初中作文及解析

2024-06-23

初中作文及解析（共6篇）

篇1：初中作文及解析

默认标题-2011年7月31日

一、选择题（共30小题）

1、下列说法中，错误的是（）

A、水是由氢元素和氧元素组成的 B、原子是构成物质的一种基本微粒 C、由同种元素组成的纯净物叫做单质 D、含有氧元素的化合物就是氧化物

2、液化石油气的燃料之一是丙烷（分子结构模型如图），下列关于丙烷的说法不正确的是（）

A、丙烷属于有机化合物 B、丙烷由3个碳原子和8个氢原子构成 C、丙烷中碳元素和氢元素的质量比为9：2 D、一个丙烷分子中含有26个电子

3、下列关于分子、原子的说法错误的是

A、分子是构成物质的一种粒子 B、原子是化学变化中的最小粒子 C、分子都是由两个原子构成的 D、原子是由原子核和核外电子构成的

4、下列关于原子的叙述不正确的是（）A、构成一切物质的微粒 B、原子可以结合成分子

C、原子的质量、体积都很小 D、原子中原子核的体积极小，但所占原子的质量很大

5、下列叙述中，正确的是（）

A、物质都是由分子构成的 B、水分子是保持水的化学性质的最小粒子 C、原子在化学变化中可以再分 D、原子核是由质子和电子构成的

6、关于分子、原子、离子的说法，其中正确的是（）

A、原子是最小的粒子，不可再分 B、化学反应前后分子的数目一定不变

C、分子、原子、离子都可以直接构成物质 D、当二氧化碳气体变成干冰时，二氧化碳分子间不存在间隔

7、（2011•滨州）乙醇的分子结构模型如图所示，则下列叙述正确的是（）

A、乙醇是由三种元素组成的无机物 B、一个乙醇分子中含有28个质子

C、乙醇中碳、氧元素的质量比为3：2 D、乙醇中氧元素的质量分数最大

8、（2009•芜湖）以下四位同学对分子和原子的认识正确的是（）A、分子运动而原子不运动 B、分子可分而原子不可分

C、分子构成物质而原子不能构成物质 D、原子由原子核和核外电子构成

9、（2001•上海）1999年度诺贝尔化学奖获得者艾哈迈得•泽维尔（Ahmed H•Zewail），开创了“飞秒（10﹣15秒）化学”的新领域，使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能．你认为该技术不能观察到的现象（）

A、化学变化中反应物分子的分解 B、反应中原子的运动 C、化学反应中生成物分子的形成 D、原子核的内部结构

10、如图为丙氨酸分子结构模型，下列关于丙氨酸说法不正确的是（）

A、丙氨酸是由碳原子、氢原子、氧原子和氮原子多原子分子构成的化合物 B、丙氨酸分子中碳、氢、氧、氮原子的质量比为36：7：32：14 C、丙氨酸是形成蛋白质的一种氨基酸，分子中含有13个原子 D、丙氨酸分子中的质子数和电子数比为1：l

11、（2011•天津）钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料，它们具有熔点高、密度小、抗腐蚀性能好等优良性能，因此被广泛用于火箭、航天飞机、船舶和化工等．已知钛原子的质子数为22，中子数为26，则钛原子的核外电子数为（）A、48 B、26 C、22 D、4

12、（2011•沈阳）下表列出了几种原子中的粒子数：原子氢碳氧钾

质子数 1 6 8 19

中子数 0 6 8 20

核外电子数 1 6 8 19

分析表中信息，下列说法正确的是（）

A、原子核内质子数等于中子数 B、原子核都由质子和中子构成 C、原子只有质子和电子构成 D、原子中质子数等于核外电子数

13、（2011•南京）2011年3月，日本近海强震引发的海啸，造成福岛核电站发生核泄漏事件，导致环境出现碘131超标，碘131原子的核电荷数为53，相对原子质量为131，碘原子的核外电子数为（）A、131 B、127 C、78 D、53

14、（2011•娄底）2011年3月，受里氏9.0级地震影响，日本福岛县第一核电站反应堆震后发生异常导致核蒸气泄漏．其中放射性元素碘﹣131数月后才会完全消失，通过受污染食品在甲状腺内聚集，引发甲状腺疾病甚至甲状腺癌．已知碘﹣131的原子核内质子数为53，质子数与中子数之和为131，则下列关于该原子的说法正确的是（）A、中子数为88 B、核外电子数为53

C、核电荷数为131 D、1个该原子的质量为131g

15、（2010•重庆）核能已经成为一种重要的能源，氘和氚都是未来生产核能的燃料．氚是氢元素的一种原子，氚原子的核电荷数是（）A、1 B、2 C、3 D、4

16、（2010•湛江）最近科学家发现了一种与天体中的中子星构成类似的，只由四个中子构成的粒子，这种粒子称为“四中子”，也称为“零号元素”．有关这种粒子的说法正确的是（）A、易失去电子 B、相当于一个氢分子的质量 C、不显电性 D、在周期表中可与氢元素占同一位

17、（2010•泸州）下列关于原子的叙述正确的是（）

A、原子由原子核和核外电子构成 B、原子由原子核和中子构成 C、原子由质子和电子构成 D、原子由质子和中子构成

18、（2010•乐山）硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒有可能诱发皮肤疾病．已知硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79．下列有关硒原子的说法中，不正确的是（）A、核外电子数为34 B、核电荷数为79 C、质子数为34 D、中子数为45

19、（2010•广安）著名科学家居里夫人首先发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子．一种元素的原子经过放射变后变成了另一种元素的原子，据此推断放射出的粒子一定是（）

A、电子 B、中子 C、原子核 D、质子

20、（2010•常州）下列关于原子的叙述中，错误的是（）A、原子呈电中性 B、原子是实心球体

C、原子由原子核与核外电子构成 D、原子可以构成分子

21、（2009•南京）原子序数为94的钚（Pu）是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确的是（）

A、中子数为145 B、核外电子数为94 C、质子数为94 D、核电荷数为239

22、（2008•益阳）我市桃花江核电站已获得国家发改委正式批准开展前期工作．核电站常用的某种核原料的原子中含一个质子二个中子．对于该原子，下列说法正确的是（）A、该原子核电荷数为2 B、该原子是一种氢原子

C、该原子核外有2个电子 D、该原子核带3个单位正电荷

23、（2008•青岛）1911年著名物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了实验．在用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔时发现：

（1）大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；（2）一小部分α粒子改变了原来的运动方向；（3）有极少部分α粒子被弹了回来．下列对原子结构的认识错误的是（）

A、原子核体积很小 B、原子核带正电

C、原子内部有很大的空间 D、原子是实心的球体

24、（2008•江西）绝大多数原子的原子核中含有（）A、质子、中子、电子 B、质子、电子 C、中子、电子 D、质子、中子

25、（2008•来宾）锂电池具有质量轻、容量大、不含有毒物质等优点，因而得到了广泛应用．已知某种锂原子中含有3个质子和4个中子，则该锂原子的核外电子数是（）A、3 B、4 C、5 D、7

26、（2008•广州）在原子的原子核里，质子数等于（）

A、核外电子数 B、中子数

C、中子数和电子数之差 D、中子数和电子数之和

27、（2007•台州）1934年，卢瑟福等科学家通过核反应发现氢的同位素原子﹣﹣氚．氚可用“表示（其中“l”表示核电荷数），氚原子的模型如图所示，图中“●”表示的粒子是（）

A、原子核 B、质子 C、中子 D、核外电子

28、（2007•上海）化合物MCl2中，M元素原子核内的质子数可能为（）A、1 B、10 C、11 D、12

29、（2004•天津）1991年，我国化学家张青莲与另一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量新值．铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115．铟原子的核外电子数为（）A、115 B、49 C、66 D、164

30、正电子、负质子都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反．科学家设想在宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质﹣﹣反物质；物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象，释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景可观．请你推测，反氢原子的结构可能是（）

A、由一个带正电荷的质子和一个带负电荷的电子构成的 B、由一个带负电荷的质子和一个带正电荷的电子构成的

C、由一个带正电荷的质子和一个带正电荷的电子构成的 D、由一个带负电荷的质子和一个带负电荷的电子构成的答案与评分标准

一、选择题（共30小题）

1、下列说法中，错误的是（）

A、水是由氢元素和氧元素组成的 B、原子是构成物质的一种基本微粒 C、由同种元素组成的纯净物叫做单质 D、含有氧元素的化合物就是氧化物

考点：单质和化合物的概念；水的组成；氧化物、酸、碱和盐的概念；原子的定义与构成。专题：概念关系型。

分析：A、物质是由元素组成的

B、构成物质的微粒有三种分子、原子、离子

C、单质是由一种元素组成的纯净物．化合物是由不同种元素组成的纯净物．

D、氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物解答：解：水是由氢元素和氧元素组成的，正确．

B、构成物质的微粒有三种分子、原子、离子，原子也是构成物质的微粒；正确

C、单质是由一种元素组成的，化合物是由不同种元素组成的，并且它们都是纯净物．正确

D、氢氧化钠含氧元素也是化合物，但却是由Na、O、H三种元素组成的化合物，不属于氧化物；故错

故选D．

点评：准确把握概念的内涵和外延才能不至于犯下把概念扩大或缩小的错误．氧化物是化合物中的一种，所以定义氧化物时使用的是“化合物”而非“物质”这一概念．

2、液化石油气的燃料之一是丙烷（分子结构模型如图），下列关于丙烷的说法不正确的是（）

A、丙烷属于有机化合物 B、丙烷由3个碳原子和8个氢原子构成 C、丙烷中碳元素和氢元素的质量比为9：2 D、一个丙烷分子中含有26个电子

考点：有机物与无机物的区别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；元素质量比的计算。专题：微观粒子模拟图型。

分析：由图可写出丙烷分子式：C3H8．丙烷分子中含有碳、氢原子，属于有机物．1个丙烷分子由3个碳原子和8个氢原子构成．丙烷中碳元素和氢元素的质量比为：12×3：1×8=9：2．一个丙烷分子中含有的电子数为：6×3+1×8=26．解答：解：A、多数有机化合物主要含有碳、氢两种元素，丙烷分子中含有碳、氢原子，属于有机物．故正确；

