南京邮电大学实习工作管理规定

南京邮电大学实习工作管理规定（精选9篇）

篇1：南京邮电大学实习工作管理规定

南京邮电大学

实习工作管理规定

教学实习是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，加强理论与实践相结合的实践性教学环节。教学实习主要包括本科专业培养计划内的认识实习、生产实习、专业实习等。认识实习是根据某课程（群）或专业学习需要而组织的，对专业或相关企业生产实际初步认识的实习；生产实习和专业实习是根据专业学习需要到相关企事业单位进行的较为深入和综合的实习。

第一章实习目的与要求

第一条教学实习的目的是为了使学生了解社会、了解国情，接触实际;深入企业和生产第一线，学习生产技术和管理知识;巩固和深化所学理论，获取本专业的实际知识，培养学生初步的实际工作能力和专业技能，为后续课程的学习及毕业设计（论文）打下基础;进行思想品德方面的教育，树立劳动观念，增强事业心和责任心。具体要求如下：

（一）初步了解所学专业在国民经济建设和社会发展中的地位、作用和发展趋势；

（二）了解实习单位的组织管理、工作流程、生产过程，增强专业知识的感性认识；

（三）巩固、深化所学理论知识，进行理论联系实际的训练，培养分析和解决实际问题的初步能力；

（四）熟悉专业技术人员的工作职责和工作程序，获得组织和管理生产的初步知识和技能；

（五）虚心向工人师傅和技术（管理）人员学习，培养热爱专业、热爱劳动、热爱人民的品德。

第二章实习教学大纲和实习实施计划

第二条实习教学大纲是组织和检查实习教学工作的主要文件和依据。各专业应根据本专业培养计划的要求，认真组织编写实习教学大纲，并根据专业的发展适时进行修订，经学院（系）主管领导审查批准后报教务处备案。实习教学大纲应包括目的与要求、内容与方式、时间分配与考核等方面的内容。

第三条为提高实习效果，各专业应组织有关教师编写相应的实习指导书，详细说-1-

明实习要求和完成实习教学大纲规定内容的办法，并在实习开始前发给学生。

第四条根据专业培养计划的要求，学院（系）应每学年编制实习计划，报教务处审定备案，各专业应按审定后的学年实习计划执行。

第五条 根据实习计划，专业负责人应派指导教师提前一个月前往实习单位，按实习教学大纲要求，深入了解现场情况，熟悉工作任务，结合实习单位的具体条件，会同有关人员拟定切实可行的《校外实习实施计划》，其内容包括：实习目的与要求、实习内容、组织管理、日程安排、安全保密、组织纪律、考核要求等。

《校外实习实施计划》应在实习前印发给学生，并于实习前一周报送教务处和实习单位。

第三章实习基地和实习方式

第六条每个专业必须建立3-5个相对稳定的校外实习基地，并能保证大多数本专业学生到基地实习。选择实习基地应考虑能满足实习教学大纲的要求，尽可能体现“就地就近、互惠互利、专业对口、相对稳定”的原则。提倡和鼓励各专业与实习单位长期挂钩，建立教学、科研和生产三结合的良好关系。

第七条 各院（系）在符合建立校外实习基地条件的基础上，有目的、有计划地选择能满足教学或实习、社会实践条件的企事业单位，建立校级、院（系）级校外实习基地。院（系）自主联系建立的校外实习基地，需报教务处审批备案。

第八条校外实习可根据专业特点和实习单位实际，采取以专业（或班级）为单位或将专业（或班级）分为若干小组集中安排、学生自己联系实习单位分散进行等方式；考虑到目前学生外出实习难以动手的实际，也可以采取校内外实习相结合的方式。无论采用何种方式，都要达到实习教学大纲要求，保证实习质量。

第四章 实习的组织管理

第九条全校的实习工作应在主管校长的领导下进行。教务处负责组织管理工作、院（系）以及专业负责具体组织实施工作，学校其他相关部门协同做好有关工作。教务处和各级教学单位的职责是：

（一）教务处职责

1．制订或修订全校实习工作管理规定；

2．审定汇总各院（系）学年实习计划；

3．协助各单位联系落实实习场所，建立相对稳定的实习基地；

4．检查各院（系）实习准备工作情况和实习计划执行情况；

5．协调解决全校实习中的有关问题；

6．检查实习质量，总结实习工作，组织实习工作经验交流等。

（二）院（系）职责

1．组织编写实习教学大纲和制定学年实习计划；

2．联系落实实习场所，建立相对稳定的实习基地；

3．建立实习小组，指派实习带队教师和指导教师，进行实习前的动员工作；

4．检查实习计划的执行情况，保证实习质量；

5．组织开展院（系）内的实习经验交流，对当学年院（系）实习工作情况进行总结，并报教务处。

（三）专业（系、教研室）职责

1．填报学年实习计划；

2．负责组织编写实习教学大纲和实习指导书；

3．落实实习场所，建立相对稳定的实习基地；

4．选派实习指导教师，考核指导教师的工作；

5．做好实习前的动员和准备工作；

6．参加实习的检查和总结工作。

第十条学院（系）应在实习前，成立由实习指导教师和学生组成的实习小组，指派政治思想好、有一定教学经验的指导教师担任实习小组带队教师，负责安排实习期间学生的学习和生活。

第十一条对自主联系单位分散实习的学生，应由本人提出书面申请，提供对方单位的“接受函”，经所在专业审查（含对接受实习单位及其指导人员等资格的审查）通过后，报院（系）批准后方可进行。

第十二条院（系）要加强对分散实习学生的管理，严格审查、严格要求，应指派指导教师定时、定点指导和检查。

各专业在实习工作开始前，应将分散实习的学生及有关信息进行登记，填写《南京邮电大学学生分散实习情况登记表》，报教务处备案。

第十三条学生所在院（系）和专业要加强与实习单位的联系，做好实习期间学生的思想工作，严肃实习纪律。未经学校批准，不得抽调学生从事与实习无关的其他活动。

第五章对实习指导教师的要求

第十四条实习指导教师必须由一定的教学经验，对生产实际较为熟悉，严于律己，工作责任心强，有一定组织和管理能力，善于做好学生思想工作的讲师及相当职称以上教师担任，并保持相对稳定，以利于工作经验和实际知识的积累。为了保证实习教学质量，助教、研究生不能单独指导学生实习，但可有计划地安排他们协助指导教师工作。

第十五条各专业必须提前一个学期安排落实指导教师。指导教师一经确定，不得随意更换，因特殊原因必须更换的，须由专业负责人说明理由，经学院（系）主管领导同意后报教务处备案。

第十六条指导教师的职责：

（一）实习前要深入实习单位了解和熟悉情况，会同实习单位有关人员按实习教学大纲的要求根据实际情况制定实习实施计划，做好准备工作；

（二）实习前对学生进行动员，交待注意事项，组织学习本规定及实习教学大纲，使学生了解熟悉实习实施计划，并针对本次实习的特点，进行实习态度、实习纪律和安全等方面的教育，要充分发挥和努力培养学生自己管理自己的能力，保证实习的顺利进行；

