2018年苏教版三上语文期末测试

2024-06-14

2018年苏教版三上语文期末测试（精选9篇）

篇1：2018年苏教版三上语文期末测试

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

苏教版三年级语文上册期末试卷及答案

小朋友们，一个学期马上就要过去了，你掌握了哪些本领呢？赶紧来试一试吧！天眼虎提醒大家，一定要细心哦！

一、玫瑰花开

玫瑰花朵上该写什么字？快来写一写！10分 rán shāo chuāng lián zhǔ fù shū fu téng tòng（）（）（）（）（）qī fu zhì huì jiǎng shù shèn zhì fú lǎo xié yòu（）（）（）（）（）（）

二、处处留心

选择正确的答案，用“

”划出来。7分草秆（gǎn gān）

兴高采烈（xīng xìng）

调（tiáo diào）头

湖泊（bó pō）

（防、访、坊）止

拜（防、访、坊）

分（析、惜）

三、巧填成语

把成语补充完整。10分

千岩（）秀

目不（）接

雏鹰（）翅

胡（）非为

美（）美奂

一（）而上

（）风沐雨

好谋善（）

运（）帷幄

学海无（）

四、句型练兵场

按要求写句子。4分

1、枯黄的叶子在空中飞舞。（改成比喻句）

2、写一句能激励你好学上进的名言、贤文或者诗句。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

五、课文大考察 30分

1、有关“根”的成语除了根深叶茂，还有、、、。

2、为了不让百姓处于水深火热，越王勾践，在吴国当了整整三年的奴仆，回国后，他，等到，终于。

3、从《山行》中的“，”这句诗和《枫桥夜泊》中的“。”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的。

4、有贴着山顶的，湛蓝的天空显得越发

；有拉萨河畔，湛蓝的天空显得。

5、一到夜晚，整个香港就成了

。港湾里，像

溅落人间。马路上，如同。

6、关爱别人的人将会得到人们永远的关爱，尊敬别人的人将会得到人们永远的尊敬。这句话用孟子的一句格言来说，就是

。（2分）

7、“刮骨疗毒”这个成语故事的主人公是，在戏剧中他的脸谱通常是

色，代表了他的性格。这学期，我们还认识了的哪吒、的刘伯承和的彼得，他们的精神都值得我们学习。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

六、口才集训处 5分

生活中我们常会用到请假条。假设你昨天在学校游泳池游泳患了感冒，今天早上觉得头疼，你母亲给你量了体温后，发现你发烧，便带你去看医生，特向班主任请假一天。给你的班主任写一张请假条时间：2007年6月8日。

七、阅读大课堂 24分

（一）8分

是啊，人人都（需、须）要，（持、特）别是当一个人的时候。让我们

别人的掌声，同时，也不要忘记把的掌声献给别人。

1、在横线上把课文补充完整。4分

2、把文中错误的字用“”划去。2分

3、文中，把掌声献给了

。2分

（二）16分

野花丛中，有一座小小的彩色玻璃房子，房子里住着美丽的露珠姑娘。

露珠姑娘特别怕晒太阳，可是她的房子是玻璃的，一点儿也挡不住太阳光。

露珠姑娘只好请求车前草，她说：“车前草哥哥，你的叶子大，请你把叶子举起来，帮我的玻璃房子遮遮太阳好吗？”

车前草转动着眼珠，他正准备同顽皮的风孩子玩击掌游戏，那些叶片，全都是他的巴掌，玩起游戏来，他的巴掌可没空，车宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

前草把叶片胡乱举了举说：“唉，瞧，我的个子太矮，没法儿遮住你的玻璃房子，这样吧，你找狗尾巴草哥哥，他个子高，准行。”

露珠姑娘去叫狗尾巴草哥哥，她说：“请你帮我的玻璃房子遮遮阳光好吗？”狗尾巴草同一朵漂亮的雏菊正在热恋中，雏菊娇滴滴地说：“哎，天真热。”狗尾巴草赶快弯下腰说：“来，我给你扇扇，我给你扇扇。”他卖力地挥动叶片给雏菊扇风。听见露珠姑娘的请求，狗尾巴草头也不抬地说：“哎，真对不起，这几天我腰痛，没法儿站起来帮你遮太阳，你最好找鸢尾姐姐帮忙吧。”

露珠姑娘又去找鸢尾草，鸢尾草姐姐正在化妆，等会儿蝴蝶小姐要来拜访她，蝴蝶小姐是尊贵的客人，迎接蝴蝶小姐来访可是件大事情，她没有工夫来帮助露珠姑娘。

太阳光越来越强烈，露珠姑娘的玻璃房子被晒得发烫，哎呀，不好啦，露珠姑娘住在发烫的玻璃房子里呼吸困难起来，她脸儿烧得通红，浑身抽搐。

紫花地丁妹妹透过玻璃房子看见露珠姑娘的模样，她着急地举起自己全部的叶子为露珠姑娘遮挡阳光，可是紫花地丁的叶子太纤细，遮挡不了太阳，她只好对车前草、狗尾巴、鸢尾和其他花草喊起来：“

！”

花儿草儿们听见喊声，猛然醒悟过来，纷纷伸出一片绿叶——哇，不得了，虽然只是一片叶子，一合起来只见高高低低、长长圆圆、大大小小的叶片密密层层盖在玻璃房子上，一片浓密的绿阴遮住了骄阳！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

露珠姑娘得救了，她缓过气来，感激地说：“谢谢，谢谢你们大家！”

