高考英语单选真题解析

高考英语单选真题解析（精选8篇）

篇1：高考英语单选真题解析

2014年江苏高考英语真题

21.Lessons can be learned to face the future, _______history can not be changed.A.ThoughB.asC.sinceD.unless

22.The book has helped greatly in may daily communication, especially at work_____a good impression is a must.A.whichB.whenC.asD.where

23.How much do you know about the Youth Olympic to be held in Nanjing?

---Well, the media______it in a variety of forms.A.coverB.will coverC.have coveredD.covered

24.Tom always goes jogging in the morning and he usually does push-ups too to stay ________.A.in placeB.in orderC.in shapeD.in fashion

25.Top students from universities are ________ by major companies.A.chasedB.registeredC.offeredD.compensated

26.----what a mess!You are always so lazy!

----I am not to blame, mum, I’m _______ you have made me.A.howB.whatC.thatD.who

27.She was put under house arrest two years ago but remained a powerful _____ in last year’s election.A.symbolB.portraitC.identityD.statue

28.The idea “happiness”,_______, will not sit still for easy definition.A.to be rigidB.to be sureC.to be perfectD.to be fair

29.The lecture _________, a lively question-and – answer session followed.A.being givenB.having givenC.to be givenD.having been given

30.---Dad, I don’t think Oliver the right sort of person for the job.---I see, I’ll go right away and ________.A.pay him backB.pay him offC.put him awayD.put him off

31.It was sad to me that they, so poor themselves, _____ bring me food.A.mightB.wouldC.shouldD.could

32.I can’t meet you on Sunday, I will be ________ occupied.A.alsoB.justC.neverthelessD.otherwise

33.Legend has it that the origin of Dragon Boat Festival is to _______ the soul of Qu Yuan.A.rememberB.remindC.recoverD.recall

34.Good families are much to all their members, but ______ to none.A.somethingB.anythingC.everythingD.nothing

35.---_______!Someone has left the lab door open.---Don’t look at me.A.Dear meB.Hi , thereC.Thank goodnessD.Come on

篇2：高考英语单选真题解析

21.history cannot be changed.A.thoughB.asC.sinceD.unless

21.A.本题考察连词用法。根据句意结合常识来判断，A选项更合理：“尽管历史无法改变，教训却能够被吸取来面对未来。” B选项也有尽管的意思，但用于 “n/adj/adv+as+主谓”结构中。C选项是最大干扰项，“既然，由于”。似乎说得通，但是题干前后两句并非因果关系。D选项相当于if not.22.The book has helped me greatly in my daily communication, especially at a good impression is a must.A.whichB.whenC.asD.where

22.D.本题考察定语从句关系词的用法。其解题的突破口是先行词的判断及句子成分的分析。本题先行词为work，可以理解为抽象的地点；而从句部分不缺主语也不缺宾语，因此可以排除关系代词，而选择可以做状语的关系副词where.句意为“这本书在日常交际中给予我很大的帮助，尤其是在第一印象至关重要的工作中。”

23.---How much do you know about the Youth Olympic Games to be held in Nanjing?

A.coverB.will coverC.have coveredD.covered

23.C.本题考察时态的用法。“你了解将在南京举行的青奥会么？” “各大媒体已进行了全方位的报道。”

24..A.in placeB.in orderC.in shapeD.in fashion

24.C.本题考察介词短语。A.就位，到位。B.井然有序。C.保持体形 D.流行。根据句意，“Tom坚持早上跑步并且还常常做俯卧撑来维持体形．”

25.Top graduates from universities are ______ by major companies.A.chasedB.registeredC.offeredD.compensate

25.A.本题考察动词词汇量。A.追逐，追求。B.注册，登记。C.提供，常接双宾语。D.赔偿，补偿。根据句意可知，高才生受到各大公司的青睐，成为争相录用的对象。

26.---What a mess!You are always so lazy!

---I’A.howB.whatC.thatD.who

26.B.本题考察名词性从句。“这么乱！你总是这么懒！”“妈妈，要怪也不应当怪我啊。我这么懒也是你娇惯出来的。”言外之意是，“You made me what I am.”

27.She was put under house arrest two years ago but remained powerful in the last year’s election.A.symbolB.portraitC.identityD.statue

27.A.她两年前被软禁，但是在去年的选举中仍然是势力强大的代表人物。本题考察名词词汇量。A.象征，代表。B.肖像 C.身份。D.雕像，塑像。

28.The idea “happiness”, , will not sit still for easy definition.A.to be rigidB.to be sureC.to be perfectD.to be fair

28.B.本题考察不定式做插入语的常见短语。A.刻板地，僵硬地。B.毫无疑问，可以肯定地说。C.为了完美。D.公平地说。根据句意“幸福的概念，可以肯定地说，并非一成不变，因此很难定义什么是幸福。”

29.A.being givenB.having givenC.to be givenD.having been given

29.D.本题考察非谓语动词的用法。根据后半句“热闹的问答环节紧随其后”可知，前半句说的是“一场讲座结束了”。两件事情先后发生，并且有明确的先后关系，先发生的一般用现在分词的完成式做状语，又因为是被动，所以应该是having been given.30.---Dad, I don’t think he is the right sort of person for the job.---I see.I’ll go right away and.A.pay him back B.pay him offC.put him awayD.put him off

