永昌七中学生教育管理工作总结

永昌七中学生教育管理工作总结（精选4篇）

篇1：永昌七中学生教育管理工作总结

永昌七中学生教育管理工作总结

本学期，我校以上级主管部门德育工作意见和我校工作计划为指导，以道德行为规范教育为基础，以丰富多彩的教育活动为载体，以科学规范的德育管理为保证，倡导并对学生进行诚信教育、感恩教育，努力开展学生心理健康教育工作，进一步加强了班主任管理培训工作，进一步完善班主任考核制度，使班主任工作规范化、正常化、制度化，全面提升了班主任队伍及学生干部队伍素质，为学校和谐发展作出了不懈努力。树立了学生“德、智、体、美全面发展，知、情、意、行和谐统一”的意识，以“当文明教师、做文明学生”为主题，以培养学生良好行为规范为主要任务，坚持不懈地实施学生德育教育和常规管理工作，全面提高学生的思想道德、科学文化和身心素质，积极地推进了良好校风和学风的建设。

一、加强德育队伍建设，提高德育管理水平

1.务实创新，力求实效。一年来，学生处在务实创新上做了一些努力，抓各项工作做到有计划、有布置、有检查、有评价，各项工作力求有实效、高效率。如对班主任各项活动的出勤、班会的组织以及对学校要求的落实等方面能坚持掌握第一手资料;对学生管理中出现的问题能及时向主管领导和有关负责人反馈;督促相关负责人及时制定年级、班级工作计划;同时，每周学生处都进行工作回顾，做好小结，为开展好下一周工作奠定良好的基

篇2：永昌七中学生教育管理工作总结

一、总则

公寓楼管理是学校管理的重要组成部分。公寓楼既是学生休息的场所，又是育人的场所。为创造一个舒适安静卫生文明安全的育人环境，培养学生良好的生活卫生习惯，特制定本制度。

