1岁8个月宝宝早教

1岁8个月宝宝早教（共13篇）

篇1：1岁8个月宝宝早教

很多父母都关心宝宝早教的问题，因为每个年龄阶段的早教是不一样的，所以父母们要多注意一点。1岁8个月的宝宝早教是如何进行的，这个是很多父母想知道的，因为很多父母在生孩子之前，并没有准备好充足的知识，这样就会导致手忙脚乱了。1岁8个月的宝宝早教其实很很简单的。

父母对于早教方面的问题不要多于紧张，而且在早教上面多给出一点时间和耐性，不要认为自己的孩子比较笨，只要你多教几次他们就会学会的了。1虽8个月宝宝的早教请看下面。

语言能力：

1、大约有50%的宝宝能说出90～150个词汇，宝宝所用的词汇多是日常生活中的常用词。宝宝喜欢模仿父母和看护人说话的内容和语调。现在宝宝最爱说的词是“没了”。

2、学着自己看图书，讲故事。

3、像唱歌一样说话，像说话一样唱歌。宝宝能用更多的语言来表达自己的意愿和要求。

运动能力：

1、能够把一张粘有胶水的纸贴在物体上。

2、能搭七八块积木。

1岁8个月宝宝营养指南

1.注意给宝宝补充维生素，帮助宝宝眼睛发育。多吃含有维生素A、B1、B2、C、蛋白质和微量元素的食物。鱼肝油、蛋类、奶类以及胡萝卜、韭菜、香菜、西兰花等，要给宝宝多吃。

2.瘦肉、花生、豆类、玉米、小米、坚果、香菇等富含维生素B1的食物可以让宝宝眼镜更明亮。

3.补充锌、硒等微量元素，也参与眼睛各种物质的新陈代谢。只有养成宝宝不挑食、不偏食的习惯，才能基本满足身体对各种元素的需要。

如何让1岁8个月宝宝更聪明

亲子游戏

1、手指偶问问好：

宝宝看着大人玩手指偶会很想自己拿来玩，这个时候大人可以做一些礼貌动作，训练宝宝与人交往的理解，同时增加宝宝的词汇量，培养宝宝的推理和判断能力。点击进入游戏玩法

2、红红过生日：

宝宝们给洋娃娃过生日会有一种大人心态，而且他们会给洋娃娃准备一些蔬菜水果做礼物，这个游戏让宝宝学习词汇并学会交流，发展语言能力，培养关心爱护他人的品质。点击进入游戏玩法

3、妈妈宝宝左右走：点击观看游戏视频

以上就是向大家介绍了关于1岁8个月宝宝早教的资料，相信对很多人都会有所帮助。父母们一定要多学这方面的知识，这样到时候才不会紧张。孩子每一个阶段的学习是不一样的，这个父母要知道，多给出你的爱和耐心陪伴孩子吧。

篇2：1岁8个月宝宝早教

小宝宝己经八个月了，这个月宝宝能自如翻滾而且开始学习爬行了，行动的自由使他的活动天地一下子变大了，从被动地坐着，发展到主动地扩展活动领地，这对宝宝的身心发展无疑是一个很大的飞跃。而且宝宝的运动机能发育非常迅速，手和手指的运动越来越自如，对周围的事物也显示出浓厚的兴趣，只要手够得到的东西，他一定要用手去抚摸、敲打一番，甚至塞到嘴里啃咬。好奇心和模仿欲都很强，他常常会目不转睛地盯着身边的人和他们手中的物品，一心一意地模仿。可以从几方面对宝宝进行训练：

1、动作训练：这个月最适合宝宝的运动就是爬行——从匍行转到爬行。如果学爬时，宝宝的腹部不能离开床铺，你可以用一条毛巾放在他的腹下，然后提起腹部，使体重落在手和膝上，开始手膝爬行。等小腿肌肉结实、能支撑体重后，就会渐渐变成手足爬行。练习爬行不但轮流锻炼了四肢的耐力，而且能增强小脑的平衡与反应联系，这种联系对宝宝日后学习言语和阅读会有良好的影响。

学爬行最好的玩具是各种色彩鲜艳、大小不同的皮球。皮球之所以受到宝宝的青睐，是因为无须宝宝费什么劲，皮球就能滚得老远。此外每次皮球滚动的方向是无法预料的，而且可以失而复得，这就增加了玩耍的新奇性和趣味性。要给宝宝开辟一个“运动场”，任他“摸爬滚打”。你可以用沙发围出一块宽敞的活动场地，再在地板上铺上席子、毡子或棉垫之类的东西，使他可以练习扶着站立、移动身体，并在上面玩耍，又不易磕着碰着。当然给他的玩具也要安全、卫生，不要让他够着剪刀、扣子、能套在头上的塑料袋等危险品。

不要总是抱着宝宝，这样会限制他的活动、减少锻炼的机会；也不要轻易打断他的活动，哪怕他不厌其烦地用积木敲打着桌面。而要给宝宝提供自己活动与锻炼的机会，这样他的能力就会日新月异地迅速发展。

2、感知能力的训练：可用多彩的玩具和宝宝感兴趣的物品，引导宝宝去摆弄，边玩边看，提高感知能力。只要天气晴朗就带孩子出去玩，带他去散步，也可以在阳台上让他观察周围事物，开扩他的眼界。街上的行人车辆，公园里的花草树木，都会使孩子感到心奇。这样既能扩大孩子的视野，又能使他的视觉和听觉更加发达，还能增进孩子认知事物的能力。但值得注意得的是，如果带宝宝上街千万不能忽略了马路上的空气污染，特别是汽车排放的尾气，这种含铅的废气会影响宝宝的智力和生长发育。因此，少让宝宝在街口呆着。

