发挥组织部门四大作用,推动学习型政党建设

发挥组织部门四大作用,推动学习型政党建设（精选8篇）

篇1：发挥组织部门四大作用,推动学习型政党建设

浅谈学习型政党建设中组织部门作用的发挥

建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大而紧迫的战略任务，组织部门作为党委服务党员、干部和人才工作的重要职能部门，无疑首当其责，担负着重大的责任和艰巨的任务。因此，如何围绕这一战略任务，主动作为，发挥组织部门特有的优势与作用？是当前一个亟待思考与探索的问题。

一、以身示学，发挥自身示范引领作用

古语云：行之以躬，不言而信。组织部门职能特殊，位置重要，由此，也容易延生“看板效应”，组工干部的言行举止往往成为广大党员干部关注的“焦点”，甚至追模的对象。因此，在推进学习型政党建设中，组织部门必须要发挥好“行高于人”的引领作用，着力带头创建具有示范作用的学习型机关，建设眼界宽、思路宽、胸襟宽的学习型组工干部。首先，要引领学习理念。思想是行动的先导，观念支配行为。要通过加强宣传教育和舆论引导，在部机关大力宣传“学习工作化、工作学习化”、“学习者生存，学习者发展”、“终身学习”、“团队学习”等先进理念，使这些理念深入人心，提高组工干部对建设学习型政党重要性的认识，引导组工干把学习作为一种精神追求、一种工作之需、一种生活习惯。其次，要引领学习作风。组织部门学风如何，不仅关乎组织工作的成效，从一定程度上也关乎到整个干部队伍的学风。为此，组织部门要树立一种“标杆”的姿态，不断增强组工干部学习的内生动力和外源压力，发扬理论联系实际的优良学风，结合工作实际，结合问题研究，结合个人发展需求，统筹安排，科学建制，努力克服工学矛盾，实现两者同频互促，真正营造一种“时时学习、处处学习、人人学习”的浓厚氛围。再者，要引领学习创新。不断创新学习方式方法，是提高学习科学化的重要途径。因此，应结合组织工作的实际，积极探索富有时代特点的新方式、新方法。如近几年，我部在开展好个人自学与集中学习结合、专题辅导与座谈讨论结合、学习理论与收看专题讲座结合等“课堂式”学习方式的基础上，还积极采取岗位练兵、实地调研、重点岗位跟班和挂职锻炼等“实践式”学习方式，有效促进了部机关干部知识向能力的转化，提升了学习的效果。组织部门惟有在学习理念、学习作风和学习创新上先人一步、棋高一着，才能形成一种具有强大吸引力和辐射力的团队学习“文化标签”，达到示范引领的效果。

二、以“用”促学，发挥选人用人导向作用

选人用人是“旗帜”，具有极强的导向作用。组织部门要根据学习型政党建设的任务和需要，有针对性地做好领导班子调整优化和干部选拔任用工作。把“学”作为考察、使用干部的重要标准，从创新选人用人机制上引导广大党员增强学习的自觉性和主动性。一要注重以学明德的导向。对党员领导干部来讲，学习不仅是提高执政能力的现实之要，更是提升执政品格的精神之需。只有通过学习，才能坚定理想信念，增强理论修养，促进政治成熟；只有通过学习，才能正确认识权力的来源，正确对待名利、地位，打牢思想基础，筑牢思想防线，永葆共产党人的本色。组织部门要善于从干部的日常学习状态中去发现和了解干部的思想德操，把“学”作为评判干部“德”否的一个重要分析参考因素，由表推里，判断其是否具备较好的党性修养和人格修养，是否树立正确的人生观、世界观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，从而把“德”断准。二要注重以学观能的导向。非学无以广才。学习是一个人取得进步、提高本领的有效途径。组织部门考察干部的综合素质是否全面，是否胜任科学发展的执政之需，建立健全各种以“考学”为主要形式的竞争性公开选拔制度是有效办法，通过运用科学合理的考选机制，来检验干部的学习成效，来发现干部的能力学识，从而选拔出符合事业发展需要的高素质人才。当前，在继续加大竞争性上岗和公开选拔工作力度的同时，还要积极推行领导干部任前履职能力测试和任中业务理论知识经常性考试等制度，把考学评价体现在领导干部提拔任用和人事调整中，让那些在学习上甘于青灯黄卷，肯挤肯钻，孜孜不倦，持之以恒，勤勉务实的高素质人才学有所得、学有所成。让那些在学习上啃老本、凭经验，安于现状的“守成干部”感到岌岌可危，对那些在学习上不思进取，游手好闲，浑浑噩噩的“潇洒干部”要及时淘汰出局。三要注重以学看绩的导向。学习的目的关键在于运用。如何把书本和实践得来的知识，经过综合提炼加工，转化为指导工作的具体思路和措施，是体现领导干部执政水平高低与否的一个重要标志。作为组织部门不仅要看干部学习的增量，更要关注干部学习的变量，即学习成果的现实运用与转化的成效。要大胆选拔那些善于活学活用，上下结合，虚实并法，长袖善舞,实绩显着的“文武全才”，赋以重任，适时安排到重要部门和重点岗位，使其用当其才，用当其时，用当其位。真正形成以“用”促“学”，以“学”促“干”的良好环境，让学“用”相长的干部选拔任用机制成为干部进退流转的有效“滤选器”和激发广大党员干部学习热情的“制动机”。

三、以训力学，发挥干部教育培训“主引擎”作用

前不久，李源潮部长在第十一次全国干部教育联席会议上强调指出，“要按照建设学习型政党的要求，积极推进干部教育培训改革创新，更好地为科学发展和干部健康成长服务”。组织部门作为干部教育培训工作的宏观管理部门，要紧紧围绕这一目标和任务，求变求新，真正发挥干部教育培训在推进学习型政党建设中的“主引擎”作用。一是创新干部教育培训教学机制。要着力改变干部教育教学传统模式。在内空上坚持以用为导向，干什么学什么，缺什么训什么，更加突出培训的针对性。在方式方法上，坚持以学员为主体，探索与干部培训理念、培训内容创新相适应的方式方法。尤其是要在创新干部自主选学工作上下功夫，着力构建竞争择优选学的新格局，引入市场竞争择优机制，吸引党校和其他社会培训资源积极参与干部自主选学。并且根据社会发展变化和干部成长规律的需求，加强干部自主选学培训需求调研，科学设置培训内容，最大限度地满足干部需要什么就培训什么的要求。从而激发干部学习的内生动力，增强学习的实效性。二是创新干部教育培训管理机制。要强化完善干部教育培训工作责任机制，把教育培训列入对领导班子和部门考核的一项重要内容，努力形成干部教育培训工作合力；要完善干部教育培训激励机制，实行干部教育培训学分制，建立干部教育培训与干部使用相结合的制度；要建立评价制度，研究出台干部教育质量评估办法和项目管理制度，提高干部教育培训工作的质量和效益。三是创新干部教育培训资源整合机制。推进学习型政党建设，加强干部教育资源的整合利用是关键。一方面，要积极争取党委政府加大对党校硬件设施投入和改造力度，扩大教学规模和提高办学能力，以适应当前干部教育培训的新形势和新要求。同时，要引导党校增强危机感、增强竞争力，研究实际、加快创新，以用为本、建立优势，在打造精品课程和精品教材上下功夫，在建设名师队伍上下功夫，在改进教学管理和校风建设上下功夫，提高办学质理。另一方面，也要按照“不求所有，但求所用”的思路，大胆吸纳社会教育教学资源。通过建立干部教育培训机构准入制度和实行“客座教授”等制度，来弥补干部教育培训主阵地硬件和师资力量的不足，从而形成党校与社会教学资源“一体两冀”的干训新格局，真正达到干部教育培训主体多元化、选择个性化的目的。

