第十一课民族团结导学案

第十一课民族团结导学案（共8篇）

篇1：第十一课民族团结导学案

第11课《民族团结》导学案

八年级历史编写人：张瑞红审核组长：一．学习目标：

1.了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用。

2.掌握民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态。

二．学习重点：民族区域自治的内容和意义以及人民政府实

行的各民族共同发展政策。

学习难点：我国实行民族区域自治的原因。三．学习过程：㈠ 自主学习

1新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢？ ㈡ 合作探究

1中华民族大家庭的构成有什么特点？

2组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。3请你以藏族、达斡尔族、傣族为例，说明少数民族地区经济发展情况。

4联系历史填图册第6页的两幅地图中，说出当时为少数民族区域经济发展而进行的基本建设工程项目名称。

5导学生观看本课插图，回答：这些插图表现的主题是什么？ 四．课堂小结：

宪法规定维护国家统一、民族团结是公民的义务，我们不但要自觉履行这一任务，还要敢于同破坏国家统一，破坏民族团结的行为作斗争。五．当堂检测一〃单项选择题

1．中国是由多少个民族组成的统一的多民族国家（）A．57B．56C．55D．50

2．中共中央在筹建新中国时，提出在少数民族聚居的地区应实行什么政策

（）

A．民族平等B．民族团结C．民族区域自治 D．共同繁荣 3．我国第二橡胶基地是（）A．西藏地区

B．内蒙古自治区

C．新疆维吾尔自治区D．西双版纳傣族自治州

4．什么战略的实施使我国西部地区出现了大开发、大发展的新气象

（）

A．科教兴国B．西部大开发C．人才强国D．振兴东北老工业基地

5．被藏族群众称为“活菩萨”的山东援藏干部是（）

A．焦裕禄B．任长霞C．孔繁森

D．王庆喜

6、“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，......”这首歌反映了中国是个统一的多民族的国家，党和政府在少数民族地区实行的政策包括 ① 实行民族平等的原则 ② 实行民族团结的原则 ③ 实行共同繁荣的原则

④ 反对民族歧视和压迫⑤ 实行民族区域自治的原则 A、①②③④⑤B、①②③⑤C、①②④⑤D、②③④⑤

7、下列有关民族区域自治的说法正确的是（）①民族区域自治是我国的一项基本国策和基本政治制度②民族区域自治就是在自治区内，由当地民族当家作主，享有独立主权

③民族区域自治的实施，使西部地区出现了大开发、大发展的新气象

④民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义

A、①②B、②③C、①④D、③④

8、在支援少数民族地区建设中的杰出干部是（）

A 雷锋B 焦裕禄C 孔繁森D 徐虎 二〃材料解析题阅读下列材料：

“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言汇成一句话，爱我中华......”--歌曲《爱我中华》请回答：

⑴我国一共有多少个少数民族？

⑵中国共产党在筹建新中国的时候，提出在少数民族聚居的地区实行什么政策？实行此政策有什么意义？

⑶我国对少数民族实行什么原则？有什么意义？

三〃连线：将少数民族歌曲与它所属的少数民族连起来： 《草原上升起不落的太阳》藏族 《阿拉木汗》朝鲜族 《阿诗玛》蒙古族 《弦子舞曲》维吾尔族 《道拉基》彝族

四〃简答题

我国为什么实行民族区域自治政策？

六．课后反思：

篇2：第十一课民族团结导学案

第11课民族团结

学习目标：

1、掌握民族团结的概念、各民族分布的特点、民族区域自治制度、各民族共同发展的政策、西部大开发等基础知识。

2、通过学习“民族区域自治”制度的实行，培养一切从实际出发、实事求是的基本观点。

3、通过学习，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成积极进取的人生态度，树立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

重点：民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行各民族共同发展政策。难点：我国实行民族区域自治的原因。一自主学习，回答下列问题

1.党和政府实行民族区域自治的原因是什么？

2.简单说说实施西部大开发的意义。对于如何发展少数民族地区的经济，你有何合理性的建议.3结合课本58页回答：孔繁森在西藏工作期间作出了哪些贡献？他有哪些优秀品质值得提倡？

二合作探究

1.阅读史料，启迪智慧。

世界上的多民族国家在处理民族问题方面有不同的制度模式，中国采用的是A.A是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方设立自治机关，行使自治权，实行区域自治．

由于成功地实行A，中国少数民族依法自主地管理本民族事务，民主地参与国家和社会事务的管理，保证了中国各民族不论大小都享有平等的经济、政治、社会和文化权利，共同维护国家统一和民族团结，反对分裂国家和破坏民族团结的行为，形成了各民族相互支持、相互帮助、共同团结奋斗、共同繁荣发展的和谐民族关系。

一一摘自《中国的民主政治建设》

(1)材料中的“A”处指的是我国对少数民族实施的一项基本政治制度，请写出它的名称。

(2)20世纪80年代，国家开始加大对少数民族地区的经济投入，到90年代，全国80%以上的少数民族地区解决了温饱问题。你认为这一成就的取得与中国共产党召开的哪次转折性会议有直接联系？如今我国不断在西藏、新疆等地巨额投资，得益于本世纪初我国对少数民族地区实施的哪一项战略政策？

(3)和谐的民族关系需要我们共同来维护，请你为营造更加和谐的民族关系提出合理化建议。（不少于两条）

2.阅读以下材料：

材料一我军进入拉萨时，不少人见到拉萨街头人与狗抢食吃的场景，也有人见到逃跑的农奴被抓住后，激动地说：“解放军是神兵，是天菩萨派来拯救我们的。”——摘编自搜狐新闻网

材料二西藏地区人大代表索朗顿珠说：“我家和西藏百万农奴一起翻身解放，享有充分的政治经济权利。现在家里新盖了8间房子，饲养了3头奶牛、1头牦牛、13只绵羊和4头猪，还买了彩电、立柜、藏式柜等家电家具。”

——摘编自中国军网

（1）从材料一看出当时拉萨人民生活状态如何？这个地区的解放是在何时得以实现的？在他们心中，解放军是什么样的形象？

（2）材料二中可以看出今天藏民生活状况又如何？他们所享有的“政治经济权利”是通过我国政府对少数民族地区实施的哪一基本政治制度得以保障的？

3.实行民族区域自治，就是在中央人民政府统一领导下，在少数民族聚居的地方设立自治区，按照民族聚居人口的多少和区域的大小，分别建立不同级别的民族自治区域和自治机关，在自治区域内，由当地民族当家作主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权利。

