高中高中语文基础知识

高中高中语文基础知识（精选6篇）

篇1：高中高中语文基础知识

因

⑴于是，就。例：①虎因喜，计之曰。②因取刃杀之。③因屏人曰。④因拔刀斫前奏案。⑤因左手把秦王之袖。⑥因谗之曰。

⑵依照，根据。例：①罔不因势象形。(因：这里有顺着的意思)②变法者因时而化。(因：这里有随着的意思。)③善战者因其势而利导之。(因：这里有顺着的意思。)④因其固然。

⑶依靠，凭借。例：①高祖因之以成帝业。②吏因以巧法。③我欲因之梦吴越。④衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。⑤伺者因此觉知。⑥因河为池。⑦因利乘便，宰割天下，分裂山河。⑧又因厚币用事者臣靳尚。

⑷趁着，趁此。例：①不如因而厚遇之。②不如因善遇之。③因击沛公于坐。④因入京师。

⑸通过，经由。例：因宾客至蔺相如门谢罪。

⑹因为。例：①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。②后因伐木，始见此山。③中国未闻有因变法而流血者。④恩所加则思无因喜以谬赏。

⑺缘由，机缘。例：于今无会因。⑻沿袭。例：因遗策

⑼继续。例：加之以师旅，因之以饥馑。

篇2：高中高中语文基础知识

一、字音、字形 橘jú子洲 百舸ɡě争流 怅寥廓liáo kuò 峥嵘zhēnɡ rónɡ 挥斥方遒qiú 浪遏è飞舟 灰烬jìn 瞳孔tónɡ 阻挠náo 果脯 fǔ 游弋yì 摇曳yè 凝nínɡ露 睫jié毛 曙shǔ光 脊jǐ骨 轻蔑miè 闪烁shuò 花瓣bàn 浆jiānɡ果 战栗lì 憎恨zēnɡ hèn 栖qī息 蔚wèi蓝 崛jué起 迷惘wǎnɡ 沉湎miǎn 溺nì爱 惆怅chóu chànɡ 抹煞shā 怪癖pĭ 摭zhí拾 涉shè猎 翱áo翔 枝桠yā 晨曦xī 懊ào悔 溺nì爱 甫fǔ健 引吭hánɡ试啼 磕绊kē bàn 锈钝xiù dùn 汗流浃背jiā 孕育yùn 焦灼zhuó 时辰chén 干瘪 biě 望眼欲穿yù 碾niăn成 敷演fū 痴心妄想wànɡ 入不敷出fū 冰雹báo 灌浆jiānɡ 落寞mò 鬼迷心窍qiào 炫耀xuàn yào 怨天尤人yóu 恪尽职守kè 妄自菲薄fěi bó 啮噬niè shì 吮吸shǔn 战战兢兢jīnɡ 完美无瑕xiá 斟酌zhēn zhuó 斑斓lán 甄别zhēn 妥帖tuǒ tiē 纤巧xiān 偷觑qū 成坨tuó 忐忑不安tǎn tè 瞠目结舌chēnɡ 奢侈shē chǐ 商榷què 思忖cǔn 苟延残喘ɡǒu 墓冢zhǒnɡ 屏窒bǐnɡ zhì 执著zhuó 不啻惊雷chì 妩媚wǔ mèi 犄角jī 偌大ruò 凸现tū 噗噗跳pū 四肢百骸hái 教养jiào 沉溺nì 丰盈fēnɡ yínɡ 慰藉jiè 望洋兴叹xīnɡ 积累lěi 戕害qiānɡ 符箓lù 狭隘ài 跋涉bá 麻痹 bì 给以gěi 恢宏huī 共振zhèn 廿七niàn 黏合nián 什刹海shí chà 菜圃pǔ 空旷kuàng 辜负ɡū 俊伟jùn 空旷kuànɡ 匀调yún tiáo 愧杀kuì shā 优裕yù 熠熠闪光yì 酥骨sū 静谧mì 奇诡ɡuǐ 贫瘠jí 矫饰jiǎo 墟场xū 麦穗suì 车谣yáo 无量liànɡ 魂牵梦萦yínɡ 酒阑lán灯灺xiè 怯生生qiè 搭讪shàn 悠邈miǎo 褪色tuìshǎi 崎岖qíqū 田塍chénɡ 濡染rú 三匝zā 侘傺chà chì 铩羽shā 寥落liáo 缔造dì 遣戍shù 口占zhàn 谪居zhé 欷歔xī xū 安土重迁zhònɡ 根深蒂固dì 慰藉jiè 发轫rèn 檀香山tán 方兴未艾ài 翘首qiáo 桑梓zǐ 蕞尔zuì 翰苑hàn yuàn 休戚相关qī 濠水háo 迁徙xǐ 袭xí击 撼动人心hàn 按捺nà不住 憔悴qiáo cuì 颠簸bǒ 惶huánɡ惑 温馨xīn 坑洼wā 索然无味suǒ 焦躁zào 崔颢hào 苍凉cānɡ 打夯hānɡ 一缕lǚ 瘸腿qué 煮茗mínɡ 涮shuàn羊肉 蛰zhé居 乌桕jiù 雅yā儿梨 曝背pù 赭zhě色 槎桠chá yā 给予jǐyǔ 铭mínɡ记在心 绿lù林 远阜fù 正zhēng月 恣zì意 谛dì听 丰腴yú 莫mò名其妙 乌篷pénɡ船 闽粤mǐn yuè 湖沼zhǎo 濒临bīn lín 诳语kuánɡ 震撼zhèn 瘴zhànɡ气 雾霭ǎi 罗布淖尔nào 惊骇hài 花剌子模là 黑魆魆xū 蓊郁wěnɡ yù 惬意qiè 直截jié 甬道yǒnɡ 涟漪lián yī 水漉漉lù 深邃suì 一泓清泉hónɡ 嗥叫háo 砰砰声pēnɡ 嘎啦ɡā 湍急tuān 蜿蜒wān yán 蠕动rú 瞄准miáo 饿殍piǎo 艾蒿ài hāo 挣扎-挣脱zhēnɡ-zhènɡ 沁人心脾-泌尿qìn-mì 漫出-蔓草-曼妙-谩骂màn 寥落-廖姓-纰缪-谬误liáo-Liào-miù-miù 舸-诃-呵斥-荷花ɡě-hē-hē-hé 涨满-头昏脑涨zhǎnɡ-zhànɡ 震颤-颤栗chàn-zhàn 倔强-倔头倔脑jué-juè 峥嵘-狰狞-铮铮铁骨-挣扎-挣揣 zhēnɡ-zhēnɡ-zhēnɡ-zhēnɡ-zhènɡ 抹杀-转弯抹角-抹布mǒ-mò-mā 洲-州zhōu 相似-似的sì-shì 矿藏-宝藏cánɡ-zànɡ 鲜花-鲜有xiān-x iǎn 剥花生米-剥削bāo-bō 间或-中间jiàn-jiān 月晕-晕头转向yùn-yūn 泊船-湖泊bó-pō 用不着-着纱衫zháo-zhuó 搁笔-搁不住gé-gē 夹衣-夹克 jiá-jiā