从此露珠姑娘的玻璃房子上有了一片绿阴，它由野花丛中不同的绿叶组成。

为了感谢大家，露珠姑娘每天清晨都将千千万万颗露珠分送给每一棵花草，别以为露珠只是一滴水，仔细看看，这每一滴水里都放进了露珠姑娘面赠大家的亮晶晶的心。

1、在横线上把题目补充完整。1分

2、露珠姑娘分别向、、求救，后来

召集大家救了她。4分

3、照样子，写词语。

密密层层 2分

4、紫花地丁妹妹会对其它花草们说什么呢？请在文中横线上补充完整。2分

5、你还记得我们学的课文《小露珠》吗？小动物们喜欢她是因为她、、。植物们喜欢她是因为

。4分

6、读了这个故事，你明白了什么？3分

八、习作展示台 30分

《西游记》里的猪八戒大家都很熟悉吧！请你认真观察图画，把猪八戒介绍给大家，可以写写猪八戒的样子、性格、爱好等等。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

参考答案：

一、燃烧、窗帘、嘱咐、舒服、疼痛、欺负、智慧、讲述、甚至、扶老携幼

二、gǎn xìng diào pō

防

访

析

三、竞、暇、展、作、轮、拥、栉、断、筹、涯

四、1、枯黄的叶子像蝴蝶一样在空中飞舞。

2、少壮不努力，老大徒伤悲。

五、1、浇树浇根

根生本固

树大根深

追根究底

2、忍辱负重

卧薪尝胆

羽翼丰满

报仇雪恨

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠喜爱

孤独、寂寞、忧愁

4、白云映衬

纯净

草地的对照

更加明洁

5、灯的海洋

闪耀的灯光

一串串明亮的车灯

闪光的长河奔流不息

6、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之

7、关羽

红

忠勇

勇敢机灵

意志如钢

追求梦想

六、请假条

孙老师：

昨天在学校游泳池游泳患了感冒，今天早上觉得头疼，有点发烧。妈妈要带我去医院检查，要请假一天。

此致宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

敬礼！

x x x ***年6月8日

七、（一）

1、掌声

身处困境

珍惜

自己

2、划去的字：须

持

3、同学们

小英

（二）1、野草与露珠

2、车前草、狗尾巴、鸢尾草

3、高高低低

大大小小

4、“别光顾你们自己呀，伸出你们的叶片吧，不要多了，只要每人伸出一片叶子帮露珠姑娘遮遮太阳，这不会影响你们干各自的事，快伸出一片绿叶吧！”

5、晶莹

透明

圆润

小露珠滋润了植物，奉献了自己

6、做事不能光顾自己

帮助别人，别人也会帮助你

八、略

篇2：2018年苏教版三上语文期末测试

姓名：

第一部分积累与运用

一、第1～3题中，都有一项字的注音是错误的，把它找出来，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（3分）1.A.禀．（bǐng）报 B.教诲．（huì）C.捕．（pǔ）捉 D.雏．（chú）鹰 2.A.缀．（zhuì）满 B.惬．（xià）意 C.炽．（chì）热 D.锲．（qiè）而不舍 3.A.蝙．（biān）蝠 B.石笋．（xǔn）C.蛤蟆．（ma）D.抱头鼠窜．

（cuàn）

二、第4～5题中，都有一项有错别字。把它找出来，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（2分）4.A.和煦 B.内涵 C.腾云驾雾 D.寒冬蜡月 5.A.疲倦 B.骏岭 C.猝不及防 D.匪夷所思

三、第6～7题中，都有一项加点字的解释是错误的。把它找出来，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（4分）6.A.微风乍．起（忽然）B.只流清气满．乾坤（满足）C.倘若．（如果）D.鉴．往知来（观察，审视）7.A.迷途知返．（回来）B.感激涕．零（鼻涕）C.学而不厌．（满足）D.闻过．

则喜（过失）

四、第8～13题中，都有一项填入画线处最恰当。把它找出来，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（12分）

8.张晓明同学 ▲ 被评为“优秀学生干部”，▲ 时刻把班级的事情放在心上，▲ 发现谁有困难，他 ▲ 想方设法去帮助。自己 ▲ 苦点、累点，▲ 心里很踏实。

A.因为所以如果就虽然但是 B.如果就无论都虽然但是 C.之所以是因为无论都虽然但是 D.因为所以无论都虽然但是 9.“广袤的大地是她 ▲ 的胸怀，茂密的森林是她 ▲ 的长发，温暖的太阳是她 ▲ 的眸子，和煦的轻风是她 ▲ 的絮语……”一一选自《孔子游春》

A.宽广柔顺明亮温柔 B.宽阔柔顺闪亮甜蜜 C.宽阔飘逸闪亮温柔 D.宽广飘逸明亮甜蜜

10.“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 ▲ 过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 ▲ 额角，▲ 鼻子。”——选自《记金华的双龙洞》 A.压挤撞破擦伤 B.压挤擦伤撞破 C.挤压撞破擦伤 D.挤压擦伤撞破 1l.下列没有语病的一项是 ▲。

A.多读好书可以丰富和提高我们的知识。

B.听了福楼拜的一席话，对莫泊桑的启发很大。

C.即使你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开合作。D.受到别人的嘲笑其实并不可的，可怕的是自己看轻自己。12.下面词语中带点字的意思完全相同的一组是 ▲。

A.绝．处逢生绝．密情报 B.神．清气爽神．通广大 C.闻．过则喜闻．鸡起舞 D.微不足道．道．听途说 13．最恰当地与“晨光熹微，美丽的珠山景区笼罩在云雾之中……”搭配起来，组成比喻句的是 ▲。

A.使我不敢相信自己的眼睛 B.使我仿佛置身在仙境一般 C.使我感觉自己像做梦一样 D.使我发出由衷地赞叹

五、第14～17题中，都有一项诗句最符合题目要求，把它找出来，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（8分）

14.粉骨碎身全不怕，▲。

A.只流清气满乾坤 B.要留清白在人间 C.为有源头活水来 D.任尔东西南北风 15.▲，桃花流水鳜鱼肥。

A.西塞山前白鹭飞 B.湖光秋月两相和 C.千里莺啼绿映红 D.梅子黄时日日晴 16.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是 ▲

