选修课便携电子感想

选修课便携电子感想（精选7篇）

篇1：选修课便携电子感想

便携电子设计制造课程感想

上了两个月的便携电子课,我有很大收获也有很多感想。

课堂上老师主要给我们介绍了电子仿真电路设计相关的知识，印象深刻的是老师给我们介绍了 Multisim 的电子电路仿真软件，它是用于电子电路的模拟的，还有集成电路的知识。老师常常播放视频，通过视频让我们更直观得了解到诸如：焊接、芯片、电阻、电容等知识，提高了我们的学习兴趣。以下是我对电子仿真与制作课程学习的一些总结与感想。首先通过学习，我认识到什么是电子电路仿真，就是用图形化的显示方式或数字模拟方式对电子电路的实际工作状态进行虚拟现实的模拟，用计算机实现电路功能和电路特性的分 析。看来，计算机的发展真的给我们带来了便利，现在通过各种软件我们可以对现实的事物 做一些虚拟，方便了我们的实验。其次，通过学习，我认识了一些电子元件，这些是做实验的基础知识。如：线路板，它是各种电子元件，线路的载体，电子新产品的心脏所在地。还有一些基本元件，如：电阻，它是电路中对电流通过有阻碍作用并且造成能量消耗（功率）的部分，它在电路中起着限流，分压，偏置等作用。还有电容，它是衡量导体储存电荷能力的物理量，它的主要特性是隔直 流通交流，电容容量的大小就是表示能贮存电能的大小。还有电感线圈(电感)，具有阻止交流电通过而让直流电通过的特性。最重要的是了解到了集成电路，它是一种采用特殊工艺，将晶体管、电阻、电容等元件集成在硅基片上而形成的具有一定功能的器件，英文为缩写为 IC，也俗称芯片。

老师还详细介绍了有关C语言在单片机的应用和应该注意的问题，而且很多是我们学习C语言课堂上并没讲的或是没有注意到的重要知识，例如能用加法就不用减法或乘法，能用乘法就不用除法。尽量减少四则运算而改用位运算等。介绍了要学好C语言应该读的书籍,为我们学习指明方向。介绍了学习信息技术要必上的网站还和我们讨论了以后工作从事硬件方面还是软件。学习软件主要是靠年龄吃饭，随着年龄的增长，必须向高层努力。学习硬件我们会积累更多经验而且不会贬值，更重要的是社会和企业亟需硬件方面人才，所以我决定以后在硬件方面工作，现在就努力掌握这方面的知识，但同时也要对软件有足够了解，为将来的工作做充足的准备。老师也介绍了很多实用的软件或技巧，常用电子产品工作原理等，如手机刷机还有手机电脑拆卸，电视机，优盘构造应用注意事项。

通过这么短短的几次课，我的确收获了不少，了解到在生活中见过的但是以前并不懂的集成电路，电子产品等。因此，我们应该珍惜每一次学习选修课的机会，通过这种课堂学习除了专业课以外的知识，也开阔自己的眼界，丰富自己的学习生活。

篇2：选修课便携电子感想

有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面。选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。

老实说，一听到 “选修课” 这个词我就有一种轻松、自由的感觉，因为我认为选修课是自己根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就 会花时间和精力去学习这门课。我们也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我们能够用时间去学习它、去研究它、去推敲它，我们就能够有做好这些事或是胜任这个工作的基础条件。

自从我上选修 课以来，我就有着这么一种感受，认为选修课学的知识不必公共课少，甚至我还认为，选修课学的知识要比公共课学的知识多。对于我的这种认为，其实我真的不知道是对还是错，但是，我可 以坚定的说，对于我个人来说，选修课学的知识确实要比公共课学的 知识多的多。经过同学们的反映和自己的观察，我发现，对于那些大 学必修的公共课，绝大部分都不是同学们的兴趣点所在，也就是说，同学们是因为公共课是大学必修的课程而去学，而不是因为同学们自 己的兴趣或是爱好去学的课程。在这样的条件下，同学们是抱着消极 的态度去学习公共课的，而对于选修课来说，这正好与公共课相反，选修课最起码是同学们根据自己的爱好或是兴趣点才选的这门课，也 就是说，同学们是抱着积极的态度去学习选修课的，从而等到一个学 期下来，真真学到知识的是选修课，而不是公共课。

