励志教育主题黑板报

2024-06-03

励志教育主题黑板报（共12篇）

篇1：励志教育主题黑板报

励志青春主题板报图案素材

想必很多同学都会有为了设计励志青春主题板报而头疼的时候，那么励志青春主题板报图案素材都有哪些呢?一起来看看吧。

励志青春主题板报图案素材：

励志青春主题板报图案素材 1(拖动图片查看大图)

励志青春主题板报图案素材 2(拖动图片查看大图)

励志青春主题板报图案素材 3(拖动图片查看大图)

励志青春主题板报图案素材 4(拖动图片查看大图)

励志青春主题板报图案素材 5(拖动图片查看大图)

青春励志语录名言：

1.有些人到了老年才第一次体验自己的青春。保罗

2.生命的黎明是乐园，青春才是真正的天堂。英国诗人华兹华斯

3.有很多人是用青春的幸福作了成功的代价。奥地利作曲家莫扎特

4.我跟你描述一个灵魂，她拥有无限的青春。中国好声音选手吉克隽逸

5.有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。

奥地利作曲家莫扎特

6.友谊、活跃和青春的歌声会减轻我们的痛苦。空茨凯维支

7.如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快。美国诗人拉·洛威尔

8.充满了精神的青春，是不会那么轻易消失的。德国小说家、诗人卡洛萨

9.超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。

英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚

10.脸若银盆，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。清代满族小说家曹雪芹《红楼梦》

11.书，能保持我们的童心;书，能保持我们的青春。严文井

.青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。古罗马政治家、哲学家塞涅卡

13.谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。法国作家雨果

14.与青春同行的岁月，我只知道它的名字叫“青春。” 海派清口创始人周立波《壹周立波秀》

15.青春似一日之晨，它冰清玉洁，充满着遐想与和谐。法国作家夏多布里昂

16.送春春去几时回?临晚镜，伤流景，往事后期空记省。北宋词人张先《天仙子》

17.百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春?战国时期爱国主义诗人屈原《偶然作》

18.晴天暗暗雪，来送青春暮。无意似多情，千家万千去。

唐代文学家刘禹锡《柳花词三首》

19.百川到东海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。宋代乐曲家郭茂倩《乐府诗集·长歌行》

20.丝染无复白，鬓白无重黑，努力爱青春，一失不再得。旋国章

21.如果自己的青春放不出光彩，任何东西都会失去魅力。霍·华尔浦尔

22.青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。德国教育家塞·厄尔曼

23.年少当及时，蹉跎日就走。若不信侬语，但看霜下草。

《汉乐府》《汉乐府》

24.没有青春的爱情有何滋味?没有爱情的青春有何意义?英国诗人拜伦

25.即使青春是一种错误，也是一种迅速得到纠正的错误。德国剧作家、诗人、思想家歌德

26.要获得理智，须付出昂贵的代价，它必须以青春为代价。法国女作家拉法耶特夫人

27.青春中短暂的美梦，当你醒来的时候，它早已消逝无踪。

28.青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚

29.花不常好，月不常圆，世间万物有盛衰，人生安得常少年。明代明臣于谦《昔有(莫恼翁)曲，于因效之，改为(翁莫恼)，聊以调笑云耳》

30.青春期最容易表现出喜怒衰乐的感情，而且是非常强烈的。阿塞拜疆波斯学者尼扎米

篇2：励志教育主题黑板报

1.当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个字来概括。从数量上看，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪的青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例约70%；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。

2.当前，青少年犯罪的主要特点有：（1）犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，八十年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁；到九十年代，初犯的平均年龄已降低到14、15岁。（2）社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪的青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青少年等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。（3）在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18%—22%。

（4）犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。

3.青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素。从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以至于在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。

二、加强青少年法制教育，预防青少年犯罪的方法。

面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。那么，怎样才能更好地抓青少年法制教育，更好地维护青少年合法权益，我认为可以从以下几个方面做起： 1.广泛开展以“两法一制”为主要内容的宣传教育活动。

为了提高广大青少年的法律意识和法制观念，我们开展了以“两法一制”为主要内容的法制宣传活动：一是充分发挥组织优势，在学校、社区、农村广泛开展“两法一制”宣传日、宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围；二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体，用事实来说话、用活动来宣传，实现全方位宣传教育效果；三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。

2.不断加强青少年法制教育工作队伍建设和基地建设。

一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。3.深入开展法制教育活动。

组织开展大型的法律咨询宣传活动，以营造青少年维权氛围。通过活动推动了法制教育工作的开展和深化。公安局联同工商、文化部门集中时间对校园周边环境和文化娱乐场所、电子游戏厅进行专项整治，为学生成长营造一个良好的的环境。

