初中读者的读后感个人收获

初中读者的读后感个人收获（共14篇）

篇1：初中读者的读后感个人收获

以前我的确对长征比较陌生，甚至连军需处长是啥玩意儿都不知道，但当我读了《丰碑》一文以后，不仅让我对长征有了进一步的了解，而且令我感悟很深。

本文主要写的是红军过雪山时，一位军需处长因衣服单薄、破旧而被子冻死在雪地里的感人事迹。读完全文后，我不禁掩卷沉思。他是军需处长啊!是管棉衣的啊!最不该冻死的应该就是他。而他，把棉衣都给了战士们，自己确冻死在雪地里，多么悲壮，又多么高尚啊!

而我们呢?和无私的军需处长比起来岂不是天壤之别?如果换了社会上的一些贪官，恐怕早就给自己裹上三四层棉衣了，那么冻死的就是那些战士，而不是军需处长了。

军需处长那种无私的精神现在在哪个孩子身上有过?没几个。我们总是遇事首先想到自己，恨不得整个太阳系都是以自己为核心来转动，在心里总埋藏着几分自私。

每次班上发书、卷子、劳动材料时，同学们总是在里面挑来挑去为自己找一份最好的，连我也不例外。

这学期刚开始，教师要我发本子，我总是背着老师挑其中最完美的本子留给自己，把很差劲的发给和我关系很不好的人，把一般的发给和我关系好的人;我想换了别人一定也是这样。

在日常生活中，这样的事无处不在：上车抢座位，买东西插队，拾金昧了，公款吃喝……这些事还少了吗?要是军需处长知道了他的后人是这副德性，他会高兴吗?和他比起来，我们渺小得像一粒芝麻。

啊!军需处长，你无私的精神将永远铭刻在后人心里，成为我们心中的一座晶莹的丰碑。

篇2：初中读者的读后感个人收获

今天，在红旗飞扬的校园里，我们在老师的带领下，又认识了一位伟大的革命英雄——这就是《灯光》中的主人公——郝副营长。

课文讲的是作者以战地记者的身份来到豫皖苏的我军部队，在围歼战打响之前，作者看到负责突围的郝副营长正借着微弱的火光看一幅插图——一个孩子在电灯下看书的插图。看到这幅图的郝副营长，陷入了对未来的憧憬中。

夜晚，战斗开始了，后续部队和突击队失去了联系，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。这一仗，战士们消灭了敌人的一个整编师，可是郝副营长却因为火光暴露了自己，被机枪打中了，牺牲了自己年仅二十二岁的生命。

一天，作者漫步在天安门广场时，看到广场闪烁的灯光，回想起了这段往事。

郝副营长的精神很让我感动。他为了大家的利益，不惜牺牲自己的生命。是什么力量让他有这么大的决心?是那幅插图，是对未来美好生活的向往，是对中国繁荣兴旺的憧憬。郝副营长为了让别人，让更多的孩子、让所有的中国人都能过上好日子，生活在和平幸福的世界里，他毅然举起了那把火。

他的一次努力，让中国人民更早地过上了好日子，而他却没有能见见耀眼的灯光，看看孩子们是如何在灯光下幸福地学习。他用火把为突击队员照亮了前进的路，可是他二十二岁的青春年华，照亮的却是整个中国革命的道路。

革命的道路，就是由这样的千万盏灯组成的。一个人倒下了，便有千万个人向前冲，有许多人正值青春年少就牺牲了，还有许多人，没人知道他们的名字，但他们点亮的这一排排灯，却被永远地铭记在人们的心中。

篇3：初中作文教学中的读者意识

在初中语文教学中,培养学生的读者意识已受到广大师生的欢迎。教师在课堂当中采取正确的方式,培养学生的读者意识,可以让学生掌握好写作的基本规律。使得学生在阅读的过程中能展开丰富的想象力,在写作的过程中,能自觉地把读者的需要根据读者的接受心理来行文。