当然，我不敢否 认，公共课我们就完全没有学到知识。对于公共课来说，至少在我目前了解的信息中，绝大部分同学在平时的时候，就没有怎么上过课，就没有怎么听过课，即使上课的同 学，也可能没有集中精力的去学习、去听课，而是八绝大部分时间花 在怎么度过这节课的问题上。平时没有好好的上课，但是又不能挂科，所以，就只能是在考试前的一个星期左右开始打开书本，对于部分同 学来说，这时或许是他第一次打开书本开始来看书，如果现在再不看 书，那就会挂科，对于大学生来说，挂科的后果是什么彼此心里最清 楚、明白不过了。总之，同学们对于公共课是采用“突击考试的、平时消极的”学习方式，目的就是为了一个学期下来不挂科。

然而对于选修课来说，可以说是每个同学根据自己的兴趣、爱好 来选择的课，也就是说，在选修课上，至少有学生的关注点、兴趣点，那么，学生就不是抱着消极的态度，反而是积极向上的态度；那么，在平时的时候，同学们上课也就不会找事来打发上选修课的那一个多 小时，就不会觉得选修课的那一个多小时的时间就像现实生活中的几 倍的时间,相反，同学们就会觉得上选修课的时间真是太短，还没有 听好就下课了，这样的一节课下来，同学们就一定会有一些没有弄清 楚的问题，那么，这样的一节课才真真正正的有一节课的价值，也正 是一节课的母的所在。

篇3：便携式医疗电子设备的应用

1便携式医疗电子设备的发展状况分析

便携式医疗电子设备主要利用先进的电子设备, 从而达到有效治疗的目的。便携式医疗电子设备与以往医疗设备具有很大的不同, 是传统医疗设备更新后的产物, 具有体积小、功能性强、可靠度高、耗能低等优势, 有的便携式电子设备甚至可以自由移动, 扩大了医学治疗的领域, 为医学的有效治疗带来更多方便。

随着经济的发展, 人民生活水平不断提高, 群众物质生活得到保障的同时, 不少人也开始将重心转向自身的健康状况, 不过传统的医疗设备过于繁重, 无法时刻进行有效的医学治疗。科学技术的发展, 各种电子化的医疗设备应运而生, 解决了传统医疗设备中存在的问题, 促进了医疗界的发展进程。

在国外, 便携式的医疗设备的其起源早, 发展快, 目前已逐渐趋于成熟阶段。国外的便携式医疗电子设备大体可分为两个类型:其一是医用型的医疗电子设备;其二是家用型的医疗电子设备。二者主要区别在于使用领域的不同。医用型医疗电子设备主要包括监护仪、便携式呼吸机以及除颤器等等;家用型医疗电子设备主要包括数字式助听器、便携式多功能皮肤美容器、健康体重磅秤等等。便携式医疗电子设备的核心研发领域包括欧洲、美洲等一些国外经济发达的地区, 这些地区也是便携式医疗电子设备的发源地, 产品销往各地, 带动国家的发展。

相比国外便携式医疗电子设备, 我国起步较晚, 科技相对来说还没有达到先进水平, 而且便携式医疗电子设备仅仅存在于我国的长江三角洲、珠江三角洲等东部地区, 分布极为不平衡, 大多设备都是从国外引进, 致使我国国产便携式医疗电子设备的开发水平没有得到提高, 只是处于一种跟风的起步开发阶段, 严重阻碍了科技和创新水平的提高, 不利于我国的长久发展。

2便携式医疗电子设备面临的问题及其未来的发展趋势

我国便携式医疗电子设备最初起源于90年代, 要比国外的一些发达国家要晚了很多年, 这使得我国便携式医疗电子设备的发展遭遇了困境, 面临着一些问题的存在, 问题不能得到及时解决也就意味着无法实现未来便携式电子设备持续发展的不目标。

2.1便携式医疗电子设备存在的问题及其解决措施

2.1.1使用者没有掌握相关的专业知识, 无法进行有效使用

便携式医疗电子设备属于新兴的一种医疗器械, 所以在使用上会对年龄有所影响, 特别是对老年人, 由于受到教育水平的不同, 很多老年人无法了解便携式医疗电子设备的使用原则和方法, 接受能力相对较慢, 导致使用时出现错误。还有的就是一些儿童, 在使用时往往需要家长的帮助, 一旦脱离父母独立使用时, 难免也会出现错误。面对这一问题, 就需要引导使用者提高自身教育水平, 从而对便携式医疗电子设备进行有效的了解, 提高设备使用的准确率。