A.汉朝名将霍去病 B.汉朝名将李广 C.赵国名将廉颇 D.三国名将赵云 17.下列诗句最符合右图内容的一项是 ▲。

A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 B.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

第二部分阅读

一、根据课外阅读完成下列试题。（15分）

（一）第18～27题中，只有一个选项符合题目要求，把它找出亲，并根据序号在答题卡的相应位

置上填涂。（10分）

18.空中索道站指的是（▲）。

A.巴顿家到包郝家的阳台 B.包郝家到马驭家的阳台 C.肖晓家到包郝家的阳台 D.巴顿家到马驭家的阳台 19.肖晓自制名片的身份是（▲）。

A.联合国首任总统 B.天安门国旗班班长 C.宇宙开发登月投资财团主席 D.中国人民银行行长 20.神秘人的纸条是（▲）写给叶叶的。

A.高敏如 B.唐伟 C.麦克尔 D.李佳同 21.爸爸坐在（▲）给叶叶写信。

A.公司里 B.市政广场 C.咖啡馆 D.医院 22.什么鱼最后将大鱼吃掉了？ ▲）

A.鲸鱼 B.鲨鱼 C.食人鱼 D.鳄鱼 23.老人早上一般会喝（▲），那是他一整天的营养。

A．咖啡 B.果汁 C.含矿物质的水 D.牛奶 24.慧骃国中“骃”的意思是（▲）。

A.驴 B.猪 C.马 D.狗 25.“罗布鲁格拉德”的意思是（▲）。

A.伟大的自然 B.上帝的恩赐 C.宇宙的骄傲 D.灵活的手臂 26.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（▲）。

A.似曾相知雁归来 B.似曾相识雁归来 C.似曾相识燕归来 D.似曾相知燕归来 27.《七步诗》的作者是（▲）。

A.曹植 B.曹丕 C.曹操 D.曹冲

（二）判断下列句子的说法是否正确（正确的为“A”，错误的为“B”），并在答卡相应的位置上

填涂。（5分）28.当梅老师告诉肖晓“六一”早上由他来当升旗手后，他兴奋地把这个消息告诉了好朋友和爸爸。（▲）29.刚到慧骃国，当马主人问格列佛想吃什么东西时，格列佛表示想要牛奶。（▲）

30.《少女的红发卡》是一部长篇少女历险小说，描写了三个少女美丽动人的心路历程。（▲）31.“但愿人长久，千里共婵娟。”和“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”都出自宋代苏轼的作品。（▲）

32.老人在睡梦中梦见了年少时的非洲，梦见了那金色的海滩，梦见了海滩上的那些狮子。（▲）

二、阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（26分）

（一）吃荤的植物

①世界之大，无奇不有。动物以植物为“食．”，人们已司空见惯，不觉为奇；②而植物以捕“食．”动物为生，有人恐怕还是第一次听说。

②这些吃荤的植物大都生长在气温较高的沼泽地带，因为这种地方往往土质贫瘠，所以不得不捕捉昆虫以获取氮气。它们布设“陷阱”的方法很巧妙，有三种基本式样：一种用捕捉器般的夹子，器官的两半能迅速闭合，把牺牲品夹在当中；另一种像粘蝇纸，用分泌的粘(nián)液把猎物粘住；第三种是生有瓶状叶，引诱昆虫陷进瓶中。就拿其中的茅膏草来说,它的叶子像小小的月牙，平时叶子张开，露出鲜艳的肉色饵细胞，看上去十分美味多汁。昆虫一旦碰到它叶子上的腺毛，叶子就会像夹子一样由两边向中间合拢，将昆虫困在其中，并分泌消化液把它消化，大约．．

十天后，叶子重新开启，静静恭候下一个猎物。有趣的是，如果它包住石子等不能够吃的东西，不超过24小时，叶子便会重新开启，将其吐弃。

③著名生物学家达尔文对食虫植物进行过多次观察和试验，曾感叹地说：“这是多么不可思议的智慧!”

33.上文的说明对象是（▲）

A.以捕食植物为生的植物 B.以食动物为生的植物 C.以捕食动物为生的动物 D.以食植物为生的动物

34.短文第1自然段有两个加点的“食”字，意思分别是（▲）

A.吃食物 B.食物吃 C.吃吃 D.食物食物 35.短文第2自然段中划线的句子采用的说明方法有（▲）

A.列数字打比方 B.列数字画图表 C.举例子画图表 D.分类别打比方 36.文中加点词语“大约”表明下列哪种情况?（▲）

A.表明时间不准确 B.表明时间差不是绝对的 C.说得含糊点保险 D.大概的意思 37.短文结尾处画线的句子有着怎样的含义，选择最恰当的一项，将它的序号写在括号内。（▲）

A.表明对这种动物特殊捕食方式的赞叹。

B.赞叹自然界的生物为了生存，所采取的令人想象不到的办法。C.赞叹自然界所有生物都有着令人想象不到的智慧。D.表明植物吃动物是一件让人难以接受的事。

（二）往事

①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。

②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。

③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。

④很小的时候,母亲就教育我要学会助人：戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。

⑤然而，在雨的世界里什么都没有了；他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上……

⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！

38．文章第1段主要运用了 ▲ 的表达方式，其作用是 ▲。（▲）

A.倒叙，设置悬念，引起阅读兴趣 B.顺叙，为下文作铺垫 C.顺叙，设置悬念，引起阅读兴趣 D.倒叙，为下文作铺垫

39．第2自然段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望？（▲）

A.希望我能够利用手上的伞，帮助这里的几个人，让他们可以离开这里回家。B.希望我不要被雨淋湿了，我能够早一点到家。C.希望我能够帮助她把手推车推走。

D.希我再回去找妈妈，把伞送给妈妈，不要让妈妈淋着雨。

40．第3段写“我不敢再往下看了”，这是为什么？下面理解得正确的一项是（▲）

A.因为下面的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”，责骂“我”。B.因为下边有热切期望而又失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，使“我”抬不起头。D.因为下面的雨水太大了，我不忍心再往下看了。

