职称评定业绩提供资料

职称评定业绩提供资料（共13篇）

篇1：职称评定业绩提供资料

南京市专业技术人员继续教育 学时申报及送审指南

南京市专业技术人员继续教育

学时申报及送审指南

一、学时申报

第一步；登录“ 南京公共学习培训网”，点击“继续教育”，再点击“进入学习”；或者直接点击“ 南京公共学习培训网”首页中“南京市专业技术人员继续教育子系统”区域内的“进入学习”。

第二步：在“南京市专业技术人员继续教育管理系统”登录首页，输入帐号及密码，点击“登录”按钮登录系统。

第三步：登录系统后显示遮罩信息，点击“确定”按钮即可。

第四步：在“南京市专业技术人员继续教育管理系统”，点击“学时申报”。

第五步：点击“学时申请”按钮。

第六步：填写申报信息。点击“提交”按钮。

注：1.“参训天数”不能多于“开始时间”到“结束时间”的天数。

2.红色星号“*”标记的为必填项。

二、学时送审

第一步：学时申报完成后即可以学时送审。登录系统后，点击“学时送审”。

第二步：点击“全部送审”按钮，点击“确定”。

注：每年只能送审一次。

第三步：填写职称申请信息。

注：1.初级到中级职称申报年限为4年，中级到副高级职称、副高级到正高级职称申报年限为5年（破格申报人员除外）。

2.红色星号“*”标记的为必填项。

第四步：填写职称申请信息后，点击“下一步”即送审成功。

第五步：送审成功后，请等待同级人社部门审核。审核通过，则由同级人社部门打印学时审验单加盖公章后通知相关专业技术人员领取。审核不通过，则由同级人社部门填写审核意见，退回专业技术人员补充相关材料后重新送审（各区人社局相关联系方式已公布在网站中）。

篇2：职称评定业绩提供资料

成果、奖励、业绩的证书、证明、材料等

一式一份，合订

单位姓名材料核对人：单位盖章： 核对时间：

广东省职称改革办公室制

材料目录

1、个人述职报告

2、论文之一：《浅谈如何提高中学英语听力能力》

3、论文之二：《如何提高英语教学有效性》

4、考核表、5、荣誉证书：

篇3：职称评定业绩提供资料

1 目前对医生职称评定考核体系的争议

当前, 医疗机构对医生的职称晋升考核体系主要是以临床医疗和科研并重的考核体系, 这种“两手抓”的考评体系理论上十分符合医生职称评定标准, 但在实际操作中却出现了“重科研、轻临床;唯论文、轻实践”的“一刀切”现象。许多医疗机构甚至规定论文必须是SCI文章, 而且规定了论文须达到的影响因子。不但要求临床医生有科学研究, 而且还要有科学研究成果。过高的科研和论文“门槛”使医生的精力不得不分散, 当一部分医生偏重临床技能而不愿为此付出时间和精力时, 就出现了这样的现象:有相当数量临床操作技能好, 但职称多年来却只是主治医师的“低年资医生”。这无疑给本来就担负着繁重临床任务的医生带来了巨大的压力和困惑, 是看病救人还是科研撰稿?不仅如此, 医院的评级和业内竞争也逐渐变成了科研项目的数量和经费数、SCI论文数量和质量、科研成果等因素的比拼。医学界对此存在不同的声音和看法, 一些医学专家也提出了自己的见解和观点, 由此可见, 现有的职称考核体系给当下公立医院改革提出了更高的要求。

2 对医生职称晋升中临床和科研比重的看法

首先, 医院类型不同, 科研和临床的权重不一样。这里的医院类型主要以医疗技术水平为划分标准, 分为三级、二级和一级医院。不同等级的医院, 对其医生职称考核中的科研和临床要求就应该有差异。譬如, 对于三级教学医院的医生, 科研项目和论文的要求应该稍高于其他医院;对于三级以下区县级医院, 应更侧重于临床综合能力的考核, 弱化科研的基础研究。

其次, 医生岗位不同, 科研和临床权重不一样。职称考核体系除了根据医院类型细化外, 还应该对医生进行分类。以三级教学医院为例, 在这类医院中存在科研型和临床型医生, 涉及外科手术医生、内科疾病诊疗医生就应该侧重对临床技能、疾病处理能力等的考核。对这类医生的科研和论文的要求要从临床实践角度来定, 可以撰写有关临床积累的诊治经验、手术方法和疑难疾病的应对的论著或综述。涉及教学和研究的医务人员, 则应侧重于论文和科研等指标, 重点放在基础研究上。