3、语言训练：（1）练习模仿发音，能使用有意义的单词，叫“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词，如走、坐、站等。在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”或见母亲叫“妈妈”。（2）教宝宝把动作和相应的词联系起来，比如说“再见”，一边说一边让宝宝摆手，大人也边说“再见”边向他摆手，使宝宝把摆手的动作和再见联系起来，逐渐懂得这个词的意思。训练他按照家长的话做出相应动作，对加深对语言的理解很有帮助.4、生活习惯的培养：1）大便：8个月的宝宝已经能坐得很好了，每天要让他自己坐盆大小便，在坐盆的时候不要让他吃东西，也不要让他玩，不要坐的时间太长，大小便之后就起来。2）按时吃和睡：如果宝宝不能按时吃和睡，也不必着急，每到该吃的时候，继续喂他吃，但不必去强迫他吃；到该睡的时候仍然把他放到床上去睡。长时间坚持下去，就能使宝宝养成有规律的生活习惯。

5、培养良好品质：不要让宝宝带着玩具上床。宝宝一旦养成某种习惯，就会持续很多年，再大一点时，他可能会把更多的玩具带到床上去。但是在特殊的情况下，如宝宝有在睡前咬被角或吸吮手指的毛病时，可以给他一个玩具，帮助他改变坏习惯，这样做的时间不能太长，一、二周即可。

篇3：1岁8个月宝宝早教

1 资料与方法

1.1 一般资料

2 01 0年1月至2 01 2年1 2月因慢性咳嗽在乐清市第三人民医院、乐清市第二人民医院和乐清市人民医院儿科门诊及住院诊断并治疗的患儿358例。其中男184例, 女174例;年龄8个月至3岁86例 (24.0%) , >3~6岁144例 (40.2%) , >6~14岁128例 (35.8%) 。发病时间:1~3月份51例 (14.2%) , 4~6月份138例 (38.5%) , 7~9月份41例 (11.5%) , 10~12月份128例 (35.8%) 。咳嗽时间4周至2年。所有病例均符合以下标准:咳嗽病程>4周;咳嗽为唯一或主要症状, 无喘息;胸部X线摄片未见明显异常改变;自愿电话及门诊随访, 配合此次观察。

1.2 方法

观察对象参考《儿童慢性咳嗽诊断与治疗指南 (试行) 》[1]的诊断程序评估以确定原因。详尽的病史包括咳嗽: (1) 是否有诱因、起病状况、性质、程度和伴随症状; (2) 发病时年龄, 初始感染情况 (是否存在异物吸入史及呛咳史) ; (3) 既往是否有耳鼻咽喉及消化系统疾病史, 诊治经过, 变态反应史、湿疹史、生长发育史、家族过敏史、被动吸烟等生活环境史; (4) 百日咳、结核等传染病接触史。检查包括血常规、C反应蛋白 (CRP) 、胸部X线摄片、ELI SA法检测血清肺炎支原体 (MP) 和肺炎衣原体I g M抗体, 必要时做结核菌素试验、痰培养, 测肺功能及支气管激发试验、纤维支气管镜检查、皮肤变应原点刺试验、食管下端p H监测、耳鼻喉科检查及鼻旁窦卡瓦位X线摄片。部分有疑问的或三大医院暂无的检查, 建议患儿赴温州育英儿童医院进一步检查。根据患儿临床表现, 辅助检查和治疗效果得出最后诊断。

1.3 统计学处理

病因分布用该种疾病占总病因百分比来表示, 各病因构成比间的比较采用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 诊断结果

358例中, 诊断为单病因318例 (88.8%) , 双重病因32例 (8.9%) , 病因不明8例 (2.2%) 。双重病因32例中, 上气道咳嗽综合征 (UACS) 合并咳嗽变异性哮喘 (CVA) 13例 (40.6%) , UACS合并心因性咳嗽 (PC) 5例 (1 5.6%) , U A C S合并变应性咳嗽 (A C) 3例 (9.4%) , PC合并CVA 5例 (15.6%) , PC合并感染后咳嗽 (PIC) 4例 (12.5%) , CVA合并胃食管反流 (GERC) 2例 (6.3%) 。单病因的318例中UACS 88例 (27.7%) ;P I C 8 6例 (2 7.0%) ;C V A 8 3例 (2 6.1%) ;A C 3 9例 (12.3%) ;PC 13例 (4.1%) ;GERC 5例 (1.6%) ;其他4例 (1.3%) , 其中气管性支气管3例, 右肺动脉发育不良1例。

2.2 初始诊断和最后病因诊断

表1中6种单病因诊断共314例, 有236例 (75.2%) 初始诊断和最后诊断相符, 其中PIC初诊断准确率为89.5% (77/86) , CVA为75.9% (63/83) , AC为74.4% (29/39) , UACS为62.5% (55/8 8) , P C为1 0/1 3, G ER C为2/5。

双重病因32例中: (1) 3例 (9.4%) 初诊为慢性咽炎, 最后诊断为UACS合并AC; (2) 13例 (40.6%) 初诊为支气管哮喘, 最后诊断为UACS合并CVA; (3) 4例 (12.5%) 初诊为支气管炎, 最后诊断为P IC合并PC; (4) 5例 (15.6%) 初诊为鼻后滴流综合征, 最后诊断为UACS合并PC; (5) 2例 (6.3%) 初诊为喘息性支气管炎, 最后诊断为CVA合并GERC; (6) 5例 (15.6%) 初诊为支气管炎, 最后诊断为CVA合并PC。

2.3 诊断经过

2.3.1 感染后咳嗽

初诊时1 1 4例患儿考虑为P I C: (1) 77例 (67.5%) 予祛痰药或白三烯受体拮抗药后治愈或自然缓解确诊; (2) 19例 (16.7%) 经耳鼻喉科会诊考虑为UACS; (3) 4例 (3.5%) 因支气管激发试验阳性, 诊断CV A; (4) 3例 (2.6%) 因肺炎反复发作, 赴温州育英儿童医院行支气管镜检查发现为气管性支气管, 为先天发育畸形; (5) 2例 (1.8%) 考虑PC, 予心理治疗后缓解; (6) 1例 (0.9%) 食管24小时p H值监测考虑GERC, 予相应治疗后缓解; (7) 1例 (0.9%) 因反复呼吸道感染经CT血管造影检查, 最后考虑为右肺动脉发育不良; (8) 其他7例 (6.1%) , 其中4例诊断为双重病因, 3例不能明确病因。

