高中生文明礼仪演讲稿

高中生文明礼仪演讲稿（精选8篇）

篇1：高中生文明礼仪演讲稿

文明礼仪演讲稿 高中生

范文一

亲爱的同学们：

大家好!

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。

说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么?

这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。

一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。

公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平;认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。

而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢?相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?这就是社会氛围的力量所在。

有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

我们不必埋怨这个社会的文明水平不高;不必怨艾自己的力量太单薄，对社会的影响不大。试想一下，面包里的酵母不是很少吗?可是，单凭这一点酵母，不是就把面包发起来了么。我们每一位同学都应该做这个时代的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。

同学们，让我们行动起来，“新世纪新时代，新国家新文明”，不要让文明下，不要让文明只在纸上出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让“文明与我同行”!

谢谢大家!

范文二

各位老师，各位同学：

在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢?我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不 讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。

要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌!

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。文明礼仪演讲稿-让生活更精彩

今年，有两件事引起国民高度关注：一件是“佛山小悦悦被压，路人熟视无睹”；一件是党的xx届六中全会，发出了“推进公民道德建设工程”的动员令。我相信：“道德”两个字出现的频率一定会更高、更强。

最近，新闻媒体接连不断，报道了不少道德模范的先进事迹，其实，道德在远方，更在我们的身边。

那么什么是道德呢？引用一位哲人的话就是：“道”是天地万物之本，“德”乃万物和谐之大本。要走正“道”必先具其“德”。为什么“德”字的位置如此重要呢？因为中国有位皇帝说过“江山之固，在德不在险”。中国的千千万万老百姓更加明白：百业德为首，为人当明德！只有明德，才能至以千里！中华五千年的历史证明：人无德不立，家无德不兴，政无德不威，国无德不强！

我，生长在一个普通的家庭，也没有什么先见之明，但有一件事使我早就明白___什么叫“德”。略....最近，机关开展的“明德敬业，岗位创优活动”，使我在思想上又产生了一次不小的震动，有几个似是而非的问题，都变得清晰起来。比如：对“究竟如何看待女性”这个好象永远说不清、道不白的问题，就有了一个崭新的概念：略.....最近在一篇文章里看到一句话，叫做“男人醒的比女人快，女人懂的比男人多”。真是“i 服啦 you”，这话说得太对了。有一位女性，略.....中华民族的先哲——老子，在《道德经》里有句名言，“为学日益，为道日损”，“学”是指知识或技术，是学问；“道”是指自然和人事法则，是大学问。简而言之，学问和大学问就是“一加一减”的简单运算。好多人常常喜欢加法，追求加法，却不知减法比加法更加英明、更加智慧，更加有益。不是吗？减少浮躁偏见，减少自我中心，减少装腔作势,减少低级趣味，减少意气用事、咋咋呼呼，减少斗心眼、耍花招…...哪个减法没有加法重要呢？有舍才有得，小舍小得，大舍大得。过去，我总笑她很幼稚，现在看来她却是技高一筹：我说人应多赚点钱，她说赚钱不能陪上自己的灵魂；我说人越走越高才能有成就感，略....在传统道德氛围里，一个人倒在地上，是扶还是不扶？不应该是一个问题。然而，在今天却成为一个道德选择难题。要不，为什么“小悦悦事件”能引发一场关于道德危机的全社会的大讨论？要说难，其实也不就是举手之劳么？有一次，就在机关门前那条大街上，一个人躺在冰天雪地的血泊中没有人理睬。是她，赶忙去不远处的医疗室劝说人家救死扶伤，在医务人员也不愿意到场救助时，还是她拉着我的手，把跌倒在鲜血和冰雪交融的大街上半个多小时的伤者，扶起送到了医院，直到联系并等到他的家人到来，才肯离开。

还是在一个寒冬，那天，我的科技成果通过了有关专家的鉴定，评价是“添补了国内一项空白”！当时，我真想象电影上一样，振臂高呼“我成功了！”然后，有可能的就是献花、祝贺一类的场面。但是，万万没有想到，由于组织者的疏忽，鉴定试验一完毕，领导和专家都去宾馆吃大餐了，我们几个技术人员却被凉凉地撂到了一边，当时我的心里真是五味陈杂、悲喜交加，真想去找领导理论一场，或到家大哭一场。没想到还是她，专门为我亲手做了一桌热乎乎的饭菜和饺子外加庆功酒，面对着即将临产、行动不便、满脸笑容的她，我憋在肚里的话一句也说不出来。

有人说：世界上多半财富是男人创造的，多半资源是女人消耗的，似乎女人的贡献很少。我却以为：非也。作为一个男人，说句实在话，略......至此，我才对著名哲学家的著名论断：“深沉厚重是 光格外的灿烂！