二、成语、俗 语 1.风华正茂 2.挥斥方遒 3.不屈不挠 4.金碧辉煌 5.似水流年 6.废寝忘食

7.其乐融融 8.容销金镜 9.历历在目 10.汗流浃背 11.自怨自怜 12.不毛之地 13.望眼欲穿 14.痴心妄想 15.怨天尤人 16.鬼迷心窍 17.恪尽职守 18.妄自菲薄 19.战战兢兢 20.完美无瑕 21.不可或缺 22.忐忑不安 23.瞠目结舌 24.苟延残喘 25.大兵压境

26.举棋不定 27.愁肠百结 28.不啻惊雷 29.势不两立 30.百无聊赖 31.四肢百骸 32.望洋兴叹 33.息息相通 34.举一反三 35.不计其数 36.功败垂成 37.安土重迁 38.方兴未艾 39.含辛茹苦 40.休戚相关 41.身无长物 42.金蝉脱壳 43.老气横秋 44.道高一尺，魔高一丈 45.危言危行 46.一挥而就 47.幡(翻)然悔悟 48.轩然大波 49.耿耿于怀

50.每况愈下 51.无风不起浪，无根不长草 52.狐死首丘 53.一鸣惊人 54.责无旁贷 55.在劫难逃 56.鼎力相助 57.无独有偶 58.无可厚非 59.振聋发聩 60.根深蒂固 61.洛阳纸贵 62.一丘之貉 63.蜚短流长 64.顶礼膜拜 65.数见不鲜 66.低首下心 67.博闻强记

68.为虎作伥 69.一筹莫展 70.插科打诨 71.言简意赅 72.长歌当哭 73.量体裁衣 74.刚愎自用 75.鹬蚌相争 76.焕然一新 77.炙手可热 78.贫嘴薄舌 79.好高骛远 80.退避三舍 81.跋山涉水 82.毋庸置疑 83.暴虎冯河 84.畸轻畸重 85.至高无上 86.开门揖盗 87.厉兵秣马 88.谈笑风生 89.风驰电掣 90.旷日持久 91.尸位素餐 92.空前绝后 9

3.目无全牛 94.等量齐观 95.间不容发 96.凤毛麟角 97.喜出望外 98.真知灼见 99.甘拜下风 100.鬼鬼祟祟 101.美轮美奂 102.走投无路 103.饮鸩止渴 104.竭泽而渔 10

5.呕心沥血 106.萎靡不振 107.出其不意 108.不落窠臼 109.迫不及待 110.一如既往 111.不胫而走 112.罄竹难书 113.食不果腹 114.滥竽充数 115.信手拈来 116.集腋成裘 117.紧锣密鼓 118.一把钥匙开一把锁 119.数典忘祖 120.耳濡目染 121.良辰美景 122.安步当车 123.处心积虑 124.车水马龙 125.供不应求 126.鸠形鹄面 127.杞人忧天 128.震耳欲聋 129.矢志不渝 130.大腹便便 131.恍然大悟 132.少不更事 133.呱呱坠地

三、语 病 修 改 病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A.语序不当主要有下列类型:

1、名词附加语的多项定语次序不当;名词附加语:多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列: a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

2、动词的附加语的多项状语次序不当;动词的附加语，多项状语次序不当。复杂状语排列大致为: a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

3、虚词的位置

安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。1)副词和连词位置不恰当;例如:留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。(表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。)2)介词短语的位置不当。例如:苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)B.搭配不当主要有下列类型: 主谓搭配不当 例如:本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。(“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。)动宾搭配不当 例如:他多么渴望一个学习机会呀!(“渴望”后缺少动词“有”。)修饰语和中心语搭配不当 例如: 这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。)一面与两面搭配不当 例如: 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。(“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。)否定与肯定搭配不当 例如: 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。)C.成分残缺主要有下列类型: 缺少主语 例如: 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了......”)缺少谓语 例如: 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。(在“建立”前少了个谓语“完成”。)缺少宾语 例如: 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)缺少修饰成分 例如: 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。(“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不 当”。)D.成分赘余主要有下列类型: 堆砌 例如: 要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。(“环境”应删去。)重复 例如: 其实这是过虑的想法。(“虑”就是想，应删去“的想法”。)可有可无 例如: 不知不觉就走了十里路左右的距离。(应删去“的距离”。)应删去“的”字 例如: 出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。)E.结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型: 举棋不定 例如: 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。(应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的......”两种格式中选用一个。)藕断丝连 例如: 我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。)中途易辙 例如: 例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。(应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。)反客为主 例如: 因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。(“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。)结构含混 例如: 真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。(句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。)F.语意不明有两种类型: “费解”，指一句话不知道怎么讲。例如: 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。(“参观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。)“歧义”，是一句话有两种理解意。(1)两种解释一正一误。例如:一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。(容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一 辆”后面加“漆了”二字。)(2)两各解释都可能。例如:现全渠已勘测完毕144华里。(没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”;如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”)

