寄小读者“通讯二”读后感 Word 文档

寄小读者“通讯二”读后感 Word 文档（共11篇）

篇1：寄小读者“通讯二”读后感 Word 文档

寄小读者“通讯二”读后感

今天我读了冰心奶奶“寄小读者，通讯二，”主要是写一个春天的夜晚，无意间造成 一只小老鼠的死亡，让冰心奶奶感到无比的惋惜、内疚，并且对她造成那么大的影响，可见冰心奶奶是多么地有爱心、和对一切生命的珍惜！她为了一只小老鼠的死亡就那么自责，这太令人感动了！冰心奶奶并能勇敢的说出这件事，这种精神多么值得我们学习啊！

同时也让我明白了，任何生灵就像冰心奶奶讲的，“在上帝面前都是一样的。”所以我们要爱护动物，珍惜任何生命。

我还发现，冰心奶奶对观察事物的认真、仔细精神；正是有了这种精神，才能对小老鼠动作细致、生动的描写；让我佩服，我以后写作文也要认真细致。

篇2：寄小读者“通讯二”读后感 Word 文档

冰心奶奶的这篇通讯是写在去日本的前一天。

冰心奶奶在百忙之中还没忘记小朋友，带着心厌凄恋的心情，抽出时间写给小朋友的；她告诉小朋友在大人面前无须畏缩，把我们自己积蓄的秘密、还有悲哀、喜乐的事情都只管坦然公然的讲出来，让天下的小孩儿都和我们一起悲哀，一起欢乐；

冰心奶奶还巧妙地、用有趣、轻松的口吻抨击了当时社会的黑暗和混乱，她讲的话让我们小朋友一看就懂。

篇3：寄小读者“通讯二”读后感 Word 文档

冰心奶奶独自一人来到异国他乡，常常想起家乡的亲人，每天盼着远方亲人的书信；并告诉她弟弟，远离亲人有多么的思念；并勉励弟弟要努力学习、要多亲近父母，珍惜和亲人在一起的欢愉时光。

最后还没有忘记：“倘若你们愿意，不妨将这封信分给小朋友看看。”可见冰心奶奶是多么喜欢小朋友。

篇4：寄小读者“通讯二”读后感 Word 文档

冰心奶奶通过巧妙的暗示，生动的比喻，用朴实的语言和丰富的知识，把纯洁的感受之情，以新颖的写作形式勾勒出了作者和亲人离别时的情感；

作者由景联诗，由物触人，作者对于赞颂的对象，都没有华丽的词操，仅简单几笔就把自己对祖国的美丽和热爱之情跃然纸上，千言万语都寓情意于朴实的语言之中。

篇5：寄小读者“通讯二十”读后感

作者描写了在异国他乡的美丽景色，在欣赏美景的同时，她没有忘记自己的祖国、自己的家乡；

她在文中这样写到： “„„北京似乎是一无所有！——北京纵是一无所有，然已有了我的爱。有了我的爱，便是有了一切！灰色的城围里，住着我最宝爱的一切的人。飞扬的尘土呵，何时容我再嗅着我故乡的香气„„”。

篇6：寄小读者通讯读后感

当我读到“天地一切都信她!她对于我的爱，不因万物毁灭而更变!”时，我很感动。妈妈是爱我的一切的，她永远爱我，一生一世，一万年，只要她仍在，她就用她那无限的爱包围我，保护我，即使是天地翻覆，世界末日，她的爱也在，对于她来说，我就是她的一切，爱我超过爱她自己，她对我的爱永恒。

冰心奶奶说得好：“只有普天下的母亲的家，或隐或显，或出或没，不论你用斗量，用尺量，或是用心灵的度量衡来推测;我的母亲对于我，你的母亲对于你，她的或他的母亲对于她和他;她们的爱是一般的长宽高深，分毫都不差减。”读到这里，我不由想起了一首歌《天下的妈妈都是一样的》，说的太好了，母亲的爱岂是能用尺子用测量的?那爱的深远与高低，就是大海与天空也不及其一，对于如此宽广的母爱，需要用心细细琢磨，用心灵去比试高低。这时，或许才会恍然不悟，真正地了解到母爱的宽广。母亲形形色色，看似不同，却又是分毫不差，她们都同样爱自己的子女。母爱是不能相互比较的。这正应了冰心奶奶的一句话“世界便是这样创造起来的”，细想，也是，世界母爱无处不在，没有了母爱，从哪儿来这多情多义的世界呢?