谢谢大家！

篇2：高中生文明礼仪演讲稿

大家好！

文明礼仪伴我一起行，让我们都一起来去讲文明，去做一名优秀的高中生吧。这是我对大家的呼吁，而讲文明也是我今天想讲的一个主题。

看看我们的校园，是多么的美丽，大家一起在这里生活，但是如果大家仔细的去就发现，却还是会发现一些不文明的一个现象，大家可以看到自己课桌上那留下来的贴纸，花坛里遗漏的一些小垃圾，可能平时不注意，真的没在意，但偶尔我们也会发现操场上同学们运动后喝完的易拉罐或者饮料的塑料瓶子，还有早上早餐后，稍微注意下，可能大家也会发现有些地方还飘着装食物的白色塑料袋在校园里流浪，这些都是不文明的行为还发生在我们的周边，大家平时也是可以看到的。

作为高中生，其实真的如果我们愿意，这些情况都是不会发生了，有些同学可能觉得没什么大不了，但是其实这是很不文明的，也是给我们的学校抹黑，同时如果我们有这种习惯，其实真的很不好，我想大家看新闻也是会发现，有些人出国旅游，却是不讲文明，也是可以看到很多人评论是给我们国人丢脸，那如果我们养成这样不文明的习惯，以后可能变成这样的人，我想大家也是不希望自己是那个丢脸的，被评论批评的人吧。

文明的礼仪不但是在这些行动上，更是在我们和同学的交往和老师的沟通上，见到老师，我们也是要问好，和同学的相处也是不能讲粗口，而且有帮助了我们的同学我们也是要去感谢，其实这些事情并不是难做到的，更多的是我们没有形成这种习惯，我也是想在这儿呼吁大家，一起来把这些礼仪在我们的生活中去实践，让我们养成文明的习惯。

当然我也是知道有很多同学都是非常文明礼貌的，而这不但是要自己做好，我觉得更是要去影响到他人，如果每个人都是讲文明，有礼貌的，那么我们整个的学校氛围也是会更加的融洽，大家一起相处也是更加的快乐。我也是希望大家一起来把文明礼仪做好，一起去影响更多的人，让大家一起来把我们的校园搞得更加的文明和美丽。

篇3：论农村初中生文明礼仪教育策略

关键词：农村初中生,礼仪教育,教育策略

礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现, 是做人的基本要求。文明礼仪教育是关怀一生的教育,良好的礼仪习惯的养成,可以转化为一个人内在的性格、情操,将影响青少年一生的发展。加强礼仪教育,培养学生学会关心他人,学会与他人共处,养成良好的行为习惯,不仅能有效地加强学校管理工作,促进学校德育工作的升华,而且能继承和发扬祖国的优良传统文化。

中华民族是“礼仪之邦”,重视“礼”的教育和建设是中国人的优良传统。一部中国的文明史就是一部“礼”的教化史,没有礼教,谈何文明? “礼”是一种动态的、变化的、发展的道德规范,几千年的文明历史不断融入新的礼仪内涵,需要我们有与时俱进、锲而不舍的毅力进行研究,不断丰富其内涵,再现“礼仪之邦”的道德风范。

然而,我国在很长一段时间里,学校教育偏重课堂教育,侧重“双基”目标的实现,重视学生学习知识和解决问题的能力,而忽视学生情感、态度、价值观的培养,忽视学生综合素质的培养与提高,因而缺失了学生“礼仪”教育这一重要的育人内容。大多数学校教育在应试教育的指挥棒下,仅仅满足教育教学的基本要求,对于德育,则说得多,做得少,忙则不做,对于做人方面的礼仪教育更是严重缺失。

一、我市农村中学文明礼仪教育现状

我校是一所位于南安市西南部的农村初中学校,9个行政村分布分散,远离学校。因为地处山区,办学条件较为简陋,90%以上的学生来自山区农村 ,85%的学生在校住宿 , 是一所典型的寄宿制学校。他们生活条件较为艰苦,75%以上的学生家庭从事农业生产,家庭收入不高,80%以上家庭父母在本市或外出打工,因此留守儿童在学校学生中占到75%以上。学生受生活环境和一些地方陋习影响,行为习惯较差。许多家庭父母长期外出打工,孩子由爷爷奶奶照应,有的甚至无人看管,属于留守儿童。隔代教育中有时对孩子过分迁就,容易使孩子养成不好的行为习惯, 有些孩子连生活中起码的文明礼仪常识都不具备。前几年,随着大量小学毕业的品学兼优的择校学生流失和一些随父母外出打工、经商的学生流失, 一些所谓“问题学生”全部升入我校 ,打架、斗殴、不讲卫生、骂人 、讲粗话等不文明行为经常发生,许多不良陋习进入校园,使学校德育工作面临巨大压力,急需进行文明礼仪教育。调查了全市多数农村中学,发现这是一个很普遍的现象。