青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，一代又一代青少年健康成长。但是，我们应该清醒地看到，近几年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力。今天，我主要从以下几个方面来谈一谈：

一、吸食毒品的危害。

同学们都知道，毒品十分昂贵。每个吸毒者轻者每天要花一二百元，重者五六百元甚至上千元。一年下来，要花费三万多元到十多万元。如此巨大的毒资，对绝大多数吸毒者来说是难以承受的，是永远填不满的无底洞。尤其是青少年，一般没有经济收入或收入较低。犯了毒瘾，又没有钱，只好采取盗窃、抢劫、诈骗、贩毒、赌博、绑架甚至杀人的罪恶手段去获得钱财，满足毒瘾。毒品所带来的危害，决不只是伤害身体，危及生命；它还会诱发各种犯罪，导致人的堕落，产生家庭悲剧，扰乱和破坏社会治安。

人一旦吸食毒品上瘾，就会丧失人伦和天良，干尽伤天害理的事而不能自拔。这样的例子不胜枚举。云南泽山一户农民，原本日子过得不错。不料父亲在外面染上毒瘾，从此这个家庭厄运降临。因为吸毒需要大量的钱，只好变卖了家中所有值钱的东西，两个孩子被迫辍学。他还疯狂地虐待妻子和孩子，成了一个恶魔。为了买毒品，他亲手将8岁的男孩卖给人贩子。16岁的女儿生怕卖身，只好从家逃走，流落他乡。可没过几年，她也染上毒瘾，最后因在列车上贩运毒品海洛因，被查获判处死刑。好端端的一个家庭，被毒品搞得家破人亡。

令人震惊和值得警惕的是，毒贩的魔爪已经伸向校园，伸向青少年。有资料讲：珠海市1994年的一次突击查毒中，吸毒者六成是青少年。同年惠州市一次抓获吸毒分子320人，其中相当一部分是在校中小学生。珠海市有三兄妹，由于受父亲影响，上初中、小学就染上毒瘾，后被送到戒毒所强行戒毒。广州市有一名年仅16岁的女中学生，染上毒瘾，堕落成卖淫罪犯。

为了制止毒品的泛滥，严惩毒品犯罪，国家制定了一系列的禁毒法规和措施。所以，无论是从守法的角度，还是为了中小学生的切身利益，我们决不能参与任何吸毒活动。

二、网瘾的危害。

不规范经营的网吧直接影响着青少年的身体健康。青少年由于沉迷于网络游戏而读不进书，不能自拔、甚至跳楼自杀的事例就发生过。据资料报道，天津某医院亚健康康复中心对学生进行脑像图检测中发现，长期玩网络游戏，会影响左前脑的发育。该中心的杨大夫介绍，经过对200名学生进行的测试，发现其中40％的学生出现了左前脑发育不良的现象，经进一步调查，几乎出现左前脑发育不良的孩子，都有长时间玩电脑网络游戏的经历。谈起经常玩网络游戏为何会影响左前脑发育，该医院亚健康康复中心的大夫介绍说，网络游戏的内容符合人的右脑的感知特征，却有悖于左前脑的逻辑思维习惯，会抑制左前脑的发育。从人脑分区的不同功能来看，人脑的右前脑是控制人的创造力，而左前脑则是负责基础知识的储备，对基础知识储备的驾驭能力以及再学习的能力等。这就可以解释，为什么许多学生看似很聪明，实际的学习成绩却在下降的原因了。也就是说，即使孩子的创造力再强，没有基础知识的储备和驾驭能力，以及良好的逻辑判断推理能力，学习成绩也无法提高。

篇3：励志教育主题黑板报

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》精神, 我校围绕九年一贯制寄宿学校的特点, 以“励志”为主题, 通过“校园励志成美、教师励志成名、学生励志成才”三方面, 树立“标准建校、规范办校、特色强校”理念, 遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的思路, 形成了学校“学生有特长、教师有发展、学校有特色、校园有品位”的良好局面。

一、校园励志成美

1.重视校园育人环境的建设

打造校园文化精品———励志园。四千平方米的励志园, 主要是根据地势的起伏, 进行点、线、面相结合的立体配置, 构筑自然典雅的园林, 力求形成丰富的校园生态环境, 成为在校师生学习、休闲的良好场所。励志园内设立励志名人榜, 用于介绍校友、乡贤创业的情况, 以此向学生传递正能量, 激发学生学习、求知的热情, 鼓励在校中小学生奋发向上、努力成才。

