畅想作文700字

畅想作文700字（精选6篇）

篇1：畅想作文700字

畅想作文700字

站在青春十六岁的尾巴上，仰望着时间的列车在星空下与月光同行，漫天的星辰依旧，启明星隐隐闪烁而我不知道前方的路在哪里，对于陌生的未来，我站在夜空的肩膀上眺望眼前眼前却是一片迷茫。

忍不住回首看见的只是中考是失败的记忆在暗淡的灯光里零星地跳跃想哭却哭不出来，只是沉浸在悔恨的苦海，惘然怅然，思绪如一盘散沙杂乱无章。

后悔初二之际不听老师言中了“骄兵之计”。以为凭着一点点运气得来的小胜利会让我长久的保持下去，以至于我掉以轻心，玩心肆虐总觉得“初二不要紧还有初三呢!下次也仍然会旗开得胜”然而常言道“世上没有常胜的将军”古人亦云“骄兵必败”这可真是真理啊!而我终不听良言。张飞醉酒丧命而我贪玩误学，纵使我悬崖勒马仍无济于事，早知今日何必当初，悔之晚矣啊!

仰天而望，群星尽都暗下光芒，宛似在可怜我，又似在嘲笑我，更似在藐视我。深蓝的夜空中，银云载着我过去的成功与失败，丝丝缕缕的飘渺而过，消散在天尽头，而我的眼前有呈现出对明天的`猜疑，许多个小问号缓缓闪过我脑海。

前面的路是荆棘丛生还是碎石铺路?我无法预料，只希望不是柏油马路。平坦大道上走来的人终究是经不起碎石羁绊的，正如大叔庇护下的小树经不起风霜雨雪的磨砺。正想着，清风打断了我的思绪，只又看见过去的记忆在提醒着我。哦，明天不能再这般贪玩了，决心不能再这般动摇了。只是我能做到么?一架飞机从天上隆隆驶过，它的尾灯闪得这么自信。对，要相信自己。这才是成功的基础。既然走到这里就要勇敢的前进，明天永远在等着我。

高中是什么样子，高中后面又是什么呢?是充满快乐的艰辛，或是辛酸的泪水?这一切都是那么吊人胃口似沙漠中饥渴的行者企盼着水源的出现。我思虑着明天快点来，好让我斗志昂扬的迎接挑战。

畅想往昔与未来，时间的年轮都未曾停过，只希望我不会再留下后悔的步伐。

篇2：畅想作文700字

我在国外工作，快回来了。我踏上“超光速非船”，飞船启动了，我向窗外看，好似在时空隧道里穿梭。突然，我的眼前出现了一束光，那束光越来越大，最后，我冲出了那束光，那正是我小时候经常玩的地方。真快，在短短的几秒里，我就从遥远的美国一下边回到了中国。

这就是我久违的故乡，我不敢相信，在短短的几年里，家乡会发生如此大的变化，这里不像曾经那样垃圾成堆，垃圾山变成了草坪，孩子们在尽情奔跑着。原来的荒野现在都筑起了高楼大厦，这些大厦上千米高。我兴奋地走进了大厦，踏进了电梯，这电梯速度超快，只花了大概5秒左右的时间，我就到了顶层。向下俯视，只觉得所有的东西小的像蚂蚁，连云围绕在大厦的腰间。

下了大厦，我仰望着蓝天，发现有许多的“车”都在空中飞着。它们都长着一对奇异的翅膀，打听了才知道是利用太阳能发电的。我正好在旁边看见一家“出租专行”，我租了一辆“飞车”，启动了自动飞行程序，我飞到天空中，我不敢相信我自己的眼睛!人们竟然在空中散步、造房……“飞车”向前开着，看见前方正拉着横幅，上面写着“空中城市欢迎您”。

不远处，有一个女人拦住了我的车。仔细打量了一翻，这就是我朝思暮想的妈妈，仔细地看着妈妈的脸，似乎她变地更加年轻，更加漂亮了。

篇3：畅想作文700字

创设情境, 激发学生写作兴趣

新课标指出:“兴趣是孩子最好的老师。”每个人从事各种各样的活动, 都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。因此, 激发写作兴趣和爱好是提高学生作文能力的关键。