(1)在少数民族聚居的地方实行区域自治的政策的建议是何时提出来的？

（2）我国开始实施民族区域自治政策的标志是什么？

(3)民族区域自治制度有什么作用？

三、达标测试

1.新中国建立初期，党中央决定在少数民族聚居地区实行的基本政治制度是（）

A．政治协商制度B．社会主义制度C．民族区域自治制度D．按劳分配制度2.2010年4月，青海玉树藏族自治州发生地震。同胞有难，全国人民感同身受，倾力相助。请问我国在藏族聚居地设立的省级行政区域是（）

A．西藏自治区B．内蒙古自治区 C．新疆维吾尔自治区 D．广西壮族自治区 3.我国是统一的多民族国家，民族团结是我国处理民族关系的原则之一。下列做法有利于民族团结的是（）

①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯②帮助少数民族地区发展经济 ③实行民族区域自治制度④在国家机关统一使用汉字与普通话 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4.实行民族区域自治后，全国共设立了几个省级民族自治区？（）A.2个B.3个C.4个D.5个

5.建国62年以来，我国民族团结之花开得异常鲜艳。这主要得益于我国实行了（）

A.改革开放政策 B.政治协商制度 C.民族区域自治制度D.依法治国方针 6.新中国成立后，中央政府为保障西藏地区社会稳定，促进西藏地区经济发展，采取的措施不包括（）

A．和平解放西藏 B.设立西藏自治区C．西藏是最早对外开放地区之一 D.建立平等、团结、互助的新型民族关系

7.中华人民共和国成立后，中央人民政府引导少数民族走上社会主义道路的方式是：（）

A．实行民族区域自治 B进行三大改造C．实行赎买政策D．进行民主改革 8.为了实现各民族的共同繁荣的过程中，涌现出支援西藏的好干部是（）A．孔繁森 B．焦裕禄C．雷锋 D．赵梦桃 9实施西部大开发战略，有利于（）

① 政府依法行政②促进民族团结③缩小东西差距④各民族共同发展 A①②③B②③④C①③④D①②④

篇3：第十一课民族团结导学案

2、收集我国各民族和睦团结的资料。

教学重点：

使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

教学策略：

1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。

2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。

3、榜样感染法，正反事例对比法。

4、自己动手收集资料法。

教学准备：

1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》、《爱我中华》。

2、课件：①6位不同民族的小朋友图片。

②中国政区图。

③课后想和做第二题的“议一议”题目。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》。

2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？

3、生答后，师相机板书课题：民族团结。

（此环节通过播放学生熟知的音乐，从而创设情境，调动学生情感，激发学生学习兴趣，唤起学生求知欲望，从而水到渠成地导入本课的课题）。

二、学文明理，激情导行。

〈一〉 学习认识中华民族是一个大家庭。

1、师：今天老师邀请了6位小朋友在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？

2、生答：汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？

生：高山族、土家族。

生：朝鲜族、苗族。

生：白族„„

4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

（充分利用多媒体教学，采用直观的挂图，激发学生兴趣，调动学生的多种感官，让学生看、听、思、学相结合，从而认识中华民族是一个大家庭及维护民族团结的必要性）。

〈二〉、学习民族团结的故事。

1、生读课文1—4自然段。

2、思考：①人们为什么尊敬文成公主？②文成公主对促进民族团结做了怎样的贡献？③藏族群众是怎样纪念文成公主的？

3、指名答。

4、你还搜集到哪些民族团结的人和事。

5、指名答。

（本环节通过设疑、启发、点拨，层层递进地学习民族团结的事；通过榜样感染法，搜集资料等让学生在潜移默化中受到思想教育。）

〈三〉、学习怎样实现和维护民族团结。

过渡：的确，无数民族团结的故事，创造了灿烂辉煌的中华文明。那么怎样实现和维护民族团结呢？

1、学生读文，从文中找出答案。

2、生答：要相互尊重，平等相待。

生：要相互尊重，平等相待，和睦相处。

生：„„

3、出示课件（想和做第二题的“议一议”）思考：张品和王剑这样做有什么不好？你应该怎样帮助他们认识错误？指名答。

4、生：不好。他们应尊重少数民族的风俗习惯。

生：不好。他们不应歧视别人。

生：„„

（通过设计议一议，正反事例进行对比，让学生认识到我们应为维护民族团结做力所能及的事。）

三、活动导行，深化情感。

设计小活动：假如班上来了很多不同民族的小朋友，你怎样与他们相处？指名答。

1、生：我应尊重他们的风俗习惯。

生：我应和他们交朋友，因为我们是兄弟姐妹。

生：我应尊重他们，平等相待。

生：„„

2、师小结：中华民族大家庭，平等互助兄弟情。风俗习惯互尊重，和睦相处分外亲。维护民族团结是我们神圣职责。维护民族团结更是我们爱国的表现。

3、播放《爱我中华》歌曲，学生齐唱。

（通过设计活动，让学生畅所欲言，把学习的氛围推向高潮。在教师小结后播放音乐，既渲染气氛，调动情感，又升华了主题。）

板书设计：

民族团结

相互尊重

平等相待

（爱我中华）

和睦相处

教学反思：

本堂课以爱国心，民族情为线索，按照激情——明理——导行的步骤，循序渐进的理解课文内容，完成了教学目标。

1、运用现代化教学手段，既创设情境激发学生兴趣，又升华情感，加深对课文的理解。俗话说：“兴趣是最好的老师。”开课以一首《大中国》导入，从而创设情境，调动学生情感，激发学生学习兴趣，唤起学生求知的欲望。结尾又以一首《爱我中华》把课堂气氛推向高潮。这既照应了开头，深化了学生对课文内容的理解，同时也升华了学生的情感。

2、运用现代化教学手段，学生形象直观地理解课文内容。

在学习本课之前，学生对于少数民族的了解仅体现在知道有哪些少数民族。本堂课教学，学生从课件中形象直观地了解到了少数民族的服饰、风俗习惯，分布及其存在的优势，让学生看、听、思相结合，从而认识到加强民族团结的必要性，为下文学习奠定了很好的基础。

3、用故事激趣，在故事中明理、导行。

俗话说：“榜样的力量是无穷的。”本课教学时，教师针对学生爱听故事的特点，布置了学生搜集有关民族团结的故事，同时又充分学习文中动人的《文成公主的故事》。榜样的事迹成了学生学习的一面镜子，不仅让学生思想上受到感染，同时也潜移默化地指导了学生的行为。在此基础上，教师运用课件相机出示反面的事例，让学生在对比中明理、导行。

4、设计活动，强化学生的明理、导行。

篇4：第十一课民族团结导学案

第11课 “伐无道，诛暴秦”

班级： 姓名：

一、学习目标

（1）了解秦朝暴政的表现。

（2）有关陈胜、吴广起义及其历史意义。（3）秦朝灭亡和汉朝的建立。课前导学：：

一、文景之治 1.休养生息政策：

原因：①_____________②________________ 2.文景之治

措施：①___________②_____________③_______________ 结果：①___________②_____________③_______________