（三）实习中，指导教师要充分发挥主导作用，加强指导，严格要求，督促检查学生完成各项实习任务；

（四）及时向实习单位领导汇报实习情况，协调解决实习中的问题，加强与实习单位的沟通与联系，注意搞好企校关系；

（五）检查实习纪律执行情况，及时处理违纪问题，对情节严重者，立即向院（系）主管领导报告；

（六）指导学生写好实习报告，负责实习考核和成绩评定工作；

（七）实习结束后写出实习工作总结并向专业及院（系）主管领导汇报。

第十七条在实习过程中，如遇特殊情况需更改实习时间，变动实习地点，带队教师须说明原因，经专业负责人及学院（系）主管领导同意后报教务处备案。

第六章对学生的要求

第十八条实习期间，对学生要求如下：

（一）实习前认真学习实习工作规定、实习教学大纲、实习指导书；

（二）服从实习小组的统一领导，遵守学校及实习所在单位的各项规章制度，遵守

实习小组的作息制度和纪律规定，未经同意，不得擅自离岗，有事须履行请假手续；

（三）尊重工人师傅、技术人员的劳动，虚心向他们学习，遵守劳动纪律和社会公德，爱护仪器、设备和公物，主动协助实习单位做一些力所能及的工作，开展公益活动；

（四）实习期间应认真完成实习任务，接受实习教师的指导。要注意理论联系实际，记好实习笔记，写好实习报告并参加考核；

（五）实习期间不得做与实习任务无关的事情。

第十九条对于自主联系单位进行分散实习的学生，除上述要求外，每天应写实习工作日记；实习结束时须向校内指导教师提供实习单位的鉴定意见。

第七章 实习考核和成绩评定

第二十条实习结束后，指导教师应按照实习教学大纲要求对学生进行考核。第二十一条学生实习成绩评定由指导教师根据实习单位的意见以及学生在实习期间的思想表现、劳动态度、组织纪律、实习笔记和实习报告的质量综合评定。考核成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定。评分标准如下：

优秀：能很好地完成实习任务，达到实习教学大纲、实习管理规定的全部要求。实习报告结构合理、层次清晰、语句通顺、格式规范、质量高；能对实习内容进行全面系统的总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析；实习态度端正；实习中无违纪行为。

良好：能较好地完成实习任务，达到实习教学大纲、实习管理规定的要求。实习报告结构合理、层次清晰、语句通顺、格式规范、质量较高，能对实习内容进行系统的总结；实习态度端正，无违纪行为。

中等：能完成实习任务，基本达到实习教学大纲、实习管理规定的要求。实习报告质量一般，格式基本规范，语句基本通顺，能对实习内容进行总结；实习态度端正，实习中无违纪行为。

及格：基本能完成实习任务，基本能达到实习教学大纲、实习管理规定的要求。能够完成实习报告，语句基本通顺，能对实习内容进行总结，内容基本正确；实习态度尚端正，实习中虽有一般违纪行为，但经批评教育后能及时改正。

不及格：凡具备下列条件之一者，实习成绩评定为不及格：

1.未达到实习教学大纲规定的基本要求，实习报告质量差，内容有明显错误；

2.未参加实习的时间达到全部实习时间三分之一及以上者；

3.实习中有一般违纪行为且经教育不改，或有严重违纪行为者。

第二十二条实习成绩不及格的学生，必须重修。

第八章实习工作总结

第二十三条院（系）领导应认真听取实习小组指导教师的汇报，组织召开实习师生座谈会，并开展实习经验交流会，对实习工作情况进行全面总结，并于实习后二周内报学校教务处。

第二十四条

第九章附则 本规定自公布之日起执行，由教务处负责解释。

篇2：南京邮电大学实习工作管理规定

南京邮电大学认识实习日志实习报告

认识实习

（一）认识实习动员会及专业知识录像讲座

今天是认识实习的第一天，老师为我们开了一个简单的实习动员会。首先老师强调了实习期间我们应该注意的几个事项，如：遵守纪律，听从老师安排，积极提问等。然后老师讲解了我们这个专业的来历和我们学校在这个专业的强势。从老师那儿我了解到我们学校在这个专业设有硕士点和博士点，因此这对我们今后可能的深造是一个不小的优势。在这期间，老师还从军事和民用方面介绍了我们专业的重要性。其中军事中的雷达等高科技技术要求我国必须要有自己的技术，否则将难以处于世界领先地位。虽然此次动员会时间短暂，但是我从中学到了很多。了解了此专业的发展史，看到了此专业的前景，增加了我对该专业的兴趣。

动员会后，我们又和老师看了有关此专业的录像。看了录像后，我对无线电的发展史有了更全面的认识。无线电之父、马可尼、麦克斯韦、赫兹等伟大的科学家把人类从无声世界带到了有声世界。他们积极探索，勇于创新的科学精神深深地教育了我们，激励着我们努力学习，使我们认识到只有掌握扎实的专业知识才能创造财富，改变世界，造福人类。最后老师向我们安排了第二天的内容后才结束了丰富的一天。

今天是充实的一天，是我接触专业知识的起步。在接下来的几天中，我想我会抱着更多的热情去了解，学习此专业。

认识实习

（二）校内参观--参观通信展览馆

今天是认识实习的第二天，早上十点的时候，我们便来到了学校圆楼的通信展览馆门口集合，准备集体参观展览馆，了解通信发展史。

我校通信展览馆是于近期落成的，面积近1000平方米，展览分“通信.历史”、“通信.世界”、“通信.未来”三个专题，是一座带有视觉艺术效果的综合性展览馆。

没多久我们便在讲解员的带领下进入了展览馆内部，进入馆内我们首先看到的是“世界通信 南邮同行”八个大字。体现了学校紧跟时代步伐，与时俱进的办学理念。接着我们在讲解员的带领下按照通信史的发展，参观了各个时代的通信设备。馆内丰富的图片文字资料和每一件珍贵的实物给我留下了深刻的印象。从最早期的烽火台传递信息到现代的数字通信，卫星通信等，每一处都深深地吸引着我们。除了这些珍贵的历史相片向我们形象地展现了不同年代的通信方式和设备外，江苏移动、南京普天、江苏联通等单位提供的交换机等实物也让我们对通信设备有了更具体实际的认识。在这里我看到了最早的电话机、最早的手机、光纤、电缆等设备。还看到了大地震时我校捐赠的短距离通信设备的原型，它为抗震救灾发挥了一定作用，再次展现了科技的力量。最后还了解校园网的布局，对校园网有了整体的认识。讲解员还向我们介绍了国际电报联盟，从中我简单的了解了国际电联的历史变迁和发展。另外还了解了在这方面取得成就的中外名人，我校校友赵厚鳞更是担任了国际电报联盟的副秘书长。

在参观完后我们还看了关于未来通信设想的短片，短片通过一个中国家庭的生活、学习、工作情况和家庭成员的所使用的交通工具，日常生活用具等向我们展现了未来通信给我们带来的无穷便捷。我相信在不久的将来，这些都将成为现实。

通过此次参观我较为全面地了解了通信技术发展、进步的历程和各种通信方式的主要技术和发展趋势，增加了感性认识。

认识实习

（三）参观南京普天通信股份有限公司

今天下午我们准备去南京普天通信有限公司参观实习。所以上午我在网上浏览了关于普天公司的一些信息。它是是国家级火炬高新技术企业。在业已形成的配线、网络、无线、电气四大产业基础上，通过资源的优化配置，公司将进一步重点做好基础类产业、应用类产业和集成贸易类产业的发展，体现了主业突出、产品多元化的产业经营格局。目前公司产品已覆盖全国所有的省市区，并出口俄罗斯、韩国、泰国等十多个国家和地区。截止2004年年底，公司资产10亿元，高中级工程技术及各类专业人员800多人，在册员工1800余人。公司大批产品获得国家新产品奖、科技进步奖，其中卡接式总配线架被评为“中国公认名牌产品”“全国用户满意产品”等荣誉，公司其它配线设备、综合布线设备、接入类设备、视频会议、工业及民用电器接插件等产品多年来在全国市场名列前茅，深受社会广大用户好评。公司连续十多年被评为省、市高新技术企业、质量效益型企业和AAA级信用企业。

下午两点半左右我们到达了普天公司，公司内部显得很简单整洁。过了一会儿我们在一位工作人员的带领下进入了他们的生产车间。首先这位负责人向我们展示了他们生产车间的平面示意图，从图中我从整体上了解生产一件产品所需的步骤。接着他给我们看了一件产品的标准板，其他生产出来的产品需要和标准板比对各参数，以便保证产品的合格率。在工作人员的带领下我们看到了次车间的自动化生产系统，负责人一一向我们介绍了各台机器的作用和简单的介绍了它们的工作原理。从中我明白了机器的取料和焊接过程等。虽然生产是自动化的，但是每件从机器出来的半成品都会由工作人员进行再次检查，经过工作人员的修剪和补焊，产品的合格率也提高了。在参观的过程中可以看到像“没有挑剔的顾客，只有不完美的产品”“相互欣赏，相互支持，自我提升，良性循环”等公司的工作理念。整个公司显得很团结和和谐。