30.B.本题考察动词词组。A.pay sb.back意思为惩罚报复某人。B.pay sb.off意思为付清工资后解雇。C.收拾，整理。D.推迟。

31.It was sad to me that they, so poor themselves, A.mightB.wouldC.shouldD.could

31.C.“让我难为情的是，他们自己那么穷，竟然还要给我带吃的。”本题考察情态动词的用法。Should有竟然的意思，表惊讶。

32.I can’t meet you on Sunday.I’ll be A.alsoB.justC.neverthelessD.otherwise

32.D.“周日没法来看你，我另外有事。”otherwise, 另外。

33.Legend has it that the origin of the Dragon Boat Festival is to the soul of Qu Yuan.A.rememberB.remindC.recoverD.recall

33.D.本题考察动词词汇量。“传说端午节最初是为了给屈原招魂。”A.记住。B.提醒。C.康复，恢复。D.召回。

34.Good families are much to all their members, but to none.A.somethingB.anythingC.everythingD.nothing

34.C.优秀的家庭对于他们的成员来说意义重大，却不代表一切。

35.---!Somebody has left the lab door open.---Don’t look at me.A.Dear meB.Hi, thereC.Thank goodnessD.Come on

35.A.本题考察交际用语。“谁最后走连实验室的门也没关！”A.表惊讶，天呢！B.大家好。

篇3：高考英语单选真题解析

一、考查内容

高考单选题考查考生对英语基础知识的理解和运用。纵观七年的单选题, 考查内容涉及语法、词汇和句子三个层面的内容。语法包括时态、主谓一致、非谓语动词等知识点;词汇包括情态动词、动词 (短语) 、形容词、冠词等词类;句子包括各类从句、倒装句等。剖析2004—2010年单选题, 其测试要点分布见下表:

(一) 语法

1. 时态和语态

英语与汉语在句型结构、表达方式等方面存在显著差异。只有系统地掌握英语语法知识才能把握英语的基本结构, 进而掌握全面的语言技能。时态作为英语语法中重要的基础知识为必考内容。从上表不难看出时态占很大比例, 每年至少考一个关于时态的题目, 多则两个甚至三个。每年考查的时态均不重复, 且有时和被动语态一起考, 如:04年26题考现在完成时和被动语态, 34题考过去时;05年29题考过去完成进行时和现在进行时;06年23题考现在进行时和被动语态, 27题考现在完成时;07年23题考过去完成时和被动语态, 27题考现在完成时, 08年33题考现在完成进行时;09年21题考现在完成时, 22题考过去时和将来时, 25题考现在进行时和被动语态;今年23题考现在完成进行时, 30题过去完成时, 33题考一般现在时。一般现在时和将来时考得少, 现在完成时和现在进行时考得多, 对将来发生的时态很少考查。

2. 主谓一致

主谓一致考查次数较少, 且多和时态一起考。06年考当作主语的并列结构不是指两个或两个以上的人或物, 而是表示单数意义, 则动词用单数的用法。[1]09年考作不可数名词的集体名词, 其后的动词应用单数的原则;今年考主语是复数的名词、动词用复数的原则。

3. 虚拟语气

虚拟语气的适用条件复杂, 不易掌握, 为中学英语语法的难点。05年考It is+necessary, impotant, essential等形容词之后, that从句中虚拟语气的使用和情态动词+have done的猜测性用法;今年考would rather后的分句中用虚拟语气的情况。

4. 非谓语

非谓语动词有不定式、动名词、现在分词和过去分词四种表达形式, 在高考中均有所体现。04年考现在分词的主动语态, 05年25题考不定式的完成式表示动作发生在谓语动词动作之前的用法, 27题考过去分词作时间状语的用法;06年30题考现在分词作方式状语表示伴随状态的用法, 32题考部分动词接动名词作宾语;07年28题考动词allow接动名词作宾语的用法;08年29题考不定式作宾语补足语的用法, 34题考过去分词作宾语补足语的用法;09年考不定式作目的状语的用法, 32题考现在分词作方式状语表示伴随状态的用法;今年考现在分词作目的状语的用法。

(二) 词汇

1. 单词

英语词汇可分为开放类词汇和封闭类词汇。前者包括名词、动词、形容词和副词, 后者包括连词、介词、冠词和代词[2]。动词为考查重点, 名词、形容词和副词考得较少, 考查形式多为词义辨析。

情态动词的考查分三方面: (1) 辨析must, can, may, should等情态动词 (04年, 06年, 07年, 今年) ; (2) 情态动词+have done表示推测的用法 (05年) , 也是虚拟语气的一种, 在上文有所介绍; (3) 情态动词+have done表示本来可能发生或完成但没有发生或完成的用法 (09年) 。

冠词的考查集中在定冠词、不定冠词或零冠词的选择, 如:

Tom owns_____larger collection of_____books than any other student in our class. (2004江苏, No.27)

A.the;不填 B.a;不填 C.a;the D.不填;the

代词中one, anyone等不定代词偶尔考查, that, those等指示代词的考得较多, 如:

I’m moving to the countryside because the air there is much fresher than_____in the city. (2005江苏, No.26)

A.ones B.one C.that D.those

介词就其构成分为简单介词和复杂介词。简单介词指由一个单词构成的介词, 复杂介词指由两个或两个以上单词构成的介词。复杂介词通常有: (1) 双词介词 (如:according to, next to) ; (2) 三词介词 (如:for fear of, in addition to) ; (3) 四词介词 (如:at the rate of, in the event of) 。两类介词的考查形式都是介词辨析, 后者考得较多, 主要针对双词介词和三词介词, 如:

He got to the station early, _____missing his train. (2004江苏, No.24)