二、汉武帝的大一统：

1、原因：___________________、___________________

2、措施：

①政治上，___________________ ②思想上，___________________

3、结果：

实现了____________________ 开始进入__________________

三、东汉的统治

1、西汉灭亡于__________年。

2、东汉建立于__________年，定都__________，建立者__________。

3、光武中兴是_________在位时的局面。

4、东汉衰落

5、东汉瓦解

二、问题与例题

问题

一、秦的暴政主要表现在哪些方面？

思考

1、从哪里可以看出徭役的繁重（秦始皇修建了什么？）

思考

2、繁重的徭役造成什么恶劣的影响呢？

思考

3、你能用数字说明秦朝的赋税有多重吗？

思考

4、当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货，为什么会出现这样奇怪的现象呢？

例题

1、对一个生活在秦朝的人来说，下列哪种情况不可能出现()A．修长城

B．将三分之二的收获上缴政府

C．参加长平之战

D．若犯罪，家族和邻里都受牵连

变式训练：如今我国推崇“依法治国”，其含义一是依法行政，二是公民也要拿起法律武器保护自己的利益。然而早在两千多年的秦朝就有“族诛”和“连坐”，这反映了秦的（）

A．摇役繁重 B．赋税沉重

C．残酷的刑法 D．可怕的殉葬 沧源民族中学 七年级历史上册第11课 “伐无道，诛暴秦” 教学设计 第10周 2012.10.15—10.19

问题

二、那么是“谁”？在何时、何地发动起义？又是怎样推翻秦朝统治的呢？ 思考

1、谁首先发动起义的？什么时间？什么地点？

思考

2、陈胜吴广发动起义的直接原因是什么？除了这个原因外，还有没有更深刻的原因呢？

思考

3、请同学们仔细读《大泽乡起义》图，陈胜说了什么呢？这句话的意思是什么？

思考

4、起义结果如何？

思考

5、陈胜吴广起义的历史意义是什么？

例题

2、我国历史上第一次大规模农民起义是（）

A．长平之战 B．大泽乡起义 C．楚汉之争 D．巨鹿之战

变式训练：下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是

()A.“杀人者死，伤人及盗抵罪”

B.“王侯将相，宁有种乎?” C.“知彼知己者，百战不殆”

D.“福兮，祸之所伏” 问题三：项羽、刘邦是如何推翻秦朝的统治？汉朝又是怎样建立的？

思考

1、项羽在哪一次战役中打败秦军主力的？

思考

2、项羽在巨鹿之战是怎样以少胜多的？其中有个成语，你知道吗？

思考

3、在春秋诸侯争霸的战争，也有一场以少胜多的战役，是什么战役啊？

思考

4、就在项羽大败秦军主力的同时，刘邦在干什么？

思考

5、秦朝灭亡了，从此天下太平了吗？历史上又发生了哪些事？

例题

6、为什么叫做楚汉之争呢？“楚汉之争”这场角逐中最后获胜的是谁？建立什么政权？

思考

7、楚汉之争初期，项羽在实力、威望等方面都占了优势，那为什么会失败呢？

思考8，项羽、刘邦先后进行的秦末农民战争和楚汉战争性质是否相同，为什么？

例题

3、秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）

A．长平之战 B．巨鹿之战 C．城濮之战 D．马陵之战

变式训练：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝

胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在（）

A.春秋和战国 B.秦和春秋 沧源民族中学 七年级历史上册第11课 “伐无道，诛暴秦” 教学设计 第10周 2012.10.15—10.19

C.战国和三国 D.秦初和汉初

本课涉及的成语故事很多，请大家找一找，哪位同学给我们大家讲讲你熟悉的成语故事。

指鹿为马-揭竿为旗、斩木为兵-破釜沉舟、背水一战，约法三章-项庄舞剑、意在沛公 十面埋伏、四面楚歌、霸王别姬。

三、目标检测：

1、《汉书》记载：“（秦朝）丁男（成年男子）披甲（铠甲），丁女转输，苦不聊生。”由此可见秦朝（）

A.兵役、徭役繁重 B.刑罚严酷 C.赋税沉重 D.人民勤劳

2、我国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义的领导者是（）

①陈胜 ②项羽 ③吴广 ④刘邦

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

3、公元前202年，刘邦率大军将项羽包围在垓下。他让士兵都唱起楚歌，楚军 思念家乡，纷纷溃散。最能体现这一故事的成语是（）

A ．破釜沉舟 B． 四面楚歌 C． 揭竿而起 D． 打草惊蛇

四、配餐题：

1、陈胜、吴广起义军建立政权的地点在（）A、大泽乡 B、渔阳 C、咸阳 D、陈

2、中国历史上第一次大规模的农民起义是（）Ａ、国人暴动

Ｂ、牧野之战中商军阵前倒戈 Ｃ、陈胜、吴广起义

Ｄ、项羽、刘邦起义 3．秦朝灭亡的根本原因是（）A、秦朝的暴政

B、赋税、徭役繁重

C、人民生活痛苦

D、陈胜、吴广遇雨失期 4下列历史事件与秦始皇无关的是（）A、灭六国，统一天下 B、焚书坑儒

C、统一货币、度量衡 D、向刘邦投降，秦朝灭亡

5．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）

A．长平之战

B、巨鹿之战

C．城濮之战

D.马陵之战 6．刘邦和项羽争夺帝位的战争是（）

A．巨鹿之战

B．长平之战

C．楚汉之争

D.城濮之战 7．秦朝灭亡的时间是（）

A、公元前209年

B、公元前207年C、公元前206年

D、公元前202年

8、关于陈胜、吴广起义的说法不正确的是（）．．．A、秦的暴政是起义爆发的根本原因 B、爆发于公元前209年

C、建立了陈政权，推翻了秦的统治 D、是中国历史上第一次大规模的农民战争

9、材料分析题

秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。阅读材料回答：

（1）此事发生在哪一年？具体地点在哪里？ 沧源民族中学 七年级历史上册第11课 “伐无道，诛暴秦” 教学设计 第10周 2012.10.15—10.19

（2）这次起义中提出了什么口号？

（3）两位小队长是谁？

（4）起义有何意义？

五、学后反思

篇5：第十一课民族团结导学案

[学习目标]

知识目标：使学生了解和掌握民族团结的概念，各民族分布的特点，我国实行民族区域自治的原因、内容、意义，各民族共同发展的政策，少数民族地区的迅速发展，西部大开发给少数民族地区带来了新气象等。

