九年级上语文默写

九年级上语文默写（精选6篇）

篇1：九年级上语文默写

九年级上语文诗文默写试卷(100分)班级： 姓名： 座号： 评分：

卷面分：3分 除特别说明，每空一分

1．毛泽东《沁园春 雪》中表达诗人雄心壮志的句子是：

。

2．白居易《观刈麦》：田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。

。相随饷田去，丁壮在南冈。______________，______________。_______________，_________________。

复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。_____________，_______________。______________，________________。3.刘方平《月夜》：更深月色半人家，_______________，______________。

4.温庭筠《商山早行》：晨起动征铎，客行悲故乡。。因思杜陵梦。

5.陆游《卜算子·咏梅》： 驿外断桥边。已是黄昏独自愁。无意苦争春。。

6.晏殊《破阵子》： 燕子来时新社，梨花落后清明。。日长飞絮轻。，采桑径里逢迎。。

7.李清照《醉花阴》：薄雾浓云愁永昼。

佳节又重阳。东篱把酒黄昏后。。

8.辛弃疾《南乡子 登京京口北固亭有怀》：何处望神州?满眼风光北固楼。?。，坐断东南战未休。？。

9.张养浩《山坡羊·骊山怀古》：骊山四顾，阿房一炬，？ 只见。

，列国周齐秦汉楚。，。（6分）

10.王磐《朝天子·咏喇叭》：喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船往来乱如麻。军听了军愁，民听了民怕，？眼见的，！

11.温庭筠《望江南》：梳洗罢，独倚望江楼。。12.《渔家傲·塞下秋来风景异》中，表现边地荒凉的句子是。抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是。

13．苏轼的《江城子·密州出猎》：抒写人到中年的主人公，壮心不已的诗句是：，！抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：，？

抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：。14．李清照《武陵春》中以泪代语述说不幸的是。出奇创意表现愁绪的句子是。

15.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：具体描述军营生活的是。

描写战斗场面的是。抒发词人一生的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：。！

16．司马迁《史记·陈涉世家》： 李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 本文与之意思相近的句子是：！这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。

17.诸葛亮的《出师表》:叙述诸葛亮追随先帝原因是：先帝不以臣卑鄙，，由是感激，遂许先帝以驱驰。

表明作者志趣的句子是：，； 写出先汉兴隆和后汉倾颓原因的句子是：，；，；（2分）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，，，； 上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：

“，”。(用《出师表》中的名句填写)

1、表明陈涉远大志向的一句话是。

2、陈涉石破天惊的一句质问之声是。

3、“问苍茫大地，谁主沉浮？”可用《沁园春·雪》中的一句话作答。

4、知之者不如好之者。

5、(1)只恐双溪舴艋舟。(2)了却君王天下事。！(3)，斜晖脉脉水悠悠。(4)八百里分麾下炙，沙场秋点兵。

(5)《出师表》中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是：“，”

(6)辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：。

(7)苏轼《江城子·密州出猎》中表明作者渴望为国家建功立业的迫切心

情的句子是：。表明其年纪虽长，但壮心依旧的句子是：，！

(8)范仲淹《渔家傲》中抒发戍边将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国情怀的句子是：。

(9)《陈涉世家》中表明有志者的抱负并不为一般人所知的名句是：！最能体现陈胜反抗精神的一句话是：！(10)《出师表》中表明作者志趣品格的句子是：

_____________________，___________________________。

篇2：九年级上语文默写

4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是（）5 诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是（）诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是（）7 诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是（）三 《商山早行》 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是（）诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是（）诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是（）4 诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是（）四 《卜算子.咏梅》 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是（）2 词中写出梅花悲惨遭遇的词句是（）词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是（）4 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是（）王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉的词句是

（）古诗词中有大量受人欢迎的有关“花”的名句，请写出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处

（）（）五 《破阵子》 词中用特定的景物点明时令的词句是（）2 词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是（）3 词中表现采桑女心情的词句是（）4 词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是（）

1、《沁园春雪》主旨句：（）过渡句（）

2、《陈涉世家》①展现千古壮士之胸襟的语句：（）② 陈涉青年时代的远大抱负：（）

9、《唐雎不辱使命》中秦王轻视“布衣之怒”，认为不过是（3、《出师表》

①诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：（②“赏不可不平，罚不可不均”。这与文中的两句“（③叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：（④写出先汉兴隆原因的句子是：（）

⑤诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：（⑥上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：（）

⑧ 表明作者志趣的句子是：（）⑨ 指出出师战略目标的句子是：_（）诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：（）

《出师表》中作者为刘禅提出的第一条建议是应该广开言路，其原句是：（）

4、《望江南》： 词中写思妇晚妆初罢即登楼望江，等待征人归来的词句是（））））”一致。））2 词中通过眼前中所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是（）词中表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，愈觉神伤的词句是（）词中与柳永的“想佳人，妆楼顒望，误几回，天际识归舟。”这句话意境相似的词句是（）

5、《渔家傲·塞下秋来风景异》

②抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（矛盾心理）的诗句是：（）

③ 作者壮志难酬句（主旨句）：（）词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是（）3 词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是（）词中道出将士彻夜无眠的感伤之情的词句是（）5 王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是（）