最后, 科研临床辨证统一才是推动医学不断发展的源泉。笔者认为, 医生职称考核体系固然应该按医院和医生类别进行细化, 使其更加切合实际、具有可操作性和良性的导向性。但这并不意味着科研和临床能够顾此失彼, 科研是为了培养分析和解决问题的能力, 临床实践是科研的基础, 没有科研基础支撑的临床技术是苍白的, 没有临床实践的科研是纸上谈兵。为此, 有医学科研作为基础, 临床医学才能有进步;有扎实的临床知识和经验, 医学科研才能转化为“生产力”。医务工作者应该善于积累、观察和学习, 形成总结身边的病例、发现科研课题、指导临床实践的良性循环。

篇4：职称评定业绩提供资料

1、公司区域竞争优势明显；

2、货运业务将成未来利润增长点；

3、地域优势为公司

龙洲股份（002682）主要从事汽车客运、货运、客运站经营及与之相关的汽车销售与维修、成品油销售、交通职业教育与培训等业务。公司是国家一级道路旅客运输企业，国家二级道路货物运输企业，是福建省规模较大的道路运输企业。

区域竞争优势明显

龙洲股份的汽车客运业务包括班车客运、旅游客运、出租汽车客运及城市公交。其中，班车客运是公司经营的核心业务，包括省际、市际、县际、县内班线旅客运输服务。公司区域竞争优势明显，客运业务主要集中在龙岩、南平两大核心区域。在龙岩地区，公司客运班线数、车辆数市场占有率超过85%、日发班次数占有率超过80%；在南平地区，客运班线占用率超过70%、车辆数占有率超过65%、日发班次数占有率超过55%。截至2011年12月31日，公司拥有班线客运车辆1690辆、旅游车129辆、出租车663辆、公交车379辆；拥有客运班线854条，日发班次3451班，班线覆盖闽西、闽北城乡和省内各主要城市，并向广东、广西、江西、湖南、湖北、浙江等地辐射。

公司现有36个客运站，主要分布在福建省公路交通较为发达的龙岩市、南平市，在当地汽车运输业中发挥着重要的枢纽作用。

公司的货运业务覆盖了普通道路货物运输、货运代理、报刊配送等领域。截至2011年12月31日，公司从事货运业务的各类货运车辆合计96辆，均为公营车辆，目前主要为龙麟水泥有限公司、华润水泥（龙岩曹溪）有限公司等多家水泥生产企业及闽西日报社提供运输配送服务，在龙岩市散装水泥运输市场上具有明显的竞争优势。根据企业发展战略，公司将持续增加货运业务的投入，将其作为重要的发展方向和利润增长点，在龙岩市场形成明显竞争优势的同时，逐渐扩大省内外货运市场占有率。

地域优势为业绩提供保障

公司主要经营地龙岩市地处闽粤赣三省交界之处、南平市地处闽浙赣三省交界之处，是海峡西岸经济区的重要组成部分之一。目前，海西经济区发展战略已经上升为国家战略，随着海西经济区“三纵八横”高速公路主体格局的形成，龙岩与南平逐渐成为连接东南沿海与内陆地区的交通枢纽。作为区域经济中道路运输的核心节点，龙岩与南平充分发挥了三省边区交通要冲的地理优势，对内辐射内陆核心地带，对外承接沿海开放地区，逐渐成为海西经济区人流、物流、资金流、信息流的集散中心之一。地域优势为公司经营业绩持续增长提供了有力保障。

作为国民经济基础性产业之一，交通运输业一直受到国家相关政策的大力扶持。最近几年，随着我国经济的持续、高速发展，交通运输业也发展迅速。伴随着公路基础设施建设的增长，公路营运车辆持续增长。

本次登陆中小板，公司拟发行4000万股A股，募集资金拟投向客运车辆投放项目、龙岩公路主枢纽改造建设项目、货运车辆投放项目和武平物流中心建设项目，分别拟使用募集资金10505万元、9811万元、5100万元和5156万元。

篇5：提供一流服务争创一流业绩

为沈阳加快全面振兴再建新功

1月29日，市委办公厅召开总结部署工作大会。省委常委、市委书记曾维出席会议并讲话。他强调，全市各级机关要深入贯彻落实科学发展观，按照完成“五大任务”、实现“三大目标”的总体要求，围绕做好“三抓三促”三项重点工作，提供一流服务，创造一流业绩，为沈阳老工业基地加快全面振兴作出新的更大贡献。市委副书记苏宏章，市委常委、秘书长马占春出席会议。

曾维在讲话中指出，2010年，市委、市政府带领全市干部群众奋力拼搏、真抓实干，实现了“两个5000亿”目标，打赢了“十一五”收官之战。在这一过程中，市委办公厅和全市各级机关既是沈阳变化的见证者，更是沈阳发展的推动者，为沈阳市加快全面振兴贡献了大量智慧，付出了艰苦努力。当前，沈阳全面踏上了“十二五”的奋斗征程，大政方针已定，重在抓好落实。市委办公厅和全市各级机关一定要继续发挥当先锋、打头阵的表率作用，在助推沈阳全面振兴中行特别之为、建特别之功。