经过今天的实习，我看到了真实的工作环境，对工作有了直观的认识，为我今后投入社会工作帮助很大。

认识实习

（四）参观科技楼18楼微波暗室

今天我们的安排是参观学校本部科技楼的微波暗室，在此之前虽然听说过微波暗室但从没有真正见过，对微波暗室是用来干什么的，和它的工作原理也不是很了解。

下午我们便坐车来到了本部。老师把我们分好组后便带我们去参观了。在走进微波暗室之前，老师先带我们参观了一下微波暗室外面的与微波暗室相连的一些设备，有矢量网络分析仪、信号源、数字示波器、频谱仪、公控台等。矢量网络分析仪是微波电路设计和测试工程师必不可少的测量仪器。在科研生产中起着非常重要的作用，广泛使用于天线测试、电路测试、元器件测试和计量检定等领域。老师说那一台矢量网络分析仪要价50万，可见微波仪器的技术含量是相当高的。频谱分析仪是微波测量中必不可少的测量仪器之一，它能对信号的谐波分量、寄生、交调、噪声边带等进行很直观的测量和分析。随后老师又一一向我们介绍了其他仪器的作用和工作原理。

最后老师带我们进入了暗室。进入房间后，我发现微波暗室的四面墙包括地面和门都布满了一个个凸起的椎体。老师说那些都是由吸波材料构成的。我们的周围围绕着电磁波，微波暗室就是用吸波材料来制造一个封闭空间，制造出一个纯净的电磁环境，以方便排除外界电磁干扰。在测量天线的性能时，首先将待测天线架设于暗室的转台上，确保固定稳定后，然后旋转转台（可通过暗室外控制），可以测量天线不同极性的特点。由于墙上都是吸波材

料，因此由墙的反射而造成的实验误差很小，这样就能够比较准确的测出设计的天线的性能了。

通过这次参观，我对微波暗室的作用和工作原理有了较直观和感性的认识，对我今后的学习和设计都有很大的帮助。

认识实习

（五）认识实习报告

时间过得真快，转眼间我就快要大三了。大三意味着我们要开始学专业知识，我也感到再也没有多余的时间可供我浪费的了。因此从现在开始，我一定要抓紧时间，巩固基础知识，认真学习专业知识，争取今后能够熟练运用专业知识，为就业做准备。

我的专业是电磁场与无线技术。电磁场与无线技术是研究射频无线信号的产生、辐射、传播、散射、接收和处理的相关理论、技术和工程应用的本科专业。本专业在无线通信、雷达、遥感、遥测遥控、地球物理探测、电子测量、电子对抗、射电天文与无损探测等方面具有广泛的应用。“电磁场与无线技术”与其他学科的相互融合，已形成了电磁兼容与环境电磁学、生物电磁学、材料电磁学、地震电磁学等新兴边缘学科，表现出该专业具有旺盛的生命力。本专业旨在培养具有坚实的电磁场理论与工程基础，较强的射频、微波电路与系统开发能力，也具有很好的通信技术基础的高级工程技术人才。电磁场与无线技术专业的主干课程除高等数学、英语、大学物理等课程外，还有通信原理、数字信号处理、电路分析基础、信号与系统、模拟电路基础、电磁场理论、微机系统与接口技术、天线原理与设计、电波传播理论、微波技术基础、微波电路、通信网、通信技术与系统、交换技术基础等。随着电子信息产业的迅猛发展，国内对“电磁场与无线技术”专业人才的需求近十年来呈持续快速增长，本专业已成为经济社会急需且供不应求最为突出的专业之一。本专业具有先进的教学体系及实验条件，培养的毕业生可到通信、广播电视、航空航天、遥感、遥测遥控、雷达、电子对抗、电子元器件、资源探测和医疗设备等领域的研究所、公司、工厂和相关部门从事理论研究、工程设计、无线网络维护、应用开发和技术管理等工作。因此我对本专业的兴趣很大，在经过这一周的认识实习后，更是加深了我对此专业的了解，为我今后的学习和工作指明了方向。

实习的第一天我们首先开了一个动员大会，然后看了有关专业知识的录像。从中我知道了无线电的发展史。19世纪末为快速开发的商业无线电和建立业余无线电基础提供了舞台，1873年苏格兰人J.C.麦克斯韦尔提出了电磁场理论。德国物理学家H.赫兹于1880年未在对根据麦氏方程所预言的电磁波的发生、检测及其属性的测量中进行了一系列著名的实验。1897年马可尼当着英国官员的面，进行了距离超过 2英里的无线电通信。这在当时是一个令人惊讶的伟绩。1901，马可尼用大功率和庞大的天线实现了跨越大西洋的无线电通信。1904年，当英国人J.A.弗莱明发明了第一个真空二极管“弗莱明真空管”时，一个暗示将来发展的机遇出现了。1906年，L.德福斯特在弗莱明真空管中加了一个栅格网，制成了第一个三极真空管。1913年纽约业余无线电爱好者Edwin H.Armstrong发明了用电子管工作的再生接受机，到了1915年，这项技术的知识已经得到广泛普及。这种新型收信机比那时的晶体检波的灵敏度更高。虽然那时电子管的价格很昂贵，不少爱好者开始用Armstrong的设计进行实验。1921年进行了大西洋彼岸的收信实验，看小功率的业余无线电信号能否穿越大西洋。实验最终证实了电波穿越大西洋的可行性。在这之后，许多国家的业余无线电爱好者为无线电的发展做出了杰出的贡献，建立了不少无线电组织，政府也建立了无线电电台。1980年3月，FCC最终允许在美国使用ASCII码。这和个人电脑突然增长的现象相符合，并点燃了业余无线电爱好者对分组数据交换通信和其他数据通信的狂热追求。电脑也使业余无线

电进入通信实验的新天地，例如，将电脑和电台连接在一起，可以做出很多年前无法想象的数字技术的通信实验。看完录像后，我对无线电的发展有了系统的认识，丰富了我的知识面。

第二天我们参观了学校的通信展览馆并看了一部关于未来通信设想的科教片。我校“通信展览馆”是于近期顺利落成，面积近1000平方米，展览分“通信·历史”、“通信·世界”、“通信·未来”三个专题，是一座带有视觉艺术效果的综合性展览馆。参观者通过通信展览馆可以较为全面地了解通信技术发展、进步的历程，增加感性认识，同时对南邮办学60多年来在通信发展和技术进步中发挥的作用有所了解。展览馆内展出的内容从古到今，集历史与现代于一体，是社会各界和南邮师生员工了解学校、宣传学校的窗口。在展览馆内我看到了许多珍贵的照片，有古时候的烽火台，最早期的无线电发射机。还看到了交换机，电缆等各类通信设备。除了看到这些实物外，在讲解员的解说下，我也简单的了解了他们的作用和原理。最后还认识了在通信领域取得成就的一些名人和了解了国际电报联盟的历史和发展。展览过后，我们还看了关于未来通信的录像。看完录像后，大家都感到通信在日常生活中的重要性，开拓了我们的视野，丰富了我们的想象。