二、作息

1．早晨按时起床，参加早读，因身体原因不能起床者，应持班主任批准的请假条，无特殊原因不得卧床不起、无故旷课。

2．午饭后按时到寝室休息，休息时间保持公寓楼的安静。起床铃响后，立即起床，抓紧时间进入教室上课。

3．晚自习下课后，立即回公寓楼洗漱，做好就寝准备，不得在外逗留。熄灯铃响后，不准在室内交谈、吵闹。

三、卫生

1．舍长应协助生活指导老师排好值日表，每天有一名同学值日，负责本寝室当天的清洁卫生工作。

2．起床后，自觉叠好被子，整好铺位，做到被子整齐，床铺平展，枕头位正，鞋袜入柜，用具按要求在柜内摆放。

3．坚持周五大扫除制度，彻底打扫整理寝室卫生，做到门窗整洁，地面干净，无食品袋、纸屑、果皮等垃圾。

4．搞好个人卫生，做到勤晒被褥，勤换洗被套、床单，勤换洗衣服，勤理发，勤洗澡、洗脚，勤剪指甲。

5．不准在走廊里倒水，不准在室内外墙壁上乱写乱画。不准往窗外扔东西，废纸、果皮、食品袋等放入纸篓内，由当天值日生携带下楼，放入垃圾桶内。

6．保持盥洗间的卫生，大小便入池，手纸入篓，便后冲水。

7．在餐厅就餐时，要认真遵守纪律排队，不插队、不拥挤，吃

完后做到不剩饭、不剩菜，剩饭菜要到入盥洗间水桶内，不准倒入水池，以免堵塞管道。

四、纪律

1．寝室内禁止打扑克、下棋、吸烟、喝酒。不准大声喧哗、吹口哨。体育器材（篮球、排球、足球）禁止带入公寓。

2．按分配的房间、铺位住宿，不得私自调换。因故需要调换的，须经生活指导老师同意。

3．晚自习后，不准外出购物、吃饭，更不允许外出打电子游戏、进网吧、看录像等。生活指导老师晚自习后检查就寝情况，晚自习后30分钟楼门准时上锁。

4．熄灯铃响后，按时就寝，保持室内安静，不串铺、不说话、不开灯。

5．爱护公共财物及公共设施，遵守社会公德，服从生活指导老师的管理。

五、安全

1．增强防火意识，爱护消防设施，不准在公寓内点燃废纸、杂物、生火、烧水等，一般情况不准使用油灯、蜡烛照明。

2．注意用电安全，不乱拆电器、不乱拉电线。电器出现故障时，及时报告生活指导老师检查维修。

3．妥善保存钱物，贵重物品不准放在寝室内，应交生活指导老师（或班主任）代管，以防丢失。

4．不经值班、生活指导老师同意，非住宿人员不准进入公寓，学生无权留客人在公寓楼内过夜。

5．课间和课外活动时间，学生不得进入公寓楼，确因特殊情况需要进入公寓楼，应经值班、生活指导老师同意，并登记班级、姓名、出入时间方可进入。

6．周末离校时，经生活指导老师检查后由值日生负责关好门窗，方可离开公寓楼。

六、奖惩

1．坚持开展“文明宿舍”评比活动，由生活指导老师组织学生干部，定期检查寝室纪律、卫生，公布评比结果，并颁发流动红旗。

2．室内公物，由住宿人员承包，损坏者照价赔偿。故意损坏者，除赔偿外，按学校有关制度处理。

3．不认真值日，不叠被子者，由生活指导老师给予批评教育，限期整改。

4．破坏公共卫生，视情节轻重，给予批评教育，责令清理打扫。

5．破坏寝室纪律，影响他人休息或夜不归宿者，视情节给予点名批评，直至纪律处分。

6．不遵守安全规定的，给予批评教育，没收用具，造成后果者，赔偿经济损失，追究责任。

7．体育器材带入寝室的，给予没收。物品不按规定位置摆放的，生活指导老师可视为垃圾处理。

8．在纪律、卫生方面特别突出的寝室，学校拍照录像，通报表扬。对寝室卫生、纪律、安全方面做出特殊贡献者，学校给予重奖。

10．故意破坏公用设施者，除照价赔偿、恢复原状外，学校将严肃处理，直至开除学籍。

永昌县第七中学

篇3：永昌七中七年级组工作计划

（2013-2014学）

一、指导思想

全面贯彻党的十八大精神，落实科学发展观，认真执行《永昌七中学校工作计划》要求，紧紧围绕《永昌七中教务处工作计划》和《永昌七中学生处工作计划》，以促进师生行为文化为教育主攻方向，发扬“精、细、实、争、创、拼”的工作精神，加强本年级组教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，为实现学校开局之年教学质量的腾飞贡献力量。

二、工作目标

明确一个纲要，围绕两个中心，落实三项职责，狠抓四项管理。

明确一个纲要：以《永昌七中学校工作计划》---海纳文化建设为纲要。

围绕两个中心：以《永昌七中教学工作计划》、《永昌七中德育工作计划》---师生行为文化建设为中心。一是围绕学校教学工作计划，积极开展师德师风及高效课堂为主题的教师行为文化建设，树立良好的教师师德形象，构建以高效为前提的课堂教学模式。使本年级教师提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神，全面贯彻落实学校的各项工作任务。二是围绕学校德育计划开展适合七年级学生日常行为主题的系列教育活动，打造学生日常行为文化，全面提高七年级学生的修养素质。使全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。

落实三项职责：一是落实各教研组长职责，抓好本组集体备课、听课议课及教学科研工作；二是落实班主任职责，抓好班级日常行为习惯、学习习惯、安全教育、主题活动等行为文化建设和班级标志文化建设；三是落实班干部职责，做好班级自主管理工作，提高学生自主管理能力水平。

狠抓四项管理：一是配合教导处督促教研组开展集体备课工作，充分发挥每位教师的工作积极性和主观能动性，形成具有七中特色和适合本年级组各学科使用的优质导学案，构建高效课堂教学模式；二是抓好本年级组教师日常管理工作，配合各处室做好教师日常教育教学管理工作；三是配合学生处做好班主任及班级日常管理及考核工作；四是协助学生处、团委抓好值日教师值班考核及班干部自主管理工作。

三、具体工作及措施

1、加强教师思想建设

加强教师思想建设，充分调动教师的积极性，主动性和创造性，加强劳动纪律观点，认真落实学校的一系列规章制度，进一步强化收费制度。

2、加强班级管理及考核工作

根据《永昌七中班级考核办法》具体规定，每周对班级进行日考核周汇总评价，对获得“纪律标兵”、“卫生标兵”的班级颁发流动红旗。每月对班级进行月考核，确定“优秀”、“良好”等次，对全年级考核优胜的班级颁发“文明班级” 流动红旗。月考核结果与班主任津贴挂钩。

3、抓好学生行为规范和养成教育

全年级用一个月的时间认真学习德育手册，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行“诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步”的教育。利用班会、课外活动、黑板报等时间开展思想教育活动，结合学校工作安排和班级实际情况做到有计划有步骤，使对学生的思想教育工作落到实处。年级应对班级的思想教育工作实行监督。