篇6：职称评定业绩提供资料

我叫李小军，1999年6月毕业于乾师，同年7月参加工作。2007年取得小学二级教师职务，任现职以来，我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学任务。

现将我的工作表现总结如下：

一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党中央关于教育教学工作的文件精神，认真学习党的基本理论，不断提高自己的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为人民教师，忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合格公民的职责。

二、钻研教学，探索课改，努力做到“学高为师”。我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

此外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。在实际工作中，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。榜样的力量是无穷的，渐渐地，班级就形成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。

四、勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素质 成功的教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。长期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会，撰写的多篇论文先后获奖并发表。

篇7：职称业绩汇报

我是****中学的一名数学教师，中共党员，原高中毕业，现大专学历，中一职称。1981年9 月参加工作,至今已27个春秋。在教育这块沃土上，我用语言播种希望，用汗水浇灌桃李，用心血滋润蓓蕾。把自己青春的热情和激情全部奉献给了我钟爱的教育事业。我先后担任过小学负责人、中心校主任等工作，现任**中学的年级组长，担任着镇级“十一五”课题《新课程观下农村数学探究式教学策略的研究》的课题组长。2000年12月评为小学高级教师。我二十几年如一日一直奋斗在教学第一线，工作积极，思想进步。95年被评为优秀党员。96年因工作需要调入**中学，多年来为高级学校输送了大批优秀的学生，97—98第一学期中、期末我教的数学获七年级五个班总分评比两个第二名，同年度获得班级量化第一名。98—99学年度代数、几何均获得期末统考第二名，并获得同学科理科竞赛第一名。在00—07年的八个学年中，我教的班级获6次班德育级量化第一名。04—05学年度的四次统考中我教的数学获七年级三人评比两个第一名，一个第二名。05—06学年度获六年级五人评比两次第二名。05-06学年度我班被评为镇级三好班级体。06—07学年的校园艺术节庆祝活动中我班的舞蹈《不如跳舞》被评为第一名。07—08学年度第二学期期末检测中我教的思品与社会获得两人评比总分第一名。05—06、06—07、07—08连续三年年度考核为优秀。多年来我致力于教学的研究并有多篇论文获奖：德育论文《谈班主任工作中的情感投资》获区级三等奖；《学校如何结合家庭对独生子女进行教育》获区级三等奖；论文《谈如何有效加强学生思想道德建设》获区级二等奖;教学论文《谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力》获市级论文成果认定;《数学课堂教学的几点认识》获宝坻区十五届教育教学优秀论文评选二等奖;《新课程理念下数学教学的思考》获2008年教育创新论文评选二等奖，同时获得市级成果认定。2008年我的《信息技术与数学课堂教学的瓶颈与对策》一文在天津师大创办的《教师教育》杂志上发表。今年的教师节前夕，我被光荣地评为天津市扎根农村边远地区教育的优秀教师（优秀教育工作者）。下面，我把自己的工作做一下简要介绍，希望得到大家的指正。

一、管、教并举，实现双赢。

参加工作以来我累计担任班主任工作已有20年，我每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生＋朋友”的关系，在日常管理上坚持“五个一”和三到位即：（每天和一名学生谈心、每周和一位家长座谈、参加一次学生活动、开展一次自我批评、听一次本班的文化课），（课间操到位、自习课到位、集体活动到位），使班级工作顺利开展。我与学生谈心交流，做他们的朋友，用师生心灵的融洽，营造温馨的环境，让鲜花和小草都沐浴阳光；一分耕耘，一分收获，由于付出了无私的爱，我所担任的班级，班风正、学风浓、学生思维灵活，期末各科成绩、各项活动均取得优异成绩，得到了领导的好评和家长的认可。由于自己出色的工作表现，07—08学年度我被任命为年级组长，担负起更为重要的工作。

二、积极教研，服务教学。

学校的生命力在教学质量，这就需要我们不断提高理论和专业知识水平。我理解一桶水与一碗水的关系，我更深知大海的胸怀，他容纳的是百川河流，储存的是待发不尽的能量。于是在完成教学工作的同时，我积极参加了电大本科段的进修学习，以充实自己的文化底蕴。面对一群天真、活波的孩子，我愿意为他们除去蒙昧，开启智慧，课下与同学们一起游戏，与他们打成一片，这样就拉近了师生的距离，成为他们的知心朋友。学生信任你了，这时的课堂教学已是水到渠成，效果是非常显著的。教学之余，我经常把教学工作中的得与失记录下来，整理成文，用以指导教学实践，现已有多篇论文获奖。