四、以制督学，发挥长效机制推进作用

俗话说：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”同理，建设学习型政党，必须以科学机制为推进引擎，增强外源压力。为此，组织部门要找准职责定位，以“建设学习型党组织”为抓手，结合对党员干部的日常管理与考核，建立健全各项学习督导制度，并努力形成长效机制，把学习型政党建设任务中赋予组织部门的工作职责落到实处。一是强化制度督导。车依轨走，人伴制行。组织部门要充分发挥好制度“推进器”的作用，不断建立和完善各种具有宏观指导和面上带动作用的学习长效机制，重点是要完善好督学、述学、评学等相关制度。同时，还要积极鼓励各单位党组织结合本单位实际，大胆创新，不断丰富和充实学习制度的内容，增强制度的灵活性、多样性和可操作性。组织部门要把单位党组织学习制度的建立和完善情况列入单位党建目标考核责任制，实行重点考核，让科学有效的制度，成为推进学习型党政党建设的有力推手。二是严格纪律督导。毛泽东同志曾指出：“加强纪律性，革命无不胜”。组织部门要通过强化纪律约束和奖惩机制，着力解决个别单位党组织和某些党员干部学风不正的问题。对学习纪律软散，导致产生不学、逃学、浅学、空学、歪学、假学等不良学风的单位或个人，要及时对其提出整改意见，整改措施不到位的要记入单位或个人学习档案，实现考核评价结果与单位的创先评优、班子建设有效对接。三是经常性检查督导。健全的制度、可靠的措施能否产生效力，关键在于落实。因此，组织部门要重视对党员干部学习情况的经常性督导检查。采取定期或不定期的检查方式，重点加强对各单位党组织学习计划落实情况的检查，通过调阅党组织学习会议记录、党员干部的学习笔记、个别座谈等方式，对各单位党组织以及党员干部的一个阶段的学习情况提出书面评鉴意见与建议，及时向单位党组织负责人予以反馈，做到边查边改边落实。真正发挥督导机制在学习型政党建设中的长效推进作用。

篇2：发挥组织部门四大作用,推动学习型政党建设

镇江工商局机关党委副书记 朱爱林

时间：2008-3-5 作者:曾平供稿 点击: 62

胡锦涛总书记在党的十七大报告中号召全党：“一定要刻苦学习、埋头苦干，不断创造经得起实践、人民、历史检验的业绩”，“要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。”建设学习型政党，是实践“三个代表”重要思想和科学发展观，加强党的自身建设，始终保持党的先进性，使党永远立于不败之地的重要保证。在创建学习型政党中，共产党员应如何发挥模范带头作用，这是每一个党员都要认真思考和努力实践的重大课题。围绕这个问题，自己谈几点认识和体会。

一、明确时代特征，从建设学习型社会的高度增强学习紧迫感

建设学习型政党是建设学习型社会的重要组成部分。美国麻省理工学院教授彼得﹒圣吉所著《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书，对学习型组织的涵义、内容作了明确界定和论述。联合国《教育——财富蕴藏其中》报告指出：“21世纪的中国应处处成为人人皆学之邦”。北京、上海、大连等地开展建设“学习型城市”、“学习型企业”、“学习型机关”，我市的“学习型机关”、“学习型社区”、“学习型家庭”，已初见成效。可见，“使中国成为人人皆学之邦”正在变为现实。

学习型社会是指在信息社会中，随着科学技术的迅速发展，信息和制是急剧增长，知识更新的周期缩短，创新的频率加快，学习就成为个人、组织以及社会的迫切需要。学习型社会要求“学习型为社会化和普遍化”，它包括学习型公民、学习型城市、学习型政党、学习型政府等内容；要求学习行为的长久性，个人要终身学习和受教育，企业要不断学习和改革，国家要始终保持竞争的动力和创新的活力。

终身学习的特征是：（1）它是有意识的行动——学习者意识到自身需要学习；（2）它有明确具体的目标，不是学一点算一点；（3）明确学习的目标能使其排除各种学习上的困难和干扰；（4）学习者通过长期的努力和识记掌握所学知识。

人的全面发展，这是马克思主义关于社会主义社会的本质要求。《共产党宣言》最早提出了“每个人的自由发展”；此后，马克思在《资本论》、恩格斯在《反杜林论》中分别提出了“每个人的全面而自由的发展”和“每个人的全面发展”的观点，这为当前我们促进人的全面发展理论与实践提供了科学依据。

二、认清重要意义，自觉在创建学习型政党中发挥模范带头作用

（一）是时代赋予的责任和义务。创建学习型政党，既符合时代的潮流，也是我们党与时俱进的体现。一方面，我们党要始终保持先进性，增强创造力、凝聚力和战斗力，巩固党的领导地位和执政地位，就必须坚持加强学习，不断提高马克思主义理论水平，否则党就无法保持先进性，就会失去领导和执政资格。另一方面，我们党有7000多万党员，党的领导水平和执政水平高低，党是否具有先进性，是由广大党员行动来体现的。如果我们的党员都能从时代发展的要求出发，自觉学习、终身学习，争做学习型党员，为群众做表率，我们的党就一定会不断焕发生机活力，永远走在时代前列。这是党对每个党员的要求，也是时代赋予党员的责任和义务。

（二）是实践“三个代表”重要思想的具体体现。“三个代表”重要思想是我们党和国家全部工作的根本指导思想，也是加强党员队伍自身建设的强大理论武器。认真学习实践“三个代表”不仅是各级党组织的首要政治任务，也是每个党员的首要任务。开展全民学习、终身学习、创建学习型政党，是推动“三个代表”重要思想学习实践的动力和载体，是提高人的素质、促进人的全面发展必然要求。

篇3：发挥组织部门四大作用,推动学习型政党建设

1 明确学习目标

建设学习型企业是一项长期的系统工程, 必须有一种相应的企业文化作支撑。首先要确立企业的共同目标, 因为共同目标是个人与企业学习和行动的坐标, 为了一个共同的目标, 大家才会有克服困难的动力, 努力学习, 追求卓越。在建立目标时要充分考虑企业与个人的实际情况, 形成组织中各成员共同关切、共同向往的目标。人力资源部门要大力推进、领导更是要身体力行, 企业要成为学习型企业, 领导要成为学习型领导, 员工要成为学习型员工。人力资源部门要根据企业的长期目标制订中期和近期的培训和辅导计划。只有明确各阶段的学习目标, 了解当前应该学习知识的主次顺序, 才能最大程度发挥资源的效用。而学习目标也不是固定的, 它应该随着企业发展与市场环境变化做战略性调整, 这样员工的学习内容也不会脱离企业当前的需要。