一、基于教材培养读者意识

初中语文教材中的文章都是通过专家学者精挑细选出来的文章,教师讲解课文时,一定要基于教材挖掘教材中的精华部分,培养学生的读者意识。比如在朱自清先生的《背影》一文中,这篇文章主打亲情牌,然而亲情是最能打动读者的,尤其是中学生。很多学生或者其他人在阅读文章时都会联想到自己,从而被文章深深地打动。教师在为学生讲解课文的过程中一定要多多挖掘这样的好文章,培养学生的读者意识,让学生愿意写作,喜欢写作,写出真情实感。通过为学生分析文本中的细节,让学生在写作过程中能够处理好读者与写作的关系。在写作的过程当中,要自觉地把读者需要接受水平,接受心理和审美兴趣纳入到自己的思维活动中,在写作的过程中,能够心中存有倾诉和交流的对象,并且以假想的读者为阅读对象进行写作。

如苏教版的《春》,是一篇脍炙人口的佳作。这篇文章可谓迎合了所有大众,在春天来临之际,众人的心情都是欢欣喜悦的,在民间也有着迎春的说法,可见大家对于春天的重视,一年之计在于春,对于大家而言,春天的到来是令大家欣喜的,所以在开头的“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”这样的描述语言充分的写出了春天到来的过程中人们的期待之情,表达了人们内心的喜悦。在教学的过程中,教师要为学生们仔细分析这句子,让学生体会到在春天来临时,人们的喜悦之情,同时也要让学生学会这一写作方法和写作技巧,这样学生在写作的过程中才能够更好的把握好读者的心理,内心存在着一种读者意识行文,这样才能使得学生在写作的过程中能够根据自己的读者对象,对文章有一个很好的定位,使得文章情感丰富。

二、立足修改培养读者意识

学生在写作的过程当中不可能一蹴而就,也不可能一次就能写好。所以在为学生修改作文或者让学生们自己修改作文的过程当中要培养学生的读者意识。首先要让学生学会自己修改,因为学生自己本身也是一个读者,学生在自己阅读自己的文章时,可以挑出文章的错字或者不通顺的句子以及情感表达失误的地方。但是学生们在自己修改文章的时候挑出的问题都是极小的,很多学生在自己修改文章的过程当中,总是带着一种审美的态度阅读自己的文章,这样的修改方法效果比较小。其次,教师要让学生能够接受他人的修改意见,就是直接面对接受更多读者的审阅。自己文章毛病往往都是别人挑出来的。因此在教学的过程当中,教师可以为学生分组,先让学生自己检查文章,然后小组互相修改,再小组汇总提出意见,最后,教师为学生修改。教师一定要让学生树立读者意识,让读者明白在写作的过程中读者定位是一个怎样的群体,然后在写作的过程中通过揣摩读者的心理以及接受程度,在写作的过程中才能更好地抒发自己的情感,使得情感能够深入读者内心。

三、利用网络培养读者意识

随着现代信息技术的发展,现代信息技术已经在不断的运用到语文教学当中,初中语文教师在教学的过程中要让学生们能够利用网络抒发自己的情感,比如借助网络写日志,博客,发朋友圈等等,在网络上进行交流,还可以让学生在网络上和读者进行及时的沟通交流,让学生利用网络了解读者的需求,这样可以让学生在繁重的课业压力下找到一些放松自己的渠道,让学生在一种轻松愉快的氛围中和读者交流,这样学生对于写作也会有更为深刻的理解。学生在写作的过程中,首先要明白自己的读者群体是一个怎样的群体,然后在行文的过程中才能够针对读者的心理特点和需求来写出一些表达自己真情实感的佳作。但是,教师在利用网络培养学生的读者意识的过程中,一定要让学生把握好在网络上耗费的时间,并且要控制自己的情绪。学生在网络中收集到的意见也应该理性把握,不能够只为迎合读者的兴趣爱好,写出一些假话空话,这样就完全违背了最初培养学生读者意识的目的。教师在利用网络培养学生们读者意识的过程中要注意对学生进行积极正确的引导,使得学生在学习的过程中能够表达自己的真实情感。

篇4：初中读者的读后感个人收获

【关键词】微服务 读者个人信息 保护

在微服务环境下，人们的生活数据在各种高科技手段下被收集、分析、整合以及挖掘，为个人信息安全带来威胁。在高校图书馆中，微服务背景下的读者个人信息被泄露的问题日益彰显。为此，本文着重讨论了高校图书馆微服务中的读者个人信息安全保护措施。

一、高校图书馆微服务概述

在互联网时代，微信息环境逐渐取代传统的图书馆环境，成为当今高校图书馆服务环境的重要组成部分。微服务为图书馆开展多样化的服务形式提供了可能。图书馆微服务以用户为中心，在各类互联网媒体技术支持下，通过多种移动终端，为用户提供图文并茂、个性化以及全方位的服务。现阶段高校图书馆微服务主要体现在以下几方面：

