读迟子建的《泥泞》

读迟子建的《泥泞》（通用6篇）

篇1：读迟子建的《泥泞》

泥泞

迟子建

①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪缄的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。

③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中客颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撤手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的蔓丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈弭．——小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那混水呜呜地哭，而窥视到这一幕的弦子的母亲却快意地笑起采……

④这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到饿罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的唐砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 (萤如令，在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种丸违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑八鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想采得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的`人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

⑦当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。

(选自《知识窗))20xx年第3期，选文有改动)

9．文章重在写泥泞，但第①②段却从北方漫长冬季里的雪着笔，为什么?

10．阅读文章②③两段，说说雪的“美丽”和“丑陋”的含义是什么?

11．对文章第⑤段划线句子，你是如何理解的?

12．文章第⑥段说作者在融雪的季节，走在农贸市场久违的泥泞路上．为什么会陷人另一种怀想?

13．有人说，春日雪后的泥泞脏乱不堪，我讨厌它；有人说，春日雪后的泥泞浑然天成，我喜欢它。你赞成哪一个观点，谈谈你的看法。

【答案】三、文章阅读(32分)

(一)散文(13分)

9．(3分)从雷着笔是为了写初春雷后的泥泞，为后文写泥泞作铺垫。

说明：大意紧扣“铺垫”或“引出下文”方可得分。

10．(2分)美丽：冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”(1分)；丑陋：雪融化后呈现出来的乡村自然景象(1分)。

说明：答对一点给l分，大意正确即可。

11．(3分)①泥泞带来了质朴自然的乡村信息(1分)；②泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气(1分)；③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，懂得祖国之于人的真正含义(1分)。

说明：答对一点给l分，大意正确即可。

12．(3分)①在作者看来，远离了泥泞，就如无根的浮萍，虽然惬意，却倍感失落(1分)；②泥泞虽然“肮脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重(1分)；③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱(1分)。

说明：答对一点给l分，大意正确即可。

13．(2分)开放题，有自己的观点，只要言之成理，能自圆其说，即可得分。

篇2：读迟子建的《泥泞》

2014年9月,山东省淄博市张店区有12所中小学参与了“翻转课堂”实验与研究课题活动,学校以自愿报名的方式挑选了数理化和信息技术教师参与到课题研究当中。经过半年的实验活动,有了些许经验和成功的做法,也暴露出很多需要解决的问题。

从教师“脉络不通处”入手

武侠书里通常会描写这样的情景,门派祖师爷一边对一个小徒弟发功,一边说:“老夫今天打通你的任督二脉,不日你便可称霸武林了!”同样,在“翻转课堂”教学改革实验中,很多教师反映,翻转课堂是很好,但我们不会制作微视频怎么办?不会设计课前和课中的活动怎么办?学生们没有设备怎么办?教师们存在这些实际问题和顾虑,正是因为教师自己打不通经脉、入不了法门,需要亲授和实践。

1. 解决微课制作的技术难关

很多一线教师一开始“翻转”就打起退堂鼓。为什么?不会制作微课。为了解决教师们的技术难关,我们在实验之初,就在微机室里进行了微课制作的技术培训,从视频的下载、格式转换、软件安装和使用技巧、视频录制和制作等多方面帮助教师们解决问题(如图1)。

有的教师对视频创作产生了浓厚的兴趣,教师们感受着信息技术的巨大能量,体会它给教学带来的新变化。在机房中的学习只是亲授和实践的一小部分,以“解决教师在教学中的实际问题”为抓手,务实、高效地开展教研活动,才能帮助教师真正打通经脉。

2. 解决对“翻转”的理解难题

走入课堂求真知。翻转课堂是一种理念,只有将其恰当运用到实际教学过程中,才能体现出其价值,才能看出实验中的问题。因此,实验的半年中,我们在已经开展实验的班级和学校里,组织实验教师出示汇报课,各校间结对听课进行互评,帮助实验教师找出问题进行研究,这些活动都促进了教师的专业成长。