三、爱岗敬业，奉献年华

选择了教师就意味着奉献，奉献的落脚点就在爱岗敬业上，我们不能视这一职业为谋生的手段，而应把他当做一项长期、艰巨而伟大的育人工程。在担任教学工作的同时，我还以强烈的事业心、责任感抓好年级组的教学工作。每学期初我都要统筹安排，合理调配师资，健全管理制度，使教学管理科学化、系统化、长效化。在教学实践中，为努力提高教师队伍的专业化水平，我经常深入课堂听课，然后进行讲评，通过讨论评课等形式，对课堂教学中出现的问题与教师共同分析，共同解决，从而适应新课改的要求。几年间，我经常和青年教师一起探讨教学方面的问题，在我的指导下，一些青年教师成长很快，像白红霞、董培等几名教师已成为我校的业务骨干，我教过的学生杨永、彭志建等也已走上了教师岗位。

各位领导、各位评委，我没有轰轰烈烈的生活，但我有踏实的脚步，我没有一下子做得最好，但我一直在不断要求自己更好。今后我愿和大家一道，牢记党的教导，忠诚党的教育事业，为家乡的教育事业，奋力拼搏，贡献自己的力量！最后，衷心地祝愿各位评委身体健康，合家欢乐。

篇8：职称评定业绩提供资料

本周晨会，长江证券推荐了天顺风能（002531），理由是看好公司在海外市场的发展。二级市场上，天顺风能的走势相当程度上脱离大盘，在上市后该股曾经历相当时间的调整，但在今年以来股价已呈现长期向上趋势，月线级别已有突破迹象，伴随基本面的向好，公司股价表现值得长线投资者关注。

天顺风能最新的扩张步伐在欧洲迈出，公司旗下的天顺欧洲公司将出资1518万欧元，约合1.20亿元人民币，收购Vestas及其全资子公司Vestas Blades共同拥有的丹麦Varde风塔工厂全部经营性资产。资料显示，Vestas创建于1945年，目前拥有全球最大的风电机组市场份额，是世界风能解决方案的领先供应商。

天顺风能在欧洲的扩张可谓“图谋已久”，在2011年，天顺风能为了进一步拓展欧洲市场，投资1200 万美元在新加坡设立全资子公司，后又以现金方式向天顺风能（新加坡）增资2000万美元。2012年5月，天顺风能（新加坡）出资50万丹麦克朗在欧洲投资设立了天顺风能（欧洲）公司，主要从事风塔及风塔零部件的设计、生产和销售。

长江证券判断，通过此次收购，天顺风能将加强同全球风电巨头Vestas的合作——Vestas是天顺风能的海外两大主要客户之一（另外一家为GE）。2011年10月，天顺风能与Vestas签订了风塔采购供应框架协议，双方明确了在全球范围内就风力发电塔架产品采购与供应的长期合作关系。此次收购的Varde 风塔工厂是Vestas在全球拥有的二个风塔制造厂之一，也是Vestas在欧洲唯一一家专业从事风塔生产制造的工厂，具有年产405 套大型风塔的生产能力。

同时，美国对我国风塔产品“双反”制裁对天顺风能的负面影响有望得到降低。

投资者应当把握的是，目前海外市场对国内风电设备企业而言极其重要，国内与国外的市场热度相差甚大。自2006年开始，我国风力发电装机规模迅速扩大，2011年底累计装机容量已经达到62GW。由于存在并网难等问题，我国风电产业增速近期将显著放缓。而另外一面，随着欧美和日本等国政府对风电的支持，海外风电设备市场需求持续回升。2011 年，全球新增风力发电装机容量41GW，累计风力发电装机容量238GW。目前，风力发电在全球电力来源中占比约为3%。据世界风能协会和国际绿色和平组织预测，风力发电产生的能源在2020 年将占到世界能源总量的12%。

以天顺风能的情形来看，公司2011年实现出口收入5.73亿元，比上年同期增加4.27亿元，增幅达293.18%，占全年主营收入的75.69%。

天顺风能2012年一季度继续保持快速增长的态势，实现营业收入2.61亿元，同比增长71.68%；归属净利润3770.77万元，同比增长125.50%。长江证券判断，随着风塔产能的进一步释放和国外市场的稳步增长，公司全年实现高速增长可期。

即使从市盈率的角度观察，目前公司股价也具有较强吸引力。长江证券测算显示，公司2012年—2014 年EPS分别为0.837、1.433 、1.881元，对应目前股价PE分别为19.25 、11.24 、8.57倍。

篇9：职称评定业绩提供资料

河北工人报20120707.1版

本报讯(记者李蕙沄法)本报6月28日刊发《非公企业技术人员评职称不考外语计算机》报道后，很多读者来电询问我省今年非公企业技术人员职称申报新政的具体细节，为此本报专访了河北省人社厅职改办相关负责人，请他对读者关心的问题进行了解答。