（一）移动化服务：微信息背景下的图书馆服务将传统服务转移到移动网络中，使得读者能够在智能移动终端方便地利用图书馆提供的多种服务，例如校园图书馆WAP、微信图书馆、图书馆公众号定制等。

（二）社交化服务：随着社交软件发展繁盛，高校图书馆将服务纳入到人人网、微博、豆瓣、天涯等社交网络中，积极推广高校图书馆服务，加强学生与图书馆之间的沟通。

（三）个性化服务：微服务中的图书馆能够根据读者的身份不同提供有针对性且差异性的服务，例如高校My Library个性化文件推送等。

二、微服务背景下读者个人信息保护措施

（一）读者信息技术保障

要想实现高校图书馆读者个人信息保障，首先要明确微环境下读者个人信息类别以及在社会中的重要程度。在互联网背景下，高校学生读者的个人信息主要有：姓名、性别、院系、学号、联系方式、家庭住址、身份证号码、图书借阅记录、问题咨询记录、数据库检索记录等。高校读者个人网络活动信息主要有：GPS地理位置信息、学生个人终端IP地址、访问网络地址。高校读者个人网络存储信息主要有：电影、音乐、文档、电子邮件、通讯录、账号、银行绑定账号、密码以及备忘录等。

为了提高高校读者个人信息安全性，要采取技术手段加强用户个人信息保护。第一，在有線网安全防范方面加强管理；第二，在无线网安全设置以及网络安全教育方面进行控制；第三，图书馆需要对普通数据进行加密保护，并进行数据备份。例如，通过使用学生专业、班级身份验证以及数据加密技术来控制用户访问；在进行数据信息传输时，可以采用防复制软盘技术，利用网络中的隐私工具，自动提醒用户哪些信息被收集。

（二）以立法建立为依托提高高校图书馆自律性

从国外先进的图书馆服务经验分析中得出：读者个人信息保护系统比较完善的国家都有相应的个人信息保护法律支持，有的国家甚至针对图书馆读者个人信息设立专门法案。但是在对比之下，目前我国在该方面还处于探索阶段。因此，在微服务背景下，需要加强我国信息化的立法建设，对图书馆读者个人信息进行针对性地保护。目前，我国已经出台了《中华人民共和国个人信息保护法及立法研究报告》，该报告的制定为我国图书馆读者个人信息保护提供了屏障，在立法保护方面起到了积极的推动作用。立法机制的建立使得读者个人信息有法可依，信息管理实现有章可循。

国外先进的读者个人信息保护经验中不仅需要立法作为支持，还需要图书馆具有较强的行业自律性。微服务背景下，图书馆为读者提供知识服务，在个人信息保护方面更应该做到积极保护信息，严格按照法律法规进行读者信息管理，坚决不滥用、不泄露读者的个人信息，充分尊重读者的切身利益。另外，图书馆的行业自律性还表现在图书馆管理人员的自身素质方面，在微服务背景下，图书馆管理人员直接参与读者个人信息录入环节，因此，要求图书馆管理人员的专业素质要很高，在实际工作中能够正确认识到个人信息保护的重要性，从而实现图书馆的行业自律性。

（三）高校读者权益保护

在高校图书馆业务中需要注重对数据库供应商、软件提供商在用户隐私保护上的监督，从互联网根源上保护读者权益。对图书馆个人用户登录检索软件进行监督与管理，杜绝图书馆自身软件管理方面出现的个人信息被窃取现象。图书馆在与第三方软件进行合作时，在合作合同中应该标明用户个人数据归属权、用户个人数据信息保护义务以及读者个人信息泄露的处理办法。比如在美国，图书馆软件供应商没有权力对读者个人信息随意分享、出售等。

三、结论

本文立足于微服务理念，研究了图书馆中读者个人信息保护策略。微服务是互联网时代发展的产物，在各行各业中作用突出。近年来，社会发展使得信息不断膨胀，窃取信息的技术越来越多，在图书馆中读者的个人信息安全受到了威胁。微服务在高校图书馆中的应用备受关注，在高校中读者的个人信息保护是微服务背景下值得思考的问题。

【参考文献】

[1]谢一维.数字图书馆环境下的读者个人信息法律保护研究[J].图书馆，2010（05）：14-16，19.