专家引领指方向。实验过程中,我们邀请全国知名教育专家金陵和黎加厚来做专题报告。教师们通过学习,更加明确了教学的方向。

3. 解决终端的数量不足

在二三线城市的普通中小学,由于学校和家庭的教育观念问题,以及受资金和制度所限,还达不到人手一台信息终端的配置。曾经有一位实验教师,强烈要求本班学生带手机进入班级,但最终因管理和学生自我约束力等问题,这个计划“流产”了。但是,达不到人手一台终端设备,并不代表我们就无法进行实验了。

有效地利用学校的现有设备,不失为明智之举。学校将微机室分给语数外物化各个学科使用。排除了信息技术的上课时间,微机室的其他时间都安排了各科课表(如图2)。在寄宿制的学校,每天的自习课安排了学生在微机室中学习。针对终端数量不足,还在教室门外配备了公用计算机供学生随时使用。

实施过程中遇到的阶段性困境

有人说“办法总比困难多”,可是实验实施半年来,我们感觉总是解决了前一个问题,又有更深层的问题接踵而至。

1. 对微课制作技术有更高需求

教师经过前期的技术学习,已经具备了录制视频的基础能力,但教学工作的繁忙和录制微课的烦琐,让一些刚刚学会操作的教师感到力不从心。于是,教师们开始尝试网络搜索和截取课堂实录片段,但这些不是出自本人之手的作品,难免在质量上参差不齐,应用起来与本人教学风格有些不符。也有教师对微课制作技术着了迷,除了普通的录制效果,还想实现视频的交互功能,如填空、选择、判断等交互功能。

2. 微课资源过于零散

参加翻转课堂实验的教师来自不同学校、不同学科,虽有几所学校以学科组来参加活动,但大都各自为战,没有将本学科的微课资源系统化,这将出现很多重复性劳动,耗费大量人力资源。这也是实验之初的必然情况,是“打通经脉”之前的疼痛过程。

3. 对微课教学法的认识片面、单一

对于一节课中知识的传授,微课教学有着独特的优势,它可以将知识化整为零,找到学生的最近发展区,让学生不断看到希望。但在实验中我们也发现,由于教师对微课认识的局限性,有的微课是以知识讲解的类型出现。部分对“翻转”理念认识不到位的教师,教学过程也与传统课堂无太大差异,于是就出现了这样的课堂:一节课的知识任务化了、细化了,但教学方式依然是讲授式的,只不过知识的讲授由人讲变成了机讲,信息终端就变成了课上的“保姆”,教师作为学生学习的引导者,角色并没有定到位。

“翻转课堂”实验的进一步设想

“阳光总在风雨后”。我们不怕暴露问题,有问题才说明真的实验过了。经历了挫折和反思之后,眼光才能放得更长远,找到前进的方向和出路。

1. 微课制作的技术支持

在实验开始时,教师们使用“屏幕录像专家”软件,只能录制电脑屏幕,操作最为简单,但满足不了他们编辑视频的需求。后来,找到了适合初学者要求的编辑软件——黎加厚教授推荐的Camtasia Studio,它满足了视频编辑的要求,并可以在视频中配上字幕信息,给教学带来了方便。但是随着使用的深入,我们发现它的交互控制功能做得并不完善。如果生成了带有交互性的影片,再用“暴风影音”播放时,常常会跳过交互等待的过程,继续播放下一段内容,从而失去了交互的意义。于是我们找到了另一款具有丰富交互功能的编辑软件——Adobe Captivate(简称“CP”)。它能够录制计算机屏幕上所有动作,并立即建立交互式Flash格式的文件,更适合制作带有选择、判断功能的交互性视频。其中的“示范模式”,能够在保存时智能地添加注释信息,“训练模式”则可以将录制时的每个鼠标动作做成带有交互功能的操作测试题,非常适合信息技术学科讲解操作步骤时使用。