对农村学生进行文明礼仪教育是现代教育目标的要求,是农村学生将来融入城镇走向社会的必然要求, 在农村中学尤显重要。因此,学校应该把文明礼仪教育作为德育的重要内容,以学生的美好未来养成良好习惯作为重要抓手,形成抓文明礼仪教育长效机制体制的共识。

二、在教育策略上,要注重七个结合

1.坚持文明礼仪教育与学校德育工作结合

学校德育工作是社会主义道德教育体系的重要内容及组成部分。因此,落实文明礼仪教育,首要一条就是:更新观念,达成共识,将文明礼仪教育与学校德育相结合。围绕“先成人,后成才”的办学理念,体现全方位的文明礼仪教育育人模式,努力让每个学生都能成为合格的、高素质的人才。其次更新德育观念,不断丰富学校文明礼仪教育内容。在教育思想上树立全员教育观,成立德育领导机构,从校长室、党支部—教导处—年级组—班主任,环环有人抓,层层有人管,落实文明礼仪教育的管理。以德育处为枢纽形成辐射,构成从德育处—各教研组—年级备课组—任课老师的校园德育网络体系,使文明礼仪教育做到循序渐进,逐级推开,避免工作走过场和踏空。在教育内容上,紧扣时代脉搏,将文明礼仪教育与国情教育相结合。

2.坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合

学校认真抓好学生及教师文明礼仪活动,用《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导师生言行 ,注重在学习、实践中提高文明意识,形成文明行为,做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪,营造讲礼仪的文明氛围;组织师生认真学习,深入把握文明礼仪教育的精神实质, 并将其渗透到日常生活的一举手、一投足中;注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育, 将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活中。结合学校实际开展值周班活动,引导学生从身边小事做起,注重文明礼仪,养成良好的行为习惯。

3.坚持文明礼仪教育与学科教学相结合

教学是学校工作的中心环节, 学校实施文明礼仪教育的重要途径之一就是课堂教学的学科渗透,即通过各学科教学,把文明礼仪教育内容渗透给学生。因此,围绕文明礼仪教育教学实际,各学科结合教学内容,对学生进行文明礼仪教育。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用,初中《思想品德》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、历史、艺术、体育等其他课程要根据本学科特点,适时进行文明礼仪教育。组织观看有关礼仪教育视频,进行礼仪培训。

4.坚持文明礼仪教育与家庭教育 、社会教育相结合

文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则,使家庭教育与学校教育取得一致,形成合力,做到教育原则一致,内容互补。组织广大教职员工认真学习各种礼仪规范,普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础知识,使他们了解掌握日常礼仪常识,以“学为人师、行为世范”为准则,时时、事事、处处做学生的榜样;通过告家长书、开家长会等形式,加强与学生家长的沟通与联系,让他们认识到学校开展学生文明礼仪教育的重要性, 争取得到他们的支持与配合。学校关工委和学校要主动联系相关部门、社区、家长,协同配合,确保文明礼仪教育的一致性,形成文明礼仪教育的合力,加强对家长礼仪意识的教育,充分发挥家长“身教胜于言教”的作用;要努力取得全社会的认可、理解和支持,让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭;要充分利用公益活动、寒暑假等时机,倡导学生走出家庭,走进乡村,宣传礼仪知识,实践礼仪行为,做文明礼仪的宣传者、实践者与示范者。

5.坚持目标推动与学生自我教育相结合

将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划, 认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验,结合本校实际,明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。通过文明礼仪教育,引导广大教师、学生乃至家长,规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为,进而内化为优秀品质。学校结合实际和不同年龄段学生的心理特点, 制定相应的文明礼仪教育分层目标,并将其贯彻到教育教学实践中。以塑造学生健全的人格为目标,遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的原则,开展读、讲、赛、评等一系列活动。读,即读书活动,组织学生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书;讲,即讲学习文明礼仪后的心得体会;赛,即组织学校性的文明礼仪知识竞赛;评,即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比,制定学生个人文明量化评定制度。

6.坚持文明礼仪教育与实践活动相结合

不断开辟和拓展文明礼仪教育活动空间, 开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。学校应以各种主题教育实践活动为载体,利用9月20日全国“公民道德宣传日”和9月全国“中小学弘扬和培育民族精神月”、升旗仪式、主题班会及“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日,进行文明礼仪教育;利用学科教学,组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“六个一”活动,即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、教师撰写一篇礼仪教育论文。

7.坚持制度督导与完善评相结合

整体规划学校文明礼仪教育, 将其纳入年度工作计划,形成学校文明礼仪教育的长效机制,开展文明礼仪教育示范学校创建活动。把学校开展文明礼仪教育的情况作为(处室、班主任、科任老师)工作考核的内容,并对开展文明礼仪教育作出突出贡献的个人和集体进行表彰。把文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系(与三好学生、优秀学生干部评选结合)。