2.3.2 咳嗽变异性哮喘

初诊时85例患儿诊断为CVA: (1) 63例 (74.1%) 予白三烯受体拮抗药或支气管扩张药, 随访3个月缓解而确诊; (2) 11例 (12.9%) 支气管扩张药治疗无效, 经耳鼻喉科会诊或鼻窦影像学检查考虑为U A C S, 给予相应治疗后缓解; (3) 8例 (9.4%) 有明显的特应症史, 支气管扩张药治疗效果欠佳, 加用抗组胺药或激素后症状缓解考虑为AC; (4) 1例 (1.2%) 以夜间咳嗽为主要表现, 经食管24小时p H监测诊断为GERC, 予相应治疗后缓解; (5) 病因不明2例 (2.4%) 。

2.3.3 上气道咳嗽综合征

初诊时73例诊断为UACS: (1) 55例 (75.3%) 予相应治疗后治愈或有效而确诊; (2) 10例 (13.7%) 考虑为CVA, 其中4例支气管激发试验阳性, 6例加用支气管扩张药后缓解; (3) 3例 (4.1%) 自然缓解, 考虑PIC; (4) 2例 (2.7%) 查肺炎支原体、衣原体抗体Ig M阳性, 加用白三烯受体拮抗药后渐缓解, 考虑为PIC; (5) 2例 (2.7%) 加用白三烯受体拮抗药及抗组胺药后缓解, 考虑AC; (6) 1例 (1.4%) 为年长儿, 以日间咳嗽为主, 专注于某种事情或休息时咳嗽即消失, 常合并有焦虑症状, 经过行为干预及心理治疗咳嗽症状改善而确诊[1,2]。

2.3.4 变应性咳嗽

初诊时52例患儿考虑为AC, 血清总免疫球蛋白E (TIg E) 均高于同年龄组正常值, 或有s Ig E增高或皮肤点刺试验阳性。 (1) 29例 (55.8%) 予抗组胺药或加用白三烯受体拮抗药后缓解, 随访3个月无反复发作。 (2) 6例 (11.5%) 症状反复, 其中3例支气管激发试验阳性诊断为CVA;3例加用支气管扩张药后诊断为CVA。 (3) 4例 (7.7%) 自然缓解考虑为PIC。 (4) 1例 (1.9%) 食管24h p H监测考虑GERC, 予相应治疗后缓解。 (5) 6例 (11.5%) 为慢性咽炎。 (6) 双重病因、病因不明各3例 (各5.8%) 。

2.4 不同年龄组儿童慢性咳嗽的病因分布 (表2)

婴幼儿组PIC构成比最高, 与其他两组比较, 差异有统计学意义 (χ2=2 8.9 9, P<0.01) ;学龄前组U A C S构成比最高, 与其他两组比较, 差异有统计学意义 (χ2=18.91, P<0.01) 学龄期组CVA构成比最高, 与其他两组比较, 差异有统计学意义 (χ2=23.92, P<0.0 1) 。

3 讨论

笔者对慢性咳嗽儿童358例进行程序化的诊断, 最终350例 (97.8%) 病因明确, 与文献报道疾病基本一致[3,4]。本资料表明, 不同年龄段常见病因不同, 可能与儿童气道、鼻窦的解剖发育特点有关。另外, 发作季节以夏、冬季为主, 可能与这两个季节为呼吸系统疾病和过敏性疾病的高发季节有关。

资料表明, 乐清市8个月至14岁儿童慢性咳嗽第一位病因是UACS, 且以学龄前期最多。邬宇芬等[5]报道, UACS患儿中有痰咳嗽、晨起为著, 咽喉壁脓性涕、咽喉壁见淋巴滤泡等咽部异常的阳性率明显高于其他病因, 这可为临床医生, 尤其是基层临床医生提供诊断线索。呼吸道感染后咳嗽为第二位病因, 且为婴幼儿组的首位病因, 高于新加坡Chow等[6]的报道。病原学方面, 呼吸道感染病原学检测提示主要为MP和 (或) 衣原体感染引起。CVA是本组资料的第三位病因, 主要集中在学龄期儿童, 与文献报道CVA是学龄前和学龄儿童慢性咳嗽的主要原因相符[1]。对于该年龄组慢性咳嗽患儿, 晨起和夜间干咳伴活动后增多、嗜酸性粒细胞增高、皮肤变应原阳性者要注意或许为CVA;而被动吸烟史、个人及家族过敏史对病因诊断意义不大。

本资料显示, AC占10.9% (39/358) , 显著低于Fujimura等[7]的研究结果。本资料中39例AC患儿均有变应性家族史, 有婴儿期湿疹和被动吸烟史各20例, 19例皮肤变应原测试阳性;予抗组胺药处理后咳嗽均较快消失。因此, 对于无呼吸道高反应性而皮肤变应原阳性者, 要考虑AC, 因其部分特征与CVA类似, 不能行支气管激发舒张试验的年幼儿诊断较困难, 可采用《指南》中提到的试验性治疗鉴别[1], 如对抗过敏药物治疗较快缓解, 则考虑A C, 如无效应用激素后咳嗽症状减轻则须考虑C VA。

综上所述, 儿童慢性咳嗽不但要考虑到呼吸系统疾病, 而且要考虑到鼻咽喉、消化系统疾病及心理、精神性咳嗽等因素, 且可有双重病因出现。因此, 儿童慢性咳嗽的病因诊断必须综合具体情况考虑, 选取适宜的检查项目并制定个别化的治疗策略。临床医生, 尤其是基层临床医生应根据年龄特征分析可能的病因, 尽量避免误诊。

当然, 本次观察也存在一定局限性: (1) 观察对象源于三家医院的患儿, 且因随访时间较长, 期间家长自行给予的药物可能影响咳嗽症状的转归; (2) 部分疗效评估以患儿和家长主观感受为主, 可能影响最终诊断结果。

参考文献

[1]中华医学会儿科学分会呼吸学组, 《中华儿科杂志》编辑委员会.儿童慢性咳嗽诊断与治疗指南 (试行) [J].中华儿科杂志, 2008, 46 (2) :104.

[2]Boulet LP.The current state of cough research:the clinician&apos;s perspective[J].Lung, 2008, 186 (1) :17.