6、《江城子·密州出猎》：

①主人公“聊发少年狂”的表现：（）②用典，渴望得到朝廷重用：（）

③主旨句（表达作者报效国家的决心）：（）词中生动描绘千百猎手满山遍野的威武气势的词句是（）词中表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是（）词中与“仰手接飞猱，俯身散马蹄”意思相近的词句是（）

7、《武陵春》 1 词中触景伤情的词句是（）3 词中写词人想泛舟解愁，却最终无奈作罢的复杂心情的句子是（）李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的词句，《武陵春》中把“愁”写得更有分量，想像新奇而生动的句子是（）

8、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：

①与“夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近句：（）②描写军旅生活：（）③战斗激烈紧张：（）李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子》中同样表达诗人雄心壮志的名句是（）8 词中与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思相同的句子是了（）

9、《观刈麦》：①劳动的艰辛：（）

《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭老人的矛盾心理，请在《观刈麦》一诗中找出与此相似的句子（）

10、《月夜》“春天的脚步近了”句：（）

11、温庭筠的《商山早行》中表达了作者的思乡之情的诗句是：（）

12、《咏梅》词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是（）

33.词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：（）

13、《破阵子·燕子来时新社》：_（）

14、《醉花阴》：抒发了离别的极度悲苦的感情的诗句是：（）

15、《南乡子 登京口北固亭有怀》千古兴亡多少事？（）

16、《山坡羊 骊山怀古》 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”是封建社会的普遍现象。从你所积累的古诗词中选出两句表现百姓苦的诗句：（）

17、《朝天子咏喇叭》讽刺强取豪夺，鱼肉人民的官吏：（）六 《浣溪沙》 词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是（）词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是（）词中运用借代修辞手法的句子是（）4 词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是（）本词中流露出了作者对田园风光的热爱之情，请你再写出连续两句描绘田园风光的名句，并注明作者和出处

（）（）七 《醉花阴》 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是（）2 词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是（）词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是（）词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是（）5 除本词外，请再写出两句表达思念之苦的名句，并注明作者和出处（）（）八 《南乡子·登京口北固亭有怀》 词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是（）词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是（）3 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是（）九 《山坡羊·骊山怀古》 1 曲中点明怀古之地的语句是

（）《山坡羊·潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子，《山坡羊·骊山怀古》中与此意境相似的语句是（）曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是（）曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是（）十 《朝天子·咏喇叭》 曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是（）曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是（）3 曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是（）

九上名著导读及文学常识复习姓名 学号

《水浒传》

一.填空

1、《水浒传》的作者 ,朝代 ,它是我国第一部 小说，它是一部

的英雄传奇。《水浒传》全书描写北宋末年以

为首的 人在山东 聚义的故事。

2、中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，美国女作家 在将它翻译成英文时定名为 “ ”，这部名著是 《 》。

3、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有

位。他们是。

4、我们所熟知的打虎英雄 是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，为兄报仇；在快活林里醉打。

5、梁山一百单八将中第一个出场的是

，他的绰号是。

6、《水浒传》的主要题材是。7.《水浒传》歌颂的主要精神是。

8.《水浒传》中三位女英雄及其绰号: ； 。9.毛泽东曾经赞扬合乎辩证法的最好的事例是。

10、在《水浒》中挑选你比较喜欢的某个人物，谈谈他（她）的主要事迹及其性格。人 物：

主要事迹： 性 格：

二.写出与下列情节相关的主要人物

⒈大闯五台山 ⒉误入白虎堂 ⒊风雪山神庙

4.醉打蒋门神 5.怒杀阎婆惜 6.大闹清风寨

7.智取生辰纲 8.浔阳楼题反诗 9.血溅鸳鸯楼

10.斗浪里白条

三、请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

答案示例：王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 鲁提辖拳打镇关西

鲁智深大闹五台山 花和尚大闹桃花村 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 小李广梁山射雁

四、概括《水浒》的艺术特色： 答案示例：《水浒传》的主要艺术成就：

1、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。这些人物大都形象鲜明，给人留下深刻印象。如林 冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等。

2、《水浒》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构，第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。

3、在语言 上，《水浒》用的是古白话，生动形象，活灵活现，塑造形象惟妙惟肖，绘声绘色，表现了作者深厚的语言功力。

《傅雷家书》

1.《傅雷家书》主要讲的是。

2.傅雷是我国著名的翻译家、文艺评论家，他曾翻译过巴尔扎克的 《 》。

3.傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是 《 》。

4.《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人 问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要

，做事要，礼仪要

；遇困境，获大奖

；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个 “、”。

5.《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何 劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理 恋爱婚姻 等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。6《傅雷家书》的评价: 答案示例：是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。傅雷毕生翻译各类作品 30 余部，如 《约翰·克利斯多夫》、《高老头》、《艺术哲学》 等。8《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的 186 封书信，最长的一封 七千多 字。