能力目标：通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力。

情感目标：通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任

教学重点 ：民族区域自治的内容和意义 教学难点：我国实行民族区域自治的原因 【课前预习】（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

（一）民族区域自治的实行

1.我国的民族分布格局：、。

2、民族区域自治的提出：

3、民族区域自治的含义：

4、少数民族自治地方⑴3个层次：分自治区、、。

⑵5个省级自治区：、新疆、广西、宁夏、。其中，建国前成立的是。

5、意义：(二)各民族共同发展

1、各民族共同发展表现在那些方面？

2、目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇？【课内探究】（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）

1、近年来，以**集团为首的少数藏独分子不断的策划西藏独立，破坏安定团结的局面。请谈谈你对此事的看法。

2、学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？

【巩固检测】（我达标，我快乐）

1、我国民族分布的格局是（）

A.大杂居、小聚居B.小杂居、大聚居C.汉族在东、少数民族在西D.按民族划分居住区域

2、右图是大型民族歌舞《团结颂》剧照，她主要体现了（）A.民族平等B.民族团结C.地区发展D.民族区域自治

3、全国目前已建立的省级民族自治区有（）A.10个B.5个C.6个D.8个

4、我国实行民族区域自治的地方应是（）

A.有少数民族生活的地方B.提出自治申请的地方 C.中华人民共和国的任一地方D.少数民族聚居的地方

5、实行民族区域自治，是由我国的历史和现实情况决定的。具体表现在（）

①我国是一个统一的多民族国家②各民族形成了相互依存、不可分离的关系③我国民族分布具有大杂居、小聚居的特点④我国少数民族历史上曾长期享有自治权 A.①②③④

B.②③④C.①②③

D.③④

6、“北京的金山上光芒照四方，毛主席就是那金色的太阳。多么温暖，多么慈祥，把我们农

奴的心照亮！我们迈步走在社会主义幸福的大道上！”你知道这首歌是哪个民族的吗？（）

A.蒙古族B.回族C.藏族D.壮族

7、我国是统一的多民族国家，56个民族广泛分布在祖国的四面八方。下列表述正确的是（）① 民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一② 少数民族的发展问题完全由本民族自己解决③ 维护民族团结是我们每个公民的义务④ 少数民族与汉族一样参与国家事务的管理

A、①②③B、②③④C、①③④D、②④

8、实施西部大开发战略，有利于（）

①促进民族团结②缩小东西差距③各民族共同发展 ④政府依法行政 A.①②③B.②③④C.①③④D.②④9、1994年至2001年，中央政府向西藏投资达48亿元，极大地促进了西藏经济和社会的发展。下列对此认识正确的是（）

A.发达地区对不发达地区的援助是少数民族地区发展、繁荣的关键

B.党对少数民族地区的扶持政策，符合我国处理民族关系的原则

C.各民族人民都是国家的主人D.表明民族区域自治是我国的一项基本国策

【课后提升】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

课本第59页活动与探究

【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）

篇6：第十一课民族团结导学案

第十一课寻觅社会的真谛

第二框社会历史的主体学案

【知识目标】

1．识记人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线路线的基本内容。

2．理解人民群众的概念，人民群众创造历史的作用。

【重难点】人民群众是历史的创造者

【知识梳理】

（一）人民群众是历史的创造者

1._____是社会历史的主体。社会历史是由人的_____________构成的。唯物史观从_____________________________、____________________________的基本观点出发，强调社会历史首先是_________________的历史，是___________________的历史。

2.含义：

人民群众是指________________________________________________________，既包括_______________，也包括_______________,______________是人民群众的主体分。

3.表现：

人民群众是________________的创造者。人民群众是推动社会历史发展的__________。

人民群众是_________________的创造者。___________________________是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的__________为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还__________创造了丰硕的社会精神财富。

人民群众是_____________的决定力量。______________在任何时期都是社会变革的主力军。人民群众通过而不断创造和改变社会关系，从而不断推动________________________。

（二）群众观点和群众路线

1.必须坚持____________，全心全意为人民服务是党的____________，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好______________________________________作为党和国家一切工作的___________________。

2.群众观点的基本内容：

（1）________________________________________（2）_______________________________________________

（3）________________________________________（4）_______________________________________________

3.群众路线

地位：是无产阶级政党的根本的__________________________________________。

基本内容：_______________________________________________________________________________________。

4.意义：是我们党领导中国人民________________________重要保证，也是取得_____________________并成功地建设____________________的重要保证。

5.发展中国特色社会主义，必须坚持_____________地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的____________精神，更好地保障人民权益，更好的保证人民_____________________。

【探究理解】

探究一：

历史是由人的实践活动构成的。人类基本的实践活动有三种：改造自然的生产实践，即物质生产活动；变革社会的实践；探索世界规律的科学实践，“民以食为天”，哪一种实践活动是人类最基本的实践活动？参与实践的主体是谁？

所以，社会历史首先是的历史，是的历史。

探究二：

看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制

造，哪一种商品不是由人民来生产……

从上面的诗歌中你能品味出什么？人民群众的生产活动对社会的存在和发展有什么作用?

探究三：

有同学提出：杂交水稻是由袁隆平培育的，《阿Q正传》是鲁迅写的。许多科技发明、文艺作品都是个人的成果。

这一现象与“人民群众是社会精神财富创造者”这一观点是否矛盾？

学习因 自 主 而 高 效，课 堂 因 互 动 而 精 彩！

1(学法指导：实践具有社会性；人民群众是社会精神财富的创造者)

探究四：

安徽凤阳县小岗村，只因29年前这里的18位农民冒险按下“包产到户”的手印，秘密签下“生死契约”，率先实施了“分田到户”的土地承包制改革，而被载入中国改革开放史册。这场改革后来得到政府的认可，推广到全国。“大包干”调动了农民的生产积极性，随之而来的是上个世纪８０年代中国农村发展的“黄金期”。