2.创建良好的校园励志人文环境

学校充分利用了校园的每一个角落, 力求使校园内的一草一木、一室一石、一墙一廊都体现励志文化的引导和熏陶。学校的路灯杆上有励志标语, 橱窗上有礼仪规范, 走廊有名人名言, 引导学生树立崇高的理想, 养成良好的行为习惯。

二、教师励志成名

1.构建和谐校园环境

学校通过积极沟通社会关系, 成立了教育基金, 为学校励志文化建设奠定了经济基础;通过定期召开家长会, 让家长及时了解学校的励志教育主题和九年一贯制学校管理, 创建和谐的家校关系。

2.引领教师向名师发展

学校坚持以人为本, 通过建立教师学习培训制度、撰写论文奖励制度、评优评先制度、教学质量考核奖励制度等措施, 不断鼓励教师向名师队伍迈进。学校还通过请进来、送出去、专业研修、校本培训、教育基金激励等措施, 激励教师向骨干教师方向发展。

三、学生励志成才

1.儒家思想构建学校特色文化内涵

学校以儒家“仁、义、礼、智、信”等核心思想为主线, 把中华传统文化教育贯穿于校园文化建设中, 同时结合社会主义核心价值观, 深入地对学生开展思想品德教育、环保教育、感恩教育, 以此塑造学生健康的人格、高尚的情操、博大的胸怀。

2.开展红色文化励志教育

学校充分利用卢肇西烈士纪念馆这一独特的红色文化资源, 以纪念馆的相关红色文化史料为校本教材, 通过节日、纪念日等, 广泛开展系列励志主题教育活动, 激励学生奋力拼搏、积极向上。

3.加强校风、教风、学风建设

学校通过深入挖掘自身办学历史和文化内涵, 提炼了主题明确、内涵丰富的校训、校歌, 通过持之以恒的教育活动, 形成了良好的校风、教风、学风。重视班级文化、食堂文化、宿舍文化、办公室文化等校园励志环境的建设, 充分发挥课堂主渠道的作用, 使学生在学习的过程中成为勤学、守纪的合格人才。

4.通过“三助”行动, 助力学生成长

与师德师风建设“163行动”主题教育活动紧密结合, 坚持做好每位教师资助一个特困生, 帮助一个学困生, 扶助一个留守生或流动生的工作, 通过三助行动, 让家庭生活上有困难、学习中有障碍、父母外出务工的留守学生或进城务工的流动学生能够感受到学校的温暖、教师的关爱, 健康成长。

针对留守生课余时间相对较多的问题, 学校成立了音乐、美术、象棋等兴趣小组, 开放阅览室供学生看书, 在阶梯教室播放学生喜欢的教育片、专题片, 丰富寄宿生的课余生活;在宿舍安排亲情热线, 供留守儿童定期联络家长, 沟通亲情;定期对学生进行专项的行为习惯养成教育、安全教育、法纪教育;定期开展紧急疏散演练、感恩教育、励志教育, 培养学生良好的道德品质和自理能力。

篇4：励志教育主题黑板报

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，我校围绕九年一贯制寄宿学校的特点，以“励志”为主题，通过“校园励志成美、教师励志成名、学生励志成才”三方面，树立“标准建校、规范办校、特色强校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，形成了学校“学生有特长、教师有发展、学校有特色、校园有品位”的良好局面。

一、校园励志成美

1.重视校园育人环境的建设

打造校园文化精品——励志园。四千平方米的励志园，主要是根据地势的起伏，进行点、线、面相结合的立体配置，构筑自然典雅的园林，力求形成丰富的校园生态环境，成为在校师生学习、休闲的良好场所。励志园内设立励志名人榜，用于介绍校友、乡贤创业的情况，以此向学生传递正能量，激发学生学习、求知的热情，鼓励在校中小学生奋发向上、努力成才。

2.创建良好的校园励志人文环境

学校充分利用了校园的每一个角落，力求使校园内的一草一木、一室一石、一墙一廊都体现励志文化的引导和熏陶。学校的路灯杆上有励志标语，橱窗上有礼仪规范，走廊有名人名言，引导学生树立崇高的理想，养成良好的行为习惯。

二、教师励志成名

1.构建和谐校园环境

学校通过积极沟通社会关系，成立了教育基金，为学校励志文化建设奠定了经济基础；通过定期召开家长会，让家长及时了解学校的励志教育主题和九年一贯制学校管理，创建和谐的家校关系。