4、在七年级学生中开展《弟子规》诵读活动

通过集体诵读、撰写随笔、读书演讲、征文竞赛等活动的开展，把《弟子规》中孝顺父母、爱护兄弟、尊敬师长、诚实守信、勤奋学习等方面的育人思想，自觉地内化为如何待人，如何交友，如何修身养性。在潜移默化中使他们逐渐养成宽容待人，能以平常心来处理突发事件，减少因盲目冲动而造成的后果；使他们懂得孝顺父母、感念父母的养育之恩；能勤于读书、奋发向上、好学进取。

5、安全工作常抓不懈

进行深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识，严禁学生携带危及安全的玩具到校，杜绝安全隐患，班主任要加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为，管理好学生课余时间，按时放学，严格请假制度、作息制度，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。

6、强化年级教学管理工作

认真组织教师学习新课程标准，端正教学思想，抓好教学过程的管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高，认真搞好常规教学过程，认

真备课，定期进行集体备课，相互切磋，以提高课堂教学效率。认真批改作业，严格控制考试次数，注重考试质量，认真做好质量分析，作好补救工作。

7、做好优生的选拔提高工作

注重优生的思想教育工作，随时掌握他们的思想动态，做好稳定工作，组织好学科竞赛的准备工作，安排专人负责，做到人员落实，时间落实，教学内容落实，确保教学质量，让优生能得到迅速提高。

8、督促班主任做好课任教师的协调工作

教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。班主任要积极配合科任教师的教学工作，为任课教师提供教学保障。任课教师认真组织教学，努力提高教育教学水平，以适应不断发展和变化的教育教学形式，加强对学生的教育和管理，有问题尽量独力解决或及时与班主任联系。

9、不定期召开班主任会和班干部会议

及时了解学生状况，交流探讨有规律性的问题，相互交流经验，提高班级管理质量，使年级20个班共同进步。

10、加强对班主任工作的指导

做好班主任业务培训机制，通过不同形式逐步提升班主任的知识层次、理论水平以及业务能力。注重提示班主任抓好关键环节的工作：如开学初、每次检测或较大考试后等，尽心尽力，耐心周到地做好学生工作，建立良好的班集体；建立学困生档案，尽最大限度转变和控制学困生。特别是部分年青班主任工作经验不够丰富，需大力支持与培养。

11、加强班集体建设

配合班主任，加强对学生干部的培养。让他们真正成为班级的核心，班主任的助手。

12、开好学生会、家长会，加强与学生、家长的沟通和交流

适时召开年级全体学生会，各层次学生会，有针对性的对学生进行教育。定期召开家长会，将学校、年级情况向家长汇报，让家长随时了解学生在校情况。

四、以活动为载体，增强学校工作的时效性

1、深刻领会《学校工作计划》中有关学校文化建设的内涵，积极组织开展课桌文化、床头文化、班牌文化等建设，落实班级《学习园地》的设计与布置，做好本年级组班级文化建设方面的安排、布置、检查、评比工作。

2、积极组织本年级组各班级参加首届校园文化艺术节系列活动。

3、协同各处室组织参加“海纳”文学期刊“创刊号”征文活动。

4、组织开展“珍爱生命，遵纪守法”教育及签名活动。

5、利用各种纪念日，组织开展《弘扬爱国精神 实现中国梦想》征文活动。

6、组织学生认真学习《永昌七中学生手册》等各项学生常规管理规范。

7、以教研组为单位积极开展集体备课、交流课、研讨课、质量分析等教研活动。按照学校理念文化的目标，年级组是年级管理的核心，对年级工作要全面负责，实行全过程管理。我们要本着对社会负责、对学校负责、对家长负责、对学生负责的态度。发扬相互协作的团队精神，既要脚踏实地的苦干，又要精微洁净的创新。努力做好本年级组的各项工作，为实现永昌七中的“辉煌梦”奉献力量。

永昌七中七年级组

篇4：永昌七中骨干教师培养计划

为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为具有新鲜经验、娴熟教育艺术和一定研究成果的一专多能的复合型教师，特制定永昌七中骨干教师培养计划：

一、培养对象 1、45岁以下在职在编教师均为被培养对象。

2、学校可对范围内教师重点培养、考察，根据相关条件各学科选拔其中的2～3名教师首先作为校级骨干教师培养。

二、培养目标

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。力争在三年内有10名教师成长为县级骨干教师，五年内争取有2名以上教师成为市级以上骨干教师。