篇4：讲文明礼仪 建文明班级

关键词：文明礼仪；文明班级

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-158-01

一切始于年少之时。著名教育家叶圣陶说过一句至理名言：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯是在不知不觉中，经年累月的影响着我们的品德，左右着我们的成败。班主任必须承担起最基本的，也是最重要的责任，即培养学生良好的行为习惯。

学校，是进行思想道德教育最重要的途径之一，而班级又是学校的基本单位形式。在重智力而轻德育教育的现状下，很多学生文明礼仪观念十分淡薄。特别是像我们农村小学，面对的孩子大多是留守儿童，父母长期不在身边，隔辈抚养，溺爱孩子，使孩子养成很多不好的习惯。作为班主任，除了要认真分析礼仪缺失的原因，更应采取相应的对策，切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生学会做人，在校是好学生，在家是好孩子，在社会上是好公民，打破“五加二等于零”的不良局面。为此，我在班级中开展了形式多样，内容丰富的文明礼仪教育。

一、学习《小学生日常行为规范》普及文明礼仪知识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生到校学习，首先学习的就是《小学生日常行为规范》。在每天课前，集中学习《行为规范三字歌》，并让孩子自由评价同学的行为，明辨谁的行为是对的，应该学习谁，谁的行为是不文明的，我们应该帮助其改正。在一年级的时候，由于学生年龄小，认知能力，理解能力较差，因此对他们提出的要求，应明确、具体、详细，提高可执行性。如在与人交往时应该使用文明礼貌用语“请，你好，谢谢，对不起，再见，没关系，不用谢”等。

二、听红领巾广播站，学习文明礼仪知识。充分发挥红领巾广播站的作用。从讲文明礼仪的故事中受到启发，学习一些礼仪知识。比如上课礼仪，校园文明礼仪，家庭礼仪，还能常常从广播中听到表扬一些同学的事情，给孩子树立榜样，提高思想道德水平，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

三、在班队课，安全课上抓养成训练。在参加升旗仪式、班会、队会、大型集会前提出要求，例如，在升旗仪式上着装整洁，佩戴红领巾，保持肃立；别人发言和演出时要认真观看，完毕时要鼓掌致谢；集会时保持会场整洁，不留下一片纸屑，集会结束时，有秩序地、安静地回到教室。及时总结在活动中的出现的情况，表扬典型。用榜样的力量，鼓励学生。

四、在艺术活动和体育活动中培养学生的集体观念。大型活动最能培养孩子的集体意识，教育学生在活动中取得好成绩很重要，但更重要的是精神面貌，纪律和礼仪。去年六一儿童节，我班以57人的大规模，表演了《读唐诗》，由于人多，练习起来很复杂，但我告诉孩子们，一年就这么一次表演的机会，所以，一定要做到最好，孩子们服从管理，认真积极参加训练，经过反复的练习，最终取得圆满成功，受到领导和老师的一致好评。特别是在冬季运动会上，25米往返接力和八字跳绳这两个集体项目，我班成绩都不理想，孩子们有些泄气，相互埋怨是XX做得不好，对拔河比赛有些灰心，我及时给孩子们打气：“比赛输了不要紧，关键是在这个比赛的过程中，你尽力了，你也感受到快乐，那你就没有遗憾了！”在接下来的拔河比赛中，我站在孩子旁边声嘶力竭的吼着：“加油，加油！坚持一会儿，顺利属于你们！”最后在孩子们不懈的努力之下，有些孩子的手甚至都磨破了皮，我们终于取得了最后的胜利，孩子们激动的欢呼声想起了整个操场，这相当于又给孩子们上了一课，做到坚持，不放弃，不埋怨。

五，我班还开展了在同学中互帮互助结对子活动，以优辅差，从学习和行为上帮助暂时落后的学生。我班张红杰、杨俊杰、何涵是名副其实的“双差生”。行为差：上课不专心，喜欢打扰别人，排队不守纪律，路队管理员每天都反应喜欢乱跑，私自脱离队伍；学习差：不按时完成作业，书写潦草，考试时喜欢偷看......不良习惯不胜枚举。可作为班级的成员总不能放弃吧，在班会课上，我组织了班干部、小组长召开学习帮扶会，对孩子进行团结友爱的集体思想教育，由周建杰、夏瑜、叶春雪三人，每人负责帮助一个，在学习上，主动给他们讲解，行为上，及时提醒，要像对待好朋友一样，时时带着他们三个人。经过两三周的努力，这三个孩子在很大程度上有所改变，我及时表扬了这六个孩子，并鼓励更多的孩子参与进来，形成互帮互助的友爱集体。很多任课老师都说我们班上的孩子很乖，上课很轻松，孩子们也乐于听到表扬，表现更积极了。