《培根随笔》

1、《培根随笔》为 英国 十七世纪著名

思想家

作家 和经验主义哲学家 弗兰西斯·培根 所著。

2、本书分为: 《论求知》，《论美》，《论善》，《论真理》，《论健康》，《论家庭》，《论友谊》

等多篇随笔。

3、《新工具》是培根的主要哲学著作之一，首次发表于1620年。

4、从 《培根随笔》的 “论真理”、“论死亡”、“论人的天性”等篇章中，可以看到一个

热爱哲学 的培根。

5、从《培根随笔集》“论高官”、“论王权”、“论野心”等篇章中，可以看到一个

热衷于政治，深谙官场运作 的培根。

6、从《培根随笔》“论爱情”、“论友情”、“论婚姻与独身”等篇章中，可以看到一个

富有生活情趣 的培根。

7、从《培根随笔》“论逆境”、“论幸运”、“论残疾”等篇章中，可以看到一个 自强不息 的培根。

8、培根随笔 内容简介：

答案示例：本书亦以大地万物为主角，呈现人们百态。通过精炼的语言、紧凑的情节、贴切的比喻将深刻的哲理寓于浅显的故事之中，使人获取借鉴，受到启迪。

9、《培根随笔》在《论求知》中，培根说道:“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽.” 可见 求知可以改变人的命运，在我们的一生中是相当重要的.10、《培根随笔》在《论友谊》中，培根说道:“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁.”这说明了 朋友是我们身边必不可少的一个角色，可以为我们的生活增添色彩。

11、《培根随笔》在《论猜疑》中，培根说道：“当你产生了猜疑时，你最好还是有所警惕，但又不要表露于外。这样，当这种猜疑有道理时，你已经预先作了准备而不爱其害。当这种猜测疑无道理时，你又可避免因此而误会了好人。可见在人生中 猜疑，是人的思想在做乱。

九年级上册文学常识分课归纳整理

1、《沁园春 雪》是一首 词（体裁），“沁园春”是词牌名，“雪” 是 题目。选自《毛泽东诗集》，作者毛泽东 ,字润之，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。

2、《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》，作者是台湾当代著名诗人 郑愁予：台湾诗人，原名郑文韬，祖籍河北宁河，生于山东济南。重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》。他的成名作是《错误》。

3.《星星变奏曲》选自《上海文学》。江河：原名于友泽，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗人。

4.《外国诗两首》①《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。济慈：全名约翰·济慈，英国浪漫主义诗人，创作的第一首诗《仿斯宾塞》，代表作《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋天》，他的诗被认为完美的体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代表。

②《夜》选自《外国名诗三百首》。叶赛宁，俄罗斯诗人，代表作《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》被誉为“天才的乡村歌手”，苏维埃诗歌奠基人之一。

5、《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代的维新派代表人物,学者.与康有为一起领导了戊戌变法。其著作编为《饮冰室合集》。

6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是法国浪漫主义浪漫主义 主义作家 雨果(19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”)。本文选自《雨果文集》。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。

伏尔泰（1694—1778），法国启蒙主义哲学家、史学家、文学家。代表作有《哲学书简》、《形而上学论》等。

卢梭（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪

法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》等。

7、《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》，作者傅雷。他是翻译家、文艺评论 家,翻译作品达34部。这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。8.《致女儿的信》选自《爱的思考》。苏霍姆林斯基：苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等，收在《苏霍姆林斯基选集》里。

9、鲁迅原名周树人 ,字豫才 , 浙江绍兴人.我国伟大的无产阶级 文学家、思想家、革命家 ,著有小 说,散文、诗歌、杂文等文学作品，大都收集在《鲁迅全集》里。他的散文集《朝花夕拾》,我们学过他的散文有《从百草原到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》 ；小说集有《呐喊》、《彷徨》.我们学过他的小说有《故乡》、《社戏》、《孔乙己》；他的散文诗集是《野草》 , 我们学过他的《雪》 ；杂文集有《坟》、《热风》、《华盖集》、《且介亭杂文 》,学过的作品是《中国人失掉自信力了吗》 ,出自他的《且介亭杂文 》。

10、《孤独之旅》节选自《草房子》，作者曹文轩。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。

11、《我的叔叔于勒》选自 法 国著名文学家 莫泊桑 的短篇小说集《羊脂球》。他是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。他的重要作品有长篇小说《一生》、《俊友》（漂亮朋友）等，短篇小说《羊脂球》、《项链》等。

12.《心声》选自《儿童时代》。黄蓓佳：江苏如皋人。著有小说集《小船，小船》，长篇小说《夜夜狂欢》等。

13、《事物的正确答案不止一个》作者是罗迦·费·因格,。美国实业家。

议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。

14、《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔物理学家。1976年获诺贝尔奖。

15、《短文两篇》中《谈读书》作者培根，英国国哲学家、作家。著有。《不求甚解》的作者是马南邨，原名邓拓，当 代作家。

16、《智取生辰纲》节选自《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话 小说。作者施耐庵，是 元末明初人。

“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被 晁盖、吴用 等人夺取的经过。

17、《杨修之死》节选自《三国演义》，它是我国第一 部长篇章回体 小说，描写了三国 时期的历史故事，集中表现了统治集团之间 政治和经济斗争。作者是罗贯中，元末明初(朝代)小说家。

18、《范进中举》选自《儒林外史》。它是我国

清 代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期 知识分子 及官绅 的活动和精神面貌。作者吴敬梓，清代(朝代)小说家。

19、《香菱学诗》选自《红楼梦》。它是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉 的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族 的兴衰史，反映了 封建社会晚期 广阔的社会现实。作者曹雪芹，名 霑，字 梦阮，号雪芹，清代代小说家。