三、主要任务

（一）强化干部队伍建设。1.认真学习党的十八大精神，学习教育方面的有关文件精神，深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。依法实行教代会参与民主管理的管理体制，并本着科学、民主、高效的原则，不断完善各项规章制度。

2.建设一支高素质的管理队伍，抓好管理队伍的思想作风建设，从优秀教师中培养选拔管理人员，加强对干部的管理和监督，增强管理人员的责任意识、全局意识和合作意识，建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的管理人员队伍。为骨干教师队伍培养奠定有力基础。

3.加强科学管理，推进依法治校，以德治校。有计划地组织干部教师学习有关教育法律、法规，贯彻落实教师职业道德规范。依法规范学校的民主决策，民主管理，遵守财经纪律，严格财经制度，加强资产、收费及学籍管理。

（二）优化教师队伍结构。

优化教师结构，建设高素质教师队伍，是学校建设的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保证，我们将认真实施我校教师队伍建设三项工程，即师德建设工程、骨干教师培养工程、名师工作室工程。

师德修养是教师整体素质的核心，它不仅制约着教师教书 育人的水平，而且直接关系到学生的健康成长，决定着素质教育的成败。我们要做到“三抓、三用、三个提高”：抓学习，用科学的理论武装人，教师爱岗敬业精神，依法执教意识显著提高；抓管理，用健全的制度约束人，教师道德水平、文化修养显著提高；抓典型，用榜样的力量影响人，教师自我规范的自觉性显著提高。坚持把师德要求纳入教师考核，实行一票否决制。

坚持教师间结对帮扶，切实搞好传、帮、带。每一名新教师要坚定理想信念，加强政治学习，在各个方面制定明确的奋斗目标；热爱学生，教师要用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。要全面关心学生成长，争做学生爱戴、家长依赖的好教师；练好基本功，培养一个优待生，转化一个后进生，读一本好书的“三个一”。要用课堂教学常规要求和课堂教学基本要求规范自己。每学期做两节汇报课，全面及时地反映自己的学习收获与教学水平；要积极学习和工作，有较强的适应和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，有正确的自我观，善于处理人际关系，力求反应敏捷，具备敏锐的感知力和多维的思维方式；努力使自己成为具有新鲜经验、娴熟教育艺术和一定研究成果的一专多能的复合型教师。

四、培养措施及方法

（一）培养措施

1.师德建设为核心。师德是教师素质的核心，我们把师德师风建设作为教师队伍建设的核心来整体推进。通过研究教师的师德现状、建立师德师风建设长效机制等措施，将师德师风建设与人事制度、业绩考核、教育教学管理等内容有机结合起来，引导教师修身养德，提高师德修养，在全校形成“想做事、能做事、做成事”的良好局面。

2.专业发展为主线。通过校本培训这座平台，促使教师的专业化发展。立足于学校的长远发展，着力提升教师的专业知识、专业能力和专业素质。根据学校的实际和教育发展的需要，确定教师校本培训的目标和任务：充分发挥校内外各方面的力量，以“育才、引才、聚才、用才”为指导方针，为教师的发展提供机会和创设舞台，坚持把广大教师渴求专业发展的热情转化为实际行动。

3.培训学习为抓手。坚持理论联系实际的培训原则。将科学发展观学习基础教育改革发展的形势相结合，与学校教师自身实际相结合，真正把理论落到实处。注重学习的针对性和有效性，引导教师总结教育经验，反思教育行为，在实践中不断有新创造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高教师的教育教学创 新能力。

4.结构优化为突破。在原有的队伍基础上，着重进行年龄、学历、学科、专业等方面的分析和研究，通过分类的分析，确立起分层的培养目标、提供不同的培养途径，使学校的干部队伍以中青年为主，老中青三结合，年龄结构合理，能力结构互补。学校的教师队伍总量适应需求、高一层次学历和高级教师的比例有明显提高。有针对性地对教师进行梯队培养，提升学校高级教师比例和骨干教师在区域内的影响力。

（二）培养方法

在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的原则，努力培养和造就一批高水平的学科带头人和名师。采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。

树典型。宣传我校涌现的数名优秀教师和学科带头人的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。

搭台子。每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选” 活动，主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励并推荐教师参加各级各类教学竞赛活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。

铺路子。选送骨干教师参加各种培训、学习，学校制定政策，在教育培训问题上给予必要的支持。

压担子。对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师适时加压，让他们挑起教育教学重担，安排他们到毕业班把关教学，在学校教研等方面起到带头作用。发挥有教学科研能力的骨干教师作用，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。