B、1个丙烷分子由3个碳原子和8个氢原子构成，丙烷由大量的丙烷分子聚集而成的，但是不能说丙烷由3个碳原子和8个氢原子构成．故选项错误；

C、丙烷中碳元素和氢元素的质量比为12×3：1×8=9：2．故正确； D、一个丙烷分子中含有的电子数为：6×3+1×8=26．故正确．

故选B．

点评：解答本题的关键是要充分理解图中信息方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．

3、下列关于分子、原子的说法错误的是

A、分子是构成物质的一种粒子 B、原子是化学变化中的最小粒子 C、分子都是由两个原子构成的 D、原子是由原子核和核外电子构成的考点：物质的微粒性；原子的定义与构成。专题：元素与化合物。

分析：抓住分子、原子的本质区别和联系及原子的结构．

解答：解：构成物质的三种微粒是：分子、原子和离子，在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分．但在非化学变化中，原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的，原子核又是由质子和中子构成．故选C

点评：主要考查了分子、原子的本质区别和联系及有关原子的结构的指示，培养学生的微粒观．

4、下列关于原子的叙述不正确的是（）A、构成一切物质的微粒 B、原子可以结合成分子

C、原子的质量、体积都很小 D、原子中原子核的体积极小，但所占原子的质量很大

考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成。

专题：结合课本知识的信息。

分析：可以根据原子的特征方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

解答：解：A、原子是构成物质的一种微粒，有些物质是由分子或离子构成的．

B、原子可以结合成分子． C、原子的质量、体积都很小．

D、原子中原子核的体积极小，但所占原子的质量很大．故选A．

点评：解答本题的关键是要充分理解原子的特征方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．

5、下列叙述中，正确的是（）

A、物质都是由分子构成的 B、水分子是保持水的化学性质的最小粒子 C、原子在化学变化中可以再分 D、原子核是由质子和电子构成的考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性。专题：结合课本知识的信息。

分析：A、物质由原子、分子或离子构成，并不是都由分子构成； B、水分子是保持水的化学性质的最小粒子，说法正确；

C、分子在化学变化中可以再分，原子在化学变化中不可以再分； D、原子核是由质子和中子构成的．

解答：解：A、物质都是由分子构成的，说法错误，有些物质由原子或离子构成，故A错误；

B、水分子是保持水的化学性质的最小粒子，说法正确，故B正确； C、原子在化学变化中可以再分，说法错误，原子在化学变化中不可以再分，故C错误；

D、原子核是由质子和电子构成的，说法错误，原子核是由质子和中子构成的，故D错误．故选B．

点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子是保持物质化学性质的微粒；原子是化学变化中最小的微粒；带电的原子或原子团称为离子．

6、关于分子、原子、离子的说法，其中正确的是（）

A、原子是最小的粒子，不可再分 B、化学反应前后分子的数目一定不变

C、分子、原子、离子都可以直接构成物质 D、当二氧化碳气体变成干冰时，二氧化碳分子间不存在间隔

考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；微粒观点及模型图的应用；原子的定义与构成。

分析：原子是化学变化中的最小粒子，原子本身还能分成原子核和核外电子．化学反应前后分子的数目可能变可能不变．物质的三态中都存在间隔，构成物质的基本粒子是分子、原子、离子．

解答：解：A、原子是化学变化中的最小粒子，原子本身还能分成原子核和核外电子所以原子是最小粒子是错误的；

B、中化学反应前后分子的数目可能变可能不变，一定不变是错误的； C、因为有的物质是由分子构成，有的物质是由原子构成，有的物质是由离子构成，所以分子、原子、离子都可以直接构成物质，C是正确的；

D、物质的固液气三态中都存在间隔，所以D也是错误的；故答案选C．

点评：分子、原子、离子是构成物质的基本粒子

7、（2011•滨州）乙醇的分子结构模型如图所示，则下列叙述正确的是（）

A、乙醇是由三种元素组成的无机物 B、一个乙醇分子中含有28个质子

C、乙醇中碳、氧元素的质量比为3：2 D、乙醇中氧元素的质量分数最大

考点：微粒观点及模型图的应用；原子的定义与构成；物质的元素组成；元素质量比的计算；元素的质量分数计算。专题：微观粒子模拟图型；化学式的计算。

分析：根据乙醇的分子结构模型，可知乙醇的分子由2个C原子、6个H原子和1个O原子所构成，乙醇的化学式可表示为C2H6O；根据乙醇的化学式，完成对该物质的判断．

解答：解：A、根据乙醇的化学式C2H6O，可知该物质由C、H、O三种元素组成的有机物，而非无不含C元素的无机物；故A不正确； B、每个乙醇的分子由2个C原子、6个H原子和1个O原子所构成，每个C原子含6个质子、每个H原子含1个质子、每个O原子含8个原子，则每个乙醇分子中含有26个质子；故B不正确；

C、乙醇C2H6O中碳、氧元素的质量比=（12×2）：16=3：2；故C正确；

D、由乙醇C2H6O中碳、氢、氧元素的质量比=（12×2）：（1×6）：16=12：3：8，可判断乙醇中碳元素的质量分数最大，而非氧元素的质量分数最大；故D不正确；故选C．

点评：分子中所含的质子数为分子中每个原子所含质子数的总和．

8、（2009•芜湖）以下四位同学对分子和原子的认识正确的是（）A、分子运动而原子不运动 B、分子可分而原子不可分

C、分子构成物质而原子不能构成物质 D、原子由原子核和核外电子构成

考点：微粒观点及模型图的应用；原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系。

专题：结合课本知识的信息。

分析：微观粒子是不断运动的．在化学变化中分子可分，原子不可分．分子、原子、离子是构成物质的三种基本微粒．原子是由原子核和核外电子构成的．

解答：解：A、分子和原子都是在不断运动的． B、在化学变化中分子可分，原子不可分． C、分子、原子、离子都能构成物质． D、原子由原子核和核外电子构成的．故选D

点评：本题主要考查了微观粒子的特征及其原子的构成方面的内容．

A、化学变化中反应物分子的分解 B、反应中原子的运动 C、化学反应中生成物分子的形成 D、原子核的内部结构

考点：微粒观点及模型图的应用；原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系。

分析：本题要弄清分子和原子的内部构成．

解答：解：由于该题中观测到原子的运动成为可能，而分子是由原子构成的，故可观测到分子和原子，而看不到原子的内部结构．故选D 点评：掌握分子和原子的构成是解决本题的关键．

10、如图为丙氨酸分子结构模型，下列关于丙氨酸说法不正确的是（）

考点：微粒观点及模型图的应用；有机物与无机物的区别；原子的定义与构成；原子的有关数量计算；元素质量比的计算。专题：微观粒子模拟图型。

分析：根据丙氨酸分子结构模型，找出构成丙氨酸分子的原子的种类及数目，再根据原子的种类及数目进行各种原子的质量比的计算，判定质子数与电子数得出关系．

解答：解：A、丙氨酸分子中含有碳原子、氢原子、氧原子和氮原子，A正确；

B、丙氨酸分子中碳、氢、氧、氮原子的质量比为：（12×3）：（7×1）：（16×2）：14=36：7：32：14，B正确； C、蛋白质是由多种氨基酸构成的极为复杂的化合物，丙氨酸是氨基酸中的一种，每个分子中含有13个原子，C错；

D、丙氨酸分子是由不同种的原子构成的，在每种原子中，质子数等于电子数，所以丙氨酸分子中的质子数和电子数比为1：l，D正确．故选C

点评：在判定丙氨酸分子中的质子数和电子数比时，不需要将每个原子的质子数或电子数加起来求和，这样就麻烦了．分子是由原子构成的，在每个原子中，质子数都等于电子数，分子中质子数的总和一定等于电子数的总和，所以，质子数和电子数比为1：l．

考点：原子的定义与构成。专题：分析比较法。

分析：根据在原子中，质子数等于核外电子数判断．

解答：解：已知钛原子的质子数为22，由于在原子中，质子数等于核外电子数，则钛原子的核外电子数为22．故选C．

点评：物质的结构是化学考查热点之一，明确分子、原子、离子的概念，原子内部各种粒子间的质量、电荷、数目关系，是解题的基本要求．

12、（2011•沈阳）下表列出了几种原子中的粒子数：原子质子数

中子数

核外电子数

氢碳氧钾

0 6 8 20 6 8 19

分析表中信息，下列说法正确的是（）

A、原子核内质子数等于中子数 B、原子核都由质子和中子构成 C、原子只有质子和电子构成 D、原子中质子数等于核外电子数考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：此题可通过表中所提供的信息对相关选项做出判断即可，可用相关的反例进行说明．

解答：解：A、原子核内质子数不一定等于中子数，如氢原子，故此选项错误．

B、氢原子内无中子，故此选项错误．

C、绝大多数原子内既含有质子与电子还含有中子，故此选项错误． D、由信息可知原子中质子数一定等于电子数，故此选项正确．故选D

点评：此题是一道信息给予题，解题的关键是利用图表的数据对选项进行分析．

考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：在原子中质子数等于核电荷数等于核外电子数，利用此知识解决即可．

解答：解：由于在原子中质子数等于核电荷数及核外电子数，所以碘131的核电荷数是53时，其核外电子数也等于53．故选D

点评：此题是对原子内部微粒的考查，解题的关键是利用了原子中质子数等于核电荷数等于核外电子数．

C、核电荷数为131 D、1个该原子的质量为131g 考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数，相对原子质量是原子的相对的质量，不是实际质量．

解答：解：A、已知碘﹣131的原子核内质子数为53，质子数与中子数之和为131，则中子数是78；故A不正确；

B、在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，再根据题意知其核外电子数是53；故B正确；

C、在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，再根据题意知其核电荷数是53；故C不正确；

D、由题意知1个该原子的相对原子质量是131．故D不正确；故选B

点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．学生分析问题的思维跨度较大，强调了学生整合知识的能力，以及对信息的分析、提炼、加工、运用的能力．

考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称．由题意“氘和氚都是未来生产核能的燃料．氚是氢元素的一种原子”，则氚原子的核电荷数应和氢原子的一样．

解答：解：掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称．由题意“氘和氚都是未来生产核能的燃料．氚是氢元素的一种原子”，则氚原子的核电荷数应和氢原子的一样，则为1．故选A．