第三天我们去参观了南京普天通信股份有限公司。南京普天通信股份有限公司是中国普天信息产业集团公司属下的大型通信设备生产骨干企业，是国家级火炬高新技术企业。作为通信与电气设备制造商，公司紧紧围绕国家信息化建设和全面建设和谐小康社会战略，积极进取，开拓创新，在业已形成的配线、网络、无线、电气四大产业基础上，通过资源的优化配置，公司将进一步重点做好基础类产业、应用类产业和集成贸易类产业的发展，体现了主业突出、产品多元化的产业经营格局。目前公司产品已覆盖全国所有的省市区，并出口俄罗斯、韩国、泰国等十多个国家和地区。截止2004年年底，公司资产10亿元，高中级工程技术及各类专业人员800多人，在册员工1800余人。公司是国家数据通信设备和配线连接设备的大型研发和生产基地，通过引进技术、设备、人才及合资合作等多种方式加速发展。多年来，公司坚持高科技发展战略，强化质量管理，重视环境、安全健康管理，促进有效管理一体化。公司大批产品获得国家新产品奖、科技进步奖，其中卡接式总配线架被评为“中国公认名牌产品”“全国用户满意产品”等荣誉，公司其它配线设备、综合布线设备、接入类设备、视频会议、工业及民用电器接插件等产品多年来在全国市场名列前茅，深受社会广大用户好评。由于多年的持续快速发展与较好的经营业绩，公司连续十多年被评为省、市高新技术企业、质量效益型企业和AAA级信用企业。公司立足于通信和电气两大领域，将继续引领行业技术和市场发展潮流，不断以优质产品和优良服务满足社会用户的需求。在那里我了解了产品的生产，焊接，加工，包装等流程。首先由自动化机器生产出主板和在主板上打上部分芯片，再通过工作人员的检查调整芯片间的距离，保证每块主板上的芯片密度适中。然后交给工作人员安上所有芯片后送入自动焊接设备焊接，通过焊接后还需工作人员进行剪修，将过长的管脚剪掉，如果需要的话还要进行补焊，将不牢固的管脚焊接牢固。通过参观普天公司，我真实的体会了一下现场工作气氛，增长了见识，简单地了解了公司的运作和分工等。为我今后参加工作积累了经验。

第四天我们去学校本部参观了微波暗室。微波暗室，类似于光学暗室，不同的是微波暗室要屏蔽的不仅是可见光，还包括其它波长的电磁波。微波暗室就是用吸波材料来制造一个封闭空间，这样就可在暗室内制造出一个纯净的电磁环境，以方便排除外界电磁干扰。微波暗室材料可以是一切吸波材料，目前以铁氧体吸波材料性能最佳，它具有吸收频段高、吸收率高、匹配厚度薄等特点。微波暗室的主要工作原理是根据电磁波在介质中从低磁导向高磁导方向传播的规律，利用高磁导率铁氧体引导电磁波，通过共振，大量吸收电磁波的辐射能量，再通过耦合把电磁波的能量转变成热能。此外还看到了与微波暗室配合使用的一些仪器，主要有矢量网络分析仪、信号源、数字示波器、频谱仪等。在老师的讲解下，我们大致了解了一下它们的作用和工作原理。矢量网络分析仪,本身自带了一个信号发生器，可以对一

个频段进行频率扫描.如果是单端口测量的话，将激励信号加在端口上，通过测量反射回来信号的幅度和相位，就可以判断出阻抗或者反射情况。为了能动态地观察被测信号的频谱，现代频谱仪大多采用扫频超外差式接收方案，利用扫频第一本振的方法，被测信号经混频后得到固定的中频信号，经不同带宽滤波器后，就能观察到频差较小的两个信号。最后老师为我们讲解了用微波暗室测天线参数的步骤及原理，使我们对天线的性能测试有了初步的了解。

篇3：南京邮电大学实习工作管理规定

关键词：南邮,技术转移,体系

1 南京邮电大学技术转移中心简介

南京邮电大学高度重视技术转移工作, 举全校之力为学校科技成果转化搭建平台, 于2012年12月设立南京邮电大学技术转移中心 (以下简称中心) , 中心于2015年1月经科技部、教育部认定为“国家技术转移示范机构”。

2015年6月, 学校成立“南京邮电大学产学研合作管理委员会”, 由分管产业、科技的校领导为委员会主任, 产业处、科技处负责人为副主任, 产业处为秘书单位, 人事处、教务处、社会科学处、研究生院、财务处等单位主要负责人, 各研究院、各学院负责人, 省部级及以上重点实验室、工程中心负责人为委员。学校各研究院、重点实验室、工程中心、学院合力联动, 进一步释放学校科技创新资源, 协同推进学校成果转化、技术转移、产学研合作。中心实施产学研合作管理委员会领导下的主任负责制, 由技术转移管理部、研发中介部、知识产权部和协同联络部四部组成。

2 南京邮电大学技术转移中心运行体系

中心充分发挥南京邮电大学大信息学科特色, 面向物联网、互联网+、新材料等战略新兴产业应用需求, 以“行业引领、科技创新、社会服务”为目标, 以“国家重大平台、重大重点项目、产学研协同创新”为抓手, 大力开展各类技术转移服务活动, 探索出一条具有南邮特色的技术转移创新之路, 为服务江苏经济发展奠定了坚实的基础。

2.1 校地联手创品牌, 校企合作生效益, 加快推进政产学研合作进程, 助推地方经济社会发展

学校实施“一市一院一特色”和“一区一园一特色”的校地合作战略, 在南京及以外的各市建立研究院, 在南京及其他城市各区共建大学科技园分园, 为学校的技术转移工作开辟快速通道, 为地方的特色产业发展提供服务。

学校先后与省内苏州市、无锡市、连云港市、宿迁市、南通市、盐城市、泰州市、徐州市、淮安市、盐城市、江阴市、常熟市、张家港市、金坛市、武进区、东海县、宝应县、南京鼓楼区、栖霞区、江宁区、六合区等20多家地方政府签署战略合作协议, 还与省外各级政府紧密合作, 将创新链向地方延伸, 将创新资源向社会辐射, 积极参与区域创新实践, 实现学校与区域发展的互动双赢。

近期, 通过共建南京信息产业技术研究院、张家港研究院、盐城大数据研究院和淮安世界之窗物联网产业园等, 技术转移作价入股约6033万元, 带动政府和企业投入约5800万元。

学校依托“大信息”学科优势及在“网络运营商、通讯设备制造商、国际IT机构”中广泛的影响力, 与阿里巴巴集团、中国电信、中国移动、中国联通、中兴、华为、国电南瑞、海尔集团、用友软件、江苏省邮电规划设计院、IBM、微软、西门子、飞利浦、朗讯等信息行业数百家龙头企业建立了长期的合作关系, 以新一代移动通信、下一代互联网、物联网、云计算、集成电路、新型显示、高端软件、高端服务器和信息服务为重点, 着力培育发展信息技术领域的战略性新兴产业, 为学校科技成果的转化和产业化创造了良好的条件。近三年, 校企合作经费已超过1亿元。

学校依托“科技镇长团”挂职干部和柔性进企业的博士、教授等, 促进校地和校企合作。紧紧依靠挂职干部、博士和教授, 根据企业提出的需求, 组织科研人员协同解决企业在研发、生产、销售等各环节中遇到的技术问题, 同时将学校相关领域中的优秀成果技术转移到企业中进行成果转化, 并积极探索共建校企研究院所进行长期研发, 积极构建校企合作的长效机制。

2.2 科技创新引领市场, 市场需求培育成果, 依托大项目大平台形成了协同促进技术转移的融合机制

近年来, 学校在国家物联网领域973计划、先进能源技术领域863计划、国家自然科学基金重点项目及优青项目、国家科技重大专项、国家973计划青年科学家项目、教育部创新团队等多项重大重点项目实现零的突破, 2013年国自基金优青项目资助数在江苏省属高校中名列第一;连续第八年获得教育部新世纪优秀人才资助, 在省属高校中名列前茅;获得国家自然科学二等奖一项, 全军科技进步二等奖1项, 省科技进步一等奖2项, 实现了历史性突破。通过这些高水平项目, 产生了一批高水平科技成果和核心技术, 形成了完备的关键技术体系、应用标准体系和核心专利体系, 以物联网、云计算、大数据、新材料等新兴的技术创新引领市场需求。

同时, 学校将技术转移工作前置, 不断提升我校成果数量和质量。以市场需求引领成果培育, 使科技成果转化的每一个环节都紧密联系企业, 引领学校科研团队有的放矢地开展科技创新研究, 全面提升成果的数量和质量, 产出的成果质量高、实用性强, 适应市场和企业需要, 能够快速转化为产品和生产力。