41．对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（▲）

A.表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。B.表现了“我”的动作十分迅速、利落。

C.表现了“我”因为认识到自己的错误后，心中变得沉痛起来。D.表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。

42．第4自然段主要通过 ▲ 的描写，表现“我” ▲ 的思想感情。（▲）

A.心理、神态自责羞愧 B.心理、动作自责羞愧 C.心理、神态恐惧害怕 D.心理、动作恐惧害怕

第三部分习作

43．我们一天天长大，渐渐懂得了学习，懂得了生活，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了

珍惜友情……请你写一个自己的成长故事，让读者和你一起分享成长的滋味，体会你在成长中懂得的道理。

篇3：苏教版四年级语文下册期末试题

一、借助拼音拐杖

1.前面是谁？按拼音写词，再邀他一起走吧！

qín láo（）的大爷dǎlāo（）着随fàn làn（）的洪水jūnyún（）piāo fú（）在河面上的shū cài（）叶。

2.朋友还有其他叫法呢，按拼音组词进行区别。

系xì()鲜xiān()

jì( )xiǎn()

二、感知祖国文字

1.为加下划线的字选择合适的意思。

树冠(A.第一位；B.帽子；C.像帽子的东西)

三顾茅庐（A.照管；B.拜访；C.看）

2．上车可别坐错了位置哟，用“怜”组不同的词，再帮它们找个合适的座位。

①这个穷苦的小孩真（）！

②我们决不能（）那些恶人。

三、积累运用词语

1．朋友丢了东西，帮他补上。

循（）蹈（）（）砍（）伐

身先（）（）慕名（）（）

惊（）骇（）（）山（）岭

2．车上来了几位拳击手，帮这几位朋友找相反的训练对手。

①我们要自觉（）各项制度，决不能违犯。

②过去，张虎不爱卫生，同学们都讨厌他；现在改了，大家都（）他了。

四、句子集会演练

1．趁乘车的空闲玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。

①格罗培斯设计出最佳路径。改为“被”字句： _____________

②我国著名科学家竺可桢一丝不苟的科学态度值得我们学习。

为句子减肥：___________________

2．你会模仿吗？来一个模仿秀吧！

①虽然我一直没有学到公冶长的本领，但是跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

______________________________________

②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

______________________________________

五、实践拓展

1．我知道《三国演义》的作者是_____________。小说中的主要人物有_____________等。我最佩服的人是_____________，因为他_____________。

2．班级活动遇到难题，我要求大家一起想办法，就用格言“_____________”来说服大家。

3. 从6月1日起，我国限制使用塑料方便袋。你怎样看待这一决定？

__________________________

4．小明上树掏鸟蛋，你看见了，会怎样和他对话？

我：__________________________

小明：__________________________

我：__________________________

小明：__________________________

六、课内阅读评价

1．本学期，我们欣赏了竺可桢爷爷关注的________、格罗培斯设计的________；认识了《三顾茅庐》的________、孙中山的秘书及夫人________；通过《特殊的葬礼》明白了________的重要，从《苹果里的“五角星”》知道了________……收获可真不少！

2．《江南春》是________代诗人________的作品。诗中描写的景物有________，最能引起人们遐想的两句诗是“________________________”。

3．结合《天鹅的故事》完成阅读理解。

这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

①“呆呆地”写出了什么情景？

②冰面变化的过程是：裂开一条小缝→_______ →_______→_______，从侧面写出了老天鹅是在_______。

③参加破冰的天鹅越来越多，说明了什么？

____________________________

④把天鹅的声音比做_________，形象地写出了破冰场面_________。⑤为什么把老天鹅称为“破冰勇士”？

七、课外欣赏

华佗的“五禽戏”

华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，作出了重大贡献。

华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。

华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可见“五禽戏”是行之有效的健身体操。

1. “枢”指门上的转轴；“蠹”是蛀。结合上下文理解“户枢不蠹，流水不腐” 。

2. 华佗由门闩晃荡联想到了什么？

3. “五禽戏”是华佗观察了哪些动物的运动姿态后发明并编出的拳法？

4.从哪里可以看出“五禽戏”有益身体健康？

篇4：2018年苏教版三上语文期末测试

第一单元复习

复习目标：

1．能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。2．了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。

3．巩固用部首查字法查字典。能在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

复习过程：

一、本单元的生字可根据课文设计的图形帮助识字：

二、复习内容

1、听写生字词

2、梳理、背诵课文

第二单元复习

复习目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。2．会给短语填上合适的词，积累词汇。

3．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。复习过程：

1、听写本单元生字词

2、梳理、背诵课文

3、默写古诗《春晓》《春雨》并和相对的意思连起来。

4、课后作业背诵相关课文，默写生字

第三单元复习

复习目标：

1、理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。

2、复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。

3、区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。复习过程：

朗读课文，提示每课中易错的生字。梳理课文

第四单元复习复习目标：

1．复习、巩固第四单元词语。默写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。

3．进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正确组词

复习过程：

1、读读、背背课文

2、用“一……就……”造句

3、本单元我们认识了几个人物，你能用恰当的词语来表示表示吗？

4、课后作业

收集本学期学习的成语，找出能表达本单元文章意思的词语。熟读其他的成语。

第五单元复习

复习目标：

1．字词方面复习掌握本单元的生字词，能给生字、形声字、形近字、同音字组词。2．阅读

（1）借助汉语拼音正确、流利地读词语，借助书上插图，理解词语的意思。（2）根据词语的意思进行归类。

复习过程：

一、本单元词语积累：

二、课文

1、读课文、背诵

2、词串主要讲了哪方面的内容？

三、作业：听写本单元词语

第六单元复习

复习目标：

1、复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。

2、巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。复习过程：基础知识

1、听写生字词课文

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？

第七单元复习

复习目标：

1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

2．能区分形近字，并组词。3．复习补充句子，并练习加标点。复习过程：

1、朗读背诵课文

2、听写本单元的词语。

3、自己归纳本册书中的所有新偏旁，并分别写几个同偏旁的字。

第八单元复习

复习目标：

1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。

2．复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

3．看懂图意，能把图意有条理，具体地说出来并写下来。培养学生观察、说话能力。复习过程：

1、读课文——背诵

2、学了课文，你知道了什么？易错字：

透眨劲轻陪晨课后作业

篇5：2018年苏教版三上语文期末测试

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.培养学生独立识字的能力，并能正确书写。3.初步了解台湾的相关风景名胜。情感态度与价值观