(3)把读者引入歧途。这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。例如:中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。(从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。)G.不合逻辑主要有以下几种类型: 这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。自相矛盾 例如: 过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。(“突然”和“渐渐”矛盾。)范围不清 例如: 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。)强加因素 例如: 因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。(为什么来自“北方”思想就旧?且“北方”到底是相对什么而言的?)主客倒置 例如: 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。(应该是“我和报纸的接触”。)高一语文 必修二 语言基础复习资料

一、字音、字形 荒芜wú 缘分fèn 宿sù命 沧cānɡ桑 剥蚀shí 淡褪tuì 屋檐yán 炫xuàn耀 坍圮tān pǐ 柏bǎi树 亘ɡèn古 撅juē 捋lǚ 祈qí祷 窸窸xī窣窣sū 金晃晃huǎnɡ 窥kuī看 譬pì如 灼zhuó烈 熨yù帖 意蕴yùn 猝cù然 祷dǎo告 余暇xiá 聪慧huì 恍惚huǎnɡ hū 步履lǚ 告诫jiè 倔强jué jiànɡ 羞涩sè 隽永juàn 隽jùn秀 恪kè守 兜dōu圈子 逛ɡuànɡ 矮墩dūn墩 昵称nì chēnɡ 蹑手蹑niè脚 苔藓t

ái 气吁吁xū 殡bìn仪馆 馋chán嘴 咆哮páo xiào 一瞥piē 瞅chǒu 唠唠叨láo dāo叨 暴躁zào 撒sā手 绷bēnɡ着 玄xuán想 根茎jīnɡ 倾泻qīnɡ xiè 冥冥mínɡ 忙碌lù 粗糙cāo 葱cōnɡ郁 轮廓kuò 铭mínɡ刻 繁殖zhí 虔诚qián chénɡ 肤fū浅 铿锵kēnɡ qiānɡ 田凫fú 跌宕diē dànɡ 慰藉jiè 攫jué住 海蜇zhé 蛰zhé伏 椋liánɡ鸟 老饕tāo 蔷薇qiánɡ wēi 荆棘jīnɡ jí 束缚shù fù 斑鸠jiū 喷涌pēn yǒnɡ 潺chán潺而行 摇曳yè 骇hài人 滞zhì留 悄qiǎo然 丰饶fēnɡ ráo 隐遁dùn 窒zhì息 蝙蝠biān fú 炽chì烈 残骸hái 昊hào天 着想zhuó 梗ɡěnɡ概 如鲠ɡěnɡ在喉 哽咽ɡěnɡ yè 邂逅xiè hòu 狼吞虎咽yàn 勋xūn章 嗜shì好 狙jū击手 耽搁dān ɡē 胡诌zhōu 一撮cuō盐 绞jiǎo痛 吝啬lìn sè 小雏chú儿 贤惠huì 和睦mù 胀zhànɡ死 刹chà那间 瓦砾lì 嗜shì好 蓬pénɡ乱 哆嗦duō suō 嗯èn 睫jié毛 窒闷zhì mèn 叽叽喳喳jī zhā 巷xiànɡ子 脸颊jiá 毋宁wú nìnɡ 灯泡pào 凝眸nínɡ móu远眺tiào 威风凛凛lǐn 甲胄zhòu 目光炯jiǒnɡ炯 瘦削xuē 掠lüè过 惟妙惟肖xiào 颠簸bǒ 戳chuō 胳膊ɡē bo 啐cuì 吞噬shì 倒坍tān 惬qiè意 粗犷ɡuǎnɡ 诅zǔ咒 眯mī眼 步履蹒跚lǚ pán shān 褪tuì色shǎi 襁褓qiǎnɡ bǎo 模mú样 胡茬chá 震撼zhèn hàn 惊骇hài万状 铭mínɡ文 赫hè然 愕è然 烟熏xūn火燎liáo 油腻nì 藏匿nì 跛bǒ脚 揪jiū紧 瞭liào望 引擎qínɡ 呆滞zhì 霎shà时间 肆虐nüè 芸yún芸众生 蜕tuì变 荒谬miù 雷霆tínɡ 匮kuì乏 肃穆mù 密密簇cù簇 咔叽kā jī 舷xián梯 勋绶xūn shòu 拾shè级 应酬chóu 翘qiáo首 倚yǐ仗 半晌shǎnɡ 蔽bì空而来 湔jiān雪 凛冽lǐn liè 饶恕shù 虔qián诚 赎shú罪 授shòu予 一番fān 幽僻pì 蓊蓊wěnɡ郁郁 跺duò着 弥mí望 点缀zhuì 袅娜niǎo nuó 脉脉mò 参差cēn cī 斑驳bān bó 峭楞楞qiào lénɡ lénɡ 倩影qiàn yǐnɡ 梵娥玲fàn 鹢yì首 棹zhào 敛裾jū 嬉xī游 惊蛰zhé 料峭qiào 淋lín漓 淅沥xī lì 孺慕rú mù 仓颉jié 滂沱pānɡ tuó 青霭ǎi 氤氲yīn yūn 王禹偁chēnɡ 纤xiān手 湿黏黏 nián 羯jié鼓 忐忑tǎn tè 惊悸jì 寒濑lài 舐shì 擎qínɡ天 啾jiū啾 麂jǐ皮 毡zhān子 夹jiā克 汜sì 脖颈ɡěnɡ 跳蚤zǎo 释鳏ɡuān 熙熙xī攘攘 梢门shāo mén 闺女ɡuī nǚ 机杼zhù 粜tiào米 不讳huì 瞑mínɡ目 钝dùn响 监jiàn生 寒暄xuān 镯zhuó子 瓦楞lénɡ 朱拓tà 陈抟tuán 谬miù种 不更ɡēnɡ事 俨yǎn然 尘芥jiè 形骸hái 周正zhènɡ 徘徊pái huái 淘箩luó 新正zhēnɡ 聘pìn礼 窟窿kū lonɡ 醉醺醺xūn 荸荠bí qí 门槛kǎn 桌帏wéi 讪讪shàn 怔怔zhēnɡ 咀嚼jǔ jué 渣滓zhā zǐ 唾tuò弃 拗niù 蹙cù缩 倔强jiànɡ 炮烙páo luò 窈yǎo陷 歆xīn享 牲醴shēnɡ lǐ 安辑jí 蘸zhàn酒 茶峒dònɡ 伶俐línɡ lì 干燥zào 缓huǎn促 泅qiú水 戍shù军 傩nuó送 氽tǔn水 牛犊dú 抿mǐn嘴 悖bèi时 喧阗tián 角隅yú 强横hènɡ 拮jié据 犬吠fèi 歇憩qì 睨nì 宋家堡bǔ子 敕chì造 阜fù盛 紫檀tán 姊zǐ妹 丫鬟huán 嬷嬷mó mo 呜咽yè 疯癫fēnɡ diān 绾wǎn着 小幺yāo 攒cuán珠髻jì 窄裉kèn袄 盘螭璎珞chī yīnɡ luò 宫绦tāo 绉zhòu裙 放诞dàn 打谅liànɡ 翠幄wò青绸车 厢庑wǔ 便biàn宜 金蜼彝wèi yí 錾zàn银 觚ɡū 弹墨椅袱fú 懵měnɡ懂 作揖yī 纨绔wán kù 盥ɡuàn沐 颦颦pín