例如, 积极与大型企业开展合作, 共建如创意孵化服务中心之类的机构, 在移动互联网、泛电子商务、网络安全以及浏览器、云计算以及大数据处理、在线游戏、图像识别、分类、标签以及深度计算、生物识别、可穿戴设备、网络医疗等各个领域积极展开专利等成果的创意孵化合作, 倡导产权导向式科研管理思维, 通过举办高校师生专利创意孵化合作培训, 指导创意孵化和专利申请, 为学校知识产权申请及授权方面增量提质, 负责培育和孵化具有市场潜力的科技成果, 并进行产业化所需的系统集成, 为企业提供先进实用的技术, 从而加速科技成果产业化的进程。

南京邮电大学充分利用学校大信息学科、技术和人才等优势资源, 有效整合政府、企业、资本和市场等社会资源, 获批建设了一批国家和省部级公共服务平台, 包括:科技部、教育部联合认定“国家大学科技园”、科技部、教育部联合认定“国家技术转移示范机构”、教育部、科技部联合认定“国家高校学生科技创业实习基地”、中国科协“全国物联网科普教育基地”、教育部授牌“泛在网络健康服务系统教育部工程研究中心”、“教育部宽带无线通信技术工程研究中心”、江苏省政府认定的“物联网技术与应用协同创新中心”、“有机电子与信息显示协同创新中心”、江苏省经信委、教育厅联合授牌“江苏省中小企业物联网产业公共技术服务平台”、江苏省经信委授牌“江苏省重点培育小企业创业基地”、江苏省科协授牌“江苏省物联网协同创新服务基地”等各级平台20余个。

此外, 还以多种形式积极推动学校与重点企业共建校企联盟、联合实验室、企业技术中心、企业研究生工作站等产学研合作平台200余个。这些平台为开展技术转移工作奠定了扎实的基础。

2.3 学研相长的技术服务团队, 高度智慧的技术转移服务模式, 全面构建全链条覆盖的技术转移协同工作网络

中心按照“市场导向, 需求驱动”的方式, 构建了一个以专职人员为主、兼职人员为辅、校内外相结合的技术转移协同工作网络, 培育了一支学研相长、专兼结合的技术服务团队。现有专职服务人员20余人, 由教授、副教授、博士、硕士等高层次人才组成中青年相结合的服务队伍;依托学校校一批各学科高层次人才, 以及校内科技管理人员、研发人员、服务地方和企业的挂职干部等, 兼职从事科技成果转化和推广工作。学校校拥有国家重点领域创新团队1个, 教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队1个, 江苏省创新团队4个, 江苏高校优秀社科创新团队1个, 江苏省“青蓝工程”科技创新团队3个, 江苏省优秀教学团队1个。

一大批教师作为会士、专委会主任、专家等活跃在教育部高等学校教学指导委员会、国际电联、中国通信学会、电子学会、计算机学会、自动化学会、统计学会等机构;由一批遍布信息行业各领域的校友, 一批科技型企业家为主的产业教授, 以及活跃在知识产权评估、专利代理、金融服务、风险投资、创投基金等社会中介机构的技术经纪人、专利代理人、律师、知识产权工程师、经济师等社会兼职人才, 协助我校开展技术转移工作。我校技术转移协同工作网络和技术服务团队, 实现了从科技创新、技术研发、成果转化、示范应用到产业化推广的全链条覆盖。

中心面向技术转移服务的需求, 建设了一个涵盖学校科技成果库、市场技术需求库、科技人才库、技术成果交易库等汇聚各种信息资源的大数据平台, 作为技术转移服务的智慧化综合信息平台, 并采用商店的模式运营, 简称智慧服务商店 (3S, Smart Service Store) 。利用“3S”商店, 可以及时发布技术需求和科研成果信息, 提供科技成果、专利信息、市场需求的在线查询和交易配对等各种服务, 构建技术转移对接的“桥梁”, 提高技术转移的契合度和实效性, 降低技术转移成本。3S商店实现了面向市场的智慧服务模式创新, 打造了一条快速实现技术转移的绿色通道。面向技术转移的“智慧服务商店 (3S) ”以云计算和大数据模式建立, 整个体系符合SOA/SCA架构, 服务提供主要采用Web Service协议, 充分实现了“深入感知、广泛互联、高度智能”以及“网络融合、数据共享、智慧服务”等物联网理念。中心基于该平台还构建了智慧校园、智能家居、节能环保、智能交通、平安应急、智慧农业、智慧旅游等涉及各行各业的一系列在线智慧服务应用, 为新一代信息技术在各领域应用的技术创新、应用示范、产业推广、成果转化提供支撑。

3 小结

篇4：南京邮电大学

学校现有通信与信息工程学院、电子科学与工程学院、光电工程学院、计算机学院/软件学院、自动化学院、材料科学与工程学院、物联网学院、理学院、地理与生物信息学院、传媒与艺术学院、经济与管理学院、马克思主义学院、人文与社会科学学院、外国语学院、教育科学与技术学院、海外教育学院、体育部、继续教育学院等18个院（部），信息材料与纳米技术研究院、信号处理与传输研究院、物联网研究院等17个研究院（所、中心）。校园环境怡人，有仙林、三牌楼两个校区，占地133.2万平方米。

学校主页：http：//www.njupt.edu.cn/

篇5：南京邮电大学实习工作管理规定

学生生产实习要求和考核办法

一、生产实习报告：40分

1、生产实习报告中必须说明生产实习所在单位的总体概况。如：该实习单位的机构设置情况；实习指导老师的姓名、职务、技术职称和专业特长；对新员工（学生）的基本要求和应知应会；单位（企业）的运营、管理方式等。（10分）

2、生产实习报告中必须说明本人在实习单位和具体部门实习以及实习内容。真实记录一次实习过程。在实习过程中遇到困难或问题，要认真记录，并进行分析论证，提出解决问题的方法或方案。

3、生产实习报告中的最后部分是对三周生产实习的小结，包括：通过三周的生产实习经历，有哪些体会、收获和感想；对生产实习的安排有何建议、意见和要求。

4、生产实习报告要求文字流畅，语言准确，图表格式、专业术语和技术用语必须规范，总字数不少于6000字。

二、生产实习日记：40分

1、生产实习日记必须与生产实习的实际内容相符。

2、每天记录生产实习的内容，包括：资料（相关理论书籍）的摘录；指导人员的讲课内容；实习中遇到的困难或问题以及遇到困难或问题后是如何应对和解决的；对某些感兴趣的实习内容，还可以作进一步的深入学习和了解，掌握与其相关的工作原理和流程图。

三、生产实习表现：20分

1、生产实习期间遵守学校和实习单位的各项规章制度和有关规定；

2、自觉遵守劳动纪律，不迟到、早退，因病、因事需按要求履行请假，不无故缺勤；

3、尊敬指导老师和实习单位的工作人员，虚心向他们学习请教。

四、生产实习成绩评价

篇6：南京邮电大学专业工商管理介绍

1、《技术创新管理》运用管理学和经济学相关理论、技术及方法，以信息通信产业为主要研究对象，致力于研究技术创新与知识管理、产业技术创新联盟构建与运行等方面的理论与应用问题，并重视信息通信产业技术创新体系构建、产业转型中制度创新等方面的问题。

2、《企业运营管理》本方向从现代通信网络技术发展对企业运营模式、竞争战略影响的角度，运用满足市场需求为导向的逆优化思想和方法，开展了网格商务环境下信息通信企业运营过程中运营战略、运作模式，以及内部资源优化配置等相关运营管理研究。

3、《人力资源管理》本方向重点关注我国信息通信产业发展中出现的团队管理和组织绩效等问题，适应信息通信技术快速发展对高科技企业研发团队产生的影响，已在团队结构与团队绩效之间的关系、研发人员激励机制的建立模式、电信运营企业组织结构模式等方面形成了研究特色。

4、《财务管理》本方向运用现代财务管理理论，重点关注创新环境下的金融和企业财务管理、复合资本结构和人力资本参与治理、企业预警及应急管理中的财务分析与评价等问题的研究;抓住战略新兴产业发展的契机，将会计学、财务管理与企业管理信息系统相结合，研究信息化环境下企业的内部控制、全面预算、内部审计等课题。