点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称．

16、（2010•湛江）最近科学家发现了一种与天体中的中子星构成类似的，只由四个中子构成的粒子，这种粒子称为“四中子”，也称为“零号元素”．有关这种粒子的说法正确的是（）A、易失去电子 B、相当于一个氢分子的质量 C、不显电性 D、在周期表中可与氢元素占同一位考点：原子的定义与构成。专题：元素与化合物。

分析：根据原子核由质子和中子组成（质子带正电，中子不带电）进行分析解答本题．

解答：解：原子是由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成（质子带正电，中子不带电），元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，该粒子只由四个中子构成，中子不带电，因此该粒子不显电性；故选C．

点评：本题考查学生根据原子核由质子和中子组成（质子带正电，中子不带电）进行分析解题的能力．

17、（2010•泸州）下列关于原子的叙述正确的是（）A、原子由原子核和核外电子构成 B、原子由原子核和中子构成 C、原子由质子和电子构成 D、原子由质子和中子构成考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：因为原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；质子带正电荷，中子不带电．

解答：解：因为原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的，则可知正确答案．

A、原子由原子核和核外电子构成，叙述正确，故A正确；

B、原子由原子核和中子构成，叙述错误，应原子核和电子，故B错误；

C、原子由质子和电子构成，叙述错误，应原子核和电子，故C错误； D、原子由质子和中子构成，叙述错误，应原子核和电子，故D错误．故选A．

点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的．

18、（2010•乐山）硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒有可能诱发皮肤疾病．已知硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79．下列有关硒原子的说法中，不正确的是（）A、核外电子数为34 B、核电荷数为79 C、质子数为34 D、中子数为45 考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：由题意可知“硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79”，再根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，则可知核外电子数、质子数、中子数、核电荷数等信息．

解答：解：由题意可知“硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79”，再根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，则可知

核外电子数为

34、质子数为

34、中子数为79﹣34=45，核电荷数为34．故选B．

点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；熟记规律“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”．

A、电子 B、中子 C、原子核 D、质子考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称；由题意可知“放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子．一种元素的原子经过放射变后变成了另一种元素的原子”，而元素种类的改变与核内质子数有关．故可知答案．

解答：解：掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称；由题意可知“放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子．一种元素的原子经过放射变后变成了另一种元素的原子”，而元素种类的改变与核内质子数有关，则据此推断放射出的粒子一定是质子．故选D．

20、（2010•常州）下列关于原子的叙述中，错误的是（）A、原子呈电中性 B、原子是实心球体

C、原子由原子核与核外电子构成 D、原子可以构成分子考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：根据原子的构成和带电情况，原子和分子的联系来回答本题．解答：解：A、原子核所带电量和核外电子所带的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性，所以原子呈电中性，故A正确； B、原子分为原子核和核外电子，核外电子在核外高速运动，所以原子不是实心球体，故B错误；

C、原子分为原子核和核外电子，所以原子由原子核与核外电子构成，故C正确；

D、分子和原子的联系是分子是由原子构成的．所以原子可以构成分子，故D正确．故选B．

点评：通过回答本题要知道原子的构成，整个原子不显电性的原因，分子和原子的联系．

21、（2009•南京）原子序数为94的钚（Pu）是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确的是（）

A、中子数为145 B、核外电子数为94 C、质子数为94 D、核电荷数为239 考点：原子的定义与构成。专题：分析比较法。

分析：A、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，以及相对原子质量≈质子数+中子数判断．

B、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数判断． C、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数判断． D、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数判断．解答：解：A、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，钚的原子序数为94，则其质子数为94，又相对原子质量≈质子数+中子数，则其中子数为239﹣94=145，所以正确．

B、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，钚的原子序数为94，则其核外电子数为94，所以正确．

C、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，钚的原子序数为94，则其质子数为94，所以正确．

D、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，钚的原子序数为94，则其核电荷数为94，所以错误．故选D．

点评：日本核泄漏事件和朝核问题成了国际焦点，因而对原子结构和核反应的认识也引起了人们的关注，这会对中考有导向作用，对相对原子质量，原子结构及其原子内部构成粒子间的数目和电性、电荷关系的考查将会成为热点中的热点．

C、该原子核外有2个电子 D、该原子核带3个单位正电荷考点：原子的定义与构成。专题：课本知识同类信息。

分析：根据在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，进行解答．解答：解：A、根据在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数，因此该原子核电荷数为1，故A错误；

B、根据含有一个质子必定是H元素，所以说该原子是一种氢原子；故B正确；

C、根据在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数，所以该原子核外有1个电子；故C错误；

D、根据在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数，所以该原子核带1个单位正电荷；故D错误；故选B．

点评：本题考查学生对在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数知识理解与与应用．

A、原子核体积很小 B、原子核带正电

C、原子内部有很大的空间 D、原子是实心的球体考点：原子的定义与构成。

专题：标签图示型；结合课本知识的信息。

分析：根据大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向，说明金原子中有一个很大的空间，原子不是实心球体；一小部分α粒子改变了原来的运动方向；说明原子核内含有带正电荷的微粒；有极少部分α粒子被弹了回来，说明金原子中有体积很小，质量大的原子核．进行分析解答．

解答：解：A、根据有极少部分α粒子被弹了回来，说明金原子中有体积很小，质量大的原子核；故A正确；

B、根据一小部分α粒子改变了原来的运动方向；说明原子核内含有带正电荷的微粒；故B正确；

C、根据大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向，说明金原子中有一个很大的空间；故C正确；

D、根据大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向，说明金原子中有一个很大的空间，原子不是实心球体；故D错误；故选D．

点评：本题考查学生根据实验现象理解原子的构成，及用所学知识进行分析解题的能力．

24、（2008•江西）绝大多数原子的原子核中含有（）A、质子、中子、电子 B、质子、电子 C、中子、电子 D、质子、中子考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：根据原子的组成，原子核的构成解答本题．

解答：解释：原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，只有一种氢原子不含中子．绝大多数原子的原子核中含有质子和中子．故选D．

点评：原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，一个原子核中一定由质子，不一定有中子．

考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：根据原子结构中各量之间的关系回答本题，核内质子数与核外电子数是相等的且电性相反，所以整个原子不显电性．

解答：解：在原子中存在以下关系：质子数=电子数=核电荷数，由于锂原子中含有3个质子，所以锂原子的核外电子数是3．故选A．

点评：通过回答本题要知道在原子里：质子数=电子数=核电荷数；原子序数等于核内质子数；熟记并能灵活运用它们．

26、（2008•广州）在原子的原子核里，质子数等于（）A、核外电子数 B、中子数

C、中子数和电子数之差 D、中子数和电子数之和考点：原子的定义与构成。专题：分析比较法。

分析：根据在原子中，质子数等于核电荷数等于核外电子数判断．解答：解：在原子中，一个质子带一个单位的正电荷，一个电子带一个单位的负电荷，中子不带电，对原子来说，对外不显电性，所以质子数等于核外电子数．故选A．

点评：日本核泄漏事件引起了人们对原子结构和核反应的关注，这会对中考有导向作用，对原子结构及其原子内部构成粒子间的数目和电荷关系的考查将会成为热点中的热点．

A、原子核 B、质子 C、中子 D、核外电子考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：根据表示的意义考虑，1表示核电荷数即核内质子数，3表示质子数与中子数之和．

解答：解：因为3表示质子数与中子数之和，所以中子数=3﹣1=2，核内质子数为1，核外电子数也是1，由图可知最外层运动着的是一个电子，由前面的推断知道了原子核内有一个质子和两个中子．在图中原子最里面黑圆圈有一个，白圆圈有两个，所以图中“●”表示的粒子是质子．故选B．

点评：通过回答本题知道了元素左下角数字是质子数，左上角数字是质子数与中子数之和．

28、（2007•上海）化合物MCl2中，M元素原子核内的质子数可能为（）A、1 B、10 C、11 D、12

考点：原子的定义与构成；核外电子在化学反应中的作用。专题：结合课本知识的信息。

分析：由题意“化合物MCl2”，氯元素的化合价为﹣1价，故M元素的化合价为+2价，则M原子的最外层电子数为2．

解答：解：由题意“化合物MCl2”，氯元素的化合价为﹣1价，故M元素的化合价为+2价，则M原子的最外层电子数为2；再结合选项中的质子数，结合“质子数=核外电子数”，画出各原子的电子层排布，故知质子数为12．故选D．

点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；了解核外电子在化学反应中的作用．

考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：根据相对原子质量与质子数和中子数之间的关系来分析本题，并要结合核内质子数等于核外电子数，对这些关系要灵活运用．解答：解：由在原子中质子数=电子数=核电荷数，可知原子的核外电子数等于元素的核电荷数为49．故选B．

点评：通过回答本题要知道在原子里：质子数=电子数=核电荷数；相对原子质量=质子数+中子数．

A、由一个带正电荷的质子和一个带负电荷的电子构成的 B、由一个带负电荷的质子和一个带正电荷的电子构成的

C、由一个带正电荷的质子和一个带正电荷的电子构成的 D、由一个带负电荷的质子和一个带负电荷的电子构成的考点：原子的定义与构成。专题：结合课本知识的信息。

分析：氢原子是由一个带正电的质子和一个带负电荷的电子构成的，反氢原子的结构中粒子所带的电荷正好相反．

解答：解：A、由一个带正电荷的质子和一个带负电荷的电子构成的，这是正常氢原子的构成，故错误．

B、由一个带负电荷的质子和一个带正电荷的电子构成的，符合反氢原子的构成，正确．

C、由一个带正电荷的质子和一个带正电荷的电子构成的，不正确，因为原子不显电性，不能都带正电荷．

D、由一个带负电荷的质子和一个带负电荷的电子构成，不正确，原子不显电性，不能都带负电荷．故选B

仅限于学习使用，不得用于任何商业用途

篇2：初中作文及解析

2) 这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，所以在民间流传很广，影响极大。(漠不关心，不能带宾语。要说成“对……漠不关心”。)

3)近一段时间来，巴以暴力流血冲突持续加剧，巴以和平面临空前绝后的威胁。(“巴以和平面临的威胁”是空前的，但今后可能更严重，不会“绝后”。)

4) 在这次打击赌博的行动中，该市几百名公安干警倾巢出动，一举端掉了十几个窝点，缴获了一大批赌具赌资。(倾巢出动,比喻全部出动，贬义，不能用于公安干警。)

5) 斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱!当普天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华。(弹冠相庆，指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。贬义。)