当然,它的编辑难度更上了一个台阶。我们可以通过网络、集体培训等方式为教师们提供更多的支持和帮助。

2. 资源库的建设

我们把整个学科按照其内在逻辑划分为一个个相互关联的知识点,或者进行主题化教学,建立学科的知识树(如图3)。比如,中学信息技术课程的主题网站制作和PPT制作,通过教师的分工合作或资源共享,整合起每个知识点的优质微课资源,将资源利用最大化。

我们可以使用360云盘、QQ群或网校平台等方式搭建起简单有效的共享平台。整个学科的知识树构建也可以由学科带头人、骨干教师、备课组反复修订完善,根据教师的特长统筹安排人力资源(如图4)。

3. 翻转课堂理念的再认识

(1)从微课到微课程

翻转课堂中的微课不再是碎片式的知识讲解,应该上升到课程的高度。微课程就是要把微课、课程设计、开发、实施、评价等元素有机地结合起来。例如,信息技术课中Photoshop单元的《图像合成》一课,有教师将整个作品的操作过程分步录制了微课,学生看完微课操作后再重复操作过程。学生的演示操作对了,教学任务就算达成了。但在微课程的教学中,要求教师更多关注学生学习微课后产生的问题。在本课教学过程中,我们也会发现有学生在看过微课后,还是做不出作品来。原因是多样的,如图层变换后没有及时按回车确认,图层上下级关系不紧密,不用的选区没有及时取消等。这些问题虽然不是本节课的直接知识点,但都会阻碍学生完成整个作品,体现了学生对操作的理解和认知,需要教师上课及时发现和引导学生解决。

(2)突出教学设计的重要性

计算机能做的事情交给计算机来做,而计算机不能做的事情必须由人来做。翻转课堂实验的最大挑战并不在于如何制作视频,而是如何创造出鼓舞人心、面对面的课堂学习环境,所以教学设计显得更加重要。

在教学中应该以学生的问题为导向,让学生在情景中开展个性化的学习。针对教学中学生存在的问题开展各种教学活动,关注学生的易错点及其学习中的障碍点,采用恰当的方式解决问题。教师可以根据课下收集、整理的问题性质决定怎样上课,形成自己的教学特色。比如数学中的“追击和相遇”问题,本来可以根据知识的层次来录制微课,但在了解学情后发现,其实学生学习的障碍点是不会画线段图,因此,我们也可以把“如何画线段图”做成一节微课,并围绕它开展相应的教学活动。

随着对翻转课堂认识的逐渐深化,微课的类型可以不只是操作讲解类的,还可以是概念、规则、方法等类型,应用方式也可以是多方位的。它可以应用在传统课堂教学中,作为教学资源,也可以应用在复习课中,例如对本学期所学知识的复习,对考试难题的讲解,甚至可以用在德育环节中。

翻转课堂实践中,微课制作会经历从浓缩版到简洁版的转变,教学设计也会从侧重知识的掌握到让学生会应用、会表达,进而到达让学生会思考、会分析的学科思想高度。课堂翻转后,课堂活动的组织对教师的教学能力有了更高的要求,教师要在教学中敏锐地意识到多数学生的困惑,及时形成解决方案并给予引导。

4. 翻转形式的多样化

实验中我们发现,家校翻转更适合走读生居多的学校。校内翻转适合寄宿制学校或信息终端不足的学校,学生晚自习时就可以到机房或在校园内的设备上学习。课内翻转则适合信息技术学科或艺术学科,信息技术课有其自身的翻转优势,上课时学生就拥有一对一的信息终端,又没有课后作业,需要利用上课时间完成一切教学活动。无论采用哪一种翻转形式,根据自身条件和学科需要,“适合的才是最好的”。