六，自己以身作则，树立学习榜样。教师是文明礼仪的实施者，教师的言行举止很大程度上影响学生，特别是低年级的孩子具有向师性，因此教师的以身作则，为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”作为班主任，我时时给孩子们传递这样一个信息：“我们要做一个文明的小学生，更要做一个文明的中国人。”我给他们讲了一些中国人到国外去旅游，不讲文明，乱吐乱扔，这丢的不仅仅是他本人的脸，丢的更是中国人的脸。就因为少数人的不文明行为，使我们这个素来有“礼仪之邦”的国度，都遭到了鄙视。我们国家的形象，需要每一个人去维护，我要求学生做到的，首先自己做到。要求学生不乱丢垃圾，自己从不会乱丢；要求学生桌面整洁，我每次上课前总会用抹布把讲台展台，擦干净再用；排队集会时，我会站在队伍前上下楼梯靠右行；学生向我问好，我会点头和招手，学生忘了向我问好，我也会主动向孩子问好；当自己有做的不好的时候，我会主动承认自己的问题，体现出尊重学生，让学生在潜移默化中受到老师的影响，营造良好的教育氛围。

七，家校合作共建文明。礼仪教育要取得整体效应，就要是家庭教育与学校教育一致，形成合力。通过家访着开家长会，等形式，多次向家长明确礼仪教育的目的，要求。学习家庭礼仪规范，使家长懂得良好的行为养成教育，对学生健康成长的重要性，充分调动家长的积极性，让他们也参与到管理中，与学校形成合力，有效促进孩子成长。

篇5：高中生文明礼仪演讲稿

大家好！

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。

我们完善自己的文明修养，要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。我们从小接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

同学们，让我们行动起来，“新世纪新时代，新国家新文明”，不要让文明下，不要让文明只在纸上出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让“文明与我同行”！

篇6：文明礼仪优秀演讲稿高中

文明礼仪，伴我成长。近来，学校掀起了一股“文明礼仪签字活动”的热潮，这使我的心灵受到很大触动。我开始学会反思，平时生活中种.种不文明现象。在家里，我是老妹，父母也偏爱于我。虽然不是那种“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，出生在农村，我是比较幸福的，父母不让我干农活，也因为学习的缘故，我算是一个比较懒散的女孩子了，不过这次文明礼仪活动让我真的受益很大。

古人都说：“人有礼则安，无礼则危。”是的，无数事例证明，文明都是我们学习、生活的根本。中国乃文明古国、礼仪之邦，这是我们引以为豪的。

文明礼仪，伴我成长。如果有人问你，一生中最受益的是什么阶段，或许答案千姿百态，但我只想说是在幼稚的时候。在那里，老师就教导我要团结友爱，尊敬师长，不要欺负弱小等等。随着年龄的增长，孝敬父母，尊老爱幼已经铭记于心，文明勤奋，互相互助已是我们的广泛语了。

如果你失去了今天，你不算失败，因为你还有明天;

如果你失去了眼泪，你不算失败，因为你还有微笑;

如果你失去了文明礼仪，那你真的是一个彻彻底底的失败者，因为你失去了做人的根本。

是的，作为一名中学生，我更加深刻体会到了我们决不能失去文明礼仪，因为文明礼仪是做人的根本。如果失去了根本，即使我们会一些知识和本领，也不会得到他人的认可，成为社会有用之人。

文明在我心，礼仪伴我行。

一句“对不起”，能够化解同学们之间的冲突，这就是文明。

一个善意的微笑，能温暖他人心田，这就是礼仪。

一个不经意的帮助，能唤起世间之爱，等等这些都是文明礼仪。

可是许多时候，我知道吗?一些细微被你忽略了，当地上有一片垃圾的时候，是否你曾弯下腰把它捡起又放在垃圾桶里去呢?当好不容易赶上公交车上时，占了一个座位时，上来一位老人，你又是否想过让座位给他吗?当一个外国人在报纸上刊登“中国人，请你们不要随地乱扔垃圾”这14个字时，你们可曾想过这是我们文明古国、礼仪之邦吗?

国庆阅兵，耀了我们的国威，大家可曾关注过，在40万平方米的天安门广场，平均每平方米就有9块口香糖污迹以及包装袋，多么“可怕”的场面，给庄严的天安门广场带来了多大的反差，给我们中华民族带来了多大的羞耻。

朋友啊!“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”是文明礼仪最好的诠释。为文明的全都，我们都是文明的宣传者、发扬者。

漫漫历史长河，中华民族走过了坎坷崎岖的五千年，中华民族的文明礼仪也延续了五千年。在这文明之花遍布的校园里，我们还能无动于衷吗?“对不起”“请”“谢谢”等一系列这些简单的文明用语甚至一个简单的微笑，难道你做不到吗?