6) 应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。(官样文章，讽刺那些空话套话连篇的照例敷衍的虚文滥调。贬义。)

7) 字义丰富是汉字的一大特点，掌握了常用字的字义有利于理解词语，汉语中很多词可以望文生义，望文知义。(望文生义，不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。贬义。用在这里不合语境。)

8) 在十四届亚运会女子米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，以分秒的成绩刷了新的亚洲纪录，并且为中国队再添一金。(不孚众望：孚，不使群众信服。意思反了，应改为“深孚众望”或“不负众望”。)

9) 这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。(浩如烟海，形容典籍、图书等极为丰富。不能形容商品。)

10) 俄罗斯专家建议，目前的当务之急是查找制造白色粉末的来源，而不是盲目地去围堵浩如烟海的各种邮件。(同上，不能形容邮件。)

11) 教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。(耳提面命，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲，形容长辈教导热心恳切。褒义。不能用来形容官僚作风。)

12) 张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。(良莠不齐，莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。比喻好人坏人都有，混杂在一起。班上同学有成绩好坏之分，无好人坏人之别。这个成语也可以写做“良莠不一”“良莠不分”“良莠淆杂”。)

13) 汉室西迁长安，一把火，河洛一片焦土，寸草不生，赤地千里，到了万劫不复的境地。(赤地千里，形容旱灾或虫灾造成大量土地荒凉的景象。不能形容火灾后果。/万劫不复，佛教称世界从生成到毁灭的一个过程为一劫，万劫就是万世的意思。指永远不能恢复。用在这里夸张过度。)

14) 新组建的这支足球队训练抓得很紧，但上场对垒到底怎样，还不得而知，我们将刮目相看。(刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。完全不合语境。可以改为“拭目以待”，意思是擦亮眼睛等待，或等待事情的实现。)

15) 《文史资料存史选编》中的不少资料是属于空前绝后的，被尘封了几十年，如果不是这次清库工作，极有可能被湮没。(空前绝后，从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。这些资料既然被尘封了几十年，怎么会从前没有过?)

16) 这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。(素昧平生，指与某人从来不认识。不用于知识。)

17) 我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。(邯郸学步，比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。既然已经不会走路了，怎么走出自己的路来?)

18) 运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。(捉襟见肘，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。不形容衣服很不合身)

19) 这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大伙都不怎么喜欢他。(当仁不让，遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。占便宜当然不是应该做的事。)

20) 听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。(果不其然，果然如此。指事物的发展变化跟预料的一样。用在这里使前后意思矛盾。)

21) 他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。(妄自菲薄，过分看轻自己。形容自卑。不能用于对待别人。)

22) 陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。(不知所云，形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么。是用于批评说话人的。如“这篇文章逻辑性太差，使人看了～。”这段文字说明陈寅恪先生上课时旁征博引，不是说他说话内容混乱。)

23) 一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。(不可思议，原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。应该为“不可理喻”。)

24) 我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。(振聋发聩，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。注意“振”的写法，不能误写成“震”。用在这里与文意完全不符，被误解为“声音大得震聋了耳朵。”改为“震耳欲聋”即可。)

25) 国有银行开始清理国有工商业不良债务，冲销了大约亿元，但对国有企业的巨大的呆帐坏帐来说，实在是螳臂当车。(螳臂当车，也可以写成“螳臂挡车”，螳螂举起前腿想挡住车子前进，比喻不估计自己的力量去做办不到的事情，必然失败，多指逆潮流而动。用在这里与文意完全不符。)

26) 由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。(涣然冰释，形容疑虑、误会、隔阂等像冰一样完全消除。用在这里与文意完全不符。注意“涣”的写法，不要写成“焕然一新”的“焕”。)

27) 以前没有看过卓别林的喜剧，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的烦恼都涣然冰释。(涣然冰释，形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。不用于消除烦恼。)

28) 他在国内影视界和社会上知名度都极高，在国际上也有较大影响，堪称炙手可热的名人。(炙手可热，比喻人权势大，气焰盛，使人不敢接近。不指知名度。注意“炙”的写法，这个字取意“肉在火上烤”。)

29) 人世五年后，食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会将平均增加%;届时，熟悉世贸组织规则，适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热。(这里用来形容“吃香的人才”，错。)

篇3：初中作文及解析

一、初中化学教学当中存在的问题

1、教师思想陈旧

针对于我国目前的初中化学教学来说, 很多教师的教学思想、思维还没有彻底的转变, 应试教育的教学方式和方法还在他们的头脑当中有着很大的残留, 这就使得他们在教学的过程当中, 没有办法完全的符合新课改中素质教育的要求。师本位的思想相对来说较为严重, 无法在课堂上促成学生共同参与营造出一个轻松的、和谐的课堂氛围。还是采用着就有的填鸭式教学方法, 目的不够明确。由于受到这些条件的限制, 即使是通过新课改, 还是改变不了旧课堂的教学理论。

2、教材变化相对较大, 把握难度提升

由于新课改的要求, 新的化学教材相对于原有的化学教材的内容变化相对较大, 改变了传统的知识结构体系, 这就使得很多的教师在刚接触新课改教材时, 没有办法及时的进行对于教材教学内容, 培养目标的把握。同时, 特别是在我国广大的农村中学, 化学教师的年龄偏大, 知识储备不足, 就造成了他们对很难注重对于学生进行科学的培养。再加上课时较为紧凑的原因, 使得很多新课改的要求, 在当今的初中化学教学课堂上都没有实现的可能。

3、缺少科学合理的教学评价

虽然在新课改的要求之下, 倡导对于学生整体素质的提高。但是, 对于初中的化学教学来说, 其评价的主要方式还是通过考试和作业。虽然, 现在很多学校意识到了这一点, 也把学习态度、实验能力、探究能力等等列入到评价的范围之内。但是, 在实际操作的过程当中, 很难有效的落实。学校对于教师的评价, 也主要看的是学生的成绩, 这对于初中的化学教学水平的提高是一个很大的难题。

二、提高初中化学教学水平中的策略

1、改变教学主体, 提高教师素质

教师的“师本位”思想是初中化学教学水平提高的一个很大的阻碍, 所以就必须要改变是这样的思想。所以在进行初中化学的教学时, 教师应该放下身段, 和学生们打成一片。使学生能够充分的享受到学生在整个教学中的主人翁地位, 使他们从被迫的接受知识的过程, 转变成自己想要接受知识, 渴望接受知识的过程。与此同时, 很多地区的初中化学教师的自身素质不过关, 对于新课改的要求和新教材不能做到很好的把握, 这也严重的制约了化学教学的效果, 所以, 对于这些教师要进行专业的培训, 使他们能够更好进行化学教学。

2、改变教学方法, 提倡探究式学习

原有的教师在讲台上单方面教授的方法, 已经不适合现代初中化学教学的要求了, 所以就要求教师摒弃原有的教学方法, 而采用当今世界上比较先进的探究式学习方法。其目的, 就是为了在最大的限度上让学生积极主动的参与到学习中来, 由教师设立情境和问题, 充分的激发起学生学习的积极性和主观能动性, 由被迫学习转向自主学习。

3、改变教学评价模式

原有的靠成绩来评价学生和教师的评价模式已经不适合当今的初中化学教学了, 如果想要提高教学水平, 就必须要重新制定一个符合时代发展的教学评价模式。笔者认为, 新的教学评价模式必须要多元化。也就是说不能只从学生的成绩上来评价学生的学习水平和教师的授课水平。在这个评价体系中应该包括学生的学习态度、方式、能力以及最后的效果。进行多层次、多角度的分析, 以此来促进学生综合素质更好的提升。

总结:

综上所述, 虽然随着时代的发展我国的初中化学的教学水平有了一定的提高, 但是, 这其中还是存在着一定的问题。面对着这样的形势, 我们就必须改变教师的就有思维, 提高他们的知识储备, 改变教学方法以及重新确立教学评价模式, 以此来更好的促进初中化学教学的发展。

参考文献

[1]陆裕峰:《更新观念, 优化初中化学教学》, 《学生之友:初中版》, 2011 (8) 。

[2]韦优琴:《“试误学习”理论在初中化学教学中的应用》, 《学周刊:C》, 2012 (6) 。

篇4：初中作文及解析

从2006年广安市实行历史开卷考试以来，材料解析题就成了中考历史的主要题型之一，纯粹的问答题已不复存在。为此，了解材料题的类型及培养学生解析材料的能力是非常必要的。

一、材料解析题的特点

1、在于分析材料，获取信息，得出结论，教科书中的知识是理解材料的依据。如果材料题的设问与材料无关，也就失去了材料“解析”的意义，就不利于对学生阅读理解、分析、概括等能力的考查。2、它既强调知识的掌握，更强调观点的运用，每一道题都具有引用新材料、创设新情景、设计新问题，充分体现史料在书外，观点在书中的特点，能考查较高层次的能力。3、强调在分析研究历史材料中自己得出结论，容许考生有一定的发挥。这类题问题的设计具有较强的层次性，试题所引用的几段材料或文献之间关系密切，都围绕一个主题，从不同的角度和侧面反映事物的本质，因而在题的设问方面环环紧扣，由易到难，考生必须在对材料进行分析研究，有了充分理解并正确回答了前面几个小题之后才能做出回答，在能力要求上，着重考查理解能力，归纳能力和文字表达能力。

二、材料解析题的分类

依据材料的不同，大致可以划分为文字型试题、图表型试题和图文混合型试题。无论是何种类型的试题，它都越来越体现新课标的要求，注重对学生能力的考查，开放性越来越强，为学生提供充分展示思维和能力的空间。

三、材料解析题解析方法举例

1、文字型材料解析题

文字型材料解析题是指材料——文字形式出现，其结构简单，是由文字材料和据材料提出的设问组成。材料可能是一则或数则组成，如是一则材料，所涉及的知识面较窄；如是数则材料，所涉及的信息量大，设问难度大，能力要求就高。

材料一从19世纪60年代到90年代，兴起了一股“师夷长技”“自强求富”热潮，创办了近代军事企业和民用企业……

材料二 1989年6月11日至9月21日，光绪帝发布了上百道变法法令，改革政府机构，裁撤冗员……以除旧布新。

材料三驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。

请根据上述材料，回答问题。（1）上述材料反映了中国近代史上哪三次重大历史事件？（3分）（2）上述材料中标志中国近代化开端的是材料几？（1分）（4）材料三提出“创立民国”的目标是在何时何地实现的？“民国”的第一任临时大总统是谁？（3分）