5、《营销管理》本方向主要研究现代市场营销理论与实践，侧重于信息产业背景下的服务营销实务与应用，开展了基于信息通信企业的市场竞争战略研究、市场营销策划、市场经营分析，以及通信企业服务营销与网络营销等相关研究。

6、《信息产业经济与管理》本方向运用管理学和经济学相关理论、技术及方法，以信息通信产业为主要研究对象，致力于研究产业技术创新联盟构建与运行等方面的理论与应用问题，并重视信息通信产业、产业转型中的数量经济与管理科学。

篇7：南京邮电大学实习工作管理规定

邮

创

业

协

会

工

作

总

结

南邮创业协会学期工作总结

转眼间，社团又经历了半个春秋，在校团委的领导和学生社团联合会的帮助下，我们南邮创业协会越走越成熟，在本学期里，我们进行了一些协会内部成员技能培训，举办了南京邮电大学第五期大学生创业论坛、黑苹果青年公益创业宣讲会、江苏省大学生创业园“创业宣讲校园行”等活动以及安排协会成员参观了可口可乐南京分公司。但是，我们也深深地知道自身还是有很多方面的不足的希望能在全体会员的努力之下，在下学期能取得更大的成就。

现在我对我们南邮创业协会就过去的一个学期的工作进行总结如下：

一、外联公关中心方面：

1、招新工作。

外联公关中心在本学期的招新工作结果不是很理想，造成了人手缺乏两极分化的现象，男生居多从而造成了在礼仪方面人手不足的情况，不过呢协会在办活动的时候外联公关中心得到了宣传办公中心的帮助和支持及时的解决了礼仪方面的问题。

2、积极做好了中心工作。

外联公关中心在本学期以来的大部分时间都是出外面参加交流活动的时间比较多，例如我们参加了南京师范大学的大学生创业论坛，参加了南京信息职业技术学院的校园拍卖会活动，参加了南京理工紫金学院的职业展望杯大赛，参加了南京工业职业技术学院的模拟面试大赛，参加了南京师范大学的模拟招聘大赛，参观了可口可乐南京分公司等等，通过参与这一系列的活动使我们各项的能力有所增强，与人交际的能力，处事的能力，识人能力，公关能力大大增强了。外联公关中心积极的与南京各高校的兄弟社团做好交流的工作，进行了经验的分享，并与各兄弟社团建立了密切的联系大大提高了我们协会的名誉度。在外联功能这一块，虽然这个学期没怎么用到，但是在下个学期中心会根据协会的需要来启动外联功能这一块，这不仅有利于协会的发展而且还可以使中心的人员得到操练。

3、增加了协会内部的交流与联系

在大大小小的中心会议上我们大家各抒己见，我们中心还和其他两个中心共同参与了协会主办的内部培训活动：公益青年创业校园行宣讲会，我们中心组织了一次与宣传办公中心联谊聚餐的活动，在活动上我们相互的交流，我们记住了每一个人的笑脸，结下了深深的友谊，使我们之间的凝聚力号召力和对协会的归属感大大的加强。

二、实践活动中心方面：

A、中心基本工作：

1、本学期，在刚开学之际，本中心的所有中干把经历放在了招新工作上，大家为招新工作出谋划策，而且大家还一起扫楼，为招新工作做出了自己的奉献。

2、招新工作结束后，我们中心中干又把重点放在了中心内部建设上，大家为建设好本中心共同努力。

3、在部门建设工作进行之际，大家共同参与了两场关于创业讲座的组织工作，为今后的活动积累了不少工作经验。

4、参加二十一世纪创投的交流会、参观可口可乐公司。

5、和公关中心一起参加高校交流活动。

6、本中心的各次例会及中心聚餐

7、举办创业论坛

B、本学期工作中的可取之处：

1、在进行活动之前，中干会提前聚在一起，大家共同商讨关于接下来活动的各项具体事宜，中干层有着良好的工作关系。

2、建设中心时，以温暖每个人为目标，中干曾和部员有着密切的交流，不断加强大家之间的感情，从而达到建设中心的目的。

3、在开展各项工作时，采取鼓励的方法，给大家主动表现的舞台。

4、开展工作时，会积极和其它中心合作，在做好自己工作的同时，协助大家一起做好协会工作。

5、在举办讲座的过程中，放手让大一部员负责相关事宜，同时中干会及时给他们提供指导。

C、不足之处：

1、工作计划细节方面没有做好，有待进一步提高。

2、中心工作的开展缺少相关的长期工作计划，没有中心特色。

3、中心文化建设力度不够，大家的认识还不到位。

4、中干层的建设工作还有待进一步加强

三、宣传办公中心方面：

在这一学期中，宣传办公中心积极参加了许多社团活动，不但完成了自己的本职工作，还和其他中心作出了积极的交流活动：

1、在本学期初，中心所有中干积极致力于社团的招新工作中，大家不怕苦不怕累，在摆摊招新的同时还进行扫楼，为中心招揽人才，对中心和社团都做出了很大的贡献。

2、在社团召开第一次全会中，本中心各位中干和干事都参与其中，不管是主持还是照相都干得相当出色，为第一次全会的圆满成功尽了一份力。

3、与公关外联中心进行聚餐活动，使本中心成员和其他中心成员进行沟通交流，为以后活动的顺利进行提供了有利条件。

4、参观可口可乐公司，使中心成员对可口可乐公司的运行模式有了一定的了解，也使他们开阔了眼界。

5、举办了南邮大学生创业论坛，中心成员几乎全部参与其中，不仅对他们的创业思想有了一定的影响，也使他们加强了团队的合作精神，体会到了为一个共同目标而努力的喜悦。

一个学期转眼即逝，我们秉持着相同的信念——我们南邮创协是最棒的，牵手合作，共同举办了一系列活动。从这些活动中，我们学到很多，只有齐心协力，才能走的更远，做得更好。那些流淌着的笑脸，展示着我们年轻的风采，那些心心相印的温暖，成为最永恒的纪念，纪念我们南邮创协这个温暖的大家庭。

篇8：南京邮电大学实习工作管理规定

南京邮电大学(以下简称“南邮”)MBA教育开始于2010年,教学点设在三牌楼校区,师资队伍呈高职称、高学历和富有实践经验的特征,副高以上职称教师占比83%;博士21人,占比58%,大型企业顾问15人。培养方式分为全日制(2年)和非全日制(3年)。南邮MBA相较于南京其他高校起步晚,还缺乏教育经验,各方面设施还不够完善,与南京大学等名校的MBA教育尚有较大差距,因此,需要结合自身优势与特点,掌握市场需求,结合学校的学科特色,进行精准的营销策划。

2 南邮MBA市场调查

2.1 研究设计

通过阅读文献和进行南邮MBA学员的交流访谈,确立研究的调查问卷。问卷主要涉及MBA教育的市场适应性,共1个项目;MBA教学满意度,共3个项目,包括授课满意度、课程体系满意度和行政后勤服务满意度等。涉及MBA教育适应性和教学满意度的相关问题均用5级李克特量表进行衡量,便于后续的分析研究。

2.2 问卷发放

(1)预调研。根据南邮MBA教育中心公布的数据,得知南邮MBA在读人数为143人,小规模发放问卷。预调研共发放问卷30份,回收问卷24份,有效问卷23份。形成预调研统计样本,并对其进行信效度分析,Cronbach’sα为0.868,因子共同度为KMO值0.781,说明问卷中设置的测评指标对学员满意度的影响显著,可继续研究。(2)正式发放问卷。根据文献,经验值要求问卷发放最低比例应该为问卷题目数量的5倍,即1:5的比例,因为本次研究的问卷总共有问题23个,最低样本量为115份,再按1∶1.2比例发放,总共发放问卷138份。