[3]McGarvey LP.Does idiopathic cough exist?[J].Lung, 2008, 186 (1) :S78.

[4]张晓波, 农光民.儿童慢性咳嗽病因诊断程序应用研究[J].临床儿科杂志, 2011, 29 (8) :735.

[5]邬宇芬, 张海邻, 余刚, 等.临床特征对儿童慢性咳嗽常见病因诊断的价值[J].临床儿科杂志, 2012, 30 (2) :135.

[6]Chow PY, Ng DK.Chronic cough in children[J].Singap Med J, 2004, 45 (10) :462.

篇4：0~1岁宝宝要不要上早教课程?

我赞同

早教班，经历必有收获

小妞妞乖乖的BLOG

http://blog.sina.com.cn.niuniu0603

对于给孩子上早教班，我一直坚持支持态度。我认为让孩子多一些经历就会多几分收获，而上早教班，更是难得的好早教机会，开发智力，寓玩于乐。上过一定会让你收获多多，惊喜多多。

一、早教班让你多一个机会了解自己的孩子，教育更有的放矢1岁左右的孩子基本都是家人自己带，在家再内向的宝宝都很活跃。但是这不是孩子全部的面貌，换一个环境孩子就有不同的反映，或兴奋、或胆怯。早教班就给我们提供了这个一个环境，让家长通过仔细观察。更全面细致的了解孩子，让日后的教育更有的放矢。

二、早教班给家长提供了一个学习交流提高的平台亲子教育更像是在孩子早期教育方面给予父母具体、专业、系统的指导。每周不重复的课程、游戏，琳琅满目的玩具教具，明确有针对性的教学目的，先进的教学理念和方法，这恰恰是我们这些新手父母们所欠缺和需要的。

三、早教班是孩子上幼儿园的良好过渡上早教班虽不同于幼儿园，但是也有很多相似的地方，孩子在家长的陪伴下早早有了这样上课的体验，肯定比突然把孩子送到幼儿园要好得多。

四、早教班给孩子提供一个玩耍、学习和人际交往的舞台游乐园供孩子们免费玩耍，在跟小朋友交往过程中让孩子逐步学会分享、交换，总结人际交往的经验技巧，为日后走向社会、走向独立打下良好的基础

我反对

0～1岁早教：想说爱你不容易

公主的幸福小屋

http://blog.sina.com.cn.womenaiwomendeyouyou

说的天花乱坠，成效无法考证

目前早教机构市场上已经很多，但这个行业还没有行业规定，也没有行业标准，任凭他们自说自画，描绘美好蓝图，但是所有的描绘怎么去界定，怎么来验证，也许我们可以说，孩子的某个变化就是因为这的原因，但是不要忘了，就算不学，孩子在慢慢长大的时候，自己也有一些变化。因此。无法验证。毕竟智商还是遗传因素占主要。

和宝贝作息容易有冲突

0～1岁的宝宝，虽然作息有一定规律。但白天睡觉的时间还是比较长，一般上午一觉，下午一觉。什么时间去上课好呢?为了上课把宝贝的作息改变，或者叫醒，是不值得的，也是不应该的。

我放弃给孩子在0～1岁的早教，会走会说了再说吧!其实如果经济允许，学什么不重要了，就当找了一群玩伴。如果勒紧裤腰带送孩子去，我觉得没必要，不要因此觉得你的孩子比别人缺了什么，其实什么也不缺，父母的爱大家是均等的。

更多不同看法

早教≠上早教课

小米的摇篮

http://blog.sina.com.cn/xiaomi6

米妈以前一直认为早教课主要教的是家长，因为一个几个月大的孩子是不可能体会到你课程设计里的含义和施教点的。在观摩了金宝贝的课程后，米妈更是坚定了这一观点。所以说，作为家长的我们，如果能够从书本和网络上了解和学习到早期教育的方式和方法，以及配合这些教育的游戏，那么我们完全没有必要把孩子送到早教班去。而且我们作为家长更加了解自己孩子的特点，做到真正的因材施教。

早教是一门科学，是需要我们家长去学习和掌握的。不要以为把孩子送到早教中心就是进行了早教。因为再好的学校也不及一个良好的家庭环境和了解孩子需要的父母。

专家观点

林怡：小小孩该不该上早教班?

这没有办法用该不该来界定，但是我并不反对。我个人认为，早教课并非是必须要上的。如果你去的机构很专业，去了肯定对孩子的成长有帮助。如果你去的机构不专业，或者纯粹以赢利为目的，不去也罢。另外，如果家长本身对早教比较了解，懂得利用各种环境实施早教，也未见得一定要去早教中心。对于婴幼儿来说，家庭教育才是重心，这是任何早教机构都无法替代的。

篇5：1岁8个月宝宝早教

宝宝已经2岁8个月啦!宝宝现在可以认识不同的形状，如：圆形、方形、三角形。大致可以分辨5种颜色，红、黄、绿、蓝、黑，小手的发育也更加灵活，可以握笔在纸上画出直线、弧线等线条，这个“小画家”有可能把家里到处涂的乱七八糟，您可以为他准备绘画的纸张或白板，引导宝宝养成好习惯，但不要因此限制宝宝的创作过程，没收宝宝的“做案工具”哦。

女婴：体重10.3-17.1kg，身长84.9-99.4cm，头围47.1cm ，胸围48.2cm。

语言能力：

1、跳跃式的语言发展。词汇量突飞猛进。一觉醒来，宝宝语出惊人，常常令父母惊讶不已。

2、使用修饰词的能力显著增强，几乎达到成人的一半。给妈妈的感觉是，今天还不会说什么的宝宝，明天突然会说很多话了。

运动能力：

1、宝宝不仅能跨过障碍物，还能双脚起跳，跳过障碍物。

2、手脚攀登时四肢协调，以保持身体平衡。

3、可以在一张纸上画垂直或水平的直线，并开始自发地画线段、弧线及各种形状的线条。

攻击行为

先做后说、手比嘴快，这是3岁之内宝宝的最大特点。宝宝是天生的学习者，打架就是宝宝生活的一部分。虽然宝宝的攻击性行为可能会对他人造成伤害，但却未必带有目的性。咬人的宝宝经常获得这样的经验：通过攻击就能获得自己想要的东西。于是，宝宝的攻击性行为就会因此受到强化。