文字型材料题的解题方法可概括为：一审二读三答。审：是指在阅读材料之前要先看问题，然后带着问题读材料，这样做针对性较强，而且节约时间。读：指读材料，把握有效信息。阅读材料时，首先要确定材料涉及的对象和时空条件，这可以据材料的出处、注释或内容确定其次要识别材料中对历史事实的客观表达和作者对历史的看法、评价之间的不同，以及二者之间的关系。答：把分析得出的有用信息和知识点，清楚地表达出来。当然，在答题时要言简意赅，使用学科语言，注意层次化、段落化、序号化。

2、图表型材料解析题

图表型材料解析题是以图表材料（历史地图、宣传画、漫画、历史照片、各种表格、柱状图等）作为历史信息的载体，要求学生通过图表内容提取有效信息，主要考查学生运用历史知识分析和解决历史问题的能力。

有人说，南京是中国近代历史的缩影。观察下列图片，结合所学知识回答问题：

（1）图一反映的历史事件是什么？（2分）给中国社会造成了怎样的危害？（2分）（2）图二中成立的南京参议院在1912年对中国历史作出的重大历史贡献是什么？（2分）（3）2009年4月22日，电影《南京！南京！》开始在全国公映。同年4月29日，电影《拉贝日记》公映。这两部电影反映的历史事件与上面哪张图片相关？（1分）反映的都是哪一重大历史事件？（1分）（4）图四反映的历史事件是什么？（2分）有何重大历史影响？（1分）

解答图表型材料题的前提是正确解读图表。在此过程中就要做到“两读”“两比”。“两读”：是指读设问和图表，设问是命题意图、测试意图的直接表现，具有很强的指向性和限制性；图表一般由标题、基本内容及注释等构成，标题概括图表的基本内容，基本内容具体展示所要考查的内容，是主体部分，注释对图表进行补充，对答题起提示作用。“两比”：是指单幅图表的纵比、横比和多幅图的互相比，通过比较找出规律。正确读图后，再依据设问规范地答题。

3、图文混合型材料题

图文混合型材料题是文字材料和图表材料同时呈现的材料题。这类题主要考查分析表格、识图和文字理解等综合能力。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一史学界普遍认为，1919年以前，从学习西方的军事器物，到学习西的政治制度，再到学习西方的思想文化，中国近代化历程经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，逐步深入展开。

（1）请说出1919 材料二材料三

年以前中国侧重学习西方先进科学技术、政治制度和思想

文化的代表性历史事件及其指导思想。（8分）

（2）根据材料二、三，结合所学知识概括社会主义现代化建设新时期中国在学习世界现代文明的新特点。（4分）这类图文混合型题就需要综合运用上述两种题型的方法和技巧。

上述解题方法和技巧就要求教师在平时的教学中加强材料教学，注重能力的培养，为此，在教学中应注意一下几点：

篇5：小学及初中奥数题及解析答案

2、一班有学生45人，男生2/5和女生的1/4参加了数学竞赛，参赛的共有15人，男女生各几人解：设男生有x人，则女生有（45-x）。

2/5x+1/4(45-x)=15

2/5x + 4/45-4/x =15

x=25

女生：45-25=20（人）

3、一列火车长200米，通过一条长430的隧道用了42秒，以同样的速度通过某站台用25秒，这个站台长多少米？（200+430）÷42×25-200 =375-200 =175米

4、一项工作，甲单独做需15天完成，乙单独做需12天完成。这项工作由甲乙两人合做，并且施工期间乙休息7天，问几天完成？

解：设完成工作要X天，所以甲乙一起工作(X-6)天，甲单独工作6天。根据题意可得甲单独一天可完成1/15.乙1/12，由此得式子：

(1/15 +1/12)(X-6)+1/15*6=1 解得X=10

5、本骑车前往一座城市，去时的速度为x，回来时的速度为y。他整个行程的平均速度是多少？（答案是2xy/x+y，为什么？）

解：设总路程为S，则去时用的时间为S/X，回来的时候用的时间为S/Y 那么平均速度为2S/(S/X+S/Y)=2/(1/X+1/Y)=2XY/(X+Y)

6、游泳池里，参加游泳的学生，小学生占30%，又来一批学生后，学生总数增加20%，小学生占学生总数的40%，小学

7、将37分为甲、乙、丙三个数，使甲、乙、丙三个数的乘积为1440，并且甲、乙两数的积比丙数多12，求甲、乙、丙各是几？解：把1440分解质因数：

1440= 12×12×10 =2×2×3×2×2×3×2×5 =（2×2×2）×（3×3）×（2×2×5）=8×9×20 如果甲、乙二数分别是8、9，丙数是20，则： 8×9=72，20×3+12=72 正符合题中条件。

答：甲、乙、丙三个数分别是8、9、20。

8、在800米环岛上，每隔50米插一面彩旗，后来又增加了一些彩旗，就把彩旗的间隔缩短了，起点的彩旗不动，重新插后发现，一共有四根彩旗没动，问现在的彩旗间隔多少米？ 800米环岛每隔50米插一面彩旗，共插800÷50=16根，重新插完后，有4根没动，而这4根中的任意相邻的两根间的距离为50×（16÷4）=200米，重新插完后每相邻的两根彩旗间的距离与50的最小公倍数是200，并且这个距离一定小于50米．现在间隔为40米。

9、小学组织春游，同学们决定分成若干辆至多可乘32人的大巴车前去。如果打算每辆车坐22个人，就会有一人没有座位；如果少开一辆车，那么，这批同学刚好平均分成余下的大巴。那么原来有多少同学？多少辆大巴？

少开一车那么这车上的22个人就下车了其他车上的人不动

就多余22+1=23个人

本来多余一个人，这剩下的23个人要刚好分配给剩下的车辆应为人是个体的不能分开所以这23人刚好平均分配

注意只平均分配就是说每车都分到相同人数而23是一个奇数能让23整除的只有1和23这2个数

1排除掉只有23 所以: 22+1=23 <人>

23+1=24 <辆>

23*23=529<人> 答：原先租了24辆客车.学校师生共529人.10、一块正方体木块，体积是1331立方厘米。这块正方体木块的棱长是多少厘米？（适于六年级）

解：把1331分解质因数：

1331=11×11×11

答：这块正方体木块的棱长是11厘米。

11、李明是个集邮爱好者。他集的小型张是邮票总数的十一分之一,后来他又收集到十五张小型张，这时小型张是邮票总数的九分之一，李明一共收集邮票多少张先找出不变量：不是小型张的邮票原来小型张是不是小型张的1/10 现在小型张是不是小型张的1/8 不是小型张：15/（1/8-1/10）=600张小型张：600*1/8=75张共：600+75=675（张）

12、两堆沙，第一堆25吨，第二堆21吨。这两堆中各用去同样多的一部分后，第二堆剩下的是第一堆的3/4，每堆用多设用去x吨

（25-x）3/4=21-x x=9 用去9吨

13、幼儿园买来的苹果是梨的3倍,吃掉10个梨和6个苹果后,还有苹果正好是梨的5倍。原来买来苹果和梨共多少个？

设买来梨x只，则苹果3x只 5（x-10）=3x-6 x=22 所以梨为22只，苹果66只。共88只。

14、在一个圆里画一个最大的正方形，已知圆的面积是628平方厘米，求正方形的面积。解：用圆的面积除以π就是r的平方，即正方形面积的1/4,用r的平方乘4为正方形的面积。

列式：

628÷3.14=200平方米

(r的平方,也是正方形面积的1/4）

200*4=800平方米

答：正方形的面积是800平方米。

注：在一个圆里画一个最大的正方形，正方形的对角线是直径。

15、在一个正方形内画一个最大的圆，已知正方形的面积是20平方厘米，圆的面积是多少?

16、小明看一本故事书，第一天看的页数与总页数的比是3：7，如果再看15页，正好是这本书的一半，这本书有多少页？

设总页数位X：3x/7+15=x/2

解x得：7x/14-6x/14=15

x/14=15

x=210（页）

17、某服装店出售某种服装，已知售价比进价高20%以上才能出售。为了获得更高的利润，该店老板以高出进价80%的格标价。若你想买下标价360元的这种服装，店老板最多降价多少元？标价为360元的衣服，实际进价为：360÷（1+80%）=200元。最低出售价格为：200×（1+20%）=240元，最低可以降的价格为：360-240=120元。

18、李大爷靠墙围了一个半径是10米的半圆形养鸡场，用了多长的篱笆？面积是多少解：圆的周长计算公式c=πd,π=3.14

因为是半圆那就是1/2 πd,（d=2r)

由公式可求出用了多长的篱笆：2*3.14*10*0.5=31.4平方米

根据圆的面积计算公式，S=πR²可以求出圆的面积，又因为是半圆，那么面积就是整圆的一半。

S=3.14×10²×0.5=157平方米！

19、甲书架上的书是乙书架上的5分之4，从这两个书架上各借出112本后，甲书架上的书是乙书架上的7分之4，原来甲、乙两个书架各有多少本书？(解方程，要有过程）

甲书架上的书是乙书架上的4/5,所以设原来甲、乙两个书架上各有4x,5x本书(4x-112)/(5x-112)=4/7 4(5x-112)=7(4x-112)x=42 4x=168 5x=210 原来甲、乙两个书架上各有168,219本书

20、六1班订阅数学报，订窗报纸人数占年级人数的百分之四十，订数学报人数占订阅人数的百分之四十订语文报人数的四分之三，两报都订的有15人，全年级有几人订阅语文和数学报的人数是：15÷（40%+3/4-1)=15÷15%=100（人）全年级有：100÷40%=250（人）

21、六年级有三个班，一班占全年级的1/3，二班和三班的比是1:13，二班比三班少8人，三个班各有几人？

原题应该是二班和三班的比是11:13 8/（13-11）=4

4*11=44（人）4*13=52（人）1-（1/3）=2/3（44+52）/（2/3）*（1/3）=48（人）

答：一班48人，二班44人，三班52人。

22、张叔叔家种月季花36棵，种菊花的棵树是月季花的5/12，种兰花的棵树是菊花的3/8，张叔叔家种了多少棵兰花（40棵）23、4吨葡萄在新疆测得含水量是99%，运抵南京后测得含水量是98%，问葡萄运抵南京后还剩几吨？