感受到台湾的美好风光，培养热爱祖国的思想感情。［教学重难点］

1.掌握本课生字，理解由生字组成的词语。2.培养独立识字的能力，并能正确书写。［教学课时］ 1课时

一、情景导入

（课件出示一系列图片）同学们，今天我们一起去游览我国南部沿海地区的风景，看看那里的风光与我们这里有什么样的不同之处。（出示台湾、日月潭、垦丁、阿里山、妈祖、博物院、金门海峡的风景照片）

二、初读课文，识记生词

.1、教师范读课文词语，学生认真听，听清字音，圈画出不理解的词。

2.借助拼音读词语，把读不准的字词多读几遍。（“潭”注意为前鼻音，“丁”为后鼻音，“柳”注意区分“n ”和“l ”）

3.出示生字卡片，采取多种形式认读生字，指名读，开火车读。

4.学生自由识记生字，小组交流识字方法。

三、结合图片，理解生词

1.出示图片，说说你看到了什么？ 2.教师根据学生回答相机板书。

3.出示第一组图，板书：台湾、宝岛、日月潭。（1）学生自由读生词，注意读准字音。（2）教师出示地图，标示出台湾所在地。

同学们，你们了解台湾吗？你们知道台湾最有名的景点有哪些吗？有谁来说一说。

（3）教师简述关于台湾的历史故事，拓展学生的视野。（4）出示“日月潭”图片。

你能观察图片说一说日月潭给你什么样的感受吗？（指名说，指名读词语）

4.（出示第二组图片）我们游览到了第二个地方，看看这里会有怎样的美景。板书：野柳垦丁阿里山。

（1）同学们，你们知道野柳、垦丁、阿里山在哪吗？（台湾）台湾的风景名胜可真多！有谁来读一读它们？（2）指名读词语，注意读准字音。请“小老师”领读词语。

5.（出示第三、四组词语）教师领读词语，结合图片游览当地风景区。全班齐读生字词。

四、指导书写 1.学生自由观察生字，交流识字方法。2.认识新偏旁，指导书写难写、易错字。祖：左边为“礻”字旁，只有一个点。帝：上宽下窄，上面不是“立”而是“”。阿：与“啊”区别开，没有“口”字旁。3.学生描红，练习书写。4.教师巡堂检查，及时纠错。

五、课堂小结

台湾有许多风景名胜，它一直与我们是一家，有机会同学们一定要去台湾看看，感受台湾的风光。［教学反思］

篇6：2018年苏教版三上语文期末测试

星江中学七年级语文第三次周考测试题

编写：夏建立老师

一、积累与运用（28分）

1.请根据下列语境读拼音写汉字。（4分）

七年级上学期的语文已经学习了两个单元，在老师的引领下，我们cháng yáng（）在hào miǎo（）的知识海洋里，xié（）取了文学宝库中的朵朵浪花。老师的zhūn zhūn（）教导更让我们铭刻在心：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划认认真真读点好书。多读书，读好书，能丰富知识，成为一个ruì（）智的人。老师的话让我们对美好的未来充满了chōng（）憬。

2.找出下列成语中的四个错别字并加以改正。（2分）滚瓜烂熟悠然自得

3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）A.邱士力每次考试都名落孙山，这次却一鸣惊人。．．．．B.电视里正在直播赛马，你看那匹8号的头马，简直就如白驹过隙一般遥遥领先。．．．．C.下面请于漪老师抛砖引玉，给我们谈谈如何在语文课堂上推行改革的话题。．．．．D.孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。．．．．4.下列说法有错的一项是（）（2分）A.冰心的《母亲》主要表达了作者对母亲的爱。

B.安恩和奶牛的故事告诉人们：人与动物也会有真挚的感情，人应该像尊重同类一样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的感情需求。

C.《卖白菜》从“我”与母亲卖白菜的不同心态写起，然后分别写到“我”和母亲对买白菜的老太太的不同态度，最后写到母亲因为没有卖掉白菜而流下伤心的泪水。

D.《往事依依》一文字里行间充满了热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱献身的事业的深情。5.默写。（8 分）（1）天上的风雨来了，；心中的风雨来了。

（2）前不见古人，念天地之悠悠。（3）这是你至爱的女儿含着泪叠的。走投无路鸦鹊无声记忆犹新津津有味矛塞顿开

咬文嚼字收肠刮肚明察秋毫贻然自得罪魁祸首（4）舟已行矣，而剑不行，？

6.找出下面语段中出现的语病，并提出修改的意见。（2分）

①我们学校外面是一个热闹的小市场：有卖油饼包子的，有卖话梅瓜子冰棍冷饮的，也有支起带踏板的铁皮桶卖棉花糖的。②其中最令我注意的是一个卖冰糖葫芦的老头，他大概有六十多岁左右了。③他每天都在我们吃午饭时到校门口来，倚着那根插满冰糖葫芦的粗毛竹，在墙角一立就是半天。（1）第句，修改意见：。（2）第句，修改意见：。7.名著阅读活动.（5分）

为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著阅读”活动。请你结合《小王子》这本书，完成一期黑板报内容的撰稿。