篇5：初中意林的读后感个人收获

这个故事主要讲了阿花的母亲千惠得了乳腺癌，但是为了给她的爸爸传宗接代，还是执意要生，怀孕100天之后才告诉她爸爸，半年之后阿花就出生了。但是千惠在体查之后发现乳腺癌复发了，她感觉她要在去世之前给女儿留下些什么，自己才走的安心。于是，她每天就教女儿洗衣服、整理卧室等等一些家务活。在阿花4岁的时候，她的妈妈 就开始教她做菜，突然，一天早上，千惠就早早的把阿花从被窝里拉出来叫她做菜，她看到女儿都拿不起刀来，但她没有去帮助，一会儿，女儿切完了，她没有切到手。一天早上，千惠起床去给丈夫做饭，看见女儿在做饭，之后千惠就教女儿做大酱汤，在女儿5岁生日之后，千惠就去世了，女儿没有哭，她说这是她和妈妈的约定……

之后阿花一直帮爸爸和奶奶做饭。阿花才上4年级就会这么多本领，很了不起，这也是她妈妈的功劳。

篇6：初中生战狼2观后感个人收获

《战狼》是由吴京导演的一部电影，它讲述的是：一个叫冷锋的士兵屡屡惹祸，在一次行动中冷锋违抗军令打死了-，要被开除出队，却意外得到了神秘部队战狼的接纳，通过自己的智慧，在演习中击败了自己的原旅长，渐渐得到了队友的重视。在演习过程中，他们碰到了凶恶的雇佣兵，一名队友的牺牲使冷锋和他的队友在上级允许下，开始为队友复仇，并抓捕毒贩。

看完《战狼》这部电影后，我感受到的是震撼，情节的跌宕起伏，使得故事一环接着一环，一波未平一波又起。对我印象最深的两段情景，一个是小队长死了，战狼换实弹准备战斗，旅长的那番战前动员，那句：犯我中华者，虽远必诛，配上小队长的遗体随战机升起，战狼们那坚毅、悲伤、决绝的表情，外表刚毅，使我不禁有些热泪盈眶，正是他们的爱国之心与兄弟之情深深地感动到了我。第二段就是最后的高潮，冷锋与雇佣兵一对一的单挑，深深触动了我，面对强大的敌人，一次次地在死亡的边缘徘徊，但是，冷锋并没有放弃，一次次地勇敢站起，一次次无畏生死的冲杀!终于最后击倒了强大，看似不可战胜的敌人，为自己的队友报了仇。当冷锋伤痕累累躺在地上时，一个医生来了，原以为已经平静的结局，又一次吊起了我的心，那个人正是那个毒贩啊!眼看着针就要刺入冷锋的皮肤，冷锋发现了他手上的蝎子图案，在最后一刻，制服了毒贩，他的冷静不禁让我有些敬佩。这时，毒贩的军队来了，冷锋一个人站在边境，对着敌人喊，来啊!我想如果真的是士兵，那时也不会比他做的更好了。最后，直升飞机到了，也宣告了毒贩正式被捕。

篇7：老王的读后感个人收获

文中老王是一个悲惨的人，上天似乎嫉妒他的善良，而造成他的种种不幸。他为作者一家人送冰块，车费减半而且冰块比他前任送的大一倍，价格相等。但他人老落伍，身体不好，还瞎了一只眼;他送钱先生看病，坚决不要钱。但他自己只能靠一辆破车生活;他为了报恩，送给作者鸡蛋和香油。但他自己却失去了一个个亲人。

从老王身上，我看到新中国成立期间，生活在社会低层的普通老百姓的影子。老王心地善亮，但面对残忍的社会生活，让他无法生存;作者以善良对善良，但面对残忍的社会生活，让作者也无能为力。

篇8：人生的读后感个人收获

你缺什么就要到外在找什么，而残酷的外在世界是不可能给予我们归属感和价值感的，所以我们只能从另一半上去寻找。缺归属感，就找能接纳你的人;缺价值感，就找认可你的人;

可是，处在人生低谷的人，大脑都是不清醒的，只要能给他们归属感、价值感，他们都会心存感谢，认为对方就是确认过的眼神的人。然而，灵魂的伴侣，是需要经过理性思考、不断判断、长期磨合之后选择在一起共同成长，最后促使两方共同达到心智成熟的那么一个人。

高加林不就是在人生的低谷，因为巧珍的热烈感情而暂时忘记了自己内心真正想要的生活了吗?