再住下读，我禁不住都要哭出来，谁曾想到，自己的妈妈竟会是如此这般地爱自己，这爱，又是自己所不够衡量的，我不禁佩服起冰心奶奶的聪慧了，这神圣的秘密是她发觉了的，她还说呢，“古往今来，没有一个敢来驳我这句话”，非常正确，我也相信，每一个做孩子的都信这句话。

篇7：寄小读者通讯十读后感

寄小读者通讯十读后感1

今天我在家里看了一本书这一本书名叫寄小读者。

这一本书是十分好看的这一本书是冰心奶奶在怀念她挚爱思慈的母亲而写的，冰心奶奶只要提笔的时候，总有它的颦眉或笑脸涌现在冰心奶奶的眼前，冰心奶奶还告诉我们母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我们就因该以我们的灵肉来探索人生来回报。《寄小读者》记述了冰心奶奶离开家乡远渡重洋，在异国他乡的生活。抒发了心中的眷恋十年和感伤之情浓厚的母爱，手足之情、友情、乡愁浸在期中。冰心奶奶用真挚诚恳的文字衷情的描述了这异国之路的见闻何感想，述说着对往事的追忆和要想

当我看到通讯一的我以抱病又将远行之身，此三两月内，自分己和文字结缘，因为昨天看见《晨报》副刊上以特辟“儿童世界”一栏，欣喜之下而写，便借着软弱的手腕，生疏的笔墨，来和可爱的小朋友，作第一次的通讯。总这里我可以看出冰心奶奶十分的在为那一群可爱的小孩子在考噜一切。

当我看到了通讯二我从惊慌中长出一口气。母亲慢慢的放下手中的书，抬头看看我说：“我看它实在小的很，无机得很。否则一定跑。”我从这里可以看出冰心奶奶责怪自己做错了事情。

我认为这一本书很好的反映了冰心奶奶那种思念自己母亲思念祖国亲人和小孩，这一本书写得十分的好。

寄小读者通讯十读后感2

本学期，我们学校掀起了读好书的热潮，整个校园充满着浓郁的书香。在本次的读书活动中，我有幸接触了《寄小读者》这本书。渐渐地，我被书中的好词好句吸引了，它们像一个个舞蹈小精灵，不断变化着舞姿，让我百看不厌，使我很快就进入了情境中。

《寄小读者》共有63篇文章组成，分成三个版块，分别是：《寄小读者》，《再寄小读者》和《三寄小读者》。冰心奶奶以书信的方式把她的旅途经历，外国的湖光山色，风俗习惯，所见所闻，所感所忆，以一篇篇通讯的形式串成的完整情节。

其中让我难以忘怀的是通讯十，里面讲了冰心奶奶小时候的故事。冰心奶奶的爸爸是一位海上军官，有一次，她的爸爸带她去自己的兵舰上去，妈妈替她匆匆的换上衣服，冰心自己不知道什么时候把一只小木鹿放在自己的小靴子里。到了船上只要父亲抱着，自己不下来走路。放到地上走的时候，只有一跛一跛的。大家都很奇怪，父亲帮她脱下靴子，发现了小木鹿后，笑了出来。从字里行间中，我感受到了小时候的冰心既可爱又调皮。()

从“不为什么，只因你是我的女儿”，我感受到了冰心的母亲对冰心有着浓浓的感情。她形容母亲对于她的爱时说“不因万物毁灭而变更！她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。”这就是普天下母亲的爱，神圣的爱。

《寄小读者》影响着一代又一代的青少年，它如天上的点点繁星，照耀着我的心灵，引领我向更广阔的空间翱翔。

寄小读者通讯十读后感3

本通讯是继作者在有病期间写给父亲的家书之后，写给小朋友的；作者通篇回忆妈妈讲她小时候的一些事情，使她感到母爱是伟大的，母亲对她的爱是无私的爱，“小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的，唯一的.理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！”母爱是伟大的，无论你用什么去度量，天下所有母亲的爱都是一样的，“她们的爱是一般的长阔高深，分毫都不差减。”