篇6：1岁8个月宝宝早教

第一节课程：

科目及幼儿能力培养

1.登高取物：训练宝宝四肢协调爬高的动作，培养思维能力及解决问题的能力，促进勇敢品质；

2.插口红管：训练宝宝手眼协调的动作，感知深度及颜色。

幼儿课后练习方向：

1.学习装手电，家长把手电拆开，放上电池，套上灯泡，把电池拧紧，然后按开关使电筒发亮。宝宝会很高兴的把手电筒拿在手中按开关，也会学大人的样子想把零件拆开。家长在旁边看看宝宝能拆到什麽程度，告诉他不能把电筒扔到地上，否则灯泡就会坏了。看着大人安装手电，使宝宝观察大人做事的每一个步骤，按步骤操作才能把东西安装好。

2.游戏“敲锣打鼓”：将能敲打出声的东西收藏起来，让孩子敲打。家中凡是敲打不坏的东西，都可让孩子自由的敲打。此游戏定能使孩子愉快，更好地发展孩子的听觉和双手动作的协调性。

3.儿歌“毛毛虫”：毛毛虫，毛毛虫，想要出门找小虫，爬到树上望一望，望呀望，望呀望，骨碌骨碌滚下来。

第二节课程： 科目及幼儿能力培养

1.手眼协调掷圈：训练宝宝手眼协调套的动作，感知颜色，培养观察，比较，判断能力；

2.盖盒盖：训练宝宝手眼协调双手配合盖的动作，感知方形和圆形。

幼儿课后练习方向：

1.认字游戏“摸摸墙上的字宝宝”：引导孩子在帖字卡的位置扶墙站起来，看看摸到什麽字宝宝了。然后换位置再摸另一张，联系扶墙站立的动作。

2.在家里，用细竹管蘸着肥皂吹出泡泡，妈妈抱着孩子追泡泡。让孩子自己先发现泡泡的位置，然后妈妈抱他去碰。泡泡五颜六色，一碰即破的肥皂泡泡对孩子来说，神奇无比。通过这个游戏，引导孩子伸胳膊蹬腿，活动全身肌肉，激发快乐的情绪；

篇7：1岁10个月宝宝智力发育

一般在接近2岁的时候，男孩的身高标准为 83.3-91.0cm，不用担心，多喝点 牛奶 是可以补充钙元素的，有助于 生长发育 。

篇8：1岁8个月，踏走玉龙雪山

我曾在微博上征求过妈妈们的意见，结果反对声一大片，几乎没有支持我的，说要坐长途车，登雪山还会有高原反应，绝对不适合带这么小的孩子去。我和老公反复商量，又咨询了我们熟悉的儿科医生后，还是决定出发！

当然，我们作好了极其充足的准备，在这里和大家分享，希望可以让亲子游无极限，让孩子走得更远！

准备篇

物质准备

小宝宝远途旅行需要准备的物品都差不多，随着宝宝长大，携带的东西只会越来越少。有些物品在此特别提示。

生活类

宝宝喜欢和用习惯了的沐浴露和润肤霜。

高原地区的紫外线强，防晒霜一定要带上。

天然免洗泡沫洗手液和湿巾，旅途中想随时找到合适的地方给宝宝洗手并不容易。

蔬菜泥、肉松、奶酪芝士条和常温酸奶。旅途中的很多时候，饭菜成人都难以下咽，用这些食品给孩子均衡营养。

零食罐。备好孩子喜欢的零食，比如泡芙、手指饼干，乘飞机、乘车时打发时间。

效果好的保温杯。要保证宝宝随时可以喝到热水、热奶。

宝宝自己用习惯了的餐具。

衣服要多带些。另外，玉龙雪山上气温很低，所以至少还要带一套冬天的装备：羽绒服、棉裤、围巾、手套、帽子和保暖的鞋。

记录工具类

单反相机，配长焦、标准镜头各1个，有条件也带上定焦镜头，更适合拍孩子。

卡片机。便捷，可轻松携带、随时拍照。

摄像机。孩子已经相当好动，经常很难抓拍。摄像机能更完整地记录美好时光。

咨询医生

毕竟是去高原，宝宝的身体能否适应需要爸爸妈妈和医生共同商量。首先yoyo的心肺功能正常，虽然我们在出发前没有再专门去做身体检查，但是因为yoyo一直很瘦，所以会定期看医生，每次也要检查心肺功能。这是大前提，不能马虎，一些心脏方面的小问题，在平地没有反应，但是上了高原就会出大岔子。yoyo的医生比较了解她，知道她虽瘦但抵抗力较好，出生到现在也没有贫血，所以他认为只要上山前在海拔2000多米的丽江没有异样，那么上山时只要注意不要让孩子过于兴奋、不要过多运动，是不会有问题的。其实我们到了丽江后也还在犹豫，因为当地导游说她印象中没有这么小的宝宝上过玉龙雪山。这话让我们又打了退堂鼓。但她状态真的很好呀，最后我们还是决定带她上雪山！

精神准备

的确，带宝宝长途旅行是需要勇气的，带宝宝上雪山，需要更大的勇气。我是个勇敢的妈妈，但也要感谢开明且坚定的yoyo爸。当我虽勇敢但还在反复纠结中，是他不停地在鼓励我。

卢梭在《爱弥尔》一书中有过这样的观点，对我影响较大：人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。他还专门阐述2岁前的婴儿要注重体能锻炼，大自然的考验能够给孩子力量。

但是，还得强调，长途旅行对父母来说是体力活，疲惫不堪、筋疲力尽的感觉时常有。从云南回来，我好久才恢复了过来。很多人会觉得这样的旅途是折腾孩子，也折腾自己，但是我和老公都觉得，只有这样不平凡旅途中的相互陪伴，全心投入，才让人特别珍惜。亲子游中，成人不能全心欣赏美景，也因为照顾孩子感觉很累，但再多的辛苦和委屈会瞬间被孩子灿烂的笑容和永不知疲惫的活力融化。旅途，在一起就是无尽动力。孩子总是在你还没准备好的时候就长大，所以不要等待，想出发就出发！yoyo爸坚持：宁可居住狭小的空间，也要给女儿开阔的视野。这些，也许都是我们作好的带女儿长途旅行的精神准备吧！