2 构建学习制度体系

有了学习目标之后, 企业应根据自身行业特点、组织机构等实际情况在企业内建立学习型组织。学习型组织要求一个组织能够持续不断地学习, 以及运用系统思考的方法解决问题, 进而增加个人的知识与经验并改变整个组织的行为, 以强化组织变革和创新的能力。企业人力资源管理者首先要搭建学习平台, 完善学习制度, 构建具有自觉性、针对性、实用性的多元化培训组织。科学的学习制度是推动组织学习的强心剂, 企业应制定能促使员工勤于和善于学习的制度和措施, 没有科学健全的学习管理制度, 职工的学习就可能时紧时松, 产生很大的盲目性, 甚至会导致企业投入多而效益少。企业可以通过员工培训、竞争上岗、末位淘汰、岗位轮换让优秀的人才脱颖而出;通过定期工作汇报, 举办研讨会、讲座以及有效的考核奖惩制度, 来促进组织员工之间的交流和知识共享, 营造一个积极、良好的学习氛围。除了全体员工的基本素养培训, 对于于精英人才更要做重点培训, 这对刺激员工提高自身层次有很大的推动作用。对企业的精英人才进行重点培养, 全面提高其各项素质并对进入精英档案的员工给予物质或精神奖励, 促进其不断提高和进步, 这样不仅可以发挥榜样作用, 还能激励所有有上进心的员工持续努力, 争做精英。完整的学习制度中也应包括奖惩制度, 有赏有罚、赏罚明确才能激励员工有效率地学习和提高自身水平, 这是对员工是否切实履行学习义务的一种检验。

3 确定学习内容与方式

人力资源部门负责建立企业知识库, 促进知识传播。企业可利用企业内部知识管理系统丰富员工的学习内容, 该系统不仅包括计算机网络系统, 还应拥有企业知识库。企业知识库的形成过程就是隐性知识共享、集成的过程, 它更有利于提高组织、团队、个人的学习能力, 从而进一步提高企业的核心竞争力。企业知识库应由以下内容组成:1企业的基本信息;2企业组织结构信息;3产品和服务信息, 包括技术专长、服务特点等;4基本工作流程的信息;5关于专利商标、版权, 使用其他企业技术、方法许可证的信息;6顾客信息。某一信息是否存储到知识库中去, 要看该信息是否是职工学习所需要的, 是否能帮助职工有效地达到学习目的、提高了员工利用新知识的能力。譬如:利用文字处理软件处理大量的文字信息;利用辅助设计与制造软件, 设计各类工程机械图表;利用专业管理软件规范企业的内部管理;利用万维网及时掌握行业最新动态, 收集各类相关信息;利用电子邮件和语音对话进行远程沟通。有了充分交流的资源与手段之后, 企业要营造良好的学习氛围, 积极有效地开展员工学习活动, 即解决学什么、怎么学的问题。必须选择贴近企业工作实际的内容来学习, 从“干什么、学什么, 缺什么、补什么”过渡到“一专多能”;从“要我学”变为“我要学”;创新学习方法, 合理利用学习途径, 在学中干、干中学, 理论联系实践, 循序渐进地学习。要根据每个人的特点, 合理安排每个人的岗位, 因人而异制定每个人的学习和提高措施。此外应注意的是, 学习内容应除了员工工作技能的学习, 还应包括企业组织机构的学习。不仅员工的职业素养要提高, 企业的组织结构乃至运行方式也要保持先进性。

4 验证效果

对学习型组织而言, 员工是否提高了自身素质, 企业是否提高了效益, 组织机构是否运行良好等问题, 都是验证效果的一部分。对验证结果分析汇总后, 人力资源管理者再制订下一步学习计划, 这样才能形成科学的学习型组织。面对市场的机遇与挑战, 我们必须“构筑终身教育体系, 创建学习型社会”。学习型企业之所以被广大企业认可并效仿, 就是因为其激发员工的积极性和创新力而充满活力, 使组织中存在的障碍得以消解, 着眼于组织的可持续发展, 使得组织中的个人更能活出生命的意义。

5 总结

综上所述, 面对激烈的市场竞争, 企业保持有利地位的关键因素即建设学习型企业。合理配置人力资源, 完善人力资源管理中的员工培训制度, 加强培训管理, 对促进企业可持续发展具有重要意义。

参考文献

[1]周翔.浅论人力资源管理信息化[J].时代经贸, 2006 (6) .

篇4：发挥组织部门四大作用,推动学习型政党建设

摘要:学习型党组建设是把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务。图书馆素有“人们终身学校”之称，在建设、推动学习型党组建设中起着重要作用。本文从图书馆的阵地作用、宣传作用、示范作用及指导作用四个方面，阐述了图书馆对营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围有着重要作用。

中图分类号:G250.7文献标识码：A文章编号：1003-1588(2012)01-0129-02

1发挥阵地作用

1.1加强建设

根据学习型党组织建设学习的主要内容，开辟党员学习活动室，选购有针对性的学习书籍，配备相关设施设备，打造学习型党组织建设的硬环境。特别是要随着现代通信技术、网络技术、自动化技术的发展，加快数字化建设，对现有馆藏文献进行数字化处理，按照党员学习要求，将网络信息资源进行分类整理，使无序的网上信息资源有序化，建设具有特色的数据库、资料库，形成学习型党组织建设数字化信息资源方面的个性特色，充分满足党员学习的文献信息需求。

1.2整合资源

目前，公共图书馆、高校图书馆、科研图书馆，以及各企事业单位内设图书馆，由于分属不同的主体、不同的主管部门，严重存在条块分割、各自为政现象，既造成信息资源的重复建设或闲置和流失，又出现资源的严重短缺，不能满足社会教育和经济文化发展的需要。在学习型党组织建设的大趋势下，宣传文化主管部门应协调推动图书馆资源整合，突破不同类型图书馆之间的隔阂，合理配置图书馆信息资源，并在各图书馆之间建立起一套合作机制，以实现资源共建共享，最大限度发挥资源的效益。

1.3优化环境

优雅的环境和浓厚的文化氛围，能给读者的学习带来预想不到的效果。图书馆要把读者的需要放在首位，切实加强图书馆内部环境建设，使读者走进图书馆就有一种身心愉悦的感觉。比如在桌上放一些铅笔、书签、便条等，在馆内走廊和阅览室内，用花卉点缀其间，墙上装饰一些名人名言字画，营造一种和谐、优雅、整洁的环境，要让读者身在其中，身心受到洗礼，每每畅游书海心旷神怡。

2发挥宣传作用

2.1组织专题展示

首先要做好学习型党组织建设的相关知识宣传展示活动。可通过张贴宣传画、印发宣传手册、开辟学习型党组织建设宣传专栏，大力宣传学习型党组织建设的重要意义、目标任务和重点举措，展示建设学习型党组织的成功做法、成功经验。其次要做好专题书刊展览，开辟展示专区，将有关学习型党组建设及党的知识方面的书刊集中起来，统一进行展示。使党员干部在较短的时间内集中地、直接地翻阅大量的有关学习型党组建设及党的知识方面的书刊资料，让读者可根据自己的需要选择有用的书刊。

2.2开展专题培训

图书馆要结合学习型党组织建设，组织或聘请专业人才举办报告会、专题讲座等，进行中国特色社会主义理论体系，古文经典、党的历史、时事政治，以及经济、政治、文化、科技、社会和国际等方面知识讲座，努力帮助党员提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。同时，图书馆作为学习型党组建设的基础文化机构，要积极主动开展图书馆利用知识培训，帮助读者掌握图书检索等相关知识，交给他们打开图书馆知识宝库的金钥匙，提高读者的借阅能力和阅读效率，使他们终身受益。