朋友，不管是在学校、家里还是走向社会，是文明束缚着我们，让我们成为一个懂文明、讲文明的中国人，让我们能在社会上立足。它折射出了我们社会、我们国家的灿烂。

篇7：高中生关于文明礼仪国旗下演讲稿

你们好!

文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小草，只要你关注过它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。

看，那个人好爱护环境啊，他正在弯下腰捡起他脚下的一张废纸，把它丢在了垃圾桶了。相信大家常常看报纸吧，你不要只认为报纸上刊登出来的人才会做好事，其实，那些比水珠还要平凡的事，就在我们身边，正在伴随着我们成长。

不明白大家还记得人们口中常常念叨一句话吗?“家是避风的港湾，是温暖的摇篮!”是啊，家人不辞辛劳为我们东奔西跑，那一举一动难道不是在伴随着我们成长吗?看啊，我们的祖国多伟大，那么你明白祖国的伟大成就是源于哪里呢?它就源于我们的心中，源于我们各族人民的团结力量。是他们，在时时刻刻为祖国奉献点点滴滴;是我们，在学习中给祖国更大的力量。所以，我们是建设祖国的新一代，从此刻起，我们要以祖国为骄傲，为了祖国而努力学习!这些难道不是文明美德吗?

同学们，感动就在我们身边，那些鸡毛蒜皮的小事就在教育着我们不要“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”他们虽看起来是很平凡，却能让我们终身受益，我们都应当拥有一颗充满无限的爱的心。

也许，你捡起一片树叶丢进垃圾桶里，就会获得“环境卫生保护奖”;也许，你搀扶一个老人过马路，就会获得“爱心公益奖”;也许，你想教师问个就好，就会获得“文明文明奖”……一个人，不要因为有奖而活着，应当为着人生的意义而活着，如果你获奖了，你也不要骄傲自满，因为那是人民给予你的鼓励，期望你做的更好。仅有这样的生命才有意义呀，仅有这样世界才会拥有和平与更加完美的明天，让我们的世界充满欢笑吧!

篇8：高中生文明礼仪演讲稿

一、高中文明礼仪教育的主要内容诠释

依据《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求, 高中文明礼仪教育的内容主要有:

1. 个人礼仪

(1) 了解礼仪的功能与作用, 理解礼仪的内涵与实质。

礼仪指的是人们在社会交往中由于受到历史传统、风俗影响、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成的, 既为人们认同, 又为人们所遵守, 以建立和谐关系为目的的各种符合礼仪的精神及要求的行为准则的总和。其实质是人们共同遵守的最起码的道德规范。对个人来说, 是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对社会来说, 是国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。社交礼仪作为人类的行为规范和准则, 必然具有其内在的职能。现代礼仪主要有四大职能:第一是塑造形象;第二是交流信息;第三是联络感情;第四是增进友谊。

(2) 理解礼仪与自身素养的关系。

礼仪是指一个人内在的文化、艺术、道德、思想素养的外在表现形式, 是人们在各种社交活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则, 是人际交往中用以沟通思想、交流感情、表达心意、促进了解的一种方式, 是人际交往中不可缺少的润滑剂和联系纽带。礼仪无处不在, 它不仅可以展现一个人的风度和魅力, 还可以体现一个人的内在学识和文化修养。礼仪是一张人际交往的名片。礼仪是帮助我们获得成功, 创造幸福的通行证。所以说:知礼懂礼, 注重礼仪, 是每个人立足社会的基本前提之一, 是人们成就事业、获得美好人生的重要条件。

(3) 掌握不同场合谈吐和仪容仪表的原则与艺术。

人们在不同场合的待人之礼仪, 内容丰富多样, 但它有自身的规律性, 其基本的礼仪原则:一是敬人的原则, 敬是礼的实质;二是自律的原则, 就是在交往过程中要以已范, 检点自己的言与行;三是适度的原则, 注意分寸;四是真诚的原则, 以诚待人, 言行一致。

2. 交往礼仪

(1) 掌握各种场合介绍和自我介绍的礼仪要求。

介绍是把一个人引荐给其他人相识沟通的过程。其礼仪要求:介绍者在作介绍时, 态度要热情友好, 语言清晰明快, 应抬起前臂, 五指并拢, 手掌向上倾斜, 指向被介绍者。介绍人在介绍时要先向双方打招呼, 使之有思想准备, 介绍语言应简明扼要, 分寸恰当, 使用敬语。其顺序应先将男性介绍给女性、将年轻的介绍给年长的, 将职位低的介绍给职位高的。介绍时, 男性应礼节性地起身, 女性则可视具体情况而定。如男性年纪大得多, 年轻的女性则应礼节性地起身表示致意。自我介绍的礼仪要求:先向对方点头致意, 得到回应后再向对方介绍自己的名字、单位和身份, 同时递上事先准备好的名片。自我介绍时要注意把握好时机, 如初次见面的时机或对方有兴趣的时机。内容繁简要适度, 实事求是, 态度要谦虚, 注意礼节。时间一般以半分钟之内为宜, 如对方有认识自己的意愿可以继续介绍。