■技术人员的评定业绩成果不会放宽条件

“今年非公企业专业技术人员申报职称时，坚持以业绩成果条件为主，把业绩、能力、创新作为评价的重要标准。也就是说论文(著作)可以条件放宽，外语、计算机不作要求，但是业绩考核条件不会松动，这也是为了保证全省专业技术人员整体水平的一致性。”该负责人介绍。

多年来，由于在非公有制企业中存在职称管理上不够规范，政策宣传不到位，申报渠道不够畅通等问题，在一定程度上影响了一些专业技术人员的职称评定工作。从调查的情况看，非，厶|有制企业专业技术人员具有职称的只占职工总数的6.67％。重视非公有制企业专业技术人员申报评审工作势在必行。经过省职改办大量的调研和了解，出台的此项倾斜政策，主要是针对非公企业实际情况，本着为非公企业专业技术人员“减负”的目的去掉了对外语、计算机的硬性规定，放宽了论文(著作)的要求，评定将主要以业绩成果为主，但是条件不会放宽。

●申报按属地原则

今年对于非公企业专业技术人员的倾斜政策出台后，许多曾经因为各种原因而耽误了职称评审的非公企业技术人员今年想搭上这趟“直通车”，那么到哪里申报呢?又该如何申报?“按属地原则，非公企业技术人员档案归属地在各人才市场的可从各地市的人才市场直接申报，归企业自主管理的企业可直接到各地市职改办申

报。”

2012年全省高、中级专业技术职务任职资格申报推荐工作，仍按照《河北省专业技术职务任职资格申报推荐办法(试行)》(冀职改办字[200313号)中的具体要求组织好相关材料后交本单位或各人事代理机构审查，再由其交各市职改办初审后报送省职改办复审，对确定参评人员的评审材料送相应的评审委员会审议。

凡符合规定学历和工作资历条件要求的，按照现行各专业申报评审条件规定，可一步到位直接申报评审相应的专业技术职务任职资格。对不符合规定学历和工作资历条件要求的人员，符合现行专业申报评审条件中破格条件规定的，也可直接申报评审相应的专业技术职务任职资格。

篇10：业绩证明材料(评职称)

濉溪县明陵区景观绿化工程施工项目部有以下人员组成：项目经理：付振洋；

技术负责人：王启荣 ；质检员：邵华阳

该工程造价：6354653.65元

监理工程师：

监理公司（盖章）安徽省中兴工程监理有限公司

2012年11月19日

宿迁市水上公园绿化改造三期工程情况说明

邵华阳在宿迁市水上公园绿化改造三期工程（造价5632356.00元）情任质检员一职，特此证明。

监理工程师签字：

监理公司（盖章）：安徽隆通工程监理咨询有限公司

篇11：职称评定业绩提供资料

关键词：教师 职称评定 业绩成果 量化体系

自2013年北京大学和清华大学主动请缨高等学校综合改革试点以来，本轮高等学校深化综合改革逐渐进入攻坚阶段。高校内部管理一直都是社会的热点关切问题，人事管理改革则是高校内部管理改革的焦点。某高校校长指出，高校综合改革聚焦人事制度改革非常重要。教师职称评定是高校人事管理的重要职责，是建立有效的教师激励体系的基础，也是实现高校师资优化配置的重要依据。因此，建立健全教师职称评价体系对提高教师积极性、提高人才培养质量、提升高校管理水平具有重要意义。

一、职称评定中业绩成果量化体系构建的意义

1.业绩成果量化引导作用强，有助于提高人才培养质量。近年来，重科研、轻教学的现象广受批评，高校职称评定送审的论文/著作均为科研内容，很多高校形成了唯sci论文的观念，教师教学水平大幅下降。通过业绩成果量化，提高教学能力和教学业绩的量化权重，则可以引导教师更多的投入的教学工作中，进而提高人才培养质量。

2.业绩成果量化可以使考核过程更加透明、结果更加公正合理。以往职称评定主要有论文/著作送审环节、个人述职报告环节组成，由于论文/著作送审环节送审的材料有限，加之评定的评委常为相关学科/行业人员，所以论文/著作送审环节很容易通过；个人述职环节则是当今职称评定制度被诟病主要原因，评定黑幕经常见诸报端。建立业绩成果量化体系，以参评人员的学术水平、业务能力和实际工作业绩指标进行量化，量化结果进行公开，从而增加了考核过程的透明度，量化结果也将更加公正，量化考核成果差的教师也能够信服。