2.1.2各种医疗设备存在功能上具有严重的差异性, 与国外技术水平相差甚远

由于我国便携式医疗电子设备起步较晚, 所以无论是在规格上, 还是在技术上都无法与国外匹敌。我国的便携式医疗电子设备与国外相比, 具有体积大、操作复杂、精准度较低以及信息采集速度慢等缺点, 科技相对落后, 无法达到国际水平, 也就实现进一步发展的目标。为解决这一问题, 我国应当积极发挥创新精神, 不断弥补便携式医疗电子设备的缺陷, 提出解决方案, 不断完善、发展便携式医疗电子设备。

2.1.3安全系数不够高, 无法保障便携式医疗电子设备的安全性和可靠性

便携式医疗电子设备目前还是存在着安全隐患, 包括医疗设备使用后所产生的副作用、设备的寿命周期以及设备的生理实验现在还都无法进行准确的阐述, 这在一定程度上也引起了广大人民群众的担忧和顾虑, 对便携式医疗电子设备也就无法完全相信。这点问题最直接的解决方法就是不断提高便携式医疗电子设备的安全性, 同时也需要广大医疗部门的支持和关心, 避免医疗安全性问题的发生。

2.2便携式医疗电子设备的发展趋势

近几年来, 我国各个领域都得到了极大的提升, 计算机技术的使用范围逐渐在全国得到普及, 这也意味着未来便携式医疗电子设备必然有所发展。

便携式医疗电子设备未来的发展趋势具有以下几点内容:

2.2.1便携式医疗电子设备更加趋于智能化和网络化

现在是信息化社会, 计算机技术已经渗入到人们生活中的方方面面, 逐渐与社会分隔不开, 便携式医疗电子设备必须适应时代的发展变化, 利用网络自身蕴含的强大功能发展医疗事业, 强化便携式医疗电子设备功能的延伸。另外, 便携式医疗电子技术应当具备针对性, 针对不同人群进行产品开发。

2.2.2便携式医疗电子设备更加趋于合作化

我国的便携式医疗电子设备存在局限性, 所以会出现一些问题。但国外的却不同, 国外便携式医疗电子设备较为发达, 具有很多我国国内所没有的优势。未来我国的便携式医疗电子设备必然会加强与国外的合作, 吸收借鉴国外优秀的成果并完善自身, 并一步步向国际水平迈进。

2.2.3便携式医疗电子设备更加趋于个体化、家庭化

未来便携式医疗电子设备不再只由医院等医疗部门负责, 专门致力于便携式医疗电子设备的部门将会不断涌现, 为它的进一步创新发展作出了重要巨大的贡献。另外, 便携式医疗电子设备将从医院摆脱出来, 走向人们更为方便社区之中, 形成家庭化的医疗模式, 为人民群众带来便利。

3结语

综上所述, 便携式医疗电子设备是未来医疗领域发展的重要领域, 也是医疗事业进步的重要体现, 对我国医疗的发展发挥了积极的作用。虽然, 我国的便携式医疗电子设备还是存在一些问题, 但一定不会止步不前, 一定会越来越好, 为实现我国社会主义现代化事业作出贡献。

摘要：进入21世纪以后, 科学水平得到了显著提高, 科技的进步同时也促进了医疗技术的发展, 不断开发更新的医疗电子器械为人们的生活健康提供了保障, 推动社会的和谐进步。便携式医疗电子设备通过进步的科技衍生出来的, 并逐渐受到普遍大众的喜爱, 在市场上站住了脚跟, 便携式医疗电子设备对人们疾病的治疗发挥着积极作用。本文旨在向人们介绍便携式医疗电子设备, 及其在现实生活中的应用, 对未来的便携式医疗电子设备进行预测, 为便携式医疗设备的长期发展奠定了宝贵的基础。

关键词：便携式,医疗电子设备,应用

参考文献

[1]科学技术部.医疗器械科技产业“十二五”专项规划, 2011.

[2]张崇.便携式医疗电子设备应用及发展趋势探讨[J].医疗装备, 2014, 27 (02) :27-28.