5. 学习分析反馈的重要性

在翻转课堂实验中,我们越来越深刻地意识到,课前布置的学习任务需要得到及时的反馈。学生在家学了没有、学到什么程度、哪里做错了、比例有多少、哪儿出了问题以及他们花费了多长时间……可见,只有把握好学情,才能有针对性地开展教学活动。正因为如此,我们开始尝试使用各种学习分析反馈软件。从刚开始的微信、QQ投票和“问卷星”,到后来的“淘题吧”“一起作业网”“四叶草”社区,数据挖掘技术的使用使学生受益,也同样使教师受益。随着国家“三通两平台”的实施,高水平的教育机会均等将由社会性公共服务平台提供,越来越多的教学服务平台将会出现,这些都让我们期待和向往。

篇3：读迟子建的《泥泞》

请坐下来，静静听我跟你讲讲与天空有关的事情吧。虽然它好像与我们的世俗生活是遥远的，说到“天空”就会让人想到意念中的浪漫，以及现实生活中城市上空的一大片阴霾。

不知道你有没有这样的癖好，我要说，我是常常会仰望天空的。我想天空令我无限地迷恋。这种痴诚，自幼如此，从不变更。无论天雨天晴，或者半夜三更，那简洁辽阔又繁复变化的形象，总能令我情难自已。云朵或者星辰，太阳或者明月，它们所泛出的气息与况味，足够抚慰一个人在现实生活中的窘迫与奈何。我原是一个要求简单的人。居于高楼，或有诸多失意，但能时时与天空亲近，那么便是对我无限仁慈的回赠。

我知道并不只我一个人酷爱这种无以言说的美，并不只我一个人，对于遥远或者贴近的事物，频频注目和惊心。

这样的人自古至今都有。譬如那个传说中的杞人，他的忧患其实也正基于爱的深沉；譬如因为仰望天空而掉落井底的古希腊哲学家泰勒斯，现实的挫折丝毫无法撼动他对天空的追问；譬如那个一直也为我喜爱的诗人西川，他写了《在哈尔盖仰望天空》；又譬如这个纯洁温情的写作女人——迟子建，她此刻生活于黑龙江哈尔滨，她生活，她读书，她思考，她写作，她眼中心底的世界，与我们又有多大不同？

“我要把一个丑恶的人身上那惟一的人性美挖掘出来……”在一篇平常至极的访谈录中，迟子建温情剖白自己的内心。她最新的作品《蒲草灯》便最为根本地表达了她这种固执而美好的理念。一个人世中普通至极的男人，在找不到出路、忍无可忍的境况之下，举起了手中的刀，杀死了那两个寻找肉体狂欢、不顾其他的男女——这样的悲剧，其实现实生活中时有发生。不同的是，这个男子，他一路逃亡，他想去看看“草原上的蓝天和白云”。那草原上的蓝天和白云，该是他心中最原始的清洗自己的伤口，与救赎自己的罪恶的所在。在一个无名小镇上，他所邂逅的人事，平常平静，像一片深不可测的湖面或者大海，内里潮流涌动。那盏绿色的暗香漫漶的蒲草灯，那个想念着一去不返的日本老婆和女儿的养鸭老人，那夜黑白电视机里，那个替他赎罪的亲人，这一切的一切，就像甘露或者风雨，彻底地清洗了他满身满心的血痕。他说：“我不想让骆驼再活在往事中，我要带着这盏摇曳的蒲草灯走完人生最后的旅程。”就像雨果《悲惨世界》里那个罪恶深重的将军，一瞬间的光亮，让他伸出人性之手，救出那在死亡的魔爪下绝望哭号的孩童，也借此救赎自己沉沦地狱的灵魂。

有人是怀疑这种人性恶到极处之后，仍旧存在美好的光芒的现实的。可是更有人固执地相信，固执地书写，那黑到极致的黑，仍不能遮掩的光芒，与明灯。

很多人拿萧红和迟子建来比较。她们生活于同一片大地，不同的是，闪亮在不同的时境。其实，无论是萧红的呼兰河，或者迟子建的北极村，那养育了萧红也养育了迟子建的土地，可以想见，也将一如既往，养育更多的像她们这般深情、温情的人。

