读者交流的家园

读者交流的家园（精选三篇）

读者交流的家园 篇1

亲爱的读者朋友大家好!

2010年第8期的《拳击与格斗》和朋友们见面了,当您拿到本期杂志的时候,应该是“八·一”前夕。这是一个伟大的日子,不仅是军人的节日,更是全国人民的节日,因为在83年前的8月1日,中华民族的钢铁长城在南昌奠基,从此后,百年来饱受欺凌的中国人有了希望,中国龙挺直了自己的脊梁。在这个喜庆的日子里,我代表《拳击与格斗》全体编辑向多年来给我们以大力支持的军警院校的作者老师、军人读者致以节日的问候,祝军人朋友们节日快乐!

“真诚热线”自创办以来,我和军人朋友结下了深深的缘。十多年了,每逢“八·一”我都要和大,家说点什么,今年也不例外。由于工作的关系,这些年来认识了许多军人朋友,很多人还和我成了挚友,这些年来陪伴着多少高中生从学校走进军营,又从军营回到家乡?有多少当年军校的读者朋友成为了我今天的作者?还有多少朋友已经脱下了军装?和军人朋友通了多少封信?真的记不清了,不过我有了份沉甸甸的收获,我积攒下了无价的宝藏,这就是我与我那些见过面的和也许今生无缘相逢的军人朋友们的真情挚爱。节日之际,把一首《问边关》送给军人——

听说漠漠黄沙连着戈壁滩/听说漫漫风雪牵着国境线/听说你少绿色/听说你无人烟/听说你那寂寞的名字自古就叫边关/问边关问边关/你为什么这样远/问边关问边关/你为什么这样寒/我的那些好战友/走动在驼铃里/他们肩上的钢枪为什么沉甸甸。

听说一支竹笛能把月吹圆/听说有支兵歌年年都流传/听说你哨塔高/听说你国门宽/听说你那缺水的日子/夜夜都在梦江南/问边关问边关/为什么不喊苦/问边关问边关/你为什么不叫难/我的那些好兄弟/行进在阳光里/他们巡逻的脚步为什么总向前/爱边关爱边关情呀情相依/爱边关爱边关心呀心相连/我的那些好兄弟行进在阳光里/他们巡逻的脚步为什么总向前/总向前/总是向前。

真成:

如何开展家园交流活动论文 篇2

如何开展家园交流活动

新疆生产建设兵团第二师29团菁菁幼儿园 王 霞

近年来，对家长进行有效的家庭教育指导，发挥家庭教育功能的问题已受到广大幼教工作者的重视。家长学校、家长会、家访、讲座、教育活动观摩等已一些行之有效、可操作的方式，但是开展这些活动是要我们每一位教师和家长花很多的精力和时间的，以致每个学期只能开展几次。那么，怎样才能使老师与家长保持最直接的，经常的联系，真正把家园联系工作点点滴滴地渗透到平时的工作中去呢?通过一段时间的工作，我认为利用家长接送孩子的时间加强家园联系，是上述活动的补充，它能起到很好的协调和沟通作用。

一、对话活动

1.教师与家长的对话

根据教师与家长对话的`目的性，可分为随机对话和有针对性对话两类。随机对话就是教师利用家长来接送孩子的时间，向家长了解幼儿在家的情况，以便自己在工作中能够根据孩子特点去培养他，发挥他的一技之长，同时向家长介绍幼儿近期在幼儿园的表现，及时对家长针对自己孩子所存在的问题该怎样进行教育和培养做出简要的答复。有针对性地接待家长，主角采用召开座谈会和个别对话的形式，针对孩子存在的问题，与家长一起分析孩子为什么会这样、应怎样帮助孩子改掉坏毛病，这样既提高了教师的工作质量，又增强了家长对孩子进行好的教育的信心。

教师和家长的对话需要根据家长的特点，采取适宜的对话方式。例如：有的家长尤其老人对孩子特别疼爱，他们只知道关心孩子的身体怎么样，在幼儿园吃得好不好，午睡是否睡得舒服等等，却很少关注孩子在个性品质方面的发展。对这样的家长，我们要从他们最关心的方面入手，先谈孩子在幼儿园的好的情况，如吃饭不挑食，听老师的话等，最后再提出要求。而有的家长性格比较率直，不喜欢绕弯，那么我们就要针对孩子出现的情况，开门见山地说。无论采用哪种教育方式，我们都要肯定孩子的成绩，看到孩子的进步，多给希望的目光和鼓励的话语，然后婉转地指出孩子的不足和缺点。