×（1-99%）=0.04吨

0.04÷（1-98%）=2吨

24、一块长方形试验田，长和宽各增加3米，它的面积就增加99平方米。现在要在扩建后的试验田四周围上一圈篱笆，这道题需要检查计算是否正确需要准备多长的篱笆？周长=(99-3×3)÷3×2=60米

原长宽x y 题意得(x+3)(y+3)-xy＝99>>>x+y=30>>>2*(x+3+y+3)=72

25、三角形三条边分别是3厘米.4厘米.5厘米。这个三角形斜边上的高是多少厘米？

这是一个直角三角形(3和4是底和高），它的面积是4×3÷2=6平方厘米利用面积不变：

根据三角形面积公式反推回去，它斜边上的高是：6×2÷5=2.4平方厘米

26、一辆汽车每小时行40千米，自行车每行1千米比汽车多用2.5分钟，自行车速度是汽车速度的百分之几？ 60/40÷(60/40+2.5)=

27、比例尺1：5000000的地图上，量得甲乙两地距离9厘米，客车和货车同时从甲乙两地相向开出，6时相遇。客车和货车的速度比是8：7，客车的速度是多少？两地距离9÷1/5000000=45000000厘米=450千米客车速度是 450÷6×8/（8+7）=75×8/15 =40千米/小时

28、一个圆柱形油桶的容积是60立方分米，底面积是7.5平方分米，装了五分之三桶油，油面高多少分米？解：油面高：60×3/5÷7.5＝4.8分米

30、用五个长10厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体拼成一个表面积最大的长方体，它的表面积是多少？解：5×4＝20平方厘米

﹙5－1﹚×2＝8

20×8＝160平方厘米

﹙10×5＋10×4＋5×4﹚×2×5＝1100平方厘米 1100－160＝940平方厘米。

31、用3个厂5厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体拼成一个表面积最小的长方体，要使表面积最小，拼的时候把最大的面（5×3）叠起来得到长方体长5厘米，宽3厘米，高6厘米表面积：（5×3+5×6+3×6）×2=126平方厘米体积：5×3×6=90立方厘米

32、同学们从学校去公园，走了全程的百分之八十时，正好到达少年宫;沿原路返回时行了全程的四分之一就过了少年宫0.3千米，学校离公园多少千米？ 1/4=25% 25%-（1-80%）=5% 0.3÷ 5%=6千米

33、一列客车长200m,一列货车长280m，它们在平行的轨道上相向行驶，从相遇到车尾离开需18s.已知客车与货车的速度为5：3，求两车每秒各行多少千米？速度和=(200+280)÷18=80/3米/秒客车速度=80/3÷(5+3)×5=50/3米/秒货车速度=80/3-50/3=10米/秒 34、5名同学一个组去参观少年宫，正好分成4组，每组一位教师带队，参观少年宫的一共有多少人？

35、六年级（1）班原来有学生54人，男生占全班人数的5/9，后来男生转走了几人，这时男生占全班的13/25，问男生转走了几人？ 54-54×（1-5/9）÷（1-13/25）=4（人）

（此题利用的是不变量）

36、小猴子扒了50个香蕉，它很贪吃，每走1米就吃一个，猴子家离树林50米，最多能运回家多少根香蕉？

（0根）

37、五年级一班有学生45人，其中男生人数比女生多1/7，后来又转来男生若干人，这时男生和女生人数的比是9：7，现在全班有学生多少人？

38、有一张宽6厘米，长12厘米的长方形铁皮，用它做成一个长方形无盖的盒子，盒子的容积可能是多少？（长、宽、高均为整厘米）设高取1厘米：1×4×10=40立方厘米设高取2厘米：2×2×8=32立方厘米

39、将 1、2、3、4、5.......等自然数相加得到2012，结果发现漏算了一个数，请问那个是？设有n个数，拿走的是a，由（1+2+。。+n）=2012+a(n+1)n=4024+2a=63*64=4032

∴a=(4032-4024)/2=4

40、一列客车长200m,一列货车长280m，它们在平行的轨道上相向行驶，从相遇到车尾离开需18s.已知客车与货车的速度为5：3，求两车每秒各行多少千米？速度和=(200+280)÷18=80/3米/秒客车速度=80/3÷(5+3)×5=50/3米/秒货车速度=80/3-50/3=10米/秒

41、一本书的中间被撕掉了一张，佘下的各页码数的和正好是1200。这本书有（）页,撕掉的一张上的页码是()和()解：设这本书有n页，撕掉的一张上的页码是m，由于一张2页，所以n是2的倍数，得 n(n+1)/2=1200+x+(x+1),解得n=50,x=37 所以这本书有(50）页,撕掉的一张上的页码是(37)和(38)。

42、有3个非零数字，能组成的所有的三位数之和是3108，这3个数字的和是（）方法一：

设三个数字分别是X、Y、Z 则可组成的三位数的数值分别是 100X+10Y+Z 100X+10Z+Y 100Y+10Z+X 100Y+10X+Z 100Z+10X+Y 100Z+10Y+X 6个数值相加

222(X+Y+Z)=3108

X+Y+Z=14

43、某船在静水中的速度是每小时15千米，它从上游甲地开往下游乙是共用8小时，水速每小时3千米，它从乙地返回甲地用（）小时？

甲乙两地距离为8（15+3）=144 则逆水需要时间为144/(15-3)=12小时

从上游甲地开往下游乙速度为15+3=18千米/小时，用了8小时则路程为18×8＝144千米

从下游乙地开往上游甲速度为15－3＝12千米/小时时间为144÷12＝12小时

44、圆锥形容器中装有2升水，水面高度正好是圆锥高度的一半，这个容器还能装多少升水？（8-1）x2=14

注：在这种情况下体积的比永远是8：1

45、修一条路，第一天修了全长的1/2多2千米，第二天修了余下的1/3还少1千米，第三天修了全长的1/4多1千米，这时还剩20千米，求公路总长。倒推还原

第三天后，剩余20千米第二天后，剩余（20+1）÷（1-1/4）=28千米第一天后，剩余（28-1）÷（1-1/3）=81/2千米第一天前，即原来（81/2+2）÷（1-1/2）=85千米答：这条路的长度是85千米。

46、一对孪生姐妹今年的年龄的和、差、积、商相加的和为100，她们今年多少岁？年龄为X，则： 2X+0+X*X+1＝100 解得X＝9

47、将14拆成几个自然数的和，再求出这些数的乘积，可以求出的最大乘积是多少？

［解析］利用“核心法则”可知：14＝3＋3＋3＋3＋2，最大乘积为3×3×3×3×2＝162。

48、只布袋中装有大小相同，但颜色不同的手套若干只。已知手套的颜色有黑白灰三种。最少要取多少只手套才有保证有3副手套是同色的？ 4+3+3=10只

最坏的取法是三种手套分别拿 4只3只3只,取10只就能保证有两副相同

手套只有3种,题目要我们要相同,我们就不让他相同,抽屉原理就是这样的最坏的取法是先每样三只,这样就只有一副黑或白或灰的,3x3=9只再拿一只随便加到那,都有4只相同的,也就是两副相同的。

49、一个时钟的时针长20厘米，如果走一昼夜，那么它的尖端所走过的路程有多长？时针所扫过的面积有多大？

路程：2*3.14*20*2=251.2厘米

面积：3.14*20*20*2=2512平方厘米

50、参加数学竞赛的男生比女生多28人，女生全部优胜，男生的3/4得优胜，男女生各优胜的共42人，求男女生参加竞赛的各多少人？方程：

解：设男生参赛有x人 x+（x+28）×3/4=42 解得x=12 12+28=40

算术：

（42-28）/（1+3/4）=21*4/7 =12（人）

12+28=40（人）

答：女生参赛有40人。过桥问题（1）

1.一列火车经过南京长江大桥，大桥长6700米，这列火车长140米，火车每分钟行400米，这列火车通过长江大桥需要多少分钟？

分析：这道题求的是通过时间。根据数量关系式，我们知道要想求通过时间，就要知道路程和速度。路程是用桥长加上车长。火车的速度是已知条件。

总路程：（米）

通过时间：（分钟）

答：这列火车通过长江大桥需要17.1分钟。

2.一列火车长200米，全车通过长700米的桥需要30秒钟，这列火车每秒行多少米？

分析与解答：这是一道求车速的过桥问题。我们知道，要想求车速，我们就要知道路程和通过时间这两个条件。可以用已知条件桥长和车长求出路程，通过时间也是已知条件，所以车速可以很方便求出。

总路程：（米）

火车速度：（米）

答：这列火车每秒行30米。

3.一列火车长240米，这列火车每秒行15米，从车头进山洞到全车出山洞共用20秒，山洞长多少米？

分析与解答：火车过山洞和火车过桥的思路是一样的。火车头进山洞就相当于火车头上桥；全车出洞就相当于车尾下桥。这道题求山洞的长度也就相当于求桥长，我们就必须知道总路程和车长，车长是已知条件，那么我们就要利用题中所给的车速和通过时间求出总路程。

总路程：

山洞长：（米）答：这个山洞长60米。

和倍问题

1.秦奋和妈妈的年龄加在一起是40岁，妈妈的年龄是秦奋年龄的4倍，问秦奋和妈妈各是多少岁？我们把秦奋的年龄作为1倍，“妈妈的年龄是秦奋的4倍”，这样秦奋和妈妈年龄的和就相当于秦奋年龄的5倍是40岁，也就是（4＋1）倍，也可以理解为5份是40岁，那么求1倍是多少，接着再求4倍是多少？（1）秦奋和妈妈年龄倍数和是：4＋1＝5（倍）

（2）秦奋的年龄：40÷5＝8岁

（3）妈妈的年龄：8×4＝32岁

综合：40÷（4＋1）＝8岁

8×4＝32岁

为了保证此题的正确，验证

（1）8＋32＝40岁

（2）32÷8＝4（倍）计算结果符合条件，所以解题正确。

2.甲乙两架飞机同时从机场向相反方向飞行，3小时共飞行3600千米，甲的速度是乙的2倍，求它们的速度各是多少？

已知两架飞机3小时共飞行3600千米，就可以求出两架飞机每小时飞行的航程，也就是两架飞机的速度和。看图可知，这个速度和相当于乙飞机速度的3倍，这样就可以求出乙飞机的速度，再根据乙飞机的速度求出甲飞机的速度。