我居于南方。我抬头仰望星空。那北面的星辰隐隐闪动，实际上整个天空，都隐隐闪动灵异的星辰。它们固执地为我喜爱，也为我所永恒搜寻。

篇4：走过泥泞的顿悟

半年前，那天是他生平执导的第一部影片《大武生》开新闻发布会的日子，由于异常兴奋，他便多喝了几杯，结果酒驾撞伤了人，严重违反了我国2011年5月1日零时起颁布的《道路交通安全法》，他在一张白纸上写下了“对不起！永不酒驾！”7个字，一个星期后，他被判决6个月拘役，罚款4000元。得知结果的刹那，他的脑袋“嗡”的一下炸开了锅，心情再也无法平静。

那时候，他的妻子也是非常茫然，除了哭还是哭，每天躲在家里连门都不敢出。当3岁的女儿吵着向她要爸爸时，她不耐烦地蹦出一句：“给爸爸打电话呀！”说完，她马上掏出手机来，此刻，她才真正想起丈夫如今已经接不上电话了，望着无辜的女儿，她不禁眼圈红了，顿时潸然泪下。

随即，醉驾事件把他推向了舆论的风口浪尖，网友也将他经典的成名曲进行了改写，在网上疯传后，半个月内点击率就达数百万……一下子陷入了四面楚歌的境地。刚进去的那几天，他吃不下饭，睡不好觉，整个人一下瘦了十几斤。

一天，他正在发呆，獄警通知他说，有人来看他了。四目相对，他也惊呆了。妻子比他更消瘦，而且还带着一个比她大的包。当妻子从包里掏出内衣、口香糖、饼干、香烟、日记本、一小捆笔芯时，这个男人流泪了。

此刻，看着妻子低头掏东西的动作，他突然想到了自己读大学时，母亲来宿舍看他的情形。这场景何其相似啊！其实，比他小19岁的妻子在他心里仍是一个需要别人来照顾的孩子，可如今为了他，做着自己并不擅长的一切。当问起女儿时，妻子一脸苦笑地告诉他：“宝宝总问你去哪儿了时，我就告诉她爸爸还在拍戏，爸爸在里面演一个坏人。可宝宝说，她不让爸爸演坏人，她想让爸爸演一个大好人。”听了妻子转述女儿的话后，他顿时羞愧地无地自容。擦干泪，他请妻子代话给女儿：“爸爸不会让宝宝失望，会演一个大好人的！”

失去了半年的自由，对他而言意味着天大的损失。此刻，他最担心的还是他耗费了数年心血筹划、拍摄的电影《大武生》，如今作为导演的他身陷囹圄，他不知道影片到底该怎么办？他更不清楚对电影一窍不通的妻子却早已为此事不停地奔波着。有时，实在忙不过来，她只好把女儿带到剧组去，当员工们午休的时候，她默默地把大家的鞋子统统拿去洗刷干净，然后再偷偷地放回去。当大家穿着干净的鞋子，听着一声童稚的“谢谢”时，大家的精神头又足了。在她的万能胶下，有些涣散的剧组又重新黏合成一团，而且比以前更有凝聚力了。6月初，当朋友小柯、冯唐来监狱看他，并告诉他外面发生的一切时，他简直不敢相信自己的耳朵。

2011年6月底，当妻子再来看他时，他又一次惊呆了：妻子比上次更瘦了，但更精神了。听妻子说《大武生》只差一个主题曲时，他也一下犯了难。妻子走后，他躺在床上辗转反侧地失眠了好几个晚上，一想到妻子为他所做的一切，他还是决定自己来写这个主题曲，尽管这里没有音响设备，可他硬是凭着想象中的乐器谱曲，在狱中写下了优美的主题曲。