2.3 问卷回收与数据分析

第一,问卷回收。回收问卷133份,回收率96.4%,经筛选除去无效问卷,其中有效问卷127份,有效率92.02%,最终有效问卷量为127份。第二,基础数据分析。男性为91人,占71.7%,女性为36人,占28.3%;全日制为14人,占11%,非全日制为113人,占89%;工作单位性质主要以国企和私企为主,分别占到43.2%、45.6%;年龄段主要集中在25~35岁之间,达到80%以上;可支配收入以3501~5000元为主,占到43.8%的比例。第三,信效度分析。基于标准化项的Cronbach’sα为0.941,因子共同度为KMO值0.881,Bartlett球形检验显著性概率为0.000,通过信效度检验。第四,单样本T检验分析。

(1)市场适应性。单样本T检验(Sig.(双侧)<0.05),所以这个模块市场适应性可进一步改善。具体来说,案例建设非常完备且与市场紧密结合的M=2.45,校友就业质量很高的M=2.54,校友业绩十分突出的M=2.48,教师很多来自企业的M=2.45,教学形式多样且与市场紧密结合的M=3.61,职业生涯规划得到很好指导的M=2.31。可以看出,教学形式多样且与市场紧密结合这个方面是我校MBA教学的市场适应性维度中最受肯定的,而教师很多来自企业、职业生涯规划得到很好指导这两个方面是最为欠缺的。(2)授课满意度。单样本T检验(Sig.(双侧)<0.05),所以这个模块满意度有进一步提升的必要。老师的授课水平都很高的M=2.57,课程讲授方式丰富且实践性很强的M=2.70,有非常大量的案例教学的M=3.45。这样看来,南邮MBA授课满意度都在满意以上,尤其是MBA案例教学做得很好;但是老师授课水平方面还需要给学员良好印象,进一步提升授课形式多样性、新颖性、趣味性等。(3)课程体系满意度。单样本T检验(Sig.(双侧)<0.05),所以这个模块满意度有进一步提升的可能。课程设置非常合理且与企业实际吻合的M=2.58,课程数量安排非常合理的M=3.60,理论课程与实践课程结合良好的M=2.55。可以看出,课程数量安排非常合理是均值较高的,但是理论课程与实践课程结合良好方面满意度较低,所以在以后的教学中要注意提升理论与实践有机结合的水平。(4)行政、后勤服务满意度。单样本T检验(Sig.(双侧)<0.05),所以这个模块满意度有必要进一步提升。具体来说,非常容易获得招生、考试、就业等相关信息的M=2.80,上课地点方便易达的M=2.65,办理相关手续流程简单高效的M=2.71,教学基础设施十分完备的M=2.65。因此对上述4个方面的改善是有作用的。

3 南邮MBA教育项目营销策划

3.1 南邮MBA教育的STP战略分析

(1)市场细分。南邮MBA教育市场细分如下:第一,按区域分。南邮MBA教育项目的市场主要在江苏省南京市,包括南京市、仪征市等中小型私企密集地区;潜在市场则为南京市周边地区,主要包括镇江市、淮安市、宿迁市等。第二,按顾客分。南邮MBA教育的顾客全体主要为中小型私营企业管理人员和国有大中型企业职员。(2)目标市场。南邮MBA目标市场范围应主要定位在如下三个层次:第一层次,即本市范围内的消费者需求群体;第二层次,江苏省内其他城市消费群体;第三层次,上海、安徽等地的目标消费群体市场。(3)市场定位。产品定位为高MBA教育质量和低价位学费。企业定位为教学质量高和管理规范。竞争定位为江苏省MBA教育追随者,在学习领军者的同时,尽量避开领军者的优势,创造属于自身的优势。

3.2 南邮MBA教育的7P营销组合策略

MBA教育项目营销包含7个因素,分为人员、促销和价格3个传统因素,项目(program)、声誉(prominence)、招生简章(prospectus)、附加价值(premiums)4个新因素[2]。

(1)项目策略。在课程上直接关系到南邮MBA教育项目品质的营销要素,南邮MBA还有很大潜力可挖,体现在重视课程的应用性和实战性;体现学科的交叉性,引入社会学、法学等方面的选修课程。(2)声誉策略。提升南邮MBA品牌声誉,由于MBA申请者会利用互联网主动收集感兴趣的MBA院校的信息,南邮MBA可在官方网站上转载本机构教员的最新研究成果、在MBA排行榜上的最新排名等信息,不断更新网站信息,提高网站访客的黏度。(3)价格策略。南邮MBA教育可根据MBA申请者创造的价值以及MBA申请者支付的总成本,对学费的绝对金额、付款安排、学制等方面进行审视,制定合理的价格。(4)招生简章策略。南邮MBA在编制招生简章时,应重点关注以下三个问题。第一是风格上,招生简章体现的风格应与南邮MBA所诉求的核心主旨一致,体现南邮在通信互联网方面的独特优势;第二是内容上,不仅仅是南邮MBA院校的发展历程和课程简介,还包括学员活动以及毕业生感言;第三是表现上,以简约为美,体现专业性,要图文并茂,注意字体字号等细节,让MBA申请者有良好的阅读体验。(5)人员策略。让MBA申请者可以便利地接触到MBA教育服务,甚至安排教师送服务上门(针对企业客户),是赢得顾客的重要手段。(6)促销策略。在华杰MBA、华章MBA等MBA申请者比较集中的考前辅导机构进行营销沟通;对某些重要的行业客户或企业大客户进行专门拜访等;允许MBA申请者试听,让其有机会亲自体验上该院校MBA课程的收获。(7)附加价值策略。南邮MBA可通过以下方式增加为学员提供的附加价值。首先,让学员享受到良好的校园设施,尤其是对非全日制MBA学员而言,这对南邮MBA来讲是一个无可替代的优势;其次,逐渐为学员提供国际交流机会;最后,招收层次较高、素质较好的学员,并注意学员的多样性。

摘要：工商管理硕士(MBA)教育自20世纪90年代开始在中国高校设置并招生,截至2015年,全国已有两百多所高校开设了该课程。南京邮电大学MBA教育项目始于2010年,起步相对较晚。近年来各高校MBA教育竞争激烈,MBA教育项目已经成为展示学校实力的重要指标,因此,需要对南京邮电大学MBA的生源对象进行市场调查,制定营销策划,进一步增强南京邮电大学MBA教育项目的竞争力。

关键词：MBA教育项目,市场调查,营销策划

参考文献

篇9：南京邮电大学实习工作管理规定

校教发〔2010〕3号

关于印发《南京邮电大学本科教学经费使用管理办法（试行）》的通知 各学院、各有关单位：

《南京邮电大学本科教学经费使用管理办法（试行）》经党政联席会议讨论通过，现予印发，请遵照执行。

二〇一〇年三月三日

南京邮电大学本科教学经费使用管理办法（试行）

第一章总则

第一条为保证贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件精神，确保教学中心地位，规范和加强教学经费的管理，提高资金使用效益，促进学校教育教学事业的发展，根据学校财务管理的有关规定，特制定本管理办法。

第二条本办法中所指的教学经费指用于开展本科教学工作的经费，包括：本专科业务费、教务处业务费、质量工程与教学建设改革专项经费和各类竞赛与创新教育专项经费等。第二章经费使用范围及审批程序

第三条本专科业务费使用范围及审批程序

（一）本专科业务费是直接用于本专科生教学运行的费用。

（二）使用范围

1.实验教学经费（包括低值易耗品和教学实验耗材）；

2.实践教学与毕业设计经费（包括实习费、毕业设计论文费、实践教学耗材资料费、教学差旅费和毕业设计评优等）；用于学生实习资料查询、文印，学生实习交通、住宿，实习耗材购买，实习场地使用，实习管理，校外实习基地调研、建设等费用的支出。3.与本科教学运行直接相关的教学耗材资料费、教学差旅费等。