A.in case of B.instead of C.for fear of D.in search of

连词的考查是针对几种句型的引导词, 具体内容放在下面的句子层面来介绍。

形容词词义辨析和比较级、最高级的运用是考查形容词的主要形式。07年考better的用法;08年也考better的同法, 但与07年有所区别;09年考形容词词义辨析。

副词的考查形式与形容词相似。05年22题是副词词义辨析;06年26题是副词词义辨析, 33题考less的用法。

2010年首次考查名词, 考查形式是词义辨析。

2. 短语

根据短语中心词来划分, 英语短语有名词短语、动词短语、介词短语、形容词短语等, 其中动词短语和介词短语是考试重点, 考查形式为短语辨析。考题中的动词短语有三类:

(1) 动词和后接的介词或副词小品词不同, 此类短语考了两次 (04年、今年) , 如:

It’s ten years since the scientist_____on his life’s work of discovering the valuable chemical. (2004江苏, No.29)

A.made for B.set out C.took off D.turned up

(2) 动词不同, 后接的介词或副词小品词相同, 此类短语考了四次 (05年、07年、08年、09年) , 如:

——I’m still working on my project.

——Oh, you’ll miss the deadline.Time is_____. (2008江苏, No.31)

A.running out B.going out C.giving out D.losing out

(3) 动词相同, 后接的介词或副词小品词不同, 此类短语考了一次 (07年) , 如:

——Have you_____some new ideas?

——Yeah.I’ll tell you later. (2007江苏, No.24)

A.come about B.come into

C.come up with D.come out with

相比动词短语, 介词短语考得较少。试题中的介词短语通常只有一种, 即介词相同, 后接的成分不同, 如:

——Why do you suggest we buy a new machine?

——Because the old one has been damaged_____. (2008江苏, No.28)

A.beyond reach B.beyond repair%

C.beyond control D.beyond description

固定搭配主要考查动词搭配, 如有些动词接of doing sth., 有些接in doing sth.。题干通常给出要考查的动词, 在选项中列出几种搭配让考生选择, 如:

The man insisted_____a taxi for me even though I told him I lived nearby. (2004江苏, No.25)

A.find B.to find C.on finding D.in finding

词序仅04年考过, 考的是几种形容词的排序。

(三) 句子

从句是考试的重点。英语有三大从句, 即名词性从句 (包括主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 、形容性词语 (定语从句) 、副词性从句 (指各类状语从句) 。名词性从句中宾语从句和表语从句考得较多, 主语从句和同位语没有考过, 如:05年32、33题分别考where和what引导的表语从句, 06年35题考whether引导的宾语从句, 07年25题考what引导的宾语从句, 09年34题考what引导的宾语从句, 今年考where引导的表语从句。

定语从句有限制性和非限制性两种, 后者考得较多, 考查形式富于变化, 如:04年考as引导的定语从句, 05年考介词+which引导的定语从句, 06年考which引导的非限制性定语从句, 07年考介词+which形式的非限制性定语从句, 08年考where引导的非限制性定语从句, 今年考非限制性定语从句。

状语从句考得也较多, 04年23题考while引导的让步状语从句, 05年34题考for引导的原因状语从句, 09年23题考when引导的时间状语从句, 31题考where引导的状语从句。

倒装句考得不多。05年和07年考so引导的倒装句, 08年考unless引导的倒装句。

英语课程标准指出要提高学生的语言交际能力和文化素养。[3]近年来, 高考越来越注重对学生的语言交际能力的考查, 试题常以对话形式提供语境让考生选择合适的交际用语, 如:

——How long are you staying?

——I don’t know._____. (2004江苏, No.35)

A.That’s OK. B.Never mind.

C.It depends.%D.It doesn’t matter.

06年、08年和今年均以在语境中运用英语谚语的形式来考查考生对西方文化的了解。

二、试题设计

(一) 语料选择

七年的单选题的语料与人们的生活密切相关, 呈现时事性强的趋势。例如, 数码产品 (04年34题) , 环境污染 (05年26题, 06年31题) , 体育赛事 (05年21题, 今年27题) , 房价 (07年34题) , 就业压力 (09年26题) , 经济危机 (09年23题) , 上海世博会 (今年21题) , 玉树地震 (今年28题) , 低碳经济 (今年29题) 等。

(二) 题干分析

1. 题干长度大都介于10—20个单词, 短一点的为9—10个单词。

2. 题干中的单词基本为考生学过的单词, 生词很少, 仅06年31题出现ecosystem一词和09年32题出现alumni一词, 都用括号标注了词义。这表明大多数题干没有给考生造成阅读上的障碍, 保证学生能读懂题干。

3. 题干中的空格数为1—2个。大多数题目只考查一个知识点, 因此题干基本设置了一个空格。有些题目考查一个知识点, 但题干有两个空格, 比如考查冠词的题目通常同时考查不定冠词、定冠词和零冠词或者其中的两个, 那么题干有两个空格。另一些题目的题干设置两个空格是因为该题目同时考查两个知识点, 如05年33题考查虚拟语气和表语从句。将两个考点放在一起考查, 可以测试多个知识点。但是, 很难反映考生对语法知识的实际掌握情况, 不能明确判断考生的问题所在。这样的测试缺乏应用的效度和信度。[4]