2.3举办专题活动

图书馆要充分利用自身人才优势，结合学习型党组建设内容，策划组织一批喜闻乐见、寓教于乐的主题学习教育活动，比如开展读书有奖知识竞赛、重温历史经典阅读周、党员阅读交流会、学习型党组织建设研讨会等活动，成立音乐、摄影、绘画、书法、体育运动等各种兴趣小组等，扩大图书馆在学习型党组织建设的影响力，增强图书馆对广大党员的吸引力，让广大党员在参与文化活动中学习知识、提升素质。

刘清：发挥图书馆四大作用 推动学习型党组建设

3发挥示范作用

3.1抓学习

要更新学习理念，引导党员把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活态度，把学习作为党的组织生活的有机组成部分，把学习作为创新的重要基础，把学习与工作紧密结合起来，自觉做到学习工作化、工作学习化，实现工作与学习相互交融、相互促进、相得益彰，把学习的成果转化为发展的成果。要拓展学习内容，根据党员个人在知识结构、能力素质、认知水平、兴趣爱好上不同，有所选择、有所侧重进行学习，坚持干什么学什么、缺什么补什么。

3.2抓载体

要落实“三会一课”制度，严格按照制度的规定要求，及时有效地抓好组织活动，保证时间、人员、内容三落实。要开展各类主题教育活动，结合党和国家重大政策出台，围绕党委、政府的重要会议、重大活动和重点工作，组织学习贯彻党的理论创新成果，准确把握重大决策部署。要利用重大节庆加强学习教育，围绕“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等节日，组织开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神、促进民族团结和军民团结等方面的专题学习教育。要积极探索运用现代科学方法来推进学习，构建多层次、全方位、立体化的学习网络平台，大力倡导互动式、研究式、共享式学习，使学习活动更加体现时代特点，贴近党员需求、富有实际成效。

3.3抓机制

要规范学习制度。认真总结本单位学习活动的成功经验，进一步完善党员学习制度、“三会一课”制度。要健全培训制度。积极创造条件，组织单位职工进行岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训等，建立单位职工轮训制度，进一步提高单位职工整体素质。要完善调查研究制度。加大调查研究力度，形成业务工作与党建工作调研齐推进共落实的格局。要建立考核制度。定期考核党员学习计划落实情况、集中学习出勤情况、发言记录、开展调研、撰写心得体会、学习质量和效果，检查党员领导干部是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用，把学习成效作为判断党员素质、认定党员实绩的重要内容，作为民主评议党员、业绩考核、评先创优、职级晋升的重要依据。

4发挥指导作用

4.1指导读者使用图书馆目录

图书馆目录是提示馆藏的重要手段，指导读者使用图书馆目录，是保证读者高效阅读的基本内容之一。图书馆向读者介绍本馆有哪几种读者目录及其作用，目录著录事项，索书号的组成，目录的组织法，分类体系以及检索方法等。

4.2指导读者使用参考检索工具

掌握参考工具，如字典、词典、百科全书等，可以“以书解书”，解决阅读中的困难，提高阅读效率。图书馆应指导读者掌握检索工具，如书目、索引、文摘等，帮助读者能迅速、准确地检索到他所需要的文献资料。

4.3指导读者掌握正确的读书方法

阅读的书籍不同、阅读的目的不同，采用的阅读方法就会不一样。图书馆应该注重教会读者根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。

4.4指导读者选择适合自己的书籍

由于读者的知识水平、工作性质、兴趣爱好不同，所希望阅读的书籍会各有侧重。因此，图书馆还得尊重个体特点，根据不同对象，区别不同情况，指导读者选择自己需要的书籍，提高学习的针对性。

为学习型党组织建设服务，是时代赋予图书馆的光荣使命。图书馆应当抓住机遇，把握时代发展需要，转变观念、创新理念、拓展服务，以改革创新的精神促进图书馆发展，为推进学习型党组织建设做出积极贡献。

参考文献：

[1]文燕.公共图书馆特色服务构建与研究[J]. 国家图书馆学刊，2003（4）.

[2]程亚男.图书馆工作概论[M].北京：北京图书馆出版社，2000.

[3]张奇.虚拟参考服务与发展[J].国家图书馆学刊，2003（4）.

[4]李彩凤.图书馆与读者信息素质[J].图书馆研究与工作，2003（4）.

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（编校：马怀云）

篇5：发挥组织部门四大作用,推动学习型政党建设

发表日期：2008年7月30日作者：曹庄煤矿 李国臣【编辑录入：】

目前，企业文化做为提升企业竞争力的内在动力和要求,在集团公司的改革发展中发挥的作用越来越重要，越来越明显，尤其是今年以来，集团公司高度重视、广泛发动，积极创建“全煤系统企业文化示范基地”。现实的召唤需要广大工会工作者充分认识工会组织在企业文化建设中的重要作用，积极发挥自身作用和优势，在实际工作中，积极主动的搞好结合，在参与企业文化建设中做到认识到位、思路清晰、计划完善。突出维护基本职责，发挥“服务、塑造职工，组织、引导职工，凝聚、维护职工”的作用，不断提高企业文化在企业发展建设中的导向功能、提升功能、凝聚功能、激励功能和稳定功能。充分发挥自身群众优势、组织优势、渠道优势、阵地优势等四大优势，动员和发动会员职工统一思想、强化措施、狠抓落实，推动企业文化建设提升新境界、实现新发展，努力促进企业管理水平和管理素质的提升，不断提高本企业的核心竞争力。

一、大力加强高素质职工队伍建设，夯实企业文化建设人本基础

1.企业文化建设要以职工思想道德建设为核心。企业文化追求的目标是企业愿景，实现企业愿景需要全体员工的统一行动。做为企业文化制度建设的一项核心内容，其内心的原动力来源于职工的思想道德境界。实践证明,在阶级社会中,无论何人、何事,都不可避免地要受道德的影响和约束。道德是人的行为准则,是人行为的原动力，它对人的心灵、思想、行为都有着不可取代、无法估量的巨大作用。企业文化建设以人为核心也体现了“以人为本”，全心全意依靠职工办企业的方针。矿工会充分发挥工会党联系群众的桥梁和纽带作用，发挥工会在思想政治工作中的独特优势和作用，努力引领广大会员职工的舆论导向，不断加强企业文化建设。矿区各级工会组织科学地认识和把握新形势下企业文化建设的特点和规律，响应矿党委的号召，大力加强“四德教育”，社会主义荣辱观教育。大力宣传“为社会尽责、为企业尽力、为家庭尽心”的企业价值观，培养正确的管理理念、经营理念和成本理念，唤起广大职工爱岗敬业，建设和谐家园的热情；同时紧密结合企业安全生产经营工作，把思想政治工作以更易为职工群众接受，更加具体的表现形式，更易得到企业行政部门实施的方式，融入企业发展大局中，使职工把自己对生活的憧憬和企业的发展紧密结合起来，以崭新的时代风貌和高度的主人翁精神，为企业发展做贡献；同时，加强职工形势任务教育、利益共同体教育以及共建共享教育，引领职工忠诚企业，为企业少花钱、多出炭、少索取、多贡献，主动为企业分忧解难，倡导良好的职业道德和社会风尚。