20、《陈涉世家》选自《史记》。它是我国第一部纪传体 通史，鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之离骚。”作者司马迁，西汉(朝代)著名的 史学家、文学 家。

21、《唐雎不辱使命》选自《战国策》。它是西汉 末年刘向根据战国史书整理编辑的，共 33 篇。分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。

22、《隆中对》节选自《三国志》。作者 陈寿，晋朝人，史学 家。所著《三国志》 共65 卷，记载三国时期 魏、蜀、吴 三国的历史。

23、《出师表》作者诸葛亮，三国 时著名 政治家、军事 家。本文文体表。该文体是古代向帝王上书陈情言事 的一种文体。

24、《望江南》作者温庭筠，朝代 晚唐，他是花间词 派重要作家之一。

25、《渔家傲 秋思》作者范仲淹，朝代 北宋。北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。

26、《江城子 密州出猎》选自《东坡乐府笺》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州(今属于四川)人，是北宋文学家、书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，都是唐宋八大家之一。与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。“三苏”为唐宋八大家即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。(分为唐二家和宋六家)。代表作有《东坡七集》《东坡乐府》，豪放派词人。

27、《武陵春》选自《李清照集校注》，作者李清照，朝代宋朝。

篇3：九年级上语文默写

一、巧用名人名言, 突破教学重点和难点

在学习人教版九年级历史 (上) 第10课《资本主义时代的曙光》时, 部分学生对文艺复兴运动的核心思想“人文主义”理解不到位, 我灵机一动问学生:“文艺复兴运动的先驱但丁有一句名言脍炙人口, 谁能告诉老师是哪一句名言呀?”“走自己的路, 让别人去说吧!”学生很快反应过来。“那么这句名言体现了文艺复兴运动时期的什么思想?”我继续追问。有学生回答:“人文主义思想。”我趁热打铁:“为什么说这句名言能体现人文主义思想呢?请大家结合人文主义的思想主张进行分析。”围绕这一句名言, 学生很快就打开了思路, 最后分析得出:人文主义提倡发扬人的个性, 追求人在现实生活中的幸福。但丁强调走自己的路, 正是不满教会对精神世界的控制, 发扬自己个性, 追求现实生活幸福的很好体现。在本课教学中, 我还引用恩格斯的一句名言:“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来。通过引用这句名言, 让学生更好理解文艺复兴运动的实质。文艺复兴, 并不是去恢复古代希腊罗马文化, 而是一场崭新的、促使人们思想解放的资产阶级思想文化运动。在教学中注意开发课程资源, 适时引用名人名言, 既可以丰富教学内容, 又可以加深学生对课本知识点的理解, 从而取得化难为易、举重若轻的良好教学效果。

二、巧用名人名言, 加深学生对历史名人的了解

历史名人常把他们对世界、对人生、对事物的独到见解, 用心凝成一句句令人深思的巧言妙语, 是谓名言。名言的存在, 使历史名人不再遥不可及, 而是有思想和情感, 曾经活生生地存在。比如在讲述拿破仑的事迹时, 我巧用他的名言:每个法国士兵的背包里都装着一只元帅的权杖。 (意译:不想当元帅的士兵不是一个好士兵。) 这句名言, 曾经让无数士兵热血沸腾。通过这句名言, 告诉学生拿破仑在治军方面的过人之处。同时通过这句豪言壮语让学生从另一个侧面去了解这位军事天才曾经为了个人成功的梦想而奋发向上的成长历程。在介绍德国音乐家贝多芬时, 我出示他的名言:我要扼住命运的咽喉, 它决不能使我屈服。让学生告诉我:“贝多芬为何要扼住命运的咽喉?”在学生作答的基础上, 我进一步引申:作为音乐家, 双耳失聪是最大的不幸, 可是他没有向厄运低头, 他用“我要扼住命运的咽喉”的誓言和他的音乐一起振奋激励了许多人笑迎苦难、笑对人生。巧用贝多芬的名言, 无疑有利于学生积极面对人生的苦难, 做到自强不息。在讲解伟大科学家爱因斯坦时, 我出示他的名言“不要希图成为一个成功的人, 而要成为一个有价值的人”让学生来分析其内涵。事实证明, 学生对这句名言的解读, 让我耳目一新, 大开眼界。有学生认为, 爱因斯坦作为伟大科学家, 是一个有着很大影响、很大价值的人, 他提出的“相对论”开启了原子时代的大门。有学生认为, 不能为了所谓的成功而不择手段, 否则即使成功了也没有价值。有学生认为, 有价值的人, 对社会有贡献的人, 才是真正成功的人。有的学生更是语出惊人, 这句名言其实就是富有哲理的“相对论”……想不到爱因斯坦的一句名言竟然引发出学生这么多的思考。实践证明, 在教学中巧用名言, 呈现在学生面前的历史名人形象将会更加丰满和具体, 学生更乐于去了解他们心目中的历史名人, 从而更好发挥“名人效应”的激励和教育作用。