思考：这属于什么方面的变革？有何作用？

【归纳整理】

【达标训练】

一、单项选择题

1、我们常说“百姓心中有盏灯”，这启示我们

①群众的心声是检验认识的真理性的唯一标准 ②人民群众始终是社会历史的实践者和创造者

③把人民群众的利益作为最高的价值判断标准 ④群众观点是我党根本的领导方法和工作方法

A．①②B．②③C．②④D．③④

2、近年来中央工作特别强调要“接地气”,意思是要坚持从实际出发和密切联系群众。这是因为人民群众

①是社会发展的根本动力②是社会历史的创造者

③是社会实践的主体④的社会实践是实现社会变革的决定力量

A.①②③④B.②③④C.②③D.③④

3、“少封路、少扰民，多服务、多造福”，不仅是领导者的垂范，更应成为执政者的共识，加以制度化和常态化。其哲学依据是（）

①人民群众是实践的主体②群众利益的满足是和谐社会存在和发展的基础

③全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨④人民群众是历史的创造者

A．①②B．②④C．①④D．③④

4、“蹲点”、“一线”、“民情”，这些特色鲜明的关键词频繁出现在新闻媒体新开设的栏目中。自全国新闻战线组织开展

“走基层、转作风、改文风”活动以来，一大批来自基层、清新朴实、生动鲜活的报道受到社会各界好评。这一活动的开展及其积极效果表明

①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础

③人民群众的实践是一切精神财富形成和发展的源泉 ④坚持群众观点和群众路线是现代化建设的重要保证

A．①②B．②③C．①④D．③④

5、今年年初，总书记对新华社报道的《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》文章作出批示，要求厉行节约、反对浪费，广大干部群众对此热烈响应。上述材料体现了

①党坚持群众观点和群众路线②人民群众是历史的创造者

③实践是检验真理的唯一标准④人们的立场不同，对事物的认识不同

A．①②B．①③C．②④D．③④

6、香港回归祖国15年来，经济平稳发展，民生不断改善，民主有序推进，社会和谐稳定。15年的实践使广大香港同胞深切地体会到“一国两制”方针是完全正确的、具有强大生命力，香港同胞完全有智慧、有能力把香港管理好、建设好、发展好。材料表明

①人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌 ②人民是社会历史的主体，社会历史是由人民的实践活动构成的 ③人的社会实践活动决定其认识的发展④符合规律的社会意识具有直接现实性特点

A．①②B．②③C．②④D．③④

7、重大自然灾害的发生往往给人类生活和生产带来极大的挑战。在我国近年来的多次重大灾害中，一方有难，八方支援，广大人民群众在党和政府的领导下，团结一心，创造了一个个自救和救援的奇迹。这体现了

A．人民群众的认识就是真理B．人民群众是社会历史的主体

C．人民群众是社会发展的根本动力D．人民群众对社会的贡献主要是精神贡献

8、中共中央总书记习近平说：“人民群众是我们力量的源泉。我们深深知道：每个人的力量是有限的，但只要我们万众一心，众志成城，就没有克服不了的困难；每个人的工作时间是有限的，但全心全意为人民服务是无限的。”从哲学的角度看，这是因为

A．人民群众是社会物质财富的创造者 B．我国是人民当家做主的国家

C．人民群众的主体是劳动群众D．人民群众是历史的创造者

9、党和政府始终坚持群众观点和群众路线的哲学基础是

A．人民群众是社会变革的领导力量B．马克思主义的唯物史观

C．中共始终代表中国最广大人民的根本利益D．人民群众是历史的创造者

10、在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户 ” 的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明

A．社会存在是社会发展的决定力量B．社会意识是推动社会进步的动力

C．人民群众是社会历史的创造者D．人民群众的首创精神解决了社会基本矛盾

11、梁启超认为，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”“大人物心里之动静稍易其轨，而全部历史为之改观”。梁启超的观点()

①承认了伟大人物对社会历史发展的影响 ②否认了人民群众是历史的创造者

③正确揭示了社会历史发展的根本动力④否认了实践的物质性和社会性

A．①③④B．①②④ C．②③④ D．①②③

12、在党的十八大召开之前，南京市的5位十八大代表走进龙虎网等联合直播室，倾听南京网民、百姓和党员的意见、建议与呼声，现场与网友互动，并承诺将网民的意见和建议带到十八大。党的十八大代表之所以要听民声、汇民愿，从哲学上看是因为()

①人民群众是历史的创造者②要自觉站在最广大人民的立场上

③政府是人民意旨的执行者④对人民负责是政府的基本工作原则

A．①③B．②④C．①②D．①②③④

13、宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期，历史学家研究发现，宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、报境安民等传统农业社会型的神灵外，还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是（）

① 仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱

② 自然神就是自然本身，人神就是人本身

③ 手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会

④ 人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

14、某地对干部作风建设有一个形象的比喻，说是当干部要有“三盆水”：一盆水洗头，更新观念，与时俱进；一盆水洗手，干净干事，勤政廉洁；一盆水洗脚，深入群众，调查研究。其中强调干部要“洗脚”，是因为（）

①人民群众是实践的主体②一切真知来源于社会实践

③人民群众中蕴藏着无穷的智慧④改造客观世界和改造主观世界是统一的A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

15、“最能评价政府工作好坏的是群众，最能反映政府工作情况的是基层。”“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作好坏的唯一标准。”上述观点体现的中国共产党的群众观点的基本内容是()

①全心全意为人民服务②从群众中来，到群众中去

③一切为了群众，一切依靠群众④一切向人民群众负责 A．①②B．③④C．②③D．①④

二、非选择题

1.土地的有效利用和耕地保护，事关国家粮食安全、经济持续发展、社会和谐稳定和国家长治久安。2010年某市农民成立了全国第一个“农民耕地保护协会”。他们举办“耕地保护论坛”，积极宣传国家节约、集约用地政策；主动监督和协助处理违法用地行为；主动整治废旧建筑，建设休闲健身场所，改善居住环境。他们发挥集体智慧，既满足了经济社会发展用地需求，又保护了耕地，成为耕地的“第一守护人”。运用社会历史主体的知识，分析农民群众为何能够成为耕地的“第一守护人”。（10分）

2.《人民日报》载文指出，农民是建设社会主义新农村的主要力量。农民的认识不统一、觉悟不提高、积极性得不到充分发挥，新农村建设就难以有大的进展。做好新农村建设中的群众工作，应切实抓住以下几个环节：引导农民。把农民群众建设新农村的积极性、主动性和创造性充分调动和发挥出来，离不开必要的教育和引导。扶持农民。把解决思想问题同解决实际问题结合起来，充分激发他们建设新农村的热情和干劲。提高农民。提高农民素质是实现农民致富乃至解决“三农”问题的根本之策。

(1)为什么说农民是建设社会主义新农村的主要力量?

(2)材料中应切实抓住的几个环节体现了什么哲学道理?