2.职工的技术素质和思想道德素质是企业的核心竞争力之所在。不断提升广大职工的技术素质和思想道德素质是工会义不容辞、首当其冲的要务。企业的发展需要坚实的人才基础和智力保障，只有不断提高广大职工的思想素质和科学文化技术素质，才能适应企业快速发展的需要，为富民强企提供动力。各级工会组织通过各种形式的劳动竞赛、技术比武、合理化建议等活动，努力为企业培养造就一批专业知识基础扎实、实际操作技术过硬、行业理论素养深厚的技术带头人；通过职工技协的成立，以点带面，努力打造一支具备竞争力、经得起实践考验的忠诚的煤矿职工队伍。在职工队伍中逐步倡树起“人无我有、人有我优”和“比学赶帮超”的良性竞争氛围。技术能手是职工技术素质的带头人，劳动模范是广大职工的杰出代表，是企业的中坚、矿区的栋梁、群众的楷模。他们的先进事迹、优秀品质和高尚精神具有很强的感染力、影响力和示范导向作用，是激励广大干部职工的强大精神动力。要积极营造“学习先模、尊重先模、崇尚先模、争当先模”的良好风尚，奏响“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大”的时代强音。通过发挥劳模的榜样作用，在广大职工中弘扬主人翁责任感和艰苦创业、无私奉献精神，弘扬忘我劳动热情和刻苦学习精神。在职工队伍中标榜劳模式的职业道德，引导职工始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，以强烈的事业心、责任感，自我加压，奋发进取，真抓实干，加快推进企业改革发展步伐。逐步在职工队伍中形成建立起“爱岗如爱己、敬业是爱国”的职业道德、人生价值观和朴素的爱国主义。

二、大力加强企业群众安全文化建设

1.构建群众安全文化建设的工作模式。通过扎实细密的群众安全基础工作，不断优化群众安全组织机构设置、人员配备以及群监组织素质，不断强化群监组织、协管组织和广大群监员、协管员的安全理念、安全愿景和责任意识。通过群监、协管组织制度建设、组织建设和素质教育，按照以安全文化为支撑和统领，以管理精细化、教育人性化、培训制度化为基本特征的群众安全文化模式，并初步形成以群监例会为基本培训制度，以安全检查考核奖励制度为基本考核制度，以群监会、协管会安全工作条例为基本工作制度，以群监员“自身无违章，身边无事故”活动等群监竞赛和协管员竞赛活动为激励制度的安全文化建设制度。为安全文化建设提供了必要的人力保障，构建了群众安全文化建设的工作模式。

2.主题活动是锻造安全文化的主要推动力。近几年来，曹庄煤矿工会的“时空系安全、短信送祝福”活动，做为矿工会的品牌安全工作之一，受到上级领导的肯定和表扬；《漫画十大薄弱人物》的创作和推广，在集团公司范围引领了安全文化载体创新的新风尚；精心筹备组织的“生命的嘱托”安全宣讲会，形式有创新、讲稿质量高、宣讲员情绪饱满、听众灌输充分，取得了较好的反响。营造了听众人数多、现场效果好、感染力强的局面。鲜明的突出了曹庄煤矿工会安全教育渗透力强、覆盖面广，富有人性化的品牌方向，持续丰满了曹庄煤矿经济安全幸福观、家庭安全幸福观的安全文化理念。

3.安全文化的形成和发展需要大量的群众安全基础工作。要坚持以推进“为社会尽责、为企业尽力、为家庭尽心”的企业共同价值观的核心为主动力，以维护职工生命健康权为最大维护的要求，以增强职工自主保安意识，提高职工安全技术操作技能，加强农合工权益维护等工作为重点，开展日常安全教育、“安康杯”竞赛、“十佳农合工”评选、六月安全生产月等系列活动。通过安全座谈会、安全展览、安全漫画展、“安全互动大家谈”、安全文件知识考试、各类培训考试、群监员培训考试及井下慰问等各种形式，广泛开展“形式任务教育、安全法律法规教育、自主保安教育和应知应会教育”等四项安全教育活动，不断强化职工的安全素质。

三、大力加强企业群众文化建设

1.树立精品意识，打造群众文化品牌。企业长期发展的过程中形成的共同的行为方式和精神形态是现代企业文化的核心层，表现为具有企业特征的意识形态和文化观念。群众文化活动具有的亲和力、参与性、广泛性，长期以来在大型国有企业起着对企业文化的形成和发展的不可替代的作用，对于教育职工、凝聚职工、塑造职工做出了不可磨灭的贡献。矿工会坚持以持续不断、丰富多彩的群众文化活动培育企业价值观，运用艺术的感召力、集体活动的凝聚力，把全体职工拧成一股绳，为实现企业目标而奋斗，形成独具特色的群众文化品牌。自2005年以来的群众文化“春夏秋冬四季歌”系列活动，即“春之声”春节系列文化活动，“夏之情”广场欢乐消夏、京剧专场文化活动，“秋之韵”合唱放歌、爱国爱岗系列文化活动，“冬之恋”元旦系列文化活动，已经成为曹庄煤矿工会在集团公司工会系统的群众文化活动品牌。

2.以品牌群众文化活动展现企业形象。坚持以各类积极向上的文体活动为重点，尤其是春节期间的群众节日文化活动，突出坚持“高起点、高标准、高境界、高水平”的“四高”要求，在各类活动的开展方式、舆论导向、引导目的、文化塑造上均做好了周密的打算。在各类文艺节目的领导的重视、认识的提升、编排创作、灯光舞美、排练演出方面制定了具体的策划方案，使得整个春节期间的文艺演出措施到位、落实有力、执行彻底、反响强烈，起到了引导、教育、凝聚、激励职工作用的同时，塑造展现了我矿良好的企业形象，提升了外界对企业的美誉度和影响力，同样成为我矿群众文化的品牌工作。

四、大力加强企业人文环境文化建设

1.环境文化建设是企业文化建设的第一硬件要素。企业形象是企业文化的具体外在表现和环境教育方式。做为企业形象的重要组成部分，整洁优美的生活、生产环境是矿山形象的展示，充满人文关怀的人文景观和后勤保障能促进广大职工人格魅力的形成和完善。充分发挥工会阵地优势，积极利用壁报、排版、黑板报、厂务公开栏、宣传资料、漫画册、网站、广播、电视、短信等载体，形成平面空中，立体到位，纵横交错的宣传网络，营造、宣传企业文化，对职工进行企业文化教育。设计制作了矿山安全文化长廊，以领导的嘱托激励人，优美的环境熏陶人，在潜移默化中改变人。以丰富的安全文化理念教育人，以充满亲情的嘱托感化人，以专业的安全知识培育人，初步物化了我矿的企业文化，使广大职工对企业文化的概念和内容得以“看得见、摸的到”；进一步营造整洁、优美、舒适、文明的职工生活生产环境。在相关部门的大力支持下，开展“文明杯”环境卫生竞赛活动。制定了详细的范围、标准及考核办法，针对生产福利楼开展“文明卫生走廊”创建活动；针对全矿各生产和井下辅助单位开展“文明杯”卫生竞赛。全矿各办公室卫生均实行了挂牌管理，责任、监督落实到人，并严格落实奖惩措施；同时采取多种积极主动、行之有效的方法，加强两堂一舍和其它后勤设施的建设和完善，推动我矿环境卫生的美化、亮化。