读了这篇通讯，是我更加体会到了母亲抚养我所付出的艰辛，作者的感受，同样也是我的感受；母爱是无私的爱，是无与伦比的爱，让我们每个人都尽情的享受母爱，珍惜母爱吧。

【寄小读者通讯十读后感】相关文章：

1.《寄小读者之通讯十》的读后感范文

2.再寄小读者通讯二优秀读后感

3.《寄小读者之通讯三》读后感范文

4.寄小读者通讯七读后感3篇

5.2020寄小读者读后感

6.《寄小读者》读后感作文

7.《寄小读者》的读后感

8.寄小读者读后感

篇8：寄小读者“通讯十八”读后感

“通讯十八”用精辟而简练的语句，描述了在去美国途中的所见所闻。

文中还阐述了对遇到的一些事和物的观点看法，再一次的表明了作者的爱恨观，在文中有这样一段话： “我自然爱我的弟弟，我们原是同气连枝的。假如我有吃不了的一块精饼，他和我索要时，我一定含笑的递给他。但他若逞强，不由分说的和我争夺，为着“正义”，为着要引导他走“公理”的道路，我就要奋然的，怀着满腔的热爱来抵御，并碎此饼而不惜！”

篇9：寄小读者“通讯二”读后感 Word 文档

读罢“通讯十九”使我感到冰心奶奶主要是告诉小朋友她自己在国外旅居时的一些亲身经历和感受。

她在文中讲她对“爱”与“同情”的看法，“人类之所以为人类，世界之所以成世界。”就是讲人们无论到了哪里，你就会受到那里人们的关心和爱护；虽不比亲人之间的骨肉之情与爱那么深，但能得到朋友同学的同情和关爱已经是难能可贵的了，这也足以体现了施者自己人格之伟大！

篇10：寄小读者“通讯二”读后感 Word 文档

今天我又拜读了冰心奶奶的“通讯十四”。

在通讯中冰心奶奶用辩证的观点，详细的描写了在医院期间的所见所闻；并用优美的词语描述了当地的美景，她那唯美微妙的词语，让读者读后如身临其境一般；同时也让我感到了冰心奶奶深厚的文化底蕴。

篇11：寄小读者 通讯十

冰心

教学目标：

1、通过本课的学习，了解儿童散文的特点。

2、学习本文的语言特点，有感情地朗读课文，体会语言的魅力和作者情感表达的方法。

3、通过本课的学习，进一步领略阅读儿童文学的乐趣，唤起学生童年的回忆，也唤起学生心中的美好感受。

教学重点：

引导学生朗读与体会文中深挚的情感。

教学难点：

对文中一些比较难懂的文句的理解，以及文眼“我们之间弥漫着深深的痴和爱”的体会。

教学设想：

这是一篇浓郁的歌颂母爱的文章，可以引导学生理解文中的美好情感，并理解生活的美好。因此除了阅读，还可以是学生联系自己的生活经历，体会这种深深的爱意。冰心的散文极富语言的美感，课可以让学生在朗读中进一步体会之。还可以拓深学生的阅读，比如欣赏《纸船》和冰心关于母爱的其他名言。教学过程：

一、导入

亲爱的同学们,今天上课我们先来欣赏一首动听的歌曲,好不好?(播放阎维文的《母亲》并要求会唱的同学跟着唱)

同学们，这首歌曲唱出了为人子女者对母亲的深沉之爱和无尽感谢。是呀，母亲是这个世界上唯一一个愿意为我们付出一切的人。不管你是美丽还是丑陋，是多病还是健康，是富贵还是贫穷，母亲对你始终不离不弃。母爱是深沉的，母爱是纯洁的。母爱是人类亘古不变的旋律，也是文学历久弥新的主题。今天，我们就来学习一篇著名的讴歌母爱、赞美母爱的儿童散文——寄小读者。（板书课题 寄小读者通讯十冰心）。

二、了解作者冰心

同学们，上课前我布置了预习作业，请同学阅读课文并自己查资料了解作者。同学们都完成了吗？好，那么那位同学能给大家介绍一下作者——冰心？

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，笔名冰心，中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

主要作品：

诗集：《繁星》《春水》

通讯集：《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》

散文集：《樱花赞》《小桔灯》《我们把春天吵醒了》《晚晴集》

其中《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》，表现了她对儿童的爱，她希望 1

儿童们能有一个美好的心。她的作品还有诗集《繁星》、《春水》，为无标题的自由体小诗，以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解，被著名作家茅盾称为繁星格与春水体。她的短篇小说《空巢》获1980优秀短篇小说奖。