①“名著人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点）（2分）

②“读后一得”交流台。小王子来到第二个星球，他遇到了一个怎样的人？这个人有什么特殊爱好？这个故事给我们什么启示？（3分）

8.李刚同学把从王亮同学那儿借来的一本新书不小心给弄破了，假如你是李刚，在向王亮同学还书时该怎么说才显得文明、得体？（3分）李刚说:

二、现代文阅读（22分）

（一）阅读下面的短文，完成9~13题。（12分）

悠悠故乡情

①又是一个月圆之夜。月光如水，匀匀的，缓缓的，在我心底潺潺流淌；月光如纱，轻轻的，柔柔的，萦绕了我多少乡梦？

②那句“月是故乡明”，该是我们这些漂泊他乡的游子才有的感怀吧？是我们对故乡带有那么一点儿私心的偏爱吧？这句话也将自己说不完道不尽的乡愁全部包含其中了！

③故乡，是我们在那里出生，在那里长大，离别之后又最让人牵肠挂肚的地方！

④儿时的我们，从不去留意时光飞转，任其在童戏间、在喧闹中轻轻滑过，悄悄地溜走。可是当有一天，我们忽然感觉自己已强壮得如一匹马儿，便开始不再甘于驯服，不甘于寂寞，于是跃跃欲试，踏蹄出征。于是，我们把浓浓的乡情珍藏心底，告别父母，告别乡亲，告别故土，不管千里万里，也要奔赴他乡。⑤又在不知不觉中，步履已把光阴远远地甩在身后，多少喜悦，多少忧愁，编织了沧桑岁月；多少欢聚，多少离别，汇聚在人生旅途。可是，不管我们奔波了多远的行程，辗转了多少个地方，也不管我们与他乡结下了怎样的情感，只要身在他乡，就有一种漂泊的感觉，仿佛自己是一朵流云，漂浮在途中，却又不知归期，不知归处；不管我们或闲暇或忙碌或贫穷或富有，也不管我们那一脉传承的乡音已经改变了多少，只要身在他乡，那个生你养你的地方总能让你魂牵梦绕，思绪总能牵起故乡的山，故乡的水，故乡的人，故乡的事。⑥一次又一次，我将思念叠成一只小小的纸船，企图满载着我的乡愁，穿越茫茫烟雾，绕过绵绵群山，驶入我故乡的河湾，驶入我远去的童年„„

⑦我仿佛又看见了：绚丽的夕阳，烘托着矮房上升起的袅袅炊烟；夏日的和风，梳理着那一望无际的碧绿麦苗；秋夜的深处，传来收割归来的串串牛铃；还有那冬日的火炉，母亲的一把干柴，将本来的穷日子烘烤得热热乎乎。我还能回想起：那一句句耳熟的乡音依旧让你感到亲切和温暖；那一张张淳朴的面孔仍然让你感到慈祥和信任；那一件件乡间故事至今还让你痴迷和神往。

⑧门前的老槐树下啊，那是乡人劳累一天后傍晚喘歇的地方。月光透过枝叶，如撒碎银，斑斑驳驳地洒在脸上，印在脊背上。男人们卷起旱烟，夹在嘴角一边有滋有味地深吸着，一边饱有兴致地说“三国”道“西游”，间或也敞开喉咙唱一段“二人转”，也有的会满怀着期望估摸年景，盘算收成；女人们或做着针线，或哄着孩子，聊起因白天忙碌而没有说完的家长里短。而我们一帮淘气鬼则穿梭在大人中间，渲染着热闹，有的竟然猴跃枝丫间，揪一把青叶，伴随着嬉笑故意散落进大人的脖颈里，引一句笑骂责怨，换来恶作剧后的满足。

⑨屋后的小菜园啊，那是父母闲暇的园地，从春到秋，总是把它侍弄得郁郁葱葱，鲜鲜润润，种瓜得瓜，种豆得豆。几个玩伴聚在一起，趁人没留神的空当，偷偷溜进去，潜藏在葱翠茂密之中，专心致志地玩弄欲滴的露珠儿，玩累了，顺手摘一根比自己手指还细嫩的黄瓜，可是刚刚塞进嘴里，又被父母一声严厉的呼唤声吓跑，顷刻间，松软的田垄上便留下一串慌乱的小脚印，交错掩映的绿叶间荡漾起一串稚嫩的笑声。

⑩还有那东山坡上扑蝴蝶、逮蝈蝈，兴致勃勃，淋漓酣畅；西场院里摔跤、捉迷藏，各显神通，互不相让。又总是优而得意，劣而黯然，尽现在一张张童稚的脸上。

○11还有村边的那条小河，清澈的河水“哗哗、哗哗”，如拨动的琴弦，沿着两岸绿草黄花，留下一路悦耳的欢歌，那是故乡永不停息的脉搏；村口那座破旧的磨坊，沉重的碾砣 “吱吱、吱吱”，似车轮的呼唤，碾进一年一年的收获，碾出一天一天的温饱，碾进的心酸，碾出生活的欢乐。

○12身在他乡，心却在故乡。不知漂泊的路还有多长，而乡愁却早已填满行囊。

○13此时，故乡是雨，又一次在我的眼眶里湿润了；故乡是风，又一次载走了我的思绪，故乡就如眼前的这轮明月，是我心中永不衰败的风景。9.本文的线索是什么？（2分）

10.说说第⑥段在全文中的作用。（2分）

11.故乡的哪些记忆让作者魂牵梦绕，难以忘怀？（3分）

12.选文中哪句话与“年纪越大，思乡越切”这句话的意思相近？（3分）

13.下列句子富有表现力，请任选一句加以赏析。（2分）

①月光如水，匀匀地，缓缓地，在我心底潺潺流淌；月光如纱，轻轻地，柔柔地，萦绕了我多少乡梦。

②那一句句耳熟的乡音依旧让你感到亲切和温暖；那一张张淳朴的面孔仍然让你感到慈祥和信任；那一件件乡间故事至今还让你痴迷和神往。

（二）阅读下面的文字，完成14~17题。（10分）

父亲二十年前的叮嘱

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。

③不知不觉间，县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他„„”