篇4：交互式便携电子白板

交互式电子自板是指可以与电脑进行信息通讯的电子白板，使用时将其连接到个人电脑，并利用投影机将电脑上的内容投影到某个平面上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标能够实现的操作。目前电子白板已经经过了几代的发展进化。第一代产品是按压式的，由一个接受压感的平面作为接收器，相当于计算机的一个触摸屏，是一种用手指或笔触及屏幕上所显示的选项来完成指定的工作的人机互动式输入设备，这种电子白板内部有两层感压膜，当白板表面某一点受到压力时，两层膜在这点上造成短路，电子白板的控制器检测出受压点的坐标值(手指或笔触及的位置)，进而传输给电脑和投影仪，这种早期技术的局限性在于使用寿命，一般只有3000—4000小时：第二代产品是电磁式，是整个板面就是一块电磁板，通过电磁笔来定位，但和手机类似，这种产品由于辐射较大，会对人体造成一定伤害；第三代产品是红外式，不需使用专用笔，可用教鞭或徒手操作白板，支持多点触摸，但红外线的识别率比较差，在这种白板上写出的字迹往往很难看，在教学和会议上的使用受到一定局限：现在这款电子白板是第四代产品，采用红外加超声波的技术，超声波为主，起识别作用，红外线虽然识别率较差，但反应速度快，可以负责显示和传输，而且这两种无线信号都是无辐射的。这种原理的电子白板最初是以整体的形式出现，投影平面和接收器是一个整体，在新的市场需求下，洛可可又研发了便携式的电子白板。这款产品在今年的六月份上市，一台产品的售价大概在六千元左右，相比前几代电子白板成本更低，更利于普及。

在外观设计上，这款产品是以功能为出发点进行考虑的，其中最关键的是要保证红外接收窗的位置和形状，这部分结构的尺寸、曲率、材料都受到严格的限定。在正面的设计上，着重体现科技感，采用了深灰色和银色相结合的处理方式，为充分利用投影平面的空间，虚拟白板往往放置在平面的角上，外观设计为三角形。同时为适应多种使用环境，包括商务会议、国际交流等情况，也要体现出一定的稳重感。由于它要附着在平面上使用，所以在背面的设计上融合了很多种连接形式。例如在传统铁质的白板平面上使用磁铁：在光洁的非磁性平面上，就要考虑使用吸盘、贴纸、卡扣等形式。考虑到便携性，在材料的选择上要尽可能的减轻重量，除了采用塑料材质外，内部结构上也进行了特殊处理，例如在红外和超声模块外的电磁屏蔽层，没有采用传统的金属件屏蔽，而是使用了金属屏蔽粉。最终的产品重量只有0.5千克，体积和一本普通的书籍相似。

在产品开发的过程中，设计团队也曾走过一段弯路，最初，设计团队重点着眼于技术和效果的表现，但在实际使用中发现设计成品和教学或企业的环境有不相符的情况出现，于是设计团队又重新进行了调研，找到使用电子白板的老师，询问他们的需求，进行了改进设计。在外观方面，第一版的设计过于突出，往往会将观看者的注意力吸引到设备上，而分散了对投影内容的关注；在功能方面，也吸取了使用者提出的意见，在背面的卡接方式上进行了修正，对使用情景进行了模拟，例如测算出“改变底座连接方式”这一系列动作所需的时间，将所需的步骤尽可能的精简。现有的背面设计使用可拆卸吸盘和固定式磁铁相结合，避免了添加吸盘时还要去除磁铁这一步。最后的电子白板设计从拿出来到开始使用，经过安装、校正等步骤，总共只需要十分钟。

篇5：选修课感想

——学习《中国江河防洪》有感

马克思主义学院 思政系 孙晓晖 2012300160006

《中国江河防洪》注定对我有非同寻常的意义。

它是我18年以来第一次依靠自己的兴趣和众多同学“拼死一搏”而“抢来”的课；是我大学以来第一个公共选修课，是第一个和全校各个专业各个年级的同学一起上的课；是我大一下学期唯一一个选到的公选课；更重要的是，因为它，我高中对地理的喜爱得以延续，弥补了我没能上地理专业的梦想，使得我高中培养起来的为数不多的兴趣也有了更长的生命力。

所以，我对这门课一直怀着感恩以及憧憬之情。

上这门课有太多的感悟。首先，我激动。当我在众多的选修课中发现“中国江河防洪”这几个迷人的字时，我激动了。那一刻，我才知道我对地理的喜爱没有因为大学学了思政专业而中断，相反，我可以学这门课延续我的梦想。更重要的是，知识渊博的老师一定可以把我带向更为广阔的地理世界。选这门课时，我激动地双手发抖打下了“中国江河防洪”几个字，也播撒下了希望的种子。可能天生与这门课有缘，第二天当我查课表时，只有这一门课安静的躺在课表里。那一刻我激动地欢呼雀跃。每次去上课时，我都按捺不住激动之情，早早地来到教室，激动地看老师精心挑选的视频资料，激动地听老师讲的每一句话„„