三、写作背景

《寄小读者》，是冰心女士在1923年-1926年间写给小读者的通讯，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。

《寄小读者》可以说是中国近现代较早的儿童文学作品，冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基者。上世纪六十年代和七十年代，冰心女士又分别发表了通讯集《再寄小读者》和《三寄小读者》。三部通讯集虽然发表的时间不同，但主题都是自然、童真、母爱。这样的主题恰好显现了冰心女士创作的思想内核：爱的哲学。

四、阅读课文，追忆往事

1、下面，我们一起再来快速阅读课文，阅读课文，找出冰心通过母亲之口追忆了哪些童年往事？

你从母亲那儿听到了哪些童年往事?请告诉大家。

五、体会冰心与母亲的“痴和爱”

你爱自己的母亲吗？你和母亲的关系怎么样？冰心和母亲的关系又如何？找出文中最能体现冰心和母亲关系的一句话。

有人评论冰心的这篇通讯为“一把痴情泪，满纸荒唐言，于荒唐中现真情。”作者也说： “我们中间弥漫了痴和爱。” 结合全文，谈谈哪些地方、那些文字体现了冰心与母亲的之间的“痴和爱”。

1、母亲爱“我”有哪些？母亲痴信“我”什么？

2、“我”对母亲的爱体现在哪些文字上？

3、你能谈谈你对这种“痴和爱”的体会吗？

在学生讨论发言过程中，教师在点评时可以适当补充以下材料：

歌颂母爱的名言

1、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

2、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

3、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

4、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）

5、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

6、全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）

7、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐）孟郊

一个母亲一生撒的八个谎！

1、儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！——母亲撒的第一个谎

2、男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！——母亲撒的第二个谎

3、上初中了，为了缴够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补点家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！——母亲撒的第三个谎

4、高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！——母亲撒的四个谎

5、父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木，孰能无情。左邻右舍对此看在眼里，记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，别人再劝，母亲也断然不听，母亲说，我不爱！——撒的五个谎

6、男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，我有钱！——撒的六个谎

7、男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，我不习惯！——撒的七个谎

8、晚年，母亲患了重病，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。母亲却说，孩子，别哭，我不疼。——撒的最后一个谎

六、配乐朗诵课文

1、请同学们拿起笔来，画出文中感动你的句子，并有感情地诵读出来。

2、播放背景音乐，请学生朗诵文中打动自己的句子。

七、主旨分析

《通讯十》是作者唱出的一曲动听的母爱颂歌，母爱是本文的主旨，在表达母爱时，最大的特点就是一个“痴”字。作者饱含深情，通过一幅幅不同的画面将爱心、童心和自然成功地交融为一体，构建了一个爱的主题。

八、拓展阅读

冰心歌颂母爱的句子：

▲ “茫茫的大地上，岂止人类有母亲？凡一切有知有情，无不有母亲，有了母亲，世上便随处种下了爱的种子”。

▲倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”

▲母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

▲母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？

九、作业布置

1、回家时向父母亲表达自己的感激之情，大声说出你对他们的爱。

2、上网查阅冰心的歌颂母爱的其他作品，摘录下来并写出自己的感受。

板书设计

寄小读者 通讯十

冰心

我←痴和爱→母亲

（母爱、童真、自然）爱的哲学

教后感：

本文是一篇著名的歌颂母爱、赞美母爱的散文，爱意温情弥漫全文，文章文字优美，感情真挚，体现了女性特有的细腻、缱绻的情思。文章文采清丽纤巧，叙事如话，抒情如诗，比较适合学生朗读。

学生在学习过程中，能带有感情地谈出自己所感受到的伟大的无私的母爱，也对冰心的其他作品很感兴趣。在阐释和讨论中，有的学生声音甚至都变得一度哽咽，现场气氛变得有点凝重。在我列举自己精心选择的关于母爱的名言时，学生睁大眼睛、屏住呼吸，听得很专注。在我向学生讲述“母亲一生撒的八个谎”这个感人的故事时，我自己也被深沉的母爱深深打动了，不禁流下了激动的泪水。