2.引领教师向名师发展

学校坚持以人为本，通过建立教师学习培训制度、撰写论文奖励制度、评优评先制度、教学质量考核奖励制度等措施，不断鼓励教师向名师队伍迈进。学校还通过请进来、送出去、专业研修、校本培训、教育基金激励等措施，激励教师向骨干教师方向发展。

三、学生励志成才

1.儒家思想构建学校特色文化内涵

学校以儒家“仁、义、礼、智、信”等核心思想为主线，把中华传统文化教育贯穿于校园文化建设中，同时结合社会主义核心价值观，深入地对学生开展思想品德教育、环保教育、感恩教育，以此塑造学生健康的人格、高尚的情操、博大的胸怀。

2.开展红色文化励志教育

学校充分利用卢肇西烈士纪念馆这一独特的红色文化资源，以纪念馆的相关红色文化史料为校本教材，通过节日、纪念日等，广泛开展系列励志主题教育活动，激励学生奋力拼搏、积极向上。

3.加强校风、教风、学风建设

学校通过深入挖掘自身办学历史和文化内涵，提炼了主题明确、内涵丰富的校训、校歌，通过持之以恒的教育活动，形成了良好的校风、教风、学风。重视班级文化、食堂文化、宿舍文化、办公室文化等校园励志环境的建设，充分发挥课堂主渠道的作用，使学生在学习的过程中成为勤学、守纪的合格人才。

4.通过“三助”行动，助力学生成长

与师德师风建设“163行动”主题教育活动紧密结合，坚持做好每位教师资助一个特困生，帮助一个学困生，扶助一个留守生或流动生的工作，通过三助行动，让家庭生活上有困难、学习中有障碍、父母外出务工的留守学生或进城务工的流动学生能够感受到学校的温暖、教师的关爱，健康成长。

针对留守生课余时间相对较多的问题，学校成立了音乐、美术、象棋等兴趣小组，开放阅览室供学生看书，在阶梯教室播放学生喜欢的教育片、专题片，丰富寄宿生的课余生活；在宿舍安排亲情热线，供留守儿童定期联络家长，沟通亲情；定期对学生进行专项的行为习惯养成教育、安全教育、法纪教育；定期开展紧急疏散演练、感恩教育、励志教育，培养学生良好的道德品质和自理能力。

通过励志特色教育活动，学生的生活自理能力不断加强，教育教学质量不断提高，解除了外出家长的后顾之忧，办好了人民满意的农村教育。

篇5：励志教育主题黑板报

活龙坪乡小举办“养成教育”主题黑板报评比活动本网讯（通讯员田洪恩）近日，活龙坪乡小举办了“养成教育”为主题的黑板报评比活动，意在培养全校学生“讲文明、树新风”的良好行为习惯。

举办此项活动，以全校十八个少先中队为主，依照不同年段具体情况进行。其中低年级以班级老师为主，学生一同协助；再次是中年级采取师生合作，要求由学生查找、提供素材；高年级必须以学生为主，自行设计排版，自主操作。同时，学校规定在为期三天内必须完成办报任务并接受评审小组的评比，评委们发现各班的黑板报主题鲜明，形式新颖，富有创意，字体、图案工整美观，内容丰富且有内涵，共同展示了“讲文明、树新风”一道道亮丽的风景。评审小组由政教处及班主任和部分优秀学生干部组成，评比结果记入本期优秀班主任考核权重之中。

通过举办这次评比活动，不仅让学生心灵受到了洗涤，还为我校创建“文明校园”起到了积极的推动作用。

篇6：黑板报主题

现实

节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，浪费得起，就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不乱扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量且适当，而不应该摆阔气充面子，乱点一气。要记住：节约粮食从我做起。

现实

在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！积沙成塔，积水成河,如果我们每天都能够节约一点的话，就不会出现这些巨大的浪费了！

事实摆在眼前：我国人口己超过13亿，每年的净增长是1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值1/4；耕地面积正以每年30多万亩的速度减少；全国40%的城市人口消耗的粮食依靠进口。在1981－1995年间，全国共减少了耕地8100万亩，因此减少粮食500亿斤。而且这个减少速度仍然在不断加快。乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。现实绝对不容乐观！建议

1、珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费.2、不攀比,以节约为荣,浪费为耻.3、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜.4、看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费.5、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果.6、不偏食，不挑食。

7、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要尽量带回家。

8、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。

诗句

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。李绅《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！李绅《悯农》