其次，这门课程给我最大的感受就是幸福。选上课是幸福的，听课也是幸福的，在地理的海洋中畅游更是幸福的。了解中国大江大河的知识是幸福的，学习防洪知识是幸福的，看人类与大自然抗争更是幸福的。有这样一个负责任的知识渊博的老师是幸福的，有这么一群性格各异但同样友好的同学更是幸福的。永远没办法忘掉那一次上课我自告奋勇站起来回答“小浪底是如何防止凌汛的”这个问题，虽然回答的不好，但是熊老师还是带头给我鼓掌，还亲切得说“他谢谢我，并且代表全班同学谢谢我。”其实我只是发表了自己的幼稚的观点，但老师却给了我这么大的鼓励。因为老师的鼓励，我对自己的信心也增加了一分，从那时起，上课回答问题我似乎没有那么害怕了。还记得上节的交流课，大家在台上畅所欲言，介绍自己的家乡，介绍自己与洪水有关的故事。我才知道，原来每个人在这门课上都收获了那么多，原来每个人都是那么亲切，原来每个人在与防洪有关的日子里都那么幸福，原来《中国江河防洪》满足的不只是我一个人的心愿，也满足了所有参与到这门课程中的人一个关于求知的梦想。

当然，学知识最终目的还是启迪人生。《中国江河防洪》所蕴含的不只是关于中国河流的系统完善的防洪知识，还有能启迪我们人生的大智慧。首先就是人的智慧是无穷的，我们可以通过自己的努力对大自然有一个科学完整的认识，从而帮助我们更好的适应及改造自然。拿这门课来说，与洪水抗争的历史几乎是与我们整个人类的发展历史都一同产生的。抗洪是历代人的使命。在与洪水抗争的过程中，我们逐渐对洪水的特性有了科学的了解，逐渐归纳总结出了抗洪的措施，现在一般性的洪水已经乖乖地服从了我们的指挥了。不可否认，这就是我们人类智慧的伟大之处，它无穷无尽，随着历史不断的发展和完善。其次，从人们与洪水抗争中，我更是看到了人类的不屈精神。洪水无情，但是人却有志。《惊涛骇浪》的每一个场面都震撼着我的内心。看完后，泪水四溢。无论多么肆虐的洪水，都击不退顽强抗战的官兵；无论多么大的灾难，都打不败我们不屈的斗志。人类就是这么奇怪，为了不负使命，可以一再地磨练自己的心志。我为这种精神感动，也向往着自己也可以拥有不断追梦的勇气。

通过学习这门课，我也树立了另外一个梦想。那就是贡献自己的一份力，为我国的防洪事业做贡献。我知道，实现这个梦想的奠基石就是完善的知识储备。我必须好好学习有关我国河流的知识以及防洪的相关知识。只有了解了知识，才能实现与防洪专业人士的交流，才能配合他们为防洪事业贡献力量。《中国江河防洪》这门课程正好给了我这么一个平台。熊老师能深入浅出，配合视频等资料，把深奥的理科知识讲的知识通俗易懂，让我们对防洪的基本知识以及原理都有了较好的把握。我相信，这些知识一定可以在今后的工作和生活中用到。

但是，“纸上得来终觉浅”，要想为我国的防洪事业做贡献，最重要的还是要身体力行。对于我来说，我主要要做到以下几点。一就是了解家乡附近的河流概况以及水利工程。我家住在小浪底水利枢纽附近，我觉得，如果我要为家乡防洪贡献力量，就必须对这一水利枢纽进行深入了解。所以，暑假回去的时候我会到小浪底进行实地考察，在实地游览中感悟和了解小浪底的工程作用以及经验教训。身处武汉，我也曾在课余时间到江滩游玩，专门去探寻当初被大水淹了的龙王庙，还深入了解了长江洪水的泛滥年份，并且阅读了很多武汉军民抗争洪水的文献。二就是宣传。由于课业以及能力的限制，现在的我不大可能专门投身于防洪事业，但是我却可以做一个宣传者。我可以利用课余时间，和社团的成员一起学习防洪知识，并向广大市民宣传防洪对策或讲述防洪故事；在洪水多发季，还可以通过短信等方式通知亲朋好友注意预防洪水等等。身体力行做一个“洪水宣传员”，用自己的微薄之力为防洪大业贡献力量，用自己的行动为防洪梦想插上翅膀。