第十一课第二框社会历史的主体学案答案：

探究一 ：

社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。

探究二：

（1）人民群众作为物质生产的承担着和社会生产力的体现者，他们的生产活动是社会存在和发展的基础。

（2）从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。

探究三：

实践具有社会性，实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。

探究四：

人民群众是社会变革的决定力量。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。

选择题：1-5 BBCDA

非选择题1：

人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。（3分）

农民群众是农业生产的主体，维护自身权益的意识日益增强。他们充分发挥主动性和首创精神，自觉地保护耕地。（3分）

党和政府实施的耕地保护政策符合广大农民群众的根本利益，调动了农民群众的积极性；是坚持群众观点和群众路线的要求和表现。（4分）

非选择题2：

人民群众是实践的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。农村中的人民群众主要是农民，因而，农民是建设社会主义新农村的主要力量。(8分)

篇7：第十一课民族团结导学案

第十一课 寻觅社会的真谛复习学案 本课知识结构

考纲内容：（一轮177页）体验高考真题

1、（2013山东卷25）随着中国经济社会发展的转型，关注发展质量、增加民生福祉被提到了前所未有的重要位置。在城市形象宣传中，“幸福”“活力”“生态”等成了常见的宣传语。这说明：

Ａ.社会意识反映社会存在Ｂ.社会意识具有相对独立性

Ｃ.语言的变化决定意识的变化Ｄ.社会意识对社会存在有反作用

2、（2012全国新课标）胡锦涛总书记指出：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。解决当前我们面临的发展不平衡、不协调、不可持续的突出矛盾和问题，必须把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的全过程和各领域。”我们要深入贯彻落实科学发展观，因为先进的社会意识：

①先于社会存在的变化发展而变化发展 ②可以正确预见和引领社会发展的方向 ③与社会存在在变化发展上具有同步性 ④对社会发展起积极的推动作用

A.①④B.②③C.②④D.③④

3、（2012全国新课标）“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”《贞观政要》中这句富含哲理的名言给我们的启迪是：

①善于听取他人意见，是促进认识发展的重要途径②避免重蹈他人覆辙，才能使自己在生活中不犯错误③人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展④自觉总结历史经验教训，有利于把握社会发展规律

A.①③B.①④C.②③D.②④

4、（2012全国新课标广东）在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气，抓活鱼”，“一头汗，两腿泥，才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了：

①一切从实际出发的工作要求 ②群众观点和群众路线

③量变引起质变的辩证过程 ④客观精神的外化和表现

A．①④B．①②C．③④D．②③

5、（2011·山东文综）在广泛听取群众意见的基础上，2011年2月25日，十一届全国人大常委会表决通过刑法修正案

（八），该修正案首次将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为规定为犯罪。这次刑法修改反映的哲学道理是()

A．生产关系适应生产力的要求

B．政治制度决定立法实践的变化

C．上层建筑应适应经济基础的要求

D．社会意识能脱离社会存在而发展

6、（2011浙江）2011年初以来，社会动荡席卷中东、北非众多阿拉伯国家，一些国家甚至出现政权更迭和内战。其原因有失业率居高不下、财富分配不公和西方意识形态的影响等。这表明：

衡东教师进修学校文综组颜岳清

1①经济状况影响社会的政治制度和设施②意识形态对社会变化起重要作用 ③适合上层建筑的经济基础推动生产力发展 ④生产关系是社会进步的决定性因素A．①②B．③④C．②③D．①④

7、（2013四川卷）创新社会管理，共建活力中国，共享和谐社会。

随着我国社会转型加快，社会结构日益复杂，社会管理面临新的挑战。从管控到服务，成为社会管理的必然趋势。

两年前，T市将市区街道办全部撤销，将人、财、物等资源下沉到社区。社区居委会由居民依法选举产生，社区内的大事要事，均需居民会议或居民代表会议讨论通过，管理人员的业绩考核权也交给了居民。社区内设立了公共服务大厅，将适宜社区办理的多项行政职能分解到就业、救济等服务窗口，并有专人负责各片区的信息采集、安全及上门服务。社区党组织协调各方将党员、干部、志愿者等组织起来为居民提供全方位的服务。在政府引导下，社区基金会、个性化调解室等社会组织发展起来，成为提供社会服务的重要平台。

两年来，该市社区服务能力明显增强，居民幸福感显著上升。

（1）联系材料，运用“寻觅社会的真谛”的知识，说明T市是如何推进社会管理创新的。（12分）

考点解读

1、社会存在与社会意识

2、社会基本矛盾运动

3、社会历史发展的总趋势

4、社会历史的主体

疑难解析 1.社会存在和社会意识、物质和意识之间的关系

(1)区别： ①所属范围不同：前者是历史观的基本问题，后者是哲学的基本问题。②对二者关系的不同回答所划分的哲学派别不同：对前者的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准；对后者的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

③研究的主要问题不同：前者研究的主要是人类社会，后者研究的主要是整个世界。

(2)联系：社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识的关系问题在社会历史领域的具体表现。

2、社会意识的相对独立性（一轮179页）

例

1、（2011年湖南卷)妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔（今福建省莆田市境内）。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后,随着闽南海上贸易和渔牧事业的发展,船工渔夫越来越多。妈祖信仰越传越广。妈祖从湄洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座（其中中国台湾800多座、港澳地区50多座），遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。（2）运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分）

3、比较生产力与生产关系、经济基础与上层建筑两种关系 区别

１）两种关系所处的统一体不同，生产力和生产关系统一于物质资料的生产方式，经济基础与上层建筑统一于具体的社会形态。

２）两对基本矛盾在社会生活中的地位和作用不是并列的。其中，生产力和生产关系的矛盾，是生产方式发展和变革的根本原因，也是包括经济基础和上层建筑在内的整个社会形态发展和变革的根本原因。联系

1)两对矛盾双方的关系都是辩证统一，都存在决定与反作用关系。

2)两对矛盾构成人类社会的基本矛盾，充分证明了人类社会的物质性特征，社会基本矛盾推动了人类社会由低级向高级发展。

3)生产关系的总和构成社会的经济基础。

上层建筑对经济基础的反作用，最终影响生产力。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力发展，阻碍社会前进。同样，生产力决定生产关系，最终决定上层建筑的变化。

例2：下列选项中属于上层建筑的有

A、生产资料公有制B、中华人民共和国宪法

C、国家政权D、社会意识形态E、按劳分配制度

F、大机器生产G、人民代表制度

H、中共领导的多党合作和政治协商制度

I、人们在生产过程中的相互关系

例3．《人民日报》评论员文章指出：“宁要微词，不要危机；宁要‘不完美’的改革，不要不改革的危机。”面对全新的历史改革定位，改革者当以无私无畏的责任担当，不失时机地推进经济、政治、文化和社会体制改革，才能为党和国家赢得一个光明的未来。这是因为

①改革的根本目的是使生产力适应生产关系的变化

②改革就是从根本上改变生产关系和上层建筑

③价值观对人们认识世界和改造世界有重要的导向作用

④只有通过不断解决矛盾，才能推动社会不断进步

A．①②B．①③C．②④D．③④

4、人民群众是历史的创造者（一轮180页）

例4（2013广东卷）材料一：习近平指出：“心里装着群众，凡是想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好‘相信谁、依靠谁、为了谁’的根本政治问题，努力为人民掌好权，用好权”