2.加强工会文化阵地建设。抓好设施建设，丰富阵地资源。加强了职工俱乐部及休闲广场硬件维护和管理。完善了俱乐部舞台灯光改造，对相关人员进行了操作培训，实现了数字控制；以建设“职工书屋”为契机，大力促进图书馆、职工阅览室的建设，建立严格规范的管理制度。年初为职工阅览室订阅了多种报刊，丰富职工的业余文化生活；投入近2万元成立了泰安市首家戏曲协会，受到了戏曲爱好者们的交口称赞；投入10万余元资金在社区休闲文化广场安装了影音系统。目前，职工俱乐部、社区文化广场已真正成为职工群众休闲娱乐的盛地，每天到这里活动的职工群众络绎不绝，成为引领全矿职工文化活动的龙头。丰富多彩的社区广场文化活动初步满足了职工日益提高的业余文化生活需求。营造充满和谐的生产、生活环境，增进了广大干部职工对矿山的感情，吸引他们积极主动参与到企业文化建设中来。

五、大力加强工会文化建设

1.加强工会自身建设。为不断增强工会组织的凝聚力和向心力，更好的团结带领广大会员职工，融入中心、服务大局，矿工会不断加强自身建设，组织工会干部认真学理论、学业务、内强素质，外树形象，开展组织、作风、纪律三个整顿，切实转变思想作风、领导作风和工作作风，营造讲学习、讲政治、讲团结、讲正气、讲大局、讲奉献的浓厚氛围。不断反省工作失误，总结经验教训，开展批评与自我批评，坚持以科学理论指导工作实践，推动了工会整体工作的顺利高效开展，形成了良好的工作氛围和风气。

2.广泛开展解放思想、深化改革推进活动。通过座谈会、大讨论、征文等形式，引导广大工会干部及会员解放思想、更新观念。特别是在转变和深化工会工作的方法、观念方面，对传统的封闭、保守的思维方式进行了反思，努力解决思想观念不新的问题。充分发挥出工会职能，统一思想认识，在工作上提速、作风上提效、效率上提升，用创新的思维去发现问题、解决问题，瞄准工会特色、干出工会文化品牌。

篇6：发挥组织部门四大作用,推动学习型政党建设

一、加强自身理论学习，在学习为本上发挥带头作用。学习型组织的创建必须要有学习型的人去带动。大学生村官应努力在勤于读书、善于思考、勇于创新上发挥好带头作用，加强理论修养，用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作,目的在于形成改进工作的新认识、谋划工作的新思路、促进工作的新(来源：好范文 http:///）措施，帮助大家树立全局意识，合理调配组织中的资源，宽严有效，激励班子成员完成各项目标。

二、加强理论联系实际、在学以致用上发挥模范作用。大学生村官要虚心刻苦，学在深处,多思善想，谋在新处,干在实处。要用先进的理论知识丰富自己，同时做到理论联系实际，结合村情、民意不断优化调整知识结构、开阔思路、把握规律，提高战略思维、创新思维能力，带动广大干部群众积极推动村级各项工作再上新台阶。

篇7：发挥组织部门四大作用,推动学习型政党建设

：“学贵心悟，守旧无功”。学习型组织的“学习”是一种发现性学习、探索性学习、创新性学习，而不是一般意义上的知识重复和照抄照搬。现在有些人望文生义，认为注重学习的组织就是学习型组织。这是不准确的，也是片面的。历史上注重学习的时代很多，但那时的组织并不是学习型组织。目前，社会上推广学习型组织的机构良莠不齐。有的把学习型组织形式化庸俗化，使创建活动偏离科学轨道。譬如创建学习型城市的要旨在于提高城市创造力，而不是简单地动员市民去看书学习。现在不少城市千市一面，规划雷同，发展模式趋同，没有想象力、创造力。这些外征与学习型组织建设的主旨是背道而驰的。

学习型需要学习，但单纯的学习并不是学习型。学习型的核心是把学习寓于工作当中，注重研究新情况，解决新问题，提高创造力。这种学习具有特定的内涵：第一，它是与工作紧密相连的学习，是有目的的学习，不是个人兴趣性学习。工作本身就是一个学习的过程，而学习本身也是一个工作的过程。第二，它是推动社会健康发展的学习，是一种积极性的学习，而不是破坏性的学习。现在有人提出，带着问题去学，在学习中反思，把研究解决问题作为学习的起点和落脚点，我完全赞同。第三，它是一种团队学习，而不是个人学习，这是区别于传统学习的重要标志。过去是精英学习，少数人学习，现在强调的学习一定是团队学习。只有团队中的每个人之间思想相互激荡、开展有效交流，形成共同愿景，才能激发创造力。第四，它是一种开放性的学习，而不是封闭性的学习。强调从简单的向书本学习转变为向书本、实践、群众学习。第五，它是一种长期的、不间断的学习，而不是暂时性、间歇性的学习。在学习型组织建设上，只有“进行时”，没有“完成时”。

与以往的组织相比，学习型组织具有3个明显特征：一是学习是组织存在的基本形式。一个组织一旦停止学习，也就不是真正的学习型组织。在这样的组织中，学习工作化、学习生活化，工作学习化、生活学习化，学习必须成为工作和生活不可分的有机组成部分。二是组织结构扁平。从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相隔层次减少，权力重心下移，让最下层通过学习自主解决问题。成员不再是被动执行者，而是主动应对者。现在突发性事件多发，其原因从表面看是应对延迟，实质上是一线与上级的信息时滞或不畅通。学习型党组织的党员是主体，处于组织的最前端，如果能够适时自主处理各种复杂问题，把矛盾化解在萌芽中，上级就没有“突发”之虞。三是不断创新和超越。学习型组织通过全体成员持续的研究性学习，一方面，促使成员不断超越自我、实现更高的人生价值；另一方面，推动组织自身在管理思想、机构、方法、制度等方面不断创新，进而提高组织整体的创造力、回应力，确保组织能够在复杂多变的环境中不断发展，实现共同愿景。

建设学习型政党和学习型党组织，干部教育培训工作最为关键。这是由干部教育培训的对象——各级领导干部在学习型政党和学习型党组织建设中的地位和作用决定的，也是由干部教育培训工作的特性决定的。从领导干部的地位和作用来看，他们是学习型政党和学习型党组织建设的倡导者、组织者和示范者，所起的作用是一般干部和党员不能比拟和取代的。从干部教育培训工作的特性来看，第一，它具有规模性。去年，仅中央组织部干部教育局就直接培训干部220期，14000人；指导地方培训干部1500万人次。第二，它具有快捷性。能在短时间内集中表达党的意志，提高领导干部的认识，确保党的方针政策和重大战略部署得到迅速贯彻落实。第三，它具有共享性。干部教育培训是以班来组成学习团队，不同地区不同部门的领导干部集中在一块，研究共同的问题，可以经验共享、成果共享、相互启迪，达到学学相长的目的。第四，它具有示范性。领导干部集中学习，能够产生良好示范效应，推动学习型政党、学习型党组织建设。比如近年来中央政治局几十次集体学习，极大地激发了广大干部学习热情，带动了各级领导“团队”的学习。

