术、装备和管理, 新技术、新材料的使用, 也使得电气系统的装备水平得到极大的改善。因此, 电气设备的维修制度和维修方法也要随着形势适当的进行调整, 才能提升电气设备的稳定性、降低生产成本, 为企业创造出更多的经济利益。

四、电子设备现状与发展

“十二五”期间, 随着我国继续加快发展战略新兴产业, 加大了对“极大规模集成电路装备制造技术及成套工艺”、“新一代宽带无线移动通信网”等重大科技专项的支持。新能源、新材料等新兴产业的发展以及量大面广的电子元器件的需求, 将为电子专用设备仪器企业的进一步发展创造良好的发展机遇。同时, 产业也面临着制造企业对于采购本地设备仪器的积极性不高, 在采购本土设备时需要面对工艺与设备的融合, 新工艺开发缺乏技术支持等一系列问题。为本地开发的专用设备仪器提供良好的市场销售环境和政策支持, 进一步降低国产设备仪器的使用成本, 提升本土产品的配套率, 提升本土产品的竞争优势, 提升用户对国产设备仪器的信心, 是“十二五”期间需重点关注和解决的问题。

五、电子新技术

众所周知, 现代科学技术的发展异常迅速, 并在不断改变着人类的生活和生存方式。专家预言, 以下一些面向未来的电子新技术将影响着人们的未来世界和生活。万亿字节存储技术。软件无线电技术。该技术走的是从军用到民用的老路。无线通信中CDMA (码分多址) 本来是军用卫星通信技术, 后来用到民用移动通信, 并因此出现了高通这样的企业。所以, 就是在今天, 军用领域的需求仍然是推动技术发展的动力。新事物的产生总会需要一定的耐心和时间, 我们希望电子新技术能够在最短的时间内诞生, 进而为人类的生活带来更多的改变。

六、总结

任何一门新技术的发展都离不开人类孜孜不倦的探索, 尤其是像电工电子技术, 已经在人类史上经历了一百多年。在这一百多年期间, 电工电子技术为人类的进步做出突出贡献, 人类生产力的进步在极大程度上依赖于电工技术的进步, 今天, 人类的生活、生产活动离不开它。电力电子作为节能、自动化、智能化、机电一体化的基础, 正朝着应用技术高频化、硬件结构模块化、产品性能绿色化的方向发展。电力电子技术的创新与电力电子器件制造工艺改进, 已成为世界各国工业自动化控制和机电一体化领域竞争最激烈的阵地, 各个发达国家均在这一领域注入极大的人力, 物力和财力, 使之进入高科技行业, 就电力电子技术的理论研究而言, 目前日本、美国及法国、荷兰、丹麦等西欧国家可以说是齐头并进, 在这些国家先进的电力电子技术不断开发完善, 促进电力电子技术向着高频化迈进, 实现用电设备的高效节能, 为真正实现工控设备的小型化, 轻量化, 智能化奠定了重要的技术基础, 也为电力电子技术的不断拓展创新描绘了广阔的前景。而我国开发研制电力电子器件的综合技术能力与国外发达国家相比, 仍有较大的差距, 要发展和创新我国电力电子技术, 并形成产业化规模, 就必须走有中国特色的产学创新之路, 即牢牢坚持和掌握产、学、研相结合的方法走共同发展之路。

摘要：随着电子技术的发展, 我国电力设施的不断完善, 电工电子专业逐渐成为一种实用性很强的专业。电工电子技术是研究电气工程领域中的电磁现象、规律及其应用的基础学科。它既是电气工程及其相关学科的基础学科, 又可成为边缘学科和交叉学科的生长点。本文结合我国电力工业实际和发展需要, 从电工电子的基本理论、电气化设备的应用和现状对电工电子技术作了简单的介绍。

关键词：电工与电子技术,研究现状,应用与发展

参考文献

[1]贾文超.电气工程导论 (第一版) [M].西安电子科技大学出版社, 2007.