材料二：某市政府法制办制定大气污染防止条例，先通过各种渠道，向社会征集意见和建议，后召开座谈会，请市民代表对条例的草案发表意见和看法。

材料三：某市区党组织着力实施民生工程，创建街道社区党建的立体运行体系，通过“分类设岗定责”、“民情日记”等形式，帮助3000余名下岗工人实现了再就业，解决了1700余件社情民意问题。

（2）上述材料共同体现了价值观的什么作用？（4分）并分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。（12分）

名词解析

（一）社会历史观

社会历史观是人们对自己生活在其中的社会及其历史发展的总看法和根本观点。社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题，这是哲学基本问题在社会历史观方面的贯彻和应用。依据人们对这一问题的不同回答，形成了两种根本对立的历史观。在马克思主义产生之前，唯心主义历史观一直占据统治地位，马克思主义的历史唯物主义确立后，才出现了真正科学的社会历史观，这个历史观就是历史唯物主义，也称为唯物史观。

（二）社会形态

社会形态指建立在一定生产力之上的经济基础和上层建筑的统一。这种统一是具体的、历史的、复杂的。在每一个社会形态里，都有一种生产关系占主要地位，规定着这个社会经济基础的主要特征，也规定着这个社会上层建筑的主要特征。

（三）经济基础

经济基础是指一定历史阶段上占统治地位的生产关系各方面的总和。所谓占统治地位的生产关系的各方面的总和包括：生产资料所有制、人们在生产过程中的地位及相互关系以及产品分配方式三个方面。这个占统治地位的生产方面就构成了一个社会的现实基础。

（四）上层建筑

上层建筑是指建立在经济基础之上的政治法律制度、设施和社会意识形态。上层建筑是一个庞大复杂的系统，它包括政治的上层建筑（政治法律制度、机构）和思想的上层建筑（社会意识形态）。在存在着阶级的社会里，政治上层建筑是政治法律制度，包括军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织，这些体现着人们的政治关系。国家政权是上层建筑的核心。思想上层建筑是适应经济基础的社会观点、思想体系，包括政治思想、法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等，这些体现着人们的思想关系。

参考答案：例1答：①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化而变化发展，但具有相对独立性。（4分）②妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留着基本特征，具有相对稳定性。（4分）③社会意识对社会发展具有重要影响。妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。（4分）时政链接

第十一课 寻觅社会的真谛复习学案答案

体验高考

1-6 ACBBCA7、答：①把握社会存在与社会意识的辩证关系，适应社会转型要求，推进社会管理创新；（3分）②遵循社会发展规律，调整上层建筑，进行机构改革，促进社会发展；（3分）③顺应社会发展趋势，发展社区自治，培育社会组织，推动社会进步；（3分）④坚持群众观点和群众路线，为民服务，实现和维护人民的根本利益。（3分）

例1 答：①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化而变化发展，但具有相对独立性。（4分）②妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留着基本特征，具有相对稳定性。（4分）③社会意识对社会发展具有重要影响。妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。（4分）

例2BCDGH A（经济基础、生产关系）E（经济基础、生产关系）

F（生产力）I（经济基础、生产关系）

例3D

例4

参考答案】(1)共同体现了价值观的导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用对人生道路的选择具有重要的导向作用。

篇8：第十一课民族团结导学案

第七课 第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

命题人 ：刘方君审核人：高一政治组时间：20130515

【课前预习学案】

【学习目标】

了解我国是统一的多民族国家,掌握我国新型的民族关系，理解我国处理民族关系的基本原则及相互关系，自觉巩固社会主义民族关系

【学习重点】处理民族关系的基本原则及相互关系 【学习难点】处理民族关系的基本原则及相互关系

【知识梳理】：要求利用课前10分钟，结合生活实际和学案预习，初步把握教材原理、重难点。

把导学案内容充实。找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。

一、我国处理民族关系的基本原则

1、我国的民族概况

2、为什么说伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的？

3、我国社会主义新型民族关系：

4、我国处理民族关系的基本原则（1）民族平等原则 ①含义：

②原因：

③具体表现：

（2）民族团结原则 ①含义：

②意义（重要性）：

（3）各民族共同繁荣原则①含义：

②原因：

（4）三项原则之间的关系

二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么——如何巩固社会主义民族关系？

【预习自测】：

1.当今世界上许多国家和地区民族矛盾突出，而我国各民族却能和睦相处，共同致力于现代化建设事业。从根本上说是因为（）

A、我国有民族统一的历史传统B、各个民族都对中国的历史作出过贡献 C、我国各民族之间的矛盾已不存在D、新中国成立后，消灭了剥削制度和剥削阶级，铲除了民族歧视和民族压迫的根源

2．少数民族人大代表和政协委员，牢记使命，不负重托，认真履行职责，为维护民族团结和社会和谐，为促进社会主义现代化建设和祖国统一大业，作出了重要贡献。在我国，强调民族团结是因为 ①民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一②民族团结是社会稳定的前提③民族团结是经济发展和社会进步的保证④民族团结是国家统一的基础A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

3、在我国，讲力量和成绩，是56个民族共同的力量和成绩；讲困难和挫折，是56个民族共同的困难和挫折；讲前途和未来，是56个民族共同的前途和未来。这表明了我国各民族（）

①有着共同的历史命运②不存在利益差别③相互联系、相互依存 ④加强团结是实现共同繁荣的前提

A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④

【知识拓展】

1．准确理解“民族平等”

(1)民族平等着重讲各民族地位平等，即我国各民族享有权利方面已实现了真正的平等，但由于历史、地理、社会各方面的原因，各民族的经济、文化发展还很不平衡，还不可能很快消除民族之间的差距，存在着事实上的不平等，因而影响了平等权利的充分行使。

(2)在民族平等权利中最重要的就是参政权。少数民族参加人民代表大会是实现民族平等和少数民族人民当家作主的最有效形式。

2．坚持民族平等的原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助不矛盾.(1)由于历史、地理、社会等各方面的原因，各民族地区经济发展不平衡，存在事实上的差异，因此，国家对少数民族地区的各项事业尤其是经济发展给予特殊照顾，在人力、物力和财力等方面给予大力支持。

(2)对民族地区采取扶持和帮助政策有利于民族地区经济、文化发展，促进各民族共同繁荣，从而真正实现民族平等、团结，体现社会主义优越性，实现共同富裕；所以，对民族地区进行扶持帮助正是民族平等原则的体现和反映，并未违背民族平等原则。

【课内探究学案】

★探究交流要求：小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。

【课内探究一】：欣赏歌曲《爱我中华》：

“五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 靳奋起的步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华”（1）歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？