目前对中高级党政领导干部的教育培训主要集中在中央党校、国家行政学院和中国浦东、井

冈山、延安干部学院等，培训和教学在不断创新，力求教有所用、学有所益。首先是班次有针对性。过去办班往往是按照级别划分，好处是权责相似、交流平等，但弊端也十分明显，由于同级别干部工作性质特点不同，如：有人分管计划生育，有人分管民族宗教，有人分管文化建设……除党的路线方针政策、党性修养、品德教育等内容外，能力方面的培训不可能千人一面。这就好比有人要吃川菜、有人要吃粤菜，有人要吃甜的、有人要吃酸的，简单划一怎么行？因此，我们在培训班次的组合上大胆创新，按照工作特性而不是按行政级别来组织专题培训，大部长和小部长、大局长和小局长可以跨级别坐在一起学习，这样既便于上下交流，也便于上一层级加强宏观指导。再如一些分类的主题班次，如政法系统、纪检系统、县委书记等班次的开办，因为属于同一工作性质、同一行业，学员们都表现出极高的积极性，效果也非常明显。其次是培训时间集中，形式多样。时间上高强度、高密度，下午、甚至晚上都充分利用。形式上，讲座、实践报告、研讨交流等，相互补充，集中把一个问题研究透彻。如，前不久对县委组织部长的集中培训，我们就把党的十七届四中全会精神分解出来，逐条分析给他们听。他们感到务实管用，对工作指导性非常强。

当然，建设学习型政党，仅仅靠培训是不够的。我们党有7000多万名党员、600多万名公务员，要使他们成为学习型组织的主体，还必须积极倡导和推动自我学习。现在，干部每天在用不同方式学习，比如听课、读书、看报、上网、研讨等等，这些都是学习的重要途径和方式。中央颁布试行的《干部教育培训工作条例》，提出建立健全干部在职自学制度，鼓励干部利用业余时间参加学习培训，并要求干部所在单位提供必要条件。党的十七届四中全会《决定》提出，把理论素养和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。前不久中央办公厅印发的《2010—2020年干部教育培训改革纲要》要求，鼓励干部利用业余时间多读书、读好书，不断改进干部在职自学。这些规定和要求有利于推动干部自我学习、多元学习。学习没有内生动力，学习型政党建设难以取得实质性进步。过去，干部内生动力不足，主要有两种表现：一是不爱学习，不愿学习，没有把学习作为一种精神追求、一种工作方式，而是凭经验、凭感觉、凭惯性去推进工作。二是学习的内容或者说目的不明确，凭兴趣学，脱离工作实际，缺少学习的针对性、系统性。

过去常听到有人“跑官要官”，没有人“跑学要学”。但现在这种情况有了明显转变，学习之风兴起。不少干部“跑学要学”，利用假期去听课，自费去听讲座，通过各种形式获取对自己有用的知识。今年我们在中央和国家机关司局级干部中进行自主选学试点，报名大大超过预期，到课率90%以上。我觉得这是建设学习型政党一个非常可喜的现象。为什么会有这么大的变化？第一，世情、国情、党情、民情发生变化，新问题层出不穷，许多干部在工作中压力越来越大，感到只有通过学习才能善于分析新情况、解决新问题，创造性地工作，这是主要压力和动力。第二，现在对干部的使用，竞争性选拔比重越来越大，需要推荐、考试、考察、考核，多元并行，立体筛选，需要有真才实学和突出的综合素养。第三，整个社会的知识水平在不断提高，领导干部与下属、公众的位差在缩小，“势”逐步呈式微趋向。这就迫使领导干部的知识能力水平要不断提高。中国古代曾有“以吏为师”的传统，原因是官吏的德识要求必须高于社会。今天的领导干部要获得人民群众认可，亦必须具备高于社会大众的理论素养和道德水准。

当然，也还有一些干部学习积极性不高，不愿参加学习培训。解决这个问题，除对领导干部组织需要、岗位需要，如党性教育、大政方针政策等培训强化硬约束外，还可以在两个方面下功夫：一是深化干部教育培训改革，进一步提高培训的针对性、实效性和吸引力、感染力，使干部切实感到，参加学习培训管用解渴，有利于推动工作，有利于自身成长；二是深化干部人事制度改革，进一步增强干部选拔的民主性、公开性、竞争性，使干部切实感到，要进步就得靠本事、靠业绩，而不是靠跑门子、拉关系，从而使干部更加注重自身素质和能力的提高，更加积极主动地参加学习培训。

篇8：发挥组织部门四大作用,推动学习型政党建设

一、高校要在推进马克思主义中国化、时代化、大众化上发挥表率作用

在建设学习型党组织的实践中, 党的各级领导干部和广大党员既要自觉成为马克思主义中国化最新成果的坚定信仰者、忠诚捍卫者、模范践行者, 又要努力成为马克思主义中国化最新成果的热情传播者。高校是一个高知识群体汇聚的地方, 人文荟萃、知识密集、学术氛围浓厚, 党员整体素质相对较高, 因此, 高校应充分发挥人力和智力优势, 加强马克思主义基础学科建设, 组织有关专家学者采取课题研究、学术研讨等多种形式, 大力加强对马克思主义经典理论的研究和对中国特色社会主义理论体系的研究, 并特别要注意从理论与实际的结合上去观察问题、分析问题和处理问题, 坚持用马克思主义中国化的最新成果指导实践, 在实践中不断推进我们党的理论创新。同时, 高校还要紧密结合社会热点和人们关注的焦点做好思想舆论热点的释难解疑, 力求在联系实际上下工夫, 在理论创新上下工夫, 在解决疑难问题上下工夫, 使马克思主义中国化的理论成果更加通俗易懂, 更加亲切自然, 更加深入人心。

二、高校要在用中国特色社会主义理论体系武装头脑上发挥表率作用

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果, 是我们党最可宝贵的政治和精神财富, 是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。在当代中国, 坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。高校在建设学习型党组织的过程中, 要组织引导广大师生员工特别是党员干部全面系统地学习掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观, 而且要做到真学、真懂、真信、真用。所谓真学, 就是要真正把中国特色社会主义理论体系作为武装头脑、指导实践、推动工作的思想武器去学, 就是要紧密结合自己的工作实际和思想实际去学。所谓真懂, 就是要真正弄清这一理论体系的重大意义、时代背景、实践基础和历史地位, 就是要正确把握这一理论体系的丰富内涵和基本观点, 就是要深刻认识这一理论体系同马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的辩证统一关系。所谓真信, 就是要在深刻认识和把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的基础上坚定共产主义理想, 坚定社会主义信念, 不为任何风险所惧, 不被任何干扰所惑。所谓真用, 就是要把学习理论同研究解决现实问题结合起来, 同本部门、本单位改革、发展、稳定的重大问题结合起来, 切实把学习成效转化为解决实际问题的能力, 把党的政治理想、政治路线、政治主张内化为增强党性修养、提高思想觉悟、陶冶道德情操的自觉行动;就是要引导党员、干部把学习理论同研究解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题以及学校改革、发展、稳定等重大问题结合起来, 把中国特色社会主义理论体系教育体现在教育教学的各个环节, 注重培养和造就研究、传授马克思主义的教学名师, 不断推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。