篇6：足球选修课感想

这是我第一次真正地接触足球。在学习了足球之后，对足球有了更多的了解。足球不仅仅是踢球那么简单，这项运动吸引我的原因是它能激发人们心中的热忱和激情。

在本次选修中，在足球基础技巧上我学到了不少。知道了运球、传球的正确脚法，了解了越位和判罚的定义，更领略到了足球的魅力。虽然练习足球的时间比较少，但是我很喜欢这项运动。我认识到足球更是一个团队配合的表现。一个人的力量总及不上一个好的团队。在传球的练习中，和搭档一起需要的就是配合。只有配合的好才能使双方在踢球的技术上都有提高，才能使练习更有效率。

很感谢这次能有机会多接触足球。在练习中，踢球技术比原来的一无所知进步了不少。虽然知之甚少，但是很荣幸我认识到了足球的魅力。虽然我可能不会天天练习足球，但是我会把它当成一个爱好。我喜欢在球场为球员加油的感觉，在剑拔弩张之时扣人心弦，在球进了的那一刻，我们呐喊欢呼。那是无数人梦想的共鸣，正是这种呐喊有着无限的张力让我们心向一处。

篇7：经济选修课的感想

对《经济学》的感想

通过对经济学选修课的学习，我知道了经济学是一门研究稀缺资源如何投入、生产、交换和消费才是最合理的一门科学。开阔了我的眼界，对我以后的学习有一定的指导作用。

其实经济学和我们每一个人都息息相关，老师建议我们每个人都应该读一点经济学，通过对经济学的学习我们可以理智的用最小的成本获得最高的利益，少走弯路…,比如经济学家看待法律会思考法律的公正,在什么样的道德问题上才可以不付出太大的法律成本而获得与劳动相对应的幸福?看待医疗问题会思考社会应该建立什么样的医疗保障制度,才能减少因越来越多的人因“搭便车“而造成社会资源的浪费？

世界上没有免费的午餐.如何最有效的利用资源且成本最小是经济学最核心的问题..其实我们身边就有很多经济学现象,通过学习经济学我们可以解释一些令我们迷惑的现象,虽然这次选修课时间比较短,但是通过这门选修课的引导以后我会更加关注经济学知识,了解和解释一些社会问题.虽然一些专业的术语我们还没有深入学习,但是我们大概了解了经济学的研究内容,对我们在一些问题上的选择有知道作用.比如当我们面临一个选择时,如果有很多选择可以供我们选择我们这是后可以运用经济学中的知识来分析从而选出最有利的一个.这也就是告诉我们在作出选择时我们要综合考虑,不能目光狭窄只看到眼前的,要考虑隐藏的各个方面的因素.我们善变有很多现象都和经济学息息相关,比如我们学校里的水果店,作为水果店的店主他(她)一定会综合考虑各个方面的问题来制定经营方案,比如在现在这个季节有什么样的水果更是同学们的更喜欢吃的,价格、种类、服务等。除此之外在我们学校里的水果店还经营各种食物，如猪肉、青菜、各种干货，还有同学们爱吃的糖葫芦、现在的玉米棒、烤地瓜和板栗等一系列。水果又根据新鲜程度分为不同的等级，根据等级来区分价格，满足不同消费水平同学的需求。

还有就是我们学校外面的各种饭店和旅店等，由于我们学校地理位置，学校外面的饭店主要的客人是学生，为了更好的经营饭店，经营者根据消费者的需求制定了各种方案，比如节假日赠送优惠卷，到学校内发传单，赠送会员卡等等。

我们表面上仅仅是接受这样的所谓的优惠，其实在我们接受的同时我们就已经推动了饭店的经营，为经营者创造了利润。

同学们在校园里的各种社团、学生会等在举办活动时需要赞助，可以通过和校外各种经营主联系免费帮他们宣传等顺利进行，这样不仅活动举办了，商家也借此宣传了自己带来了利益。同时学校中的学生难免要消费，吃、穿、住等这样也就推动了一系列的商家的经营。这就要求商家能够好好的了解市场，合理的经营。

通过对经济学的学习我们可以简单的分析原因，合理的消费。同时在我们学习上也是如此，在学习一门课程时我们要考虑我们现在花费的，包括金钱、精力等还要考虑以后可能带来的收益，时间等各种方面。

萧伯纳曾经说过：“经济学是一门使人幸福的艺术”。

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