旅游篇

美丽的雪山，我们来了！为了避开高峰期，我们清晨6点30就从丽江出发，到玉龙雪山只有30分钟不到的车程。行程中有两条索道可以选择：大索道到达雪线以上，海拔4506米；小索道（云杉坪索道）到达半山腰的位置，海拔3240米。我们选择了小索道，想有更“高”追求，要循序渐进嘛！

雪山常年云雾缭绕，而那天我们运气极好，天气晴朗万里无云，在开阔的云杉坪能够看到雪山的磅礴气势，玲珑造型。yoyo第一次乘坐缆车，有些小紧张。但对大自然的好奇，伴随她一路。这里的一切在一个20个月的孩子眼里看来，都是那么新鲜。缆车下来乘坐电瓶车，yoyo就已经完全恢复精神。看到很多人排队，竟还拍拍前面的人说：“走！”一个咿呀学语的小小孩，娱乐了无聊的排队人。呵呵。

初升的太阳，晕染了雪山顶峰，一片赤红。冰雪融化后的河水从雪山东麓的一条山谷穿过，晴天时水色碧蓝，山谷形似月牙，所以叫蓝月谷。因为高原反应这道紧箍咒始终存在，我不敢让yoyo活动过剧，所以一直抱着她。雪山上的最后一个项目是看大型实景演出《印象·丽江》。在海拔3100米的世界上最高演出场地，以雪山和蓝天为背景的舞台比过任何高科技的舞美，我们看到的不是表演的技巧，而是原生态的动作，质朴的歌声，野性的豪情，感受到的是生命的强悍和真实。yoyo也被震撼到了，1个小时的演出，她看得非常认真。

玉龙雪山的索道及沿途景点都很成熟，所以整个旅途很安全，比我之前想得轻松多了。

提示篇

如何带小宝宝乘坐长途大巴车

带足尿不湿。要比平时一天的量多带两三片。湿巾、纸巾也要带足，垃圾袋不能忽略。

热水、奶粉、零食必带。奶瓶需要带两个。旅途疲劳孩子的胃口会大受影响，基本以喝奶为主。

带上最能吸引孩子注意的玩具或绘本，在最没辙的时候拿出来。我家基本靠iPad和贴纸渡过了难关。一些在家里不允许做的事情在这时也小纵容一下吧，毕竟坐那么长时间的车大人也会烦躁。

根据车厢里的温度给孩子减衣服，穿得少比多好。热会让人更烦躁。如果孩子睡了，可以用大人的衣服盖着。

每一次停车休息都带宝宝下车，不上厕所也让孩子走一走、跳一跳，活动活动。但要注意加外套，忽冷忽热最容易生病。

常用药带上车，发热和腹泻是小宝宝比较常见的状况。贴在肚脐和耳根上的晕车贴也不错，我们是为宝宝带的，结果她没用上我用上了。

即使有突发情况也不要慌张，妈妈的淡定和决定非常重要。

登玉龙雪山实用提示

山上、山下温差大，注意及时给宝宝增减衣物。

要戴墨镜，给宝宝的小脸上涂好防晒霜，雪山上阳光刺眼。

给宝宝少吃点巧克力，可以增加些能量。

带好保温吸管杯，及时给宝宝补充水分，也很方便。

最好不要上大索道，据说上面风大，而且温度又更低一些，高原反应的可能性也更大。云杉坪索道海拔高度适中，能从不同角度看雪山，还能看见美丽的蓝月谷。而且云杉坪植被丰富，被称为天然氧吧，出现高原反应的几率低。

早晨早点出发，可以错过索道、电瓶车最集中的排队时间。

除了雪山，其实这次yoyo还跟着我们暴走了丽江、大理、昆明。穿越了茶马古道，在石林扮成阿诗玛，踏走在大理小资 情 调 的 洋 人街……真的很强悍，也很折腾。但不要小看孩子的恢复力哦，比大人要强！

我们称自己的旅行为无条件出发。所谓无条件，就是从不希望女儿由此收获什么，记住什么。但我还是想说，每一次旅行，其实都是孩子心智发展的大飞跃。遗忘是正常的，体验并不都是为了记忆

篇9：1岁10个月宝宝偏食不是病

病理性偏食很少见

这个月龄的宝宝，很少会发生病理意义上的偏食，更不会真正得什么厌食症。偏食多是一时性的，是宝宝对新味道还不能马上接受。父母要耐心等待，这是避免宝宝偏食、厌食的最好方法和成人一样，宝宝也有饮食上的偏好。饮食偏好就是比较喜欢某种食物，这不能被视为偏食。这种偏好与家里饮食习惯有关，多数宝宝比较偏好甜食，也有不少宝宝喜欢脂类食物。脂类可以释放出芳香的味道，闻起来让人感到香喷喷的，比甜类食物更能引起宝宝食欲。

如果宝宝对某种食物太偏好了，就会拒绝另一些食物，这样就发展成偏食了。偏食会导致营养不均衡，而均衡的营养是宝宝健康成长的基本保证。所以，父母要适当调整宝宝对某种饮食的过度偏好，避免偏食现象发生。父母不要拒绝宝宝进厨房，在保证安全的前提下，让宝宝参与到做饭中来，会引起宝宝极大的兴趣，不但培养宝宝热爱劳动的品德，还会让宝宝对多种饭菜产生兴趣，吃的.愿望增强，偏食就更不可能发生了。

为什么饿着不吃

篇10：1岁10个月宝宝的智力发育方法

对婴儿智力的开发是特别重要的，宝宝的成长也是很费心力的，特别是智力的发育，能够从平时生活中很多的细节去开发宝宝的智力，让孩子能够更聪明一些，但是也不要刻意的去强迫宝宝一些不喜欢的事情。