篇7：军训主题黑板报

军训主题黑板报

一、活动目的

为期四天的社会活动实践活动已完满落幕，而学生在此次军训中培养出来的学生爱国主义情感和艰苦奋斗、吃苦耐劳精神仍需要进一步强化，故现以班为单位，组织一期以军训为主体的黑板报评选，旨在培养学生继续深化集体观念，增强法律意识，强化学生组织纪律性；落实学生行为规范的养成教育；增强国防意识，学习军人的高尚品质，提高耐挫折能力，促进学生身心健康发展。

二、活动内容：

以班为单位，组织学生在教室后黑板出一期以军训为主题的板报

三、活动要求：

1.板报要与主题相关，报头要体现出黑板报的主题 2.内容积极向上，字迹清晰工整 3.本次黑板报以粉笔为主，要求简单美观

四、活动对象：2016级初一新生及2015级初二学生

五、活动组织时间：9月18日—9月22日

篇8：励志教育主题黑板报

《电子板报的设计》 (甘肃省声像教材出版社) 为模块五《编排板报》的第一节内容, 该教材为典型的和小学教材保持一定梯度的教材, 根据学生的实际情况对教材略作了调整。

二、教学设想

按照新课程标准的教学理念, 在本节课的设计上主要考虑到以下几个方面:

(1) 合理使用导学方法把任务细分, 做到步步为营、环环相扣来提高自主学习的效率。

(2) 考虑到个体的差异, 对较难任务提出不同的要求, 来满足不同层次学生的需求。充分发挥小组协作学习, 使每一个学生的水平得到提高。不但能培养学生学习的积极性, 也让他们体验到学习成功的快乐。

(一) 教学目标

知识目标———掌握电子报刊设计的基本思想和组成要素;掌握版面布局草图的设计方法;初步学会电子报刊的制作。

能力目标———以具体的任务为外驱力, 在教师的引导下, 通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力, 提升信息技术的综合应用能力。

情感目标———通过同学之间的相互讨论、互相帮助, 增进学生之间的相互感情;培养学生的协作关系、组织素材能力、审美能力和语言表达能力等综合素质。

(二) 教学重点、难点

重点:电子报刊版面设计和制作的方法。

难点:根据提供的相关素材, 自己组织素材, 动手制作电子板报。

(三) 教学方法

任务驱动法、观察法、问题法、自主探索法。

(四) 教学资源

(1) 制作电子报刊的素材:印刷样报、优秀电子报刊、电子板报布局模板范例、主题相关的文字、图片、声音等素材资料。

(2) 多媒体网络教室及教学软件。

(五) 教学过程

1.板报欣赏, 引入新课

广播展示电子板报作品, 由简单的到往届获奖的多媒体作品, 边欣赏边提问:观察比较电子板报与同学们带来的印刷报纸和手工小报以及咱们学校的各种黑板报有哪些突出欣赏点?所看到的又有什么异同之处?进而介绍板报的构成, 引出课题, 吸引学生的注意力。并鼓励学生通过学习也能制作出这么好甚至更漂亮的作品, 增强学生对主题学习的信心。

学生观察样报和电子板报作品, 总结说出其相同构成的要素:

⑴报名;⑵刊号;⑶责任编辑或出版单位 (人) ;⑷出版日期; (5) 导读栏等。

(设计意图:诱发主体, 营造课堂气氛。调动学习的积极性, 激发学生兴趣, 明确学习任务。)

师生总结:各版面风格形式多样, 主题明确, 表达形式新颖、直接, 内容和谐统一。当然不同内容、不同阅读对象的电子板报的版式也不一样。

2.小组合作

对自己手中的样报进行对比、分析, 结合自己的手工小报的制作思路, 进一步掌握电子板报设计的理念和方法, 为进一步探究性学习打下基础。

教师:那么如何设计电子板报的版面?

学生思考尝试设计, 绘制版面布局草图。

教师:在制作电子板报之前, 根据主题的需要和准备的素材, 要对页面进行布局, 设计各版的版面。

任务一:参阅素材库或课本86页选定主题, 试设计一个版面布局图。

任务二:打开素材文件夹中的板报模板.doc, 选其中之一版式添上主题相关的内容。

小组合作:根据确定的主题理解任务内容, 定位处理问题知识对象, 构思任务处理的初步设想。

操作内容:根据模板的提示, 将相关的信息填加进去。

(设计意图:以任务驱动法为引领进行启发式教学。让学生体会表格、文本框、图形等的综合使用方法。)