篇4：《电工与电子技术》教学探讨

关键词：职业教育；电工电子；学习兴趣；教学方法

《电工与电子技术》是高等职业技术学校相关专业的一门重要专业基础课，是各专业培养人才必须具备的理论基础。但其课程是在初高中物理学上的进一步加深，致使许多学生学起来觉得非常困难。对于那些操作性较强的科目来说，死记硬背那些理论内容是没用的，重要的是在于实际操作，需要亲自动手，亲身体验。为了切合当前高职学校培养应用型人才的需要，应以学好基本理论为基础，以技能教学为重点，提高学生的实践操作能力，加强兴趣教学。

一、如何提高学习兴趣

课堂教学中良好的开头可以吸引学生的目光，学生想要把一堂课所授内容搞懂，师生互动是很重要的，在教学过程中老师不能脱离学生，学生的思路需得围绕老师走。而营造良好的课堂情境需要有情趣的提问，从而使他们对学习电工基础产生兴趣，并产生强烈的求知欲，从而进一步调动学生学习的积极性和自觉性。例如，在讲运算放大电路时，这样引入课题：“遥控汽车模型分那几种控制？是比例遥控还是开关控制”、“国庆60周年阅兵式的无人驾驶飞机是如何控制的”等短短的几个问题使学生的注意力一下就被吸引过来了。随后就引入运算放大电路的线性比例控制，课堂气氛立即活跃起来。情感是滋生兴趣的催化剂，积极的情感体验会使人将一种行为进行下去，使学生在学习过程中不断调节自己的情感，而不是抱着消极的或应付的态度去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满足。还可以让学生寻找课本中一些对自己成长有帮助和好处的知识，这些都有利于学习兴趣的提高。

教师还可以引导学生对本门课程的整体了解，从而增加学习兴趣。让学生了解自己对本门课兴趣的程度，并思考为什么会这样。说服学生扩大自己的学习活动范围，不只去做自己感兴趣的事，而要充满兴趣地去做一切可能做的事情。

二、如何培养学习兴趣

首先重视电工与电子的“绪论”课教学。所谓的‘绪论’就是开头。一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好的序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知实的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。所以課堂的开始一定设计一个好的，适当的导入，以此来引导学生，吸引学生的注意力。

在教学中也一样，在上电工电子课前必须充分调动学生的积极性，使他们对电工电子的学习产生浓厚的兴趣。在大概讲述本课程的学习任务之后，带学生察看实训场地，把观看数控机床的控制电器电路作为学习电工电子基础“绪论课”的一个首要任务。让他们自己动手打开机床，一开始继电器的吸合声使学生“吓”一跳，再次开动时就有了准备也有了兴趣。这样可以引起学生对机床电路与机床电器学习兴趣，从而认为在职校学习不再是初高中阶段那些乏味的理论与概念，能让学生形成先入为主的求知欲望。其次充分发挥直观教具的作用。电工电子基础是研究电磁现象及规律在工程技术领域中应用的一门技术基础课程。在电工基础教学中要加强直观教学，采用实物、模型等教学手段，充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用。例如，在学习变压器的构造及工作原理时，通过实物以及学生自述其所知的变压器用途，引导学生了解变压器的结构、“变”什么和“变”的原理，积极思维，掌握要领和理解原理，从而产生学习兴趣。在电动机学习方面，将交流、直流、步进电机融合在一起，分别讲述各自的旋转原理、方向控制、速度控制，根据学习基础原理，在实验中能对三种电机分别进行改变方向与速度的控制，达到理论上能叙述，实践中能操作。最后利用多媒体课件教学，提高学生学习兴趣。电工电子基础是研究电能应用技术的基础课程，是一门抽象的学科。在教学中，往往有许多情况难以被学生想象，实验又无法进行，而这对于学生的理解，就比较困难了。同时有些实验虽然可以演示，但其过程无法看到，变化小，学生不理解，也不是很相信。利用计算机制作逼真的多媒体模拟课件，可以帮助学生摆脱这些认识障碍。例如：二极管具有单向导电性能，也就是说：对PN结加正向电压是会导通的，反之加反向电压时，不导通。可以用FLASH制作动画效果，将整个实验过程通过模拟方法予以完成，这样不仅将抽象的东西形象化了，学生易于接受了，更重要的是提高了学生学习的主动性、积极性。