篇11：1岁8个月宝宝早教

宝宝双臂的力量增强了不少，喜欢打球的宝宝不仅可以传球，还可以投篮了。如果宝宝投出去的球应声入网，家长们可别忘记称赞宝宝哦。宝宝手和眼的配合变得愈发协调，不论是翻页看书，还是玩积木，都比以往做得更棒。妈妈也许还会发现，宝宝开始更倾向于使用一只手，这一习惯是先天的，不必强行纠正。

1岁-3岁宝宝智力发育标准

13—14个月：能独走，弯腰拾东西;会把小东西装进小瓶，用笔在纸上乱涂。称呼两个大人，当成人问宝宝几岁时会竖起食指表示“1”。认识图片或图画书上的物品。对陌生人害羞或不安。会用勺盛饭放进嘴里，会将帽子放在头上。

15—17个月：能蹲着玩，扶栏杆上楼梯。叠2块方积木或棋子，会翻页，用蜡笔乱画。能叫出物品名称，学动物叫声，会指出3—4处身体部位，指出10张图片或图画书中的物品。会模仿大人拍娃娃、给娃娃喂饭等。能用拇指和食指拿食物吃，自己端杯喝水。

1岁半—2岁：会倒退着走，用脚尖走几步。有目标地扔皮球，手的动作更准确，能把瓶里的水倒入碗内，学着画垂直线和圆圈。能说2—3个字组成的句子。认识红色，认识照片中的亲人，认识几种交通工具，知道代词“我”。会自己用小勺吃饭，会表示大小便，会模仿大人擦桌子、扫地，会脱松紧带裤子，会穿袜子，会用手绢擦鼻涕。

2岁—2岁半：会跑、会踢球、会双脚离地跳，双脚交替上楼梯，从末级台阶往下跳。会用6块积木或棋子搭高楼，学画圆形。会背整首儿歌，能说出自己的姓名及妈妈的姓名。能说出几种水果名称，说出常用物品的用途，背数到5，能说出身体各部分的名称，分清5个手指和手心、手背，知道性别。开始与小朋友一起玩，喜欢藏起来让别人找。会自己洗手。

2岁半—3岁：能双脚交替下楼，单脚站10秒钟，会骑小三轮车。能系扣、折纸、穿珠子，学画十字。会说4—5个字的句子，会唱歌，会说“你、他”，听故事时会回答一些简单的问题，回答反义词。点数到3，分清上、下，知道大、小，认识圆形、方形等形状，认识3种颜色。随音乐节奏拍手、敲鼓。能自己上厕所，会穿鞋、穿短裤等简单衣服，能记住家里门牌号。

宝宝1岁10个月生长发育指标

生长指标：

男童：体重9.4-14.7kg，身长80.2-91.9cm，头围48.2cm，胸围49.4cm。

女童：体重8.7-14.3kg，身长78.4-90.8cm，头围47.1cm，胸围48.2cm。

能力指标：

语言能力：

1、理解与联想。宝宝开始理解妈妈的语言，产生联想并做出相应动作。

2、看图说话。宝宝会看着图画书讲故事，其实更接近看图编故事。

3、接受标准语言。宝宝喜欢父母一字一句，语音清晰。

4、声情并茂地使用语言。

5、词汇量。大多数宝宝掌握了200-300个词汇，有一半宝宝会使用300个以上词汇，有大约半数宝宝会使用3-5个字词组成的句子。

运动能力：

1、喜欢爬高，会借助不同高度的物体爬向高处。

篇12：7~8个月的宝宝

心智发育

运动能力

独坐较稳。开始用上肢和腹部匍匐爬行。会自己坐起来、躺下去。能够用拇指和其他手指捏取小东西,开始会有目的地玩玩具。

适应能力

能够将物品从一只手换到另一只手。能伸手够到远处的玩具。能专心注视某一物件,会熟练寻找声源,有初步模仿能力。

语言

发音明显增多,能够重复连续发多音节,如“dada”、“ba-ba”等。能听懂不同声调和语气所表达的意义。

社交行为

表现出对熟人的喜爱,熟人张开双手招呼时,宝宝会伸手表示要抱。能记住分别一周的熟人。喝水时知道用手扶着杯子。能分辨成人的不同态度及面部表情,受到表扬或训斥时会有高兴或委屈的表情。

吃喝拉撒睡

吃喝

继续母乳或配方奶喂养,每日4 ～ 5 次奶,夜间可不再喂奶,每日总奶量约800 毫升左右,另外有1 ～ 2次谷类食物,逐渐添加肉末、肝泥等食物。可以开始训练宝宝用杯子喝水。根据宝宝的尿量、出汗情况及时补充水分。

大小便

如果要给宝宝把尿,要注意观察宝宝的大小便习惯,定时规律地把尿,而不要过于频繁,一般每1 ～ 2 个小时把一次比较合适,餐后时间间隔会短一些。

睡眠

要培养宝宝定时入睡、自然入睡。这个月宝宝的总睡眠时间为14 个小时左右,白天3 ～ 4 个小时,夜间10 ～ 11 个小时。由于个体睡眠时间差异明显,即使宝宝睡眠时间较一般情况少,只要醒时精神状态好,就不用过分担心宝宝睡眠不足。

这个月的护理要点

注意卫生

(1)饮食卫生:做好宝宝食具清洁。喂宝宝时,不要口对口喂,避免家长口中的病菌进入宝宝体内。

(2)宝宝处于出牙阶段,习惯啃咬手指、玩具等物品,除了为宝宝准备磨牙食物外,还要勤给宝宝洗手,定期清洗常用玩具和物品。

(3)排便卫生:宝宝每次排便后,给他清洗屁股,并且将便盆清洗干净,家长也要用流动水清洗双手,避免交叉感染。

注意安全

宝宝的运动能力进一步提高,活动范围扩大,容易发生意外,所以家长更应注意安全防范。要将宝宝经常活动的居室清扫干净,将可能导致意外的物品放在宝宝够不到的地方,同时注意电线、插座、电源等的安全情况,将桌角等边角处加上防护罩。不要让宝宝脱离家长的可视范围。

增加户外活动时间

每日户外活动时间至少要达到1 ～ 2 个小时,但一次活动时间不宜过长,可分多次活动,以免影响宝宝睡眠、饮食的规律。通过户外活动,不仅可以增强宝宝自身免疫力,还可以让宝宝接触更多的人和新鲜事物,促进他的认知及情感发育。

