黑白装饰绘画教案书籍

黑白装饰绘画教案书籍（通用5篇）

篇1：黑白装饰绘画教案书籍

第二节：黑白装饰画训练

一：课程目标

（一）知识教学目标 1 理解装饰画含义 2 认识装饰画的分类

（二）能力目标 通过黑白装饰画的训练，培养学生学会使用点线面三元素进行装饰。2 培养学生的概括能力，掌握装饰画的绘画方法和技巧

（三）情感态度目标

1通过装饰画的分类训练，培养学生的观察能力，学生的耐心和欣赏能力 2培养学生积极思考，勇于探索的创新精神

二：教学重难点

重点、理解黑白装饰画的含义 2 难点、掌握黑白装饰画的绘画技巧

三：教学方法

讲授法 分析观察法 示范法 任务驱动法

四：教学用具

教材 教学用具 示范作品 教学资料

五：教学类型

新授课 实践课

六：教学用时 8课时

七：教学过程

（一）情景导入

教师展示图片，让学生分组观察、讨论。

（图）

（图2）（图3）（图4）

1：上面4张图分别是什么类型画种（教师提示：根据颜色、形态、格式等去区分）

（二）讲授新知

1：黑白装饰画的定义

a 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩，利用黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。

b 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度的概括艺术。

c 黑白装饰画灵活运用多种表现方式，让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富，虚实错落有致、疏密排列得体；在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下，被分成两级，在黑白色之中，蕴含色彩内外的生命运动哲理。

(图5)（图6）

2: 黑白装饰画的艺术特色

灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。

（图11）

“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。黑白装饰画的分类

黑白装饰画艺术性能比较高，实际比较受欢迎的一中装饰画，其按形式可分为： a植物黑白装饰画(图9)(图5)b动物黑白装饰画（图6）c人物黑白装饰画（图7）d风景黑白装饰画（图8）

e季节黑白装饰画等等（图10）

（图7）（图8）

(图9)（图10）

（三）装饰画的学习及应用 a 应用点线面为基本的元素

b 在学习过程中需要练习灰色块的把控能力

根据上面的特点要求临摹一副黑白装饰画（教师进行巡回指导）

(四)作业布置

课后临摹一副植物黑白装饰画（教师发放素材）

（五）教学反思

经过2周课程的训练，从课堂的作业情况来看，这节课的课程设置目标已经达到，学生学会从画中如何去简化物体、概括物体，在应用点线面三元素在进行装饰，对画面中体节奏把握的很好。

大部分学生能够有耐心且细致的完成临摹作品，平常对于人物速写绘画比较弱的同学，通过这宜可诚的训练，增加了其学习速写人物的信心。

在这个课程里，同学们对于绘画时间的把握稍弱，需要课后花很多时间去完成，对于这个问题，需要通过大量的训练去解决。

篇2：黑白装饰绘画教案书籍

一、课题：《黑白装饰画》

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

2、过程与方法目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

3、情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

三、教学重点.难点

1.教学重点：使学生认识什么是黑白装饰画，了解黑白装饰画的艺术特征，提高学生的审美素养。2.教学难点：启发学生联系生活，并运用黑白装饰画的技法为棉手套设计装饰花纹，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现，从而创作出富有个性和创意的作品。

四、教学教法

本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

五、课型：造型与表现

六、教学材料：

1、教师：课件、范画及相关工具。

2、学生：素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔、七、教学过程

1.创设情境，导入新课：屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑白装饰画？它们有什么特征？给你什么感受？

（展示几幅美术作品,让学生欣赏）

2.学生活动: 学生观察、分析、感受这些画面的构图布局、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。3.设置意图: 引入新课激发学生学习兴趣，引出黑白装饰画的概念与特征。4.联系生活: 同学们既然知道什么是黑白装饰画，那我们的生活中有哪些黑与白呢？黑白装饰画又有哪些运用呢？请学生回答。

5.教学互动：黑白灰的强弱对比，请学生连线强对比、中对比、弱对比。6.点线面的表现技法展示：讲述点线面各自不同的表现技法以及点线面综合的表现

7、创造与表现，作业要求：为手套设计花纹，要求充分运用黑白灰的布局规律和点线面的表现技法。

8、创作思路启发：数字、汉字、字母、具象、抽象

9、创作方法：教师示范（步骤：

1、起稿

2、勾线

3、添加装饰花纹

4、黑 白灰处理）

9、学生创作：打好手套的形后，画面上的图饰之间要有主次之分，主体图饰要放在画面的主体位置上，并且重点描绘，采用强对比。物体的构图和主要花纹确立后，再根据画面需要进行黑、白、灰关系的处理。可根据画面需要加上自己的主观处理，注意花纹之间的黑白搭配与变化以及点线面的合理运用。10.学生活动: 学生进行黑白画的手套装饰。