3.制作主题板报

介绍以《青春的旋律》为主题的电子校报制作。

引导学生参与到本节课题研究中, 对收集的信息再加工。

任务三:完成主题板面制作。

学生访问共享资源文件夹, 明确学习任务和作品要求, 浏览版面布局草图设计范例。设置版面大小 (16K纸横放) 和页边距, 确定主、次版面, 确定各版面风格和表现形式, 插入表格、文本框, 绘制版面布局草图。

(设计意图:引导学生进行知识迁移, 让学生围绕主题在前面制作的基础上进行修改并完成具体任务。)

4.完善作品

教师对学生设计制作中有代表性的问题进行解答, 并对个性问题及时进行远程遥控辅导, 对创意独特和构思巧妙的作品通过发信息表扬, 转播给其他的同学, 激发学生操作兴趣。

学生注意观察借鉴, 尝试修改作品。5.自主探索, 完善提高

引导学生开阔视野、关注社会, 培养学生联系自己的学习和生活实际综合运用信息技术的实践能力和创新意识。

提出在前一步成功经验的激励下, 学生通过实践探究、归纳总结突破难点。

学生进一步完善电子板报的制作, 吸取其他同学的优点, 发扬自己的特长, 进一步优化自己的成果。

(设计意图:分层教学法, 发挥个体特长, 培养学生不断探索、创新的精神。)

6.知识延伸

怎样给自己的作品版面增加色彩?引领学生修饰作品, 通过颜色的搭配来展现个性。

注意色彩基调和搭配方案:因为不同的主题和素材所采用的主题色和配色是不同的。不同的颜色会给我们以不同的心理感受。例如:红色代表明亮、激情和热烈;绿色代表自然、安详和健康;黑色代表深沉、抑郁和伤感;黄色具有严肃、认真和希望的特性。

学生对版面进行颜色搭配, 使版式设计更加生动活泼, 各页面风格显得更加协调。

(设计意图:学会主题颜色的搭配和谐统一, 可反映出作者的审美能力。)

7.完善修饰作品

要求小组长检查自己组员的完成情况并适时指导。通过网络监督学生, 发现问题并给予指导。

(设计意图:充分发挥小组长的作用, 体现协作式学习的优势, 让每一位学生都得到提高。)

8.提交作品, 展示交流

展示部分学生提交的作品, 根据学生自评和学生互评的情况, 结合制作过程作出总结性评价。请学生思考:在创作作品的过程中, 你有哪些收获, 遇到哪些困难。

(设计意图:使学生学会正确评价。)

9.教师总评

对本节电子板报布局的设计制作, 评选出优秀的作品进行鼓励, 将优秀作品放在共享资源文件夹中供学生学习交流。电子板报制作的步骤: (1) 确定主题; (2) 收集素材; (3) 设计版式; (4) 制作作品。

学生进一步了解电子板报设计和制作的步骤和方法。

(设计意图:明确了完整的制作电子板报的思路。)

(六) 教学反思

本节课的任务是学生运用Word 2003制作主题板报, 这堂课紧扣信息技术新课标的基本理念, 以小组活动的形式展开, 注重交流、合作与竞争。在设计的过程中, 由于板报制作的随意性较大, 给作品的版面设计制作带来一定的困难, 通过由尝试确定主题进行设计到完成半成品样板再到给定具体任务设计制作, 使本堂课的重点、难点在明析的知识主线中完成。让学生在做中学, 学中做, 动手与动脑紧密结合, 使学生的技术素养得到了很大提高。

篇9：励志教育主题黑板报

【关键词】主题班会；励志教育；目标；内容；活动设计；策略

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2013）01-0142-03

励志的“励”是指磨炼、振奋之意；“志”是指有志气、志向、志趣，有追求上进的决心和刃气及做成某事的气概，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”就是磨炼、振奋志气、意志，始终保持积极向上的精神状态，集中心思致力于某种目标。“励志教育”，就是指运用心理学、成功学的原理和自我效能理论，通过系统、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统、全面地培养成功品质，激发学生潜能的教育。简而言之，就是激励学生明志、锐志、砺志、行志，并积极创造条件实现志向的教育。

德国教育家斯普朗格认为，教育过程不仅需要从外部解放成长者，而且应是解放成长者的内部力量。包勒诺夫认为，“唤醒”可以使主体的人在灵魂震颤的瞬间感受到从未体味过的内在敞亮，他因主体空前张扬而获得一次心灵的解放。当前学校德育实效性不强，“政教处和班主任常常是消防队员、环卫所工人、派出所民警、心理咨询师”，管理者与班主任整天忙东忙西、疲惫不堪，但见效甚微。其主要原因之一实行的是“灌输”的教育，是外部力量强加于主体内部的教育。