甲乙飞机的速度分别每小时行800千米、400千米。

3.弟弟有课外书20本，哥哥有课外书25本，哥哥给弟弟多少本后，弟弟的课外书是哥哥的2倍？思考：（1）哥哥在给弟弟课外书前后，题目中不变的数量是什么？

（2）要想求哥哥给弟弟多少本课外书，需要知道什么条件？

（3）如果把哥哥剩下的课外书看作1倍，那么这时（哥哥给弟弟课外书后）弟弟的课外书可看作是哥哥剩下的课外书的几倍？

思考以上几个问题的基础上，再求哥哥应该给弟弟多少本课外书。根据条件需要先求出哥哥剩下多少本课外书。如果我们把哥哥剩下的课外书看作1倍，那么这时弟弟的课外书可看作是哥哥剩下的课外书的2倍，也就是兄弟俩共有的倍数相当于哥哥剩下的课外书的3倍，而兄弟俩人课外书的总数始终是不变的数量。

（1）兄弟俩共有课外书的数量是20＋25＝45。

（2）哥哥给弟弟若干本课外书后，兄弟俩共有的倍数是2＋1＝3。

（3）哥哥剩下的课外书的本数是45÷3＝15。

（4）哥哥给弟弟课外书的本数是25－15＝10。

试着列出综合算式：

4.甲乙两个粮库原来共存粮170吨，后来从甲库运出30吨，给乙库运进10吨，这时甲库存粮是乙库存粮的2倍，两个粮库原来各存粮多少吨？

根据甲乙两个粮库原来共存粮170吨，后来从甲库运出30吨，给乙库运进10吨，可求出这时甲、乙两库共存粮多少吨。根据“这时甲库存粮是乙库存粮的2倍”，如果这时把乙库存粮作为1倍，那么甲、乙库所存粮就相当于乙存粮的3倍。于是求出这时乙库存粮多少吨，进而可求出乙库原来存粮多少吨。最后就可求出甲库原来存粮多少吨。

甲库原存粮130吨，乙库原存粮40吨。

列方程组解应用题

（一）1.用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身16个，或制盒底43个，一个盒身和两个盒底配成一个罐头盒，现有150张铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，才能使盒身与盒底正好配套？

依据题意可知这个题有两个未知量，一个是制盒身的铁皮张数，一个是制盒底的铁皮张数，这样就可以用两个未知数表示，要求出这两个未知数，就要从题目中找出两个等量关系，列出两个方程，组在一起，就是方程组。

两个等量关系是：A做盒身张数+做盒底的张数=铁皮总张数

B制出的盒身数×2=制出的盒底数用86张白铁皮做盒身，64张白铁皮做盒底。

奇数与偶数

（一）其实，在日常生活中同学们就已经接触了很多的奇数、偶数。

凡是能被2整除的数叫偶数，大于零的偶数又叫双数；凡是不能被2整除的数叫奇数，大于零的奇数又叫单数。

因为偶数是2的倍数，所以通常用这个式子来表示偶数（这里是整数）。因为任何奇数除以2其余数都是1，所以通常用式子来表示奇数（这里是整数）。

奇数和偶数有许多性质，常用的有：

性质1 两个偶数的和或者差仍然是偶数。

例如：8+4=12，8-4=4等。

两个奇数的和或差也是偶数。

例如：9+3=12，9-3=6等。

奇数与偶数的和或差是奇数。

例如：9+4=13，9-4=5等。

单数个奇数的和是奇，双数个奇数的和是偶数，几个偶数的和仍是偶数。

性质2 奇数与奇数的积是奇数。

偶数与整数的积是偶数。

性质3 任何一个奇数一定不等于任何一个偶数。

1.有5张扑克牌，画面向上。小明每次翻转其中的4张，那么，他能在翻动若干次后，使5张牌的画面都向下吗？

同学们可以试验一下，只有将一张牌翻动奇数次，才能使它的画面由向上变为向下。要想使5张牌的画面都向下，那么每张牌都要翻动奇数次。

5个奇数的和是奇数，所以翻动的总张数为奇数时才能使5张牌的牌面都向下。而小明每次翻动4张，不管翻多少次，翻动的总张数都是偶数。

所以无论他翻动多少次，都不能使5张牌画面都向下。

2.甲盒中放有180个白色围棋子和181个黑色围棋子，乙盒中放有181个白色围棋子，李平每次任意从甲盒中摸出两个棋子，如果两个棋子同色，他就从乙盒中拿出一个白子放入甲盒；如果两个棋子不同色，他就把黑子放回甲盒。那么他拿多少后，甲盒中只剩下一个棋子，这个棋子是什么颜色的？

不论李平从甲盒中拿出两个什么样的棋子，他总会把一个棋子放入甲盒。所以他每拿一次，甲盒子中的棋子数就减少一个，所以他拿180+181-1=360次后，甲盒里只剩下一个棋子。

如果他拿出的是两个黑子，那么甲盒中的黑子数就减少两个。否则甲盒子中的黑子数不变。也就是说，李平每次从甲盒子拿出的黑子数都是偶数。由于181是奇数，奇数减偶数等于奇数。所以，甲盒中剩下的黑子数应是奇数，而不大于1的奇数只有1，所以甲盒里剩下的一个棋子应该是黑子。

奥赛专题--称球问题

例1 有4堆外表上一样的球，每堆4个。已知其中三堆是正品、一堆是次品，正品球每个重10克，次品球每个重11克，请你用天平只称一次，把是次品的那堆找出来。

解：依次从第一、二、三、四堆球中，各取1、2、3、4个球，这10个球一起放到天平上去称，总重量比100克多几克，第几堆就是次品球。有27个外表上一样的球，其中只有一个是次品，重量比正品轻，请你用天平只称三次（不用砝码），把次品球找出来。解：第一次：把27个球分为三堆，每堆9个，取其中两堆分别放在天平的两个盘上。若天平不平衡，可找到较轻的一堆；若天平平衡，则剩下来称的一堆必定较轻，次品必在较轻的一堆中。

第二次：把第一次判定为较轻的一堆又分成三堆，每堆3个球，按上法称其中两堆，又可找出次品在其中较轻的那一堆。

第三次：从第二次找出的较轻的一堆3个球中取出2个称一次，若天平不平衡，则较轻的就是次品，若天平平衡，则剩下一个未称的就是次品。

例3 把10个外表上一样的球，其中只有一个是次品，请你用天平只称三次，把次品找出来。

解：把10个球分成3个、3个、3个、1个四组，将四组球及其重量分别用A、B、C、D表示。把A、B两组分别放在天平的两个盘上去称，则

（1）若A=B，则A、B中都是正品，再称B、C。如B=C，显然D中的那个球是次品；如B＞C，则次品在C中且次品比正品轻，再在C中取出2个球来称，便可得出结论。如B＜C，仿照B＞C的情况也可得出结论。

（2）若A＞B，则C、D中都是正品，再称B、C，则有B=C，或B＜C（B＞C不可能，为什么？）如B=C，则次品在A中且次品比正品重，再在A中取出2个球来称，便可得出结论；如B＜C，仿前也可得出结论。

（3）若A＜B，类似于A＞B的情况，可分析得出结论。奥赛专题--抽屉原理

【例1】一个小组共有13名同学，其中至少有2名同学同一个月过生日。为什么？【分析】每年里共有12个月，任何一个人的生日，一定在其中的某一个月。如果把这12个月看成12个“抽屉”，把13名同学的生日看成13只“苹果”，把13只苹果放进12个抽屉里，一定有一个抽屉里至少放2个苹果，也就是说，至少有2名同学在同一个月过生日。

【例 2】任意4个自然数，其中至少有两个数的差是3的倍数。这是为什么？

【分析与解】首先我们要弄清这样一条规律：如果两个自然数除以3的余数相同，那么这两个自然数的差是3的倍数。而任何一个自然数被3除的余数，或者是0，或者是1，或者是2，根据这三种情况，可以把自然数分成3类，这3种类型就是我们要制造的3个“抽屉”。我们把4个数看作“苹果”，根据抽屉原理，必定有一个抽屉里至少有2个数。换句话说，4个自然数分成3类，至少有两个是同一类。既然是同一类，那么这两个数被3除的余数就一定相同。所以，任意4个自然数，至少有2个自然数的差是3的倍数。【例3】有规格尺寸相同的5种颜色的袜子各15只混装在箱内，试问不论如何取，从箱中至少取出多少只就能保证有3双袜子（袜子无左、右之分）？

【分析与解】试想一下，从箱中取出6只、9只袜子，能配成3双袜子吗？回答是否定的。

两只粗细不同的蜡烛，粗蜡烛的长度是细蜡烛的50%，细蜡烛的燃烧时间是粗蜡烛的三分之一。现在同时开始燃烧两根蜡烛，多长时间后，细蜡烛剩下的是粗蜡烛的四分之三？设：粗蜡烛原长1份，细蜡烛为2份烧完时间：粗的3份，细的1份

所以相同时间里所烧长度之比(1/3):(2/1)=1:6 设：粗的烧X份后，细的要烧6X份

细的剩下粗的3/4 则有：(1-X)*3/4=2-6X

解得X=5/21 所以：当粗蜡烛烧掉5/21时，细蜡烛剩下的是粗蜡烛的四分之三

篇6：初中语文上册期末试题及答案解析

1.下列加点字注音有误的一项是( )(2分)

A.寒噤(jìn) 孜(zī)孜不倦发窘(jiǒng) 猝(cù)然

B.觅(mì)食相形见绌(chù) 滞(zhì)碍脊梁(jǐ)

C.汲(xí)取恃(shì)才放旷恣睢(suī) 带挈(qì)

D.琅(1áng)琅味同嚼蜡(jué) 濒(bīn)临侥(jiǎo)幸

2.请指出下列句子中加点的词语使用有误的一项( )(2分)

A.正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

B.如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆粗枝大叶之人

C.只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。

D.原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。

3.教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。(历史老师)请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。

送给(学科)老师： (2分)

4.下面是一名学生的习作《我的同学》的一部分，读后请按要求答题。(4分)