2.家长与家长的对话

在以往的工作中，我们通过召开座谈会，也发现家长教育幼儿有着自己的宝贵经验和独道之处。所以，我们要充分调动他们用好的方法教育孩子的积极性，发挥他们的长处，鼓励家长利用接送幼儿的机会多交流、沟爱，相互取长补短。

通过家长与家长之间的相互对话，家长教育子女的方法有了很大改进，幼儿也在各方面有了起色。家长也认识到，只有家长与老师相互配合才会有提高，而且这种谈话方式使人感到亲切，也随意，有较强的说服力。

二、宣传活动

对话活动只能接待指导本班的个别家长或是部分家长，解决一些个性问题。对于共性问题，我们还可以利用家园专栏及其“‘六一’儿童节”、“元旦游戏会”等活动，组织幼儿家长召开反馈信息会，把发放的园德、园风监督卡上体现或反映出来的问题及时进行统计，征求家长对幼儿保教工作、伙食情况的意见，用广播、板报的形式及时报道出来，加大一定会力度，促进幼儿身心和谐的发展。通过这些途径，也可使家长了解幼儿在幼儿园的生活、学习情况。

三、有效的咨询活动

为了扩大生源泉，吸引更多的幼儿入园，让家长多了解幼儿入托需办哪些手续、怎样交费，我园在开学时就把收费情况公布出来，便于家长的了解，并对家长提出的问题通过咨询台进行解决。同时，我园通过咨询台及时将家长反映的情况汇报给园领导。

读者交流的家园 篇3

在交叠影响域理论中，构建家园双向沟通的有效形式，就是要家长及时与幼儿园交流幼儿的表现等，这也是家园合作的重要活动类型之一。它强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。

一、积极开展多形式的交流活动

1.专题性的家长互动讲座

在开学之初，教师可针对小班刚入园的情况，举行小班家长专题讲座，让家长进一步了解先进的幼儿教育理念和科学的教育方法。讲座以家园交流沟通互动为主，家长和教师共同探讨教育幼儿的热点问题，分享教育心得。这样一来，教师可以更加了解幼儿的全面发展，家长也能科学合理地配合幼儿园教育孩子。

2.班级主题沙龙

在开学初和学期末，教师可以开展班级家长会和幼儿园家长经验交流会，形式可设计成宽松、民主的家长沙龙形式，以缩小家长和教师的距离感，让家长在轻松愉悦的氛围中交流幼儿经验，畅谈育儿问题，而活动主题可根据幼儿的年龄特点进行设计。如针对小班幼儿家长，教师可以设计《如何让孩子更快地适应新的环境》这个主题活动；针对在中班和大班幼儿家长，教师可以设计《培养良好习惯从小抓起》这个主题活动等。

3.家长知识竞答

《3—6岁儿童学习与发展指南》不仅需要幼儿教师活学活用，也是家长的育儿宝典。对此，教师不仅可以深入社区发放和宣传《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容，还可把《3—6岁儿童学习与发展指南》的主要内容制成广告展板，投放在幼儿园的《家园宣传栏》《家长报》和QQ群内，供家长观看学习。除此之外，教师还可开展内容丰富有趣的“家园相互交流学习指南知识竞赛”，督促家长认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》。

二、利用网络进行相互交流

信息时代给人们带来了极大的便利，各班可建立QQ群、微信群，以便家园学习、交流和沟通。幼儿园网站是家园相互交流的有效平台，家长可随时查看幼儿园的动态和新闻，点击班级主页查看班级动态等。另外，幼儿电子成长档案，也为广大家长，特别是留守儿童的家长，提供了沟通、了解孩子信息的渠道，这是家园相互了解、沟通的桥梁。

三、组织丰富多彩的亲子活动

1.丰富有趣的半日活动

幼儿园的半日活动已逐渐从“教师上课，家长观摩”转型为“共同策划、共同参与”。如交通安全演练活动；保护牙齿、防止疾病的健康知识活动等，不仅让家长走进了幼儿课堂，也开阔了幼儿的视野，深化了家园合作的内涵，进一步增强了幼儿教育的合力。

2.亲子趣味运动会

开展亲子运动会能有效加强家长与幼儿之间的交流和了解。如小班亲子接力“戴帽子”和亲子“吹球”赛，中班亲子接力“拉拉链”和“同心协力”赛，大班亲子“扣纽扣”和“亲子灌篮高手” 赛等都是非常适用的比赛项目。

3.走进社区进行相互交流

充分挖掘社区资源，为幼儿成长铺路。如在“警营开放日”，教师可以组织家长和幼儿到交警大队观看内容丰富、形式多样的交通安全宣传。

总而言之，家庭、幼儿园、社区是强有力的合作伙伴，在三者的交叠影响中，能有效促进幼儿的健康发展。