主题班会是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，以班集体的智慧和力量为依托、以学生为主体，充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。它是开展励志教育的有效载体。理由：（1）它是一种“唤醒”的教育。它通过对学生人格心灵的唤醒，使学生真正认识自己和自己所处的世界，认识自己存在的处境、生命的历史和未来的使命，使自己成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人，使学生置身于生活世界和价值世界之中，打开人与“我”、“我”与世界的隔阂，让学生去体味、创造生活的价值与意义。（2）它是目标明确、计划周全、内容系统、方法多样的教育。在主题班会活动中实施和开展一系列励志教育，有利于培养学生的意志力、自信心、人际关系、团队精神、自我激励、思考方法等这些决定学生终身发展的成功品质；让学生认识自己的发展潜能，发现自身潜在的优势，学会自我教育和自我管理，最大程度地实现自己的潜在价值。

一、励志教育的目标与内容设计

我校励志教育有七大教育模块，共21个教育主题，教育目标分为：各主题的教育目标、三维目标和总目标。具体内容详见表1：普通高中励志教育的目标与内容体系。

二、实施励志教育之主题班会设计

“良好的开端是成功的一半。”实践中，我们深刻体会到：主题班会能否顺利开展并取得良好成效，有赖于一个可行性、可操作性强的活动方案。我们规定了统一的结构和格式。一个完整、可行的班会活动方案一般应包括以下项目。主题班会教案的撰写格式：活动主题、背景、目的、准备、时间与地点、主持人与参加人、步骤与操作方法、要求与注意事项、活动反思。对各部分尤其对班会主题、教育目标、班会选材等方面作出了明确的要求。

（一）班会主题的时代性、新颖性

民办学校学生很多来自于富裕家庭，见多识广、思想敏锐、极易接受新事物，能紧跟时代发展步伐。过时的、陈旧主题往往不受学生欢迎。为此，班主任们在主题确定上突出时代性，将最近发生的学生们共同关心的、感兴趣的话题作为班会主题。同时，在拟定题目时，在表述规范、意义明确的基础上，力求新颖生动、上口易记，以吸引学生眼球，增强活动的魅力。如，《我有我色彩——正确认识自我》、《我的未来我作主——学会生涯规划》、《我的未来不是梦——树立远大志向》、《寻找生命中的“大石块”——学会管理时间》、《诚信是做人的根本》等。

（二）教育目标的集中性、明确性

马卡连柯有这样一段名言：“在开展活动的时候，教育的意图愈隐蔽，教育的效果愈好。”我想强调的是，在设计活动的时候，教育的目标愈清楚，教育的效果愈好。我认为这两个提法不但不矛盾，反而是相辅相成的。我们的主题班会在教育目标的设定上，有两种表述方法：分知识、情感、行为由易到难三类目标排列，或者分为情感、态度与价值观，过程与方法，知识与能力这三类目标。同时强调目标的集中性，即不在于多，而在于清晰可操作。如，主题班会“青春的磨难提高承受牲折能力”的目标是：（1）让学生了解人生中遭受挫折是不可避免的；（2）让学生体验挫折的积极作用；（3）使学生学会合理运用心理防御机制，提高抗挫折能力。这些就是按第一类表述的。

（三）班会选材的生本性、生活性

主题班会的成效在一定程度上取决于学生的参与度，而主要的影响因素是所选择的内容和材料。为此，我们根据高中学生的年龄特点，充分考虑他们的兴趣和需要，尽可能地选择那些他们喜欢的、共同关心的材料，同时贴近学生生活实际，选择发生在他们身边的甚至与他们息息相关的内容。比如《情绪ABC》，在夏老师组织开展游戏活动“天使和魔鬼”中，组织者夏老师运用发生在学生身边的常见的情绪困扰问题，如同学关系、考试、生活适应、父母关系等等，引导同学们应用情绪ABC理论，去除内心中的“魔鬼”——不良信念，迎接“天使”的到来——良好信念，学生们觉得很“受用”。

（四）参与学生的主体性、全员性

让全体学生参与进来，而不是少部分唱主角，最大限度地调动他们的内在热情和欲望，这是主题班会成功的标志。“记住！你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”这句话精辟地告诉我们：班级管理也罢，德育也罢，主体是学生，而非班主任。班会活动中，组织者（班主任）是配角，学生唱主角。从班会主题的确定、材料的选择、活动的准备、活动的组织与开展、效果的反思与反馈，学生们都参与其中，大家都出谋划策，集思广益，想法调动全体学生积极参与，不让班里出现“被遗忘的角落”。尤其引导内向、不善交流的学生参与进来。主题班会让每个学生主动展示自我，让每个学生都有话讲，让他们情不自禁地说之、唱之、舞之、蹈之、动之，主动、积极地投身活动之中，都能有所感触、有所收获、有所改变。