我上初中以后，结识了一个叫王冬的同学。他个子大约一米六，头发清秀，双眼皮，戴着一副眼睛。他尽管学习刻苦，但是乐于助人。①他学习非常认真专注。一次，他一边吃饭，一边学习，竟把练习纸放进了嘴里。他之所以学习成绩优秀，是他刻苦学习的原因。②他的妈妈年轻、漂亮、手巧、善良。在生活和学习上，同学一有困难总愿求他。这时候，他总是微笑着说：我们都是同学，应该互相帮助。虽然一点帮助不值得称道，但是，我们全班同学都从内心里由衷的感谢他。③

(1)修改加线的三个句子(3分)

①

②

③

除了以上三处外，本文还有什么问题?请改正其中一处(多改以第一处记分)。(1分)

5.如果你是丘吉尔，该怎样回答?(2分)

英国首相到美国访问，在众议院发表演说后走下讲台。一位反对他的女议员气冲冲地走到他的面前说：阁下，如果我是你的妻子的话，我会在你的咖啡里下毒药。邱吉尔平静地看着她说：。

6.阅读下面两则材料，按要求作答。(4分)

A【大公报记者李滨海、实习记者刘瑶重庆二十一日电】吊脚楼、老城墙、小青瓦、古门窗、青石板，一座完美体现巴渝古都23文化的古典建筑洪崖洞，即将在年内向游人开放。近日，记者从重庆市旅游局获悉，洪崖洞是重庆母城中心现存唯一的老山城人文景观。

重庆市旅游局局长王爱祖介绍说，依山就势，错落有致，沿江而建的洪崖洞融合了巴渝传统民俗文化、码头文化和山地民居建筑文化，缩影了重庆历史发展的足迹，以最具巴渝传统建筑特色的吊脚楼风貌为主体，在悬崖绝壁上再现了老重庆独特的吊脚楼、老城墙、小青瓦、古门窗、青石板等景致，为游客展现出纵横三千年老重庆的城市记忆。

步入洪崖洞巴渝风情街，民俗大剧院、中药房、易卦馆，历历在目的均是巴渝文化的精髓，刹那之间就将游客带入上世纪30年代的老重庆。早已失传的前店后厂式的丝绸布艺坊、手工茶坊里，民间手艺师们在辛勤地劳动着;露天舞台上，川剧变脸、折子戏、民间杂技等特色表演让宾客大开眼界;码头上的滨江夜色里，品尝着美味的民间小吃，也定会让人觉得别具风情。

据悉，作为重庆母城中心现存唯一的老山城人文景观，洪崖洞内汇集了众多重庆老城的遗迹景点，如洪崖滴翠、巴将军炮台、东川书院、明代城墙等，再现了独特的巴渝文化。

给上面一则消息拟写一个标题，要求不能超过15字。(2分)

B为了提高旅游总体水平，打造旅游精品，重庆旅游局将推出十大旅游精品，分别为：(1)魅力重庆山城都市游：(2)抗战风云历史文化游：(3)长江三峡：高峡平湖游：(4)神秘乌江世外桃园游：(5)温泉湖泊休闲度假游：(6)大足石刻世界遗产游：(7)钓鱼古城史迹文化游：(8)三山一林自然生态游：(9)巴渝名镇古镇风情游：(10)西部金三角跨省周边游。

作为重庆人，请你就你最熟悉的一处旅游精品为外地游客作简介(30字以内)让他们了解重庆，喜爱重庆。(2分)

7.阅读下面的文字和图片材料，回答问题。(5分)

北京奥运会吉祥物于11月11日晚揭晓，吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称福娃(Friendlies)。

(1)在上图括号中应填写的福娃名字是：，五个福娃的谐音连读就是：。(1分)

(2)你最喜欢哪个福娃?喜欢的原因是什么?(2分)

答：

(3)奥运会吉祥物揭晓后，国际奥委会主席罗格对此表示祝贺。他在贺信中说：我喜欢福娃中的每一个形象，我喜欢它们将中国的传统福娃带给世界的故事。你们的选择触动了我的心，我相信，福娃也必将触动世界的心。请你说说是什么触动了罗格的心。(2分)

8.综合性学习：在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱，也离不开钱。班上准备开一次主题班会，以了解同学们的消费情况。(4分)

(1)请你为班会命名，以体现班会的主题(1分)

(2)请你为这次班会设计一个简单易行的活动方案(分步骤回答)(3分)

①

②

③

9.名著阅读(5分)

阅读下面语段，回答问题。

孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴斋戒，身披道衣，跣足散发，来到坛前。吩咐守坛将士：不许擅离方位。不许交头接耳。不许失口乱言。不许失惊打怪。如违令者斩!众皆领命。孔明缓步登坛，观瞻方位已定，焚香于炉，注水于盂，仰天暗祝。下坛入帐中少歇，令军士更替吃饭。孔明一日上坛三次，下坛三次。将近三更时分，怨听风声响，旗幡转动。瑜出帐看时，旗脚竟飘西北霎时同东南风大起。

(1)以上选段出自中国古典名著《》，作者是元末明初的小说家。(1分)

(2)试用简洁的语言概括这个故事情节。(1分)

答：。

(3)从上面语段看，孔明是一个怎样的人?请你从原著中再找出一个有关孔明的故事，用一句话概括出来。(3分)

答：

10.古诗文积累(10分，1-6小题每题1分，7.8小题各2分)

(1)后值倾覆，，。尔来二十有一年矣。(《出师表》)

(2)温庭筠的词《望江南》绮丽清新，描摹出江南女儿的相思之梦。其中表达女主人公盼夫早归，望眼欲穿的深切思念之情的句子：

(3)《卜算子·咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥，也不忘向人间播撒芳香的诗句是，。

(4)辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：，。

(5)池上碧苔三四点，，。(晏殊《破阵子》)

(6)王维以大漠孤烟直，长河落日圆。突出边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写出边塞的悲凉，这句是：。

(7)愁似乎是词人永恒的话题，不仅写法多样，而且意境丰富，而张元干艇子相呼相语，载取暮愁归去更是把无形的愁化为可感的实体，这种写法不禁让我们想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的绝妙好辞：， ;而李煜的，则让我们看到了词人愁绪之多。

(8)紧张而繁重的初三生活虽然让许多同学意志更坚、信心更足，但的确也让一些同学感到身心疲惫、心灰意冷，请你用古诗词中表达乐观、豪迈之情的句子来鼓励他们：

①

②

二、文言文阅读(15分)

读《陈涉世家》选段回答11～15题。

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，倒不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?陈胜曰: 天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项楚为楚将,数有功,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众,诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰: 足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎? 陈胜、吴广喜,念鬼, 曰: 此教我先威众耳。乃丹书帛曰: 陈胜王,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁从祠中,夜篝火,狐鸣呼曰: 大楚兴, 陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

11.下面加点词语意义或用法相同的一项是( )(2分)

A.会天大雨会宾客大宴

B.又间令吴广之次所旁丛神祠中中间力拉崩倒之声

C.固以怪之矣扶苏以数谏故

D.乃丹书帛曰: 陈胜王卒买鱼烹食，得鱼腹中书

12.用现代汉语翻译下列句子(4分)

①今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?

②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

13.下面句子节奏划分不正确的是( )(2分)

A.发闾左/適戍渔阳 B.今诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕

C.又间令吴广/之次所旁从祠中 D.天下苦/秦久矣

14.文中主要人物形象是陈胜，作者通过对的描写以及对人物的和描写，着重表现其的能力。(4分)

15.陈胜有何可贵品质?请结合选段概括分析。(3分)

三、现代文阅读(40分)

(一)读《事物的正确答案不止一个》选段，完成16～21题(18分)

①正确答案不止一个。这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根生蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新方法有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢?

③有人是这样回答的：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月以后，六年以后。但当事人坚信它一定会出现。

④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打造机组合起来开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加工。而硬币打造机的功能则是在金币之类的小面积上打出印花来。有一天，古登贝尔克开玩笑地自言自语道：是不是可以在几个硬币打造机上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?由此发明了印刷机和排版术。

⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象看它发生什么反映。此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

16.作者说不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要，为什么呢?(3分)

17.创造性思维有哪些必要要素?请分条概括(3分)

18.第③段中的这种情况指的是： (2分)

19.试用最简洁的语言概括⑤、⑥两段的内容。并分析其作用(4分)

20.如果把第②段划线句子改成创造性思维有如下必须要素好不好，为什么?(3分)

21.美籍华裔物理学家丁肇中说中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，本文中说发挥创造力的真正关键在于如何运用知识，试结合你的体会谈谈看法(3分)

(二)阅读《为自己祝福》，完成22～27题(22分)

为自己祝福

①这是一个真实的故事。

②那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍。另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的`丑小鸭。

⑧正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。她尽管努力，但成绩平平。

④女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。.

⑨而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说生日快乐，女孩就心满意足了。可是，从没有一个人为她这样做。有一次，她的生日已经过去很久很久了，她的舍友忽然想起，问她：你的生日是不是已经过了?女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。

⑨在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。可是自己却从来没有发觉这种美丽。女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。

⑦女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。那一天，女孩感到前所未有的快乐。

⑧晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：今天是你的生日?女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝福她生日快乐。因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人准备礼物，但女孩心中早已溢满了幸福。女孩在摇曳的烛光中许愿，祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。

⑨从那以后，大家发现女孩似乎变了一个人，脸上挂着自信的笑容，人也变得越来越美丽。女孩开始参加学校的各种大赛，获得了许多的奖项，而且学习成绩直线上升。后来，爱好文学的她开始在报刊上发表文章，再后来，女孩成为一所名牌大学的硕士研究生。在梦想慢慢实现，即将踏上人生的另一个旅途时，女孩终于牢记二十岁生日那天对自己说的话：如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。

⑩而这个女孩就是我，如今坐在明亮的教室里写下这段文字，感谢生活，感谢生活，更感谢自己，因为自己给了自己勇气和希望。

22.女孩从成绩平平到成绩直线上升，从自卑到自信，她是如何实现这个转变的?

请你简单概括。3分)答：

23.请你揣摩下列句中加点词语，并按要求完成以下两题。(4分)

①于是大家淡淡地笑了笑，不了了之句中加点词语有何表达效果?

答：

②但女孩心中早已溢满了幸福句中加点词语溢满能否改为充满，为什么?

答：

24.请说说文中为什么反复出现如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己这句话?(3分)

答：

25.女孩参加同学生日Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星，女孩此时在想什么?请你发挥想象，描述一下她的心理活动。(4分)

答：