3.业绩成果量化可以减少论资排辈，使优秀人才能够脱颖而出。通过业绩成果量化，中青年教师则可以对比本人与副教授、教授评定条件之间的差距，可以知道本人与其他同事之间的差距，让中青年老师知道只要更加努力，就有可能超越其他人。这样中青年教师会更加有盼头、有奔头、有劲头，可以让更多有才华的中青年教师脱颖而出，那些想靠论资排辈的平庸教师将无处藏身。

4.业绩成果量化可以提高高校管理水平，促进教师管理规范化。业绩成果量化倒逼高校建立完备的教学、科研、人事管理系统，职称评定时可以方便的生成申报人员职称评定申报表，自动调取申请人的教学、科研成果、学术道德信息等，减轻教师填报各类表格时间，人事管理部门也可以很容易的汇总、审核申报人员信息，进而提升管理水平，促进教师管理规范化。

二、职称评定中业绩成果量化体系构建原则

1.客观公正原则。高校在职称评定中业绩成果量化时，必须客观合理、便于操作，应该从本校各学科的实际情况及教师队伍整体水平出发，既要高标准，又要切实可行，进而提高教师的积极性。职称评定业绩成果量化体系需经广大教师广泛讨论，经过校内外专家共同评议。量化体系一旦确定后，不因某个人特殊情况随意修改，每次修改都要经过严格的公示、公开程序。

2.全面考核与分类考核原则。全面考核原则指职称评定业绩成果量化体系要坚持学术道德和业务条件并重、坚持工作量和工作业绩并重、坚持不同岗位不同标准、坚持不同学科不同标准。突出教师学术道德的中心作用，违反学术道德一票否决；对于事关学校、学科发展的指标，实行一票否则，比如教师教学的学生评教结果低于一定的分数就一票否决；高校各个教研室、研究中心等岗位不同，有的教师以教学为主、有些教师教学科研并重，那么就应该以不同的标准体系来评价；综合类院校学科涉及工学、力学、文学、农学等各个方面，不同学科建立不同的评价指标。通过全面考核与分类考核原则实施，每位教师可以找到本人的发展方向，促进教师队伍的整体素质全面提高。

3.定量与定性相结合的原则。在高校职称评定过程中，实行量化评定是必要的，但也必须看到量化评定的不全面性。教师的政治素质水平、师德师风等情况是无法进行完全量化的。在职称晋升指标数量一定的情况下，不同学科间职称晋升指标分配也是需要高校根据自身学科布局来宏观调配。另外，在设计量化评定体系时不可能面面俱到，也有使用大量低质成果的风险，因此辅以一定权重的专家评议也是非常必要的。

三、业绩成果量化体系构成

职称评定中业绩成果量化体系的合理构建，才能发挥好的引导作用，才有可能实现职称评定过程中的公平公正，业绩成果量化体系的指标选取、执行细则非常关键。

职称评定属于水平的评价，参评人员、学历学位、英语与计算机水平、任职时间等基本条件给予一个定性的判断，即达到可以申请职称评定、达不到就不可以申请。部分高校对教授、副教授要求严格，也可以设置一定的业绩成果门槛，比如教学的学生评教达到90分以上、发表sci论文2篇以上才可以参评副教授职称，那么达不到这个水平的就不准许参评。达到上述基本条件后，才对申请职称评定人员的业绩成果进行量化。依据某高校材料学院（以下简称“cl学院”）职称评定业绩成果量化办法，结合本人多年从事职称评定管理工作的思考，合理的业绩成果量化体系应该包含教学业绩、科研业绩2个方面，各级指标选取参见表1。

对于选定的指标还应该考虑实际情况进行赋分，对于需要团队协作完成的成果必须体现团队成员的贡献，给予不同的分值。以国家级及省部级教学成果奖为例，因其申报难度大、含金量高，作为获奖第一单位、第二单位甚至第三单位都应该给予一定的分数，赋分标准示例见表2。第二完成单位的成果，所有分值对应减半；第三完成单位，所有分值对应减为25%。在遇到完成单位和完成人顺序交叉的情况，比如一项成果完成人排第一、完成单位排第二的情况，作为职务行为则应首先考虑单位排名。

作为引导性政策规定，职称评定量化评分体系可以发挥很多积极作用。cl学院引入职称评定量化评分体系前，每年发表sci论文数量50篇左右，引入后第1年达到105篇，之后持续走高；该院将企业横向协作和技术转让项目按国家级科研项目对待，一定程度上鼓励了教师走向企业生产实际。当然，cl学院的职称评定业绩量化评分体系中没有规定部分项目的最高限，近几年以大量低影响因子sci论文充数的情况已经出现，也出现了大量无实际转让需求和知识产权保护价值的专利申请。