上流的成功人士，发达后抛弃陪他们奋斗的原配，也正是因为他们处于人生低谷时候需要别人接纳、认可罢了。

最后，我对巧珍充满怜悯。她不识字，思想境界不高，只是一个农村姑娘，她借仓促结婚来掩盖自己内心的悲痛!我丝毫不怀疑她忠贞马栓一辈子，她也会逐渐爱上马栓。但是在夜深人静的时候，她一定会看着夜空想着加林。

篇9：名著的读后感个人收获

《水浒传》描写了北宋时期108位好汉聚义梁山泊，揭竿而起反抗贪污官吏的英雄传奇，艺术地再现了中国古代官逼民反的悲壮画面揭示了封建社会尖锐的阶级矛盾，同时向后人展示了宋代的政治文化和民族风情等社会现象。

在《水浒传》中，最令我难忘的情节是武松打虎。武松身怀绝技，连续喝了十几碗酒都还不醉，还要去景阳冈。店家再三劝阻，可他还是不听。他来到景阳冈后，遇见了老虎，他不但没有往回跑，而是和老虎打了起来。老虎奋力挣扎，无奈武松力大，最后被武松给打死了。看到武松遇见老虎时，我的心一下子提到了嗓子眼儿;看到武松把老虎打死时，我高兴地舒了一口气。武松这种不怕困难的精神值得我们学习。我们平时只要遇到一点困难就会退缩，根本连想都不想，试都不试就退缩了。这样做，以后怎么能成得了大事呢?

在书中，还有一个令我难忘的情节。宋江带着他的朋友——小李广花荣来到梁泊山，在途中，花荣看见有两个人在那里使乾，但乾却刺到了墙上。花荣看见了，就一箭把乾给射掉了。那两人十分吃惊，忙问花荣贵姓。花荣报出了自己的姓名，那两人就打算跟着者宋江。宋江很高兴，就让他们跟着自己了。看到花荣将乾射掉后，我十分的吃惊;看到两人投靠宋江后，我很高兴。花荣却坚持不懈的练功，最后使得他武艺高强。而在生活中，我们学什么东西都喜欢半途而废，最后一事无成。我们应该学什么都要坚持不懈，不能半途而废，只有这样才能成功。

篇10：鸟奴的读后感个人收获

在一棵大青树上，共同栖息着一对蛇雕和一对鹩哥。沈石溪喂了一条活蛇给处于饥荒中的蛇雕，他们从此就成了邻居。沈石溪十分惊奇，弱小的鹩哥和凶猛的蛇雕怎么能共生?到底是哪种共生关系呢?但是他发现雄鹩哥“老毛”却尽心尽力地为蛇雕服务：一会儿用谄媚叫声迎接蛇雕，一会儿又为它们清理窝巢，一会儿又防止两只幼雕掉下树去。但为何在雌蛇雕“贵夫人”和雄蛇雕“帅郎”杀害了它们的小鹩哥后，它们仍要回大青树生活?沈石溪猛然顿悟，他想：这对鹩哥年轻时肯定也自由自在，无忧无虑，但自从毒蛇多次摧毁了它们的鸟巢和鸟蛋，它们开始在大青树上生活，希望通过奴隶劳动来使同住的蛇雕不会杀害它们，并且吃掉、消灭那些可恶的蛇。真是标准的鸟奴!

我读完故事后，不禁百感交集，大自然太神奇了，创造出了这样一个奇迹!我既为鹩哥的聪慧鼓掌，又为它们自己招来杀身之祸而可怜。我也为蛇雕的凶猛惊叹，又被它们高超的技术所震撼。

篇11：《梦想的力量》读后感个人收获

昨天我们上了门课《梦想的力量》，文中写道6风的男孩瑞恩。希里杰克为了给非洲的孩子挖一口井向妈妈要70元钱，可是妈妈要瑞恩自己支挣。要知道当时70元钱对一个孩子来说是一个多大的数目呀!何况一加元可以换算成多少人民币啊!认都没有想到的是一个6风的小男孩凭着那一股强烈的信念居然用一季度的时间挣到了70加元，并且将钱募捐了。当项目负责人告诉瑞恩70加元只能买一个水泵，要加元才能买一个水井时，瑞恩并没有泄气，而是坚定的说：“那我再多干些活，挣更多的钱吧!”终于瑞恩执著的信念打动了所有的人。“瑞恩的井”基金会正式成立，为非洲八个国家打了30几口井。

由此可见梦想的力量之大是无可比拟的!