(2) 掌握各种场合握手的礼仪要求。

握手是一种常见的见面礼节。基本姿态是注视对方, 微笑致意, 大方地伸出右手用手掌和手指用一点力握住对方的手掌, 通常以三秒钟左右为宜。正式社交场合的握手, 应注意的基本礼仪是:上下级之间, 上级伸手后, 下级才能伸手相握;长辈与晚辈之间, 长辈伸出手后, 晚辈才能伸手相握;男女之间, 女士伸出手后, 男士才能伸手相握;握手时不可以把一只手放在口袋。

(3) 掌握演讲、辩论的礼仪要求。

演说或讲演是当众所进行的一种正规而庄严的讲话, 旨在向听众就某一事件、某一问题, 发表个人见解或论证某一观点。其礼仪要求:在声音上, 应抑扬顿挫, 有所变化, 借以突出重点, 表达感情;在语言上, 应尽量生动形象、幽默风趣, 多使用名言警句;在内容上, 应言之有物, 力戒陈词滥调, 无的放矢;从结构上讲, 应由开场白、正题与结束语三部分构成。演讲的“重头戏”, 务必放在正题之上;在表情与动作上, 应是当喜则喜, 当悲则悲。演讲者应当站着演讲, 辅以适当的手势亦可;在时间上, 应力求点到为止, 短之又短, 三至五分钟即可。

辩论是一个讲风度和礼仪的过程。辩论只有做到赢“理”不失“礼”, 才能征服对方的心, 从而收到最佳效果。其礼仪要求;一是尊重主席、对方辩友、评委和观众。只有当主席说完之后, 才可发言。当获得发言批准时, 应先用“谢谢主席, 谢谢对方辩友”等礼貌用语, 在对方辩友质询的过程中不可打断, 不可反问。辩论中严禁人身攻击、粗言恶语。观众提问环节, 必须认真回答观众的问题, 切忌草草了事。二是发言时要注意次序, 严格按照辩论赛制。除攻辩环节以外, 场上只能有一名辩手站立发言, 他人发言时, 注意倾听。三是吐字清晰准确, 声音洪亮。

(4) 做到在排队、乘用电梯等公共场合与人保持恰当的距离。

在需要排队时自觉排队时并与他人保持适当的距离, 这是基本的礼仪要求, 随意加塞是不文明的表现。乘用自动电梯应靠右侧站立, 为有急事赶路的人空出左侧通道, 并主动照顾通行的老人、小孩和行动不便的人乘扶梯。乘用箱式电梯时, 上下电梯时应礼让, 做到先出后进, 依次进出, 尽量让老人和妇女先行, 先上的人尽量往里站。目光自然平视, 不要四处张望或盯着某一个人看。

公共场合与陌生人保持一定的距离, 是人的一种本能需要。一般情况下, 在双方相距1.5米左右是人的心理安全距离, 小于它, 就有一种被侵犯的不安全的感觉。当然, 这个距离也不是绝对的。在拥挤嘈杂的公共汽车、电梯上, 在人潮涌动的集市上, 你同别人之间的距离并不是由自己的意志决定的, 这个距离就失去了意义。

(5) 掌握基本的涉外礼仪。

由于涉外活动形式多样, 内容丰富, 因此与之对应的礼仪要求也内容广泛。但下列原则是在涉外活动中都要特别注意遵循的。

一是以礼相待。涉外交往中待人接物, 应弘扬中华民族“礼仪之邦”的优良传统, 热情坦诚、以礼相待, 以诚相待。与外国人交往时不卑不亢, 平等交往, 这也是国际礼仪的重要原则。

二是尊重隐私。在交谈中应回避涉及个人隐私的任何话题。要做到“五不问”, 即年龄、婚否、去向、收入、住址等, 同时也要避免与人谈及自己的隐私话题。对外宾的关心照料应热情有度、把握分寸, 以不使他们觉得受到限制, 甚至以影响私事和自由为度。

三是信守约定。涉外交往应做到言必行、行必果, 积极兑现承诺。对于因难以抗拒的因素而无法履行的承诺, 尽早向有关各方通报致歉并承担损失。

四是尊重习俗。由于不同国家的社会制度差异, 文化习俗有别, 思维方式与理解角度也往往差别较大。因此了解其礼仪文化差异, 了解具体交往对象的不同风俗习惯、宗教信仰和交往禁忌, 并给予尊重, 是国际交往中一条很重要的礼仪原则。