三、高校要在践行社会主义核心价值体系上发挥表率作用

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现, 是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。党的十七大提出, 要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程, 转化为人民的自觉追求, 积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径, 增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。由于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整, 人们的价值观念和价值追求日益多元。高校要通过加强理想信念教育, 引导广大师生党员不断增强党的意识、宗旨意识、大局意识和责任意识;通过加强思想政治教育工作, 引导广大师生党员始终保持政治敏锐性, 不断增强政治鉴别力, 坚决抵制各种错误思潮的影响;通过加强思想道德建设, 积极引导广大师生大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神, 大力弘扬以改革创新为核心的时代精神, 自觉践行社会主义荣辱观, 培养高尚的道德情操, 养成健康向上的生活情趣, 自觉加强社会主义核心价值体系建设, 在用社会主义核心价值体系引领社会思潮上走在社会前列。

四、高校要在树立良好学风上发挥表率作用

学风问题是关系党的兴衰和事业成败的一个重大问题。学风好坏既是衡量马克思主义政党是否成熟的一个重要标志, 也是衡量一个领导干部是否合格的一条重要标准。学风问题解决不好, 建设学习型党组织就容易流于形式、半途而废。不容否认的是, 有些高校的学习氛围正在一天天淡化, 党组织成员特别是领导干部看书学习的时间少了, 应酬多了, 主动学习的少了, 被动学习的多了, “表面化”“形式化”的学习多了。中央强调要创建学习型社会, 高校也要努力创建学习型校园。在建设学习型党组织的过程中, 高校广大师生员工首先要树立终身学习的理念, 尤其是在信息化时代, 互联网构建了全球性的知识网络, 学习条件、环境和方式发生了根本变化, 也带来了教育内容、方式以及科研模式的转变, 这是步入信息化时代各国高等教育都面临的严峻挑战。高校作为高知识群体和高水平知识创新活动密集的领域, 是知识创新、传播和应用的重要场所, 但面对知识更新速度加快的新形势, 如果不加强学习, 就必然会落后于时代。因此, 高校在建设学习型党组织的过程中要引导广大师生员工把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求, 使学习成为每一名党员生命中不可缺少的组成部分。要在全体党员中大力倡导重视学习、终身学习的理念, 形成人人学习、处处学习、时时学习的局面, 努力把高校各级党组织建设成学习型党组织, 把学校各级领导班子建设成学习型领导班子, 把广大党员培养成学习型党员。

五、高校要在创新学习型党组织创建活动载体上发挥表率作用

高校要把创建学习型党组织和开展创先争优活动紧密结合起来, 精心组织学习活动, 注重方式方法创新。一是建立分层次学习体系。以院系中心组学习为龙头, 以支部学习为依托, 以党员干部自学为基础, 辅之以必要的推动活动, 不断掀起学习高潮。按管理岗位、教学岗位、学生党员等不同层次分别制订学习计划, 科学选择学习教育的内容, 有重点地学习科技、经济、文化发展等方面的新知识。院系和校行政管理部门党组织要结合教学科研和管理工作实际, 开阔思路, 因地制宜, 灵活设置活动载体, 积极开展创先争优活动, 突出实践特色, 注重活动实效, 在创建活动中充分发挥政治核心作用;学生党支部要通过组织学术讲座、组建各类兴趣小组等形式, 开展丰富多彩的读书活动, 在创建学习型学生党支部活动中充分发挥战斗堡垒作用。二是要创新学习方法和形式。与其他领域相比, 高校的党员构成和党组织设置方式有自身的鲜明特色, 主要表现为党员队伍受教育程度较高、思维活跃、思想开放、党组织设置较为灵活多样, 这就内在地要求高校在建设学习型党组织中要对传统学习方式进行改造, 形成与基层党组织和党员特征相适应的学习方式;要立足学校实际, 充分挖掘和整合校内资源, 积极搭建学习平台, 拓展学习阵地, 为学习型党组织建设提供有力支撑;要利用党校、人文社科类学院、继续教育学院、设在高校的各层次人才培训基地等培训主渠道, 整合培训资源, 举办各层次的人才培训班, 在培训辅导中学;要发挥工会、学生会、大学生社团等组织密切联系基层党员的优势, 开展各种学习活动, 在活动中学习;要发挥学校实习、实践基地的作用, 积极开展社会实践、专业实习等活动, 在实践中学习;要广泛开展形势政策报告、知识竞赛、读书征文等活动, 通过知识讲座、理论研讨、电化教育、实地考察等多种形式的经常性教育培训工作, 不断改善学习效果。三是注重理论学习与推动实际工作相结合。高校建设学习型党组织应适应时代要求, 把理论学习与推动实际工作相结合, 着眼于对实际问题的理论思考, 着眼于新的实践和新的发展, 深刻研究信息网络环境下教育教学的规律与特点, 在教育创新中发挥示范作用。还要促进党建工作与人才培养、教学科研、学科建设相结合, 充分发挥基层党组织在高校全面发展方面的保障与促进作用, 使党建工作落到实处。广大党员和教师要把人才培养作为主要工作职责, 把主要精力放在教育教学上, 把专业知识学习与多学科知识学习结合起来, 在学习中创新教学内容和方式, 探索教与学的新方法, 实现教学相长, 提高教育质量。坚持开展学习与推动工作相结合, 找准党建工作与教学科研和管理工作的契合点, 把学习作为创新的原动力, 增强服务国家战略和经济社会发展的意识, 积极推进科研创新, 从而更好地为构建社会主义和谐社会服务。

六、高校要在探索建立健全学习型党组织长效机制上发挥表率作用

一是要建立领导干部带头学习的“领学机制”。要创建学习型党组织, 首先就必须创建学习型领导班子, 领导干部只有带头学习、率先垂范, 才能带动整个组织学习, 进而形成良好的学习氛围。在学习型党组织建设活动中, 高校党员领导干部要以身作则、率先垂范, 多学一点、学深一点, 不断优化知识结构, 提高综合素质, 为全校师生党员作出表率;教职员工党员要常有“本领恐慌”意识, 勤于读书学习, 善于用心思考, 勇于实践创新, 为学生党员作出示范;学生党员要带头加强对专业知识、时事政策等知识的学习, 积极参加社会活动, 努力提高理论水平和实践能力, 为非党员学生作出榜样。二是要建立健全学习组织管理制度。按照中央和省委有关要求, 严格执行集体学习、个人自学、调查研究、课题研究、岗位培训、主题教育、学习考核和成果转化等各项制度规定, 围绕高校中心工作有序开展学习教育活动, 建立健全和严格执行各项学习制度, 重点抓好中心组学习、民主生活会等制度的执行和落实。三是要建立合理的投入机制。建立长效的资金支持机制, 确保各基层党组织学习场所、基本设施等硬件的建设。四是要建立激励约束机制。把学习情况作为干部考核评价、民主评议党员的重要内容, 把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据, 形成注重学习的用人导向。健全创建学习型党组织的机制。学习型党组织建设必须以制度机制为保障。要建立学习动力机制, 通过树立共同愿景和自我发展方向, 增强组织和个人学习的使命感, 变“被动学”为“主动学”、变“急功近利式学”为“持续发展式学”、变“机械式学”为“激情式学”, 增强学习的内在动力。要建立学习评价和督察机制, 抓好述学、评学、考学、督学工作。建立和完善学习计划安排、考勤登记、检查考评、成果转化等制度, 将学习情况纳入年度目标绩效管理, 与评先、评优挂钩, 通过建立健全考核评价、绩效测评、学用结合等约束性学习机制, 使党员养成自觉学习的良好习惯, 推进学习型组织建设向纵深发展。