四、结束语

随着中国社会经济等各方面的飞速发展，国家各个行业对高校人才培养水平提出了更高要求，高等学校为了适应这些要求，必须进一步深化综合改革，尤其是师资制度改革。

第一，高校应该建立公平公正的专业技术职务晋升通道，摒弃粗放式的职称评定办法必将实现师资人才建设的新突破。

第二，高校应该积极利用新技术、新手段进行师资队伍管理，职称评定过程中的业绩成果量化既能提高工作效率，又能提高工作效果，应该进一步完善加强。

第三，任何制度的设计和实施过程中都会有不完美的一面，高校教师也应该积极主动参与、适应师资队伍的变革，只有公平、公正的制度才可以给大家平等的晋升机会。

篇12：工程师评定业绩报告

本人XXX，在XXX第二工程公司任项目经理，现职称工程师。自1975年参加工作以来先后担任过施工员，施工队队长，项目经理等职务。独立完成工民建建筑32项，总建筑平米23万余平米，总产值达到1.38亿元。其中局优工程3项，市优工程1项，质量验收合格率为100%，1989年1月获得了助理工程师资格，2000年6月晋升为工程师，1989年5月——1991年5月通过脱产学习取得了XXXX建筑工程局干部中等专业学校的中专学历。

30年来，自己一直从事建筑施工技术质量管理工作，在管理中严格遵守国家地方规范和施工操作工艺，从不放过任何不合格项在工程中的存在。在技术管理中多次应用新工艺，新材料，施工前认真学习有关工艺流程和施工方法，并总结出有关的施工经验，从而积累了丰富的施工管理经验。自己也从一名普通的技术工人成长成为一名工程师，并多次受到甲方与公司领导的好评。

2000年3月—2000年12月在XXXX水泥厂3#楼施工，该工程为建筑面积3025平方米的五层砖混结构，由于3#楼为

住宅用途，我本着对业主负责的工作态度，总结以前住宅工程的施工经验，对于屋面及厕浴间防水渗漏的质量通病进行技术攻关。

1、由先在屋面施工中，除严格按施工工艺及质量标准施工外，考虑小区业主在平屋顶上安装太阳能的需要，也必免由于业主自身安装太阳能热水器对屋顶防水的破坏，积极与甲方协商，对3#楼所有住宅楼的太阳能进行统一安装，太阳能的支座做C15素砼保护层有效的对屋面防水进行了保护。

2、在厕浴间防水施工中，亲自编写主持技术交底。施工中的管道穿楼板采用定型模具和分二次浇筑、管道处及阴阳角的防水做附加层一道和延长闭水时间与次数等措施。在交付后的业主使用期间内未发现一处漏渗现象。

2001年5月—2002年8月XXXX水泥厂技改工程，此工程为建筑面积8431平方米的框架结构，施工中承建了其中的“熟料库工程”此工程高度20.95，直径12.5的4个联体圆形薄壁结构形式。

1、其工期要求为9天，平均每天滑模提升速度为2.5米，因砼必须既要满足模板滑升速度又要满足砼的结构安全，综合夏季施工特点，故选用普通硅酸盐52.5#水泥，以满足其早期强度高的特点。在砼搅拌坍落度为5-8cm分层浇筑厚度为300cm，施工中严格按照施工工艺操作提前一天圆满的完成了施工任务。

2、在垂直度控制上面一改传统的圆内中心线坠垂掉控制法，在圆内中心放罢，激光垂直发光器，用垂直激光来控制熟料库垂直度，经施工完毕后垂直度测量该工程的垂直度完全控制在2cm以内。

2002年9月—2003年4月XXXX住宅楼3#、5#楼，此工程为建筑面积11392平方米的六层砖混结构，施工期间，在此工程中应用了当时比较先进的竹模板支模工艺对于木材的消耗量很大，为了解决此问题多次对工艺进行改进，最后制定钢模板代替部分木牵杠，将木牵杠的间距调整为出钢模板的型号长度，一般为90cm，加大牵杠下的钢支撑数量，这样既节约了大量的木材又满足了砼浇筑对模板刚度的要求，反此一项工程就节约木材87m3，创造经济价值60000万余元。

2003年5月—2004年5月XXXX会议休闲中心，此工程建筑面积17670平方米的框架结构，地上17层，地下一层。地下一层为具有人防功能的车库，防水等级高耐久性强，底柢厚度为1.4m，是具有防水要求的大体积砼项目，在外墙及底板的防水材料上应用了比较先进的纳米防水材料（论文已详述）。因此地下车库的施工是工程中的难点与重点。因大体积砼在高温变化和砼收宿的共同作用下会产生温度应力和收缩应力，并