三、个人能力的培养

除了让学生具备一定的基础理论知识外，还要侧重动手能力、解决实际问题能力的培养。这就要求我们要上好电工电子的实习课。合理地将理论和实习有机的结合起来，在不同的学习阶段安排不同内容的实习。采取融理论与实践为一体，循环往复，滚动式前进和螺旋式提高，循序渐进的教学步骤。1.提出问题，根据基础理论知识来判断处理问题，如新调试的机床电机的旋转方向与标记方向不一致的问题提出讨论，让学生参与讨论，根据三种电机如何进行改变方向的控制理论，学生很快提出新的问题。首先要知道电机是什么类型，如电机是三相交流电机，则改变相序。如是直流电机，则改变电源极性。此时教师又提出新的问题，如改变了电源相序而其它电机旋向不一致的问题如何解决？让学生充分地动脑、动手、动口，发挥学生学习的主动性，从而引发学生对电路的学习讨论的兴趣。鼓励学生大胆地猜想和独立地思考，并通过实验否定错误的假设或修正不完善的猜想，从而使学生有解决问题的勇气和信心。2.提出设计任务，让学生学习设计方法与过程。在模电教学结束后，提出设计一个24V、1A的稳压电源的电原理图与选择计算所有的电路参数，从输出端电压反算到变压器U2交流电压，根据变压、整流、滤波、稳压四部分功能选择计算元器件参数。在数电学习后，试设计一个时钟电路，秒信号电路开始到小时显示的全套逻辑电路与7段发光二极管显示电路。因为学生对时钟的各种进制比较熟悉，其中涉及10进制、60进制、24进制。通过对电路的设计过程，有助于提高学生今后进入工作岗位后的设计能力的培养。选择典型的设计图纸进行讲评，对较好的设计图纸进行挂图展览，对于设计中不足的学生也有再次学习的作用。高等职业学校电工电子课课程安排要注意保持教学过程的有序性，知识、能力训练的递进性和渐进性。在课程设计过程中，应注重把握能力、重点、层次和定位，通过合理的课题安排，实现用理论指导实践，用实践检验理论，将理论和实践有机的结合起来。通过分阶段实习，多样化的教学安排，实现了从理论到实践，再到理论再到实践的往复过程，体现了“学以致用”的教学观念，提高学生的学习兴趣和学习热情。以能力为核心设计课程教学模式，突出高等职业学校专业课的实践性，不过分强调理论学习的系统性和完整性，要在专业的原则下，保持一定比例专业基础和理论课程，因材施教、不断改革创新，融入新的教学思想和理念，使培养对象更能适应今后的自身发展和社会发展。

参考文献：

[1] 苏丽萍.电子技术基础[M].西安电子科技大学出版社：2006.

篇5：电工与电子技术学习心得

通过对电工与电子实验这门课程的学习，学会了很多知识，收获了很多。这门课程是以实验为主导的，所以我们每次上课都会做实验。俗话说实践是检验真理的唯一标准，事实上实验让我们收获了许多课本上那些空洞的理论知识无法授予我们的技能。让我们的动手能力大大的提高了。这对我们以后的生活是很有用的，因为我们生活中经常要用到电工方面的知识，特别是在如今这各种家用电器已经广泛普及的时代。随便一台电器都要用的各种电学知识，当电器遭到小小的损坏时，我们就可以不必花费大量的金钱与精力送到维修店去修。自己有时就能动手把它修好。所以说对电工与电子这门课程的学习对于我们今后的生活是有好处的。关于三相电的有关内容掌握的比较多，在加上课后的查阅资料，所以值得一说。

三相交流电是电能的一种输送形式，简称为三相电。“三相电”的的概念是：线圈在磁场中旋转时，导线切割磁力线会产生感应电动势，它的变化规律可用正弦曲线表示。如果我们取三个线圈，将它们在空间位置上互相差120度角，三个线圈仍旧在磁场中以相同速度旋转，一定会感应出三个频率相同的感应电动势。由于三个线圈在空间位置互相差120度角，故产生的电流亦是三相正弦变化，称为三相正弦交流电。工业设备许多地方采用三相供电，如三相交流电动机等。