韶sháo光 罥juàn烟眉 两靥yè 伺cì候 杜撰dù zhuàn 嫡亲dí qīn 狡黠xiá 惫bèi懒 忖度cǔn duó

二、成俗语 1.失魂落魄 2.专心致志 3.声名狼藉 4.转弯抹角 5.明目张胆

6.错综复杂 7.扶弱济贫 8.一筹莫展 9.昂首阔步 10.不以为然 11.凄风苦雨 12.千姿百态 13.悠然自得 14.爱不释手 15.五光十色 16.倾盆大雨 17.向死而生 18.破碎不堪 19.如鲠在喉 20.色彩斑斓 21.惟妙惟肖 22.无济于事 23.莫名其妙 24.欢呼雀跃 25.不足为凭 26.百无聊赖 27.神气活现 28.五光十色 29.目不暇接 30.不可一世 31.天网恢恢 32.天理昭彰 33.厥功甚伟 34.流血成仁 35.郑重其事 36.石破天惊 37.摧心折股 38.想入非非 39.花枝招展 40.天作之合 41.熙熙攘攘 42.沸反盈天 43.走投无路 44.平淡无奇 45.狼吞虎咽 46.千姿百态

篇3：高中语文知识的积累和梳理

关键词：高中语文教学,语文知识,积累方法,梳理方法

积累和梳理是语文学习中必须养成的习惯和能力。语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。新课标明确指出:“能围绕所选择的目标加强语文积累, 在积累的过程中注重梳理”, “通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合, 切实提高语文素养”。巧妇难为无米之炊, 如果学生不重视积累, 就会导致语文“营养不良”;学生不注重梳理, 就会被收集来的东西压得喘不过气, 甚至被活活压死。

在高中语文教学中, 教师要引导学生科学地进行积累和梳理, 指导学生方法, 培养学生良好的学习品质和习惯。

一、提供必要时间

现在的学生课程较多, 作业较多, 一天累到晚, 也难完成老师布置的任务。语文老师应考虑有利于学生积累梳理的因素, 拿出一些教学时间, 帮助学生去积累和梳理语文知识。

二、加强方法指导

1. 积累方法

(1) 诵读。

朗朗书生是语文的特质, 语文教学离不开读。“书读百遍, 其义自现”, “熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”。读是有效的积累方法, 通过记诵大量古今中外名篇佳句, 学生能提高语文素养。现在的语文课堂读书声少了, 甚至连读都让学生快速默读, 这实在是语文的悲哀。从心理学的角度分析:诵读易引起学生强烈的有意注意, 精神饱满, 容易识记;默读则易让学生情绪低落, 处于无意注意状态。

(2) 做笔记、记卡片、剪报纸。

俗话说:“好记性不如烂笔头。”“不动笔墨不读书。”这是几千年的经典之谈。老师应帮助学生分类归纳, 指导学生运用做笔记、记卡片、剪报纸等方法进行积累。比如学习人教版新课程必修2《姓氏源流与文化寻根》时可把姓氏源流、年节风俗、民族探源分别整理成卡片, 帮助积累识记。再比如现在报刊上经常出现的“美轮美奂”“差强人意”“不以为然”等成语, 错误频率很高, 可整理相关资料。