在美国一个仇民区有一个黑小子从小就喜欢篮球，在小学的时候，往往到了放学时间，别的同学已经背上书包开开心心地回家了，而他一个人还在练球，当他读高中时为了想看一场校际篮球比赛他苦苦哀求体育老师，可老师并没有答应。毕业以后他做了一份十分不起眼的工作----一名篮球场打扫员。终于有一次机会他施展了自己的才华成为国际一流的篮球高手，他就是迈克尔乔丹。

篇12：青铜葵花的读后感个人收获

葵花，一个天真、可爱的小女孩，她失去了自己的父亲，住到了青铜家，成为了青铜的妹妹。她很懂事，不论帮不帮上任何事情的忙，她总是会全力以赴。这本书，我非常喜欢。喜欢青铜的见义勇为，也喜欢葵花的乐观坚强。

葵花要离开这里，回到城市。葵花并不想离开这里，不想离开这个让它充满开心、快乐的地方。青铜和葵花，这一对兄妹，经过了许多点点滴滴，，也创造了许多不可思议的时间，也让他们一家人永远都不会分开。

篇13：关于论语的读后感个人收获

自从我学习了《论语》以后，我有了许多生活上的进步;每天反省自己的得与失，孝顺父母……虽然孔子所说的我没有全部做到，但是却比以前做得更好了。论语就像我的一面镜子，我自己是怎样做的，孔子是怎样要求的，我应该怎样做才更好。

现代人整天只知道拼命的赚钱，连父母都不管了。子曰：“今之孝者，是谓能养;至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎!”如果你不尊敬老人，那你养的动物就和你养的老人没什么区别了。

《论语》反映出了古代文化学的缩影，让我们更好地去了解古代的人，古代的事，古代的文化。曾子曰：“吾日三省我身，为人谋而不忠，与朋友交而不信乎，传不习乎。”这句话便是我的座右铭，我觉得，每天就应该向曾子这样去反省自己，然后为自己立一个目标，才能有进步。

篇14：关于灯光的读后感个人收获

在漆黑的地堡里，望着黑黑的围墙，战士们的心也随着黑暗了，突然，黑暗里出现了一星火光，虽然火光很微弱，但对战士们来说，这是生命之光，胜利之光，可谁又知道在这千钧一发的时刻，是郝副营长用火柴点燃了手中的那本书为战士们照明，才是战士们杀出了一条血路。到火光暴露了他自己，被敌人的机枪射中牺牲了，读着读读着，不知什麽时候眼泪或落到了嘴角。看啊!郝副营长是多麽的坚强、勇敢，为了能然这次战斗胜利，为了能让孩子们在电灯地下学习，他还没来得及看看他渴望了好久的电灯就结束了生命。多莫难忘的人，多莫难忘的事，多莫难忘的战斗，它深深地打动了我的心弦。

我想，如果在现代社会上多一些强郝副营长那样为了人民利益敢于牺牲自己的人，那麽中国一定会更加繁荣昌盛。读《灯光》有感之一

当我看到《灯光》这个题目时，我十分地不理解，灯光，到处都有，很普通呀，围绕灯光有什么好写的呢?我带着满脑子的问号往下读。

噢，原来作者是回忆自己当随军记者时发生在一场围歼战中的一个感人故事，在一次围歼战之前，郝副营长看见书上有一幅插图，画的是一个小孩子在明亮的灯光下聚精会神地学习，看完。他的脑子满是电灯的期待与未来的憧憬，但他却在这次围歼战中，为了给部队，而点燃那本书，举得高高的，但却暴露了他自己，他就这样牺牲了。

读后，我心潮澎湃，郝副营长为了战斗的胜利，为了后代能在灯光下学习，为了人民能过上幸福安康的日子，他牺牲了自己。但渴望用上电灯的他，却连电灯都没有来得及见上一眼。由此想到，我们现在的幸福生活来之不易，它是由无数前辈用生命换来的，没有他们的抛头颅，洒热血，我们今天的幸福生活从何而来，五星红旗是革命前辈用鲜血染红的。总之，今天的一切的一切，我们都要感射英勇的革命先烈。