健康观察

还没出牙

约半数以上的宝宝已经开始出牙。如果这时宝宝仍没出牙,家长也不必担心,因为出牙的早晚也有明显的个体差异。这一阶段应让宝宝多吃磨牙食物,锻炼咀嚼能力,刺激牙龈,促进牙齿萌出。

感冒

6 个月以后,宝宝患病的几率增多了,其中较常见的是呼吸道感染,主要症状为咳嗽、流鼻涕、打喷嚏、发烧等。宝宝出现上述症状,除及时就医外,还要注意居室通风,让宝宝多喝水、多休息,饮食以清淡、易消化的食物为主,并密切观察宝宝的体温变化。在家长的精心护理下,宝宝一般很快就能痊愈。如果病程短、没有反复患病,通常不会影响宝宝的生长发育。

发育检测

7~8 个月的宝宝能做什么?

□独坐较稳,不摇晃

□用手掌或手指抓到小物件

□玩具会换手

□能分辨熟人与生人

互动时光

练习敲打

家长和宝宝坐在床上,家长先拿两个玩具对敲发出声响,让宝宝听后模仿敲打动作,训练宝宝的双手协调能力。

挥挥手

家长和宝宝对面而坐,家长右手不断挥动,并说:“再见,再见!”同时将宝宝的右手举起并挥动,同时说着“再见”,反复练习,鼓励宝宝模仿。

摇一摇

家长拿着有声响的玩具摇晃给宝宝看,让他听到声音,并告诉宝宝:“宝宝也摇一摇,听听有什么声音?”然后将玩具交给宝宝,让其模仿摇晃。

练习扶站

家长和宝宝站在沙发(或与宝宝身高差不多的栏杆、桌子)前边,让宝宝双手抓住沙发,身体不要靠在沙发上,家长站在身后将其扶好,在宝宝站稳后松手,训练宝宝单独扶物站立。经过一段时间反复练习,宝宝就可以在身体不依靠东西时扶着物体站稳。这样的练习也要视宝宝的情况而定,如果宝宝坐得不太稳、时间也不太长,就不宜开始练习扶站。

篇13：1岁8个月宝宝早教

当宝宝睁开懵懂的双眼，妈妈可以迎上去用温柔的眼光和宝宝相互对视哦!宝宝很早期就能认清不同人的脸，因此每当他看着你的时候，都是在加深一次记忆。你会发现，在这段无声的对话中充满着浓浓的爱，母子之间有着强烈的感应呢!

2、呀呀儿语

宝宝还没学会，但是他总是依依呀呀的有各种想法想要表达。尽管宝宝不懂得回答你，但并不妨碍你和宝宝之间的交流哦!家长在凝视宝宝的同时，不妨轻抚宝宝的手脚并和宝宝多说说话。父母的爱通过爸妈充满磁性的声音、温柔的抚摸让宝宝感受到，渐渐地，宝宝就会捕捉到你交流的节奏，不时地插入几句他专属的“言语”哦!

3、照镜子

在宝宝年幼的时候，不妨通过照镜子来让宝宝初步地认识“我自己”。宝宝对着镜子，起初他会以为镜子里面的是另一个可爱的小朋友，宝宝非常开心地对着“他”摆手或者微笑。但逐渐他会发现自己拍拍手时，“他”也拍拍手，怎么“他”和自己的动作会一摸一样呢?妈妈不妨跟宝宝指认说：“这就是宝宝你自己哦!”

4、呵痒痒

宝宝的肌肤是最敏感的，你轻轻地搔他痒，他便会嘎嘎地大笑起来。笑声是培养宝宝幽默感的第一步，妈妈可以多和宝宝玩诸如“呵痒痒”的小游戏，轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或者小肚肚吹气，宝宝快乐地笑起来，这也是亲子之间的一种情感交流哦!要注意的是，家长不要长时间逗笑宝宝哦，否则很容易会让宝宝缺氧窒息呢。

5、跟着音乐拍拍手

爸妈可以多在家里播放一些活泼可爱的儿童音乐，和宝宝一起咿呀哼哼，跟着节奏摇头晃脑，甚至拍拍手来附和。音乐不但能给宝宝带来愉悦的心情，爸妈若能和宝宝一起跟着音乐打节奏，有助于宝宝的协调能力和肢体运动。

宝宝到了可以跟唱的年纪，让他尽量多学一些歌曲，家长也可以自己改编一些歌词，比如洗澡歌、吃饭歌，让宝宝学习音乐、语言的同时也能够顺着歌词养成良好的生活习惯。有研究证明，宝宝在音乐的熏陶下，有助于数学的学习。

6、指认学习身边的事物

在和宝宝一起出去散步的时候，爸妈可以多跟他说说你所看到的东西：“这是一只小黄狗”“树上有一只在唱歌的小鸟”“汽车刚刚开过去了”宝宝对外界的事物还是处于朦胧不知的状态，爸妈利用这些空暇的时间，多带宝宝出外走走，孩子的好奇心让他感觉身边的这一切都是那么的新鲜有趣。对外部世界增加了认知的同时，爸妈的这种交流教育能够扩充宝宝的词汇，对宝宝的语言学习也是很有好处的哦!

7、射篮小游戏

宝宝能够很好地坐着的时候，你会发现他的手总是管不住，给他一个小玩偶或者小球，他就是随手一扔。你已经多次给他捡回来，他还是把他扔出去，在他看来这是一个很有趣的游戏。或许你家宝宝是在探索“万有引力”的奥秘呢!

如果你家宝宝喜欢扔东西，家长可以有意识地给宝宝创造一个小游戏，为他准备几个乒乓球，在不远处放一个篮子，指引宝宝瞄准篮子“射击”，这小游戏能够很好锻炼宝宝的手眼协调能力哦!

8、感觉差异

妈妈为宝宝准备2张相似的图片放在宝宝面前，比如，其中一幅画中有只小猫，而另一幅中没有。你会发现宝宝转动骨溜溜的眼睛，他在寻找两幅图片的差异呢!这种游戏对宝宝今后的识字和阅读能力很有帮助。