4. 题干多为陈述句, 部分是对话形式的题干含有疑问句。

5. 每题都提供了丰富的语境, 语义清晰, 无歧义。这便于考生从语境中提取信息来辨别选项。

(三) 选项分析

1. 与题干相比, 选项的长度较短, 一般介于1—3个单词。如果考查交际用语或英语谚语的使用, 则选项稍长一点, 但基本不超过10个单词, 保证了学生的阅读速度。

2. 每题选项的长度受考查内容的影响。如考查形容词词义的题目的选项均为一个单词, 但考查动词短语的有的由三个单词构成, 有的由两个单词构成。笔者建议选项的长度应尽量统一。一方面, 试题看起来整齐、美观;另一方面, 考生阅读时不会感到吃力。

3. 选项中的单词均在考生所学词汇范围之内。这一点符合新课标和考试大纲的要求。

4. 从七年的单选题答案的个数和分布 (见下表) 来看, A、B、C、D四个选项的个数一般介于3—5个, 少则2个 (05年C选项) , 这既保证了选项分布的均衡性, 又在一定程度上降低了考生通过猜选项而得分的可能性。但是, A和C的总数少了一点。因此, 笔者建议以后的高考试卷的单选题能增加这两个选项的比重。

三、结语与教学建议

以上分析表明, 2004—2010江苏高考英语单选题主要有以下特点:考点分布广, 但重点突出;语境丰富, 重在运用;语料贴近人们生活, 时事性强。不足之处表现在:有些题目的选项长度不一, 答案选项的分布不够均匀。据此笔者对中学英语教学提出几点建议:

1.加强语境教学。学习语言的最终目的是能在真实的交际场合中自如地使用。教师应将学生置于有交际的语境里, 使他们学会在不同的语境中运用不同的表达方式。[5]例如, 教师可以设置情景对话来教授语法和词汇, 将教材内容进行改编, 由学生进行角色表演, 等等。

2.教师不能局限于教材, 应注意在平时教学中提及国内外时事, 开拓学生的视野, 并鼓励与指导学生进行课外阅读。

3.语言知识和语言技能不可偏废。在教学过程中, 教师要注重基础知识的讲解与训练, 如时态、非谓语动词、情态动词等。教师要创造条件让学生利用所学知识, 这样学生能深刻理解语言知识, 掌握运用的技巧。

4.注重文化教学。语言与文化有着不可分割的关系。因此, 文化教学必然成为英语教学中的重要组成部分。文化教学能帮助学生了解英语国家的风土人情, 增强他们学习英语的兴趣, 还能培养他们对文化差异的敏感性。教师在教学中可以穿插教授一些文化方面的内容, 也可以利用课外时间播放英文电影, 让学生体会文化差异。

参考文献

[1]章振邦.新编英语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社, 2003:39.

[2]戴炜栋, 何兆熊.新编简明英语语言学教程[M].上海:上海外语教育出版社, 2002:33.

[3]教育部基础教育司, 英语课程标准研制组.全日制义务教育英语课程标准解读 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

[4]陈天.2009年江苏省初中毕业生学业考试英语试题分析[J].基础英语教育, 2010, (2) :65-71.

[5]廖传风.语境与语境教学法[J].外语界, 2000, (4) :33-37.

[6]辜向东, 张正川, 杨宏波.突出语境、选材新颖、立足基础2009年NMET单项填空题评析[J/OL].中小学外语教与学, 2010-02-03.http://www.gotoread.com/mag/961/contributional139919.html.

[7]晋学军.在英语教学中, 语言形式和语言应用不可偏废[J].基础教育外语教学研究, 2004, (2) :28-30.

[8]刘连涛.06年动词及动词短语考查点评析和复习[OL].英语在线, 2007-05-29.http://www.sdz.net.cn.

[9]罗凤文, 梁兴莉, 陆效用.词块教学研究与外语学习者语言输出[J].山东外语教学, 2002, (6) :31-34.

篇4：浅谈初中英语单选习题解析方法

关键词：初中英语 单选习题 解析方法 句子结构

在初中的英语教学中，如何提高学生的英语单选习题解题能力，提升英语教学的质量，一直以来都是施教者研究的重点，也是他们不断探索的一个重要课题。初中英语单项选择题相对于别的习题来说覆盖面广，所涉及的考点也多，既需要学生掌握一定的词汇量，也要求学生熟悉各种语法现象以及中西方文化之间的差异，并要熟练、准确地运用日常的交际用语，掌握一定的解题技巧。只有这样，学生在面对单项选择题的时候才能够做到心中有数，所有的难题才能够迎刃而解。那么在解单项选择习题中，有哪些解题技巧值得学生们借鉴并且学习呢？

一、 联系日常生活，正确分析句子结构

英语是一门语言的学科，它与我们的日常生活紧密联系，所以在英语的学习中，学生们不应该忽视生活，甚至与生活脱节。在初中英语的单选习题中，我们常常会看到一些与生活息息相关的题目，这些题目有的涉及我们日常的生活习惯，有时候也涉及到我们在做某件事情的时候的一个程序，但是不管是与什么相关，这些题目都可以在我们的生活中找到答案。如果在看到这样的习题的时候，我们不去与生活联系，也不注意句子的结构，只是想当然地去选择一个答案，那么我们所选的那个答案就很可能是错误的。例如：

They went out of the room as quickly as they could forgot to turn off the lights.