(3) 积累思想、积累生活经验。

俗语说:处处留心皆学问。语文知识在生活中随处都可以发现。这要求我们关注生活, 处处留心, 不断地从生活中汲取所需营养。在语文积累中, 生活经验、情感体验、思想文化等隐性知识是非常重要的, 教师要注重加强指导学生在生活中积累。比如指导学生看电视、上网学习语文, 并定期让他们在课堂上交流心得。

(4) 积累要注意层次性。

老师应注意根据年级阶段特点, 将高中阶段必须积累的知识分解到各学期, 循序渐进地积累语文基础知识, 化整为零, 不断提高, 庇千山之材, 成一家之言。在这方面, 教师最好是编辑校本教材, 将各知识点整理成册, 利用早读、晚自习督促学生积累。

2. 梳理方法

(1) 梳理要分门别类。

积累多了, 头脑中的知识自然就多而杂, 要让杂乱无章的知识系统化、条理化, 形成一个个完整的知识网络, 梳理是必不可少的。如, 表达技巧知识梳理, 古诗词常用意象指向, 文言文常用实词、虚词归类等, 都是非常有意义的。教学中经常出现你问表现手法, 学生答表达方式或修辞手法这些令人尴尬的事情, 显然是学生不善积累梳理的结果。再比如学生对成语掌握困难, 可指导学生分门别类进行简单的梳理, 一个类建一个档案, 考试或者做练习时, 遇到一个填入一个, 三年下来, 各个类别的成语就很熟悉了。

(2) 梳理要讨论探究。

梳理比积累更难, 教师要善于组织专题, 让学生讨论、归纳, 帮助学生建立条分缕析的知识网络。如我在上古典诗歌鉴赏课时, 要求学生讨论:“古典诗歌中诗人主要表达哪些情感?”学生举例、探讨, 内容涉及相关诗人及处境, 诗词及感情, 表达及技巧等。通过学生的探讨, 最后古典诗歌的情感分类不言自明。

(3) 梳理要比较交流。

语文学习中有许多知识需要比较, 在比较交流中明确知识体系。如文言文中学到的“以”字, 有时相当于“而”字, 这两字有何异同?为解决此问题, 我要求学生把凡是已学过的文言文中出现的“以”字和“而”字相关的句子记录下来, 排成一队, 用法相同的归成一类, 看可以归成几类。整理完毕, 每组抽学生进行交流。“以”、“而”的用法就一目了然了。再比如教学《琵琶行》一诗, 我特从比较艺术方面设置了三组比较:一是琵琶女与王熙凤、贾宝玉的出场比较;二是白居易音乐描写与李贺《李凭箜篌引》音乐描写之比较;三是作者与琵琶女身世比较。论题研讨完成, 教学的深度和学生知识的广度充分彰显, 学生素养有效提升。

三、督促措施得力

许多语文老师都要求学生积累, 比如做读书笔记、做卡片、剪报等, 但往往是任务布置了, 没有下文, 不检查、不指导、不帮助, 听之任之, 有名无实。因此, 教师要定期检查, 时时处处指导帮助学生。对于必背的经典诗文, 必须要求学生篇篇落实, 人人过关。也可专题考试, 以考促记。

篇4：高中语文基础知识巧记忆

一、城门失火，殃及池鱼

城门失火，殃及池鱼，意思是城门失火了，大家都用护城河的水救火，水用尽了，鱼也干死了。比喻因牵连而受祸害或损失。那么，在基础知识的学习中可以借助这个方法保持稳固记忆。

①俾众周知

“俾”(读音比)，在文言文中，是使的意思。和使的音调一致。这个词的意思是“使大家都知道”。与人相关，是单人旁。

②髀肉复生

“髀”，是大腿的意思。这个词是刘备感叹自己好久没有打猎，大腿上的肉又长出来了的时候说的。意思是长久安逸，无所作为。与骨骼有关，是骨字旁。

③纵横捭阖

意思是在政治、外交上运用手段进行联合或分化。“捭”是分开的意思。分开当然要用“手”了。

④有口皆碑

人人称赞的意思。古代把人的功绩刻在石碑上。所以是“石”字旁，也可以说“有口碑”，但不能说“口碑好”。

二、浮想联翩

有一些不是多音字词语的字音，由于生活中的误读，不能确定读音，但通过联想，可以确定其正确读音。

①脊梁

“脊梁”的“脊”的读音，是阳平还是上声，往往左右为难。尤其是考试中会浪费不必要的时间，还会增加紧张的情绪。最好的方法不是绞尽脑汁地搜索老师讲的是什么，我觉得可以联想，用脊再组其他词语，“脊背”、“里脊”读音都是上声，在三秒钟之内就可以确定。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

②顷刻

同样可以联想组词“公顷”，这是数学中常用的词语，可以确定读音。

③呕心沥血

“呕”的读音容易读成“欧”的音，可以联想到呕吐一词，由此可以推出，读音为上声。

三、一丘之貉、狼狈为奸

有些形近字，读音难以分辨。而读音相同或不同的情况，都可以用捆绑记忆法。

①徇私和殉职

这两个词，很多同学都不能确定读音是否相同，而往往错误认为“徇私”的“徇”读音为阳平，其实它们读音一致。可以连读一起记忆。

②祈求与乞求

读音不同，可以把“祈求”与“祈祷”合起来记忆，都读第二声。

四、他山之石，可以攻玉

有些词语，特别是成语，容易犯望文生义的毛病。我喜欢给学生讲一些引人入胜的小故事来帮助记忆。我试验过，效果甚佳。

①可见一斑

有些同学会觉得是“可见一般”，只告诉学生是“斑点”的“斑”，不会记忆很深刻。这个词往往和“管中窥豹”连用，意思是通过竹管的小孔看豹，只能看见豹子的一块斑纹。比喻从观察到的部分推测全貌。这时我会做出相应的动作，就好像我真的窥豹子一样。有的学生还会模仿我做。这样，这个词义的印象会深植学生的脑海，长时间都不易忘记。