促使内部产生压应力，而产生裂缝，故在施工中采取以下措施进行预防。

1、相对减小水泥用量。

2、掺入缓凝剂。

3、对内部采用插入管道进行循环水降温保证砼内温差在25℃以内。

4、适当延长搅拌时间。

5、提高砼流动度，扩大砼表面。

6、布置测温点。

7、加强砼外部的养护保温，通过以上措施有效的预防了砼裂缝的产生，起到了很好的效果。

2004年5月—至今，在XXX学生公寓1#、2#、3#施工期间，此工程是建筑面积为20040平方米的六层砖混结构，质量标准按照局优标准进行施工，施工中的质量直接影响申报项目是否成功。因此在质量管理中成立质量管理小组，自己亲自任组长，每个施工栋号都配有专职质量检查人员加大对施工过程的控制，将质量隐患防患于未燃。质量控制认真执行班组自检，工序交接检，质量专检的“三检”制度。将质量问题消除在工序施工过程中。在工程快要结束的阶段，丝毫不放松对质量的控制力度，相信在项目部的共同努力下将申报一次成功。

三十年来，自己在施工中刻苦学习，认真总结，努力提高自己的专业水平和管理水平，为了提高自身素质。自己通过了天津建筑业余大学的《建筑力学与结构》、《地基与基础》、《施工技术》等课程的学习，考核成绩合格。并将自己的理论知识

充分运用到实践中去，经常组织技术攻关，解决施工中的难题。工作中自己还注意培养年轻人，将自己的施工经验毫不保留的传授给他们，尤其重视对大中专毕业生的锻炼和培养，使他们在不同的岗位上发挥自己的专长。近年来，已培养出2名项目经理，3名工程师，4名助理工程师，还陆续培养出11名能够独立施工作业的年轻班组长，为企业后备力量的发展做出了贡献。

在多年的工作中，多次被评为先进工作者，优秀党员，自己时刻以一名党员的先进性来要求自己。在工作中兢兢业业，刻苦钻研技术知识，但在实际工作中自己还感到自己还不能紧跟时代的发展，因此只有不断用知识来武装自己的头脑，用高度的责任感和事业心而忘我的工作，来弥补自己的不足，为企业的腾飞与发展做出自己更大的贡献。

XXXXXX

篇13：初级职称工作业绩总结

回顾这四个月，有很多感想和体会，下面就让我简单的总结一下我的工作情况：

1、xxx施工图设计。

虽然这只是一个很小的项目，但由于是我第一次系统完整的接触施工图，仍然给前辈们带来了不小的麻烦。这次施工图的设计让我学到的了不少东西，初步了解了施工图设计的基本流程，对设计院的工作有了新的认识，与室里的同事们也逐渐熟悉起来。在大家的帮助下开始了第一次的工作。

2、xxx施工图设计。

这套施工图是xxx工程师特别辛苦的带我完成的。因为是新人，刚开始什么都不懂，什么都要问，画图需要的时间又长错误又多。我也知道带一个新人画图需要的时间和精力要远远大于自己来完成这些。所以很感激室里的前辈们愿意投入时间和精力辛苦教我们画图。也特别感谢xxx工程师在我身上付出了这么多，让我能不断地进步着。

这套施工图带给我的思想上的收益要远大于专业上的，它使我由学生时代被动接受知识开始转变，我开始思考自己未来的工作，希望尽快弄懂设计的整个流程和其中的每一个细节，并希望能够尽早的独立完成工作任务。

3、xxx方案设计

尽管这是一个不知道结果的方案。但设计过程还是让我收获了很多。大家对于我设计思路，设计理念，图面表达等各方面提出的问题，以及我与同龄人之间讨论交流中所学到的东西，都让我看到了自己的不足，这使我明确了努力的方向。能够在大家的鼓励和帮助下不断的进步。

4、xxx方案设计

这好像又是一个无疾而终的方案设计。但这次设计，让我对活动中心的流线组织以及各种大空间功能的合理安排得到了学习，并学到了不少礼堂设计和室内篮球场设计的规范。在前辈们的指导中逐渐了解到一些部队建筑的特殊需求，开始熟悉部队对建筑风格的要求，希望能在基本气氛不变的前提下努力的尝试不同的建筑风格。

5、xxx方案设计

我特别感谢领导给了我这个学习和进步的机会，让我能有幸参与到这样大的工程当中来，锻炼自己，提高自己。还要谢谢xx工程师，在我总是不能很好的理解他的意思的时候，反复耐心的一遍遍纠正我，直到我完全搞懂为止，使最终的汇报文本能让大家满意。最后我还特别庆幸自己能刚进院就接触到这样的大项目，对设计有了更多更全的学习。

这就是四个月以来我的主要工作内容，虽然完成的项目不多，但学到的东西和暴露的问题还是不少的。仍然需要自己在以后的工作中不断地思考总结。

我很幸运自己刚毕业就来到我们xxxx，这样一个温暖融洽的大家庭中，每个人都开心积极地工作着，每个人对我都给予了极大的关心和帮助，使我能更快的提高和进步。