⑩“什么，爹？”

11“在你面前低头弯腰。”„„ ○14.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（2分）

15.体会下面句子中加点词语的表达效果。（3分）

我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从．．．我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” ．．

16.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（3分）

17.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（2分）

三、古诗文阅读（20分）

（一）阅读《郑人买履），回答问题。（11分）

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

18.找出通假字，并加以解释：（2分）

①置之其坐：“”同“” ②反归取之：“”同“” 19.一词多义。(4分)【度】①先自度其足。（）②吾忘持度。（）

【之】①而置之其坐（）②至之市（）20.翻译句子。（2分）

①何不试之以足？ ②宁信度，无自信也。

21.请你至少写出两个带“履”的成语。（1分）22.这则寓言给我们什么启示？（2分）

（二）阅读《幼时记趣》回答问题。（9三分分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。23.解释下列加点的字词。（2分）

明察秋毫 _______ 项为之强 __________ 以丛草为林盖一癞蛤蟆也．．．．．24.翻译下列句。（2分）

①心之所向，则或千或百果然鹤也。②舌一吐而二虫尽为所吞。

25.这篇短文叙述了哪些“物外之趣”？（3分）

26.文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心和童趣？（2分）

四、作文（50分）

27.在人生的旅程中，你已经走过了十二、三个春秋。在这十几年里，一定有一些事情，使你一想起来，心就怦怦地跳，就抑制不住自己的感情：或者高兴得手舞足蹈，或者愤恨得怒目圆睁，或者惊讶得目瞪口呆，或者羞愧得无地自容„„

请自选角度，以“那件事，令我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①在题目的横线上填上恰当的词语，使题目完整。②要有感而发，说真话、抒真情。③不出现真实校名、人名。

参考答案： 9.悠悠故乡情或思乡之情。

10.承上启下（过渡）作用，引出下文对童年生活的回忆。

11.四季的美景，耳熟的乡音，淳朴的面孔，屋后的小菜园，村边的小河等。12.身在他乡，心在故乡，不知漂泊的路还有多长，而乡愁却早已填满行囊。13.①比喻，生动形象地写出了作者在月圆之夜对月光的独特感受，表达了作者对月光的喜爱、依恋之情。②用排比句将故乡那些令我不能忘怀的情景罗列出来，句式整齐美观，节奏鲜明，有感染力。

14.推动故事情节的展开（或创设特定背景、对塑造父亲形象起烘托作用。）15.运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。16.父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦；父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人，面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全；父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。

篇7：2018年苏教版三上语文期末测试

一、同音字

Ling（凌）晨（伶）俐年（龄）飘（零）（聆）听（菱）角 Jiān（歼）灭（兼）职信（笺）（艰）苦（煎）熬（缄）默

二、重要字音

号召（zhāo zhào）魔爪（zhǎo zhuǎ）挑衅（xìn xìng）歼灭（qīan jīan）

三、重要字形

烽火妄图伪装喉咙凌晨震耳欲聋哭爹喊娘呐喊歼灭

四、重要词义

万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。猝不及防：猝，突然，出乎意料。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。出乎意料，来不及防备。

抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。蓄谋：早就有这种计谋（指坏的）恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。

震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。

五、课文内容

1、《卢沟桥烽火》本文按时间顺序，通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

2、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。

①、„„„深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢．．．沟桥摸来。．．含鄙视唾弃的感情色彩，揭示了日军的险恶用心及卑鄙的行径。

②、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。．．．．．含褒扬、赞许之感情色彩，表现了我国守军的足智多谋、英勇善战。

六、拓展

1、描写战争场面的成语：枪林弹雨、硝烟弥漫、丢盔弃甲、势如破竹、所向披靡、冲锋陷阵

2、跟战争有关的诗句：

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。烽火连三月，家书抵万金。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

6、半截蜡烛

一、同音字

Jié（杰）出（截）取（劫）难敏（捷）枯（竭）

xī（熄）灭晨（曦）（嬉）笑（熙）（熙）攘攘（溪）流分（析）

珍（惜）白（皙）（犀）利（淅）沥（蟋）蟀熟（悉）

二、重要字音

诺言（nuó luó）暴露（lù lóu）摇曳（yì yè）

三、重要字形

截取承诺熄灭厨房烛芯楼梯厄运

四、课文内容

1、《半截蜡烛》一文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

2、“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。“最可怕的东西” 指藏有情报的半截蜡烛。为什么是最可怕的？因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。

3、描写情况危急的成语：千钧一发火烧眉毛燃眉之急迫在眉睫命悬一线描写人物心理的成语：心花怒放忐忑不安心如刀绞

4、学习本课，我们可以从人物的动作、语言、神态、心理活动的描写去了解人物。

5、读一读下面的句子，想一想加点词能否去掉，为什么？

（1）“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过．．去了。

“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的，不能去掉。

（2）伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正．．盯在越来越短的蜡烛上。

“似乎”一词逼真地反映了伯诺德夫人此时紧张的心理，其实德军的眼睛并非一定盯着蜡烛，所以也不能去掉。

7、聂将军与日本小姑娘

一、重点字词

聂荣臻无辜菩萨

gū 无辜姑父蘑菇孤身一人估计 pú 菩萨奴仆葡萄蒲扇

二、课文内容

1、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。

2、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？ “中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌„„我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底„„” 这句话充分体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。侵华战争的罪魁祸首，而并非日本士兵和日本人民,所以我们不以日本士兵及人民为仇敌;同时表明了我八路军的态度,要为民族的生存与人类和平抗战到底。体现的是聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。

3、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了救出孤女、关心照料孤女、送归孤女、孤女谢恩这些内容。