三、巧用名人名言, 渗透情感态度价值观

“言为心声”, 名言常常从一个侧面反映出历史名人的情感态度和价值观。人教版九年级历史 (上) 提供了许多名人名言。其中的一些名言蕴涵着丰富的情感态度价值观教育元素, 具有很强的教育启迪作用, 适时引用并加以阐发, 不但会增强教育效果, 有的甚至还可能被学生铭刻在心, 激励学生积极向上, 一生受益。教材在介绍牛顿时呈现他的名言:如果我看得比别人更远些, 那是因为我站在巨人的肩膀上。教师还可以因势利导补充牛顿另外一句广为流传的名言:我不知道在别人看来, 我是什么样的人;但在我自己看来, 我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩, 为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜, 而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋, 却全然没有发现。通过名言的呈现, 学生认识到牛顿在拥有巨大科学成就后, 还保持着可贵的谦虚的精神品质。教材中还有达·芬奇的类似的名言:微小的知识使人骄傲, 丰富的知识使人谦逊, 所以空心的禾穗高傲地举头向天, 而充实的禾穗则低头向着大地, 向着它的母亲。贴切的比喻, 形象生动地告诉学生要谦虚好学, 在求知的道路上不能自我满足。教学中教师还可以尝试让学生诵读荷兰画家梵·高的名言:相信我吧, 在艺术问题上, 下面这句话是实在的:老老实实是最好的办法, 宁肯不厌其烦地严肃钻研, 而不是投机取巧、哗众取宠。教师让学生欣赏梵·高的作品《向日葵》, 让学生感受梵·高作品的个性鲜明, 风格狂野奔放, 色彩鲜艳浓烈, 打破传统, 别具一格。教师通过对这句名言相关的引申和阐发, 让学生真正体会到, 梵·高在印象派画史上举足轻重的地位, 离不开他在艺术上的大胆创新, 更离不开他严肃钻研、老老实实的求知态度。通过学习这句名言, 学生明白了这样一个道理:做学问不能浮躁, 要踏踏实实才能有所成就。“天才是1%的灵感和99%的汗水”, 爱迪生的这句名言同样可以教育启发学生在求学道路上要勤奋刻苦。名人名言的教育作用往往胜过一般的说教, 春风化雨般滋润学生的心灵, 让学生在潜移默化中接受正确的情感态度价值观教育。新课程把情感培养作为教学目标之一, 重视学生的情感体验和人格完善。巧用名人名言进行教学, 无疑充分体现了新课程这种理念要求。

篇4：九年级上语文默写

关键词：学困生;语文默写;偷懒;切割知识点

于永正老师说“要广积粮，不可深挖洞”。语文的学习，不管什么方法，什么规律，最主要是学生接触大量的语言文字，做好语文积累，默写就是最好的语文积累。默写，一方面检查学生的知识掌握程度，另一方面还能巩固文字的积累。而在我们班语文课上，有几位学生却有这样的共性：课堂反映特别好。上课回答问题很积极，思考的角度、深度、速度都是在大部分同学之上，但这样“课堂上的优等生”却成了“考试时的学困生”。究其原因：原来只是凭借自己的小聪明在课堂上“唱的响亮”，课后都扔到脑后，根本没有落实到脑子里！既然有“聪明才智”为何不课后巩固呢？原来是自己有省时省力的“小妙招”。

课后老师为了巩固进行检测，这类学困生有应对策略——“八仙过海”呀！

1.老师集体默写：用小字条，桌子上，书本边，手上，记几个关键的词。

2.老师单独默写：本子上隔开几页写好，如果不会的，可以随手翻翻。

3.用一张纸默写：用重点笔，写出印子，能看个大概。

4.视力好的，一眼瞟过同桌的。

5.视力不好的，借个橡皮，改正带就可以顺道看看。

6.能力强的，读得懂别人的唇语。

……

这样既不用费劲“巩固”，又能轻松“过关”，真是“一举两得”。习惯成自然，时间长了就使这类学困生在思想和行为上形成了“懒惰”。他们的宗旨是“得过且过”“今朝有酒今朝醉”。贪恋一时的“躲过”，哪管以后考试的“风雨”。

那如何又能使学困生不偷懒呢？其实“偷懒”的初衷是怕，怕累，怕苦，更怕自己不能一次通过老师的考核。如果不能一次通过，那么老师还会再来第二次，第三次，真是苦不堪言，所以想方设法一次过了，就没有了后顾之忧。

德国心理学家苛勒1913年做了“取香蕉”的实验，大家耳熟能详。在一间屋子里，猩猩可以看到屋顶上悬挂着一串香蕉，第一次它够不到。第二次他通过屋内的几只箱子，取到了香蕉。如果一只箱子不够高，猩猩还能把两个或更多的箱子叠起来以拿到香蕉。通过这些研究苛勒发现：猩猩不是通过尝试错误的方法来学习如何拿到香蕉的，而是突然学会如何解决问题的。通过这个实验，苛勒总结出了“顿悟学习”理论。

“顿悟需要有一个触发的情境，在学习中注意结合学习的内容.积极创造一个相应的学习环境，对于激发顿悟的感觉十分有益。”而学困生在默写过程中，就是这只“猩猩”，所学的知识就是“香蕉”，如果“香蕉”挂得太高，或者没有箱子的帮助，那么结果就成了狐狸吃不着葡萄，只能灰溜溜放弃，说它是酸的！