创设情境, 能激发学生的写作兴趣, 使他们情动于衷, 而行于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用, 通过如临其境、如见其人的情感体验, 缩短学生与作文中人物的心理距离, 使学生设身处地地去体会、去感受、去写作。所以, 教师要通过各种途径, 在习作指导中创设丰富多彩的情境, 并营造情感倾吐氛围, 让学生畅所欲言, 从而消除学生对作文的恐惧、厌烦心理, 让学生真正地喜欢作文, 这也为学生的自由表达, 真实写作打开了通道。积累素材, 拓展学生知识空间

指导学生作文, 要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了, 但往往还是“无话可说”, “无事可写”。因此, 教师有必要帮助学生全方位、多角度、广泛地搜集素材。

教师要引导学生从生活中来, 到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了, 作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物, 展开想象, 鼓励学生积极参与生活实践, 切实体验生活方方面面的酸甜苦辣, 这样才能把学生的思维激活, 使学生举一反三, 去想生活中的事, 从而积累生活素材。

增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句、布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。因此, 在作文教学中, 教师要引导学生注意语言积累, 要赋予语言生活气息, 能把语言还原于生活, 发表一定的见解。新课程实施以来, 新选入的课文具有极强的时代感, 内容丰富, 语言优美。教师要抓住每篇课文的特点, 加强训练, 使学生从中学到好的表现形式、手法, 并应用到作文中来。

自由表达, 倡导学生真实写作

新课标提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达、真实写作是小学写作教学的重要指导思想。因此, 教学中要使学生养成勤于动笔, 自主写作, 乐于表达的习惯, 充分发挥学生的主体精神。当他们真正做到无拘无束, 自由自在地表达他们的所见、所闻、所感、所思时, 才有可能进行有创意的表达, 写下真实的作文。

提供自由表达的空间后, 虽然学生敢说真话、实话、心里话了, 但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台, 来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如, 写读后感, 续编故事, 把课文概述的内容写具体, 为写景课文拟游人须知, 为写人记事的课文增加细节描写等。此类练习费时不多, 却可以为学生的自由表达提供广阔空间。学生练的多了, 作文能力也就随之提高了。

感受成功, 增强学生作文动力

小学生作文要求学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字形式表达出来, 这是一种知识内化的过程, 即使是表达生活中平淡的事情, 也是对学生一次极好的思维训练。因此教师对学生的习作过程, 要给予积极的鼓励、激发, 建立一个新的评改模式和评价标准。

篇4：畅想作文700字

“太空家园畅想”全国中小学航天科幻主题作文大赛由中国教育学会、中国关心下一代工作委员会、中国航天科技集团公司共同发起主办，本刊和关工委素质教育办公室承办。中国航天科技集团公司总经理、中国宇航学会理事长马兴瑞担任大赛组委会主任。据中国宇航学会副秘书长龚金玉介绍，本次大赛是为了进一步宣传中国航天事业的辉煌成就，增强国人的民族自信心和自豪感，激发青少年爱航天、学航天的热情，体现航天企业关注科普教育的社会责任而举办的一次全国范围的活动。活动自9月1日启动以来，得到了全国教育系统的广泛关注，30多个省市自治区的324所学校参与其中，广大中小学生踊跃报名参赛，在短短4个月的时间内共收到作品263526篇。经过组委会专家指导委员会组织评比，评出一等奖381篇，二等奖704篇，三等奖1024篇。

“之所以把‘太空家园畅想’全国中小学航天科幻主题作文大赛的颁奖仪式定在美丽的塞外青城呼和浩特，是因为内蒙古这片神奇的土地与祖国的航天事业有着密不可分的关系，对祖国的航天事业做出了突出的贡献。”来自中科院院士刘嘉麒的一席话博得了在场观众的阵阵掌声。刘嘉麒说，内蒙古好比是一道门，一道迎接航天人回到祖国的大门。“希望这次全国中小学航天科幻主题作文大赛能够激发全国中小学生的参赛热情，继续关注祖国的航天事业。”刘嘉麒说。

火箭专家黄春平说：“内蒙古不仅是航天英雄和神舟飞船回家的一道门，也是神箭起飞的出发点，感谢内蒙古人民对航天事业的大力支持。”颁奖仪式后，黄春平还为参加颁奖仪式的师生们做了一场科普讲座。