三、拓展

1、滴水之恩，当涌泉相报。

2、写出与“救命之恩”结构相同的成语

安身之地、不败之地、八拜之交、不白之冤、不惑之年

3、中国十大元帅：朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英、聂荣臻。

练习2

1、《夏日绝句》是南宋女词人李清照所写“生当作人杰，死亦为鬼雄”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是活着应当做杰出的人物，死了要做鬼中的豪杰。诗中李清照怀念古人项羽，目的是借项羽宁死不退回江东来讽刺南宋君臣不退而退、苟且偷安的行径

2、与儿童有关的田园诗：《四时田园杂兴》【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《宿新市徐公店》【宋】.杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《村居》【清】高鼎

篇8：2018年苏教版三上语文期末测试

二十七现代诗二首

01 积累运用

1．给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字。

白羊肚(dǔ)糜子(méi)

荡漾(yànɡ)青荇(xìnɡ)满载(zài)揉碎(róu)．．．．．．斑lán(斓)漫sù(溯)长gāo(篙)shēng(笙)箫油mó(馍)2．下列词语书写完全正确的一项是(C)A．蹑手蹑脚

水波荡漾

飘浮 B．柔声细语

波光艳影

破锭 C．力挽狂澜

招摇过市

回溯 D．悄无生息

沉默寡言

沉淀

(解析：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。)3．下面四项中，诗歌节奏划分有误的一项是(B)A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来 B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾 C．心口呀/莫要/这么/厉害地跳 D．双手/搂定/宝塔山

(解析：B项应在“心头”后断开，而不是在“我的”之后。)4．指出下列各句中运用的修辞手法。

(1)一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。(夸张)(2)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)5．对下列运用比兴手法作用分析不当的一项是(A)A．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(借树梢树枝树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。)B．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安小米饭使诗人成长，写出延安对自己的养育之恩。)C．东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动；红旗指正确的政治方向；书指学习的马列、毛泽东著作。)D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！(歌颂了党的领导)(解析：A借树梢树枝树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。)6．文学常识填空。

(1)《回延安》选自《贺敬之诗选》，作者贺敬之是当代诗人、剧作家。诗集有《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等，剧本《白毛女》(与丁毅等人合作)。(2)《再别康桥》选自《新月诗选》，作者徐志摩是新月派诗人，作品有《志摩的诗》、《猛虎集》等。7．下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。

做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀

示例：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立；做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净

8．汉江中学将于5月4日下午3点在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”，请你参与并完成下列任务。

(1)请围绕本次活动的主题，设计一则宣传标语。(不超过20字)示例：①让青春在诗歌中飞扬。②诗歌沟通你我，青春成就梦想。

(2)本次活动组委会让你去邀请语文组的袁正阳老师做评委，你找到袁老师，准备怎样说呢？

示例：袁老师，您好！我们学校的“青春校园赛诗会”将于2014年5月4日下午3点在学校阶梯教室举行，我们想请您来做评委，请问您有时间吗？

02 课内精读

(一)杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！

宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！

枣园的灯光照人心，．

延河滚滚喊“前进”！．

赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……

社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！

身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！

9．下面各句采用拟人修辞手法的一项是(C)A．宝塔山下留脚印

B．身长翅膀吧脚生云

C．延河滚滚喊“前进” D．光荣的延河还要在前头 10．请仔细品味诗中加点字“照”与“喊”的表达效果。

“照”字揭示革命思想的作用；“喊”字写声音，有强烈的动感和号召力，写出了一种锐不可当的气势。11．怎样理解“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”这句话的含义？

这句诗是诗人的展望，承接上节末句，展示了延安人民前仆后继，似滚滚延河水奔腾向前的豪迈气势。12．请简要概括这节诗的主要内容。

歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。

(二)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！

13．品读第一节诗，结合具体字词赏析这一节诗。并说说体现了诗人怎样的内心情感。

三个“轻轻的”不仅生动地再现出诗人来到和离开康桥时的情景，更表达出他来时不愿惊动深爱着的康桥的心情；细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的眷恋，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。

14．第二节和第三节诗使用了什么修辞手法？其作用是什么？

在这两节诗中使用了比喻和拟人的修辞手法。把河边的柳树比喻成新娘，浸透着诗人对康桥无限的欢喜和眷恋；“水草在水底招摇”以拟人的手法，生动地写出了康河中的水草的动人和多情，表现出了诗人对康桥的留恋。

03 拓展阅读

我用残损的手掌

戴望舒

我/用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，(春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌/掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量/运在手掌

贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……

那里，永恒的/中国！

15．诗人情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。

(示例)“贴”：向往与期待

示例：“摸索”：痛苦和仇恨；“轻抚”：热爱与幸福。16．谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象含义的理解。

①实指诗人被残害的身体。②象征民族遭受的伤痛和屈辱(或象征祖国残缺的版图)。表明诗人坚强不屈的意志和对祖国炽热的爱。

17．就本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。

示例：虚拟：诗人虚拟祖国的广大土地就在眼前，随着思维变化转换空间，既可观其形色，又可感其冷暖、嗅其气味，表达了对祖国的深挚情感。想象：借助“无形的手掌”的活动，想象国土的今昔变化和不同区域不同的色彩、情景，形成诗歌的丰富内涵，寄寓深厚情感。对比：国土沦陷前后对比，突出表现祖国遭受的苦难及作者的凄楚忧愤之情；沦陷区和“辽远的一角”对比，表达作者对祖国光明未来的期待、向往以及坚定的信念。

04 写作创新

18．徐志摩的《再别康桥》表达了自己对母校的深深依恋，被很多人作为朗诵的题材。请你结合所学诗歌技巧仿照这首诗写一首关于“惜别”这一主题的诗歌。(如：“再别校园”“再别朋友”)

【写法分析】诗歌仿写要注意句式要相同，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”句式；修辞格的运用要一致，；要注意运用合理的联想和想象，把握准所选物象间的内在联系，如“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯”；仿写时，一定要注意有意境、有文采，才能给人美感。【例文】再别校园