学困生能不能一次通过默写，全看老师。一个馒头一口吞下，噎得慌！如果换成是“旺仔小馒头”呢？不就能一口一个的吞下了吗？学习知识也是这样，学困生的接受能力、消化能力都要求老师不能一次给太大的“馒头”，把知识分割，一天一部分，一节课就清理一部分知识点，这个知识点的容量在学困生的接受范围之内，那么清理起来就不是很容易了。比如文言文的清理，如果一次把词语解释和句子翻译都进行默写，要记得内容那么多，对于初一没有任何文言基础的学困生，一下就滋生了畏难情绪，其结果肯定是“半面涩涩半面红”！不能一次清理过，那么就来第二次默写，第三次默写。经过几轮“轰炸”，最后学困生也能磕磕绊绊过关。但在这个过程中，学困生是被老师“逼迫”着硬记忆的，心情急躁、无奈，毫无学习的主动性，更不用提学习的快乐。而且由于“短板效应”，学困生旧的知识点清理不完，势必会影响学生下一个知识点的清理。如果不问学困生的清理速度，一味往下，那么，学困生“欠的帐”只会越来越多;如果停下来等待，那么学习的进度又会受到影响。所以很多老师最后都是“心知肚明”地让学困生蒙混过关，最后就是没有办法的让学困生自生自灭，从而滋长了学困生的“懒惰”。

换种方式：给学生一个可以够得着的“香蕉”，即切割知识点默写。第一次，只检查指定的十个词语解释，第二次，再检查十个指定的词语解释，第三次再检查十个默写句子，同样是三次默写，效果又会怎么样呢？因为默写的内容简单，又有指向性，学困生会在心理上对这个任务有一定评估，潜意识分析结果，完成这十个词语的解释要比一次全默写完容易得多，所以完全有可能完成任务。当学困生心里有胜任感的渴求时，学习主动性，怎么不会激发？有人会提出质疑，对于程度好的学生会不会影响他们的学习进度？当然不会。清理的任务少，大家谁不乐意轻松完成。“短板”都能“变长”了，学习进度也就跟上来了。

篇5：九年级上生字及古诗文默写

1、妖ráo（）

2、风sāo（）

3、红zhuāng（）素guǒ（）

4、一代天jiāo（）

5、成吉思汗（）

6、稍逊（）

7、田pǔ（）

8、xuān（）rǎng（）

9、qiǎng（）bǎo（）

10、喑（）哑

11、润如油gāo（）

12、禁gù（）

13、留滞（）

14、静mì（）

15、chōng（）jǐng（）

16、jiã（）难

17、颤（）抖

18、jiāng（）硬

19、qī（）息 20、荡yàng（）第二单元

21、旁wù（）

22、zhēng（）引

23、xiâ（）dú（）

24、断zhāng（）取义

25、言行相gù（）

26、强guō（）不舍

27、pián（）进

28、教huì（）

29、yǔn（）落 30、灵jiù（）

31、ruì（）智

32、líng（）驾

33、mí（）留之际

34、mâi（）上欺下

35、jiān（）而有之

36、凭（）吊

37、lí（）民百姓

38、诅（）咒

39、kâ（）尽职守 40、恼（）羞成怒

41、扶yâ（）

42、重dǎo（）覆zhã（）

43、孤军fân（）战

44、深suì（）

45、yùn（）含

46、污miâ()

47、浩hàn（）无际

48、曙（）光

49、怜mǐn（）50、sù（）然起敬

51、shì（）dú（）之情

52、yú（）词

53、kuî（）然无累

54、tì（）sì（）横流

55、yōng（）lù（）

56、自zhī（）之明

57、气吞斗（）牛

58、tǎn（）tâ（）

59、繁yǎn（）60、抽yē()61、刹（）那间 62、麦suì（）63、化为wū（）有 64、一pïu（）黄土 65、无与lún（）比 66、怒不可â（）67、zhù（）立第三单元68、阴huì（）69、xiāo（）索 70、jì（）sì（）

71、小zhān（）帽

72、bǐ()谷 73、huān()猪 74、quán()骨 75、bì()间 76、â()然 77、鄙yí()78、chī()笑 79、sâ()索 80、深dài()81、wǎnɡ()然 82、zì()suī()83、liáo()逗 84、胆qiâ()85、xiē()斯底里 86、撅()断 87、旧chá()儿

88、chuō()破89、mì()食 90、xī()闹 91、qū()除 92、jiã()jū()93、栈()桥 94、与日jù()增 95、牡lì()96、qiào()开 97、lán()lǚ()98、阔chuî()99、shà()白 100、chà()异 101、呵()斥 102、棱()角 103、xī()sū()104、沙yǎ()105、纸niǎn()子 106、发jiǒnɡ()107、dū()nɑnɡ()第四单元108、机械()109、jí()取