（三）费用标准

按本科生人均常规计算，实验费人均30元/年；实习等费用人均230元。由学校统一预算，按学生人数划拨至各学院。

（四）审批程序

学院（部）本专科业务费实行专款专用，由学院院长和实验院长或教学院长双签。第四条教务处业务费使用范围及审批程序

（一）教务处业务费是指由教务管理职能部门直接支配和使用的教务管理费用。

（二）使用范围

1.教学维持费（采购教学耗材，订制学历、学位证书，采购教学软件）； 2.试卷印刷及考务支出；

3.教学管理人员业务培训和其他日常教学支出；

4.参加教指委及教学改革和研究方面的会议费用和调研费用。5.各类申报材料和教学材料印刷费。6.教学基本建设费：用于培养方案修订和教学大纲编写的费用。

（三）费用标准

根据本科生规模按定量划拨。

（四）审批程序 由教务处审批。

第五条质量工程与教学建设改革专项经费使用范围及审批程序

（一）质量工程与教学建设改革专项经费包括国、省、校三级质量工程项目经费和教学改革与研究专项经费等。

（二）经费使用范围

1．质量工程立项项目经费的开支范围主要包括：

（1）图书资料费：指购买图书、翻拍、翻译资料以及打印、复印、制图等费用；（2）数据采集费：指围绕项目研究而开展数据跟踪采集、案例分析等所需的费用；（3）调研差旅费：指为完成项目研究而进行的国内调研活动、参加相关学术会议的交通费、食宿费、通讯费及其它费用；（4）设备购置和使用费：指购买和使用收集资料、采集分析数据所需设备和器材的费用（不含校教改项目），设备使用费包括资料录入费、资料查询费、上网费和软件费等；

（5）会议费：指围绕项目研究举行的项目开题、专题研讨、成果鉴定等小型会议费用（会议费用不得超过总经费的40%，由教务处审核）；（6）咨询费：指为开展项目研究而进行的问卷调查、统计分析、专家咨询等支出的费用（支付标准见附件2）；

（7）劳务费：指直接参与项目研究的课题组成员、教研辅助人员的劳务支出等（支付标准见附件2）。

2.按照相应管理办法规定的建设内容使用经费，不得用于与项目建设无直接关系的开支。3.详细使用范围见质量工程与教学建设改革专项经费使用范围一览表。

（三）费用标准

经费由上级拨付、学校配套、学院配套、项目自筹等渠道组成。上级拨付经费将足额拨付给项目专款专用，学校配套经费将根据项目进展情况分期拨付。学校配套比例一般不低于1：1。

（四）审批程序

按项目进行管理，实行项目负责人制，专款专用。第六条各类竞赛与创新教育专项经费

（一）各类竞赛与创新教育经费是用于组织学生参加校级、省级及国家级各类竞赛、大学生科技创新训练计划等创新教育活动，各类竞赛费用当年结清，特殊情况需要保留到下一年使用，由学院报教务处审批。

（二）经费使用范围

1.竞赛报名、购买元器件、资料、耗材等费用； 2.竞赛差旅费；

3.学生补助费（须提供参赛学生名单）；

4.教师培训和指导费、加班费、专家评审费和用餐费等； 5.竞赛奖励费用的支出。

（三）费用标准

按竞赛管理办法的标准执行。

（四）审批程序

学校立项项目，经费由教务处审批。学院项目，由学院申报预算，教务处审批后，经费由分管院长签字。

第四章经费使用管理

第七条财务处对经费单独立帐，教务处负责管理已批准的所有经费，本专科业务费年初一次下拨，质量工程项目和教改项目经费分期分批拨付，超支不补。第八条质量工程项目和教改项目经费划拨方式：

1．经费一般按启动40%、中期40%和结项20%三个阶段分别划拨；

2．项目立项后，由教务处开拨款通知单，财务处在建设费中单列帐号和划拨启动经费。后续经费的划拨将依据对项目进展、完成的检查结果确定。

第九条质量工程项目建设过程中，经检查有下列情形者，暂停拨款，并酌情追回已拨经费。1．建设情况中期检查不合格的；

2．未能按计划完成预定目标的，要求延期一年以上（含一年）或多次延期的； 3．负责人所在单位和个人以任何理由和方式截留、挤占和挪用建设经费的。第十条质量工程项目建设过程中，有下列情形者，暂缓拨款。1．需要变更负责人、管理单位的；

2．需要改变项目名称、成果形式，对建设内容有重大调整的； 3．有其他重要事项变更的。凡有以上重要事项变更者，须由负责人或所在单位提交书面申请，经教务处审核并签署意见，报校领导审批。审批同意后，恢复拨款。第五章附则

第十一条本办法由教务处负责解释，自2010年1月1日起执行。附件1

质量工程与教学建设改革专项经费使用范围一览表 类别

经费名称

开支范围

专业建设经费

国家级特色专业经费

学校奖励建设经费40万元，其中用于人员奖励不超过15万元，其余经费用于该专业的后续建设，用于专业建设调研、组织或参加专业建设相关会议、差旅费、图书资料、专家讲课、教学改革与人才培养方案的调研论证（含校外评估专家评审）、耗材采购、专业教学论文发表等费用的支出。

省级品牌特色专业经费

经费使用范围同上，配套部分中按照省拨额度不超过30％的经费用于人员奖励。

学校新专业经费

主要用于支持新专业建设的调研论证、师资培养、新课程的建设(含添置教学工具)、教材讲义的编写、学位授权评审等必要的专业建设工作。

课程建设经费

国家精品课程经费

人员奖金不超过8万元，其余经费用于课程后续建设。

国家级双语教学示范课程经费

参照国家精品课程经费使用管理

省级精品课程经费

专款专用,实行课程负责人制。学校按照不低于1：1配套建设经费，其中配套部分中按照省拨额度不超过30％经费用于人员奖励。

校级精品课程经费

调研费、差旅费、会议费、资料费、论文发表费、教材与专著发表（出版）费、软件开发费、成果的鉴定费等。项目经费应及时使用在课程建设中，不得用于与精品课程建设无关的开支。

校级骨干课程建设经费

经费须专款专用，用于课程建设过程中产生的人才引进培养、培训、学术交流会议、发表论文、添置教学工具等费用

校级网络课程经费

参照校级精品课程管理

校级双语教学示范课程经费

参照校级精品课程管理

人才培养模式创新试验区经费

国家人才培养模式创新试验区经费

学校奖励建设经费30万元，其中用于人员奖励不超过10万元，其余经费用于中心的后续建设。

省级人才培养模式创新试验区经费 学校配套建设经费10万元，其中用于人员奖励不超过省拨额度的10%。

校级人才培养模式创新试验区经费

建设经费6万元，主要用于支持其开展人才培养、教学改革与研究、日常运行管理等工作。

实验教学示范中心

国家级实验教学示范中心

学校奖励30万元，其中用于人员奖励不超过10万元，其余经费用于中心的后续建设。

省级实验教学示范中心

学校给予配套建设经费，其中配套部分中按照省拨额度不超过2％的经费用于人员奖励。

教材建设经费

国家级、出版级规划立项建设教材

主编负责制,用于教材编写启动和教材审定工作

省级评优精品教材

经费专款专用，主编负责制,开支范围由主编确定

省级立项建设精品教材

经费专款专用，主编负责制,开支范围由主编确定。

校级规划立项建设教材 主编负责制,用于教材编写启动和教材审定工作，开支范围由主编确定。（人员经费不超过40%）

教学改革研究项目经费

省部级教改经费

专款专用，开支范围包括：调研费、差旅费、会议费、资料费、论文发表费、教材与专著发表（出版）费、软件开发费、成果的鉴定费等。

校级教改项目

调研费、差旅费、会议费、资料费、论文发表费、教材与专著发表（出版）费、软件开发费、成果的鉴定费等。资助经费不得用于与完成课题研究无直接关系的开支。原则上不准用于购置仪器设备，特殊情况需报教务处审批。

附件2：质量工程与教学建设改革专项经费咨询费、劳务费开支标准 费用名称

类别

单位

金额（元）

备注

质量工程与教学建设改革专项经费

校外专家

半天/人

500元

质量工程与教学建设改革专项经费 校外专家

1天/人

1000元

质量工程与教学建设改革专项经费

校内专家

半天/人

200元

质量工程与教学建设改革专项经费

校内专家

1天/人

400元

主题词：本科教学经费使用管理办法

南京邮电大学校长办公室