②班门弄斧

这个词的意思是在鲁班的门前摆弄斧头。鲁班是木匠的祖师爷，在他家门前敢用斧头的人，可见其自不量力。当然，勇气可嘉。

③画地为牢

这个词常被望文生义，错例：

“一些地方政府画地为牢，实行地方保护主义……”

我这样解释：

《西游记》“三打白骨精”的情节中，悟空去给师傅化斋，临走之前为防止妖怪伤害师傅，用金箍棒画了一个圈，只许师傅唐僧在圈内活动。

这个成语的意思就是只许在指定的范围内活动。

五、追本溯源

中国的汉字文化渊远流长，仓颉造字也是来源生活。可以说是“一字一故事”。在教学中，针对重点字，可以用此法。

①即与既

“即”在造字上是这样的，一个人面对食物要吃饭。意思是即将；“既”是一个人吃饱了，背对食物，转身要离开，意思是已经。我在黑板上画出这两个字的象形字，学生记忆深刻。

②觞与殇

王羲之的《兰亭集序》中，有“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，“齐彭殇为妄作”。“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”中的“觞”是酒杯，古代很早的时候都有用牛角饮酒的，所以是角字旁；“齐彭殇为妄作”中的“殇”是未成年就死去，与死亡有关，所以是歹字旁。

③满与落

这两个字学生经常弄错结构。“满”写成了上下结构，“落”写成了左右结构。其实很容易记。“满”，水溢才为满，自然和水有关，所以是三点水旁，左右结构；而“落”，说的是叶子飘落下来，叶子是草木，当然是草字头，所以是上下结构。

④度与渡

李白的《梦游天姥吟留别》中，有“一夜飞度镜湖月”，学生默写的时候有一半的同学把“度”写成有水的“渡”。我这样解释：

李白除了斗酒诗百篇，还喜欢剑术，我想李白的轻功自然会很好，所以，李白是飞过去的，既然没有沾到水，“度”怎么会有水?

再有，秦观《鹊桥仙》有“银汉迢迢暗度”。银汉乃银河，既然银河是星系，不是真正的河，那牛郎织女怎么会是“渡”的河呢?

当然，刘邦迷惑项羽，接受张良“明修栈道，暗度陈仓”的建议成就帝业。陈仓是地方不是河，自然是无水的“度”了。

学生学习的科目很多，有时，也可以用其他学科的知识来理解。

诗歌是中国璀璨的文化瑰宝，诗词曲的发展也是诗歌自身的需要，而唐诗宋词元曲就是诗歌的三座高峰。这就是数学中的正弦曲线，有高峰也有低谷，但是永远不会消亡。古典诗歌发展到现在，就是现代诗歌，而且会永远发展下去。

周敦颐的《爱莲说》中，有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的语句来赞颂莲花的纯洁无暇，不受外界环境的污染，强调的是内因的作用。而外因也对事物发展起重要作用。比如孟母三迁，近朱者赤近墨者黑，那么，用莲花的事例可以这样论证：莲花之所以可以出淤泥而不染，濯清莲而不妖是因为它从淤泥里钻出来之后才开花的，不可能开完之后才钻出来。

以上种种雕虫小技，不过是我教学中的一点拙见，我们在学习过程中还要不断总结，寻找规律。积少成多，集腋成裘。知识要积累更要实践，这才是学习语文的真正意义。所以，学生在学习中要积极练笔，把生活中美丽的东西诉诸笔端，既巩固了知识，又在记忆中留下一片璀璨，岂不是人生一大乐事?

生活中处处有语文，语文里也时时有生活。语文就是生活的镜子。学语文吧，爱语文吧，因为语文：

每天多看一点点，就是博学的开始；

每天多学一点点，就是多才的开始；

每天多想一点点，就是睿智的开始；

篇5：高中语文基础知识手册

胡锦珠 / 整理

（按：本博客为语文基础知识的提纲，请同学们针对提纲条目逐一学习，或者查阅有关的基础知识手册书籍。）

【第一编】 语言知识和语言表达

《考试大纲》对“语言知识和语言表达”部分的要求

第一部分 字音

一、现代汉语的一般知识

(一)语言文字(二)现代汉语

(三)现代汉语的三要素(四)普通话(五)方言概况(六)语音(七)音节(八)音素(九)元音(十)辅音

二、汉语拼音方案

(一)《汉语拼音方案》的组成、用途(二)《汉语拼音方案》的内容(三)有关知识

1．声母 2．韵母 3．零声母 4．韵头、韵腹、韵尾

5．韵母和韵的区别 6．声调符号的标写 7．隔音符号 8．反切

三、拼写知识

(一)大写(二)连写和分写

四、朗读知识

(一)停顿(二)重音(三)句调(四)音变

五、汉字读音应注意的问题

六、多音字读音的辨析方法

附录一

多音字辨析 附录二

容易读错的字集录 附录三

成语中容易读错的字

附录四

姓氏、地名、山河名中容易读错的字 附录五 《普通话异读词审音表》新变及特殊字音

第二部分 汉字

一、汉字的特点及演变

二、汉字的造字法（六书）

三、汉字笔画名称

四、汉字笔顺规则

五、汉字的结构

六、汉字的有关知识

(一)偏旁与部首(二)独体字与合体字(三)繁体字与简化字(四)同音字与多音字(五)多义字与形似字

七、纠正错别字

八、字典(工具书)