能产生幅值相等、频率相等、相位互差120°电势的发电机称为三相发电机；以三相发电机作为电源，称为三相电源；以三相电源供电的电

路，称为三相电路。U、V、W称为三相，相与相之间的电压是线电压，电压为380V。相与中性点之间的电压称为相电压，电压是220V。零线与中性点联接,和任意一条火线连接，用以提供单相电源.三相交流电源，是由三个频率相同、振幅相等、相位依次互差120°的交流电势组成的电源。三相交流电的用途很多，工业中大部分的交流用电设备，例如电动机，都采用三相交流电，也就是经常提到的三相四线制。而在日常生活中，多使用单相电源，也称为照明电。当采用照明电供电时，使用三相电其中的一相对用电设备供电，例如家用电器，而另外一根线是三相四线之中的第四根线，也就是其中的零线，该零线从三相电的中性点引出。能产生幅值相等、频率相等、相位互差120°电势的发电机称为三相发电机以三相发电机作为电源，称为三相电源；以三相电源供电的电路，称为三相电路；

三相电源与单相电源的区别是很大的,简单的说，三相电源与单相电源的区别主要在于：发电机发出的电源都是三相的，三相电源的每一相与其中性点都可以构成一个单相回路为用户提供电力能源。注意在这里交流回路中不能称做正极或负极，应该叫线端（民用电中称火线）和中性线（民用电中称零线）。按照规定，380伏（三相）的民用电源的中性点是不应该在进户端接地的（在变压器端接地，这个接地是考虑到不能因悬浮电位造成高于电源电压的点位，用户端的接地与变压器端的接地在大地中是存在一定的电阻的），供电方式是一根火线和一根零线（中性点引出线）构成回路，在单相三芯的电源插孔中还接有一根接地线。这是考虑到漏电保护器功能的实现，（漏电保护器的工作原理是：如果有人体触摸到电源的线

端即火线，或电器设备内部漏电，这时电流从火线通过人体或电器设备外壳流入大地，而不流经零线，火线和零线的电流就会不相等，漏电保护器检测到这部分电流差别后立刻跳闸保护人身和电器的安全，一般这个差流选择在几十毫安）如果，把电源的中性点直接接地（这在民用电施工中是不允许的），漏电保护器就失去了作用，不能保护人身和电器设备的短路了。一般从发电厂直接出来的是三相电源，每相之间的相位差是120度，两项之间的电压称为相电压，如果单独把一相（火线）和中性点（零线）分出来作为电源就是两相电，它们之间的电压称作线电压，比如日常的动力电路就是三相380V，照明电路则是220V。从外观上看,三相电比两相电多两根火线.其次,电压等级不同,三相电为380V,两相电为220V.,用途也不同,三相电多用于企业和工厂等,如电机;泵类等.两相电多用于家庭.学校.宾馆等.如照明灯.家用电器.电脑.电视.洗衣机等。首先,一个概念性的错误是,三角插头并不就是三相电,三相电俗称动力电，是指380V工业用电类型。两相电是220V的，是民用电类型。（这里的三相两相不能单单用插头脚数来判别。）三相电使用中的插头有4个脚和5个脚的插头，分别称为三相4线制和三相5线制。国内大多用三相4线制。欧洲有用三相5线制。3。两相电(220V)才是我们平时日常用电的类型，插头一般为两脚插头和三脚插头，两脚是火线和零线（无接地线），三脚是火线零、线和接地线。我们可以由此推知，理论上三脚插头确实是可以用两脚插头代替的，这就是本文疑问的确切答案。至于究竟是两脚插头好还是三脚插头好，不能一概而论，这取决于具体的产品电路设计需要和用电方式。比如笔记本电脑，销往美国的机器标配两孔的插头销往香港，新加坡的机器

标配三项英标插头，而在国内销售的机器是三项国标插头，这跟美国民用电网电压110V一样，主要是地区标准的问题。而对于我们国内标准而言，这种三项插头的中间那根地线悬空的插座是不符合规范的，悬空是国内劣质插座的惯常做法，能用，但是不安全。