本次大赛以“太空家园畅想”为主题，描写在月球的生活，把想象中月球生活的人物、事件、景观、高科技和体验等一系列的畅想用文字清晰表述，在嫦娥二号发射成功之际，越发激起了青少年对航天科技的兴趣。

参赛选手之一的马明宇说：“我希望通过这样的活动认识更多兴趣相同的朋友，一起学习和研究航天知识，更希望能有机会到北京航天基地去参观，实现自己的航天梦。”记者了解到，和马明宇抱有一样想法的学生不在少数，大家都希望借助作文大赛这样的平台，完成自己的航天梦。小学生萌萌从小就喜欢阅读航天书籍，在12月12日举办的呼和浩特市分赛区作文大赛现场，萌萌和来自首府48所中小学校的5266名选手共同完成了自己的太空畅想。颁奖现场，荣获全国一等奖的关帝庙街小学学生艾丽说：“这份荣誉对我来说犹如是火箭的助推器，将是我前进的动力，指引我向更高的知识山峰攀登。”

作为地区承办方之一的呼和浩特市胜利英语培训学校校长左胜利说：“此次推出以‘太空家园畅想’为主题的作文大赛，摒弃了以往中规中矩的写作方式，参赛者可以采用畅想的方式任意发挥，可以充分发挥自己的想象空间。”颁奖仪式上，黄春平还为呼和浩特市胜利英语培训学校赠送了长征二号F运载火箭模型。

篇5：新年畅想700字作文

窗外，烟花炮竹响成一片;窗内，寂寞几乎吞食了这个不大的房间;窗外，大人孩子笑成一团：窗内，除了他，只剩下空气。

这已是他远离家乡，在外度过的第二个春节了。

在外的日子过多了，早已没有了初来乍到的那种新鲜。刚从大学毕业时的理想，也早已消失的荡然无存。对事业不再有期望;对生活也不再抱有幻想。眼看着得过且过的日子，慢慢从指尖滑过，他自己也不知道生活最终会被定格在什麽地方。

在网上迷迷糊糊地游荡了一天之后，他觉得自己应该找个伴，哪怕只是闲聊几句也行。于是他进入了聊天室，看到居然有个人叫“新年快乐”，于是他毫不犹豫的单击了这个有趣的名字，希望他真的能给自己带来欢乐。

篇6：畅想十年后作文700字

我们的同学个个都是具有想像的孩子。他们活泼大胆，敢于畅想未来。像“小才女”欢，搞笑的旭，他们都是不折不扣的幻想家。他们经常在课堂上，在随笔中斩露头角，尝够了老师的“神奇魔水”。可我还没尝到那“魔水”是什么味，我也要喝上几口啦!

进入幻想天堂，我见到了后我们五(1)班的同学。啊，第一个就是我，那时我已成为世界上最有名的教授，真是无人不晓无人不知呀。每天的电视里，广播里都会听到或看到我的身影。哦!这里正在转播我获得了“世界著名教授文学大师”奖的情况。再换一下，那么又转播到了我学生时的`优秀作品展览，一幅幅活灵活现的图画，真让人翘起大拇指，噢我能这么有出息，原来是从小就有这志愿呀。

当我正被眼前的诱人情景吸引时，眼前景象却突然消失，出现在我眼前的是一位忙碌的女学者，噢原来是“小才女“欢，我一猜就中了，才21岁的她已经是个出类拔萃的名人了，看她的周围围满了记者，原来她是在开新闻发布会。

再换一个画面，这可是著名笑星旭了，看她正在舞台上讲着相声，幽默风趣的话语逗得全场观众捧腹大笑呢。再加上她美若天仙，真是倾国倾城啊。

之后出来的是我的同桌燕，她就是现在我们班歌唱得最拿手的女生，没想到10年后，她如愿以偿，成了音乐家。听，她那美丽的音色全把大家给吸引了。

看了好几位同学，再来看看和我们一起度过三个春夏的徐老师，她变成怎样了呢?我迫不及待地想知道。10年后，徐老师已成了徐校长，她仍然像对待自己孩子一样的教育着每一个孩子。

还有还有，爱绘画的芳成了美术家，数学班长琦成了数学家……