（2）我国形成了一种怎样的民族关系？

（3）形成这种新型民族关系的原因是什么？

【课内探究二】：材料一：2012年3月5日8点40分，十一届全国人大五次会议近3000名人

大代表陆续进入会场，55个少数民族的代表近360人，占代表总人数的13.88%，他们肩负着全国各族人民的重托，从各会议驻地陆续奔向人民大会堂，共商国是，同绘全面建设小康社会的美好蓝图 目前，全国５５个少数民族中，有５３个少数民族有自己的语言，语种达８０多种；２１个少数民族有现行的本民族文字２７种，这些文字都实现了计算机信息处理。西藏中小学普遍实行藏语教学或藏汉语双语教学，从小学到高中共１６门学科的１８１种课本、１２２种教学参考书和１６种教学大纲被编译成藏文。继蒙古文网站之后，世界首家藏文网站——同元藏文网站已于１９９９年１２月在中国兰州西北民族学院建成。

材料二：2010年4月14日7时49分，青海玉树发生里氏7．1级强烈地震后，全国上下团结一致、紧急行动。4月15日，国务院总理温家宝前往地震灾区，察看灾情，看望慰问灾区群众，指导抗震救灾工作。与此同时，胡锦涛主席提前结束对拉美的访问，于18日飞抵灾区视察灾情，指导抗震救灾工作。国家领导人亲临灾区慰问指导，各地群众向灾区伸出援助之手。截至5月1日16时，青海玉树共接收全国救灾捐赠款物41.9亿元，包括捐款35.1亿元，物资折款6.8亿元。各民族携手同心，抗震救灾。

材料三2011年，“十二五”的开局之年，也是西部大开发战略布局新十年的开端。

西部大开发战略实施以来，全国5个自治区，27个自治州以及120个自治县（旗）中的83个自治县（旗）被纳入西部大开发的范围；还有3个自治州参照享受国家西部大开发优惠政策；西部地区陆续新开工60个重大建设工程，投资总规模约8500亿元人民币。实施西部大开发战略以来，民族地区经济增长速度明显加快，民族地区生产总值年平均增长速度达到10.1%，西部贫困发生率下降10.5%。（1）上述材料体现了我国处理民族关系的哪些基本原则？这些基本原则是怎样体现的？

（2）结合上述材料，谈谈你对上述基本原则内在联系的认识。

【结构构建】：

【误区警示】

1、我国已经消除了民族差别。

2、我国已经消除了民族压迫，已经不存在民族问题了。

3、我国各民族享有平等的权利，民族平等已经彻底实现。

【课堂检测】：

1、“太阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明：汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。”歌词的寓意是 ①我国的民族差别已不存在②我国是统一的多民族国家③我国各民族之间的团结日益巩固④我国各民族已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

A．①②B．①②③C．③④D．②③④

2、（2010•湖北）中国自古就有以和为贵思想，“以和为贵”就是说国家之间、民族之间、人与人之间要以团结互助，友好相处为最高境界，北京奥运会开幕式，在一位小女孩《歌唱祖国》的稚嫩歌声中，身穿56个民族服饰的小朋友们簇拥着国旗走来，这体现了（）

①我国新型的民族关系②我国各民族同步发展③我国各民族一律平等④我国各少数民族的共同繁荣

A．①③④B．①③C．③④D．②③④

3、（09•焦作十一中期中）内蒙古自治区60年来的成就说明：必须把坚持发展做为解决民族问题的根本途径。这一说法的理论依据是

A．民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件 B．各民族共同繁荣是实现民族团结的政治基础

C．各民族的共同繁荣是民族平等和民族团结的物质保证 D．没有民族平等和民族团结，就不会实现各民族的共同繁荣4、2009年7月16日，国家民委举办了中国少数民族人权事业发展新闻发布会。国家民委负责人指出：依法打击新疆“7•5”暴力恐怖活动，得到全国各族人民的支持，有利于全国各族人民和维护国家的统一。在我国，依法打击暴力恐怖活动，维护民族团结，是因为()①我国各民族绝无高低优劣之分，都是国家和社会的主人②民族的团结和凝聚力是衡量一国综合国力的重要标志之一③民族团结是实现民族平等、各民族共同繁荣的政治基础④民族团结是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础

A．①③B．②③C．②④D．①④5、2009年1月15日，教育部发出《学校民族团结教育指导纲要（试行）》，要求全国中小学要设置专门的民族团结教育课程，并根据不同年级开设不同课程，保证相应学时。作为公民，维护民族团结必须

①实行民族区域自治政策 ②尊重其他民族的风俗习惯 ③与各民族同胞平等相处 ④严厉制裁民族分裂分子

A ①④B ②③C ②④D ①③

6、温家宝总理在2010年的政府工作报告中指出：要巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主

义民族关系。认真落实中央支持少数民族和民族地区发展的政策措施，优先支持边疆民族地区加快发展。同时，加强国家意识、公民意识教育，旗帜鲜明地反对民族分裂，维护祖国统一。要让少数民族和民族地区各族群众充分感受到祖国大家庭的温暖。

温家宝总理的报告体现了我国处理民族关系的哪些基本原则？是怎样体现的？

【课后拓展学案】

1、(2011·安徽文综)为加快发展民族教育事业,内地省市根据国家要求认真落实对民族地区的教育对口支援工作。落实教育对口支援工作()。

①是增进民族平等和民族团结的政治保证 ②是贯彻我国处理民族关系原则的具体表现③保障了少数民族地区学生受教育的权利 ④体现了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

A.①②B.②④C.①③D.③④

2、(2011·江苏单科)2010年8月,江苏举行“七彩假日——民族团结‘手拉手、一家亲、一世情’”夏令营活动,这是贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要》的实际行动。在中小学开展民族团结教育活动()。

①是实现民族平等的文化基础 ②有利于增强青少年的民族团结意识③有利于促进各民族和谐共处 ④是实现各民族共同繁荣的重要途径A.①②B.①③C.②③D.③④

3、我国少数民族人口约占全国人口的8%,但出席十一届全国人大五次会议的少数民族代表有411名,约占全国人大代表总数的14%,即使人数再少的少数民族也至少有一个代表。这体现了()。

A.少数民族在我国享有特殊的政治权利 B.我国坚持民族平等的原则C.民族团结是中华民族的最高利益 D.我国坚持各民族共同繁荣原则4、2011年5月5~9日,***在新疆考察调研时强调,“维护新疆的和谐稳定始终是摆在我们面前的重大任务”。并要求全疆各族群众一定要深切认识到稳定是福,**是祸,既要求得当前稳定,也要全面实现长治久安,以各民族大团结来实现长治久安。***反复强调保持新疆和谐稳定,这是因为()。