11.练习及画面处理: 注意点、线、面的表现形式。对比观察线、面的比例关系、疏密等；观察分清黑、白、灰色相，大胆用色；注意装饰图案的表现，组织画面 12.老师在辅导学生过程中,可以展示个别优秀学生作品,鼓励其他学生的学习积极性.八、板书设计

《黑白装饰画》

艺术特征↗造型上：变形、夸张

↘色彩上：黑、白、灰 构成元素：点、线、面

步骤：

1、起稿（夸张、变形）

2、勾线

3、添加装饰花纹

4、黑白灰处理

九、小结: 黑白装饰画手法简单，表现力强。我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画，把色彩静物画改为黑白装饰画，生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现，黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面，给人以艺术美的享受。

十、作业: 完成一幅有创意的手套黑白装饰画作品

篇3：黑白装饰画的美感 教案

授课对象：初中一年级

教材分析：本课主要是通过了解黑白装饰画的含义、艺术特点、构成形式和装饰方法，结合图片以及提问的方式，激发学生的学习兴趣，从而使学生轻松掌握知识点并引导学生运用本节课所学的理论知识来创作黑白装饰画。

教学目标：

1、知识和技能目标：

通过本课对绘画中的黑白装饰画的教学，学习整体观察方法，感受黑白装

饰画的艺术特点，提高审美能力，增强创作自信心。认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

2、过程和方法目标:

学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法，理解黑白装饰画的含义、特点、装饰方法，能够运用这些知识创作出简单的黑白装饰画。

3、情感态度和价值观目标：

培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

教学重点：掌握一定的装饰方法并能在创作中应用。

教学难点: 根据一定的装饰方法结合收集的素材进行大胆的想象，创作出新颖的美术作品。

教学方法：

1.教法：运用讨论法、讲授法，结合图片欣赏 ,学生讨论以及教师点拨和讲授来上这节课。

2.学法：运用观察法和讨论法，学生学与思相结合,并做适当的笔记。

教具准备：多媒体教室、多媒体课件、教案、教材、备课本。

学具准备：教材、笔记本、笔。教学过程： 一.组织教学:（2分钟）清点人数

二．引入新课：（3分钟）

出示熊猫图片

猜一猜：大熊猫一生最大的两个愿望是什么？ 生答：一.想睡个好觉；二.想照一张彩色相片

我们再来欣赏几张图片，同学们思考一下它们有什么共同点? 小结：黑白对比分明，给我们带来强烈的视觉效果，让我们感受到了黑白的反差及组合所形成的魅力。生活中的黑白这么美丽，如果我们把五彩缤纷的世界用画笔表现成黑白的画面，是不是也会很好看呢？这节课我就带领同学们来学习与黑白有关的内容---《黑白装饰画的美感》。

三：讲授新课：（29分钟）

（一）、黑白装饰画的含义

下面我们来欣赏一幅黑白装饰画，分析理解黑白装饰画的含义，分别理解黑白画和装饰的含义是什么？

学生思考并回答：黑白画就是黑白两种颜色构成的绘画。装饰可以理解成修饰、装点。

教师补充：广义的黑白画泛指单一颜色构成的绘画形式。小结黑白装饰画的定义：

黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造富有装饰性的

绘画。它是以黑白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。

面对客观存在的自然景物，黑白装饰画是以最单纯的媒介手段——黑与白，通过写生及变化的艺术处理，创作的一种具有独特装饰艺术语言的表现形式。

世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。

黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。

（二）黑白装饰画的特点

从图片中,我们可以看到,它的特点很明显:黑白对比鲜明、形象概括简洁、装饰性的节奏美感强。

（三）黑白装饰画的色彩

展示同一内容的彩色和黑白两张图片，观察黑白装饰画的色彩。学生通过对比观察得出结论：黑白装饰画的色彩是无彩色系中的黑、白、灰。

（四）黑白装饰画的基本构成要素

点、线、面是构成黑白装饰画的最基本元素。

点：点是一切物体在视觉上所呈现的最小状态，任何相对面积较小的形态，不论其形状如何，都具有点的特征和属性。点的形状可以任意变化，可大可小，可聚可散。用规律的或不规律的点，造成图象的层次感、立体感，也可以在平涂的基础上，用点来过度，使之产生一个中间层次。