110、根深dì()固 111、持之以hãng()112、zīzī()()不倦 113、锲()而不舍 114、不言而yù()115、轻而yì()举116、格物zhì()zhī()117、qí()家 118、xiū()身 119、chãnɡ()意 120、pánɡ()huánɡ()121、zhào()事 122、一fān()风顺 123、xiù()手旁观 124、yí()情 125、zǎo()饰126、jiǎo()揉造作 127、狡xiá()128、jiã()难 129、咀嚼()130、味同嚼()蜡 131、蒸liú()132、zhì()碍 133、吹毛求cī()134、chǎn()明 135、要juã()136、不求shân()解 137、狂wànɡ()自大 138、因小shī()大 139、huî()然ɡuàn()通 140、开juàn()有益 141、咬文jiáo()字 142、lún()理 143、寻章zhāi()句144、地大物bï()145、j?()梁 146、kuānɡ()骗 147、前pū()后继 148、怀古伤jīn()149、wâi()民请命 150、xuán()虚之至第五单元151、水浒（）152、嗔（）怒 153、gān（）gà（）154、朴（）刀 155、恁（）地 156、别（）拗（）157、怨怅（）158、省（）得 159、晌（）午160、qí（）qū（）161、怄（）气 162、兀（）自163、逞（）辩 164、剜（）口 165、ɡān()xì()166、吹xū()167、nuînuî()()连声 168、忒（）169、晁（）盖 170、面面厮qù（）171、ɡuō()噪 172、duān()的 173、xún()思 174、ɡîu()当 175、鸡肋（）176、páo（）官 177、食讫（）178、恃才放kuàng（）179、麾（）军 180、zân（）害181、绰（）刀 182、yáng（）装 183、禀（）请 184、大lù()185、沉yín()186、bān()师 187、对答如liú()188、huî()乱 189、带挈（）190、醺（）191、相（）公 192、tiǎn（）着193、星宿（）194、斋（）公 195、拙（）病 196、桑zǐ（）197、jiǎo（）幸 198、xuān（）chǎng（）199、dìng（）子 200、攥（）201、不xǐng（）人事 202、讳（）203、绾（）204、啐（）205、商zhuï（）206、wãi wãi（）（）连声 207、倒()运 208、shě()与 209、yānɡ()及

210、管dài()

211、xù()功

212、相yǔ()

213、nì（）烦

214、挖心sōu（）胆

215、精血chãng（）聚

216、kuī（）望

217、胡诌（）

218、模（）样

219、guān（）寡孤独 220、cù（）拥 221、拈（）弓搭箭 222、作yī（）第六单元223、阳夏（）224、缀（）耕 225、怅（）恨 226、苟（）富贵 227、嗟（）乎 228、鸿hú（）229、闾（）左 230、適（）戍 231、度（）已失期 232、罾（）233、陈胜王（）234、间（）令 235、烹（）食 236、篝（）火 237、忿恚（）238、笞（）239、徇（）240、柘（）241、谯（）门 242、被（）坚 243、社jì（）244、唐雎（）245、怫（）然 246、免冠（）徒跣（）247、以头抢（）地 248、韩傀（）249、要（）离 250、休jìn（）251、缟（）素 252、色náo（）253、屏（）人 254、倾颓（）255、度（）德 256、猖獗（）257、挟（）天子 258、吴会（）

59、殆（）260、存恤（）261、胄（）262、箪（）食 263、崩殂（）264、陟（）罚臧（）否（）265、遗（）陛下 266、裨（）补阙（）漏 267、性行（）268、猥（）自 269、夙（）夜 270、驽（）马 271、攘（）除 272、归咎（）273、咨诹（）274、涕（）零 275、脉脉（）276、白蘋（）州 277、千嶂（）278、燕（）然 279、不寐（）280、擎（）苍 281、貂裘（）282、鬓（）微霜 283、舴（）艋（）284、下炙（）285、霹（）雳 九年级下第五单元

翟()公输盘()郢(yǐng)胡不见(xiàn)我于王 弊(bì)（）(yú)褐()（）(xī)（）(sì)（）(yuán)（）(tuï)（）(fù)梓()楩()长()木（）(diã)守（）(yù)诎()禽滑()厘（）(kîu)伋(jí)甲胄()（）(quǎn)亩 胶（）(gã)傅说（）拂()士（）(cù)欤()第六单元刿()长勺()徧()玉帛 小信未孚()（）(zhã)乱旗（）（）(yì)丽

（）(kuī)镜 间()进

期()年（）(jū)(jiū)（）(yǎo)(tiǎo)逑()（）菜(xìng)(cài)（）(wù)（）(mâi)（）(mào)（）(jiān)（）(jiā)（）(sù)（）(huí)（）(xī)（）(mãi)坻()（）(jī)（）(zhǐ)琚()玖()一至十大写：（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

人教版语文九(上)期末复习词句专题巩固练习之一

1、望长城内外，;大河上下,。山舞银蛇。欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹。江山如此多娇。一代天骄，成吉思汗。俱往矣。

2、百行业为先。

3、知之者不如好之者。

4、成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的。但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。

5、黄河之水天上来。无边落木萧萧下。

6、人们世代交替，我们每个人都不免变成一pÓu()黄土，但。

7、胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊。

8、量小非君子。额上能跑马。

9、一个篱笆三个桩。

10、然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的，也不愿意他们都如闰土的，也不愿意都如别人的。

11、希望是本无所谓有。这正如地上的路；其实地上本没有路。

12、推之于四海。

13、读书足以，足以，足以。

14、读史使人，读诗使人，数学使人，科学使人，伦理学使人，逻辑修辞之学使人。

15、好读书，；每有会意，便。

16、大漠孤烟直。

17、嗟乎！!