五是女士优先。其核心是要求男士在任何场合、任何情况下, 都在行动上从各个方面尊重、照顾、帮助、保护妇女。在社交场合遵从女士第一的原则, 可以显示男子气质与绅士风度, 更是一种国际惯例。

二、《经济生活》教学过程中礼仪教育的渗透

《经济生活》的基本逻辑结构可以用一句话概括, 那就是在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上, 从事“生产什么、怎样生产、为谁生产”等经济活动, 以全面建设小康社会, 进而实现全国各族人民的共同理想。基于《经济生活》教学内容的连贯性和教学设计的科学性, 礼仪教育要同教学内容有机地结合起来, 不能随心所欲地想在哪节课上进行就在哪节课上进行。文明礼仪教育内容的渗透, 可以充分利用“综合探究”的教学内容进行礼仪教育。

如在进行“做好就业与自主创业的准备”的综合探究活动中, 可以结合择业应聘模拟活动, 适时进行礼仪教育中的介绍和自我介绍、握手、演讲及在排队或乘用电梯等公共场合与人保持恰当距离的教育。学生作为应聘者, 进入人才招聘市场, 要同招聘人员接触, 介绍和自我介绍是必不可少的, 也有可能会出现握手的情况;招聘人员在看你的应聘材料的同时, 可能会与你有交流, 进一步了解你的个人情况与对应聘岗位的理解, 以下就有一个类似于演讲的问题;人才市场作为一个人群密集的场所, 有一个公共场合与人保持恰当距离的问题, 还有可能使用电梯等情况。此时进行关于介绍和自我介绍、握手、演讲及在排队或乘用电梯等公共场合与人保持恰当距离等方面的礼仪教育, 就显得自然而贴切, 也能调动起学生学习的自觉性。

在进行“提高效率, 促进公平”的综合探究过程中, 可在开展提高效率的意义和促进公平的意义辩论前, 适时讲述关于辩论的文明礼仪。

在进行“经济全球化与中国”的综合探究过程中, 可进行涉外礼仪教育。

关于个人礼仪方面的教育内容, 可以利用高一新生入学后的上课与下课礼仪进行讲述。鉴于这一部分内容的详细讲述内容较多, 不必在一节课中全部完成, 可以分专题进行讲述, 也可以把一部分内容放在交往礼仪的讲述过程中一并处理。

三、《经济生活》渗透礼仪教育应注意的问题

文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分, 是推进素质教育的重要抓手。要增强文明礼仪教育的实效性, 增强教育的效果, 就必须处理好下列几个问题。

1. 思想重视

教师特别是学校的领导要真正认识到礼仪教育在弘扬中华民族传统美德、培养社会主义合格公民和全面推进素质教育过程中的作用, 把礼仪教育提高到全面提高青少年的思想道德素质和文明礼仪素养, 为他们文明生活、幸福成长奠定基础的高度, 扎实而富有成效地进行礼仪教育。

2. 合理设计

礼仪教育要坚持贴近实际、贴近生活和贴近学生的“三贴近”原则, 做到与学科教学内容上的有机结合, 形式上浑然一体。学校应统一规划, 分学科实施, 在可以安排礼仪教育的教学环节中, 有意识地渗透礼仪教育的内容, 不断改进教育教学方法, 寓教于乐, 增强礼仪教育的针对性和实效性。

3. 以身垂范

教师要将文明礼仪教育作为教书育人的重要内容融入教育教学活动之中, 班主任、各学科教师和学校管理人员都应成为文明礼仪教育的实施者。结合江苏省教育厅开展的“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动, 进一步加强师德师风建设, 规范教师文明礼仪, 通过教师的身体力行、率先垂范, 充分发挥榜样示范作用, 促进学生文明礼仪习惯的养成。

4. 营造氛围

礼仪教育应结合中小学生守则和日常行为规范等的要求, 开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。采取知识竞赛、辩论会等形式, 利用重要节日、重大活动等契机, 发挥宣传橱窗、校园网站等阵地的作用, 开展丰富多彩的文明礼仪教育活动, 充分发挥学校团委、少先队、学生会、社团组织、业余党校等团体组织的作用, 有效整合各种教育资源, 创新载体, 结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动, 充分利用文化馆、纪念馆等校外教育资源开展文明礼仪教育, 使学生在实践中感受文明礼仪, 践行文明礼仪。结合学校日常管理, 引导学生从身边小事做起, 注重文明礼仪, 养成良好行为习惯, 努力做一个优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

摘要：文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径。在《经济生活》教学过程中, 合理设计教学活动, 有机渗透文明礼仪的内容, 以教师的以身示范, 教育氛围的营造, 教育资源的开发与利用, 让高中生了解基本的个人礼仪和交往礼仪并养成良好的文明礼仪习惯, 是青少年文明生活、幸福成长的基础。