A. so B. but C. or D. as

在看到这道题目的时候，可能很多同学觉得答案一定是A， 因为so读起来是朗朗上口，觉得也符合情理，也就是说“由于走得太快而忘记了关灯”，这是很符合情理的解释，但是我们也知道，学习英语是为了在实际的生活中更好地运用，要和日常的生活联系起来才会更有意义。所以这个题目应该是告诉我们，出门时要养成随手关灯并且关窗的好习惯，因此正确答案应该是B。

二、 置身语境，准确把握句子的含义

初中英语的单项选择题目，有很多会涉及到语法知识以及词组用法，还有一些特定场景的交际用语，这就需要学生在解题的过程中时刻地注意整个句子所置身的语境，准确地去把握句子的真正含义。做题时，学生要做到全面地捕捉句子的信息，对各个选项要进行有比较的筛选，从而选出最佳答案。例如：

—What??s that terrible noise？

—The neighbour for a party.

A. have prepared B. are preparing C. prepare D. will prepare

这道单项选择题是对时态的考查，解题时学生需要分析整个句子所处的语境。句子的意思是：怎么这么大的噪音？回答是邻居正在准备聚会呢。如果能够置身于整个句子的语境之中，就会明白这道题考查的是现在进行时的用法，所以正确的答案应该是B。

三、 识别英汉语言表达差异，克服思维定势

英语与汉语虽然都是一门语言学科，但是在表达习惯以及表达方式方面两者却存在着明显的差异，并且在初中的英语单项选择题中有很多的题目都是对英汉语言表达差异的考查。可是很多学生在解题的过程中喜欢用汉语的思维模式去解题，也就是喜欢用汉语的语言表达习惯去解答英语的题目，这样也就导致了解题过程中出现很多的错误选择。所以在做题的时候，学生需要识别英汉语言在表达方面的差异，克服自己的思维定势，从而选出正确的答案。例如：

—It??s getting late. I??m afraid I must be going now.

—OK. .

A. Take it easy B. Go slowly C. Stay longer D. See you

这道题目的意思是：现在已经晚了，我必须要走了。接下来的回答是：好的。在“好的”后面还需要填充一个内容。对于这个内容的选择，很多学生会用自己的思维习惯去选择Ｂ项，意思是“慢走”。但是在英语的表达中，前面是同意让他走，那么应该是下次再见，也就是正确答案应该是Ｄ。 所以学生在解题的过程中一定要注意这些语言表达方面的差异，要挣脱自己的思维定势，正确地解题。

四、 仔细辨别词语意思，寻找最佳答案

在初中英语的单项选择题中，有很多题目考查的是固定搭配以及一些词组的用法，而这些词组往往有很大的相似性，不容易辨别。所以学生在遇到这样的题目时，应该做到认真分辨，要对每个选项进行仔细的推敲，要准确地把握每个词组所包含的意思，只有这样才能够找到最佳的答案，切忌马虎或者粗心大意。例如：

You can take anything from the shelf and read， but please the books when you??ve finished them.

A. put on B. put down C. put back D. put off

这句话的意思是：你可以从书架上随便地拿书来看，但是在看完以后请把书放回原处。做这道题目时，学生需要对上面的所有选项的意思有个准确的了解，仔细进行推敲，看哪个选项合适。 put on的意思是“穿上”，可以排除； put down是“放下”的意思，也可排除； put back是“放回”的意思，符合题意；而put off则是“推迟”的意思，也可排除。这样通过仔细的推敲、分析，就能够找出最佳答案C， 从而让整个题目得到完美的解决。

篇5：高考英语单选真题解析

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篇6：高考英语单选真题解析

Washoe is a young chimpanzee (黑猩猩). She is no __1__ chimpanzee, though. Scientists are doing a research __2__ her. They want to see how civilized (驯化) she can __3__. Already she does many things a human being can do.

For example, she has been learning how to exchange __4__ with people. The scientists are teaching her __5__ language. When she wants to be picked __6__, Washoe points up with one finger. She rubs her teeth with her finger__7__she wants to brush her teeth. This is done after every meal.

Washoe has also been__8__to think out and find answers to problems. Once she was put in a __9__ with food hanging from the ceiling. It was too high to __10 __. After she considered the __11__, she got a tall box to stand __12__. The food was still too high to be reached. Washoe found a __13__ pole. Then she climbed onto the __14__, grasped the pole, and __15__ down the food with the pole.

Washoe__16__like a human, too. The scientists keep her in a fully furnished (家具齐全的) house. After a hard __17__ in the laboratory, she goes home. __18__ she plays with her toys. She __19__ enjoys watching television before going to bed.

Scientists hope to __20__ more about people by studying our closest relative (亲属) -- chimpanzee.

1. A. foolish B. ordinary C. special D. simple

2. A. for B. by C. to D. on

3. A. experience B. change C. develop D. become

4. A. actions B. views C. messages D. feelings

5. A. sign B. human C. spoken D. foreign

6. A. out B. at C. on D. up

7. A. when B. until C. since D. while

8. A. raised B. trained C. ordered D. led

9. A. cave B. zoo C. room D. museum

10. A. pull B. see C. eat D. reach

11. A. problem B. position C. food D. ceiling

12. A. by B. on C. up D. with

13. A. straight B. strong C. long D. big

14. A. wall B. box C. ceiling D. pole

15. A. knocked B. picked C. took D. shook

16. A. lives B. acts C. thinks D. plays

17. A. task B. lesson C. day D. time

18. A. Here B. There C. So D. Then

19. A. quite B. already C. even D. still

20. A. observe B. discover C. gain D. learn

1-5BDDCA 6-10DABCD 11-15ABCBA 16-20ACBCD

通读全文可知，文章是描述科学家研究黑猩猩Washoe以及它表现出来的聪明智慧。Washoe可真聪明，你瞧--

题号答案考查内容

解题依据解题分析

1

B

词义比较逻辑推理Washoe虽然还年幼，可绝对不是普普通通的黑猩猩，因为科学家正在对Washoe进行研究与实验。特别注意后面的though作副词用，意为”虽然, 可是“，根据语意转折。foolish愚蠢的，笨的;ordinary平常的, 普通的,平凡的;special特别的，特殊的;simple简单的、单纯的。