18、且壮士不死即已，死即举大名耳，！

19、夫专诸之刺王僚也，；聂政之刺韩傀也，；要离之刺庆忌也。20、若士必怒，，今日是也。

21、孤之有孔明。

22、诚宜

，；

，引喻失义，以塞忠谏之路也。

23、宫中府中，俱为一体；

。

24、，此先汉所以兴隆也；，此后汉所以倾颓也。

25、苟全性命于乱世。

26、受任于败军之际。

27、今南方已定，兵甲已足，当，，，还于旧都。

28、过尽千帆皆不是。

29、，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。30、千嶂里。

31、浊酒一杯家万里。羌管悠悠霜满地。人不寐。

32、老夫聊发少年狂。

33、为报倾城随太守。

34、酒酣胸胆尚开张，！持节云中，？

35、会挽雕弓如满月。

36、，日晚倦梳头。

37、物是人非事事休。

38、只恐双溪舴艋舟。

39、醉里挑灯看剑。八百里分麾下炙。沙场秋点兵。

马作的卢飞快。了却君王天下事。

！40、夜来南风起。

41、足蒸暑土气。

42、更深月色半人家。今夜偏知春气暖。

43、晨起动征铎。

，人迹板桥霜。槲叶落山路。因思杜陵梦。

44、驿外断桥边。已是黄昏独自愁，

45、无意苦争春,一任群芳妒。

。

46、薄雾浓云愁永昼。佳节又重阳，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后。

，帘卷西风，！

47、，梨花落后清明。池上碧苔三四点。

48、巧笑东邻女伴。疑怪昨宵春梦好。

49、，悠悠。不尽长江滚滚流。50、，坐断东南战未休。

？曹刘。

51、只见草萧疏。

52、，列国周齐秦汉楚。

53、赢，；输，！

54、喇叭，唢呐。

55、官船往来乱如麻。

1、《渔家傲·塞下秋来风景异》中抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是:。

2、白居易的《观刈麦》：表现作者对农家的同情和关心、同时也表达作者深深自责的句子有： 从侧面表现农民劳动繁忙的句子：。揭示农民赋税繁重的句子：。最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳作的句子是：。

3、苏轼的《江城子·密州出猎》：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是： 抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：.抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：。

4、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：！

5、《望江南》中描写盼望之切，思念之苦的句子是：。最传情的一句：。

6、《武陵春》中李清照写出哀伤原因和程度的名句：“。”

7、《卜算子·咏梅》（陆游）一词中写梅高洁、坚韧的句子是：。”

8、《醉花阴》中点明主人公愁绪难耐，揭示主旨的句子是：“ ”

9、《山坡羊·骊山怀古》中表达作者对世事无常感悟的句子：“。”

10、诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，随刘备创业。他在《出师表》中写道：“。”诸葛亮在《出师表》中总结两汉历史经验教训的一句话是：“。”

11、《史记·陈涉世家》中表现陈涉青年时代远大抱负的一句话是：“。”

12、《沁园春·雪》中“ ”两句化静态为动态，描绘了北国山原的壮丽雪景。承上启下作用的两句是：“。”直接赞美当今英雄人物、抒写伟大抱负的主旨句子是：“。”

13、《谈读书》一文中培根论述读书能塑造人的性格的句子是：“

。”

篇6：九年级语文古诗文默写

（一）1.《商山早行》中，点明“早行”的诗句：

；衬托出凄清、寂静的环境的诗句是：

。

2.《观刈麦》中通过直接描写表现农民劳动艰苦的句子：

。3.《陈涉世家》中表现陈胜年轻时远大抱负的一句：

；起义的直接原因：

；起义的根本原因：

；起义制定的策略：

； 为起义采取的威众的办法：

；发动起义前极具鼓舞性的语句是：

；表现陈胜具有朴素思想的句子是：

；表现陈胜与朋友同甘共苦的句子是：

；陈胜对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神的语句是：。

4.《观刈麦》中表明繁重的赋税带给人们无尽苦难的诗句是：

。表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是：

。写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作的句子是：

。5.《月夜》中表现春气萌发、蛰虫涌动的诗句是：

。6.《商山早行》中描写深秋清晨景色，表达游子孤独凄凉情感的名句：

。描绘诗人刚上路所见的景物的诗句：

。表达思乡之情的句子是：

。

7.《卜算子 咏梅》中描绘梅花生长严酷环境的诗句：

。词人借梅花盛开来写个人品格的高尚词句：

。写出“梅”高洁坚贞品质的词句是：

。

8.《破阵子》中用特定的景物点明时令的词句：

。9.《商山早行》中蕴含六种景物，表现早行之早的句子：

。10.《卜算子 咏梅》中借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：

。

11.“面朝黄土背朝天”说的是旧中国耕作的农民。《观刈麦》一诗中有相似意境的诗句是：

。

12.《沁园春 雪》中运用比喻和对偶的方法描写北国雪景的句子是：

。表达诗人雄心壮志的句子是：

。写景与议论之间过渡的句子是：

。

13.《商山早行》中，旅途早行的景色使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，借用典故表达作者思想之情的句子是：

。

14.《陈涉世家》选自

，是我国第一部

（史书体例），鲁迅高度评价这部史书为

。作者

，朝代

。15.《唐雎不辱使命》选自

，这是一部

史书（史书体例）。

（朝代）

（人物）根据战国史书整理编辑，共

篇。

16.今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

17.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

18.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

。19.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？。

20.为坛而盟，祭以尉首。

21.辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”