2011年7月11日，经过反复斟酌修改后，一首完整的《如梦令》出炉了。

2011年9月5日，电影《大武生》在北京首映，这部凝结了所有人心血的电影上映后反响强烈，首日就创下票房奇迹。

中秋节前几天，妻子带着女儿来探视他。当女儿第一次见到铁窗内身着囚服的爸爸时，并没有特别的惊讶，反而笑着对他说：“爸爸，你看起来真的像坏人呀，我要爸爸以后演一个好人！”他抱起女儿，又转身抱紧瘦弱的妻子，一股暖流顿时涌上心头，全身仿佛有一股使不完的劲。第二天，他就开始考虑另一个剧本的筹划，牢狱的生活让他深深知道时间是那么宝贵，他不想再浪费一分钟了。

如今，走过那段泥泞的高晓松改变了许多，他不再那么狂躁焦虑，不再那么漂浮不安，不再那么桀骜不驯，而是多了一份踏实、谦和与厚重的责任感，因为他真正懂得了人生总有很多意想不到的考驗，只要勇敢、真诚地走过去，前面仍是一片艳阳天。■

（责编 子衿）

篇5：泥泞的意义

然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美，当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。

纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。

小巷里泥水遍布，排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响，燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢，鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影。老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到了泥水中，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气？一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。

如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞，在烟雨中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

篇6：泥泞路上的脚印

创业起初的艰辛和困难，还是超出她的想象。公司员工的频繁离职，业务迟迟没有市场回报，投资方的资金撤出，让她的传媒公司面临歇业。艾琳，一个从不服输的女强人就这样被自己的创业打败。

失败的艾琳，沮丧地回到父亲的家里。整天就把自己关在屋里，闷闷不乐。艾琳的母亲很担心，总在试着用各种方式去劝她，而艾琳却抱怨道：“妈妈，我想一个人静静可以吗？”父亲却不管不问，吃饭上班，闲了就去农场剪剪草浇浇花，偶尔去艾琳的房间里看看她，从不说些什么。

一天，一场大雨过后，艾琳还待在屋里闷头睡觉，父亲走进她的房间叫醒她：“艾琳，我可以陪你去看看农场吗？”她想无言拒绝父亲的要求，父亲又说了一遍：“艾琳，我可以陪你去看看农场吗？”她没有再次拒绝，跟着父亲去农场转转。

大雨过后的农场小路，坑坑洼洼，积水很多，非常难走。一路上，父亲拿着一根小树枝给她指点自家农场种着的不同蔬菜瓜果区域，讲着它们不同的种植管理方法和农场趣闻。她却一点都听不进，脑子里都是自己创业失败的阴影，有几次，走着路她差点滑倒。艾琳抱怨起来，“爸爸，我可以回去吗？我讨厌走这样的泥泞小路。”父亲看了看艾琳，说：“你回头看看我们的脚印。”艾琳压着自己的厌烦说道：“爸爸，我讨厌走这样的泥泞小路。”父亲没有在意艾琳的语气继续说：“孩子，爸爸常告诉你人生要一步一个脚印地走才踏实，如果你的人生有一段泥泞小路要走，你要庆幸你很幸运，因为泥泞小路会留下你深深的脚印。你看看我们身后的脚印，踩实了，你才不会滑倒。”艾琳回头看了看他们走过的一段泥泞小路，那浅浅的脚印是自己的，而父亲的脚印是一个个结实的小坑。艾琳突然明白了父亲的用意，大笑起来：“谢谢爸爸，你真是个哲学家。”父亲开玩笑地说：“不，我是个农民，是个在泥泞小路摔过跤的农民。”

在家人朋友的资助下，重新振作起来的艾琳一步一个脚印地让自己二次创业的时尚传媒公司走向了上市之路，而自己也成了时尚传媒业最有女性魅力的成功总裁。