2D固定搭配do (make) a research on…对……进行研究。

3D语法规则civilized是由动词变过来的形容词，文中已标出汉语意思，其作表语只能选半系动词become，其它选项均为及物动词，有的作不及物动词使用上也不能作连系动词。experience经历;change改变;develop发展;become变成。

4C常识运用Washoe作为被研究的一种动物，和人所交换的只能是一些较简单的信息(messages)，而不可能是有较高思维能力的感情(feelings)，观点(views)和行为(actions)。

5A常识运用

前后照应sign language手势语，而口语(spoken)、外语(foreign language)、人类的语言(human language)均是无法教给Washoe的。

6D常识运用词义比较固定搭配西方人乘出租车时，常竖起大拇指。这种手势语言和文中的”she wants to be picked up“是一致的.。pick up拿起，捡起来，使……爬起，收集;其它选项与pick搭配语义均与文意不符。pick out挑选;pick at用手指弹;pick on嘲笑，欺侮。

7A语句连贯其它选项虽均可引起时间状语从句，但都表示不同的意思。while表示一段较长的时间，所引起的时间状语从句所表示的动作往往与主句谓语动作同时发生。而when既可以表示一段时间，也可以表示点时间。这一句和上一句是平行结构的两句。

篇7：高考英语单选真题解析

片版)

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篇8：高考英语单选真题解析

视角一解析几何的纵向联系, 直线与圆锥曲线、圆与圆锥曲线的位置关系仍然是解析几何命题的主旋律。

例1 (2008年浙江卷理20题, 文22题, 满分15分) 已知曲线C是到点P (-1/2, 3/8) 和到直线y=-5/8距离相等的点的轨迹, L是过点Q (-1, 0) 的直线, M是C上 (不在l上) 的动点;A, B在l上, MA⊥l, MB⊥x轴 (如图1) .

(Ⅰ) 求曲线C的方程;

(Ⅱ) 求出直线l的方程, 使得 为常数。

(Ⅰ) 解:设N (x, y) 为C上的点, 则 N到直线y=-5/8的距离为

由题设得 化简, 得曲线C的方程为

方法与规律:本题主要考查求曲线的轨迹方程, 考查解析几何的基本思想方法和综合解题能力。本题将直线、抛物线结合在一起, 第 (Ⅰ) 问考查求曲线方程, 第 (Ⅱ) 问在抛物线、两条直线的位置关系的基础上考查挖掘题目的隐含条件, 寻找量与量间的关系, 设而不求, 将弦所在直线的斜率、点坐标联系起来, 相互转化等解析几何的基本思想方法及推理、运算能力。

变式探究:1. (2007年山东理21题, 满分12分) 已知椭圆C的中心在坐标原点, 焦点在x轴上, 椭圆C上的点到焦点距离的最大值为3, 最小值为1。

(Ⅰ) 求椭圆C的标准方程;

(Ⅱ) 若直线l:y=kx+m与椭圆C相交于A, B两点 (A, B不是左右顶点) , 且以AB为直径的圆过椭圆C的右顶点, 求证:直线l过定点, 并求出该定点的坐标。

2. (2008年天津理21题文22题, 满分14分) 已知中心在原点的双曲线C的一个焦点是F1 (-3, 0) , 一条渐近线的方程是

(Ⅰ) 求双曲线C的方程;

(Ⅱ) 若以k (k≠0) 为斜率的直线l与双曲线C相交于两个不同的点M, N, 线段MN的垂直平分线与两坐标轴围成的三角形的面积为81/2, 求k的取值范围。

视角二解析几何与传统数学内容如数列、不等式、三角函数、集合简易逻辑、排列组合等知识的横向联系。

例2 (2008年山东卷文22题) 已知曲线 所围成的封闭图形的面积为 , 曲线C1的内切圆半径为 , 记C2为以曲线C1与坐标轴的交点为顶点的椭圆。

(Ⅰ) 求椭圆C2的标准方程;

(Ⅱ) 设AB是过椭圆C2中心的任意弦, l是线段AB的垂直平分线, M是l上异于椭圆中心的点。

(1) 若|MO|=λOA (O为坐标原点) , 当点A在椭圆C2上运动时, 求点M的轨迹方程;

(2) 若M是l与椭圆C2的交点, 求△AMB的面积的最小值。

(Ⅱ) (1) 假设AB所在的直线斜率存在且不为零, 设AB所在直线方程为y=kx (k≠0) , A (xA, yA) 。

又当k=0或不存在时, 上式仍然成立。

当且仅当4+5k2=5+4k2时等号成立, 即k=±1时等号成立, 此时△AMB面积的最小值是

当且仅当4+5k2=5+4k2时等号成立, 即k=±1时等号成立, 此时△AMB面积的最小值是

方法与规律:本题以椭圆为载体, 以直线和椭圆的位置关系为依托, 并将直线、椭圆和不等式进行整合。既考查了椭圆的基本性质, 还考查了利用均值不等式求最值的方法, 同时考查了函数与方程思想及等价转化思想, 对思维的深刻性和灵活性都有较高的要求。对于圆锥曲线的最值问题, 解法常有两种:当题目的条件和结论能明显体现几何特征及意义, 可考虑利用数形结合法解;当题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系, 则可先建立目标函数, 再求这个函数的最值。