线：线的形态千姿百态，它具有丰富的表现力，可以任意画出直线，粗线，细线，曲线，折线等。而不同的线会给人以不同的感受：象水平线给人广阔、宁静感；垂直线给人升腾、挺拔的感觉；斜线则让人感觉极不稳定；流动的曲线会使人感到变化、柔和、轻巧、优美、愉悦的感觉。单线描绘的图形，线条粗细匀称，或流畅自然，或古拙顿挫，它所表达的形象是经过夸张变形，装饰化了的形象，因此，使人感到清晰、贴切、自然。

面：面的形态它包含了点与线的因素，作为造型元素，面是最大的形态，它的大小、形状、位置、疏密、虚实、层次，在黑白装饰画中是比较重要的。在黑白装饰画中，可以用黑线或白线圈出其形状，范围，也可以用整块黑色与白色进行表现，或者由点组成线，再由线组成灰面构成。

灵活运用点线面多种形式的表现方式，注意点线面的大小、聚散及疏密变化，使画面黑白灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得当。

（五）装饰方法

学生可讨论或独立思考得出结论：概括和夸张。

教师补充：装饰方法与特点有相似之处，概括、夸张和变形，也可以添加纹饰，（课件）添加纹样可以依据对所画对象的寓意、形态或者环境进行联想。当你对所画的物象难以产生联想时可以添加几何纹。

概括法：抓住对象的主要特征进行提炼、归纳，将可有可无的内容删减、省略，舍其次要，使复杂变单纯，繁琐变简洁，让自然形象更典型集中。如省略蝴蝶翅膀上复杂的图案，突出它们的绰约风姿。这里强调的不仅是数量的删减，以少胜多，更应注意的是突出其神态，不能概括得使欣赏者难以辨认，甚至产生误解。

夸张法：将自然物象的本质特征抓住进行省略，然后加以夸大和强调，使其更典型化、定型化。如松鼠的尾巴，大象的长鼻等。图案不仅是对象细部形态的夸张，更重要的是夸张对象的神态。如民间小孩的虎头鞋、帽中的老虎形象，显得既威武、凶狠，却又稚嫩可爱。虽说是艺术源于生活而高于生活，但夸张也要适度，不能给人以荒谬、丑恶之感。

变形法：此法是设计师不拘形态，而进行强化和美化的思维方式和表现手段。变形的关键在于要保持对象之本质特征，而不拘泥于无关紧要的细节。

添加法：是在简化归纳的基础上，根据构思的需要，在图案的形象、轮廓中添加一些具有特征、理想的纹饰，目的使画面丰富、完善，更具有装饰美感。

添加丰富的纹样，在图案变化中是不可缺少的艺术处理手段，是在高度提炼基础上对形象特征的细部刻划，是与提炼形成一个对比作用，使形象有变化而至于单调贫乏，并加强了造型的装饰效果。

四：课堂总结：（3分钟）

通过今天这一节课的学习,我们知道黑白装饰画它是利用黑白对比创造一种具有极强的视觉效果和艺术美感，其创作是从黑白意识入手,将自然物象本身具有的黑白结构与主观的黑白意识相结合,通过对自然的黑白设置、分布、组合,达到视觉上的愉悦和美感,让我们认识到黑白装饰画它的独特魅力，我相信,只要我们不断地学习，不断地创新就能够设计出更美画美化我们的生活。

五：布置作业：（3分钟）

分别用点，线，面构成四种不同的黑，白，灰对比关系，来表现同一事物。（体现不同的美感）

黑白装饰画的美感

一、黑白装饰画的含义

三、色彩：黑、白、灰

二、黑白装饰画的特点 1.黑白对比鲜明 2.形象概括简洁 3.装饰性的节奏美感强

四、基本构成要素：点、线、面

五、装饰方法：概括法 夸张法 变形法

篇4：黑白线描装饰画 漂亮的瓶罐教案

本课旨在让学生通过欣赏搜集的不同时代、不同材质的瓶瓶罐罐，来感受、捕捉和发现生活中工艺瓶罐的造型美、装饰美，并运用自己丰富的创意、想象加以概括提炼，尝试应用线描画的基本方法进行创作。培养和提高学生细心观察和大胆创造美、表现美的能力。教学目标：