（五）呈现形式的丰富性、多彩性

高中学生活泼好动，思想活跃，对新事物特别好奇，兴趣广泛，有强烈的求知欲，喜欢参加新颖活泼、趣味性、知识性、文体性、竞争性、富于幻想的教育活动。在主题班会的形式上，我们在考虑主题内容要求的同时，也注重呈现形式的丰富性、多样性。想方设法采取学生喜闻乐见、易于接受的形式组织和开展活动。其表现在：一是主题班会本身形式的丰富性。如，论理式班会、演讲式班会、交流式班会、综艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等；二是“多彩”，主要指环境布置、环节设置、情绪渲染、素材选择等带有色彩性的要素。同一个主题、不同的班级，有不同的教室环境布置，采用不同的形式开展。班主任们不搞一刀切，不千篇一律。

（六）活动实践的体悟性、延续性

篇10：初二开学主题黑板报

开学主题黑板报

1开学主题黑板报

2开学主题黑板报

3初二开学

不知不觉中，有一个伴随着快乐的寒假结束了，每个人都觉得这个假期是那么的快，那么的匆忙，尽管寒假里是有春节的，我们可以玩的很快乐，但光阴似箭，日月如梭。还是很不高兴的迎来了开学的日子。

刚一开学，各种困难迎面而来，使我措手不及啊！第一个也是最让人头疼的：寒假玩了很长时间用电脑用惯了。到时才发现，写字写得很别扭，有一种生疏的感觉。看来寒假还是少玩会儿，多学会儿吧！另一个便是学习上的事情了，这学期的课程明显比上学期的要紧，难度要大，这也给我添了不少难题。而且，这次过寒假明显比以往的不同，总觉得玩游戏玩腻了，之后天天伴着开学，希望与久违的同学早点见面，像有许许多多寒假的奇遇想跟他们诉说。另外，听说这一学期起很重要，所以也抱着好好学习的想法。

回想一下，之前的几个学期我都没有好好学，输在了起跑线上，但是这个学习我不想再这样下去了，我一定要好好学习况且，这个学期对于我来说是很重要的，所以我下定了决心，很想取得一个很好的成绩。可这种事可不只是简简单单上嘴皮碰下嘴皮的，一定要落实到实际行动上去。之后便理所应当的报了一个补习班，刚开始我还沉浸在自己的梦想中，想象着我的学习成绩。但是实际却截然不同，一上课就犯困，迷迷糊糊的等着下课，我也很想学习，便努力克服它，就强忍着困劲上着课，时间长了，也就不困了。之后我便对坤有了免疫了似的上完了课。

这个学期对于我来说很重要，所以我一定要在这个学期好好学习，去证明我是可以的！

关于开学的句子

1、开学了，我可真兴奋啊，兴奋得昨天一夜都没睡好。

2、开学了，我们又要开始学习，让我们从新的起跑线出发！

3、开学了，校园里又变回以前那样的喧闹了。操场上很多同学，有散步的、有打排球的、有打篮球的、热闹极了！

4、经过了一个漫长的暑假，刚刚开学，但大家一点都不陌生，反而更加熟悉了。

5、开学嘛，不过就是要早点被妈妈叫起床，没有什么了不起，胖子就当是减肥，瘦子就当是健美。还能呼吸到新鲜空气呢！挺好的嘛。

6、开学嘛，不过就是与混熟了的老朋友——电视机、游戏机告别，不用难过得留泪，电视不会再发烧了，或许是一种解脱呢！

7、这个暑假令我非常难忘，要开学了，我虽然人已经到校，可是我的心还在外面。但是我相信自己只要真的开学了，在教室里多上两节课，我的心就会像被一根“绳”子牢牢地捆住似的回到学校。

8、又要开学了，在很多小学生的眼里，开学是一件烦恼的事。可对我来说，开学并不是坏事。

9、转眼就要开学了，时间过得飞快，真是“度年如日”啊。

10、快要开学了，我又高兴，又发愁。高兴的是，我又可以看见我的同学了，甭提我心里有多高兴了。发愁的是我又要回到白天有老师，晚上有妈妈的生活中。