例3 (2008年重庆卷理21题) 如图3, M (-2, 0) 和N (2, 0) 是平面上的两点, 动点P满足:|PM|+|PN|=6。

(Ⅰ) 求点P的轨迹方程;

(Ⅱ) 若 求点P的坐标。

解: (Ⅰ) 由椭圆的定义, 点P的轨迹是以M、N为焦点, 长轴长2a=6的椭圆, 因此半焦距c=2, 长半轴a=3, 从而短半轴 所以椭圆的方程为

|PM|·|PN| cos∠MPN=|PM|·|PN|-2 (1)

因为cos MPN≠1, P不为椭圆长轴顶点, 故P, M, N构成三角形。在△PMN中, MN=4, 由余弦定理有|MN| 2=|PM| 2+|PN|2-2 PM·|PN |cos MPN (2)

将 (1) 代入 (2) , 得42=|PM| 2+|PN| 2-2 (|PM|·|PN|-2)

故点P在以M, N为焦点, 实轴长为 的双曲线 上。

方法与规律:解决本题的关键是熟练掌握每一种圆锥曲线的定义、标准方程、图形与几何性质, 注意挖掘知识的内在联系及其规律, 通过对其融合的代数、三角和几何知识的重新组合, 考查综合能力:对于求曲线方程中参数的取值范围问题, 需构造参数满足的不等式, 通过求不等式 (组) 求得参数的取值范围;或建立关于参数的目标函数, 转化为函数的值域。

变式探究:1. (2007年湖北理10题) 已知直线 (a, b是非零常数) 与圆x2+y2=100有公共点, 且公共点的横坐标和纵坐标均为整数, 那么这样的直线共有 () 。

A.60条 B.66条 C.72条 D.78条

2. (2008年全国Ⅰ卷理21题文22题) 双曲线的中心为原点O, 焦点在x轴上, 两条渐近线分别为l1, l2经过右焦点F垂直于l1的直线分别交l1, l2于A, B两点, 已知 成等差数列, 且 同向。

(Ⅰ) 求双曲线的离心率;

(Ⅱ) 设AB被双曲线所截得的线段的长为4, 求双曲线的方程。

3. (2007年北京理17题, 14分) 如图5, 矩形ABCD的两条对角线相交于点M (2, 0) , AB边所在直线的方程为x-3y-6=0, 点T (-1, 1) 在AD边所在直线上。

I) 求AD边所在直线的方程;

(II) 求矩形ABCD外接圆的方程;

(III) 若动圆P过点N (-2, 0) , 且与矩形ABCD的外接圆外切, 求动圆P的圆心的轨迹方程。

视角三解析几何与向量、导数等新增内容的联系, 拓宽了解析几何的命题空间, 不仅题型变化了, 而且解决问题的方法也在不断创新 (横向联系) 。

(一) 解析几何融合了代数、三角和几何知识, 是考查综合能力的绝好素材。由于向量特殊的表达形式, 兼具“数”和“形”的二重性, 既可以刻画几何特征, 又可以像数一样运算, 所以向量是沟通代数、几何、三角的工具, 使得解析几何与平面向量的整合交会成为近几年高考命题的一个热点。

例4 (2007年江苏理20题, 满分12分) 已知双曲线x2-y2=2的左、右焦点分别为F1, F2, 过点F2的动直线与双曲线相交于A, B两点。

(I) 若动点M满足 (其中O为坐标原点) , 求点M的轨迹方程;

(II) 在x轴上是否存在定点C, 使 为常数?若存在, 求出点C的坐标;若不存在, 请说明理由。

解:由条件知F1 (-2, 0) , F2 (2, 0) , 设A (x1, y1) , B (x2, y2) 。

又因为A, B两点在双曲线上, 所以x12-y12=2, x22-y22=2, 两式相减得 (x1-x2) (x1+x2) = (y1-y2) (y1+y2) ,

即 (x1-x2) (x-4) = (y1-y2) y,

当AB与x轴垂直时, x1=x2=2, 求得M (8, 0) , 也满足上述方程, 所以点M的轨迹方程是 (x-6) 2-y2=4。

(II) 假设在x轴上存在定点C (m, 0) , 使 为常数。

当AB不与x轴垂直时, 设直线AB的方程是y=k (x-2) (k≠±1) ,

代入x2-y2=2有 (1-k2) x2+4k2x- (4k2+2) =0,

方法与规律:本小题涉及直线、双曲线、求点的轨迹方程、求方程多个知识点, 主要考查双曲线和直线的方程与性质及向量数量积、坐标运算等基础知识, 在知识的交会点处设计试题, 将解析几何的各知识点与向量有机地融合在一起。在考查知识的同时, 可以较好地考查考生对解析几何基本思想的理解和通性通法的掌握, 以及运算能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

解题思路:第I问可从平面向量数量积的坐标运算入手或数形结合即可得出曲线的方程, 入手较易;第2问是考查是否存在问题, 解题时只要能熟练掌握有关圆锥曲线的基本知识, 要能将“几何元件”熟练地破译成坐标或代数式的形式, 合理运用方程、不等式的知识为工具。本题考查了解析几何的基本方法和利用代数的方法研究几何问题的特点和性质, 解答过程蕴涵着分类讨论、数形结合和函数思想, 运用了参数法、换元法等数学方法, 能较全面地考察解析几何的基础知识, 知识点的考查面宽, 对数学综合能力要求高, 可使之成为有较好区分度的试题。