(一)常用工具书简介

1．《尔雅》 2．《说文解字》 3．《方言》 4．《释名》 5．《广韵》 6．《康熙字典》7．《中华大字典》8．《辞海》 9．《辞源》10．《新华字典》

(二)检字法

1．部首检字法 2．音序检字法 3．笔画检字法 4．四角号码检字法(三)字典中几种符号的含义 附录一

中学生易写错的字集录 附录二

易混字辨析 附录三

常见的别字集录

附录四

常见两字词语与四字词语中的易混字集录 附录五

当代汉语出版物中最常见的 100个别字 附录六

常见异形词整理

第三部分 标点符号

一、标点符号的种类

二、标点符号的作用及用法

(一)作用(二)用法

I．句末点号 1．句号 2．问号 3．叹号

Ⅱ．句内点号 1．逗号 2．顿号 3．分号 4．冒号

Ⅲ．标号 1．引号 2．括号 3．破折号 4．省略号 5．着重号

6．连接号 7．间隔号 8．书名号 9．专名号

三、表示次序的词语、数字、字母之后如何用标点符号

附录一 16种标点符号的书写位置 附录二 标点符号歌

附录三 标点符号的位置歌诀

第四部分 词语

一、语素

二、词和词汇

(一)词的概念(二)词的构成(三)词汇

三、词义

(一)词的性质(二)词义的分类

(三)词的本义、引申义、比喻义(四)词义的古今发展变化

四、汉语中的新词语

五、怎样解释词

六、熟语

(一)成语(二)惯用语(三)谚语(四)格言(五)歇后语

七、正确使用词语的方法(一)实词(二)虚词(三)成语

附录一 易混实词辨析 附录二 易混虚词辨析 附录三 褒贬两用成语集释 附录四 贬义与自谦共用的成语 附录五 多义成语集释

附录六 容易错解错用的成语集释 附录七 常见近义成语辨析 附录八 常见熟语集释 附录九 最新流行词语集释

第五部分 句子

一、词的分类

二、短语

(一)短语的种类(二)结构特殊的短语(三)短语层次的划分

三、句子

(一)句子的分类(二)句子成分(三)单句 1．单句的种类

2．几种特殊的单句(1)把字句(2)被字句(3)连动句(4)兼语句

(5)是字句(6)存现句(7)双宾句

3．单句的附属成分(1)插入语(2)呼应语(3)拟声语 4．复杂单句分析(四)复句

1．复句类型 2．紧缩句 3．多重复句(五)句群 1．句群的特点 2．句群的类型 3．句群和段 4．句群的分析

四、辨析并修改病句

(一)辨析病句的方法(二)检查病句应注意的问题(三)常见病句类型

I．语法错误： 1．词语用错 2．搭配不当 3．成分残缺 4．成分赘余

5．语序失调 6．句式杂糅 7．几种特殊句式的语病

Ⅱ．语意错误： 1．歧义(表意不明)2．逻辑错误(不合事理)(四)辨析病句的十八个注意点(五)修改病句的原则

1．真实性原则 2．针对性原则 3．经济性原则

(六)修改病句的难点和方法

附录一

出版物上数字用法的一般原则 附录二

数字用法常见错误举隅 附录三

关联词语搭配形式一览表 附录四

逻辑基本知识简介

第六部分 扩展语句，压缩语段

一、扩展语句

(一)扩展语句的题型(二)扩展语句的解题方法(三)几种常用的扩展方法

二、压缩语段

(一)压缩语段的题型(二)压缩语段解题方法

第七部分 选用、仿用、变换句式

一、选用句式

二、仿用句式

(一)仿用的基本形式(二)仿用的原则(三)仿用的步骤及方法

三、变换句式

(一)长句与短句的变换(二)主动句与被动句的变换(三)肯定句与否定旬的变换(四)陈述句与反问句的变换(五)常式旬与变式句的变换(六)整句与散句的变换

(七)口语句式与书面语句式的变换

(八)意思相同而语气不同的各种句式的变换

第八部分 修辞格

一、《考试大纲》中规定的必须掌握的修辞格(9种)

(一)比喻(二)比拟(三)借代(四)夸张(五)对偶(六)排比(七)反复(重现)(八)设问(九)反问

二、其他修辞格(27种)

(一)双关(二)反语(三)引用(四)对比(五)映衬(衬托)(六)顶真(顶针、联珠)(七)移用(移就)(八)通感(移觉、联觉)(九)婉曲(委婉、避讳、讳饰)(十)回环(回文)(十一)呼告(十二)互文(十三)歇后语(十四)摹状(十五)倒装(十六)警策(十七)示现(十八)仿词(十九)转品(二十)飞白(二十一)跳脱(二十二)镶嵌(二十三)复叠(二十四)层递(二十五)节缩(二十六)析字(二十七)空符