1、欣赏、感受我国古代、现代瓶瓶罐罐的造型、材质及装饰美。

2、学习基本造型表现方法，锻炼画面中点与点，线与线的组织、组合能力，体验线描装饰绘画活动的快乐。教学重点：

引导学生学习基本的瓶罐造型的设计，大胆地运用想象及所学知识创意表现旁观的美。教具准备：

教师：多媒体教学课件、演示绘画工具。

学生：4开素描纸、各种不同粗细的碳素笔、记号笔等。教学过程：

一、组织教学 按常规进行。

二、讲授新课

1.欣赏不同造型、不同时代、不同材质的瓶罐，感受其中蕴藏的美。（交流、讨论）

2.引导观察其造型特点、装饰手法及内容。

3、黑板演示瓶罐的基本造型表现方法，讲解造型变化要点。

三、布置作业

作画要求：

1、画面中瓶罐有主次，大小，并可以运用重叠方法来丰富画面空间。

2、装饰要有对比与变化，比如：点、线、面，黑与白等

3、装饰的内容要有趣味，可以添画自己喜爱的形象、植物、动物、风景或人物，或者想象中的富有童趣的内容等。

老师巡视辅导，播放轻柔的背景音乐。适时的点评与展评。

四、课堂拓展与小结

篇5：装饰绘画说课教案

今天我说课的题目是装饰绘画，装饰绘画是装潢艺术设计专业的一门专业设计课，是室内陈设设计中装饰性陈设（软装潢）的一种主要的表现形式，在室内设计中装饰画起着画龙点睛的作用。同时为本专业后续课程室内设计、家具设计、景观设计奠定基础。

下面我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，对本课题从教材分析、从学情分析、教学方法分析、学法指导、教学过程分析、考核方式和标准等六个方面加以说明。

一、教材分析

1、教材处理：

目前这门课所采用的教材是高职高专的艺术设计专业规划教材，但教材结构是以章节划分的，理论部分和实践部分出现脱节的现象，造成在教学过程理论讲授知识不能真正应用于实践中，比如前面所讲授造型、构图方法到后面实践过程已经全部在脑海中消失，对这样的问题，我在备课时对教材进行大胆的处理，打破了章节的划分，而是以各种实训项目为单元安排教学，把有关设计要点如 造型、构图、色彩穿插在具体实训项目的中完成，形成理论和实践完整体系，收到了很好的效果。

2、教学内容重组：

根据以上对教材处理，在教学内容上进行了重组，采用模块式教学，将全部内容分为四大模块，模块一是基础模块，通过这一模块使学生对装饰绘画有个初步的了解;模块二是民间装饰艺术模块，分别主要训练学生造型方法、构图方式以及装饰色彩应用;模块三是传统装饰艺术模块，模块四是现代装饰艺术模块主要对前面所将知识综合应用以及材料和表现技法结合。这样避免枯燥的理论教学，激发学生学习兴趣，强化了学生的动手能力。

3、教学目标：根据高职高专培养人才的要求和高职高专学生的心理特征、心理特点和市场和岗位能力需求来确定本节课的教学目标：

知识目标：重点掌握挂盘设计的多种造型方法、构图方式、色彩搭配知识掌握挂盘设计制作技法和步骤。能力目标：

2、通过教学、实训，强化学生运用适形造型和适形变形等造型方法进行装饰图案设计能力，结合山西旅游环境设计旅游工艺品

情感目标：提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的兴趣，交流合作的综合素质。

4、教学要点：

1、重点：掌握挂盘设计中各种造型方法、构图、色彩（重点）

2、难点：挂盘制作技法和步骤

二、教学方法

1、直观教学法：主要通过多媒体课件展示和现场演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意装饰图案。

2、项目教学法：项目化教学以“项目”为主线，将教学内容与项目有机的贯穿在一起的一种教学形式。在项目教学中，教学活动是师生通过共同实施一个完整的项目工作中来展开的。

3、案例分析法：通过分析研究一些优秀案例，启发学生的创作思维。

三、学法指导：

1、讲授指导

2、交流指导（主）

3、点拨指导

4、示范指导（主）

四、学情分析

对于目前我系美术专业的学生来说，虽然有一定的美术基础，但绘画功底不是很深，乐于动手操作，不喜欢理论知识讲授。所以在教学过程中应该抓住这一特点。一方面运用直观生动的形象引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造条件和机会，让学生进行实践操作。