变式探究:1. (2008年四川卷理21题) 设椭圆 , (a>b>0) 的左右焦点分别为F1, F2, 离心率 , 右准线为l, M, N是l上的两个动点,

(Ⅰ) 若 , 求a, b的值;

(Ⅱ) 证明:当|MN|取最小值时, 共线。

2. (2007年福建理20题满分12分) 如图7已知点F (1, 0) , 直线l:x=-1, P为平面上的动点, 过P作直线l的垂线, 垂足为点Q, 且

(Ⅰ) 求动点P的轨迹C的方程;

(Ⅱ) 过点F的直线交轨迹C于A, B两点, 交直线l于点M, 已知 , 求λ1+λ2的值。

(二) 涉及解析几何的最值问题, 常常因为目标函数出现形式多样化, 用传统知识和方法难以奏效, 导数的引入为高中数学解题工作开辟了新视野, 为研究函数性质尤其是非常规函数的单调性、极大 (小) 值、最大 (小) 值问题越来越凸显了导数的工具性作用。

例5 (2007年北京理19题) 如图8, 有一块半椭圆形钢板, 其半轴长为2r, 短半轴长为r, 计划将此钢板切割成等腰梯形的形状, 下底AB是半椭圆的短轴, 上底CD的端点在椭圆上, 记CD=2x, 梯形面积为S。

(I) 求面积S以x为自变量的函数式, 并写出其定义域;

(II) 求面积S的最大值。

解: (I) 依题意, 以AB的中点O为原点建立直角坐标系O-xy (如图8) , 则点C的横坐标为x。

方法与规律:本题考查建立适当的坐标系, 求椭圆的标准方程, 梯形面积公式, 考查了函数的单调性、极值、导数、不等式等基本知识, 考查运用导数研究函数性质的方法, 考查化归数形结合等数学思想方法, 考查分析问题、解决问题的能力。

视角四高考命题强调知识间的交叉、渗透和综合。解析几何的命题除保持其知识点的相对独立性外, 亦重视知识之间的内在联系和思维过程, 亦即所谓的“程序性知识”, 解析几何的纵、横交叉整合。

例6 (2007年全国2理20题, 满分12分) 在直角坐标系x Oy中, 以O为圆心的圆与直线 相切。

(1) 求圆O的方程;

(2) 圆O与x轴相交于A, B两点, 圆内的动点P使|PA|, |PO|, |PB|成等比数列, 求 求取值范围。

解: (1) 依题设, 圆O的半径r等于原点O到直线 的距离,

(2) 不妨设A (x1, 0) , B (x2, 0) , x1

方法与规律:本题考查直线与圆的位置关系、圆的方程求法、点与圆的位置关系、等比数列等基础知识, 其综合程度相当高, 但对于考查每个知识点的难度并不大。

例7 (2008年海南宁夏卷理20题, 满分13分) 在直角坐标系x Oy中, 椭圆 的左、右焦点分别为F1, F2。F2也是抛物线C2:y2=4x的焦点, 点M为C1与C2在第一象限的交点, 且

(1) 求C1的方程;

方法与规律:本题主要考查椭圆、抛物线的基本性质、直线的位置关系, 考查轨迹方程的求法、向量的数量积等基础知识和基本运算以及综合解题能力, 考查分析问题、探索问题的能力。

例8 (2007年江苏理19题, 满分14分) 如图10, 在平面直角坐标系x Oy中, 过y轴正方向上一点C (0, c) 任作一直线, 与抛物线y=x2相交于AB两点, 一条垂直于x轴的直线, 分别与线段AB和直线l:y=-c交于P, Q。

(1) 若 求c的值; (5分) (2) 若P为线AB的中点, 求证:QA为此抛物线的切线; (5分)

(3) 试问 (2) 的逆命题是否成立?说明理由。 (4分)

解: (1) 设过C点的直线为y=kx+c, 所以x2=kx+c (c>0) ,

方法与规律:本题综合性强, 既考查抛物线的基本性质、直线与抛物线的位置关系、向量的数量积、导数、简易逻辑等基础知识和基本运算, 又突出地考查了简易逻辑、向量、导数这些新增内容在解决相关问题的工具性作用。以能力为立意, 突出理性思维, 考查分析问题、探索问题的能力。

变式探究:1. (2007年辽宁题理20题, 满分14分) 已知正三角形OAB的三个顶点都在抛物线y2=2x上, 其中O为坐标原点, 设圆C是OAB的内接圆 (点C为圆心) 。

(I) 求圆C的方程;

(II) 设圆M的方程为 (x-4-7cosθ) 2+ (y-7cosθ) 2=1, 过圆M上任意一点P分别作圆C的两条切线PE, PF, 切点为E, F, 求 的最大值和最小值。

2. (2008年湖北卷理19题, 满分13分) 如图11, 在以点O为圆心, |AB|=4为直径的半圆ADB中, OD⊥AB, P是半圆弧上一点, ∠POB=30°, 曲线C是满足||MA|-|MB||为定值的动点M的轨迹, 且曲线C过点P。

(Ⅰ) 建立适当的平面直角坐标系, 求曲线C的方程;

(Ⅱ) 设过点D的直线l与曲线C相交于不同的两点E, F。若△OFE的面积不小于 , 求直线l斜率的取值范围。