三、修辞格的综合运用

(一)套用(二)连用(三)兼用 附录对联

第九部分 语言简明、连贯、得体

一、语言简明

(一)不说多余的话(二)易理解

二、语言连贯

(一)话题统一

(二)表述合乎事理、语境(三)语句前后照应(四)成分完整，音节和谐 附录一 语序排列的方法 附录二 梳理语句的方法

三、语言得体

(一)用语要看对象(二)用语要注意场合(三)用语要注意表达方式(四)用语要考虑目的

附录一 常用谦辞与敬辞补充 附录二 成语中的谦辞和敬辞集锦

第十部分 语言表达创新题型

一、短信

二、公益广告词

三、节目串台词

四、新闻衔接词

五、解说词

六、图(表)文转换

七、编写宣传标语

八、编写题解

九、编写贺卡词

十、拟写推荐语

十一、应用短文写作

十二、写读后感

十三、拟写颁奖词

十四、论坛留言和贴吧回复

十五、时事评论

十六、新闻点评

【第二编】 文学常识和名句名篇

语文科《考试大纲》对“文学常识和名句名篇”部分的要求

第一部分 作家作品

一、中国古代作家

1．先秦作家 2．汉代作家 3．魏晋作家 4．南北朝作家 5．隋唐五代作家 6．宋代作家 7．元明作家 8．清代近代作家

二、中国古代名著

三、中国现代、当代作家

四、中国现代、当代重要作品

五、外国作家·欧美部分

六、外国作家·亚非拉部分

七、外国作品·欧美部分

1．古希腊、古罗马文学 2．英国文学 3．法国文学 4．德国文学 5．俄罗斯、苏联文学 6．欧洲其他国家文学 7．美国文学

八、外国作品·亚非拉部分

九、作品并称

十、作家并称附录文学现象、文学流派、文学社团、文学思潮

第二部分 文学体裁

一、散文

1．古代散文

2．我国古代散文的发展历程 3．现代散文 4．现代散文的分类 5．散文中的特殊样式

二、传记

三、小说

1．小说的概念 2．我国古代小说的发展历程 3．小说的分类 4．古典小说的几种形式

四、戏剧

1.戏剧的特点

2．我国古典戏剧的发展历程

3．戏剧的分类附录明清传奇和元杂剧的比较

五、诗歌

1．诗歌的概念 2．诗歌的特点

3．我国古代诗歌的发展历程 4．诗歌的分类

5．我国古代诗歌的几种样式

六、其他集释

1．赋 2．骈文 3．原 4．辨 5．说 6．论 7．奏议 8．序跋 9．赠序 10．铭 11．祭文 12．八股文 13．杂记 14．游记 15．碑记 16．童话 17．民间故事 18．寓言 19．神话 20．传说

七、史书体例

第三部分 诗文名句

一、先秦名句

二、两汉魏晋南北朝名句

三、唐五代名句

四、宋金名句

五、元明清名句

六、近现代名句

第四部分 古代文化常识

一、姓名和称谓

(一)人称姓名(二)谦称、敬称、贱称(三)名、字、号

(四)谥号、庙号、年号、改元、尊号、徽号(五)年龄称谓(六)作品命名

二、官职和科举

(一)官职 1．中央官职 2．地方官职

附录官职变动词语集释

(二)科举 1．汉代实行征辟和察举制 2．隋唐以后实行科举制

3．与科举相关的内容 4．学校与教师

三、地理常识

(一)地区名(二)政区名(三)山川关隘名(四)城市村镇名(五)其他

四、宗法和礼俗

(一)宗法(二)礼俗(三)尊卑(四)忌讳(五)避讳

五、服饰和器物(一)服饰 1．头衣 2．体衣 3．胫衣、足衣及其他 4．官员的服饰 5．佩饰(二)器物 1．食器 2．酒器 3．其他器物

六、历法和刑罚

(一)历法 1．纪年法 2．纪月法 3．纪日法 4．纪时法(二)刑罚 1．髡、黥、劓、笞、杖、刖、膑、宫刑

2．大辟、炮烙、汤镬、车裂、凌迟、腰斩、弃市、枭首、菹醢、极刑

七、古代音乐

(一)音乐知识

1．五音、六律 2．十二律 3．宫调 4．八音 5．雅乐 6．俗乐(二)古代名曲

1．经首 2．六幺 3．霓裳 4．桑林 5．无射 6．阳春白雪 7．下里巴人 8．中国十大古曲

八、古籍注释体例

(一)传(二)注(三)笺(四)疏、正义(五)诠(六)义疏(七)义训

【第三编】 古代诗文阅读

语文科《考试大纲》对“古代诗文阅读”部分的要求

第一部分 文字

一、文字读音

(一)多音字

附录文言文中常见多音字集录(二)异读字

1．破音异读

附录 文言文中常见破音异读字集录 2．通假异读

3．古音异读

附录 文言文中常见古音异读字集录

第二部分 文言实词

一、古今异义

(一)词义扩大(二)词义缩小(三)词义转移

(四)词义感情色彩的变化(五)名称说法改变(六)单音词变为复音词

(七)偏义复词 附录 中学课本常见偏义复词例释

二、通假字 附录中学课本常见通假字集录

三、古今字、异体字

(一)古今字(二)异体字

第三部分 文言虚词 第四部分 文言句式 第五部分 文言文断句及翻译 第六部分 文言文文意理解 第七部分 古诗词鉴赏

【第四编】 现代文阅读 第一部分 阅读基础知识 第二部分 现代文阅读考点分析 第三部分 文学类文本阅读 第四部分 实用类文本的阅读 第五部分 论述类文本的阅读技巧

(详细知识点以人教版为序，如下：）

【第六编】 写作

篇6：高中语文基础知识词语解释

1.厌恨：厌恶痛恨。

2.怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。

3.阅历：由经历得来的知识。

4.信而好古：语出《论语》，意思是相信并喜好古代的典章文化。

5.思慕：思念，仰慕。

6.衰朽：衰落、衰老。

7.历程：经历的过程。

8.发迹：指人变得有钱有势。

9.衣锦还故乡：古时指做官以后，穿起锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。成语为衣锦还乡，也说衣锦荣归。

10.高超出世：好极了，好得超过世人的水平。

11.卖弄风雅：向别人显示、炫耀自己的(其实并不高明的`)文学素养。

12.上流社会：旧时指社会地位高的人们。

13.屈尊下顾：降低了身份来观察民情。屈尊，降低身份俯就。

14.狂吠：狗狂叫。

15.星象：指天空中星体的明暗、位置等现象。古代迷信的人往往借观察星象来推测人事的吉凶。

16.失足：行走时不小心跌倒。

17.下野：执政的人被迫下台。

18.坐并观天：比喻眼光狭小，看到的有限。

19.恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。

20.娇小：娇嫩，小巧。

21.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。