五、教学过程

为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了六个教学环节：

第一环节 项目导入

《挂盘设计》这节课的导入,首先老师利用多媒体设备将一些各种题材（人物、植物、花卉、景物等）单独纹样展示给学生，设下疑问，同学们你想象过将这些图案放在一个圆形盘子里，会是什么样？学生根据老师的提问想象将各种图案装在盘子里的情景，思考、讨论教师提出的问题。由学生回答：有的学生说：放进去不难办到,怎么能好看，却不是很容易？这节课我们就一起去完成这项任务。

设计意图：通过设问激发学生的激情，引发了他们的好奇心，触发了他们发现问题、解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到本课《挂盘设计》的学习。

第二环节：素材收集设计定位

在这一环节中教师结合目前室内装饰品市场了解，引导学生进行设计定位，教师根据产品设计定位，如：根据设计题材（人物、动物、植物、景物）将学生分为四组，根据设计题材学生利用网络资源和参考资料搜集图片素材，教师帮助学生完成素材的选择

第三环节：设计草图绘制—所需知识探究

一、装饰造型的方法

老师问： “同学们，如果我们想把刚才展示图案很好的装饰在盘子里，首先要解决什么问题呢？”同学回答： “造型”。“我们下面就解决这个问题。”

这时，教师展示一些挂盘的图片，让学生分组讨论这些图案造型有什么特点？教师引导学生分析总结多种造型手法：

（一）夸张变形；

（二）借线造型；

（三）共用形相生；

（四）借形造型；

（五）打散重构；

（六）适形变形和适形造型。设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。

二、装饰构图

老师说： “我们解决了造型问题，设计好了图案，那么我们如何把它安排在圆形盘中呢？请同学们再次观察刚才所展示的图片，让我们一起探讨构图的问题。”

这时，教师再次展示那些挂盘的图片，让学生分组讨论这些图案构图的形式。教师引导学生分析总结出多种构图形式：

（一）平视构图；

（二）立视构图；

（三）重叠构图；

（四）自由构图；

（五）多维透视构图。

设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。

二、装饰色彩运用

老师说： “我们前面解决了造型、构图问题，那么我们如何添加色彩呢？让我们一起探讨色彩的问题。”

这时，教师出示提前绘制好的24色色轮，教师引导学生分析总结出色彩调和方法：

（一）类似调和；

（二）对比调和；

（三）间隔色调和。

设计意图：在这个环节中，采用了直观教学法、探究法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。

第四环节：创意定稿

教师根据四个小组绘制的设计草图，组织每位学生进行设计方案的讲评，教师点评后提出修改意见，学生修改后教师审核定稿。

设计意图：设计草图的讲评是学生参与自主学习的最好方式，教师点评是学生获得知识的途径。

第五环节：设计制作----工艺步骤演示

这一环节，教师展示优秀挂盘作品实物吸引学生的眼球，让学生认真观察，思考工艺制作步骤，让学生分组讨论，由每组组长讲述工艺步骤，教师引导。

之后，教师通过边讲解边示范来演示制作步骤，起到巩固教学内容的作用 设计意图：通过讲解和示范相结合的方法，让学生直观感受工艺制作步骤，这时更好完成项目关键环节。第六环节 作品展示评价

这一环节主要以学生自评、互评和教师总评相结合的方法。六：项目总结

实训项目训练是提高学生职业能力的重要手段，是教师组织学生参与项目设计、项目执行和项目管理的全过程。教师采用讲授指导、交流指导（主）、示范指导（主）等指导方法，整个学习过程为师生共同参与的创造性实践活动。形成教、学、做一体的教学模式，实现工学结合，总之，通过以上项目实践，培养学生创新和动手操作能力，为室内陈设设计岗位培养了专门从事装饰画设计制作职业技能人才。设计意图：这一环节，教师组织学生参与项目设计、项目执行和项目管理的全过程。教师采用讲授指导、交流指导（主）、示范指导（主）等指导方法整个学习过程为师生共同参与的创造性实践活动。它注重的是项目的过程而不是最终的结果。

六、考核方式和标准

1、考核方式：课程的考核改变单一的终结性评价的方法，采用过程考核和结果考核相结合的考核方法，主要考核学生对实训项目的完成过程和团队协作能力，结果考核是对学生综合项目实训的设计能力和作品效果的考核。

2、课程考核的标准：

项目实践考核标准、过程考核标准、综合实训考核标准

七、板书设计

挂盘设计制作

1、设计定位、素材搜集;

2、设计草图绘制：理论知识点（重点）

（1）装饰造型(2)装饰构图(3)装饰色彩运用

3、创意定稿

4、设计制作 工艺步骤（难点）（1）材料与工具（2）制作步骤